教師們不僅要關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，更應(yīng)重視培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的技巧。通過精心設(shè)計的課程安排，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在理解與應(yīng)用之間找到平衡。重要的是，教學(xué)計劃應(yīng)體現(xiàn)個性化與多樣化，讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的旅程中都能找到自己的節(jié)奏和方法。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第1篇

　一、學(xué)生基本情況分析

在六年級的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動參與課堂活動，具備一定的觀察、分析和團(tuán)隊合作能力。然而，也有些學(xué)生在解決問題時顯得力不從心，對基礎(chǔ)知識的掌握較為薄弱，面對稍微復(fù)雜的問題時常常感到困惑。本學(xué)期的重點(diǎn)將放在幫助這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情，確保他們能夠進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量，讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。

　二、教材分析

本冊教材包含分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向（二）、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖和數(shù)學(xué)廣角等主要內(nèi)容。其中，分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓以及百分?jǐn)?shù)是本冊教學(xué)的重心。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的含義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，能夠熟練執(zhí)行簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法運(yùn)算，并進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的概念，掌握其求法。

3、理解比的意義與特性，能夠計算比值并簡化比，解決與比相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫出圓，探索并理解圓的周長和面積公式，能正確計算這些值。

5、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計算，解決與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

6、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。

7、從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　四、教學(xué)措施

1、變革教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)將重心從“重視結(jié)論”轉(zhuǎn)向“重視過程”，強(qiáng)調(diào)知識的產(chǎn)生與形成過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)。

2、注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇恰當(dāng)方法解決實(shí)際問題的能力。通過一題多解、一題多變、一題多問和一題多編等方式，拓寬學(xué)生的知識視野，理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

3、習(xí)題安排應(yīng)循序漸進(jìn)，體現(xiàn)難易程度的層次性。針對不同程度的學(xué)生，提出不同的要求和練習(xí)。

4、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活之間的關(guān)系，使學(xué)生意識到生活中處處都有數(shù)學(xué)，通過實(shí)際例子激發(fā)和培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第2篇

春回大地，今年我負(fù)責(zé)六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。作為小學(xué)階段的最后一年，六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要，為了使我的教學(xué)活動更加有效，特制定以下計劃：

　一、指導(dǎo)思想

遵循國家的教育方針，認(rèn)真履行教師職責(zé)，努力將數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生，同時進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們成為新時代的建設(shè)者與接班人。關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提升其計算能力，培養(yǎng)空間意識，并引導(dǎo)他們將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，從而解決生活中的實(shí)際問題。

　二、基本情況分析

本班共有學(xué)生42人，其中男生13人，女生29人。從去年的教學(xué)情況來看，班級學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)生的成績較前一年有了顯著提升，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的現(xiàn)象普遍存在。然而，作為小學(xué)階段最后一年，學(xué)生們能否以優(yōu)異的成績順利畢業(yè)顯得尤為關(guān)鍵。本學(xué)期我將重點(diǎn)從以下幾個方面來提升數(shù)學(xué)成績。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生理解比的概念和性質(zhì)，會求比值并進(jìn)行比的簡化。

2、幫助學(xué)生掌握圓的特征，能夠使用工具繪制圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，并能正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的歷史，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶。

3、使學(xué)生初步理解軸對稱的概念，能夠認(rèn)識軸對稱形狀。

4、使學(xué)生能夠解答簡單的一到兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)具體情況選擇算術(shù)解法或方程解法。

5、讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的計算，并解決一些簡單的與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

在完成本冊數(shù)學(xué)任務(wù)的還需關(guān)注以下方面：

1、能夠結(jié)合實(shí)際情境，對相關(guān)數(shù)學(xué)信息作出合理的解讀。

2、在探索物體位置關(guān)系、圖形特征及其變換的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、根據(jù)解決問題的需要，主動收集有用的信息，并進(jìn)行歸納、類比和推測。

4、在解決問題的過程中，有條理地思考，并對得出的結(jié)論進(jìn)行有說服力的解釋。

　四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)能夠通俗易懂，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求。

2、平時練習(xí)要有針對性，根據(jù)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生的不同情況，設(shè)計適合他們的練習(xí)內(nèi)容。

3、加強(qiáng)實(shí)踐操作與直觀教學(xué)，例如在教授圓和軸對稱圖形時，利用直觀的教具，以增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

4、增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5、注重能力的培養(yǎng)，主要提升學(xué)生的分析、比較與綜合能力；抽象與概括能力；判斷和推理能力；遷移與類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與敏捷性。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第3篇

