教師不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更需重視他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。這一年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與情感發(fā)展的重要途徑。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和靈活的課堂管理，學(xué)生們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)樂趣，在實(shí)踐中提升能力?？偨Y(jié)這一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們的目標(biāo)不僅是提升學(xué)生的成績(jī)，更是為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

隨著暑假的臨近，又一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，貫徹研學(xué)后教的理念，努力讓每一位學(xué)生都能成為課堂的主角，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，賦予我的教學(xué)獨(dú)特的個(gè)性。

三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生小學(xué)階段的重要環(huán)節(jié)，處于承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期。在過去的半年里，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，逐步推進(jìn)教學(xué)工作。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我也有了許多收獲和反思?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期的工作總結(jié)與大家分享，這既是對(duì)我這學(xué)期辛苦付出的交代，也為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。

一、師德方面：

在平時(shí)的工作中，我始終自覺遵守教師的職業(yè)道德，熱愛自己的工作。勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)材料，精心備課，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的知識(shí)，提高教學(xué)藝術(shù)。作為三（x）班的數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)真管理班級(jí)，認(rèn)真執(zhí)行數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。絕大多數(shù)學(xué)生自覺性較強(qiáng)，管理相對(duì)容易。我以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，用滿腔的熱情關(guān)注每位學(xué)生，努力做好他們的思想工作，做到教育與關(guān)愛并重，對(duì)學(xué)生公平對(duì)待。本學(xué)期未因個(gè)人事務(wù)耽誤任何一節(jié)課，主動(dòng)服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與年級(jí)組的同事團(tuán)結(jié)合作，出色完成各項(xiàng)任務(wù)，因此我被評(píng)選為師德標(biāo)兵。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

我認(rèn)為，教師要給學(xué)生提供知識(shí)，自己必須首先擁有豐富的知識(shí)。在這個(gè)不斷改革創(chuàng)新的新時(shí)代，教師更需要不斷更新自己的知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備廣博的知識(shí)和多樣的技能至關(guān)重要。學(xué)生具備思考能力，提出的問題千奇百怪，往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣泛的知識(shí)積累，很難有效解決學(xué)生心中的疑惑。我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整舊有的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念融入自己的教學(xué)實(shí)踐中。我努力撰寫教育心得，本學(xué)期撰寫的德育論文《教學(xué)生涯難忘的一件事——一堂失敗的好課》獲得學(xué)校征文一等獎(jiǎng)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)方面：

著名教育心理學(xué)家布魯納曾指出：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而非結(jié)果?！彼麖?qiáng)調(diào)教授某門學(xué)科的關(guān)鍵在于讓學(xué)生參與建立知識(shí)的過程。三年級(jí)是小學(xué)教育的關(guān)鍵時(shí)期，承擔(dān)著承上啟下的橋梁作用，教材內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，教學(xué)任務(wù)繁重。知識(shí)點(diǎn)涉及兩三位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)、年月日的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的初步理解、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算以及基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)與不確定現(xiàn)象的理解。

在課堂教學(xué)中，我有效地處理了“教”與“學(xué)”以及“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，將重心放在學(xué)生“學(xué)”上，在教學(xué)方法上注重“導(dǎo)”，以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、參與知識(shí)構(gòu)建的過程，讓學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。我經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，利用他們喜歡比賽的特點(diǎn)，將全班分為幾個(gè)小組，通過比賽的形式，看看哪個(gè)組能最快找出規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課上也會(huì)進(jìn)行比賽，挑戰(zhàn)看哪個(gè)小組能夠最快準(zhǔn)確完成任務(wù)。

在課堂上，我努力穿插與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動(dòng)?？紤]到我班學(xué)生反應(yīng)相對(duì)慢，口算能力較差，我每天上課前會(huì)抽出時(shí)間進(jìn)行口算比賽。這些小活動(dòng)極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們愛上數(shù)學(xué)。針對(duì)學(xué)困生較多的情況，我在課堂上多提問，課后多加輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取他們的配合，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的與意義，以更好地投入學(xué)習(xí)。

在“研學(xué)后教”理念的指導(dǎo)下，經(jīng)過努力，我所任教的班級(jí)在期末檢測(cè)中取得了良好成績(jī)，三年（x）班平均分為88.6分，三（x）班的平均分為86.4分，達(dá)到了優(yōu)秀水平。然而，我也意識(shí)到自身的不足，例如在筆算計(jì)算單元的教學(xué)中，雖然學(xué)生掌握了基本計(jì)算，但他們對(duì)計(jì)算步驟的理解卻不夠深入。在估算的教學(xué)中，部分學(xué)生仍然停留在書面估計(jì)的層面，沒有有效提高實(shí)際操作能力，這可能是因?yàn)槲以谛率谡n中未能充分強(qiáng)調(diào)這些要點(diǎn)，或是學(xué)生對(duì)大數(shù)的感覺還未完全建立。

這學(xué)期的教學(xué)工作中，我既收獲了成功的喜悅，也面臨著一些困惑。雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不足之處。我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，深入挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，多聆聽課，多向同科目教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

時(shí)光飛逝，又是一個(gè)學(xué)年過去，回顧這一年的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，心中感慨萬千，有收獲，有反思，更有對(duì)未來的期待。在與學(xué)生們的共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。為使下一個(gè)學(xué)期的工作更加順利，我將本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行力求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，以期促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

一、重視專業(yè)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，提升理論與實(shí)踐水平

作為一名教師，工作思路和教育理念直接影響到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新理念，我努力充實(shí)自己，不斷完善教育教學(xué)的思想。國(guó)家的新課程標(biāo)準(zhǔn)為教育帶來了新的方向與活力，我將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期的重要任務(wù)，積極閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，探索先進(jìn)的教學(xué)方法，以提高個(gè)人的教學(xué)技能。

二、以課堂教學(xué)為核心，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神

1、精心備課，做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確

備課時(shí)，我力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，認(rèn)真編寫教案，突出新教材的思路與方法。

2、在教學(xué)過程中，立足課堂，體現(xiàn)新課標(biāo)的核心思想

（1）我堅(jiān)持以啟發(fā)式教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)者的教學(xué)理念。根據(jù)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，合作交流，從而掌握數(shù)學(xué)思想和方法。例如，在解決“某玩具廠計(jì)劃每天生產(chǎn)60件玩具，7天完成，實(shí)際6天完成任務(wù)。實(shí)際每天比計(jì)劃多生產(chǎn)多少件？”這一問題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考其他解法，最終他們得出了“60÷6”的獨(dú)特解法，這種獨(dú)創(chuàng)性思維的培養(yǎng)令人欣慰。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

我在教學(xué)中圍繞學(xué)生的日常生活創(chuàng)設(shè)熟悉的情境。例如，在講解年、月、日的概念時(shí)，我讓學(xué)生用親身經(jīng)歷來描述一年、一月和一日的含義。學(xué)生們積極參與，分享他們的看法，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、教研組長(zhǎng)工作盡職盡責(zé)

我?guī)ьI(lǐng)教研組的教師認(rèn)真完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)，積極參與學(xué)校舉辦的教學(xué)活動(dòng)，促使組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

本學(xué)期我在教學(xué)上盡職盡責(zé)，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，不早退、不遲到，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的備課、授課及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，努力向課堂質(zhì)量要成績(jī)。當(dāng)然，這其中也存在很多需要改進(jìn)的地方，例如：如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的同行學(xué)習(xí)的途徑，如何積累有效的教學(xué)資源，以及如何創(chuàng)新性地開展各項(xiàng)工作等，都是我今后的努力方向。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷爭(zhēng)取在以后達(dá)到更高的教學(xué)水平。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、班級(jí)的實(shí)際情況以及自己的教學(xué)風(fēng)格，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。盡管工作中有許多辛苦，但看到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我感到非常欣慰。學(xué)期即將結(jié)束，我將總結(jié)一些自己的教學(xué)做法，分享我的經(jīng)驗(yàn)。

一、學(xué)習(xí)是永恒的主題

在學(xué)期初，我們教研組制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真按照計(jì)劃執(zhí)行。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，我積極參與，認(rèn)真記錄重要內(nèi)容（校際之間的學(xué)習(xí)）；在觀摩同事的課堂后，我們進(jìn)行了深入的交流，并把自己的體會(huì)及時(shí)發(fā)布在博客中的“評(píng)課議課”欄目；在授課過程中遇到問題，我們及時(shí)溝通，直至大家達(dá)成共識(shí)（同事間的學(xué)習(xí)）。我還積極借閱專業(yè)雜志，提升自己的教學(xué)水平，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，以形成更加系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)是教育工作的核心

三年級(jí)的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段對(duì)他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期，我時(shí)常利用課堂機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于熱愛學(xué)習(xí)的教育，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)他們認(rèn)真聽課、積極思考與發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力與自信心。

1、注重教學(xué)常規(guī)

備課

在學(xué)期初，我仔細(xì)研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材與教參，對(duì)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)期中，我集中進(jìn)行單元備課，了解每部分知識(shí)在單元和整冊(cè)書中的作用，思考學(xué)生可能遇到的疑難問題及解決方法。在二次備課中，我力求教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，確?！罢n前精心準(zhǔn)備，及時(shí)上傳教案”，力爭(zhēng)在教學(xué)中講清重難點(diǎn)，課堂語言簡(jiǎn)潔而精準(zhǔn)。

上課

(1) 通過創(chuàng)設(shè)多種情境來激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極探索，注重動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)口。對(duì)學(xué)生的回答采取“表揚(yáng)與鼓勵(lì)”的態(tài)度，從而打破了“老師講，學(xué)生聽”的局面，學(xué)生樂于思考，敢于積極參與回答問題。

(2) 針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)，我采取讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)、再進(jìn)行討論與交流的方法，讓他們?cè)谡n堂中成為主人。在討論中增進(jìn)知識(shí)，在交流中提高見識(shí)。

(3) 努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到每節(jié)課進(jìn)行一次知識(shí)整理，形成每節(jié)知識(shí)的串聯(lián)；每單元形成知識(shí)鏈，最終對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)生在教材逐步加深的過程中，不僅形成了完整的知識(shí)框架，也提升了學(xué)習(xí)遷移能力，為他們的創(chuàng)新與實(shí)踐提供了基礎(chǔ)。

作業(yè)

作業(yè)布置做到精練而豐富。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“周三無作業(yè)日”的規(guī)定。我盡可能及時(shí)批改作業(yè)，并記錄學(xué)生的完成情況，針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類，明確哪些是普遍問題需集中講解，哪些是個(gè)別問題需進(jìn)行輔導(dǎo)。為了加強(qiáng)作業(yè)管理，我將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促本組同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)。

2、教學(xué)管理系統(tǒng)化，及時(shí)記錄每個(gè)單元的測(cè)試成績(jī)和一些重要能力指標(biāo)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握與能力提升進(jìn)行合理分析，得出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。對(duì)每次測(cè)試成績(jī)進(jìn)行記錄和分析，只要有進(jìn)步，就給予口頭表揚(yáng)，并適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

在前期分組的基礎(chǔ)上，各組間開展競(jìng)賽，測(cè)試中每組平均分達(dá)到90分以上的，將給予全組加分獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅提升了進(jìn)步學(xué)生的積極性，也激勵(lì)了組長(zhǎng)的參與感。

三、評(píng)價(jià)樹立學(xué)生信心

我將評(píng)價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的手段，它能有效激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其全面發(fā)展。我的評(píng)價(jià)既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的變化與成長(zhǎng)。注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，關(guān)注課堂作業(yè)的完成情況，采用定性與定量相結(jié)合的方法，定量采用等級(jí)制，定性通過評(píng)語的形式，讓學(xué)生了解到自己的進(jìn)步與不足，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

例如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了面積單位《平方千米的認(rèn)識(shí)》，李同學(xué)在這一方面表現(xiàn)優(yōu)秀，能自主完成任務(wù)，但在語言表達(dá)方面還有待加強(qiáng)，希望繼續(xù)努力?！边@樣的評(píng)語不僅傳達(dá)了老師的關(guān)心，也使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)了他們的自信心。

