我們將目光聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力與思維素養(yǎng)。通過系統(tǒng)化的課文選擇與豐富的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生在閱讀中感受文字的魅力，在寫作中表達自我。我們要關(guān)注課堂互動與個性發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)的旅程中找到屬于自己的聲音。

部編三年級語文教學(xué)工作計劃 第1篇

　一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

(一)識字與寫字

1.激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們主動識字。

2.目標(biāo)是累計識別常用漢字2500個，能夠?qū)懗黾sxx個漢字。

3.掌握使用字典和詞典的基本技能，具備一定的獨立識字能力。

4.能夠熟練使用硬筆書寫標(biāo)準(zhǔn)楷體字，保證書寫規(guī)范、整潔。使用毛筆進行正楷字的臨摹。

5.在有條件的情況下，學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。

(二)閱讀

1.能夠用普通話流暢、自信地朗讀課文，體現(xiàn)情感。

2.初步掌握默讀技巧，能夠?qū)φn文中的疑難部分提問。

3.能結(jié)合上下文理解詞句的意思，感受課文關(guān)鍵句對情感表達的作用，并能借助字典等工具理解生詞。

4.能夠把握文章的主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感。

5.能夠復(fù)述敘事類作品的主要情節(jié)，感知作品的生動形象和優(yōu)美語言，關(guān)注人物命運，與同學(xué)交流自己的閱讀體驗。

6.在理解句子時，體會標(biāo)點符號的不同用法，熟悉冒號和引號的基本用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，初步了解文章的整體內(nèi)容。

8.積累課文中的精彩詞匯和句子，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言素材。

9.誦讀優(yōu)秀的詩文，體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)涵。背誦50篇（段）優(yōu)秀詩文。

10.養(yǎng)成閱讀書籍和報刊的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)分享圖書，課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作

1.關(guān)注周圍事物，愿意通過書面表達增強習(xí)作自信心。

2.能夠自由地表達見聞、感受和想象，重點表現(xiàn)那些有趣或感人的內(nèi)容。

3.樂于與他人分享自己的習(xí)作，愿意朗讀自己的作品。

4.能夠使用簡短的書信或便條進行書面溝通。

5.嘗試在習(xí)作中運用日常積累的語言素材，特別是新穎的詞句。

6.根據(jù)需要使用冒號和引號。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中明顯錯誤的語言。

8.每學(xué)年進行16次左右的課堂習(xí)作。

(四)口語交際

1.能夠用普通話進行交談，認真傾聽，在不理解的情況下主動請教，和他人討論不同的意見。

2.能夠抓住他人講話的主要內(nèi)容，并進行簡要復(fù)述。

3.能夠清晰明了地講述自己的見聞，分享感受和看法。

4.能夠生動地講述故事，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能夠在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，目的性地搜集資料并進行討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，運用書面和口頭方式表達觀察結(jié)果。

3.在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動，通過活動學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)合作精神。

4.在家庭和學(xué)校生活中，嘗試用語文知識和能力解決簡單的問題。

　二、學(xué)情分析

本班學(xué)生為新入學(xué)階段，學(xué)習(xí)能力、方法和習(xí)慣尚需培養(yǎng)。需特別重視學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，拓寬他們的知識面，幫助他們積累課外知識，從而促進未來寫作能力的提升。三年級是小學(xué)階段的重要過渡年級，學(xué)生將面臨更多新的學(xué)習(xí)要求。這是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的關(guān)鍵階段，個別學(xué)生基礎(chǔ)較弱，剛開始使用鋼筆，需加強書寫規(guī)范，確保書寫整潔、工整。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生在各個方面不斷提升。

部編三年級語文教學(xué)工作計劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想

《部編版三年級語文教學(xué)計劃》旨在貫徹落實教育部關(guān)于深化教育教學(xué)改革、推進素質(zhì)教育的要求，依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》進行編制。本教學(xué)計劃進一步加強了課程改革的深度，從教材選文、習(xí)題設(shè)計到教學(xué)方法，都做了創(chuàng)新調(diào)整。教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的知識積累，同時注重全面提升學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，促進全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。大部分學(xué)生思維活躍，接受能力較強，但也有少部分同學(xué)存在紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，導(dǎo)致作業(yè)完成情況不佳。需要在今后的教學(xué)中采取多種策略，激勵這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而提升整體班級的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)共同進步。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 在語文學(xué)習(xí)中，圍繞8個主題進行探討。

2. 認識300個新字，書寫400個字。累計認識2300個字，能夠書寫1700個字。

3. 學(xué)會使用字典、詞典，具備初步的自主識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范字，并開展毛筆書法訓(xùn)練。

4. 使用普通話流利、有感情地朗讀課文。

5. 提高默讀能力，能夠?qū)Σ焕斫獾膬?nèi)容提出疑問。

6. 學(xué)習(xí)通過上下文等其他方式理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句對表達的作用。

7. 能初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章表達的情感和思想。

8. 繼續(xù)訓(xùn)練略讀，能夠掌握文章的大意。

9. 積累優(yōu)秀課文中的好詞佳句，誦讀經(jīng)典詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10. 養(yǎng)成閱讀書籍和報刊的習(xí)慣，積極分享和交流圖書資料。

