我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要注重學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)。通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握基礎(chǔ)的漢字知識和語文技能。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，鼓勵孩子們積極參與，既能促進(jìn)他們對語言的理解，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與想象力，這都是二年級語文教學(xué)計(jì)劃中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、班級情況分析：

@所有人 [廣播] 關(guān)于每周語文教學(xué)計(jì)劃的通知

為了提升二年級學(xué)生的語文能力，本周（20xx-03-23日至20xx-03-28日），我們將實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃，具體安排如下：

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將放在進(jìn)一步鞏固漢語拼音的應(yīng)用和詞匯的積累上，確保學(xué)生在閱讀和寫作方面有所突破。我們也會關(guān)注部分學(xué)生的個體差異，給予他們更多的支持和引導(dǎo)，以提升他們的語文綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用拼音進(jìn)行識字和正音。

2、能夠認(rèn)識450個新字，并能寫出350個字。要求學(xué)生不僅能正確讀出字音，也要理解字義，能夠結(jié)合上下文運(yùn)用。特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要主動進(jìn)行識字，并形成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)范、整潔。

3、熟練掌握音序查字法和部首查字法，增強(qiáng)獨(dú)立識字的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，能夠用普通話流利地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。在教師指導(dǎo)下進(jìn)行默讀練習(xí)，提高靜默閱讀能力。

5、在閱讀中，學(xué)生能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，主動積累新詞匯。

6、能夠閱讀適合自己年齡的課外書籍，并與同學(xué)交流閱讀感受，培養(yǎng)愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和感嘆號，體會不同標(biāo)點(diǎn)表達(dá)的語氣。

8、積累自己喜愛的成語、詩詞和名言警句，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

9、逐步形成使用普通話的習(xí)慣，提升與人交談的自信心，能認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容并主動參與交流。

10、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝紝懴聛?，學(xué)習(xí)使用逗號、句號等標(biāo)點(diǎn)，并嘗試寫日記。

11、保持對周圍事物的好奇心，樂于觀察自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動，并能夠表達(dá)自己的感想。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、要把握教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

在講解新課文時，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的主題與重點(diǎn)提前安排學(xué)生做好相關(guān)準(zhǔn)備，以便更好地理解后續(xù)知識。

2、在識字和寫字教學(xué)中要關(guān)注個體差異。

應(yīng)鼓勵學(xué)生通過課外閱讀和合作學(xué)習(xí)來增加識字量，并通過游戲和制作生字卡片等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀技巧。

通過多種形式的朗讀活動，幫助學(xué)生精準(zhǔn)流利地閱讀，確保他們能感受到課文的情感，并通過自己的表達(dá)反映出來。也要引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀的課外讀物，分享閱讀體驗(yàn)。

4、口語交際時應(yīng)注意情境創(chuàng)設(shè)。

教師應(yīng)提前布置準(zhǔn)備工作，并通過多樣的方式引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生交際的興趣，積極參與交流，為學(xué)生提供良好的交流環(huán)境。

5、組織豐富的語文實(shí)踐活動

教師要充分利用課堂資源，進(jìn)行多樣化的語文實(shí)踐活動，形式可以是游戲、朗誦、演出等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受和運(yùn)用語文。

教學(xué)計(jì)劃需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)因材施教的目標(biāo)。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊》依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，遵循語文教育的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，旨在構(gòu)建一個開放而活躍的語文教材體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，為他們今后的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二（1）班現(xiàn)有學(xué)生58人，其中男生31人，女生27人。由于家庭背景和教育程度的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在較大差異。班級中優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)突出，而學(xué)困生占一定比例。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度。上學(xué)年通過閱讀課外書籍，學(xué)生的識字量得到了顯著提升，知識面也得到了豐富，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，依然有幾名同學(xué)對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，識字量較少，這部分學(xué)生需要我在這個學(xué)期加以關(guān)注和幫助。我對本學(xué)期的語文教學(xué)充滿信心，期待在師生共同努力下，班級取得優(yōu)異成績。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放且生動的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重全面提升學(xué)生的語文能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面發(fā)展。教材設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織內(nèi)容，包括：美麗的秋天，豐富多彩的校園生活，熱愛祖國，思考問題的方法，友好相處與團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)動物，以及熱愛科學(xué)。每個專題內(nèi)容豐富，避免了內(nèi)容的局限性，同時也緊密貼近兒童生活，彰顯時代特色，具有良好的德育價值。

每組教材設(shè)有導(dǎo)言、一課“識字”、四至五篇課文及“語文園地”。各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成有機(jī)整體。識字通過詞匯、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等多種形式呈現(xiàn)。全冊共計(jì)三十四篇課文，內(nèi)容豐富多樣，語言生動，對學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再進(jìn)行全文注音，而是在文中對多音字進(jìn)行注音，生字在當(dāng)頁下方標(biāo)列，附有拼音并配有美觀的插圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”設(shè)有四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究漢字的特點(diǎn)和構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句，提高語文基礎(chǔ)知識的綜合能力；口語交際──通過雙向互動的語音交流來培養(yǎng)學(xué)生的口語能力；展示臺──為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果提供平臺。

在八組課文之后，設(shè)有六篇選讀作品供學(xué)生課外閱讀，此外還有兩個生字表。生字表（一）包含450個要求認(rèn)識的漢字，生字表（二）則列出350個要求會寫的漢字。這兩個生字表在課后練習(xí)中有明確標(biāo)示，除了“識字”和課文外，“語文園地”中也包含一些需要認(rèn)識的漢字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識字和正音。

