教學(xué)方法的多樣性、學(xué)生參與度的提升以及評估反饋的及時性成為了關(guān)鍵因素。通過觀察和反思，我們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造一個互動性強的課堂環(huán)境，不僅有助于學(xué)生理解語言的實際應(yīng)用，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。及時的反饋機制顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使得知識的掌握更加穩(wěn)固。這些經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，為今后的教學(xué)提供了寶貴的參考。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇1

經(jīng)過一整個學(xué)期的英語教研活動和教學(xué)實踐，各位教師在教學(xué)水平上均有了不同程度的提升。結(jié)合本學(xué)期的隨堂聽課和期末考核，現(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、教師經(jīng)驗不足

由于多種客觀因素的影響，許多教師在本學(xué)年首次承擔(dān)英語教學(xué)，有的甚至是第二個學(xué)期才開始這一工作。最大的挑戰(zhàn)就是經(jīng)驗不足。例如，一些教師對教學(xué)流程的掌握不夠熟練，在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，未能有效地利用游戲等方法來吸引孩子的注意力，與他們互動。在聽課環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)有教師課前準備不夠充分，對課程內(nèi)容了解不透徹，導(dǎo)致在授課過程中未能充分發(fā)揮自己的能力，使得所有孩子對這堂課的興趣不高，從而影響他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。

　二、教學(xué)過程中，教師缺乏激情，課堂指令使用不當(dāng)

教師在授課時缺乏激情，學(xué)生顯然會對課堂活動失去興趣，難以自主參與到設(shè)計的環(huán)節(jié)中去，這使得課堂活動的吸引力大打折扣。課堂指令的合理運用可以營造一個更佳的語言環(huán)境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。然而，部分教師在音準方面存在問題。當(dāng)然，也有一些教師非常用心，每次課前都會進行正音訓(xùn)練，或者共同策劃游戲環(huán)節(jié)，因此她們的進步相對顯著。

希望大家在今后的教學(xué)實踐中，能夠積累更多的經(jīng)驗，取得更優(yōu)秀的成績。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇2

在這個學(xué)期，我擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作。經(jīng)過數(shù)月的努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面是我對本學(xué)期教學(xué)工作的

　一、注重營造良好的師生關(guān)系

與小學(xué)生相比，初中生通常更具獨立性和自尊心，他們渴望得到尊重與認可。師生之間的相互尊重和信任是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我努力樹立正確的教育觀念，充分尊重學(xué)生的主體地位。我用真誠的關(guān)愛去關(guān)注和細致引導(dǎo)學(xué)生，積極與他們溝通思想感情，努力成為他們喜愛的老師。課堂上，我是引導(dǎo)學(xué)生積極參與的老師，課后則是他們信賴的好友，能夠暢所欲言，分享內(nèi)心的想法。

　二、因材施教，掌握授課難度

在教學(xué)過程中，我結(jié)合學(xué)校的建議和自身的探索，始終堅持“備課同時備學(xué)生”的理念，從學(xué)生的角度出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整教材的難度。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某些內(nèi)容較難時，便會在聽力方面進行適當(dāng)?shù)母木帲员阌趯W(xué)生理解，保持他們的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)學(xué)生的性格特點，我采取了不同的措施。班級中，有些學(xué)生活潑好動，優(yōu)生較為穩(wěn)定，但差生數(shù)量也不少。為了提升整體的教學(xué)效果，我采用了小組互助的方式，將優(yōu)秀學(xué)生與薄弱學(xué)生進行搭配，通過共同學(xué)習(xí)讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，效果顯著。

　三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門外語，對于學(xué)生來說既陌生又具挑戰(zhàn)性。在這樣的情況下，要想讓他們掌握這門課，首先需要培養(yǎng)他們對英語的興趣。否則，學(xué)生會產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)習(xí)，也無法堅持下去。

為此，我采取了多種方法，比如多講述英美文化、生活趣事，組織豐富的課外活動，并在課堂上創(chuàng)設(shè)實際場景進行英語對話表演，讓學(xué)生親身體驗，真正感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　四、加強表揚和鼓勵，激發(fā)自信心

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不愿主動發(fā)言。經(jīng)過調(diào)查，部分學(xué)生因為基礎(chǔ)薄弱，部分則因膽怯而不敢嘗試。針對這一情況，我降低了教材的難度，通過表揚與鼓勵的方式來提升學(xué)生的參與積極性。即使某位同學(xué)的答案與正確答案相去甚遠，我也會為他的勇氣鼓掌，激勵越來越多的學(xué)生舉手發(fā)言。我還利用課余時間為中下水平的學(xué)生提供輔導(dǎo)，特別是在聽力與口語方面，幫助他們在課堂上能有話可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得成功體驗后，他們更加愿意參與到各種活動中來。盡管在教學(xué)過程中還有許多不足之處，我希望在下個學(xué)期能總結(jié)經(jīng)驗，向其他老師學(xué)習(xí)，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。

　五、重視學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)的有效性

（一）認真研究教材，改進教學(xué)方法。

我堅持每周進行集體備課，注重知識傳授與及時評價相結(jié)合，實踐課內(nèi)練習(xí)與課外積累的結(jié)合，建立學(xué)習(xí)成績跟蹤檔案，實施分層教學(xué)，以提升整體成績。

（二）充分發(fā)揮現(xiàn)有教材的優(yōu)勢。

1. 創(chuàng)設(shè)交際化的課堂情境，使用英語進行教學(xué)，利用肢體語言解釋課文內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境，借助直觀情景引導(dǎo)學(xué)生的注意力。

2. 關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的學(xué)生，讓他們保持積極性，防止兩極分化，在這種自由民主的環(huán)境中充分激發(fā)學(xué)生的主動性，以達到鍛煉能力和啟發(fā)創(chuàng)造思維的目的。

　六、加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們使用英語的能力

1. 提升學(xué)習(xí)心理素質(zhì)。

2. 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3. 培養(yǎng)智力，提高綜合能力。

4. 制定復(fù)習(xí)的整體安排與詳細計劃。

5. 針對中考復(fù)習(xí)課的類型和教學(xué)模式進行研究，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，使復(fù)習(xí)課生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量。

我相信，積極的學(xué)習(xí)氛圍與充滿活力的教學(xué)方式將為學(xué)生帶來新的成長機遇。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇3

在這個學(xué)期，我負責(zé)七年級的英語教學(xué)。由于我教書的時間不長，缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗，因此我對此項工作格外認真，努力學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法，并虛心向資深教師請教。在這段時間的努力下，我取得了一些進展，也對七年級的英語教學(xué)有了一些自己的看法。以下是我本學(xué)期的工作總結(jié)。

　一、教學(xué)計劃

七年級是學(xué)生由小學(xué)向初中轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，教學(xué)方式和內(nèi)容也隨之發(fā)生變化。我一直關(guān)注學(xué)生適應(yīng)這種變化的情況，及時幫助他們解決遇到的問題。我努力將學(xué)習(xí)內(nèi)容進行歸類，并盡量采用簡單而有趣的方式進行講解，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識，避免他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。兩個班大約有70名學(xué)生，要對每一位學(xué)生進行細致的輔導(dǎo)幾乎不可能，所以我每周都會設(shè)定目標，針對普遍的問題進行有針對性的指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識水平也有了顯著的提高，運用能力也有所提升。

