深刻體會到數(shù)學不僅是公式與定理的堆砌，更是一種邏輯思維的訓練。通過與學生們的互動，我發(fā)現(xiàn)許多同學在解決問題時表現(xiàn)出的創(chuàng)造力與獨立思考的能力，令我倍感欣慰。也意識到在教學過程中，靈活運用多樣化的教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣，從而有效提升他們的數(shù)學素養(yǎng)。總結(jié)這一學期的經(jīng)驗與教訓，我希望能在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力和團隊合作精神，使數(shù)學教學的工作更加充實且富有成效。

高中數(shù)學教學工作期末總結(jié) 1篇

時光荏苒，一個充實、有序又富有挑戰(zhàn)的學期即將結(jié)束。在過去的一學年里，我在學校的安排下?lián)瘟烁咭欢味伍L，并負責高一（5）、（6）班的數(shù)學教學工作。在學校領導的關(guān)心和支持下，高一段的全體教師齊心協(xié)力，圍繞學校的工作計劃，努力推進各項工作，取得了一定的成績，教學質(zhì)量和班級管理都有了顯著提升。以下是我這一年中的工作總結(jié)。

一、加強學習，自我提升專業(yè)素養(yǎng)

作為一名教師，我深知不僅需要扎實的文化知識和教育理論，還需具備扎實的教學基本功。意識到自身在這些方面的不足，我始終保持閱讀的習慣，積極參與學校組織的各類業(yè)務講座和教研活動，認真做好筆記，并在課后進行反思和將所學應用到教學實踐中。本學期我也榮獲了20xx年縣教壇新秀的稱號。

二、注重方法，提升教學質(zhì)量

在教學過程中，我與同年級組的教師積極交流，討論教學內(nèi)容、方式和思路。我注重課堂教學的實際效果，努力減輕學生的課業(yè)負擔，提升他們的學習能力和數(shù)學素養(yǎng)。在一年的教學中，我關(guān)心學習習慣較差的學生，積極與他們的家長溝通，形成合力；我對接受能力較差的學生給予了個別輔導。經(jīng)過多次素質(zhì)檢測，班級的同學們普遍取得了良好的成績。我還利用課余時間精心指導學生參加各類競賽，錢同學在比賽中獲得了優(yōu)異的成績。

三、發(fā)揮橋梁作用，積極協(xié)助學校各部門開展活動

1、凝聚高一段教師團隊，努力建設一支具有良好素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。鼓勵教師參加各類競賽和文章發(fā)表，不斷提升教育理念和教學水平。

2、定期召開班主任會議，共同探討教育對策，激勵學生的學習積極性，明確學習目標，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3、做好本年段辦公室的財產(chǎn)管理及衛(wèi)生工作，合理安排值日，并定期開展大掃除活動，確保教師在整潔的環(huán)境中辦公。

4、加強學生的行為規(guī)范、法制和安全教育，協(xié)調(diào)班主任組織有益身心健康的科技、文娛、體育活動，樹立良好的班風與段風。

5、借助“三八婦女節(jié)”、 “清明祭掃烈士墓”、“五一勞動節(jié)”等節(jié)日，通過主題班會開展慶?；顒?，增強學生的愛校愛國情感，培養(yǎng)感恩意識。積極配合學校進行消防安全演練，組織學生參加法制、交通安全講座，要求學生認真記錄，課后撰寫體會，取得了良好的教育效果。

當然，本學期的工作也存在一些不足之處，具體如下：

1、深入學習的時間尚顯不足，部分教育觀念還顯陳舊。未來我將進一步加強政治和業(yè)務理論學習，填補知識空缺，提高工作效率。

2、改善工作方式，激發(fā)教師的工作積極性，促進教師之間的良好合作。

3、進一步提升自己的教學水平，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

高中數(shù)學教學工作期末總結(jié) 2篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼又到了學期結(jié)束的時刻。在經(jīng)歷了緊張而充實的教學工作后，我不禁回顧這一年的工作歷程，既有艱辛的付出，也有豐碩的成果；走過許多的困惑，也收獲了不小的成功。本學年，我所帶的高三數(shù)學班，是在新課程改革的大背景下進行教學的，學生們的數(shù)學基礎和能力差異較大，給教學帶來了挑戰(zhàn)。高考數(shù)學成績對學生的整體表現(xiàn)至關(guān)重要，而考試內(nèi)容的特點是理科題目相對復雜，難度高，文科題目則穩(wěn)定，強調(diào)基礎知識與技能的掌握。作為數(shù)學教師，我深感責任重大，唯有全心投入，才能取得良好的成效?；厥走@一年的教學工作，我認為我們的備課組在努力和用心上都付出了極大的心血，成效也逐漸顯現(xiàn)。以下是我們的具體做法與心得：

第一階段復習奠定基礎，搭建知識框架

這一階段是高三復習的重要組成部分，教師和學生都需付出大量的時間與精力，千萬不能掉以輕心。該階段需要解決的核心問題有：

1、對每個課本知識點、定理、公式都要熟記并理解其本質(zhì)、變化及應用。

2、對課本中的典型例題，既要掌握解題方法，還需思考其變形與拓展應用。

3、構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡，提煉解題的小結(jié)論，防范解題中的漏洞，并總結(jié)解題思路。

本輪復習中，我們以《教學與測試》這一資料為主，結(jié)合教材進行復習。通常每一節(jié)課使用2~3課時，第一課時用來復習知識點和考點，第二課時進行典型例題和習題的講解。在這個階段，訓練的重點是通法通性題，課外訓練則主要圍繞選擇題和填空題展開，以提升學生在這兩類題目的速度和準確性，幫助他們打下扎實的基礎，并提升學習興趣和信心。

