我們將著重于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。通過系統(tǒng)化的課程安排，深入探討動(dòng)能與勢能的關(guān)系、電流與電路的基本知識(shí)，以及光的傳播與反射等重要主題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，幫助他們在實(shí)際生活中運(yùn)用物理原理，建立起科學(xué)的世界觀。在這一學(xué)期，我們不僅希望學(xué)生掌握知識(shí)，更希望他們能夠在學(xué)習(xí)中體會(huì)到物理的魅力與價(jià)值。

初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 1篇

勤奮是走向成功的必經(jīng)之路，天賦是累積的結(jié)果。我們必須打起精神，認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中去。

一，教材分析

本教材著眼于全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在知識(shí)內(nèi)容的選擇上，適度關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，并適當(dāng)降低難度，既考慮到了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求，又結(jié)合了大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。在教學(xué)方法上，強(qiáng)化觀察和實(shí)驗(yàn)，力求教學(xué)過程生動(dòng)有趣，這不僅有助于知識(shí)的掌握，還有助于能力、情感和態(tài)度的培養(yǎng)，使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

教材的總目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在內(nèi)容選擇上，關(guān)注從物理知識(shí)中挖掘思想政治教育和品德教育的潛力，積極推動(dòng)智力和非智力因素的相互促進(jìn)。在學(xué)習(xí)方法上，創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，讓他們通過自主動(dòng)手和思考的方式，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

教材遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用由易到難、由簡到繁的系統(tǒng)編排方式，符合物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)。這樣的安排不僅遵循學(xué)生的認(rèn)知邏輯，同時(shí)也確保了知識(shí)的系統(tǒng)性。

教材承認(rèn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，按照學(xué)習(xí)心理規(guī)律組織材料。新增的物理實(shí)踐活動(dòng)和科普講座，每章都有幾個(gè)問題，提示本章的核心內(nèi)容并配以相關(guān)照片，力求典型、啟發(fā)和趣味，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。每章下分節(jié)，節(jié)內(nèi)有小標(biāo)題，幫助學(xué)生把握主旨。在引入主題、講授知識(shí)及歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，設(shè)置了多個(gè)啟發(fā)性問題，指引思路，活躍思維。還有圍繞思考和討論的問題，促進(jìn)學(xué)生多思考，多表達(dá)。

二，學(xué)生分析

我負(fù)責(zé)的是八年級(jí)的物理教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)的差異較大，大約有50%的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，一些學(xué)生對(duì)理科學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生連小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都未掌握。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)態(tài)度馬虎，存在嚴(yán)重抄襲情況且格式不規(guī)范，書寫也不認(rèn)真。部分學(xué)生雖然努力學(xué)習(xí)，但效果不佳，這主要是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方式方法存在問題。培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)知識(shí)，是本學(xué)期物理教學(xué)的重點(diǎn)。

三，學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和要求

1，引導(dǎo)學(xué)生掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識(shí)物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要性；

2，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，初步的分析與概括能力，以及運(yùn)用物理知識(shí)解決簡單問題的能力；

3，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義、愛國主義和品德教育。

四，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，只有在積極的狀態(tài)下，通過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐和思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中的規(guī)律，激發(fā)探究物理世界的興趣，理解物理知識(shí)并獲得相應(yīng)能力。在教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題提出問題，并指導(dǎo)他們掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

要關(guān)注學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)和能力基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育，并根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。由于學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，因此必須因材施教，對(duì)不同學(xué)生提出不同要求。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需針對(duì)其具體情況給予耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多做物理實(shí)驗(yàn)，參與實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多樣化的方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探索能力。

五，教學(xué)課時(shí)的時(shí)間分配

周次

時(shí)間安排

教學(xué)進(jìn)度

1

2.20——2.24

期初考試，講評(píng)第六章第一節(jié)

2

2.25——3.12

第六章第二、三、四節(jié)

3

3.15——3.19

第六章復(fù)習(xí)并測驗(yàn)，第七章第一節(jié)

