我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與實(shí)踐動(dòng)手能力的提升。通過制定詳實(shí)而富有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)與實(shí)際案例，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，幫助他們?cè)诶斫馕锢硪?guī)律的形成獨(dú)立思考的能力。這樣，物理教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，明確教學(xué)目標(biāo)

1、每?jī)芍芗w學(xué)習(xí)關(guān)于物理教學(xué)的新標(biāo)準(zhǔn)，深入理解其核心精神，通過多維度的視角討論新課程的理念，分享個(gè)人見解，提高對(duì)新課程的理解與應(yīng)用能力。

2、推薦的學(xué)習(xí)書籍包括：《物理教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理教學(xué)法》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》以及《學(xué)生心理輔導(dǎo)》等，以更高的專業(yè)水平支持教學(xué)工作。

3、要清晰理解新課程三維目標(biāo)的制定依據(jù)與重要性，始終圍繞“以學(xué)生為中心，科學(xué)探究為根本”的兩條主線進(jìn)行教學(xué)。

　二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

1、定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。隨著新學(xué)期的推進(jìn)，學(xué)生在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到各種問題；通過集體備課從多方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并將其作為調(diào)整教學(xué)工作與設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，及時(shí)進(jìn)行解決。

2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”包括對(duì)初中物理教材編寫理念、風(fēng)格、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的理解；“中思路”則是明確每章的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系；而“中思路”是準(zhǔn)確定位每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確保突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。理清思路能夠減輕教與學(xué)的負(fù)擔(dān)，避免混亂。

　三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

1、合理開發(fā)利用教材。不要將教材視為絕對(duì)的規(guī)范，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容。對(duì)新教材進(jìn)行個(gè)性化解讀，逐步形成明確的目標(biāo)、情境切入、方法感悟、過程理解與遷移應(yīng)用的教學(xué)模式。

2、拓寬教學(xué)資源的利用。雖然教材是教學(xué)的主要載體，但并不是唯一的資源；可以利用不同版本的教材、網(wǎng)絡(luò)資源及相關(guān)資料，特別是在情境創(chuàng)設(shè)與概念引入方面進(jìn)行比較與選擇。

　四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格

1、構(gòu)建有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期要從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)作為重要的教學(xué)資源，避免“一刀切”的教學(xué)方式。

2、要做到教有法，學(xué)有章。通過常規(guī)教學(xué)、公開課、說(shuō)課及教學(xué)比拼等形式，展示教師的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行公正的過程評(píng)價(jià)。

　五、充分發(fā)揮多媒體作用，重視物理實(shí)驗(yàn)

1、充分利用多媒體技術(shù)。我校有多間多媒體教室，預(yù)計(jì)每位教師將開設(shè)20節(jié)多媒體課程，要求教師選擇并改編優(yōu)秀課件。

2、重視物理實(shí)驗(yàn)的開展。

（1）結(jié)合多媒體展示與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)；

（2）準(zhǔn)備兩套或多套實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

　六、合理安排教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)反饋與調(diào)整

1、合理制定教學(xué)進(jìn)度；學(xué)校安排物理科一學(xué)期52課時(shí)，單元測(cè)試6課時(shí)，期中考2課時(shí)，期末考2課時(shí)。

2、及時(shí)進(jìn)行反饋與調(diào)整；教學(xué)的調(diào)整應(yīng)依據(jù)學(xué)生的反饋。通過課堂提問、課后交流、實(shí)驗(yàn)操作、批改作業(yè)與單元測(cè)試等多種方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，利用專業(yè)視角，幫助學(xué)生糾正思維上的誤區(qū)，鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)紙上書寫多種解法，構(gòu)建知識(shí)積累與創(chuàng)新意識(shí)。

　七、多樣化學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)培優(yōu)輔差

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)形式包括：聽講、提問、小組討論；實(shí)驗(yàn)、辯論、制作、競(jìng)賽及講座等。對(duì)以上學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，并建立學(xué)生的學(xué)科成長(zhǎng)檔案。

2、制定有效的培優(yōu)輔差計(jì)劃，明確目標(biāo)、對(duì)象、課題、時(shí)間與地點(diǎn)，進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤與嚴(yán)格檢查。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)術(shù)條件分析

1、學(xué)生

八年級(jí)的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)物理，面對(duì)一些抽象的概念，理解上可能會(huì)遇到一定困難。盡管他們?cè)谛W(xué)自然科學(xué)課程中獲得了基礎(chǔ)的物理知識(shí)，但通常只限于最基本的內(nèi)容。在教授物理這門新學(xué)科時(shí)，需特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師

經(jīng)過五年的教學(xué)實(shí)踐，我基本掌握了中考的方向以及初中物理知識(shí)的體系，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　二、教材分析

我們使用的教材是由蘇科出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。該教材旨在符合“以學(xué)生為中心”的設(shè)計(jì)理念，注重學(xué)生的興趣、理解能力和探索的方便性。書中包含大量開放性問題和實(shí)踐話題，充分體現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)（STS）的理念，同時(shí)注重學(xué)生知識(shí)的拓展，收集實(shí)用且有趣的內(nèi)容，力求使教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）初步了解基本的物理現(xiàn)象與規(guī)律，如機(jī)械運(yùn)動(dòng)、電學(xué)知識(shí)和能量守恒等，明白物理不僅僅是知識(shí)的積累，還包括科學(xué)研究的方法、態(tài)度和精神。

（2）掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，能使用簡(jiǎn)單的儀器進(jìn)行測(cè)量，準(zhǔn)確測(cè)定一些基礎(chǔ)物理量。

（3）學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，撰寫基本的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)單圖表描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過程與方法

（1）通過觀察物理現(xiàn)象，能夠簡(jiǎn)明扼要地描述所觀察到的主要特征，培養(yǎng)初步的觀察和提問能力。

（2）參與科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，能夠收集和處理初步的信息，逐步提高信息分析能力。

（3）通過物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)總結(jié)出簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，并嘗試用已知規(guī)律解釋實(shí)際問題，增強(qiáng)分析和概括能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）渴望獲取科學(xué)知識(shí)，愿意在日常生活中探究自然現(xiàn)象和物理原理，有意識(shí)地將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生活和社會(huì)實(shí)踐，積極參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（2）在問題解決的過程中，具備克服困難的信心和決心，能夠體驗(yàn)到解決物理問題所帶來(lái)的愉悅。

（3）初步認(rèn)識(shí)科學(xué)和相關(guān)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，努力在力所能及的范圍內(nèi)為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　四、具體計(jì)劃與措施

1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，深入了解素質(zhì)教育理念，開展教學(xué)科研活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、仔細(xì)研究教材和教輔資料，深入把握教材體系，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分利用教材中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)不同班級(jí)設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)計(jì)劃切實(shí)服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生需求，充分利用課堂時(shí)間。

4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生建立“問題記錄本”，每天提出疑問；同時(shí)創(chuàng)建“錯(cuò)題記錄本”，確保不遺漏任何錯(cuò)誤；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)課前預(yù)習(xí)、上課專心筆記、課后復(fù)習(xí)。嚴(yán)禁抄襲作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使他們真正熱愛學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

6、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格，注意管理細(xì)節(jié)。考慮到初中生的年齡特點(diǎn)，應(yīng)在嚴(yán)格的同時(shí)充滿關(guān)懷，更多地通過事實(shí)與說(shuō)服進(jìn)行教育，而非單純的批評(píng)。

7、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，充分應(yīng)用投影、錄像、錄音及多媒體等輔助教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

8、開展各種課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和實(shí)際運(yùn)用的興趣。

9、合理利用教材中的道德教育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，通過優(yōu)秀的科學(xué)家和愛國(guó)者的事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛科學(xué)與社會(huì)的精神。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、深入了解學(xué)生的情況

物理是理工科學(xué)生必須掌握的課程，但許多學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上存在不足。經(jīng)過一年的高中學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生在物理情境和模型構(gòu)建方面仍有較大提升空間。學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的銜接上也有待加強(qiáng)，獨(dú)立分析物理過程及解決物理問題的能力亟需培養(yǎng)。

　二、細(xì)致分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的重點(diǎn)課程包括選修課3—1和3—2，涉及的內(nèi)容有靜電場(chǎng)、恒流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、交流電和傳感器等。

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們應(yīng)該認(rèn)真組織教學(xué)，追求課堂教學(xué)的高效和優(yōu)質(zhì)。

在知識(shí)傳授上，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、技能及物理思想；強(qiáng)調(diào)在傳授知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，確保兩者的有效結(jié)合；

在情感和態(tài)度方面，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范解題過程，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，努力在考試中穩(wěn)步提升學(xué)生的成績(jī)。

　三、主要工作計(jì)劃

1、做好心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生信心。由于物理需要較強(qiáng)的理解力，而中學(xué)生的理解能力較為有限，容易產(chǎn)生畏難情緒。我將在課堂上多分享學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解物理知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律和技巧。

2、重視教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生能力。從教學(xué)的角度出發(fā)，扎實(shí)做好課堂教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，利用集體備課時(shí)間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，將理論學(xué)習(xí)的成果有效應(yīng)用到課堂中。

3、細(xì)致研究教學(xué)大綱，明確本學(xué)期的教學(xué)要求。針對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班的不同情況，靈活調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，以滿足不同學(xué)生的需求，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。做好每次課后的教學(xué)反思。

4、合理安排每個(gè)班級(jí)的作業(yè)量，確保及時(shí)進(jìn)行糾正和反饋。學(xué)生的作業(yè)應(yīng)進(jìn)行集中批改，以更好地掌握他們的學(xué)習(xí)情況。

5、利用自習(xí)課等時(shí)間段，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和支持，關(guān)注整體的優(yōu)秀率和班級(jí)平均分。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

新課程與傳統(tǒng)課程的重要區(qū)別在于強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)的明確性。在九年級(jí)的物理教學(xué)中，必須加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)，增加學(xué)生的參與活動(dòng)（如討論、實(shí)驗(yàn)、制作等），以此來(lái)改變學(xué)習(xí)方式、關(guān)注學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)并擴(kuò)展其知識(shí)面，這對(duì)實(shí)現(xiàn)課程的三維目標(biāo)至關(guān)重要。

九年級(jí)的新教材中包含的探究活動(dòng)多為實(shí)驗(yàn)性探究，絕大多數(shù)都要求學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行。而以往的實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性或測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，相比之下，新教材中的探究性實(shí)驗(yàn)在操作難度上有所降低，但在科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的培養(yǎng)上，則有更高的要求。課本中利用身邊常見材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)明顯增多，這使得學(xué)生能感受到科學(xué)并不遙不可及，科學(xué)就在生活中。利用身邊的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育意義亦不容忽視。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，積極開展家庭實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

