八年級下冊語文教學(xué)工作計劃不僅是對教學(xué)內(nèi)容的安排，更是對學(xué)生思維能力和語言表達能力的全面培養(yǎng)。在這一階段，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，探索適合他們的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過多樣化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。這一計劃的執(zhí)行，不僅僅是知識的傳授，更是心靈的溝通與思想的碰撞。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 1

　一、指導(dǎo)思想

以新課程標準為指導(dǎo)，圍繞八年級語文教學(xué)目標，落實教學(xué)任務(wù)，致力于提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。

　二、工作重點

1.深入學(xué)習(xí)課程相關(guān)理論：《初中語文課程標準》，探索在八年級語文教學(xué)中有效實施新課程的途徑與策略，規(guī)范課堂行為，增強學(xué)生的主體參與，打造富有生機的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.扎實做好備課、授課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)工作。

（1）堅持精心備課，設(shè)計切合實際的教學(xué)課件。

（2）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測，嚴抓落實，確保知識點的掌握落到實處。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自我管理能力。

（4）提升學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)其獨立思考和分析的習(xí)慣。

（5）激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，推動習(xí)作水平的提升。

3.注重優(yōu)生與學(xué)困生的輔導(dǎo)。

⑴發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，創(chuàng)造成功的機會。

⑵用關(guān)愛與耐心去溫暖每一個孩子，建立良好的師生關(guān)系。

⑶教授有效的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

⑷開展結(jié)對輔導(dǎo)，共同克服學(xué)習(xí)困難。

針對優(yōu)生，要在課堂教學(xué)中提出有深度和挑戰(zhàn)性的問題，促進其思維的全面發(fā)展。

　三、教學(xué)具體措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認真研讀教材與課程標準。深入理解教材的教學(xué)理念，精心制定教案，確保每一節(jié)課都能有針對性地傳授知識，及時開展學(xué)習(xí)反饋。

2、積極參與聽課活動，本學(xué)期至少聽取20節(jié)課，特別關(guān)注優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。

（二）參與教研活動，提升專業(yè)素養(yǎng)

1.踴躍參加省、市的教研活動，增強教研能力。

2.不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)理論水平。時常查閱相關(guān)資料，吸收與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識，為教學(xué)實踐提供理論支持。

（三）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成效

1.優(yōu)化課堂教學(xué)策略，采用多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，通過閱讀、討論等形式活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。

2.精心設(shè)計課后練習(xí)和作業(yè)，確保每位學(xué)生都有所收獲，做到因材施教。

3.關(guān)注學(xué)困生的成長，以積極的態(tài)度進行引導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的樂趣，增強自信心，結(jié)合授課內(nèi)容給予個性化的輔導(dǎo)。

4.堅持認真開展閱讀課活動，讓學(xué)生在書香中汲取營養(yǎng)，提升他們的語文素養(yǎng)。

在教學(xué)的路上，我們用心前行，雖有波折，但在師友的激勵與支持下，我們定能攜手共進，共同為孩子們的成長助力。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 2

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)和理解九年義務(wù)教育《語文課程標準》的核心要義，更新教學(xué)理念，變革教學(xué)方式，強調(diào)學(xué)生作為主體的角色，在實際教學(xué)中增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究以及自我反思能力，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而提高語文教學(xué)的整體質(zhì)量。

　二、具體的工作與要求

1、八年級語文組每月定期組織學(xué)習(xí)《語文課程標準》，在共同研討新課標的深入分析人教版八年級的語文教材。團隊應(yīng)針對新教材實施過程中可能出現(xiàn)的問題，開展重點討論，形成具體的教學(xué)策略，利用新課程標準對師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)進行評價。

2、每月安排一次集體備課活動，以提高語文教師的教學(xué)技能及水平。

3、實施教師間的互聽與互評活動（即互相聽課和評課），至少每月進行兩次。期中考試后舉行一次教研教學(xué)活動。

4、注重營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，向?qū)W生推薦適合其閱讀的書籍和報刊，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑，定期組織學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并訪問中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。

5、發(fā)掘和培養(yǎng)文學(xué)才俊，發(fā)展學(xué)生的語文個性與特長，計劃本學(xué)期出版一期文學(xué)期刊，鼓勵有寫作才能的學(xué)生發(fā)布個人文學(xué)作品。

　三、教材分析

本教材為《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》，其編排特征表現(xiàn)為各單元按照主題進行組織，同時兼顧不同文體。前四個單元分別聚焦人生旅途、心靈感悟、自然關(guān)懷與民俗文化，涵蓋記敘文、散文、小說、科幻文以及古詩文等多種體裁。每個單元設(shè)計有綜合性學(xué)習(xí)、口語交際與寫作活動，例如：獻給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、民間采風(fēng)、古詩園漫步、背起行囊走四方等。

　四、教學(xué)目標

通過學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生認識到新課程標準更加契合自身需求，從而提升學(xué)習(xí)語文的興趣。在掌握基本知識后，能夠利用自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，深入課文，獲得實用的教育，豐富各方面的知識，善于提出質(zhì)疑，進而提升語文學(xué)科的綜合能力。

　五、教學(xué)措施

1、借助深化語文教學(xué)改革的契機，增強課堂教學(xué)改革力度，積極參與新課程改革，運用先進的教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，既減輕學(xué)生的負擔(dān)，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，推動教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、全面把握教科書內(nèi)容，理解編寫者的意圖和內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合本校及本地的實際情況，廣泛查閱參考資料，集思廣益，整體把握教學(xué)內(nèi)容，做好試卷分析，找出課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補救，力爭實現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

3、認真開展聽說讀寫的訓(xùn)練，進行口語交際的訓(xùn)練，結(jié)合教材中名著的欣賞，組織誦讀與欣賞，指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性訓(xùn)練，特別注重語言交際能力和寫作能力的培養(yǎng)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，樹立語文教學(xué)的新理念。

5、組織豐富的第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生擴展閱讀范圍，多讀文學(xué)名著和健康的課外讀物，提高文學(xué)素養(yǎng)，陶冶高尚情操，為學(xué)生提供終身受用的語文能力。

6、強化學(xué)科之間的聯(lián)系與融合，提升綜合能力，積極開發(fā)課堂與課外的學(xué)習(xí)資源，促進課堂內(nèi)外的有機連接，創(chuàng)造性地開展各種活動，以提升語文素養(yǎng)，確保語文能力的可持續(xù)發(fā)展，并為中考和高考奠定堅實基礎(chǔ)。

7、作文教學(xué)采用全批、抽批及面批等方法，快速、及時地反饋給學(xué)生，以便于指導(dǎo)、評價與交流，激發(fā)寫作熱情；結(jié)合每周兩篇隨筆的指導(dǎo)與交流，利用貼近學(xué)生生活的作品來激勵學(xué)生寫作，將作文教學(xué)落實到位。

8、指導(dǎo)學(xué)生閱讀并撰寫讀書筆記，設(shè)定每周一次的隨筆與讀書筆記交流課，形成豐富生動的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀書本與讀死書的現(xiàn)象。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 3

根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)和測試情況，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上仍然存在較大的差異。大部分學(xué)生設(shè)定了清晰的學(xué)習(xí)目標，且努力學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)熱情。盡管有些同學(xué)基礎(chǔ)較差，但他們?nèi)匀荒軌驁猿诌M行學(xué)習(xí)，能夠合理安排自己的時間，不易受到外界干擾，并能及時與教師溝通，幫助教師調(diào)整教學(xué)方法；有約一半的學(xué)生屬于努力進步型，他們在課堂上能配合老師的教學(xué)，但自我驅(qū)動力和定力不足，課堂上時常享受課堂氣氛，渴望好成績卻又害怕艱苦的學(xué)習(xí)過程，常常表現(xiàn)出時而投入、時而分心的狀態(tài)，回家后很少復(fù)習(xí)，需老師的督促才能有所進展；另外，還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較為一般，缺乏良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課時也時常走神，不愿積極參與課堂討論。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹新課程改革的理念，繼續(xù)加強語文教學(xué)的探索和實踐。引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，培養(yǎng)他們基本的閱讀、寫作、口頭表達和聽力能力，形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中加強愛國主義教育，激勵學(xué)生熱愛祖國語言和文化，培育他們的社會主義核心價值觀，拓展他們的視野，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的智力水平，發(fā)展健康的審美情趣，增強文化素養(yǎng)，逐步形成健全的人格。

二、目標預(yù)設(shè)

引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用祖國語言文字，使其掌握基本的閱讀和口語表達能力，具體目標包括：

能夠理解詞句在特定語言環(huán)境中的意思與作用，明了文章的主要思想和結(jié)構(gòu)，熟悉基本的寫作技巧，并具備一定的語言感受力，逐步學(xué)會在生活中正確使用語言進行交流；

