我們將深入探索生命的奧秘，揭示生物與環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系。通過這一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠掌握基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，還能培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和批判性思維。重點在于通過觀察、實驗和討論，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們在知識的海洋中自由遨游，從而為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 1篇

為確保本學(xué)期的七年級生物教學(xué)工作順利進行，目的在于幫助學(xué)生掌握生物學(xué)的基本知識及技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，特制定以下七年級下冊生物教學(xué)計劃：

　一、班級學(xué)生分析

七年級（ ）班共有學(xué)生80余名，學(xué)生普遍充滿好奇心，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，求知欲旺盛，班級的學(xué)習(xí)氛圍良好。部分學(xué)生對生物學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，常常主動提問生物相關(guān)的問題，帶動班級的學(xué)習(xí)熱情，例如李明、陳麗等同學(xué)，盡管其他學(xué)科表現(xiàn)一般，但在生物課上認真聽講，參與課堂互動，生物成績顯著提升。而也有少數(shù)學(xué)生只關(guān)注語文、數(shù)學(xué)和英語，對生物課的關(guān)注度不高，學(xué)習(xí)效果不太理想。

　二、教學(xué)內(nèi)容和要求

本冊生物課程內(nèi)容主要涵蓋人體生物學(xué)的相關(guān)知識，分為七章，內(nèi)容包括人體的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等的結(jié)構(gòu)與功能，旨在指導(dǎo)學(xué)生有效利用生理知識，促進身體健康成長。

　三、教學(xué)措施

1、繼續(xù)加強激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，結(jié)合實際生活，將教學(xué)內(nèi)容以生動形象的方式呈現(xiàn)，使生物知識更為直觀易懂。

2、精細備課，深入研究教材，舉實例，并制作教具，以提高學(xué)生對生物學(xué)知識的掌握程度。

3、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當增加課堂作業(yè)和課后思考練習(xí)，確保學(xué)生全面理解和掌握知識。

4、對個別對生物學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生，通過調(diào)查了解、個別談話、引導(dǎo)教育等多種方式，幫助他們改正錯誤觀念，增強學(xué)習(xí)信心，激發(fā)對生物學(xué)的興趣，促使他們認真學(xué)習(xí)生物科學(xué)。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 2篇

　一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況（基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等）分析：

經(jīng)過上學(xué)期的生物教學(xué)，學(xué)生們對生物學(xué)科表現(xiàn)出了明顯的興趣提升，基本的學(xué)習(xí)技能也有所增強，基礎(chǔ)知識的掌握情況較為穩(wěn)固。班中出現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生，他們需要進一步的指導(dǎo)與培訓(xùn)，才能展現(xiàn)更優(yōu)秀的成績。然而，仍有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，存在一定的弱勢，因此我們應(yīng)給予這些學(xué)生更多的關(guān)注與引導(dǎo)，鼓勵他們樹立信心，扎實學(xué)習(xí)，提升整體教學(xué)質(zhì)量，使他們的能力與個性得到充分發(fā)展，綜合素質(zhì)得以提升。

　二、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新的課程改革要求及生物課程標準，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以第四單元“生物圈中的人”為主線，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”，共計七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。其中，第二章至第六章為教學(xué)的重點難點，而第四章與第五章為社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革，我們致力于落實“雙基”教育，促進能力發(fā)展，確保學(xué)生在知識、能力、情感與觀念等領(lǐng)域得到全面提升。

　三、教學(xué)資源的開發(fā)

教學(xué)資源是支持教學(xué)的多種要素，包括物力、財力和人力等，同時也包括學(xué)生的非智力因素、教師的道德修養(yǎng)以及教學(xué)中的師生關(guān)系與教學(xué)模式等。在開發(fā)和利用這些資源時，無論采用何種方法，最終目的是為了教學(xué)和學(xué)生的能力提升。應(yīng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書資料、音視頻文件等多種方式豐富生物課堂，提高課堂的有效性。

　四、教學(xué)目標

在新課程標準的指導(dǎo)下，我們期望達成以下目標：

（1）學(xué)生能夠掌握生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律，理解這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的重要性。

（2）學(xué)生應(yīng)具備一定的生物實驗操作技能、科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的良好習(xí)慣。

（3）學(xué)生能夠理解和諧發(fā)展的人與自然關(guān)系的重要性，增強環(huán)境保護意識，樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。

（4）初步形成生物學(xué)的基本觀點及科學(xué)態(tài)度，建立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）通過生物學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀與人生觀，促進能力的提升和科學(xué)素質(zhì)的形成與發(fā)展，使學(xué)生能夠?qū)⑸镏R靈活應(yīng)用于日常生活。