新教材中的許多知識(shí)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，因此在編寫新教材時(shí)，所有的科學(xué)內(nèi)容在引入階段充分考慮到了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，列舉了大量生活中的實(shí)例，增強(qiáng)了物理知識(shí)與自然現(xiàn)象及各種技術(shù)之間的聯(lián)系，這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“從生活中學(xué)習(xí)物理，從物理應(yīng)用于生活”的教育理念。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)體現(xiàn)這一理念，幫助學(xué)生理解日常生活中所蘊(yùn)含的物理知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

在九年級(jí)階段，教師應(yīng)重點(diǎn)提升學(xué)生以下幾方面的能力。

（1）保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣，在了解和認(rèn)識(shí)自然的過程中感受到滿足與興奮；

（2）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的物理知識(shí)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，在解決問題或做出決策時(shí)，能夠嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和研究方法；

（3）經(jīng)歷基本的科學(xué)探究流程，具備初步的科學(xué)探究能力，樂于參與與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中意識(shí)到利用科學(xué)素養(yǎng)提升工作效率的重要性；

（4）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，具備獨(dú)立思考的能力，勇于提出有根據(jù)的質(zhì)疑，養(yǎng)成尊重事實(shí)的態(tài)度，形成大膽構(gòu)想的科學(xué)精神；

（5）關(guān)注科學(xué)發(fā)展的前沿，具備可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀，培養(yǎng)為振興祖國(guó)、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。

　二、教學(xué)建議

第十章教材介紹了能量的初步知識(shí)。機(jī)械能是一種常見的能量形式，本章將繼續(xù)探討動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能之間的一些問題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)能量在宇宙萬(wàn)物中的轉(zhuǎn)化及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過引入內(nèi)能變化的概念，講解熱量的相關(guān)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合理論與實(shí)踐，講述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機(jī)的基本工作原理，最終總結(jié)出能量守恒定律。

第十一章的核心內(nèi)容是“電流和電路”的基本概念及其在電路中的基本規(guī)律。通過讓學(xué)生研究基本的串聯(lián)和并聯(lián)電路及進(jìn)行一些基本測(cè)量，學(xué)生將經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，初步理解科學(xué)研究的方法。在電流及電路概念的基礎(chǔ)上，結(jié)合家庭電路的學(xué)習(xí)，給學(xué)生進(jìn)行安全用電的教育。雖然電不是初中學(xué)生所陌生的領(lǐng)域，但它常常讓人感到神秘。為了解除學(xué)生在學(xué)習(xí)電的過程中產(chǎn)生的恐懼和神秘感，教材通過生動(dòng)的配文引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的電的世界，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一切復(fù)雜現(xiàn)象都是由簡(jiǎn)單的組合構(gòu)成”的道理。只要從基礎(chǔ)的“電”開始學(xué)習(xí)，掌握其規(guī)律，學(xué)生就能覺得電不再神秘，也不再可怕，從而激發(fā)他們進(jìn)一步探究其奧秘的興趣。

第十二章通過探究電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心內(nèi)容。教師應(yīng)讓學(xué)生理解“歐姆定律”的探究過程和結(jié)論，明白這一規(guī)律揭示了電流、電壓和電阻之間的內(nèi)在關(guān)系，同時(shí)了解“控制變量法”這一重要實(shí)驗(yàn)方法。在基本測(cè)量方面，學(xué)生不僅需要學(xué)會(huì)使用電流表，還應(yīng)掌握使用電壓表和滑動(dòng)變阻器，并通過測(cè)量小燈泡的電阻來(lái)訓(xùn)練伏安法測(cè)量電阻的基本電學(xué)技能。

第十三章的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解電能和電功率的概念，認(rèn)識(shí)電流的熱效應(yīng)以及與電功率相關(guān)的安全用電問題。重點(diǎn)在于電功率是衡量電能轉(zhuǎn)化速度的物理量，并使學(xué)生了解電能和電功率的單位；學(xué)生應(yīng)能讀取電能表的數(shù)值，并會(huì)用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率。本章強(qiáng)調(diào)電能的概念，對(duì)電功的論述則較為簡(jiǎn)略，這種編寫方式反映了新教材的兩個(gè)基本理念：

1、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用的本質(zhì)；

2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在日常生活中更常接觸到“能量”這一概念而非“功”。

另外需要指出的是，關(guān)于安全用電的知識(shí)，新教材做了較大調(diào)整，將安全用電的教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分，分別融入到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章中。這樣處理有兩個(gè)原因：使家庭電路與安全用電的問題多次出現(xiàn)，從不同角度反復(fù)學(xué)習(xí)，以強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭電路和安全電知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)。

　三、重點(diǎn)要解決的問題

1、培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)的思想和習(xí)慣

探究式教學(xué)將知識(shí)作為載體，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，改變傳統(tǒng)教育中以教師為中心的模式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心；將科學(xué)內(nèi)容與科學(xué)方法的學(xué)習(xí)放在同等重要的位置，強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法、科學(xué)精神和價(jià)值觀的教育。在新課程理念中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，更是一種探索未知事物的精神，貫穿整個(gè)教材的始終。

九年級(jí)教材中的電磁學(xué)探究活動(dòng)較為容易進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)的成功率較高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”是一個(gè)典型的探究活動(dòng)，其“猜想與假設(shè)”可以明確表達(dá)，而實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的難度也不大，學(xué)生可以想到用電流表來(lái)測(cè)量，通過觀察電流的大小來(lái)得出結(jié)論?！皻W姆定律”的探究則是一個(gè)比較完整的探究，涵蓋了探究的七個(gè)基本要素。教師應(yīng)多加引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)步驟，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行使學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，并適當(dāng)介紹“控制變量法”的相關(guān)知識(shí)。

教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法鼓勵(lì)、提示和引導(dǎo)。學(xué)生能夠獨(dú)立完成的事情，教師不應(yīng)代勞；學(xué)生能夠表達(dá)的觀點(diǎn)，教師不應(yīng)替代；學(xué)生能理解的問題，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己去思考。只要堅(jiān)持不懈，逐漸地，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成探究的習(xí)慣?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手，培養(yǎng)探究的習(xí)慣：

（1）在教學(xué)過程中幫助學(xué)生自我形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡量引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知新知識(shí)。無(wú)論是探究活動(dòng)、課堂講授還是資料查詢，都應(yīng)盡量運(yùn)用科學(xué)的教育方法。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，是求知的開端，也是教學(xué)的良好開局。抓住機(jī)會(huì)，盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和提出問題，特別對(duì)有價(jià)值的問題給予贊賞和鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的興趣和習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息的習(xí)慣和能力。收集和處理信息的能力是現(xiàn)代社會(huì)生存和發(fā)展的基本能力，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所必需的能力。在培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力方面，新教材示范得很好，因此在日常教學(xué)中，教師應(yīng)投入大量時(shí)間與精力，指導(dǎo)學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍、音像、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多渠道獲取知識(shí)信息。

（4）鼓勵(lì)討論交流的習(xí)慣。在探究教學(xué)過程中，學(xué)生間及師生間的交流與合作是至關(guān)重要的，主要表現(xiàn)在交流討論上。通過充分的交流討論，才能發(fā)現(xiàn)更有價(jià)值的問題，設(shè)計(jì)出更好的實(shí)驗(yàn)方案。教師應(yīng)增加學(xué)生的討論機(jī)會(huì)，以便于培養(yǎng)討論的習(xí)慣，同時(shí)在學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表中設(shè)置“小組討論發(fā)言情況”的欄目。

2、重視各方面能力的全面培養(yǎng)

物理課程通過探索物理現(xiàn)象來(lái)揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)實(shí)踐能力。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合科學(xué)、生產(chǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，例如，檢查電路中是否存在故障，運(yùn)用電學(xué)知識(shí)排除家庭電路中的小故障。

在習(xí)題練習(xí)中，教師要讓學(xué)生分析解決一些力所能及的實(shí)際問題，尤其是那些直觀可感的內(nèi)容，理論與實(shí)際的結(jié)合可以更多地拓寬視野，讓學(xué)生通過參與解決實(shí)際問題的過程，提升自己的應(yīng)用能力。例如，使用照相機(jī)時(shí)，如何調(diào)節(jié)才能拍出清晰的照片。

同時(shí)應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力。創(chuàng)新人格的主要表現(xiàn)包括良好的思維品質(zhì)、獨(dú)立的個(gè)性特征（如懷疑精神、創(chuàng)新意識(shí)和不迷信權(quán)威）、優(yōu)良的意志品質(zhì)以及強(qiáng)烈的求知欲與進(jìn)取精神。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，該過程主要經(jīng)過以下階段：激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新欲望、實(shí)施創(chuàng)新行為、形成創(chuàng)新能力、塑造創(chuàng)新個(gè)性。除了課堂教學(xué)外，教師還可以通過課外活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生開展家庭實(shí)驗(yàn)，即利用身邊常見的物品進(jìn)行探究和物理實(shí)驗(yàn)，從而縮短物理學(xué)與生活的距離。學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)可以利用生活中現(xiàn)成的器材或經(jīng)過簡(jiǎn)單加工制作的實(shí)驗(yàn)器材，鼓勵(lì)學(xué)生“用瓶瓶罐罐做器材，拼拼湊湊搞實(shí)驗(yàn)”。例如：在一個(gè)陀螺的上方用不同顏色的美術(shù)顏料涂制成“七色板”，通過細(xì)繩抽動(dòng)陀螺快速旋轉(zhuǎn)便能進(jìn)行色光混合實(shí)驗(yàn)；利用鉛筆、導(dǎo)線和手電筒設(shè)計(jì)調(diào)光燈的電路。

3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能

新教材的每一章節(jié)中，都設(shè)置了一些欄目，如“演示實(shí)驗(yàn)”、“想想議議”、“想想做做”、“科學(xué)物理社會(huì)”、“科學(xué)世界”等，內(nèi)容豐富多樣、提問靈活、結(jié)構(gòu)精巧，具有很強(qiáng)的思考和教學(xué)價(jià)值。在課堂教學(xué)中，教師可以將這些欄目融入教學(xué)，使教學(xué)效果更佳，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量并增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

本學(xué)期自20xx年2月23日正式開啟，預(yù)計(jì)于6月20日左右結(jié)束?？紤]到周末及假期的因素，學(xué)校授課時(shí)間大概有80多天。如何高效而合理地利用這段時(shí)間，必須制定一份切實(shí)可行的物理教學(xué)計(jì)劃。

在每周每班三節(jié)物理課的前提下，高效利用每一節(jié)課是至關(guān)重要的。在規(guī)劃中必須科學(xué)合理，既要保障教學(xué)進(jìn)度，又要確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正掌握，避免走馬觀花的教學(xué)方式。以往總是出現(xiàn)前松后緊的情況，臨近期末時(shí)其他科目已開始復(fù)習(xí)，而物理課程卻尚未完成新課程的講授，造成復(fù)習(xí)時(shí)間的縮短，影響了復(fù)習(xí)的全面性，最終影響了教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)乃至期末考試的成績(jī)。這學(xué)期將嚴(yán)格按計(jì)劃推進(jìn)，不因開學(xué)初的松懈而掉以輕心。

