教師不僅關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握，更注重培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。通過一系列生動的課堂活動與實踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識時的熱情與創(chuàng)造力顯著提高。家校合作的加強(qiáng)為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)了他們數(shù)學(xué)思維的拓展與深化。這份總結(jié)不僅記錄了教學(xué)的得失，也為今后的教學(xué)實踐提供了寶貴的經(jīng)驗與反思。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 1

在這個學(xué)期，我作為一名新教師，致力于成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，擔(dān)任四年級（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我努力備課、上課，及時批改作業(yè)、講解反饋，并做好課后的輔導(dǎo)。我也積極提升自己的專業(yè)水平，充實自己的知識儲備。以下是本學(xué)期的

一、將課堂教學(xué)視為重心：

1、備課。學(xué)期伊始，我認(rèn)真研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教輔資料，確保對學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有清晰的了解。在學(xué)期中，我著重進(jìn)行單元的備課，明確每個知識點在單元和整本書中的重要性和作用。思考如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，預(yù)見他們可能遇到的困難，并設(shè)計解決方案。在備課過程中，我注重體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，同時充分理解課后習(xí)題的重要性，精心設(shè)計作業(yè)練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思維。課堂開始時，我鼓勵學(xué)生利用平板進(jìn)行預(yù)習(xí)，激勵他們主動探索，積極動手、動口、動腦，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。針對教學(xué)的重點和難點，鼓勵學(xué)生展示自己的探究結(jié)果，進(jìn)行比較、交流和討論，從中理解知識，培養(yǎng)能力。根據(jù)學(xué)生的不同練習(xí)水平，設(shè)計不同難度的題目，以鞏固知識，發(fā)展思維能力，提升他們的參與感，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每節(jié)課后，我都進(jìn)行小結(jié)，形成每節(jié)課知識的鏈條；每單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，形成系統(tǒng)的知識框架；整個學(xué)期結(jié)束后，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷了知識由“薄”到“厚”，再回歸到“薄”的過程，既構(gòu)建了知識網(wǎng)絡(luò)，又掌握了科學(xué)的方法，為他們的創(chuàng)新和實踐打下基礎(chǔ)。

3、作業(yè)批改。我堅持精講多練，確保每次作業(yè)都有針對性的反饋。我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時的批改，對每一道錯題進(jìn)行認(rèn)真糾正。將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類進(jìn)行講評，并據(jù)此調(diào)整教法。每周安排學(xué)生進(jìn)行平板錯題的練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

二、教育教學(xué)方面：

在這個學(xué)期，我嚴(yán)格要求自己，不斷鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提升專業(yè)水平，學(xué)習(xí)新知識，探索教學(xué)規(guī)律，并改進(jìn)教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為中心的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到要以學(xué)生的發(fā)展為主。尊重學(xué)生的思考權(quán)、發(fā)言權(quán)、探究精神和思維成果，這是讓學(xué)生喜愛教師和課程的基礎(chǔ)。

2、小組合作是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的重要途徑?？紤]到三年級學(xué)生的自學(xué)能力和自律性普遍較弱，我鼓勵學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果，這也有助于培養(yǎng)他們的交流合作能力和傾聽分享的習(xí)慣。

3、規(guī)范作業(yè)。合理安排作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，通過規(guī)范化作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要要求，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、制定輔導(dǎo)方案。對于個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會給予悉心的輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并補(bǔ)救知識薄弱環(huán)節(jié)。我利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并在課堂上通過提問和檢查，及時疏導(dǎo)和反饋，努力提高這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平。

三、遵守紀(jì)律方面：

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，并在有事時主動請假。在工作中，我尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，妥善處理與同事之間的關(guān)系。我珍惜節(jié)約，真誠對待他人，關(guān)愛學(xué)生，努力營造和諧的人際關(guān)系，始終以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力求在各方面提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

通過不斷反思和創(chuàng)新，我在教學(xué)過程中收獲頗豐。教學(xué)工作中伴隨著辛苦與快樂。我將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，努力把教學(xué)工作做得更好。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 2

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一學(xué)期中，我認(rèn)真履行了自己的職責(zé)，努力適應(yīng)新的教學(xué)要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教。他們的指導(dǎo)與支持讓我在教學(xué)上受益匪淺。我也盡量根據(jù)本校的實際情況和學(xué)生的特點，制定了科學(xué)合理的教學(xué)計劃，使各項工作井然有序地開展。基于本學(xué)期的工作我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

一、在教學(xué)工作中

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。進(jìn)入四年級后，學(xué)生的空間概念和動手實踐的能力有了顯著增強(qiáng)，因此備課的內(nèi)容也相應(yīng)增加。為了能把生活中的實際現(xiàn)象引入課堂，我深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，根據(jù)每節(jié)課的重點和難點制定適合的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程和時間安排。每一堂課都做到充分準(zhǔn)備，尤其是關(guān)注接受能力較差的學(xué)生，思考如何設(shè)計一個人人都能理解的課堂，保證全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

我在接手這個班級時，對學(xué)生的了解還不夠。有一位學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)良好，但在期中考試中卻只得了三十幾分，這讓我很是驚訝。經(jīng)過溝通，我才發(fā)現(xiàn)他一直在抄同學(xué)的作業(yè)，對書本知識的理解非常薄弱。我在備課時特別關(guān)注這類學(xué)生，利用課余時間給他們補(bǔ)課，設(shè)計趣味性強(qiáng)的教具，確保他們能夠積極參與課堂。我還對課堂內(nèi)容進(jìn)行及時將知識要點歸納成冊。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。

增強(qiáng)課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量是我的目標(biāo)。講解要做到清晰、條理分明、準(zhǔn)確生動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生互動，使學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)中，我采用“小組合作”、“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式，讓學(xué)生在參與中獲取知識。

在課堂練習(xí)中，我盡量少講，選擇難度適中且富有趣味的習(xí)題，以便學(xué)生能積極動手動腦，達(dá)到舉一反三的效果。這樣的練習(xí)也減少了學(xué)生的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，確保各個層次的學(xué)生都能有所提高，使他們對知識的掌握更加準(zhǔn)確靈活。

二、教研教改方面

我虛心請教其他老師，在教學(xué)上常常尋求幫助。他們在教學(xué)方法、設(shè)計思路等方面給了我許多指導(dǎo)。在這個學(xué)期的合作中，我體會到他們是名副其實的優(yōu)秀教師。我積極聽取同事的意見，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)勢，并邀請他們來聽我的課，以求改進(jìn)自己的工作。

