我們不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的好奇心與探索精神。通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容與多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們將在觀察與實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)生命的奧秘，理解生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜與微妙。此計(jì)劃旨在引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向自然，從理論走向?qū)嵺`，奠定他們對(duì)生物科學(xué)深厚的興趣和扎實(shí)的基礎(chǔ)。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》的內(nèi)容主要分為兩個(gè)單元：第五單元《生物圈中的其他生物》包含五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》則包括三章。教材的編寫緊密結(jié)合生活實(shí)際，內(nèi)容豐富、圖文并茂，極具可讀性。各欄目設(shè)計(jì)多樣，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究，讓學(xué)生擁有更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。

本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)課程中的《生物圈中的綠色植物》和《生物圈中的人》共同構(gòu)成了《生物圈》的重要組成部分，而《生物的多樣性及其保護(hù)》則依賴于生物圈中綠色植物、動(dòng)物、人、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注知識(shí)的橫向?qū)Ρ群涂v向聯(lián)系，同時(shí)也要重視基本知識(shí)的多向遷移，搭建知識(shí)的橋梁，構(gòu)建整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到內(nèi)容豐富而主題明確，融會(huì)貫通。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)技能：

1、識(shí)別動(dòng)物的主要分類及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)特征。

2、理解動(dòng)物在自然生態(tài)系統(tǒng)中的角色及其與人類的關(guān)系。

3、掌握細(xì)菌和真菌的主要特征以及它們與人類生活的聯(lián)系。

（二）情感與價(jià)值觀：

1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，樹立人與自然和諧共存的理念。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的可能帶來意想不到的負(fù)面影響，明白科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，合理利用可為人類帶來福祉，濫用則可能造成災(zāi)害。

三、基本措施：

1、備教材。深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面理解教材內(nèi)容。

2、備學(xué)生。全面了解學(xué)生的思想狀況、知識(shí)水平及能力，充分考慮他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能面臨的挑戰(zhàn)。基于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程和方法。

3、備教法與學(xué)法。靈活運(yùn)用自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)手段，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效率。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法及反饋檢測(cè)法，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高課堂效果。

4、備作業(yè)。在控制隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的數(shù)量時(shí)，結(jié)合考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，精心挑選習(xí)題，確保練習(xí)質(zhì)量，以做到精簡(jiǎn)而有效，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提升作業(yè)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

1、9月至11月中旬，完成第五單元前四章的教學(xué)。

2、12月，完成功冊(cè)后續(xù)所有教學(xué)內(nèi)容。

3、20xx年1月，復(fù)習(xí)完七年級(jí)上冊(cè)及進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，迎接期考。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 2篇

一．教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)編排了≤細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能≥，≤遺傳與變異≥，≤生物的分類與特征≥，≤生態(tài)系統(tǒng)的組成≥，≤生物與環(huán)境的相互作用≥，≤人類與自然的關(guān)系≥，≤生物實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐≥等七個(gè)單元。

二．教材目標(biāo)

（1）幫助學(xué)生掌握生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活和社會(huì)發(fā)展中應(yīng)用的關(guān)注。

（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力，促進(jìn)科學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成。

（3）使學(xué)生理解人與自然和諧共生的重要性，提高環(huán)保意識(shí)，樹立科學(xué)的價(jià)值觀和情感態(tài)度。

（4）幫助學(xué)生逐步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

三．教材和學(xué)生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的理念，構(gòu)建了人與生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探究活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與合作精神。去除了部分死記硬背的內(nèi)容，更注重靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。在時(shí)代性方面，增加了與現(xiàn)代科技相結(jié)合的知識(shí)，關(guān)注生物科學(xué)的最新發(fā)展，拓寬了學(xué)生的視野。

八年級(jí)的學(xué)生初步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，但仍面臨學(xué)科增多和學(xué)習(xí)壓力加大的挑戰(zhàn)，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理上可能會(huì)感到困難，從而影響了他們的學(xué)習(xí)效率。這導(dǎo)致了一些學(xué)生的興趣下降，缺乏對(duì)生物學(xué)的重視，無法認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。然而，也有一些學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況差異明顯，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠按時(shí)完成課外實(shí)驗(yàn)，積極參與課堂活動(dòng)。