結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是上學(xué)期的得與失，本學(xué)期我將特別關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1、家校協(xié)作，遵循“育人先育心”的教育原則。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，應(yīng)理性把握教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臏贤记?，從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，建立良好的師生關(guān)系。

2、課堂與期末復(fù)習(xí)階段要持續(xù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。未來(lái)我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，提問時(shí)優(yōu)先關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是根本，就像大廈的基石，需扎實(shí)牢固。上課時(shí)的提問機(jī)制將結(jié)合適度的加分與減分措施，以幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)提升。

3、繼續(xù)推行課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的書面解析。此舉能夠促使態(tài)度不端正或基礎(chǔ)較差的學(xué)生認(rèn)真思考，雖然某些懶散的學(xué)生可能會(huì)有怨言，但經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果明顯。

4、物理課將繼續(xù)采取個(gè)人積分制，記錄學(xué)生的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、課堂表現(xiàn)及期末考試成績(jī)，并按合理比例進(jìn)行綜合評(píng)分，分層次減免假期作業(yè)。這一方案有效激勵(lì)并約束了班級(jí)大部分學(xué)生。

5、復(fù)習(xí)時(shí)要有明確的側(cè)重點(diǎn)。首先應(yīng)復(fù)習(xí)最近學(xué)習(xí)的章節(jié)，再重點(diǎn)回顧重要章節(jié)的核心知識(shí)，非重點(diǎn)的內(nèi)容可以推遲或不復(fù)習(xí)。對(duì)于那些學(xué)生已經(jīng)掌握的章節(jié)，則可以不必再花費(fèi)時(shí)間復(fù)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)識(shí)出自己掌握不好的內(nèi)容，以便重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

6、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。對(duì)于較易解決的錯(cuò)題，學(xué)生更愿意進(jìn)行小組合作講解，師傅與徒弟間相互教學(xué)，教師也會(huì)提問以評(píng)估組內(nèi)講解的效果，并依此進(jìn)行加減分。對(duì)于出錯(cuò)率較高的題目，教師會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)講解。

7、課堂容量控制適當(dāng)，遵循“會(huì)一點(diǎn)兒就是進(jìn)步”的原則。不采取“傾瀉式”的教學(xué)方式，以避免學(xué)生產(chǎn)生畏懼感與厭學(xué)情緒。

8、在新課與復(fù)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，秉持“小組互助合作”的原則。這種方式對(duì)解決大部分問題有顯著效果。對(duì)于真正的重難點(diǎn)內(nèi)容，則由教師進(jìn)行精講。

9、堅(jiān)持課堂作業(yè)“親自監(jiān)考，仔細(xì)批改，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，緊扣訂正”的原則。這不僅有助于掌握課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能訓(xùn)練學(xué)生對(duì)做題時(shí)間的控制，講解后能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的理解情況。

10、針對(duì)不同班級(jí)采取相似的大方向教學(xué)策略，并根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。比如，在作業(yè)方面，班主任效應(yīng)顯著的三班作業(yè)質(zhì)量較高，而八一、八二班的作業(yè)質(zhì)量則稍遜。我會(huì)在前兩個(gè)班上增加作業(yè)檢查與反饋的頻次。而對(duì)于學(xué)習(xí)程度相對(duì)較差的三班，將更多關(guān)注其知識(shí)點(diǎn)的提問和作業(yè)監(jiān)督。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、基本信息：

九年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)共85名學(xué)生。從上學(xué)期的期末物理考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)等生的人數(shù)偏少，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則相對(duì)較多，這給物理教學(xué)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)看到學(xué)生的積極面，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)短處，采取切實(shí)有效的措施來(lái)提升整體的物理學(xué)業(yè)成績(jī)。如何提高優(yōu)生率和考試通過率是我們面臨的重要任務(wù)。

　二、具體措施

1、始終將提升教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)工作的核心，著眼于扎實(shí)推進(jìn)課程改革；優(yōu)化教學(xué)管理，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)物理。幫助學(xué)生牢固掌握物理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，明確本學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。由于新教材在靈活性、難度和實(shí)用性方面都有所增強(qiáng)，教師必須深入理解其核心精神，落實(shí)每一項(xiàng)教學(xué)要求，既不隨意放松，也不人為加大難度。

2、重視教材體系，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。新教材不僅傳授文化知識(shí)，還強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)充分利用教材中的各類實(shí)驗(yàn)，讓每位學(xué)生都能獲得充分的動(dòng)手實(shí)踐，直到熟練掌握為止。以此迎接5月份的物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試。

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不應(yīng)拘泥于固定模式，教學(xué)方法也要不斷更新。在本學(xué)期，我將積極嘗試雙向互動(dòng)教學(xué)法，幫助學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，掌握科學(xué)知識(shí)，擁有高效的學(xué)習(xí)方法。

4、對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。雖然逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性的學(xué)生會(huì)努力學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，但他們的自制力仍不及成年人。在教學(xué)過程中，教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格把關(guān)，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，課堂上勤奮學(xué)習(xí)；每節(jié)課都進(jìn)行一次練習(xí)，以防止學(xué)生抄襲他人作業(yè)，杜絕不認(rèn)真完成作業(yè)的行為；教育學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，讓每個(gè)學(xué)生都能真正學(xué)習(xí)，從而享受終身學(xué)習(xí)的樂趣。

5、認(rèn)真對(duì)待每一場(chǎng)模擬考試，及時(shí)進(jìn)行反饋和反思，及時(shí)檢查和補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)。

　三、復(fù)習(xí)安排

第一周：運(yùn)動(dòng)與力。能夠根據(jù)參考物體判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，學(xué)會(huì)使用標(biāo)尺測(cè)量長(zhǎng)度，了解物體的慣性，能夠繪制力圖及表示圖，并掌握兩個(gè)力的平衡條件。

第二周：力與機(jī)械。重點(diǎn)學(xué)習(xí)重力、彈性和摩擦力。難點(diǎn)在于重力的繪制計(jì)算以及減少摩擦力的方法。

第三周：壓力與浮力。這是本學(xué)期的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。在運(yùn)用壓力公式和浮力公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，需要理解如何增加壓力以及浮沉的條件。只有對(duì)比知識(shí)點(diǎn)，多做訓(xùn)練，才能更好地掌握。下一步：工作與機(jī)械。掌握功、功率和機(jī)械效率的計(jì)算是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

在九年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，我們的物理教學(xué)工作進(jìn)入了一個(gè)重要的沖刺階段。這個(gè)階段是對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)與整合，不僅有助于學(xué)生鞏固已有的知識(shí)，還能幫助他們理清思路，增強(qiáng)對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用能力。隨著中考的迫近，學(xué)生們面臨升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)壓力和復(fù)習(xí)的重重挑戰(zhàn)。為了提高復(fù)習(xí)效率，制定一份切實(shí)有效的教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。我向經(jīng)驗(yàn)豐富的九年級(jí)物理教師請(qǐng)教，結(jié)合他們的建議，最終形成了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、完成九年級(jí)課本的最后三章（《電與磁》、《信息傳播》、《可持續(xù)發(fā)展與能源》）。

2、復(fù)習(xí)八年級(jí)的物理知識(shí)，包括第一冊(cè)和第二冊(cè)，以及九年級(jí)的所有內(nèi)容。

3、開展專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力。

二、復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。

以教材為主線，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解基本概念和規(guī)律，熟練掌握重要公式，并通過課堂測(cè)試和練習(xí)題進(jìn)行及時(shí)反饋，確保知識(shí)掌握的有效性。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

針對(duì)中考題型的特點(diǎn)，我們將在復(fù)習(xí)過程中將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化梳理，幫助學(xué)生形成有機(jī)的知識(shí)體系。將力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)等知識(shí)進(jìn)行綜合整理，通過簡(jiǎn)單易記的口訣和推論，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練，提升能力。

在完成基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)后，通過綜合訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)戰(zhàn)能力，力求讓每位學(xué)生在理論知識(shí)的掌握上有所突破。

4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試提高學(xué)生的應(yīng)試能力，幫助他們熟悉多樣的題型，并在最短的時(shí)間內(nèi)尋找最優(yōu)的解題思路，培養(yǎng)積極的心理素質(zhì)。

三、復(fù)習(xí)安排

（一）第一輪復(fù)習(xí)（3月16日——5月1日）

第一輪復(fù)習(xí)階段，要求學(xué)生掌握所有計(jì)算公式及基本解題技巧，集中于知識(shí)的系統(tǒng)化與專題化，確保每個(gè)單元復(fù)習(xí)后進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)補(bǔ)缺。

（二）第二輪復(fù)習(xí)（5月5日——5月22日）

重點(diǎn)在于提升學(xué)生的物理能力，突出難點(diǎn)和熱點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行專題化的訓(xùn)練，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，確保學(xué)生掌握必要的物理思想與方法。

（三）第三輪復(fù)習(xí)（5月25日——6月20日）

最后一輪復(fù)習(xí)以模擬中考為主，進(jìn)行全面的知識(shí)檢驗(yàn)和應(yīng)試能力的提升，確保學(xué)生在考前能夠有效查漏補(bǔ)缺。

四、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間 時(shí)間內(nèi)容

第 一 周 3.1-3.6 新課教學(xué)20章

第 二 周 3.9-3.13 新課教學(xué)21和22章

第 三 周 3.16-3.20 復(fù)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)與聲現(xiàn)象

第 四 周 3.23-3.27 復(fù)習(xí)物態(tài)變化與光現(xiàn)象、透鏡應(yīng)用

第 五 周 3.30-4.3復(fù)習(xí)質(zhì)量、密度與力的關(guān)系

第 六 周 4.6-4.10復(fù)習(xí)壓強(qiáng)、浮力、功及機(jī)械能

第 七 周 4.13-4.17 復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械與內(nèi)能的利用

第 八 周 4.20-4.24 復(fù)習(xí)電流、電路、電壓、電阻與歐姆定律

第 九 周 4.27-5.1復(fù)習(xí)電功率與生活用電

第 十 周 5.4-5.8 復(fù)習(xí)電與磁、信息傳遞及能源可持續(xù)發(fā)展

第十一周 5.11-5.15 力學(xué)和電學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)

第十二周 5.18-5.22 作圖和實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

第十三周 5.25-5.29 查缺補(bǔ)漏與模擬考試

第十四周 6.1—6.5 差缺補(bǔ)漏與模擬考試

第十五周 6.8-6.12 差缺補(bǔ)漏與模擬考試

第十六周 6.15-6.19 差缺補(bǔ)漏與模擬考試

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

一、教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)化

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，首先要提高課堂和作業(yè)的效率。教師要明確，講解的目的就是讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)。只有學(xué)生能夠獨(dú)立解決問題，才能說(shuō)明他們真正學(xué)會(huì)了。我們需要對(duì)題目的設(shè)計(jì)、講解進(jìn)行優(yōu)化組合，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1、精細(xì)講解：概念的引入與講解必須做到清晰明了。為此，我們應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行多次強(qiáng)調(diào)，通過舉例和情境結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這也是課程改革的要求。在教學(xué)過程中需注意：