　二、教學(xué)成績

在這一學(xué)期中，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了初一應(yīng)該學(xué)會的英語知識，并能夠較熟練地運用，這為他們今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。除了課本知識，我還強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們增強自控能力，為他們從教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變做好準備。

　三、存在的問題

盡管學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識，但在知識靈活運用方面仍然存在一些困難。部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣減弱，注意力容易分散，這不僅影響了教師的教學(xué)效果，也可能對他們未來的發(fā)展造成不利影響，同時對學(xué)生的人格形成產(chǎn)生負面影響。

　四、改進的措施

為了更好地進行教學(xué)改進，我時常對自己的工作進行反思。經(jīng)過思考，我意識到還有幾個方面需要改進：教學(xué)重點不夠明確，導(dǎo)致有時教學(xué)思路不清晰，內(nèi)容過于繁雜。我在課堂管理上也有不足，不能及時關(guān)注到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識的延伸和拓展方面，我做得也不夠充分。在接下來的工作中，我要更多地從學(xué)生的角度出發(fā)，真正理解他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，并幫助他們解決問題，逐漸建立起學(xué)習(xí)的自信心，在輕松愉快的氛圍中提高他們的學(xué)習(xí)成績。

以上是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。在這一年里，我面臨了諸多挑戰(zhàn)，同時也收獲了不少經(jīng)驗，感受到了教學(xué)帶來的快樂。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、思考，提升自己的教學(xué)水平和能力。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級英語教師。在回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷時，有許多深刻的感悟。

　一、熟悉教材，關(guān)注學(xué)生

我曾經(jīng)教過六年級的英語課程，但這次對教材的理解仍然需要加深。我積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，與同行老師進行探討。我們所使用的新教材是由外研社發(fā)行的，這一教材內(nèi)容十分豐富，教育理念也很新穎，適合有一定基礎(chǔ)的學(xué)生。該教材也注重文化與語言的結(jié)合，然而對于一些來自農(nóng)村的學(xué)生來說，理解起來可能存在一定困難。與以前的教材相比，新教材起點較高，詞匯量較大，語法結(jié)構(gòu)也較為復(fù)雜，難度變化不明顯，強調(diào)“用到即學(xué)”的理念。這使得課堂教學(xué)的難度對于學(xué)生而言顯得相對較大。

　二、因材施教，掌握教學(xué)難度

教學(xué)的本質(zhì)在于教和學(xué)的相互關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此了解他們的具體情況、因材施教，是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。最初我接觸教學(xué)時，并未意識到這點，更多的是專注于教材的研究，希望能使課堂更加生動，便于學(xué)生接受。在經(jīng)過幾次教研活動后，我深感受益，開始根據(jù)學(xué)生的實際需求適當(dāng)降低教學(xué)難度。例如，在本教材中的聽力部分，由于難度較大，我對聽力材料的呈現(xiàn)方式進行了一定的調(diào)整，使學(xué)生更容易理解，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。這可以說是教育學(xué)中提到的“備教法”的也要“備學(xué)生”。

在不同班級中，我也根據(jù)學(xué)生的性格特點采取了相應(yīng)的策略，如組織小組活動，鼓勵他們參與討論與合作，激勵學(xué)生積極發(fā)言。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這個班的女生在學(xué)英語方面的積極性明顯高漲。

　三、營造氛圍，參與和鼓勵

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不愿意積極發(fā)言，原因在于教材的難度和他們的膽怯。為了改善這種情況，我降低了難度，并采用表揚和鼓勵的方式來激勵他們。我也非常關(guān)注學(xué)生的思想教育，希望他們能夠主動與我分享學(xué)習(xí)英語的感受。由于我對學(xué)生不夠了解，初期他們對我的教學(xué)方法產(chǎn)生了一些抵觸，加上班上男生較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上時常不夠端正，導(dǎo)致總有八到九人未能按時完成作業(yè)。為了解決這個問題，我與部分學(xué)生進行了一對一的交流，探討他們過去學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。經(jīng)過這番了解，我調(diào)整了教學(xué)方法，逐步拉近了與學(xué)生之間的距離，使得課堂氣氛愈加活躍。

　四、加強鞏固，分層教學(xué)

由于英語學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)明顯的差異，弱勢學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)將影響全班的學(xué)習(xí)氛圍。我每次教完新單詞后，都會抽出時間進行聽寫和認真批改。對于課文中精彩實用的句子，我也要求學(xué)生進行背誦。對于聽寫和背誦不理想的學(xué)生，我通常會在課后與他們單獨進行聽寫，或根據(jù)他們的掌握程度重新教授相關(guān)內(nèi)容，直到他們能達到標準為止。

對于基礎(chǔ)不同的學(xué)生，我給出的要求也是不一樣的。起初，我對所有學(xué)生都施以統(tǒng)一的要求，但我意識到這種做法并不符合實際。有些學(xué)生的語言感知能力較弱，統(tǒng)一的要求只會令他們產(chǎn)生抵觸情緒，最終反而無所獲。我將學(xué)生分層，一般的學(xué)生保持統(tǒng)一標準，而對部分理解能力較差的同學(xué)，則給予他們相對較低的要求，逐步提升期望值。這樣的調(diào)整后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提升了。在課堂外，我還積極參與教研活動，與英語組的同事共同備課、說課，并進行公開課的展示，這些活動極大增加了我對教材的理解與應(yīng)用能力。

在這個學(xué)期的教學(xué)中，我意識到自己還存在許多不足之處，比如對教材的深入理解不夠，上課邏輯性尚需加強，以及課堂鏈接的自然流暢性等。我向多位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機會也仍顯不足，特別是在與其他老師的交流上還有待加強。我希望在下個學(xué)期能多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇5

在這個學(xué)期的尾聲，許多同事紛紛感慨：過去的幾個月真是一段漫長的旅程，不知道學(xué)生們會如何面對這樣的挑戰(zhàn)？回頭看看，雖然這個學(xué)期確實是較長的，但我卻沒有覺得是什么大難題，反而在新課的結(jié)束上有了更好的安排?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　1、一如既往地認真?zhèn)湔n并授課，及時批改作業(yè)。

在這個學(xué)期，我明顯感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平出現(xiàn)了明顯的分化，因此作業(yè)的布置需要更具層次性。優(yōu)秀學(xué)生輕松完成了課文的背誦和每節(jié)課后相應(yīng)的練習(xí)；中等水平的學(xué)生也在努力掌握課文內(nèi)容，而一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)則對抄寫更加感興趣。對于他們來說，英語課依然是輕松愉快的體驗。

　2、積極參與各種教研活動。

在平時的教學(xué)中，我注重加強集體備課，遇到問題時與同組的老師們協(xié)商討論，隨時進行集體備課。尤其在三校的聯(lián)合教研中，我執(zhí)教了一節(jié)公開課，而李海燕老師也在市區(qū)的教研活動中執(zhí)教了兩次公開課，我們的集體備課規(guī)模絲毫不亞于市級講課比賽的準備。

