信息技術(shù)教學(xué)計劃不再僅僅是課程框架的設(shè)計，而是培養(yǎng)未來創(chuàng)新者和解決者的基石。通過精心構(gòu)建的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)策略，學(xué)生不僅能掌握基礎(chǔ)的技術(shù)技能，更能在實踐中培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)合項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和跨學(xué)科的整合，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在真實世界的挑戰(zhàn)中找到自己的位置。制定一個全面而靈活的信息技術(shù)教學(xué)計劃，顯得尤為重要，這不僅關(guān)乎知識的傳授，更關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展的可能性和方向。

信息技術(shù)教學(xué)計劃 第1篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

初中信息技術(shù)課程旨在提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展與個性化成長。課程重點培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、交流、處理與應(yīng)用能力，努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)思想及人生規(guī)劃能力。信息技術(shù)課程不僅關(guān)注學(xué)生掌握與時代相符且與生活緊密相關(guān)的基礎(chǔ)知識與基本技能，更強(qiáng)調(diào)對信息技術(shù)理念與方法的理解和應(yīng)用，注重信息技術(shù)的人文因素的體驗與認(rèn)知，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探索、實驗與創(chuàng)造。也強(qiáng)調(diào)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀及社交能力的發(fā)展，以奠定其應(yīng)對未來挑戰(zhàn)和實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握基本技能和個性化發(fā)展，還要讓學(xué)生懂得利用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的意識，明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)及相關(guān)倫理與法律，從而形成符合信息社會要求的價值觀和責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)基本情況:

由于不同學(xué)校之間信息技術(shù)課程的實施情況存在差異，學(xué)生的家庭背景與對信息技術(shù)課程的態(tài)度也有所不同，因此初中學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)水平參差不齊。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，這種狀況有所改善，但差異仍然存在。現(xiàn)實中，每班學(xué)生人數(shù)普遍超過60人，而計算機(jī)機(jī)房的電腦數(shù)量也僅有60臺，部分學(xué)生甚至沒有計算機(jī)使用。每節(jié)課前，教師需檢查和調(diào)試所有電腦，給教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)。針對學(xué)生間的基礎(chǔ)差異和個性化需求，我們要求教師因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。在每堂課的具體教學(xué)中，我們將采取一系列應(yīng)對措施。

三、教學(xué)目標(biāo):

初中信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。這種素養(yǎng)體現(xiàn)在學(xué)生獲取、處理、管理、表達(dá)與交流信息的能力，以及對信息活動過程、方法和結(jié)果進(jìn)行評估的能力；能夠發(fā)表觀點、交流思想、協(xié)同解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題；遵循相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成適合于信息社會的價值觀與責(zé)任感。初中信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)可以概括為以下三個方面：

(一)知識與技能

1、理解信息及其技術(shù)的基本概念與特征，了解利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、處理、管理、表達(dá)與交流的基本原理，認(rèn)識信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

2、熟練運用常用的信息技術(shù)工具，初步具備自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，能夠適應(yīng)信息技術(shù)的不斷變化。

(二)過程與方法

1、能夠從日常生活和學(xué)習(xí)中識別需要運用信息與信息技術(shù)的問題，分析問題以確定信息需求。

2、能夠根據(jù)任務(wù)要求，確定所需信息的種類和來源，并能夠評估信息的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

3、選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲和管理。

4、運用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞秸故拘畔ⅰ⒈磉_(dá)觀點、交流思想、及開展合作。

5、熟練應(yīng)用信息技術(shù)，進(jìn)行有計劃的信息處理以實現(xiàn)創(chuàng)造性探索或解決實際問題，如輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)或完成信息項目。

6、對自己與他人的信息活動過程和結(jié)果進(jìn)行評價，并能夠總結(jié)利用信息技術(shù)解決問題的基本思路與方法。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1、體驗信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，形成積極主動參與信息活動的態(tài)度。

2、辯證看待信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步及日常生活學(xué)習(xí)的影響。

3、理解并遵循信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任、健康、安全地使用信息技術(shù)。

在具體教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與運用信息技術(shù)、參與信息活動的過程中，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展，避免將三者割裂或孤立進(jìn)行培養(yǎng)，應(yīng)實現(xiàn)三個目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，共同達(dá)成初中信息技術(shù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、重視基礎(chǔ)知識，教師需詳細(xì)講解計算機(jī)基礎(chǔ)知識，適度訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們對計算機(jī)科技的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中有所收獲、樂在其中，拓寬視野，適應(yīng)現(xiàn)代社會需求。