① 明確概念引入的必要性和依據(jù)；

② 只有清楚理解概念定義，才能掌握被定義的內(nèi)容；

③ 了解不同類型的概念（如矢量、標(biāo)量等），以便運(yùn)用比較法進(jìn)行教學(xué)。如果是首次學(xué)習(xí)新概念，就要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生抽象概括的能力；

④ 理解概念的定義、意義以及與其他相關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別；

⑤ 盡管定義的表述形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該保持一致；

⑥ 掌握好教學(xué)進(jìn)度，尤其在難點(diǎn)內(nèi)容的講解中，要穩(wěn)住節(jié)奏，不隨意增加難度。

2、精練習(xí)題：本學(xué)期的習(xí)題數(shù)量不在少數(shù)，如何在保證質(zhì)量的前提下提高練習(xí)效率是我們需要探討的重點(diǎn)。特別是在習(xí)題的練習(xí)與講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題要在分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，做到全面并有深度。家庭作業(yè)保證每次都能讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地完成，決不能盲目追求數(shù)量。

二、及時(shí)的反饋機(jī)制

本學(xué)期將建立較為完整的反饋機(jī)制，既包括課堂上的即時(shí)反饋性練習(xí)，也包括課后與作業(yè)相關(guān)的問題反饋。對(duì)于在作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，我們要進(jìn)行交流，了解其問題所在，以便及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，需保持經(jīng)常的溝通。

三、針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的措施

必須確保這些學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)問題要立即給予幫助。通過正確的引導(dǎo)，消除他們的心理障礙，并適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，以保證他們?cè)诶斫飧拍顣r(shí)，隨著認(rèn)知能力的提升逐步深入。

四、良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系對(duì)我的教學(xué)至關(guān)重要。這不僅能提高每堂課的效果，還能維持學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)科的興趣。然而，我也要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生建立良好關(guān)系的關(guān)鍵在于關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

五、教學(xué)改革與信息技術(shù)的運(yùn)用

1、教學(xué)改革：我們要倡導(dǎo)“學(xué)生主導(dǎo)式互動(dòng)教學(xué)”，讓課堂不再是單向的教師講授與學(xué)生聽講的過程，而是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過程。此時(shí)教師的角色是促進(jìn)者，而非單一的指導(dǎo)者。我們可以通過討論、交流等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)結(jié)論，甚至可以讓學(xué)生進(jìn)行講解。

2、信息技術(shù)的整合與應(yīng)用

信息技術(shù)是教學(xué)的重要工具和平臺(tái)。在物理教學(xué)中，信息技術(shù)可以為我們提供豐富的教學(xué)資源，并為學(xué)生提供便捷的信息獲取路徑。通過多媒體，我們能夠直觀地展示生活中的物理現(xiàn)象，便于學(xué)生理解。多媒體課件還可以生動(dòng)展示實(shí)驗(yàn)過程、物理模型等內(nèi)容，但我們絕不能僅僅把其用作投影簡(jiǎn)單的講稿。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

九年級(jí)是初中生涯的關(guān)鍵階段，學(xué)生們都渴望能考入理想的高中。作為教師，我們的職責(zé)是盡全力為他們鋪平這條道路。在“以學(xué)生為中心”的教育理念指引下，這學(xué)期的物理教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

九年級(jí)的學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力。雖然個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)方法獨(dú)具一格，值得我們學(xué)習(xí)，但整體上大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，只有少數(shù)表現(xiàn)出懶散的趨勢(shì)。盡管如此，他們?nèi)杂袧摿赏?，特別是一些優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)前景可期。不過，學(xué)生們?cè)谝恍┗A(chǔ)概念和公式的理解上仍顯薄弱，這就導(dǎo)致他們?cè)诮獯鸷?jiǎn)單題目時(shí)常常出現(xiàn)失誤。有必要在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上加以強(qiáng)調(diào)和鞏固，以期實(shí)現(xiàn)全班整體水平的提升。

二、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，堅(jiān)守科學(xué)發(fā)展觀，立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將是常規(guī)教研工作和教學(xué)常態(tài)的執(zhí)行。我們將重視校本教研，持續(xù)提升自身的教學(xué)素質(zhì)。我們須深入理解課程改革的精神，并將其有效應(yīng)用于實(shí)踐中，致力于提高課堂教學(xué)的效率，幫助更多學(xué)生提升物理學(xué)科的成績(jī)。

三、教材分析

1、教材設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)與政治思想及品德教育的結(jié)合，注重智力因素與非智力因素的相互促進(jìn)。通過積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐操作，促使他們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2、教材在知識(shí)選材上，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，適度降低難度，同時(shí)與現(xiàn)代社會(huì)和生產(chǎn)活動(dòng)相結(jié)合。教學(xué)中，添加實(shí)驗(yàn)觀察內(nèi)容，力求生動(dòng)有趣，這不僅有助于知識(shí)的掌握，更能培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的情感、態(tài)度。

3、教材的編排遵循由簡(jiǎn)入難、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律，確保知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)不被打亂，幫助學(xué)生更好地理解物理知識(shí)。

四、方法措施

1、落實(shí)“以人為本”的育人理念，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，為他們樹立信心，幫助他們明確人生目標(biāo)，做到物理教學(xué)不僅是授課和解惑，更是傳道授業(yè)。

2、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生提供更多的演示和分組實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程生動(dòng)而直觀，同時(shí)培養(yǎng)他們觀察、分析及總結(jié)的能力，提升他們對(duì)科學(xué)的態(tài)度。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督與練習(xí)，確保他們對(duì)物理概念和公式的深入理解和靈活運(yùn)用。

4、開展結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，關(guān)注拔尖與幫扶相結(jié)合，通過老師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，努力提升整體成績(jī)。

5、對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他班級(jí)也采取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。

6、充分利用晚自習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，通過不斷的練習(xí)，助力更高的學(xué)業(yè)成績(jī)。

五、目標(biāo)任務(wù)

1、切實(shí)加強(qiáng)本科教學(xué)工作，關(guān)注基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采用科學(xué)的方法，力爭(zhēng)使九年級(jí)兩個(gè)班的平均成績(jī)、及格率和優(yōu)秀率顯著提升。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思想品德的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟科學(xué)的方法和態(tài)度，掌握自學(xué)技巧，同時(shí)利用物理學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和集體主義精神。

六、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排和進(jìn)度

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的教育方針，全面推進(jìn)物理教學(xué)，踐行素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)生的具體情況不斷優(yōu)化基礎(chǔ)知識(shí)及物理思維和方法的傳授，旨在全體學(xué)生中實(shí)施以人為本的教育理念，激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施分層次教學(xué)，大幅提升他們的思維能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有效提升自己的能力。他們能夠獨(dú)立解決教材中的習(xí)題，并在教師的指導(dǎo)下完成課后作業(yè)，同時(shí)也可以在其他參考資料中進(jìn)行練習(xí)，從而逐步培養(yǎng)他們對(duì)物理的熱情，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生整體素養(yǎng)的目標(biāo)。

　三、教學(xué)方法

針對(duì)當(dāng)前班級(jí)整體成績(jī)，主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，具體措施如下：

1、精簡(jiǎn)清晰

A、闡釋：概念的傳達(dá)和解析必須明確。為此，應(yīng)多次重申核心內(nèi)容，通過較多的實(shí)例幫助學(xué)生理解重要概念，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，以此符合課程改革的要求。要適應(yīng)課程進(jìn)度，避免急于求成，尤其在教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí)。

B、清晰：本學(xué)期將進(jìn)行大量習(xí)題練習(xí)，如何高效獲取學(xué)習(xí)效果是一個(gè)亟待探討的話題，特別是在習(xí)題的練習(xí)與講解環(huán)節(jié)。作業(yè)和課堂練習(xí)將會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)進(jìn)行分類，從而形成縱向與橫向的有效聯(lián)系。

2、及時(shí)反饋

本學(xué)期課程內(nèi)外應(yīng)建立較為完善的反饋機(jī)制。例如，在課堂上，作業(yè)中存在問題的學(xué)生應(yīng)與教師進(jìn)行交流，了解其具體問題，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，也需保持頻繁的溝通。

　四、教材分析

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了以往的教學(xué)模式，高一階段學(xué)習(xí)了《必修物理1》和《必修物理2》，以打下扎實(shí)的基礎(chǔ)為目標(biāo)。然而在高二階段，文理分科的選修模塊有所不同。文科的選修模塊為物理1—1，主要聚焦于基礎(chǔ)內(nèi)容的理解。而理科的三門選修課程中，則要求學(xué)生對(duì)物理知識(shí)及其應(yīng)用有更深層次的把握。在選修3—1中，主要探討電學(xué)和磁學(xué)，這部分內(nèi)容在整個(gè)物理體系中相對(duì)復(fù)雜，與必修模塊的內(nèi)容緊密相關(guān)。選修3—2是對(duì)選修3—1的進(jìn)一步深化，涉及電磁學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探討電流的概念。

翔宇中學(xué)高二理科班的學(xué)生基礎(chǔ)尚可，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，計(jì)算能力也有待提升，邏輯思維能力表現(xiàn)相對(duì)薄弱。一方面需要充分了解學(xué)生的情況，勤與他們溝通，增強(qiáng)他們的信心，提高他們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，必須重視課堂教學(xué)的核心地位，注重技能與興趣的結(jié)合，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們未來(lái)的考試和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

　一、學(xué)生情況分析

新學(xué)期開始后，我對(duì)高一的學(xué)生有了更全面的了解，相較于以往的高二學(xué)生，這屆高一學(xué)生的基礎(chǔ)似乎略顯薄弱。但通過上課觀察發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生能夠理解課堂內(nèi)容，學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參與討論，遇到問題時(shí)勇于提問，作業(yè)也能按時(shí)提交且完成情況較好，這超出了我的預(yù)期。特別是八班和十班，學(xué)生們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)非常認(rèn)真，而九班的同學(xué)則稍顯馬虎。我會(huì)在他們還未養(yǎng)成習(xí)慣時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與糾正。也有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為調(diào)皮，時(shí)常不專心，趴在桌上或私下交談，尤其是在晚自習(xí)時(shí)更為明顯。這些行為會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，因此我正在努力幫助他們改變這些不良習(xí)慣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)專注度，例如設(shè)計(jì)一些具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些措施，我相信他們的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)有所提高。

　二、教材與教輔分析

本學(xué)期高一的物理教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材，該教材主要涵蓋運(yùn)動(dòng)、力以及這二者之間的關(guān)系，共分為五個(gè)章節(jié)（運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、相互作用、力與平衡、力與運(yùn)動(dòng)）。必修1作為新教材，強(qiáng)調(diào)新課程的四大特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性。

