教師與學(xué)生之間的互動(dòng)顯得尤為重要。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，如游戲、分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和技巧。觀察到學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的思維靈活性和創(chuàng)造力，也讓我意識(shí)到，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力同樣不可忽視。這些發(fā)現(xiàn)為今后的教學(xué)工作指明了方向，使我更加堅(jiān)定了以學(xué)生為中心的教育理念。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

一、教材分析

（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1、第一單元“小數(shù)的概念與加減法”。

在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的理解，將小數(shù)與分?jǐn)?shù)相聯(lián)系，深入認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義。通過(guò)實(shí)際情境學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法以及加減混合運(yùn)算，利用小數(shù)加減法解決日常生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。

通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解小數(shù)乘法的含義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握相關(guān)的計(jì)算技巧，并運(yùn)用小數(shù)乘法處理生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。

本單元主要講解小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)及小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生探索小數(shù)除法的計(jì)算方法，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。了解在生活中如何求得積商的近似值，并掌握估算的技巧，初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活的實(shí)際問(wèn)題。

4、第七單元“方程的認(rèn)識(shí)”。

通過(guò)生活情境引導(dǎo)學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)字的概念；借助直觀教具，初步認(rèn)識(shí)方程；通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生了解等式的性質(zhì)，并能夠用這些性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域

1、第二單元“圖形的認(rèn)識(shí)”。

通過(guò)分類活動(dòng)，回顧已學(xué)過(guò)的圖形；通過(guò)對(duì)三角形的分類，了解各類三角形的特征；通過(guò)實(shí)際操作，探索和發(fā)現(xiàn)三角形的三個(gè)內(nèi)角之和等于180度，以及三角形任意兩邊的和大于第三邊的性質(zhì)；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征，能夠運(yùn)用已學(xué)圖形設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

2、第四單元“觀察物體”。

能夠辨別從不同高度、距離觀察到的圖片及其順序；通過(guò)實(shí)際觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)同一物體在不同位置所能看到的畫面會(huì)有所不同；能夠識(shí)別不同位置拍攝的圖像及其順序。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域 – 第六單元“游戲的公平性”。

通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性，并能夠設(shè)計(jì)公平、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

本冊(cè)教材在每個(gè)單元中都包含現(xiàn)實(shí)性、趣味性強(qiáng)的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)安排了“數(shù)與圖形之間的聯(lián)系”、“熱情奧運(yùn)”、“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，促使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

內(nèi)容包括整理與復(fù)習(xí)

（一）整理與復(fù)習(xí)

（二）總復(fù)習(xí)

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已從中年級(jí)進(jìn)入高年級(jí)，他們的思維開(kāi)始由具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對(duì)身邊事物的理解能力明顯提升，能夠運(yùn)用歸納和概括的方法理解事物和解決問(wèn)題，具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)本冊(cè)教材奠定了基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方式，師生之間的關(guān)系也逐漸熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，初步具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但由于學(xué)生的心理特征和思維發(fā)展存在差異，教師在教學(xué)中需要關(guān)注全體學(xué)生的適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、教學(xué)措施。

1、創(chuàng)造更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決疑難問(wèn)題，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)意識(shí)，挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮其主體作用。

2、充分利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，通過(guò)知識(shí)遷移、類比、比較和拓展，將新知識(shí)與學(xué)生已有知識(shí)體系結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生差異，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)學(xué)困生給予更多關(guān)注和支持，適度降低作業(yè)要求。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

在本學(xué)期的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，得到了年級(jí)組長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)和同事們的支持，我們共同探討教學(xué)問(wèn)題，互相聽(tīng)課，使我在教學(xué)上迅速進(jìn)步。隨著學(xué)期的逐漸結(jié)束，以下是我這一學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)與反思。

一、教師要以身作則，嚴(yán)格要求自己

作為教師，我們需要樹立榜樣，要求學(xué)生做到的事，自己首先要做到。小學(xué)生觀察能力強(qiáng)，常常會(huì)關(guān)注老師的言行。我時(shí)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“老師說(shuō)了卻不做?！?/p>

確實(shí)，教師有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ赡軙?huì)忽視對(duì)學(xué)生的承諾，但這樣的情況不應(yīng)頻繁出現(xiàn)。我們要做到言而有信，言出必行。也要對(duì)學(xué)生保持嚴(yán)格的要求，作業(yè)必須按時(shí)完成，不能讓他們養(yǎng)成拖延的壞習(xí)慣。

1、需要不斷學(xué)習(xí)教育理論，更新觀念，以指導(dǎo)實(shí)踐，力求形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保他們能夠認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

3、在課堂中創(chuàng)造輕松和諧的氛圍，給予學(xué)生充足的時(shí)間去探索新知識(shí)，讓他們?cè)谔骄恐邪l(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4、關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，特別是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵(lì)，促使他們形成良好的學(xué)習(xí)信心。我嘗試讓他們組成互幫小組，通過(guò)比賽學(xué)習(xí)，收效良好。

5、增強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，以便我們能適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式還需改進(jìn)

數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，要求我們?cè)谡n堂上大膽放手，讓學(xué)生自主思考。有些問(wèn)題可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論得出結(jié)論，而我們常常因?yàn)閾?dān)心學(xué)生自由發(fā)言而限制了他們的思考空間。實(shí)際上，應(yīng)當(dāng)給予他們更多的時(shí)間和空間，在“做中學(xué)”“學(xué)中做”中提升學(xué)習(xí)的積極性。畢竟，孩子們天生好動(dòng)，偶爾讓他們“玩一玩”數(shù)學(xué)也是很有益處的。

三、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練

1、注重口算的練習(xí)。

通過(guò)課前的三分鐘口算練習(xí)，我采用多樣的方式，讓學(xué)生以喜歡的方式進(jìn)行訓(xùn)練，定期舉行“速算手”比賽，極大激發(fā)了他們的積極性，從而提高了口算能力，對(duì)筆算也有幫助。