　五、具體措施

1、深入研究生物課程標準及教材內(nèi)容，做好教學(xué)設(shè)計，確保教學(xué)落實。

2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，合理處理師生關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動，追求和諧，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、合理利用課堂40分鐘，提高教學(xué)效率，開展講述、啟發(fā)和探究式教學(xué)，并運用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)全面素質(zhì)的發(fā)展。

4、通過強化教學(xué)落實，鼓勵課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　六、教學(xué)進度及活動安排

教學(xué)內(nèi)容 課時

第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來（3月9號——22號）兩周時間

第一節(jié) 人類的起源和進化

第二節(jié) 人的生殖

第三節(jié) 青春期

第二章 人體的營養(yǎng)（3月23號——4月12號）三周時間

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)成分

第二節(jié) 消化與吸收

第三節(jié) 合理營養(yǎng)與食品安全

第三章 人體的呼吸（4月13號——19號）一周時間

第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理

第二節(jié) 肺內(nèi)的氣體交換

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸（4月20號——5月10號）三周時間

第一節(jié) 血液——流動的組織

第二節(jié) 血液的運輸管道——血管

第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟

第四節(jié) 輸血與血型

復(fù)習(xí) 期中考試（5月11號——17號）一周時間

第五章 人體內(nèi)廢物的排出（5月18號——24號）一周時間

第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（5月25號——6月14號）三周時間

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第四節(jié) 激素的調(diào)節(jié)

第七章 人類活動對生物圈的影響（6月15號——28號）兩周時間

第一節(jié) 人類活動如何破壞生態(tài)環(huán)境

第二節(jié) 環(huán)境污染對生物的影響研究

第三節(jié) 擬定生態(tài)環(huán)境保護計劃

復(fù)習(xí) 期末考試 2課時一周時間

共25課時，17周完成

　七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、特別注重提高學(xué)生的應(yīng)試能力、動手實踐能力和分析問題的能力。

2、在教學(xué)中需要繼續(xù)貫徹《生物課程標準》中的理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都能提升每位學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)過程中應(yīng)使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等各方面得到成長，引導(dǎo)他們積極參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授知識時，特別要關(guān)注科學(xué)研究方法的訓(xùn)練。同時也要著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過組織參與多樣化的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件開展教材中的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)和探究等活動。

5、在教學(xué)中合理選擇和有效組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的運用。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

基于《全日制義務(wù)教育生物課程標準》（實驗稿），我們將繼續(xù)發(fā)揚我國生物教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加注重學(xué)生的生活經(jīng)歷與體驗；更強調(diào)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中的參與，增加實踐環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中深入理解生物學(xué)知識，增強對未來學(xué)習(xí)方向的思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力上實現(xiàn)更大的提升；在責(zé)任心、合作精神以及創(chuàng)新意識方面不斷進步，為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會與持續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生經(jīng)過半年來的學(xué)習(xí)，已在生物學(xué)科上取得了初步成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。學(xué)生對知識的記憶速度較快，但記憶的持久性較差。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，未能做到自主學(xué)習(xí)。我們需要從提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，引導(dǎo)他們主動參與生物學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時提高他們用生物學(xué)規(guī)范語言表達的能力，并持續(xù)強化課堂的知識清晰度。

　三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本學(xué)期的教學(xué)重點為七年級《生物學(xué)》下冊。接下來將對教材內(nèi)容進行基本分析：

《生物學(xué)》下冊將內(nèi)容集中于一個單元——生物圈中的人。該單元共分為七章，可以歸納為三個部分。第一部分為“人的由來”，通過觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動，幫助學(xué)生理解人類的起源與發(fā)展、個體發(fā)生與發(fā)育、青春期的發(fā)育特征及衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，以及優(yōu)生優(yōu)育的認識。第二部分包括第二至第六章，教學(xué)通過多樣的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解食物的來源、生命活動的能量供應(yīng)、物質(zhì)運輸及廢物排出，并認識到人體如何通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)來調(diào)節(jié)生命活動。第三部分為“人類活動對生物圈的影響”，本章重點通過實例分析和模擬探究，引導(dǎo)學(xué)生體會人與環(huán)境之間的密切關(guān)系。

本單元并不僅僅是講授人體生物學(xué)，而是在討論人體由來、結(jié)構(gòu)與生理的將這些內(nèi)容與生物圈及生活環(huán)境緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生分析與理解生理過程或人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，以“生物圈中的人”為主題融合了人類生物學(xué)、人體生理學(xué)及環(huán)境生物學(xué)等多學(xué)科知識。