2. 認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求學(xué)生能正確讀音，理解字詞意思，不進(jìn)行字形分析，不強(qiáng)求書寫；會寫的字要求學(xué)生能夠正確讀音、認(rèn)清字形、理解意思并正確書寫，積極在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用，并養(yǎng)成自主識字的愿望，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。

3. 掌握音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，以及背誦指定和自己喜歡的課文片段。

5. 能根據(jù)上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的含義，主動積累詞匯。

6. 閱讀簡單的課外書籍，與他人分享自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7. 識別課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，并愿意與他人交流，能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，能夠主動與他人交談，講述簡短的故事和見聞，態(tài)度自然大方、有禮貌。

9. 培養(yǎng)對寫作的興趣，能夠?qū)⒖吹降幕蛳氲降膶懴聛?，并樂于在寫作中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1. 會寫350個生字，認(rèn)識、準(zhǔn)確讀音、認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的含義，確保正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。

2. 認(rèn)識450個常用字，正確讀音，結(jié)合文句理解其意思。

3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠背誦指定的課文及自己喜歡的片段，積極積累詞匯。

難點(diǎn)：

1. 提高識字能力，鞏固識字成果，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2. 學(xué)習(xí)常用標(biāo)點(diǎn)符號的使用，掌握句號、問號和嘆號的正確用法。

3. 培養(yǎng)寫作的興趣，鼓勵學(xué)會將看到的和想到的寫下來，樂于在寫作中運(yùn)用從閱讀和生活中獲得的詞語，進(jìn)行日記寫作。

六、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1. 注重各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊教科書采取專題整合的方法，因此教師在備課時要注意教材內(nèi)容的聯(lián)系，整體把握教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。例如，在第一組《秋天的圖畫》之后，可鼓勵學(xué)生畫秋天的畫，收集描寫秋天的好詞佳句，為“語文園地”的展示內(nèi)容做準(zhǔn)備。

教師要靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的途徑，確保教學(xué)充滿活力。

2. 識字與寫字教學(xué)需注意的問題。

教材遵循識字與寫字分步進(jìn)行的原則，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音與字典學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識生字與熟字的關(guān)聯(lián)。教師要相信學(xué)生能力，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行識字實(shí)踐，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)方法，在游戲和活動中鞏固識字。

3. 閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注的事項(xiàng)。

閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑并交流閱讀感受，尊重學(xué)生的獨(dú)特理解，給予充分的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

4. 口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

教材中的口語交際內(nèi)容與專題密切相關(guān)且貼近生活，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。教師需創(chuàng)造良好的交流環(huán)境，傾聽并適時糾正學(xué)生的錯誤，同時鼓勵并肯定學(xué)生的精彩表達(dá)。

5. 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

教師要開發(fā)和利用課外語文資源，開展各種實(shí)踐活動，將游戲、表演等引入課堂，也可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，融入生活。

6. 關(guān)于生字的注音問題。

教材中的生字一律注本音，教師在教學(xué)中需注意生字與詞語的不同讀音。解釋時應(yīng)確保生字的本音，課文中則用輕聲或變調(diào)來讀。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法指導(dǎo)

1. 提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生能力，發(fā)展思維。充分利用優(yōu)生的思維方式影響其他學(xué)生。

2. 合理安排時間，開展“優(yōu)差生互助”等形式，達(dá)到與教學(xué)同步進(jìn)行的目的。

3. 通過獎勵和競賽激勵學(xué)生，提升他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

4. 與家長保持聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和習(xí)慣。

七、學(xué)期教改研究專題

通過校本培訓(xùn)，使自己更新教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，努力成為反思型、科研型及學(xué)習(xí)型教師。

針對二年級學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，本學(xué)期將著重研究，步驟如下：

1. 通過課文中的空白點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生寫作。

2. 圍繞單元主題，鼓勵學(xué)生積累詞句。

3. 認(rèn)真實(shí)施每單元的寫作訓(xùn)練和批改。

4. 鼓勵學(xué)生堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，使其能夠?qū)懗鲇袃r值的內(nèi)容。

八、教學(xué)進(jìn)度表

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、班級情況分析

二(2)班當(dāng)前共有學(xué)生48人，其中男生30人，女生18人。大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。但由于家庭背景、教育方式等因素的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在一定的差距。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生相對較多，但學(xué)困生的數(shù)量也不可忽視。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在過去一學(xué)年中，通過閱讀豐富的課外書籍，他們的識字量得到了顯著提高，知識面也得到了拓展，為語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，仍有少數(shù)同學(xué)對語文學(xué)習(xí)態(tài)度消極，不喜歡閱讀，識字量較少。這部分學(xué)生將是我本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注與幫助的對象。我對本學(xué)期的語文教學(xué)充滿信心，相信在師生的共同努力下，全班同學(xué)會取得良好的成績。

二、教材分析

本冊教材建立了一個開放而富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，著眼于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面發(fā)展。教材共設(shè)計(jì)了八個專題，以整合的方式組織內(nèi)容，依次為：迷人的季節(jié)，多姿多彩的校園生活，熱愛祖國，如何看待問題、思考問題，友善相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，環(huán)境保護(hù)與動物保護(hù)，熱愛科學(xué)。每個專題的內(nèi)容廣泛，避免了局限性。教材貼近學(xué)生生活，具有一定的時代特征和德育價值。