1、強(qiáng)調(diào)從日常生活出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解物理，培養(yǎng)他們探索物理的興趣和學(xué)習(xí)欲望；

2、重視知識(shí)構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc科學(xué)探究意識(shí)；

3、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立物理學(xué)的核心概念。

必修1是高中物理學(xué)習(xí)的重要基石，涵蓋了很多高考與會(huì)考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，例如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡以及牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等。質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等基礎(chǔ)概念也是學(xué)生們進(jìn)入高中的首次接觸，理解難度較大，但這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)的關(guān)鍵，務(wù)必要引起學(xué)生的重視。

　三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生在高一階段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為后續(xù)高二學(xué)習(xí)和高考做好準(zhǔn)備。希望學(xué)生能夠在活躍的課堂氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理清重點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生接觸往年高考題，拓寬思維，提高解題能力。在此過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題格式與步驟。堅(jiān)持定期小測(cè)驗(yàn)，以鞏固知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。具體要求包括：在單元考、期中考試以及期末考試中，目標(biāo)是與平行班級(jí)相比，平均分、及格率和優(yōu)秀率逐步提高。

　四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、因材施教，精選講解與練習(xí)內(nèi)容，及時(shí)鞏固與改進(jìn)，以期每位學(xué)生都能有所提升。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)與探究，確保分組實(shí)驗(yàn)中每位學(xué)生都能獨(dú)立完成，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰坝脤?shí)驗(yàn)解決物理問題的能力，并努力滲透物理研究的方法。

3、重視課外活動(dòng)，指導(dǎo)物理興趣小組開展研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供豐富的課外探索平臺(tái)，使他們的課外物理活動(dòng)生動(dòng)多彩，進(jìn)而激發(fā)興趣和發(fā)展能力。

4、在教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　五、教學(xué)研究的計(jì)劃

1、加強(qiáng)校本課程的研究，開發(fā)適合本校的校本課程，提升個(gè)人的教育科研水平。

2、每節(jié)課后整理教案并進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，并對(duì)典型習(xí)題、案例及相關(guān)素材進(jìn)行收集和整理，構(gòu)建本校完整的物理資料庫(kù)。

3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，集中討論教學(xué)過程中的難點(diǎn)，探索更優(yōu)的教學(xué)模式。

4、每周聽一節(jié)同行的課，并在課后及時(shí)與授課教師探討交流，分析教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，互相借鑒，共同提升教學(xué)水平。

5、在本學(xué)期內(nèi)開設(shè)一節(jié)公開課，在評(píng)課中接受資深教師的指導(dǎo)，并在教學(xué)中不斷改進(jìn)與突破。注重積累，爭(zhēng)取撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

　六、繼續(xù)教育的計(jì)劃

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽講座，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用。深入研究高中新課程理念，以先進(jìn)理念推動(dòng)高中新課程實(shí)施，努力提升自身的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。在新一輪課程改革的背景下，我滿懷熱情地投入到本學(xué)期的教學(xué)工作中。為了更有效地開展物理教學(xué)，特制定以下個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)。通過分析上學(xué)期的期末成績(jī)，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班的學(xué)業(yè)水平存在較大差異。一個(gè)班的學(xué)生成績(jī)較為分化，優(yōu)秀生數(shù)量稀少，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生相對(duì)較多，導(dǎo)致一些學(xué)生的物理成績(jī)較差，頻頻未能及格。這給我的教學(xué)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。亟需在教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，開展探究性學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)他們對(duì)物理的興趣，激發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分析和解決問題的能力。許多同學(xué)在初二物理知識(shí)的掌握上存在不足，面對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，任務(wù)繁重、時(shí)間緊迫，確實(shí)給他們帶來(lái)了不小的難度。

二、指導(dǎo)思想

落實(shí)教育改革的方針，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，緊跟現(xiàn)代化教育步伐，確保教育為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。本學(xué)期的工作將圍繞學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為宗旨，關(guān)注每位學(xué)生的均衡發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與興趣，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)邏輯思維能力及運(yùn)算能力。

三、教材分析

當(dāng)前使用的物理教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、教材難度有所降低，更具靈活性。

新教材的特點(diǎn)在于其添加了靈活性，降低了難度，同時(shí)在實(shí)踐性方面也變得更加突出。作為教師，我們必須深入理解教材的精神，確保各項(xiàng)要求落到實(shí)處，既不能一味拔高教學(xué)難度，也不能降低教學(xué)要求。

2、強(qiáng)調(diào)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用。

新大綱要求初中物理教學(xué)應(yīng)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材中各類實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)性習(xí)題的比重顯著增加。這種感性認(rèn)識(shí)的積累，有助于學(xué)生抽象邏輯思維能力的提升，也有助于他們養(yǎng)成尊重事實(shí)、勤動(dòng)手以及科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。

四、詳細(xì)措施

1、堅(jiān)持提前一周備課，制定切實(shí)可行的教案。

2、推行同科備課，增強(qiáng)教師之間的協(xié)作，互相借鑒優(yōu)點(diǎn)。

3、加強(qiáng)教學(xué)方法的研究與探討，提高教學(xué)效率。

4、在教學(xué)過程中，遵循由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則，逐步推進(jìn)，反復(fù)鞏固，加深學(xué)生印象。

5、注重月考的實(shí)施，密切關(guān)注教學(xué)成果。

6、加強(qiáng)對(duì)試題的收集與研究，準(zhǔn)確把握中考試題的命題趨勢(shì)。

五、未來(lái)努力方向

在新的課程改革大背景下，教育對(duì)教師提出了更高的要求。教師不僅需要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需具備廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)新的課程改革。為不被時(shí)代所拋棄，爭(zhēng)取成為一名合格的教師，我將利用課余時(shí)間深入學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的理論知識(shí)和最新教育理念。努力將學(xué)習(xí)滲透到日常工作中，融入備課和講課環(huán)節(jié)。將學(xué)習(xí)放在首位，唯有不斷學(xué)習(xí)，方能充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展。我將繼續(xù)努力，潛心鉆研，成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型教師。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我繼續(xù)教授三個(gè)班級(jí)，分別是初三六班59人，初三九班50人，以及初三十班53人。這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)存在一定差異，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的熱情。隨著他們年齡的增長(zhǎng)，思維能力也逐漸從具體的形象思維向更抽象的思維轉(zhuǎn)變，分析問題的能力不斷增強(qiáng)。學(xué)生們能夠從多個(gè)角度分析和探討問題，而不僅僅局限于某個(gè)方向。從上學(xué)期期末的物理成績(jī)來(lái)看，三個(gè)班的整體表現(xiàn)良好，均處于年級(jí)的前列。這意味著本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)將相對(duì)艱巨。由于學(xué)生的思維能力、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的發(fā)展存在不平衡，個(gè)別學(xué)生在物理成績(jī)上依然不理想，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。作為一名教師，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生的積極面，對(duì)待消極面要善于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，并采取有效措施提高班級(jí)的整體物理水平。

　二、教學(xué)內(nèi)容分析

①重點(diǎn)與難點(diǎn)：內(nèi)能及比熱容。

②章節(jié)特點(diǎn)：物理知識(shí)的涵蓋面非常廣，基本概念與理論貫穿在不同的教學(xué)內(nèi)容之中。

③復(fù)習(xí)階段，需將各部分知識(shí)按結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理，透徹掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。在復(fù)習(xí)速度概念時(shí)，可以遷移思維方法至密度、功率等其他物理概念，使學(xué)生能夠舉一反三，實(shí)現(xiàn)“書越讀越厚（知識(shí)內(nèi)容多）——書越讀越薄（概括整理、總結(jié)）——知識(shí)越來(lái)越豐富”，從而在考試中形式思維更加靈活，得心應(yīng)手。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、確保每位學(xué)生能熟練操作教材中的實(shí)驗(yàn)，掌握基本的物理知識(shí)操作能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，能夠運(yùn)用多種方法解答不同類型的計(jì)算題；

3、提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際生活和生產(chǎn)問題的能力；

初三是學(xué)生在校生涯中至關(guān)重要的一年，大家希望能夠進(jìn)入理想的高一級(jí)學(xué)校。作為教師，我們的使命是盡可能幫助他們邁好這一步?；凇耙詫W(xué)生為本”的教學(xué)理念，本學(xué)期的物理教學(xué)計(jì)劃如下：

1、課堂教學(xué)中要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在教學(xué)過程中，我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題”、“提出問題”、“研究問題”、“分析問題”、“反思”和“交流”。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師則充當(dāng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。

2、注重三維目標(biāo)的達(dá)成

教學(xué)中需要加強(qiáng)“三基”的訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與基本方法。在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練后，進(jìn)行基本技能的培養(yǎng)并滲透基本方法。對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助他們總結(jié)物理學(xué)研究的基本方法，例如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強(qiáng)演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)應(yīng)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。通過觀察自然物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其觀察能力與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促進(jìn)其興趣。故而，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的關(guān)注，引導(dǎo)他們從觀察、分析到實(shí)驗(yàn)中逐步形成物理概念，并了解學(xué)習(xí)物理規(guī)律的重要性。初中物理中的概念和規(guī)律往往是通過物理事實(shí)的分析而概括出來(lái)的，因此教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析與概括能力。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化與個(gè)別輔導(dǎo)

針對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們應(yīng)吸取上學(xué)期對(duì)趙鵬程同學(xué)轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，通過個(gè)別談話尋找合適的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)困生在成績(jī)上有突破。關(guān)注那些已經(jīng)轉(zhuǎn)化的學(xué)生，確保在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)他們給予更多的關(guān)心與支持，盡量做到作業(yè)及時(shí)反饋，在測(cè)試后幫助他們分析問題并找到解決方案。

　四、教研工作

1、積極參與各類教研活動(dòng)，發(fā)揮自身作用，并在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論并做好學(xué)習(xí)筆記。

3、及時(shí)上傳教案、習(xí)題和課后反思等教學(xué)資料。

4、精心備課，力爭(zhēng)使每一節(jié)課成為優(yōu)秀的課程。

初三的教學(xué)任務(wù)緊張而復(fù)雜，這些是我本學(xué)期的計(jì)劃，將努力在實(shí)際操作中實(shí)現(xiàn)圓滿的教學(xué)效果。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

為進(jìn)一步落實(shí)市教研室提出的教改重點(diǎn)：持續(xù)推廣教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們物理組制定了如下的教學(xué)工作計(jì)劃，旨在提升物理教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　一、指導(dǎo)思想

我們將加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為引領(lǐng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，深化課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　二、教學(xué)建議