第一章人的由來

通過對人類起源的講解，涉及到人的生長、發(fā)育、繁殖及人口調(diào)控，內(nèi)容層次分明，邏輯清晰。利用觀察、資料分析、探究活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注知識能力與情感態(tài)度的全面提升。

第二章人體的營養(yǎng)

食物中的物質(zhì)和能量是人體細胞賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。食物營養(yǎng)成分需經(jīng)過消化與吸收才能被利用。本章強調(diào)合理營養(yǎng)與食品安全，將人的營養(yǎng)問題與周圍環(huán)境相結(jié)合，使學(xué)生意識到人與生物圈的整體性。從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā)，幫助他們運用科學(xué)知識解決實際問題，指導(dǎo)日常生活實踐。本章通過討論與探究，加大實踐力度，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和進行數(shù)據(jù)收集與分析的能力。

第三章人體的呼吸

食物和氧氣是人類生存的基礎(chǔ)，內(nèi)容包括呼吸道的功能、肺內(nèi)的氣體交換及空氣質(zhì)量對健康的影響。通過資料分析，使學(xué)生掌握呼吸系統(tǒng)主要組成及功能，了解氧氣如何進入組織細胞，以及空氣質(zhì)量的健康影響。

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

前面的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到食物與氧氣的獲取，但如何將這些物質(zhì)運輸至組織細胞則是本章的重點。教材安排了血液、血管、心臟等內(nèi)容，幫助學(xué)生形成完整的血液循環(huán)系統(tǒng)認識，并了解與生活緊密相關(guān)的輸血與血型知識，培養(yǎng)珍惜生命的情感。

第五章人體內(nèi)廢物的排出

內(nèi)容分為兩節(jié)，第一節(jié)關(guān)注尿液形成的生理結(jié)構(gòu)，第二節(jié)則引導(dǎo)學(xué)生認識糞尿排入環(huán)境可能導(dǎo)致的污染，增強環(huán)保意識。本章通過數(shù)據(jù)處理與資料分析，鍛煉學(xué)生思維能力及解決實際問題的能力，同時滲透關(guān)愛他人生命的情感教育。

第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)

本章從感知外界信息開始，介紹視覺與聽覺，進而講解神經(jīng)系統(tǒng)及內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能。通過多樣的探究活動，提高學(xué)生的觀察與實驗?zāi)芰Γ訌娍茖W(xué)探究與思維能力，培養(yǎng)關(guān)愛殘疾人的情感。

第七章人類活動對生物圈的影響

人類的生存與發(fā)展與自然資源息息相關(guān)，本章強調(diào)生態(tài)環(huán)境的保護與人類活動的影響。通過觀察、分析、探究等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識人類活動對環(huán)境的雙重影響，鼓勵學(xué)生主動參與環(huán)保行動。

　四、教育教學(xué)目標：

1、知識目標：

讓學(xué)生了解人類起源與發(fā)展；掌握個體發(fā)生與發(fā)育的過程；認識人體生命活動的基本過程及其與環(huán)境的關(guān)系，理解人類對生物圈的影響。

2、能力目標：

通過探究、實驗、資料分析等活動，加深科學(xué)探究的體驗，并指導(dǎo)學(xué)生提出問題與假設(shè)，實施探究計劃，記錄與分析結(jié)果，提升信息處理能力以及合作與表達能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于實踐的精神，形成保護生物圈和人與自然和諧發(fā)展的觀念，提升科學(xué)素養(yǎng)，促進情感態(tài)度的健康發(fā)展。

　五、教學(xué)策略：

采用小組討論、分析、探究、實驗及歸納等多種教學(xué)方法。

　六、教學(xué)實施

⑴深入學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)課堂創(chuàng)新。

⑵探討符合新課標的教學(xué)模式，及時收集與整理相關(guān)資料。

⑶組織高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生合作與交流。

⑷運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計教案并撰寫教學(xué)反思。

⑸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計生動導(dǎo)語，強化情感教育。

⑹為探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，例如提供相關(guān)數(shù)據(jù)、圖文資料或?qū)嶋H問題。

⑺鼓勵學(xué)生自主觀察與思考，設(shè)計探究方案并實施。

⑻重視探究報告的撰寫與交流，培養(yǎng)多種方式的報告能力。

⑼結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，使用多樣化的策略達成課標目標。

⑽建立課外活動興趣小組，針對有特殊興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

⑾在教學(xué)中實現(xiàn)知識、能力與情感態(tài)度的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生參與科學(xué)探究。