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容主要分為以下五個部分：

（一）數(shù)與運(yùn)算：

1、第二單元“分?jǐn)?shù)的運(yùn)算”；

2、第四單元“百分?jǐn)?shù)”；

3、第六單元“比的概念”；

4、第七單元“百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓形”；

2、第三單元“物體的觀察”；

3、第六單元“圖形的變化”。

（三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)的處理”。

（四）綜合應(yīng)用：趣味數(shù)學(xué)。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、通過觀察和實(shí)踐活動，理解圓的特征及其對稱性，掌握同一圓中的半徑和直徑之間的關(guān)系，以及它們的本質(zhì)特征。通過實(shí)驗(yàn)和拼擺活動，探索并掌握圓周長和面積的計算，體會“化曲為直”的思維方式。在繪制圖案的過程中，感受圓在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用，提升學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

2、能夠準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算；理解整數(shù)運(yùn)算規(guī)律在分?jǐn)?shù)計算中的適用性，利用實(shí)際情境解決簡單的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算問題，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)運(yùn)算在生活中的廣泛應(yīng)用。

3、在具體情境中弄清“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，深化對百分?jǐn)?shù)的理解。能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4、理解百分?jǐn)?shù)的含義，能準(zhǔn)確讀寫百分?jǐn)?shù)，并用其表述事物；探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，能進(jìn)行互相轉(zhuǎn)換，并能解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡單實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價值，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

5、經(jīng)歷使用平移、旋轉(zhuǎn)以及對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，靈活運(yùn)用這些方法在方格紙上創(chuàng)建圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受幾何的奇妙之處。

6、理解比的定義及其與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，通過真實(shí)情境理解比的簡化過程。能夠運(yùn)用比的性質(zhì)解決按比例分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提升解決問題的能力，認(rèn)識比在生活中的應(yīng)用。

7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和用途；根據(jù)需求選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖或扇形統(tǒng)計圖，直觀有效地展示數(shù)據(jù)；認(rèn)識到復(fù)式條形與折線統(tǒng)計圖，感受它們各自的特點(diǎn)，并能根據(jù)需要選擇合適的圖表。

8、學(xué)生能夠正確辨認(rèn)從不同角度（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形，能畫出相應(yīng)的草圖。體會觀察視角和范圍的變化，能用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。

9、能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技巧解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用；獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)與方法，發(fā)展解決問題和思考的能力；感知數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的作用；在合作與交流中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

本冊教材旨在體現(xiàn)教材的一貫特色，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線安排學(xué)習(xí)內(nèi)容；營造生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題中經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模及其應(yīng)用的過程，最終理解并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵；注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念等能力的發(fā)展，避免過于公式化的“算理”解釋和單一的題型操練。具體體現(xiàn)在：

1、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，從具體實(shí)例中提煉比的概念及其含義。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重探索圓的特征、周長與面積的計算，以及在形狀變化過程中發(fā)展空間思維能力。

3、在統(tǒng)計學(xué)習(xí)部分，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材了解復(fù)式統(tǒng)計圖，從中盡可能提取豐富的信息。

4、在專題活動中，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技能來解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的功能；獲得一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感知數(shù)學(xué)知識的相互聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用；通過合作與交流，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想：

我們旨在提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助他們在數(shù)學(xué)科目上不斷進(jìn)步，尤其是讓學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下逐步提高成績。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以形成堅實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。本教學(xué)計劃將通過實(shí)踐探索，發(fā)掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)優(yōu)秀生的成長，在全班形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)業(yè)成績。

　二、學(xué)生情況分析：

本班共有40名學(xué)生，其中男生20名，女生20名。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能認(rèn)真聽課。但是，也有個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高，作業(yè)完成情況時好時壞。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地給與幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們逐漸成長為優(yōu)秀的學(xué)生。為此，特制定以下計劃：

　三、教材簡要分析：

本學(xué)期使用的教材主要分為三個模塊：“正方體與立方體”、“分?jǐn)?shù)與小數(shù)”和“綜合練習(xí)”，共設(shè)有四個單元。

　四、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生理解正方體和立方體的基本特征，掌握其表面積和體積的計算方法，能夠熟練求解相應(yīng)的數(shù)學(xué)題目。

2、幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換，并學(xué)會利用這些知識解決實(shí)際問題。

3、確保學(xué)生系統(tǒng)地掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，熟練進(jìn)行加減乘除的運(yùn)算，提高解決問題的思維能力。