　3、與學(xué)生共同參與社會實踐。

在12月初，我們八年級的全體學(xué)生參與了社會實踐活動，對于許多孩子來說，這是他們第一次離開父母，與同學(xué)們共同生活學(xué)習(xí)。作為陪伴老師，我和學(xué)生們一起上課，課下交流歡笑，進一步走進了他們的內(nèi)心世界。

　4、適時進行學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

如今的學(xué)生開始展現(xiàn)出彼此間的情感傾向，尤其是女生，如果沒有妥善處理，可能會導(dǎo)致一些不必要的麻煩。在日常上課及課間，如果我注意到某些學(xué)生因此而分心，我就會及時進行提醒，像朋友一樣給出建議，許多學(xué)生會不好意思地接受，哪怕他們并未完全采納，也沒有繼續(xù)困擾下去，這讓我感到欣慰。

在這一學(xué)期中，我們師生之間和睦相處，共同進步，然而快樂的時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，我期待著下學(xué)期的到來，希望我們繼續(xù)努力奮斗！

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇6

我負責(zé)二年級和三年級的英語教學(xué)，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個

　一、課堂教學(xué)方面：

“興趣是最好的老師?！闭{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。二三年級的孩子正處于好奇心強烈、求知欲旺盛的階段，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)手段，結(jié)合簡筆畫、歌曲、歌謠和游戲等多種形式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，主動運用所學(xué)英語與他人交流。每當(dāng)我聽到他們那略顯生澀的英語發(fā)音，或者看到他們整潔的英語作業(yè)，心中總是充滿了溫暖。從最初不認識字母，到現(xiàn)在能夠說、寫和進行簡單交流，這些微小的進步讓我倍感欣慰。對于四年級的學(xué)生來說，盡管他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，但課堂教學(xué)的基本工作依然至關(guān)重要。四一班有一部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上感到困難，如何做好課后輔導(dǎo)和補差顯得尤為重要。我常與班主任進行交流，通過微信群與家長溝通，了解學(xué)生的情況，積極開展“一對一，多對一”的輔導(dǎo)制度，小組內(nèi)互幫互學(xué)等。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，優(yōu)劣生之間的差距明顯縮小。在教學(xué)過程中，我努力用簡潔易懂的語言講解語法知識，傳授學(xué)習(xí)方法和解題技巧，時刻關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，確保每位學(xué)生都能跟上，從而提升他們的英語成績。

　二、專業(yè)素質(zhì)方面：

“一日不練口語，一日不練書寫?！痹趯W(xué)生嚴格要求的我也不斷要求自己。作為一名教師，我深知活到老、學(xué)到老的重要性。課余時間，我深入研究教材，精心制作課件，積極學(xué)習(xí)英語課程標準，了解學(xué)生的已有知識和技能水平，關(guān)注他們的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我參與組內(nèi)、校內(nèi)及中心校的聽課評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認真探討總結(jié)出適合我班學(xué)生的教學(xué)策略，并合理安排每節(jié)課的教學(xué)活動，提前妥善處理課堂中可能出現(xiàn)的問題。

　三、不足之處和今后努力的方向：

“金無足赤，人無完人?！彪m然我從教多年，但仍有不足之處存在。例如，有時我的板書過于簡單；在課堂上自然拼讀的滲透力度不足，導(dǎo)致部分學(xué)生在不會讀單詞時用漢字標注音；由于三年級人數(shù)較多，個別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生未能得到恰當(dāng)引導(dǎo)；個別學(xué)生在書寫中依然存在使用印刷體的現(xiàn)象。今后我的努力方向包括：

1. 優(yōu)化板書設(shè)計，提高個人專業(yè)素養(yǎng)，以吸引學(xué)生的注意力。

2. 將自然拼讀教學(xué)貫徹到底，避免學(xué)生出現(xiàn)標音現(xiàn)象。

3. 加強與班主任和家長的溝通，做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，減少印刷體的書寫情況。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇7

在英語教學(xué)的期末總結(jié)中，我們需要認真回顧這一學(xué)期的教學(xué)過程，以及學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語方面的成長和進步。尤其在高一階段，學(xué)生們由初中升入高中，面臨著新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，因此作為英語教師，及時進行總結(jié)和反思顯得尤為重要。以下是我在這一學(xué)期英語教學(xué)中的一些體會和

一、明確目標，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

1、設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標，激勵學(xué)生積極參與。

教師應(yīng)在學(xué)期初明確提出課程目標，幫助學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容和預(yù)期學(xué)習(xí)成果。通過設(shè)定短期和長期目標，例如單元測試的分數(shù)、課文的背誦等，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的方向和動力。

教師還可以通過舉辦小型競賽、展示活動等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。通過這些活動，不僅可以鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，還能提升班級的凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍。

2、持續(xù)引導(dǎo)，保持學(xué)習(xí)熱情。

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持熱情，教師需要定期進行反饋和鼓勵。課堂上，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的肯定，以及在作業(yè)中指出他們的進步之處，都會增強學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)興趣。通過多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，也可以增加課堂的趣味性，讓學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)英語的枯燥。

二、夯實基礎(chǔ)，查漏補缺

在學(xué)期的學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)的基礎(chǔ)知識可能存在不足，因此定期進行知識的補充和鞏固是非常必要的。

（一）集中復(fù)習(xí)語音和基礎(chǔ)詞匯。

通過進行期末復(fù)習(xí)課程，我安排了針對語音和基礎(chǔ)詞匯的集訓(xùn)，讓學(xué)生在短時間內(nèi)重新溫習(xí)和鞏固這些重要內(nèi)容，以確保他們能夠在面對期末考試時游刃有余。

（二）分階段復(fù)習(xí)語法知識。

高中的語法結(jié)構(gòu)與初中相比，變化和難度有所增加。我在期末復(fù)習(xí)時，將語法知識分散在各個單元進行講解。例如，對于時態(tài)、語態(tài)等難點，通過例句的分析，幫助學(xué)生理清思路，加深理解。

（三）按順序回顧課文和詞匯。

在復(fù)習(xí)之際，利用上一學(xué)期的課本，我們按章節(jié)順序回顧所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生系統(tǒng)整理知識點，確保他們對所學(xué)內(nèi)容有全面的掌握。

三、掌握方法，提升能力

在教學(xué)過程中，我強調(diào)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、鼓勵積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成每天朗讀的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)離不開語言的使用，朗讀能有效提升語感，增強語言運用能力。預(yù)習(xí)也是一項重要的學(xué)習(xí)方法，通過預(yù)習(xí)課文，學(xué)生可以在課堂中更有針對性地參與討論。

2、指導(dǎo)高效的學(xué)習(xí)策略。

教會學(xué)生記憶單詞的不同方法，比如通過聯(lián)想記憶、詞根詞綴法等，幫助他們減輕記憶負擔(dān)。鼓勵他們記錄和整理錯題，針對性地進行復(fù)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

在這學(xué)期的英語教學(xué)中，通過明確目標、夯實基礎(chǔ)、提升方法，學(xué)生們的英語水平有了明顯提高。希望在今后的教學(xué)中，繼續(xù)努力，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握英語這門語言。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇8

