我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。此階段是孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，讓他們在輕松愉快的氛圍中，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力與實(shí)用性。我們的目標(biāo)是讓每位學(xué)生在理解基礎(chǔ)概念的建立自信心，激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生在上學(xué)期期末考試中與其他班級相比存在較大差距。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識、技能方面已基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，尤其是在動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容上更為積極。然而，當(dāng)遇到需要深入思考的問題時(shí)，學(xué)生的思維往往受限。本期應(yīng)關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)思維的樂趣，并感受到成功的快樂，從而進(jìn)一步提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。

　二、教材分析：

本冊教材共分為8個(gè)教學(xué)單元，具體內(nèi)容分析如下：

　第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

本單元是在學(xué)生一年級上學(xué)期學(xué)習(xí)的“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”及一年級下學(xué)期“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、讀寫、比較數(shù)的大小和估計(jì)較大數(shù)。該單元的目的在于幫助學(xué)生建立科學(xué)的數(shù)的概念，更好地理解萬以內(nèi)的數(shù)。讀寫數(shù)中涉及“0”的部分是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，需要特別關(guān)注。

　第二單元：認(rèn)識圖形

本單元在學(xué)生一年級下學(xué)期對長方形和正方形的初步認(rèn)識基礎(chǔ)上，通過實(shí)際操作、觀察和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述這些圖形的特征。學(xué)生初步感知平面四邊形，并能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓拼組成圖形。

　第三單元：三位數(shù)的加減法

本單元的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已掌握的20以內(nèi)和100以內(nèi)的加減法基礎(chǔ)上，內(nèi)容包括整十、整百數(shù)的加減（口算）、三位數(shù)的加減法以及“探索規(guī)律、解決問題”的實(shí)踐。重點(diǎn)在于學(xué)生掌握三位數(shù)的計(jì)算，而難點(diǎn)則在于連續(xù)進(jìn)位和退位的計(jì)算問題，這對學(xué)生的計(jì)算能力提出了更高的要求。

　第四單元：千米與毫米

在上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了米、厘米和分米的基礎(chǔ)上，本單元將引入長度單位千米和毫米。對毫米的學(xué)習(xí)要求相對較低，《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“認(rèn)識千米，了解毫米”。

　第五單元：有余數(shù)的除法

學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法（通過口訣求得商），而在三年級上學(xué)期將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算。有余數(shù)的除法則是連接這兩部分知識的橋梁，內(nèi)容包括除法的豎式計(jì)算及對有余數(shù)除法的理解。

　第六單元：時(shí)、分、秒

本單元是在學(xué)生一年級下學(xué)期“認(rèn)識鐘表”基礎(chǔ)上展開的，學(xué)生將通過活動(dòng)建立“時(shí)、分、秒”的實(shí)際概念，并能結(jié)合這些時(shí)間單位解決日常生活中的一些簡單問題。

　第七單元：統(tǒng)計(jì)

學(xué)生在一年級下學(xué)期經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的最初分類，本單元的內(nèi)容包括數(shù)據(jù)的整理，學(xué)生初步接觸最簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖（僅限于一個(gè)方格代表一個(gè)數(shù)量）。

　第八單元：總復(fù)習(xí)

這是對本冊教材所學(xué)習(xí)知識的鞏固，進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。

　三、目的要求

1、能夠識別萬以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀寫，能用數(shù)表示事物的個(gè)數(shù)或順序、位置。

2、能用符號和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，并結(jié)合具體情境理解較大數(shù)的意義。

3、會(huì)正確進(jìn)行三位數(shù)的加減法，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

4、能用自己的語言描述長方形和正方形的特征；能識別平行四邊形，并使用不同的圖形進(jìn)行拼組。

5、理解千米的含義，知道毫米，能進(jìn)行簡單的單位換算，能夠合理選擇長度單位，并估計(jì)一些物體的長度。

6、認(rèn)識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”的原則，會(huì)進(jìn)行除法的豎式計(jì)算，解決簡單的有余數(shù)的實(shí)際問題。

7、能夠識別鐘表，理解時(shí)、分、秒的長度，結(jié)合具體情境計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

8、經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，能夠使用最簡單的整理方法，了解基本的統(tǒng)計(jì)圖形。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

