英語(yǔ)作為國(guó)際交流的橋梁，其教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)愈發(fā)顯得至關(guān)重要。有效的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃不僅關(guān)注語(yǔ)言的語(yǔ)法與詞匯，更應(yīng)將文化背景、交際能力以及批判性思維融入課程中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)系統(tǒng)化的教案和靈活的教學(xué)方法，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的自信心，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這份英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃中，我們將探索如何以學(xué)生為中心，構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)且富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期中班英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，將繼續(xù)圍繞新教育綱要的指導(dǎo)思想，致力于讓幼兒在快樂(lè)和輕松的環(huán)境中掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)。我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞以及日常對(duì)話，為他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作重點(diǎn)

（一）通過(guò)多樣化的教學(xué)形式，使幼兒能輕松學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞、歌曲及日?？谡Z(yǔ)，同時(shí)掌握基本的英語(yǔ)對(duì)話。

（二）激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性，同時(shí)培養(yǎng)他們良好的課堂行為規(guī)范。

三、家長(zhǎng)工作

鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，共同培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；與家長(zhǎng)保持溝通，定期匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況；幫助家長(zhǎng)掌握簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

四、各月份工作安排

九月份教學(xué)目標(biāo)：

1、利用兒童圖書(shū)，針對(duì)性復(fù)習(xí)小班學(xué)習(xí)過(guò)的單詞和歌曲，同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)第三冊(cè)的Unit1中的單詞、對(duì)話和韻律。

2、學(xué)習(xí)兩首教材以外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。

3、掌握一些常用的英語(yǔ)短語(yǔ)，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容：

（一）觀察英語(yǔ)掛圖，幫助幼兒理解圖片內(nèi)容。

（二）英語(yǔ)歌曲《How old are you》。

（三）日常英語(yǔ)短句：

1、How old are you？ 2、How are you？———Im good。

3、Say goodbye to your Mommy/Daddy/Grandpa/Grandma?！狟ye。

4、Who wants to try？———Let me try。

（四）單元教學(xué)：

1、Unit3：韻律《Apple, banana, plum, pear》

2、Unit4：歌謠《Whats this？ Whats this？》

十月份教學(xué)目標(biāo)：

1、利用兒童圖書(shū)復(fù)習(xí)第一、二單元的單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)第二單元的其他單詞和故事。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兩首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2篇

根據(jù)學(xué)校高三年級(jí)組的教學(xué)計(jì)劃和具體要求，結(jié)合所授班級(jí)的實(shí)際情況，以“沖刺聯(lián)考、備戰(zhàn)高考”為理念，特制定本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。

一、具體情況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班的及格率為68%，18班為45%。平均分分別為94和85，明顯看出18班的英語(yǔ)成績(jī)較弱。整體來(lái)看，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況亟待提升，主要問(wèn)題有：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力不足，尤其是在閱讀理解和完形填空的失分情況較為嚴(yán)重，改錯(cuò)題的失誤率也很高，書(shū)面表達(dá)存在用詞不當(dāng)和表達(dá)不清的情況，部分學(xué)生缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量有限。

本學(xué)期的目標(biāo)是：盡力縮小與其他學(xué)校的差距，力爭(zhēng)在期末聯(lián)考中實(shí)現(xiàn)更好的名次。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期將完成英語(yǔ)教材第三冊(cè)中的Unit 1至Unit 10的教學(xué)，并展開(kāi)第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)中需關(guān)注知識(shí)的連貫性，強(qiáng)化核心知識(shí)的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)將專(zhuān)注于幫助學(xué)生全面掌握高中階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)（以詞匯和語(yǔ)法為重點(diǎn)），夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助中等生提升，進(jìn)一步鞏固優(yōu)秀生的能力，為第二輪復(fù)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高學(xué)生的解題能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、課堂教學(xué)原則

1、堅(jiān)持“學(xué)生為主”的原則

在課堂教學(xué)中，減少教師講解，增加學(xué)生的實(shí)際練習(xí)，力求做到“三講三不講”，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要講；學(xué)生能掌握的知識(shí)不講，學(xué)生能自我解決的問(wèn)題不講，無(wú)法理解的內(nèi)容也不講。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要做到“先練后講、逢講必練、講后再練”。

2、堅(jiān)持抓住“主要矛盾”的原則

針對(duì)學(xué)生的詞匯掌握不足這一主要問(wèn)題，始終把詞匯的積累與提升閱讀能力放在首位。通過(guò)單詞循環(huán)記憶和持續(xù)的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提升知識(shí)水平，特別是提高概括、推斷及長(zhǎng)句理解能力。

四、總體安排

1、從8月至10月完成第三冊(cè)Unit 1至Unit 10的教學(xué)，并結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法鞏固。每周定期通過(guò)《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行綜合練習(xí)，并寫(xiě)一篇作文。

2、從11月至1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容涵蓋第一至第三冊(cè)，每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)并寫(xiě)一篇作文。

3、從2月至4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，側(cè)重于語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及綜合訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)與技巧分析，提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

4、5月進(jìn)行高考前的查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練，根據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行調(diào)整。

五、具體措施

1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)的課程設(shè)置與復(fù)習(xí)緊密相關(guān)，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性。教學(xué)進(jìn)度需加快，重點(diǎn)講解新詞的用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯的常用法，通過(guò)閱讀分析篇章結(jié)構(gòu)及主旨意圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和解決問(wèn)題的能力，教師要起到指導(dǎo)作用。

2、加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，將詞匯復(fù)習(xí)有機(jī)融入高三新課的教學(xué)，確保復(fù)習(xí)的有效性和持續(xù)性，因?yàn)樵~匯的掌握直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量及成績(jī)的提高。

3、夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)

結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》和《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)，在第二輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)需逐項(xiàng)突破，確保全面掌握。需加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題的解題技巧訓(xùn)練，提升學(xué)生的問(wèn)題分析和解決能力。