　一、保持積極的教學(xué)態(tài)度

教學(xué)過程中，態(tài)度的影響不容小覷。作為教師，我深知自身的言語和行為會潛移默化地影響學(xué)生。為了更好地激勵學(xué)生，我時刻關(guān)注自己的舉止，不僅僅是表面的表現(xiàn)，而是真正關(guān)心每一句話的表達和每一個細節(jié)的處理。在課堂上，我不會強加自己的想法，而是努力將正確、積極的信息傳遞給學(xué)生，確保每節(jié)課的時間都能有效利用。

教師的態(tài)度在很大程度上會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。我常常嘗試通過各種方式提升學(xué)生的課堂興趣，認為興趣是學(xué)習(xí)的核心。興趣不僅能促進師生之間的良好互動，更是提高課堂效率的關(guān)鍵所在。我努力營造一個輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在不壓抑的環(huán)境中自由學(xué)習(xí)。

　二、轉(zhuǎn)變學(xué)生對課堂的看法

許多學(xué)生普遍認為上課是一件十分嚴肅的事情，這種想法其實不利于學(xué)習(xí)。這樣的觀念對教師的教學(xué)同樣會產(chǎn)生負面影響。在本學(xué)期，我一直致力于改變學(xué)生對課堂的看法，讓他們意識到學(xué)習(xí)知識也可以是在輕松的氛圍中進行。希望在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)生能夠更高效地吸收知識。

在這一學(xué)期中，我不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)方式，力求讓學(xué)生們感受到課堂的輕松和愉快。通過創(chuàng)造一個活躍的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和提問，構(gòu)建出理想的課堂氣氛。這段時間我觀察到，學(xué)生在這個過程中確實發(fā)生了積極的變化。

　三、建立融洽的師生關(guān)系

為了更好地了解學(xué)生，我努力融入他們的生活。拉近我們之間的距離，不僅讓我更了解他們，也有助于教學(xué)效果的提升。我在課后經(jīng)常主動與學(xué)生交流，力求讓他們把我當(dāng)作朋友，這樣可以讓我們之間的關(guān)系愈加密切。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇9

這個學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初二4班的英語教師。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我在思想和教學(xué)方法上都有了進一步的提升，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：

在思想上，我始終保持對黨規(guī)和法律的學(xué)習(xí)，努力提升自己的政治素養(yǎng)。我始終把學(xué)校的發(fā)展置于中心，熱愛自己的工作和學(xué)生，時刻以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生為目標。以身作則，教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。我參與教育教學(xué)改革，持續(xù)更新自己的教育理念，主動服從學(xué)校的安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)及同事們，共同做好各項工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

在知識學(xué)習(xí)上，我認真研究教材，閱讀相關(guān)書籍，并根據(jù)教學(xué)實際撰寫了一篇論文。我還積極參與市進修學(xué)校舉辦的現(xiàn)場說課比賽，并獲得了獎項，從中掌握了教師的教學(xué)技能。我向其他教師學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校組織的各種公開課，主動請教同事，從中吸取教學(xué)的優(yōu)秀方法，提升自己的教學(xué)藝術(shù)。為了更好地適應(yīng)未來的班主任工作，我還主動向班主任學(xué)習(xí)，參加班會觀摩課，并從中汲取經(jīng)驗。

在教學(xué)工作中，雖然本班學(xué)生的英語成績在年級中名列前茅，但我依然不敢懈怠，以更高的標準要求自己，認真?zhèn)湔n、上課，并及時進行課后反思。我認真批改作業(yè)，并對每一篇學(xué)生作文進行面對面的指導(dǎo)，努力做好課后輔導(dǎo)，擴展自己的知識面，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，并嚴格要求學(xué)生。在初二階段，學(xué)生的思想波動較大，英語水平出現(xiàn)明顯分化，因此我經(jīng)常利用課后時間與學(xué)生進行思想交流，幫助他們補習(xí)知識，確保每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。學(xué)生在知識應(yīng)用能力方面存在不足，盡管成績較好的學(xué)生在表面上努力背誦單詞和課文，但在實際的造句、寫作和閱讀能力上，仍未能真正理解并靈活運用。在教學(xué)中，我特別強調(diào)學(xué)生要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。我認真反思每一節(jié)課，盡管我已有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，但作為第一次嘗試初中教學(xué)的教師，每一堂課對我來說都是新的機遇和挑戰(zhàn)，反思使我能為下一堂課的教學(xué)做好更充分的準備，不斷提升自己的教學(xué)水平。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇10

在這個學(xué)期，我負責(zé)初二的英語教學(xué)。雖然我對中學(xué)英語教學(xué)的一些方法有所了解，但在實際教學(xué)過程中，我感受到了教英語的困難與挑戰(zhàn)，真是“苦中作樂”！為了在今后的教學(xué)工作中取得更大的進展，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、研讀課標，清晰教學(xué)目標。

為使我的英語教學(xué)符合新時代的要求，樹立新的教育理念，我們英語教師抽出時間認真學(xué)習(xí)了《英語課程標準》，了解這次英語課程改革的初衷，掌握改革的重點，理解英語教學(xué)的原則，學(xué)習(xí)科學(xué)評價的方法等，為后續(xù)的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了堅實的基礎(chǔ)，確保了教學(xué)的順利進行。

　二、認真?zhèn)湔n，理順教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我在備課時遵循了以下幾點：

1、課前備課，確保“有備而來”。我仔細閱讀各種教材和參考書，不僅備課內(nèi)容，也考慮到學(xué)生的特點。在備課時，我力求整合知識的縱向聯(lián)系和新知識的橫向銜接;突出重點與難點;確保教學(xué)過程的完整性和每個環(huán)節(jié)的自然過渡。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了保持學(xué)生的積極性，我會設(shè)計一些簡單易操作的活動，讓課堂變得生動有趣，令他們在快樂中學(xué)習(xí)，獲取新知。在活動中，學(xué)生樂于參與，積極性也得到了充分調(diào)動，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每完成一個單元的課程，我都會對該單元進行總結(jié)和反思，肯定成功的方面，探討不足之處，為未來的教學(xué)積累經(jīng)驗。

　三、認真授課，體現(xiàn)以學(xué)為主。

《英語課程標準》強調(diào)“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，感受成功?！边@要求英語課的教學(xué)以學(xué)生為主，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提升他們對詞匯和句型的聽說能力和語言實際運用能力。在實際教學(xué)中，我采取了以下4點措施：

1、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣。每節(jié)課我會通過游戲或唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)谌氲接⒄Z學(xué)習(xí)的氛圍中。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材的“圖文并茂”特點，我充分利用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言啟發(fā)學(xué)生，使他們帶著明確的任務(wù)目標，通過圖片、動作等方式掌握新的知識。在學(xué)習(xí)難讀的單詞或句子時，我會耐心指導(dǎo)，確保他們能夠理解并運用，提升他們的認讀能力，同時適時進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在每節(jié)課完成新授內(nèi)容后，我會通過師生互動和生生互動的游戲活動來鞏固教學(xué)內(nèi)容;我尊重學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性游戲為主，讓學(xué)生在反復(fù)模仿和互動中提升能力，增強對語言的運用能力。

4、利用錄音，復(fù)習(xí)新知。在每節(jié)課結(jié)束前的十分鐘，我會播放與本節(jié)課相關(guān)的錄音，讓學(xué)生認真聽，并跟讀。在學(xué)生能夠聽懂并用肢體語言或動作模仿對話時，我會及時給予指導(dǎo)，讓他們感受到成功的喜悅，從而體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了課本知識，又提高了學(xué)生的聽說能力和讀音準確性。