2、強(qiáng)化三位數(shù)乘除法的筆算訓(xùn)練。

四年級(jí)時(shí)學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)二位數(shù)的乘除法，我鼓勵(lì)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上多加練習(xí)，以防因粗心出錯(cuò)。然而，在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的計(jì)算能力較弱，特別是除法，甚至連乘法口訣也不熟練。

我鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)幾道計(jì)算題，包含簡(jiǎn)便計(jì)算，以提升他們的計(jì)算能力，特別是乘法分配律。

四、單元檢測(cè)成績(jī)分析

根據(jù)平時(shí)的檢測(cè)成績(jī)，本學(xué)期在認(rèn)識(shí)更大的數(shù)和乘法這兩個(gè)單元表現(xiàn)較好。但在空間圖形變換和除法單元，學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)困難，很多學(xué)生對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)不足，空間想象能力較差，除法的運(yùn)算方法和相關(guān)規(guī)律掌握得也不夠好。

五、解決應(yīng)用題能力的提升

應(yīng)用題一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，尤其是四年級(jí)的學(xué)生，絕大多數(shù)對(duì)應(yīng)用題的理解能力欠佳。為此，我讓學(xué)生多做練習(xí)，鼓勵(lì)他們多提問(wèn)題，從量到質(zhì)逐步提高分析問(wèn)題的能力，學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的恐懼感也有所減輕。

增加實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。設(shè)計(jì)與日常生活緊密相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)并理解其重要性，也有助于培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)日常生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

六、在優(yōu)秀生和困難生的培養(yǎng)中采取的措施：

針對(duì)優(yōu)生和差生，制定不同的培養(yǎng)方案，使優(yōu)生更優(yōu)秀，差生積極向上。根據(jù)學(xué)校要求，開(kāi)展有目的、有組織的教學(xué)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教。

1、實(shí)施分層教學(xué)，讓優(yōu)生以提高為主，差生以夯實(shí)基礎(chǔ)為主。

2、向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，提升學(xué)習(xí)興趣。

3、設(shè)計(jì)一些具有思維性和能力訓(xùn)練的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4、利用課堂和課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，設(shè)置有深度的問(wèn)題讓學(xué)生思考。

5、定期對(duì)優(yōu)生進(jìn)行思想教育，主動(dòng)與差生交流，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助差生，促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生在成績(jī)上取得進(jìn)步，然而仍存在一些問(wèn)題。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)與學(xué)生共同努力，爭(zhēng)取更大的成就。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

時(shí)間如流水般匆匆而過(guò)，又一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，特此總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)總?cè)藬?shù)為25人。經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維活躍程度相對(duì)不足，結(jié)合中年級(jí)教材的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，部分學(xué)生在知識(shí)掌握上面臨一些挑戰(zhàn)。少部分學(xué)生盡管在單元測(cè)試中表現(xiàn)良好，但其綜合能力仍顯不足，對(duì)概念性理論知識(shí)理解淺顯，知識(shí)運(yùn)用能力不夠靈活。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力亟待提升，且在應(yīng)用題的分析能力方面表現(xiàn)尚可，仍需給予個(gè)別輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題時(shí)馬虎大意，出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字和不使用直尺等現(xiàn)象，還有學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心缺失。

本學(xué)期的教學(xué)工作將以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，立足于以學(xué)生為中心，貫穿自主、合作與探究的教學(xué)主線，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫及檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，并結(jié)合知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，逐步形成學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。

二、教學(xué)措施：

(一) 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)依然是數(shù)學(xué)教育的核心內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我力求保持并發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，注重以下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。在授課時(shí)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則和數(shù)量關(guān)系的重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)良好的思維方式及運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（2）妥善處理基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心在于學(xué)生的“再創(chuàng)造”，而非簡(jiǎn)單重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身體驗(yàn)，以自己的思維方式創(chuàng)造相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)必要的基本訓(xùn)練為小學(xué)階段創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(二) 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)作為活動(dòng)的主角。必須改變?cè)械摹敖處焼?wèn)、學(xué)生答”的啟發(fā)式以及“教師精講、學(xué)生多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色，將自己從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者，給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)和廣闊的思考空間，培養(yǎng)他們善于鉆研、富有思考和勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、歸納、分析及整理的過(guò)程中，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟問(wèn)題的提出和觀念的形成，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重他們的創(chuàng)造精神。

(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“基于問(wèn)題情境，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平，通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在觀察、操作、思考和交流等系列活動(dòng)中，逐步提升他們的應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，安排一些小課題研究和實(shí)踐作業(yè)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

(四) 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教師應(yīng)善于駕馭教材，識(shí)別知識(shí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，明確知識(shí)之間的聯(lián)系，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求展開(kāi)教學(xué)。在豐富的直觀體驗(yàn)中，通過(guò)分析與整理的過(guò)程學(xué)習(xí)概念，避免死記硬背法。對(duì)計(jì)算的要求應(yīng)適度，充分考慮學(xué)生之間計(jì)算速度的差異，不必強(qiáng)求所有學(xué)生達(dá)到相同的計(jì)算速度；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種算法，而非依賴單一思維理解算理。如本冊(cè)的應(yīng)用題教學(xué)應(yīng)重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析及實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練，努力使題材內(nèi)容生活化，呈現(xiàn)方式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

(五) 改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。教學(xué)評(píng)估有助于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。

在評(píng)估結(jié)果處理上，需結(jié)合多種方式，實(shí)現(xiàn)評(píng)估手段的多樣化。對(duì)于知識(shí)與技能的評(píng)估，盡量做到試題類型多樣，難度適中，避免助長(zhǎng)死記硬背的題目，關(guān)注計(jì)算的正確性和思考活動(dòng)，同時(shí)對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行評(píng)估。應(yīng)更多重視學(xué)生的縱向比較，關(guān)注他們已掌握的知識(shí)和能力，而不是單純關(guān)注知識(shí)和能力的缺失。評(píng)價(jià)要體現(xiàn)激勵(lì)作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，積極鼓勵(lì)并肯定每一位學(xué)生的進(jìn)步。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)這一段時(shí)間的努力，我注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用了多種有效的教學(xué)策略，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)的重心