4、使學(xué)生對各種計量單位有清晰的理解，能夠在日常生活中靈活運(yùn)用，進(jìn)行簡單的單位換算。

5、讓學(xué)生認(rèn)識幾何圖形的基本性質(zhì)，并能應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的圖形作圖與測量，提高他們的空間想象能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計基礎(chǔ)知識，能夠解讀簡單的統(tǒng)計圖表，進(jìn)行數(shù)據(jù)的基本分析，并計算平均值。

7、確保學(xué)生掌握常見的數(shù)量關(guān)系，并能靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)他們的邏輯思維能力。

V、教學(xué)措施：

1、通過靈活多樣的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中主動思考。

3、加強(qiáng)口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生的計算精度和速度。

4、通過動手操作，幫助學(xué)生更好地理解幾何體的特性，準(zhǔn)確計算周長、面積和體積。

5、加強(qiáng)對單位的理解，確保學(xué)生能夠熟練進(jìn)行單位的轉(zhuǎn)換和使用。

6、采用思想教育的方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7、關(guān)注不同學(xué)生的知識水平，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

8、通過小組合作，使優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，共同提高，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

9、密切家校聯(lián)系，共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

　七、教學(xué)計劃

每周的教學(xué)內(nèi)容安排如下：

1 2、21/27 1、教學(xué)準(zhǔn)備；2、正方體的表面與體積

2 2、28/3、6 1、立方體的表面積；2、立方體的體積

3 3、7/13 1、分?jǐn)?shù)的基本操作；2、練習(xí)與活動

4 3、14/20 1、認(rèn)識小數(shù)；2、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換

5 3、21/27 1、基本統(tǒng)計概念；2、簡單數(shù)據(jù)分析

6 3、28/4、3 1、圖形的縮放；2、實(shí)際問題解決

7 4、4/10 1、練習(xí)總結(jié)；2、知識鞏固與復(fù)習(xí)

8 4、11/17 1、綜合練習(xí)；2、期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第5篇

面對一張張渴望知識的面孔，作為六年級數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。隨著課程改革的推進(jìn)，我們也面臨著一個個全新的挑戰(zhàn)。提升自身的綜合素質(zhì)，以充沛的熱情投入到教學(xué)中，已成為新時期每位教育工作者的基本要求。為能在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合班級的特點(diǎn)，避免教學(xué)的盲目性與重復(fù)性，提升數(shù)學(xué)學(xué)科的有效性，特制定以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)情分析：

（一）、認(rèn)知領(lǐng)域分析：

1、基礎(chǔ)知識掌握情況：

（1）、對概念的理解：班級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解尚不夠扎實(shí)，許多概念在他們的腦中仍處于模糊與混淆的狀態(tài)。對已學(xué)的概念，學(xué)生的鞏固與應(yīng)用不足；而對新生成的概念，教師需加大引導(dǎo)力度。

（2）、學(xué)生的計算能力：提高學(xué)生的計算能力是本班的一大重點(diǎn)。部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)的加減法上仍存在問題，計算時粗心大意，不愿意打草稿，常常隨意推斷，導(dǎo)致錯誤率較高。

（3）、對應(yīng)用題的掌握：應(yīng)用題教學(xué)是本班的一大難點(diǎn)，許多學(xué)生一遇到應(yīng)用題便感到棘手，產(chǎn)生畏懼心理。在實(shí)際操作中往往不認(rèn)真讀題，不理解題意，導(dǎo)致無法找到解決方法，應(yīng)用題的錯誤率仍然偏高。

2、操作能力分析：

（1）學(xué)生的自我管理能力較弱，學(xué)習(xí)自律性不強(qiáng)；

（2）多數(shù)學(xué)生缺少自制學(xué)具的習(xí)慣，對學(xué)具的使用興趣不高；

（3）部分學(xué)生書寫能力差，整體書寫質(zhì)量有待提升，往往對作業(yè)態(tài)度不端正；

（4）上課時舉手發(fā)言不積極，不喜歡提問，回答問題時思路不清晰，口頭表達(dá)與語言組織能力較差；

3、智力與非智力因素分析：

（1）智力因素：受家庭背景的影響，個別學(xué)生智力水平偏低，反應(yīng)較慢，提出、理解、分析和解決問題的能力較弱，知識應(yīng)用上較死板，邏輯思維能力不足。

（2）非智力因素：班級學(xué)習(xí)氛圍較為淡薄，知識吸收與消化緩慢，真正熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生居少，意志力薄弱，思維品質(zhì)結(jié)構(gòu)不夠完整。

