我們發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)不僅是藝術(shù)的表達(dá)，更是情感的傳達(dá)和思維的啟迪。通過(guò)系統(tǒng)的課程安排，教師能夠培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。有效的音樂(lè)教育不僅幫助學(xué)生理解音符和節(jié)奏，更促進(jìn)了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)等方面的全面發(fā)展。構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，顯得尤為重要。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)效果

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，我們需要為學(xué)生設(shè)定與課程內(nèi)容相匹配的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來(lái)激發(fā)他們持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教授《小白船》這首歌曲時(shí)，我們可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景。開(kāi)課之初，老師可以詢問(wèn)學(xué)生:大家是否喜歡海洋？夢(mèng)想過(guò)怎樣的航行呢？學(xué)生們紛紛談?wù)撟约旱南敕?，這時(shí)老師可以說(shuō):今天我們就要一起乘著小白船，去探索那片神秘的海域。隨后，通過(guò)地圖展示及相關(guān)視頻，老師向?qū)W生介紹海洋的奇妙與豐富，從美麗的珊瑚礁到五彩斑斕的魚群，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋世界的向往與好奇。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，不僅讓學(xué)生更容易進(jìn)入歌曲的情感，也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動(dòng)有效。

二、課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課程與其他學(xué)科顯著不同，課堂的本質(zhì)決定了教學(xué)的開(kāi)展模式。在小學(xué)的音樂(lè)課堂中，我們必須充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使課堂更加生動(dòng)活潑。在這一過(guò)程中，老師不僅是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者。老師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們大膽展示自我。在老師與學(xué)生之間的互動(dòng)中，情感得以陶冶，音樂(lè)知識(shí)得到升華。例如，在教授《春天在哪里》這首歌時(shí)，老師可以利用多媒體播放春天的美麗畫面，讓學(xué)生主動(dòng)模仿春天的活動(dòng)，通過(guò)肢體表現(xiàn)來(lái)感受春的生機(jī)。這種教學(xué)模式，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能有效提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

音樂(lè)實(shí)踐是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂(lè)實(shí)踐，能夠有效提升他們的音樂(lè)技能和表現(xiàn)能力。在現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教育中，常用的方法包括音樂(lè)律動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行多樣的協(xié)調(diào)動(dòng)作。在這一過(guò)程中，不僅是讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的美，更是對(duì)他們身心的全面訓(xùn)練，讓他們?cè)诠?jié)奏和旋律的變化中，得到更深刻的感受。然而，在進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)時(shí)，必須要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，重點(diǎn)關(guān)注音樂(lè)的表現(xiàn)與感知，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行積極的反應(yīng)和創(chuàng)造性的表達(dá)。

在音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)根據(jù)當(dāng)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的需求和內(nèi)容，選用合適的教學(xué)方式，確保教學(xué)的順暢與生動(dòng)結(jié)合。在即興演奏中，為了充分展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力，應(yīng)將創(chuàng)意與律動(dòng)緊密結(jié)合，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。內(nèi)容可以包括:根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行有感情的模仿和律動(dòng)，或通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)注重樂(lè)感的培養(yǎng)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)共有五個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)超過(guò)250人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)能夠通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，并且具備了一定的節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力。他們可以根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)和表演。

　二、教材分析：

1、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容主要包括歌唱、歌謠、器樂(lè)演奏、音樂(lè)欣賞、讀譜基礎(chǔ)和視唱聽(tīng)音等。教材的編寫理念以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，注重將實(shí)踐與創(chuàng)造相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)綜合與滲透，貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教材在曲目選擇上，考慮到作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，同時(shí)特別關(guān)注歌曲的易唱性和欣賞曲目的可聽(tīng)性，力求生動(dòng)活潑，富有時(shí)代感。

2、教材重點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)健康的唱歌習(xí)慣。

（2）能夠根據(jù)音樂(lè)的情感、節(jié)奏和拍子變化，進(jìn)行有表情的律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興創(chuàng)作。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）掌握基本的讀譜知識(shí)。

（2）能用感情演唱歌曲。

（3）能夠用優(yōu)美的動(dòng)作演繹歌曲。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：