1、備課

對(duì)于四年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是新的挑戰(zhàn)。學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及教材、教輔資料，確保自己對(duì)學(xué)期的教學(xué)大綱了然于心。在教學(xué)過(guò)程中，我著重進(jìn)行單元備課，掌握每一知識(shí)點(diǎn)在單元及全冊(cè)中的作用與關(guān)系，思考學(xué)生可能遇到的困難以及解決策略。在備課本中，我充分體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，深入理解課后習(xí)題的意義，同時(shí)設(shè)計(jì)合理的練習(xí)。

2、上課

（1）設(shè)定多樣化情境，激發(fā)學(xué)生的思維。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，讓他們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行探索，選擇與分享他們的結(jié)果，以便進(jìn)行比較和討論。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，接著，我讓他們進(jìn)行層次分明的練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)，最終促使他們總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法。如今，學(xué)生們普遍對(duì)數(shù)學(xué)課充滿興趣，參與度很高，為他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，我堅(jiān)持在新知識(shí)講解后的當(dāng)天或者次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，以逐步延長(zhǎng)復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合我的學(xué)生，他們遺忘速度快且復(fù)習(xí)習(xí)慣不足。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我做到每一節(jié)課后進(jìn)行知識(shí)梳理，形成每節(jié)課的知識(shí)串；每個(gè)單元結(jié)束后整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，再到學(xué)期末進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。學(xué)生們經(jīng)歷了教材從薄到厚再到薄的過(guò)程，不僅形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還掌握了學(xué)習(xí)方法，這為他們的知識(shí)遷移和創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。

3、作業(yè)批改

在作業(yè)批改中，我針對(duì)不同的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別面批，指出特定問(wèn)題，并集中訂正普遍錯(cuò)誤。這個(gè)學(xué)期，我批改了口算訓(xùn)練、課堂作業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)的作業(yè)。在批改作業(yè)時(shí)，我指出錯(cuò)誤但不具體說(shuō)明，讓學(xué)生自己找出問(wèn)題所在，以增強(qiáng)他們的分析能力。在學(xué)生完成訂正后，我進(jìn)行再次批改，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)興趣，這取得了良好的效果。我也分析作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，以改進(jìn)后續(xù)的教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

4、重視對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)

我針對(duì)后進(jìn)生采取分層次要求，課堂上適當(dāng)降低難度，放慢教學(xué)節(jié)奏，允許他們以自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。對(duì)學(xué)生的回答采取鼓勵(lì)的態(tài)度，打破課堂上的沉悶局面，使他們敢于發(fā)言，樂(lè)于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估

評(píng)估不僅僅是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是了解他們的學(xué)習(xí)心理，以此作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的題目，不再將測(cè)試結(jié)果作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而是關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握狀態(tài)與學(xué)習(xí)投入。在試卷講解時(shí)，打破傳統(tǒng)的逐題講解方式，嘗試按類歸納講解，以便學(xué)生從不同角度理解和運(yùn)用知識(shí)。

二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

我堅(jiān)持正確的教育理念，樹立符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)觀，改變以知識(shí)為主的傳統(tǒng)觀念，以學(xué)生的發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，創(chuàng)造出豐富、生動(dòng)的教學(xué)情境。例如，在《三角形的認(rèn)識(shí)》一課中，讓學(xué)生多次進(jìn)行實(shí)踐操作，進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，給予他們展示自我思維和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)，保持良好的心態(tài)，積極投入到學(xué)習(xí)中。

三、參與教育教學(xué)研究

1、更新教育觀念。明確教育是為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，積極閱讀教育期刊，思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，探索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法做好準(zhǔn)備。

在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我不斷樹立素質(zhì)教育理念，通過(guò)課堂教學(xué)這一主渠道，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

回顧過(guò)去半年來(lái)的工作，心中涌動(dòng)著說(shuō)不出的感慨。在總結(jié)自己的得與失時(shí)，更多地感受到的是付出，而非回報(bào)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

在四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我全身心投入到教學(xué)工作中，努力探討教育教學(xué)的新方法，與同事們緊密合作，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　（一）、重視理論學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)水平

本學(xué)期我加強(qiáng)了對(duì)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理論的學(xué)習(xí)，意識(shí)到這一理論對(duì)教師的要求日益提高。通過(guò)深入研究教學(xué)業(yè)務(wù)，我探索了教育教學(xué)的規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。我時(shí)刻保持著教育觀念的更新，努力轉(zhuǎn)變自己的角色，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，建立和諧、民主的師生關(guān)系，采用互動(dòng)式課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。

　（二）、注重學(xué)生思維活躍性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要具備新的教學(xué)理念，能夠從不同角度和方向，采用多種方式對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行探討。在課堂上，我堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次的解題思路，突破單一思維模式，鼓勵(lì)他們靈活思考，探索多種解題策略，形成基本的數(shù)學(xué)技能與技巧。

創(chuàng)造性思維體現(xiàn)在打破傳統(tǒng)束縛，重新組合已有知識(shí)，以產(chǎn)生新的理解和發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，提出獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異，探索簡(jiǎn)捷的方法，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的目標(biāo)。

教育教學(xué)要遵循知識(shí)結(jié)構(gòu)的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷更新教學(xué)法。通過(guò)類比遷移，將所學(xué)知識(shí)由點(diǎn)擴(kuò)展成面，最終形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題，從而提升思維品質(zhì)，深化對(duì)課題的理解，優(yōu)化課堂教學(xué)形式。

?。ㄈ⒆屒榫场盎罨睌?shù)學(xué)

即通過(guò)合作的情境讓學(xué)生交流互動(dòng)。新課程提倡學(xué)生在合作與交流中學(xué)習(xí)，特別是低年級(jí)學(xué)生，通過(guò)傾聽(tīng)、分享和反思，從同伴中獲取信息和啟發(fā)，豐富個(gè)人的情感與認(rèn)識(shí)，幫助他們構(gòu)建和創(chuàng)造知識(shí)。讓學(xué)生在生活情境中接觸數(shù)學(xué)，唯有與生活相結(jié)合的數(shù)學(xué)才是有意義的。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們感受到數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用信心，從而提高學(xué)習(xí)熱情，真正讓課堂成為生活化的課程。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中展現(xiàn)出極大的活力，我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的情境，使課堂充滿趣味性與活動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)造，使他們?cè)谥R(shí)、能力和情感等方面全面發(fā)展。