4

3.22——3.26

復(fù)習(xí) 月測

5

3.29——4.2

第七章第二、三、四節(jié)

6

4.5——4.9

第七章復(fù)習(xí)并測驗(yàn)，第八章第一節(jié)

7

4.12——4.16

第八章第二、三、四節(jié)

8

4.19——4.23

第八章第五、六節(jié)，復(fù)習(xí)第八章

9

4.26——4.30

第九章第一、二節(jié)

10

5.10——5.14

第九章第三、四節(jié)

11

5.17——5.21

習(xí)題課，第九章第四節(jié)

12

5.24——5.28

第九章第五、六節(jié)

13

5.31——6.4

總復(fù)習(xí)（六、七、八章）

14

6.7——6.11

第九章第七節(jié)，復(fù)習(xí)本章

15

6.14——6.18

第九章測驗(yàn)，第十章第一節(jié)

16

6.21——6.25

第十章二、三、四節(jié)

17

6.28——6.30

總復(fù)習(xí)

18

6.24——6.30

總復(fù)習(xí) 期末考試

初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)物理這門自然科學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，明白物理知識(shí)與日常生活息息相關(guān)。通過“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的方式，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)深入學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。我將“以學(xué)生為中心”的教育理念融入教學(xué)中，以“生活中的物理”為核心思想，讓學(xué)生從想學(xué)習(xí)物理轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔畚锢怼?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)

在為期一學(xué)期的教育教學(xué)中，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解物理世界，在掌握基本知識(shí)的對(duì)周圍自然現(xiàn)象有更深入、科學(xué)的理解。

三、具體安排如下：

1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括

第六章 電壓與電阻

本章是理解電學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生必須掌握最基本的電學(xué)知識(shí)，以便于后續(xù)的學(xué)習(xí)。

1、能夠連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，并能夠列舉生活和生產(chǎn)中使用這些電路的例子；

2、會(huì)使用電壓表；

第七章 歐姆定律

本章是電學(xué)中一個(gè)重要的定律，在初中電學(xué)中占據(jù)核心地位，是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，同時(shí)也是理解日常生活電學(xué)知識(shí)的基石。

1、通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓與電阻之間的關(guān)系；

2、理解歐姆定律并能夠進(jìn)行簡單計(jì)算；

3、了解家庭電路的結(jié)構(gòu)以及安全用電常識(shí)，樹立安全用電意識(shí)；

第八章 電功率

在學(xué)習(xí)了歐姆定律后，本章將電學(xué)的研究拓展到電能和電功率的領(lǐng)域。

1、從能量轉(zhuǎn)化的視角理解電源和用電器的功能；

2、理解電功率與電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計(jì)算，區(qū)分用電器的額定功率與實(shí)際功率；

3、知曉在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體電阻之間的正比關(guān)系；

4、了解家庭電路構(gòu)造與安全用電知識(shí)，增強(qiáng)安全用電意識(shí)；

第九章 電與磁

本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)和電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。