（一）重視知識(shí)與技能的形成

要加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)需基于學(xué)生的認(rèn)知心理，充分發(fā)揮物理學(xué)的實(shí)踐特性，貼近學(xué)生的日常生活，從中發(fā)掘有趣且實(shí)用的素材，讓學(xué)生了解物理知識(shí)的價(jià)值，并感受到物理世界的多樣性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與探索熱情。幫助學(xué)生盡早進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的軌道，物理教師需從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，切實(shí)改變灌輸式的教學(xué)方式，遏制死記硬背與題海戰(zhàn)術(shù)。

（二）重視科學(xué)探究能力的形成

《九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，雖然知識(shí)與技能的難度有所降低，但對(duì)過程與方法的要求增加；從命題導(dǎo)向來(lái)看，純知識(shí)的考察在逐漸減少，而科學(xué)探究及過程方法的考查在增加。物理教師需充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究的重要性，將其貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。探究活動(dòng)的時(shí)間安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校、教師及學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整，以滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（三）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，還能提升學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。命題導(dǎo)向也強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)考查應(yīng)超越傳統(tǒng)的推理解答及死記硬背的模式，著重考察學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。如果學(xué)生沒有親自操作或認(rèn)真觀察，往往難以得出正確的結(jié)論。要重視讓學(xué)生進(jìn)行“想想、做做”之類的課堂小實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ虚_展小實(shí)驗(yàn)，既能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，又能有效激發(fā)和保持學(xué)生的探究欲望。

（四）關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

提倡課堂教學(xué)、課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。物理教學(xué)不應(yīng)僅限于課堂和書本知識(shí)，而應(yīng)通過多種形式與校內(nèi)外活動(dòng)緊密結(jié)合，讓學(xué)生廣泛接觸生活和社會(huì)，這既是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的手段，也是物理教學(xué)的目標(biāo)之一。

教師應(yīng)通過多種途徑，選擇與實(shí)際相結(jié)合的案例，豐富物理課程內(nèi)容。但由于時(shí)間有限，教師不能在教學(xué)中涵蓋所有信息，必須改變“講過即算”的觀念，精選重點(diǎn)，更多內(nèi)容讓學(xué)生通過閱讀教科書及補(bǔ)充材料、收集信息、進(jìn)行調(diào)查研究與討論展示等方式去學(xué)習(xí)。

（五）加強(qiáng)集體備課，整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化

我們將認(rèn)真組織不同年級(jí)的集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教材的研究與分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定統(tǒng)一的教案與學(xué)案，提高物理教學(xué)的整體質(zhì)量。

　三、教學(xué)措施：

1、加大自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)力度，深入學(xué)習(xí)與素質(zhì)教育相關(guān)的理論，掌握市教研室“生命化課堂”課題實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)，提升自身教學(xué)水平。

2、認(rèn)真研讀大綱與教材，清楚大綱對(duì)知識(shí)與能力的要求，把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解教材的編排及知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、精心備課，設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案，充分利用45分鐘的課堂時(shí)間，追求教學(xué)效益。

4、更新教學(xué)理念，采用新的教學(xué)方法，積極參與教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，切實(shí)適應(yīng)素質(zhì)教育的需求；打破“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，以學(xué)生為中心，使學(xué)生成為課堂主導(dǎo)者。

5、面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心與支持。

6、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用多媒體、錄像等輔助工具提升課堂教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到高級(jí)水平。

7、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，積極發(fā)現(xiàn)并支持特長(zhǎng)生的發(fā)展，使其成為既有基礎(chǔ)又有特長(zhǎng)的學(xué)生。

8、建立健全成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與檢查制度，精選習(xí)題，認(rèn)真批改作業(yè)，使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)以提高學(xué)生的積極性與自信心。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，建議建立“問題記錄本”、“錯(cuò)題記錄本”和“典型題目集錦本”，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。

10、積極開展物理興趣小組活動(dòng)，開辟第二課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證和應(yīng)用知識(shí)。

11、組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的示范作用，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高。

12、認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，集思廣益，改進(jìn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　四、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的總體要求：

（1）應(yīng)重視在具體情境中幫助學(xué)生理解基本概念與原理，避免過度機(jī)械記憶；注重結(jié)合生活，貼近學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與探究能力的考查，實(shí)驗(yàn)試題中應(yīng)兼顧基本技能與開放性實(shí)驗(yàn)題的考查，培養(yǎng)學(xué)生的分析與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

（2）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與科技前沿，從學(xué)科融合的角度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)的考查，體現(xiàn)教育的文化性與人文性。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第15篇

　一、指導(dǎo)思想

物理教學(xué)是一門以實(shí)踐為核心的學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更深入地理解知識(shí)，同時(shí)提升他們的動(dòng)手能力和思維能力，培養(yǎng)科學(xué)精神。為了更好地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定以下計(jì)劃：

　二、教材分析

本學(xué)期主要涵蓋三章節(jié)，分別是功與機(jī)械能、比熱容以及物理與社會(huì)。實(shí)驗(yàn)分組數(shù)量相對(duì)較少，主要時(shí)間將用于復(fù)習(xí)，以做好中考的準(zhǔn)備。

　三、學(xué)情分析

經(jīng)過八年級(jí)和九年級(jí)上半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)技能上已取得顯著進(jìn)步，從之前的不知所措到現(xiàn)在的能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，變化很大。然而，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生仍需大量的實(shí)踐來(lái)進(jìn)一步熟悉所學(xué)知識(shí)，以便在實(shí)驗(yàn)中能夠高效解決遇到的問題。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2. 掌握系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法。

3. 提升學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　五、教學(xué)措施

學(xué)生需熟悉各項(xiàng)分組實(shí)驗(yàn)，能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告。雖然按照教科書的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)相對(duì)簡(jiǎn)單，但我們更希望的是，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入思考，提出改進(jìn)方案，并能獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵所在。

1. 所有實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)需填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)記錄。

2. 嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)操作程序。

3. 精心組織教學(xué)，給予學(xué)生充分的輔導(dǎo)。

4. 開展多樣化的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。

　六、具體安排

分組實(shí)驗(yàn)（根據(jù)常德市20xx年度初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)操作要求隨機(jī)安排）

1. 用天平測(cè)量物體的質(zhì)量

2. 研究凸透鏡成像的規(guī)律

3. 探究電磁鐵的特性

4. 探討串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第16篇

　一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃以中學(xué)物理教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以新編中學(xué)物理教材為核心，注重落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，努力培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。我們以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以校備課組為主要實(shí)施單位，深入研究新教材的教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律，積極探索合理有效的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)課程改革，全面提升物理教學(xué)的整體質(zhì)量。

在全國(guó)課程改革的指導(dǎo)精神下，結(jié)合我校教育教學(xué)改革的實(shí)際情況，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的科組精神，認(rèn)真貫徹實(shí)施高中新課程改革，全力完成教學(xué)及教研任務(wù)。

　二、任務(wù)目標(biāo)

1、前瞻性：

堅(jiān)持“以人為本”的原則，全面提升學(xué)生的基本素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；既強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的掌握，也注重能力的提升。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)智力因素的開發(fā)，如記憶力和思維能力，同時(shí)注重非智力因素的培養(yǎng)，包括動(dòng)力與興趣等。我們不僅關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，而且鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，促進(jìn)學(xué)生思維能力和應(yīng)用能力的不斷發(fā)展，提高整體素質(zhì)。

2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的核心，也是我們教育的目標(biāo)，努力摒棄與課程標(biāo)準(zhǔn)不符的舊觀念，創(chuàng)造性地使用教材，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘潛力、提升綜合素養(yǎng)放在首位。在計(jì)劃設(shè)計(jì)中，貫徹落實(shí)我校的三五五教學(xué)理念，力求使教學(xué)顯得更具時(shí)代性、探究性和開放性，提供自主探究的空間，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、注重實(shí)用性

本計(jì)劃與新課程標(biāo)準(zhǔn)教材相輔相成，內(nèi)容編排貼近教學(xué)實(shí)際，教學(xué)過程精準(zhǔn)契合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。

4、講求科學(xué)性

教學(xué)須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理處理知識(shí)獲取與能力培養(yǎng)的關(guān)系，旨在鞏固課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大能力培養(yǎng)的力度。所選題材應(yīng)開放，既有利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維與發(fā)散思維的形成。

　三、具體工作措施

1、學(xué)習(xí)新教材：每位教師需深入研讀新教材，理解其體系和規(guī)律，將新教材資料靈活運(yùn)用到教學(xué)中，確保備課充分、教學(xué)有據(jù)、指導(dǎo)有法。

2、探索新教法：結(jié)合我?！叭逦濉苯虒W(xué)改革理念，在教學(xué)中，積極吸收傳統(tǒng)教學(xué)的精華，并探索適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)及本校實(shí)際的新型教學(xué)法。在課堂訓(xùn)練中，注重精煉，運(yùn)用多種輔助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)：注重教學(xué)過程的科學(xué)性與規(guī)范性。教師應(yīng)以身作則，確保自己也能完成學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)解題過程中的邏輯性與書寫規(guī)范，這是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維能力的重要環(huán)節(jié)。

4、強(qiáng)化教學(xué)研究與集體備課。在備課前先集中交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，分析教材；個(gè)人再依據(jù)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行適度調(diào)整，撰寫教案；互相觀摩課堂并交流意見，真誠(chéng)合作，有助于整體提高校內(nèi)學(xué)生的物理成績(jī)。

另外，做到：

①每位教師每周聽一節(jié)課；

②每周向備課組提交一個(gè)在教學(xué)中遇到的可探討真實(shí)問題；

③每學(xué)期開展一節(jié)校級(jí)研討課；

5、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是高考中的難點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的重要部分，應(yīng)重視演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開展，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)結(jié)束后，最好通過實(shí)驗(yàn)課件回放鞏固知識(shí)，加深學(xué)生的印象。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第17篇

物理教學(xué)是探索物質(zhì)的構(gòu)成、相互作用以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律的重要學(xué)科。它通過理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，幫助學(xué)生理解自然界的基本規(guī)則。理論部分反映了人類對(duì)自然規(guī)律的深刻理解，而實(shí)驗(yàn)則是我們?cè)诳茖W(xué)研究中獲取知識(shí)的核心手段。

　一、教材分析

根據(jù)蘇科版教材，初中階段的物理教學(xué)分為四冊(cè)，內(nèi)容涵蓋以下主題：

第一冊(cè)：各種運(yùn)動(dòng)形式與能量（包括聲、光、熱及物體的運(yùn)動(dòng)）

第二冊(cè)：物質(zhì)的屬性與結(jié)構(gòu)；力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

第三冊(cè)：簡(jiǎn)單機(jī)械與功，機(jī)械能與內(nèi)能的概念；電路及歐姆定律；電能和內(nèi)能的關(guān)系

第四冊(cè)：電能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化；電磁波與現(xiàn)代通信技術(shù)；能源與社會(huì)的關(guān)系（涵蓋能量的轉(zhuǎn)化與守恒）