在本冊教材中，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及三位數(shù)加減法是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)在于關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀寫；對于長方形和正方形的特征的辨別，以及平行四邊形與長方形之間的區(qū)別與聯(lián)系；三位數(shù)的筆算加減法及估算相關(guān)內(nèi)容的理解；千米、毫米的單位換算；有余數(shù)的除法筆算技巧及相關(guān)應(yīng)用題的理解；以及時(shí)、分、秒的換算與簡單的時(shí)間計(jì)算。這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。

　五、具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、課堂中應(yīng)關(guān)注提出有利于學(xué)生理解的問題，避免僅僅追求難度和廣度。應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際思維水平，關(guān)注中等生及思維較慢學(xué)生的需求。

3、安排一些富有趣味的作業(yè)，鼓勵(lì)動(dòng)手操作，減少過于死板的練習(xí)。

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識，鼓勵(lì)他們利用已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)構(gòu)建新知識。

5、開展課前3分鐘的口算訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

6、加強(qiáng)估算和解決問題的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　六、教學(xué)用具

本學(xué)期主要使用的教學(xué)用具包括：計(jì)數(shù)器、長方形和正方形的圖片、實(shí)物模型及自制的可移動(dòng)的長方形、米尺、時(shí)鐘和口算卡片。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、制定詳細(xì)的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

新學(xué)期伊始，備課組召開了首次會(huì)議。本次會(huì)議的主要任務(wù)是制定二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，并探討如何有效實(shí)施學(xué)校倡導(dǎo)的以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。

一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃能夠確保學(xué)期內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行和成果的有效達(dá)成，因此我們需要給予足夠的重視，力求在質(zhì)量和數(shù)量上都能達(dá)到預(yù)期。

后續(xù)每周，我們將定期召開一次備課組會(huì)議，及時(shí)總結(jié)教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

　二、定期開展備課組活動(dòng)，解決教學(xué)中的問題

備課組將每周舉行一次活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋教學(xué)進(jìn)度安排、難點(diǎn)問題的研討、數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)及改革創(chuàng)新等。每次備課組活動(dòng)由指定成員負(fù)責(zé)主講，時(shí)間為兩節(jié)課。經(jīng)過充分準(zhǔn)備，活動(dòng)中將解決一到幾個(gè)教學(xué)相關(guān)的問題，提升每位老師的教學(xué)研究能力。

　三、認(rèn)真落實(shí)日常的教學(xué)工作流程，確保教學(xué)效果

根據(jù)學(xué)校的要求，細(xì)致做好每次課前的備課資料搜集，并進(jìn)行集體備課，制作共享的教學(xué)課件。通常要求每位教師輪流設(shè)計(jì)，每人負(fù)責(zé)一節(jié)，提前兩到三天完成。課堂教學(xué)中，教師的電子課件使用率需保持在90%以上。每周至少布置兩次作業(yè)，要求全批全改，及時(shí)在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評和反饋；每章必須有一份課外練習(xí)題，題目涵蓋知識點(diǎn)，難易適中，由專人負(fù)責(zé)出題；每章的測驗(yàn)題同樣由指定老師出題，以確保達(dá)到預(yù)期效果。

　四、積極參與教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校教研水平的提升

本學(xué)期學(xué)校全面推行以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積極參與，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。我們將積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)改革，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入分組討論等教學(xué)方式，切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)格，不斷提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、班級情況分析

大部分二年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步掌握了數(shù)學(xué)的基本技能，并建立了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍需進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高。在日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多種方法和手段，幫助他們在獲得數(shù)學(xué)知識的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生們對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的觀察能力，可以辨別簡單的圖形和方位，能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法計(jì)算，并嘗試使用不同的方法解決問題，展現(xiàn)了一定的數(shù)感。個(gè)別同學(xué)在自主探究問題的能力上稍顯不足，缺少分析問題和靈活運(yùn)用知識的能力，某些學(xué)生則存在學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳、審題不清和聽題不專注的問題。

　二、教材分析 本冊教材的主要內(nèi)容包括：

復(fù)習(xí)與提高;

乘法與除法;

統(tǒng)計(jì)學(xué);

幾何實(shí)踐;