1、能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電磁相互作用；

2、通過實(shí)驗(yàn)探討通電螺線管外的磁場方向；

3、通過實(shí)驗(yàn)了解通電導(dǎo)線在磁場中所受的力及其方向與電流和磁場方向的關(guān)聯(lián)；

4、通過實(shí)驗(yàn)探討導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；

第十章 信息的傳遞

本章主要討論電磁波及其在信息傳遞中的應(yīng)用。

1、了解光是一種電磁波，并知道電磁波的傳播速度；

2、掌握電磁波的作用及其對(duì)人類社會(huì)與發(fā)展的影響；

3、能夠舉例說明日常生活中電磁波的應(yīng)用；

四、具體時(shí)間安排如下：

周次 日期 內(nèi) 容（課時(shí)）

第一周 2.28——3.1 電壓（1） 探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（1-2）

第二周 3.2——3.8 電阻（1） 變阻器（1）

第三周 3.9——3.15 復(fù)習(xí)和總結(jié)（1） 測試和評(píng)卷（1-2）

第四周 3.06——3.11 探究電阻與兩端電壓的關(guān)系（1） 歐姆定律及應(yīng)用

第五周 3.13——3.18 測量小燈泡的電阻（1） 歐姆定律和安全用電（1）

第六周 3.20——3.25 復(fù)習(xí)和總結(jié)（1） 測試和評(píng)卷（1）

第七周 3.27——4.01 電能（1） 電功率（1）

第八周 4.03——4.08 電功率（1） 測量小燈泡的電功率（2）

第九周 4.10——4.15 準(zhǔn)備期中考試

第十周 4.17——4.22 期中考試和評(píng)卷

第十一周 4.24——4.29 電與熱（2）

第十二周 5.01——5.06 電功率和安全用電（1） 復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）

第十三周 5.08——5.13 磁現(xiàn)象（1） 磁場（1）

第十四周 5.15——5.20 電生磁（1） 電磁鐵（1）

第十五周 5.22——5.27 電磁繼電器和揚(yáng)聲器（1） 電動(dòng)機(jī)（2）

第十六周 5.29——6.03 磁生電（2）

第十七周 6.05——6.10 復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）

第十八周 6.12——6.17 期末復(fù)習(xí)

第十九周 6.19——6.24 期末復(fù)習(xí)

第二十周 6.26——7.01 期末考試

初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、目標(biāo)要求：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2. 更新教學(xué)理念，深入研究教材和教學(xué)方法，拓寬學(xué)生的視野，提升其綜合素質(zhì)。

3. 持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的尊重、熱愛與獻(xiàn)身精神。

　二、教材分析：

八年級(jí)物理下冊主要集中在電學(xué)和磁學(xué)的知識(shí)，部分章節(jié)涉及電磁學(xué)與信息傳遞的內(nèi)容。本冊教材共分為五章，分別為第六章電壓與電阻，第七章歐姆定律，第八章電功率，第九章電與磁，以及第十章信息的傳遞。每章的導(dǎo)入旨在引發(fā)學(xué)生的興趣，而閱讀指導(dǎo)則突顯了每章的重點(diǎn)與難點(diǎn)。教材中安排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了探究學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。

　三、學(xué)生情況分析：

物理是學(xué)生們初次接觸的學(xué)科，部分基礎(chǔ)較好、思維活躍、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能較好地完成教師布置的任務(wù)并取得良好成績。然而，仍有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和水平上存在較大差異。有的學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不集中注意力、筆記不認(rèn)真、課前缺乏預(yù)習(xí)、課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，最終導(dǎo)致無法按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)；還有一些學(xué)生對(duì)物理科目缺乏興趣，這在女同學(xué)中表現(xiàn)得尤為明顯；更有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，例如死記硬背，這不利于其全面提升。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)制定切實(shí)可行的措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的興趣，從而提高成績。

　四、措施：

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于不少學(xué)生未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)松散，久而久之會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。本學(xué)期從開學(xué)起，就要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣?！芭d趣是最好的老師”，擁有興趣能讓學(xué)習(xí)變得愉快。通過進(jìn)行有趣的物理實(shí)驗(yàn)和講述科學(xué)故事，可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中靈活運(yùn)用語言，增加幽默感，以增強(qiáng)課堂的吸引力。

3. 加強(qiáng)備課的深度與廣度。備課的質(zhì)量對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響，因此教師需要精心備課，以確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，幫助他們應(yīng)對(duì)多變的新問題。

5. 針對(duì)計(jì)算題丟分問題采取有效措施。

6. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的尊重、熱愛與獻(xiàn)身精神。

　五、教育教學(xué)進(jìn)度表

周次 內(nèi)容

1 電壓探究：串并聯(lián)電路電壓規(guī)律

2 電阻的測量與變阻器

3 第一點(diǎn)單元復(fù)習(xí)與測試

4 探究電阻上的電流與電壓關(guān)系：歐姆定律及其規(guī)律

5 測量小燈泡的電阻與安全用電

6 第二章復(fù)習(xí)與單元測試

7 電能：期中考試

8 電功率的概念與應(yīng)用

9 電功率與安全用電的復(fù)習(xí)：第三章單元測試

10 測量小燈泡的電功率及熱現(xiàn)象

11 磁現(xiàn)象與磁場的基礎(chǔ)知識(shí)