　（四）、豐富教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

在教學(xué)過(guò)程中，我改變了傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式，采用多種評(píng)價(jià)形式和渠道，營(yíng)造開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。學(xué)生在評(píng)價(jià)中占據(jù)主體地位，與家長(zhǎng)和教師共同參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷反思和自我提升，增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)。在評(píng)價(jià)中，我注重形成性評(píng)價(jià)，以學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，堅(jiān)持正面激勵(lì)，關(guān)注評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。

?。ㄎ澹?、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在課堂上，我除了加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還注重他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)和家庭作業(yè)中的學(xué)習(xí)能力。我教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，將遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)探討，提高學(xué)習(xí)效率。我通過(guò)“手機(jī)短信”與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)交流信息，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們提升自信心和學(xué)習(xí)興趣。

　（六）、積極參與教研活動(dòng)，不斷反思與提升

我結(jié)合學(xué)校的研究課題，積極參與各類教研活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，通過(guò)上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。課余時(shí)間，我認(rèn)真撰寫理論摘記，并每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文，使我在實(shí)踐中成長(zhǎng)，通過(guò)反思不斷提升自己的專業(yè)能力。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作又迎來(lái)了新的總結(jié)！時(shí)間如白駒過(guò)隙，回顧這一年的教學(xué)歷程，心中充滿了收獲與感慨。作為四年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我們?cè)谶@個(gè)充滿挑戰(zhàn)的階段，攜手并肩，克服了種種困難，走過(guò)了一段不平凡的旅程。每一個(gè)腳步都記錄著我們的努力與奮斗，留下了一串串精彩的回憶。

一、共創(chuàng)佳績(jī)的自信每當(dāng)我走進(jìn)教室，看到孩子們自信滿滿地舉手回答問(wèn)題，心中滿是欣慰。作為數(shù)學(xué)組的教師，我們團(tuán)結(jié)一致，言傳身教，共同探討教學(xué)方法。在每周的教研活動(dòng)中，大家暢所欲言，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，哪怕是微小的細(xì)節(jié)，也能激發(fā)出新的火花。我們認(rèn)真分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，尋找合適的策略進(jìn)行突破。當(dāng)看到學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步上升，那種成就感無(wú)與倫比，這讓我們的努力都顯得格外值得。

二、面對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)持在教學(xué)中，我們難免會(huì)遇到挫折。記得期中考試時(shí)，雖然總體成績(jī)不佳，特別是在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上顯得有所欠缺，課堂上孩子們的迷茫讓我倍感壓力。作為教師，我深知，只有不斷尋找問(wèn)題的根源，才能讓我們的教學(xué)更具針對(duì)性。我們積極分析試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，開(kāi)展針對(duì)性的補(bǔ)救教學(xué)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，孩子們逐漸克服了這些困難，學(xué)習(xí)積極性也隨之提升。每當(dāng)看到他們?cè)谡n堂上勇于發(fā)言、積極參與，我都會(huì)由衷地感到欣慰。

三、理性思考的探索在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我感受到的不僅是學(xué)生的成長(zhǎng)，還有自身的提升。數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字的游戲，更是邏輯思維與創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在課堂上，我們鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式去解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，孩子們的思維方式變得更加靈活，彼此之間的討論與碰撞，使得思維的火花不斷閃現(xiàn)。每當(dāng)看到他們積極參與討論，分享自己的解題思路，我的內(nèi)心總是充滿欣喜。

這一年，我們一起走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，收獲了無(wú)數(shù)的笑聲與淚水。無(wú)論是共同慶祝的成功，還是齊心協(xié)力面對(duì)的挑戰(zhàn)，都是我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中不可或缺的部分。感謝這個(gè)充滿活力與激情的團(tuán)隊(duì)，讓我們一起在教學(xué)的道路上不斷前行！

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。這一學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)（下冊(cè)）的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

一、教學(xué)常規(guī)工作。

在這個(gè)學(xué)期里，我嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，確保自己不遲到、不請(qǐng)假，課前盡量提前到達(dá)學(xué)校，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，并及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們逐漸熟悉了我的教學(xué)風(fēng)格，因此整體課堂紀(jì)律較好，只有個(gè)別學(xué)生如張偉同學(xué)在作業(yè)完成上存在困難。

課堂上，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在差異，但由于有十多名新來(lái)的學(xué)生，我在教授基礎(chǔ)內(nèi)容時(shí)不得不兼顧他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣一來(lái)，已經(jīng)掌握了知識(shí)的學(xué)生就會(huì)感到進(jìn)度緩慢，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生厭倦，課堂上注意力也容易分散。這讓我意識(shí)到，要更好地管理課堂時(shí)間和節(jié)奏，可能是由于自己教學(xué)方式的不足。

在第一、二次月考中，學(xué)生們的成績(jī)并不理想。為此，我對(duì)每位學(xué)生的試卷進(jìn)行了逐一分析，特別是錯(cuò)誤較多的重點(diǎn)題目，進(jìn)行了深入研究。在瓦校長(zhǎng)組織的教研會(huì)上，我積極分享了我的觀察，虛心接受其他老師的建議。瓦校長(zhǎng)還針對(duì)我班的情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并給予了針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)此我深表感謝。在年級(jí)組老師們的共同努力下，我們多次開(kāi)展公開(kāi)課，互相學(xué)習(xí)，特別是在期末復(fù)習(xí)階段，我們收集了往年的試卷，并設(shè)計(jì)了對(duì)應(yīng)的答題卡，幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。四年級(jí)的多個(gè)班級(jí)在后續(xù)的月考及期末統(tǒng)測(cè)中都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。