初步掌握精讀和略讀的方法，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高閱讀速度；

能夠用標準普通話流利朗讀課文，具備較強的口頭表達能力，講述內(nèi)容簡明且連貫；

熟記課文中的經(jīng)典片段，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力；

學(xué)習(xí)文言文課文，掌握基本內(nèi)容，并能背誦一些經(jīng)典篇目；

熟練使用常用的字典和詞典，養(yǎng)成看書和閱讀報刊的習(xí)慣；

本學(xué)期主要強化記敘文的寫作能力。

能夠靈活運用課本中學(xué)到的語言知識，提升自身的文化素養(yǎng)，包括待人接物的禮儀、為人處世的處事態(tài)度，以及良好的閱讀和媒體消費習(xí)慣等。

三、教學(xué)措施

1. 轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)動手動腦的良好習(xí)慣，通過互動式教學(xué)提高課堂參與度。

2. 根據(jù)每位學(xué)生的個人情況，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標，鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而努力學(xué)習(xí)。

3. 注重課堂學(xué)習(xí)效果，明確教學(xué)重點和難點，確保學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本知識。

4. 從語文學(xué)科的特點出發(fā)，通過潛移默化的方式提高學(xué)生的思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

5. 在語文教學(xué)中進行知識的綜合、簡化和重點突出，重視知識、能力和情感之間的聯(lián)系，強調(diào)積累、感悟與語感的培養(yǎng)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

6. 重視學(xué)生思維能力的提升，教授學(xué)生運用比較、分析和歸納等方法，發(fā)展觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象力，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

7. 教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生實踐活動的參與，鼓勵他們主動獲取知識，并科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升語文能力。倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式教學(xué)，鼓勵探索性學(xué)習(xí)，避免繁瑣的分析和機械重復(fù)的練習(xí)。

8. 創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，聯(lián)通課本內(nèi)外及校內(nèi)外的關(guān)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提供更多語文實踐的機會。

9. 實施分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的教學(xué)安排。

10. 在教學(xué)中關(guān)注雙基教育，做到既傳授知識又進行人文教育。

11. 根據(jù)社會發(fā)展變化，推行語文素質(zhì)教育。

12. 實施互促互助的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，幫助中下水平的學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

13. 在作文教學(xué)中推行互批共批，以促寫提升作文水平。

14. 優(yōu)化作業(yè)管理，確保每節(jié)課和每個單元的重點作業(yè)都得到充分的反饋和討論。

15. 進行優(yōu)生輔導(dǎo)和差生幫扶，面向全體學(xué)生開展教學(xué)。

16. 利用競賽等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

17. 組織優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)，推廣“一幫一”的學(xué)習(xí)模式。

18. 課前三分鐘演講，包括新聞、故事、成語解釋、智力造句等，鍛煉學(xué)生的表達能力。

19. 組織3-4次辯論活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達能力和語文知識運用能力。

20. 組織至少一次的采訪和調(diào)查活動。

21. 要求每位學(xué)生撰寫一篇小論文。

22. 開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會和演講會，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)作，確保自創(chuàng)作品不低于70%。

23. 在教學(xué)過程中多表揚學(xué)生的閃光點，少批評，以增強他們對學(xué)習(xí)語文的信心。

24. 作業(yè)布置和批改要因人而異，充分考慮到不同學(xué)生的特點。

25. 繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，鼓勵有條件的家庭學(xué)生多進行課外閱讀，提高寫作和作文技巧。本學(xué)期將增加作文和散文的寫作任務(wù)。

四、進度安排

2月28日——3月13日：第一單元

3月14日——3月28日：第二單元

3月29日——4月13日：第三單元

4月14日——4月28日：第四單元

4月29日——5月10日：期中復(fù)習(xí)，考試，成績分析和教學(xué)總結(jié)等。

5月11日——6月15日：第五單元

6月16日——6月20日：第六單元

6月23日——6月30日：期末復(fù)習(xí)，考試，成績分析和教學(xué)總結(jié)等。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 4

一、教材分析：

本冊教材共設(shè)六個主題單元，具體包括：自然之美，品德教育，科學(xué)探索，小說經(jīng)典，人生感悟，公眾演講。每個單元圍繞主題詞，選編了多種體裁的課文，各單元包含5篇課文，全書總計30篇。每個單元還配有2-3首同主題的古今詩歌（其中兩個單元選取了優(yōu)秀作品）。全書包含6篇文言文。

閱讀要求：

1、在全面閱讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解文本的主要內(nèi)容。

2、對課文內(nèi)容有獨立見解，能提出個人看法和疑問，并通過小組討論探討難題。

3、賞析文學(xué)作品，感知作者情感，初步理解作品內(nèi)涵，從中獲取關(guān)于自然、社會與人生的啟示。

4、誦讀古詩詞，有意識地在積累與感悟中提升個人的欣賞水平和審美情趣。

5、閱讀科技文章，著重領(lǐng)會其中的科學(xué)精神和思維方法。

從寫作方面來看，本冊教材注重對寫作素材和文體的訓(xùn)練，各單元的寫作重點包括：聯(lián)想思維豐富內(nèi)容；從實際生活中提取有價值的寫作材料；撰寫基本的議論文和說明文；創(chuàng)作簡短的演講稿。作文修改訓(xùn)練則側(cè)重語段的修改。

口語交際和綜合實踐活動各有三項，穿插于六個單元中。結(jié)合實踐活動，要求學(xué)生進行市場調(diào)研，討論熱點話題，闡述觀點，從而進一步激發(fā)學(xué)生興趣，增強主動學(xué)習(xí)的積極性。專題活動設(shè)有兩個，設(shè)計較為集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)與跨學(xué)科融合的目標，內(nèi)容及目標的設(shè)定，均以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式及整體素質(zhì)為出發(fā)點與歸宿。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究型專題。還推薦閱讀名著《水滸傳》。

教學(xué)過程中應(yīng)落實以下幾點：

（1）全面貫徹課程標準對閱讀教學(xué)的要求，確保知識與能力、學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面的全面落實。

（2）在閱讀教學(xué)中，突出培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力。

（3）充分發(fā)揮自主閱讀與寫作的單元作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的能力。

（4）指導(dǎo)學(xué)生在寫作中做到內(nèi)容具體化，學(xué)會根據(jù)生活需求撰寫日常應(yīng)用文。

二、所教班級（年級）學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

經(jīng)過一學(xué)期的努力，八年級學(xué)生的語文成績已有所提升，從低于區(qū)均分提高至超出區(qū)均分。將總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生實際及語文學(xué)科特點，以及本學(xué)科的發(fā)展方向，繼續(xù)以激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法、培養(yǎng)習(xí)慣、提供平臺為口號及行動原則，增強日常教學(xué)和活動的針對性與有效性。

盡管七個班級的語文成績有所差異，但大部分問題相似且堪憂。目前本班學(xué)生最大的特點是兩極分化現(xiàn)象嚴重，且尾部較大，普遍學(xué)習(xí)自覺性不足。隨著年齡的增長和知識難度的增加，本學(xué)科對學(xué)生理解和運用能力的考察越來越嚴格，對知識掌握的深度與廣度、思維能力及認識水平均提出了更高要求。繼續(xù)加強集體備課的力度，深入研究教學(xué)與考核的統(tǒng)一課題，在把握好整體教學(xué)方向的前提下，作出相應(yīng)調(diào)整，本學(xué)期擬采取以下措施：

1）立足語文學(xué)科特點及社會對新語文的要求，使學(xué)生在潛移默化中提升思想認識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣，達到教學(xué)與育人的統(tǒng)一。

2）在語文教學(xué)中，加強綜合，簡化思路，突出重點，注重知識間、能力間及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶與培養(yǎng)語感，著力提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，全面提升語文素養(yǎng)。

3）落實教考統(tǒng)一精神，以求教學(xué)實際效果。

4）教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其注重備好學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方式，突出重點與難點。提倡靈活多樣的教學(xué)風(fēng)格，尤以啟發(fā)式與討論式為主，鼓勵采用探究性學(xué)習(xí)方式，避免繁雜的分析與機械化訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。努力從興趣出發(fā)，用圖片、實物與多媒體等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，力求課堂生動多樣，生活化與開放化，爭取更多的師生互動與生生互動。

5）重視創(chuàng)造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，促進課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外及學(xué)校內(nèi)外的緊密聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)平臺，增加學(xué)生的實踐機會。

6）在作文教學(xué)中，貼近生活實際，選題靈活多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互評以促寫，從而有效提升作文水平。