12 電生磁現(xiàn)象及電磁鐵的應(yīng)用

13 電磁繼電器與揚(yáng)聲器的原理

14 電動(dòng)機(jī)：磁生電的原理

15 單元測試：現(xiàn)代通訊工具—電話

16 電磁波的應(yīng)用：廣播電視與移動(dòng)通信

17 信息傳播的廣闊前景：單元測試

18 期末復(fù)習(xí)與總結(jié)

19 期末復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備

初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

（1）探索物體在何種情況下受到摩擦力的影響，理解摩擦力的概念。

（2）經(jīng)歷探究摩擦力大小及其與哪些因素相關(guān)的過程。

（3）了解摩擦力的類型及其應(yīng)用。

（4）在探究摩擦力的過程中習(xí)得科學(xué)探究方法，體會(huì)科學(xué)探究的趣味。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法教具包括斜面、滑塊、彈簧秤、不同材質(zhì)的摩擦面、計(jì)時(shí)器、標(biāo)尺等。

　二、教學(xué)過程

（一）引入新課

播放小球在不同表面上滑動(dòng)的視頻或展示小球在不同斜面上的圖片，引入課題。（板書）四、摩擦力的探究

（二）新課教學(xué)

（1）板書：1.認(rèn)識(shí)摩擦力，

演示圖1

提出問題：在生活中你遇到過哪些摩擦力的例子？你是如何知道它們受到了摩擦力的影響？請(qǐng)舉例說明。

[學(xué)生可能會(huì)從行走、物體滑動(dòng)等日?；顒?dòng)中舉例，逐步會(huì)有學(xué)生意識(shí)到摩擦力不僅在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生，還在靜止中影響物體。]

（注：第二個(gè)問題的提出目的是加深學(xué)生對(duì)第一個(gè)問題的思考，以便后續(xù)通過實(shí)驗(yàn)測量摩擦力的大小做好準(zhǔn)備；對(duì)不準(zhǔn)確的例子要及時(shí)糾正）

在物體靜止時(shí)，是否也存在摩擦力？我們?nèi)绾沃浪欠翊嬖冢?/p>

（注：要引導(dǎo)學(xué)生比較不同判斷摩擦力存在的方法，認(rèn)識(shí)到用彈簧秤測定是直接有效的方法）

摩擦力到底是什么樣的力？你認(rèn)為物體在什么情況下會(huì)受到摩擦力？

（注：在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，讓他們總結(jié)概括）經(jīng)過討論，我們知道，當(dāng)一個(gè)物體與另一個(gè)物體接觸并有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或傾向于發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生摩擦力。在實(shí)驗(yàn)室里，我們可以通過彈簧秤來測量摩擦力的大小。

在我們舉的例子中，物體受到的摩擦力是否相同？為什么？

[學(xué)生一般會(huì)想到在不同表面上，物體受到的摩擦力不同。]

（注：這一問題的解決要引導(dǎo)學(xué)生用彈簧秤進(jìn)行測量和比較，培養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)研究問題的習(xí)慣）

那么，是什么因素影響摩擦力的大??？

（2）板書：2.探究摩擦力

請(qǐng)你對(duì)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)進(jìn)行猜想，并說明依據(jù)。

（注：說明依據(jù)是為了保證猜想的科學(xué)性，避免隨意猜測的現(xiàn)象）

[學(xué)生一般會(huì)從摩擦體的材質(zhì)、表面粗糙度等著手進(jìn)行猜想，一些可能的因素包括：①接觸面材料的性質(zhì)；②物體的質(zhì)量；③接觸面之間的表面狀態(tài)。]