　四、積極自學(xué)，不斷積累知識。

由于我在英語教學(xué)方面的經(jīng)驗尚淺且知識有限，我在教學(xué)過程中時常向有經(jīng)驗的教師請教，并與英語組的同事共同學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)方法，強化自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴大視野。我也積極收集有助于英語課堂教學(xué)的游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

這學(xué)期的教學(xué)工作中，我付出了很多，也收獲了不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我充滿活力，同事的支持讓我充滿干勁，學(xué)生的渴望讓我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，設(shè)計學(xué)生喜愛的活動和游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂，充分開發(fā)和有效利用課程資源，更好地服務(wù)于英語教學(xué)，爭取在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信，耕耘必有收獲。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇11

　一、致力于全面提升學(xué)生的語言能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

1、通過創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生勇敢地使用英語，并對他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的錯誤持寬容態(tài)度。

2、提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，賦予學(xué)生展示自我和發(fā)展的空間。

3、倡導(dǎo)學(xué)生通過體驗、實踐、合作與探索等多種方式，提升其聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主探討感興趣的問題，并自己尋找解決方案，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

　二、關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生只有在對自身、英語以及其文化保持積極態(tài)度時，才能持續(xù)提升學(xué)習(xí)動機和取得好成績；而消極情感不僅會妨礙英語學(xué)習(xí)，還會影響其他方面的發(fā)展。情感是學(xué)習(xí)英語的重要因素，因此我努力營造一個寬松、民主且和諧的教學(xué)環(huán)境。

1、尊重每位學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中進行嘗試，保護他們的自尊與積極性。

2、將英語教學(xué)與情感有機結(jié)合，設(shè)計多種合作學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與支持，使他們體驗成就感，培養(yǎng)合作精神。

3、關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

4、建立融洽的師生溝通渠道，定期與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程與效果，互相鼓勵與支持，確保教學(xué)的相關(guān)性。

　三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中逐步掌握學(xué)習(xí)方法。

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與設(shè)定學(xué)習(xí)目標和實現(xiàn)目標的方法，幫助他們感受到學(xué)習(xí)成功的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱與協(xié)調(diào)的方式進行學(xué)習(xí)，充分利用工具書。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價，根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標和策略，幫助他們發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不僅僅是口號，需要與實踐相結(jié)合。在未來的教學(xué)中，我將更加注重總結(jié)與積累，探索更高效、更符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)方法，不斷反思與實踐，推動課程改革的深入發(fā)展。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇12

本學(xué)期，我負責(zé)初二(九)、(十)班的英語教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教育教學(xué)過程中，我感受頗深，既有艱辛也有快樂，失敗與成功交織；這一年，我過得忙碌而充實，緊張而愉快。以下是我對本學(xué)年工作的總結(jié)。

　一、教育教學(xué)工作方面：

1、備課準備：認真?zhèn)湔n。每次備課時我都投入很大的精力，遇到不太確定的內(nèi)容會及時向其他英語老師請教，整合大家的意見，討論不同的教學(xué)方案，確保每堂課都能順利進行。

2、多聽課向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。聽課是提升自己教學(xué)水平的重要途徑。老教師們擁有豐富的經(jīng)驗和各種教學(xué)技巧，我努力向他們學(xué)習(xí)，做好記錄，力求快速提高自己的教學(xué)能力。

3、深入理解教材，精心備課。我認真研究教材，抓住知識點，備好每一節(jié)課。教材既是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。我在熟悉教材的基礎(chǔ)上授課，使得學(xué)生在課堂上能夠更好地跟上我的思路，進而鞏固所學(xué)知識。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生。課堂提問面向所有學(xué)生，努力引起他們對學(xué)英語的興趣，調(diào)動他們的參與感。我合理布置課外作業(yè)，確保作業(yè)既精煉又富有挑戰(zhàn)性，以減輕學(xué)生的負擔(dān)。

　二、工作出勤方面：

我熱愛教育事業(yè)，充分利用工作時間做好本職工作。在教研組活動和學(xué)校例會上積極發(fā)言，參與工會活動與升降旗儀式。在這個學(xué)期中，我沒有缺勤、遲到、早退的情況，恪守學(xué)校規(guī)章制度。

　三、存在的不足

金無足赤，人無完人。在教學(xué)中難免存在一些不足之處。例如，當(dāng)課堂上學(xué)生無心學(xué)習(xí)或違反紀律時，我的情緒受到影響，可能會帶入到授課中，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡人意。這是我未來需要努力克服的方面，我會探索更有效的方法來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

　四、改進措施：

1、多與學(xué)生溝通。主動與學(xué)生進行交流，了解他們對知識的掌握情況，是非常重要的。這有助于我有針對性地進行教學(xué)，而不僅僅依靠備課或教材來應(yīng)對不同班級的情況。

2、注重課堂組織，嚴格要求學(xué)生。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，形成了厭學(xué)的習(xí)慣。他們往往只是完成老師布置的作業(yè)，甚至有抄襲的現(xiàn)象，作為教師，我需要采取有效措施來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在這個學(xué)期的英語教學(xué)工作中，我盡心盡責(zé)地完成了自己的任務(wù)。在接下來的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，虛心向他人學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)水平和道德素養(yǎng)。

以上總結(jié)如有不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)與建議。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇13

本學(xué)期我負責(zé)高一（1）班的英語教學(xué)工作。由于剛剛調(diào)入xx學(xué)校，對新的教學(xué)環(huán)境和教材要求還不夠熟悉，加上多年沒教高一英語，教學(xué)過程中面臨了許多挑戰(zhàn)。我主動向同行請教，深入研究教學(xué)方法，并在實際教學(xué)中不斷摸索和改進。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一定的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情

英語作為一門外語，許多學(xué)生覺得陌生和困難。為了讓學(xué)生喜歡上英語，我采取了多種方法，比如充分利用多媒體教學(xué)資源，開展各種生動有趣的課堂活動，介紹英美國家的文化與生活故事，幫助同學(xué)們?nèi)∮⑽拿值?。這些措施不僅讓學(xué)生對英語有了更深入的了解，也增強了他們學(xué)習(xí)英語的熱情。目前，我們班的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終保持在較高的水平。

二、精心備課和授課，優(yōu)化教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

在集體備課的基礎(chǔ)上，我會主動鉆研教材和學(xué)生情況，進行二次備課。雖然這過程比較辛苦，但事實證明這是值得的。

課堂上，我努力做到態(tài)度自然、講解生動、難易適中，兼顧所有學(xué)生，這樣課堂就能吸引他們的注意力。我保持積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。在日?？偨Y(jié)時，我會關(guān)注班級輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。課后也堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，針對出現(xiàn)的問題快速解決。對于部分不太自覺的同學(xué)，我采用加強背誦等方式，幫助他們打好高一的基礎(chǔ)。

