我們發(fā)現(xiàn)，注重學(xué)生個(gè)體差異與學(xué)習(xí)興趣的有效結(jié)合，能夠顯著提升課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容與多元化的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造力與自主學(xué)習(xí)能力。這一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神與探究能力，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材圍繞“知識(shí)與技能”這一核心主題進(jìn)行編排，整合了多個(gè)學(xué)習(xí)單元及相關(guān)課題，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面掌握課程內(nèi)容。整冊(cè)共分為6個(gè)單元，涵蓋18個(gè)課題。

“基礎(chǔ)知識(shí)”是本冊(cè)的首個(gè)單元，主要任務(wù)是幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)基本概念的理解，關(guān)注日常生活中常見的事物，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！翱茖W(xué)探究”、“藝術(shù)表現(xiàn)”、“環(huán)境保護(hù)”、“社會(huì)實(shí)踐”四個(gè)單元?jiǎng)t借助具體例子，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)?！翱茖W(xué)探究”單元讓學(xué)生通過觀察與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)提問和解決問題的能力。“藝術(shù)表現(xiàn)”單元鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式，如繪畫、音樂等，表達(dá)自己的感受與想法，增強(qiáng)自信心?！碍h(huán)境保護(hù)”單元引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)問題，通過實(shí)踐活動(dòng)提升他們的環(huán)保意識(shí)?！吧鐣?huì)實(shí)踐”單元?jiǎng)t通過參與社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及合作意識(shí)。

　二、本冊(cè)總目標(biāo)

通過本冊(cè)學(xué)習(xí)，學(xué)生將：

能夠觀察身邊的事物，并用自己的語言或簡圖表達(dá)所學(xué)到的知識(shí)；能結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析與討論，進(jìn)而提出問題并進(jìn)行探索。

能夠在科學(xué)探索中，獨(dú)立思考，積極參與小組討論，分享自己的見解，并樂于接受他人的建議與反饋；能體驗(yàn)到創(chuàng)造與合作的樂趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)新精神。

能理解基本科學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用，并能舉例說明科學(xué)技術(shù)如何提升生活質(zhì)量；知道在學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)注意的安全常識(shí)，理解安全和環(huán)保的重要性。

　三、本冊(cè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，掌握科學(xué)研究的基本方法；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維；有效落實(shí)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的要求。

　四、本冊(cè)的教學(xué)方法

依據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)策略，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立思考，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

　五、課時(shí)安排

1. 基礎(chǔ)知識(shí)概述……………………………………1課時(shí)

2. 科學(xué)探究的樂趣…………………………………2課時(shí)

3. 創(chuàng)意藝術(shù)表現(xiàn)……………………………………2課時(shí)

4. 生態(tài)與環(huán)境保護(hù)…………………………………2課時(shí)

5. 社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)…………………………………2課時(shí)

6. 生活中的科學(xué)…………………………………………2課時(shí)

7. 實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)…………………………………………2課時(shí)

8. 組內(nèi)合作報(bào)告…………………………………………2課時(shí)

9. 個(gè)人展示與分享…………………………………...2課時(shí)

10. 快樂學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)…………………………………2課時(shí)

共計(jì)30課時(shí)，靈活調(diào)配5課時(shí)。

　六、學(xué)情分析

三年級(jí)共有學(xué)生30人，大部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與合作能力，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要更多指導(dǎo)與幫助。整體上，班內(nèi)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　七、教學(xué)改革的基本設(shè)想

依托新課程的理念，采用靈活多變的教學(xué)策略，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，以提升學(xué)習(xí)效果和動(dòng)手能力。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想：

通過培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以激發(fā)他們的好奇心和探索欲。幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握探索和解決問題的方法，為他們將來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、全冊(cè)教材分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容概況及各單元的教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材分為“動(dòng)物與植物的生長”、“物質(zhì)的變化與性質(zhì)”、“氣候與環(huán)境變化”、“電與磁”四個(gè)單元。

“動(dòng)物與植物的生長”單元將通過觀察小麥和花朵的生長過程，引導(dǎo)學(xué)生了解植物和動(dòng)物在生命周期內(nèi)的不同階段，包括“發(fā)芽”、“生長”、“開花及結(jié)果”等。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的主要部分如根、莖、葉的功能，理解結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

“物質(zhì)的變化與性質(zhì)”單元將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探討水的不同狀態(tài)及其變化，觀察水的蒸發(fā)、凝結(jié)過程，明白物質(zhì)的變化與外部環(huán)境的關(guān)系，初步建立物質(zhì)循環(huán)的概念。

“氣候與環(huán)境變化”單元?jiǎng)t將讓學(xué)生了解氣候的基本特征，觀察各種氣候現(xiàn)象對(duì)生物的影響，如溫度、降水等變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的作用。

“電與磁”單元將通過簡單的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解電流與磁場之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們使用磁鐵進(jìn)行探索，認(rèn)識(shí)常見的電器原理及其應(yīng)用。

2、主要資料清單：

“動(dòng)物與植物的生長”單元：小麥種子、向日葵種子、觀察用放大鏡、花盆、土壤、記錄本等；植物生長階段的拍攝資料；相關(guān)植物的功能示意圖等。

“物質(zhì)的變化與性質(zhì)”單元：水、冰塊、蒸發(fā)器、燒杯、溫度計(jì)；不同水狀態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)記錄；相關(guān)物質(zhì)變化現(xiàn)象的圖片或視頻資料。

