我們不僅重視語(yǔ)言知識(shí)的傳授，更關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升。通過(guò)深入分析課堂互動(dòng)與課后反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上的進(jìn)步顯著，然而閱讀和寫(xiě)作依舊是亟待突破的環(huán)節(jié)。在接下來(lái)的教學(xué)中，我們將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，力求讓他們?cè)趯?shí)際交流中自信表達(dá)，以達(dá)到全面提升英語(yǔ)水平的目標(biāo)。

第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 1

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力求在教學(xué)上進(jìn)一步探索與完善，個(gè)人的教學(xué)能力也有了顯著的提升。作為一名從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多年的教師，我盡管掌握了一些教學(xué)方法，但在實(shí)際教學(xué)中深感教授英語(yǔ)的困難和挑戰(zhàn)。為了在今后的教學(xué)中取得更好的成果，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)上學(xué)年的初步接觸，我對(duì)這兩個(gè)八年級(jí)班級(jí)的基本情況有了一定了解。這兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較低。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也不高；作業(yè)完成情況不理想，課堂紀(jì)律時(shí)常被打擾。有些學(xué)生的拼寫(xiě)能力欠缺，缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性。他們認(rèn)為英語(yǔ)課程枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)起來(lái)困難，已經(jīng)有不少同學(xué)在初一的第二學(xué)期便選擇放棄。然而，也有少部分學(xué)生在努力學(xué)習(xí)，渴望掌握英語(yǔ)，這讓我倍感欣慰。雖然這些努力的學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)認(rèn)知能力較低，盡管如此，他們的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力仍需進(jìn)一步提升。面對(duì)漢語(yǔ)的影響，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)確實(shí)不易，因此我意識(shí)到必須改進(jìn)教學(xué)方法。

二、本學(xué)期的具體教學(xué)措施和方法

1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的與意義。只有當(dāng)學(xué)生把自己的理想與國(guó)家的未來(lái)聯(lián)系在一起時(shí)，才能真正對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我會(huì)通過(guò)實(shí)例來(lái)說(shuō)明，例如：海南作為國(guó)際旅游島，未來(lái)將會(huì)吸引大量外國(guó)游客。如果我們無(wú)法用英語(yǔ)交流，便難以溝通，甚至無(wú)法開(kāi)展商業(yè)活動(dòng)。我在教學(xué)中選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的簡(jiǎn)單詞匯、句型和交流對(duì)話，讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2. 在教學(xué)活動(dòng)中，用心備好每一節(jié)課，充分利用好課堂的40分鐘，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極學(xué)習(xí)名師和專家的教育理念，探索適合班級(jí)的教學(xué)模式。我還向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，力求提升自己的教育理論水平。在業(yè)務(wù)上，我努力精益求精，積極探索多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開(kāi)辟新的教學(xué)思路。我鼓勵(lì)師生互動(dòng)，課堂上不再是單向講授，而是讓學(xué)生積極參與。

3. 努力建立良好的師生關(guān)系。相較于小學(xué)生，初中生趨于獨(dú)立，逐漸增強(qiáng)的自尊心渴望被認(rèn)可。建立在互相尊重和信任基礎(chǔ)上的師生關(guān)系，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的主體地位。用真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)去關(guān)注學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們，努力成為學(xué)生們崇敬和喜愛(ài)的老師。在課堂上激勵(lì)學(xué)生，課后成為他們信賴的朋友，傾聽(tīng)他們的心聲。

4. 為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)保持良好的教學(xué)態(tài)度。教師的教學(xué)風(fēng)格和語(yǔ)言直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果老師的態(tài)度積極，學(xué)生往往會(huì)更加投入。如果不夠吸引人，學(xué)生將失去學(xué)習(xí)興趣。在介紹新知識(shí)時(shí)，我會(huì)通過(guò)語(yǔ)調(diào)、表情等多種方式吸引學(xué)生的注意力，并在他們回答問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)出自然親切的態(tài)度，使學(xué)生倍感信任，增強(qiáng)他們的發(fā)言勇氣。

5. 盡量創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。目前任務(wù)型教學(xué)法在新課程理念下是一種重要的創(chuàng)新教學(xué)法，它也是交際法的一種延伸。教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，學(xué)生則是主要的交流者。在課堂上，我需平衡知識(shí)傳授與語(yǔ)言實(shí)踐，通過(guò)課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，爭(zhēng)取成為一名素養(yǎng)全面的人民教師。

第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 2

轉(zhuǎn)眼間，這一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這半年以來(lái)的工作，既有收獲也有不足，現(xiàn)就這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做簡(jiǎn)要