⑿在授課的同時重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的實踐興趣，推動調(diào)查與探究活動的開展。

⒀繼續(xù)落實《生物課程標準》，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，采用有效的分組形式促進學(xué)習(xí)。

⒁定期進行階段性考試，分析試卷，及時了解學(xué)生掌握情況。

⒂合理評價每位學(xué)生，確保公正的學(xué)習(xí)反饋。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 4篇

一、學(xué)生當前的學(xué)習(xí)情況分析：

通過近期的生物教學(xué)活動，學(xué)生們對生物學(xué)的興趣顯著增強，掌握了一定的學(xué)習(xí)技能，基礎(chǔ)知識也得到了有效鞏固。在其中，部分優(yōu)秀學(xué)生需要進一步的指導(dǎo)和培養(yǎng)，以期在未來取得更優(yōu)異的成績。然而，有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得較為薄弱，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，實驗?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣需加以改善。我們應(yīng)當更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持與鼓勵，幫助他們樹立自信，加強教學(xué)實施，以全面提升教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生的能力與個性得到充分發(fā)展，整體素質(zhì)得以提高。

二、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新課程改革及生物學(xué)課程標準的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，本期教學(xué)內(nèi)容將主要圍繞第四單元“生物圈中的人”展開，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共涵蓋七章。其中，第二章至第六章為教學(xué)的重難點，而第四章和第五章則是社會討論與考試的熱點。通過教學(xué)改革，落實“雙基”，提升學(xué)生能力，使其在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

三、教學(xué)資源的開發(fā)

教學(xué)資源應(yīng)涵蓋物質(zhì)資源、財力資源、人力資源等有助于教學(xué)的因素，同時包括學(xué)生與教師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過程中的師生關(guān)系及教學(xué)模式等非智力因素。這些資源的有效開發(fā)和利用能夠促進我們高效教學(xué)，提升教學(xué)效果，也為構(gòu)建開放、動態(tài)的生物學(xué)課程提供重要保障。在開發(fā)和利用教學(xué)資源的過程中，無論采取何種方法，其終極目標都是為了教授并提升學(xué)生的能力。我們應(yīng)更加充分地利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍、資料以及視聽材料，豐富生物課堂，提高課堂的教學(xué)效率。

四、教學(xué)目標

在新課程標準的指導(dǎo)下，我們的教學(xué)目標包括：

（1）使學(xué)生掌握生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律，理解這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的生物操作技能，具備一定的科學(xué)探究和實踐能力，逐步形成科學(xué)思維習(xí)慣。

（3）讓學(xué)生理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，提升環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

（4）初步形成科學(xué)的生物學(xué)觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）通過生物學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生物學(xué)知識，建立科學(xué)的世界觀與生態(tài)觀，促進學(xué)生的能力和科學(xué)素質(zhì)的提升，能夠?qū)⑸镏R應(yīng)用于日常生活。

具體措施：

1、認真學(xué)習(xí)生物課程標準和教材，做好教學(xué)設(shè)計，確保教學(xué)有效開展，每月進行一次單元測試，鼓勵每周完成一套習(xí)題，并及時進行反饋和調(diào)整。

2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，妥善處理“教師-學(xué)生”之間的關(guān)系，注重師生互動，追求和諧，促進師生之間的溝通和信息反饋，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造理想的環(huán)境和氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講座、啟發(fā)式和探究式教學(xué)，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和方法，激發(fā)學(xué)生潛能，全面掌握學(xué)習(xí)方法。

4、通過重視教學(xué)落實，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納總結(jié)的習(xí)慣，增強學(xué)生的自學(xué)能力。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 5篇

新的學(xué)期即將開展，我將繼續(xù)承擔(dān)七年級4、5、6三個班級的生物教學(xué)工作。經(jīng)過上學(xué)期的共同努力，師生們順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，取得了令人滿意的成績。通過對生物知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步掌握了一些基本概念和圖表分析技巧，為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，接下來的這半個學(xué)期將面臨更多挑戰(zhàn)，因為我們將學(xué)習(xí)與人體生理和衛(wèi)生相關(guān)的知識，這對學(xué)生來說較為復(fù)雜，任務(wù)量也相對較大。我們需要制定具體的七年級下冊教學(xué)計劃如下：

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實驗稿），在繼承我國現(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，我們將更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。我們的目標是使每位學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠更深入理解生物學(xué)知識，并對今后的學(xué)習(xí)方向進行思考；提升他們的探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力；培養(yǎng)責(zé)任感、合作精神及創(chuàng)新意識，為圓滿參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)及適應(yīng)社會的變化打下堅實基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將使用義務(wù)教育課程標準的蘇教版教材——《生物》（七年級下冊）進行教學(xué)。

