教師不僅要關(guān)注課本知識(shí)的傳授，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力與思維能力。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生們?cè)陂喿x理解、寫(xiě)作表達(dá)等方面展現(xiàn)了顯著的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，寓教于樂(lè)的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師與學(xué)生間的互動(dòng)反饋機(jī)制，也為教學(xué)的有效性提供了有力保障。這些發(fā)現(xiàn)不僅為今后的教學(xué)提供了依據(jù)，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 1

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)。時(shí)光如箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)點(diǎn)滴，撫平心中的波瀾，整理一年的忙碌，反思工作中的得與失，心中思緒萬(wàn)千，既有欣慰也有遺憾。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力付出下，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心支持下，我基本完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

本學(xué)期以來(lái)，我始終堅(jiān)持在課前仔細(xì)研究教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，做到抓住主線、明確重點(diǎn)與難點(diǎn)。深入理解知識(shí)的邏輯關(guān)系，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解他們已有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及可能遇到的困難。我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，針對(duì)性地制定預(yù)防措施，確保將教材有效地傳授給學(xué)生，并精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的活動(dòng)，使課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

二、認(rèn)真上課，注重課堂質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要場(chǎng)所，而語(yǔ)文是一門(mén)蘊(yùn)含思想與人文精神的學(xué)科。在新課改背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)逐漸成為教育的重點(diǎn)。為了提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，我在教學(xué)中努力體現(xiàn)新的教育理念，注重激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而提高語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂效率。

1、關(guān)注學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

為確保每一節(jié)課的質(zhì)量，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，始終以學(xué)生為中心，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，從而營(yíng)造愉悅的課堂氛圍。我注重課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言，努力引導(dǎo)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

2、培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解很大程度上取決于他們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)與學(xué)生的討論和辯論，促使他們?cè)谒季S碰撞中獲得更深的語(yǔ)言理解與升華。這種開(kāi)放的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自己的價(jià)值。

3、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀和感悟。

每篇課文都是語(yǔ)言藝術(shù)的體現(xiàn)，課堂教學(xué)中應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讓他們感受到語(yǔ)言的美與深意。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)深入理解，提升他們的思維層面和認(rèn)識(shí)深度。

三、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。為了提升學(xué)習(xí)效率，我鼓勵(lì)優(yōu)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并在班級(jí)中推廣。強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)和有效復(fù)習(xí)的重要性。通過(guò)不斷的督促，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

四、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系往往限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)造民主的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生以平等的態(tài)度參與課堂互動(dòng)，消除老師的神秘感和權(quán)威性。學(xué)生可以大膽提出自己的觀點(diǎn)和疑惑，我對(duì)此持開(kāi)放態(tài)度，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，增強(qiáng)自信心和解決問(wèn)題的能力。

五、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生間的差異較大，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在拖延、缺乏自控能力的問(wèn)題。為了促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)，我加強(qiáng)了對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，同時(shí)建立了“互助”小組，發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)作用，幫助學(xué)困生。教師在課外也積極輔導(dǎo)，注重從理解與尊重開(kāi)始，給予鼓勵(lì)，為他們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作業(yè)布置上，我力求做到量少而精，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

送走這一屆學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾，覺(jué)得還有很多同學(xué)可以做得更好，某些工作本可以更精細(xì)。例如，任翔宇、張佳怡等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需進(jìn)一步引導(dǎo)。時(shí)光飛逝，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)已暫告一段落，我在這一年的工作中學(xué)到了很多，也希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)転槲椅磥?lái)的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 2

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)落下帷幕。我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，作為畢業(yè)班的教師，責(zé)任感油然而生。盡管經(jīng)驗(yàn)尚淺，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，認(rèn)真鉆研教法，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教。在一個(gè)學(xué)期的努力中，我積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、教學(xué)任務(wù)完成情況

回顧這一學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)旨在改革課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育。我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，充分挖掘六年級(jí)上冊(cè)教材的特點(diǎn)，扎實(shí)備課，上課前做好充分準(zhǔn)備，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行講評(píng)，積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)教學(xué)民主，注重提升學(xué)生的綜合能力，努力讓課堂變成他們展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷獲得知識(shí)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)興趣，從而提高自身的語(yǔ)文水平。

　二、所取得的成果與經(jīng)驗(yàn)