一、思想政治方面

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，努力投入到英語(yǔ)教學(xué)中。我積極參與學(xué)校組織的各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，努力向上。在教學(xué)中，我以身作則，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助他們激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情與信心，以健康積極的形象影響學(xué)生。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了提升自己的教學(xué)能力，我不斷鉆研新的教學(xué)理念，探索適合的教學(xué)方法，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到課堂之中，并取得了一定的效果。然而，與一些優(yōu)秀的英語(yǔ)教師相比，我還意識(shí)到自身存在的差距。我積極參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟其核心精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，和其他英語(yǔ)教師共同研究教材和教法，并聽(tīng)取15節(jié)課，從而共同提升業(yè)務(wù)水平。我還寫(xiě)下教學(xué)反思，及時(shí)歸納提升為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

三、教育教學(xué)工作方面

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是八年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)。在民工子弟學(xué)校中，許多學(xué)生無(wú)法在本地參加中考，因此班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生在上學(xué)期末轉(zhuǎn)學(xué)回家，剩下的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，我積極探索新的教學(xué)方式，深入理解新課改理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”等多項(xiàng)活動(dòng)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，并靈活應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。具體成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

1、充分了解教材特點(diǎn)與學(xué)生特性。這屆學(xué)生使用的是人教版教材，針對(duì)具備一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，起點(diǎn)較高，詞匯量大且難度明顯，倡導(dǎo)“用到即學(xué)”，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言理解難度較高。面對(duì)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差的情況，我在授課時(shí)努力將抽象問(wèn)題具體化，枯燥內(nèi)容趣味化，采用豐富的方式提升他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)和生活故事，將難記的知識(shí)點(diǎn)編成易記的順口溜，以加深印象。

2、注重因材施教，準(zhǔn)確把握教學(xué)難易度。了解學(xué)生的狀況，并有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在一節(jié)課中，既要呈現(xiàn)大量單詞，又要講解句子和篇章理解，這常常導(dǎo)致課堂顯得雜亂無(wú)章。部分學(xué)生對(duì)此感到困惑。備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容，每節(jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于難度較大的部分，我會(huì)逐步降低難度，這樣學(xué)生更易理解。針對(duì)不同班級(jí)的整體素質(zhì)和性格特點(diǎn)，我也采取不同策略。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的班級(jí)，我采用傳統(tǒng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，布置一些基礎(chǔ)練習(xí)；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，我則采用更為開(kāi)放的課堂形式，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，這不僅鍛煉了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

3、認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。教學(xué)是否能取得良好效果，關(guān)鍵在于落實(shí)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)涿恳还?jié)課，做到備教材、備學(xué)生和備教輔資料三者結(jié)合，以充分的準(zhǔn)備完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，強(qiáng)化詞匯和句型學(xué)習(xí)。通過(guò)每日的聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，提升學(xué)生對(duì)新單詞和句型的記憶能力。我還堅(jiān)持在早讀時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，輔導(dǎo)工作耐心細(xì)致，及時(shí)批改作業(yè)，確保布置的作業(yè)能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，形式多樣且有層次性。注重閱讀與聽(tīng)力訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)單詞聽(tīng)寫(xiě)的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

4、積極完成其他工作。在完成教學(xué)任務(wù)的我不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，研究多媒體教學(xué)，積極協(xié)助其他教師制作課件，并通過(guò)課件輔助教學(xué)。

四、存在問(wèn)題與今后方向

這一學(xué)期我在工作中取得了一定進(jìn)步，但依舊存在許多不足：

1、班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。

2、學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，英語(yǔ)基本功薄弱。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)。

4、一些學(xué)生未能按時(shí)完成單詞、句型和課文的背誦。

5、寫(xiě)作能力差，許多學(xué)生無(wú)法造出完整句子。

6、學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注不足，對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)力度也需加強(qiáng)。

今后在工作中，我將致力于探索新的教學(xué)方法，在做好常規(guī)教學(xué)工作的繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，增進(jìn)師生互動(dòng)。堅(jiān)持多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)方法，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯、句型及課文背誦的檢查力度，給予學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的指導(dǎo)，提升他們的綜合運(yùn)用能力，為下半學(xué)期的教學(xué)工作爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 3

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，按照教學(xué)工作計(jì)劃及學(xué)生的實(shí)際情況，目前教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的基本狀況：

學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在拼寫(xiě)不準(zhǔn)確、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足等問(wèn)題，對(duì)英語(yǔ)的興趣亟待提高，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但他們的基礎(chǔ)較弱，聽(tīng)寫(xiě)能力有待提升。

二、采取的措施：

1、備課是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。備學(xué)生與備教法同樣重要，備課的質(zhì)量直接影響課堂氣氛與學(xué)生的參與度。我每天投入大量時(shí)間進(jìn)行備課，深入研究教材與教學(xué)方法，不達(dá)標(biāo)絕不結(jié)束一天的工作。這雖然是個(gè)辛苦的過(guò)程，但結(jié)果證明這是值得的。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，與同年級(jí)的老師共同制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保計(jì)劃的實(shí)施、反饋與總結(jié)。