第二階段復習深化提升，強化重點知識的綜合能力

在第一階段復習的基礎上，針對重點章節(jié)、常考知識點以及常用的解題技巧進行更加有針對性的復習，這能有效提高備考的針對性。在這一階段，注重學生綜合能力和應試技能的培養(yǎng)，不拘泥于知識的結(jié)構(gòu)順序。主要圍繞“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導數(shù)及其應用”這六大模塊進行復習，特別是“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何（向量法）、導數(shù)及其應用”。這一部分往往是我校學生的得分重點，試題考查通常比較平穩(wěn)，大多數(shù)考生能夠順利通過考核。在此基礎上，提升學生在“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法上的解題能力。

第三階段復習模擬訓練，提升應試能力

在前兩輪復習的基礎上，為了增強備考的針對性和應試功能，進行大量的模擬題訓練是必要的，且效果顯著。本階段需要關(guān)注的問題有：

1、強化知識的綜合性與交匯性，鞏固解題方法的靈活性。

2、檢查復習過程中遺漏的知識點和易錯點，發(fā)掘解題規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡的建立過程。

4、理解數(shù)學思想方法在解決高考真題和新穎模擬題時的重要性。

這一輪復習主要以模擬試卷為主，注意其仿真性，尤其以安徽地區(qū)的試題為參考，掌握試卷的難易程度和遞進性，合理安排考試時間，包括答題卡的填寫和考試用具的要求，使學生能夠體驗真實的考試環(huán)境。

以下是我在復習過程中的幾點體會：

1、重視選擇題和填空題的訓練

選擇題和填空題是整份試卷的基礎部分，其得分直接影響整張試卷的基礎得分，這部分題目占據(jù)了接近50%的分數(shù)，主要考察基礎知識與基本技能。在這部分訓練中，目標是快速準確地找到答案，教導學生利用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧，提高解題效率，避免“小題大做”。對于藝體類考生的文化課輔導，尤其要以此為主攻方向。從今年的高考情況來看，選擇題和填空題的難度不大，許多學生都獲得了滿分，這也為今年的數(shù)學成績打下了良好的基礎。

2、加強解答題前三題的訓練

解答題的前三題主要考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計”，題目難度以中等為主。針對我校學生的整體水平，這一重點部分的強化訓練是比較實用的做法。要求學生爭取獲得完整的分數(shù)，其中立體幾何題目宜以向量法求解，雖然解題時間相對較長，但方法簡單，便于學生掌握，從而提高得分的可能性。

3、后三題加強計算訓練

解答題的后三題往往是拉開分數(shù)差距的關(guān)鍵，主要涉及“數(shù)列、導數(shù)、圓錐曲線”，這部分考查學生的綜合解題能力，尤其是計算能力，常常需要較大的計算量，容易導致考生超時，因此學生對這部分題目感到畏懼。我們要求學生在復習時不應放棄這部分內(nèi)容，首先重視第一問的解決，確保計算的準確性，必要時可稍慢一些，仔細檢查。接著再進行第二問的計算訓練，強調(diào)不貪多，做一題便是守住一題，直至學生算出正確答案為止。老師可以提供最終答案，但不應直接進行運算幫助。從高考的結(jié)果來看，整體效果是令人滿意的，學生基本上能夠盡量取得應得分數(shù)。

高中數(shù)學教學工作期末總結(jié) 3篇

時光荏苒，本學期我擔任高一（11）班的數(shù)學教學工作，回首這一段旅程，我的內(nèi)心充滿了感動。領導的支持、同事間的熱情幫助，師生間的默契配合，皆讓我體會到生活的深意與生命的美好。這份感動激勵著我在日常的教學中不斷前行，盡力回饋。

轉(zhuǎn)眼間，一個學期悄然過去。這段時間里，我經(jīng)歷了成功與挫折，笑聲與淚水交織。這是我教學生涯中最為輝煌的一段時光，盡管其中還有許多不足之處，但無疑也是我成長最快的一段經(jīng)歷，收獲了最豐富的經(jīng)驗?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

一、成果

1、備課：在本學期的備課中，我在去年的基礎上進行了優(yōu)化，簡化知識內(nèi)容，注重教學過程的設計、教學語言的組織及教學環(huán)節(jié)的銜接。根據(jù)中考要求和學校的考試標準，我對去年的復雜知識進行了簡化，盡量將教學難度調(diào)整到合理的范圍，并特別關(guān)注基礎知識的掌握與記憶。我根據(jù)學生的實際情況，去掉了一些冗余和過細的教學內(nèi)容，強化了重點知識的講解，幫助學生掌握舉一反三的學習方法，從而減輕了他們的記憶負擔。

2、教學方法

在本學期，我積極參與省教育廳組織的“課內(nèi)比教學”活動。在不影響正常教學的前提下，我盡量多聽各類課程，學習經(jīng)驗豐富教師的評課，吸收他人優(yōu)點，并結(jié)合自己的實際情況進行靈活運用。在課堂教學中，我還注重向有經(jīng)驗的老師請教，學習他們的學生管理技巧、課堂語言組織、教學過程安排及課件制作經(jīng)驗，以期使自己的教學逐漸走向成熟。

3、課堂管理

通過一學期的班級管理，我深刻體會到學生管理是一門復雜的藝術(shù)。如何在嚴格管理與靈活教學之間找到平衡，如何在輕松的課堂氛圍中進行有效教學，都是我今后需要繼續(xù)探索的方向。

二、工作反思與改進

1、加強學生管理：經(jīng)過一段時間的工作實踐與觀察，我認識到教學效果的優(yōu)劣與教師對學生的管理及師生關(guān)系息息相關(guān)。嚴格的學生管理與良好的師生關(guān)系將直接影響課堂氛圍與教學成果。我會不斷總結(jié)和學習，努力改善與學生之間的關(guān)系，以更好地完成教學任務，提高教學質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學：常規(guī)教學是教學工作的核心。在今后的教學中，我會克服不規(guī)范的教學行為，使自己的教學更加完善。針對本學期的教學實際，我將更加注重對學生的了解，合理把握教學的難度與深度，循序漸進，避免急于求成，避免錯誤地追求全而細。

3、轉(zhuǎn)變教學模式：在新的學期里，我將改善對知識傳授的單一方式，并注重學生自學能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的主動學習能力。我會靈活運用講解、討論、探究等多種教學方式，避免單純的知識灌輸。