　三、學(xué)生分析

七年級共有6個班，每班約30名學(xué)生，整體素質(zhì)良好，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。雖然存在一定程度的學(xué)業(yè)分化，課堂上學(xué)生們和老師的互動及紀律表現(xiàn)較好，目前整體成績處于中等水平。

　四、教學(xué)措施

1、根據(jù)本市的生物教學(xué)現(xiàn)狀，精心選擇適合的教學(xué)方法與習(xí)題，進行因材施教。

2、探索與實踐新的教學(xué)方法，確保課堂高效高質(zhì)。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)，提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，同時積極參與教研及教改，精心備課，記錄教學(xué)反思。

3、設(shè)置分層次的課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)秀學(xué)生得到進一步發(fā)展，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生得到提升。

4、定期進行學(xué)生學(xué)習(xí)效果評估，及時進行反饋，查缺補漏。

5、對疑難問題進行重點講解。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境，例如提供相關(guān)圖文資料、數(shù)據(jù)，展示生物標本、模型、生活環(huán)境；或引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗提出探討性問題，或涉及社會熱點的生物學(xué)相關(guān)話題。

7、鼓勵學(xué)生自主觀察、思考和提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計和實施探究方案。

　五、教學(xué)進度

本學(xué)期總共安排34課時，每周2課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第四單元 生物圈中的人

第8章 人的由來（4課時）

第一節(jié) 精卵結(jié)合與新生命的孕育 2課時

第二節(jié) 人的生長發(fā)育及青春期 1課時

第三節(jié) 人體概述 1課時

第9章 人的食物來自環(huán)境（5課時）

第一節(jié) 人體所需主要營養(yǎng)物質(zhì) 2課時

第二節(jié) 人體的消化與吸收 2課時

第三節(jié) 膳食指南與食品安全 1課時

第10章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸與能量供給（8課時）

第一節(jié) 血液和血型 2課時

第二節(jié) 血液循環(huán) 2課時

第三節(jié) 人體與外界環(huán)境的氣體交換 2課時

第四節(jié) 人體內(nèi)部的氣體交換 1課時

第五節(jié) 人體能量的供給 1課時

第11章 人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境（3課時）

第一節(jié) 人體泌尿系統(tǒng)的組成 1課時

第二節(jié) 人體廢物的排出 2課時

第12章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（7課時）

第一節(jié) 激素調(diào)節(jié) 1課時

第二節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié) 2課時

第三節(jié) 感知信息 4課時

第13章 人是生物圈中的一員（2課時）

第一節(jié) 關(guān)注生物圈與環(huán)境的惡化 1課時

第二節(jié) 保護生物圈——從自身做起 1課時

復(fù)習(xí) 5課時

七年級下冊生物教學(xué)計劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標準》（實驗稿），在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)點基礎(chǔ)上，重點關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增加實踐活動，以使學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中深入理解相關(guān)知識，思考未來的學(xué)習(xí)方向；增強其探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力；提升責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識。為學(xué)生參與現(xiàn)代社會建設(shè)、適應(yīng)持續(xù)變化的社會需求與未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將教授義務(wù)教育生物課程標準實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。

　三、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在吸取傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求課堂教學(xué)的創(chuàng)新與提升。

2、探討符合新課程標準的教學(xué)模式，并及時收集整理相關(guān)資料和教學(xué)模式。

3、組織學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生分工合作，積極交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段與技術(shù)，并將其融入課堂教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參與教研教改活動；認真上課，完善教案，撰寫教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計引人入勝的導(dǎo)語；使用生動的語言；加強情感教育；通過巧妙引導(dǎo)增強教學(xué)的吸引力。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富的情境。例如，提供相關(guān)圖文資料、數(shù)據(jù)；展示生物標本、模型和自然環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)歷中提出探究性問題；或切入與生物相關(guān)的社會熱點問題等。

7、鼓勵學(xué)生獨立觀察、思考和提問，在此基礎(chǔ)上設(shè)計并實施探究方案。

8、重視探究報告的撰寫與交流。培養(yǎng)學(xué)生運用文字、表格、示意圖、曲線圖等多種方式完成報告，并組織探究過程與結(jié)果的分享。

9、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)策略與方法，以實現(xiàn)課程目標。

　四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)過程中，繼續(xù)落實《生物課程標準》中提出的課程理念：面向全體學(xué)生，因材施教，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容與評價應(yīng)有助于提高每位學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面都有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授知識的要特別關(guān)注科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合能力的提高。通過組織學(xué)生參與實踐活動，增強學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)造條件完成教材中規(guī)定的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究與資料分析等活動。

