音樂(lè)教育不僅僅是一門學(xué)科，更是兒童心靈成長(zhǎng)的重要助推器。通過(guò)精心制定的《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃》，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的海洋中遨游，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與表達(dá)能力。本計(jì)劃旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)于音樂(lè)的感知與欣賞，讓每一個(gè)孩子都能在音符中找到屬于自己的聲響。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 1

在教育領(lǐng)域，音樂(lè)課程的有效性常常受到關(guān)注。一位教育專家曾提到，成功的音樂(lè)課堂應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分發(fā)揮多種感官，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。這不僅僅是為了提升他們的音樂(lè)知識(shí)和技能，更是為了培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。對(duì)于每一個(gè)孩子而言，參與的機(jī)會(huì)都至關(guān)重要，能讓他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中獲得豐富的體驗(yàn)和快樂(lè)。

在當(dāng)今教育理念中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、成為學(xué)習(xí)主人的呼聲愈發(fā)強(qiáng)烈，傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式已逐漸被生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)所取代。然而，如何在音樂(lè)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將原本枯燥的課程轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M活力和趣味的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，卻依然是許多教師面臨的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我計(jì)劃著重從培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和教法選擇這兩方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二、三、五、六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。不同年齡段的學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)和個(gè)性上存在顯著差異，因此了解他們的實(shí)際需求是實(shí)現(xiàn)因材施教的前提。我將從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與形式，通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)拓展他們的想象力，并在教學(xué)中貫穿音樂(lè)評(píng)價(jià)，以提升他們的參與感和創(chuàng)造力。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，使學(xué)生們不僅喜愛(ài)音樂(lè)，還能將其與生活緊密結(jié)合。

二、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，將“五愛(ài)”教育、樂(lè)觀情緒及集體主義精神融入音樂(lè)課堂。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，陶冶性情，培養(yǎng)他們的審美能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使其掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，塑造他們識(shí)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的感受，培養(yǎng)他們的自豪感與信心。

三、教學(xué)具體措施與要求

(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

為了讓學(xué)生表現(xiàn)出他們的潛力，教師需要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)那榫常箤W(xué)生能夠主動(dòng)參與并獲得直接的體驗(yàn)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在課堂上，教師可以利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程需求，創(chuàng)造適合的教學(xué)情境。比如，通過(guò)多媒體設(shè)備展現(xiàn)生動(dòng)的音樂(lè)情節(jié)，吸引學(xué)生的眼球，讓他們沉浸在情境中。在低年級(jí)課堂中，運(yùn)用多樣化的多媒體資源，生動(dòng)的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的聲音將幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè)，培養(yǎng)他們的樂(lè)感和想象力。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，創(chuàng)造吸引學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)美麗的圖片、動(dòng)聽(tīng)的旋律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到音樂(lè)的魅力。為此，教師要善于捕捉學(xué)生的注意力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)而激勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)。

在低年級(jí)的音樂(lè)課堂中，利用生動(dòng)的教具可以更好地吸引孩子們的注意。通過(guò)與音樂(lè)知識(shí)相結(jié)合的直觀教具，不僅幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)印象，還能增強(qiáng)他們的觀察力與想象力。實(shí)際操作使用實(shí)物、錄音等現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓課堂變得更加有趣和生動(dòng)。

教師必須靈活運(yùn)用教學(xué)方法，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，有效提升學(xué)生的參與感，使他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索。

(二) 精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果

教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造輕松、愉悅的氛圍，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。放手給予學(xué)生自由展現(xiàn)自我的空間，使他們的思維與創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，設(shè)置展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，能夠有效提升他們的自信心。在集體演唱時(shí)，教師需創(chuàng)造一個(gè)自由的平臺(tái)，使學(xué)生在這里盡情展現(xiàn)自己的才華，體驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲，不僅能夠吸引學(xué)生的注意，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。在課堂中通過(guò)游戲的形式，教師與學(xué)生共同歡樂(lè)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)而有趣。

3、以“賽”激趣促學(xué)

競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)生自然培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方式，因此在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候通過(guò)比賽激勵(lì)學(xué)生，可以有效促進(jìn)他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上的積極性。

(三) 教學(xué)滲透，開(kāi)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)

1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)

將音樂(lè)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間。在音樂(lè)課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的情感，營(yíng)造一種寬松、愉快的氛圍，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、開(kāi)放的教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展需求靈活調(diào)整教學(xué)方法，而不是僅僅依賴單一的方式。通過(guò)結(jié)合身體動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的教學(xué)，提升學(xué)生的音樂(lè)感受力與節(jié)奏感。

四、方法措施

1、在學(xué)期初，探討新的音樂(lè)教學(xué)方向，以有效指導(dǎo)后續(xù)的音樂(lè)教學(xué)。

2、隨時(shí)檢查備課和課堂教學(xué)質(zhì)量，確保高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)執(zhí)行。