每組教材都包括導(dǎo)言、“識字”部分、四至五篇課文及“語文園地”。各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個有機(jī)整體。識字的形式豐富多樣，包含詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)和兒歌等。本冊共包含三十篇課文，內(nèi)容豐富、體裁多樣，語言生動，能強(qiáng)有力地吸引學(xué)生的興趣。課文不再全文注音，而是為多音字提供隨文注音，生字在當(dāng)頁底部列出，配有漢語拼音及生動的插圖，以引起學(xué)生的關(guān)注。“語文園地”設(shè)有四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們理解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句、優(yōu)秀段落，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行綜合練習(xí)；口語交際——在互動交流中，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；展示臺——提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

八組課文后面安排有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)包含全冊要求認(rèn)識的字，共計(jì)450個。生字表(二)是要求會寫的字，共計(jì)350個。這兩組字在課后練習(xí)中有標(biāo)注。除了“識字”和課文外，在“語文園地”中也包括了一定量要求認(rèn)識的字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、政治思想方面：通過本冊教材的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，培養(yǎng)愛國主義情懷，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，遇事多思考，與同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，自小樹立環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行一次愛國主義教育專題，加強(qiáng)心理健康教育，確保學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，全面提升思想素質(zhì)。注重學(xué)校、家庭和社區(qū)的聯(lián)系，形成強(qiáng)有力的德育合力。

2、語文知識方面

(一)漢語拼音：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠運(yùn)用拼音識字和正音，進(jìn)行閱讀。

(二)識字與寫字

①對漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極主動地識字。

②認(rèn)識常用漢字450個，會寫350個。要求認(rèn)識的字能夠正確讀音，通過詞句了解其意思；而會寫的字需能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解意思、正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能夠按筆順規(guī)則書寫，注意字形結(jié)構(gòu)之美。

④培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔。

⑤會使用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

(三)閱讀

①喜歡閱讀，體會閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文，能夠背誦指定課文和自己喜愛的片段，并進(jìn)行默讀。

②通過圖畫幫助閱讀，結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解詞句意思，在閱讀中積累詞匯。

③閱讀簡單的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受，并樂于與他人交流。

④誦讀兒歌、童謠和簡易古詩，打開想象的空間，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言之美。

⑤識別課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號，體會句號、問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣。

⑥積累自己喜愛的成語和格言，背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），完成《國學(xué)》四個單元的背誦，每月至少閱讀3萬字，完善課外閱讀習(xí)慣。

⑦熱愛并保護(hù)圖書。

(四)寫話

①對寫話產(chǎn)生興趣，能夠表達(dá)想說的話、想象的事物和對周圍事物的感受。

②在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

③根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

(五)口語交際

①講普通話，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

②認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

③聽故事、看視頻作品，能夠復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

④能夠完整地敘述小故事，并簡要分享自己感興趣的見聞。

⑤與他人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑥自信表達(dá)，積極參與討論，對感興趣的主題發(fā)表意見。

(六)綜合性學(xué)習(xí)

①好奇周圍事物，能對感興趣的內(nèi)容提問，結(jié)合課外閱讀展開討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，使用口頭或圖文方式表達(dá)觀察結(jié)果。

③積極參與校園、社區(qū)活動，結(jié)合活動使用口頭或圖文方式表達(dá)見聞和想法。

④在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊教材的主要任務(wù)為識字、寫字和課文的朗讀。從長遠(yuǎn)來看，詞匯積累的運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生探究和解決問題，都是教學(xué)的重心。

五、教學(xué)措施：

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

本冊教材以專題形式編排，語文園地中的各項(xiàng)訓(xùn)練圍繞專題設(shè)計(jì)。備課時應(yīng)全面把握教材內(nèi)容，理解“語文首先是一種文化”的編排理念，在通讀全冊的基礎(chǔ)上，深入鉆研每一組教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。關(guān)注同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，明確每組教材的專題、內(nèi)容、重點(diǎn)培養(yǎng)的能力與習(xí)慣，以及教學(xué)設(shè)計(jì)的具體措施，做到心中有數(shù)。

創(chuàng)造性地使用教材。例如，在《黃河的記憶》課后，建議收集與黃河相關(guān)的圖片，豐富“語文園地一”的展示內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，拓展教學(xué)渠道。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)，讓教學(xué)充滿活力。

2 、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時采用“團(tuán)隊(duì)合作”形式。

3 、識字與寫字教學(xué)的注意事項(xiàng)。

本冊教材仍然遵循識字與寫字分步進(jìn)行的原則。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系，運(yùn)用已學(xué)識字方法和偏旁部件記憶字形。鼓勵學(xué)生獨(dú)立識字，利用自我習(xí)慣的方法來學(xué)習(xí)漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，在游戲和活動中鞏固識字。復(fù)習(xí)時，提倡同學(xué)間的交流與合作，如通過字詞游戲、制作生字卡片等方式，互相交流課外識字成果。在寫字教學(xué)中，注重規(guī)范書寫，引導(dǎo)學(xué)生書寫美觀。重視漢字筆畫的輕重、起筆、收筆等，同時關(guān)注寫字時的姿勢，確保正確。

4 、閱讀教學(xué)的注意事項(xiàng)。

在課堂教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)提問，使問題既具思考價值，又能引起學(xué)生興趣。注重課堂回答的質(zhì)量，鼓勵學(xué)生拓展思維，獨(dú)立思考，重視他們的個體閱讀感受。給予學(xué)生充分的讀書與交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)語感。

5 、口語交際的注意事項(xiàng)

重視日常課堂中的口語交際，而非僅限于教材中的八個口語交際部分。教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，適當(dāng)引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。教師應(yīng)傾聽學(xué)生，識別語病并以適當(dāng)方式糾正，規(guī)范口頭表達(dá)。及時發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的精彩語言，激發(fā)他們的思維，使口語交際課成為師生互動、生生互動的有效交流過程。逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

