我們需要以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。通過系統(tǒng)而富有趣味的教學(xué)活動，我們不僅要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，還要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動探索。在這一年中，結(jié)合生活實(shí)際與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，將使學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解數(shù)學(xué)，從而為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

【指導(dǎo)思想】

小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃是為了幫助學(xué)生鞏固和拓展他們在整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和技能，為他們邁入中學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。在制定本計(jì)劃時，需要根據(jù)班級的實(shí)際情況，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，提高學(xué)習(xí)效率，確保每位學(xué)生都能順利完成小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、深入理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，建立知識間的聯(lián)系，以系統(tǒng)化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，總結(jié)出行之有效的解題策略，并激發(fā)學(xué)生的探索精神。

3、回顧個人學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)整理和反思的習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

4、感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體會數(shù)學(xué)的樂趣。

5、鼓勵與同伴分享學(xué)習(xí)中的收獲與不足，培養(yǎng)實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，增強(qiáng)自信心和克服困難的決心。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識框架。

難點(diǎn)：在復(fù)習(xí)過程中，特別關(guān)注學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的結(jié)合。

【班級情況分析】

本班共有學(xué)生48人，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上存在明顯短板，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中缺乏系統(tǒng)性和綜合性的理解，特別是對于部分學(xué)習(xí)能力相對薄弱的學(xué)生，復(fù)習(xí)顯得尤為重要。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，在課堂上有針對性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，同時采取多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動集體進(jìn)步。

【具體措施】

1、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

全面分析每位學(xué)生的數(shù)學(xué)知識掌握情況與能力發(fā)展，找出學(xué)習(xí)中的不足與薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合當(dāng)前復(fù)習(xí)內(nèi)容，確立復(fù)習(xí)的優(yōu)先順序、重點(diǎn)內(nèi)容及課時安排，并配以適宜的練習(xí)，精心備課，力求提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)及其內(nèi)在聯(lián)系。

在復(fù)習(xí)各知識點(diǎn)時，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，確保能“應(yīng)知應(yīng)會”。對于需要記憶的知識點(diǎn)，也應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固。注重概念、定理和性質(zhì)的理解，幫助學(xué)生理清知識間的結(jié)構(gòu)，避免混淆，做到知識梳理、訓(xùn)練和拓展有序進(jìn)行，以提升復(fù)習(xí)效果。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

在復(fù)習(xí)的過程中，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，提升其空間思維能力，并在解決應(yīng)用題時，培養(yǎng)他們的分析能力和解決實(shí)際問題的能力。

4、鼓勵學(xué)生主動整理和復(fù)習(xí)。

采用有效的復(fù)習(xí)策略，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們在課堂上多發(fā)言和多練習(xí)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)，提升復(fù)習(xí)效果。倡導(dǎo)學(xué)生采取主動學(xué)習(xí)的方式：自我復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑、小組合作討論、檢測反饋、查缺補(bǔ)漏及師生互動等步驟。

5、因材施教，注重學(xué)生的個體差異。

在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、課堂練習(xí)和輔導(dǎo)時，應(yīng)考慮到學(xué)生的不同需求，特別是對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不僅要給予教師的關(guān)注，還可以利用同學(xué)之間的互幫互助，促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。在復(fù)習(xí)中，及時了解學(xué)生的掌握情況，并與他們進(jìn)行有效反饋，確保各項(xiàng)復(fù)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

6、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

復(fù)習(xí)課與新課不同，缺乏新鮮感，因此需要采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如設(shè)定階段性目標(biāo)，給予學(xué)生成功的鼓勵和肯定。

【注意事項(xiàng)】

1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識間的聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。

3、加強(qiáng)反饋，因材施教。

4、以課程大綱為依據(jù)，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

5、確保復(fù)習(xí)的深度和廣度相結(jié)合。

6、注重復(fù)習(xí)的有效性，避免無效的重復(fù)，確保目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與小數(shù)、幾何圖形、比例及應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)探究、綜合復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化、幾何圖形的特征與計(jì)算方法、比例的應(yīng)用及性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)圖的解讀與分析、解題策略的靈活應(yīng)用和全面復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)運(yùn)算的理解與應(yīng)用、幾何圖形的性質(zhì)判斷、利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理推斷、解題策略的多樣化運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是確保學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念，會在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。

