一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃是培養(yǎng)孩子們數(shù)學(xué)思維的基石。在這一階段，學(xué)生們不僅需要掌握基礎(chǔ)的數(shù)字和運算，還需通過有趣的活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過結(jié)合游戲、故事和日常生活中的實際應(yīng)用，我們可以讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和意義。這一教學(xué)計劃的關(guān)鍵在于充分理解每個孩子的學(xué)習(xí)特點，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1

　一、具體目標(biāo)

1、掌握一年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識與技能，理解數(shù)字、運算、形狀等基本概念，了解這些概念的來源與實際應(yīng)用，體會其中的數(shù)學(xué)思想與方法，以及它們在日常學(xué)習(xí)中的重要性。通過多樣化的自主學(xué)習(xí)與探索活動，感受數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程。

2、提升空間想象、邏輯推理、簡單運算、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、增強分析和解決問題的能力，包括處理簡單的生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，提升數(shù)學(xué)表達與交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)模式，并進行大膽思考與判斷。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成堅持不懈的學(xué)習(xí)精神與科學(xué)態(tài)度。

6、開闊數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)意義、應(yīng)用價值與文化內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維習(xí)慣，崇尚理性精神，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力。

　二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識要求。

在知識掌握方面，確保學(xué)生理解一年級相關(guān)的數(shù)學(xué)概念、規(guī)律、公式與結(jié)論，體會其中反映的數(shù)學(xué)思想與方法。在基本技能方面，能夠按照一定程序和步驟進行簡單運算和數(shù)據(jù)處理，能夠進行基本的推理與圖形繪制。

2、能力培養(yǎng)。

學(xué)生應(yīng)能運用數(shù)學(xué)概念與方法，識別數(shù)學(xué)關(guān)系，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣；能夠根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)律正確進行簡單運算與數(shù)據(jù)處理，并能設(shè)計解題策略；面對帶有實際意義的數(shù)學(xué)問題，能獨立提出、分析并解決，進行數(shù)學(xué)交流，形成對數(shù)學(xué)的理解；通過思考，能夠從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)問題并進行研究與探索。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2

　一、班級學(xué)生情況分析

本班級共有學(xué)生58人。所有學(xué)生均為一年級新生，經(jīng)過了一定程度的幼兒園教育，但他們的基礎(chǔ)知識水平存在差異。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣尚需進一步培養(yǎng)，家庭背景多為普通行業(yè)的家長，因此在家庭教育方面也有待加強。整體來看，學(xué)生們都充滿活力，具備較強的好奇心和探索欲望，整體氛圍積極向上。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握20以內(nèi)數(shù)的計數(shù)，學(xué)會書寫0~20的數(shù)字，初步了解數(shù)字的組成。

2、理解加法和減法的基本概念，能夠較熟練地進行一位數(shù)的加減法運算，并解決一些日常生活中的實際問題。

3、直觀認識幾何圖形，如長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形和三角形。

4、初步認識鐘表，能夠辨認整點和半點。

　三、教材分析

本冊教材內(nèi)容涵蓋：數(shù)的認讀與計數(shù)、10以內(nèi)的加減法、圖形的認知及分類、11~20的數(shù)的學(xué)習(xí)、時鐘的認識以及20以內(nèi)的進位加法等實際問題的數(shù)學(xué)活動。

1、教材內(nèi)容根據(jù)《教育標(biāo)準》進行了適當(dāng)調(diào)整，為學(xué)生提供了更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

2、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，依據(jù)他們已有的知識基礎(chǔ)設(shè)計學(xué)習(xí)活動和素材。

3、結(jié)合數(shù)字認知與計算訓(xùn)練，確保學(xué)生逐步形成數(shù)感和運算能力。

4、加強學(xué)生對數(shù)字的理解，為他們建立初步的數(shù)感。

5、提供多樣化的計算方法，允許學(xué)生根據(jù)自己的理解進行運算。

6、安排“數(shù)學(xué)應(yīng)用”相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識與解決問題的能力。

