細致的教學(xué)常規(guī)工作不僅是課堂教學(xué)的保障，更是學(xué)生思維發(fā)展和能力提升的基石。本總結(jié)旨在梳理在實施過程中積累的寶貴經(jīng)驗與深刻反思，強調(diào)在教學(xué)活動中注重學(xué)生主體性和創(chuàng)造性的發(fā)展，力求為今后教學(xué)改進提供有益的參考與啟示。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇1

為進一步提升我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理，保障教學(xué)過程的順暢進行，確保學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)就本年度的數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作作如下總結(jié)。在全體教師的共同努力下，我們在原有基礎(chǔ)上不斷進行改進，取得了一定的成效。

一、備課

備課是開展高質(zhì)量課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

1、認真遵循新課程標準，明確數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、目標及實施建議，根據(jù)課程的不同維度制定教案，大多數(shù)學(xué)段均以集體備課為主，注重綜合實踐活動的安排和學(xué)科評價方案的制定，并落實到每節(jié)課中。

2、充分理解教材內(nèi)容，結(jié)合實際情況，批判性思考與反思，將課程內(nèi)容有機融合，旨在滿足學(xué)生的實際需求，實現(xiàn)教材內(nèi)容的創(chuàng)新。

3、深入了解學(xué)生，掌握他們的實際水平，因材施教。在備課過程中突出教學(xué)的重點與難點，采用開放性、啟發(fā)式的問題設(shè)計，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為此進行有針對性的二次備課。

4、教案實施后，要進行課后反思，并以隨筆形式記錄在教案后，教師們共同交流與討論教學(xué)反思，以提升教學(xué)質(zhì)量。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1、嚴格按照教學(xué)計劃和課表進行授課，避免隨意調(diào)課或增課，做好課前準備，提前到班上，不隨便離開教室，專注教學(xué)，不進行與授課無關(guān)的活動，教師課堂上應(yīng)站立授課。

2、關(guān)注教與學(xué)之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性與主動性，讓教學(xué)過程輕松而愉快。在語文課上，抓住教學(xué)中的重點與難點，設(shè)計周密的教學(xué)方案，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；而在數(shù)學(xué)課上，要注重學(xué)生思維的探索，給予他們思考與表達的機會。對于活動類課程，更要強調(diào)實踐性、自主性與趣味性。

3、科學(xué)運用教材，注重根據(jù)課程標準和學(xué)生需求靈活使用教材，做到精心安排教學(xué)內(nèi)容，充分利用各種教學(xué)手段與校內(nèi)外資源，提高課堂教學(xué)的有效性。

4、合理分配教學(xué)時間，課堂上應(yīng)留有充分的時間供學(xué)生進行動手操作、合作交流、提出質(zhì)疑和練習(xí)反饋；布置適量富有趣味的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

5、以身作則，著裝規(guī)范，語言文明，態(tài)度親切，教風(fēng)樸實，教學(xué)思路清晰，規(guī)范板書，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴格禁止體罰或變相體罰。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)

作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要途徑，輔導(dǎo)則是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助學(xué)困生的重要措施。

1、作業(yè)內(nèi)容需圍繞教材特點進行精選，并不斷培養(yǎng)高年級學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)的能力，保證作業(yè)有助于學(xué)生能力的提升。避免設(shè)置懲罰性作業(yè)，倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)生不同程度布置分類作業(yè)，形式上應(yīng)包括書面、口頭及實踐性作業(yè)的結(jié)合。

2、嚴格控制課外作業(yè)量，盡量在課堂內(nèi)完成，六年級作業(yè)時間控制在60分鐘之內(nèi)。

3、對學(xué)生的作業(yè)要嚴格把關(guān)，要求書寫工整、格式正確，教師需要認真檢查。

4、及時、認真、規(guī)范地批改作業(yè)，使用統(tǒng)一的批改符號，并注明批改日期。作業(yè)的評價與學(xué)生的自主評價相結(jié)合，強調(diào)錯題的訂正，教師應(yīng)進行二次批改。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可適當增加思考題以促進其智力發(fā)展。