2. 掌握幾何圖形的特征，能夠進(jìn)行簡單的周長和面積計(jì)算。

3. 理解比例的基本概念并能夠解決與比例相關(guān)的實(shí)際問題，掌握正比例與反比例的判斷方法。

4. 能夠從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息，解讀數(shù)據(jù)，進(jìn)行合理分析與預(yù)測；意識到數(shù)據(jù)分析的重要性和可能出現(xiàn)的誤導(dǎo)。

5. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的全過程，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

6. 通過探究“抽屜原理”，初步掌握其應(yīng)用，培養(yǎng)邏輯推理和分析能力。

7. 通過系統(tǒng)性的整理與復(fù)習(xí)，鞏固對已學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解與運(yùn)用，提高解題的靈活性和思維能力。

8. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保作業(yè)的整潔度。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)的部分，這冊教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生通過生活實(shí)例理解它們的實(shí)際應(yīng)用。比例相關(guān)的教學(xué)使學(xué)生能夠掌握比例的概念，并學(xué)會如何將比例知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

在幾何部分，這冊教材介紹了幾何圖形的特征，通過分析與實(shí)踐，使學(xué)生掌握幾何圖形的基本屬性及相應(yīng)的計(jì)算方法，進(jìn)一步培養(yǎng)空間想象力。

在統(tǒng)計(jì)分析方面，教材通過實(shí)例幫助學(xué)生意識到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致的誤解，強(qiáng)調(diào)對數(shù)據(jù)的客觀分析與綜合評估的重要性。

在解決實(shí)際問題的過程中，教材結(jié)合比例、幾何圖形和統(tǒng)計(jì)等知識，鼓勵學(xué)生通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式，體驗(yàn)“抽屜原理”的探究過程，并感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用與價值。

本冊教材還設(shè)計(jì)了多個綜合實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生在小組合作中應(yīng)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)的樂趣與實(shí)際意義。

整理與復(fù)習(xí)單元是在完成所有教學(xué)內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)回顧的重要環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的數(shù)學(xué)知識體系，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、學(xué)情分析

本年級共有學(xué)生48人，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度，但仍有部分學(xué)生需要提高自覺性和注意力，個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面有待加強(qiáng)。在新學(xué)期的教學(xué)中，需要針對不同學(xué)生的情況采取個性化幫助，引導(dǎo)他們在參與討論中互相啟發(fā)，找到問題的解決方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

五、教學(xué)方法

教學(xué)方法：

1. 創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2. 在集體備課的基礎(chǔ)上，與同年級教師互相聽課、交流反饋，提升課堂教學(xué)的有效性。教師應(yīng)采用啟發(fā)式和探究式的策略，以問題為導(dǎo)向，靈活使用教材與現(xiàn)實(shí)材料，以達(dá)到師生、生生之間的互動，提高學(xué)習(xí)效果。

3. 不增加課程負(fù)擔(dān)，控制作業(yè)量，避免重復(fù)性、機(jī)械性的作業(yè)安排，注重練習(xí)的多樣性和有效性。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基本概念與技能，創(chuàng)造開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松氛圍中滿足個性化學(xué)習(xí)的需求。

5. 注重開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在特定情境下選擇合適的方法解決實(shí)際問題的能力，例如通過多角度解題拓寬思維。

6. 練習(xí)安排應(yīng)循序漸進(jìn)，體現(xiàn)不同層次，適應(yīng)不同學(xué)生的需求，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系。

7. 重視家庭教育，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心發(fā)展，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇敢面對學(xué)習(xí)與生活中的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)方式：

① 預(yù)習(xí)教材，梳理知識重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的理解途徑及疑問。

② 查閱資料尋找問題的解決方法。

③ 教師作為引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生自主探究、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動手能力與創(chuàng)新思維。

④ 利用小組討論促進(jìn)學(xué)生的參與感與思維碰撞，共同尋找解決問題的方法，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、教材簡析：