整理與提升。

教材的重點(diǎn)在于乘法及其對應(yīng)的除法，這為學(xué)生掌握一位數(shù)及多位數(shù)的乘除法打下基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從連續(xù)加法進(jìn)入乘法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生理解乘法算式中的因數(shù)和積的概念；參與編制乘法口訣，初步掌握乘法口訣的運(yùn)用，熟練進(jìn)行口算；在分東西的活動(dòng)中引入除法，了解除法算式的各部分名稱，并運(yùn)用乘法口訣計(jì)算商；通過實(shí)際操作，認(rèn)識余數(shù)的含義。培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的習(xí)慣，初步形成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、學(xué)會(huì)在方框內(nèi)填寫所需的數(shù)字。

3、了解角的組成部分，通過觀察和動(dòng)手操作認(rèn)識長方體和正方體。盡量讓學(xué)生通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)獲取對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)，并在原有空間認(rèn)知的基礎(chǔ)上形成初步的空間概念。

4、通過生活中的分類統(tǒng)計(jì)引入統(tǒng)計(jì)學(xué)和形象化的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和分類計(jì)數(shù)的過程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口頭回答一些簡單問題；結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，組織數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)實(shí)踐。

5、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察實(shí)物，通過嘗試和調(diào)整尋找解決方案。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九表的歷史，感受人類的智慧。

　四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

2、充分利用多媒體課件的直觀優(yōu)勢，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

3、在課堂教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些有助于學(xué)生理解的問題，而不是單純追求難度和廣度。應(yīng)充分考慮學(xué)生的思維水平，特別關(guān)注中等生和思維較慢的學(xué)生。

4、減少枯燥的練習(xí)，適當(dāng)布置趣味作業(yè)，通過動(dòng)手操作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　五、提高自身素質(zhì)

一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)具備過硬的專業(yè)知識，這要求教師不斷努力，深入研究教材、教學(xué)大綱和教參，充分利用每一個(gè)需要探討的問題，積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)，通過這些活動(dòng)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。抓住機(jī)會(huì)閱讀一些教育教學(xué)理論書籍，取長補(bǔ)短，提升自身的教學(xué)能力。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、班級情況分析

本班共有學(xué)生44人，其中男生19人，女生25人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極思考和發(fā)言，作業(yè)按時(shí)且認(rèn)真完成。然而，仍有少數(shù)學(xué)生尚未形成這樣的習(xí)慣，偶爾上課走神，作業(yè)敷衍。學(xué)生在基本知識和技能方面已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。在二年級的教學(xué)中，我們應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們能夠體驗(yàn)到合作探究的樂趣，進(jìn)一步提升他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，進(jìn)而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的喜愛。

　二、教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容包括：

一、乘法的初步認(rèn)識；

二、表內(nèi)乘法（一）；

三、角的初步認(rèn)識；

四、表內(nèi)乘法（二）；

五、除法的初步認(rèn)識；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計(jì)與可能性；

九、混合運(yùn)算；

十、總復(fù)習(xí)。

教學(xué)的重點(diǎn)是表內(nèi)乘法及其對應(yīng)的除法，這是學(xué)生掌握一位數(shù)與多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

　三、總體目標(biāo)

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而在理解數(shù)學(xué)的提升思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面的發(fā)展。確保每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識；每個(gè)人都能獲得基本的數(shù)學(xué)能力；不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。

　四、具體目標(biāo)

　（一）數(shù)與代數(shù)

1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，體驗(yàn)從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的含義；從生活中發(fā)現(xiàn)并提出能用乘法解決的問題，初步感受到乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制，養(yǎng)成有條理思考問題的習(xí)慣和初步推理能力；可以運(yùn)用口訣正確計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3、通過大量的“分一分”活動(dòng)，體驗(yàn)從具體情境中抽象出除法算式的過程，理解除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)能用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的緊密關(guān)系；學(xué)會(huì)用除法口訣求商，理解乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、經(jīng)過對“時(shí)、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣；在實(shí)際情境中認(rèn)識時(shí)、分、秒，初步理解其實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間，并能夠計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

?。ǘ┛臻g與圖形

1、體驗(yàn)從不同位置觀察物體時(shí)，可以看到不同形狀的物體；能正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體形狀；通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間觀念。

2、能夠根據(jù)指定方向（東、南、西、北）辨識其余三個(gè)方向，并用這些詞匯描述物體的方向；了解地圖方向，能夠閱讀簡單的路線圖，從而增強(qiáng)空間觀念。