老師的一句話，可能對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，尤其是對(duì)學(xué)困生。適時(shí)的鼓勵(lì)往往能夠改變一個(gè)孩子的態(tài)度，比如一個(gè)平時(shí)不敢發(fā)言的孩子，老師的一句“你的聲音很好聽，大家都期待聽到你的發(fā)言”，就能讓他鼓起勇氣，最終開始積極參與課堂討論。

四、家校聯(lián)系，共同促進(jìn)

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家庭和學(xué)校的共同努力。家長(zhǎng)與老師的密切配合能夠有效形成教育的合力。本學(xué)期，我對(duì)兩班進(jìn)行了小規(guī)模的家長(zhǎng)會(huì)，主要針對(duì)學(xué)困生的家長(zhǎng)，給他們提供一些指導(dǎo)和建議，明確如何檢查作業(yè)的具體要求。很多家長(zhǎng)在會(huì)后積極配合，孩子的進(jìn)步非常明顯，而部分家長(zhǎng)則顯得無動(dòng)于衷，導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)受限。對(duì)此，我為家長(zhǎng)闡述了家庭教育的重要性，強(qiáng)調(diào)及時(shí)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，以避免影響他們的整體發(fā)展。

五、反思不足，提升自我

在教學(xué)過程中，難免會(huì)遇到一些讓人不滿的地方，比如，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生或?qū)掖尾唤蛔鳂I(yè)的孩子時(shí)，急躁是無濟(jì)于事的。

我們的教育工作面臨很大的挑戰(zhàn)，每位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。要贏得他們的信任，成為他們的朋友，需要付出大量心血。但當(dāng)我看到一張張笑臉時(shí)，所有的努力都是值得的。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我深感充實(shí)且富有成就，在日常的教學(xué)中不斷創(chuàng)新、不斷成長(zhǎng)。以下是我這一學(xué)期的工作

　一、深入研究教材，準(zhǔn)確傳遞知識(shí)

本學(xué)期我依然負(fù)責(zé)三年級(jí)45班和46班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和深入研究教材作為首要任務(wù)，為了更好地傳遞知識(shí)，我向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教。值得一提的是，三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程難度較上個(gè)學(xué)期有所增加，許多難題需要認(rèn)真思考才能找到合適的教學(xué)方法。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，以確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度，查漏補(bǔ)缺。

　二、嚴(yán)格把控課堂，確保每位學(xué)生都能進(jìn)步

針對(duì)班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和情況，我在日常教學(xué)中采取了認(rèn)真批改作業(yè)的方式，確保每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能夠及時(shí)反饋。學(xué)生的思考題我都會(huì)逐一查看，這樣能有效防止學(xué)生的懈怠。學(xué)生的課后作業(yè)也都要經(jīng)過我的檢查。每個(gè)單元結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并將試卷反饋給家長(zhǎng)，以便他們關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我詳細(xì)復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，并結(jié)合復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)的方式，共進(jìn)行了九次練習(xí)與八次考試，確保每一位學(xué)生的每道題都能得到關(guān)注。

　三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1、活躍課堂氣氛。在課堂中，我注重創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠積極參與，避免沉悶的課堂情景影響學(xué)習(xí)效果。

2、注重作業(yè)的開放性。通過設(shè)置開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們對(duì)問題進(jìn)行多角度的探討，加強(qiáng)思維的靈活性與深度。

3、學(xué)科融合。在解決文字題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語文的縮句技巧來理解題意，這樣他們能更好地解答問題。

4、注重與學(xué)生的溝通。師生之間的理解與信任是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，我會(huì)以熱情和真誠(chéng)來感染學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)懷與支持。在學(xué)生成功時(shí)給予鼓勵(lì)，在遇到困難時(shí)給予安慰，幫助他們樹立信心。

　四、目標(biāo)達(dá)成情況

這一學(xué)期的教學(xué)工作，我感到比較滿意。數(shù)學(xué)科目的及格率和優(yōu)秀率穩(wěn)定，班級(jí)間的差距逐漸縮小，這與我們集體備課密不可分。每個(gè)人的思路匯聚在一起，大家都能從中受益?？荚嚭?，我們會(huì)毫無例外地對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析，盡管這樣的經(jīng)歷平常，卻彰顯了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。單打獨(dú)斗的能力是有限的，而集體的智慧則是無窮的。課堂上學(xué)生的思維逐漸活躍，邏輯性和層次感也日趨明顯。如果說語文課賦予了孩子們靈動(dòng)，那么數(shù)學(xué)課則讓他們具備理性思維。在這過程中，學(xué)生們的世界觀開始逐步形成，作為教師，我為他們的成長(zhǎng)感到無比自豪。

　五、存在不足及改進(jìn)方向

在數(shù)學(xué)教學(xué)方法上還有待進(jìn)一步探討，我計(jì)劃多閱讀相關(guān)書籍，尋找適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，以便取得更優(yōu)異的成績(jī)。

回顧這一學(xué)期，我心中感慨萬千，合作與溝通是我們的原則，我們以真誠(chéng)的努力踐行著共同的信念：為孩子的未來貢獻(xiàn)自己的力量，無怨無悔。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，我感到既充實(shí)又欣慰，收獲頗豐。在這一學(xué)期里，我深入研究教材，在充分理解教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力拓展我的教學(xué)理念，勇于嘗試教學(xué)改革，通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，將其融入到我的數(shù)學(xué)課堂中，積極探索并實(shí)施新的教學(xué)思路，取得了令人滿意的效果。我踏實(shí)認(rèn)真，系統(tǒng)地組織著教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，整個(gè)過程令我感到無比的快樂。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我重點(diǎn)做好以下幾方面：

1、設(shè)計(jì)趣味性問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)造認(rèn)知沖突，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感。

3、構(gòu)建多樣化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，促進(jìn)學(xué)生自主調(diào)節(jié)。

4、設(shè)置實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

在課堂上，我始終把學(xué)生放在中心位置，努力培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和積極參與的態(tài)度，引導(dǎo)他們走入“最近發(fā)展區(qū)”，讓思維保持活躍，讓他們?cè)谧灾魈骄康倪^程中不僅收獲知識(shí)，還提升思維能力。我認(rèn)為，教學(xué)的目的在于為學(xué)生的未來提供支持，因此我盡力在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的意識(shí)。例如，在教授應(yīng)用題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀題，厘清題目的已知信息與問題之間的關(guān)系，這種方式取得了顯著成效。在面向全體學(xué)生的我也特別關(guān)注個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略，尤其是對(duì)于存在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多鼓勵(lì)，通過常規(guī)的激勵(lì)措施幫助他們克服“我做不到”的心理障礙，逐步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

存在的問題及改進(jìn)方向：

1、整體成績(jī)不夠理想。

2、計(jì)算能力不足，學(xué)生表現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。一些學(xué)生因?yàn)榇中模l繁出現(xiàn)判斷失誤，最終導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。還有的學(xué)生則是對(duì)基本計(jì)算方法理解不夠深入，日常計(jì)算練習(xí)的機(jī)會(huì)也相對(duì)較少。

3、深入研究教材，持續(xù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、尋找有效途徑，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

作為一名教師，僅僅擁有知識(shí)是不夠的，更應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)能力。我時(shí)常借助書籍與身邊的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)水平。我深知，只有不斷學(xué)習(xí)與追求，才能在教育的道路上不斷向前。相信只要付出努力，就一定能收獲成長(zhǎng)的果實(shí)！

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

在本學(xué)年，我擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)工作。自從我開始這份工作以來，我始終秉持著嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)態(tài)度，勤奮努力，始終如一地投入到我熱愛的教育事業(yè)中，并取得了一些可喜的成績(jī)。為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在學(xué)習(xí)中感受到成功，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

在我們班級(jí)中，學(xué)生人數(shù)分別為xx人和xx人，起初基礎(chǔ)狀況良好。然而，隨著年級(jí)的上升，數(shù)學(xué)知識(shí)的增多、難度的加大，許多學(xué)生逐漸感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象，我靈活運(yùn)用了一些策略，讓學(xué)生首先感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并非難事。在課堂上，我特別設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)參與回答。我鼓勵(lì)他們大膽上臺(tái)演示一些基本的計(jì)算題，及時(shí)給予必要的提示，使他們能在老師溫暖的引導(dǎo)下順利解答，從而在心理上建立起解決數(shù)學(xué)問題的自信。第一階段實(shí)施后，我再通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活結(jié)合的方式，運(yùn)用學(xué)生熟悉的例子，形象生動(dòng)地講解，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，認(rèn)識(shí)到如果無法解決數(shù)學(xué)問題可能帶來的后果，進(jìn)而激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我更加注重維護(hù)這一熱情：一方面，通過作業(yè)的反饋，評(píng)估學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)；另一方面，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，比如講述數(shù)學(xué)家的故事、組織數(shù)學(xué)小比賽、小組合作、作業(yè)評(píng)比、同學(xué)間的互評(píng)等，積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)中找到樂趣。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)的有效性。

在專業(yè)素養(yǎng)上，我不斷利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，深入研究教材和教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，堅(jiān)持進(jìn)行“自我充電”，以提升我的業(yè)務(wù)能力。在課堂上，我將所學(xué)的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到教學(xué)中，以提高課堂的有效性。課余時(shí)間，我常與同事討論教學(xué)中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；我還結(jié)合實(shí)際情況記錄自己的教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在這個(gè)過程中，我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂的有效性，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不斷探索新的教學(xué)理論和實(shí)踐。

三、在關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)實(shí)施嚴(yán)格要求，幫助每一位學(xué)生進(jìn)步。

作為教師，我深知“親其師，才能信其道”的道理。在與學(xué)生接觸的日常中，我盡量與學(xué)生平等相處，建立起“朋友式”的深厚關(guān)系，努力關(guān)愛每位學(xué)生的成長(zhǎng)。我會(huì)與學(xué)生多交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困惑。面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我采取嚴(yán)格的要求和正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。在課堂上，我認(rèn)為保持紀(jì)律是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，因此我力求做到分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思，迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。

1、獲得的成就。

我在本學(xué)期上了兩次縣級(jí)的公開課。在我的努力影響下，學(xué)困生開始露出笑容，作業(yè)完成情況也穩(wěn)步提高，整體學(xué)習(xí)興趣顯著提升，學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改善。本學(xué)期的單元檢測(cè)中，大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)也有所上升。

2、存在的問題。

部分學(xué)生長(zhǎng)期形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍亟待改進(jìn)與引導(dǎo)；學(xué)困生在基礎(chǔ)知識(shí)上的缺失逐漸影響他們的計(jì)算效率和質(zhì)量；雖然學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，但仍有許多方面需要進(jìn)一步提升；教師的付出與學(xué)生的知識(shí)掌握之間的反饋有時(shí)會(huì)引發(fā)教師的焦慮情緒。

3、努力的方向。

今后，我將繼續(xù)保持“教到老，學(xué)到老”的精神，調(diào)整自己的情緒，持續(xù)探索有效的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；同時(shí)堅(jiān)持與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，共同努力，把我們的下一代培養(yǎng)好，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)的雙豐收。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這段時(shí)間里，我不斷深入鉆研專業(yè)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，探索教學(xué)規(guī)律，并積極改進(jìn)教學(xué)方法，以提升自己的教育和教學(xué)水平。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我認(rèn)真研究現(xiàn)代教育理論，積極在網(wǎng)上查閱了大量?jī)?yōu)秀教師的教學(xué)案例，同時(shí)借閱了三至五年級(jí)的《名師導(dǎo)學(xué)》書籍，并購買了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》、《口算能力測(cè)試》等多本書籍。我經(jīng)常利用午休和晚上時(shí)間，閱讀這些備課材料，把所學(xué)的心得運(yùn)用于課堂中。為了提高自己的教學(xué)水平，我還特別借到了《特級(jí)教師談教學(xué)》，并反復(fù)閱讀。我密切關(guān)注著國(guó)家的教育政策和動(dòng)態(tài)，觀看了所有的第六冊(cè)教學(xué)錄像，以汲取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