四．教學(xué)措施和方法

根據(jù)教材和學(xué)生的整體情況，在備課時(shí)需合理控制知識(shí)的難易度，以適應(yīng)大部分學(xué)生的需求。在教學(xué)實(shí)施中，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確?；A(chǔ)較弱的學(xué)生能夠掌握基本知識(shí)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供更深層次的挑戰(zhàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生用生物學(xué)的視角去觀察和解決生活中的問題。

1. 在本學(xué)期，需關(guān)注班級(jí)學(xué)生成績(jī)的均衡發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的生物學(xué)生給予支持。要深入了解他們對(duì)生物學(xué)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化。課外應(yīng)走近他們的生活，幫助他們解決一些實(shí)際的生物學(xué)問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3. 深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)新和提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4. 探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，及時(shí)收集和整理相關(guān)資料，力爭(zhēng)呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)形式，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參與校本教研活動(dòng)，設(shè)計(jì)高質(zhì)量教案，撰寫教學(xué)反思。

5. 為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境，例如提供關(guān)聯(lián)的圖文資料、數(shù)據(jù)，或展示生物標(biāo)本、模型與生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)歷中提出探究問題；或從社會(huì)關(guān)注的生物學(xué)熱點(diǎn)話題切入等等。組織學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作，鼓勵(lì)交流，培養(yǎng)他們的觀察力、思考能力和提問能力，并在假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究方案的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

通過本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解并掌握知識(shí)的培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，力爭(zhēng)在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的反饋。

五. 教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）

第一章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能 3課時(shí) 第二章 遺傳與變異 3課時(shí)

第三章 生物的分類與特征 3課時(shí) 第四章 生態(tài)系統(tǒng)的組成 3課時(shí) 第五章 生物與環(huán)境的相互作用 10課時(shí)

第六章 人類與自然的關(guān)系 7課時(shí) 第七章 生物實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐 1課時(shí)

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 3篇

學(xué)生基本情況:

本年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，總計(jì)學(xué)生76人。大部分學(xué)生來自鄉(xiāng)村，對(duì)多種動(dòng)植物有一定的認(rèn)識(shí)和了解，這為生物教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)?；谝陨锨闆r，本期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一. 主要措施：

1、注重提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)

3、融入“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”教育理念

4、改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化課堂教學(xué)

（1）增強(qiáng)課程目標(biāo)的意識(shí)

八年級(jí)生物課程的目標(biāo)包括生物學(xué)知識(shí)、技能以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀等多個(gè)方面。這些目標(biāo)需通過每節(jié)課和每項(xiàng)活動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)。在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的達(dá)成程度，并重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，尤其是在能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)上。

（2）組織高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)

教材內(nèi)容將不再使用傳統(tǒng)的灌輸方式，而是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的形成與演變，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、實(shí)事求是的態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的能力。教材中提供了豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（3）加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

5、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧

在新教材的教學(xué)過程中，幫助學(xué)生掌握生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能有效提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)。

應(yīng)關(guān)注以下五種學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)：

（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確課題—>引導(dǎo)探究—>得出結(jié)論—>反饋測(cè)試

（2）理論與實(shí)踐結(jié)合的方法：

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋日常生活與勞動(dòng)中遇到的現(xiàn)象，從而加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

（3）圖文分析學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，具有良好的可讀性。這種方式不僅有助于教師清晰地傳達(dá)知識(shí)，也有利于學(xué)生理解和記憶內(nèi)容。

（4）比較歸納學(xué)習(xí)法：

通過對(duì)知識(shí)的比較與歸納，幫助學(xué)生理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使其更為明確。

（5）跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來解決生物學(xué)相關(guān)問題。

二、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周——第二周 第一單元

第二周——第三周 第二單元

第四周——第五周 第三單元

第六周——第七周 第四單元

第八周——第九周 第五單元

第十周到期中考 第六單元的最后部分

第十三周——期末復(fù)習(xí)

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、指導(dǎo)思想

在新的教育形勢(shì)下，我們要深入學(xué)習(xí)并貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，在繼承我國(guó)生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，更多地關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)踐。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)他們有效學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)提升他們的綜合能力。為此，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。通過生物學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深的理解，對(duì)未來的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行更多思考，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為其今后適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和持續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