4、提升教學水平：作為一名高中教師，僅僅滿足于課堂教學的基本要求遠遠不夠。我還要走出去，展示自己的教學成果，征服學生和評委。在未來的教學中，我會繼續(xù)學習先進的教育理念與教學方法，積累寶貴的教學經(jīng)驗，努力提升符合學科特色的教學水平，爭取早日達到新的高度。

5、注意工作細節(jié)：經(jīng)過一年多的工作，我發(fā)現(xiàn)自己在一些細節(jié)工作上仍然存在不足，特別是在學生作業(yè)本的管理和對潛能生的輔導上。今后，我會更加關(guān)注細節(jié)，讓自己的工作更加扎實。

高中數(shù)學教學工作期末總結(jié) 4篇

在這個學期，我負責高一（4）、（5）班的數(shù)學教學工作，回顧這一學期的工作，圍繞學校及教研組的工作計劃，我始終將提升教育教學成績作為核心，以推進課改實驗為動力，認真履行職責，較好地完成了工作目標，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、重視學生的學習能力培養(yǎng)

古語有云：“授人以魚，不如授人以漁?！边@說明教師的職責不僅在于傳授知識，更在于教會學生如何學習。這是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要要求。教師需轉(zhuǎn)變觀念，改變教學方法，尊重學生作為學習主體的身份，培養(yǎng)他們主動閱讀、提出問題、解決問題的能力，進而提升他們的自學能力，讓學生能夠終身受益。

（1）通過課前預習增強學生的自學能力

課前預習是教學過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。研究表明，學生是否進行預習直接影響學習效果和課堂氛圍。為此，我要求學生在預習時關(guān)注以下幾個方面，促使他們主動思考，逐步提高預習能力：

1、當前章節(jié)的主要概念有哪些？需要注意哪些細節(jié)？

2、本節(jié)課涉及的定理、性質(zhì)和公式是如何推導的？你能否用自己的話再說一遍？

3、結(jié)合課本中的例題，你是否能夠回答課后練習題？

4、通過預習，你有哪些疑問需要記錄在“數(shù)學摘抄本”上？同時我鼓勵學生自主判斷哪些內(nèi)容是有用的，哪些是不必要的。雖然剛開始實施時仍有困難，但經(jīng)過一段時間的實踐，大部分學生逐漸養(yǎng)成了良好的習慣。在預習時，我還鼓勵學生嘗試換位思考，站在教師的角度來考慮問題，激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，使他們更積極地參與學習。

（2）在課堂教學中激發(fā)學生的自學能力

課堂是教學活動的核心，也是學生獲取知識的主要場所。在教學中，我致力于改變以往的“滿堂灌”模式，采用引導式教學，設置問題情境，鼓勵學生積極參與討論和解決疑問，形成以學生為中心的活躍課堂氛圍，同時尊重學生的個體差異，通過因材施教來激發(fā)每位學生的學習潛能。在教學過程中，我采用分類教學和分層指導的方法，確保每位學生都能穩(wěn)步前進。對于學生的問題，我不會急于給出答案，而是讓他們通過交流與探討去發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑和創(chuàng)新。在課堂上，我給學生提供充足的思考、演算和討論時間，鼓勵他們在主動探索中掌握知識。在傳授新知識時，我注重創(chuàng)造探索的環(huán)境，讓學生通過觀察和思考，自主歸納與從而取得良好效果。

（3）通過課后作業(yè)和反饋練習提升學生的自學能力

課后作業(yè)和反饋練習是檢查學生學習效果的重要方式。通過這一環(huán)節(jié)的教學，能夠有效鞏固舊知識，鍛煉學生的自學能力。在完成一節(jié)課或一個單元后，我鼓勵學生自己制定復習計劃，進行總結(jié)歸納，鼓勵他們獨立完成作業(yè)，以便能夠有效反饋教學效果，讓他們積極參與和組織學習活動。

學生自學能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是需要長時間的堅持和努力。通過扎實的教學和學習，我所教的兩個班級的學生在自學能力上取得了顯著進步。合理安排課前、課堂和課后的學習環(huán)節(jié)，為學生提供充足的自學機會，真正把學生推向?qū)W習的主導地位，這應該是每位教育工作者所期待的結(jié)果。

二、數(shù)學教育的創(chuàng)新思維

眾所周知，中學數(shù)學教學的內(nèi)容是初等數(shù)學的基礎知識，這些基礎知識的形成已久，不可能再有所謂的知識層面上的創(chuàng)新。我認為數(shù)學教育的創(chuàng)新應聚焦于學生的認知建構(gòu)過程，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、勤于思考

創(chuàng)新的前提是對知識的深入理解。數(shù)學知識的獲取離不開邏輯推理與思維活動的結(jié)合，我們必須讓學生理解學習的對象。只有深刻理解，才能將知識融入認知結(jié)構(gòu)。對此，我鼓勵學生提問，比如，形成某個概念的原因是什么？這個性質(zhì)的實際應用是什么？勤于思考的表現(xiàn)還在于對自身學習過程的反思和避免墨守成規(guī)，努力追求創(chuàng)新。

2、善于提問

學生在數(shù)學課堂中應具備分析能力，形成獨立見解，而不是隨波逐流。他們應能夠從多個角度探討學習對象，并提出有深度的問題。我認為提問能力是創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。

3、解決問題

解題是學習數(shù)學的核心，借此可以訓練技巧，提高意志力。在解題過程中，學生應掌握大方向及思路，注意聯(lián)想與靈活運用不同的知識與方法。解題后要及時反思與積累經(jīng)驗，提升能力。通過這種方法的長期運用，學生自然能夠形成創(chuàng)新思維模式。為了實現(xiàn)這一目標，教師需引導學生明確解題的目的，注重過程的反思，進而提高解題意識和能力。