為確保提高教學(xué)質(zhì)量，我采取了多種措施。在課堂上，我努力確保講解重點(diǎn)內(nèi)容，力求知識(shí)傳授簡(jiǎn)明而精煉，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)。我加強(qiáng)了作業(yè)的管理，每個(gè)小組指定一名數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)和督促組員完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改時(shí)，我都會(huì)記錄存在的問題，并針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課和一對(duì)一輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步會(huì)及時(shí)表揚(yáng)。我還開展了多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并記錄學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以做到動(dòng)態(tài)管理。我還加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

在教學(xué)管理方面，我實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)化，學(xué)生每個(gè)單元的測(cè)試成績(jī)和重要能力指標(biāo)都被及時(shí)記錄，并對(duì)他們的知識(shí)掌握程度和能力提升進(jìn)行了全面分析，得出了更為合理的數(shù)據(jù)。從我的記錄中可以看到，部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯改善。例如，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的學(xué)生王潔，入學(xué)時(shí)摸底測(cè)試僅得32分，而在本期的五個(gè)單元測(cè)試中的成績(jī)分別為78、46、62、91和88，顯示出她的學(xué)習(xí)有顯著進(jìn)步。從數(shù)據(jù)分析來看，本學(xué)期的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力上有了顯著提升，而邏輯思維能力也有所進(jìn)步，但在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面仍顯薄弱。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

在本學(xué)期的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我負(fù)責(zé)的班級(jí)由45名學(xué)生組成。通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力都取得了顯著提升。在教學(xué)過程中，我始終秉持新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。下面是對(duì)本學(xué)期工作的

一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

1、認(rèn)真制定每節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，充分備課，確保每一節(jié)課都有明確的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)。

2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，了解他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣和需求，及時(shí)掌握各自的知識(shí)掌握情況。針對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行適時(shí)的復(fù)習(xí)和補(bǔ)充，讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的拓展新的知識(shí)領(lǐng)域。

3、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問，使他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

二、存在的不足：

1. 部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，聽課時(shí)注意力不集中，作業(yè)完成情況不佳。

2. 一些學(xué)生的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，整體的知識(shí)整合能力不足，分析和應(yīng)用知識(shí)的能力亟需提升。

3. 還有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏重視，未能與教師積極配合，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。

三、今后的方向：

1、在接下來的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注不同學(xué)生的能力培養(yǎng)，將知識(shí)傳授和智力發(fā)展結(jié)合起來，注重思想道德教育，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。

2、創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維拓展。在課堂上，盡量開放教學(xué)空間，支持學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)他們的自主探究，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

通過及時(shí)的課堂反思和我得以不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)困生給予更多關(guān)注與支持，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信，效果顯著。未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在這學(xué)期的教學(xué)中，我努力實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有效結(jié)合，以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，激發(fā)他們的求知欲，促使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

在知識(shí)教學(xué)方面，我完成了以下目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；掌握了乘除法的估算和驗(yàn)算；初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，能讀、寫以及比較小數(shù)的大小，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法；理解并計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，掌握面積單位的換算；了解平均數(shù)的意義，并能計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；初步接觸分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算和比較。

我在備課時(shí)認(rèn)真分析教材，力求精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)，課堂上努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造性思維。接下來的教學(xué)中，我還需要進(jìn)一步強(qiáng)化自身的專業(yè)知識(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量。

四、問題與挑戰(zhàn)：

1、部分學(xué)生尚未明確學(xué)習(xí)目的，態(tài)度不端正，課堂注意力不集中，家庭作業(yè)完成情況不理想。

2、部分家長(zhǎng)未能充分重視孩子的學(xué)習(xí)，與教師的配合程度不足，影響了學(xué)習(xí)效果。

3、一部分學(xué)生在作業(yè)中只關(guān)注數(shù)量，忽視質(zhì)量，書寫不規(guī)范，正確率低。

未來，我將不斷提升自身素養(yǎng)，利用豐富的教學(xué)資源和多媒體工具，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)成果。我將加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

在過去的一學(xué)期中，我認(rèn)真地進(jìn)行了備課、授課、聽課和評(píng)課，及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)，積極做好課后輔導(dǎo)工作，同時(shí)廣泛吸收有助于教學(xué)的知識(shí)，逐漸形成了比較完整的知識(shí)架構(gòu)。我嚴(yán)以律己，尊重每位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)的民主精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、基本情況：

本學(xué)期我承擔(dān)三（1）、三（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有70名學(xué)生。

1、大部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，整體成績(jī)較差，受到家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

2、上課時(shí)少數(shù)學(xué)生缺乏積極性，不愿主動(dòng)思考和回答問題，學(xué)習(xí)上缺乏創(chuàng)造性。

3、學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)了顯著的兩極分化，后進(jìn)生人數(shù)較多，部分學(xué)生的成績(jī)僅在10-30分之間。

二、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析：

根據(jù)九年制義務(wù)教育小學(xué)第五冊(cè)數(shù)學(xué)的要求，九個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)已全部完成，成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：期末考試應(yīng)考70人，實(shí)考人數(shù)也是70人。在全鎮(zhèn)的三年級(jí)總共17個(gè)班級(jí)中，麻櫟樹完小三年級(jí)一班人數(shù)為35人，總分為2578.5分，均分為73.7分，最高分為99分，最低分為6.5分，全鎮(zhèn)排名第八。三年級(jí)二班人數(shù)同樣為35人，總分為2619分，均分為74.8分，最高分為98.5分，最低分為9分，全鎮(zhèn)排名第六。整體來看，雖然兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，但仍未達(dá)到理想的狀態(tài)。

三、教學(xué)工作

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我采取了以下措施：

(1) 課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n。

① 深入研究教材，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解需要補(bǔ)充的資料，以便更好地教授。

② 充分了解學(xué)生的已有知識(shí)、興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取措施加以預(yù)防。

③ 考慮合適的教學(xué)方法，確保將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生。

(2) 組織良好的課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的信息反饋，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，保持課堂的穩(wěn)定性。

(3) 創(chuàng)造良好的課堂氛圍，確保課堂語言簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)的問題；課堂提問面向全體學(xué)生，注重精講多練。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。

由于小學(xué)生好動(dòng)且缺乏自控能力，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。我首先著重進(jìn)行思想教育，并將其貫穿于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)之中，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力做到理解和尊重。

3、積極參與聽課和評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，借鑒各類教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)豐富的興趣愛好，拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

四、存在的問題

1、由于學(xué)生基礎(chǔ)較差、成績(jī)不理想，分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，盡管本學(xué)期我進(jìn)行了大量的輔導(dǎo)工作，仍未達(dá)到預(yù)期的效果。

2、部分學(xué)生未能養(yǎng)成認(rèn)真書寫和整潔作業(yè)的習(xí)慣。

五、今后的工作設(shè)想及整改措施

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)教師素質(zhì)的要求也越來越高。未來的教育教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，不斷提升自己的工作水平。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)關(guān)鍵階段，具有非常重要的意義，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

　一、師德修養(yǎng)

作為一名教師，我始終以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一堂課；用滿腔的熱情關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，與同事們共同努力，確保完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。我注重做好學(xué)生的思想工作，善于用啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　二、學(xué)習(xí)態(tài)度

教師必須不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，這是每位教師的重要使命。在課堂中，學(xué)生會(huì)提出各種各樣的問題，“問到底”的精神促使我們必須具備廣博的知識(shí)，才能更好地解答他們的疑惑，引導(dǎo)他們走向更深的理解。

　三、數(shù)學(xué)教學(xué)過程

著名教育心理學(xué)家布魯納曾強(qiáng)調(diào)：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而非結(jié)果?！边@就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與感和探索精神。我在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，把教學(xué)的重心放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，通過啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)他們的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的構(gòu)建。本學(xué)期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長(zhǎng)方形與正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)、統(tǒng)計(jì)以及小數(shù)初步認(rèn)識(shí)等多個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，深入研究教材和教學(xué)大綱，虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求全面理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)。授課時(shí)，我注重講解的清晰與精準(zhǔn)，努力突破難點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性。

在教學(xué)中，我有意識(shí)地通過生活中的實(shí)例、活動(dòng)和游戲等方式引入新知識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的日常應(yīng)用。我通過學(xué)生的實(shí)踐、討論和體驗(yàn)，創(chuàng)造情境來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，但在當(dāng)今迅速變化的時(shí)代，僅僅這樣的準(zhǔn)備顯然是不夠的。

教會(huì)學(xué)生尋找知識(shí)的源泉，解決問題的方法更為重要。這對(duì)我們教師提出了新的挑戰(zhàn)：如何掌握適應(yīng)時(shí)代的教育理念，如何應(yīng)對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的變化，以及如何照顧每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，都是我必須認(rèn)真思考的問題。我希望與學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)代同步前行。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

在這忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束之際，我回顧自己在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。帶著一些挫折與喜悅，更多的是思考與總結(jié)！這一學(xué)期，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)理念，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，同時(shí)嚴(yán)格要求自己，積極向同行請(qǐng)教，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況與學(xué)生的特點(diǎn)，努力工作，確保教學(xué)活動(dòng)有條不紊、按部就班地進(jìn)行。

為了在下個(gè)學(xué)期的工作中更為順利，我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了全面的希望能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使教學(xué)工作更上一層樓。

一、精細(xì)化課堂教學(xué)，提升課堂效果

1、備課。

學(xué)期初，我深入學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材以及教參，確保對(duì)教學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。在備課時(shí)，我不僅注重學(xué)生的情況，更重視教材和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。每堂課我都做好充足的準(zhǔn)備，以求提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。我除了認(rèn)真研究教材，明確基礎(chǔ)和重點(diǎn)難點(diǎn)外，還引入多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，力求在完成教學(xué)任務(wù)的提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，時(shí)常向其他老師請(qǐng)教。

在教學(xué)過程中，我始終保持“有疑必問”的態(tài)度，及時(shí)向同年級(jí)的其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，并積極參與校內(nèi)教研活動(dòng)，聆聽其他老師的課。在實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)能力。

2、上課。

我們班的學(xué)生大多來自農(nóng)村，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較為薄弱。為了幫助每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，我在班級(jí)中成立了“一幫一”小組，由學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來幫助后進(jìn)生。課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的問題，及時(shí)給予鼓勵(lì)，提升后進(jìn)生的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生在一定程度上都有提升。

在每節(jié)課上，我充分考慮各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平，制定的具體措施如下：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合我本學(xué)期的讀書計(jì)劃《培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的168個(gè)故事》和《優(yōu)秀學(xué)生的80種學(xué)習(xí)方法》，每天課前給學(xué)生講一個(gè)小故事，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)诳鞓返姆諊刑剿餍轮R(shí)。

我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，暢所欲言，通過他們的思考過程鞏固知識(shí)、形成能力，發(fā)展思維。努力讓學(xué)生在課后總結(jié)自己所學(xué)的知識(shí)和方法（即分享自己的收獲）。如今，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出極大的興趣，參與度也大幅提升，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的遺忘規(guī)律使得及時(shí)復(fù)習(xí)顯得尤為重要。我的新授知識(shí)基本上會(huì)在當(dāng)天或第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)，隨后逐步延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這一措施特別適合小學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。

本學(xué)期，我還成功上了一節(jié)校級(jí)公開課，課題是《年月日》，并在縣級(jí)公開課上展現(xiàn)了《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，得到了同仁們的好評(píng)。通過參與學(xué)校的課堂展示與聽課活動(dòng)，我從中汲取了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，特別是在聆聽資深教師的講座后，收獲頗豐。在他人課堂上反思自己的不足，今后我將更注重課堂教學(xué)的提升，力爭(zhēng)在教學(xué)質(zhì)量上更進(jìn)一步。

3、作業(yè)。

我在作業(yè)布置上精講多練，做到有針對(duì)性。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析每一個(gè)錯(cuò)題，記錄學(xué)生的作業(yè)情況，分類總結(jié)他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題，并有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性。

二、做到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：

1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2、能夠口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十的數(shù)，并能口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，并能夠進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。

4、理解面積的概念，能夠估算和測(cè)量圖形的面積，并認(rèn)識(shí)到面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能利用公式計(jì)算簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

5、了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，意識(shí)到統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

7、初步接觸集合和等量代換的基本思想。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

1、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力情況，我在開學(xué)初制定了針對(duì)性的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，利用每天的課間時(shí)間對(duì)幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、根據(jù)每次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，針對(duì)一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們及時(shí)掌握不夠牢固的知識(shí)。