（一）針對(duì)學(xué)生水平差異，我在了解學(xué)生基礎(chǔ)的前提下，采取因材施教的方式，幫助他們?cè)鷮?shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文能力。例如，在書(shū)寫(xiě)方面，我強(qiáng)調(diào)字跡規(guī)范，行款整齊，并努力幫助學(xué)生克服錯(cuò)別字的問(wèn)題。我對(duì)生字新詞、近反義詞的理解與運(yùn)用進(jìn)行了逐一講解，力求提高他們的基本技能。

（二）創(chuàng)造條件，提高學(xué)生課堂參與的興趣。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，長(zhǎng)久以來(lái)我都不喜歡老師在課堂上枯燥的講解。教師如果表達(dá)形式單一，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)趣。在課堂上，我努力讓語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，通過(guò)將學(xué)生的名字融入課堂內(nèi)容中，吸引他們的注意力。在我講解時(shí)，提到某位同學(xué)的名字，往往能夠有效調(diào)動(dòng)其關(guān)注度。我對(duì)于學(xué)生在課堂上發(fā)表的精彩言論都會(huì)給予充分的表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功，明白大量的閱讀與積累必將為他們帶來(lái)更豐富的知識(shí)。

（三）重視知識(shí)的積累與題型的訓(xùn)練。

語(yǔ)文知識(shí)的積累至關(guān)重要。我常常告訴學(xué)生，語(yǔ)文課上老師講了再多的技巧，如果學(xué)生不去記憶和實(shí)踐，課外缺乏閱讀積累，就難以寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。要求背誦的課文、詩(shī)詞、名言警句以及成語(yǔ)，都必須熟記于心。若不愿意背誦，可以選擇反復(fù)書(shū)寫(xiě)。目的在于加深印象。老師在課堂上常通過(guò)不同的題型進(jìn)行訓(xùn)練，以幫助學(xué)生從容應(yīng)對(duì)各種考試。例如，在轉(zhuǎn)換引述與轉(zhuǎn)述時(shí)，我?guī)椭鷮W(xué)生掌握人稱代詞的變化，讓他們?cè)诜磸?fù)的訓(xùn)練中自然而然地領(lǐng)悟。

　三、存在的問(wèn)題與不足之處

1、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差，作業(yè)本的保護(hù)也不夠到位，部分同學(xué)對(duì)筆順、筆畫(huà)的掌握不夠，錯(cuò)別字較多，尚未養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

2、在教學(xué)中對(duì)新教材的理解與運(yùn)用還不夠深入。對(duì)教材內(nèi)容的掌握不夠全面，教學(xué)方法也顯得相對(duì)單一，未能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、對(duì)于整體教學(xué)的關(guān)注度不足，激勵(lì)性語(yǔ)言的使用也不夠充分，未能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、某些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性不高，課外閱讀習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

5、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)效果較好，而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)工作則有所欠缺。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力做到為人師表。今后，我必須保持高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并研究解決學(xué)生在教育和學(xué)習(xí)中遇到的新問(wèn)題、新情況，以盡職盡責(zé)的態(tài)度做好每一項(xiàng)教學(xué)工作。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 3

在本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，并取得了一些成果和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n與課后反思

在每一節(jié)課前，我都精心備課，明確重難點(diǎn)，理清知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，并選擇合適的教學(xué)方法。課后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思，分析每節(jié)課的教學(xué)方法、環(huán)節(jié)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并將反思記錄在備課本中。

　二、重視學(xué)生的課外閱讀

要提高語(yǔ)文水平，僅依靠課本是不夠的，我們必須拓寬學(xué)生的閱讀范圍。我積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量課外書(shū)籍，鼓勵(lì)他們積累課外知識(shí)。我要求學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行摘抄，包括作文片段、名言佳句等。學(xué)生們的積累日益豐富，這對(duì)提高他們的語(yǔ)文水平是非常有幫助的。

　三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)

本班學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)上相對(duì)薄弱，性格活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)自制力較差，部分學(xué)生常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)。我通過(guò)優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，同時(shí)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，以此激勵(lì)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

　四、強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力

班級(jí)學(xué)生的閱讀理解能力較差，注意力不夠集中。本學(xué)期我將重點(diǎn)放在閱讀上，通過(guò)閱讀來(lái)理解詞語(yǔ)和句子的含義，體會(huì)文章的思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、概括能力和創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 4