本冊教材涵蓋了以下主要內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的乘法與除法，位置與方向（三），比例，圓的性質(zhì)，百分?jǐn)?shù)（二），數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

分?jǐn)?shù)的乘法與除法，以及圓的基本知識和百分?jǐn)?shù)的計(jì)算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)模塊中，本冊教材重點(diǎn)安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法與除法的教學(xué)建立在學(xué)生以往學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，旨在提高學(xué)生對分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力，使其能夠解決日常生活中的相關(guān)實(shí)際問題。掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算能力是學(xué)生今后深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，務(wù)必讓學(xué)生全面掌握。百分?jǐn)?shù)在生活中廣泛應(yīng)用，理解其意義和計(jì)算方法，能夠解決簡單的實(shí)際問題，是每位小學(xué)生所應(yīng)具備的基本能力。

在空間與圖形的部分，本冊教材包括位置與方向和圓兩個單元。位置與方向的教學(xué)依托學(xué)生的已有知識，通過生動的數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生理解如何根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述和繪制簡單的路線圖；通過探索曲線圖形——圓的特征與相關(guān)知識，使學(xué)生初步認(rèn)識曲線圖形的基本研究方法，促進(jìn)其空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)模塊中，教材介紹了扇形統(tǒng)計(jì)圖?；趯l形圖和折線圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握閱讀和理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的能力，認(rèn)識其特性，以便進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用和用數(shù)學(xué)解決問題的價值。教材結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計(jì)知識，旨在幫助學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單問題；還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動，體驗(yàn)解決問題過程中策略的多樣性，以及運(yùn)用假設(shè)的方法得出有效結(jié)論的能力，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合解決問題能力。

　二、基本情況分析

今年我負(fù)責(zé)六（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期期末檢測的成績，這個班的優(yōu)秀生較少，而學(xué)困生較多。針對學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)年將著重鞏固基礎(chǔ)知識，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對優(yōu)秀生的指導(dǎo)，以全面提升合格率和優(yōu)秀率。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)如下：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的含義，掌握其計(jì)算方法，熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算，能夠進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的含義，并掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義與性質(zhì)，能夠求出比值并簡化比率，解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

4. 熟悉圓的特征，掌握使用圓規(guī)繪制圓的方法；探索并掌握圓的周長與面積公式，能進(jìn)行正確的圓周長和面積計(jì)算。

5. 理解圓的軸對稱性質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6. 學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體位置，能夠描述并繪制簡單的路線圖。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的概念，熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 感受解決問題策略的多樣性，運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)探究生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，初步具備觀察、分析和推理的能力。

11. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓的特征、百分?jǐn)?shù)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法與除法、雞兔同籠問題。

　六、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

3. 課堂訓(xùn)練形式多樣化，強(qiáng)調(diào)多角度解題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識。

5. 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)問題，分享理解途徑，并記錄疑問。通過查閱資料找到解決問題的方法。

6. 教師作為指導(dǎo)者，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，推行探究和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生動手能力與創(chuàng)新思維。

7. 利用小組討論的形式，讓每位學(xué)生參與討論，互相啟發(fā)，尋找解決問題的途徑，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與自信，提升每位學(xué)生的能力。

9. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，教授學(xué)習(xí)方法。

10. 教學(xué)中結(jié)合實(shí)踐活動，因材施教，將每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)基于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)，創(chuàng)造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想

以“關(guān)注每一個學(xué)生，重視文化傳承”為教學(xué)理念，遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，深入開展“自主學(xué)習(xí)、合作探究”課題的研究和實(shí)踐，構(gòu)建適合學(xué)生思維能力發(fā)展和綜合素質(zhì)提升的六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解與學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，使學(xué)生在情感態(tài)度和各種能力方面都得到全面發(fā)展。

二、課程目標(biāo)

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)