三、精心設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)的有效性。

布置的作業(yè)力求精練、有針對性和層次性，尤其針對后進(jìn)生不要求他們完成全部練習(xí)，而是設(shè)計為“基礎(chǔ)題”、“技能題”、“能力題”等模式。這樣每一次練習(xí)都能達(dá)到預(yù)期的效果。我還及時認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，記錄和分析他們的學(xué)習(xí)情況，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類并根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法。

四、做好課后輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，避免了一刀切的教學(xué)方法。對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅關(guān)注學(xué)科知識，更注重他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想教育，幫助他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，培養(yǎng)他們的求知欲和上進(jìn)心。通過激發(fā)他們的興趣，我在教學(xué)中做到了“有的放矢”，并有效幫助學(xué)生填補(bǔ)知識空白，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教書育人是我的責(zé)任，我會將所學(xué)知識傳授給學(xué)生，同時重視學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)他們的集體主義精神，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面展開。盡管當(dāng)前的考試模式仍舊以應(yīng)試為主，但我會在教學(xué)中注重能力培養(yǎng)，努力將知識傳授與思維訓(xùn)練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面提升。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 3

在這一學(xué)期接近尾聲之際，我對四年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的反思與總結(jié)。本學(xué)期，我始終嚴(yán)格要求自己，切實結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況，努力做好每一項教學(xué)工作，力求在各方面取得更好的進(jìn)展。

一、深入研究教材

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材內(nèi)容，以確保教學(xué)的準(zhǔn)確性。為了更好地傳授知識，我時常向經(jīng)驗豐富的同事請教，和他們探討課堂教學(xué)中的各種問題。實事求是地說，四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)挑戰(zhàn)性更強(qiáng)，有些難題確實需要教師仔細(xì)思索才能引導(dǎo)學(xué)生解決。例如，用不同的數(shù)字組成三位數(shù)與兩位數(shù)相乘，如何使結(jié)果最大，何時又能使結(jié)果最小，這些都需要在教學(xué)中認(rèn)真分析，使學(xué)生能夠理解和掌握。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境能夠有效促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我充分運用學(xué)校的多媒體設(shè)備，制作精美的多媒體課件，精心設(shè)計教學(xué)場景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我逐步將學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的實際發(fā)展需求相結(jié)合，讓學(xué)生在探索事物之間的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，積極參與到學(xué)習(xí)活動中，推動他們自發(fā)地構(gòu)建新的知識。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的提升

1、活躍課堂氣氛。沉悶的課堂只會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情，因此我在課堂上著重營造輕松活躍的氛圍，設(shè)計生動有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠更直觀地理解所學(xué)知識。

2、關(guān)注作業(yè)的開放性。開放性問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提升他們的創(chuàng)新能力。我鼓勵學(xué)生主動探索知識，并在作業(yè)批改時做到及時反饋，為不同水平的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

3、重視學(xué)科間的整合。在解答文字題時，我引導(dǎo)學(xué)生運用語文的縮句技巧，以便更好地理解題意，從而準(zhǔn)確列式。

4、與學(xué)生建立良好的交流。建立良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要因素。我努力以熱情和真誠感染學(xué)生，及時給予他們贊賞和鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

四、尊重學(xué)生的個體差異

針對班級學(xué)生的不同基礎(chǔ)，我采取了一定的策略，比如在課堂上安排不同層次的作業(yè)，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生幫助成績稍弱的同學(xué)，這不僅能夠減輕教師的負(fù)擔(dān)，還能提升學(xué)生間的合作能力，使每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)，效果顯著。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 4

本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入尾聲，回顧這段時間的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，既緊張又充實。我負(fù)責(zé)四年級(2)班和(3)班的數(shù)學(xué)課程。在這一學(xué)期里，我不斷努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、深入研究教學(xué)方法。

從學(xué)生的實際情況出發(fā)，重視調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。誠然，本學(xué)期四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)難度較上學(xué)期有了明顯增加，有些復(fù)雜的題目甚至讓我也需細(xì)心斟酌，以便讓學(xué)生能夠掌握。在教學(xué)之前，我會仔細(xì)研究課后習(xí)題，思考如何讓學(xué)生理解題目的含義，確保他們能夠獨立解決問題。

二、全心投入，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對本班學(xué)生的不同特點及其年齡特征，實施因材施教的策略。在教學(xué)中著重做到精講多練，精心設(shè)計練習(xí)課，注意練習(xí)的多樣性，提高了學(xué)習(xí)效率。通過不同的教學(xué)情境設(shè)計，有效幫助學(xué)生掌握知識。

1、創(chuàng)設(shè)多種情境，活躍課堂氛圍。

針對教學(xué)中的重點和難點，選擇學(xué)生的探究成果進(jìn)行比較、交流與討論，進(jìn)而掌握知識，提升能力。接著，安排學(xué)生練習(xí)不同難度的題目，鞏固知識并鍛煉思維。鼓勵學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識和方法，使得他們對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、及時進(jìn)行復(fù)習(xí)。新學(xué)知識后要盡快復(fù)習(xí)，在后續(xù)練習(xí)中再進(jìn)行相關(guān)知識的回顧。這一措施針對學(xué)生遺忘快、復(fù)習(xí)不足的特點，幫助他們更好地掌握知識。

3、重視與學(xué)生之間的交流。理解學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆真誠的心。當(dāng)學(xué)生取得好成績時，給予祝賀與鼓勵；當(dāng)他們遭遇困難或挫折時，及時給予安慰和支持。必要時，也要適度進(jìn)行批評和懲戒。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋。

針對不同練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，分析錯誤原因，優(yōu)化教學(xué)，提高針對性。讓學(xué)生對難題進(jìn)行深入理解，確保他們能夠掌握類似題型的解法，并要求他們分析總結(jié)易錯題的原因，建立知識鏈。重視訂正作業(yè)的過程，幫助他們彌補(bǔ)不足，真正做到理解每一個題目。

四、關(guān)注后進(jìn)生，給予輔導(dǎo)。

注重他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。在教學(xué)中嚴(yán)格要求，及時補(bǔ)救出現(xiàn)的問題，幫助他們在掌握基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。通過養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們及時訂正錯題。在課堂上多關(guān)注這些學(xué)生，給予他們展示的機(jī)會，幫助他們在建立自信的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、存在的不足之處。