7、設(shè)置實踐活動，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)策略

1、倡導(dǎo)自主探索和合作學(xué)習(xí)的方式。

2、營造豐富的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題提供概率材料，并增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、時刻關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，強調(diào)書寫能力的提升，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、將課堂教學(xué)與家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保知識的鞏固和延伸。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3

一、班級現(xiàn)狀分析

本學(xué)期一年級（1）班和（3）班共計學(xué)生88人，其中男生45人，女生43人。

這些學(xué)生大多已經(jīng)接受過學(xué)前教育，性格各異，活潑而富有好奇心。根據(jù)學(xué)前班老師的反饋，這些孩子在認知和情感方面存在一定差距。有些學(xué)生表現(xiàn)得非常外向，而另一些則顯得比較內(nèi)向，還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較困難，理解能力相對較弱。開學(xué)初，在與學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)，他們的常規(guī)意識和行為規(guī)范尚未建立，課堂紀律較差，常常隨意走動，教學(xué)效果受到影響。

本學(xué)期使用的數(shù)學(xué)教材旨在拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)他們的想象力。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點進行個性化的指導(dǎo)，除了傳授知識，還將重點關(guān)注思維能力的培養(yǎng)，致力于幫助每一位學(xué)生成為優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。

二、教材內(nèi)容概述

本冊教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：準備課，空間位置的認知，10以內(nèi)數(shù)的加減法，立體圖形的認識，11至20數(shù)的認知，鐘表的基礎(chǔ)知識，20以內(nèi)的進位加法以及實際應(yīng)用問題的解決等。

三、教學(xué)重點與難點

本冊教材的教學(xué)關(guān)鍵在于10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的起步，廣泛應(yīng)用于日常生活中。它們也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，必須確保學(xué)生掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序與大小，并能夠讀寫0到20的數(shù)字。

2. 初步了解加減法的基本概念和算式的組成部分，認識加法與減法的基本關(guān)系，能夠比較熟練地完成一位數(shù)和10以內(nèi)的計算。

3. 初步掌握根據(jù)加減法的含義解決簡單實際問題的能力。

4. 理解符號“=”、“>”、“<”的含義，并能使用這些符號表示數(shù)字間的大小關(guān)系。

5. 通過直觀方式認識長方體、正方體、圓柱、球體的形狀，以及長方形、正方形、三角形和圓的基本特征。

6. 通過動手操作和直觀演示，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，并能夠用這些詞語描述物體的位置關(guān)系。

7. 初步識別鐘表，了解整時和半時的概念。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4

一、班級情況分析

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級（2）的數(shù)學(xué)教師，班級總?cè)藬?shù)為25人。經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐步適應(yīng)了新課程的特點，并能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末考試中，最高分為98分，最低分為52分，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在簡單計算和圖形識別方面的失分率較高，因此需要加強相關(guān)知識的練習(xí)和鞏固。

二、教材分析

本冊實驗教材的編寫，遵循了《標(biāo)準》的基本理念和教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合當(dāng)前九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究成果進行設(shè)計。我們希望教材的結(jié)構(gòu)能夠符合教育理論、心理學(xué)原則以及兒童的認知特點，關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成發(fā)展過程，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造生動、有趣的材料和環(huán)境。

教材還吸納了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的成功經(jīng)驗，旨在幫助學(xué)生在掌握基本知識和技能的提升數(shù)學(xué)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增強學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)的自信心與興趣。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合實際情境，運用教具、圖畫等直觀教材進行教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)資源。

2、積極與每位學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生參與活動的積極性，鼓勵良好的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)他們獨立思考，勇于提問，認真傾聽他人意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和學(xué)生的成長特點，通過有趣的游戲、故事、卡通等活動，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)場景。