（1）通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

（2）進(jìn)一步鞏固音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

（3）培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情感和良好的道德修養(yǎng)。

（4）陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。

2、教學(xué)任務(wù)：

（1）過(guò)程與方法：激發(fā)練聲的興趣；保持正確的歌唱姿態(tài)；聲音要自然，并保持中等音量或輕聲唱；根據(jù)教師的手勢(shì)整齊地歌唱；用規(guī)范的口形，唱好元音a和i。了解音的高低；掌握音的長(zhǎng)短；明白音的強(qiáng)弱。

（2）感受與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好習(xí)慣。在欣賞音樂(lè)中體會(huì)其優(yōu)美與悅耳，感受到愉悅。逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手法在音樂(lè)中的作用，能辨別音樂(lè)作品中的輕快、活潑、優(yōu)美、雄壯等情感特征，理解進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特點(diǎn)。

　四、教學(xué)方法及措施：

（1）將思想教育融入音樂(lè)教學(xué)中，注重音樂(lè)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)與思想教育的結(jié)合。

（2）靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，借助多媒體工具輔助教學(xué)，強(qiáng)調(diào)情感在教學(xué)中的滲透，讓學(xué)生在美中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受美。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（4）關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀，以及知識(shí)與技能的達(dá)成狀況，評(píng)估學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的有效性。

（5）實(shí)施自我評(píng)價(jià)為主的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，采用描述性和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展的縱向比較。

（6）通過(guò)動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提升教師教學(xué)水平及教學(xué)管理的完善。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

校園升旗

2

接?jì)寢?/p>

3

農(nóng)場(chǎng)的早晨

4

小雨沙沙

5

玩具音樂(lè)會(huì)

6

飛呀飛

7

望月亮

8

山谷回聲

9

我們愛(ài)勞動(dòng)

10

龜兔賽跑

11

好房子

12

小樂(lè)手

13

小動(dòng)物回家

14

音樂(lè)戲劇表演；音樂(lè)游戲

15

倫敦橋

16

音樂(lè)夏令營(yíng)

17

選唱、選聽(tīng)

18

復(fù)習(xí)

19

期末測(cè)試

20

　六、教研小課題

如何針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，做到“以趣為先”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)教學(xué)效果？

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、教材分析

本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)理念是“以體驗(yàn)為核心，以（音樂(lè)）文化為紐帶，以（音樂(lè)）學(xué)科為基礎(chǔ)”。強(qiáng)調(diào)綜合與滲透，始終貫穿激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)理念上，重視“以學(xué)生為中心”，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。本教材分為九個(gè)單元，主要內(nèi)容涵蓋聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)等方面。聆聽(tīng)部分側(cè)重于通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀的聲樂(lè)作品，認(rèn)識(shí)人聲的特性和演唱形式。在表演方面，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)化和應(yīng)用，同時(shí)展現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。在多樣的音樂(lè)活動(dòng)中，著力培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造能力和音樂(lè)感知能力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我教授三年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，上課時(shí)也較專注。女生在音準(zhǔn)和節(jié)奏的模仿能力上普遍優(yōu)于男生，而二班的學(xué)生在唱歌時(shí)表現(xiàn)出較好的習(xí)慣，能夠在我的手勢(shì)指引下輕柔而富有感情地演唱。兩個(gè)班的學(xué)生較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望明顯，但在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，多數(shù)男生相對(duì)活躍度不高，而女生則表現(xiàn)得更積極。學(xué)生們無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間安靜欣賞一段樂(lè)曲，對(duì)音樂(lè)的想象能力仍有待提升。不過(guò)，在欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè)曲）時(shí)，他們依然表現(xiàn)出濃厚的興趣，基本能夠正確描述歌曲的速度、力度與情感。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)學(xué)段目標(biāo)

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的持續(xù)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受與鑒賞能力。

3、提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。

5、增強(qiáng)學(xué)生的樂(lè)觀精神與友愛(ài)意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與音樂(lè)創(chuàng)意。

3、感受不同音樂(lè)情緒所帶來(lái)的變化與形象。

4、初步掌握音階的相關(guān)知識(shí)，能夠準(zhǔn)確唱出音階。

5、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)欣賞豐富課外學(xué)習(xí)。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升他們的音樂(lè)欣賞能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、能有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)豐富。

4、積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)多樣化的親身體驗(yàn)活動(dòng)豐富教學(xué)過(guò)程。