5、對學(xué)困生的輔導(dǎo)要有針對性，多以啟發(fā)、鼓勵為主，適當進行面批，并采取跟蹤輔導(dǎo)措施，課堂輔導(dǎo)與家庭教育相結(jié)合，促進學(xué)生之間的互助與合作。

四、教學(xué)評價

評價是推動教師與學(xué)生共同成長的過程。應(yīng)采用開放、靈活的評價方式，建立教師、學(xué)生和家長共同參與的評價體系，形成“以學(xué)促教”的發(fā)展性評價模式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能及創(chuàng)新能力等方面進行全面評估。

五、存在問題

1、部分教師編寫教案較為簡單，抄襲現(xiàn)成教案，缺乏個人思考；同時有時未及時進行教學(xué)反思，后補的反思缺乏針對性。

2、作業(yè)設(shè)置與批改方面：作業(yè)量有時較少，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需培養(yǎng)，部分學(xué)生字跡潦草，作業(yè)書寫不規(guī)范，缺乏指導(dǎo)；批改標準也有所欠缺。

3、對優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄不夠具體，缺乏有效的跟蹤與評估。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇2

根據(jù)學(xué)校的工作安排，教務(wù)處于11月27日對全校教師的數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)材料進行了抽查，涵蓋了備課、聽課和學(xué)生作業(yè)等方面。現(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)組的檢查情況總結(jié)如下：

一、教師備課此次檢查進一步展現(xiàn)了我校教師在教學(xué)上的能力與備課水平，教師們的教學(xué)潛能豐富，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師們備課十分認真，投入了大量時間與精力，符合學(xué)生的認知特點，體現(xiàn)了教師們對教育工作的熱忱。

2、二次備課措施得當，教師們不僅吸收了他人的優(yōu)點，還融入了自身的獨特見解和情感，備課具有很強的針對性和實效性。

3、備課過程中，教師們不僅進行了知識的梳理與還探討了教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，教學(xué)方案設(shè)計科學(xué)合理。

4、“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式貫穿整個備課過程，取得了明顯的教學(xué)成效。

5、教師在備課時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好生活習(xí)慣，三維目標得以實現(xiàn)，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍。

6、教學(xué)反思深刻且自然，內(nèi)容真實且具備很強的概括性和典型性，充分反映了教師們嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度與科研精神，反思內(nèi)容詳實豐富，具有指導(dǎo)性和借鑒價值。

二、聽課記錄通過此次檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課狀況有以下幾點值得肯定和推廣：

1、聽課節(jié)數(shù)較多，顯示出我校年輕教師積極向上的良好發(fā)展態(tài)度。

2、聽課范圍廣泛，涵蓋不同層次，借鑒了多位教師的優(yōu)點，必將推動教師的快速成長。

3、聽課隨感內(nèi)容豐富而詳實，真正實現(xiàn)了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思考，使聽課效果顯著。

4、評課意見中肯而到位，既有對優(yōu)點的認可，也指出了不足，實現(xiàn)了上課者與聽課者的“雙贏”局面。

建議：聽課隨感應(yīng)盡量避免使用千篇一律的套話與空話，聽課記錄要完整，包括聽課的時間與地點等，切忌遺漏。

三、學(xué)生作業(yè)此次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、質(zhì)、上交及批改的及時性、認真程度及糾錯效果等方面進行了全面查閱。

主要優(yōu)點：

1、作業(yè)布置規(guī)范且適中，具有很強的針對性和多樣性，能引發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固效果良好。

2、作業(yè)批改體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)注與關(guān)心，通過富有激勵性的批語與學(xué)生溝通，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與勇氣。

3、作業(yè)緊密圍繞課程標準進行設(shè)計，關(guān)注數(shù)量與質(zhì)量的平衡，糾錯及時到位，鞏固效果顯著。

建議：作業(yè)批改時可以注明日期。

六年級數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)奮進的集體，凝聚力強，能夠經(jīng)受檢查，在各個方面表現(xiàn)優(yōu)異。希望在接下來的工作中繼續(xù)扎實開展教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期我負責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在這段時間里，我努力結(jié)合學(xué)生實際情況，采用合理有效的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們積極參與到學(xué)習(xí)之中。經(jīng)過一段時間的探索和實踐，雖然取得了一定的成果，但也遇到一些困惑，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、基本情況分析：