4、教學(xué)中要合理選擇和搭配直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的運用。

5、按照學(xué)校要求積極組織生物課外興趣小組活動，對有特殊興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

　五、教學(xué)進度

本學(xué)期總課時為46課時，每周2課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來（7課時）

第一節(jié) 人類的起源 2課時

第二節(jié) 人的生殖 2課時

第三節(jié) 青春期 2課時

第四節(jié) 計劃生育 1課時

第二章 人體的營養(yǎng) （6課時）

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時

第二節(jié) 消化和吸收 2課時

第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 2課時

第三章 人體的呼吸 （4課時）

第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1課時

第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2課時

第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康 1課時

第四章 人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（6課時）

第一節(jié) 流動的組織 2課時

第二節(jié) 流動的管道 1課時

第三節(jié) 輸送血液的泵 2課時

第四節(jié) 輸血與血型 1課時

第五章 人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）

第一節(jié) 尿的形成和排除 1課時

第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時

第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（8課時）

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 3課時

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 1課時

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時

第七章 人類活動對生物圈的影響（4課時）

七年級下冊生物教學(xué)計劃 7篇

愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束，在新的學(xué)期里，我將承擔(dān)七年級7（1）、7（3）、7（5）三個班的生物教學(xué)任務(wù)。七年級的學(xué)生正值對生理知識充滿好奇的青春期階段，因此本學(xué)期的生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容將充分激發(fā)他們的興趣。在教學(xué)過程中，我將采用合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度去探討青春期和人體生理相關(guān)知識。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下計劃：

　一、指導(dǎo)思想

我將更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，鼓勵主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能通過學(xué)習(xí)生物獲得更深刻的理解。引導(dǎo)學(xué)生思考未來學(xué)習(xí)的方向，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，增強責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識，為他們的社會參與和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本學(xué)期將講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元的內(nèi)容為生物圈中的人，探討人的生理活動和生長發(fā)育與生物圈資源和環(huán)境的關(guān)系，同時關(guān)注人類活動如何影響和改變生物圈。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要了解人體構(gòu)造與生理，還需認識人類與生物圈的密切聯(lián)系。

　三、教學(xué)目標

1、在教學(xué)中，要落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展，提升他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標及評價都能支持學(xué)生的這一發(fā)展。

2、使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等多方面得到提升，鼓勵他們積極參與科學(xué)探究活動。

3、特別注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)和學(xué)生綜合能力的提升，通過組織各種實踐活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并力爭多開設(shè)教材中所提的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析等活動。

4、合理選擇并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

　四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新和提升課堂教學(xué)效果。

2、組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)他們分工合作，樂于交流。

3、積極參與教研和教學(xué)改革，精心設(shè)計學(xué)案和導(dǎo)案，并撰寫教學(xué)反思。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強情感教育，創(chuàng)造性地引導(dǎo)和強化教學(xué)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境，提供相關(guān)的圖文資料和生物標本等信息。

6、尊重學(xué)生個體差異，滿足不同學(xué)習(xí)需求，關(guān)注學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)提升。

7、維護課堂紀律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　五、教學(xué)進度

本學(xué)期總課時為37課時，每周三課時，具體教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第四單元 生物圈中的人

人的由來（6課時）

第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 （2課時） 第二節(jié) 人的生殖（2課時）

第三節(jié) 青春期 （1課時） 第四節(jié) 計劃生育 （1課時 ）

人體的營養(yǎng) （6課時）

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) （2課時） 第二節(jié) 消化和吸收 （2課時）

關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 （2課時）

人體的呼吸 （5課時）

第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 （1課時）第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 （2課時）第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康 （2課時）

人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（7課時）

第一節(jié) 流動的組織——血液 （2課時） 第二節(jié) 流動的管道—血管 （2課時）第三節(jié) 輸送血液的泵—心臟 （2課時） 第四節(jié) 輸血與血型 （1課時）

人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）

第一節(jié) 尿的形成和排除 （1課時） 第二節(jié) 人糞尿的處理 （1課時）

人體生命活動的調(diào)節(jié)（7課時）

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 （2課時） 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 （2課時）

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 （2課時） 第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) （1課時）

人類活動對生物圈的影響（4課時）

第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 （1課時）

探究環(huán)境污染對生物的影響 （2課時）

第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 （1課時）

在新學(xué)期中，我將努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，通過創(chuàng)新教學(xué)，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)新的教學(xué)成就。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 8篇