充分利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在家中及自習(xí)課上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，做到獨(dú)立思考、沉淀思維，將學(xué)生的自學(xué)與組長及教師的檢查評價有機(jī)結(jié)合，不斷提升自學(xué)能力。在課堂內(nèi)采用“交互式學(xué)習(xí)”“同伴互助”“集體討論”等方式，達(dá)到一對一、一對多的交流效果。群體學(xué)習(xí)要做到目標(biāo)明確，組織有序，確保所有學(xué)生參與其中，增強(qiáng)群體學(xué)習(xí)的效果。在展示環(huán)節(jié)，要求做到內(nèi)容清晰、表達(dá)有力、聲音響亮，鼓勵全員參與和師生互動。

2、情感、態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣，促進(jìn)思考，對表現(xiàn)積極的小組給予適當(dāng)加分。

（2）在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生提問，實(shí)現(xiàn)有效的生生互動。

（3）在課堂內(nèi)外，適時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生在合作交流中共同成長。

（4）鼓勵學(xué)生圍繞重點(diǎn)問題進(jìn)行討論和評價，使知識愈辯愈明，促進(jìn)在互評中不斷進(jìn)步。

3、知識與技能目標(biāo)

（1）使學(xué)生理解圓柱和圓錐的特征，并認(rèn)識其展開圖；能準(zhǔn)確計(jì)算圓柱的表面積、體積及圓錐的體積。

（2）使學(xué)生領(lǐng)會比例的含義及其基本性質(zhì)，能夠理解比例尺，通過實(shí)際問題識別正比例和反比例情況，并找到生活中的實(shí)例。

（3）使學(xué)生能夠閱讀和制作含有百分比的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，初步掌握簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

（4）通過系統(tǒng)性的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生深化對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，提升綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

（5）通過觀察、動手操作、分析和推理，感知圓柱和圓錐的特征，探索與掌握相關(guān)的計(jì)算方法。

（6）體驗(yàn)生活中比例尺的應(yīng)用和正反比例的知識，走進(jìn)生活去學(xué)習(xí)比例。

（7）根據(jù)需要，選擇條形圖、折線圖等有效形式直觀展示數(shù)據(jù)。

（8）能夠有邏輯地整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)知識的相互聯(lián)系，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)分析、類比、總結(jié)及概括能力。

三、方法措施

1、以課堂為主導(dǎo)。必須明確學(xué)生是課堂的主體，無論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)組織學(xué)生充分參與，教師的角色是引導(dǎo)與協(xié)作。逐步形成具有六年級特色的“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的課堂教學(xué)模式，建設(shè)高效課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)與教師滿意的教學(xué)。

2、進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的編制、應(yīng)用與管理，確保學(xué)習(xí)指導(dǎo)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升。實(shí)施積分評價機(jī)制，結(jié)合個人學(xué)習(xí)與小組成績，對學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生定期獎勵學(xué)習(xí)進(jìn)步星并頒發(fā)獎狀，以激勵不斷進(jìn)步，并采取周考形式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生隨時了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，樹立近期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、指導(dǎo)并鼓勵小組長適當(dāng)開展組內(nèi)學(xué)習(xí)，使其發(fā)揮榜樣和組織作用，確保組內(nèi)工作的有序進(jìn)行，并定期召開學(xué)習(xí)提高會議。在小組內(nèi)實(shí)施“一對一、一對多”的幫扶機(jī)制，力爭實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生對潛能生的支持，實(shí)現(xiàn)合作共進(jìn)。

4、本學(xué)期重點(diǎn)研究“預(yù)習(xí)、鞏固、提升”三種課程展示類型的基本模式，以實(shí)現(xiàn)高效課堂的轉(zhuǎn)變。

5、關(guān)注潛能生的提升是本學(xué)期工作的重點(diǎn)，需對潛能生加大關(guān)注，做到每節(jié)課、每件事都關(guān)注他們。教師與組長共同關(guān)注，定期召開潛能生家長會以取得家長的支持，形成家校合力，促進(jìn)潛能生的成長。同時舉辦數(shù)學(xué)拉力賽，鼓勵潛能生找出不足，增強(qiáng)自信。