11. 關(guān)注周圍事物，樂于進行書面表達，增強寫作自信心，愿意分享自己的見聞與想法。

12. 在交談中能認真傾聽，向他人請教不懂之處，努力用生動的語言講述故事，清晰地表達自己的觀點。

13. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，通過書面和口頭的方式表達自己的觀察見解。

四、教材分析

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，并附有8篇選讀材料。每組教材包括導(dǎo)言、課文及語文園地三部分。特定組次安排了綜合性學(xué)習(xí)活動，附錄部分包含生字表和詞語表。

教材按照不同主題進行單元設(shè)計，涉及內(nèi)容包括：自然之美、環(huán)境保護、思維方式、兒童生活、珍貴的親情與友情、科技與國際友好、以及神話故事等。這些主題貼近學(xué)生生活，蘊含豐富的教育價值。

（二）教材特點

1. 以主題組織單元，增強教材的整合性：包括導(dǎo)言的引導(dǎo)功能強化，精讀與略讀課文的緊密聯(lián)系，和多樣化的語文實踐活動設(shè)計。

2. 繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，反映課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念，提升學(xué)習(xí)的靈活性和創(chuàng)造性。

3. 更新課文配置，強調(diào)兒童生活經(jīng)驗的相關(guān)性，部分課文后附“資料袋”。

4. 改善課文及課后練習(xí)的安排，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，包括導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)和課后練習(xí)的設(shè)計優(yōu)化。

5. 保持“語文園地”的結(jié)構(gòu)框架，增加內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6. 完善圖像系統(tǒng)，圖文并茂，以增強學(xué)習(xí)的直觀性與趣味性。

五、教學(xué)措施：

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1. 認真?zhèn)湔n，及時反思，依據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方案。

2. 鼓勵課堂全員參與，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在體驗中成長。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是閱讀習(xí)慣。

（二）補差意見：

1. 針對后進生制定個性化的補差計劃。

2. 創(chuàng)設(shè)機會讓后進生感受成功，提升信心。

3. 與后進生多進行溝通，建立情感聯(lián)系。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與素質(zhì)的培養(yǎng)

1. 關(guān)注課堂動態(tài)，及時表揚學(xué)生的閃光點，激勵他們。

2. 根據(jù)實際情況調(diào)整教師和學(xué)生的心態(tài)。

3. 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

部編三年級語文教學(xué)工作計劃 第3篇

　一、教材分析：

1、關(guān)注良好習(xí)慣的養(yǎng)成。本冊教材開頭部分設(shè)計了關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生書寫鋼筆字和毛筆字的相關(guān)圖片，旨在引導(dǎo)教師按照標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行系統(tǒng)的指導(dǎo)與練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的書寫姿勢與技巧，從而培養(yǎng)認真書寫的良好習(xí)慣。

2、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。本冊教材結(jié)構(gòu)明晰，類型簡潔，主要分為“課文”和“習(xí)作”兩大塊；教學(xué)目標(biāo)聚焦明確，特別指出“只要求識記的”生字不納入考試范圍，學(xué)生習(xí)作僅限于部分段落；課文短小精煉，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，練習(xí)方式適度，數(shù)量合理。

3、注重提升學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。本冊教材選取了豐富多樣的課文題材，既傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又展現(xiàn)現(xiàn)代時代特征。課文的語言規(guī)范而生動，插圖設(shè)計獨特而精美，有助于學(xué)生人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的提升，以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、力求為教學(xué)提供便利。本冊教材附帶了鋼筆字和毛筆字的書寫范例，設(shè)立了專門的習(xí)作課程，并采用了讀與寫相結(jié)合的長期與短期訓(xùn)練方法。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)保珍惜學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣；持續(xù)掌握規(guī)范的鉛筆字書寫方法；鍛煉積極發(fā)言、認真傾聽的習(xí)慣；鼓勵勤于朗讀和背誦，享受課外閱讀的習(xí)慣；培養(yǎng)主動查閱字典、積極識字的習(xí)慣；加強認真書寫鋼筆字與毛筆字的習(xí)慣。

2、能夠準(zhǔn)確認讀409個生字，按筆順規(guī)范默寫238個生字，做到字形端正、勻稱。

3、能認真聽取他人發(fā)言，理解他人所述的一段話或一件簡單的事情，并能夠轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容；能夠講述課文內(nèi)容所表達的故事；在觀察圖片或事物后，能夠用普通話回答問題，確保語句完整、意思連貫；能在公眾場合進行發(fā)言，語句通順且禮貌得體。

部編三年級語文教學(xué)工作計劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

以新修訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合實際教學(xué)情況，通過開展多樣化的語文實踐活動，全面提升學(xué)生的語文能力，努力營造“教師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)、閱讀訓(xùn)練貫穿始終、自主實踐活動為載體”的新型教學(xué)模式。

　二、班級學(xué)生情況分析

我班共有56名學(xué)生，在經(jīng)過兩年的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)取得了顯著進步，基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，樂于參與各類學(xué)習(xí)活動。雖然大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)知識上表現(xiàn)優(yōu)異，但在對課文的理解和記憶能力上仍有待提升，這將成為本學(xué)期的一個重點努力方向。考慮到學(xué)生的閱讀能力存在差異，計劃加強在課堂上利用生動有趣的方式來提高閱讀興趣，使他們真正體會到閱讀的樂趣。還需鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，強化書寫指導(dǎo)，尤其是鼓勵他們使用鋼筆書寫。