5、鼓勵學(xué)生獨立思考，積極引導(dǎo)他們進行小組討論與交流。

6、在實踐活動中為學(xué)生提供充足的時間和空間，讓他們在活動中獲取數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，靈活使用教材，設(shè)計個性化的教學(xué)過程。

8、課堂中關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，主要通過鼓勵與激勵來幫助他們，注重課堂上的指導(dǎo)與輔導(dǎo)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5

　一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和技能方面基本達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，尤其是在參與動手操作和合作學(xué)習(xí)的活動時表現(xiàn)得尤為積極。

然而，通過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識還有待加強，一些同學(xué)在課堂上容易走神，口算時的粗心現(xiàn)象較為明顯，課后作業(yè)的完成情況也不盡如人意。盡管如此，學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情依舊很高，個別學(xué)業(yè)成績較為薄弱的學(xué)生，未來的教學(xué)中需要加強課堂紀律的管理，及時進行針對性的輔導(dǎo)，以確保教學(xué)活動的順利進行。在本學(xué)期的教學(xué)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力仍然是重點任務(wù)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解并掌握計數(shù)單位“個位”和“十位”的概念，能夠熟練地進行100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)讀與書寫，并了解100以內(nèi)數(shù)的組成，能夠正確地比較這些數(shù)的大小，靈活地運用100以內(nèi)的數(shù)進行實際生活中的簡單表述和估算。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法，并能夠進行100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法運算，鼓勵學(xué)生在交流算法的過程中提升思維能力，能夠應(yīng)用加減法解決簡單的實際問題。

3、讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，體驗解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密相連，認識數(shù)學(xué)在生活中的實際意義。

4、能夠使用方位詞描述物體的相對位置，并用自己的語言描述長方形和正方形的邊的特征，初步理解各類圖形之間的關(guān)系。

5、認識人民幣的基本單位元、角、分，了解其換算關(guān)系（1元=10角，1角=10分），并培養(yǎng)學(xué)生愛護人民幣的意識。

6、能夠讀寫時間（幾時幾分），了解時間的換算（1時=60分），并學(xué)會珍惜時間。

7、探索并識別給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的欣賞能力。

8、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析過程，掌握用簡單方法收集、整理數(shù)據(jù)，并初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和解答簡單問題。

9、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、培養(yǎng)認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析（包括對學(xué)生知識能力進行分析、對學(xué)生行為習(xí)慣家庭教育存在的問題進行分析）

剛剛邁入小學(xué)一年級的小朋友們，活潑可愛，充滿了對新環(huán)境的好奇心。從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的過渡，讓他們對“學(xué)習(xí)”這一概念既陌生又略感壓力。孩子們天性散漫、好動，塑造了他們極強的適應(yīng)能力。然而，許多孩子在家庭中受到過度寵溺，導(dǎo)致了任性、自私、嬌氣等不良習(xí)慣的形成。他們的學(xué)前教育經(jīng)歷不一，對數(shù)學(xué)知識的掌握程度差異顯著，整體水平并不高，個別孩子甚至對簡單的加減法感到困惑，且在數(shù)字書寫方面存在問題。經(jīng)過一周的觀察，發(fā)現(xiàn)大部分孩子在課堂上注意力持續(xù)的時間短，行為習(xí)慣較為隨意，比如有些孩子上課時把腳放在桌子上。由于剛進入一年級，這樣的課堂常規(guī)對他們而言是個全新的學(xué)習(xí)過程，書包的收拾、學(xué)習(xí)用品的擺放、回答問題的舉手、作業(yè)的概念等都需要在這個學(xué)期里逐漸掌握，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣也亟需我們的引導(dǎo)。這些孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)展現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂上教師應(yīng)結(jié)合他們的年齡特點，靈活運用動靜結(jié)合的教學(xué)方法，多給予表揚與鼓勵，以強化課堂常規(guī)，保護并發(fā)展他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛以及信心。