4、強(qiáng)化語(yǔ)篇理解與限時(shí)閱讀訓(xùn)練

在高三的復(fù)習(xí)中，要將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為主線，這符合新教材、新大綱的要求。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還涉及完形填空、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等。在閱讀理解方面，要根據(jù)高考試卷對(duì)時(shí)間的要求，訓(xùn)練學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀理解，掌握尋找主題句、猜詞、推理等技巧，提升整體把握能力。每天提供閱讀材料并及時(shí)講評(píng)，確保學(xué)生每日練習(xí)，包括一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強(qiáng)化訓(xùn)練效果。通過(guò)持續(xù)的自我閱讀訓(xùn)練，提升閱讀速度和準(zhǔn)確性。

5、書(shū)面表達(dá)及改錯(cuò)

書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練應(yīng)按體裁進(jìn)行，首先讓學(xué)生背誦相關(guān)范文，然后通過(guò)對(duì)比進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。堅(jiān)持每周至少寫(xiě)一篇作文，通過(guò)面批和全班共同批改的方式加強(qiáng)寫(xiě)作技巧和習(xí)慣的培養(yǎng)。

短文改錯(cuò)訓(xùn)練應(yīng)從單句和段落開(kāi)始，結(jié)合學(xué)生的寫(xiě)作材料，讓學(xué)生相互指正錯(cuò)誤，體驗(yàn)錯(cuò)誤的存在及改正過(guò)程，為段落訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。本學(xué)期改錯(cuò)訓(xùn)練將重點(diǎn)放在模擬題上進(jìn)行。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)生狀況

本班共有學(xué)生70人，整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，然而學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情非常高。經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，雖然大部分學(xué)生都表現(xiàn)出積極的進(jìn)取心，但由于基礎(chǔ)不均，部分男生的自我管理能力不足，相比之下女學(xué)生在認(rèn)真程度上略占優(yōu)勢(shì)。班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)水平開(kāi)始出現(xiàn)分化。為了有效提升八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平，制定教學(xué)計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的興趣，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們積極思考，自發(fā)地吸收和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并展現(xiàn)自身的個(gè)性，從而切實(shí)落實(shí)“腰桿子”工程的教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)資料

全面完成新目標(biāo)英語(yǔ)的課程教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 打牢基礎(chǔ)教學(xué)

鞏固語(yǔ)言知識(shí)，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

2. 縮小學(xué)習(xí)差距

關(guān)注不同層次的學(xué)生，特別是后進(jìn)生，通過(guò)愛(ài)心扶持和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。強(qiáng)調(diào)興趣與方法的結(jié)合，確保教學(xué)的穩(wěn)定性和有效性，防止大規(guī)模的學(xué)習(xí)落伍和過(guò)早的分化。

3. 強(qiáng)化“腰桿子”

深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，采用任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成積極的情感態(tài)度，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，挺起“腰桿子”。

四、教學(xué)要求及措施

1. 深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步將新的課程理念轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)行為。

2. 將語(yǔ)音教學(xué)視為初學(xué)階段的重要內(nèi)容，通過(guò)模仿和實(shí)踐幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，同時(shí)注重語(yǔ)義、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)流的結(jié)合，為今后的口語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3. 根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并開(kāi)展豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言使用能力。

4. 在注重交際能力的培養(yǎng)的也不忽視語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)的積極掌握新的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則。

5. 教學(xué)進(jìn)度應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際情況相符，不可盲目加快，重視興趣與方法，確保教學(xué)的穩(wěn)定性和有效性，避免學(xué)生出現(xiàn)大規(guī)模的學(xué)習(xí)落伍。

6. 積極參與集體備課，確保備課質(zhì)量，以統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式為基礎(chǔ)，同時(shí)共同探討教學(xué)內(nèi)容和方法，深化對(duì)每個(gè)單元教學(xué)策略的研究。

7. 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)需圍繞課程總體目標(biāo)，體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的特征，讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流等多種參與方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)估和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8. 廣泛利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

9. 積極組織豐富多樣的課外英語(yǔ)活動(dòng)，如朗誦、唱歌、演講、英語(yǔ)角等，幫助學(xué)生拓展視野、發(fā)展個(gè)性，增強(qiáng)自信。

10. 課后應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“培優(yōu)補(bǔ)差”策略。

11. 注重形成性評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，學(xué)期和學(xué)年的終結(jié)性評(píng)估應(yīng)全面考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，包含口試、聽(tīng)力測(cè)試與筆試，確?？谡Z(yǔ)和聽(tīng)力所占比例合理，筆試應(yīng)增加應(yīng)用型試題，減少單純的知識(shí)與語(yǔ)法考查。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面落實(shí)黨的教育方針，更新育人理念，樹(shù)立正確的課程與教學(xué)觀念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，深入研究教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多樣的輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升教學(xué)的效率。

2、學(xué)生狀況分析

目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍有待改善，并且存在明顯的成績(jī)差距。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚，但少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生在聽(tīng)力、寫(xiě)作和閱讀方面缺乏進(jìn)取心，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。相對(duì)落后的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，習(xí)慣需進(jìn)一步提升。上學(xué)期班級(jí)的平均及格率達(dá)到了學(xué)校的基本要求，但整體情況并不樂(lè)觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和知識(shí)運(yùn)用能力方面尚需大力加強(qiáng)。提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)將是本學(xué)期的重要任務(wù)。

3、教學(xué)目標(biāo)要求

1）知識(shí)傳授：

圍繞任務(wù)型教學(xué)，結(jié)合話題、交際功能與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)安排。

2）能力培養(yǎng)：

在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的逐步拓展和延伸內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

3）思想教育：

在教學(xué)中，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4．教學(xué)內(nèi)容

1) 約500個(gè)生詞以及200個(gè)短語(yǔ)。

2) 學(xué)習(xí)以下話題：

① 北京奧運(yùn)② 世界人口③ 希望工程④ 社會(huì)環(huán)境⑤ 英美語(yǔ)言⑥ 科學(xué)天地

3）語(yǔ)法知識(shí)：① 現(xiàn)在完成時(shí)② 動(dòng)詞不定式③ 規(guī)則動(dòng)詞與不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞④ 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)⑤ 賓語(yǔ)從句