?。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率

進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同伴交流自己的見解。在簡單的猜測活動(dòng)中，初步感受不確定性現(xiàn)象，認(rèn)識到一些事件的發(fā)生是確定的，而另一些則是不確定的。

　（四）實(shí)踐活動(dòng)

在參與“我們身上的小秘密”、“我喜歡的地方”等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用；獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)思考的能力，理解數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴的合作和交流中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

　五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等教育。

2、讓學(xué)生通過生動(dòng)的活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)他們在具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助他們理解乘法的含義；開展“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生在平均分配中體驗(yàn)除法的意義等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和勇于表達(dá)自己，同時(shí)善于傾聽他人的意見，與同伴進(jìn)行交流；引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律性。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。本冊教材提供了很多實(shí)際問題讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去解決，教學(xué)中充分利用這些素材來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“尋找生活中可以用乘法或除法解決的問題，并與同伴分享”，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)進(jìn)行思想品德教學(xué)及相關(guān)思想的滲透。

6、靈活運(yùn)用教材。在教學(xué)過程中，根據(jù)班級特點(diǎn)和實(shí)際情況創(chuàng)造性使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合地方實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，創(chuàng)造教學(xué)情境，同時(shí)適時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和方法。

7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)及優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互助與教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，從多角度、多層面進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)。

8、做好示范作用。教師在板書或批改作業(yè)時(shí)盡量做到書寫工整、認(rèn)真，起到模范帶頭作用，從而潛移默化地影響學(xué)生，促使他們認(rèn)真書寫。

9、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，落實(shí)常規(guī)教學(xué)規(guī)范。

　六、教學(xué)進(jìn)度

一、乘法的初步認(rèn)識……5課時(shí)

二、表內(nèi)乘法（一）……5課時(shí)

三、角的初步認(rèn)識……5課時(shí)

四、表內(nèi)乘法（二）……11課時(shí)

五、除法的初步認(rèn)識……9課時(shí)

六、方向與位置……10課時(shí)

七、統(tǒng)計(jì)與可能性……3課時(shí)

八、混合運(yùn)算……5課時(shí)

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

任教班級情況：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有少部分學(xué)生性格活潑、注意力不集中，課堂參與度較低。個(gè)別學(xué)生在作業(yè)上容易拖延，學(xué)習(xí)上存在一定困難。大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與討論，但也出現(xiàn)了一些粗心大意的情況，其中幾位學(xué)生的自我管理能力仍需提升，我們需要加強(qiáng)日常的引導(dǎo)和監(jiān)督。

　一、教學(xué)目標(biāo)：

　（一）知識與技能

1、通過數(shù)數(shù)掌握千以內(nèi)數(shù)字的概念；理解質(zhì)量及其單位千克和克；能夠熟練進(jìn)行乘除法的口算；掌握百以內(nèi)的加減法及千以內(nèi)的簡單加減法的口算能力。

2、通過觀察幾何體，認(rèn)識簡單幾何體及其不同視角下的圖形；學(xué)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形的特征，形成基本的識圖與作圖技能。

3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，能夠用統(tǒng)計(jì)圖來呈現(xiàn)和表達(dá)數(shù)據(jù)。

?。ǘ┣楦信c態(tài)度

1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。

2、培養(yǎng)與他人合作的意識，并認(rèn)識到合作的重要性。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作和歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，理解同一問題可以有多種解決方法，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解長方形和正方形的特征，獲得初步識圖和作圖能力。

2、掌握百以內(nèi)的加減法及千以內(nèi)簡單加減法的口算技巧。

3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，并能用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

　三、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過持續(xù)學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，將其融入實(shí)際教學(xué)中，促進(jìn)自身提升。

2、認(rèn)真研究教材，明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生成長。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。設(shè)計(jì)富有趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中理解數(shù)學(xué)知識；靈活運(yùn)用學(xué)具，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)困生和思維較慢的學(xué)生，為他們提供針對性的輔導(dǎo)與支持，引導(dǎo)他們在日常生活中多加練習(xí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供有效幫助與引導(dǎo)，使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。

5、將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)結(jié)合，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的自主探究意愿。

6、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置有針對性的作業(yè)。結(jié)合課后練習(xí)中的思考性問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，掌握科學(xué)靈活的解題方式。設(shè)計(jì)一些動(dòng)手作業(yè)，降低呆板練習(xí)的比例。