7）課外實行分層輔導(dǎo)，力求整體提高。

8）培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

（2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

（3）課文背誦習(xí)慣

（4）作業(yè)習(xí)慣

（5）積極思考，主動發(fā)言的習(xí)慣

（6）課堂筆記習(xí)慣。

三、具體實施計劃：

第一周至第四周：第一單元

第四周至第六周：第二單元（第一次月考）

第六周至第八周：第三單元

第九周至第十一周：第四單元

第十一與第十二周：期中復(fù)習(xí)與考試

第十四至第十六周：第五單元

第十七至第十九周：第六單元（第二次月考）

第二十、二十一周：期末復(fù)習(xí)與考試

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 5

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（x）班和（x）班的語文教學(xué)工作。大家都知道，初中階段的八年級是一個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時期。為了確保學(xué)生能夠愉快而高效地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，并為家長提供一個滿意的結(jié)果，作為教師的我在這一重要的學(xué)年里必須付出最大的努力，助力學(xué)生的成長與升學(xué)。在新學(xué)期之初，我特制定了以下教學(xué)計劃：

　一、基本情況分析

1、時間方面：本學(xué)期的教學(xué)時間較長，我們需在上學(xué)期結(jié)束之前完成八年級下冊的新課任務(wù)。

2、學(xué)生方面：兩個班級共有96名學(xué)生，整體表現(xiàn)尚可，但許多同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中習(xí)慣不夠規(guī)范，尤其是一些學(xué)習(xí)水平較高的同學(xué)在書寫和表達上也存在不足，他們往往不敢大膽提出自己的看法與見解。

　二、教學(xué)設(shè)想

本學(xué)期我將秉持“宏觀要靈活，微觀需扎實”的教學(xué)理念，重點放在閱讀和寫作兩個方面。所謂“宏觀要靈活”，就是要始終把提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性；“微觀需扎實”，則是在每一節(jié)語文課上創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ淖x書，積極參與問題研究，并精選各類練習(xí)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高語文素養(yǎng)，力爭在考試中取得理想成績。

　三、教學(xué)措施

1、精心備課，確保每節(jié)課的質(zhì)量，加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

2、運用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”和“邊教邊復(fù)習(xí)法”等多種教學(xué)方式，保證高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)課文，自學(xué)部分則適當放手讓他們自主探索。

3、重視寫作訓(xùn)練，除了課堂上的大作文，鼓勵學(xué)生在課外多進行寫作練習(xí)，從段落開始，多寫一些簡短而精煉的文章，以逐步提升他們的寫作能力。

4、努力做好能力層次的轉(zhuǎn)化工作，提升優(yōu)秀學(xué)生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小各層次間的差距。

5、給予學(xué)生更多實踐機會，如組織他們制作手抄報等，讓學(xué)生在實踐中不斷提升自己的能力。

6、選用和利用好相關(guān)資料，緊跟中考動態(tài)，分析中考考點的變化趨勢。

　四、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的問題，認真使用《同步探究》，并按時記錄教學(xué)情況。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題要及時分析并加以糾正，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法和獨特見解時，要及時給予肯定與推廣，鼓勵他們積極思考，開拓創(chuàng)新。

　五、教學(xué)進度

依據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，上學(xué)期要結(jié)束八年級下冊的新課教學(xué)任務(wù)。

提升兩個班的語文成績既是一項教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師始終從學(xué)生的實際出發(fā)，扎實推進日常語文教學(xué)工作，我相信學(xué)生的語文能力一定會在原有基礎(chǔ)上更進一步?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，通過師生的共同努力，我們在xx年的中考中一定能取得佳績，我充滿信心和決心，加油！

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 6

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃要求，本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任八年級x班和x班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)制定工作計劃如下。

　一、學(xué)情分析

從以往的表現(xiàn)看，初二x班的學(xué)生整體素質(zhì)較高，理解能力強，教學(xué)內(nèi)容的掌握相對容易。然而，x班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定問題，課堂紀律松散，嚴重影響教學(xué)效果，因此本學(xué)期我將重點整治x班的課堂紀律，以提升課堂教學(xué)效率。相比之下，x班的學(xué)生紀律性較強，但基礎(chǔ)知識相對薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不理想，因此在對x班學(xué)生的教學(xué)中，我將著重夯實基礎(chǔ)，特別是字詞的教學(xué)。

　二、教材簡析

八年級下冊包括四個現(xiàn)代文單元和兩個文言文單元，課文的選取主要考慮文章的難易程度及課程目標這兩個方面。

第一單元圍繞人生主題展開，涉及許多知名作家的作品。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)期間思想的轉(zhuǎn)變；《我的母親》選自胡適的自傳，講述了母親對其人生的深刻影響；《我的第一本書》通過牛漢對一本書的回憶，強調(diào)了讀書對人生的重要性；《列夫托爾斯泰》勾勒出大作家托爾斯泰的精神世界；《再塑生命》展示了一位盲啞女孩與老師追求生命意義的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”圍繞人生中最重要的人——母親展開設(shè)計。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生首次接觸散文詩單元。所選課文均反映作者的內(nèi)心感受，語言優(yōu)美、內(nèi)涵豐富，適合學(xué)生誦讀?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，富有詩意和抒情性。

第三單元以人與自然為主題，五篇課文均為科學(xué)文藝作品，從不同的側(cè)面表達了人們對生存環(huán)境的關(guān)切和思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”——“科海泛舟”是一項跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，通過科技活動提升寫作和口語交際能力。

第四單元以民間文化為主題?！对颇系母钑访枥L了不同場合下的歌唱情景；《端午的鴨蛋》講述了在平淡生活中發(fā)現(xiàn)趣味和詩意；《吆喝》展現(xiàn)了豐富多彩的“生活交響曲”；《春酒》展示了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》描繪了兩位民間藝人的故事。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”同樣圍繞民俗文化展開。

第五單元和第六單元為文言文單元，每個單元包含五篇課文。教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點：

（一）加強誦讀教學(xué)，確保學(xué)生讀得準確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量較大，包括《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、五首詩詞、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等。

（二）提倡探究學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主理解能力。“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一項小型綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生梳理學(xué)過的古詩詞，激發(fā)他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩的積極性?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣與習(xí)慣，鼓勵在觀察過程中勤于記錄，樂于探究。

　三、教學(xué)目標

課程目標依據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行設(shè)計。每個單元的“單元說明”已根據(jù)這三個方面制定了相應(yīng)的教學(xué)目標。本冊教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能，幫助他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

1. 注意把握敘事作品中的人物與事件，對作品中動人的形象、感人的情境及獨特的語言進行獨立思考與評價，并努力提升默讀的質(zhì)量與速度。

2. 熟讀課文，理解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文語言的準確性與嚴密性。

3. 默讀應(yīng)有一定速度，能夠根據(jù)要求進行信息篩選。

4. 通過注釋和工具書，理解課文大意，反復(fù)誦讀體會其豐富內(nèi)涵和精練語言，積累常用的文言詞匯。

5. 借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意，反復(fù)誦讀，了解借景抒情的寫作手法，體會作品的語言特色。

　四、教學(xué)措施

1. 根據(jù)語文學(xué)科特點和社會對語文的新要求，通過潛移默化的方式提升學(xué)生的思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，實現(xiàn)教書育人的目標。

2. 在語文教學(xué)中，要加強綜合、簡化思路、突出重點，重視知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，注重積累、感悟、熏陶，致力于語文素養(yǎng)的整體提升。

3. 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)觀察、記憶、思考、聯(lián)想與想象能力，特別要注重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4. 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升語文能力。每節(jié)課要根據(jù)學(xué)生實際情況精心備課，注重重點和難點，提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵探究性學(xué)習(xí)，避免繁瑣的分析和機械式練習(xí)。

5. 教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點，多表揚少批評，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。

　五、本學(xué)期個人提高方面

業(yè)務(wù)提升計劃：

（1）定期參與聽課活動及教研組的各項活動，收集優(yōu)秀課例進行研究。

（2）撰寫教學(xué)反思和教學(xué)日記，并及時整理，升華為隨筆和經(jīng)驗總結(jié)。

（3）精心設(shè)計每節(jié)課，探索思路創(chuàng)新，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的需求。

（4）課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴謹有序，生動有趣，使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。

（5）黑板板書應(yīng)簡明扼要，既有助于學(xué)生掌握生字詞，也能鍛煉他們的書寫能力。

我會嚴格要求自己，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，做到有耐心、有信心，時刻關(guān)注學(xué)生的成長，通過多種方式提升學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 7

　一、基本情況

本人負責(zé)八年級5、6班的語文教學(xué)，學(xué)生總數(shù)為114人。根據(jù)上學(xué)期期末考試的表現(xiàn)，優(yōu)秀生占18％，中等生占40％，基礎(chǔ)較差者占42％，由此可以看出學(xué)生的成績差異較大，主要由他們的閱讀和寫作能力所造成。

　二、工作目標

1、以興趣小組的形式，實施優(yōu)生帶動學(xué)困生的策略，增強學(xué)生對閱讀和寫作的興趣，從而提升整體水平。

2、將課堂教學(xué)與課外拓展相結(jié)合，強化閱讀和寫作訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語文能力。