經(jīng)過一段時間的鍛煉，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上都有了明顯的進步。上課時，他們能夠理解如何認真聽講，按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，并主動幫助同學(xué)。個別學(xué)生在知識掌握上仍存在不足，有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，理解能力較弱。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、取得的成績和經(jīng)驗：

1. 學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程中，逐步認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成了運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

2. 學(xué)生意識到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3. 學(xué)生初步形成了在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，以及觀察、分析和推理的基本能力。

4. 學(xué)生養(yǎng)成了認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　三、其他經(jīng)驗和

1. 通過使用適宜的教具和學(xué)具，我將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生動形象的內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具和學(xué)具的選擇對學(xué)生的知識接受影響顯著。我注重在課堂上運用多媒體技術(shù)，采用生動有趣的動畫來吸引學(xué)生，從而提高教學(xué)效果。

2. 在數(shù)學(xué)課堂中，我強化了知識的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力吸引學(xué)生，并結(jié)合實例和歷史故事激勵學(xué)生，如介紹數(shù)學(xué)家的奮斗故事，讓學(xué)生明白每位數(shù)學(xué)家的成就背后都有辛勤的付出。這種做法幫助學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨立思考能力和克服困難的精神，確保了課堂內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗到樂趣與成功。

3. 我在教學(xué)中強調(diào)數(shù)學(xué)的美，通過數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，以及數(shù)學(xué)語言的邏輯美等，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律，收獲了良好的教學(xué)效果。

4. 利用數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣。在本學(xué)期的教學(xué)中，我設(shè)計了多個教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高了他們的積極性。

5. 我將課本知識與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，幫助他們發(fā)展思維能力和解決問題的能力。當學(xué)生掌握了基本知識后，通過將學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和推理能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中立足實際，面向未來。

　四、重視與家長的聯(lián)系，雙向促進孩子成長。

孩子的進步和集體的發(fā)展不僅依賴于教師的努力，同樣離不開家長的參與。為了全面了解學(xué)生的情況，我通過多種渠道與家長保持密切聯(lián)系，進行友好互動，不僅溝通信息，還增進情感交流。同時也向家長們分享了一些教育孩子的經(jīng)驗和方法，并推薦相關(guān)書籍，提出要求：為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立榜樣。通過這些努力，許多家長開始重視孩子的教育，并改進了對孩子的教育方式，增強了作為家長的責(zé)任感，取得了良好的效果。

　五、今后的努力方向：

1. 針對班級中學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我計劃在課上多提問、課下多輔導(dǎo)，積極與家長溝通，爭取他們的配合，繼續(xù)做好常規(guī)管理，以幫助學(xué)生更好地明確學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)投入。

2. 加強幾何初步知識的教學(xué)，鍛煉學(xué)生的空間觀念，通過運用七巧板等活動，幫助學(xué)生初步理解圖形之間的關(guān)系。

3. 在教學(xué)中結(jié)合內(nèi)容進行德育滲透，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇4

轉(zhuǎn)眼間，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的這一階段又走到了終點。回顧這段時間的教學(xué)經(jīng)歷，心中既有一絲歡欣，又難免感到一絲懊悔。令人欣慰的是，我身處一個和諧、親密的教師團隊中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、同事支持以及學(xué)生的活潑可愛，讓我感受到了如家一般的溫暖；而慚愧的是，由于個人能力的不足，在這段時間里并沒有取得特別顯著的成績。經(jīng)過反思，我認為自己在以下三個方面還有待提升：

一、備課的重要性

認真?zhèn)湔n、備好課是每位教師的基本責(zé)任。每堂課前，我都提前做好準備。備課時，我不僅關(guān)注教材和教學(xué)大綱，還特別注重對學(xué)生的了解。在研究教材和大綱時，如果遇到疑難問題，我會虛心向經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)組組長進行請教。我認為，這種態(tài)度不僅是為自己積累經(jīng)驗，更是為了上好課，避免在課堂上出錯而失去自己的面子。我還會利用課余時間與學(xué)生進行交流，了解他們的想法和需求，幫助我找到解決問題的有效途徑。不過，我意識到自己在這方面的學(xué)習(xí)還不夠深入，每次交流都停留在表面，很難抓住問題的核心，這影響了我解決問題的能力，這是我認為的不足之處。