1. 本學(xué)期主要講授《生物學(xué)》教材（北師大版）第八年級(jí)上冊(cè)，承擔(dān)1、2、3、4、5、6班的教學(xué)任務(wù)，每周14節(jié)課，這對(duì)我來說是一次挑戰(zhàn)！

2. 在試教過程中繼續(xù)探索新的教學(xué)模式，積累和整理過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成新的“課改”成果。

3. 深入研究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及終結(jié)性評(píng)價(jià)，并總結(jié)過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們?cè)谏弦粚W(xué)年中對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，具備了一定的自學(xué)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)充滿興趣。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到全面發(fā)展：

知識(shí)：

1）了解動(dòng)物的主要類群及其適應(yīng)環(huán)境的特征。

2）認(rèn)識(shí)動(dòng)物行為的運(yùn)動(dòng)特征，探討它們?cè)谧匀唤缰械淖饔靡约芭c人類的關(guān)系。

3）掌握細(xì)菌和真菌的基本特征及其與人類生活的關(guān)系。

4）通過實(shí)際活動(dòng)理解生物分類的依據(jù)是不同生物特征的相似程度。

能力：

1）提升動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2）強(qiáng)化實(shí)踐能力，通過“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等項(xiàng)目開展實(shí)踐活動(dòng)。

3）培養(yǎng)信息收集和處理的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

樹立生物多樣性的價(jià)值觀，促進(jìn)人類與自然的和諧發(fā)展。理解科學(xué)技術(shù)對(duì)改善生產(chǎn)生活方式和推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明進(jìn)步的作用，以及其可能帶來的負(fù)面影響，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)不是萬能的，某些社會(huì)問題并非都能依靠科學(xué)解決。

五、主要措施：

1. 重視提升學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。

2. 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

3. 滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育理念。

4. 改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)。

(1) 自覺落實(shí)課程目標(biāo)

生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的基本要求，要通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)。在制定每節(jié)課目標(biāo)時(shí)，需充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和落實(shí)。

(2) 精心組織學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

教材內(nèi)容應(yīng)從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究知識(shí)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)探索精神、科學(xué)態(tài)度及終身學(xué)習(xí)能力，教材亦應(yīng)安排豐富的學(xué)生活動(dòng)。

(3) 加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

5. 注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

在新教材的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)的方法，對(duì)能力培養(yǎng)和素養(yǎng)提升至關(guān)重要。

應(yīng)重視以下幾種學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果：

(1) 實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究主題——引導(dǎo)探究——得出結(jié)論——反饋測(cè)試。

(2) 理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋日常生活和生產(chǎn)中的生物現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

(3) 識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，便于教師講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶內(nèi)容。

(4) 比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過比較歸納找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

(5) 綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)解決生物學(xué)問題。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度：

第十五章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)第一節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式（1課時(shí)）

第二節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成（3課時(shí)）

第十六章動(dòng)物的行為第一節(jié)先天性行為與后天學(xué)習(xí)行為（1課時(shí)）

第二節(jié)動(dòng)物行為的主要類型（2課時(shí)）動(dòng)物行為研究。

第十七章生物圈中的動(dòng)物第一節(jié)動(dòng)物在生物圈中的作用（2課時(shí)）

第二節(jié)我國(guó)的動(dòng)物資源（1課時(shí)）

第三節(jié)我國(guó)動(dòng)物資源的保護(hù)（1課時(shí)）

第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用（2課時(shí)）

第二節(jié)微生物與人類的關(guān)系（1課時(shí)）

第十九章生物的生殖與發(fā)育第一節(jié)人的生殖與發(fā)育（3課時(shí)）

第二節(jié)動(dòng)物的生殖與發(fā)育（3課時(shí)）

第三節(jié)其他生物的生殖（2課時(shí)）

第二十章生物的遺傳與變異

第一節(jié)遺傳與變異現(xiàn)象（1課時(shí)）

第二節(jié)性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)（2課時(shí)）

第三節(jié)性狀遺傳規(guī)律性（2課時(shí)）

第四節(jié)性別與性別遺傳（1課時(shí)）

第五節(jié)遺傳與環(huán)境的關(guān)系（1課時(shí)）

第六節(jié)遺傳病與人類健康（1課時(shí)）

希望各位教師認(rèn)真閱讀本學(xué)期八年級(jí)生物上冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃，不斷提高自身的教學(xué)水平。