3、實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。

在開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們努力朝目標(biāo)奮進(jìn)。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的目標(biāo)，表揚(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)，激勵(lì)未達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力，充分發(fā)揮目標(biāo)跟蹤制度的激勵(lì)作用。

四、教學(xué)效果反思及未來的努力方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的成績(jī)普遍有所提升，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性空前高漲，每次的教學(xué)檢測(cè)成績(jī)也令人滿意。然而，問題依然存在，例如部分學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致成績(jī)未能達(dá)標(biāo)。個(gè)別學(xué)生在作業(yè)中粗心，容易出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字和計(jì)算失誤，因此我在以后的教學(xué)中需要注意：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練，確保每個(gè)單元的口算、筆算、估算都能讓每位學(xué)生掌握，努力提升他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題和作后檢查的好習(xí)慣。

3、幫助后進(jìn)生找到知識(shí)技能上的短板，實(shí)施有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，幫助他們逐步趕上。

在今后的教學(xué)工作中，我將不斷努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)。相信只要努力，一切問題都會(huì)迎刃而解。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，我還將關(guān)注學(xué)生能力的提升和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，力求為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致入微，確保了課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課堂質(zhì)量

一堂好課的前提是扎實(shí)的備課，因此我在備課過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，清楚本節(jié)課的教學(xué)目的，通過這節(jié)課要傳授給學(xué)生哪些知識(shí)，尤其是需要重點(diǎn)講解的部分和可能遇到的難點(diǎn)。

2、了解學(xué)生，尤其是在新課開始前，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況，因?yàn)橹R(shí)是相互聯(lián)系的。在課堂上，我特別注重師生之間和生生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的看法和歸納自己的思路，這樣一來，不僅提高了學(xué)習(xí)的興趣，也促進(jìn)了學(xué)生間的溝通。然而，我意識(shí)到在課堂交流中還有一些不足之處，今后我會(huì)更加注重激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谳p松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

　二、重視作業(yè)批改，反饋及時(shí)

作業(yè)布置應(yīng)具備可操作性、針對(duì)性及層次性。為此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)與練習(xí)，讓他們回家完成。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，我會(huì)布置適合他們水平的題目，并給予不同的要求。作業(yè)批改時(shí)，我將做到及時(shí)、認(rèn)真，并記錄每位學(xué)生的表現(xiàn)，分類總結(jié)他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問題，進(jìn)行詳細(xì)分析與評(píng)講，并針對(duì)普遍問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)有的放矢。

　三、實(shí)施分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)

在教學(xué)過程中，面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異，如何促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，是我必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我特別注重進(jìn)行分層教學(xué)。課后，我為不同水平的學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，避免一刀切的做法。我也加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。具體做法是將全班同學(xué)按學(xué)習(xí)水平分為高、中、低三個(gè)層次：對(duì)低層次學(xué)生，主要通過調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并一對(duì)一輔導(dǎo)，選用簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的題目；對(duì)中層次學(xué)生，多提問、督促和檢查，幫助他們鞏固知識(shí)；對(duì)高層次學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與應(yīng)對(duì)能力。

　四、注重教學(xué)反思，不斷提升自己

我深知教師的成長(zhǎng)離不開反思。為此，在本學(xué)期的校本教研活動(dòng)中，我積極參與學(xué)習(xí)與討論，意識(shí)到及時(shí)的教學(xué)反思有助于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)提高教學(xué)水平、理論知識(shí)和寫作能力。在實(shí)際教學(xué)中，我真實(shí)記錄自己的思想、感悟以及成功與失敗的案例，針對(duì)教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)的問題，尋找自己的差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，持續(xù)改進(jìn)，提升自我。

在這段工作中，我感受到耕耘帶來的收獲。雖然過程中也有一些不足，但我會(huì)繼續(xù)努力改善，爭(zhēng)取將教學(xué)工作做到更好。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說我在小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中收獲頗豐。我結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)，分享一些所思所感：

一、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升教學(xué)效果。

“有效的教學(xué)不在于強(qiáng)制，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。”如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，他們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)；而若缺乏興趣，被迫學(xué)習(xí)只會(huì)打擊他們獲取知識(shí)的動(dòng)力。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高他們成績(jī)的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中高度重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我通過多樣化的教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)各類活動(dòng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在此氛圍中充分發(fā)揮自己的才能，愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

二、創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、加強(qiáng)課堂管理。

開學(xué)初期，首先要整頓學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)。在第一次上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生缺乏“課前準(zhǔn)備”的意識(shí)，很多學(xué)生在上課鈴聲響起時(shí)仍然在走廊閑逛。針對(duì)這種情況，我采取了嚴(yán)格的課堂管理措施，經(jīng)過兩周的訓(xùn)練，狀況明顯改善。我堅(jiān)信，沒有規(guī)矩不成方圓，任何聰明的學(xué)生如果沒有在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，都無法茁壯成長(zhǎng)。

2、創(chuàng)造情境，讓學(xué)生體驗(yàn)廣泛的實(shí)踐。

為了營(yíng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，我運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具，結(jié)合掛圖講述故事、引導(dǎo)問題和解決問題等方式，幫助學(xué)生獲得廣泛的數(shù)學(xué)實(shí)踐，使課堂學(xué)習(xí)增添了無限樂趣。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)規(guī)律。

在我的數(shù)學(xué)課堂上，我通常會(huì)幫助學(xué)生探索學(xué)習(xí)的規(guī)律，使他們能運(yùn)用這些規(guī)律，在較短的時(shí)間內(nèi)掌握新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

1、數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題至關(guān)重要。我在班級(jí)中設(shè)立了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收集同學(xué)們?cè)谏钪杏龅降臄?shù)學(xué)問題以及學(xué)習(xí)上的困難。課后，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，解決作業(yè)中的疑難問題，確保他們能夠及時(shí)消化所學(xué)內(nèi)容。我還對(duì)學(xué)習(xí)自覺性不高的同學(xué)實(shí)施“一對(duì)一”監(jiān)督，確保他們不掉隊(duì)，提升他們的學(xué)習(xí)能力。

2、在批改作業(yè)方面，我要求學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，并按時(shí)進(jìn)行批改，詳細(xì)注明批注。對(duì)于普遍性錯(cuò)誤，我會(huì)在全班進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析；而對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，則采取單獨(dú)面批的方式，幫助他們解決難題，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。

五、關(guān)注潛能生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

我十分重視潛能生的轉(zhuǎn)化，采用“一幫一”的方式，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與提問和回答，讓他們感受到被關(guān)注和認(rèn)可，幫助他們建立自信，主動(dòng)融入到班級(jí)學(xué)習(xí)中，逐步追趕上其他同學(xué)的步伐。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我付出了很多努力。學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面的進(jìn)步與他們對(duì)學(xué)習(xí)日益濃厚的興趣，讓我倍感欣慰。我將繼續(xù)填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足力求在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

當(dāng)然，工作中仍存在一些不足之處。例如，有時(shí)候因個(gè)別學(xué)生作業(yè)不理想而影響到對(duì)其他同學(xué)的評(píng)價(jià)，有時(shí)由于未能達(dá)到理想的教學(xué)效果而情緒波動(dòng)影響教學(xué)進(jìn)程。但我相信，在下學(xué)期，我會(huì)更加努力，迎接新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇14

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這幾個(gè)月的教學(xué)工作，我感到既開心又充實(shí)，同時(shí)收獲頗豐。今年我承擔(dān)了三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，這對(duì)我來說是一次不小的挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)這一角色，我認(rèn)真研究教材，向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，不斷更新自己的教學(xué)理念，勇于進(jìn)行課堂改革。在推動(dòng)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式的過程中，我將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新思想、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合，努力探索，積極改革，取得了良好的效果。針對(duì)本學(xué)期的工作，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、在課前認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更新教學(xué)理念，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容與方法，做到心中有數(shù)。在教學(xué)過程中，我關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，努力將生活中的數(shù)學(xué)與教材內(nèi)容相聯(lián)系。通過貼近學(xué)生生活的情境，讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中理解和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。通過實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，豐富和擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，使他們感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，提高他們的實(shí)踐能力和應(yīng)用意識(shí)。

二、關(guān)注學(xué)生的心理特征，努力讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。以“讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)”為宗旨，注重趣味性的彰顯。在教學(xué)中，無論是語言表達(dá)、教學(xué)方法的選擇，還是教學(xué)工具的使用，我都力求貼合兒童的心理發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件有趣的事情，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、重視知識(shí)的形成與預(yù)設(shè)，改變以往將數(shù)學(xué)知識(shí)或事實(shí)簡(jiǎn)單羅列的傳統(tǒng)方式，構(gòu)建適合兒童認(rèn)知特點(diǎn)的互動(dòng)性強(qiáng)的數(shù)學(xué)課程形態(tài)。通過開放性、富有激勵(lì)的活動(dòng)指導(dǎo)，將傳統(tǒng)的教師講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)探究的過程，使他們?cè)谔剿骱秃献鲗W(xué)習(xí)中，從單一答案的接受轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性化學(xué)習(xí)的反思和交流。

四、在數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)形成過程的深刻理解。我認(rèn)為，設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生獲得的知識(shí)與技能結(jié)果，更應(yīng)重視他們?cè)谔骄?、?chuàng)新和實(shí)踐中的體驗(yàn)與機(jī)會(huì)。

五、創(chuàng)造問題情境和開放空間，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，我努力開發(fā)課程資源，創(chuàng)新教學(xué)組織形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作交流的空間，使他們能夠進(jìn)行自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，讓每位學(xué)生都能發(fā)表自己的看法，從而獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

六、課后及時(shí)進(jìn)行反思調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我在課堂上耐心指導(dǎo)，課后給予細(xì)致的輔導(dǎo)，幫助他們樹立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，并收獲了良好的教學(xué)效果。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇15

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有兩個(gè)班級(jí)，三（1）班31名學(xué)生，三（2）班30名學(xué)生。通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上都有了顯著提升，他們上課能夠?qū)Ｐ闹轮荆e極回答問題；課后能按時(shí)完成作業(yè)，并樂于幫助同學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。但仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度依然不夠認(rèn)真，知識(shí)掌握不夠牢固，往往在課堂上分心，理解新知識(shí)的能力較弱，在接下來的教學(xué)中，我們需要繼續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

　二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

1、充分準(zhǔn)備每節(jié)課

①深刻研究教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)每節(jié)課進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握教材的核心思想和重點(diǎn)難點(diǎn)，理順知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)。適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料，確保學(xué)生能夠獲取那些書本中未涉及但必須掌握的知識(shí)，從而提升教學(xué)效果。

②了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。在上課時(shí)，若發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)學(xué)生掌握不牢，我會(huì)適當(dāng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助他們重新回憶已學(xué)的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

③為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我嘗試了多種教學(xué)方式。例如，利用學(xué)生喜歡的比賽形式，將班級(jí)分成幾個(gè)小組，通過觀察哪個(gè)組能最快找到規(guī)律和得出結(jié)論來進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，而在練習(xí)課上則比拼哪個(gè)組能最快且正確地完成題目。這些小活動(dòng)有效提高了學(xué)生的參與熱情，使他們更加喜歡數(shù)學(xué)。

2、課堂管理

課堂上要合理組織教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，注重信息反饋，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的表達(dá)、動(dòng)手和思考能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律，并能夠得出結(jié)論。

3、強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)

針對(duì)部分學(xué)生玩心重，自控能力不足的問題，無法按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，我會(huì)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，同時(shí)特別關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)步。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅限于知識(shí)的傳授，更在于幫助他們消除心理障礙，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　三、取得的成績(jī)

本學(xué)期，在我和同事們的努力下，我參加了區(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，并獲得了優(yōu)秀的評(píng)比成績(jī)。期中考試中，兩班的平均分都在85分以上，取得了較好的課堂成績(jī)。然而，我也清楚，這些成績(jī)只是過去，我必須繼續(xù)努力，保持高昂的教學(xué)熱情。

　四、存在的問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度仍需改善，上課時(shí)聽講不夠認(rèn)真，家庭作業(yè)常常未能按時(shí)完成。