　三、工作措施

（一）課堂教學(xué)方面，以精讀課文為主，輔助自讀，圍繞提升學(xué)生閱讀和寫作能力的主題，認真進行教學(xué)組織。努力從課內(nèi)延伸到課外。

1、深入探討閱讀和寫作教學(xué)的關(guān)系，注重師生互動，以此為基礎(chǔ)，推動閱讀和寫作教學(xué)的有效結(jié)合，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

2、課堂中應(yīng)增強學(xué)生的整體閱讀意識，引導(dǎo)他們識別文章線索，梳理文章結(jié)構(gòu)，理解作者意圖，從而掌握文章的布局與寫作方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生體會不同表達方式在文章中的作用，學(xué)習(xí)其運用對文章中心的強化，并通過實踐模仿。

4、自讀課程中鼓勵學(xué)生自主探索，采用小組討論的方式，從文章結(jié)構(gòu)、寫作意圖等方面入手，使學(xué)生進行題目設(shè)計與互相測試，培養(yǎng)團隊合作精神。

5、推動學(xué)生積極參與課外閱讀，增加閱讀量。

（二）充分利用語文興趣小組，通過多樣化活動提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、繼續(xù)發(fā)揮興趣小組的效果，適時調(diào)整成員構(gòu)成，合理安排任務(wù)，激發(fā)所有成員的積極性。選取語文成績優(yōu)異的學(xué)生擔(dān)任組長，組織小組活動，確?；顒勇鋵?。

2、以小組為單位廣泛開展活動。繼續(xù)加強名著閱讀訓(xùn)練，通過課外指導(dǎo)和集中競賽提高書法技能。結(jié)合政教處發(fā)起的閱讀活動，加強閱讀訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識面；另外，與文學(xué)社合作，加強寫作訓(xùn)練，由組長帶領(lǐng)，在語文教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作水平。

3、鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，要求每位組長輔導(dǎo)兩名學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生。引導(dǎo)組長嘗試批改作業(yè)，記錄批改情況，及時反饋問題并尋求語文教師的幫助。

（三）積極參與課堂教學(xué)研究，通過公開課活動吸取同組教師的教學(xué)經(jīng)驗，隨時檢視自身的教學(xué)效果，虛心接受意見，實時反思積累改進經(jīng)驗，同時舉辦一次作品展覽，展示研究成果，為學(xué)生提供展示自我的機會。

（四）開展研究性學(xué)習(xí)活動，以《編寫短劇》為主題，分階段進行研究：首先是宣傳階段，其次是收集故事材料階段，最后是創(chuàng)作指導(dǎo)和整合成冊階段。

（五）加強學(xué)籍成績的評估管理。除教務(wù)處制定的學(xué)籍成績期中、期末占60%外，本學(xué)期將加強平時成績的考核力度，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等方面進行評估，平時成績大致按單元考試成績20％、平時作業(yè)成績10％、課堂表現(xiàn)成績10％進行計算。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 8

在八年級下冊的語文教學(xué)過程中，積極探索與總結(jié)教學(xué)方法，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，取得了良好的成效。我們認真落實學(xué)校和語文教研組的要求，秉持團隊合作精神，增強互助合作，共同進步。

　　一、指導(dǎo)思想

深入研讀新課程標準，優(yōu)化課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，特別注重主動與有效的課堂實踐，始終把教學(xué)質(zhì)量放在首位，面向全體學(xué)生，重視雙基（基礎(chǔ)知識和基本技能），創(chuàng)新開展教學(xué)活動，提高語文教學(xué)效果，力爭本備課組的語文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

　　二、主要工作

1、積極研究新課程標準、教材和學(xué)生，關(guān)注八年級的考試趨勢，及時調(diào)整教學(xué)策略。明確語文教學(xué)內(nèi)容，從文本的內(nèi)容與形式入手，既關(guān)注語文的實用性，也注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2、備課組的教師在備課活動中，做到定時、定點、定人。在學(xué)期初做好單元備課的分工，確保每位教師主備一個單元，撰寫備課稿后，其他老師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格與班級特點，認真研究教材，掌握每個單元的重點與難點，嚴格把控教學(xué)要求，及時修改教案與課件，提升教學(xué)效果。本學(xué)期我們計劃進行一次以散文閱讀教學(xué)為主題的集體備課活動。

3、強化基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，要求組內(nèi)教師做到每節(jié)課必備教案。結(jié)合學(xué)生的認知水平、能力以及教師的特長，精心設(shè)計教學(xué)方法、途徑、手段以及練習(xí)和評價，認真批改學(xué)生作業(yè)，依據(jù)學(xué)生實際情況及時調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容。

4、繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。從每天學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)入手，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂專注聽講、認真書寫、仔細審題、善于思考和每天閱讀等習(xí)慣，同時特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

5、依據(jù)上學(xué)期的期末考試結(jié)果，我們將落實以下措施：

①堅持扎根語文基礎(chǔ)，注重學(xué)生在文言文方面的默寫及文言基礎(chǔ)知識的積累，通過操練幫助學(xué)生鞏固與提高，做到溫故而知新。

②結(jié)合課文內(nèi)容，選擇課外名篇補充文言及現(xiàn)代文閱讀，以此提升學(xué)生對已學(xué)知識的運用能力。

③進一步落實作文訓(xùn)練，除了完成8篇大作文，還將適時加入小作文和隨筆訓(xùn)練，借助學(xué)校的文學(xué)社平臺以及各類征文活動，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

④持續(xù)加強學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。教師根據(jù)所教班級的實際情況，組織多樣的閱讀活動，如根據(jù)課文主題進行拓展閱讀，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀和大閱讀觀念。

6、不斷提升個人的教學(xué)能力和專業(yè)水平。教師之間應(yīng)積極探討有效的教學(xué)經(jīng)驗與方法，互相聽課，積極參與學(xué)校的教科研活動，努力探索適合學(xué)生及自身特色的教學(xué)風(fēng)格。規(guī)定組內(nèi)每位教師每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)公開課，供組內(nèi)教師學(xué)習(xí)與討論，同時每節(jié)課后都要進行課后反思。

認真鉆研語文教材，熱心探討語文教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，力求使語文課堂生動活潑、高效務(wù)實，讓學(xué)生在語文課堂中找到詩意的棲居。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 9

在新課程改革的指導(dǎo)下，為提升八年級下冊的語文教學(xué)水平，我們深入研究部編版教材，探討有效的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略，力求實現(xiàn)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)的全面提升。新學(xué)期即將開始，現(xiàn)將本學(xué)期備課組的工作計劃安排如下：

　一、備課組工作目標

1、完善語文常規(guī)教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果。

2、明確集體研討的課改方向，統(tǒng)一備課內(nèi)容。

3、努力提高整體教學(xué)質(zhì)量，盡量縮小班級間的差距，做好優(yōu)生培優(yōu)與后進生輔導(dǎo)，力爭初二年級的語文水平穩(wěn)步提高，學(xué)科考試成績持續(xù)上升。

4、拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)路徑，注重基礎(chǔ)知識與文化積累，加強課外語文活動，提升學(xué)生的語文能力與綜合素養(yǎng)。

　二、工作重點

1、認真做好常規(guī)教學(xué)工作，確保備課、授課、批改與輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的高效開展。

2、加強備課組內(nèi)的教研活動與日常工作。

3、深刻理解八年級下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性，注重在教學(xué)手段和方法上不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的主動性，做到扶優(yōu)輔差，避免學(xué)業(yè)水平分化。

4、持續(xù)關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是書寫與閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，規(guī)范書寫標準，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

5、在繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的認讀與感知能力的基礎(chǔ)上，重點強化理解與歸納能力，為提高學(xué)生的分析問題能力做好準備。

　三、具體內(nèi)容

1、備課組需在課前認真研究教材，交流教學(xué)思路，收集相關(guān)資料與信息，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，有針對性地調(diào)整教學(xué)計劃。

2、維護良好的課堂秩序，增強課堂效果的反饋，促進備課組教師之間的交流與合作。

3、加強對學(xué)生背誦與默寫的訓(xùn)練，落實基礎(chǔ)知識的掌握和文言文的閱讀教學(xué)。

4、以課文為載體，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，逐步提升學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面的能力，進而提升綜合學(xué)習(xí)意識與能力。

5、結(jié)合課程內(nèi)容，融入德育與環(huán)保教育等多方面的知識。

6、每周三上午的1、2節(jié)課為集體教研和備課時間，設(shè)定發(fā)言人，進行教學(xué)總結(jié)與下周工作安排。

　四、主要措施

（一）以集體備課為主，注重資源的互補與共享，認真撰寫教學(xué)設(shè)計。

（二）通過聽課促進教師之間的學(xué)習(xí)與交流，每位老師每學(xué)期聽課不少于16次，聽課后進行交流與評課。

（三）閱讀方面

1、指導(dǎo)學(xué)生多讀書并認真寫讀書筆記，每周安排一次交流讀書筆記的課堂。

2、利用學(xué)生周末時間進行課外閱讀，進行名篇名著的閱讀訓(xùn)練，鼓勵自由閱讀與指定閱讀（包括書后的三部名著），培養(yǎng)學(xué)生積累好詞佳句和鑒賞名篇的能力。