7、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源，開展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、勇于提問、善于傾聽和樂于表達(dá)的能力。

8、增加實(shí)踐活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識。

　四、課時(shí)安排：

1.厘米、分米、米 5課時(shí)

2.有余數(shù)的除法 12課時(shí)

3.認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù) 8課時(shí)

4.千克與克 5課時(shí)

5.四邊形的認(rèn)識 6課時(shí)

6.三位數(shù)的加減法 12課時(shí)

7.時(shí)、分、秒 6課時(shí)

8.探索樂園 4課時(shí)

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃和教導(dǎo)處的具體安排為基礎(chǔ)，注重學(xué)科特色的打造，進(jìn)一步推進(jìn)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提升課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及教師的專業(yè)成長。我們將積極推進(jìn)教學(xué)改革，全面提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保二年級數(shù)學(xué)學(xué)科各項(xiàng)工作再上新臺階。

　二、具體工作：

　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

1、持續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)解讀，并嚴(yán)格落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究，運(yùn)用先進(jìn)教育理念指導(dǎo)實(shí)踐。

2、深入學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)每位教師提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，有效實(shí)施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用該模式，全面提升課堂教學(xué)的品質(zhì)。

?。ǘ?qiáng)化管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　1、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。

每位教師每周聽課不少于2節(jié)，并定期與不定期檢查備課、聽課及作業(yè)批改情況。利用集體備課時(shí)間，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等進(jìn)行溝通與研討，確保步調(diào)一致，共同推進(jìn)。

　2、加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量。

每次集體備課需明確計(jì)劃、地點(diǎn)、內(nèi)容及中心發(fā)言人，確保教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。

　3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

教師需在作業(yè)質(zhì)量上精益求精，布置作業(yè)要做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重實(shí)效。作業(yè)需精心設(shè)計(jì)，教師應(yīng)事先完成作業(yè)，及時(shí)批改與評講。要切實(shí)做好課堂、單元的復(fù)習(xí)和清查，嚴(yán)格執(zhí)行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師應(yīng)進(jìn)行分層布置作業(yè)，細(xì)致做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，嚴(yán)禁隨意性、懲罰性作業(yè)，真正做到關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。

　4、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效果。

本學(xué)期將繼續(xù)落實(shí)日常質(zhì)量調(diào)研，認(rèn)真對待每一次調(diào)研工作，確保命題、監(jiān)考、閱卷、講評和分析等各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范與有效。每次質(zhì)量調(diào)研的試卷將標(biāo)注“命題人”，成績也將進(jìn)行匯總，充分利用調(diào)研手段，檢測教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　5、積極開展聽課活動(dòng)。

以常態(tài)課為主，包括隨堂聽課和定期聽課等，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的趣味性和有效性，確保課前準(zhǔn)備充分。課堂教學(xué)應(yīng)追求簡約之美，做到目標(biāo)明確、內(nèi)容簡要、環(huán)節(jié)清晰、方法簡便、用語簡潔。

　6、重視過程管理，力求教研實(shí)效。

繼續(xù)深入課堂教學(xué)研究，分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任及骨干教師需積極參與研討課的教學(xué)，多聽課、多交流。在教研活動(dòng)中，認(rèn)真做好過程管理，期初明確計(jì)劃，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容與主講人。每位上課教師應(yīng)與學(xué)科組、教研組密切溝通，反復(fù)討論與試教，并虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的同行。

教研活動(dòng)需精心組織，營造良好的交流氛圍，使大家真正有所收獲。上完教研課后，教師應(yīng)進(jìn)行說課與評課，并將新課程理念放在首位，確保教研活動(dòng)內(nèi)容在上課后兩周內(nèi)完成，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的制度化。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生情景分析。

本班（二（3）班）現(xiàn)有學(xué)生32人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走3人，新增生源2人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已較為熟悉北師大版教材的特點(diǎn)和班級學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期的期末測試中，班級的整體合格率保持在97%，但優(yōu)等生的比例仍有待提升。相較于同年級的其他班級，本班的學(xué)習(xí)成績相對稍顯薄弱，個(gè)別學(xué)生如李曉宇、王佳琪等需特別關(guān)注基礎(chǔ)的補(bǔ)習(xí)。班級整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但仍需進(jìn)一步深化聽課習(xí)慣及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　二、教學(xué)目標(biāo)

　1、數(shù)與代數(shù)