4) 教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

a）教學(xué)重點(diǎn)：各單元的語(yǔ)言目標(biāo)、話題及語(yǔ)法點(diǎn)。

b）教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用，以及詞匯的教學(xué)。

5．教學(xué)方法形式

以交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)為主，同時(shí)結(jié)合多媒體等輔助教學(xué)手段。

6．教學(xué)措施

1．加強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)與檢測(cè)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。

3．注重課堂教學(xué)的有效性。

4．增加學(xué)生的閱讀量。

5. 多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心。

6．進(jìn)一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，以提升其學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)研究計(jì)劃：

1．如何提升不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

A類(lèi)學(xué)生：課堂上要求能夠回答較為復(fù)雜的問(wèn)題，積極思考，確保教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成，課后要求閱讀適量的課外書(shū)籍，考試時(shí)失分控制在較低范圍內(nèi)。

B類(lèi)學(xué)生：加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，給予更多的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，采用兩頭抓的策略，時(shí)刻保持他們的學(xué)習(xí)緊迫感。要求能夠較好的完成課堂任務(wù)，能夠回應(yīng)課堂上提出的稍難問(wèn)題。

C類(lèi)學(xué)生：在教學(xué)中多給予關(guān)心與關(guān)注，平時(shí)和他們討論，讓他們意識(shí)到英語(yǔ)的重要性。對(duì)他們的要求要嚴(yán)格，但目標(biāo)應(yīng)適中。

2．如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)

1）使用形象教具進(jìn)行展示（如實(shí)物、自我演示等）。

2）利用可視化的教學(xué)資料（如圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等）。

3）精選合適的學(xué)習(xí)教材（如錄音資料、教學(xué)方案、課件、配套練習(xí)等）。

3．如何開(kāi)展多樣的課外活動(dòng)

1）分層教學(xué)以培優(yōu)補(bǔ)差。

2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的英語(yǔ)報(bào)刊雜志（如《英語(yǔ)周刊》《學(xué)英語(yǔ)》等）。

3）觀看有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的電視節(jié)目（如CCTV-10的英語(yǔ)欄目等）。

4）組織豐富的英語(yǔ)活動(dòng)（如設(shè)立英語(yǔ)角、合唱英文歌、觀看英文電影等）。

我將積極編寫(xiě)適合不同層次學(xué)生的練習(xí)，并撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文。每周利用教研與備課活動(dòng)共同探討一個(gè)教學(xué)課題。努力參與校內(nèi)外的聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以不斷提升自身的教學(xué)能力。

三、繼續(xù)教育計(jì)劃：

廣泛閱讀書(shū)籍，以培養(yǎng)更為廣泛的興趣愛(ài)好。平時(shí)關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，訂閱相關(guān)教育雜志，閱讀教育學(xué)、心理學(xué)及班主任管理工作等方面的書(shū)籍。不斷拓展知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮元素，從而提升自身的理論知識(shí)與實(shí)踐能力。面對(duì)新的課程改革，積極進(jìn)取，不斷更新教學(xué)理念，以新課改的思維指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。只要有機(jī)會(huì)參與校外或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我將積極參與，并做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和提升，力求使自己的教育教學(xué)水平愈發(fā)專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5篇

一. 教學(xué)理念

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高三（1）和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為提升教學(xué)效果，我制定了本教學(xué)計(jì)劃，旨在優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。本計(jì)劃以課程大綱和考試要求為依據(jù)，依托人教版新教材，制定一個(gè)全面、科學(xué)且有針對(duì)性的復(fù)習(xí)方案，以便有效提升學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。通過(guò)分析近年高考英語(yǔ)試卷，明確高考命題的趨勢(shì)，并及時(shí)收集相關(guān)信息，確保明年的高考復(fù)習(xí)工作不偏離方向，更有效地利用寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。

二、總體目標(biāo)

本學(xué)期是高三的上學(xué)期，主要以教科書(shū)為基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)，旨在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。在這一輪復(fù)習(xí)中，我們將著重于詞匯、詞組及重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步積累知識(shí)，增強(qiáng)自信心。

三. 學(xué)生情況分析

我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平普遍中等，尤其在理科班中，缺乏英語(yǔ)水平優(yōu)秀的學(xué)生。主要問(wèn)題在于：大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較弱，單詞積累不夠，且缺乏英語(yǔ)思維能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)性和積極性不足，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。語(yǔ)言運(yùn)用能力差，閱讀和完形填空普遍存在困難，書(shū)面表達(dá)不規(guī)范，寫(xiě)作能力較弱。

四．重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、詞匯積累

2、重點(diǎn)詞組學(xué)習(xí)

3、重點(diǎn)句型運(yùn)用

五、教學(xué)構(gòu)想：

第一輪復(fù)習(xí)主要幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是詞匯和語(yǔ)法，力求夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注中等生，促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并進(jìn)一步提高優(yōu)等生的水平；第二輪復(fù)習(xí)則重點(diǎn)提升學(xué)生的解題能力及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，培養(yǎng)應(yīng)試技能；第三輪復(fù)習(xí)則側(cè)重查漏補(bǔ)缺，利用高考模擬來(lái)調(diào)整學(xué)生心態(tài)。

本學(xué)期遵循“以學(xué)生為主體”的原則，采取少講多練、精講精練的教學(xué)方式，在習(xí)題講解中做到“三講三不講”：即講清重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的內(nèi)容不講，學(xué)生能自解的內(nèi)容不講，估計(jì)講后學(xué)生也不能理解的內(nèi)容也不講。在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)做到“先練后講”，每次講解后必須進(jìn)行及時(shí)的練習(xí)。

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯和句型知識(shí)復(fù)習(xí)

3、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

4、閱讀與完型專(zhuān)題訓(xùn)練（每周進(jìn)行兩篇完型填空和五篇閱讀理解訓(xùn)練）

加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。在這幾項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，充分運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的閱讀技巧，如尋找主題句、猜測(cè)詞義、推理、跳讀和略讀等獲取信息，并對(duì)照答案反復(fù)揣摩作者的意圖和思路。要求學(xué)生在每天的單位時(shí)間內(nèi)完成一篇完形填空或閱讀理解的練習(xí)，以確保閱讀速度和準(zhǔn)確率逐步提高。每天都需提供學(xué)生閱讀材料，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)講。