（四）寫作方面

1、安排6次以上的作文訓(xùn)練，著重于記敘文寫作的訓(xùn)練。

2、從日記、作文及月考中精選優(yōu)質(zhì)作品，匯編成冊。

（五）作業(yè)規(guī)范

1、堅持練習(xí)鋼筆字，每周提交兩張作品。

2、合理安排每天的課堂作業(yè)，統(tǒng)一記錄在作業(yè)本上。

3、每周或每隔一周進行一次隨筆或讀書筆記訓(xùn)練，確保質(zhì)量。

4、每個單元進行一次大作文的訓(xùn)練。

努力建設(shè)一個積極向上、互幫互助、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀備課組，持續(xù)為提升八年級學(xué)生的語文成績而不懈奮斗。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 10

本學(xué)期，我們八年級語文備課組在課程改革的精神引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)年學(xué)生的實際情況，經(jīng)過充分的討論，制定了我們的教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以“減輕負擔(dān)，提升效益”為工作指導(dǎo)，努力尋找新的教學(xué)方法，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，優(yōu)化教學(xué)流程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，注重教育的創(chuàng)新，強化教學(xué)研究。逐步形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識和能力的高素質(zhì)人才，在構(gòu)建學(xué)校的生命共同體中切實踐行教師的使命。

二、工作要點

1、要求備課組全體成員樹立“人人都是德育工作者”的理念，在課堂中融入德育教育，落實好“兩綱”教育，努力提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。結(jié)合課文及課外閱讀資料，開展民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化和語言文字的熱愛，樹立愛國主義精神。

2、積極響應(yīng)學(xué)校的號召，探索分層次教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生進行針對性教學(xué)，制定不同的教學(xué)目標，確保每位學(xué)生都能有所提高。作業(yè)布置要精選精練，做到“減負增效”。根據(jù)不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，夯實基本素養(yǎng)和知識基礎(chǔ)，注重挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)摿?，使分層教學(xué)更為科學(xué)合理，取得更好的成效。

3、統(tǒng)一課程進度、教學(xué)目標、命題和階段性診斷考試。認真組織診斷考的命題及試卷講評，確保大家共同參與，充分發(fā)揮集體智慧。試卷講評需針對學(xué)生的問題進行深入討論，做到舉一反三。精心安排期中和期末復(fù)習(xí)，制定合理的復(fù)習(xí)計劃和策略。

4、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。語文教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)科特點，多媒體技術(shù)的應(yīng)用要能夠切實提高教學(xué)效果，服務(wù)于語文教學(xué)，從而提升課堂效率。

5、積極探索語文閱讀教學(xué)的多樣性，確保課堂教學(xué)的主陣地，努力貫徹課內(nèi)外結(jié)合的指導(dǎo)方針，并在分層課和分層作業(yè)中加強閱讀訓(xùn)練，從而整體提升學(xué)生的閱讀水平。

6、加強作文教學(xué)，重點研究作文的評講與指導(dǎo)，探索多種方式提高學(xué)生寫作興趣，激發(fā)寫作熱情，強化日常作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集寫作素材，探討與中考作文的接軌。

7、倡導(dǎo)團隊合作精神，備課組成員應(yīng)互相學(xué)習(xí)與支持，團結(jié)一致，樹立共同目標，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。加強集體備課活動，鼓勵相互聽課、評課，磨練教學(xué)技能，提高集體備課的效率，促進交流與切磋。積極參與學(xué)校的教學(xué)展示活動，高質(zhì)量地開好邀請課和公開課，深入鉆研教研課題，探索教學(xué)新方法和新途徑。

8、關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)與心理狀態(tài)，積極幫助他們克服學(xué)習(xí)和思想障礙，提升他們對語文的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高語文成績。對優(yōu)等生提供更多學(xué)習(xí)指導(dǎo)，鼓勵參與各類競賽，力爭取得優(yōu)異成績。

9、不斷豐富和更新專業(yè)知識，提高自身文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有知識狀態(tài)，理解“嚴慈相濟”的內(nèi)涵，增強對學(xué)生的尊重、愛護與保護，忠誠于教育事業(yè)，熱愛教學(xué)工作，肩負起責(zé)任與使命。

三、探究與拓展

具體措施：

1、為了提升學(xué)生的動手能力、選材組材能力和設(shè)計能力，我們將發(fā)動學(xué)生自己動手制作《子衿文摘》報告，每月進行評選，優(yōu)秀作品會推薦到學(xué)校。預(yù)期效果是，在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生能制作出圖文并茂的小報。

2、積極參與校內(nèi)外的教研活動，廣泛學(xué)習(xí)他人長處，以提高自己的教學(xué)水平。借鑒其他備課組的優(yōu)點，取長補短。

我們的備課組計劃大致如此，我們將在實際教學(xué)中根據(jù)情況靈活調(diào)整。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 11

　一、學(xué)生狀況分析

我所任教的八年級（下冊）班級，整體來看，相比于上學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有所改善，但仍然存在差距。雖然有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了顯著進步，但整體成績?nèi)圆槐M如人意，優(yōu)生數(shù)量較少，優(yōu)秀率仍舊偏低。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度較為模糊，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)，部分學(xué)生缺乏預(yù)習(xí)的意識，上課注意力不集中，對回答問題表現(xiàn)出畏懼。而有一些學(xué)生雖然努力，但基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)情緒較為穩(wěn)定，能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，能夠與老師積極溝通，配合教學(xué)；而另一些學(xué)生則表現(xiàn)出較低的自覺性，課堂參與度不高，希望取得好成績但缺乏努力，常常需要老師的嚴格督促；還有十多個學(xué)生缺乏進取心，學(xué)習(xí)主動性極差，對語文學(xué)習(xí)興趣不高，需要老師反復(fù)強調(diào)才能完成作業(yè)。

　二、教學(xué)及教材分析：

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我將致力于激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛。教學(xué)目標包括提升學(xué)生的思想素養(yǎng)，開闊視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和能力，發(fā)展學(xué)生的智力水平以及審美情趣，提升文化修養(yǎng)。教材方面，學(xué)生需要掌握課文中的作家及其作品背景，理解寫作手法及修辭技巧，熟記課文中的生字詞，構(gòu)建扎實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生理解和運用漢字的能力，發(fā)展閱讀、聽說能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠領(lǐng)悟詞句的含義與作用，理解文章的主旨與結(jié)構(gòu)，提升他們的語感，掌握精讀與略讀的技巧，閱讀速度要有所提高，能夠流利地用普通話朗讀課文，并具備較強的口頭表達能力。本學(xué)期的重點是訓(xùn)練學(xué)生的記敘能力，使他們能夠靈活運用課本知識進行交流表達。

　三、教學(xué)措施

針對上述學(xué)生情況，本學(xué)期擬定以下措施：

1、著重扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們動手動腦的能力，課堂上應(yīng)精講多練。

2、關(guān)注每位學(xué)生的具體情況，督促他們勤奮學(xué)習(xí)，嚴格要求，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進步。

3、每堂課中要加強當堂訓(xùn)練，重點講解難點，確保學(xué)生理解透徹。

4、結(jié)合語文學(xué)科的特點，在教學(xué)中潛移默化地提高學(xué)生的思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)他們的審美情趣。

5、語文教學(xué)應(yīng)整合知識，簡化思路，注重知識的關(guān)聯(lián)性，促進學(xué)生的能力提高和情感積累，提升對語文的興趣。

6、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在語文學(xué)習(xí)中運用、分析和歸納，提升觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力。

7、實踐活動是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在真實情境中獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練語文能力，提倡多樣化的教學(xué)方式，鼓勵自學(xué)并結(jié)合互動模式進行課堂教學(xué)。

8、創(chuàng)造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生有更多的語文實踐機會。

　四、教學(xué)進度

本學(xué)期的教學(xué)安排為15周，課外古詩文及附錄學(xué)習(xí)用3周，復(fù)習(xí)階段用2周。首先進行第六單元的文言文教學(xué)，接著是第二單元，每個單元預(yù)計用時2.5周，隨后復(fù)習(xí)迎接期中考試。下半學(xué)期將以第六單元作為開端，然后是第四單元，最后安排課外古詩文的背誦。閱讀之后，學(xué)生將進行附錄學(xué)習(xí)和專項復(fù)習(xí)，重點強化難點，鞏固基礎(chǔ)，為期末的學(xué)年統(tǒng)考做準備。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 12