2、個(gè)別學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng)，整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提升，知識(shí)形成不夠系統(tǒng)。

3、一些家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注不夠，缺乏家庭的支持，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不理想。

4、部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致出現(xiàn)不及格的情況。

　五、今后努力的方向

1、針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要在課堂上多提問，課后給予更多的指導(dǎo)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取家庭的配合，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，使其更集中精力投身于學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)知識(shí)的靈活應(yīng)用與實(shí)踐，注重將知識(shí)的積淀與實(shí)際操作和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

3、注重知識(shí)的綜合整合與靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)和反思習(xí)慣。

4、在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注能力的提升和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和核心素養(yǎng)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇16

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，雖然忙碌不堪，卻收獲頗豐。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要過渡期，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下，以便反思經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，追求進(jìn)步。

　一、以崇高的師德為根基

我熱愛教育事業(yè)，始終恪守教師職業(yè)道德，全心全意服務(wù)于教育，關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，深入研究，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提升自身的教育和教學(xué)能力。在教學(xué)中，我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課；用真誠(chéng)的關(guān)愛去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，積極做好他們的思想工作，循循善誘，實(shí)現(xiàn)教書育人。我主動(dòng)、認(rèn)真地服從并配合學(xué)校各項(xiàng)工作的安排，與同事們團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，共同完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

　二、以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)

新時(shí)期要求教師不斷更新和豐富自己的知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備廣博的知識(shí)和多樣的能力對(duì)每位教師來說都極為重要。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生求知欲很強(qiáng)，常常會(huì)問出各種問題，并且會(huì)“追根問底”。擁有廣泛的知識(shí)才能更好地解答學(xué)生心中的疑惑，傳授給他們有價(jià)值的知識(shí)。我認(rèn)真參與學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，努力吸收他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)舊的教學(xué)觀念，將新的教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

　三、以滿腔的熱情投入教學(xué)

著名教育心理學(xué)家布魯納曾認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而非結(jié)果?！彼麖?qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生某一學(xué)科，并非只是讓他們記住結(jié)果，而是要讓他們參與到知識(shí)構(gòu)建的過程中。在課堂教學(xué)中，我妥善處理教與學(xué)的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，努力激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、積極參與知識(shí)的構(gòu)建，從而促進(jìn)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

本期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長(zhǎng)方形與正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)與軸對(duì)稱等七個(gè)單元，達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1. 能熟練進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算，掌握相應(yīng)的乘法和除法的估算與計(jì)算。

2. 能口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商為整十、整百的數(shù)；能口算整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），理解小數(shù)的含義，能夠讀寫小數(shù)，初步掌握小數(shù)的大小比較，能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

4. 理解面積的含義，能夠估算和測(cè)量圖形的面積，理解并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），能簡(jiǎn)單進(jìn)行單位換算；掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并借助公式正確計(jì)算相應(yīng)面積，同時(shí)能夠估算給定長(zhǎng)方形和正方形的面積，運(yùn)用公式解決實(shí)際問題。

5. 理解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。

6. 初步了解軸對(duì)稱，識(shí)別生活中的對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形，感受生活中的對(duì)稱美，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

7. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的數(shù)學(xué)自信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

在整個(gè)教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，深入研究教材與教輔資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，虛心向優(yōu)秀教師取經(jīng)。力求深入理解教材，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，認(rèn)真講授每一堂課，努力抓住知識(shí)的關(guān)鍵，攻克難點(diǎn)，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，巧妙地通過生活實(shí)例、活動(dòng)、游戲等方式引導(dǎo)新知識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，并通過親身體驗(yàn)、操作與討論等手段，營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?cè)诟兄袠?gòu)建知識(shí)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇17

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，回首這一段時(shí)間的教育教學(xué)經(jīng)歷，既有辛勞，也有收獲。本學(xué)期，我所帶的三年級(jí)班級(jí)共有30名學(xué)生參加了期末考試，成績(jī)整體均分為70分，及格率為75%，雖然成績(jī)有所提升，但依然有待改進(jìn)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，加上我自身的努力與堅(jiān)持，教學(xué)工作得以有條不紊地開展。在與學(xué)生的交流與互動(dòng)中，我也獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了未來更好地開展工作，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況，希望能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

一、基本情況

我的班級(jí)整體上，學(xué)生上課時(shí)能比較專注，學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較高，但仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)相對(duì)吃力，課堂上缺乏主動(dòng)思考的意識(shí)，需要老師的個(gè)別指導(dǎo)。優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)較為突出，學(xué)習(xí)表現(xiàn)主動(dòng)積極，但部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭情況復(fù)雜，家長(zhǎng)常常在外工作，未能給予足夠的關(guān)注和支持，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在一定的困難。由于班級(jí)中個(gè)別學(xué)生的特殊情況，影響了整體氛圍，因此針對(duì)這些情況，我在平時(shí)的教學(xué)中更加注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注與指導(dǎo)。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1、認(rèn)真研究教材，精心備課，充分利用多媒體和直觀教學(xué)，提煉課程重點(diǎn)，有效突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、充分考慮學(xué)生的差異性和年齡特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化教育，提高了學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。

3、注重學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并加強(qiáng)自我檢查能力的培養(yǎng)。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，確保他們?cè)谥R(shí)和技能上有不同程度的進(jìn)步。

5、致力于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，通過精講多練，重視利用教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，認(rèn)真安排每一節(jié)課，加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、與家庭教育緊密結(jié)合，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系，針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有效的非智力因素教育，幫助他們?nèi)〉蔑@著進(jìn)步。

7、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，積極幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

三、存在的不足

1、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度尚需加強(qiáng)，上課期間注意力不集中，家庭作業(yè)完成情況也不理想。

2、部分家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)重視程度不夠，家庭支持不足是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的重要原因，今后需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

3、部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，反映問題的速度較慢，學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象造成了較多不及格情況。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，未來我將著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、深入研究教材，結(jié)合教材內(nèi)容精心備課，確保面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育，盡力上好每一節(jié)課，以提升自身的業(yè)務(wù)水平。

2、及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，注重對(duì)各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)與家長(zhǎng)密切配合，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、充分挖掘數(shù)學(xué)教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力吸引學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5、定期家訪，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

6、強(qiáng)化對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法和思維能力上不斷提升。

本學(xué)期我的教學(xué)態(tài)度積極認(rèn)真，努力落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求，努力提升課堂質(zhì)量。盡管存在一些需要改進(jìn)的地方，比如如何更好地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)；如何系統(tǒng)化整理我的教學(xué)資料；以及如何創(chuàng)新開展各類教學(xué)活動(dòng)等，都是我今后努力的方向。在接下來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累，力求不斷超越自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量！

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇18

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。從整體來看，教學(xué)工作達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。以下是我對(duì)本學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的

一、學(xué)生基本情況分析。

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生72人，班級(jí)人數(shù)相對(duì)均衡。一班男生人數(shù)略多，而二班與三班則女生人數(shù)相對(duì)較多。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，一班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和習(xí)慣較好，整體成績(jī)相對(duì)較高。一班的學(xué)生主要來自城市，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)且思維活躍，整體表現(xiàn)較為平均。相比之下，二班和三班的學(xué)生主要來自農(nóng)村，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較弱，學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)出一定的兩極分化。

二、思想教育與教學(xué)工作方面。

在日常教學(xué)中，我注重思想教育的滲透，兩個(gè)班的學(xué)生在思想上也有了顯著轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的積極性有所提升，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過不斷強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍得到了改善。學(xué)生的出勤率明顯提高，上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范性有了很大進(jìn)步。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)也積極開展，為期末的教學(xué)成績(jī)提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、能力培養(yǎng)與教學(xué)成績(jī)方面。

在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一學(xué)期的努力，兩個(gè)班的學(xué)生逐漸形成了較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力、計(jì)算能力、分析能力以及解決實(shí)際問題的能力。在本次期末檢測(cè)中，學(xué)生們整體表現(xiàn)出色，三（1）班平均分達(dá)到了96分，三（2）班則為94分，分別在全縣同年級(jí)中取得了第一和第二名的優(yōu)異成績(jī)，三（1）班更是延續(xù)了我任教以來的不斷勝利，而三（2）班也由全鎮(zhèn)第四名上升到了第二名，實(shí)現(xiàn)了開學(xué)時(shí)設(shè)定的“保一爭(zhēng)二”的目標(biāo)。雖然全縣的最終評(píng)比結(jié)果尚未公布，但結(jié)合上學(xué)期的成績(jī)和本期的教學(xué)效果，我相信我們能夠取得令人滿意的成績(jī)。

本學(xué)期的教學(xué)成果令人欣慰，但依然存在一些需要改進(jìn)的地方。我堅(jiān)信，只要在下學(xué)期我們師生繼續(xù)齊心協(xié)力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到精講與實(shí)踐相結(jié)合，科學(xué)學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)成果將更加顯著，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)更加優(yōu)異。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇19

小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，如何在提升學(xué)生創(chuàng)新能力和全面素質(zhì)的解決數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的問題，一直以來是教育工作者，尤其是一線教師關(guān)注的焦點(diǎn)。在這一過程中，我圍繞學(xué)生的心理特征，以改革三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)為課題，取得了一定的成效。以下從三個(gè)方面加以闡述：

　一、幫助學(xué)生克服情緒波動(dòng)，提升注意力集中程度。

通常在9歲這個(gè)年齡段，學(xué)生正處于身體發(fā)育的階段，個(gè)性逐漸顯現(xiàn)，往往自制力不足，思維活躍，容易受到外界影響導(dǎo)致注意力分散。心理學(xué)指出，注意力是學(xué)習(xí)的基本能力，是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的必要條件。在小學(xué)階段，我們就應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子的注意力。良好的注意力不僅有助于學(xué)習(xí)，更能通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來鍛煉和發(fā)展這一能力。

1、合理引導(dǎo)，使關(guān)注度自然提升。

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)他們的無意識(shí)注意力，是培養(yǎng)注意力的首要步驟。心理研究表明，完全陌生或徹底熟悉的內(nèi)容都難以吸引學(xué)生的興趣。結(jié)合學(xué)生熟悉的知識(shí)來引入新知識(shí)，才能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授三位數(shù)乘法時(shí)，我借助學(xué)生已學(xué)過的兩位數(shù)乘法來引導(dǎo)他們，逐步幫助學(xué)生解決課本中的相關(guān)練習(xí)，結(jié)果學(xué)生在輕松自然的情境中接受了新的知識(shí)。

在教學(xué)準(zhǔn)備階段，我特意讓學(xué)生理解乘數(shù)的每一位是如何與被乘數(shù)對(duì)齊，這一點(diǎn)至關(guān)重要。學(xué)生的知識(shí)體系既來源于已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，又來自生活經(jīng)驗(yàn)。通過遵循教材結(jié)構(gòu)并靈活運(yùn)用，我成功抓住了學(xué)生的注意力，使他們?cè)跐u進(jìn)中掌握新知。

2、合理組織教學(xué)，保持課堂活躍。

由于孩子們的注意力持續(xù)時(shí)間較短，我在課堂教學(xué)中采用三段式的方法，自然引入課堂內(nèi)容，穩(wěn)定學(xué)生情緒并引導(dǎo)注意力。接下來是教學(xué)新課，教師在學(xué)生注意力最集中的狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī)講解重點(diǎn)與難點(diǎn)。最后是鞏固階段，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解與運(yùn)用，讓師生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)。通過這種張弛有度的安排，學(xué)生能夠保持注意力，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，充分利用課堂時(shí)間。

　二、從直觀教學(xué)切入，促進(jìn)學(xué)生思維的提升。

對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說，直觀形象的學(xué)習(xí)是他們主要的理解方式，而到了三年級(jí)，學(xué)生的思維正逐步從具體的形象化邁向抽象思考。在教學(xué)中應(yīng)控制進(jìn)度。我采用由直觀教學(xué)引導(dǎo)，逐步鍛煉學(xué)生的抽象思維能力。例如，在教學(xué)簡(jiǎn)便算法時(shí)，我在黑板上寫出例題：