高中數(shù)學教學工作期末總結(jié) 5篇

　一、思想職業(yè)道德方面

本人始終積極參與學校的各項優(yōu)秀活動，以身作則，勇于創(chuàng)新，不怕困難與挫折。平時嚴守學校的規(guī)章制度，按時上下班，主動參加學校組織的政治學習與活動，并認真做好學習筆記，努力學習新課程標準與教學理念，同時也深入研究舊教材，以便更好地適應教育形勢的變化。在教學過程中，我始終以滿腔熱情去關(guān)心和愛護每一位學生，堅決不對學生實施體罰及其變相體罰，營造出一個充滿愛的學習環(huán)境，讓他們健康成長。

　二、教育教學能力方面

在上學期，我擔任高一（1）班與（3）班的數(shù)學教學工作，下學期則負責高二（1）班與（3）班的數(shù)學教學。作為一名中學數(shù)學教師，我深知基礎教育的重要性。隨著教育模式的轉(zhuǎn)變，我愈發(fā)注重學生全面素質(zhì)的提升。我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，明確教學目標，突出重點，攻克難點，精心設計教學過程，運用生動活潑的教學方法，提高學生的學習興趣。對不同班級，我采取相應的教學策略，因材施教。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我設計一些思考題，激勵他們積極思考，拓展解題思路，提升解題能力；對于學習較為薄弱的學生，我從不氣餒，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，利用課余時間耐心輔導，鼓勵他們主動提問，幫助他們端正學習態(tài)度，努力提高他們的學習成績。在教學過程中，我始終向有經(jīng)驗的教師請教，學習優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，做到取長補短，不斷提升自身的專業(yè)水平。

　三、創(chuàng)新評價，促進學生全面發(fā)展

我始終將評價視為全面考察學生學習狀況的重要工具，既激勵學生的學習熱情，也促進他們的全面發(fā)展，同時也是我反思和改進教學的重要手段。

在學生學習評價方面，我關(guān)注的不僅是他們對知識與技能的理解與掌握，更重視情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；不僅關(guān)注學習結(jié)果，更關(guān)注學生在學習過程中的變化與進步。我強化基礎知識的掌握，確保課堂作業(yè)的扎實落實，采用定性與定量相結(jié)合的評價方法，定量方面使用等級制，定性方面給予評語，注重關(guān)注學生的實際掌握情況，進步表現(xiàn)及其所具備的能力。這樣的評價方式有助于增強學生學習數(shù)學的自信心，提高他們的學習興趣，促進學生全面發(fā)展。

　四、抓實常規(guī)，確保教育教學任務的全面完成

我始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，努力將日常工作與創(chuàng)新結(jié)合，形成嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從細節(jié)入手，深入了解學生的認知水平，查找相關(guān)資料，精心備課，努力創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生興趣，傳授知識，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，幫助他們形成良好的學習習慣與方法，使學習變得有趣且扎實，充分利用每一堂課的時間；切實做好常規(guī)工作，認真對待教學的每一項任務，確保單元測驗及期中檢測的高質(zhì)量完成。

在這一年的教學工作中，我收獲頗豐、也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。展望未來，我將繼續(xù)秉持“勤學、善思、實干”的原則，進一步提升自己的工作水平。

高中數(shù)學教學工作期末總結(jié) 6篇

20xx—20xx學年，我在高二（2）班擔任數(shù)學教學工作。在學校領導的支持、同事的合作以及我自身的不懈努力下，我順利完成了各項教學任務，自己的專業(yè)水平也得到了顯著提升。這一年是忙碌的、艱辛的，同時也是充滿收獲與快樂的一年。為了進一步提升我的教學效果，從開學之初，我就立志嚴格要求自己，在教學過程中積極向同事請教，結(jié)合本校及各班學生的實際情況，開展有針對性的教學工作，實現(xiàn)了有計劃、有組織、有步驟的教學模式。以下是我對這一學年教學工作的

一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材。

在本學年，我根據(jù)教材的內(nèi)容以及學生的實際情況進行課程設計，規(guī)劃教學方法，并提前設想在教學過程中可能出現(xiàn)的問題，細致地撰寫教案。我首先深入研讀新課程標準，鉆研新教材，熟悉教材整體結(jié)構(gòu)，并查閱相關(guān)教學資料，必要時對教學內(nèi)容進行適當調(diào)整，確保每節(jié)課的重點明確、難點清晰。如果遇到難點，會與其他教師充分討論。我重視對學生的了解，根據(jù)他們的知識水平和學習能力，量身定制教案，確保每一堂課都做到“有備而教”。

二、不斷提高自身的教學教研能力，提升教學質(zhì)量。

我積極參與各種教研活動，例如集體備課、校內(nèi)聽課以及教學研討，不斷提升自己的課堂教學組織能力和語言表達能力。我力求課堂講解做到清晰、有條理、準確且富有情感，生動有趣。意識到學生的積極性是提高教學效果的關(guān)鍵，我特別注重調(diào)動學生的課堂參與感，增強師生互動，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。在課堂上，我努力做到講得少，讓學生多動口、動手、動腦。在設計課堂時，我充分考慮不同層次學生的學習需求，確保各層次學生都能有所提高。我還積極運用多媒體進行輔助教學，受到學生的廣泛歡迎。每堂課前，我都會做好充分準備，并制作有趣的教具來吸引學生的注意力，課后及時并整理每堂課的知識要點，形成資料集。

三、虛心向其他教師學習，做到有疑必問。

在每個章節(jié)學習中，我積極向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習他們的教學方法。我會多聽課，從中吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足，做到邊聽邊學，持續(xù)為自己“充電”。我還請其他老師定期來聽我的課，征求他們的意見，以便改進我的教學工作。

四、注意培養(yǎng)學生的良好學習習慣和學習方法。

學生在初中向高中的轉(zhuǎn)變中，常常會面臨適應新學習環(huán)境的難題，例如競爭壓力增加、原有學習方法失效及不良學習習慣等困擾。為了解決這些問題，我從以下幾個方面著手：