三、實施“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”策略

根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)到一定階段后，往往會出現(xiàn)成績差異，特別是在使用7A教材之后，學(xué)習(xí)難度有所增加。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，針對這部分同學(xué)進行有針對性的輔導(dǎo)。例如，我將學(xué)生分為三個小組。第一組是有一定基礎(chǔ)但學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的同學(xué)，我通過集體輔導(dǎo)和分配固定任務(wù)，確保他們不偷懶，發(fā)揮出應(yīng)有的水平；第二組是愿意學(xué)習(xí)但學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，給予耐心指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們逐步提高成績；第三組是紀律散漫、基礎(chǔ)較差且學(xué)習(xí)不認真同學(xué)，針對這部分同學(xué)進行課外的個別輔導(dǎo)。通過分類輔導(dǎo)，效果顯著。

一個學(xué)期的努力是否有效，期末考試是一個重要的評估工具。無論成績高低，都體現(xiàn)了我本學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是我在這一學(xué)期所學(xué)到的經(jīng)驗，以及如何總結(jié)得失，以便在下學(xué)期做得更好。盡管過程艱辛，我仍會繼續(xù)努力，積極提問、思考，并向書本、專家和同行學(xué)習(xí)，以爭取更大的進步。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇14

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一7、8班的英語教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我遵循學(xué)校的安排，努力地完成了各項教學(xué)任務(wù)，努力提升自己的教學(xué)能力和理論水平。在此過程中，我不僅積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，同時也認識到自己在教學(xué)中的不足之處。為了能更有效地完成教書育人的使命，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、明確目標，認真執(zhí)行。

理科班的學(xué)生普遍對英語單詞的記憶感到棘手，詞匯量不足嚴重影響了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。針對這一問題，我在日常教學(xué)中特別重視詞匯的學(xué)習(xí)和積累，要求學(xué)生必須掌握每課的新詞，并定期進行單詞聽寫，督促他們多加背誦單詞、短語和優(yōu)質(zhì)句子。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，這學(xué)期我要求班里每個學(xué)生輪流上臺帶讀單詞。

自上學(xué)期開始，我們引入了《英語周報》作為輔助教學(xué)材料，充分發(fā)揮其作用。每周安排一到兩次聽力訓(xùn)練，并選取部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固。周報中的選擇題、完形填空和閱讀理解，要求學(xué)生認真完成，并及時進行講評。

這學(xué)期我更加注重個別差異化輔導(dǎo)。與其他老師合作，選出十幾名學(xué)生，每周一和周四的自修時間進行補習(xí)，幫助他們提升學(xué)習(xí)水平。我將繼續(xù)做好優(yōu)生培養(yǎng)和后進生輔導(dǎo)工作，以提高班級的整體及格率。

二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高效率。

每節(jié)課的教材處理前，我都會與教研組的同事進行深入的討論，深入研究教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識體系，同時了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平、學(xué)習(xí)興趣和可能的學(xué)習(xí)障礙，認真思考針對性的教學(xué)方法。課堂上，我會組織好教學(xué)活動，關(guān)注每一位學(xué)生，根據(jù)作業(yè)和考試反饋靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注重激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，并保持一定的學(xué)習(xí)積極性；重視英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)以及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，力求將教學(xué)目標落實到位；從學(xué)生的實際出發(fā)，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情感，增強學(xué)習(xí)信心。我在課前認真?zhèn)湔n，寫好教案，課后及時進行反思以不斷提升自己的專業(yè)水平。

三、持續(xù)反思教師角色，提升綜合素質(zhì)。

為了不斷提升自己的專業(yè)能力，我積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)的聽課和教研活動，前往其他學(xué)校如一中、僑聲、石光等聽課，向同行學(xué)習(xí)，借鑒有效的教學(xué)方法，完善自我。

我也積極撰寫教學(xué)論文和案例反思，總結(jié)自身在英語教學(xué)中的心得體會；努力提高多媒體課件制作水平，擴展知識視野，充實自己的知識儲備，不斷自我提升。

教師的素質(zhì)要求日益提高，作為教師的壓力也隨之增加。未來的一年將是高中階段最為關(guān)鍵的一年。在新的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，不斷提升自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，緊跟時代步伐，開拓進取。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇15

在過去的一個學(xué)期中，我負責(zé)高一21和22班的英語教學(xué)。盡管我努力投入工作，但由于教學(xué)方法的不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳，期中考試和期末考試的成績也不理想。

通過對上學(xué)期工作的反思，我總結(jié)出以下幾個問題：我高估了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。高一的學(xué)生尚未完全具備自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)態(tài)度尚顯懶散，因此在布置作業(yè)時必須嚴格檢查，確保他們按時完成。在教學(xué)過程中，需要更加關(guān)注細節(jié)和重點。高一學(xué)生依然保留一些初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對重要知識的強調(diào)至關(guān)重要，否則他們很難注意到并銘記這些知識。高中學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于課本內(nèi)容，試卷和課外書中的短語和詞匯同樣重要，我們必須從多個方面擴展學(xué)生的詞匯量。

在下一個學(xué)期中，我將更加努力做好本職工作，提升自己的教學(xué)質(zhì)量和理論水平。在教學(xué)方面，我會確保提高每一節(jié)課的效率，努力做到：

1. 充分備課，充分考慮每位學(xué)生的需求，使不同層次的學(xué)生都能在課堂上獲益，提升他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。特別是對于一些偏向理科的男生，他們可能不愿意背單詞和短語，因此我會關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)，幫助他們提高成績。

2. 深入研究教材，理解《新課程標準》，掌握教材的基本思想和結(jié)構(gòu)，理清重點和難點，能夠靈活運用英語進行教學(xué)，合理利用課外資料，開展任務(wù)型的教學(xué)模式。

3. 了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識、興趣、需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及在新知識學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，并提前采取相應(yīng)措施。在備課組的統(tǒng)一安排下，有針對性地進行補強和輔導(dǎo)。

4. 在教學(xué)過程中考慮教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略，努力將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，組織合理的課堂活動。注重課堂管理，關(guān)照每位學(xué)生的信息反饋，保持課堂的活躍氣氛，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，確保作業(yè)質(zhì)量。

5. 加強課外輔導(dǎo)工作，由于學(xué)生英語成績差異較大，我會重點關(guān)注后進生的思想教育與輔導(dǎo)。我將與班主任緊密合作，了解每位學(xué)生的家庭背景和個性特點，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難。始終以關(guān)心愛護學(xué)生為出發(fā)點，運用正面教育和耐心引導(dǎo)，贊美他們的成績，鼓勵他們繼續(xù)努力。

6. 積極參與學(xué)校和教研組的聽課和評課活動，虛心向同事學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。在聽取優(yōu)秀教師的課程后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足之處，今后將著重關(guān)注這些細節(jié)，不斷改進。

在未來的教學(xué)工作中，我將始終堅持將工作放在首位，積極利用有效時間提升教學(xué)質(zhì)量。以更高的標準要求自己，努力工作，發(fā)揮自身優(yōu)勢，改正不足，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展貢獻力量。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇16

在本學(xué)期，我負責(zé)高一兩個班的英語教學(xué)，并擔(dān)任英語備課組組長。盡管任務(wù)繁重，但在同事的支持與協(xié)作下，我認真履行職責(zé)，始終以高標準和嚴格要求來開展各項教學(xué)與教研活動，成功完成了學(xué)校安排的各項工作。我個人的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力也有了顯著提升。學(xué)期即將結(jié)束，我在此總結(jié)一學(xué)期的工作，包括辛勤的付出、收獲的喜悅以及若干遺憾和困惑。