經(jīng)過討論，我們可以將這些猜想歸納為以下幾個(gè)方面：

接觸面材料的性質(zhì)；物體的質(zhì)量；接觸面表面的粗糙程度。

（注：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提出的猜想進(jìn)行分析和歸類，以便實(shí)驗(yàn)探究可以更順利進(jìn)行）

為了驗(yàn)證我們的猜想，我們該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀浚ㄗⅲ阂龑?dǎo)學(xué)生注意控制變量，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性）

將學(xué)生分成若干小組，自主選擇探究以上的一個(gè)或多個(gè)猜想，觀察這些因素是如何影響摩擦力的大小的。

（注：時(shí)間有限，不必每個(gè)學(xué)生進(jìn)行完整的探究，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同合作的重要性）巡視中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)確保每個(gè)猜想都能有多組學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。

（注：讓學(xué)生意識(shí)到通過大量實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論才是可靠的，感受團(tuán)結(jié)的力量）

實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)記錄和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的典型展示。

（注：分享探究成果，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具說服力；不要忽視錯(cuò)誤探究的展示，及時(shí)改正錯(cuò)誤是成長的必要過程）

通過大家的合作探究，我們驗(yàn)證了猜想。大家得出的結(jié)論是：摩擦力的大小與材料性質(zhì)和接觸表面的粗糙程度有關(guān)，而與物體的質(zhì)量關(guān)系較小。

請(qǐng)大家思考：

物體在不同材質(zhì)的表面上是否會(huì)受到相同的摩擦力？摩擦力是否可能與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化？在不同條件下，摩擦力是否會(huì)保持不變？

[學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上，可能會(huì)提到在不同情況下摩擦力的變化，進(jìn)一步促進(jìn)探究的深入。]

既然摩擦力在不同材質(zhì)的表面上差異明顯，那摩擦力到底是如何變化的？又與哪些因素密切相關(guān)呢？

[學(xué)生可能會(huì)猜測摩擦力與物體的表面接觸狀態(tài)、以及外部條件有關(guān)，進(jìn)而產(chǎn)生新的問題。]

為了更深入的探究，我們該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？（注：需要提醒學(xué)生觀察摩擦力在不同表面上的變化情況）

[學(xué)生分成小組，使用不同的材料和物體，定量探究摩擦力的大小及其變化規(guī)律。]

（注：由于課堂時(shí)間有限，每組學(xué)生只需收集一組數(shù)據(jù)）

巡視中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行指導(dǎo)，確保每組得出明確的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)記錄和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的展示。

（注：分享探究結(jié)果，使結(jié)論更有說服力，注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生的成長）

通過大家的共同探究，我們得出了結(jié)論：摩擦力的大小與物體表面之間的接觸情況密切相關(guān)。

（注：強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論才是可靠的，大家在這節(jié)課上共同解決了許多科學(xué)問題）

（3）板書：3.摩擦力的特點(diǎn)

摩擦力的大小與接觸面之間的性質(zhì)和狀態(tài)有直接關(guān)系。分享摩擦力在日常生活中的應(yīng)用，比如剎車、抓握等場景。

通過本節(jié)課的探究，怎樣提高你在科學(xué)探究中的能力？請(qǐng)課下與你的同學(xué)討論。

（注：這對(duì)提升學(xué)生探究能力具有重要意義）

知識(shí)擴(kuò)展：我們探討的是物體在表面接觸時(shí)的摩擦力，物體在不同流體中是否也會(huì)受到摩擦？答案是肯定的，摩擦力同樣存在于流體之中。

（三）回顧小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)探究中的知識(shí)與技能、過程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的收獲。

（四）布置作業(yè)（略）

初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 5篇

時(shí)間飛逝，本學(xué)期的物理教學(xué)工作已接近尾聲，在這段日子里，積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作為八年級(jí)（5）（6）（7）班的物理教師，回顧這一學(xué)期，雖然忙碌，但充實(shí)而富有收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃總結(jié)如下。

1、 注重課堂教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)