6、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀詞句、段落，并復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)字詞，進(jìn)行綜合練習(xí)。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將所學(xué)詞匯運(yùn)用至口頭和書面中。

7、重視學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，繼續(xù)保持良好的寫作習(xí)慣，要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記。開設(shè)“優(yōu)秀作品展示”專欄，展示優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

8、充分利用教材，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，將游戲、唱歌、猜謎和表演引入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)語文。

9、積極營造班級熱愛閱讀的氛圍。鼓勵學(xué)生多讀課外書，提高識字與閱讀量，提倡學(xué)生每天背誦一首古詩。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、基本情況：

本班共有40名學(xué)生，其中男生22人，女生18人，整體實(shí)力表現(xiàn)有一定的差異。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容簡潔明了，易于理解，非常適合學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語交流等多方面的訓(xùn)練。插圖富有趣味性，有助于學(xué)生更好地理解課文，從而促進(jìn)他們的形象思維能力的發(fā)展。

每篇課文后面的作業(yè)題一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：安排朗讀、背誦、默讀和復(fù)述的常規(guī)訓(xùn)練，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升預(yù)習(xí)的效果，增強(qiáng)語言的感知能力，并增加規(guī)范化語言的積累。要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)鞏固書寫的基本技能。第三，要求學(xué)生抄寫常用詞語，以鞏固已學(xué)的生字新詞，為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。通過句式訓(xùn)練，讓學(xué)生理解詞語的形態(tài)變化，在具體句式中進(jìn)行練習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化與遷移。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠借助拼音進(jìn)行識字、閱讀和普通話學(xué)習(xí)，掌握輕聲音節(jié)的讀法，并能背誦《漢語拼音字母表》。

2、掌握本冊要求學(xué)習(xí)的380個生字，確保讀音準(zhǔn)確、字形辨識清晰，能夠利用已有的識字知識分析字形，并結(jié)合詞語理解其含義。能夠比較形近字、同音字和多音字，學(xué)習(xí)使用音序查字法，進(jìn)行獨(dú)立識字的練習(xí)。

3、能夠認(rèn)真抄寫和聽寫所學(xué)的詞語，大部分能在口語交流中應(yīng)用，部分能夠在書面表達(dá)中使用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。

4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆書寫，掌握偏旁和不同結(jié)構(gòu)字的寫法，確保書寫正確、端正、整潔。要求執(zhí)筆姿勢正確，保持良好的寫字習(xí)慣。

5、努力做到正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話朗讀，聲音適中，語氣得當(dāng)，注意句子之間和段落之間的停頓，并能夠背誦指定的課文。初步理解每個自然段的內(nèi)容，能閱讀簡易的課外書籍，了解其內(nèi)容。

6、能夠聽懂他人敘述的內(nèi)容，并能集中注意力，避免隨意插話的習(xí)慣。能夠用通順的語言回答問題，能夠用完整且邏輯清晰的話描述觀察到的事物，做到態(tài)度自然、禮貌。

7、能夠運(yùn)用指定詞語造句，學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫和簡單事物，并用幾句話或一段文字描述觀察到的內(nèi)容。學(xué)習(xí)書寫留言條，并能夠使用句號、問號，掌握使用逗號和感嘆號。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析及對策

通過家訪了解，本班40名學(xué)生中，依然存在一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。這些學(xué)生通常缺乏自信，知識基礎(chǔ)薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常沉迷于電視和玩樂，注意力不集中。

對這些學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和支持，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，結(jié)合教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)，從基礎(chǔ)開始，幫助他們逐步趕上其他同學(xué)。

在課堂教學(xué)中，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，促進(jìn)他們的參與感和創(chuàng)造力，充分利用班級集體的力量，讓學(xué)生充分投入學(xué)習(xí)。同時鼓勵他們在個體思維中互相啟發(fā)、幫助，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成效。

五、教學(xué)進(jìn)度表

時間教學(xué)內(nèi)容第1周《識字與寫詞一》4、5?！稄?fù)習(xí)一》

第2周《口語交流請告訴我》課文《種子熊》《大海歌》

第3周《月光下的村莊》《春天》，《秋風(fēng)》。復(fù)習(xí)第二部分

第4周《口語交流打電話》《打籃球》《復(fù)習(xí)三》

第5周國慶假期

第6周《圖畫學(xué)習(xí)語言》《秋天的味道》

第7周《美好的記憶》《小橋流水》復(fù)習(xí)第四部分

第8周《口語交流小小探險者》《狐貍與烏鴉》

第9周《觀察生活》《小馬過河》《復(fù)習(xí)五》《口語交流討論問題》

第10周復(fù)習(xí)、期中考試

第12周《識字與寫詞二4、5》《復(fù)習(xí)六》《口語交流說繞口令》

第13周《圖畫學(xué)習(xí)精彩世界》《誠實(shí)的小孩》

第14周《藍(lán)色的夢想》《復(fù)習(xí)七》《口語交流買文具》《四季的聲音》

第15周《我來自哪里》《清靜的小溪》《植物的秘密》

第16周《復(fù)習(xí)八》《口語交流我說你猜》《寒冬已至》

第17周《雪花飛舞》《北京的冬天》

第18周《復(fù)習(xí)九》《口語交流小鴨子的故事》復(fù)習(xí)