　一、課程總目標

在新課標的指導(dǎo)下，本學(xué)期七年級生物的主要目標包括：

（1）、學(xué)習(xí)并理解生物體的基本結(jié)構(gòu)及功能，掌握重要的生理過程和衛(wèi)生保健知識，以促進學(xué)生健康成長，尤其是在青春期的生理和心理發(fā)展方面。

（2）、提升學(xué)生的生物實驗技能，增強他們的科學(xué)探究精神和實踐能力，培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）、認識生物科學(xué)與技術(shù)在日常生活、生產(chǎn)或社會進步中的應(yīng)用，以及這些技術(shù)可能帶來的社會影響。

（4）、初步學(xué)會運用生物學(xué)知識進行分析，能夠解決與生活、生產(chǎn)或社會相關(guān)的實際問題。

（5）、了解人類與生物圈的關(guān)系，樹立環(huán)保意識，熱愛自然，珍視生命，認識到人與自然和諧共處的重要性。

（6）、逐步形成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極向上的生活態(tài)度。

　二、教材和學(xué)生情況分析

（一）教材

本學(xué)期教材遵循新課程改革的要求，構(gòu)建了以人與生物圈的知識體系為基礎(chǔ)，設(shè)計了多樣化的探究活動，旨在提高學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)協(xié)作與探索的科研精神。教材中減少了重復(fù)記憶的內(nèi)容，更多地注重靈活應(yīng)用的知識點。教材融入了科技與社會發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)生物科學(xué)的最新發(fā)展，拓寬了學(xué)生的知識視野，使他們更深入地理解生物與日常生活的關(guān)系。

（二）學(xué)生情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對生物學(xué)科有了一定的理解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)與自身緊密相關(guān)的生物內(nèi)容，普遍反響積極。然而，個別學(xué)生對生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)感到恐懼，稍顯抵觸。但學(xué)生們意識到生物的重要性，能夠快速調(diào)整心態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并展現(xiàn)出學(xué)習(xí)的熱情。七年級學(xué)生正處于青春期，對生理和性知識充滿好奇，興趣濃厚，但部分學(xué)生在討論相關(guān)話題時表現(xiàn)害羞，在教學(xué)中教師需采用靈活的方式，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對待青春期知識。

　三、教學(xué)的措施和方法

針對教材與學(xué)生的實際情況，在備課時要合理調(diào)整知識難度，確保大多數(shù)學(xué)生能夠接受。教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生在課堂上體驗到生物學(xué)習(xí)的樂趣，例如通過表演相關(guān)內(nèi)容激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；鼓勵他們自己觀察、思考和提問，基于假設(shè)進行探究性方案的設(shè)計與實施；教學(xué)方法需靈活多變，以便基礎(chǔ)較弱的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生均能得到提升。要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神，從他們的已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，鼓勵他們從生物學(xué)角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并嘗試解決。幫助學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，在傳承傳統(tǒng)教育優(yōu)點的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新和提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 9篇

學(xué)習(xí)生物是一項需要深入思考的任務(wù)。本次整理了最新的七年級下冊生物教學(xué)計劃，希望大家能夠共同學(xué)習(xí)，共同進步！

　一、學(xué)生情況分析

本年級共有三個班級，學(xué)生總數(shù)為一百五十人。學(xué)生對生物學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，正處于青春期，對人體生理和性知識充滿好奇。然而，由于大部分學(xué)生來自農(nóng)村，性格較為害羞，在教學(xué)中應(yīng)采取合適的方法，以幫助他們用科學(xué)態(tài)度對待青春期相關(guān)知識。

　二、教材總體分析

教材遵循新課程改革的要求，旨在建立人與生物圈相結(jié)合的知識體系，設(shè)計了一系列多樣化和可行性高的探究活動，旨在提升學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)協(xié)作探究的科研精神。教材中刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，重點突出靈活應(yīng)用的知識點。增加了與科技和社會相結(jié)合的內(nèi)容，強調(diào)生物科學(xué)的最新進展，豐富了學(xué)生的知識視野，使他們更深刻地認識到生物與生活的密切關(guān)系。

　三、教學(xué)目標

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：

知識方面：（1）初步了解人類的起源與發(fā)展。

（2）掌握人體結(jié)構(gòu)及功能、生理以及衛(wèi)生保健知識，促進青春期身心健康。

（3）了解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)及社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

能力方面：（1）能夠正確使用生物實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

（2）進一步提高收集和利用課內(nèi)外圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。

（3）運用科學(xué)探究方法，提升合作能力、實踐能力與創(chuàng)新能力。

（4）初步學(xué)會運用所學(xué)生物知識分析和解決生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀方面：