5、寫(xiě)作與任務(wù)型閱讀的專(zhuān)題訓(xùn)練同樣重視書(shū)面表達(dá)。建議學(xué)生每?jī)芍苓x取1至2篇短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，檢查自己文章要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并針對(duì)性地記憶一些參考譯文中的優(yōu)秀句子和短語(yǔ)。只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力必會(huì)提高。每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一篇作文，通過(guò)面批、自批和抽批相結(jié)合的方式，強(qiáng)化寫(xiě)作方法指導(dǎo)和養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

六．聚焦五個(gè)方面，提高教學(xué)效率

對(duì)高三學(xué)生而言，時(shí)間極其寶貴，因此教師必須提高教學(xué)效率，學(xué)生則需提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是我們始終追求的目標(biāo)。我們將從以下五個(gè)方面著手，以確?；A(chǔ)扎實(shí)、能力突出并不斷提升。

①夯實(shí)“?？键c(diǎn)”

②研討“新考點(diǎn)”

通過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出內(nèi)容的變化，并在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整；通過(guò)對(duì)試題的研究，理解內(nèi)在的能力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。

③突破“失分點(diǎn)”

④關(guān)注“能力點(diǎn)”

⑤強(qiáng)化“自信點(diǎn)”

七、具體安排（見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表）

在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們將始終貫穿詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解和寫(xiě)作訓(xùn)練。認(rèn)真對(duì)待每一次測(cè)試，分析考試情況，反思教學(xué)效果，制定行動(dòng)計(jì)劃，爭(zhēng)取更進(jìn)一步的提升。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

在“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)下，緊密結(jié)合新課程改革的趨勢(shì)，致力于全體學(xué)生的全面發(fā)展，提升其人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)確把握英語(yǔ)學(xué)科特性，積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度與正確的人生觀，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對(duì)熟悉主題的講述并參與討論。能閱讀適合七至九年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物、報(bào)紙和雜志，克服生詞障礙， grasping main ideas. 能根據(jù)不同的閱讀目的采用合適的閱讀策略。能夠與他人合作解決問(wèn)題并匯報(bào)結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在日常交際中關(guān)注中外文化差異。

三、本冊(cè)教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn)

《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)教材共有十五個(gè)單元，另設(shè)有三個(gè)復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期將學(xué)習(xí)十個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的話題與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，并配有閱讀材料以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)展閱讀量。教材加大了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重，以便全面提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。內(nèi)容主要反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，以介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材更為廣泛，不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭生活，還涵蓋校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育、節(jié)慶、尊師重教、團(tuán)結(jié)友愛(ài)及樂(lè)于助人的道德風(fēng)尚。

（一）教學(xué)目的

1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)，使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，培養(yǎng)初步的英語(yǔ)交際能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)的目的性。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力和自學(xué)能力。

（二）具體目標(biāo)：

針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際情況，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言技能：聽(tīng)：能夠理解課文的主要內(nèi)容，并抓住簡(jiǎn)單段落中的要點(diǎn)；說(shuō)：能夠使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文的要點(diǎn)，并對(duì)一般話題進(jìn)行簡(jiǎn)短表達(dá)；

讀：能理解閱讀材料中不同觀點(diǎn)和態(tài)度的表達(dá)，能夠識(shí)別不同文體的特征，透過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解復(fù)雜句；寫(xiě)：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且相對(duì)完整的句子，并能默寫(xiě)課文。能在寫(xiě)作中做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句通順。

2、語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音：逐步實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然流暢；根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不熟悉的單詞和簡(jiǎn)單句子。詞匯：運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯描述較復(fù)雜的事物、行為及特征，說(shuō)明概念等；盡量使用常見(jiàn)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

3、語(yǔ)法：進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)和方位的表達(dá)方法；深入理解和掌握比較人、物體及事情的方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)掌握基本的語(yǔ)篇知識(shí)，并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

4、功能：掌握詢(xún)問(wèn)信息、談?wù)撐锛?，表示否定和不確定性，描述發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。靈活運(yùn)用已學(xué)的功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述、分類(lèi)及敘述等功能；恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉及回應(yīng)等交際功能。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

目前我任教的九(2)班學(xué)生整體基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去信心，另一些學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越困難，逐漸失去興趣，課堂注意力也不集中，發(fā)言積極性偏低。針對(duì)這一情況，教學(xué)時(shí)需注重增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多種因素影響，學(xué)生之間的發(fā)展差距較大，部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱而感到學(xué)習(xí)困難，甚至自暴自棄，導(dǎo)致課堂秩序混亂，這給教學(xué)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1. 深入研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，認(rèn)真落實(shí)每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)與拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)，提升課堂效率。

3. 多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

4. 積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語(yǔ)演講、單詞聽(tīng)寫(xiě)、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)、學(xué)習(xí)英文歌曲等。

5. 注意個(gè)別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，幫助優(yōu)秀學(xué)生拔高和困難學(xué)生補(bǔ)差。

具體工作計(jì)劃如下：

（一）精心備課是提高課堂效率的基礎(chǔ)。提高課堂效率離不開(kāi)精心的備課。認(rèn)真?zhèn)湔n能確保我們?cè)谡n堂上游刃有余，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，選取合適的教法，通盤(pán)考慮，才能有效提高課堂效率。

（二）關(guān)注非智力因素的開(kāi)發(fā)是提升課堂效率的關(guān)鍵。全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的注重非智力因素（如信心、興趣和習(xí)慣等）的開(kāi)發(fā)，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ鲃?dòng)性，信心和興趣不足，難以堅(jiān)持背單詞或找到合適的學(xué)習(xí)方法。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力充沛，記憶力強(qiáng)，求知欲高，只要找到激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的辦法，例如通過(guò)口語(yǔ)活動(dòng)、朗讀比賽、趣味游戲等，就能有效提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。九年級(jí)面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，對(duì)復(fù)習(xí)課有較高的要求。復(fù)習(xí)課不應(yīng)簡(jiǎn)單重復(fù)，而是需運(yùn)用新的教學(xué)方法，以更高層次鞏固之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于內(nèi)容廣泛、時(shí)間有限，復(fù)習(xí)課也需精心備課，將學(xué)過(guò)的語(yǔ)言現(xiàn)象系統(tǒng)性整理與分析，通過(guò)靈活多變的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)他們思考與實(shí)踐。