　三、教材分析

本冊教材共含有32篇課文，其中24篇為精讀課文，8篇為略讀課文。另外，教材后還附有8篇選讀課文。每個單元分為導(dǎo)語、課例和語文園地三個主要部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成，精讀課文后有關(guān)于字詞的識記要求及相應(yīng)的課后練習(xí)題，而略讀課文的前面則有一段連接語，用以連接前后內(nèi)容并提示學(xué)習(xí)要求與方法。部分課文后還設(shè)置了“資料袋”。第一單元和第五單元分別安排了“課余生活”和“傳統(tǒng)文化”兩個綜合性學(xué)習(xí)主題。

教材采用專題組織單元，共設(shè)計出八個專題，分別是：多彩生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛中華文化、壯麗祖國山河、科學(xué)思維方式、傳遞我們的愛。每個專題內(nèi)容豐富，貼近兒童生活，彰顯時代特點，富有教育價值。要求學(xué)生識字200個，會寫300個字；其中識字部分以橫條形式列出，會寫的字則在方格內(nèi)列出，通常這些字會在精讀課文后安排。

每個語文園地設(shè)置五個欄目，其中四個為固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目為機動欄目，內(nèi)容包括“科技窗口”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項在八個語文園地中各自交替安排兩次。

　四、教材的特點

（一）通過專題組織單元，進一步增強教材的整體性。

前幾冊教材以“專題組織教材內(nèi)容，強化整合”為編寫理念，在教師的教學(xué)實踐中得到了廣泛的贊同。本冊在繼承前期理念的基礎(chǔ)上，進行了創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例，再到語文園地，各項活動都緊緊圍繞單元專題展開，整體性進一步增強，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

從本冊開始，每組單元都有專門的版面用于導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用在于揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的導(dǎo)語還會布置學(xué)習(xí)任務(wù)，為后續(xù)的課文和語文園地學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。每組導(dǎo)語都配有能夠展示專題內(nèi)容的背景圖，以更直觀的方式展示專題。

2、加強了精讀課文與略讀課文之間的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，加入了一段流暢的文字，使得過渡自然，并且提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，幫助學(xué)生更好地掌握兩者的關(guān)系，使其在閱讀訓(xùn)練、能力遷移和情感陶冶上形成一個整體。

部編三年級語文教學(xué)工作計劃 第5篇

　一、學(xué)情分析

本班級共有40名三年級學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認識了常用漢字2500個左右，能夠熟練地運用拼音進行拼讀，并掌握了工具書的使用，能夠閱讀簡易的故事和寓言，在閱讀中能較好地理解文章的基本內(nèi)容，明白其中的淺顯道理，表達能力較為流暢。也有一部分學(xué)生積極向上，已開始養(yǎng)成在閱讀中積累優(yōu)美詞句的好習(xí)慣，能夠?qū)懗龊唵蔚挠洈⑽摹?/p>

在這一年級中，部分學(xué)生的接受能力較強，基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂上能專心聽講，積極思考并參與討論，作業(yè)也能認真完成，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。然而，仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏主動性，常常需要家長的督促才能完成作業(yè)，且完成質(zhì)量不高，成為班級語文學(xué)習(xí)的后進生。本學(xué)期我們需著重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種鼓勵措施及定期檢查的方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，以期提升他們的學(xué)業(yè)成績及學(xué)習(xí)能力。

　二、本冊教材分析

本冊教材主要包括“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（6）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”四個部分。教材采用主題單元的編排方式，共設(shè)計了8個單元，每個單元圍繞特定主題，涵蓋的主題有：美麗的祖國、人間大愛、名人風(fēng)采、童年樂趣、科技創(chuàng)新、和諧共生、自然奇觀、智慧人生。選文力求典范且優(yōu)美，便于學(xué)生朗讀和復(fù)述，鍛煉他們的表達能力。題材和體裁豐富多樣，體現(xiàn)了時代的特色，關(guān)心人類與自然的關(guān)系，開闊視野，努力吸收多元文化，且注重與生活實際相結(jié)合。課后作業(yè)形式多樣，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。8個練習(xí)內(nèi)容涵蓋字詞句的訓(xùn)練、成語及古詩文的朗讀背誦、口語交際等，旨在鞏固學(xué)生的語文知識，提升他們的語文能力。生字部分仍然采用“識寫分流”的方式，為學(xué)生的廣泛閱讀掃清障礙。教材在開頭依舊重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，持續(xù)強調(diào)其重要性。

教材難點：掌握新生字和詞匯，背誦相關(guān)課文段落、詩文和成語，能夠根據(jù)語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的場景，明晰課文的意義，能夠表達自己的觀點，并能夠流暢地描述自己的經(jīng)歷。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 鞏固已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)和認真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

2. 鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

3. 正確認讀400個生字，能夠默寫260個，字形結(jié)構(gòu)書寫標(biāo)準(zhǔn)、工整。

4. 認真傾聽他人發(fā)言，能夠轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容，講述課文中的故事，積極參與口語交流，態(tài)度友善，口齒清晰，有禮貌。

5. 繼續(xù)練習(xí)正確、流利且有感情地朗讀課文，能夠復(fù)述課文，背誦指定段落。

6. 持續(xù)進行默讀訓(xùn)練，結(jié)合語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的含義；能夠憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的主題。

7. 能按要求預(yù)習(xí)課文，學(xué)會提出問題，并嘗試解決這些問題。

8. 培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)和珍惜生活的情感，受到高尚情操和興趣的陶冶，懂得感恩，發(fā)展個性，豐富精神世界，激勵學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力。