1、改變學生對數(shù)學學習的觀念，樹立信心。

在開學初，我就向?qū)W生明確高中數(shù)學學習相較于初中有更大的難度、內(nèi)容更多、知識面更廣，讓他們做好心理準備。我告訴他們，大家處于同一起跑線上，誰先開始、誰更努力，就會誰取得成功。對于學習相對較差的學生，我給予更多關(guān)注和指導，幫助他們建立信心；對于學習上過于自信的同學，則進行適當?shù)呐u教育，提醒他們不要放松。

2、改變學生的不良學習習慣，建立良好的學習方法和態(tài)度。

初期，一些學生存在諸多不良習慣，如作業(yè)潦草、不寫解答過程，不愿意課前預習和課后復習，缺乏總結(jié)和消化知識的能力，對學習態(tài)度馬虎等。為此，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們進行預習和復習，并強調(diào)總結(jié)知識的重要性。經(jīng)過努力，大多數(shù)同學很快適應，逐步建立起良好的學習方法和態(tài)度。

五、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

為了做到這一點，我常常利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，并對各種輔助資料進行篩選，力求每次練習都能達到最佳效果。我對學生的作業(yè)進行及時、細致的批改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行分類并進行有針對性的評講，以便及時調(diào)整教學方法，提高教學成效。

辛勤耕耘，必有收獲。教學工作中充滿了各種挑戰(zhàn)與快樂。我將秉承“勤學、善思、實干”的準則，繼續(xù)努力，把工作推向更高的水平。

高中數(shù)學教學工作期末總結(jié) 7篇

經(jīng)過一個充實的學期，回顧過去這段時間的數(shù)學教學工作，我在不斷探索和反思中收獲頗豐。每一次的課堂實踐都讓我感受到教學的挑戰(zhàn)與樂趣，我在經(jīng)驗的積累中逐漸成長，在問題的解決中不斷完善自我。

本學期，我對數(shù)學教學理念進行了深入研究，針對每個單元的教學內(nèi)容以及學生的實際情況，進行了多種教學模式的嘗試。通過不斷學習和反思，我更新了自己的教學觀念，努力突破傳統(tǒng)教學的桎梏，形成一條獨特的教學道路。在學校及教研組的集體學習中，我對新興教學方法有了更深刻的理解，也在實踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化，力求與時俱進。

一、對高中生數(shù)學教學的思考

1. 重視數(shù)學概念的掌握

數(shù)學概念是學生學習數(shù)學的基石，學生必須牢牢把握。高考中對這些核心概念的考查是非常頻繁的，學生們需要對重點數(shù)學概念進行深入理解和熟練掌握，以達到靈活運用的水平。從往年的高考分析來看，許多考生對基礎概念的掌握不夠扎實，往往對部分內(nèi)容的理解僅停留在表面，導致在解題時難以入手或出現(xiàn)錯誤。

2. 熟練掌握定理公式

數(shù)學中的定理和公式構(gòu)成了學習的基礎，學生必須認真對待并熟練掌握。對于那些重要的定理和公式，重要性尤為突出。教師應引導學生正確理解并靈活運用這些知識，能有效提升解題效率，使復雜的問題變得簡單易解。

3. 強化基本運算訓練

運算的速度和準確性是高考的重要考查指標。針對職業(yè)班學生計算能力相對薄弱的問題，我特別設置了豐富的練習。在挑選適當?shù)木毩曨}目基礎上，通過反復練習，提高他們的運算能力，以確保在考試中取得好成績。

4. 注重解題技巧的培養(yǎng)

基于上述思考，我在教學中采取了多樣化的策略，因材施教。我的教學特點是追求“高、難、細”。

二、高中數(shù)學教學的具體實施

1. 高、難、細的教學特點

高：教學過程中，我時常將高考的標準作為參考，每講解一個概念、定理或公式，甚至在布置作業(yè)時，都力求達到高考的要求。難：我的教學起點相對較高，確保無論是低、中、高檔題目，都具備一定的思考深度，以增強學生的解題能力。細：為了實現(xiàn)高和難的目標，細節(jié)就顯得尤為關(guān)鍵。教學要扎實，注重基礎知識的深度理解，對每個概念和定理的內(nèi)在聯(lián)系進行透徹講解。

2. 教學手段的靈活運用

通過總結(jié)本學期的教學實踐，我深感收獲與不足共存。我會在今后的工作中，繼續(xù)努力，吸收他人的經(jīng)驗教訓，爭取在教學崗位上不斷進步，力求達到更高的教學水平。

高中數(shù)學教學工作期末總結(jié) 8篇

　一、備課

備課可以分為兩個重要方面，即備教材和備學生。這兩者間有著密切的關(guān)聯(lián)，相輔相成。備教材是指教師在教學前深入理解教材內(nèi)容，設計出適合課堂教學的情境，力求簡明易懂、生動有趣，采用靈活的教學方法，做到講練結(jié)合，充分發(fā)揮學生的主體作用，同時體現(xiàn)教師的引導作用。備學生則是全面掌握學生的學習狀況，依據(jù)他們的學習態(tài)度與水平，營造恰當?shù)恼n堂氛圍，認真考慮每位學生的智力發(fā)展，以拓展認知領域，創(chuàng)造思維訓練的平臺，設置熟悉易學的學習情境，為學生的心理成長和知識吸收創(chuàng)造條件。在備課時，務必要從學生的實際出發(fā)，同時結(jié)合教材內(nèi)容，做到二者兼顧，以提升備課的針對性與有效性。

　二、上課

上課是教學活動的核心環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。在課堂上，必須堅持以學生的活動為中心，面向全體同學授課，主要采用啟發(fā)式教學，同時兼顧個別學生的需求。通過聽講、筆記、練習和反饋等環(huán)節(jié)，引導學生積極參與學習，理解和掌握基本概念和技能。在學習過程中，不僅讓學生獲取知識，還要提升他們解決問題的能力，幫助他們掌握思考問題的方法。特別是在講授概念課時，應以啟發(fā)引導為主，使學生理解新概念的形成背景和發(fā)展過程，同時展示新舊知識之間的聯(lián)系，增強他們的理解力。在鞏固課上，應堅持“精講多練”的原則，精選典型例題，引導學生仔細分析問題特點，尋找解決思路，并提出合理方案，確保講解通俗易懂，方法融會貫通，讓學生在練習中內(nèi)化這些知識，提高他們的分析與解決問題的能力。