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)工作。在過(guò)去的兩個(gè)星期中，我對(duì)班級(jí)的學(xué)生情況進(jìn)行了初步了解，發(fā)現(xiàn)目前六年級(jí)一班的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較弱。班里共有63名學(xué)生，竟有超過(guò)五名學(xué)生連“我”字都無(wú)法正確書(shū)寫(xiě)，作文中錯(cuò)別字頻出。然而，值得欣慰的是，這些學(xué)生的求知欲望十分強(qiáng)烈，絕大部分同學(xué)意識(shí)到六年級(jí)是他們小學(xué)階段的最后一年，紛紛表示要通過(guò)努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)以往的不足，為進(jìn)入初中打下良好的基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們充滿信心，甚至有一些同學(xué)已制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。面對(duì)這群積極向上的學(xué)生，我深感責(zé)任重大，使命光榮。在這兩周里，我不斷思考，如何能夠?qū)⒄Z(yǔ)文教好，以不辜負(fù)這些求知若渴的學(xué)生們。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

樹(shù)立“學(xué)而不厭、誨人不倦”的工作態(tài)度。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)，深入研究教材，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷提高自己的教學(xué)能力。在字詞、閱讀、寫(xiě)作等各方面，我將掌握有效的教學(xué)方法，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生水平參差不齊的情況，我會(huì)耐心地輔導(dǎo)每位學(xué)生，幫助他們樹(shù)立信心。

精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在充分理解教材的基礎(chǔ)上，我將整合多種素材，制作出精彩的課件。在制作的過(guò)程中，我意識(shí)到自己的課件還有待改進(jìn)，因此我將學(xué)習(xí)如何在課件中更好地插入超鏈接及剪輯音視頻內(nèi)容，從而提升課件的質(zhì)量。

知識(shí)的學(xué)習(xí)、習(xí)慣的養(yǎng)成以及能力的提升相輔相成。在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，我將盡量促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。知識(shí)的掌握和獲取也應(yīng)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容?；诮滩膬?nèi)容，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生整理每課的知識(shí)清單，并督促小組長(zhǎng)幫助大家掌握每課的重要知識(shí)點(diǎn)。我將鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀、寫(xiě)字和表達(dá)的良好習(xí)慣。

口語(yǔ)表達(dá)與寫(xiě)作是學(xué)生知識(shí)輸出的重要方式，而輸出的前提則是學(xué)生要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀作為獲取知識(shí)的重要途徑，我決定在每周的第四節(jié)語(yǔ)文課上安排閱讀時(shí)間。我將以學(xué)生自主閱讀為主，老師適時(shí)引導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、作文選、經(jīng)典名著等，要求他們通過(guò)查閱字典來(lái)掌握生字新詞，并摘抄、背誦優(yōu)美的詞句。讓他們閱讀與單元主題相關(guān)的文章，以開(kāi)闊視野，加深對(duì)課本知識(shí)的理解。

鑒于學(xué)生普遍存在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題，我決定將每天最后一節(jié)語(yǔ)文課設(shè)為寫(xiě)字課，要求學(xué)生進(jìn)行《同步寫(xiě)字》的描紅和臨摹?！锻綄?xiě)字》中的內(nèi)容涵蓋了每課的重點(diǎn)字詞和精美段落，使得寫(xiě)字練習(xí)既能提升書(shū)寫(xiě)水平，又能鞏固課堂知識(shí)。

在寫(xiě)作方面，我會(huì)做好每單元的習(xí)作指導(dǎo)和練習(xí)。結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，多組織學(xué)生進(jìn)行練筆，并認(rèn)真進(jìn)行指導(dǎo)。我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表在鄭州市中小學(xué)作文博覽網(wǎng)站上，增強(qiáng)他們的自豪感，激勵(lì)他們積極寫(xiě)作，努力讓更多學(xué)生敢于、樂(lè)于書(shū)寫(xiě)。如果有時(shí)間，我也會(huì)將學(xué)生的優(yōu)秀作品編輯成文集和詩(shī)集。

班里少有學(xué)生敢于在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的想法，因此在口語(yǔ)交際課中，我會(huì)利用那些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與發(fā)言。為避免學(xué)生上臺(tái)時(shí)無(wú)話可說(shuō)，我會(huì)建議他們事先將要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)好，逐漸過(guò)渡到即興發(fā)言。