3、在音樂(lè)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如站姿、練聲、視唱等。

4、充分利用學(xué)校資源，如音樂(lè)器材和多媒體設(shè)備，讓音樂(lè)更貼近學(xué)生的生活。

5、對(duì)有音樂(lè)天賦的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)中展示自己，提升他們的自信心和創(chuàng)造力。

在音樂(lè)教學(xué)中，必須以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受快樂(lè)與成就感。教師需為學(xué)生提供充分的展示平臺(tái)，使其從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，成為真正的學(xué)習(xí)主體。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

全面實(shí)施黨的教育方針，確保學(xué)生在德、智、體、美等方面均衡發(fā)展。音樂(lè)教育是美育的重要組成部分，需注重提升學(xué)生的歌唱和音樂(lè)感知能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們的身心健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

掌握課本中所有歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活的熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)以下樂(lè)理知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音等。

認(rèn)真完成課后的綜合練習(xí)，逐步提高學(xué)生的旋律創(chuàng)作和填寫(xiě)能力，學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧性。

充分利用欣賞課，通過(guò)欣賞不同類型的音樂(lè)，拓展學(xué)生視野，利用音樂(lè)藝術(shù)形象激勵(lì)和感染學(xué)生。介紹民族樂(lè)器中的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并講述世界著名音樂(lè)家如莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的奮斗精神。

能夠辨識(shí)不同類別的女聲與男聲，了解常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能分辨其音色特點(diǎn)。

感知音樂(lè)主題、樂(lè)句及段落的變化，能夠通過(guò)體態(tài)、線條或色彩做出相應(yīng)的反應(yīng)。

聽(tīng)取各種體裁的歌曲，如少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲和通俗歌曲，能夠隨歌曲輕聲哼唱或默唱。

聆聽(tīng)不同風(fēng)格的器樂(lè)曲，通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)作出感應(yīng)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

注重審美情操的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的鍛煉，提升學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作能力。

在學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平。

積極參與音樂(lè)活動(dòng)，與他人合作，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

能夠在聆聽(tīng)音樂(lè)主題時(shí)說(shuō)出曲名，每學(xué)年背唱2-4首歌曲。

　四、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)2、3、4年級(jí)的音樂(lè)課程。從整體水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲理解和表現(xiàn)能力及音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面相對(duì)薄弱，但大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性較高。在今后的教學(xué)中，我將注重加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

　五、工作措施

認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)并理解音樂(lè)教學(xué)大綱，全面把握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

認(rèn)真授課，課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主要場(chǎng)所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的核心，課堂內(nèi)容要邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)要生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

積極參與教研活動(dòng)，傾聽(tīng)同行教師的課程，吸收他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。

密切與學(xué)生的交流，經(jīng)常征求他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 3

一、學(xué)生基本情況分析

小學(xué)音樂(lè)課堂的學(xué)生年齡普遍在6到12歲之間，通常他們充滿活力、熱情洋溢，并對(duì)周圍的世界充滿好奇心。這一階段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解雖然初步，但他們模仿能力很強(qiáng)，想象力豐富。然而，他們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)造及音高的識(shí)別上尚需進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。

二、教學(xué)目的及要求

a) 在美的視角下，通過(guò)音樂(lè)感染學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步形成良好的音樂(lè)審美能力和高尚的道德情操。

b) 以音樂(lè)文化為核心，將音樂(lè)的學(xué)習(xí)與文化素養(yǎng)結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在文化背景中的重要性。

c) 激勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中強(qiáng)化實(shí)踐和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的形象思維和創(chuàng)新能力。

d) 推動(dòng)音樂(lè)學(xué)科內(nèi)部的交叉融合，鼓勵(lì)音樂(lè)與其它藝術(shù)以及非藝術(shù)學(xué)科的聯(lián)動(dòng)與互動(dòng)。

e) 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受，在想象中創(chuàng)造，從而促進(jìn)思維發(fā)展。

三、教材的分析（知識(shí)點(diǎn)的梳理）

a) 培養(yǎng)學(xué)生分辨音的高低、長(zhǎng)短等基本樂(lè)音感知能力。

b) 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和描述音樂(lè)中的力度與速度變化。

c) 學(xué)會(huì)用線條和符號(hào)表達(dá)他們所聽(tīng)到的音樂(lè)內(nèi)容。

d) 理解并掌握打擊樂(lè)器（如三角鐵、木魚(yú)等）的基本演奏技巧及其音響效果，能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)作合適的伴奏。

e) 感受和體會(huì)不同文化背景下的音樂(lè)風(fēng)格與特色。

f) 在演唱中，能夠使用自然音色，遵循節(jié)奏和旋律獨(dú)立演繹樂(lè)曲。

四、教學(xué)的重難點(diǎn)