“氣候與環(huán)境變化”單元：各類氣候掛圖、氣象儀器（如溫度計(jì)、風(fēng)速計(jì)等）、降水量測量設(shè)備等；氣候變化對(duì)植物和動(dòng)物影響的案例研究。

“電與磁”單元：各種形狀的磁鐵、簡單電路實(shí)驗(yàn)器材、電池、燈泡等；有關(guān)電和磁相互作用的圖示資料。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要圍繞生命現(xiàn)象與物質(zhì)變化展開，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，鼓?lì)他們主動(dòng)探究變化的過程與規(guī)律。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考事物之間的關(guān)系，如生物與環(huán)境、物質(zhì)的狀態(tài)變化與能量的關(guān)系等。

在科學(xué)探究方面，將著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與觀察記錄的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們進(jìn)行定量觀察，并學(xué)習(xí)用圖表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

　四、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程充滿興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但在知識(shí)靈活運(yùn)用上相對(duì)欠缺，普遍依賴于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。在新知識(shí)的理解和應(yīng)用上，仍需進(jìn)一步提高。

2、已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：部分學(xué)生在課外獲取了一定的科學(xué)知識(shí)，但缺乏實(shí)踐探究的機(jī)會(huì)。由于家庭和學(xué)校對(duì)科學(xué)課程的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中缺乏指導(dǎo)和支持。

3、兒童心理分析：小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇，動(dòng)手能力強(qiáng)?？茖W(xué)課程內(nèi)容貼近生活，采用符合年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，將有助于他們的科學(xué)興趣進(jìn)一步提升。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、提升課堂效率的措施：

（1）、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備活動(dòng)素材，設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及相關(guān)問題，確保教學(xué)內(nèi)容深入。

（2）、在課堂上保持積極的教學(xué)態(tài)度，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，以提高課堂參與度。

（3）、明確建立學(xué)生的主體意識(shí)，及時(shí)給予反饋，重視表揚(yáng)與鼓勵(lì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（4）、在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

（1）、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有益的課外書籍，并參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與小制作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

（2）、幫助后進(jìn)生建立信心，以積極的反饋為主，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

（3）、通過課內(nèi)外結(jié)合的方式，延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（4）、倡導(dǎo)優(yōu)生與后進(jìn)生的互助合作，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、教材分析

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)編寫而成的。三年級(jí)上冊(cè)作為科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，側(cè)重于學(xué)生的“系統(tǒng)觀察活動(dòng)”，如“觀察樹木”和“尋找小動(dòng)物”等內(nèi)容。在這一線索的引導(dǎo)下，三年級(jí)下冊(cè)的主題為“物質(zhì)的特征與變化觀察”，共設(shè)有“游戲的科學(xué)”、“太陽與實(shí)踐”、“點(diǎn)的本領(lǐng)”、“我們的身體”和“動(dòng)物王國”五個(gè)單元。

第一單元旨在引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。第二單元通過閱讀相關(guān)資料，使學(xué)生初步了解太陽的基本情況。第三單元?jiǎng)t從家中常見的電器入手，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究雨滴的相關(guān)現(xiàn)象。第四單元聚焦于學(xué)生自身，探討神秘而新奇的人體生理。第五單元?jiǎng)t通過學(xué)生對(duì)幾種常見動(dòng)物的了解，逐步展開，使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)成功的喜悅。

　二、學(xué)生分析

1、三年級(jí)的孩子們想象力豐富、思維活躍，對(duì)周圍世界充滿好奇，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們的求知欲望和學(xué)習(xí)行為都會(huì)被激發(fā)。

2、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)這門課程有了一定的了解，他們知道科學(xué)課堂是由各類活動(dòng)組成，這深受他們喜愛。然而，他們常常沒有做好課前準(zhǔn)備。

3、盡管學(xué)生們已有一定的觀察能力，但他們的觀察技巧和思維能力仍需提高，很多時(shí)候只能看到事物的表面，難以理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4、學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，但往往只停留在表面，而不深入探究其內(nèi)在規(guī)律。

5、傳統(tǒng)觀念的影響下，學(xué)生們對(duì)科學(xué)學(xué)科的重要性認(rèn)知不足。

　三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià)

1、教師應(yīng)與學(xué)生一起準(zhǔn)備足夠的探究活動(dòng)材料，比如透明塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙和抽氣筒等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極的探究欲望，確保每項(xiàng)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分感受、思考和表達(dá)。在探究活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)了解空氣是一種看不見但有質(zhì)量的物質(zhì)，具備固體、氣體和液體的主要區(qū)別，以及空氣可被壓縮且具彈性等知識(shí)。學(xué)生需在潛移默化中意識(shí)到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以探索不可見的物質(zhì)，并通過資料的搜集、整理和分析獲得對(duì)問題的初步認(rèn)識(shí)。