按運(yùn)算順序計(jì)算 簡(jiǎn)便算法

26×45 26×（4×5）

=104×5 =520

通過比較兩種計(jì)算方式，不僅幫助學(xué)生理解乘法的基本法則，還增強(qiáng)了他們的思維能力。由具體到抽象的教學(xué)方法，使得學(xué)生能靈活掌握知識(shí)，提高了思維能力。

　三、強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)的關(guān)系，促進(jìn)知識(shí)的有效遷移。

學(xué)生的已有知識(shí)能夠促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這就是知識(shí)的正遷移；但舊知識(shí)也可能對(duì)新知的學(xué)習(xí)造成干擾，即負(fù)遷移。在教學(xué)中，我注重利用這一規(guī)律，促進(jìn)正遷移，同時(shí)防止負(fù)遷移的影響。

1、復(fù)習(xí)溫故，促進(jìn)知識(shí)遷移。三年級(jí)是整數(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的多位數(shù)運(yùn)算能力直接影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)。在課前預(yù)留時(shí)間，安排復(fù)習(xí)一、二年級(jí)的相關(guān)知識(shí)，通過口算、聽算等訓(xùn)練，幫助學(xué)生在輕松的氛圍中加深對(duì)舊知識(shí)的理解，形成正遷移的作用。

2、利用比較，消除舊經(jīng)驗(yàn)干擾。當(dāng)新舊知識(shí)相似時(shí)，舊經(jīng)驗(yàn)常常會(huì)給學(xué)生帶來誤導(dǎo)。我采用比較法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。例如，講解商不變法則時(shí)，通過對(duì)比幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并糾正錯(cuò)誤，從而消除誤解。這樣，學(xué)生在反復(fù)的比較中深化了對(duì)知識(shí)的理解。

3、改錯(cuò)訓(xùn)練，增強(qiáng)判斷能力。我在教學(xué)中不僅關(guān)注正確的知識(shí)傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的錯(cuò)誤識(shí)別能力。通過針對(duì)性的改錯(cuò)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)基本法則和結(jié)論有了更深入的理解，從而更好地掌握知識(shí)。

小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要過渡期，如何幫助學(xué)生順利過渡，關(guān)鍵在于教師的有效指導(dǎo)。相信只要遵循教學(xué)規(guī)律，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，提升三年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量會(huì)變得更為簡(jiǎn)單。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇20

本學(xué)期我負(fù)責(zé)我校三（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我積極貫徹“高效課堂”的教學(xué)理念，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，鼓勵(lì)他們通過自主探索、合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行知識(shí)獲取，并耐心引導(dǎo)他們參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的基本抽象思維、概括能力、分析與綜合能力、判斷與推理能力，以及靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力等，以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。通過讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。以下是我在教學(xué)過程中所遵循的幾個(gè)要點(diǎn)：

　一、教學(xué)實(shí)踐方面：

（一）堅(jiān)持以“高效課堂”為教學(xué)組織模式。

1、備課。

學(xué)期伊始，我認(rèn)真研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教參，確保對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有清晰的把握；在學(xué)期中，我進(jìn)行了單元備課，全面了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在單元及整個(gè)教材中的位置和作用。準(zhǔn)備“導(dǎo)學(xué)案”時(shí)，我思考如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題、如何引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，以及如何解決學(xué)生可能遇到的疑惑，從而確保教師能夠有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。理解課后習(xí)題的作用，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。

2、堅(jiān)持以“高效課堂”的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。

（1）堅(jiān)持實(shí)施“高效課堂”，通過創(chuàng)造豐富的情境來激發(fā)學(xué)生的思維。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享探究的結(jié)果，進(jìn)行比較、交流和討論，幫助他們掌握新知識(shí)，提升能力；引導(dǎo)學(xué)生通過層次相近的練習(xí)來鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識(shí)和方法。

（2）及時(shí)進(jìn)行練習(xí)和鞏固。我的做法是：新授知識(shí)后，通常在當(dāng)天或次日組織復(fù)習(xí)，逐步延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔。這種方法非常適合低年級(jí)學(xué)生，他們?nèi)菀走z忘且通常不主動(dòng)復(fù)習(xí)。

（3）認(rèn)真整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。一般采取一小節(jié)一整理的方式形成每節(jié)知識(shí)串；每個(gè)單元通過整理形成知識(shí)鏈；整個(gè)學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，又掌握了方法，便于學(xué)習(xí)遷移，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。

針對(duì)不同練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)別問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)指出錯(cuò)題，而不直接注明錯(cuò)誤位置，鼓勵(lì)學(xué)生自查錯(cuò)誤，提升他們的分析能力。學(xué)生訂正后給予積極評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)錯(cuò)誤的原因，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我進(jìn)行分層次的要求。在教學(xué)過程中適當(dāng)降低難度和放慢節(jié)奏，允許他們按自己的方式和速度學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)過程，同時(shí)逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升自信心。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論。

（二）設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)有限，社會(huì)接觸面較窄，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了“有效”的實(shí)踐活動(dòng)。通過讓學(xué)生測(cè)量自己的體重，幫助他們加深對(duì)重量單位的理解；通過測(cè)量身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）加強(qiáng)環(huán)保教育的滲透，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

在教學(xué)過程中，涉及一些應(yīng)用題時(shí)，例如用紙對(duì)折、拼圖等，我在講解知識(shí)點(diǎn)后，提醒學(xué)生處理剩余紙張時(shí)應(yīng)注意環(huán)保，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。

（四）積極與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

我與家長(zhǎng)保持定期聯(lián)系，建立良好的溝通機(jī)制，以便家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。教師也能通過溝通更深入地了解學(xué)生的個(gè)性，從而實(shí)施因材施教。

（五）積極參與教研活動(dòng)。

我熱心參加學(xué)校的教學(xué)科研活動(dòng)，并認(rèn)真做好聽課記錄。積極參與教學(xué)預(yù)案的設(shè)計(jì)，聽課和評(píng)課活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期我撰寫了多篇教學(xué)心得和反思，參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽，并取得了良好的成績(jī)。

　二、存在的問題

1、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度不足，這主要體現(xiàn)在缺乏配合，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。

2、還有一些學(xué)生在審題時(shí)不夠細(xì)致，書寫不認(rèn)真。

3、在隨堂練習(xí)中，由于時(shí)間緊，練習(xí)深度不足，部分學(xué)生的自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生上課時(shí)分心，缺乏專注。

4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

　三、今后的改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，減少因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的審題不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字等問題。

2、依據(jù)作業(yè)中揭示的問題和日常教學(xué)中的不足，在今后的教學(xué)中加強(qiáng)研究與反思，鼓勵(lì)合作與互助，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行分層指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提升。

3、加強(qiáng)對(duì)進(jìn)位加減法、進(jìn)位乘法的計(jì)算訓(xùn)練。

4、重視基本算法教學(xué)，減少機(jī)械、單一的重復(fù)訓(xùn)練，多設(shè)計(jì)層次分明的變式訓(xùn)練，以幫助學(xué)生全面正確地理解概念，減少因片面理解造成的錯(cuò)誤。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇21

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中，我觀察到大部分學(xué)生展現(xiàn)出良好的思維能力和學(xué)習(xí)熱情，課堂討論活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)理想。然而，也有少數(shù)學(xué)生存在基礎(chǔ)薄弱、作業(yè)習(xí)慣差、理解新知識(shí)較慢的問題?；诒景鄬W(xué)生的實(shí)際情況和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

本學(xué)期，我進(jìn)行了如下嘗試：

第一、充分利用課堂40分鐘的時(shí)間。每節(jié)新課前，我都會(huì)精心準(zhǔn)備，深入研讀教材和教輔資料，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整套教材中的位置，以及它與前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，確保對(duì)教學(xué)內(nèi)容有系統(tǒng)性的把握。我觀看了多節(jié)優(yōu)秀的課堂示范課，并積極與同組老師交流，結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。我不斷提升自己的教學(xué)技能，力求在每堂課中做到邏輯清晰、重點(diǎn)突出、語言簡(jiǎn)潔，讓不同層次的學(xué)生都能得到充分的關(guān)注，學(xué)習(xí)過程中感到輕松愉快；我將每節(jié)新授課視為公開課來進(jìn)行準(zhǔn)備，提前整理好教具和作業(yè)材料，努力營(yíng)造良好的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生的積極性，適當(dāng)?shù)亓舫鰰r(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固，以便及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并當(dāng)堂解決。

第二、加強(qiáng)知識(shí)的鞏固與復(fù)習(xí)。每堂新授課后，我都會(huì)及時(shí)組織鞏固，第二天適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，隨后隔一段時(shí)間再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，以提高復(fù)習(xí)的效率。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

第三、作業(yè)的布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多種教輔資料，挑選出適合的練習(xí)，注重作業(yè)的針對(duì)性和層次性，力求每次練習(xí)都達(dá)到良好的效果。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我都認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行批改，并詳細(xì)記錄和分析錯(cuò)誤，針對(duì)不同的錯(cuò)誤類型進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體討論，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，并根據(jù)錯(cuò)題記錄制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　二、關(guān)注全體學(xué)生，兼顧優(yōu)生與學(xué)困生的教學(xué)

（一）在課堂上，我注意設(shè)計(jì)不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給學(xué)困生提供成功的體驗(yàn)，給優(yōu)生留出思考的空間；在課堂練習(xí)中，我對(duì)優(yōu)生提出更高的要求，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，盡力不讓任何學(xué)生掉隊(duì)。

（二）做好課后的輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)并指導(dǎo)優(yōu)生在課余時(shí)間自學(xué)。針對(duì)學(xué)困生，加大輔導(dǎo)力度，不僅幫助他們補(bǔ)充知識(shí)，更重要的是指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。要提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心，讓他們懂得學(xué)習(xí)的意義；教會(huì)他們更有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。正如一句名言所說：“教是為了不教?！蔽覀儾荒茏屟a(bǔ)習(xí)成為孩子成長(zhǎng)的常態(tài)。

（三）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，做好家訪工作，建立良好的聯(lián)系平臺(tái)，讓家長(zhǎng)參與到個(gè)性化教育中來，成為我們教學(xué)的有力支持。

　三、邊教邊研，取得明顯的教學(xué)成效

（一）本學(xué)期，班上大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)中等學(xué)生一般可在10到15分鐘內(nèi)完成（期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加），大多數(shù)學(xué)生能夠輕松獨(dú)立完成。

（二）通過教輔工作的推進(jìn)，班級(jí)里將近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，狀態(tài)穩(wěn)定。

（三）加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，利用更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，爭(zhēng)取更多的支持，致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的學(xué)習(xí)能力。

（四）自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有效的做法，努力讓學(xué)生在課堂上解決所有學(xué)習(xí)問題，課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟?，合理控制作業(yè)量。

在日常的教學(xué)過程中，我不斷建立素質(zhì)教育的理念，通過課堂教學(xué)這一主渠道去實(shí)施，力求為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇22

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)畫上了句號(hào)，以下是我對(duì)這一學(xué)期工作總結(jié)的內(nèi)容：

　一、基本工作

在這一學(xué)期中，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作，熱愛教育事業(yè)，努力將自己塑造成一名優(yōu)秀的人民教師。我認(rèn)真聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極參與各項(xiàng)工作，以滿勤的狀態(tài)完成了所有任務(wù)，努力在思想和工作中，樹立起一名小學(xué)教師應(yīng)有的形象。

本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，我做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入了解學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力、探索能力及學(xué)習(xí)成績(jī)等情況，針對(duì)這些特點(diǎn)開展以下工作：

1、從培養(yǎng)學(xué)生的聽課能力入手。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，三（2）班的學(xué)生雖然聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂上的聽課效率不高，自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱。為此，我努力培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，教會(huì)他們?nèi)绾斡行W(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人。通過這些措施，力求幫助他們提升學(xué)習(xí)能力。

2、注重基本功的訓(xùn)練。部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，尤其是加減法的計(jì)算錯(cuò)誤率高。我采取多種方法來訓(xùn)練學(xué)生，提升他們的計(jì)算能力，比如在班級(jí)中推行“每日一練”，以及“我是小‘醫(yī)生’”的活動(dòng)，讓學(xué)生相互找錯(cuò)，共同進(jìn)步。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)提交。我積極探索解決不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象，通過與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，進(jìn)行思想教育，同時(shí)實(shí)行當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交、家庭作業(yè)次日早上必須交的規(guī)定。作業(yè)匯交后，立即進(jìn)行檢查和批閱，如有未交，必須及時(shí)解決，確保學(xué)生作業(yè)及時(shí)完成。