本學(xué)期由于時間緊、任務(wù)重，檢查測驗的時間有限，導(dǎo)致對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解較為單一，需要更全面地組織自己的教學(xué)工作，提高對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面把握。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度有待提升，上課時聽講不夠認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常未完成。還有些學(xué)生的作業(yè)注重數(shù)量而忽視質(zhì)量，書寫較差，正確率不高；部分家長對孩子的學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注，未能積極與教師配合，影響了孩子的學(xué)習(xí)效果。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，爭取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 5

本學(xué)期已接近尾聲，可以說是充實而有意義的一段時間。我認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃執(zhí)行，積極轉(zhuǎn)變思路，探索新方法，教學(xué)改革結(jié)合了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂的新思路，通過這些努力，取得了良好的效果。

本班學(xué)生活潑好動，性格開朗，但他們在學(xué)習(xí)過程中往往缺乏自控能力，導(dǎo)致作業(yè)完成不及時，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象。針對這些情況，我在課堂上更加注重學(xué)生的思想教育，并將其落實到學(xué)習(xí)中。我也積極提供輔導(dǎo)和支持，幫助孩子們糾正在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的不良習(xí)慣。

經(jīng)過一學(xué)期的觀察與研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的一些不良習(xí)慣主要集中在以下幾個方面：

1、注意力不集中。學(xué)生在做題時，常因急于求成而忽視細(xì)節(jié)，導(dǎo)致抄錯或漏寫數(shù)字、符號等粗心錯誤。

2、一部分學(xué)生對計算的重要性認(rèn)識不足，形成了一些不良的計算習(xí)慣，例如粗心馬虎，書寫不規(guī)范；做題時不使用草稿紙，隨意在桌子上、作業(yè)本或書的邊角上打草稿；有些學(xué)生即使有草稿本，但書寫也雜亂無章；做題時易走神，邊做邊玩，不注意審題；不習(xí)慣復(fù)核，學(xué)習(xí)信心過強(qiáng)，作業(yè)完成后從不檢查，部分學(xué)生只想著盡快完成，根本不考慮檢驗等。

為了幫助學(xué)生克服這些不良習(xí)慣，我注重培養(yǎng)他們良好的計算習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫工整、格式規(guī)范，自覺進(jìn)行檢查并隨時進(jìn)行驗算。這可以通過以下幾個方法來逐步落實：

（1）養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生在收到題目后要認(rèn)真審讀，明確題目的要求，并想清楚在計算過程中需要注意的要點，之后再動手計算。

（2）培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目開始，逐步檢查，首先核對運算符號，然后檢查數(shù)字是否抄錯，最后進(jìn)行認(rèn)真的驗算，確保結(jié)果一致。也可以選擇不看自己的計算步驟，重新做一遍題目，確認(rèn)結(jié)果是否相同，從而找出問題。

（3）強(qiáng)化認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教師應(yīng)教育學(xué)生，無論是正式作業(yè)還是草稿，都要保持干凈整潔，這樣不僅使作業(yè)本顯得美觀，同時也能讓自己在做題時更清晰，減少錯誤的可能性。

在課堂教學(xué)中，我將課堂視為促進(jìn)學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生在獲取知識和技能的也在情感和態(tài)度等方面得到全面發(fā)展，作為教學(xué)改革的核心思想。課前準(zhǔn)備不再流于形式，變得更加實質(zhì)化，課后的反思為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗與啟發(fā)，打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，將學(xué)生置于開放、多元的學(xué)習(xí)氛圍中。在《乘法的簡算》教學(xué)中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了因數(shù)交換位置時積不變的規(guī)律，并通過觀察數(shù)字的特征實現(xiàn)了簡算。這些設(shè)計環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生自主探索和研究的精神，著重關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的體驗和感受。

在總結(jié)成績的我不斷反思自己的教學(xué)方法，通過科研來推動課堂改革，尋求創(chuàng)新以促進(jìn)發(fā)展，努力將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。我重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識與解決問題的能力，更加注重培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)新的評估方式激勵學(xué)生全面發(fā)展，將評價作為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激勵學(xué)習(xí)熱情和促進(jìn)發(fā)展的有效手段，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，我不僅關(guān)注他們對知識與技能的掌握情況，也同樣重視情感和態(tài)度的形成與發(fā)展；關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的亦要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的變化與成長。在基礎(chǔ)知識的掌握和課堂作業(yè)的理解上，我采用定性與定量相結(jié)合的方式，定量上使用等級制，定性上通過評語來反饋，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識，取得了哪些進(jìn)步，具備了哪些能力。這樣的評價不僅幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，還能有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自我發(fā)展。

付出必有收獲，在這段教學(xué)工作中，我將一如既往，秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，繼續(xù)努力，不斷向前。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 6

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間四年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期中，我始終堅守崗位，努力工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)。以下是我的工作

　（一）深入學(xué)習(xí)理論，提升自身認(rèn)知

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對每位教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)，因此在本學(xué)期，我持續(xù)加強(qiáng)對數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對新標(biāo)準(zhǔn)鮮明理念、全新框架、明確目標(biāo)和有效指導(dǎo)的理解。我還閱讀了一些教育教學(xué)理論，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，以此指導(dǎo)我的教學(xué)實踐，提升自身的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

?。ǘ┥钊胝n題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

我所研究的課題為“有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略”。在教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生的實際情況，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，以學(xué)生為主體，并以能力訓(xùn)練為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。例如，在解決應(yīng)用題時，我結(jié)合新的教育理念，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在講解面積時，我引導(dǎo)學(xué)生通過動手實驗推導(dǎo)長方形面積的計算公式，讓他們親身體驗知識的形成過程，從而加深對知識的理解和掌握。

　（三）重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上注重提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力外，我也特別關(guān)注他們的課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)能力。我教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并記錄遇到的困難問題，以便在課堂上與我和同學(xué)們討論，共同提高學(xué)習(xí)效率。我通過“手機(jī)短信”與家長保持聯(lián)系，及時交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，攜手關(guān)注孩子的成長，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和興趣。

　（四）積極開展教研活動，持續(xù)反思與提升

我結(jié)合自己的研究課題，積極參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課的制度。在上課、聽課和評課中，我努力吸取他人的長處，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。我定期撰寫理論摘記，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文，力求在學(xué)習(xí)和反思中成長，提升自己的教學(xué)水平。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 7