　第一單元“數(shù)的認(rèn)知與乘法”。

通過“數(shù)的認(rèn)知”等活動(dòng)，學(xué)生將從實(shí)際情境中抽象出乘法的算式，理解乘法的核心概念，并在生活中發(fā)現(xiàn)可以用乘法解決的問題，感受乘法與日常生活的緊密聯(lián)系。

　第二單元“乘法口訣（一）”，第三單元“乘法口訣（二）”。

在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷2——5及6——9的乘法口訣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步的推理能力，能夠熟記乘法口訣并運(yùn)用其進(jìn)行計(jì)算，解決生活中的實(shí)際問題。

　第四單元“分與乘法”，第五單元“除法”。

通過豐富的“分與乘法”活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從具體情境中提煉除法的算式，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)可以用除法解決的生活問題，體會(huì)除法與生活的關(guān)聯(lián)，并掌握用乘法口訣求解商，感受乘法與除法的相互關(guān)系。

　第六單元“時(shí)間的理解”。

通過對時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步形成良好的時(shí)間觀念，認(rèn)識時(shí)、分、秒的實(shí)際應(yīng)用，掌握它們之間的換算關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘表上的時(shí)間，并能夠描述經(jīng)過的時(shí)間。

　2、空間與圖形

　第三單元“物體的觀察”。

在該單元中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察物體的過程，理解從不同視角看物體所呈現(xiàn)出的不同形態(tài)，學(xué)習(xí)識別簡單物體的各個(gè)面，從而發(fā)展基本的空間觀念。

　第五單元“方位與位置”。

通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)給定的方位（東、南、西、北）辨認(rèn)其他方位，并運(yùn)用這些方位詞描述物體的位置，理解地圖上的方向，初步培養(yǎng)空間認(rèn)知能力。

　3、統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“數(shù)據(jù)與推測”。

在這一單元中，學(xué)生將體驗(yàn)數(shù)據(jù)調(diào)查、收集與整理的過程，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并與同伴分享自己的觀點(diǎn)，初步建立統(tǒng)計(jì)意識。在簡單的推測活動(dòng)中，感受現(xiàn)象的不確定性，理解某些事件是確定的，而另一些則是隨機(jī)的。

　4、實(shí)踐活動(dòng)：

本冊教材設(shè)計(jì)了三個(gè)大型實(shí)踐活動(dòng)——“節(jié)日慶典”“地球探索”“我們的小伙伴”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在具體知識的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)及緊密聯(lián)系生活的多樣應(yīng)用問題，旨在提升知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過具體情境抽象出乘法算式的過程，理解乘法的本質(zhì)與生活的關(guān)系，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的乘法問題。

2、經(jīng)歷2—5與6—9乘法口訣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)條理清晰的思考能力，熟記乘法口訣并靈活運(yùn)用，解決生活中的實(shí)際問題。

3、通過豐富的“分與乘法”實(shí)踐，理解除法的含義，發(fā)現(xiàn)生活中的除法問題，掌握用乘法口訣求商的技巧，并認(rèn)識乘法與除法的互動(dòng)關(guān)系。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘除法的意義并能靈活解決實(shí)際問題。

　五、教學(xué)措施：

針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期將采取以下措施：

1、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對班級進(jìn)行分工，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備、作業(yè)收發(fā)等。

2、注重提升學(xué)生的傾聽能力。

3、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合動(dòng)手操作與抽象概括，深入理解乘除法的概念，培養(yǎng)數(shù)感與符號感。

4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)多樣化的解題思路，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，利用日記形式記錄生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

6、在整理與復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)學(xué)生的反思學(xué)習(xí)能力。

7、加強(qiáng)家校溝通，注重培優(yōu)和補(bǔ)弱工作。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、教材的編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：

本冊教材注重學(xué)生的已有知識背景與生活體驗(yàn)，通過具體、熟悉的情境來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。教材結(jié)合實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)聯(lián)性的理解。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材選用了富有兒童趣味的素材和活動(dòng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。主要內(nèi)容包括：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步認(rèn)知，表內(nèi)乘法（一）（二），物體觀察（一），時(shí)間的認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。其中，100以內(nèi)加減法的筆算及表內(nèi)乘法是本冊教材的核心訓(xùn)練內(nèi)容。