4、進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)與提升。我根據(jù)“培優(yōu)輔差”的原則，成立了“智慧星”和“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者主要針對(duì)數(shù)學(xué)優(yōu)生，注重拓寬他們的知識(shí)面；后者則針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們建立自信，并加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我重視與家長(zhǎng)的交流，記錄學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這不僅是把握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更通過分享他們的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教育的信心，從而形成家校合力，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。

　二、今后努力的方向：

1、進(jìn)一步提升自身的教學(xué)能力，精講細(xì)練，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更加耐心細(xì)致，給予他們更多的關(guān)心，從而幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3、運(yùn)用各種教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)識(shí)到不斷更新知識(shí)、提升自身素質(zhì)的重要性，只有這樣，才能有效地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生掌握前沿的數(shù)學(xué)思想。我將積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，向更多有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，以便在教育教學(xué)中更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校。我會(huì)更加努力，積極探索教學(xué)中的新方法，爭(zhēng)取在教育教學(xué)上取得更大進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展盡一份心力。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇23

在本學(xué)期的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我積極結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效措施來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在與學(xué)生一同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，我也獲得了許多的啟示和收獲。以下是本學(xué)期工作情況的

　一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我認(rèn)真轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，努力提升自己的理論水平與實(shí)踐能力。

　二、以課堂為載體，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、備課細(xì)致周到，盡力做到科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)。

在備課過程中，我力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，認(rèn)真編寫教案，注重新教材、新思路和新方法的運(yùn)用。課后及時(shí)并撰寫教學(xué)反思。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，我注重將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神融入到每一節(jié)課中。

（1）在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和合作交流，從而領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想與方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的情境，消除學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，使他們意識(shí)到數(shù)學(xué)就在生活中，從而提升他們學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。

　三、教學(xué)管理系統(tǒng)化

對(duì)于學(xué)生每個(gè)單元的測(cè)試成績(jī)和重要能力指標(biāo)，我及時(shí)記錄，并對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況和能力提升進(jìn)行理性分析。通過分析，我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有了顯著提升，邏輯思維能力也有所改善。

　四、作業(yè)管理

作業(yè)方面，我強(qiáng)調(diào)精講多練，具有針對(duì)性，并及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)完成情況的管理，每組設(shè)立一名數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)與督促組員完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，我會(huì)記錄存在的問題，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)跟蹤輔導(dǎo)，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)步立即給予表揚(yáng)。

在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我深感應(yīng)積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)思想與理念，深入挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)，多聽課，學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)教學(xué)方法和理念，不斷加強(qiáng)教學(xué)反思。未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，探索新方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好數(shù)學(xué)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇24

在這學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我順利完成了這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)。

一、充分備課，精心組織課堂，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。

1. 由于我之前沒有接觸過低年級(jí)的教學(xué)，因此在初任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師時(shí)感到有些陌生。為了提高教學(xué)效果，我堅(jiān)持在每節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研讀教學(xué)大綱與教材，力求了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計(jì)切合實(shí)際的教學(xué)方法，確保每一節(jié)課學(xué)生都能理解并積極參與。在每節(jié)課后，我都會(huì)總結(jié)課堂教學(xué)情況，好的方法保留，不足之處及時(shí)改進(jìn)。

2. 有效利用學(xué)校資源，精心策劃課堂教學(xué)。在這一學(xué)期中，我利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)技術(shù)，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，將所學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。我努力組織課堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，妥善處理突發(fā)情況。通過采用適合學(xué)生的教學(xué)方式，充分利用孩子們的注意力，力求讓每一節(jié)課都高效且生動(dòng)。

3. 認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。課后，我會(huì)仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)指出錯(cuò)誤并糾正。對(duì)于出現(xiàn)較多錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行面批，幫助他們及時(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，書寫鼓勵(lì)語句，如“非常好！繼續(xù)加油，你的字跡進(jìn)步很多！”等。

二、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

1. 針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力特點(diǎn)，我在學(xué)期初制定了針對(duì)性的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

2. 根據(jù)每次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們及時(shí)掌握不夠扎實(shí)的知識(shí)。

3. 實(shí)行奮斗目標(biāo)跟蹤制度。開學(xué)之初，我為每位學(xué)生設(shè)定了考試奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)他們?yōu)榇伺ΑＣ看慰荚嚭?，我?huì)幫助學(xué)生對(duì)照自己的目標(biāo)，表揚(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)，并鼓勵(lì)未達(dá)標(biāo)的繼續(xù)努力，真正體現(xiàn)了奮斗目標(biāo)跟蹤制度激勵(lì)學(xué)生的效果。

4. 在教學(xué)過程中，我努力做到邊教邊學(xué)，及時(shí)反思課堂教學(xué)的過程和效果，更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)調(diào)整，以教學(xué)反思的形式記錄下來，提升自我。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我成功地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作，基本達(dá)到了學(xué)期初設(shè)定的合格率100%和優(yōu)秀率95%的目標(biāo)。然而，與同事們相比，我仍然有很大的提升空間。未來，我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)效果。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇25

在這個(gè)學(xué)期的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我深入研究了教材和教學(xué)方法，緊密結(jié)合新課標(biāo)的要求。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮到教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景和積極的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究，及時(shí)反思和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供了豐富的體驗(yàn)和領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我始終遵循素質(zhì)教育的基本原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)新意識(shí)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、明確教學(xué)指導(dǎo)思想，注重提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

在數(shù)學(xué)課堂上，教師的角色不再單純是知識(shí)的傳授者或技能的訓(xùn)練者，而是依據(jù)新課標(biāo)的要求，將認(rèn)知目標(biāo)與過程目標(biāo)并重。課堂中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)，把教學(xué)過程視為培養(yǎng)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的重要途徑；同時(shí)重視數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)，努力將認(rèn)知過程與情感化結(jié)合，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)相輔相成；激發(fā)他們的好奇心，使他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的趣味與挑戰(zhàn)，從而獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

二、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷提升自身的理論和實(shí)踐水平。

教育工作者的思想和教育理念直接影響著他們的工作。只有通過不斷學(xué)習(xí)，接受新的觀念，才能充實(shí)和完善自己的教育教學(xué)思想，獲得源源不斷的動(dòng)力與創(chuàng)新能力。新國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)具有明顯的時(shí)代特征，它為教育注入了新的活力。我將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)視為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，積極閱讀相關(guān)書籍和期刊，吸收現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)不斷自我提升，進(jìn)而樹立新型教學(xué)觀念，積極探索新教學(xué)途徑，提高自己的教學(xué)水平。

三、以課堂教學(xué)為載體，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，多方搜集相關(guān)資料。為提升每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我不僅注重教材的研究，明確基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，圍繞學(xué)生的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究與合作交流中領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想與方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。我還努力結(jié)合學(xué)生日常生活中的實(shí)際情境，消除他們對(duì)知識(shí)的陌生感，引發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本學(xué)期我以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，努力落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，力求從課堂中獲取更高的教學(xué)質(zhì)量。我所教授的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提升。在未來的日子里，我將更加深入研究教學(xué)業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取每天有一點(diǎn)進(jìn)步，為學(xué)校的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇26

忙碌而充實(shí)的一學(xué)期又過去了，期間有許多的挑戰(zhàn)與收獲，更重要的是讓我有了不斷反思的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、班級(jí)情況

本班共有30名學(xué)生，男生16名，女生14名，其中30%的學(xué)生來自偏遠(yuǎn)地區(qū)，平時(shí)與父母在外打工的家長(zhǎng)分開，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂紀(jì)律較松，常常互相交談、做小動(dòng)作，作業(yè)完成情況也不理想。班里有位同學(xué)李明，常常遲到，甚至有時(shí)會(huì)錯(cuò)過一節(jié)課。個(gè)別學(xué)生作業(yè)經(jīng)常未交，經(jīng)過多次提醒仍舊無法交上。針對(duì)這些情況，我與家長(zhǎng)們保持了頻繁的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的表現(xiàn)有了顯著改善。

　二、教學(xué)策略

為提高教學(xué)質(zhì)量，我采取了以下的措施：

(1) 在課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的成長(zhǎng)需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)他們?cè)谔剿髋c合作中，自主理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

(2) 創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，我緊密圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的場(chǎng)景。例如，在教授單位換算時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，讓他們切身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(3) 加強(qiáng)作業(yè)管理。每個(gè)小組指定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督本組同學(xué)的作業(yè)完成情況。我在作業(yè)批改中記錄問題，并針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，逐步跟蹤他們的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)。還開展了豐富的課內(nèi)外數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，動(dòng)態(tài)記錄學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

(4) 聚焦學(xué)困生的教育。我班的學(xué)生小華，課堂表現(xiàn)較為消極，作業(yè)完成不積極，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，與同學(xué)間的互動(dòng)較少，存在明顯的自卑情緒。對(duì)此，我與科任教師展開討論，發(fā)現(xiàn)小華并不是缺乏能力，而是需要更多的理解與支持。我主動(dòng)與他交流，關(guān)注他的日常生活，有時(shí)送上學(xué)習(xí)用品，哪怕是微小的進(jìn)步也會(huì)給予他鼓勵(lì)。在這次期末考中，他的數(shù)學(xué)成績(jī)從原本的五六十分，一躍攀升至九十六分，看到這樣的變化我非常欣慰。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇27

在本學(xué)期的教學(xué)中，我負(fù)責(zé)的是小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在很大的差異，形成了明顯的兩極分化現(xiàn)象。相比之下，優(yōu)等生的人數(shù)明顯多于差生，而造成這種差異的主要原因在于一些低分學(xué)生的數(shù)量較為集中。在本學(xué)期的教學(xué)中，我對(duì)差生的關(guān)注主要集中在補(bǔ)救措施上，而對(duì)優(yōu)生則采取提升培養(yǎng)的方法。

對(duì)于差生的幫助，我首先從提高他們的學(xué)習(xí)要求入手。在班級(jí)中，有幾位同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，且家長(zhǎng)對(duì)此并不重視。過去，我常常給予他們特別的照顧，允許他們不完成某些作業(yè)，但通過這段時(shí)間的觀察，我意識(shí)到他們其實(shí)可以完成一些基本的任務(wù)。這就需要老師不斷地進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期我將提高對(duì)他們的要求，同時(shí)注入更多的精力去關(guān)心和關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

在與差生的交流中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生與其他同學(xué)在智力上并沒有明顯的差別，缺乏的主要是學(xué)習(xí)動(dòng)力和耐心。作為教師，我在課外應(yīng)與他們多進(jìn)行接觸和溝通，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立自信心。

關(guān)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，我會(huì)在確保他們掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加他們的課外閱讀。例如，適時(shí)推薦一些優(yōu)秀書籍和經(jīng)典名著，以拓寬他們的視野，豐富他們的知識(shí)。我也會(huì)給他們提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們接觸更高層次的問題。在學(xué)習(xí)過程中，幫助他們逐步掌握學(xué)習(xí)方法，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使他們明白學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程。

無論是優(yōu)等生還是差生，甚至是班級(jí)中間水平的學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都會(huì)持續(xù)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，努力提升他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我會(huì)采用多樣的教學(xué)方式來激發(fā)他們的積極性，吸引他們的注意力；在課堂之外，我會(huì)盡量保持他們的學(xué)習(xí)熱情。我始終相信一句話：“好孩子是夸出來的。”

當(dāng)他們有任何進(jìn)步時(shí)，哪怕是微小的，也要及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們看到自己的成長(zhǎng)和能力。這樣的鼓勵(lì)需要講究技巧，這也要求我在本學(xué)期工作中加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。我堅(jiān)信，“一分耕耘，一分收獲”，我將努力讓每一位學(xué)生在我的教育下都能有所收獲，并在每天的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇28

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了。在這一學(xué)期里，我負(fù)責(zé)的是小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。在這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的艱辛與樂趣，并越來越意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重要性。數(shù)學(xué)不僅源于生活，也在生活中發(fā)揮著重要的作用?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，以下是我的