2、通過參與種植和培養(yǎng)辣椒的活動(dòng)，學(xué)生能夠識(shí)別植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，了解植物的生長過程，從而意識(shí)到種子能長成植物，并能夠再結(jié)出新種子，這幫助他們理解植物生命周期的意義。在這一過程中，學(xué)生能領(lǐng)悟到珍惜生命的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)注和愛護(hù)花草樹木，通過持續(xù)而多角度的觀察來提高科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)生在活動(dòng)中能夠掌握栽培植物的正確方法，并通過數(shù)據(jù)、圖畫和語言等方式表達(dá)自己的觀察結(jié)果，運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想：

教師應(yīng)積極落實(shí)國家教育方針，依據(jù)最新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》開展教學(xué)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)的實(shí)踐性，倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能的結(jié)合，形成開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，合理處理語言知識(shí)與語言能力的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重心放在聽、說、讀、寫訓(xùn)練上，旨在培養(yǎng)良好的發(fā)音、正確的聽說讀寫習(xí)慣和語言應(yīng)用能力，最重要的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)方法。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的教材內(nèi)容更加貼近三年級(jí)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)需求，教學(xué)方式更加靈活，符合學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)教材的第7至16單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開；該教材生動(dòng)有趣，整體設(shè)計(jì)涵蓋聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，并通過交互的方式，如對(duì)話、游戲、歌曲等多元手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以最終形成良好的語言能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，本階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生樹立初步的自信心；同時(shí)在各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們能夠在一定的情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

　四、教學(xué)措施

1、考慮到三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，以多樣的活動(dòng)作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，從而保證他們的持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、做等多種形式進(jìn)行大量的語言練習(xí)和操練，強(qiáng)化語言能力。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實(shí)的語音基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

5、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在類似真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，鼓勵(lì)學(xué)生自主積極參與。

6、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，通過小獎(jiǎng)勵(lì)等方式對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，并鼓勵(lì)家長參與，增強(qiáng)學(xué)生的成功感，激勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。

7、定期組織各類語言競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期英語教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期英語課程共有十個(gè)新授課單元。由于假期、學(xué)生個(gè)體差異及教學(xué)容量等因素的影響，我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

PEP英語教學(xué)進(jìn)度安排

本書共包含六個(gè)新授課單元，每月安排兩個(gè)單元的授課。根據(jù)假期、學(xué)生水平差異及教學(xué)時(shí)間的限制，我們也將適時(shí)調(diào)整進(jìn)度，以確保教學(xué)效果最佳。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，堅(jiān)守教師職業(yè)道德，緊緊圍繞課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，推動(dòng)課程改革，務(wù)實(shí)開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

　二、工作重點(diǎn)：

1、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材內(nèi)容。將新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求切實(shí)融入到每個(gè)年級(jí)的教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)各年級(jí)、班級(jí)的英語教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)與交流，頻繁開展聽課、評(píng)課和課后反思等活動(dòng)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升教師的實(shí)際教學(xué)水平。

　三、具體措施：

1、本學(xué)期三年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)依然繁重，但我們?nèi)w英語教師會(huì)繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，尤其關(guān)注備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)這五個(gè)環(huán)節(jié)。要求教研組的老師們務(wù)必精心備好每一節(jié)課，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，確保課堂教學(xué)的有效性。

2、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)監(jiān)督和指導(dǎo)，教研組要為畢業(yè)班的學(xué)生和教師提供充分的支持與服務(wù)。

3、切實(shí)做好學(xué)生能力提升和差生補(bǔ)救工作，并做好作業(yè)的布置與批改。教師需精心設(shè)計(jì)、挑選作業(yè)，控制布置的總量，并認(rèn)真批改，以提升全體學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。

　四、具體活動(dòng)安排：

二月份：

1、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度。

2、學(xué)習(xí)并討論教研組的工作計(jì)劃。

3、開展教學(xué)常規(guī)檢查。

三月份：

1、組織英語教研活動(dòng)。

2、舉行沙龍交流會(huì)。

3、開展三年級(jí)單詞聽寫比賽。

4、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

四月份：

1、繼續(xù)推進(jìn)英語教研活動(dòng)。

2、舉辦沙龍交流會(huì)。

3、撰寫并交流教學(xué)論文。

4、實(shí)施教學(xué)常規(guī)檢查。

5、開展六年級(jí)英語小作文比賽。

五月份：

1、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、組織四年級(jí)口語交際練習(xí)。

3、舉行沙龍交流會(huì)。

六月份：

1、做好學(xué)生的補(bǔ)差工作。

2、開展常規(guī)教學(xué)檢查。

3、組織三年級(jí)口語交際練習(xí)。

4、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面總結(jié)教研組的工作。

5、提前做好期末考試的準(zhǔn)備工作。

新學(xué)期已經(jīng)開始，所有老師都展現(xiàn)出極大的敬業(yè)精神，相信通過大家的共同努力，三年級(jí)的英語教學(xué)成績一定會(huì)有明顯提升。加油！

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、基本情況

三年級(jí)共有學(xué)生36人，經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。在接下來的教學(xué)中，我們將以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。

　二、教材分析

本套教材的設(shè)計(jì)和編寫充分體現(xiàn)了外語教學(xué)的理念，經(jīng)過對(duì)多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的比較和研究，取其精華，形成了獨(dú)特的編寫體系。教材借鑒了國內(nèi)外將英語作為外語的教學(xué)理論，并結(jié)合我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，探索出適合我國教育現(xiàn)狀的模式和方法。這套教材的編寫思路圍繞話題展開，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，引導(dǎo)學(xué)生逐步運(yùn)用英語完成實(shí)際的語言任務(wù)。本冊(cè)教材有以下幾大特點(diǎn)：