二、存在的不足。

人非圣賢，誰(shuí)能做到盡善盡美。在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)由于課時(shí)較多，容易出現(xiàn)看錯(cuò)題目或講解錯(cuò)誤的情況。面對(duì)一些不專心聽(tīng)課或打瞌睡的學(xué)生，我的耐心有時(shí)不足，可能會(huì)高聲責(zé)備他們。

三、今后的打算。

未來(lái)，我會(huì)更加積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力錘煉自己的情緒控制能力。借助“班班通”等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，我將不斷提升自身的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也會(huì)時(shí)刻提醒自己在教學(xué)過(guò)程中仍有很多需要改進(jìn)的地方，認(rèn)真履行自己的教學(xué)職責(zé)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我充分備課、授課、聽(tīng)課及評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，努力拓寬自己的知識(shí)面，形成相對(duì)完善的知識(shí)體系。我在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)體差異，倡導(dǎo)教學(xué)民主，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)，從而提升了自身的教學(xué)能力和思想覺(jué)悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。以下是我在四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)與反思。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我做了以下幾項(xiàng)工作：

⑴課前準(zhǔn)備：充分備課

①深入研究教材，弄清楚教材的核心思想和基本概念，逐字逐句理解教材內(nèi)容，明確其中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，做到靈活運(yùn)用，識(shí)別需要補(bǔ)充的資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

②了解學(xué)生的原有知識(shí)水平，包括他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，預(yù)判他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思考教學(xué)方法，設(shè)計(jì)如何將教材內(nèi)容有效傳達(dá)給學(xué)生，包括教材的組織形式及每節(jié)課的活動(dòng)安排。

⑵課堂教學(xué)的實(shí)施。在課堂上，我注重組織教學(xué)，關(guān)注到每一位學(xué)生的反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的注意力。我努力營(yíng)造愉快的課堂氛圍，使用簡(jiǎn)明的課堂語(yǔ)言，克服以往重復(fù)的習(xí)慣，提問(wèn)時(shí)面向所有學(xué)生，并注重培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在講解與練習(xí)的結(jié)合上，我布置了適量且高質(zhì)量的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、提升教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)同樣重要

班級(jí)中的學(xué)生活潑好動(dòng)，自制力較差，常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，有些甚至?xí)u。在這種情況下，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，使這一工作融入他們的學(xué)習(xí)中。我積極提供學(xué)習(xí)幫助，尤其是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面。我會(huì)從關(guān)心開(kāi)始，例如，握握他們的手、輕拍他們的肩膀或幫助整理書包。從贊美入手，畢竟每個(gè)人都渴望理解與尊重，和后進(jìn)生交談時(shí)，我會(huì)表示對(duì)他們處境的理解，并在批評(píng)之前先分享自己工作的不足。

三、積極參加聽(tīng)課與評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

我努力培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料，拓寬知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新的活力。

四、教學(xué)成果

本學(xué)期，本班學(xué)生在口算比賽中取得了令人矚目的成績(jī)，劉文苑同學(xué)獲得第二名，陳方楠和余瑩瑩等五位同學(xué)獲得了第三名。在期末考試中，班級(jí)平均分為82.2分，及格率為94%，優(yōu)秀率達(dá)到58%。

五、存在的問(wèn)題

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，在教學(xué)工作中難免存在不足，例如，課堂語(yǔ)言有時(shí)顯得平淡，未能有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生李龍的學(xué)習(xí)態(tài)度。

隨著新的課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出更高的要求，今后我將更加嚴(yán)格要求自己，努力提升，自我總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

20xx學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一年的教學(xué)工作，雖然忙碌但收獲頗豐?？傮w看來(lái)，全體四年級(jí)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極轉(zhuǎn)變觀念，探索改革，逐步推動(dòng)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的實(shí)施，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái)，取得了良好的效果。

一、深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)到課堂教學(xué)中

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式以及評(píng)價(jià)等多方面提出了新的要求。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們每位教師都需要重新審視自己的教學(xué)方法和策略，從而有效應(yīng)對(duì)這種變化。

二、課堂教學(xué)中師生和學(xué)生之間的互動(dòng)與共成長(zhǎng)

這一學(xué)年，所有的數(shù)學(xué)教師都積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐，為了確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們努力營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生在知識(shí)和技能發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面也能得到全面提升。

數(shù)學(xué)教學(xué)被視為師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)、成長(zhǎng)的過(guò)程。在教研組長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我們緊密圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校的“自主——?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式。在有限的時(shí)間內(nèi)深入理解教材，撰寫教案，針對(duì)各班學(xué)生的具體情況進(jìn)行說(shuō)課、主講與自我評(píng)估；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)新使用教材，經(jīng)過(guò)多次推敲，逐步完善出精彩的教學(xué)案例。實(shí)踐證明，這種備課模式不僅能照顧班級(jí)的實(shí)際情況，還能促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)，從而提高整體的備課水平。

課前的精心準(zhǔn)備、教案的撰寫，實(shí)施后緊跟記憶，回顧反思自己的授課體驗(yàn)以及發(fā)現(xiàn)的不足，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，都是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴第一手資料。這種經(jīng)驗(yàn)的積累與教訓(xùn)的反思，能夠?yàn)榻窈蟾倪M(jìn)課堂教學(xué)和提升教學(xué)質(zhì)量提供極大幫助。課前的準(zhǔn)備不應(yīng)流于表面，而應(yīng)成為一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思則為后續(xù)教學(xué)積累了許多有益經(jīng)驗(yàn)和啟示。

綜合來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重知識(shí)教育與人文素養(yǎng)的和諧統(tǒng)一。這并不是一蹴而就的，而是需要教師不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以提高文化水平和道德境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期且非常有價(jià)值的過(guò)程。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的堅(jiān)持反思教學(xué)，通過(guò)科研推動(dòng)課堂改革，通過(guò)創(chuàng)新尋求發(fā)展，努力將公開(kāi)課的精華延展到日常教學(xué)中。盡力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，以及探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情和促進(jìn)發(fā)展的重要手段，同時(shí)也是教師反思與改進(jìn)教學(xué)的重要工具。