　一、課程標(biāo)準(zhǔn)

帶著教師的責(zé)任心，走進(jìn)課堂。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、方法以及評(píng)估等方面提出了許多新的要求。這無疑為我們每位數(shù)學(xué)教師帶來了挑戰(zhàn)，也促使我們重新思考自己的教學(xué)理念及方法。明確的教育理念、全新的教學(xué)框架和清晰的教學(xué)目標(biāo)，使我在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)更加得心應(yīng)手。本學(xué)期在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)改革取得了新的進(jìn)展。

　二、課堂教學(xué)

師生互動(dòng)，共同成長(zhǎng)。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我始終認(rèn)為課堂教學(xué)是實(shí)踐的核心。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我努力創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的情感和價(jià)值觀也能有所發(fā)展。課前我會(huì)精心備課，寫好教案，并在授課后立即進(jìn)行反思，記錄下教學(xué)過程中的收獲和不足。這些寶貴的第一手資料對(duì)我今后的教學(xué)改進(jìn)具有重要價(jià)值。每一次課后的思考與反省，都是我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要時(shí)刻。我力求打破學(xué)科教學(xué)的隔閡，構(gòu)建開放、多元的學(xué)習(xí)氛圍。在《乘法的簡(jiǎn)算》教學(xué)中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了因數(shù)的交換對(duì)積的影響，并通過觀察數(shù)字特征來簡(jiǎn)化計(jì)算，這種自主探索的過程讓我感受到教學(xué)的樂趣和意義。

保持思考與研究，積極以科研驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革，以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。我將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)和高效率的課堂。

　三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)

激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

我認(rèn)為評(píng)價(jià)不僅是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的方式，更是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要手段，也是教師自我反思和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。

在學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估中，我不僅關(guān)注他們對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況，更重視他們情感和態(tài)度的形成及發(fā)展。我關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，注重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所取得的變化與成長(zhǎng)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與課堂作業(yè)的檢查，我采用定量與定性相結(jié)合的方式，定量部分使用等級(jí)制，定性部分則采用評(píng)語的形式，注重學(xué)生已有的掌握程度和進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)方式不僅有助于提升學(xué)生的自信心，增加他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

我將繼續(xù)不懈努力，探索更有效的機(jī)制來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我也會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，攜手合作，培養(yǎng)好下一代。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了不少不足之處，尤其是由于部分學(xué)生家庭教育的缺失，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了一些困難。我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新趨勢(shì)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇29

　一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)，分別是三（三）班和三（五）班，人數(shù)分別為45人和42人。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高。上課時(shí)，他們能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考問題，但在回答問題時(shí)表現(xiàn)得不夠積極。課后學(xué)生們能按時(shí)完成作業(yè)，但部分同學(xué)在做題時(shí)對(duì)題意的理解不夠準(zhǔn)確，亟需培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時(shí)注意力不集中，時(shí)常有小動(dòng)作，對(duì)此我將采取措施來幫助他們更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)以上情況，我對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了以下總結(jié)。

　二、主要收獲和體會(huì)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要備學(xué)生，還要備教材和教法。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了課程的類型，并擬定了相應(yīng)的教學(xué)方法，認(rèn)真撰寫教案，確保每節(jié)課都做到“有備而來”。我為每一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備，并制作了一些有趣且能吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時(shí)總結(jié)并記錄教學(xué)反思。雖然網(wǎng)絡(luò)上有大量備課資料，但我認(rèn)為每節(jié)課都是創(chuàng)新的過程，需要結(jié)合班級(jí)的具體情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。我每次上課前都會(huì)仔細(xì)參考并調(diào)整教案，以使教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)更為契合。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們共同進(jìn)步。

　三、存在的不足之處

1、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課時(shí)聽講不專心，家庭作業(yè)質(zhì)量也不高。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視程度不足，主要體現(xiàn)在家庭不配合、對(duì)實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。

3、我對(duì)每位學(xué)生的關(guān)注度分配不均，通常只關(guān)注學(xué)習(xí)優(yōu)秀和困難的學(xué)生，而忽視了中間層次的學(xué)生，教學(xué)中未能有效關(guān)注整體，激勵(lì)語言的使用也明顯不足。

　四、今后努力方向和設(shè)想

針對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作中的問題與不足，今后我將著重抓好以下幾個(gè)方面：

1、充分利用直觀和電化教學(xué)手段，結(jié)合教材內(nèi)容，精心備課，確保面向全體學(xué)生教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并做好思想教育工作。我將努力提高每節(jié)課的質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生能力的全方位發(fā)展。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。正如俗話所說，“磨刀不誤砍柴功”。學(xué)習(xí)方法的掌握對(duì)于提高學(xué)生成績(jī)至關(guān)重要，因此我將幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

3、及時(shí)輔導(dǎo)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生，關(guān)注他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們發(fā)展。重視學(xué)生的能力和習(xí)慣培養(yǎng)，助力他們?nèi)娉砷L(zhǎng)。

4、就我個(gè)人而言，未來應(yīng)努力做到不僅僅是認(rèn)真撰寫教案，滿足于“完成教學(xué)任務(wù)”，而是要反思自己的教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得與不足，不斷改進(jìn)和完善自己，以提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇30

本學(xué)期即將結(jié)束，我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中認(rèn)真自省，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的發(fā)展需求，盡心盡力，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)地開展各項(xiàng)工作。以下是我對(duì)本學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的期望能為今后的教學(xué)提供借鑒，推動(dòng)自身的進(jìn)步。

一、深入學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，面臨著新的教學(xué)挑戰(zhàn)。為了更好地落實(shí)知識(shí)傳授，我努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，同時(shí)積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，深入討論教學(xué)過程中的難點(diǎn)。特別是在三年級(jí)數(shù)學(xué)中，有些問題需要老師認(rèn)真思考以幫助學(xué)生理解，例如，利用5個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)和兩位數(shù)的乘法計(jì)算，何種情況能得到最大的積，何種情況又會(huì)使積最小。這樣的概念，對(duì)于許多學(xué)生來說，仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)情境是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素。教學(xué)過程中，我充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)施，設(shè)計(jì)并制作多媒體課件，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。從而使他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從最初的好奇心，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)闈夂竦呐d趣。通過巧妙的設(shè)計(jì)，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)放在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建對(duì)新知識(shí)的理解，幫助他們?cè)谔剿鲾?shù)與數(shù)之間關(guān)系的過程中，提升綜合素養(yǎng)。

三、認(rèn)真開展復(fù)習(xí)工作

在復(fù)習(xí)階段，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備充分的復(fù)習(xí)課程，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括強(qiáng)化尖子生的能力、提升中等生的水平、幫助后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。然而，由于本學(xué)期授課時(shí)間有限，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)顯得有些倉促。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中不少學(xué)生的接受能力較弱，學(xué)習(xí)自覺性不高，因此在輔導(dǎo)差生方面的時(shí)間和精力受到限制，這直接影響了教學(xué)效果，未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教學(xué)能力，尤其是在對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)上多下功夫。我堅(jiān)信，所有的問題都會(huì)迎刃而解，只要付出努力，就一定能夠獲得成果！

今后，我將繼續(xù)保持“教到老，學(xué)到老”的態(tài)度，探索更有效的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我也將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同努力，爭(zhēng)取在教育中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇31

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我注重將教學(xué)內(nèi)容與兒童的心理特征相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新思維。我強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。在過去的一學(xué)期里，我認(rèn)真進(jìn)行備課與授課，逐步形成了較為系統(tǒng)的知識(shí)框架，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也尊重他們的個(gè)體差異，推動(dòng)教學(xué)民主的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，并不斷提升自己的教學(xué)水平及思想覺悟，圓滿完成了教育教學(xué)的任務(wù)。

一、思想方面：

我積極參加政治學(xué)習(xí)，深入關(guān)注國(guó)家大事，堅(jiān)決支持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵循勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人。我的教育目標(biāo)明確，態(tài)度端正，努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，始終保持勤奮刻苦的精神；作為班主任，我對(duì)工作盡心盡力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身作則，體現(xiàn)出教師應(yīng)有的奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

1、課前準(zhǔn)備：依據(jù)道德課堂與慧通課堂的理念，精心備課。

① 認(rèn)真研究教材，深入理解其基本思想和概念，清楚教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，同時(shí)了解需要補(bǔ)充哪些資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

② 了解學(xué)生的已有知識(shí)及技能，關(guān)注他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣，識(shí)別學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能面臨的困難，并提前采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

③ 考慮教學(xué)方法，明確如何將已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、合理安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、在生活情境中幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)的意義來源于生活，因此數(shù)學(xué)課程內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們充分感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用信心，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，使課堂真正變?yōu)樯罨膶W(xué)習(xí)場(chǎng)所。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

除了在課堂上加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家庭作業(yè)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。教導(dǎo)他們掌握自學(xué)的方法，引導(dǎo)其進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，并記錄下遇到的難題，以便在課堂上與我和同學(xué)們共同討論，提高學(xué)習(xí)效率。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論指導(dǎo)，更好地開展教育教學(xué)。我參與聽課和評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，廣泛吸取他人優(yōu)點(diǎn)，以提升自己的教學(xué)水平。

四、存在的問題

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)過程中難免存在不足之處，比如課堂語言較為平緩，未能有效做好對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇32

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)的是三年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)及其他科目的教學(xué)工作。以下是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。

一、教學(xué)常規(guī)工作

這一學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)等科目的教學(xué)工作。在工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，做到不遲到、不請(qǐng)假，即使在沒有課程的時(shí)候，也會(huì)提前到校進(jìn)行教案的撰寫和作業(yè)的批改。通過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)我的性格和授課方式已經(jīng)有了一定的了解，因此這一學(xué)期上課紀(jì)律相對(duì)較好，只有黃磊磊同學(xué)未能按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)。

在教學(xué)過程中，由于學(xué)生的水平存在差異，班級(jí)中還有十多名新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，因此在講解相對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容時(shí)也需要兼顧他們的理解進(jìn)度。這樣一來，已經(jīng)掌握相關(guān)知識(shí)的學(xué)生可能會(huì)覺得課堂進(jìn)度太慢，產(chǎn)生厭倦情緒，導(dǎo)致上課時(shí)出現(xiàn)走神的情況。有時(shí)我會(huì)感到教學(xué)時(shí)間不夠用，這或許與我的教學(xué)水平有關(guān)，也可能是我在教學(xué)安排上的不足。

在第一次和第二次的月考中，成績(jī)不是很理想。為了找出問題，我仔細(xì)研究了每位學(xué)生的試卷，特別是錯(cuò)誤較多的高分題目，并進(jìn)行了深思。在瓦校長(zhǎng)組織的年級(jí)組會(huì)議上進(jìn)行了匯報(bào)，虛心接受其他老師的建議。瓦校長(zhǎng)還對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，查看了試卷，并給予我指導(dǎo)，感謝他的關(guān)心。經(jīng)過與幾位同科老師的交流，特別是在期末沖刺階段，我們對(duì)前幾年的期末試卷進(jìn)行了分析和設(shè)計(jì)答題卡，并搜集了一些網(wǎng)絡(luò)上的試卷，幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。三年級(jí)其他班級(jí)的大部分學(xué)生在后續(xù)的月考和期末統(tǒng)測(cè)中都取得了較好的成績(jī)。

二、存在的問題

人非圣賢，誰能無過。在教學(xué)過程中，尤其是在課量較大的那天，我有時(shí)會(huì)出現(xiàn)看錯(cuò)字或講錯(cuò)內(nèi)容的情況。我在控制情緒方面還需加強(qiáng)，看到學(xué)生沒有認(rèn)真聽課或打盹時(shí)，可能會(huì)情緒激動(dòng)地批評(píng)他們。

三、今后的計(jì)劃

未來我會(huì)更加積極地向其他老師學(xué)習(xí)新課的教學(xué)方法，努力改善自己的情緒管理，借助“班班通”設(shè)備，不斷提升自己的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我時(shí)刻提醒自己在教學(xué)中仍有許多不足，努力認(rèn)真履行我的職責(zé)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！