充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，深入研究教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)突出預(yù)習(xí)指導(dǎo)、導(dǎo)入新課、講授新課、小結(jié)、作業(yè)評(píng)閱、章節(jié)復(fù)習(xí)和考核等環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)深入講解物理概念、定理與定律，確保學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中當(dāng)堂理解與掌握知識(shí)。我會(huì)精心設(shè)計(jì)每一堂課，努力做到扎實(shí)有效，確保物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在新課講授中，注重抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇適合的例題和習(xí)題，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓物理課堂成為他們學(xué)習(xí)的樂園。

2、 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律，利用實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)概念、定理和定律的理解。在演示實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察和思考，幫助他們理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)。合理組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立操作和合作的能力，激發(fā)自主創(chuàng)新的潛力。本學(xué)期，除了完成教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)外，還積極運(yùn)用多媒體和遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。經(jīng)過努力，大多數(shù)學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出目的與本質(zhì)，初步具備物理思維能力和獨(dú)立操作技能，約有50%的學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，6%的學(xué)生能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備解決實(shí)際問題。

3、 了解學(xué)生，因材施教，全面提升素質(zhì)

由于學(xué)生的智力和素質(zhì)差異，在教學(xué)過程中我始終兼顧全體學(xué)生。根據(jù)他們的特點(diǎn)，有針對(duì)性地激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期，在關(guān)注尖子生培養(yǎng)的利用課外時(shí)間為后進(jìn)生提供輔導(dǎo)和支持，使他們在積極的環(huán)境中不斷取得改善，許多學(xué)生都取得了明顯進(jìn)步。

4、 重視德育，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)中，我注重滲透辯證唯物主義、愛國主義、道德品質(zhì)和科學(xué)精神的教育。通過介紹科學(xué)家的愛國事跡和我國科學(xué)技術(shù)的成就，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)與合作的精神。

5、 加強(qiáng)政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)與能力

為了更好地推進(jìn)教學(xué)工作，我堅(jiān)持每周進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的標(biāo)準(zhǔn)。每天關(guān)注新聞，閱讀相關(guān)報(bào)刊，了解教育改革動(dòng)態(tài)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法方面的書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教，以適應(yīng)不斷變化的教育需求，努力做到熱愛自己的工作，追求卓越。

這一學(xué)期，我在教學(xué)中有許多成功的經(jīng)驗(yàn)，但也發(fā)現(xiàn)還有不少不足之處。我將以學(xué)生為中心，始終為學(xué)生著想，努力做好本職工作，爭取在教學(xué)方法和課堂管理等方面不斷改進(jìn)，進(jìn)一步了解學(xué)生的需求。

初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 6篇

為了順利開展本學(xué)期的物理教學(xué)工作，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、全面完成本學(xué)期第六章至第十章的教學(xué)任務(wù)；

2、以學(xué)生為核心，增強(qiáng)教師的引導(dǎo)功能，提高學(xué)生的知識(shí)水平和道德素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生在各方面的能力，促進(jìn)他們健康和全面的發(fā)展，為下學(xué)期的物理學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、本學(xué)期還需積極參與教學(xué)交流活動(dòng)，借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，提升自身的教學(xué)能力。

　二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋第六章至第十章，主要圍繞電學(xué)相關(guān)知識(shí)展開，可以說是初中物理電學(xué)部分的核心內(nèi)容。各章節(jié)知識(shí)邏輯性強(qiáng)、難度較大，特別是第七章《歐姆定律》和第八章《電功率》，是本學(xué)期的重點(diǎn)與難點(diǎn)。由于這些內(nèi)容的復(fù)雜性，建議采取多樣化的教學(xué)策略，例如加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作、進(jìn)行課后測試、開展實(shí)踐活動(dòng)等，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

最后一章涉及電磁波及信息技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱資料，開闊知識(shí)視野。

　三、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃時(shí)間安排如下：

周次日期活動(dòng)安排

1、2.22~2.23開學(xué)工作，制定教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備教案

2、2.25~3.1復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，進(jìn)行第六章的新課教學(xué)