1. 強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用

2. 注重能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

3. 突出激發(fā)學(xué)生興趣

4. 重視師生間的雙向交流

5. 融入其他學(xué)科內(nèi)容

6. 強(qiáng)調(diào)靈活的拓展學(xué)習(xí)

7. 實(shí)現(xiàn)整體的課程設(shè)計(jì)

8. 提供豐富多樣的多媒體配套材料

　三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信；培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力及良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)全球視野，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　四、方法措施

1. 精心備課，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容在當(dāng)堂掌握。

2. 結(jié)合多種肢體語言輔助教學(xué)。

3. 在課堂上多開展趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，融入日常生活的英語學(xué)習(xí)。

4. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如創(chuàng)設(shè)英語角等。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量運(yùn)用已學(xué)英語進(jìn)行對(duì)話。

6. 多看英語畫報(bào)、閱讀英語故事和書籍。

7. 多與學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

8. 有目的地進(jìn)行測驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

9. 加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，包括單詞聽寫、句子書寫和作文練習(xí)。

10. 課后做好教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況作出相應(yīng)的改進(jìn)。

11. 注重平時(shí)的質(zhì)量監(jiān)測，做好各個(gè)階段的檢測工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

　五、教學(xué)進(jìn)度（略）

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、教材分析

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在上冊(cè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的，旨在加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解與探索。三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，圍繞“系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”展開，其中包含“常見的力”、“地球的外衣”、“土壤與巖石”、“電的本領(lǐng)”、“動(dòng)物王國”等五個(gè)單元。

第一單元主要鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的生活現(xiàn)象出發(fā)進(jìn)行探究，體驗(yàn)科學(xué)研究的過程與成功的喜悅。

第二單元引導(dǎo)學(xué)生通過廣泛閱讀相關(guān)資料，初步認(rèn)識(shí)地球，從而培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，學(xué)習(xí)如何搜集和整理信息。

第三單元將重點(diǎn)放在土壤的觀察與研究上，幫助學(xué)生了解土壤的種類，欣賞巖石的美麗，感受自然的魅力。

第四單元著重于觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生命和小動(dòng)物的良好習(xí)慣。

第五單元?jiǎng)t從常見的電器入手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)傳播關(guān)于電的知識(shí)。

　二、學(xué)生分析

1、三年級(jí)的孩子們通常具有豐富的想象力和活躍的思維，他們對(duì)周圍的事物充滿好奇，只要能有效引導(dǎo)，便能激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)科學(xué)課有所了解，明白課程是由一個(gè)個(gè)活動(dòng)組成，這正是他們喜歡的方式。然而，他們往往在課前準(zhǔn)備上不夠自覺。

3、雖然學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但他們的觀察力和思維能力仍需提升，常常關(guān)注事物的表面而忽視其內(nèi)在聯(lián)系。

4、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣明顯，但他們常停留在表層現(xiàn)象，而缺乏深入探討的意識(shí)。

5、由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生們對(duì)科學(xué)這門學(xué)科的重要性認(rèn)知不足。

　三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià)

1、教師應(yīng)與學(xué)生共同準(zhǔn)備豐富的探究材料，如杠桿、液體容器、磁鐵、彈簧、土壤和小動(dòng)物等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。要為每一項(xiàng)活動(dòng)提供充足的時(shí)間，讓學(xué)生得以充分感受、思考與表達(dá)。學(xué)生在探究過程中，將明白空氣是透明的物質(zhì)，雖然沒有固定體積，但仍具有質(zhì)量；他們還會(huì)認(rèn)識(shí)到固體、氣體與液體之間的主要區(qū)別，以及空氣的可壓縮性和彈性等科學(xué)原理。

2、通過到周邊的農(nóng)田、花園觀察土壤，學(xué)生們將認(rèn)識(shí)到土壤的種類與作用，從而明白土壤的重要性，培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣，提高科學(xué)探究能力，學(xué)習(xí)與他人合作，利用數(shù)據(jù)、圖畫和語言分享自己的觀察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。

3、學(xué)生在課堂上樂于以不同形式參與觀察與研究活動(dòng)，能夠在小組或班級(jí)中分享自己的發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)。

4、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從觀察周圍事物開始，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察的習(xí)慣與態(tài)度，滲透科學(xué)方法與思想，讓他們感受科學(xué)探究的樂趣，并在此過程中持續(xù)保持對(duì)周圍事物的探索熱情。

　四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

1、應(yīng)用新課程理念，做到“利用教材”，而非“單純教授教材”。

2、深入研究教材，重視學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好充分的課前準(zhǔn)備，通過多種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，對(duì)問題的結(jié)果提出多種推測和預(yù)測，教育他們?cè)诮鉀Q問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和考慮安全措施。

4、重視第一手資料的收集，教會(huì)學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄和統(tǒng)計(jì)的方法。

5、組織探究活動(dòng)后的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取他人觀點(diǎn)，幫助他們自主得出結(jié)論，而不是將教師的意見強(qiáng)加于他們。