2、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多多展示自我，舉辦學(xué)期末表演活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3、關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)，樹立開(kāi)放的教育理念。

4、認(rèn)真記錄每次對(duì)優(yōu)秀和潛能學(xué)生的輔導(dǎo)，努力將趣味性和知識(shí)性結(jié)合，切實(shí)幫助有潛力的學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方法影響其他學(xué)生。

5、充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和行動(dòng)的結(jié)合。

6、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課的審美特性，采用愉悅的教學(xué)方式。

7、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

8、采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，讓考核過(guò)程變得輕松愉快。

六、教學(xué)進(jìn)程安排

項(xiàng)目 課次 主題 周次 課時(shí)

第一課 童年 1．2 3

第二課 草原 2．3 2

第三課 好伙伴 4．5．6 4

第四課 放牧 7．8 3

第五課 媽媽的歌 9、10 3

復(fù)習(xí)期中檢測(cè) 11 2

第六課 四季的歌 12．13 4

第七課 鐘聲 14．15 4

第八課 愛(ài)鳥 16．17 4

第九課 豐收歌舞 18．19 3

音樂(lè)宮 20 2

評(píng)價(jià) 21．22 4

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 4篇

小學(xué)音樂(lè)課程的主要價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)、演唱和創(chuàng)作等多元化的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻感受音樂(lè)中的美感和豐富情感，從而吸引他們走近音韻所體現(xiàn)的真善美，產(chǎn)生情感共鳴。音樂(lè)不僅能夠凈化心靈、陶冶情操，還有助于啟迪智慧，實(shí)現(xiàn)情感與智慧的雙向融合，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康且高尚的審美意識(shí)，形成積極向上的生活態(tài)度，為他們今后熱愛(ài)音樂(lè)、熱衷藝術(shù)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生在演唱方面已基本掌握了正確的唱法，并能感受到氣息在演唱中的重要性。大部分學(xué)生在演唱時(shí)能夠表現(xiàn)出一定的情感。在各個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的情況大致相同，其中一小部分學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)有一定掌握，演唱狀態(tài)良好，音色優(yōu)美。他們對(duì)音樂(lè)充滿熱情，但由于自身?xiàng)l件或其他原因，歌唱技巧仍需提升；而部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)音樂(lè)的興趣不足，這影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。也存在一些學(xué)生音準(zhǔn)較差，缺乏基本的音樂(lè)知識(shí)和技能。這些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課雖感興趣，但由于不遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)效果不佳。教師需根據(jù)不同學(xué)生的情況，采取差異化教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們展示才華，挖掘他們的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱情。

二、教材分析：

教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生用獨(dú)特的方式接觸音樂(lè)，允許其發(fā)展個(gè)性化見(jiàn)解。課程編寫圍繞審美理念展開(kāi)，以音樂(lè)文化為主線，著重實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)化學(xué)科交融，始終貫穿激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣的主線。本學(xué)期教材包含十二課，內(nèi)容涵蓋演唱、欣賞、演奏及跟唱等活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，幫助學(xué)生掌握教材中的樂(lè)理知識(shí)，顯著提高視譜和視唱能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠正確、完美地演繹歌曲，并理解欣賞曲目的核心內(nèi)容。

3、通過(guò)聽(tīng)賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色與音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而形成健康的審美情操。

4、經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)科特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的情感，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和樂(lè)觀生活態(tài)度。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱、表演及欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，提升欣賞能力和審美情操的培養(yǎng)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、以活動(dòng)為核心教學(xué)形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，確保他們音樂(lè)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力，確保他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)上的質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

課文學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一課 《春之聲》 演唱《小鳥，飛呀飛》 聽(tīng)賞《春風(fēng)拂面》

第二課 《校園樂(lè)章》 演唱《你我共此時(shí)》 活動(dòng)《我們的學(xué)校真美》 聽(tīng)賞與跟唱《爭(zhēng)做新時(shí)代好少年》

第三課 《地方小曲》 聽(tīng)賞《湖北民歌》 聽(tīng)賞與讀譜《花鼓燈》 演唱《編花籃》 演唱與活動(dòng)《手拿小碟》

第四課 《沙漠探秘》 演唱《與駱駝同行》 聽(tīng)賞《草原的春天》 唱一唱《美麗的晚霞》

第五課 《彼得與狼》 交響童話《彼得與狼》

第六課 《團(tuán)結(jié)的力量》 演唱《竹竿彎的容易》 活動(dòng)《音樂(lè)文件的管理》 聽(tīng)賞與跟唱《團(tuán)結(jié)就是力量》