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終保持認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度，力求在每堂課中展現(xiàn)出最佳的教學(xué)效果。我仔細(xì)研究教材，對基本概念和思想有了更深入的理解。我也明確了教材的重點和難點，從而能夠有針對性地補(bǔ)充必要的資料，以幫助學(xué)生更好地掌握知識。由于我已經(jīng)和這些學(xué)生接觸了兩年，熟悉他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力，因此能夠預(yù)測他們在新知識學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，并提前設(shè)計相應(yīng)的應(yīng)對策略。

在課堂教學(xué)中，我合理組織教學(xué)活動，努力關(guān)心每一位學(xué)生，及時反饋信息，以保持學(xué)生的專注力。我的課堂語言盡量簡潔明了，克服了以往重復(fù)性較強(qiáng)的問題。在提問時，我注重面向全體學(xué)生，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課堂講解與練習(xí)相結(jié)合，家庭作業(yè)的布置也力求精簡有效，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

在本班中，許多學(xué)生天性活躍，難以自控，常常未能按時完成作業(yè)，有的甚至抄襲他人作業(yè)。我將加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生意識到誠實學(xué)習(xí)的重要性。我將為每位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，提供更多的輔導(dǎo)和幫助，從友善的態(tài)度出發(fā)，努力促進(jìn)他們的進(jìn)步。

我積極參與聽課和評課，虛心向同事請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以提升自身的教學(xué)水平。我經(jīng)常在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)充自己的知識面，為課堂教學(xué)注入新鮮的內(nèi)容和形式。

經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，雖然進(jìn)展并不顯著，但學(xué)生們確實在不斷進(jìn)步中。我相信只要繼續(xù)堅持下去，一定能取得讓大家滿意的成果。

當(dāng)然，我自身也存在不少問題，比如數(shù)學(xué)思維有時不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法不夠自然，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不足。

展望未來，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，及時改正缺點，開拓進(jìn)取，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 8

時間如白駒過隙，一年又悄然過去。在這段時光里，我不由得回首我們小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)之路，那是一段充滿挑戰(zhàn)與成長的旅程。是的，在這個重要的學(xué)習(xí)階段，我們以堅定的步伐邁過了一個個難關(guān)，收獲了豐碩的果實。

四年級，作為一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，我們在這一年中不斷探索與創(chuàng)新。進(jìn)入四年級后，我們的小組成員各具特色，加上我們對數(shù)學(xué)教學(xué)的共同熱愛，使得我們的團(tuán)隊更加生動有趣。每一個教學(xué)瞬間都藏著故事，無論是成功還是失敗，總能讓我忍俊不禁。

一、洋溢著自信的微笑

身為團(tuán)隊的一員，我時常感到這樣的責(zé)任重大。我們大家緊緊圍繞著共同的目標(biāo)，力求將每一位教員的特長匯聚成我們團(tuán)隊的優(yōu)勢。我們在備課過程中毫無保留地分享經(jīng)驗，從教學(xué)中的閃光點到不足之處，大家暢所欲言。在這一過程中，我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生的基礎(chǔ)知識扎實，個個都信心滿滿。無論走到哪里，看到我們團(tuán)隊的同事，臉上掛著的都是那種自然的、自信的微笑。如此和諧的氛圍，怎能不讓我們心生歡喜呢？

二、歷經(jīng)磨難的苦笑

當(dāng)然，路途并非總是一帆風(fēng)順。想起期中考試時，因我們對教學(xué)的重視程度不足，小組的成績不盡人意，尤其是數(shù)學(xué)的優(yōu)秀率意外下滑。這讓我深感自責(zé)，雖然那個月我得到了額外的獎勵，但內(nèi)心的愧疚卻揮之不去。作為團(tuán)隊的一員，我意識到與榮譽相比，團(tuán)隊的表現(xiàn)才是重中之重。經(jīng)歷了這一波折后，我們沒有放棄，而是積極尋找原因，努力改善教學(xué)方法。我們相信，只要扎實付出，就一定能夠看到成效。果然，在期末考試中，成績的回升證明了我們的努力是值得的。經(jīng)過這次的挫折，我們終于松了一口氣。

三、想要歡笑卻又被深思所抑制。

回首這一年，我們的小組整體表現(xiàn)令人滿意，數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定提升，班級間的差距逐漸縮小。這都得益于我們每周的教研活動，大家在一起討論，互相啟發(fā)，每一個人的想法都能讓其他人受益匪淺。從考試中，我們不自覺地計算著每一個學(xué)年的成績，盡管這一切看似平常，但正是這種團(tuán)隊的精神與合作，讓我們?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步。雖然競爭存在，但我們依然相互支持，真誠以待，這樣的默契又怎能不令人莞爾呢？

我常常想笑，想在教室里與孩子們分享他們的思維火花。在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生們的邏輯思維日漸活躍，層次分明。如果說語文課程賦予他們的是靈性，那么數(shù)學(xué)無疑帶給他們的是理性。在這種文理交匯的氛圍中，學(xué)生們的世界觀、價值觀漸漸成型。每當(dāng)提起孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)，我的心中總?cè)滩蛔∮科鹱院栏?。但隨之而來的卻是對未來教學(xué)的深思，孩子們?nèi)孕韪顚哟蔚闹笇?dǎo)。

認(rèn)真回顧這一年的教學(xué)工作，我深知精誠合作是我們的力量源泉，而溝通與信任則是我們開展工作的基礎(chǔ)。我們用真誠與努力踐行著共同的信念：為孩子的未來，我們愿意傾盡全力，甘愿做那默默奉獻(xiàn)的支柱。落紅雖無情，但化作春泥更護(hù)花。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 9

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)下冊教學(xué)已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，我始終秉持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，腳踏實地，從中不斷探索與成長。以下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作

一、深耕教材內(nèi)容、精準(zhǔn)傳遞知識

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我努力深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，力求準(zhǔn)確地傳授知識。為了找到有效的教學(xué)方法，我勤于向經(jīng)驗豐富的同事請教。必須坦誠地說，相較于上學(xué)期，本學(xué)期的四年級數(shù)學(xué)內(nèi)容更加復(fù)雜，許多難題需要教師認(rèn)真思考，才能幫助學(xué)生更好地理解。由于該年級學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，我利用課余時間為學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠順利掌握教材內(nèi)容。在此過程中，難免會遇到知識的銜接問題，因此我注重查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生，確保人人爭先