一、指導(dǎo)思想

在八年級語文教學(xué)中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的中心。我們的語文課程應(yīng)當依據(jù)學(xué)生的心智成長及語文學(xué)習(xí)的基本特點，關(guān)注每位學(xué)生的個體差異與學(xué)習(xí)需求，珍視他們的好奇心和求知欲，積極激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)意識與探索精神，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的使用以及評價方式的設(shè)計，均應(yīng)服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。結(jié)合我校的高效課堂教學(xué)模式，力求提升學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，特制定本教學(xué)計劃。

二、教學(xué)目標

1.知識目標：通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能全面掌握本冊教材中的知識點，并能夠靈活運用，從而實現(xiàn)自我語文知識的提升。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生整理與分析文本、品味語言、有效利用各類學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣；增強學(xué)生觀察與思考生活的能力，并從中汲取知識；通過閱讀與寫作的練習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平。

3.情感態(tài)度與價值觀：在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和良好的道德品質(zhì)，幫助他們逐步形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀，提升文化素養(yǎng)和審美能力。

三、本期奮斗目標

1.希望通過本期的努力，使期末全縣統(tǒng)考中及格率、優(yōu)秀率、人均分均能達到一類校前列。

2.通過積極參與教研和教育改革，提升自我的教學(xué)水平，讓學(xué)生、學(xué)校及個人都能得到滿意的成果。

四、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期教材共分為六個單元，涵蓋30篇課文。本期的文言文學(xué)習(xí)顯著增加，特設(shè)兩個單元。教學(xué)的重點與難點顯而易見。教材主題明確，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與價值觀培養(yǎng)進行深入滲透，旨在激發(fā)學(xué)生的感悟力與審美情趣。以下是對本期教材的系統(tǒng)分析：

第一單元：主要篇目包括《新聞兩則》《蘆花蕩》。在學(xué)習(xí)這一單元時，要特別關(guān)注審美與愛國情感，全面理解課文內(nèi)容，深入體會文中的情感，掌握文章的表達技巧。

第二單元：主要篇目有《阿長與山海經(jīng)》《背影》《老王》。本單元的文章主題均為“愛”，通過敘述性作品展現(xiàn)這種深厚的情感，因此學(xué)習(xí)時需要學(xué)生通過聽、讀、說來細致感悟和理解。

第三單元：主要篇目是《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》。本單元圍繞建筑與名勝古跡展開，選料偏向說明文，因此應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考生活的能力，為今后寫作說明文打下基礎(chǔ)。

第四單元：主要篇目有《大自然的語言》《奇妙的克隆》。本單元的課文多為科學(xué)知識介紹，通過學(xué)習(xí)可以在掌握語文能力的滲透科學(xué)精神與思維方式的教育。應(yīng)在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活體驗，深入體會課文思想，積累優(yōu)美語言。

第五單元：主要篇目包括《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩三首》。此單元的文言詩文反映了古代勞動人民對理想生活的渴望以及文人對志趣的追求，需鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究。

第六單元：主要篇目有《三峽》《短文兩篇》《詩四首》。本單元的作品通過描繪自然之美，表達了作者的細膩情感，是人與自然的心靈對話。在指導(dǎo)學(xué)習(xí)時，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的古詩文閱讀能力，還要增強他們對自然的熱愛與欣賞能力。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 13

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的語文教學(xué)計劃將堅定不移地秉持工具性與人文性相結(jié)合的理念，目的是為了全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們將準確把握語文教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，致力于構(gòu)建一個開放、情感投入和高效的語文課堂，以實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

　二、教材內(nèi)容

在本學(xué)期的教材中，學(xué)生將能夠從作家的生動經(jīng)歷中領(lǐng)悟到奮斗的真正意義，感受到社會中人類的關(guān)愛與溫暖，進而更加深刻地理解生活的多樣性。學(xué)生也將在作家描繪的平凡事物中，捕捉到作者的情感波動，感知心靈深處的風(fēng)景。教材還將引導(dǎo)學(xué)生認識到，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類與自然的關(guān)系日益疏遠，環(huán)境問題愈發(fā)嚴重，激發(fā)他們關(guān)注自然、保護自然的責(zé)任感。學(xué)生將意識到民俗是文化傳承的重要組成部分，關(guān)注民俗能夠幫助他們理解民生與傳統(tǒng)文化，從而享受日常生活中的樂趣。

教材將包括綜合性實踐活動，學(xué)生將體驗古文化的魅力，學(xué)習(xí)文言文與詩歌，并閱讀《海底兩萬里》和《名人傳》等經(jīng)典名著，欣賞唐代書法的藝術(shù)。

　三、學(xué)情分析

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，整體來看，學(xué)生在課堂聽講、筆記記錄和提問發(fā)言等習(xí)慣上正逐漸養(yǎng)成，語文綜合能力也有了顯著提升。然而，部分低分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣方面依然存在不足，導(dǎo)致兩極分化明顯。隨著學(xué)生年齡增長和知識難度提升，特別是新的教學(xué)改革對學(xué)生理解與運用能力的重視，部分優(yōu)秀學(xué)生如魚得水，而大多數(shù)學(xué)生卻面臨較大壓力。除了堅持已有的有效方法，還需要進一步研究和學(xué)習(xí)新課改理念，以適應(yīng)學(xué)生的變化。

　四、教學(xué)目標

在本學(xué)期，將進一步加強學(xué)生書寫規(guī)范性，確保他們扎實掌握基礎(chǔ)知識并具備遷移運用的能力。提高學(xué)生的閱讀能力以及對文學(xué)作品的鑒賞水平，指導(dǎo)寫作技巧以提升寫作能力。本學(xué)期的重點是增強學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞力，以及寫作的深度和厚重感。

　五、教學(xué)措施

1、課前深入剖析教材，明確教學(xué)內(nèi)容、目標以及重難點，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，確保學(xué)習(xí)指導(dǎo)真正起到引導(dǎo)作用。

2、實施高效課堂，強調(diào)學(xué)生的實踐活動，鼓勵學(xué)生主動獲取知識，有效訓(xùn)練技能，全面提升語文能力。每節(jié)課都要精心備課，注重學(xué)生的理解，改善繁瑣的教學(xué)模式，突出核心內(nèi)容和難點，靈活運用多樣化的教學(xué)方式，以啟發(fā)式和討論式為主，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，避免無效的分析和機械練習(xí)。

3、實施分層次教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標，利用課外時間進行有針對性的輔導(dǎo)，力爭整體提高。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)小組的積極性，關(guān)注學(xué)生在自學(xué)、對學(xué)和群學(xué)中的思維能力、表達能力和創(chuàng)造力的提升，體現(xiàn)教育的本質(zhì)即解放，教師作為引導(dǎo)者，學(xué)生作為成長者，打造高效的課堂氛圍。

5、作業(yè)批改時，確保及時講解和有效修正，嚴格要求書寫規(guī)范、整潔和準確，對于遺漏及錯誤及時補充與糾正。必要時針對個別學(xué)生進行面對面的指導(dǎo)。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強課代表和小組長的帶頭作用，確保每一課、每一單元的知識點都能過關(guān)，作業(yè)布置和批改要因人而異，關(guān)注學(xué)生個體差異。

6、營造和諧的師生關(guān)系

關(guān)注每位學(xué)生，平等對待，尊重與信任他們，以激勵和關(guān)愛為主。給予學(xué)生更多的鼓勵和表揚，盡量減少批評。多一些理解與耐心，少一些冷漠與焦慮。更多微笑，少一些嚴厲。通過實際演練增強實際能力，減少理論灌輸。教師應(yīng)在自身做出積極調(diào)整，少些批評他人的弱點與不足，以樂觀的心態(tài)和欣賞的眼光面對青春期的八年級學(xué)生。

　七、閑暇時光補充新鮮養(yǎng)分

在閑暇時光，享受一些自己喜愛的作品，收集富有個性和深刻智慧的經(jīng)典語言，靜下心來感受作品中作者所追求的獨特精神，以提升自身的文化素養(yǎng)，拉近與學(xué)生的距離。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 14

　一、教學(xué)重難點

(一)教學(xué)重點

1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力和規(guī)范的寫字習(xí)慣。

2、能夠流暢、準確并富有感情地朗讀課文，同時在默讀中養(yǎng)成快速理解和思考的能力。

3、通過上下文和個人經(jīng)驗，推測課文中詞句的含義，體會其表達效果。

4、分析文章的結(jié)構(gòu)，感受作者的思想情感，并在交流中敢于表達自己的見解，形成個人判斷。

5、誦讀優(yōu)秀的詩詞，關(guān)注聲調(diào)和節(jié)奏，從中體驗作品的情感與內(nèi)涵。

6、掌握運用聯(lián)想和想象進行表達的方法，深入理解深刻句子的含義，增強讀寫能力。

7、珍視獨特的個人感受，積累寫作素材，按照寫作需求進行分段敘述，能夠修改自己的習(xí)作并主動與他人交流反饋。

8、能夠根據(jù)不同的交流對象和場合，進行簡單的口頭發(fā)言。

9、圍繞身邊的熱點問題，組織討論和演講，學(xué)習(xí)辨別是非與善惡。

(二)教學(xué)難點

1、進一步加強閱讀基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。

2、發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，學(xué)習(xí)多樣的表達方式。

3、深入挖掘每個單元的豐富文化內(nèi)涵，落實情感、態(tài)度和價值觀教育。

4、加強日常寫作練習(xí)的指導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生撰寫活動總結(jié)。