　二、學(xué)生情境分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在基本的數(shù)學(xué)知識和技能上已經(jīng)有了顯著提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的認(rèn)知。在動(dòng)手實(shí)踐和語言表達(dá)能力等方面，學(xué)生們的進(jìn)步顯著，合作學(xué)習(xí)的意識也進(jìn)一步增強(qiáng)。在本學(xué)期的教學(xué)中，需更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解長度單位：厘米和米，建立1米和1厘米的長度概念，明白1米=100厘米；學(xué)會(huì)使用刻度尺測量物體長度（限整厘米），并培養(yǎng)對物體長度的估計(jì)意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加減法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并初步掌握估算方法，從而體會(huì)估算的多樣性。

3、初步認(rèn)識線段，能夠測量整厘米線段的長度；了解角和直角，能識別角的各個(gè)部分名稱，并用三角板確認(rèn)角是否為直角；學(xué)會(huì)繪制線段、角和直角。

4、理解乘法的基本概念及其算式中的各部分名稱，熟記乘法口訣，并熟練進(jìn)行簡單的口算。

5、能夠辨識從不同視角觀察到的簡單物體形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形，并認(rèn)知鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，了解時(shí)、分、秒的關(guān)系；知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能正確認(rèn)讀和書寫鐘面上的時(shí)間。

7、通過觀察、推測和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和推理能力，初步樹立系統(tǒng)思考問題的意識。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施：

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，避免單純依靠經(jīng)驗(yàn)，需結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)方針進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，切忌不合理加重學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在教學(xué)中，教師應(yīng)避免包辦替代，更多地讓學(xué)生進(jìn)行探索、交流和練習(xí)。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力及邏輯思維能力，關(guān)注學(xué)生獲取知識過程中的思維活動(dòng)。

4、強(qiáng)調(diào)計(jì)算能力的培養(yǎng)以及解答應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中簡單的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。

6、保持教學(xué)開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在思考過程中暴露思維過程，鼓勵(lì)多角度分析問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，合理運(yùn)用多媒體工具，使學(xué)生在高效、愉快的學(xué)習(xí)中感到扎實(shí)。

8、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、教材分析

本冊教材主要涵蓋100以內(nèi)的加法和減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位（厘米與米），初步了解角度，觀察物體從不同視角的變化，以及簡單的對稱現(xiàn)象。還包括基本的數(shù)據(jù)整理方法、以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

這部分教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容包括100以內(nèi)的加法和減法筆算以及表內(nèi)乘法。掌握這些是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法，它為多位數(shù)乘法打下了基礎(chǔ)，因?yàn)槿魏味辔粩?shù)的乘法都需要將其拆分為多個(gè)一位數(shù)進(jìn)行相乘。表內(nèi)乘法和20以內(nèi)的加減法都是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，是學(xué)生必須掌握的基本技能之一，達(dá)到快速且準(zhǔn)確的計(jì)算能力。100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ玫降臄?shù)學(xué)技能。教材設(shè)有以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向的教學(xué)環(huán)節(jié)，使計(jì)算教學(xué)與實(shí)際問題解決緊密結(jié)合。這不僅幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也培養(yǎng)了他們用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂，樂于思考和發(fā)言，作業(yè)也能認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)對100以內(nèi)的加減法能夠熟練口算，并且能夠提出并解決簡單問題。他們對位置、圖形和統(tǒng)計(jì)的知識掌握得較為扎實(shí)。不過，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度方面需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。班級中存在一定的學(xué)習(xí)差距，幾名優(yōu)等生思維活躍、發(fā)言積極、作業(yè)速度快，而中等生通常在課堂表現(xiàn)得較為沉默，一些后進(jìn)生則常常不能集中注意力，容易分心，基礎(chǔ)知識的掌握速度相對較慢，寫作業(yè)也常常拖延。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握100以內(nèi)加、減法的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)也能初步掌握估算的方法，體會(huì)不同的估算思路。

2. 理解乘法的含義及乘法算式的組成部分，熟練記憶乘法口訣，能夠快速口算兩個(gè)一位數(shù)的乘法。

3. 初步認(rèn)識長度單位厘米和米，形成對1米、1厘米的基本理解，知道1米=100厘米;學(xué)會(huì)用刻度尺測量物體的長度(限整厘米)，并初步形成估計(jì)物體長度的意識。