4、學(xué)習(xí)困難：

要想教授好本班，首先需解決學(xué)生的思想問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們真正愛上學(xué)習(xí)。要認(rèn)真對待班級常規(guī)管理，強(qiáng)化常規(guī)教育的重要性，在教育教學(xué)中與班主任密切配合，做好班級管理。

（二）、情感領(lǐng)域分析：

1、學(xué)習(xí)目的分析：

班上大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，隨著九年義務(wù)教育的普及及市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)與否沒有太大區(qū)別，導(dǎo)致上課時注意力不集中，喜歡聊天、游戲，個別學(xué)生甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、學(xué)習(xí)方法分析：

班上許多同學(xué)缺乏合適的學(xué)習(xí)方法，或使用不當(dāng)，大多數(shù)知識學(xué)習(xí)依賴死記硬背。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

班上大部分同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不會自覺預(yù)習(xí)、自習(xí)、及邊聽邊記筆記的習(xí)慣等。

4、學(xué)習(xí)興趣分析：

盡管班級學(xué)習(xí)氛圍偏淡，但同學(xué)們對新知識的接受興趣較濃，然而這種興趣并不穩(wěn)定。

5、鑒賞能力分析：

由于大部分同學(xué)來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，受限于環(huán)境條件，較少受到文學(xué)、藝術(shù)的熏陶，因此對于美的感受和鑒賞能力較弱，但他們對此方面的渴望和追求卻是強(qiáng)烈且具有可塑性。

二、教材理解：

（一）、對教材思想教育內(nèi)容的理解：

教材的核心思想是提升全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育，初步接受辯證唯物主義和社會主義道德品質(zhì)的熏陶，進(jìn)而打下建設(shè)有中國特色社會主義的合格人才的基礎(chǔ)。

（二）、對教材雙基方面的理解：

1、分?jǐn)?shù)乘法：

教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生已掌握的整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則、乘加與乘減的混合運(yùn)算等。這些內(nèi)容不僅為解決實(shí)際問題提供基礎(chǔ)，也是后續(xù)分?jǐn)?shù)除法及相關(guān)應(yīng)用題學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

2、分?jǐn)?shù)除法：

在教授分?jǐn)?shù)除法前，學(xué)生需掌握整數(shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)乘法的基本知識。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的定義、計算法則及應(yīng)用題。這些知識是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生深刻理解并應(yīng)用。

3、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及應(yīng)用題：

通過對學(xué)生的培訓(xùn)，進(jìn)一步提升他們的計算能力，使他們能夠解答簡單的分?jǐn)?shù)相關(guān)的應(yīng)用題。

4、圓：

教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生已理解直線圖形的情況下進(jìn)行。通過對圓的知識講解，幫助學(xué)生深化對周遭事物的理解，并提高他們解決簡單實(shí)際問題的能力。

5、百分?jǐn)?shù)：

此單元內(nèi)容涵蓋百分?jǐn)?shù)的意義與寫法，促進(jìn)學(xué)生正確理解和計算百分?jǐn)?shù)相關(guān)的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、教材的思想目標(biāo)：

通過本冊數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生將學(xué)習(xí)觀察與思考問題的正確方法，受到辯證唯物主義的啟蒙教育；通過新舊知識的對比，體會到現(xiàn)代生活的美好，熱愛祖國與社會；明白勞動者的意義，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的道德觀。

（二）、教材的雙基目標(biāo)：

1、學(xué)生需理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握其計算法則并進(jìn)行熟練計算。

2、學(xué)生學(xué)會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、學(xué)生懂得比的意義和性質(zhì)，會求比值。

4、學(xué)生掌握圓的特征，能夠準(zhǔn)確繪制圓形并計算圓的周長和面積。

5、學(xué)生初步理解軸對稱的概念，認(rèn)識與應(yīng)用軸對稱圖形。

6、學(xué)生能解決簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，靈活選擇算術(shù)或方程解法。

7、學(xué)生理解并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)，能解決相關(guān)實(shí)際問題。

四、教學(xué)策略：

1、教師角色的調(diào)整：

緊跟課改方向，樹立課程改革理念，提升自身知識水平，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、突出重點(diǎn)與難點(diǎn)突破策略：

在各個單元中重點(diǎn)進(jìn)行知識的訓(xùn)練，確保平時自習(xí)和業(yè)余時間的知識補(bǔ)缺。對難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)引導(dǎo)，幫助學(xué)生減少不必要的錯誤。注重預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。