針對班級學(xué)生的知識基礎(chǔ)，我在平時的教學(xué)中堅持讓每位學(xué)生完成課后習(xí)題，并逐一進(jìn)行批改，這樣能夠有效掌握他們的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)生所做的思考題，我也一一檢查，以防止他們的懈怠。每位學(xué)生的課外作業(yè)我也會仔細(xì)查看。每當(dāng)完成一個單元的教學(xué)，我都會進(jìn)行測驗，測試試卷會與家長分享，以便家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，我首先對課本內(nèi)容進(jìn)行全面回顧，然后結(jié)合測驗，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。整個復(fù)習(xí)期間共進(jìn)行了九次練習(xí)和八次考試，無論是練習(xí)還是考試，我都確保每一位學(xué)生的每一道題目都得到評閱。

三、不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

1、創(chuàng)造活躍的課堂氛圍。沉悶的課堂只會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，因此我在教學(xué)中非常注重營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力為學(xué)生提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境，以幫助他們更直觀地理解知識。

2、重視作業(yè)的開放性。開放性問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們解決問題的能力，幫助他們拓展思路。

3、倡導(dǎo)學(xué)科之間的融合。在講解列式解題時，我引導(dǎo)學(xué)生運用語文中的縮句技巧進(jìn)行審題，以此幫助他們更好地理解題意，從而正確列出方程。

4、加強(qiáng)與學(xué)生的互動。“理解”是學(xué)生與教師情感溝通的橋梁。理解學(xué)生需要我用熱情和精力去感染他們，給他們以支持和關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)異成績時，我會及時給予祝賀；當(dāng)他們遇到困難時，我會給予安慰與幫助，讓他們感受到老師的關(guān)心與誠意。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 10

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)本校小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我一直保持著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，以及不斷探索進(jìn)取的精神。轉(zhuǎn)眼間，期末已經(jīng)來臨，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教。

在教學(xué)過程中，我認(rèn)真研究教材，明確重點與難點，結(jié)合學(xué)生的實際水平和特點，靈活選擇教學(xué)方法，注重趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　二、全力以赴上好每一堂課，提升教學(xué)質(zhì)量。

上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，我不僅關(guān)注他們知識的掌握程度，還特別注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。我采用我校的“自主達(dá)成”教學(xué)模式，鼓勵每位學(xué)生積極參與課堂討論，而不是單純的聽講。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的能力更加清晰，思考問題的全面性也有了提高。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題與補(bǔ)救。

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要途徑，通過學(xué)生的作業(yè)，我能及時發(fā)現(xiàn)他們對知識的理解情況和存在的問題。我對每一份作業(yè)都認(rèn)真批改，分析其薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行針對性的補(bǔ)救。每次批改作業(yè)后，我總是讓學(xué)生進(jìn)行修正和自我反思，確保每個知識點都能夠掌握。

　四、個別輔導(dǎo)學(xué)困生，促進(jìn)其進(jìn)步。

在班級中，個別學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，因此我會利用課余時間進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂學(xué)習(xí)、階段性檢測和家庭作業(yè)，及時對應(yīng)問題，我會為他們開設(shè)“小灶”，并堅持面批面改，促進(jìn)他們的進(jìn)步。我也鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與基礎(chǔ)較弱的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，通過互幫互學(xué)的方式，共同提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力，這些學(xué)生在成績和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了顯著的改善。

　五、積極參與教研活動，提升自身素養(yǎng)。

在努力做好教學(xué)工作的我也不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教，認(rèn)真參與學(xué)校組織的各類教研活動，從中汲取經(jīng)驗，提升自身能力。

雖然本學(xué)期的工作取得了一些成績，但在優(yōu)生的培養(yǎng)及與家長的溝通方面仍顯不足。今后，我會不斷反思與創(chuàng)新，關(guān)注每位學(xué)生的不同發(fā)展，務(wù)求在教學(xué)中取得更好的效果。教學(xué)工作中有苦有樂，我將繼續(xù)努力，使工作更加出色。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 11

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間四年級下學(xué)期的教學(xué)工作已悄然結(jié)束。在這段時間里，在充滿朝氣與活力的校園中，回顧自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上的點滴，心中感慨萬千，既有挑戰(zhàn)也有收獲，更多的是對教學(xué)理念的深入思考。在本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)課程，保持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課的態(tài)度，及時批改作業(yè)、進(jìn)行作業(yè)講評，并積極做好課后輔導(dǎo)工作；在忙碌的教學(xué)之余，我也持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，主動參與教學(xué)改革實踐，努力豐富自身的知識儲備。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的

一、努力實施“生本教育”理念

作為數(shù)學(xué)實驗教師，我積極投身于“生本高效”的課堂教學(xué)改革，勇于嘗試新的教育模式，力求提高課堂的教學(xué)效果。在這一探索的過程中，我利用多種資源，主動學(xué)習(xí)，不斷充實自己。為了更好地踐行生本教育，我閱讀了大量相關(guān)書籍和資料，積極上網(wǎng)查找相關(guān)信息，及時調(diào)整教學(xué)方法。我精心設(shè)計課前的小組討論，讓課堂教學(xué)更符合學(xué)生的認(rèn)知特點，鼓勵學(xué)生在小組中積極合作，帶著問題進(jìn)入課堂，提升了教學(xué)效率。這期間，生本教育帶來的新視角和新思維讓我收獲頗豐，也助我克服了不少困惑。

二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，確保教育目標(biāo)的全面達(dá)成，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課堂規(guī)范，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。在小學(xué)階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠顯著提升學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受益終生。本學(xué)期，我以“生本”為契機(jī)，明確提出了合作學(xué)習(xí)和交流展示的基本要求，鼓勵每位學(xué)生積極參與，分享自己的想法，進(jìn)行小組交流和全班討論。我也指導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)真傾聽、提問，從而拓寬他們的知識面。

（二）營造良好的班級氛圍，激勵學(xué)生，使其充分發(fā)揮潛能。

良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)的保障。我所教的兩個班級中，大多數(shù)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)，能按時完成作業(yè)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我設(shè)立了積分制度，對每位同學(xué)及各小組的努力給予認(rèn)可，并指出需要改進(jìn)之處。課堂上我經(jīng)常給予表揚，展覽優(yōu)秀作業(yè)，從而激勵學(xué)生追求更好的成績，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）精心布置作業(yè)，及時認(rèn)真批改。