6、充分利用教具、掛圖和多媒體教材進(jìn)行直觀教學(xué)，特別是每個(gè)觀察活動(dòng)的組織，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷與體驗(yàn)。

7、強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題，從中體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、情況分析

三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃涵蓋了若干關(guān)鍵單元，旨在培育學(xué)生“探索與發(fā)現(xiàn)”的能力，將這一目標(biāo)作為本學(xué)期的核心，同時(shí)兼顧科學(xué)知識(shí)、探究能力及價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，鼓勵(lì)他們參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，加深他們對(duì)科學(xué)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究和解決問題的方法，為其未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)生的視角選擇教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注周圍環(huán)境中有趣而易于探究的現(xiàn)象，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的主動(dòng)參與，幫助他們從既有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，進(jìn)行細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)問題并開展研究。

2、重視對(duì)探究能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握科學(xué)探究能力的重要性，讓他們?cè)诳茖W(xué)探究過程中提升分析和解決問題的能力。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材分為多個(gè)單元。其中：第一單元《猜想世界》包含三節(jié)。

1、觀察與猜想；

2、驗(yàn)證猜想；

3、分享發(fā)現(xiàn)；

第二單元《風(fēng)的秘密》共三節(jié)。

1、風(fēng)的起源；

2、如何測量風(fēng)；

3、風(fēng)的特性；

第三單元《指南針的魅力》共三節(jié)。

1、指南針的原理；

2、磁鐵的游戲；

3、指南針的應(yīng)用；

第四單元《水與鹽的關(guān)系》共三節(jié)。

1、鹽的隱藏；

2、水與鹽的變化；

3、浮沉的秘密；

第五單元《電與生活的聯(lián)系》共三節(jié)。

1、電在生活中的作用；

2、電燈的工作原理；

3、安全用電常識(shí)；

第六單元《地球的運(yùn)動(dòng)》共兩節(jié)。

1、晝夜變換；

2、地球自轉(zhuǎn)的影響；

第七單元《大陸漂移理論》共兩節(jié)。

1、大陸的移動(dòng)；

2、科學(xué)家的故事。

　五、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

在觀察與實(shí)驗(yàn)中，不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷有序的科學(xué)方法，還應(yīng)指導(dǎo)他們對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，通過充分的討論與交流得出科學(xué)的結(jié)論。

　六、具體措施

1、將科學(xué)教育的總體目標(biāo)細(xì)化到每一節(jié)課；

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、通過多樣的親身體驗(yàn)豐富教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法；

5、樹立開放的教學(xué)理念；

6、悉心引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生相互合作與交流；

8、提供提問和假設(shè)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手尋找證據(jù)，經(jīng)過思考得出結(jié)論，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題解決中；

9、充分利用多種課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、教材分析：

本學(xué)期的教材主要由“學(xué)習(xí)習(xí)慣培育”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”四部分構(gòu)成。這本教材共分為8個(gè)單元，每個(gè)單元配有3-4篇“課文”，總計(jì)26篇；每個(gè)單元設(shè)置1篇“習(xí)作”，共8篇；每個(gè)單元還有1個(gè)“練習(xí)”，也共8個(gè)。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上，增設(shè)了“自主學(xué)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”兩個(gè)主題部分，并配有豐富的插圖。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐一理解插圖所傳達(dá)的內(nèi)容，繼而落實(shí)語文學(xué)習(xí)的要求，做到身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共計(jì)安排26篇課文，其中包括2篇韻文。所編選的課文涵蓋歷史人物、當(dāng)代人物的精神風(fēng)貌；既有對(duì)革命英雄的頌揚(yáng)，也有兒童日常生活的描繪；同時(shí)還有關(guān)于名勝風(fēng)景和自然科學(xué)知識(shí)的介紹等。這樣的安排不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)和教育，同時(shí)也激發(fā)了他們的閱讀興趣，拓寬了閱讀視野。與以往課文相比，本冊(cè)課文后的習(xí)題稍有不同，著重于詞句的語境理解、段落構(gòu)成的學(xué)習(xí)、自然段分析與課文主要內(nèi)容的歸納，旨在提升學(xué)生的閱讀能力。通過“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式和寫作風(fēng)格，以提高他們的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)教材共安排了8課：如看圖寫作、為他人畫像并寫習(xí)作、記錄自己的新發(fā)現(xiàn)、看圖寫對(duì)話、撰寫板報(bào)、發(fā)表對(duì)某事件的看法、學(xué)寫日記，以及編寫童話故事。這8課的內(nèi)容旨在貼近學(xué)生的實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自由自在地進(jìn)行寫作練習(xí)。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共設(shè)有8個(gè)練習(xí)，內(nèi)容涵蓋字詞句的練習(xí)、成語及古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)與口語交際等，旨在深化語文教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的語言積累與實(shí)踐能力。

二、目標(biāo)要求：

1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2) 培養(yǎng)積極發(fā)言和專心傾聽的習(xí)慣。

(3) 培養(yǎng)勤于朗讀和樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4) 養(yǎng)成認(rèn)真書寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣，鼓勵(lì)查字典并主動(dòng)識(shí)字。