3、3.3~3.8開展第六章的教學(xué)工作

4、3.10~3.15復(fù)習(xí)第六章，進(jìn)行總結(jié)與習(xí)題講解

5、3.17~3.22開展第七章的教學(xué)工作

6、3.24~3.29繼續(xù)進(jìn)行第七章的教學(xué)

7、3.31~4.5復(fù)習(xí)第七章內(nèi)容，進(jìn)行測試、總結(jié)并反思教學(xué)方法

8、4.7~4.12開展第八章的教學(xué)工作

9、4.14~4.19繼續(xù)進(jìn)行第八章的教學(xué)內(nèi)容

10、4.21~4.26復(fù)習(xí)第八章內(nèi)容，進(jìn)行測試與總結(jié)

11、4.28~5.3講解習(xí)題，復(fù)習(xí)第六至第八章內(nèi)容，為期中考試做準(zhǔn)備

12、5.5~5.10進(jìn)行期中考試，試卷講解與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

13、5.12~5.17開展第九章的教學(xué)工作

14、5.19~5.24繼續(xù)進(jìn)行第九章的教學(xué)

15、5.26~5.31復(fù)習(xí)第九章，講解習(xí)題并總結(jié)知識(shí)

16、6.2~6.7開展第十章的教學(xué)工作

17、6.9~6.14復(fù)習(xí)第十章內(nèi)容，講解習(xí)題

18、6.16~6.21復(fù)習(xí)本冊書所有內(nèi)容，迎接期末考試

19、6.23~6.28進(jìn)行期末考試

20、6.30~7.5放假，提交教學(xué)總結(jié)。

初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想

秉持全面落實(shí)黨的教育方針，持續(xù)推動(dòng)素質(zhì)教育的理念；堅(jiān)持以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)；不斷更新教師教育觀念，轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。我將“以學(xué)生的成長為核心”的教育理念貫穿于教學(xué)中，以“生活中的物理”這一思想指導(dǎo)實(shí)踐，幫助學(xué)生從對(duì)物理學(xué)的初步了解逐步達(dá)到熱愛物理的目標(biāo)，確保每位學(xué)生能掌握扎實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高他們應(yīng)用物理知識(shí)的能力，培養(yǎng)出學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的新時(shí)代人才。

　二、基本情況：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)物理學(xué)這門自然科學(xué)已有初步的認(rèn)知，了解到物理知識(shí)與日常生活息息相關(guān)。通過“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的方式，部分學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

185班與188班的同學(xué)們普遍熱愛學(xué)習(xí)，并對(duì)物理學(xué)有著執(zhí)著的追求。從具體的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，他們在分析問題能力上不斷提升，能從多個(gè)角度思考問題，尋找答案。學(xué)科成績也逐步提高。然而，由于學(xué)生的思維能力、認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的發(fā)展不平衡，部分學(xué)生的物理成績依然較差，多次考試未能及格，這給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。作為教師，我會(huì)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極因素，對(duì)消極因素采取有效措施，以提升整個(gè)班級(jí)的物理學(xué)習(xí)成績。

　三、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德素養(yǎng)和人格培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)及社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

(1)、初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)的歷史背景，認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展的艱辛與曲折，理解物理學(xué)不僅包含物理知識(shí)，還涉及科學(xué)的研究方法、科學(xué)態(tài)度與精神。

(2)、掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，進(jìn)行基本物理量的測量。

(3)、學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法，能夠撰寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并使用科學(xué)術(shù)語和基礎(chǔ)圖表描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法：

(1)、通過觀察物理現(xiàn)象的過程，能夠簡單描述觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征，初步具備觀察能力。

(2)、在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)過程中，能夠識(shí)別并發(fā)現(xiàn)問題的能力。

(3)、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，掌握信息收集的基本方法，具備初步的信息收集能力。

(4)、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，具備初步的信息處理能力。

(5)、通過物理現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)的歸納，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，具備初步的分析與概括能力。