3、在教學(xué)過(guò)程中，注重常規(guī)教學(xué)，圍繞學(xué)生為主體的原則，組織全體學(xué)生參與，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。

4、注重詞匯和句型的學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，以提高學(xué)生的詞匯記憶和句型掌握能力。

5、結(jié)合實(shí)物和圖片，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6、通過(guò)小測(cè)驗(yàn)和單元測(cè)試，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，注重復(fù)習(xí)的效果。

三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題及今后的做法：

1、教學(xué)方面：

深入了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。經(jīng)過(guò)對(duì)每個(gè)單元詞匯和短語(yǔ)的多次強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生在詞匯得分方面取得了較大進(jìn)步。實(shí)施“學(xué)習(xí)法”后，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了顯著改善，我班的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步提升，平均分、合格率、優(yōu)秀率均有良好表現(xiàn)。盡管我們進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生的閱讀能力依然有待提高。單項(xiàng)選擇和完成句子的得分情況還可接受，但綜合知識(shí)的練習(xí)卻較為薄弱。今后需加強(qiáng)完形填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)方面：

首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，其次培養(yǎng)他們的責(zé)任感，倡導(dǎo)從小事做起，從感恩出發(fā)，通過(guò)班規(guī)的落實(shí)，形成常年不斷地、主動(dòng)地接觸和運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣，提升英語(yǔ)成績(jī)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生都感到自己的英語(yǔ)有所進(jìn)步，許多學(xué)生已經(jīng)能夠流利地背誦一些英語(yǔ)對(duì)話。

如果僅僅是為了應(yīng)付考試而臨時(shí)抱佛腳，雖然能夠短期內(nèi)應(yīng)對(duì)測(cè)試，所掌握的知識(shí)卻是脆弱的，舊知識(shí)與新知識(shí)之間的聯(lián)系也會(huì)受到影響。

第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 4

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，目前教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的基本狀況：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，對(duì)英語(yǔ)的興趣也有待提升。雖然班上有接近一半的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的認(rèn)真態(tài)度和興趣，但他們的基礎(chǔ)依然較弱，聽(tīng)寫(xiě)能力有待進(jìn)一步提高。

二、采取的措施：

1. 深入研究新的課程理念和學(xué)校的工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，同時(shí)與同年級(jí)的老師共同制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的執(zhí)行、反饋和總結(jié)。

2. 在教學(xué)過(guò)程中，我重視常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為中心，面向每一位學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，充分利用早讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀課文。

3. 加強(qiáng)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶能力；從學(xué)期開(kāi)始，就堅(jiān)決推進(jìn)英語(yǔ)課文的背誦，實(shí)施“利用碎片時(shí)間攻克英語(yǔ)”的計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)。

4. 在課堂內(nèi)外鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。盡量在課堂上使用英語(yǔ)進(jìn)行授課，讓學(xué)生有更多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。每節(jié)課都設(shè)定一定時(shí)間，讓學(xué)生用已學(xué)的日常用語(yǔ)進(jìn)行不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)。

5. 通過(guò)小測(cè)驗(yàn)和單元測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，并著重復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題及今后的做法：

1. 教學(xué)方面：

通過(guò)深入了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。在詞匯及詞組的強(qiáng)化訓(xùn)練下，學(xué)生的得分率有了明顯提高；由于加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)和英語(yǔ)背誦，作文得分也得到了提升。通過(guò)落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步改善，我班的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)〉昧溯^大進(jìn)步，平均分、合格率和優(yōu)秀率均穩(wěn)步上升。盡管我們進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生的閱讀能力提升并不明顯。單選題和完成句子的得分率尚可，但綜合知識(shí)的提升還需加強(qiáng)，今后要加大在完型填空、閱讀理解和綜合填空方面的訓(xùn)練力度。

2. 學(xué)習(xí)方面：

首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，其次要增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，從小事做起，從感恩開(kāi)始，并通過(guò)班規(guī)來(lái)落實(shí)。需要堅(jiān)持長(zhǎng)期不斷地、隨時(shí)隨地接觸和運(yùn)用英語(yǔ)，只有這樣英語(yǔ)成績(jī)才能持續(xù)提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生感受到自己的英語(yǔ)有所進(jìn)步，以前連背誦都困難，現(xiàn)在能夠流利地背誦一些英語(yǔ)文章。

如果只是為了應(yīng)付考試而臨時(shí)抱佛腳，即使能應(yīng)付一時(shí)，但掌握的知識(shí)也不牢固，往往會(huì)導(dǎo)致新舊知識(shí)的混淆。