六、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度安排：每周設(shè)置四節(jié)課，分為四個(gè)單元；期中考試前完成第一至六單元的內(nèi)容（Unit1－Unit6）；每?jī)蓚€(gè)單元進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，每四個(gè)單元進(jìn)行一次綜合測(cè)試。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想

為提升英語(yǔ)教育的整體質(zhì)量，本學(xué)期將著重貫徹以下教學(xué)理念：

1、設(shè)定全面目標(biāo)，以學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維方式、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為核心；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，尊重個(gè)體差異，因材施教；

3、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)和合作等方式，主動(dòng)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；

4、重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極的參與態(tài)度。能夠理解教師針對(duì)熟悉話題的闡述，并能夠參與相關(guān)討論。能夠閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物及報(bào)刊，克服生詞帶來(lái)的障礙，掌握大意。能夠依據(jù)閱讀目的應(yīng)用相應(yīng)的閱讀策略。能夠與同伴合作，解決問(wèn)題并分享成果，共同完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)中互幫互助，共同克服困難。能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中關(guān)注中外文化差異。

　三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）包括十個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，話題靈活，貼近生活。本冊(cè)書(shū)涵蓋的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)包括一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句和反意疑問(wèn)句等。而且每個(gè)單元后都有一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)大閱讀量。

　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

整體來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度呈現(xiàn)明顯的兩極分化。一小部分英語(yǔ)基礎(chǔ)良好的學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考問(wèn)題，并能及時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成了良好的教與學(xué)的互動(dòng)。相對(duì)而言，另一些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，不僅連26個(gè)字母都不能熟練掌握，學(xué)習(xí)態(tài)度也十分惰性，既不愿意學(xué)習(xí)還影響了課堂秩序，拖累他人。其余大多數(shù)學(xué)生處于中等水平，雖然課堂上相對(duì)安靜，但學(xué)習(xí)狀態(tài)依然不理想，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整體來(lái)看，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在以下問(wèn)題：

（1）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能掌握不牢，連音標(biāo)和單詞拼讀都不準(zhǔn)確；

（2）方言對(duì)發(fā)音的影響，導(dǎo)致很多同學(xué)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)；

（3）詞匯量掌握不足；

（4）上課時(shí)注意力不集中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒；

（5）學(xué)生整體懶惰，自我驅(qū)動(dòng)力較差；

（6）在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上仍需改善，比如很多學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，未意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為了交流，許多同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏規(guī)劃和策略，未能有效總結(jié)和鞏固知識(shí)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一）面向全體學(xué)生，推行素質(zhì)教育。

二）以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異。

三）通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四）開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

具體措施包括：

1、深入研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，明確基礎(chǔ)內(nèi)容、擴(kuò)展內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，提高課堂效率。

3、積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4、開(kāi)展豐富的英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，如英語(yǔ)演講、單詞聽(tīng)寫(xiě)、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)和英文歌曲演唱等。

5、注重個(gè)別指導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化優(yōu)秀生的培養(yǎng)和基礎(chǔ)差生的補(bǔ)救。

6、持續(xù)學(xué)習(xí)，提升教師自身的素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、知識(shí)目標(biāo)

1、掌握小學(xué)畢業(yè)考試中要求的720個(gè)基本詞匯（尤其是四會(huì)詞匯）、語(yǔ)法知識(shí)（如詞性、時(shí)態(tài)及其應(yīng)用）以及固定短語(yǔ)和句型等內(nèi)容。

2、通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生提高英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)其初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心理發(fā)展，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，同時(shí)樹(shù)立正確的考試觀，形成有效的考試策略。

二、教材分析

在小學(xué)階段，我們使用外研社的新版標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)。我們旨在兼顧到每一位學(xué)生，實(shí)施因材施教的策略，全面展開(kāi)畢業(yè)班英語(yǔ)的復(fù)習(xí)和綜合能力提升。1——6冊(cè)涵蓋學(xué)生已學(xué)習(xí)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題內(nèi)容。第七、八冊(cè)可作為閱讀材料輔助復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，孩子們與我的互動(dòng)就像一場(chǎng)“游擊戰(zhàn)”。

六（2）班總共有46位學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生（22人）雖然占比不大，卻在各方面表現(xiàn)出色；而學(xué)困學(xué)生（8人）也同樣不能被忽視，他們因缺課較多，對(duì)課堂和作業(yè)的重視程度不足。我需要專(zhuān)注于幫助他們實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，同時(shí)引導(dǎo)優(yōu)秀生，并關(guān)心所有學(xué)生的心理發(fā)展。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、確保每?jī)?cè)知識(shí)點(diǎn)（包括單詞、句型、話題）都能讓每位學(xué)生掌握，保證大部分學(xué)生能做到舉一反三，少數(shù)學(xué)生能夠理解；

2、掌握畢業(yè)考試范圍內(nèi)的詞匯（特別是四會(huì)詞匯和常見(jiàn)詞匯）、固定搭配、句型與話題，確保每位學(xué)生都能過(guò)關(guān)；

3、關(guān)注考點(diǎn)，研究歷年試題，通過(guò)日常練習(xí)逐步訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力；

4、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練，充分利用相關(guān)的音頻、視頻及點(diǎn)讀資料；

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣，配備個(gè)人糾錯(cuò)本，幫助他們逐步減少錯(cuò)誤，達(dá)到不出錯(cuò)的目標(biāo)。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣和答題技巧，尤其是靈活題型的應(yīng)對(duì)能力。

五、具體方法和措施：

1、嚴(yán)格要求學(xué)生遵循課堂常規(guī)，確保課前準(zhǔn)備充分，課中積極參與，小組活動(dòng)有序進(jìn)行，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用；