第19周復(fù)習(xí)及期末考試

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)情分析

二（5）班共有學(xué)生52人，老生51人，新生1名。老生們在去年學(xué)習(xí)中基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其對語文學(xué)習(xí)充滿了熱情。通過課外閱讀，學(xué)生們的識字量顯著提升，積累了豐富的詞匯，極大促進(jìn)了語文知識的學(xué)習(xí)。然而，依然有少數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)語文態(tài)度不端正，缺乏閱讀興趣，識字量尚顯不足。這部分學(xué)生將在本學(xué)期得到更多的關(guān)注與指導(dǎo)。我對語文教學(xué)充滿信心，期待師生共同努力，取得優(yōu)異的成績。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)每位學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、力爭期末考試平均分達(dá)到85分以上。

三、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊》遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本框架，注重語文教育規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放且充滿活力的語文教材體系，提倡自主、合作及探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為每位學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、教材分析

本冊教材構(gòu)筑了開放而富有活力的系統(tǒng)，倡導(dǎo)積極的學(xué)習(xí)方式，著眼于提高學(xué)生整體的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，推進(jìn)全面發(fā)展。教材劃分為八個專題，每個專題圍繞相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行整合，涵蓋的主題包括：美麗的秋天、多彩的校園生活、熱愛祖國、思維方式與友好相處等。這些內(nèi)容切合學(xué)生生活，符合時代特點(diǎn)并具備一定的德育功能。

教材包含導(dǎo)入部分、識字、小節(jié)課文和“語文園地”等模塊，彼此相輔相成，形成一個有機(jī)整體。識字方式多樣，涵蓋詞、成語、諺語等多種形式。整冊共包含34篇課文，內(nèi)容豐富、體裁多樣，具有較強(qiáng)的吸引力。每篇課文不再全文注音，而是對多音字進(jìn)行隨文注音，生字則在相關(guān)頁下方列出，配有生動的背景圖，激發(fā)學(xué)生的注意力?！罢Z文園地”設(shè)有多個欄目，如“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生探索漢字特性，“日積月累”促進(jìn)詞語的積累等。

五、教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，能借助拼音識字和正音。

2．認(rèn)識450個字，能書寫350個字，要求掌握字音、字形及詞義，靈活運(yùn)用。

3．學(xué)習(xí)使用音序查字法和部首查字法，提升獨(dú)立識字能力。

4．對閱讀產(chǎn)生興趣，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦指定課文及喜愛的片段。

5．通過上下文和生活實(shí)際理解詞句意思，并在閱讀中主動積累詞語。

6．能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流讀后感和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7．認(rèn)識常用標(biāo)點(diǎn)符號，并學(xué)會使用句號、問號和嘆號。

8．逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，愿意與他人交流，主動傾聽及表達(dá)，相互溝通。

9．對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝胗涗浵聛?，學(xué)習(xí)寫日記。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、掌握350個字的書寫，理解其在句中的意義，進(jìn)行靈活應(yīng)用。

2、認(rèn)識450個常用字，了解詞義并熟練讀出。

3、朗讀課文要正確、流暢、有感情，并在閱讀中積累新詞。

難點(diǎn)：

1、提高識字能力，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

3、培養(yǎng)寫作興趣，鼓勵學(xué)生表達(dá)思想，學(xué)習(xí)寫日記。

七、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提升學(xué)生的能力與思維。讓優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法影響其他同學(xué)。

2、合理安排時間，開展個別輔導(dǎo)和小組合作，確保與課堂教學(xué)同步進(jìn)行。

3、通過各種激勵方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與求知欲。

4、及時與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與行為習(xí)慣。

5、重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的寫作能力，研究步驟如下：

（1）抓住課文中的空白，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

（2）圍繞單元主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課外閱讀，積累優(yōu)詞佳句。

（3）每單元的寫作訓(xùn)練要認(rèn)真實(shí)施與批改。

（4）鼓勵學(xué)生堅(jiān)持寫日記，從生活中獲取寫作素材。

八、教學(xué)進(jìn)度

第一周 識字1、第一課、第二課

第二周 第三課、第四課、語文園地一

第三周 識字2、第五課、第六課

第四周 第七課、第八課、語文園地二

第五周 識字3、第九課、第十課

第六周 第十一課、第十二課、語文園地三

第七周 識字4、第十三課、第十四課

第八周 第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四

第九周 期中復(fù)習(xí)

第十周 期中考試

第十一周 識字5、第十八課、第十九課

第十二周 第二十課、第二十一課、語文園地五

第十三周 識字6、第二十二課、第二十三課

第十四周 第二十四課、第二十五課、語文園地六

第十五周 識字7、第二十六課、第二十七課

第十六周 第二十八課、第二十九課、語文園地七

第十七周 識字8、第三十課、第三十一課

第十八周 第三十二課、第三十三課、第三十四課

第十九周 語文園地八、期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末復(fù)習(xí)

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、教材簡析

本冊教材繼承了上一年級的設(shè)計(jì)理念，共設(shè)置了十六個主題單元，其中包括兩個集中識字單元和一個開放單元《語文的世界》。每個單元通常由兩篇主要課文和一個語文天地組成，整體包含27篇主體課文，7首古詩和12篇自讀短文。在集中識字單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)30個部首：第二單元以著名的城市地標(biāo)引入第一篇課文，通過圖片識字，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與建筑相關(guān)的部首，如寶蓋（宀）、穴字頭、廣字頭等。第七單元則涵蓋與身體部位相關(guān)的名稱，通過學(xué)習(xí)9個相應(yīng)部首助力識字。第十二單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容更是圍繞自然和家庭環(huán)境展開，涵蓋山、土、石、金等偏旁的生字，從而引導(dǎo)學(xué)生將識字與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教學(xué)目的和要求：