　二、知識結(jié)構(gòu)分析（教材內(nèi)容體系）

本冊教材包括以下幾個部分：準備課、位置概念、10以內(nèi)數(shù)的認知及加減法、立體幾何圖形的認識、11～20各數(shù)的學(xué)習(xí)、鐘表的初步了解、20以內(nèi)的進位加法、用數(shù)學(xué)解決問題的能力、綜合與實踐主題活動。

本冊的重點內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法。這兩部分是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的起步，廣泛應(yīng)用于日常生活中，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基石，必須確保他們牢固掌握。

除了數(shù)的認知和計算，教材中還安排了常見立體幾何圖形的直觀認識、位置的理解以及初步認識鐘面等內(nèi)容。雖然每個單元的內(nèi)容量不多，但每一部分都極為重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)（包括基礎(chǔ)知識、基本技能、思想品德教育、情感狀態(tài)、學(xué)習(xí)策略）

（1）能夠熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解幾個與第幾個的區(qū)別，掌握數(shù)的順序和大小，熟練記憶0～20各數(shù)的讀寫。

（2）初步理解加減法的概念，知道加減法算式各部分的名稱，并掌握加法和減法的關(guān)系，能夠比較熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。

（3）能夠根據(jù)加減法的理解和計算方法，解決一些簡單的實際問題。

（4）認識符號“=”“＞”“＜”，并能使用這些符號來表示數(shù)的大小。

（5）直觀認識長方體、正方體、圓柱體和球體。

（6）能夠用上、下、前、后、左、右等詞語描述物體的相對位置。

（7）初步認識鐘表，能夠了解整時。

（8）體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（9）培養(yǎng)認真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

（10）通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

　四、完成教學(xué)目標(biāo)、改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練是確保教學(xué)質(zhì)量的前提。

從學(xué)習(xí)用品的擺放開始，學(xué)習(xí)如何聽講、書寫、記錄作業(yè)以及進行自我作業(yè)檢查等內(nèi)容，都是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在課堂上，要采取循序漸進的方式，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、勇于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的觀點等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，應(yīng)為日后奠定良好的基礎(chǔ)，后續(xù)學(xué)習(xí)中仍需充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將這一目標(biāo)貫穿于整個教學(xué)過程。

2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。

新入學(xué)的學(xué)生對一切都顯得陌生，因此在教學(xué)中應(yīng)著重考慮孩子們的年齡特點，設(shè)計一些他們感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲、故事、競賽等。從生活中汲取素材，讓學(xué)生與數(shù)學(xué)之間形成親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生的生活實際以及生理、心理特點，通過他們喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式來豐富感性積累，發(fā)展數(shù)感和初步空間觀念。通過創(chuàng)建具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有趣味的數(shù)學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生參與動手、動口、動腦，投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中。

3、結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué)。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異較大，有些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材內(nèi)容和進度進行合理調(diào)整，創(chuàng)造豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，以促進他們的發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)組織教學(xué)，兼顧個體與整體。

4、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)他們的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容。

例如，在教學(xué)10以內(nèi)的加減法時，絕大部分孩子可能已經(jīng)具備一定的計算能力，但卻未能清晰地表述題意，因此教學(xué)時應(yīng)重點培養(yǎng)孩子的口頭表達能力，使他們能夠完整地表達自己的想法；提高他們的計算速度也很重要。重視學(xué)生對數(shù)的概念理解，讓他們感受到數(shù)的用途及其交流功能，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)時應(yīng)體現(xiàn)算法的多樣性，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。

5、做練習(xí)和寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、獲得技能的重要環(huán)節(jié)。

（1）、針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要及時給予幫助，利用多種方式激發(fā)他們的興趣。

（2）、積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用情境激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

（3）、鼓勵學(xué)生多提問、多發(fā)言，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生及時給予表揚，利用獎勵制度樹立學(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級評比制度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。