　四、教學(xué)措施

1. 繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅持嚴(yán)格要求與訓(xùn)練，將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)習(xí)活動的各個方面。

2. 認真研究教材與學(xué)生，持續(xù)學(xué)習(xí)教育理論和優(yōu)秀教育實踐，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。課堂努力做到生動有趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂；課后及時反思，調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的效率。

3. 繼續(xù)加強識字教學(xué)，確保在語言環(huán)境中進行識字，提高學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞匯的能力。重視寫字指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生寫一手端正、整潔的漢字。

4. 將習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課整合為“兩周課”，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合，同時推動閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，為學(xué)生的寫作打好基礎(chǔ)。

5. 加強作業(yè)布置的研究，減少無效抄寫，提高作業(yè)的質(zhì)量與效率。

6. 加強閱讀氛圍的建設(shè)，積極開展課外閱讀活動，利用“午間悅讀”的時間，借助共讀書籍的方法，教授學(xué)生如何分享閱讀的樂趣。

部編三年級語文教學(xué)工作計劃 第6篇

本學(xué)期我擔(dān)任三年級xx班和xx班的語文教學(xué)工作，三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，為了幫助學(xué)生在這個關(guān)鍵時期，快樂而高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓家長感到滿意，作為教師的我必須付出更多努力，為學(xué)生的成長及未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在新學(xué)期開始之際，特制定以下教學(xué)計劃：

　一、基本情況分析

1、時間方面：本學(xué)期的教學(xué)時間較為充裕，為完成部編版的語文教學(xué)任務(wù)提供了良好條件。

2、學(xué)生方面：兩個班共計96名學(xué)生，總體表現(xiàn)良好，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需加強，甚至一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生在書寫方面也不夠規(guī)范，且缺少勇氣表達自己的想法和見解。

　二、教學(xué)設(shè)想

本學(xué)期我遵循“整體教學(xué)與細節(jié)落實相結(jié)合”的教學(xué)理念，重點聚焦于閱讀和寫作兩方面。所謂“整體教學(xué)”，就是始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強調(diào)語文的實用性、人文性和實踐性；所謂“細節(jié)落實”，則是在每堂語文課中，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，精選各類練習(xí)進行有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力求讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升語文素養(yǎng)，并在考試中取得好成績。

　三、教學(xué)措施

1、精心備課，確保每一節(jié)課都能達到預(yù)期效果，并加強檢查，力求夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。

2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等多種教學(xué)方式，確保高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文則盡量放手讓學(xué)生自學(xué)。

3、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練，除了課堂作文外，鼓勵學(xué)生多加練筆，從句段階段開始，多寫一些短小精悍的文章，以逐步提高寫作能力。

4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)秀學(xué)生的水平，帶動中等學(xué)生，鼓勵后進生，盡量縮小學(xué)習(xí)差距。

5、為學(xué)生提供更多實踐機會，比如組織學(xué)生制作手抄報等，讓學(xué)生在實踐中不斷提升自己的能力。

6、精心挑選和利用相關(guān)資料，關(guān)注中考動態(tài)，掌握考點趨勢。

　四、教學(xué)總結(jié)與反思

在教學(xué)過程中，及時總結(jié)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題，認真使用《同步探究》，并做好教學(xué)札記。對于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時進行分析與糾正，對成功的學(xué)習(xí)方法和獨特見解及時給予肯定和推廣，鼓勵學(xué)生開拓思維，勇于創(chuàng)新。

　五、教學(xué)進度

根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，本學(xué)期的目標(biāo)是完成三年級下冊的所有教學(xué)任務(wù)。

提升班級的語文成績不僅是一項教學(xué)工作，更是一門藝術(shù)。只要我們教師充分從學(xué)生的實際出發(fā)，扎扎實實做好語文教學(xué)，我相信學(xué)生的語文能力一定會在原有基礎(chǔ)上更進一步。如同“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過師生的共同努力，定將在未來的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成果，我對此充滿信心與決心！

部編三年級語文教學(xué)工作計劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期即將開啟，本學(xué)期我將圍繞學(xué)校20xx年秋季期的工作計劃為核心，結(jié)合學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)，認真開展教學(xué)工作，始終保持積極向上的態(tài)度，努力提升自身的教學(xué)能力和課堂效果。對于每一天的工作，我將虛心學(xué)習(xí)，不斷探索適合班級學(xué)生的教學(xué)策略，意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，努力將班級建設(shè)成為“團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，力求在新學(xué)年取得更大的進步。

二、主要教學(xué)工作

1、將安全工作放在首位，確保學(xué)生在安全健康的環(huán)境中成長，認真開展安全教育課程。

2、上好思想品德教育課，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)，確保每位學(xué)生都能擁有健康的人格品質(zhì)。

3、用心做好班級文化建設(shè)，確立集體奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，提供和諧舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、認真抓好教學(xué)過程中的五個環(huán)節(jié)。

5、充分利用校訊通平臺，及時向家長反饋學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況。

6、積極參與校本研修活動與培訓(xùn)，落實好本學(xué)期科組的研修計劃，不斷提升個人的專業(yè)水平，努力使教育科研能力和教學(xué)水平進一步提升，利用遠程教育資源提高學(xué)生的注意力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、實現(xiàn)工作目標(biāo)的主要措施：