6、加強(qiáng)糾錯本的使用與管理，及時收集、整理錯題，并定期利用糾錯本進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生充分利用錯誤資源，深化對知識的理解與掌握。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃是新一輪課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)生在整個小學(xué)階段對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行全面而系統(tǒng)的鞏固，提升他們的綜合能力，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)更深層次的理解和應(yīng)用。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅是對學(xué)生已有知識的再學(xué)習(xí)過程，更是一個有目標(biāo)、有計(jì)劃、有生成的教學(xué)活動。在具體實(shí)施之前，必須制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，充分考慮到學(xué)生的個體差異與學(xué)習(xí)需求，以提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

一、六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)

1、我們需要全面梳理小學(xué)階段的所有核心數(shù)學(xué)知識。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握在很大程度上依賴于教學(xué)活動中的系統(tǒng)性整理與優(yōu)化，以便形成符合他們個體需求的高效知識網(wǎng)絡(luò)。

2、引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識，查漏補(bǔ)缺。六年級的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個再學(xué)習(xí)和知識結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程，旨在幫助學(xué)生從原有的掌握水平提升到熟練掌握的層次。在日常教學(xué)中，部分學(xué)生在理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識上可能存在偏差，而通過系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃，可以幫助他們彌補(bǔ)這些不足。

3、進(jìn)一步提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，包括計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及解決實(shí)際問題的能力。通過教學(xué)，讓學(xué)生在掌握知識的同時實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的質(zhì)變。

4、激發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)習(xí)目的和國家情懷的理解，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的情感及堅(jiān)定的意志，形成正確的價值觀和人生觀。

二、六年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的組織

教材中安排了綜合復(fù)習(xí)的內(nèi)容，涵蓋小學(xué)階段所有的重要數(shù)學(xué)知識，分為多個主題，每個主題又細(xì)分為若干部分，以突出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，增強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能及思想方法的掌握。

在復(fù)習(xí)的每個部分，教材設(shè)計(jì)了兩個主要欄目。第一個欄目是“整理與反思”，通過提問促使學(xué)生回憶主要知識點(diǎn)，理解知識之間的關(guān)聯(lián)，優(yōu)化和完善他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第二個欄目是“練習(xí)與實(shí)踐”，提供一系列習(xí)題以幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用知識，提高解決問題的能力。

這兩個欄目不僅是教材設(shè)計(jì)的核心，也是教學(xué)活動的主要形式。在復(fù)習(xí)過程中，我們需要根據(jù)各班的特點(diǎn)，合理運(yùn)用教材，適當(dāng)增補(bǔ)，最大化地發(fā)揮教材的作用，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

三、六年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程的安排

由于教學(xué)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況直接影響到教學(xué)過程的安排。也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和復(fù)習(xí)時間來確定教學(xué)進(jìn)度和安排。結(jié)合各班教學(xué)實(shí)際和本校特色，六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總共設(shè)定為30課時，具體安排如下：

（一）、“數(shù)與代數(shù)”

分為：數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、方程與式、比例問題四個部分。

1. “數(shù)的認(rèn)識”（3課時）

重點(diǎn)復(fù)習(xí)：

包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的概念及其計(jì)數(shù)方法，以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別；分?jǐn)?shù)性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；關(guān)注倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)知識；以及數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

復(fù)習(xí)建議：

(1) 幫助學(xué)生熟練掌握數(shù)軸上的整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，理解它們的意義和相互關(guān)系。

(2) 在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合具體材料練習(xí)讀寫多位數(shù)，改變計(jì)數(shù)單位，求近似數(shù)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些活動，加深他們對十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的理解，包括計(jì)數(shù)單位、數(shù)位順序、多位數(shù)的組成等。

(3) 復(fù)習(xí)過程中，需強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，進(jìn)一步應(yīng)用這些知識進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)間的轉(zhuǎn)化與重新表達(dá)。

(4) 通過數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

(5) 利用卡片擺數(shù)，復(fù)習(xí)倍數(shù)和因數(shù)知識，結(jié)合實(shí)踐活動，使知識學(xué)習(xí)不再孤立，復(fù)習(xí)過程更加生動有趣。

(6) 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，提升他們對數(shù)學(xué)概念的實(shí)際理解。