在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)中，我們不僅關(guān)注他們知識(shí)與技能的掌握，更重視情感和態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)與變化。我們強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，課堂作業(yè)的反饋，采用定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，定量方面使用等級(jí)制，定性方面則通過(guò)評(píng)語(yǔ)形式，更多地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和能力的提升。這種評(píng)價(jià)方式有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)全面發(fā)展。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我們也進(jìn)行了一些嘗試，例如教師對(duì)日常作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后再給予改正。

四、嚴(yán)格常規(guī)管理，確保教育教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)

我們堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)行為，努力將常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生求真、勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

教師從細(xì)節(jié)入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，教授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們的求知欲、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使學(xué)生在40分鐘內(nèi)獲得實(shí)質(zhì)性的收獲。認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)工作，確保單元測(cè)試及期中質(zhì)量檢測(cè)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師深入理解新課程的各方面內(nèi)容。

一分耕耘，一分收獲，盡管教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)，但我們將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

時(shí)間總是過(guò)得飛快，不知不覺(jué)，四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。回顧這段時(shí)間，我不想用華麗的辭藻來(lái)裝飾我的因?yàn)槲沂冀K相信，實(shí)實(shí)在在地付出才是最重要的。我一直在盡心盡力地工作，悉心關(guān)照我的每一位學(xué)生。為了更好地準(zhǔn)備未來(lái)的教學(xué)，我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行如下

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖然時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，但我一直沒(méi)有放松對(duì)教學(xué)質(zhì)量的把控。面對(duì)新教材的變化，我堅(jiān)持在完全理解教學(xué)內(nèi)容之前不急于上新課，只有經(jīng)過(guò)我們數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的商討與探討之后，才會(huì)進(jìn)入新的知識(shí)點(diǎn)。在講授過(guò)程中，我時(shí)刻提醒自己，不能因?yàn)闀r(shí)間的壓力而影響教學(xué)質(zhì)量。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整課堂進(jìn)度，對(duì)于掌握不佳的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)選擇放慢講解和練習(xí)的節(jié)奏，直到他們真正理解為止。我一直反對(duì)那種填鴨式的教學(xué)方式，認(rèn)為讓學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是最有效的學(xué)習(xí)方法；如果他們有些不明白，我會(huì)組織小組討論或者實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，真正解決問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我才會(huì)給予他們進(jìn)一步的講解，這樣做有助于培養(yǎng)他們的合作能力、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

盡管我付出了努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況也算不錯(cuò)，但期中考試的結(jié)果卻讓我頗感失望。班級(jí)的整體成績(jī)與第一名有較大差距，而后進(jìn)生的數(shù)量也讓我感到憂慮。這讓我在心中暗想，五一假期后一定要好好跟孩子們聊聊。然而，當(dāng)我的怒火漸漸平息后，我意識(shí)到自己首先需要反思工作中的不足之處。只有深刻剖析問(wèn)題，才能提高教學(xué)效果，使自己的內(nèi)心得到平靜。經(jīng)過(guò)一番思考，我找到了以下幾點(diǎn)原因：為了完成教學(xué)任務(wù)，我過(guò)于專注于講課、批改作業(yè)和統(tǒng)一講評(píng)，忽略了學(xué)生接受知識(shí)的差異。對(duì)一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，我缺乏足夠的關(guān)心與支持，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中失去了信心，自然影響了成績(jī)。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的思想教育不足，交流機(jī)會(huì)較少，表?yè)P(yáng)較少，批評(píng)卻較多。想想看，面對(duì)冷冰冰的老師，孩子們的學(xué)習(xí)熱情又怎么會(huì)高漲呢？這種缺乏積極性將直接反映在他們的學(xué)習(xí)成績(jī)上。

在期中考試后的反思中，我意識(shí)到我需要在對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)上下更多功夫，批評(píng)需要減少。與學(xué)生的溝通要增多，尤其要對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)注，臉上的微笑也要變得更加常見(jiàn)。我明白到，微笑對(duì)于孩子們而言是多么重要！每當(dāng)我用微笑和玩笑與學(xué)生交流時(shí)，看到他們開(kāi)心的樣子，我覺(jué)得這才是真正的師生關(guān)系?；叵胫埃矣行┥驳恼f(shuō)教，只會(huì)讓學(xué)生感到反感，收效甚微。如果我能給他們留有思考的空間，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，效果往往會(huì)超出我的預(yù)期。我們?cè)谂c學(xué)生的交流中，應(yīng)該關(guān)注語(yǔ)言的細(xì)節(jié)，讓他們感受到老師的關(guān)懷與友好，這樣他們才能把我們當(dāng)作心靈的朋友。在期末前的一次考前教育中，我真正意識(shí)到了心與心的交流對(duì)于孩子們的重要性。在課堂上，我制作了一段課件，展示了他們?cè)谡n間的歡快活動(dòng)場(chǎng)景，并配上音樂(lè)進(jìn)行思想教育?？粗麄冮_(kāi)心的模樣，聽(tīng)著我的真心話，伴隨著動(dòng)人的音樂(lè)，孩子們感動(dòng)得流下了眼淚，他們沒(méi)想到老師會(huì)這么關(guān)心他們，紛紛表示一定會(huì)認(rèn)真應(yīng)對(duì)考試。在那一刻，我的內(nèi)心也充滿了幸福的淚水。

期末考試結(jié)束后，我的努力與改變也深深感染了孩子們。雖然我們班的平均分不是最高，但與最高分的差距已經(jīng)很小，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步人數(shù)最多，有幾位同學(xué)的成績(jī)提升了三四十分，這讓我倍感欣慰。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

在四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我積極履行教師職責(zé)，努力發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力提高自己的教學(xué)水平，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

?。ㄒ唬┘訌?qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我深感提升自身素養(yǎng)的重要性。本學(xué)期我認(rèn)真研讀了新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入了解教學(xué)理念和方法，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，及時(shí)更新自己的教育觀念，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，努力建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)中，我采用多樣化的教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟迪他們的創(chuàng)新思維，促進(jìn)其基本與數(shù)學(xué)技能、知識(shí)、情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等多方面的發(fā)展。