(一)安全教育方面

1、牢固樹立“安全第一”的思想，按照“加強教育、積極預(yù)防”的原則，做好學(xué)生的安全管理。

2、開好安全教育課、班會課、思想品德課，以管理為手段，強化安全保障。每天利用一定時間，向?qū)W生進行交通安全、游泳安全、飲食安全、防火與防雷電等方面的安全教育，并做好記錄。

3、加強考勤和家校聯(lián)系，給予留守兒童更多的關(guān)懷，確保每位學(xué)生安然無恙地成長。

4、落實樓梯、樓道及如廁安全管理，確保雨天上學(xué)和放學(xué)時的安全，保障學(xué)生每天安全進出校園。

(二)班級文化建設(shè)

明確班集體的奮斗目標(biāo)，增強學(xué)生的競爭意識。

1、按照學(xué)校要求，認真做好班級文化建設(shè)，從支持學(xué)生發(fā)展的角度布置教室環(huán)境。

2、鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，積極展現(xiàn)自我，融入班級文化建設(shè)，使班級氛圍更加活躍。

(三)語文教學(xué)方面

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字與正音。

2、認識450個漢字，能夠?qū)懗?50個生字；認識的字能正確讀音，結(jié)合詞句理解意義，不作字形分析；書寫的字能準(zhǔn)確讀音、認清字形，理解含義，正確書寫并在口頭和書面表達中運用，自主識字的愿望逐漸增強，形成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔。

3、培養(yǎng)學(xué)生使用音序查字法和部首查字法，提高獨立識字的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定與自己喜歡的課文片段。

5、能夠聯(lián)系上下文和生活實際理解課文的詞句意思，主動積累詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，能夠與他人交流自己的感受與想法，養(yǎng)成愛護書籍的習(xí)慣。

7、認識課文中的常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，并愿意與他人交流，能夠認真聽取他人講解，聽懂主要內(nèi)容，主動與他人交談，簡潔有禮地講述故事和見聞。

9、對寫作表現(xiàn)出興趣，能將所見所想記錄下來，樂于在寫作中運用閱讀與生活中學(xué)到的詞匯，了解日記的格式并學(xué)習(xí)撰寫日記。

教學(xué)措施：

1、加強業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)與授課能力。

2、強化直觀教學(xué)，充分利用教具與學(xué)具，增強學(xué)生的操作與觀察能力，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。

3、強化多媒體教學(xué)，增進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是書寫與認真閱讀的習(xí)慣，并關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度的塑造。

5、增強與生活實際的聯(lián)系，尋找生活資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活。

部編三年級語文教學(xué)工作計劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全日制小學(xué)語文教學(xué)綱要(試用修訂版)》，理解其核心思想，更新教學(xué)理念。通過全面研讀部編版教材，優(yōu)化教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，全面提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，進一步促進三年級語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

　二、具體工作和要求

1、本學(xué)期各校語文科組應(yīng)組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新綱要至少兩次，結(jié)合學(xué)校實際情況，重點關(guān)注問題導(dǎo)向。要重視將所學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)中，并依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)進行評估。

2、舉辦三次全市三年級語文教學(xué)觀摩活動，探討部編版語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和評價標(biāo)準(zhǔn)。

3、繼續(xù)開展全市分片教研活動，加強區(qū)域性三年級語文教學(xué)交流。每片區(qū)域在學(xué)期內(nèi)至少舉辦一次活動，活動形式包括聽課、說課、評課、講座、專題研討等多種方式。此類活動必須展示語文日常作業(yè)的展覽，主要研究部編版三年級語文教材的教法與學(xué)法。

4、本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行市初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案，要求各校將評定方案落實到每班每生，以促進學(xué)生語文基礎(chǔ)知識積累及聽說讀寫能力的全面發(fā)展。

5、三年級學(xué)生需使用“語文學(xué)習(xí)成長記錄表”，具體要求見該表。

6、三年級期末考試試卷將包括基礎(chǔ)知識、閱讀、口語交際、誦讀欣賞、寫作和附加題?；A(chǔ)知識部分涵蓋常用詞語書寫、詞義理解、改錯、修辭手法運用及詩句的書寫。閱讀部分包括課內(nèi)外精讀，寫作部分涵蓋作文及應(yīng)用作文，附加題涉及課外閱讀與仿寫。

7、要充分利用市教研室編寫的三年級單元測試題，每完成一個單元后及時使用檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行教學(xué)改進。

8、本學(xué)期市語文教研員將深入以下學(xué)校進行調(diào)研：校園一中、校園二中、校園三中等。調(diào)研內(nèi)容包括聽課、評課，檢查語文積累性作業(yè)、語文學(xué)習(xí)成績記錄表的落實情況，了解集體備課和教學(xué)計劃的實施情況，進行座談交流。

9、做好語文報紙訂閱工作。相關(guān)訂單與費用需在9月20日前提交至市教研室。各校需認真閱讀教育廳發(fā)布的相關(guān)文件，重視訂報工作，通過報紙拓寬學(xué)生閱讀渠道，每學(xué)期選取優(yōu)秀學(xué)生作文進行投稿。

10、注重語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，除了向?qū)W生推薦適合閱讀的書籍外，還應(yīng)拓展學(xué)習(xí)渠道，比如觀看適合學(xué)生的電視節(jié)目和適合中學(xué)生的閱讀網(wǎng)站，實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)。

11、重視文學(xué)社團的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)文學(xué)才華的學(xué)生，推動學(xué)生個性與特長的發(fā)展。每學(xué)期應(yīng)出一期至兩期的文學(xué)期刊或小報，并鼓勵有寫作才能的學(xué)生創(chuàng)作個人文學(xué)作品集。