　二、教學(xué)措施

1. 在教學(xué)中貫徹新課程標準，注重各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)新使用教材，同時結(jié)合實際教學(xué)情境，使理論與實踐相結(jié)合。

2. 針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地制定分層次的教學(xué)目標，避免以往的“一刀切”做法。

3. 上課前深入研究教材內(nèi)容，廣泛查閱教學(xué)資料和最新的教研成果，與備課組的同事共同討論，精心設(shè)計每一堂課的教案。

4. 在授課中靈活運用多種教學(xué)方法，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，始終以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。

5. 課后進行針對性的集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)新知識。

6. 及時認真批改學(xué)生的作業(yè)。

7. 平時積極向其他教師學(xué)習(xí)，參與集體備課和教研活動，不斷豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

　三、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進生轉(zhuǎn)化措施

1、爭取任課教師和學(xué)生家長的支持（定期進行家訪）。

2、進行情感投資

(1) 多與后進生溝通，了解他們的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況。

(2) 對他們?nèi)〉玫倪M步及時表揚，增強他們的自信心。

(3) 對他們的錯誤和缺點及時給予指導(dǎo)和批評。

(4) 多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)

A、課堂提問和練習(xí)給予更多機會（難度適中的問題）。

B、布置具有針對性的課后作業(yè)。

C、盡可能進行面批。

D、利用課外時間進行輔導(dǎo)。

3、堅持不懈、持之以恒。

后進生的思想狀態(tài)波動較大，教師需要不斷進行轉(zhuǎn)化。我相信，只要教師具備愛心和耐心，后進生一定能夠迎頭趕上。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生常因成績優(yōu)秀而受到贊揚與關(guān)注，容易產(chǎn)生優(yōu)越感，忽視自我提升。本學(xué)期要加強對優(yōu)秀生的理想教育、社交能力和心理健康教育。

2、適當評價，正確引導(dǎo)。

教師應(yīng)對優(yōu)秀生的評價具有針對性和適度性，既不要過度贊美，也不能忽視，要具體公正。多關(guān)注優(yōu)秀生在其他方面的表現(xiàn)，及時給予反饋。與優(yōu)秀生多溝通，傳遞教師的期望，強調(diào)奉獻精神、關(guān)心同學(xué)和謙虛謹慎的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應(yīng)樹立集體榮譽感，參與團隊活動，讓他們感受到集體的力量和成功的喜悅，增強彼此交往與合作，體會到個人力量的有限性。

4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

在課堂上創(chuàng)造機會，讓學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的探索和學(xué)習(xí)興趣。

5、滲透課外知識。

優(yōu)秀學(xué)生常對課外知識有濃厚興趣，教師可以在授課中適當引入相關(guān)的課外知識，擴展他們的知識面，滿足求知欲。

6、課余時間為優(yōu)秀生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

利用課后時間進行學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們能夠自主解決更深層次的問題。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 15

一、強化學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

注重理論學(xué)習(xí)。深入貫徹課程標準，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，借鑒先進的教學(xué)經(jīng)驗。定期研讀專業(yè)書籍，及時了解語文學(xué)科的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，以更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐。

二、扎根課堂，深化教學(xué)改革

根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期我將從以下幾個方面著手：

1. 精心備課

備課是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)，必須認真對待，充分利用校園內(nèi)的資源，獲取豐富的教學(xué)信息，進行有效整合，以更好地服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)。確保學(xué)生能夠在有限的課堂時間內(nèi)獲取更多的知識。積極參與集體備課，主動分享自己的見解，發(fā)揮團隊的合作力量，深入分析教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系，明確每節(jié)課的重點和難點，以及適合的教學(xué)策略。

2. 認真授課

課堂教學(xué)是教育活動的核心，優(yōu)質(zhì)的課堂是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)過程中應(yīng)達到師生之間的和諧，遵循教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的原則，保持教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與嚴謹性，突出重點、突破難點。要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，教師應(yīng)充當組織者，確保采用的教學(xué)方法既符合課程要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，通過計算機輔助教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進而提高他們解決實際問題的能力。

3. 認真聽課

積極虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)是提高自身教學(xué)水平的捷徑，我將定期參加同事的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和經(jīng)驗。

4. 嚴格進行教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師從經(jīng)驗走向?qū)I(yè)化的重要途徑，這種反思不僅僅是回顧，更是深刻的自我審視。本學(xué)期，我會持續(xù)進行教學(xué)反思，記錄教學(xué)后感悟，將其納入教案，并視之為備課的重要組成部分。

5. 每日進行學(xué)生思維訓(xùn)練。

三、協(xié)助班主任，做好班級管理工作。

1. 早晨進行晨檢。

2. 監(jiān)督學(xué)生做好眼保健操和課間操。

四、出勤

在日常工作中，我會堅持不遲到、不早退，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，努力做到互幫互助。作為教師，我會認真對待每一項工作，嚴謹負責(zé)，絕不馬虎應(yīng)付，以團隊和大局為重，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

我們的語文教學(xué)工作將在忙碌中充滿收獲與喜悅。我將腳踏實地，追求卓越，努力使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 16

八年級下冊語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個關(guān)鍵階段，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成效有著深遠的影響。作為一名語文教師，我們肩負著重要的責(zé)任與使命。在新的課程標準指導(dǎo)下，我們需要認真審視和反思自己在教學(xué)過程中的得失，以便為即將到來的八年級下冊語文教學(xué)制訂切實可行的工作計劃。

一、基本情況分析：

班級學(xué)生的個性較為鮮明，能夠積極表達自己的觀點，但整體學(xué)習(xí)態(tài)度卻有待提升。部分學(xué)生對語文學(xué)科的重視程度不夠，常常抱有“無所謂”的心態(tài)，認為語文學(xué)習(xí)和考試成績之間的聯(lián)系不大，因此缺乏足夠的學(xué)習(xí)動力。盡管班上有表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，但不及格的情況也時有發(fā)生。這種情況在一定程度上是由于學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重和時間的不足，學(xué)生在課后難以投入更多的精力到語文學(xué)習(xí)中。

二、教學(xué)策略：

1、深刻理解課程標準

《語文課程標準》為我們提供了明確的教學(xué)目標和學(xué)生能力發(fā)展的要求。充分領(lǐng)會課程標準的內(nèi)涵，能夠幫助我們更好地把握學(xué)生在知識與能力、語文素養(yǎng)等方面的短板。這不僅是開展語文教學(xué)的重要依據(jù)，也是我們設(shè)計教學(xué)活動、創(chuàng)設(shè)情境、構(gòu)建互動平臺的根本指導(dǎo)原則，同時也是中考命題的基本方向。只有真正掌握了標準，才能夠在教學(xué)中有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、結(jié)合學(xué)生實際，分析語文差異

考慮到本學(xué)期的時間緊迫和任務(wù)繁重，我們必須分析學(xué)生的語文能力差異，找出他們最需要提升的知識與能力。在此基礎(chǔ)上，我們可以實施有針對性的分層教學(xué)，重點突破學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，以便更有效地推動整體教學(xué)進度。

3、選擇并利用好相關(guān)資料，關(guān)注中考考點

理解課標和考試要求后，要系統(tǒng)性地整合資料，抓住中考的核心考點。在備課時，我們應(yīng)積極選用符合學(xué)生實際的教學(xué)資料，盡量避免使用市場上泛濫的資料，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點自制練習(xí)，以便進行有效訓(xùn)練。要堅持“少而精”的原則，避免用題海戰(zhàn)術(shù)來增加學(xué)生負擔(dān)。

4、精心備課，提升課堂質(zhì)量

在有限的課堂時間內(nèi)，我們必須明確每一節(jié)課的教學(xué)目的，并聚焦重點內(nèi)容進行教學(xué)。課堂上不僅要強調(diào)知識的傳授，還要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別是在教讀課文時引導(dǎo)他們多思考，鼓勵他們積極參與到學(xué)習(xí)中來。

5、重視閱讀訓(xùn)練

閱讀是學(xué)生語文能力的重要組成部分，也是日常生活中頻繁應(yīng)用的技能。我們應(yīng)該通過分析課文、教授閱讀技巧，幫助學(xué)生提升閱讀能力。鼓勵他們多讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。根據(jù)課標的要求，學(xué)生在一年內(nèi)自讀課外書籍的字數(shù)應(yīng)達到80萬字，并且要養(yǎng)成摘抄詞語與名句、分析作品內(nèi)容的習(xí)慣，從而提高他們的語文素養(yǎng)。