　三、作業(yè)

作業(yè)主要包括課本練習和課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同要求：課本上的練習題要求所有學生盡量在課堂上完成，并即時講解反饋；習題中的A組題目挑選具針對性的內(nèi)容作為書面作業(yè)，要求學生在課后獨立完成，教師全批全改，以了解學生對新知識的掌握情況；而B組題目則適當提出更高要求，針對有余力的學生，及時給與提示，力求進一步提高。課外作業(yè)則依據(jù)實際情況靈活安排，精選題目，重質(zhì)量而非數(shù)量，強化學生對概念和公式的理解，尤其是對他們作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時糾正，以積累解題經(jīng)驗，提高他們的認知水平。

　四、輔導

輔導主要是幫助學生鞏固舊知識，預習新內(nèi)容。特別是針對學生普遍存在的問題，可以集中講解或單獨答疑，確保學生的數(shù)學學習持續(xù)進行，建立起知識間的聯(lián)系，引導他們從系統(tǒng)的角度全面理解數(shù)學知識、概念和方法。在課后輔導中，尤其應關(guān)注基礎薄弱的學生，幫助他們樹立學習的信心，使他們在學習中取得實質(zhì)性進步。教學工作不僅要落實常規(guī)，還需因材施教，與時俱進，結(jié)合學生的具體情況采取適當措施，做到有計劃、有落實、有檢查，關(guān)注每一位學生，密切關(guān)注每一堂課和每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細節(jié)入手，方能有效提升教學質(zhì)量，促進學生身心健康發(fā)展。

高中數(shù)學教學工作期末總結(jié) 9篇

本學期我負責高一（4）班的數(shù)學教學工作，始終以真實求實和腳踏實地的態(tài)度開展各項任務，圓滿完成了本學期的教學目標，并在思想和業(yè)務能力上都得到了顯著提升，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

　一、思想政治方面

在過去一年中，我積極參與政治學習，并認真整理學習筆記。我時刻以教師的職業(yè)道德約束自己，自覺愛崗敬業(yè)，嚴于律己，服從組織安排，盡職盡責，任勞任怨，注重師德修養(yǎng)。我始終認為，作為教師應將“師德”置于極其重要的位置，因為這是教師立身之本。本人始終遵循“學高為師，身正為范”的原則，自踏上講臺之日起，便嚴格要求自己，力爭成為一名具備崇高師德的教師。我熱愛學生，秉持“德育為首，育人為本”的方針，時刻關(guān)心學生在思想和生活上的方方面面，因此在學生評教中贏得了他們的尊重和歡迎。我嚴格遵守校規(guī)，按時上下班，與同事團結(jié)共處，和諧相處。

　二、教育教學方面

教學是學校工作的核心，也是檢驗教師工作成效的重要標準。

（一）培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法

在初中到高中的過渡階段，學生常常面臨不適應新學習環(huán)境的問題，例如以往的學習方法未必能適應新的課程要求，不良的學習習慣和態(tài)度也常常制約著學生的發(fā)展。為了解決這些問題，我從以下幾個方面入手：

1、樹立學生學習數(shù)學的信心

開學初，我明確告訴他們，高中數(shù)學的學習難度較初中更大，知識面更廣，大家都處于同一起跑線上，誰能爭取主動，誰就有可能成功。對于學習稍顯困難的學生，我給予關(guān)心和指導，幫助他們樹立信心；而對一些驕傲自滿的學生，我進行批評教育，提醒他們不能放松學習。

2、改善學生的不良學習習慣，并建立良好的學習態(tài)度

剛開始，有些學生的作業(yè)字跡潦草，缺乏解題步驟；也有學生不愿意進行課前預習和課后復習，不能有效總結(jié)知識，學習態(tài)度馬虎等現(xiàn)象。為了改變這些狀況，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導學生預習與復習，并強調(diào)總結(jié)的重要性，讓他們撰寫章節(jié)總結(jié)與錯題檔案，學習歸納做題規(guī)律等。經(jīng)過努力，大多數(shù)學生逐漸接受并建立起良好的學習習慣和認真對待學習的態(tài)度。

（二）日常數(shù)學教學的方法和對策

1、備課

本學期，我根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并預先考慮可能遇到的問題，認真編寫教案。盡管我已經(jīng)教授高一幾輪，但我始終保持新老師的心態(tài)，認真研讀新課程標準，熟悉教材內(nèi)容，并查閱相關(guān)教學資料，適當調(diào)整教學內(nèi)容，確保每節(jié)課重難點明確且清晰。遇到難以解決的問題，我會向有經(jīng)驗的老師請教，或在備課組進行討論。深入了解學生的知識水平和接受能力，做到“有備而去”，積極聆聽老教師的課程，吸取他們的優(yōu)秀經(jīng)驗。

2、課堂教學

針對高中學生的特點，始終堅持以學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中，我注重抓重點、突破難點，加強學生的參與感，鼓勵師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生輕松愉快地學習。在課堂上，我盡量減少講授時間，讓學生多動口動手動腦；并在每一堂課中關(guān)注不同層次學生的學習需求，使所有學生都能有所提升。我還通過多媒體教學手段提高課堂效果，深得學生喜愛。每節(jié)課都充分準備，并制作有趣的教具，課后及時總結(jié)教學情況，做好教學反思。

3、課后輔導

在課后解答學生疑惑時，耐心細致，幫助他們鞏固新知識，同時也復習舊知識。在“導師制”實施后，我重點負責一年四班的一位同學的數(shù)學學習，除了在課堂上關(guān)注她的表現(xiàn)，還及時與她進行交流，幫助她解決學習問題，并定期集中輔導，經(jīng)過一個學期的努力，她的數(shù)學成績由年級第142名升至第37名，總成績也由第52名提升至第18名。我還認真及時地批改作業(yè)，通過作業(yè)反饋了解學生對知識的掌握情況。