3、查漏補(bǔ)缺策略：

（1）利用晨會課教育學(xué)生學(xué)習(xí)目的、方法與興趣；

（2）充分利用課堂時間，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與探究的能力；

（3）多鼓勵差生，關(guān)注他們學(xué)習(xí)與生活中的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)信心；

（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合他們的名著和多種類的圖書，促進(jìn)知識的吸收。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第6篇

　一、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

(一)知識與技能：

1. 理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法計算，逐步能夠處理分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 認(rèn)識和理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。

3. 理解比的概念與性質(zhì)，能夠計算比值并進(jìn)行比的簡化，解決與比相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 掌握圓的基本屬性，能熟練使用圓規(guī)繪制標(biāo)準(zhǔn)圓形；探索并理解計算圓的周長與面積的方法，能夠準(zhǔn)確計算相關(guān)數(shù)值。

5. 了解圓的軸對稱特性，能夠識別簡單的對稱圖形，并運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)制作簡單的圖案。

6. 能夠根據(jù)方向和距離準(zhǔn)確定位物體位置，利用坐標(biāo)系展示位置，初步理解坐標(biāo)這一數(shù)學(xué)概念。

7. 理解扇形統(tǒng)計圖的構(gòu)成，能夠選擇適合的統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)。

　二、學(xué)生基本情況分析及提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1. 學(xué)生情況

本班共39名學(xué)生，存在較明顯的學(xué)習(xí)分化。整體上，優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)未能達(dá)到頂尖，部分后進(jìn)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動性不足，缺乏學(xué)習(xí)興趣。部分學(xué)生在計算方面依然不夠熟練，抽象思維相對滯后，解決實(shí)際問題的能力有待提高。

2. 情感與態(tài)度

學(xué)生們在課堂上普遍保持良好的紀(jì)律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但存在不均衡的情況，少數(shù)學(xué)生因?qū)W習(xí)困難而對數(shù)學(xué)失去信心。在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在傳授新知識的輔導(dǎo)他們鞏固舊知識。

部分學(xué)生進(jìn)入青春期，對獨(dú)立性有需求，教學(xué)中應(yīng)尊重這一點(diǎn)，幫助他們靜下心來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(二)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 深入研究本冊教材內(nèi)容，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，制定完整的學(xué)期教學(xué)計劃，每節(jié)課都要認(rèn)真準(zhǔn)備。

2. 持續(xù)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為教學(xué)目標(biāo)之一。

3. 加強(qiáng)對學(xué)生錯題的訂正和分析。

4. 關(guān)注后30%學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個別輔導(dǎo)。

5. 通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。

　三、教材分析與應(yīng)對措施

(一)教材分析

本學(xué)期教材在編排和處理教學(xué)內(nèi)容時，遵循了以教育學(xué)和心理學(xué)原則為指導(dǎo)的編寫思路，力求確保教材結(jié)構(gòu)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，延續(xù)前幾冊教材的風(fēng)格與特色。本冊教材內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與感受，強(qiáng)調(diào)知識的形成過程，鼓勵多元的解題方法，推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，并體現(xiàn)出開放性教學(xué)法等特點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容不同，本冊教材還具有以下幾個顯著的特點(diǎn)。

1. 優(yōu)化分?jǐn)?shù)的運(yùn)算編排，體現(xiàn)新理念的數(shù)學(xué)教學(xué)，深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，并培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用意識。與整數(shù)、小數(shù)的教學(xué)相似，分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)也要反映計算教學(xué)的改革思路。在這一過程中，教材的編排相比于以往義務(wù)教育的教材有以下改進(jìn)：

(1) 不單獨(dú)教授分?jǐn)?shù)運(yùn)算的概念，而是通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在具體情境中理解運(yùn)算意義。

(2) 利用實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，幫助他們在真實(shí)情境中掌握算法與解題思路。

(3) 利用操作和圖示的方法，幫助學(xué)生探索和理解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則。

(4) 去除了冗長的計算法則敘述，簡化了解題思路的提示，通過直觀與操作手段，為學(xué)生提供更多探索與交流的空間。

(5) 調(diào)整分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題的編排，更加注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，增強(qiáng)知識的遷移能力與實(shí)際應(yīng)用意識。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間思維的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，逐步形成從數(shù)學(xué)角度分析問題的能力。