1、通過閱讀課文和參與多樣化的學(xué)習(xí)活動，全面提升學(xué)生的語文能力、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度。

2、識字目標(biāo)為500個，累計(jì)學(xué)習(xí)約75個部首，培養(yǎng)學(xué)生利用漢字規(guī)律，系統(tǒng)掌握認(rèn)字方法。

3、掌握音序和部首查字法，增強(qiáng)獨(dú)立識字的能力。

4、培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流暢地朗讀課文，能夠背誦指定或喜愛的課文片段。

5、能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞語，主動積累新詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法，并養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)正確使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，愿意與他人進(jìn)行交流，能夠認(rèn)真傾聽并理解主要內(nèi)容，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

9、對寫作產(chǎn)生興趣，樂于將所見所想記錄下來，了解日記的格式并嘗試寫日記。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，通過實(shí)踐感知漢字的特點(diǎn)與美感，正確引導(dǎo)其情感與價值觀。

2、形成有效的學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)。

3、合理協(xié)調(diào)認(rèn)字、識字能力與文字知識之間的關(guān)系，確保認(rèn)字量為能力提升奠定基礎(chǔ)。

4、適時結(jié)合認(rèn)字與寫字的學(xué)習(xí)過程，通過分析字形，使學(xué)生在認(rèn)字的同時培養(yǎng)寫字能力。

　四、班情分析

本班共有學(xué)生35名，整體表現(xiàn)活潑好動，守紀(jì)律且好學(xué)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具有集體榮譽(yù)感。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣有了顯著改善，但也有少數(shù)同學(xué)（尤其是男生）在紀(jì)律和學(xué)習(xí)自覺性方面有所不足。針對這些學(xué)生，將在今后的教學(xué)中更加注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成和安全教育，通過多樣化的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)，努力提升整體班級的良好學(xué)習(xí)氛圍。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，基本上樂于參與各種學(xué)習(xí)活動。但面對新課程較大的識字和閱讀量，出現(xiàn)識字效率較低的情況。本學(xué)期教學(xué)將更加關(guān)注通過豐富多樣的生動方法提升學(xué)生的識字和閱讀能力，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就。

加強(qiáng)家校聯(lián)系，利用家庭、學(xué)校與社會各方的力量，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)與勇于探索的精神，以適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。

　五、教學(xué)措施

1、靈活有效地運(yùn)用教材，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

2、為學(xué)生提供成長空間，支持多樣化的發(fā)展。

3、通過多種方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)成長。

4、將學(xué)習(xí)熱情延伸至課外，進(jìn)一步提升學(xué)生能力。

5、實(shí)施有效的評估，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

　六、課時安排和教學(xué)進(jìn)度表：

1、秋天 5－6課時

2、自立 6－7課時

3、丁丁冬冬學(xué)識字（一） 5－6課時

4、祖國 5－6課時

5、好奇 5－6課時

6、誠實(shí) 6－7課時

7、畫 7－8課時

8、書的世界 3－4課時

9、合作 7－8課時

10、丁丁冬冬學(xué)識字（二） 6－8課時

11、努力 7－8課時

12、考驗(yàn) 6－7課時

13、風(fēng)和水 6－7課時

14、玩具和游戲 7－8課時

15、歲月 7－8課時

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹學(xué)校教育工作的核心精神，借助新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施契機(jī)，緊緊圍繞教學(xué)主渠道，以學(xué)生為中心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以校本研究為主要途徑，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)過程，扎實(shí)提高教學(xué)水平。結(jié)合語文教研組全體教師的實(shí)際情況，為教師創(chuàng)造良好的教研環(huán)境與展示平臺，提升課堂教學(xué)能力。

二、本組教師情況分析：

本年級共有6位語文教師，團(tuán)隊(duì)氛圍和諧，大家都認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極完成各項(xiàng)工作，常常交流課堂中的問題，并互相聽課、互相學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中，教師們能夠愉快地共同工作。

三、活動目標(biāo)

1、通過教研活動（書籍交流與集體備課），充分發(fā)掘教師的潛能，提升本組教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力。

2、二年級的教學(xué)著重在識字基礎(chǔ)上，既要保證學(xué)生的識字能力扎實(shí)，又要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，選擇適合其年齡段的書籍。課堂教學(xué)力求精講多練，讓學(xué)生接觸基礎(chǔ)讀書知識，并在課外進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，旨在激發(fā)他們的閱讀興趣，豐富知識積累，為未來寫作打下良好基礎(chǔ)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使其具備文明和諧的人際交流素養(yǎng)。

4、強(qiáng)化學(xué)生的書寫、閱讀姿勢指導(dǎo)，引導(dǎo)他們掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫和閱讀習(xí)慣。

四、具體措施

1、加強(qiáng)集體備課教研的力度。

在新課程中，課堂教學(xué)依然扮演重要角色。本學(xué)期我們的重點(diǎn)是課堂教學(xué)研究。由執(zhí)教教師分享自己的教學(xué)設(shè)想及新課程理念的實(shí)施情況；接著，其他教師提出對該課的研究意見，從而達(dá)到共同啟發(fā)、共同進(jìn)步、協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)。教研時，需關(guān)注教師對學(xué)生個體差異的重視程度，以及對學(xué)生情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)過程的關(guān)注程度，是否成為學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的有效組織者、幫助者和引導(dǎo)者。

2、認(rèn)真抓好基本的識字、寫字教學(xué)。

寫字是語文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是二年級的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識字的關(guān)鍵手段，對于提升學(xué)生的文化素質(zhì)至關(guān)重要，因此必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。今年我們將從以下幾方面入手，確保識字與寫字教學(xué)的扎實(shí)、細(xì)致與持續(xù)。