（1）認識人類與生物圈的關(guān)系，熱愛自然與生命，理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，增強環(huán)境保護意識。

（2）關(guān)注生物相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)主動參與社會決策的意識，樂于探索生命的奧秘。

（3）逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，樹立積極健康的生活態(tài)度。

　四、教學(xué)方法與措施：

根據(jù)教材和學(xué)生的整體情況，備課時應(yīng)掌握知識的難易程度，以符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

具體措施：

1、鼓勵學(xué)生積極觀察、思考和提問，基于假設(shè)進行探究性實驗的設(shè)計與實施。

2、尊重學(xué)生個體差異，關(guān)注他們的不同學(xué)習(xí)需求。

3、重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

4、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

5、融合“科學(xué)、技術(shù)與社會”的教育理念。

6、加強課內(nèi)外活動的結(jié)合，包括必要的調(diào)查、訪問與參觀等。

7、維護班級紀律與秩序，營造良好的課堂氛圍。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 10篇

　一、目標

通過實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問題的能力，提升團隊合作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象來探究事物的本質(zhì)，進而揭示自然科學(xué)的規(guī)律，樹立嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和追求真理的意識，確保素質(zhì)教育的有效落實。

　二、教學(xué)要求

1、教師應(yīng)根據(jù)課程大綱的要求，充分開展演示實驗，并在課堂上向全體學(xué)生展示實驗。通過對實驗現(xiàn)象的觀察，幫助學(xué)生建立直觀認識和驗證，從而加深對理論知識的理解。若條件允許，可考慮轉(zhuǎn)為小組實驗。

2、在小組實驗中，仍需按照教學(xué)大綱的要求，確保所有學(xué)生的實驗內(nèi)容均得到落實。對于小組實驗，能夠在課堂上及時觀察實驗結(jié)果的，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進行，確保教師監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行每項實驗操作規(guī)范、熟練；這樣能夠激發(fā)他們濃厚的生物興趣和提升語言表達能力。

　三、實驗安排

在認真閱讀上述教學(xué)計劃后，希望同學(xué)們遵循教師的安排，認真進行生物實驗，爭取在考試中取得優(yōu)異成績。

七年級生物實驗：探究模擬酸雨對植物種子萌發(fā)的影響

同學(xué)們要認真學(xué)習(xí)關(guān)于模擬酸雨對植物種子萌發(fā)影響的實驗內(nèi)容哦。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》（實驗稿）為指導(dǎo)，旨在繼承和發(fā)揚我國現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)點，同時更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗和實踐能力。通過強化學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，增設(shè)實踐環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中能夠更深刻地理解相關(guān)知識，思考未來的學(xué)習(xí)方向。我們希望在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力方面促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時提升學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識，為其適應(yīng)現(xiàn)代社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將重點講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物》（七年級下冊）。

　三、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、探索適合新課程標準的課堂教學(xué)模式，及時收集和整理相關(guān)資料與教學(xué)模式。

3、組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生分工合作，積極交流。

4、運用現(xiàn)代教學(xué)手段與技術(shù)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研活動，精心設(shè)計教案并撰寫教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計引人入勝的導(dǎo)入部分；運用生動的表達方式，加強情感教育，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造真實情境，例如提供相關(guān)圖文資料和數(shù)據(jù)，或展示生物標本與模型，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗提出探究性問題，或引入社會與生物學(xué)相關(guān)的熱點話題。

7、鼓勵學(xué)生獨立觀察、思考、提問，并基于假設(shè)設(shè)計和實施探究方案。

8、重視探究性報告的撰寫和分享，培養(yǎng)學(xué)生利用文字、數(shù)據(jù)表、示意圖及曲線圖等多種形式完成報告，并組織交流探究過程與結(jié)果。

9、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)策略和方法，以實現(xiàn)課程目標。

　四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)過程中，要堅持落實《生物課程標準》的課程理念，關(guān)注全體學(xué)生的需求，因材施教，努力促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標、內(nèi)容和評價手段有利于學(xué)生的成長。

2、教學(xué)中要幫助學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面都能有所進步，積極引導(dǎo)學(xué)生參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在知識傳授的強調(diào)科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合能力的提升，通過組織實踐活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能多地開展教材中提到的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)和探究活動。

4、在教學(xué)中合理選擇和有效組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)工具，確保教學(xué)效果。

5、按照學(xué)校要求，積極組織生物課外興趣小組活動，并對熱愛生物學(xué)的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。