6、加強寫作訓(xùn)練

要提升學(xué)生的寫作能力，我們可以從以下三個方面著手：引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，積累素材；鼓勵他們通過深刻的感悟來激發(fā)寫作靈感，形成獨特的表達風(fēng)格；進行系統(tǒng)性的作文訓(xùn)練，提升寫作水平。

7、重視其他語文能力的培養(yǎng)

除了閱讀與寫作，課堂內(nèi)外的表達能力訓(xùn)練同樣重要。要讓學(xué)生在普通話的使用上做到流利、準確，并培養(yǎng)他們良好的默讀習(xí)慣，確保他們能夠在一定速度下完成閱讀。可以通過演說等活動提高他們的口語表達能力。

8、采用多種教學(xué)方法

在本學(xué)期的教學(xué)中，我將結(jié)合“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”和“邊教邊復(fù)習(xí)法”，確保順利完成教學(xué)任務(wù)。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生進行教讀，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)自讀課文，以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 17

　一、指導(dǎo)思想

為有效落實學(xué)校布置的各項任務(wù)和目標，本學(xué)期我們將圍繞“生本教育”“先教后學(xué)”等理念，深入探索“讀寫結(jié)合”的教學(xué)模式，特別強調(diào)情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。我們面臨的挑戰(zhàn)包括如何在教學(xué)中進行創(chuàng)新和提升教學(xué)質(zhì)量，這些都需要我們共同努力、認真思考與積極探索?；诖?，八年級下冊語文備課組制定了以下工作計劃。

　二、工作目標：

1、全體備課組成員團結(jié)一心，共同努力，使八年級語文教學(xué)更上層樓，力爭取得優(yōu)異的成績。

2、提升學(xué)生的語文綜合能力。以“綜合訓(xùn)練活動”為主線，結(jié)合多種“讀、寫、說”活動，深化教學(xué)意識，并通過方法指導(dǎo)和學(xué)科活動，促進學(xué)生語文能力的提升。

　三、具體措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。借助“生本教育”“先教后學(xué)”等新思想引導(dǎo)日常教學(xué)，積極探索實施“讀寫結(jié)合”的教學(xué)模式。

2、發(fā)揮備課小組的協(xié)作精神，加強集體備課。每周一下午的教研活動中，討論教材內(nèi)容及教學(xué)中遇到的問題，分享教學(xué)反思。統(tǒng)一教學(xué)進度、重點及難點；整合各類資料；規(guī)范大小考的安排；確保組內(nèi)教師在授課能力上保持一致，提高八年級語文教學(xué)的整體水平。同組教師之間互相聽課，交流技藝，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3、認真執(zhí)行常規(guī)教學(xué)工作（備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等）。精心組織課堂教學(xué)，設(shè)計切合不同班級學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容與進度。讓學(xué)生通過實踐和活動掌握知識，努力在學(xué)習(xí)新知識的復(fù)習(xí)鞏固舊知識，以實現(xiàn)“溫故知新”，提升課堂教學(xué)效率。

4、開展互學(xué)互鑒的聽課活動，根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，本學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)。

5、積極參與教研組組織的各種主題活動。

本學(xué)期，八年級下冊語文備課組將嚴格按照學(xué)校要求，認真?zhèn)湔n、認真授課、認真批改作業(yè)，努力推進優(yōu)生培優(yōu)和后進生轉(zhuǎn)化，圓滿完成學(xué)校下達的各項任務(wù)。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 18

　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班絕大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)抱有較高的熱情，喜歡閱讀，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，但在閱讀理解和寫作能力上尚有提升空間。

1、識字與寫字。作為八年級的學(xué)生，他們的獨立識字能力已經(jīng)有所提高，但在主動利用字典的習(xí)慣上仍顯不足。部分同學(xué)在理解詞語意義時也需加強練習(xí)，書寫習(xí)慣尚需改善，錯別字現(xiàn)象時有發(fā)生。

2、閱讀。學(xué)生能夠流暢地朗讀課文，但感情投入的朗讀亟待加強。雖然大多數(shù)學(xué)生掌握了默讀、快速瀏覽等閱讀技巧，但提取重要信息的能力還需提升；在概括文章主要內(nèi)容及理解深層次句子方面，特別是對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，指導(dǎo)需要更加細致。學(xué)生對文章中使用的表達技巧有一定的了解。

課外閱讀：大多數(shù)學(xué)生的閱讀量基本達到要求，尤其喜歡童話、故事和文學(xué)類書籍，但對古今中外名著的閱讀相對較少，能夠主動進行閱讀積累的學(xué)生僅占一半。

3、寫作。在寫作方面，優(yōu)秀的學(xué)生數(shù)量不多，普遍面臨寫作素材匱乏的問題，難以表達出個人獨特的感受，且寫作風(fēng)格較為單一。

4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的積極性有待提高，盡管他們的傾聽和表達能力相比以前有所進步。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但個別學(xué)生在自我過程管理方面較為薄弱。

　二、教材內(nèi)容分析

本冊教材繼續(xù)按照專題的方式組織共六個專題，包括：人生感悟、民風(fēng)民俗、深深的懷念、外國經(jīng)典名篇、科學(xué)精神及難忘的校園生活。在這六組教材后，附有一組古詩詞背誦，推薦10首供學(xué)生朗讀和背誦。在教材的最后部分安排了綜合復(fù)習(xí)，提供9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)。

本冊教材除第六組外，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每個單元包含導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作、回顧與拓展五個部分。課例部分含4到5篇課文，部分課文后設(shè)置了資料袋或閱讀鏈接，以便學(xué)生深入學(xué)習(xí)。全冊設(shè)置資料袋三次，閱讀鏈接五次，回顧與拓展則包含固定的交流平臺、日積月累等欄目，并穿插了一些有趣的成語故事和語文相關(guān)書籍推薦。

教材要求學(xué)生掌握80個字的書寫，其中生字表附在教材后面。每組課文后有詞語盤點欄目，包含的詞語均來自精讀課文，要求學(xué)生能準確識記并書寫；而略讀課文中的詞語則只要求識記，不強求書寫。

第六組的綜合性學(xué)習(xí)采用任務(wù)驅(qū)動的設(shè)計，貫穿始終的活動內(nèi)容包括活動建議和閱讀材料兩大部分。

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃 19

　一、教材分析

在本學(xué)期的八年級語文教學(xué)中，主要使用的教材包括《現(xiàn)代漢語》、《古詩文默寫》、《文學(xué)常識》、《優(yōu)秀文學(xué)作品賞析》等。這些教材內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)代的語言知識與古代文化的經(jīng)典作品，既是學(xué)生了解漢語言文學(xué)的重要渠道，也是提高其語文素養(yǎng)的重要方式。

　二、教學(xué)目標

1. 理解現(xiàn)代漢語的基本概念，包括詞匯、句法等方面的知識。

2. 掌握古詩文的鑒賞技巧，能夠欣賞和分析不同風(fēng)格的古詩文作品。

3. 學(xué)習(xí)各種文體的基本特征與寫作技巧，提升學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認知和熱愛，增強國家認同感。

　三、教學(xué)內(nèi)容和進度

1. 現(xiàn)代漢語

第一單元：語音與詞匯（3周）

第二單元：句法與修辭（3周）

2. 古詩文默寫

第一單元：古詩選讀（4周）

第二單元：古文賞析（4周）

3. 文學(xué)常識

第一單元：古代文學(xué)常識（4周）

第二單元：現(xiàn)代文學(xué)流派（4周）

4. 優(yōu)秀文學(xué)作品賞析

第一單元：小說佳作選讀（4周）

第二單元：散文與詩歌選讀（4周）

　四、教學(xué)方法和手段

1. 講解法：通過深入淺出的講解與分析，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容的深層含義。

2. 鑒賞法：通過朗讀、討論與演講等方式，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和審美能力。

3. 小組討論：通過團隊合作的方式，鼓勵學(xué)生分享觀點，提升他們的思維能力。

4. 多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等現(xiàn)代技術(shù)手段，增強課堂的趣味性與互動性。

　五、教學(xué)評價

1. 過程性評價：定期進行課堂小測驗，以評估學(xué)生對于知識點的掌握情況。

2. 作業(yè)反饋：通過布置課后作業(yè)，檢查學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的理解與應(yīng)用能力。

3. 參與度評估：關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的參與情況，包括交流和表達能力。

　六、教學(xué)建議

1. 鼓勵學(xué)生課外閱讀，提高他們的自主學(xué)習(xí)和探索能力。

2. 組織文化活動，讓學(xué)生親身體驗中華文化的獨特魅力。

3. 關(guān)注個體差異，采用靈活多樣的教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

以上是本學(xué)期的八年級下冊語文教學(xué)計劃，希望能為教師與學(xué)生提供有效的參考。