聽(tīng)力也是學(xué)生獲取信息的重要渠道。由于許多學(xué)生生活在比較封閉的環(huán)境中，接觸外部世界的機(jī)會(huì)較少，因此我會(huì)在每節(jié)課上提供課文的錄音，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)來(lái)糾正發(fā)音，學(xué)會(huì)停頓和表達(dá)情感。

能走多遠(yuǎn)，只有時(shí)間才能給出答案。能將學(xué)生帶到何處，也要等待時(shí)間的檢驗(yàn)。在我看來(lái)，重要的是竭盡所能，去耕耘，不問(wèn)收獲。我將盡自己最大的努力，將這班學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)做到最好，不辜負(fù)學(xué)生們的期待。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 5

光陰荏苒，時(shí)光如流，一學(xué)期的教學(xué)工作即將畫(huà)上句號(hào)。在這個(gè)學(xué)期，我承擔(dān)了六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，回顧這一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，感慨良多。針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際情況，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下。

　一、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

本班同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)方面的掌握情況有待提高，因此在本學(xué)期，我針對(duì)這方面進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)于課文中的生字新詞以及需要背誦的內(nèi)容，要求所有同學(xué)都必須過(guò)關(guān)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)難點(diǎn)，比如“句子的變換”、“修改病句”以及“同音異形字的理解”等內(nèi)容，我采用了多種形式進(jìn)行練習(xí)與歸納，以確保大部分學(xué)生在課堂上能夠掌握。對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草的問(wèn)題，我要求全班同學(xué)使用鋼筆完成作業(yè)，并在課余時(shí)間練習(xí)書(shū)寫(xiě)。在一個(gè)學(xué)期的努力下，學(xué)生在字詞句方面的基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固，語(yǔ)文能力也有所提升。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功?！睂W(xué)習(xí)方法尤為重要，因此我在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生遵循“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)法，即“讀課文、畫(huà)重點(diǎn)、思考內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)疑惑”。這種預(yù)習(xí)方法幫助學(xué)生提高自學(xué)能力和閱讀能力。在閱讀教學(xué)中，我遵循語(yǔ)文教學(xué)的一般模式，清晰理順文章脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生理解詞句，抓住文章主旨，總結(jié)“分段、概括段意、提煉主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、領(lǐng)悟表達(dá)方式”等技能，并將這些技能遷移應(yīng)用到其它相似文章中，達(dá)到舉一反三的效果。在寫(xiě)作教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察周邊事物，關(guān)注社會(huì)時(shí)事，讓他們及時(shí)記錄自己的感受，培養(yǎng)表達(dá)能力。綜合性學(xué)習(xí)也重視實(shí)踐與思考，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽(tīng)講，主動(dòng)思考和積極發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等，也是教學(xué)中需強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)。

（三）注重差生的轉(zhuǎn)化工作

本班中存在約五名急需幫助的差生，提升他們的成績(jī)對(duì)提高全班的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要。我采取“以優(yōu)帶差”的方式，幫助差生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，每天安排優(yōu)生抽時(shí)間輔導(dǎo)他們。由于是多名優(yōu)生的幫助，差生不會(huì)感到額外的負(fù)擔(dān)。我設(shè)立了表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。通過(guò)單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助他們重拾學(xué)習(xí)信心。

（四）拓寬知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)重在知識(shí)的積累和運(yùn)用，學(xué)生只有在掌握一定知識(shí)的基礎(chǔ)上才能靈活運(yùn)用。為此，我開(kāi)展了一系列豐富的語(yǔ)文活動(dòng)：
1. 優(yōu)秀文段朗讀。鼓勵(lì)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，通過(guò)課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量及收獲。
2. 好詞佳句收集。在整理收集的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量得到了明顯的增加。
3. 原創(chuàng)句段展示。
4. 開(kāi)展多種語(yǔ)文活動(dòng)，如辯論、演講、手抄報(bào)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

　二、存在的問(wèn)題與不足

1. 部分學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，作業(yè)本保護(hù)不當(dāng)，有的同學(xué)對(duì)字的書(shū)寫(xiě)順序掌握不佳，錯(cuò)別字頻出，未能養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
2. 在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材的理解和應(yīng)用不夠深入，對(duì)教材內(nèi)容把握不足，教學(xué)方法缺乏靈活性，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3. 教學(xué)中，未能有效關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足。
4. 個(gè)別學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，未能養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5. 輔導(dǎo)差生的工作完成情況較好，但對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)顯得不足。