3、以學(xué)生的實際操作為主線，強(qiáng)調(diào)多練習(xí)和動手操作。每堂課的基本結(jié)構(gòu)為：提出研究主題、簡要講解思路、實踐操作、知識總結(jié)。每次總結(jié)盡量安排在課前，回顧上節(jié)課的內(nèi)容，每次講授控制在10分鐘以內(nèi)，留出30分鐘供學(xué)生進(jìn)行實踐，確保充足的動手時間。

4、靈活應(yīng)用教材。如若完全按照教材進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，往往無法更好地銜接知識，需在有限的課時內(nèi)對重要內(nèi)容進(jìn)行篩選，優(yōu)先講授實際應(yīng)用較廣的知識。

5、在教學(xué)實施過程中，向?qū)W生傳遞最新的前沿信息，讓他們乘坐信息技術(shù)發(fā)展的快車，而不是閉門造車，停留在過時的知識上。

6、加強(qiáng)集體與個人備課，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教學(xué)的重難點。積極參與各種教研活動及競賽，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)教學(xué)計劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想：

為促進(jìn)信息技術(shù)的普及，提升全國人民的科學(xué)文化素養(yǎng)，并推動中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展，依據(jù)教育部發(fā)布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要，明確本課程的教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析：

四、五、六年級的學(xué)生在之前的幾個學(xué)期中已學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程，具備了基本的計算機(jī)操作技能。這個年齡段的學(xué)生對計算機(jī)充滿熱情，他們對新知識的探索欲望強(qiáng)烈，若課堂管理不當(dāng)，可能會導(dǎo)致課堂秩序混亂。上學(xué)期，學(xué)校安排每周一節(jié)理論課和一節(jié)實踐課，在理論課上明確學(xué)習(xí)重點并布置上機(jī)任務(wù)，隨后在實操課中進(jìn)行實踐，這種模式效果顯著。本學(xué)期，我計劃繼續(xù)采用這種方式，同時加強(qiáng)對四、五年級學(xué)生的教學(xué)管理，充分考慮他們活潑好動的特點，增加實踐性學(xué)習(xí)內(nèi)容。如在課堂上以游戲和活動為主，將理論學(xué)習(xí)的時間控制在10分鐘以內(nèi)。對于六年級學(xué)生，將引導(dǎo)他們規(guī)范學(xué)習(xí)，運用建構(gòu)主義理論幫助他們系統(tǒng)地理解計算機(jī)知識，并鼓勵他們將信息技術(shù)應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)信息技術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

三、教材分析：

本課程將使用北師大出版社出版的教材，教材分為五冊。本學(xué)期四年級將使用第四冊，五年級使用第五冊，六年級則進(jìn)行總復(fù)習(xí)。第四冊包含18課，第五冊同樣有18課。該教材在內(nèi)容上模塊化，語言簡明有趣，圖文并茂，學(xué)習(xí)過程強(qiáng)調(diào)自主性，并且知識內(nèi)容富有趣味性與科學(xué)性，且與信息教育進(jìn)行有機(jī)整合。

四、教學(xué)目標(biāo)：

四年級：了解因特網(wǎng)的接入方式及使用IE瀏覽器，掌握保存網(wǎng)上圖片及文字信息的方法，學(xué)會下載文件，初步掌握網(wǎng)上信息的查找技巧，了解申請電子郵箱，并學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件。初步掌握簡單的靜態(tài)網(wǎng)頁制作。

五年級：認(rèn)識多媒體及多媒體電腦，了解錄音機(jī)程序的使用，能夠使用多媒體電腦播放音頻、視頻文件及觀看VCD等，學(xué)習(xí)制作幻燈片。

六年級：XXXXXXXXXXXXXX

五、進(jìn)度安排：

XXXXXXXXXXXXXXXXX

六、評價工作安排：

在平時的上機(jī)操作登記表中，記錄表現(xiàn)優(yōu)異及遇到困難的學(xué)生的情況，期末將按照學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行學(xué)科考核，考核形式為完成指定的操作任務(wù)。本學(xué)期將學(xué)生對計算機(jī)使用與維護(hù)的情況納入考核細(xì)則。

七、教研專題及研究措施：

1、游戲在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與研究

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究

八、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排：

積極參與省、市、縣教育局組織的各類計算機(jī)培訓(xùn)。

信息技術(shù)教學(xué)計劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想:

為切實推動學(xué)校信息技術(shù)教育的管理與教學(xué)工作，提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教育部發(fā)布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要，以及《小學(xué)信息技術(shù)知識要點》，開展相關(guān)的教育活動，規(guī)范信息技術(shù)課程，強(qiáng)化學(xué)生考核與評價體系，以提升整體教育、教學(xué)效果。