　三、履行工作職責情況

多年來，我遵守勞動紀律，從未曠工缺課，連事假和病假也極少，始終全心投入教育工作。工作勤懇，盡職盡責，從未因個人原因影響工作，也沒有遲到早退的現(xiàn)象。在同組老師需要代課時，我也會主動承擔任務。

本學期由于教務處人手緊缺，我服從學校安排，除了完成自己的教學任務外，還承擔了部分教務處的工作，并順利完成。

　四、工作成績方面

半年間，我積極參與各類教科研活動。數(shù)學組改革課堂教學方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課，并參加了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件和說課兩項一等獎以及上課二等獎等佳績。此外還獲得了多個榮譽和證書。

高中數(shù)學教學工作期末總結(jié) 10篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學期已然過去，我在高一（11）班擔任數(shù)學教學工作。這段時間里，我的內(nèi)心充盈著無盡的感動。來自領導的關(guān)懷、同事間的支持以及師生之間的相互理解，給了我在繁重的教學工作中繼續(xù)前行的力量和信心。我感恩這一切，也為了回饋這種溫暖而更加努力地投入到工作中。

回顧一學期的教學，成功與不足并存，歡笑與淚水交織。這是我教育生涯中最為精彩的一段經(jīng)歷，也是積累經(jīng)驗最多的時期。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但這一學期的成長是顯而易見的，以下是我本學期的數(shù)學教學

一、收獲

1、備課：在本學期的備課過程中，我在去年的基礎上進行了有針對性的優(yōu)化。摒棄了繁瑣的知識點抄寫，注重教學設計的科學性和邏輯性，加深了對教學語言和課堂環(huán)節(jié)的理解。同時根據(jù)中考和學?？己艘?，調(diào)整了知識的傳授方式，降低了難度，確保學生能夠有效掌握基礎知識。我也根據(jù)學生的實際情況，重點強化關(guān)鍵知識的講解，幫助他們提升舉一反三的能力，從而減輕了他們的學習負擔。

2、教學方法

在本學期，我積極參與了教育廳組織的“課堂教學比拼”活動，利用業(yè)余時間多聽課，學習經(jīng)驗豐富教師的教學風格，吸取他們的長處，并結(jié)合自身的教學實踐進行改進。在課程中，我還特別注重向資深教師請教，學習他們的課堂管理技巧、教學語言組織及課堂教學的安排，努力使自己的教學水平不斷提升。

3、課堂管理

經(jīng)過一年的班級管理，我深刻體會到學生管理是一門復雜而深奧的藝術(shù)。如何在管理中保持嚴謹與靈活，如何在輕松的氛圍中進行有效教學，都是我未來需要進一步探索的方向。

二、工作反思與改進

1、加強學生管理：通過這一年的實踐，我發(fā)現(xiàn)教學效果的優(yōu)劣與教師對學生的管理密切相關(guān)。建立良好的師生關(guān)系，嚴格的管理制度，能夠顯著提升課堂的教學氛圍和學生的學習成績。今后我會持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，完善與學生的溝通，以更好地完成教學任務，提高教學質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學：常規(guī)教學是教學工作的核心，未來我會更加注重教學的規(guī)范性，避免不必要的錯誤和遺漏。針對現(xiàn)狀，我會更加關(guān)注學生的個體差異，合理設計教學內(nèi)容，保證教學的梯度和深度，做到循序漸進，避免急功近利。

3、靈活教學模式：在本學期，我在知識傳播上過于強調(diào)教師的講解，忽視了學生自主學習能力的培養(yǎng)。未來，我將強化學生的自學能力，靈活運用講解、討論、探究等多種教學方式，避免單一教學模式帶來的弊端。

4、提升教學水平：作為一名高中教師，僅僅追求課堂教學的合格是遠遠不夠的，我還希望自己的教學能夠得到更多的認可，能夠吸引聽課的老師和評委。在今后的教學中，我會不斷學習新理念和新方法，總結(jié)有效的教學經(jīng)驗，努力提升自己的專業(yè)技能。

5、細節(jié)工作待加強：回顧這一年的工作，我意識到在一些細節(jié)方面仍有待提高，尤其是在對學生作業(yè)管理及優(yōu)秀生的指導上。在今后的工作中，我會更加關(guān)注工作細節(jié)，力求將各項工作做得更加扎實。

高中數(shù)學教學工作期末總結(jié) 11篇

回顧本學期的高中數(shù)學教學工作，在學校領導的支持下，經(jīng)過數(shù)學組全體教師的共同努力，圓滿完成了各項教學任務，取得了喜人的成績，同時也存在一些需要改進的地方。以下是本學期的工作

　一、加強集體備課，提升課堂質(zhì)量

在新的課程改革背景下，高中數(shù)學教學面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了應對這一現(xiàn)狀，備課組制定了詳細的教學計劃，明確了優(yōu)化課堂教學的目標，強調(diào)了集體備課的重要性，提出了提升學生綜合素質(zhì)的具體要求。我們在備課中注重每位教師的獨特優(yōu)勢，確保教學進度一致，教師能夠依據(jù)自己的特長進行個性化教學，從而更好地滿足學生的需求。

　二、以課本為基礎，扎實夯實基礎知識

教學過程中，教師不僅需要展現(xiàn)出良好的分析能力，也要引導學生積極參與思考，使課堂成為思維碰撞的場所。我們適度提高課堂難度，設定較高的教學起點，注重提升優(yōu)秀學生的能力。課程改革將更加關(guān)注學生的能力考核，鼓勵優(yōu)秀的學生脫穎而出，并為他們提供廣闊的發(fā)展空間。對于基礎較弱的學生，我們也利用輔導課的時間，幫助他們解決學習中遇到的困難，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于挑戰(zhàn)自我，從而最大限度提升他們的數(shù)學成績。