為了讓學(xué)生更好地掌握知識與技能，我在布置作業(yè)時注重針對性與層次性，做到有的放矢，確保每位學(xué)生都能提高正確率。我對作業(yè)的批改及時細(xì)致，記錄每位學(xué)生的表現(xiàn)，分析存在的問題，給出專項的評講，確保教學(xué)方法的不斷優(yōu)化。

（四）進(jìn)行差異化課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

課后，我針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，避免“一刀切”的教學(xué)方式，加強(qiáng)對后進(jìn)生的支持。通過小組合作的方式，讓同學(xué)們互幫互助，逐步提高其學(xué)習(xí)成績和自信心，確保每位學(xué)生都能在合適的節(jié)奏中成長。

三、總結(jié)反思，以便未來優(yōu)化

在收獲的我也意識到自身的不足：當(dāng)前生本教育對教師的要求更高，我在課堂處理突發(fā)情況方面仍需提升。我還需繼續(xù)大膽地放權(quán)，讓學(xué)生在合作交流中發(fā)揮更多主動性。這學(xué)期所得與所失將指導(dǎo)我今后的教學(xué)改進(jìn)，我將持續(xù)學(xué)習(xí)與努力彌補(bǔ)不足，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效與有效，讓每位學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 12

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我作為四年級數(shù)學(xué)教師，承擔(dān)了下冊教材的教學(xué)任務(wù)。為了更有效地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提升本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況與學(xué)生掌握情況

本學(xué)期順利完成了下冊教材的教學(xué)安排，學(xué)生們基本掌握了各個單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，相關(guān)練習(xí)題也堅持認(rèn)真完成，整體學(xué)習(xí)成績有了顯著的提升。

二、主要成績與經(jīng)驗

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終遵循學(xué)校教務(wù)處及數(shù)學(xué)組的要求，嚴(yán)格管理學(xué)生，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，對自己要求嚴(yán)格，確保每一節(jié)課、每一位學(xué)生都得到充分重視，認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)，特別在備課、授課、批改作業(yè)及輔導(dǎo)等方面，兢兢業(yè)業(yè)，毫不敷衍，并堅持做好優(yōu)生、弱生的分層指導(dǎo)工作，定期的教學(xué)檢查也得到了認(rèn)可。

1、針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異及年齡特征，實施了習(xí)慣培養(yǎng)、計算能力提升和思維拓展等多方面的教育，使學(xué)生的知識與能力有了顯著提高。

2、認(rèn)真鉆研教材，精心備課，充分運用直觀教學(xué)手段，將難點分層指導(dǎo)，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、本學(xué)期我特別注重培養(yǎng)課代表和小組長的能力，開展小組內(nèi)的互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我檢查的能力。

4、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，使大多數(shù)學(xué)生掌握了應(yīng)具備的知識與技能，且獲得了家長的認(rèn)可和贊賞。

5、每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是公開課的授課，重視使用教具和學(xué)具，力求讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6、通過精心設(shè)計的練習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能，發(fā)展智力，努力實現(xiàn)精講多練，提高練習(xí)的效果。

7、注重與家庭教育的結(jié)合，通過微信或電話等多種方式與家長保持緊密聯(lián)系，關(guān)注個別學(xué)生的教育，特別是非智力因素的挖掘，使他們?nèi)〉昧孙@著進(jìn)步。

8、著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期明確要求學(xué)生在答題時圈出關(guān)鍵詞，清晰書寫思考過程，尤其在解決應(yīng)用題時，要求寫出算式，做到知其然、知其所以然。

三、存在的不足之處

1、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度尚需改善，上課時注意力不集中，容易走神，假期作業(yè)的完成情況也不理想。

2、部分家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度不足，主要體現(xiàn)在反映問題的速度慢，基礎(chǔ)較差或家長的支持配合力度不足，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績不佳。

3、班級發(fā)展存在不平衡，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，整體教學(xué)成績尚待提升；

4、教學(xué)方法以傳統(tǒng)為主，缺乏創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尚不夠成功，培優(yōu)輔弱工作也需進(jìn)一步夯實，目標(biāo)不夠明確；

5、個別學(xué)生存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，活潑好動的性格導(dǎo)致他們在計算時不夠認(rèn)真，寫字姿勢不當(dāng)，自覺完成作業(yè)的意識有待增強(qiáng)，部分學(xué)生字跡潦草，作業(yè)無法按時上交。

6、計算能力的差異較大，盡管大多數(shù)學(xué)生喜歡計算，但在實際計算過程中仍有許多學(xué)生表現(xiàn)出不認(rèn)真、粗心的情況。

四、改進(jìn)的具體措施

針對本學(xué)期教學(xué)中存在的問題，今后將著重做好以下幾點：

1、結(jié)合教材內(nèi)容，提前精心備課，確保面向所有學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，打牢基礎(chǔ)知識，同時注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高應(yīng)用知識的靈活性，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)成績。

2、及時對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步，注重各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀教學(xué)，將難點細(xì)化為多個層次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以爭取更好的教學(xué)效果。

4、深入挖掘數(shù)學(xué)教材的趣味性，通過數(shù)學(xué)知識本身的魅力吸引學(xué)生，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。

5、保持與家長的及時溝通，家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

6、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

經(jīng)過一個學(xué)期的工作，雖有得失，今后必會更加努力，爭取更好的教學(xué)成果。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 13

隨著學(xué)期的結(jié)束，我對本學(xué)期的四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的總結(jié)。在這一學(xué)期中，我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，努力開展教學(xué)工作，力求讓每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步。