(1) 每天利用寫字課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的識字與書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，嚴(yán)格規(guī)范訓(xùn)練。

(2) 在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)實(shí)施認(rèn)寫分開，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，通過引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫、游戲等方法自主識字，讓學(xué)生主動尋求認(rèn)字方法。

(3) 家庭作業(yè)的布置盡量各班統(tǒng)一（數(shù)量要少而精），嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；布置的作業(yè)務(wù)必全面批改，批改要求細(xì)致、認(rèn)真，標(biāo)明日期及修改記錄。

(4) 每周至少聽取組內(nèi)教師一節(jié)課，詳細(xì)記錄過程，多進(jìn)行反饋與交流，共同提高。每月檢查一次教案與作業(yè)，重點(diǎn)聚焦教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)的掌握和教學(xué)反思。

五、創(chuàng)新工作

1、學(xué)術(shù)沙龍式教研活動。通過自由發(fā)言的專題討論會，促進(jìn)教師間的學(xué)術(shù)探討與交流。

2、對比教學(xué)式教研活動。采用多樣化的對比方式，觀看名師課堂教學(xué)錄像與按新課程理念設(shè)計(jì)的同內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行比較。

3、課例分析式教研活動。利用必要的媒體手段，運(yùn)用觀察與診斷技術(shù)深入剖析某一堂課，進(jìn)行反思與總結(jié)。

4、課題研究式教研活動。將教研與科研有機(jī)結(jié)合，以課題研究推動教師的專業(yè)發(fā)展。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、學(xué)生情況分析

目前我?guī)У氖嵌昙墄班，班級總共有學(xué)生55人。這個班的孩子們熱情洋溢，活潑好動，充滿了無限的好奇心。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們大多數(shù)已經(jīng)形成了愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽課、按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生們對班級的紀(jì)律和規(guī)章制度有了一定的理解，集體意識初步建立，學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐漸成熟。

大部分孩子對學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)積極性較高，競爭意識日漸增強(qiáng)。然而，有些孩子思維活躍但想象能力稍顯不足；由于年齡較小，雖然他們活潑外向，但自控能力仍需提高；許多學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主觀意識，敢于展示自我，但在理解他人方面存在困難，往往缺乏對同學(xué)的贊賞，合作學(xué)習(xí)的能力有待提升。不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上尚顯被動，害怕困難，這與獨(dú)生子女的成長環(huán)境有一定關(guān)系，未來的教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與毅力。

在寫字方面，孩子們的書寫已經(jīng)基本工整，但想要字寫得更為美觀，還需要老師的精心指導(dǎo)和學(xué)生的多加練習(xí)。閱讀方面，他們已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的基本習(xí)慣，但還顯得有些膚淺，因此在本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)對預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。隨著識字能力的提升，孩子們的漢字積累逐漸增加，課外閱讀的能力也日漸增強(qiáng)，這個學(xué)期的閱讀要求也將相應(yīng)提高。

大部分學(xué)生在適當(dāng)激勵和獎勵機(jī)制的驅(qū)動下，對學(xué)習(xí)展現(xiàn)出較高的興趣。但他們的閱讀能力亟需指導(dǎo)，比如合理安排閱讀時間、避免閱讀片面以及糾正閱讀姿勢等。許多孩子的口語表達(dá)及組織能力還有待提升，應(yīng)抽出時間進(jìn)行文本延伸寫作或編故事比賽，為今后的寫作打下良好基礎(chǔ)。在教育教學(xué)過程中，應(yīng)因材施教，盡量從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)個性發(fā)展與語文素養(yǎng)的全面提升。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材以專題組織單元，通過整合的方式編排內(nèi)容，共分為八個專題：如感受祖國的壯麗山河、童年回憶、親近自然、哲理故事、親情與關(guān)愛、認(rèn)識自然、名人故事以及燦爛的傳統(tǒng)文化。每個單元的課文后都設(shè)置了綜合學(xué)習(xí)，涵蓋多個板塊，如“有趣的漢字”、“把字寫好看”、“我的風(fēng)采”、“讀讀背背”、“我的小筆頭”、“口語交際”等，這些部分有機(jī)結(jié)合，形成一個整體。

2、教材特點(diǎn)

(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組材料都有明顯的主題，課文和口語交際等內(nèi)容均與主題緊密相關(guān)。

(2)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，符合時代特征，緊貼兒童的生活實(shí)際。

(3)課后練習(xí)緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，注重語言積累，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

(4)打破傳統(tǒng)教材的展示方式，增強(qiáng)教材的親和力。編寫理念從服務(wù)教師的教學(xué)轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。教材呈現(xiàn)有助于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與探究。

(5)教材內(nèi)容具有開放性和靈活性。

本冊教材規(guī)定需要認(rèn)識445個漢字，鼓勵學(xué)生在生活中主動識字，支持學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生超出規(guī)定的識字?jǐn)?shù)量。在識字方面，每節(jié)課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以進(jìn)一步拓展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識字和正音。

2、認(rèn)識445個漢字，能書寫260個字。要求識字的孩子能正確讀出音節(jié)，結(jié)合詞句理解詞義，無需深入分析字形；要求會寫的字能夠讀音準(zhǔn)確，理解含義并規(guī)范書寫，積極在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。同時培養(yǎng)學(xué)生的自主識字愿望，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，做到書寫端正、整齊。

3、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)使用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。

4、培養(yǎng)孩子們對閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利且富有感情地朗讀課文，能夠背誦指定或喜歡的課文片段。