新教材設(shè)計(jì)不拘泥于傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)的排序，而是關(guān)注知識(shí)、技能、過程和情感四個(gè)維度的綜合融合，形成一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系。這種設(shè)計(jì)充分考慮了初中生的思維方式，強(qiáng)調(diào)從具體到抽象、從個(gè)別到普遍的學(xué)習(xí)過程。

整體設(shè)計(jì)的三條基本思路：

1、以物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量這三個(gè)主題為基礎(chǔ)，構(gòu)建出相互關(guān)聯(lián)的邏輯結(jié)構(gòu)體系，貫穿始終的元素是能量。

2、在自然現(xiàn)象與物理知識(shí)之間架起橋梁，從日常生活出發(fā)引導(dǎo)到物理，再將物理知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合。

3、強(qiáng)調(diào)自主探究，提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　二、教學(xué)建議

1、設(shè)定多樣化的教學(xué)目標(biāo)：不僅要關(guān)注知識(shí)與技能的目標(biāo)，還應(yīng)制定相應(yīng)的過程和方法目標(biāo)，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，使得各種目標(biāo)在教學(xué)中得到平衡與融合。

2、不同類型目標(biāo)的表述方式應(yīng)有所區(qū)別。可以采用具體的結(jié)果性目標(biāo)，例如：“理解汽化的兩種方式”；也可以采用體驗(yàn)性目標(biāo)，描述學(xué)生的主觀體驗(yàn)和感受，如：“感知水沸騰前后的聲音變化”。

3、在教學(xué)中注重從生活現(xiàn)象引入物理知識(shí)，并將物理應(yīng)用于社會(huì)實(shí)際情況。

4、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)教育從學(xué)科中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為本。

5、強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的過程。探究學(xué)習(xí)應(yīng)以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，注重探究的本質(zhì)特征。

6、設(shè)計(jì)和組織探究活動(dòng)時(shí)，需確保學(xué)生有充足的時(shí)間與空間進(jìn)行探索；引導(dǎo)他們?cè)谟幸罁?jù)的情況下進(jìn)行猜想與假設(shè)，避免盲目的嘗試；合理平衡學(xué)生的自主探索和教師的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)的方案應(yīng)基于真實(shí)情境，使學(xué)生能夠在貼近生活的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題并提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)開展小型、動(dòng)手動(dòng)腦的探究活動(dòng)。

7、在使用新教材過程中需轉(zhuǎn)變一些觀念。應(yīng)從單純的“雙基”目標(biāo)出發(fā)，樹立提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到其重要性；關(guān)注開放性的科技與人文社會(huì)背景，改變封閉的學(xué)科體系；構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，避免過于側(cè)重甄別與選拔的單一評(píng)價(jià)觀。

　三、教學(xué)進(jìn)度

略

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第18篇

　一、物理教學(xué)的指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“探索物理”理念為核心，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過程，學(xué)習(xí)使用科學(xué)探究的方法，提升其初步的科學(xué)探究能力，掌握基本的實(shí)驗(yàn)儀器使用與操作技能，培養(yǎng)尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度，感受科學(xué)精神的熏陶。

　二、物理教學(xué)的目標(biāo)

1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式”。

2、促使學(xué)生“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”，同時(shí)樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、通過物理實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生驗(yàn)證和鞏固物理知識(shí)，為物理假說(shuō)提供實(shí)證依據(jù)。

4、掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，從客觀實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們用辯證唯物主義的視角分析物理現(xiàn)象，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然與他人合作的情感，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功與失敗，增強(qiáng)安全意識(shí)等。

　三、物理教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、課程方面：

初中物理是九年義務(wù)教育中的核心課程。依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需具備初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗軌蛴心康牡赜^察，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，正確使用儀器，做必要的記錄及根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，并撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、學(xué)生方面：

學(xué)生是實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的主體。要有效實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分激發(fā)其主動(dòng)性。教師需關(guān)注激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供每位學(xué)生都能參與的機(jī)會(huì)，比如將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自進(jìn)行探究。

3、實(shí)驗(yàn)條件方面：

我校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，配備必要的儀器和設(shè)備，確保每名學(xué)生均能參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生的科學(xué)探究創(chuàng)造良好的條件。

4、其他相關(guān)情況：

確保實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間安排。

　四、物理教學(xué)計(jì)劃：

略

　五、具體措施

1、完善管理規(guī)章制度：為確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，建立健全各種管理制度。

2、健全實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目檔案：從實(shí)驗(yàn)通知單的填寫到分組實(shí)驗(yàn)記錄，各類檔案記錄都需完善。

3、儀器設(shè)備材料保障：由后勤組專人負(fù)責(zé)材料的供應(yīng)與保障。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第19篇

　一、工作思路：

隨著物理課本的教學(xué)任務(wù)的順利完成，鑒于我校學(xué)生整體水平較低的現(xiàn)狀，我們將從夯實(shí)基礎(chǔ)和提升考試能力入手，關(guān)注全面提升學(xué)生素質(zhì)并培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。我們的目標(biāo)是穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，爭(zhēng)取在高考中有多位同學(xué)的物理成績(jī)超過60分，整體高考平均分達(dá)到30分。

　二、情況分析：

（一）教材分析：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，秋季學(xué)期需要完成一輪和二輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容。我們將依照教務(wù)處提供的《步步高》教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，以確保教學(xué)過程穩(wěn)扎穩(wěn)打。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：本屆高三學(xué)生是我任教以來(lái)理科生人數(shù)首次突破30人，其中包括4位女同學(xué)。學(xué)生們對(duì)于物理知識(shí)表現(xiàn)出一定的求知欲，但普遍缺乏自我管理能力，課堂上多有打瞌睡和玩手機(jī)的現(xiàn)象，與教師互動(dòng)較少，幾乎不提交作業(yè)。對(duì)于物理公式的掌握也不夠扎實(shí)，往往依賴?yán)蠋煹闹v解，導(dǎo)致無(wú)法獨(dú)立形成物理情境，建立物理模型，分析物理過程及解決實(shí)際問題。

　三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

結(jié)合普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)考綱，精心組織教學(xué)活動(dòng)。

計(jì)劃完成：專題復(fù)習(xí)與分項(xiàng)突破；高考分析能力的指導(dǎo)；模擬試卷的講評(píng)；能力檢測(cè)。

通過模擬考試讓學(xué)生檢驗(yàn)自己的高考能力，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。

　四、方法與措施：

1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。從全面提升學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，基于每位學(xué)生的具體情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)與要求，實(shí)行因材施教。

2、注重基礎(chǔ)教學(xué)，重視能力的培養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的也要培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀題目、分析物理過程和解決物理問題的能力。

　五、教學(xué)時(shí)間安排：

第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：9月到10月。

第二輪專題復(fù)習(xí)：11月到1月，共分為專題一：力與運(yùn)動(dòng)；專題二：圓周運(yùn)動(dòng)；專題三：電路綜合；專題四：電場(chǎng)與磁場(chǎng)綜合；專題五：物理實(shí)驗(yàn)。每個(gè)專題安排兩個(gè)星期。

第三輪綜合復(fù)習(xí)：2月到3月，包含綜合訓(xùn)練10次，模擬考試20次，回歸教材，進(jìn)行學(xué)生自我反思，查漏補(bǔ)缺。

第四輪模擬考試：4月到5月。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第20篇

　一、 指導(dǎo)思想：

深入貫徹學(xué)校課改精神，穩(wěn)步推進(jìn)新課程的實(shí)施，牢固基于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校改革為契機(jī)，以提高課堂效率為目標(biāo)，積極開展教學(xué)有效性的探討，按照學(xué)校和教研組的要求，具體實(shí)施備課組活動(dòng)。不斷探索破解課堂教學(xué)的改革策略，提高教學(xué)效率，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　二、基本情景分析：

九年級(jí)共有九個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)超過540人。通過上學(xué)期的期中和期末成績(jī)以及課堂表現(xiàn)評(píng)估發(fā)現(xiàn)，學(xué)生成績(jī)差異較大，優(yōu)秀生較少，低分學(xué)生比例較高。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，聽課注意力不足，課后復(fù)習(xí)缺乏。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)知較為薄弱，重視程度不夠，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，過于依賴教師。八年級(jí)有十個(gè)班，學(xué)生人數(shù)超過600人，剛開始接觸物理的學(xué)生對(duì)該學(xué)科有較強(qiáng)的好奇心。

　三、本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

1、以學(xué)生為核心。備課組要以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作探討簡(jiǎn)明易懂、便于掌握的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

2、充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造健康的心理狀態(tài)，以輕松高效的方式學(xué)習(xí)。

4、知識(shí)與能力并重。在教學(xué)中不斷鞏固知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

　四、具體措施：

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)備課，深入研究教材及教學(xué)方法。

每次備課活動(dòng)確定一名主講人，并進(jìn)行輪換。團(tuán)隊(duì)研究確定教學(xué)進(jìn)度及各章節(jié)的課時(shí)安排，針對(duì)每節(jié)課、每個(gè)實(shí)驗(yàn)、每次作業(yè)和測(cè)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)討論，確保統(tǒng)一進(jìn)度、資料和測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。

定期開展團(tuán)隊(duì)備課學(xué)習(xí)，每周五上午第三節(jié)課為固定備課時(shí)間。備課中學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解課改理論，指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)工作，明確下周的教學(xué)內(nèi)容及每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)解決策略。

2、加強(qiáng)聽課與評(píng)課活動(dòng)。

積極參與各級(jí)的說(shuō)課、聽課和評(píng)課活動(dòng)。在團(tuán)隊(duì)備課基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行相互聽課，課后進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，探討學(xué)生可能遇到的問題，分享教學(xué)技巧及調(diào)整資料的建議，共同提升教學(xué)效果，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。每學(xué)期至少聽課10節(jié)。

3、認(rèn)真進(jìn)行周周清、單元測(cè)驗(yàn)卷和月考卷的命題、閱卷和分析講評(píng)工作。

每周五備課組活動(dòng)時(shí)，針對(duì)周周清中的易錯(cuò)題進(jìn)行反饋和分析。單元測(cè)試和月考后也進(jìn)行相似處理。

講評(píng)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在試卷中遇到的難題與易錯(cuò)題，講解解題思路及方法，并提供同類題目的練習(xí)以鞏固知識(shí)。

4、共享教學(xué)資源。

將自己掌握的教學(xué)資料和網(wǎng)上收集到的有價(jià)值的資源分享給組內(nèi)其他教師，以實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。

5、積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)。

參與教研活動(dòng)是學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，因此每位教師都應(yīng)積極參加市及區(qū)的教研活動(dòng)，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

（略）

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第21篇

在現(xiàn)代教育體系中，高中物理教育的地位日益凸顯。物理作為一門自然科學(xué)，不僅幫助學(xué)生理解自然界的基本規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活問題提供了深刻的視角。各地在高中物理教學(xué)上都制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃，以便為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境。