　二、本期教學(xué)內(nèi)容安排:

根據(jù)我校計算機(jī)軟硬件的實際情況，結(jié)合《小學(xué)信息技術(shù)知識要點》，制定以下學(xué)年教學(xué)內(nèi)容安排:

三年級

上期:信息技術(shù)基礎(chǔ)知識（計算機(jī)基本操作規(guī)范、開關(guān)機(jī)與使用注意事項）、指法練習(xí)（認(rèn)識鍵盤區(qū)域及按鍵方式）、使用金山打字通進(jìn)行漢字輸入練習(xí)及益智游戲。

下期:信息技術(shù)基礎(chǔ)知識（計算機(jī)發(fā)展史與特點）、桌面主題設(shè)置（墻紙、屏幕保護(hù)程序等）、繪圖、進(jìn)一步使用金山打字通進(jìn)行漢字錄入及利用寫字板進(jìn)行漢字排版練習(xí)、益智游戲。

四年級

上期:信息技術(shù)基礎(chǔ)知識（計算機(jī)硬件組成、病毒防護(hù)知識）、WINDOWS操作系統(tǒng)（文件的管理：創(chuàng)建、刪除、復(fù)制、移動及屬性設(shè)置）、鼠標(biāo)使用技巧（單擊、雙擊、拖動）與文字錄入練習(xí)。

下期:信息技術(shù)基礎(chǔ)知識（常見單位換算）、WORD文檔使用（文檔創(chuàng)建與命名、WINDOWS窗口的基本操作、頁面設(shè)置、文字輸入及編輯），進(jìn)行益智游戲。

五年級

上期:信息技術(shù)基礎(chǔ)知識（快捷鍵應(yīng)用）、WORD文檔編輯（復(fù)制、粘貼、剪切、查找與替換、格式刷的使用）、文本框設(shè)置與圖像插入。

下期:信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、WORD表格操作（插入與編輯表格、單元格合并與劃分、數(shù)據(jù)美化及簡單計算）、幾何圖形繪制及組合應(yīng)用。

六年級

上期:信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、WORD文檔使用（文本輸入與排版、通訊錄表格制作）、EXCEL電子表格基本操作。

下期:信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、EXCEL應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識（IE瀏覽器使用、資料搜索與下載、郵箱申請及電子郵件發(fā)送與接收）。

　三、信息技術(shù)教育活動:

1、興趣小組

依據(jù)學(xué)生的興趣自愿原則，設(shè)立興趣小組，每周末安排時間進(jìn)行練習(xí)與指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣和操作能力。初級組（3、4年級）進(jìn)行繪圖及LOGO基礎(chǔ)學(xué)習(xí)；中級組（4、5年級）深入學(xué)習(xí)LOGO基本操作；高級組（5、6年級）學(xué)習(xí)POWERPOINT與FLASH初步。

2、競賽活動

計劃于11月份舉行全校性分年段計算機(jī)操作競賽，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，又能檢驗學(xué)習(xí)效果。比賽內(nèi)容如下:

三年級:指法；四、五、六年級:漢字輸入。

同時組織特長生參加福建省計算機(jī)奧賽（LOGO），安排初賽與復(fù)賽。

3、期末考評工作

根據(jù)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，信息技術(shù)任課教師將在學(xué)期末進(jìn)行綜合考評，并填寫考評表格，確保信息技術(shù)教學(xué)的規(guī)范化，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。

4、NIT考試的后續(xù)工作

根據(jù)進(jìn)修校的安排，我校已完成兩輪NIT教師培訓(xùn)，取得了顯著成績（參與考試的教師中，中級合格率達(dá)80%以上），剩余教師需強(qiáng)化自學(xué)與交流，力爭在12月前通過NIT中級考試。

5、課件制作指導(dǎo)工作

自本期起，學(xué)校將全面啟用校園網(wǎng)，計劃于4月下旬安排全體教師進(jìn)行網(wǎng)頁制作、POWERPOINT使用，以及FLASH的基本應(yīng)用培訓(xùn)，旨在提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為日常辦公提供良好基礎(chǔ)。

　四、管理制度的制定與執(zhí)行

1、建立學(xué)校計算機(jī)室管理制度（詳見制度）

2、建立學(xué)校教師辦公電腦管理制度（詳見制度）

3、建立學(xué)校多媒體教室使用制度（詳見制度）

以上管理制度將發(fā)放至全校教師并組織學(xué)習(xí)與落實。

　五、信息技術(shù)教學(xué)研究課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》