?。ǘ┳⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。通過(guò)從不同的角度、多方位地解讀同一個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒地拓展思維方式，采用“多角度思維”的教學(xué)模式，幫助他們靈活轉(zhuǎn)換思維，探索多種解題策略，以此提升他們的解題技巧。在解題過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生勇于提出獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新、尋求更簡(jiǎn)潔的解決方案，力求培養(yǎng)他們的獨(dú)創(chuàng)性思維。

?。ㄈ┗罨榫?，讓數(shù)學(xué)貼近生活

1、創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的情境：

我通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在互動(dòng)交流中相互啟發(fā)。在小組討論中，學(xué)生們傾聽(tīng)、分享、互助和反思，從而豐富自己的情感和認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自主構(gòu)建。

2、將數(shù)學(xué)與生活情境相結(jié)合：

我強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。例如，在教授購(gòu)物優(yōu)惠問(wèn)題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先分享自己對(duì)題目的理解，再進(jìn)行方法探討，最后進(jìn)行成果交流和練習(xí)鞏固，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

?。ㄋ模┲匾暯虒W(xué)評(píng)價(jià)的有效性

教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、相互評(píng)價(jià)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)成功與進(jìn)步，逐步建立自信心。

?。ㄎ澹┳⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

我不僅在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也重視課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的自學(xué)能力。教導(dǎo)他們掌握自學(xué)方法，遇到問(wèn)題及時(shí)記錄，以便在課堂上進(jìn)行討論和解決。通過(guò)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助他們提升學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

　（六）不斷反思與提升

我結(jié)合日常教學(xué)，積極進(jìn)行反思，認(rèn)真總結(jié)自己的得失。在上課、聽(tīng)課、評(píng)課中汲取他人之長(zhǎng)，完善自己的教學(xué)方法。我還會(huì)定期撰寫教學(xué)反思，確保在不斷的反思中提升自我，力爭(zhēng)做到更好。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期又要結(jié)束了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我負(fù)責(zé)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面，我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行力求在今后更上一層樓。

一、教學(xué)工作方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

隨著學(xué)生升入四年級(jí)，他們的空間思維能力有了顯著提升，課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的比重也增加了。教師在課堂上如何將生活中的實(shí)際現(xiàn)象與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，成為了能力的體現(xiàn)。相比于上一學(xué)期，每節(jié)課的課后練習(xí)量也有所增加。我的備課不僅關(guān)注學(xué)生，同時(shí)也深入理解教材、教法，并根據(jù)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程，合理規(guī)劃教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的步驟與時(shí)間安排，確保每節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備。在對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的充分了解下，尤其關(guān)注那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，設(shè)計(jì)適合他們理解的課堂教學(xué)，以便確保全班同學(xué)都能有效地吸收新知識(shí)。

例如，在四年二班，有位學(xué)生叫李xx，他在課堂上總是慢半拍，對(duì)數(shù)學(xué)尤其感到困惑。我發(fā)現(xiàn)如果把書本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，效果會(huì)大為不同。我決定利用課余時(shí)間為他進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。在備課時(shí)，我特別著重考慮他的情況，并設(shè)計(jì)各種生動(dòng)有趣的教具來(lái)增強(qiáng)課堂吸引力。我也及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)，進(jìn)行反思和記錄。

2、提升課堂學(xué)習(xí)效率。

我注重增強(qiáng)課堂管理技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解更加清晰、條理分明、準(zhǔn)確并富有感情，力求生動(dòng)有趣。在課堂上，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生間的互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，確保他們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。我會(huì)根據(jù)每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選用合適的教學(xué)形式，如“小組合作”和“自主學(xué)習(xí)”等，讓每位學(xué)生都能在課堂上得到提升，掌握和靈活運(yùn)用知識(shí)。

二、教研與教學(xué)改革方面

在教學(xué)過(guò)程中，我虛心請(qǐng)教其他老師，遇到困惑時(shí)及時(shí)向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我也會(huì)多聽(tīng)取其他教師的課，以“邊聽(tīng)邊講”的方式吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的不足，爭(zhēng)取不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)布置必須做到精練、有針對(duì)性和層次性。我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，分析他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行分類進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)講。根據(jù)學(xué)生作業(yè)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化需求，避免“一刀切”的教學(xué)方式。我加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅關(guān)注知識(shí)的補(bǔ)習(xí)，更注重學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、教書育人是我的使命，我將把學(xué)到的文化知識(shí)傳授給學(xué)生。我也注重學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)他們的集體主義精神。

在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)，取得了一些令人鼓舞的成就，但也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，期待在以后的教學(xué)中不斷反思改進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)歷了艱辛與快樂(lè)，深刻體會(huì)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我總結(jié)如下：

一、教學(xué)評(píng)估的教育價(jià)值觀呈現(xiàn)了諸多新的要求。作為數(shù)學(xué)教師，我們積極迎接這些挑戰(zhàn)，清晰的理念、全新的框架以及明確的目標(biāo)，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施建議有了更深入的理解。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，教育教學(xué)改革邁上了新的臺(tái)階。

二、在課堂教學(xué)中，師生及學(xué)生之間的互動(dòng)交流是促進(jìn)共同發(fā)展的關(guān)鍵。每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，教學(xué)的核心思想是讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的情感與態(tài)度也得到充分發(fā)展。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)視為師生與學(xué)生之間的互動(dòng)與共同成長(zhǎng)的過(guò)程。例如，在《乘法的簡(jiǎn)算》這一部分的連乘計(jì)算題中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了在交換因數(shù)位置時(shí)積不變的規(guī)律，隨后通過(guò)觀察數(shù)字特征，利用變序與加括號(hào)的方法實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)化計(jì)算。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是提出問(wèn)題，還是處理已有數(shù)據(jù)、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論，都充分體現(xiàn)了學(xué)生自主探索與研究的精神。