12、語文教師需加強自身的教學(xué)理論和文化修養(yǎng)，定期組織學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)刊物，提升專業(yè)素養(yǎng)。

13、各校語文科組需重視集體備課，每學(xué)期至少組織兩次集體備課活動，將集體備課作為提升教師教學(xué)水平的重要措施。

14、語文科組長應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作，努力形成校園內(nèi)語文教學(xué)的獨特特色。

部編三年級語文教學(xué)工作計劃 第9篇

為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定以下計劃：

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想為：一是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及認真完成作業(yè)的能力；二是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，確保他們身心健康；三是在教學(xué)過程中結(jié)合課文內(nèi)容，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；四是利用課本內(nèi)容幫助學(xué)生不斷積累知識，通過說、寫、練相結(jié)合，提高寫作能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

一是學(xué)習(xí)習(xí)慣：保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；繼續(xù)掌握書寫規(guī)范，培養(yǎng)積極發(fā)言和認真傾聽的習(xí)慣；鼓勵勤于朗讀、背誦和課外閱讀；培養(yǎng)使用字典主動識字的習(xí)慣；養(yǎng)成認真書寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

二是漢語拼音：鞏固漢語拼音的知識，利用其幫助識字和學(xué)習(xí)普通話，能熟記《漢語拼音字母表》。

三是識字寫字：準(zhǔn)確認讀370個生字，能按筆順正確書寫和默寫247個生字，書寫應(yīng)端正、勻稱。

四是口語交際：認真傾聽并理解他人講話，能夠轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，講述課文故事；在看圖或觀察事物后能用普通話完整表達；就所聽所讀的內(nèi)容以完整、連貫的句子用普通話回答問題，積極與他人交際，態(tài)度自然、口齒清晰、禮貌待人。

五是閱讀能力：繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，能夠提出問題以理解課文，并能依據(jù)語境理解詞語的意思，憑借文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情景，概括課文大意。

六是習(xí)作方面：關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于表達；能夠清晰地寫出所看到、聽到、想到和做過的事情；熟練使用常見標(biāo)點符號，并初步學(xué)習(xí)使用引號和冒號。

　三、學(xué)情分析

本班共有XX名學(xué)生，其中女生XX人，男生XX人。在經(jīng)過兩年半的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生在知識和技能方面基本達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極參與各種學(xué)習(xí)活動，尤其對動手合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣。大部分學(xué)生能夠認真聽講，按時完成作業(yè)，已養(yǎng)成每日閱讀和寫作的習(xí)慣，但存在閱讀量和寫作水平的差異。

存在問題：一是部分學(xué)生較為懶惰，只是被動完成作業(yè)，主動學(xué)習(xí)的積極性不足，面對困難問題時容易退縮，課堂發(fā)言積極性不高；二是書寫普遍不規(guī)范，盡管對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚，書寫水平仍未顯著提高；三是學(xué)困生比例過高，且家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響較大，僅有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力問題，優(yōu)秀學(xué)生有時也會出現(xiàn)粗心大意的情況。

　四、教材分析

本冊教材共安排26篇課文，其中包含2篇韻文。選文內(nèi)容豐富多樣，既有歷史人物的敘述，如《李廣射虎》，也有現(xiàn)代人物的精神面貌展示，如《翻越遠方的大山》。教材包含詩歌、童話和民間傳說等多種體裁，能夠讓學(xué)生接觸各種知識，激發(fā)他們的閱讀興趣，拓寬視野。

生字的安排依然采用“識寫分流”的模式，共有370個生字，其中247個要求會寫，其余的只要求認識。習(xí)作教材安排了8篇，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，強調(diào)實踐與體驗，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的觀察與感受進行創(chuàng)作。

教材后面安排有8個綜合性練習(xí)，涵蓋了學(xué)用字詞句、朗讀、寫字和口語交際等，旨在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言實踐能力。練習(xí)中繼續(xù)安排書寫鋼筆字和毛筆字，確保書寫能力的提升。

　五、實施策略

充分利用各類教育資源，結(jié)合教材與學(xué)生的生活實際，重視閱讀指導(dǎo)。通過語文課和班級圖書角進行有計劃的閱讀任務(wù)布置；同時加強閱讀與寫作的結(jié)合，多加練習(xí)，為學(xué)生打好基礎(chǔ)。針對課文特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握；在課堂上注重“讀”的指導(dǎo)，幫助學(xué)生內(nèi)化課本語言，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自主、合作地學(xué)習(xí)，使他們在互動中提升語文綜合能力。

靈活運用多媒體教學(xué)，并根據(jù)課程內(nèi)容選擇適合的教學(xué)方法，力求提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

部編三年級語文教學(xué)工作計劃 第10篇

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定以下三年級語文教學(xué)計劃：

　一、班級情況分析

本班共有學(xué)生20人，其中包括多民族背景的學(xué)生。經(jīng)過幾周的觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，但也有部分學(xué)生在語文理解和表達方面存在一定的困難。個別學(xué)生的語言組織能力較弱，書寫規(guī)范性不高。班級的學(xué)習(xí)氛圍良好，但個別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)亟需加強。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知生活的多樣性，培養(yǎng)他們的愛國情感和對自然的熱愛，傳承艱苦奮斗的精神，增強環(huán)保意識與社會責(zé)任感，陶冶他們的審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣，利用漢語拼音進行識字，學(xué)習(xí)普通話，努力讓學(xué)生主動識字，掌握300個常用生字，會認120個生字。