4. 初步了解線段，能夠測量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角度及直角，了解角的組成部分，能用三角板判斷一個(gè)角是否為直角，適當(dāng)學(xué)會(huì)繪制線段、角和直角。

5. 能夠辨識從不同視角觀察到的簡單物體形狀;初步了解軸對稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱形狀;初步理解鏡面對稱現(xiàn)象。

6. 初步懂得統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和描述過程，能夠用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)。認(rèn)知基本條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。

7. 通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單事物的排列和組合方式，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，逐漸形成系統(tǒng)性、全面的思考問題的意識。

8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫、保持作業(yè)整潔的好習(xí)慣。

10. 通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算及表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維能力的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)措施

(一)1. 引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上做到專心聽講，主動(dòng)思考并參與討論，勇于提出問題和進(jìn)行辯論。

2. 采用積分制激勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，遇到不懂的問題能主動(dòng)請教家長、同學(xué)和老師，認(rèn)真書寫作業(yè)。

3. 增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化動(dòng)手操作，以發(fā)展空間觀念。

4. 多與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)他們自信看待自己，以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，努力提升他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

5. 在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每位學(xué)生的創(chuàng)造性，及時(shí)給予學(xué)習(xí)中遇到問題的有效幫助與指導(dǎo)。

(二)1. 從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2. 結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3. 注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，尤其在計(jì)算能力和應(yīng)用題解答能力方面，同時(shí)重視學(xué)生獲取知識的思維過程，鼓勵(lì)開放式教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4. 滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

5. 布置有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，減少單一的練習(xí)內(nèi)容。

6. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)指導(dǎo)家長如何正確幫助孩子學(xué)習(xí)。

　五、教學(xué)評價(jià)

評價(jià)的具體實(shí)施方法包括隨堂測試、單元測試、月考、期中測試和期末考試，期末教師需綜合各項(xiàng)測試成績進(jìn)行整體評定，記錄在學(xué)生的操行評價(jià)手冊中。其中，隨堂測試占10%，單元測試占10%，月考占10%，期中測試占20%，期末考試占50%。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大二學(xué)生在基礎(chǔ)知識上有了一定的積累，因此在新學(xué)期開始之前，有必要制定一份工作計(jì)劃，以便在接下來的一個(gè)學(xué)期中更高效地開展教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

本階段的數(shù)學(xué)教學(xué)將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和開放態(tài)度。要注重養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，以符合二年級學(xué)生應(yīng)掌握的知識、技能，以及情感和價(jià)值觀的要求。

二、學(xué)生情況分析

這個(gè)年級的學(xué)生——人數(shù)——在100以內(nèi)的加減法和乘法方面基本達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但部分學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性還有待提升。在數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生對解決現(xiàn)實(shí)問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但有些學(xué)生的細(xì)心程度和靈活性不足。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，盡管聽課和完成作業(yè)的態(tài)度有所改善，但在審題能力上仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、目前的教學(xué)內(nèi)容

所采用的教材為河北教育出版社的小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊。

四、教學(xué)要求

1、了解長度單位：厘米、分米、米，能夠運(yùn)用所學(xué)單位衡量實(shí)際生活中的物體，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2、理解除法的基本含義，熟悉除法公式的各個(gè)組成部分及乘除法之間的關(guān)系；能夠靈活應(yīng)用乘法公式計(jì)算商。

3、掌握計(jì)數(shù)單位“100”和“1000”，理解它們之間的小數(shù)關(guān)系；熟悉一萬以內(nèi)的數(shù)字順序，能正確讀寫這些數(shù)字；了解一萬以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，掌握大小比較，并能用符號和語言描述數(shù)字的大小；初步理解一萬以內(nèi)的數(shù)字范圍。

4、了解克與千克的質(zhì)量單位，建立1克與1千克的基本概念，并明白1千克等于1000克。

初步理解數(shù)學(xué)問題的內(nèi)涵，體驗(yàn)在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的過程，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并認(rèn)識到圓括號在解題中的應(yīng)用。

5、能夠識別銳角與鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的概念，能在正方形紙上進(jìn)行簡單圖形的水平或垂直平移。

6、在100以內(nèi)進(jìn)行兩位數(shù)的加減法及百、千的加減法，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估算。

7、感受數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在關(guān)系。

10、養(yǎng)成認(rèn)真書寫，工整整潔的良好習(xí)慣。