(5) 培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2. 識(shí)字寫字

(1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字。

(2) 能按筆順正確書寫和默寫248個(gè)生字，并保證字形端正、勻稱。

3. 漢語拼音

(1) 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

(2) 能熟記《漢語拼音字母表》的內(nèi)容。

4. 口語交際

(1) 認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，講述課文故事。

(2) 能根據(jù)觀察圖畫或事物，用普通話描述完整、連貫的句子。

(3) 能針對(duì)所讀內(nèi)容用普通話回答問題，確保表達(dá)完整、連貫。

(4) 愿意進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清晰，并保持禮貌。

5. 閱讀

(1) 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦并復(fù)述課文，參與分角色朗讀。

(2) 學(xué)習(xí)默讀課文，能夠不出聲、不指讀，并能初步提出疑問。

(3) 結(jié)合語境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

(4) 憑借文字理解課文內(nèi)容，能夠想象課文描繪的情境，掌握課文大意。

6. 習(xí)作

(1) 關(guān)注身邊的事物，喜歡書面表達(dá)，開始學(xué)習(xí)寫作。

(2) 能將自己看到、聽到、想到的內(nèi)容寫明。

(3) 能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)及感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)。

三、年級(jí)學(xué)情分析：

本班是我本學(xué)期新接管的語文教學(xué)班級(jí)，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況尚不清楚。經(jīng)過一周的觀察，分析如下：學(xué)生們已能熟練使用漢語拼音，能拼讀音節(jié)并借助拼音識(shí)字、閱讀。能根據(jù)漢字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)進(jìn)行識(shí)記，但在語境理解方面存在不足。獨(dú)立識(shí)字能力良好，但運(yùn)用所學(xué)詞語造句的流暢度有待提升。有一部分學(xué)生能夠找到學(xué)過詞語的近義詞和反義詞。能理解他人講述的簡單內(nèi)容，并掌握“留言條”和“請(qǐng)假條”的格式。朗讀課文的能力有所發(fā)展，但距離情感朗讀的要求仍有差距。認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，但部分學(xué)生尚未能正確運(yùn)用。使用鋼筆書寫時(shí)，大部分學(xué)生姿勢正確，但還有一些學(xué)生執(zhí)筆方法不當(dāng)，書寫錯(cuò)誤和涂改現(xiàn)象較多，需要持續(xù)的練習(xí)。習(xí)作方面，部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，表達(dá)較為混亂，需要進(jìn)一步提高。

四、措施：

1. 嚴(yán)格把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，不盲目拔高或降低教學(xué)目標(biāo)。

2. 加強(qiáng)語言訓(xùn)練，特別是對(duì)段落的訓(xùn)練。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　（一）關(guān)于識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)200個(gè)字、書寫300個(gè)字。識(shí)字教學(xué)作為基本要求，教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用課外資源，擴(kuò)大自己的識(shí)字量。倡導(dǎo)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法與經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生逐步建立獨(dú)立的識(shí)字能力。

寫字教學(xué)也必須得到持續(xù)的關(guān)注。在指導(dǎo)寫字時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行板書示范，特別是要提到那些筆畫復(fù)雜、容易出錯(cuò)的筆順，督促學(xué)生端正字形、美化字跡。為了避免學(xué)生過度疲勞，每節(jié)課的書寫量要適當(dāng)控制，最好分散到每節(jié)課中。在寫字教學(xué)中，教師需要重視質(zhì)量，而非數(shù)量。

?。ǘ╆P(guān)于閱讀教學(xué)

1．精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的核心，是語文基本功的主要依據(jù)。在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)詞和句的訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練應(yīng)貫穿于各個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)中，主要任務(wù)是理解和積累。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

朗讀有助于學(xué)生更好地感受作品，理解詞句的含義，領(lǐng)略作品的佳妙之處，提升語感，加強(qiáng)情感表達(dá)。朗讀是最常用、最重要的閱讀訓(xùn)練方式，也是理解課文內(nèi)容和體會(huì)課文思想感情的關(guān)鍵。

（3）逐步提高學(xué)生的默讀能力。

（4）精讀課文的教學(xué)應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀與感悟。

尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴與學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，因材施教，以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)為導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中理解課文思想內(nèi)容，并逐步提升理解能力。

（5）給予每位學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀、思考和提問。

這是實(shí)現(xiàn)自主、獨(dú)立和創(chuàng)造性閱讀的基本條件。通過積極的思維和豐富的情感體驗(yàn)，獲得個(gè)體的感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

（6）開展合作學(xué)習(xí)。

圍繞詞句的表達(dá)作用、基本表達(dá)方法及共同感興趣的問題，組織合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)討論中鼓勵(lì)思維碰撞與情感交流，集思廣益，深入學(xué)習(xí)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果。

（7）促進(jìn)全班的交流。

尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和想法。對(duì)于同一篇課文或同一個(gè)人物，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生不同的感受與反應(yīng)。只要沒有明顯錯(cuò)誤，教師都應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特理解。