1、小學(xué)階段的學(xué)生由于心理和生理的發(fā)展尚未完全，可能在音高的認(rèn)知與把握上存在困難，因此鞏固對(duì)音高感知的訓(xùn)練成為教學(xué)的重點(diǎn)。

2、熟悉不同樂(lè)器的音色及其表現(xiàn)方式是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、教改主攻方向

以美學(xué)為核心，通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的多樣活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)美與情感的交融，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)和生活的興趣，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，確保課程內(nèi)容與新課標(biāo)相結(jié)合，同時(shí)注重適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)趣味性和吸引力強(qiáng)的課程導(dǎo)入，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、課堂形式多樣，富有知識(shí)性和趣味性，鼓勵(lì)探索和表演，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力與創(chuàng)新精神。

5、與其他學(xué)科進(jìn)行有效溝通，探索學(xué)科整合，積極響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、觀摩其他學(xué)校的音樂(lè)課程，通過(guò)實(shí)踐和提高自身教學(xué)水平。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 4

一、教材分析：

（一）新編小學(xué)音樂(lè)教材的理念及編寫(xiě)思路

本教材《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》由人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)。教材理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的原則，旨在使音樂(lè)教育服務(wù)于所有學(xué)生，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)發(fā)展。教材圍繞審美體驗(yàn)，以音樂(lè)文化為核心主線，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐與創(chuàng)造性，強(qiáng)化綜合性與多樣性，貫穿學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)。

二年級(jí)上冊(cè)共設(shè)有10個(gè)主題單元，包括《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《生活多歡樂(lè)》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》，以及期末測(cè)試《游戲?qū)m—?dú)g樂(lè)的冬令營(yíng)》。基本內(nèi)容涵蓋聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，教材中的曲目選擇強(qiáng)調(diào)作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，注重歌曲的可唱性及欣賞作品的可聽(tīng)性，降低了識(shí)譜難度和技能要求。一年級(jí)的教材主要采用圖譜形式，通過(guò)創(chuàng)造性活動(dòng)多樣化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，評(píng)估方式多元而豐富。低年級(jí)教材的特點(diǎn)是以圖為主，欣賞曲的旋律通過(guò)圖示化呈現(xiàn)，生動(dòng)有趣。

（二）教學(xué)資料分析

本冊(cè)教材共有十課加一個(gè)游戲?qū)m，每課由三個(gè)部分組成：聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)與活動(dòng)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的提升，以及學(xué)生創(chuàng)造精神與團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并掌握打擊樂(lè)器如碰鈴和響板，能夠感受到音的長(zhǎng)短，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲中蘊(yùn)含的小知識(shí)。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口型、姿勢(shì)及呼吸方法，發(fā)聲自然圓潤(rùn)，咬字清晰。

2、通過(guò)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)多種樂(lè)器，初步掌握演奏技巧。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，感受成功的喜悅。

情感目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，將愛(ài)國(guó)主義和團(tuán)結(jié)精神融入音色教育，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化的全面發(fā)展的人。

質(zhì)量目標(biāo)：

基本掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，能識(shí)別簡(jiǎn)單樂(lè)譜，能夠完整演唱歌曲，本學(xué)期將擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)造及與音樂(lè)相關(guān)的文化知識(shí)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和提高人文素養(yǎng)。

三、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)的學(xué)生一般活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，音樂(lè)課深受他們的期待。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)校園規(guī)章制度和小學(xué)生守則有了初步了解，因此在課堂表現(xiàn)上較入學(xué)時(shí)有所改善。歌唱和舞蹈的練習(xí)使他們表現(xiàn)尤為突出。

大部分學(xué)生情況相似，但也有約30%-35%的學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)上掌握不夠，不過(guò)他們的模仿能力較強(qiáng)，能夠熟練掌握。還有約50%的學(xué)生情況良好，而20%的學(xué)生在唱歌時(shí)音準(zhǔn)問(wèn)題突出，模仿能力相對(duì)較差。這主要是因?yàn)槿狈﹂L(zhǎng)期的訓(xùn)練和外向性格的影響。在音樂(lè)課和課外活動(dòng)中培養(yǎng)他們的興趣、打好基礎(chǔ)是當(dāng)前的首要任務(wù)之一。

四、教學(xué)方法與措施：

1、充分利用現(xiàn)代教育科技手段，增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、視、動(dòng)結(jié)合。

2、突出音樂(lè)學(xué)科的審美性質(zhì)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)的有效性和多樣化。

4、采用多元化評(píng)價(jià)體系，發(fā)現(xiàn)并挖掘每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。