3、學(xué)習(xí)使用字典和詞典，初步具備獨立識字的能力。

4、強化朗讀訓(xùn)練，能夠用普通話正確、流暢、有感情地朗讀課文，并背誦指定內(nèi)容。

5、初步理解課文的主旨，感受文章所傳達的情感。

6、關(guān)注身邊事物，樂于進行書面表達，提高學(xué)習(xí)自信心。

7、根據(jù)寫作需要，正確使用常用標(biāo)點符號。

8、能夠用普通話與他人進行有效溝通，認真傾聽他人的觀點，生動地講述故事，表達自身的感受與見解。

　三、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重個體差異。

2、積極改進課堂教學(xué)，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重難點，鼓勵學(xué)生多交流、多參與，教師則側(cè)重于引導(dǎo)與點撥。

3、注重語言的積累與運用，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進其全面發(fā)展。

4、加強對成績較差學(xué)生的針對性輔導(dǎo)，力求讓他們迎頭趕上，提升整體班級水平。

部編三年級語文教學(xué)工作計劃 第11篇

三年級語文教學(xué)工作即將展開，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我計劃在這個學(xué)期實施三輪復(fù)習(xí)。

　一、基本情況分析：

三年級有30名學(xué)生，男生16名，女生14名。從上學(xué)期來看，學(xué)生的整體表現(xiàn)尚可，但在基礎(chǔ)知識和閱讀理解方面仍存在薄弱環(huán)節(jié)。特別是在識字和寫作方面，學(xué)生的得分率不高，亟需加強。

針對這種情況，我決定首先強化學(xué)生的識字能力，給予他們足夠的時間來背誦課文；我將注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能靈活運用?，F(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練也會貫穿整個復(fù)習(xí)過程，通過引導(dǎo)學(xué)生主動尋找答案，提升他們的理解能力。至于寫作，我將在平時的練習(xí)中不斷激勵學(xué)生，培養(yǎng)他們對寫作的興趣。

　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對三年級的語文知識有清晰的理解，掌握必要的基礎(chǔ)知識，增強學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提升他們運用語文知識解決實際問題的能力。

　三、具體安排與措施：

第一輪復(fù)習(xí)（2.14——4.10）主要圍繞課內(nèi)知識進行，特別是對識字與詞語的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在這一階段，我將花費大量時間在識字方面，因為這是三年級語文的核心內(nèi)容。整個復(fù)習(xí)時間可以分為：一年級、二年級和三年級的識字，分別按照0.5周、1周和1周進行安排，另外還留出機動課時以應(yīng)對突發(fā)情況。

其次是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。我將依照語文教材的知識點，將內(nèi)容劃分為幾個專題，這包括：識字與寫字、詞語運用、句子結(jié)構(gòu)、閱讀理解、寫作基礎(chǔ)等。計劃每個專題約需2個課時，整個基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)預(yù)計需要兩周。

第三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。三年級的閱讀主要包括記敘文和說明文的理解訓(xùn)練，每類閱讀訓(xùn)練的時長大約為一周，特別是在記敘文的理解上將進行更為深入的練習(xí)。

第四是寫作的復(fù)習(xí)。寫作的重點在于選題、開頭和結(jié)構(gòu)，這些都是關(guān)鍵的得分點。我計劃用一周時間進行集中訓(xùn)練，同時在日常作業(yè)中不斷增強學(xué)生的寫作能力。

第二輪復(fù)習(xí)（4.11——5.8）將重點放在針對性練習(xí)上，逐步從課內(nèi)知識向課外知識拓展。通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生將在第二輪中檢測自己的學(xué)習(xí)效果，適當(dāng)提高練習(xí)的難度和復(fù)雜度，以此來提升他們的應(yīng)對能力。

第三輪總復(fù)習(xí)（5.9——5.29）期間，我將通過測試和練習(xí)，使學(xué)生逐步適應(yīng)測試的方式和節(jié)奏。在這段時間里，依然要關(guān)注基礎(chǔ)知識的鞏固，例如詞語解釋和字詞的聽寫等，確保學(xué)生在復(fù)習(xí)中不斷強化記憶。

最后的十天，我將注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們從三輪復(fù)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗，查缺補漏，教師則進行適當(dāng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生充分準(zhǔn)備迎接期末考試。

　四、進度表

第一周（2.11—2.13）：進行初步測試。

第二周（2.14—2.20）：復(fù)習(xí)一年級識字，進行相關(guān)課文的背誦。

第三周（2.21—2.27）：復(fù)習(xí)二年級識字，繼續(xù)背誦。

第四周（2.28—3.6）：復(fù)習(xí)三年級的識字，并進行鞏固。

第五周（3.7—3.13）：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，主要針對詞語使用和句子結(jié)構(gòu)。

第六周（3.14—3.20）：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，側(cè)重記敘文和說明文。

第七周（3.21—3.27）：寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第八周（3.28—4.3）：整合復(fù)習(xí)與實際操作。