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)科學(xué)思維與創(chuàng)新才能。通過物理課程的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維模式，讓他們領(lǐng)會(huì)科學(xué)的意義及其方法，并掌握相關(guān)的知識(shí)與技能，從而提升他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、 促進(jìn)正確的世界觀與人生觀形成。物理教育不僅要教授知識(shí)，更要啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們對(duì)科學(xué)有更深刻的理解，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中探討問題、認(rèn)知世界，逐步形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

3、 挖掘?qū)W生的潛在興趣與能力，推動(dòng)全面發(fā)展。教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拓展課外知識(shí)，探索學(xué)科之間的聯(lián)系，增強(qiáng)知識(shí)的深度與廣度，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1、 世界觀與價(jià)值觀的滲透。在物理教學(xué)中應(yīng)融入人文精神，激發(fā)學(xué)生的情感與認(rèn)知，培養(yǎng)其人文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供更為全面的思維引導(dǎo)。

2、 理論與實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。學(xué)生需要學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)理論，并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，使他們能夠掌握科學(xué)的知識(shí)與方法，從而對(duì)自然現(xiàn)象有更深入的理解和控制。

3、 物理學(xué)應(yīng)用知識(shí)的實(shí)施。教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)探究、技術(shù)創(chuàng)新和工程設(shè)計(jì)等領(lǐng)域進(jìn)行探索，從而增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

三、 教學(xué)方法

1、 生動(dòng)活潑的教學(xué)方式。物理教學(xué)要采用多元化的教學(xué)手段，利用圖像、音頻、視頻等多種形式，幫助學(xué)生形象地理解物理概念和相關(guān)知識(shí)。

2、 多樣化的教學(xué)策略。應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)、綜合探究、討論交流和信息技術(shù)等多種教學(xué)形式，拓寬學(xué)生的視野，加深對(duì)物理學(xué)科的理解。

3、 循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)逐步深入到復(fù)雜概念，使學(xué)生能夠更從容地理解和解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

四、 教學(xué)手段

1、 數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。數(shù)字化工具為物理教育提供了極大的便利，學(xué)生可以隨時(shí)訪問最新的物理知識(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極參與主題實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

2、 虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)利用多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)上模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生可以通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)，掌握多樣的物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能。

3、 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種極為有效的教學(xué)法，它允許學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中展開學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主探究與創(chuàng)新能力。

五、 教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估

1、 考試評(píng)估?？荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，能夠有效評(píng)估學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握程度，這是選拔和培養(yǎng)學(xué)生的必要方式。

2、 教師評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)是常用的教學(xué)評(píng)估方法，教師可通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給予定期反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足。

3、 同伴評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)也是一項(xiàng)重要的評(píng)估方式，側(cè)重于學(xué)生之間的合作與交流能力，對(duì)實(shí)際應(yīng)用具有較高的價(jià)值。

綜上，物理教學(xué)工作計(jì)劃旨在為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，推動(dòng)綜合素質(zhì)的提升，以支持未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第22篇

　一、指導(dǎo)思想

以中學(xué)物理教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，結(jié)合新編中學(xué)物理教材，在重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成上下功夫。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，依托校備課組，深入研究新教材的特性與規(guī)律，積極探討課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)課程改革，全面提升物理教學(xué)質(zhì)量。

以全國(guó)課程改革精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校的教育教學(xué)改革工作，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的科組精神，扎實(shí)推進(jìn)高中新課改，全面落實(shí)教學(xué)教研任務(wù)。

　二、任務(wù)目標(biāo)

1、前瞻性：

堅(jiān)持“以人為本”的原則，從全面提升學(xué)生的基本素質(zhì)出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培育。既重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也強(qiáng)調(diào)能力的發(fā)展，在智力因素如記憶和思維能力的基礎(chǔ)上，關(guān)注動(dòng)力和興趣等非智力因素的培養(yǎng);不僅注重學(xué)習(xí)方法，還鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，促進(jìn)學(xué)生思維能力和應(yīng)用能力的不斷提升，從而提高整體素質(zhì)。

2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是民族發(fā)展的動(dòng)力，也是我們教育的目標(biāo)。我們將摒棄與課程標(biāo)準(zhǔn)不符的落后觀念，創(chuàng)造性地使用教材，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛力、提升綜合素養(yǎng)放在首位。計(jì)劃的設(shè)計(jì)上，將認(rèn)真實(shí)施我校的教學(xué)理念，突出時(shí)代性、探究性和開放性，為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的學(xué)習(xí)空間，以培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、注重實(shí)用性

教學(xué)計(jì)劃應(yīng)與新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的編排相符，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中的指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性文件。

4、講求科學(xué)性

教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，正確處理知識(shí)獲取與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，努力在鞏固課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，教材的選取應(yīng)開放，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)的鞏固，同時(shí)助力學(xué)生創(chuàng)新思維與發(fā)散思維的形成。

　三、具體工作措施

1、學(xué)習(xí)新教材：每位教師應(yīng)認(rèn)真研究新教材，掌握其結(jié)構(gòu)和規(guī)律，借助新教材的資源進(jìn)行教學(xué)，確保備課充分、教學(xué)有據(jù)、指導(dǎo)有道。

2、探索新教法：結(jié)合我?！叭逦濉苯虒W(xué)改革理念，在教學(xué)中要吸取傳統(tǒng)教學(xué)法的精華，同時(shí)積極探索適應(yīng)新形勢(shì)和本校學(xué)生實(shí)際的新型教法。課堂訓(xùn)練要精煉，運(yùn)用多樣的輔助手段和設(shè)備做好教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

3、強(qiáng)化作業(yè)指導(dǎo)：關(guān)注教學(xué)過程的科學(xué)性和規(guī)范性，要求教師首先做到學(xué)生應(yīng)做到的，強(qiáng)調(diào)解題思路的清晰，書寫格式的規(guī)范，這是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維能力的重要步驟。

4、注重教學(xué)研究與集體備課。備課前進(jìn)行集中討論，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，分析教材，教師根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整，撰寫教案，進(jìn)行課堂觀摩與意見交流。互相協(xié)作有助于提升整體教學(xué)效果。具體措施包括：①要求每位教師每周聽一節(jié)課；②每周向備課組提出一個(gè)值得探討的教學(xué)問題；③每學(xué)期組織一次校級(jí)研討課。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)不僅是高考的難點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，必須做好演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在?shí)驗(yàn)結(jié)束后，利用課件回放幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第23篇

　一、指導(dǎo)思想：

物理教學(xué)是學(xué)生科研探究的重要平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生實(shí)踐與學(xué)習(xí)的核心場(chǎng)所，是物理探究教育的重要資源。為此，學(xué)校極為重視物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，配置了必要的儀器和設(shè)備，確保每位學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)操活動(dòng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)在于通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有效掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)將放在提升學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的也能提高自學(xué)能力、綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

初中物理作為九年義務(wù)教育中的必修基礎(chǔ)課程，根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需要具備的能力之一就是培養(yǎng)初步的觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠有目的地觀察，識(shí)別觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件，并了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，能夠正確使用儀器，做好必要的記錄，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，并撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)的重要組成部分，其實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)是否能夠順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室必須建立健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，并實(shí)施規(guī)范化管理。

　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1. 提倡“以科學(xué)探究為主，采取多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

2. 讓學(xué)生擁有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”，樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

3. 通過物理實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生理解物理知識(shí)，提供物理事實(shí)性知識(shí)，幫助學(xué)生驗(yàn)證和鞏固物理知識(shí)，檢驗(yàn)物理理論，驗(yàn)證物理假設(shè)。

4. 掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5. 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，根植于客觀實(shí)際；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和分析物理現(xiàn)象，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)成功與失敗，并通過實(shí)驗(yàn)開展相應(yīng)的安全教育等。

　三、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)包括部分演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)。

　四、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：

1. 將探究方法與創(chuàng)新精神融入教學(xué)中。

2. 盡可能讓學(xué)生自主進(jìn)行可操作的實(shí)驗(yàn)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生利用家庭材料進(jìn)行實(shí)用型實(shí)驗(yàn)。

　五、實(shí)驗(yàn)措施：

1. 嚴(yán)格要求，按照程序規(guī)范操作。

2. 認(rèn)真組織，做好精心輔導(dǎo)。

3. 積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

4. 組建合作小組，利用家中材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回校交流心得。

　六、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排：

1. 周次 實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)類型

2. 熱水與冷水中物質(zhì)擴(kuò)散速度的比較 演示

3. 研究做功是否會(huì)改變物體的內(nèi)能 演示

4. 探究物質(zhì)吸熱能力的大小 演示

5. 如何使一個(gè)小燈泡亮起來(lái) 分組

6. 如何使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái) 分組

7. 探究串聯(lián)與并聯(lián)電路中的電流 分組

8. 探究串聯(lián)與并聯(lián)電路中的電壓 分組

9. 嘗試改變電路中電流的大小 分組

10. 探究影響導(dǎo)體電阻的因素 探究

11. 用鉛筆芯實(shí)現(xiàn)電路中的電流持續(xù)變化 演示

12. 學(xué)習(xí)使用滑動(dòng)變阻器 分組

13. 探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系 探究

14. 測(cè)量已知電阻的阻值 分組。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 第24篇

　一、指導(dǎo)思想：

物理教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)理解的重要環(huán)節(jié)，物理實(shí)驗(yàn)室則是他們實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)，是學(xué)生探究物理世界的重要資源。學(xué)校對(duì)此非常重視，通過合理配置實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，保證每位學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中，從而為他們的科學(xué)探究活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)在于，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有效掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)他們的基本實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教育過程中，重點(diǎn)在于提升學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生在獲取知識(shí)的提高自學(xué)、綜合分析、動(dòng)手操作和設(shè)計(jì)創(chuàng)新等多方面的能力。

初中物理是九年義務(wù)教育中不可或缺的基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需要具備初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗軌蛴心康牡赜^察，辨別觀察對(duì)象的核心特征及其變化條件，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，正確使用儀器，進(jìn)行必要的記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，并撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中占據(jù)重要地位，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理直接影響到物理教學(xué)工作的順利開展。實(shí)驗(yàn)室必須建立科學(xué)規(guī)范的管理體系，并實(shí)施有效的管理。

　二、具體計(jì)劃：

1、制定規(guī)章制度，以科學(xué)方式進(jìn)行管理。

2、遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真落實(shí)。

3、編制學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表和周歷表。

4、確保各類實(shí)驗(yàn)全面開展，積極創(chuàng)造條件，逐步將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)，全力支持教學(xué)工作。

5、充分利用周圍生活中的實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

6、定期進(jìn)行儀器和器材的維護(hù)和保養(yǎng)。

7、負(fù)責(zé)儀器借出、歸還及驗(yàn)收工作。

8、必要時(shí)，自制一些教學(xué)用具。

9、制定儀器和器材的補(bǔ)充計(jì)劃。

10、做好各類臺(tái)賬的記錄工作。

11、結(jié)合學(xué)校的日常管理，保持實(shí)驗(yàn)室的整潔。