5. 系統(tǒng)滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價值觀，通過數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7. 在學(xué)習(xí)整數(shù)與小數(shù)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力以及解決相關(guān)實(shí)際問題的能力。

8. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握其計算方法，能夠解決簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

　四、 教學(xué)時間安排

第一單元：分?jǐn)?shù)加法 12周

第二單元：位置與方向 3周

第三單元：分?jǐn)?shù)減法 4周

第四單元：比與比例 6周

第五單元：圓的性質(zhì) 9周

第六單元：百分?jǐn)?shù)運(yùn)算 12周

第七單元：統(tǒng)計圖表 6周

第八單元：綜合復(fù)習(xí) 8周

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第7篇

　一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生整體對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，絕大多數(shù)學(xué)生能夠牢固掌握基本知識。然而，仍有部分同學(xué)在理解新知識時存在一定困難，基礎(chǔ)較薄弱，導(dǎo)致成績未能達(dá)到預(yù)期水平。本學(xué)期我們將結(jié)合班級的實(shí)際情況，重點(diǎn)提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績。

　二、教材分析：

本冊教材的內(nèi)容涵蓋：負(fù)數(shù)、比例、圓柱、圓錐、球體的相關(guān)知識，簡單的統(tǒng)計，以及整理和復(fù)習(xí)等幾個主要部分。

教學(xué)要求：

1、初步理解負(fù)數(shù)的概念，能正確讀寫正數(shù)與負(fù)數(shù)，并嘗試用負(fù)數(shù)解決生活中的實(shí)際問題，幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

2、掌握圓柱和圓錐的基本特征以及體積計算公式，能夠熟練計算相關(guān)幾何體的體積。

3、學(xué)習(xí)繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能理解、分析統(tǒng)計圖中所展示的數(shù)據(jù)及其所反映的問題。

4、理解比例的概念和性質(zhì)，能夠解答簡單的比例問題，并判斷量之間是正比例還是反比例關(guān)系。

5、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識，鞏固和深化已有的數(shù)學(xué)理解，提升計算能力和解題能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和迎接挑戰(zhàn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱與圓錐的體積計算、比例應(yīng)用，以及小學(xué)階段的主要數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)措施：

1、充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)平臺，提高課堂教學(xué)的直觀性與形象性，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理念與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、合作和探索的學(xué)習(xí)能力，讓他們在學(xué)習(xí)中輕松愉快，逐步實(shí)現(xiàn)“由學(xué)會到會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)習(xí)的積極性和效率。

3、在教學(xué)中創(chuàng)造參與感，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，努力構(gòu)建一個“和諧高效”的課堂環(huán)境，通過操作、觀察、討論和比較等多種方式幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

4、注重新舊知識之間的關(guān)聯(lián)性，教授適宜的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生認(rèn)識到知識的縱深聯(lián)系。

5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的遷移與類推能力。

6、教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，細(xì)致批改作業(yè)，以積極的態(tài)度影響學(xué)生，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，使其樂于學(xué)習(xí)。

7、重視單元檢測，確保單元教學(xué)的質(zhì)量。

8、加大對優(yōu)生和后進(jìn)生的指導(dǎo)力度，通過表揚(yáng)和激勵讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相競爭，促進(jìn)不同水平學(xué)生的發(fā)展。對后進(jìn)生給予更多關(guān)注，在課堂上多提問，課后多溝通，及時面批作業(yè)，幫助他們樹立信心，最終提升全班的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第8篇

　一、教材分析：

本冊教材包含以下幾個主要部分：

1、數(shù)與代數(shù)——百分?jǐn)?shù)的概念；數(shù)的運(yùn)算——分?jǐn)?shù)的乘法、除法以及其四則混合運(yùn)算和解決問題的策略；式與方程——方程的應(yīng)用；比和比例——比的理解。

2、空間與圖形——長方體與正方體的特征及其性質(zhì)。

3、統(tǒng)計與概率——事件的可能性。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用——表面積的變化；大樹的高度測量；計算普及率。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生掌握等式性質(zhì)以解方程，并通過列方程解決實(shí)際問題，讓他們經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為方程的過程，從而積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展抽象思維和符號意識。

2. 通過學(xué)生的動手操作和觀察，理解長方體和正方體的特性及其展開圖；掌握長方體和正方體的表面積與體積，了解其單位之間的換算，進(jìn)一步增強(qiáng)空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際生活中的問題，提升空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力。

3. 讓學(xué)生領(lǐng)會分?jǐn)?shù)乘除法的意義及其計算方法，運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的連乘、連除及倒數(shù)概念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的實(shí)際應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