　三、今后努力的方向與設(shè)想

1. 采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
2. 積極開(kāi)發(fā)和充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。
3. 組織班級(jí)活動(dòng)，如朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等，以提高思想落后、集體榮譽(yù)感差的學(xué)生的積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)，增強(qiáng)其自信心。
4. 重視優(yōu)生的培養(yǎng)及差生的轉(zhuǎn)化工作。
5. 在指導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的注重德育工作，重視培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 6

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，現(xiàn)從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

　一、在課堂教學(xué)中，以新的教育理念提升教學(xué)效果。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。在本學(xué)期，我在這方面下了不少功夫。為了保證每一節(jié)課的質(zhì)量，我提前認(rèn)真研究教材，充分理解內(nèi)容，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上，我努力踐行一些新興的教育理念，創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，形成良好的討論氛圍。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式的課堂模式，引導(dǎo)他們自主探索，主動(dòng)獲取知識(shí)，并不斷提升自身能力。也注重對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生的鼓勵(lì)，給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓他們也能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)努力，現(xiàn)在本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的熱情高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　二、通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展。

（一）利用多種方式，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣的關(guān)鍵階段。針對(duì)我班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每位學(xué)生領(lǐng)取一本記錄本，由值日生每天記錄表現(xiàn)，每周評(píng)選出一名優(yōu)秀學(xué)員并給予獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，評(píng)選出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，顯著提升了學(xué)生的自律意識(shí)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還安排一位小老師每天領(lǐng)讀，鍛煉他們的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級(jí)整體的課堂參與熱情和自我組織能力均得到了提升。

（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，提升寫(xiě)作能力。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和積累詞匯是關(guān)鍵。我充分利用課前時(shí)間，通過(guò)分享故事和優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生記下好詞好句。安排輪流摘錄的活動(dòng)，讓每位學(xué)生在黑板上寫(xiě)出自己喜歡的句子，鼓勵(lì)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。我還組織學(xué)生定期到圖書(shū)館閱讀。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的詞匯量有了顯著增加，寫(xiě)作能力也有了明顯提升。

（三）重視寫(xiě)字訓(xùn)練，提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。本學(xué)期，我特別注重學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，在課堂上不斷提醒，并在課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)。

　三、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的培養(yǎng)，促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。

班級(jí)中不同學(xué)生的差異明顯，為了讓每位學(xué)生能夠在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步，我注重抓住兩頭，扶持中間。我們不僅重視優(yōu)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，還在班級(jí)中成立互助小組，采用結(jié)對(duì)形式，由優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生。我在課外也加強(qiáng)輔導(dǎo)，并在課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì)給予鼓勵(lì)，幫助后進(jìn)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生都有提升。

　四、積極參與各類教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

為提高自身的專業(yè)水平，本學(xué)期我積極參與各類教研活動(dòng)。經(jīng)常在網(wǎng)上學(xué)習(xí)特級(jí)教師的課，收獲頗豐。我還參與了學(xué)校組織的多種教研活動(dòng)，聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到20節(jié)以上。

　五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

盡管本學(xué)期我盡心盡力于教學(xué)工作，但仍存在一些問(wèn)題，主要包括：

（一）部分學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。班級(jí)中有些學(xué)生活潑好動(dòng)，習(xí)慣問(wèn)題較為明顯，如寫(xiě)字不規(guī)范，完成作業(yè)不自覺(jué)，甚至有些學(xué)生字跡潦草，作業(yè)未按時(shí)提交，遇到問(wèn)題缺乏解決的意志。

（二）寫(xiě)作水平存在差距。班中學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱情較高，但優(yōu)生與后進(jìn)生間差距較大，導(dǎo)致全班的寫(xiě)作水平發(fā)展不均衡。今后的教學(xué)中，需要予以關(guān)注和改善。

（三）課堂中開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還有待進(jìn)一步落實(shí)。

（四）教學(xué)成果需提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)量不多。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭(zhēng)取創(chuàng)作作品獲得獎(jiǎng)項(xiàng)或發(fā)表。

本學(xué)期以來(lái)，我在教學(xué)中不斷嚴(yán)格要求自己，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，更新教學(xué)理念，將其應(yīng)用于實(shí)踐中，力求在每一節(jié)課中取得良好的效果，幫助每一位學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 7