　三、因材施教，促進全面發(fā)展

由于每位學生的學習基礎和能力不同，教學也面臨著多樣化的挑戰(zhàn)。針對不同層次的學生，我們制定了個性化的教學目標，并在課前預習、課堂訓練和課后作業(yè)的安排上采取差異化策略。課堂提問時，我們也會根據(jù)學生的能力進行分層次提問，基礎較弱的學生可以從容易的題目開始，以增強他們的自信心；而能力較強的學生則會接受更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，幫助他們提升邏輯思維和解決問題的能力。課后作業(yè)的布置既有共性要求，也有針對性思考題，確保所有學生都能有所收獲，逐步提升其綜合能力。

　四、精心設計練習，增強練習的有效性

知識的鞏固和技能的提升離不開有效的練習。我們精心挑選練習題，確保題量適中，題目具有代表性和層次感，以滿足不同層次學生的需求。所有練習均全批全改，做好錯題的統(tǒng)計分析，找出學生錯誤的根源。練習講評是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，需要科學化安排，強調(diào)教學實效，確保每一個知識點都講解清晰。對典型問題，我們鼓勵學生上黑板演示，以加強其思維過程的展示，提升教學的針對性。增加限時練習，以提高學生的應試能力。

　五、心理指導與應試技巧培養(yǎng)并重

我們充分利用每一次練習和測試機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高考試得分率。例如，在選擇題和填空題中，幫助學生尋找合理簡潔的解題方法；在解答題中，則強調(diào)規(guī)范作答，減少失分。指導學生總結(jié)審題和作答順序，找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方法，逐步提高應試能力。幫助學生樹立信心，糾正不良答題習慣，優(yōu)化答題策略，并強化注意事項。

在這個學期的工作中，我們雖然取得了一些成果，但也意識到存在的不足。在以后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平。

高中數(shù)學教學工作期末總結(jié) 12篇

高中數(shù)學教學工作在這一學期即將結(jié)束，回顧起來，既緊張又忙碌，但成果顯著。老師們積極參加了新課程標準與新教材的培訓，深入了解了鮮明的教育理念、全新的教學框架以及明確的課程目標。在新課程標準的指導下，教師們更加清楚地把握了基本理念、設計思路、內(nèi)容標準與實施建議。這一學期，高中數(shù)學教師認真落實學校的教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思維，積極探索和改革教學方法。在“激活課堂，追求創(chuàng)新”的教學模式下，成功地將新課程標準中包含的新理念與數(shù)學課堂教學的新視角結(jié)合起來，取得了良好的教學效果。以下是我們的一些看法及具體做法的總結(jié)。

一、幾點看法

1. 注重數(shù)學概念的教學

數(shù)學概念是學生學習數(shù)學的基礎，也是高考數(shù)學科目中被重點考核的內(nèi)容。學生們必須對重要的數(shù)學概念有正確的理解和熟練的掌握，才能靈活運用。近幾年高考的情況表明，許多學生對數(shù)學概念掌握不夠扎實，理解往往浮于表面，甚至存在片面性，這使得他們在解題時常常感到無從下手，甚至出現(xiàn)錯誤。我們在教學中加強了對數(shù)學概念的講解，深入分析了概念的形成過程和應用方式，進行了靈活的變形訓練，使得90%的學生能夠熟練掌握常用的數(shù)學概念。

2. 熟記公式定理

公式和定理是數(shù)學的核心知識，學生們必須認真對待，確保熟練掌握。尤其是重要的定理和公式，學生不僅要理解其意義，還要能夠靈活應用于解題中，這樣才能化復雜為簡單，大大提高解題的效率。

3. 強化基本運算訓練

在高考中，運算的快速與準確性也是重要考核內(nèi)容之一。在精選的練習題基礎上，我們注重提高學生的運算能力，通過大量練習，促進他們的解題能力。在解答題的訓練中，我們在步驟、數(shù)學書寫及圖形繪制等方面都提出了明確的要求，以規(guī)范學生的解題訓練。

二、具體的做法

基于上述觀點，以下是我們的具體實施方法。針對不同年級及基礎的學生，我們采取了靈活多樣的教學策略。我們的教學特點是“高、難、細”。在實施過程中，不論是教師講解還是學生練習，我們都強調(diào)“傷其十指，不如斷其一指”的原則。學生在練習時強調(diào)獨立思考，不能依賴他人找到答案。解題要做到徹底理解，能夠舉一反三。

1. 數(shù)學特點：“高、難、細”

高：我們在教學中秉持高考的標準與題型進行教學， 每當復習一個概念、定理或公式時，都會盡量站在高考的高度進行要求。

難：我們在復習的起點上較高，所選的例題和練習題無論是低、中、高檔題，都要求具備一定的思考性和難度，力求選擇一些重點突出、難度適中的題目進行練習。

細：在高難度的要求下，細致的復習尤為重要，扎實的基礎復習是關(guān)鍵。我們重視每個概念、定理和公式的復習，確保學生掌握每本書的內(nèi)在聯(lián)系及各種題型的基本解法，特別是對重要的數(shù)學概念、定理和公式，確保學生理解其深層含義。

2. 教學手段：“傷其十指，不如斷其一指”

我們強調(diào)題目的質(zhì)量而非數(shù)量，精練的題目能夠增強學生對數(shù)學概念、定理和公式的理解與應用能力。無論是講解例題還是學生的獨立練習，我們都堅持要求做到“傷其十指，不如斷其一指”的原則。

只有弄通弄懂了一道題，才能進一步觸類旁通，實現(xiàn)舉一反三的效果。我們采用“一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、以及一題多解（證）”等方法，以全面提升學生的解題能力。

我們的工作重在花精力抓好基礎知識，選取具有代表性的典型題目，力求實現(xiàn)高難程度的教學效果。教學工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但充滿樂趣。我們將繼續(xù)以“勤學、善思、實干”為準則，不斷提升我們的教學水平。