4. 使學(xué)生理解比的概念及其組成部分，學(xué)會計算比值以及比的基本性質(zhì)和簡化方法，能解決與比相關(guān)的實(shí)際問題（如按比例分配），進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象以及合情推理的能力。

5. 幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算（包括簡便計算），能解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題，理解數(shù)學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問題中的重要性，獲得成功的體驗(yàn)，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情和信心。

6. 初步學(xué)會運(yùn)用替換（置換）和假設(shè)策略解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解題思路，進(jìn)而有效解決問題，提升分析、綜合和簡單推理的能力。

7. 初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件的發(fā)生可能性，根據(jù)可能性設(shè)計相關(guān)活動方案，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，持續(xù)發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。

8. 在情境下理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)化，并應(yīng)用于實(shí)際問題中。

9. 結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，開展環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，了解保護(hù)環(huán)境與國家生存、人類發(fā)展的關(guān)系。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和資源意識。

　三、具體措施：

1. 利用學(xué)生熟悉且感興趣的素材，吸引他們參與到各種數(shù)學(xué)活動中，提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心。

2. 深入研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，逐步采取有效、易懂的教學(xué)策略，促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。

3. 注重使用與課本配套的教學(xué)輔助工具和教具。

4. 加強(qiáng)計算的教學(xué)，計算是本冊教材的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本計算方法，通過練習(xí)幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材內(nèi)容的銜接，進(jìn)行有機(jī)整合，提高解決實(shí)際問題的能力。

5. 開展互助結(jié)對活動，建立后進(jìn)生的家校聯(lián)系卡，及時反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的提升，幫助他們樹立信心與決心。

6. 介紹課外的數(shù)學(xué)知識與方法，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第9篇

　一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，我接手了六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。這次的任務(wù)讓我感到挑戰(zhàn)重重，尤其是考慮到我個人的一些情況，確實(shí)有些力不從心。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，每個班的學(xué)生人數(shù)相對較少，兩班共計77名學(xué)生。總體來說，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情較高，但基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)。雖然少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績突出，能夠獨(dú)立思考并提出獨(dú)到的見解，但仍有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨困難。我計劃通過老師、學(xué)生以及家長的共同努力，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)，進(jìn)行針對性的有效教學(xué)，以提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將以新課程改革的理念為指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和解決問題的能力。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，拓展“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索、自主學(xué)習(xí)、相互交流，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。

　三、教材分析

教材內(nèi)容涵蓋以下幾部分：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比率、圓的知識、百分比、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
在數(shù)字與代數(shù)部分，教材分為三個單元：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)的乘除教學(xué)建立在學(xué)生已有的整數(shù)和小數(shù)運(yùn)算基礎(chǔ)上，旨在提升學(xué)生四則運(yùn)算技能及解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問題的能力。這些基本技能對于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要。百分比作為日常生活中常見的概念，掌握其計算方法不僅可以解答簡單的實(shí)際問題，也是一項基本數(shù)學(xué)技能。
在空間與圖形部分，教材安排了兩個單元：位置及圓的知識。位置的教學(xué)旨在幫助學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐，讓他們體會到將實(shí)際情況數(shù)學(xué)化的重要性，并探索曲線圖形及圓的特性。
在統(tǒng)計學(xué)方面，教材采用扇形圖進(jìn)行教學(xué)。在前期對條形圖與折線圖的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解扇形圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計在生活及解決問題中的重要性。
在數(shù)學(xué)解題方面，教材把分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分比、圓及統(tǒng)計學(xué)等知識結(jié)合起來，并通過“數(shù)學(xué)廣角”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)與推理等活動，以期體驗(yàn)解決問題的多樣性及代數(shù)方法的優(yōu)勢，感受數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，逐步培養(yǎng)其解決問題的能力。

教材中還設(shè)置了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，以提升學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索的樂趣，同時通過小組合作或現(xiàn)實(shí)背景下的活動，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和實(shí)踐能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解并掌握分?jǐn)?shù)乘除的含義及計算方法，能熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘除，并完成簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的相關(guān)方法。
3. 理解比率的含義及其性質(zhì)，能夠進(jìn)行比率的計算和簡化，并解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。
4. 掌握圓的特性，運(yùn)用指南針畫圓，探索圓的周長和面積公式，能夠正確計算相關(guān)數(shù)值。
5. 了解圓的軸對稱特性，同時能夠認(rèn)識與使用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6. 能夠通過數(shù)字表示網(wǎng)格紙上的位置，初步理解坐標(biāo)的概念。
7. 理解百分比的含義，熟練進(jìn)行計算，解決與百分比相關(guān)的簡單實(shí)際問題。
8. 認(rèn)識不同的統(tǒng)計圖表，能夠根據(jù)需要選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù)。
9. 體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，明白數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成利用綜合數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10. 感受問題解決策略的多樣性及使用假設(shè)方法的有效性，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力，逐步培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，并提升觀察、分析、推理的能力。
11. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，提高對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12. 養(yǎng)成細(xì)心操作和書寫工整的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)要點(diǎn)