在本學(xué)期的六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我深感自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍顯不足，因此我對(duì)每一堂課都格外重視，努力學(xué)習(xí)和探討教學(xué)方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、基本情況概述

語(yǔ)文教學(xué)既包括教師的教授，也涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)，二者相輔相成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解他們的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行有效的教學(xué)至關(guān)重要。在剛開(kāi)始接觸教學(xué)時(shí)，我對(duì)了解學(xué)生的重要性認(rèn)識(shí)不足，更多的精力放在了教材的研究上，希望通過(guò)豐富的課堂內(nèi)容吸引學(xué)生的注意，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，我所教的班級(jí)同學(xué)普遍語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，特別是在聽(tīng)與說(shuō)的能力上，這使得較復(fù)雜的內(nèi)容往往令他們難以接受。而班級(jí)中的同學(xué)性格活躍，課堂氛圍積極，但中等生和差生占據(jù)了大部分，尖子生相對(duì)較少。這意味著若講授內(nèi)容過(guò)于深入，會(huì)影響班級(jí)整體的學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到，充分了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況、準(zhǔn)確把握教學(xué)的難易度，因材施教是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。這也是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”的理論，在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

備課是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，備學(xué)生與備教法同樣重要。備課不充分或備課質(zhì)量不高，都會(huì)直接影響到課堂的氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課不充分，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)功夫?！蔽疑羁填I(lǐng)悟到備課的重要性，因此每天我都會(huì)花大量時(shí)間進(jìn)行備課，認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法，直到滿意為止。雖然辛苦，但事實(shí)證明，努力是值得的。

例如，在講授《詹天佑》這一課時(shí)，因?yàn)閮?nèi)容較為復(fù)雜，如果僅僅照本宣科，學(xué)生們會(huì)感到無(wú)趣和困難。為此，我仔細(xì)研究了課文，找到了重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)行了有針對(duì)性的講解。我還準(zhǔn)備了豐富的教具和教學(xué)資源，以增強(qiáng)課堂的趣味性。當(dāng)我在課堂中展示準(zhǔn)備好的課件時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性顯著提升，教學(xué)效果也因此大幅改善。相較之下，未充分備課時(shí)，課堂氛圍沉悶，教學(xué)效果差距顯著，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性。

充分的備課能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂的整體效果，但教師在課堂上也需具備對(duì)課堂的掌控能力，因?yàn)閷W(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響到教學(xué)的進(jìn)度。教學(xué)不僅要豐富有趣，內(nèi)容也要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，教態(tài)要自然，講解要生動(dòng)，從而吸引學(xué)生的注意力。這樣，授課效果自然會(huì)得到提升?；仡^審視自己的授課，我感到有些遺憾，因?yàn)橛袝r(shí)我未能很好地掌握這些。當(dāng)學(xué)生在課堂上走神或違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒也會(huì)受到波及，進(jìn)而影響教學(xué)的順暢進(jìn)行，降低了授課的效果。今后我有必要努力克服這一問(wèn)題，學(xué)習(xí)有效的課堂管理方法，解決潛在的困難。

三、采取的方法和措施

語(yǔ)文是一門(mén)既熟悉又頗具挑戰(zhàn)性的工具學(xué)科，提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，首先要讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。若學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生畏難情緒，將會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我在教學(xué)中盡量添加一些與生活緊密相關(guān)的文化故事，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)文，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能提高他們的寫(xiě)作能力，幫助他們?cè)谡Z(yǔ)文方面取得好成績(jī)。

考慮到語(yǔ)文教學(xué)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)差異，尤其是一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這會(huì)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍造成不良影響。我不可忽視這一問(wèn)題，并針對(duì)不同層次的學(xué)生制定了具體的教學(xué)計(jì)劃。將學(xué)生分成三個(gè)小組，第一組是有一定能力但缺乏積極性的同學(xué)，針對(duì)他們，我采取了集體輔導(dǎo)的方式，讓他們分擔(dān)固定的任務(wù)，防止他們因懶惰而放棄努力；第二組是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真但基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)，耐心教導(dǎo)，幫助他們逐步提高；第三組是學(xué)習(xí)態(tài)度松散，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)安靜和集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。只要我們堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們的基礎(chǔ)會(huì)逐漸穩(wěn)固，今后的教學(xué)效果也會(huì)大大改善。