2．略讀課文的教學(xué)。

略讀課文時(shí)需注意以下兩點(diǎn)。一方面，理解課文的要求應(yīng)低于精讀課文的要求，目標(biāo)在于“大致理解文章大意”，重點(diǎn)抓住要點(diǎn)和難點(diǎn)，詞句的深刻理解不應(yīng)是訓(xùn)練的重點(diǎn)。另一方面，教師應(yīng)適當(dāng)放手，主要依靠學(xué)生獨(dú)立閱讀與理解，在閱讀中掌握方法，提升閱讀能力。略讀課文的步驟大致為：學(xué)生根據(jù)提示獨(dú)立閱讀與思考，教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)全班討論與交流，并可通過指名朗讀的方式來檢查閱讀效果。略讀課文不必逐字逐句搞清楚，主要是理解文章的大意，對(duì)于尚未清晰的問題，可以留待后續(xù)解決。

3．選讀課文的教學(xué)。

教材末尾有八篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用，選用時(shí)可將其與相關(guān)單元內(nèi)容相結(jié)合，或在期末集中安排作為復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自讀自測為主，教師主要提出要求并適當(dāng)進(jìn)行檢查。

　（三）關(guān)于口語交際教學(xué)

1．明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。

教師應(yīng)從激發(fā)興趣和交流欲望入手，使學(xué)生明確交流的主題。

2．口語交際是一個(gè)互動(dòng)過程，教學(xué)應(yīng)在具體交際情境中進(jìn)行。

創(chuàng)建情境時(shí)要有層次感，加強(qiáng)語言表達(dá)的提升、內(nèi)容的豐富和思維水平的提高。

3．全員參與。

努力讓每位學(xué)生積極參與，確保每個(gè)人都能得到鍛煉，在互動(dòng)中活躍思維，提高聽說能力。

4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)學(xué)生開展簡單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，逐步提高標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。參與評(píng)價(jià)會(huì)促進(jìn)學(xué)生更認(rèn)真地傾聽他人發(fā)言，并判斷優(yōu)劣，欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，提出建議或批評(píng)。

5．在口語交際教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)放手，讓學(xué)生自主實(shí)踐，而不是過多干預(yù)。

6．學(xué)生口語能力的提升，不僅要依靠口語交際課，還要通過各種語文實(shí)踐活動(dòng)加以促進(jìn)。

教師應(yīng)有意識(shí)地通過提問、討論等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)與他人交流，以不斷提高口語交際能力。

?。ㄋ模╆P(guān)于習(xí)作教學(xué)

1．培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓他們樂于表達(dá)。

中年級(jí)學(xué)生在習(xí)作中應(yīng)不受文體或篇章限制，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，大膽創(chuàng)作。無論表達(dá)的內(nèi)容或形式如何，只要是學(xué)生自己的想法，教師都應(yīng)給予支持。

2．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料及表達(dá)方式，來豐富自己的表達(dá)。

3．重視學(xué)生之間的合作與交流。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過小組活動(dòng)開展觀察、調(diào)查與共同探究，促進(jìn)合作寫作。在自我與相互修改中提高習(xí)作能力，并增加習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。

4．本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要集中在寫學(xué)生生活中的觀察與感受。

指導(dǎo)時(shí)要強(qiáng)調(diào)真實(shí)表達(dá)，讓學(xué)生如實(shí)描繪所見所聞，避免偏差。要培養(yǎng)學(xué)生寫得生動(dòng)形象，反映事物的真實(shí)面貌，這是提高表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。作文評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注是否真實(shí)地反映了事物的本質(zhì)。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第11篇

在經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)之后，三年級(jí)學(xué)生在多樣的教學(xué)活動(dòng)中，展現(xiàn)出他們豐富的個(gè)性與創(chuàng)造力。在這段時(shí)間里，學(xué)生們的思維變得更加靈活，能夠自如地表達(dá)自己的想法和感受。正值這個(gè)年齡段的孩子，天真且充滿好奇心，為他們的想象力開發(fā)提供了肥沃的土壤。因此教師應(yīng)當(dāng)利用這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)課中積極探索知識(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，通過各種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情，拓寬視野，提升他們的創(chuàng)造力和審美能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)美好生活的愿景。

二、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本教材旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，基于學(xué)生應(yīng)具備的美術(shù)基本知識(shí)與技能，同時(shí)注重與學(xué)生的校園生活和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，力求內(nèi)容既有趣又富有啟發(fā)性。

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)主要從以下幾方面進(jìn)行：

1. 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的感受與體驗(yàn)?zāi)芰?。通過觀察、繪畫、手工制作等方式，激勵(lì)學(xué)生表達(dá)所見所聞的事物，豐富他們的感知體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生探索形狀與色彩的基本概念，幫助他們從感性認(rèn)識(shí)逐步過渡到理性認(rèn)識(shí)。

2. 激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。計(jì)劃實(shí)施一個(gè)主題為“森林”的單元，以故事情節(jié)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在參與中激發(fā)靈感。

3. 讓學(xué)生體驗(yàn)不同的材料，依其特性或情景進(jìn)行造型與設(shè)計(jì)活動(dòng)，確保設(shè)計(jì)過程具備一定的目的性與實(shí)用性，并融入簡單的裝飾元素。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過欣賞精美的剪紙藝術(shù)和其他美術(shù)作品，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)知，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，并獲取相關(guān)的美術(shù)知識(shí)。

2. 將第二年級(jí)時(shí)對(duì)線條的理解提升到線條的裝飾運(yùn)用中，鞏固之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并激發(fā)學(xué)生的想象力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