二、探索創(chuàng)新的教學(xué)方式

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，很多知識點需要通過理解來掌握，但也有一些內(nèi)容需要記憶。例如，在三年級下冊的《年、月、日》中提到平年二月28天，一年365天。單純地講解地球的公轉(zhuǎn)周期，對于小學(xué)生來說，理解起來可能比較困難。那么，如何讓他們快速而準確地記住呢？在教學(xué)中，我嘗試運用記憶法來輔助學(xué)生。需要記住的內(nèi)容是“平年二月28天，一年365天”。我把“28”諧音為“兩個餅”，而“36”則諧音為“三層樓”，“5”諧音為“舞”。于是，我編了這樣一句話：“一個叫平年的孩子，吃了兩個餅，興奮得在三層樓上跳舞呢！”這樣將生活中的元素融入到學(xué)習(xí)中，能夠加深學(xué)生的記憶。接著，我問學(xué)生：“那閏年二月29天，一年366天又該如何記憶呢？”一位叫吳勇的學(xué)生迅速回答：“那就是，一個叫閏年的孩子被他的舅舅逼著從三樓跳下來了！”這逗得大家笑了，我也為學(xué)生的機智感到自豪。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，或許這正是我教學(xué)中的一大亮點。

三、耐心輔導(dǎo)與激勵

小學(xué)生天性活潑好動，作為教師，我們并不是要制止他們的玩耍，而是在不打破他們童真時，讓他們學(xué)到知識。記憶與遺忘是兩個相對的過程。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，大部分知識在學(xué)習(xí)后初期會迅速遺忘，經(jīng)過幾天后又可能想起，然而慢慢又會遺忘。為了鞏固記憶，我會在周一至周四的晚自習(xí)時間，督促寄宿生復(fù)習(xí)當天所學(xué)內(nèi)容，查缺補漏。我也會對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣。我在教學(xué)工作中的確還有很多不足之處，某些觀點也可能顯得淺薄。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行能夠給予指正，幫助我不斷進步。我堅信，在你們的支持下，我會走得更遠，也會變得更強。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇5

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，常規(guī)的教學(xué)方法需要不斷調(diào)整和優(yōu)化，以確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握所學(xué)的知識。

一、明確教學(xué)目標，設(shè)定課堂重難點。

在每一節(jié)課中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況，清晰地設(shè)定本節(jié)課的教學(xué)目標，并明確課堂的重點和難點。通過這些目標，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有的放矢，增強學(xué)習(xí)的針對性和有效性。

二、創(chuàng)建互動學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵學(xué)生參與。

在課堂中，可以通過小組討論、互動游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計一些綜合性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動思考。例如，在講解應(yīng)用題時，可以通過生活中的實例讓學(xué)生進行討論，提升他們解決實際問題的能力。這樣的教學(xué)方法既能增強學(xué)生的參與感，又能提升他們的思維能力。

三、精心設(shè)計練習(xí)，促進知識的靈活運用。

在練習(xí)題的設(shè)計上，要注重知識的多元化和變式練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境下運用數(shù)學(xué)知識解決問題。這不僅能提升學(xué)生的計算能力，還能幫助他們培養(yǎng)靈活的思維方式。例如，針對某一知識點，可以設(shè)計幾道相關(guān)的變式題目，鼓勵學(xué)生進行自主探究，從而增強他們的知識應(yīng)用意識。

四、定期評估，反饋及時。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。通過小測、作業(yè)和課堂表現(xiàn)等多種方式，了解學(xué)生的掌握情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生鞏固知識，解決學(xué)習(xí)中的困難。這種及時的反饋機制，能夠有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作不僅需要教師的精心設(shè)計和組織，更需要激發(fā)學(xué)生的主動性。在這一過程中，教師、學(xué)生共同參與，以實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。