(6)、能夠書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具備評(píng)估和聆聽反饋的意識(shí)，培養(yǎng)信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)、保持對(duì)自然界的好奇心，欣賞自然現(xiàn)象中的美與和諧，感受到與自然親近的情感。

(2)、對(duì)科學(xué)保持求知欲，樂于探索自然和日常生活中的物理道理。

(3)、在解決問題的過程中，具備克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難而解決物理問題的成就感。

(4)、養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具備初步的判斷能力，能夠識(shí)別大眾傳媒與科學(xué)規(guī)律的符合性。

(5)、愿意分享自己的見解，與他人交流，認(rèn)識(shí)到交流與合作的重要性，積極與他人合作，并樂于提出與他人不同的觀點(diǎn)，同時(shí)也勇于修正自己的錯(cuò)誤。

(6)、有意識(shí)將科學(xué)應(yīng)用于人類服務(wù)，樹立理想與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，熱愛祖國，肩負(fù)振興中華的使命感。

初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、教學(xué)任務(wù)分析

學(xué)生原有水平分析：

(1)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的反射和折射的基本概念。

(2)學(xué)生對(duì)光的傳播特性有所了解，并能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)觀察。

在本節(jié)教學(xué)中，通過親身體驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，擺脫傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式。教師應(yīng)提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行比較、歸納和討論，從而加深對(duì)光現(xiàn)象的理解。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)將理論知識(shí)應(yīng)用于生活的能力，實(shí)現(xiàn)從物理走向生活，從生活反思物理的良好循環(huán)。

降低難度，明確重點(diǎn)，豐富探究方法

光的傳播是初中物理中的重要內(nèi)容，理解光的性質(zhì)和傳播規(guī)律對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。由于光的反射和折射在日常生活中常見且具有挑戰(zhàn)性，教師應(yīng)當(dāng)通過實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。我們將通過設(shè)置富有趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們在思考與實(shí)驗(yàn)中互相交流，深化對(duì)光的知識(shí)認(rèn)知。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)了解光的傳播方式及特性。

(2)理解光的反射和折射的原理及其應(yīng)用。

(3)能夠?qū)嶋H操作簡單的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄結(jié)果。

2、過程與方法

(1)通過觀察和實(shí)驗(yàn)，識(shí)別光的反射和折射現(xiàn)象，掌握基本概念。

(2)設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)以證實(shí)光的傳播特性，通過數(shù)據(jù)處理歸納規(guī)律。

(3)結(jié)合生活實(shí)例，理解光現(xiàn)象在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，提高理論與實(shí)際結(jié)合的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過小組合作完成光的反射和折射實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和探究能力，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：理解光的反射和折射現(xiàn)象。

2、難點(diǎn)：深入理解光的傳播特性及其應(yīng)用。

　四、教學(xué)資源

1.光源、反射鏡、透明介質(zhì)、光線標(biāo)記工具、實(shí)驗(yàn)記錄紙。

2.相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻及示范材料。

　五、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式

　六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

光的反射和折射是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)必須掌握的重要內(nèi)容。教師應(yīng)提供一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)：

學(xué)習(xí)支架一：觀察光線的傳播

目的：讓學(xué)生通過觀察了解光的傳播特性，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

光的反射和折射是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)和演示使學(xué)生對(duì)光的行為有直觀的認(rèn)識(shí)，但如果只是依靠教師的示范，學(xué)生可能無法真正理解光的本質(zhì)。為此，教師應(yīng)提供第二個(gè)支架：

學(xué)習(xí)支架二：實(shí)驗(yàn)探究

目的：激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，發(fā)現(xiàn)光的性質(zhì)與規(guī)律，培養(yǎng)思考能力和實(shí)踐能力，提升學(xué)習(xí)效率。

光的傳播特性與日常生活息息相關(guān)，學(xué)生可能在理解上有阻礙。需提供第三個(gè)支架：

學(xué)習(xí)支架三：通過實(shí)物與演示輔助理解光的傳播特性

　七、教學(xué)流程：

省略