教材中分?jǐn)?shù)乘除、圓和百分比等內(nèi)容是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　六、教學(xué)措施

在教學(xué)過程中，我們力求符合教育學(xué)和心理學(xué)的原則，并考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，通過反映知識構(gòu)成的過程來鼓勵算法和問題解決策略的多樣性，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放式教學(xué)法的優(yōu)勢。
1. 深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識。學(xué)生需要掌握的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算知識和技能是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的計算方法相較于整數(shù)和小數(shù)略顯復(fù)雜，因此在教學(xué)中將會更加注重其基礎(chǔ)概念的講解，以便讓學(xué)生能夠順利理解和掌握。分?jǐn)?shù)的加減法在計算方法上雖與整數(shù)和小數(shù)有所不同，但在其理論基礎(chǔ)上是有聯(lián)系的。
2. 強(qiáng)調(diào)知識與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識。針對百分比的計算，通常需要將其轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)或小數(shù)，以便解決實(shí)際問題。通過適當(dāng)?shù)膶?shí)例教學(xué)，加深學(xué)生對知識的認(rèn)知，同時培養(yǎng)他們自主探索及合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3. 注重動手實(shí)踐和自主探索，幫助學(xué)生提升空間觀念。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識描述實(shí)際中物體的位置，同時通過快速數(shù)學(xué)化的過程，幫助他們理解如何在圖紙上確定位置。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第10篇

一、班級學(xué)生情況分析

六年級一班共有學(xué)生63人，其中男生31人，女生32人。班級整體學(xué)習(xí)狀況處于中等水平，優(yōu)秀生約占20多人，后進(jìn)生則有20余人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，勇于發(fā)言，書寫規(guī)范，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)潛力。

二、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：

分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，以及圓和百分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)乘法：是在學(xué)生掌握整數(shù)乘法、小數(shù)乘法以及分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義的基礎(chǔ)上來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

分?jǐn)?shù)除法：主要是在學(xué)生已有的整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法知識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的教學(xué)：是在學(xué)生掌握整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的前提下進(jìn)行的。

稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教材特別強(qiáng)調(diào)如何找出“1”的量，以提高學(xué)生的解題能力。

圓：在學(xué)生對圓有初步直觀認(rèn)識以及學(xué)習(xí)過其他幾種常見幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

百分?jǐn)?shù)：通過生活實(shí)例引入，便于學(xué)生理解，從意義與寫法開始，到百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解百分?jǐn)?shù)的含義，能熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互化，能夠正確解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

2、理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，并掌握其相互關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算。

3、能夠準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

4、能夠正確解答分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，提高靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。

5、掌握圓和扇形的特點(diǎn)，能夠使用圓規(guī)繪制圓形，掌握圓的周長和面積計算公式，并能準(zhǔn)確計算煩個圓的周長和面積。

6、結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辯證唯物主義的初步引導(dǎo)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、切實(shí)提升學(xué)生的計算能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4、在教學(xué)中結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

五、教學(xué)進(jìn)度

（一）分?jǐn)?shù)乘法。

1、分?jǐn)?shù)乘法的含義和計算法則：5課時

2、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題：3課時

3、倒數(shù)的認(rèn)識：2課時，整理和復(fù)習(xí)：2課時

（二）分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法的含義和計算法則：4課時

2、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題：6課時

3、比的概念：5課時，整理和復(fù)習(xí)：2課時

（三）分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：2課時

2、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：14課時，整理和復(fù)習(xí)：3課時

（四）圓

1、圓的認(rèn)識：1課時

2、圓的周長和面積：6課時

3、扇形和軸對稱圖形：1課時，量一量，算一算：1課時

（五）百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法：1課時

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化：2課時

3、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：9課時，整理和復(fù)習(xí)：2課時，調(diào)查利率和計算利息：1課時

（六）總復(fù)習(xí)：6課時