第七課 《童年回憶》 演唱《紅色蜻蜓》 聽(tīng)賞與跟唱《廟會(huì)歡歌》 聽(tīng)賞與跟唱《五彩童年》 活動(dòng)《即興接唱》

第八課 《陽(yáng)光燦爛》 演唱《七彩光之歌》 唱一唱《陽(yáng)光普照大地》 聽(tīng)賞《峨眉山日出》 活動(dòng)《傳唱歌曲》

第九課 《天山風(fēng)情》 聽(tīng)賞與活動(dòng)《瑪依拉》 聽(tīng)賞《掀起你的蓋頭來(lái)》 演唱《一杯美酒》 讀譜與演奏《依拉拉》 演奏《祖國(guó)頌》 器樂(lè)：豎笛演奏

第十課 《音樂(lè)巨匠莫扎特》 演唱《渴望春天》 聽(tīng)賞《法國(guó)民謠變奏》 聽(tīng)賞《土耳其進(jìn)行曲》 活動(dòng)《模仿與創(chuàng)作》 音樂(lè)家故事《風(fēng)雪中的歸人》

第十一課 《夏日的旋律》 演唱《夏令營(yíng)的快樂(lè)》 聽(tīng)賞《快樂(lè)的薩麗哈》 聽(tīng)賞與跟唱《微風(fēng)輕拂》 演奏《進(jìn)行曲》

第十二課 《音樂(lè)七巧板》 綜合活動(dòng)《音樂(lè)七巧板》

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教育改革的理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提升他們的樂(lè)譜識(shí)別和演唱技巧。幫助部分學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)音樂(lè)課程的偏見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，切實(shí)提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

　二、基本情況分析：五年級(jí)的學(xué)生已然邁入高年級(jí)，具備一定的自我管理能力，課堂紀(jì)律相對(duì)穩(wěn)定。然而，部分學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但他們的學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)方面表現(xiàn)出色，比如樂(lè)理理解、歌唱狀態(tài)、音色及樂(lè)感均令人滿意。中等水平的學(xué)生占大多數(shù)，約占50%-55%。這部分學(xué)生雖然對(duì)音樂(lè)充滿熱情，但由于自身?xiàng)l件或其他因素，他們的歌唱技能有待進(jìn)一步提升。還有一些學(xué)生由于缺乏基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)興趣不高，整體情況并不樂(lè)觀。這些學(xué)生在人數(shù)上雖然不多，卻對(duì)班級(jí)氛圍產(chǎn)生較大影響，課堂上常常出現(xiàn)亂叫、跑調(diào)、做小動(dòng)作等情況。但我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他們一定會(huì)有所進(jìn)步。

　三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、歌曲教學(xué)部分

1、嚴(yán)格依據(jù)教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課前安排10分鐘樂(lè)理知識(shí)的講解，隨后進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、教學(xué)時(shí)可先播放錄音示范，再由教師指導(dǎo)樂(lè)譜的學(xué)習(xí)，先學(xué)歌詞，之后讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音自學(xué)旋律，直到掌握為止。

4、學(xué)習(xí)每首歌曲后，下一節(jié)課進(jìn)行內(nèi)容檢查，挑選學(xué)生上臺(tái)演唱，及時(shí)糾正不足之處。

5、做好學(xué)習(xí)記錄，讓學(xué)生真正理解音樂(lè)課學(xué)習(xí)的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的合理運(yùn)用下，逐步擴(kuò)展音域；通過(guò)不同的力度、速度和音色進(jìn)行表達(dá)；確保唱出的音高準(zhǔn)確，聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部的合唱，特別關(guān)注音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：對(duì)不同音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞，掌握基本旋律知識(shí)，以進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)，加深對(duì)音樂(lè)形象的理解，達(dá)到深入欣賞的效果。

（四）、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前、課后反思，以便為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂教學(xué)，備課時(shí)要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特性采取不同的教學(xué)方式，充分發(fā)揮他們的潛能。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

5、積極參與其他學(xué)校的課程觀摩，豐富自身視野，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。