第九周（4.4—4.10）：進行作文練習(xí)及講解。

第十周（4.11—4.17）：進行基礎(chǔ)知識的第二輪復(fù)習(xí)。

第十一周（4.18—4.24）：現(xiàn)代文閱讀理解深入訓(xùn)練。

第十二周（4.25—5.1）：寫作訓(xùn)練及構(gòu)思分析。

第十三周（5.2—5.8）：模擬測試與反饋。

第十四周（5.9—5.15）：復(fù)習(xí)鞏固期召集。

第十五周（5.16—5.22）：進行總結(jié)復(fù)習(xí)。

第十六周（5.23—5.29）：總復(fù)習(xí)，加強記憶和理解。

部編三年級語文教學(xué)工作計劃 第12篇

經(jīng)過三年級的讀寫訓(xùn)練，學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)上取得了顯著成效。通過大量的閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生的語言表達能力得到了顯著提高。他們不僅能夠在課堂上自信地表達自己的觀點，還能積極參與討論，勇于提出問題和不同的看法。

在部編版的語文教學(xué)中，我將秉持素質(zhì)教育的原則，注重情感和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，強化語文實踐活動，從而有效提升學(xué)生的聽說讀寫能力，使他們愛上語文學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，促進全面發(fā)展。

本冊教材的編排特色在于自然發(fā)展，強調(diào)閱讀的重要性，避免對文體和寫作技巧的過度講解，以促使學(xué)生進行大量的閱讀。課文中穿插了許多詩歌和童謠，這不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還為學(xué)生提供了美的享受，逐漸培養(yǎng)他們對美的感知與創(chuàng)造能力。本冊教材共包含48篇課文，語文訓(xùn)練則圍繞重點進行整體設(shè)計，確保訓(xùn)練內(nèi)容的整合和重點的循環(huán)提升，旨在從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、根據(jù)課文類型靈活調(diào)整教學(xué)方法

只有深入研究教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)目標(biāo)，才能為高效課堂打好基礎(chǔ)。通過反復(fù)朗讀和深入思考，針對教材的主要問題進行研究，同時查閱相關(guān)教學(xué)資料，做到多讀多思考。

二、精心設(shè)計教學(xué)，提高課堂效益

教學(xué)設(shè)計要有大單元的觀念，從整體出發(fā)，合理安排時間及每篇課文的任務(wù)；教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的認知規(guī)律，按照從感知到理解再到運用的過程進行設(shè)計；要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師則充當(dāng)引導(dǎo)者，靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂實效

在教學(xué)中，應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們的預(yù)習(xí)工作扎實，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵他們積極參與，學(xué)會自主學(xué)習(xí)與合作探究，讓學(xué)生在課堂中提出問題、發(fā)現(xiàn)新知，及時總結(jié)和評價自己的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)合課內(nèi)外，拓展學(xué)習(xí)視野

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅限于課本，課外閱讀和實踐同樣重要。教材中的課文只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)通過豐富的課外活動來鞏固所學(xué)知識。

部編三年級語文教學(xué)工作計劃 第13篇

為了有效開展三年級的語文教學(xué)工作，確保教學(xué)計劃的針對性和可操作性，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

　一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，我將負責(zé)三年級1班和2班的語文課。在這兩個班級中，學(xué)生的語文基礎(chǔ)存在差異，有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，有些則顯得相對被動。在這一學(xué)期內(nèi)，如何提高所有學(xué)生的語文水平將是我努力的方向。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、內(nèi)容

完成三年級語文下冊的教學(xué)內(nèi)容，同時復(fù)習(xí)鞏固上冊的知識。

2、目標(biāo)

①通過語文教學(xué)，進一步激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，培養(yǎng)他們的愛國主義情感，增強社會主義核心價值觀的認同。注重提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力，努力為他們開拓視野，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高文化修養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

②讓學(xué)生了解課文中的重要作家及其作品，掌握相關(guān)的寫作方法和修辭手法，熟記課文中出現(xiàn)的重要生字詞。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用漢語的能力，使他們具備基本的閱讀、聽說能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，能夠理解詞句的意思，領(lǐng)會文章的思想，掌握簡單的寫作技巧，并能夠用普通話流利地朗讀和背誦課文中的精華段落。

③鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用語言文字，提升他們的人際溝通能力，從而提高文化素養(yǎng)，比如禮儀、待人接物的態(tài)度和閱讀習(xí)慣等。

　三、教學(xué)措施

1. 從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展的需求出發(fā)，讓學(xué)生在潛移默化中提高道德修養(yǎng)，并培養(yǎng)他們的審美情趣，實現(xiàn)“教書育人”的目標(biāo)。

2. 在語文教學(xué)中，要注重整合課程內(nèi)容，突出重點，使知識、能力與情感相輔相成，重視知識的積累、感悟和語感的培養(yǎng)，致力于整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3. 針對學(xué)生的思維能力差異，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析和歸納法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考和想象力，特別是創(chuàng)造性思維的能力。

4. 教學(xué)過程中要突出實踐活動，使學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)鍛煉技能，全面提升語文能力。每節(jié)課要根據(jù)學(xué)生的實際情況精心備課，改變單一的教學(xué)方法，旨在突出重點和難點，倡導(dǎo)啟發(fā)式和討論式的靈活教學(xué)方式，減少機械化的分析和練習(xí)。

5. 重視創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生的語言實踐機會。

6. 在作文教學(xué)中，以生活為基礎(chǔ)，靈活布置寫作題目，鼓勵學(xué)生多寫生活隨筆和讀書筆記，嘗試互評，以此提高寫作水平。

7. 實行分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，做到因材施教。

8. 作業(yè)的布置和批改要區(qū)別對待，確保照顧到每位學(xué)生的特點，以提高學(xué)習(xí)效果。