一、學(xué)期工作概述。

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯不僅包括四年級的兩個班級，還涉及到不同層次的學(xué)生。在教學(xué)過程中，我積極學(xué)習(xí)最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材內(nèi)容，以確保能夠高效、自信地傳授知識。在備課時，我預(yù)想課堂中可能遇到的各種解題方法，并加入一些創(chuàng)新的解題策略，以便更好地適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)特點。為避免課堂上知識點的灌輸現(xiàn)象，我將每節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行合理拆分，確保在講解完一個知識點后及時組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，加深理解。通過批閱學(xué)生的作業(yè)，我能及時掌握他們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。我們每天都會向?qū)W生和家長反饋家庭作業(yè)的情況，通過總結(jié)好的作業(yè)習(xí)慣，為班級樹立榜樣。面對出現(xiàn)的問題，我也會采取措施及時妨止并改善。作業(yè)批改手冊的使用讓我每節(jié)課后都能進(jìn)行并針對性地提高計算能力和解題策略。復(fù)習(xí)階段，我會根據(jù)單元內(nèi)容總結(jié)題型，指導(dǎo)學(xué)生逐一掌握解題思路，并進(jìn)行單元測試，以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。作為一名年輕教師，我時刻保持謙遜，向經(jīng)驗豐富的同事請教，學(xué)習(xí)如何更好地教學(xué)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、工作完成情況。

這一學(xué)期，我始終認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課堂上每一節(jié)課都能順利進(jìn)行。課堂作業(yè)的批閱也及時進(jìn)行，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展提供反饋，確?？偨Y(jié)經(jīng)驗并不斷改進(jìn)。我與家長保持密切溝通，共同關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，避免孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。我注重課堂筆記的規(guī)范性，通過針對性訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題，并幫助學(xué)生逐一解決。在復(fù)習(xí)階段，我對不同題型進(jìn)行深入分析和強(qiáng)化練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。在期末考試中，三班的平均分為87.5，優(yōu)秀率達(dá)到了76%；四班的平均分為86.8，優(yōu)秀率為72%。雖然有個別孩子的成績不理想，但從學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看，他們的成績與日常水平相符。盡管大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)知識掌握得還不錯，但仍有一些學(xué)生在考試中失分，需要仔細(xì)反思。

三、工作亮點。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n與上課。

2、及時批閱課堂作業(yè)。

3、反饋家庭作業(yè)的完成情況。

4、記錄作業(yè)批改手冊。

5、進(jìn)行公開課教學(xué)。

6、開展學(xué)校的抄本作業(yè)。

7、整理與反思教案。

8、復(fù)習(xí)階段的題型歸類與總結(jié)。

四、存在不足。

對于兩個班級的學(xué)生情況，要更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。在與其他孩子的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生需要我付出更多的精力和時間，但我絕不打算放棄。同時也要關(guān)注部分家長對孩子教育的忽視，這可能導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)狀況逐漸下降。我會積極與這些家長進(jìn)行溝通，找出問題根源，并幫助他們改進(jìn)教育方法，以便為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、努力方向。

在今后的工作中，我會繼續(xù)做到認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。課后要及時批閱課堂作業(yè)，反饋家庭作業(yè)的完成情況。作業(yè)的落實是非常重要的，我會尋找辦法鼓勵孩子們認(rèn)真完成每天的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。我也會關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，及時幫助學(xué)生克服困難，確保他們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 14

在本學(xué)期的四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)中，我們?nèi)w教師在學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作部署及教科研工作安排的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮集體的智慧，積極推動教學(xué)改革，努力提升課堂教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。以下是我們這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施讓每位教師都面臨新的挑戰(zhàn)，尤其是我們四年級數(shù)學(xué)團(tuán)隊。盡管已經(jīng)在新課程的道路上走了幾年，但對北師大版教材的深入理解依然是一個亟待攻克的難題。為此，我們在開學(xué)初集體學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并圍繞下冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的討論。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，教師們對整冊教材的整體框架和每個單元的重點難點有了清晰的認(rèn)識。大家利用課余時間學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論和優(yōu)秀教育書籍，切實更新教育觀念，指導(dǎo)我們的課堂實踐，以不斷提高自身的理論水平和教學(xué)能力。

二、精心開展集體備課。

集體備課是提升教學(xué)質(zhì)量與效率的重要途徑。在每個新單元開始前，我們都會利用科組的學(xué)習(xí)時間，對每個單元的教學(xué)內(nèi)容和難點進(jìn)行深入的探討和準(zhǔn)備。每次備課，負(fù)責(zé)發(fā)言的教師都會查閱大量教學(xué)資料，結(jié)合自身的教學(xué)理念，整理出發(fā)言稿，分享自己的教學(xué)思路與規(guī)劃。在討論中，大家相互補(bǔ)充，提出各自的疑問和新的教學(xué)想法，最終達(dá)成一致意見。

在集體備課的過程中，我們始終堅持“和而不同”的原則，即統(tǒng)一思想，但不統(tǒng)一教案。每位教師可以在集體智慧的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己班級的實際情況，設(shè)計個性化的教學(xué)方案。這樣的集體備課不僅增強(qiáng)了教師之間的團(tuán)結(jié)，也提高了整體的教學(xué)水平，使每位教師都能在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)不同程度的成長與發(fā)展。我們也有效克服了個人備課中存在的懈怠與片面性，提高了教學(xué)的科學(xué)性。

三、積極參與教研活動，不斷進(jìn)行反思。

我們組的教師嚴(yán)格遵守上課時間，上好每一節(jié)課，科學(xué)布置和批改作業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各類教研活動。本學(xué)期，我們參與了“同上一節(jié)課”、“一人同課多輪”、“邀請式聽評課”等教研活動，四位老師中有三位成功上了公開課。每位授課教師都進(jìn)行了細(xì)致的準(zhǔn)備，參考他人的建議，多次修訂教案，精心制作課件。聽課的老師認(rèn)真記錄，并基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材重難點和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行積極評價，授課教師也撰寫了詳盡的教學(xué)反思，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。

為了豐富校園文化，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，同時讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余放松心情，我們還舉辦了三、四年級的數(shù)學(xué)綜合知識競賽。參與活動的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身在課外知識上的不足，也感受到了挑戰(zhàn)的樂趣，紛紛表示今后會更加努力學(xué)習(xí)，爭取為班級爭光。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 15

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期又結(jié)束了。我負(fù)責(zé)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，既有挑戰(zhàn)也充滿了樂趣，讓我更加深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)不僅源于生活，更在生活中得到廣泛應(yīng)用。它對孩子們的成長有著不可替代的作用。以下是我對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)，提升教育質(zhì)量

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的要求，無論是教學(xué)內(nèi)容、方法，還是評估標(biāo)準(zhǔn)，都需要我們認(rèn)真思考并加以落實。作為數(shù)學(xué)教師，我們必須積極適應(yīng)這些變化，以全新的視角看待教學(xué)工作。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的學(xué)習(xí)與理解，本學(xué)期的四年級教學(xué)在改革中取得了顯著進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量有了新的提升。