2、實(shí)施每周反饋過(guò)關(guān)活動(dòng)，增加獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制；

3、開(kāi)展一對(duì)一的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，找到對(duì)手并超越對(duì)手；

4、規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)，分層布置作業(yè)，優(yōu)秀生可減少作業(yè)量，而學(xué)困生則布置鼓勵(lì)自信心的適量作業(yè)。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 9篇

本學(xué)期總共為20周，教材涵蓋了10個(gè)單元，時(shí)間雖然充足，但由于教學(xué)內(nèi)容較多且難度提升，尤其是對(duì)八年級(jí)的學(xué)生而言，這使得如果不能有效安排學(xué)習(xí)，可能會(huì)造成學(xué)習(xí)成效大幅下降。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)依然不輕松。

針對(duì)1班和2班的不同學(xué)習(xí)程度，制定以下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃：

1、以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，做好充分的備課，尤其對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要深刻理解，有必要時(shí)進(jìn)行教材的整合，簡(jiǎn)化復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)。

2、課堂教學(xué)要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂中來(lái)；通過(guò)小組合作的形式，讓活躍的同學(xué)帶動(dòng)整個(gè)小組的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)小組討論主動(dòng)獲取新知識(shí)。

3、要求學(xué)生每天進(jìn)行對(duì)話的背誦和默寫(xiě)，以培養(yǎng)語(yǔ)言的感覺(jué)；每日至少記憶6-10個(gè)新單詞和2個(gè)常用句子以及短語(yǔ)，確保學(xué)習(xí)效果并堅(jiān)持下去。尤其是1班的學(xué)生，更要嚴(yán)格遵循此要求；設(shè)定晨讀內(nèi)容，并加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀的效果。

4、課外時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)較為吃力的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，給予個(gè)性化作業(yè)安排，讓他們?cè)诿看涡〉倪M(jìn)步中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升自信心，進(jìn)而改善學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、定期進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。

6、充分利用計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)資源，豐富英語(yǔ)教學(xué)的手段，為學(xué)生拓展更多的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

7、初步計(jì)劃每3周完成兩個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 10篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)大班的英語(yǔ)教學(xué)。鑒于我班幼兒尚未掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)，我們將通過(guò)游戲教學(xué)法來(lái)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我制定了以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面落實(shí)黨的教育方針政策，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革精神，采用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律及語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、首先培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，使他們注意到英語(yǔ)的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)幼兒習(xí)慣性地使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。例如：在與老師和伙伴打招呼時(shí)運(yùn)用“Hello！/Good morning！/How are you？”等日常用語(yǔ)。

3、為每位幼兒設(shè)定一個(gè)英文名字，并在英語(yǔ)課本上記錄，幫助他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

4、鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用所學(xué)的英文進(jìn)行對(duì)話、朗誦兒歌、講故事，并與同伴、父母和老師進(jìn)行互動(dòng)，比如見(jiàn)到園內(nèi)外老師時(shí)主動(dòng)打招呼：Hello, teacher。

三、重點(diǎn)工作

1、深入研究教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，確保每次備課的認(rèn)真準(zhǔn)備。

2、持續(xù)做好幼小銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、關(guān)注知識(shí)傳授與即時(shí)反饋的結(jié)合。

4、注重課堂練習(xí)與課外積累相結(jié)合，繼續(xù)強(qiáng)化課間口語(yǔ)練習(xí)。

四、措施

1、每周進(jìn)行一篇對(duì)話的背誦練習(xí)。

2、每周記憶3-5個(gè)新單詞。

3、每周熟練掌握一些日常用語(yǔ)。

4、每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一首英文歌曲。

5、每天安排早讀英語(yǔ)時(shí)間。

6、實(shí)施“英語(yǔ)小明星”評(píng)選制度，通過(guò)量化評(píng)估讓幼兒感受到成就感，激勵(lì)落后幼兒追趕。

7、與后進(jìn)生進(jìn)行多次溝通，分享有趣的英文故事，讓他們領(lǐng)略學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

8、關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，營(yíng)造寬松、民主和諧的課堂氛圍。

五、建議

每天早操前，建議全體幼兒收聽(tīng)廣播，翻譯簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，如：“Hello！Good morning/afternoon/evening。/How are you？/Fine。Thank you。”這不僅能啟發(fā)孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣，還能讓整個(gè)園區(qū)洋溢著英語(yǔ)的氛圍。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 11篇

一.學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在明顯的能力差異。本學(xué)期我們要重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們需要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們建立初步的自信，并在語(yǔ)感、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)等方面打下良好的基礎(chǔ)。還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠簡(jiǎn)單進(jìn)行日常的英語(yǔ)交流。我們還將注重發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生能力的提升，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，靈活擴(kuò)展知識(shí)，確保英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)真正落實(shí)。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及7組句子和4個(gè)簡(jiǎn)單的句子（涵蓋長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末活動(dòng)、假期旅行、晚會(huì)等話題）。要求在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中正確使用，并能理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2.能夠完成1項(xiàng)手工制作。

3.能夠聽(tīng)懂并唱6首歌曲。

4.能夠聽(tīng)懂并吟唱6首歌謠。

5.能夠完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)。

6.能夠理解6個(gè)幽默小故事。

7.能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

三.教學(xué)措施

1.以活動(dòng)為核心的課堂教學(xué)形式，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，確保學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展。

2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范、正確。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

1.對(duì)后進(jìn)生的要求要適度，應(yīng)明確大目標(biāo)，可以小步前進(jìn)；

2.讓后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)；

3.充分挖掘后進(jìn)生的潛力，幫助他們展示自己的才能。

教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)和課后作業(yè)的監(jiān)督，提供個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通，與班主任密切交流，共同完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施:

對(duì)于優(yōu)秀生，我們要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘他們的潛能，設(shè)計(jì)更多的靈活性問(wèn)題，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有更廣闊的知識(shí)延伸空間，積極引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)探索解決問(wèn)題的路徑。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、指導(dǎo)思想

在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師必須深入貫徹國(guó)家的教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新要求來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種基本技能的訓(xùn)練為重心，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音、良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣以及靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力，尤其要幫助他們形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)生情況分析