3. 將繪畫與手工結(jié)合，打破以往以繪畫為中心的單一教學(xué)方式，提升學(xué)生的美術(shù)興趣、愛好及創(chuàng)造潛能。

4. 本學(xué)期繪畫環(huán)節(jié)將重點(diǎn)關(guān)注彩筆畫的運(yùn)用。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，水溶性顏料的使用可能不太適合，因此我們的繪畫重點(diǎn)將放在彩筆畫上。比起一、二年級(jí)，學(xué)生在構(gòu)思、造型、著色及復(fù)雜性上都有了更高的要求，這對(duì)他們繪畫基本功的提升至關(guān)重要。在本學(xué)期教學(xué)中，彩筆畫將占據(jù)重要位置。

在教學(xué)過程中，將繪畫與手工結(jié)合，兩者同樣重要。我們需要關(guān)注學(xué)生手工制作的質(zhì)量，同時(shí)還要指導(dǎo)制作過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，以確保時(shí)間控制得當(dāng)。

五、教學(xué)注意事項(xiàng)：

1. 注意保持課堂秩序，確保安全。美術(shù)課的活動(dòng)通常較為活躍，但需避免因此影響教學(xué)秩序及其他班級(jí)的學(xué)習(xí)。鑒于美術(shù)課涉及刀具等工具，必須提醒學(xué)生注意安全，防止誤傷。還需定期清理雜物，保持教室整潔。

2. 要求學(xué)生做好材料準(zhǔn)備工作。確保在課前布置，課中檢查，課后整理。材料準(zhǔn)備充足是教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。

3. 采用多樣化的教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的思維靈活性與創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中探尋與發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)的聯(lián)系。

4. 教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，適應(yīng)不同個(gè)性與能力的學(xué)生，關(guān)注他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與發(fā)展。

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材繼續(xù)采用單元主題的設(shè)計(jì)，共設(shè)有12個(gè)主題單元，其中第八單元《文化與傳統(tǒng)》為開放單元。這些主題既有展現(xiàn)自然美麗的，如“山河”、“四季”、“動(dòng)植物的世界”，又有關(guān)注兒童成長的，如“我們?cè)谝黄稹?、“夢想與努力”和“自我認(rèn)識(shí)”；同時(shí)也反映了社會(huì)變化與科技進(jìn)步的主題，如“家國情懷”、“超市與市場”、“科技與生活”和“節(jié)日習(xí)俗”。每個(gè)單元內(nèi)包含三篇主要課文和一個(gè)“語言樂園”。全冊(cè)共34篇主要課文（其中一篇為《經(jīng)典寓言》），所選內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，展現(xiàn)了自然界的奇妙與靈動(dòng)，描繪了祖國日新月異的面貌，傳遞了人類積極向上的情感，內(nèi)容與學(xué)生的生活習(xí)慣緊密相關(guān)，適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，能夠幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)對(duì)祖國、家鄉(xiāng)和生活的熱愛；陶冶高尚情操，發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界；激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)的精神，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1. 通過與主要課文緊密關(guān)聯(lián)的字、詞、句、篇練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中文的興趣，豐富語言積累，增強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，幫助學(xué)生逐步掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法。

2. 通過自讀課文的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，逐步提升閱讀能力。

3. 通過“暢所欲言”設(shè)置各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生清晰、有條理地講述所見所聞，表達(dá)自我感受與想法；同時(shí)培養(yǎng)傾聽的能力。

4. 通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在提高語言能力的增強(qiáng)思維能力，同時(shí)培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

5. 通過“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察周圍生活，收集相關(guān)資料；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，在日常生活中嘗試運(yùn)用語文知識(shí)解決簡單問題，并在互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。

　三、學(xué)生情況分析

班級(jí)人數(shù)共計(jì)56人，其中男生26人，女生30人。大多數(shù)學(xué)生聰明活潑，接受能力強(qiáng)，但也有部分同學(xué)紀(jì)律較差，行為習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，造成“學(xué)習(xí)水平差異”。對(duì)于這部分同學(xué)，今后的教學(xué)中需要采取多種有效的激勵(lì)措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步養(yǎng)成遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使班級(jí)形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提升整體水平。

　四、教學(xué)措施

1. 繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中關(guān)注識(shí)字與寫字的結(jié)合外，還要鼓勵(lì)學(xué)生在日常練習(xí)中提高書寫技巧，做到書寫規(guī)范、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2. 學(xué)習(xí)詞匯是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。學(xué)生對(duì)新詞的理解往往是模糊的，隨著語言實(shí)踐的增加，認(rèn)識(shí)會(huì)變得清晰。應(yīng)注重在語境中幫助學(xué)生掌握詞語，避免將解釋和背誦注釋作為教學(xué)重點(diǎn)。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀技巧，不僅要學(xué)會(huì)用眼閱讀，同時(shí)要積極思考，把握重點(diǎn)詞句，理解段落內(nèi)容，從而理解整篇課文的主要思想。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)做筆記，圈出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問；對(duì)那些帶著問題進(jìn)行默讀思考的學(xué)生給予表揚(yáng)。

4. 注意語文教學(xué)的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在問題情境中有目的地收集資料，進(jìn)行討論，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決實(shí)際問題。