二、課堂教學(xué)，師生互動，共同成長

課堂是學(xué)習(xí)的核心，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)造一個讓學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。我始終認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生之間、學(xué)生之間相互交流、共同進(jìn)步的過程。在課堂上，我注重精心備課，撰寫教案，實施后也隨時進(jìn)行反思。課堂中每一個細(xì)節(jié)都為我提供了寶貴的第一手資料，幫助我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。課后的總結(jié)與反思，讓我積累了許多有益的經(jīng)驗，也讓我意識到需要進(jìn)一步打破以往單一學(xué)科的教學(xué)模式，把學(xué)生置于開放、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

在教學(xué)過程中，我不斷思考、研究、把科研成果轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)改進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。

三、創(chuàng)新評估，促進(jìn)學(xué)生成長

我把評估視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，同時也是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方式。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，不僅關(guān)注知識和技能的掌握程度，更注重情感與態(tài)度的培養(yǎng)；不僅重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)心學(xué)習(xí)過程中的成長。課堂上對基礎(chǔ)知識的掌握和作業(yè)的完成情況，我采用定性與定量相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)生已掌握的知識，也關(guān)注他們的進(jìn)步與能力提升。這樣的評價方式能夠有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我將持續(xù)秉持“教到老，學(xué)到老”的理念，探索有效的機(jī)制以提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我也會與家長保持緊密聯(lián)系，共同努力培養(yǎng)好我們的學(xué)生，爭取達(dá)成個人成長與學(xué)生成長的雙豐收。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也遇到了一些困難，部分學(xué)生由于家庭教育的不足，加上自身的特殊情況，學(xué)習(xí)上存在一定挑戰(zhàn)，導(dǎo)致班級中出現(xiàn)了不同層次的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。對此，我將繼續(xù)努力改進(jìn)，力求能更好地服務(wù)于每一位學(xué)生。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 16

在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我根據(jù)四年級學(xué)生的實際情況，采取了一系列有效的教學(xué)策略，旨在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中。經(jīng)過努力，我收獲了一些積極的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為重心

1、備課：對于四年級數(shù)學(xué)下冊的新教材，作為我第一次接觸的內(nèi)容，我在學(xué)期初便積極研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教參，力求對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有充分的了解。在學(xué)期中，我特別注重單元備課，理清每一知識點在單元和整本教材中的重要性和作用。在備課時，我思考如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)測學(xué)生可能遇到的疑難問題，并思考解決方案。在備課本中，我記錄下了教師應(yīng)引導(dǎo)的方式，以及學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，深入理解每道課后習(xí)題的作用，并合理設(shè)計練習(xí)題。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索，動手、動口、動眼、動腦，根據(jù)教學(xué)的重點和難點，選取學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行比較、交流與討論，從而幫助他們掌握知識，提升能力。接著，我引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)不同難度和層次的題目，加以鞏固，促進(jìn)思維發(fā)展。讓學(xué)生自己小結(jié)所學(xué)內(nèi)容和方法，目前大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度高，為他們學(xué)好數(shù)學(xué)打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

（2）及時復(fù)習(xí)。

依據(jù)愛賓浩斯遺忘曲線理論，新知識的遺忘隨著時間的推移而減緩。我的做法是：新授知識務(wù)必在當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，之后逐漸延長復(fù)習(xí)的間隔。這一措施恰好符合學(xué)生遺忘速度快、復(fù)習(xí)習(xí)慣不足的特點。

（3）努力構(gòu)建知識體系。

我通常會在每節(jié)課后進(jìn)行一個小節(jié)的整理，從而形成每一小節(jié)的知識串；在每個單元結(jié)束時進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識鏈；學(xué)期末時，再對整本教材進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)。

3、批改作業(yè)針對不同練習(xí)中的錯誤，我進(jìn)行面批，指出個別問題并集體訂正共性錯誤。

我批改的作業(yè)包括口算訓(xùn)練、課堂作業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)化考試。批改過程中，我會標(biāo)出錯誤而不直接指出錯因，讓學(xué)生自行查找問題，以此提高他們的分析能力。學(xué)生完成訂正后，我再進(jìn)行二次批改，鼓勵他們養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣，這一策略在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上取得了良好的效果。通過分析錯誤原因，及時改進(jìn)教學(xué)，提高了我的教學(xué)針對性。

4、注重對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。

對學(xué)習(xí)進(jìn)展較慢的學(xué)生，我關(guān)注降低教學(xué)難度和調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，允許他們以自己的方式和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論，打破課上沉默的局面，使他們敢于提問和思考。

5、做好測試與評估工作。

評估不僅僅是查看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是了解他們的學(xué)習(xí)心理，為我的教學(xué)改進(jìn)提供參考。在測試中，我設(shè)置了一些能體現(xiàn)學(xué)生思維過程的題目，不再單純以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生，而是關(guān)注他們的知識掌握情況及學(xué)習(xí)努力程度。在講解試卷時，打破按順序逐題講解的傳統(tǒng)模式，嘗試按類別進(jìn)行講解，希望通過這種方式幫助學(xué)生從多個角度掌握和運用知識。

二、積極實施素質(zhì)教育

堅守正確的教育理念，樹立與素質(zhì)教育相匹配的教學(xué)觀念，擺脫以知識為中心的傳統(tǒng)思想，建立以學(xué)生發(fā)展為核心的新觀念，圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，創(chuàng)造出輕松活潑的教學(xué)環(huán)境。例如，在《三角形的認(rèn)識》一課中，通過多次動手拼合，經(jīng)歷猜測、實踐和驗證的過程，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供了動手操作、獨立思考和自我表達(dá)的機(jī)會，讓學(xué)生能夠始終保持積極愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。

三、參與教育教研活動

1、更新教育觀念。明確教育是服務(wù)于學(xué)生未來發(fā)展的，通過閱讀教育期刊思考如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、積極參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，探索其特點，為靈活應(yīng)用教學(xué)方法做好準(zhǔn)備。

在日常的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的理念，通過課堂教學(xué)這一主渠道進(jìn)行實施，為學(xué)生未來的發(fā)展保駕護(hù)航。

回想過去半年的教學(xué)工作，心中涌起一種難以言表的感慨，在總結(jié)自己得與失的更加關(guān)注的是我在教育中的投入，無怨無悔。