本次教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年半的英語(yǔ)，具備一定的基礎(chǔ)。孩子們的天性使他們活潑、好動(dòng)，擁有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，同時(shí)也渴望表現(xiàn)自我。教師應(yīng)采用靈活多樣、富有趣味的教學(xué)方式，保持并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

本教材的難度適中，過(guò)渡自然，主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法（Total Physical Response），通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中感知與掌握英語(yǔ)。教材的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，內(nèi)容形式多樣且生動(dòng)，非常適合這一年齡階段的兒童。

四、教學(xué)目標(biāo)

基于小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)以及他們的發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心；幫助學(xué)生發(fā)展一定的語(yǔ)言感覺(jué)，打下良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些教學(xué)活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流或完成任務(wù)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備簡(jiǎn)單的對(duì)話能力，掌握了一定的詞匯，預(yù)期能達(dá)到二級(jí)水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

本書(shū)共包含十個(gè)新授單元，每個(gè)新授單元計(jì)劃用兩課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元安排兩節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)，總共需要40課時(shí)。由于課程內(nèi)容的難度及學(xué)生的接受能力，有可能需要增加課時(shí)。放假、學(xué)生差異以及教學(xué)容量等客觀因素也會(huì)影響進(jìn)度，因此我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

六、評(píng)價(jià)工作安排

評(píng)價(jià)的形式將多樣，主要以形成性評(píng)價(jià)為主，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在日常教學(xué)活動(dòng)中的參與度、態(tài)度和交流能力。學(xué)年的評(píng)價(jià)由日常成績(jī)和期末成績(jī)構(gòu)成，終結(jié)性評(píng)價(jià)將采用等級(jí)制來(lái)記錄學(xué)生的成績(jī)。

七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參與學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的深度學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、教材分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）共有十個(gè)單元，話題豐富多樣，緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活。本冊(cè)書(shū)涵蓋了一些重要的語(yǔ)法點(diǎn)，例如：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件句及反意疑問(wèn)句等。每個(gè)單元還融入了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，增設(shè)了任務(wù)型學(xué)習(xí)部分和語(yǔ)篇輸入，包含了一篇具有跨文化視角的閱讀文章以及相應(yīng)的練習(xí)，以幫助學(xué)生提升閱讀能力，擴(kuò)大閱讀范圍。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)。這兩個(gè)班的學(xué)生大部分能夠掌握基本知識(shí)，通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，許多學(xué)生能聽(tīng)懂并使用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。這兩個(gè)班的學(xué)術(shù)氛圍較為積極，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，參與課堂活動(dòng)較為踴躍，整體成績(jī)良好，但也存在少部分問(wèn)題學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況不一，這為教學(xué)工作帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)覆蓋全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所進(jìn)步；

2、因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力促進(jìn)不同學(xué)生的全面發(fā)展；

3、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)和交流，旨在提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；

4、充分利用課堂與課外作業(yè)，嚴(yán)要求落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能有所收獲。

5、認(rèn)真進(jìn)行周考和月考的組織與落實(shí)。

四、采取的措施：

1. 深入研究教材和教學(xué)大綱，利用備課組的集體智慧精心備課，確保每堂課的基本內(nèi)容與拓展內(nèi)容明確，以滿足不同層次學(xué)生的需要，保證每節(jié)課的質(zhì)量。

2. 課后與學(xué)生積極溝通，了解其學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)獲得反饋信息，以便改進(jìn)教學(xué)中的問(wèn)題與不足。

3. 在課堂上開(kāi)展多樣化的英語(yǔ)活動(dòng)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：組織英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽及英語(yǔ)句子接龍等等。

4. 課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和答疑，利用課余時(shí)間做好優(yōu)生培優(yōu)和學(xué)困生的補(bǔ)差工作。

5. 不斷學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 14篇

在高中英語(yǔ)課程中，我們堅(jiān)持以提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取、處理和分析信息，以及解決問(wèn)題的能力。我們也非常注重提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，幫助他們樹(shù)立跨文化交際的意識(shí)，并培養(yǎng)基本的跨文化交際能力，以此來(lái)拓寬他們的國(guó)際視野，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們高一英語(yǔ)備課組充分發(fā)揮集體的力量與個(gè)人的智慧，緊密?chē)@“新課標(biāo)”的指導(dǎo)方針，根據(jù)教材的要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們?cè)谛抡n程模式的改革方面取得了一定的成效，較為順利地完成了高中第一模塊的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。

一、集體備課的高效化。

集體備課是利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，它也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提升課堂效率的必要措施。我們?cè)趥湔n時(shí)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容和定主講人?；顒?dòng)內(nèi)容包括教材分析、教學(xué)方法探討、質(zhì)量分析以及教學(xué)反思，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講教師會(huì)提前研究教材，深刻理解重難點(diǎn)，并提出相應(yīng)的突破方法，其他組員則進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充與完善，以實(shí)現(xiàn)集思廣益。經(jīng)過(guò)集體備課后，老師們各自承擔(dān)具體的任務(wù)，涉及到教案撰寫(xiě)、課件制作、單元測(cè)試、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、月考試卷及模擬試卷的編制等。

每位老師必須按時(shí)完成任務(wù)，并上傳至共享文檔供其他老師參閱。其他老師在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己所教班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行必要的修改，再將修改后的版本共享至網(wǎng)上。通過(guò)集體備課，充分發(fā)揮老師們的智慧，努力讓每一節(jié)課都扎實(shí)有效；集體備課也幫助教師明確近期與遠(yuǎn)期的教學(xué)任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還會(huì)隨時(shí)隨地就疑問(wèn)進(jìn)行討論和研究，及時(shí)解決問(wèn)題。無(wú)論是信息傳遞，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，考點(diǎn)分析，還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，集體備課都更加注重內(nèi)容與實(shí)效，而非形式上的繁瑣。