5、能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，在閱讀中主動積累詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，并能與他人分享自己的感受與想法。

7、識別課文中常見標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和感嘆號。

8、逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，愿意與他人溝通，認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，主動參與對話，能夠講一些簡單的故事和經(jīng)歷，表達(dá)時態(tài)度自然大方、有禮貌。

9、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒂^察到的、思考的內(nèi)容記錄下來，在寫作中樂于運(yùn)用所學(xué)的詞語，了解日記的格式，嘗試寫日記。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)保持正確的坐姿

(2)朗讀聲音要響亮

(3)作業(yè)字跡要工整、整潔、美觀

(4)積極發(fā)言，表達(dá)清晰

(5)課堂專心聽講

3、培養(yǎng)識字能力，激發(fā)主動識字的愿望。

4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文能力，注重語言的積累。

5、激發(fā)課外閱讀的熱情。

五、教學(xué)措施

本冊教材采用專題形式編排，口語交際的各項(xiàng)訓(xùn)練也圍繞專題進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此備課時需注重整體把握。我們要理解“語文首先是一種文化”的編排理念，在全面通讀教材的基礎(chǔ)上，逐小組進(jìn)行深入研究和設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個主題，包含哪些內(nèi)容，針對學(xué)生能力和習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)有怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師需做到心中有數(shù)。

1、采用多種形式的活動，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會，提高識字水平。

2、在字寫教學(xué)中，力求做到細(xì)致指導(dǎo)，以提高學(xué)生的書寫能力，同時將興趣培養(yǎng)與書寫技巧有機(jī)結(jié)合。

3、樹立大語文觀念，將課內(nèi)與課外閱讀結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，充分利用課程資源，組織有意義的語文實(shí)踐活動。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、教材分析：

本冊教材分為“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”以及“識字”、“課文”兩部分?！白R字”與“課文”均附有拼音標(biāo)注。

“識字”部分設(shè)有兩個單元，合計(jì)8課，每單元4課。

“課文”部分安排了6個單元，共24課，每單元內(nèi)有3至5課，并附有1個綜合練習(xí)，總計(jì)8個綜合練習(xí)。

本冊教材依然采用“識寫分流”的方法安排生字，總共設(shè)定生字456個，其中279個需學(xué)生書寫，其余177個則只需識別。

本冊共包含23篇課文，其中韻文6篇，內(nèi)容大體分為6個單元：1至4課為“秋天篇”，主要描繪與秋季相關(guān)的自然現(xiàn)象；5至8課為“生活篇”，反映兒童的生活樂趣；9至12課為“人生篇”，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、人生，了解真、善、美的意義；13至16課為“勤學(xué)篇”，旨在教育學(xué)生立志高遠(yuǎn)，努力學(xué)習(xí)文化與科學(xué)知識；18至21課為“環(huán)保篇”，著重培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛與環(huán)境保護(hù)意識；21至23課為“品德篇”，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的思想教育與民族精神的弘揚(yáng)。

本冊教材堅(jiān)持“多編少搬”的原則，編排的課文內(nèi)容豐富且富有趣味。

課文語言流暢易懂，適合學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語交際訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文，并提升其形象思維能力。

每篇課文后設(shè)置的作業(yè)題通常包括以下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，旨在讓學(xué)生認(rèn)真讀書，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)語感并積累規(guī)范語言；二是要求學(xué)生按照筆順描紅，以此鞏固寫字基本功；三是讀抄常用詞語，以鞏固新學(xué)的生字；四是句式訓(xùn)練，通過具體詞語和句式變化進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生在感知與運(yùn)用中逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二、班級情況分析

二年級的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上課積極聽講并主動發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明且求知欲強(qiáng)。不過，仍有部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，個別同學(xué)理解能力較慢，因此在課堂教學(xué)中需關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們逐步跟上整體進(jìn)度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)持續(xù)規(guī)范讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣，認(rèn)真書寫鉛筆字。

(3)鼓勵勤于朗讀和樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，通過拼音幫助識字、閱讀及普通話學(xué)習(xí)。

(2)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》內(nèi)容。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀456個生字，會默寫279個生字，掌握29個偏旁部首。

(2)能依照筆順正確書寫和默寫生字，做到字形端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解他人表述的簡單事物。

(2)在觀察圖畫或事物后，能用普通話連貫表達(dá)幾句話。

(3)能在眾人面前講話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利且富有感情地朗讀課文，能背誦指定課文并復(fù)述；能夠分角色朗讀。

(2)能結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

(3)通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情境，掌握課文大意。

6、作文

(1)能運(yùn)用已學(xué)詞語構(gòu)造句子，能理順錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫和簡單事物，寫出幾句連貫的描述。

(3)掌握“祝賀”、“購物”、“待客”等言語交際技巧，能夠用幾句完整的話表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合。

2、積極運(yùn)用各種電教媒體，提升學(xué)生的寫作興趣。

3、鼓勵習(xí)作與生活緊密結(jié)合，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。

4、加強(qiáng)課外閱讀，拓寬學(xué)生的寫作視野，豐富他們的生活經(jīng)歷和詞匯積累。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

通過9至11課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得孝敬父母、關(guān)心他人；通過3至17課的學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)文化知識；通過22至24課的學(xué)習(xí)，激發(fā)熱愛科學(xué)、勇于探索大自然奧秘的熱情。從生動具體的故事中，培養(yǎng)熱愛人民、熱愛生活、尊重勞動、實(shí)事求是的優(yōu)良品德，同時接受學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。通過寫景詩文，體會大自然的美，陶冶愛美情操。

六、教學(xué)安排：

(略)