一、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初，我嚴格按照學(xué)校要求制定教學(xué)計劃，并在計劃的指導(dǎo)下認真?zhèn)湔n，書寫每節(jié)課的教案。在備課過程中，我深入研究教材，虛心請教同備課組的教師，力求對教材有透徹的理解，準確把握教學(xué)的重點和難點。為了確保每節(jié)課的成功，我上網(wǎng)查閱資料，整合他人的優(yōu)點形成自己的教學(xué)構(gòu)思。我還積極制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)和各種信息資源豐富教學(xué)內(nèi)容。上課時，我注重講解的精練與重點突破，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。我有效開展了針對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，通過思想交流與課后輔導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)效果。我及時進行課后反思，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，提高了教學(xué)質(zhì)量，順利完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。

二、重視初高中英語教學(xué)銜接，幫助學(xué)生適應(yīng)高一英語學(xué)習(xí)。

高一是高中階段的起始年，也是英語學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折期。很多學(xué)生在初中時對英語知識掌握不全，這對我的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。為了幫助新生快速適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)，我分析了初高中教材的差異，研究了學(xué)生的知識與技能基礎(chǔ)，積極探索良好的銜接方式。

1、在明確學(xué)生掌握英語知識和技能的基礎(chǔ)上，做好教材與教學(xué)目標的銜接。

北師大版教材的特點是語言輸入量大，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)豐富。如果我按照教材的步驟推進，可能導(dǎo)致課時不足，且某些活動并不適合我的學(xué)生。在了解初中英語教材和學(xué)生的英語水平基礎(chǔ)上，我靈活處理教材內(nèi)容，對不適合的部分進行刪減或調(diào)整，確保重點突出，難點易解。在每個模塊的教學(xué)開始時，我會強調(diào)“l(fā)earning to learn”，使學(xué)生明確每一模塊的教學(xué)要求和課堂任務(wù)，使教學(xué)目標更符合學(xué)生的實際。

2、強化初高中英語知識的銜接。

在新課的教授中，我重視初高中的英語知識相互聯(lián)系，幫助學(xué)生提高由基礎(chǔ)知識向語言能力的遷移。例如，在詞匯教學(xué)時，加強語音訓(xùn)練，幫助學(xué)生獨立掌握發(fā)音和朗讀，提高他們的自學(xué)能力，使他們不再過于依賴教師。這樣也讓學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)與記憶方面有了更好的發(fā)展。

3、關(guān)注初高中學(xué)生的心理變化，做好教學(xué)形式的銜接。

高中的學(xué)生心理發(fā)展接近成熟，他們渴望通過主動思考獲得知識和學(xué)習(xí)的成就感。我設(shè)計了更多富有交際性和創(chuàng)造性的教學(xué)活動，激勵學(xué)生的思維，提升他們的能力。

4、重視非智力因素的培養(yǎng)與銜接。

隨著課業(yè)負擔(dān)的加重，很多學(xué)生可能會對英語產(chǎn)生厭倦。我特別關(guān)注這一問題，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力及自信心的養(yǎng)成。我注重情感教育，努力與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，讓他們愉快融入課堂，積極參與學(xué)習(xí)活動。

三、積極參與教研活動，提升自身教學(xué)與教研水平。

我積極參加教研組和備課組的活動，認真學(xué)習(xí)新課標，掌握新教材，以更好地適應(yīng)新課改要求。作為備課組組長，我制定詳細的備課組活動計劃，并在同組教師的協(xié)同合作下，順利實施。我們探討備課的新模式，收集了大量可共享的課程資源，備課組還在材料搜尋、課件制作和練習(xí)編寫上分工合作，資源共享，提升了備課效率。通過舉辦團隊備課活動，老師之間交流與合作的機會增加，促進了對新教材的理解與應(yīng)用，通過集體備課，我積累了寶貴的經(jīng)驗，擴大了研究視野，提高了把握新課程的能力。

四、存在的教學(xué)困惑：

經(jīng)過深思熟慮，我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期存在以下幾個問題：

1、學(xué)生英語基礎(chǔ)與技能差異較大，如何在課堂教學(xué)中兼顧不同層次的學(xué)生，尤其是優(yōu)生與學(xué)困生?

2、教材內(nèi)容豐富，課時緊張，如何在有限的時間內(nèi)完成繁重的教學(xué)任務(wù)?

3、學(xué)生的知識和能力存在缺陷，英文教材的詞匯量較大，基礎(chǔ)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到吃力，如何在傳授新知識與補充舊知識之間尋找平衡?

4、教學(xué)參考資料簡單，背景知識多，制作課件與備課時查找多媒體資料耗時，如何面對這樣的壓力并進行創(chuàng)新?

5、如何在豐富的學(xué)習(xí)材料和活動增多的情況下，保持教學(xué)效率，充分利用好有限的課堂時間?

五、今后的努力方向：

教育工作永無止境，隨著社會不斷發(fā)展，學(xué)生的特點與問題也在變化。在面對教書育人的巨大壓力和理論與實踐的矛盾時，我將繼續(xù)在思想、工作和學(xué)習(xí)上積極探索，促進自身的專業(yè)成長，努力更新思維方式和時間管理策略，提升教學(xué)觀與素質(zhì)教育的理念，加強工作總結(jié)與反思，不斷提升自身基本功，為今后的教育教學(xué)實踐做好更充分的準備。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇17

本學(xué)期，我們高一年級進行了文理分科，我負責(zé)的是高一（9）和（10）兩個文科班的教學(xué)。由于文科班的基礎(chǔ)普遍較理科班更扎實，而且大多數(shù)學(xué)生是女生，學(xué)習(xí)的積極性比較高，因此在這一學(xué)期的教學(xué)安排上，我有了一些新的調(diào)整?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：

　一、根據(jù)課程內(nèi)容，靈活調(diào)整教學(xué)重點

在本學(xué)期，我們進入了模塊3和4的學(xué)習(xí)，課文的字數(shù)和句子長短都有所增加，復(fù)雜性也隨之提高。幸運的是，課文討論的主題與學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生們對這些話題并不陌生。在教學(xué)時，我專注于促進學(xué)生的課文閱讀能力及口語表達能力。例如，模塊3的第二單元聚焦交通工具，包括自行車和汽車。學(xué)生們大多來自農(nóng)村，騎自行車是他們的日常技能，而隨著生活水平的提升，汽車也變得越來越常見。這兩個話題在課堂上既便于引導(dǎo)學(xué)生閱讀，也為他們口語訓(xùn)練提供了豐富的素材。

在教學(xué)過程中，我堅決貫徹新課標，緊密圍繞文化意識目標，旨在增強學(xué)生對文化背景知識的積累，提升他們的文化素養(yǎng)。在教授模塊4最后一課《The New Australians》時，課文主要講述了澳大利亞的各方面文化。為此，我在導(dǎo)入課文時，通過展示一系列圖片簡單介紹了澳大利亞的飲食、動物、建筑、自然風(fēng)光以及生活方式等，既能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，又為后續(xù)的閱讀打下了良好基礎(chǔ)。