二、教學(xué)計(jì)劃的清晰化。

今年進(jìn)入高一的學(xué)生之前使用的是人教版教材，而現(xiàn)在高一學(xué)習(xí)的是譯林出版社的牛津版教材，因此初高中教材的不銜接成為我們面臨的一大挑戰(zhàn)。如何使學(xué)生順利過(guò)渡，成為高一英語(yǔ)老師們的共同任務(wù)。

開(kāi)學(xué)初，我們就制定了詳細(xì)的本學(xué)期工作計(jì)劃，致力于深入了解學(xué)生，以研究以前學(xué)習(xí)過(guò)的教材為基礎(chǔ)，分析他們的英語(yǔ)水平。在備課組的討論中，我們共同擬定了高一英語(yǔ)教學(xué)的工作計(jì)劃，并將其視為實(shí)施的指導(dǎo)方案。

三、措施的具體化：

1、互相聽(tīng)課，促進(jìn)共同進(jìn)步。

為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們的英語(yǔ)老師根據(jù)各自的計(jì)劃，積極實(shí)施具體措施，使工作更加細(xì)化。比如，早讀的任務(wù)、對(duì)學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差、默寫(xiě)的落實(shí)，以及課后的個(gè)別答疑等，老師們都投入了許多精力。盡管工作繁忙，我們依然常常利用互聽(tīng)課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

2、采取多項(xiàng)措施夯實(shí)基礎(chǔ)。

為了幫助學(xué)生快速適應(yīng)牛津教材，我們還特別整理出每單元詞匯表中未涉及卻對(duì)學(xué)生有幫助的新單詞，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行記憶與背誦，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在肯定成績(jī)與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的我們必須意識(shí)到我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍顯得不足，存在的問(wèn)題也不容忽視，還有很多困惑有待解決。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 15篇

一，我的教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的熱情，增強(qiáng)自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該積累豐富的生活常識(shí)，了解多元文化，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。還要培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

2、具體目標(biāo)。鑒于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的情況，在教初期要注重與一年級(jí)知識(shí)的銜接，比如復(fù)習(xí)基本詞匯、常用搭配和句型，熟悉不同單位展示的語(yǔ)法規(guī)則，以及在實(shí)際情境中的運(yùn)用。希望通過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

二，學(xué)生的基本情況

這個(gè)班有60名學(xué)生，他們聰明活潑，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)。但少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣。雖然他們?cè)谄吣昙?jí)時(shí)通過(guò)有意識(shí)的努力取得了一定的成績(jī)，但他們的綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自學(xué)能力還有待提高。

三，我的指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)的發(fā)展、信息化的進(jìn)程以及經(jīng)濟(jì)的全球化，英語(yǔ)的重要性愈發(fā)凸顯。在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)教育是不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，掌握知識(shí)，提高口語(yǔ)及交流能力，同時(shí)增強(qiáng)意志，陶冶情操，開(kāi)闊視野，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下原則：

1、關(guān)注每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2、目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)靈活開(kāi)放，基于學(xué)生的技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展。

3、突出學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每位學(xué)生的獨(dú)特性。

4、參考其他教師的經(jīng)驗(yàn)，取其精華。

四，教材分析

本學(xué)期使用的教材是《仁愛(ài)版英語(yǔ)》，該教材于20xx年4月首次印刷，并于20xx年6月進(jìn)行了更新。一冊(cè)包含4個(gè)單元、12個(gè)主題和2個(gè)復(fù)習(xí)模塊，共6個(gè)單元。與往年相比，新教材增加了語(yǔ)法和句型的內(nèi)容，總共包括490個(gè)詞匯和50個(gè)短語(yǔ)。這本書(shū)是北京仁愛(ài)教育研究的成果。

五，教學(xué)計(jì)劃

六，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本教材重點(diǎn)在于語(yǔ)法分類(lèi)，例如現(xiàn)在完成時(shí)、直接和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。而難點(diǎn)則同樣集中在語(yǔ)法和基礎(chǔ)句型上。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)在語(yǔ)言材料學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)加強(qiáng)，將圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)應(yīng)通過(guò)各種任務(wù)活動(dòng)鞏固知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與和合作來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力和口頭表達(dá)及合作學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。

七，本學(xué)期的教學(xué)方法

教學(xué)方法多種多樣，各有優(yōu)勢(shì)。根據(jù)我教授的課程，這學(xué)期我計(jì)劃采用以下方法：

1、使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力至關(guān)重要。在課堂上需進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，因此要求我們以英語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2、培養(yǎng)英語(yǔ)思維

英語(yǔ)思維是指在表達(dá)和理解時(shí)盡量減少母語(yǔ)思維的影響。沒(méi)有英語(yǔ)思維，就無(wú)法學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。具備這種思維能力是流利和熟練的表現(xiàn)。

3、結(jié)合背誦與練習(xí)。有效的英語(yǔ)教學(xué)方法是大量的背誦與各種練習(xí)相結(jié)合，該方法在不同條件下普遍適用。

4、合理利用課外資源，突出重點(diǎn)練習(xí)與講解，使教學(xué)內(nèi)容主次分明，講求實(shí)效。

5、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用合適的教學(xué)方法；由于英語(yǔ)的內(nèi)容涵蓋語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等多個(gè)方面，若采用單一的教學(xué)方式，難以取得良好效果。針對(duì)不同的內(nèi)容采取多樣化的教學(xué)策略是必要的。

利用各種寫(xiě)作練習(xí)不僅能提高學(xué)生的想象力，還能增強(qiáng)寫(xiě)作技能。應(yīng)及時(shí)總法和日常用語(yǔ)，鞏固語(yǔ)言知識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。幫助學(xué)生從感性理解逐步過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。在培養(yǎng)他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的基礎(chǔ)上，組織綜合性探究活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)展他們的語(yǔ)言知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤讀、勤記、勤總結(jié)、勤背誦、勤實(shí)踐，從而豐富英語(yǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，實(shí)現(xiàn)鞏固與應(yīng)用的目標(biāo)，最終形成良好的語(yǔ)言技能。

八，教學(xué)輔助活動(dòng)

1“每一次努力都有回報(bào)，每一個(gè)等待的人”，我時(shí)刻提醒自己要保持積極態(tài)度。