　二、結(jié)合時事，提升學(xué)生的寫作能力。

在寫作訓(xùn)練方面，除了按照課程標準進行外，我還積極結(jié)合實際，讓學(xué)生對一些當(dāng)前熱點事件進行寫作練習(xí)。5.12四川地震后，全國人民都在關(guān)注災(zāi)區(qū)的情況。利用這一機會，我與學(xué)生討論了這個話題，并結(jié)合書信格式，要求學(xué)生寫封信到晉江經(jīng)濟報，呼吁大家捐款幫助災(zāi)區(qū)人民。這樣不僅提高了他們的寫作能力，也讓他們的意識得到了升華。最近我們學(xué)校附近的一家鳳竹企業(yè)發(fā)生了火災(zāi)，導(dǎo)致周圍居民和學(xué)校師生都必須撤離。學(xué)生們對此有切身的體驗，因此我迅速利用這個話題組織了一場小型作文活動。這樣的寫作更具現(xiàn)實意義和創(chuàng)意。

　三、根據(jù)實際情況，合理安排教學(xué)進度。

由于本學(xué)期五一假期、會考和高考的影響，課程時間顯得格外緊張。我靈活調(diào)整了教學(xué)計劃，刪減了一些難度較大的內(nèi)容，重點強化基礎(chǔ)知識的講解，讓優(yōu)秀學(xué)生鞏固所學(xué)，同時也讓學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生有所收獲。

鑒于課文的聽力部分對于我校學(xué)生來說有些難度，我選擇了一些較為簡單的內(nèi)容進行訓(xùn)練，其他部分則以英語周報的聽力為主。為了有效利用時間，我還在課余時間進行多次訓(xùn)練。本學(xué)期，我們?nèi)匀粡幕A(chǔ)出發(fā)，致力于鞏固學(xué)生的單詞和句型知識。

　四、激發(fā)學(xué)生的主動性，以實現(xiàn)少數(shù)帶動多數(shù)

在我所教授的兩個文科班中，有一些女生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且具有較強的表達能力，她們可以在班級中擔(dān)任小老師。我充分利用這一優(yōu)勢，讓她們在早讀時負責(zé)帶動其他同學(xué)朗讀單詞和課文。這樣不僅賦予了她們責(zé)任感，還能提高課堂效率，讓大家共同參與學(xué)習(xí)。

　五、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生，踐行培優(yōu)扶差策略

本學(xué)期，我依舊堅持培優(yōu)扶差的策略。對于優(yōu)秀學(xué)生，我提出更高的期望，鼓勵他們充分發(fā)掘潛能，并在平時給他們布置一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，幫助他們拓寬知識面。我也給予班級中的后進生更多的關(guān)注、幫助和鼓勵，并利用早晚自習(xí)及課余時間進行補差活動。

　六、在努力上好課的不斷提升自身能力

我還參加了學(xué)校本學(xué)期組織的青年教師職業(yè)技能比賽并取得了一等獎。我積極參與各類講座，本學(xué)期參加了毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題研討會，并通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了新的課程改革教材專業(yè)發(fā)展思考，同時報名參加了08年度中小學(xué)教師全員遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)。不斷學(xué)習(xí)，充實自己，以適應(yīng)時代對教師職業(yè)技能的要求。

在這一年的教學(xué)中，我感受到自己的進步與成長。面對即將到來的一年，我將繼續(xù)嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，向前輩學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)更好的教學(xué)成果。

英語教學(xué)期末工作總結(jié) 篇18

時光荏苒！在快樂的教學(xué)中，我已經(jīng)度過了一個學(xué)期。本學(xué)期我承擔(dān)了高一12班和15班的英語教學(xué)工作，一直在不斷努力與提升中，取得了一些成績，同時也意識到了自己需要改進的地方。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的

　一、重視高一和初中的銜接。

隨著新學(xué)期的開始，我通過問卷調(diào)查和單詞測驗等方式，了解到學(xué)生們在適應(yīng)過程中的諸多困難。我在課堂上進行了為期一周的詞匯、語法和句型的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以幫助學(xué)生更好地融入高中英語的學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在授課時，我融合了中西文化，帶領(lǐng)學(xué)生了解了一些重要的節(jié)日，例如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)和元旦等。我分享了自己在加拿大研修時的經(jīng)歷和拍攝的照片，解釋了這些節(jié)日的來源、飲食和慶?；顒樱膭顚W(xué)生進行對比，以此提高他們的跨文化交際能力和批判性思維能力，也讓他們學(xué)會如何簡要介紹這些節(jié)日。

2、認真?zhèn)湔n，聽課并反思。本學(xué)期我始終保持嚴謹?shù)膫湔n態(tài)度，不僅備學(xué)生，也備教材和教學(xué)方法。我認真制定教案，確保與教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況相符。我參與了校內(nèi)外的聽課活動，并組織了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽，營造了活躍的課堂氛圍。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我著重培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力、基本知識掌握能力和知識整理能力，指導(dǎo)學(xué)生合理地使用聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯題本。另外，大量的閱讀練習(xí)也提升了他們的自學(xué)能力，我每天鼓勵學(xué)生進行短文閱讀并填寫閱讀卡，及時反饋評語，增強他們自主學(xué)習(xí)的信心。

4、個人成長方面。在本學(xué)期輔導(dǎo)的學(xué)生中，一部分參加了全市中學(xué)生英語模仿秀比賽，并獲得了三等獎。為了提升自身理論水平，我結(jié)合教學(xué)實踐寫了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎，另一篇被公開發(fā)表。在全市高一英語研討會上，我做了關(guān)于發(fā)展學(xué)生情商的報告，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。我還應(yīng)邀到嵐山一中進行攜手研修，分享了我三年來的教學(xué)成長經(jīng)歷以及在加拿大研修的收獲，得到大家的認可。

本學(xué)期結(jié)束后，我意識到提升學(xué)生英語語言應(yīng)用能力的路途依然漫長。盡管部分學(xué)生對英語學(xué)科存在消極態(tài)度，上課時不認真聽講，我對此感到困擾。相較之下，3班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，課堂氛圍活躍，基礎(chǔ)較好的學(xué)生取得了顯著進步。然而，仍有個別學(xué)生表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗ?，我多次調(diào)整教學(xué)進度，細致分析練習(xí)和基礎(chǔ)知識，幫助他們重拾信心，掌握知識。

　二、大量練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識，提高能力

1、課本復(fù)習(xí)是提高學(xué)生能力的關(guān)鍵。

自開學(xué)以來，我就強調(diào)課本的重要性，對知識點進行仔細梳理，通過反復(fù)練習(xí)來反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、做好聽力訓(xùn)練為期末考試和高考打好基礎(chǔ)。

在課堂上，學(xué)生們互相交流各自的收獲，進一步推動了教學(xué)的優(yōu)化效果。

3、不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。我積極參與外校的聽課和評課，聆聽專家講座，虛心向前輩學(xué)習(xí)。與教研組的同事討論教學(xué)方法，集思廣益，以提升教學(xué)水平。還通過閱讀課外書籍，培養(yǎng)多種興趣，提高知識廣度，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

本學(xué)期即將結(jié)束，我相信在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷改善與提升自身，推進教學(xué)水平的提高。