三、創(chuàng)新的評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠有效激勵(lì)并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的全面考察，也是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和促進(jìn)其整體發(fā)展的手段，同時(shí)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要工具。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)中，我們不僅關(guān)注他們的知識(shí)和技能的理解與掌握，還特別關(guān)注情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既看重學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，也重視他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和成長(zhǎng)。我注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與課堂作業(yè)的落實(shí)，結(jié)合定性與定量的評(píng)價(jià)方式，采用等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)形式，更加關(guān)注學(xué)生已掌握的知識(shí)、取得的進(jìn)步以及具備的能力。這使得評(píng)價(jià)結(jié)果能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

我將繼續(xù)秉持“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探索提升學(xué)生興趣、促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的方法。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇14

轉(zhuǎn)瞬間，四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回想這段時(shí)間的工作，我感觸良多，這不僅是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，更是一次深刻的自我反思和總結(jié)。

這一學(xué)期，我積極參與了多種教學(xué)活動(dòng)，努力提升自己的專業(yè)能力。在課堂上，我不斷嘗試新的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。在這一過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，教育的核心在于以學(xué)生為中心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中真正成為主體。我努力尊重每位學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的情感和價(jià)值觀的發(fā)展，使我的教學(xué)更加人性化。

作為一名四年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我深知課堂的重要性，因此將課堂教學(xué)視為一扇窗，讓學(xué)生在這里探索數(shù)學(xué)的奧秘。在備課過(guò)程中，我始終圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校“自主—?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)理念，認(rèn)真鉆研教材，撰寫教案。我們組織了多次同組共研活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，通過(guò)討論、說(shuō)課和自評(píng)，為課堂提供了更加豐富的教學(xué)案例。

在此過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到“教師即研究者”的重要性。只有不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才能在教育改革的浪潮中保持自己的發(fā)展。每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)都成為我思考和提升的契機(jī)，通過(guò)不斷分析自己的教學(xué)得失，我意識(shí)到自己仍存在許多不足之處。

盡管在這一學(xué)期我在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)步，但我依然看到自己需改進(jìn)的方面。例如，我的理論水平還有待提升，思考的深度有時(shí)顯得不夠，這都提醒我在未來(lái)的工作中要更加努力。我相信，只要保持對(duì)教育的熱情，堅(jiān)定方向，就一定能實(shí)現(xiàn)更大的突破和成功。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇15

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。回顧這一學(xué)期的工作與感受，心中不禁涌起陣陣感慨。每一天都在忙碌中度過(guò)，每一次教學(xué)都在探索中前行，收獲的點(diǎn)滴讓我倍感欣慰。

　一、心情

初到新的班級(jí)，內(nèi)心難免緊張。面對(duì)一群稚嫩的小學(xué)四年級(jí)孩子，首先需克服的便是自我的懷疑。想到上課時(shí)他們眼中閃爍的求知渴望，我決心要成為他們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。我默默告訴自己：“我能做到，我有能力！”

　二、工作

本學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，以前主教六年級(jí)的數(shù)學(xué)，使得我對(duì)四年級(jí)的教材和教學(xué)目標(biāo)并不熟悉。起初，我感到有些無(wú)從下手，對(duì)孩子們的心理特征和習(xí)慣也不夠了解。為了克服這些困難，我加倍努力，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)分析新課標(biāo)，力求準(zhǔn)確而有效地傳授知識(shí)。為此，我常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便找到更好的教學(xué)方法。

在教學(xué)過(guò)程中，我充分考慮到了班級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。我設(shè)定了嚴(yán)格的作業(yè)要求，確保每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。我會(huì)認(rèn)真檢查他們的課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，及時(shí)反饋與家長(zhǎng)溝通，幫助他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而針對(duì)性地補(bǔ)救知識(shí)的漏洞。

我注重創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過(guò)一些有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考。我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。建立良好的師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生都能感受到我的關(guān)懷與支持，是我教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)。

　三、收獲

通過(guò)不懈努力，我欣喜地看到學(xué)生們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。每次的測(cè)試都能看到他們的成績(jī)?cè)诓粩嗵岣摺Ｎ乙卜e極參與學(xué)校的各類活動(dòng)，班級(jí)的表現(xiàn)都讓我感到驕傲。特別是在車秀玲老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧，收獲頗豐。在與同事們的交流中，我的思路也得到了啟發(fā)，深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)他人的幫助與支持，而我一直堅(jiān)信：努力和付出終將會(huì)有回報(bào)。

　四、存在不足及努力方向

盡管取得了一些成績(jī)，但我清楚，教學(xué)方法仍需不斷探索。我打算多閱讀相關(guān)教材，尋找適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，力求提高教學(xué)效率。為此，我需要更多地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)。

回顧這段時(shí)間的努力與堅(jiān)持，我感到無(wú)比充實(shí)。團(tuán)隊(duì)的合作、溝通的信任，讓我們共同為孩子們的未來(lái)而努力，愿在這條教育之路上繼續(xù)前行，為他們搭建更廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇16

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又悄然過(guò)去。在作為一名四年級(jí)數(shù)學(xué)教師的日子里，我經(jīng)歷了一系列教學(xué)工作的起起伏伏，現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下：

積極的方面：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情顯著提升。在接手四（2）班以來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力引導(dǎo)，班級(jí)內(nèi)的63名學(xué)生已能積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入到各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情得到了明顯提高。起初，我對(duì)接手這個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)感到擔(dān)憂，期待學(xué)生能快速適應(yīng)新環(huán)境，避免成績(jī)下滑。令人欣慰的是，幾個(gè)單元的測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生們都能取得七十多分的不錯(cuò)成績(jī)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸改善。本班人數(shù)較多，學(xué)生的行為習(xí)慣參差不齊。我在接手時(shí)制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為規(guī)范，從而開(kāi)始進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成教育，尤其是在作業(yè)提交方面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，班級(jí)整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了顯著改善。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。根據(jù)教學(xué)需要，我非常重視學(xué)生干部的培養(yǎng)與訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)兩周的努力，班干部的管理能力得到了提升，在他們的帶領(lǐng)下，班級(jí)的綜合能力有了無(wú)形的增強(qiáng)。

不足的方面：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。盡管班級(jí)整體的行為習(xí)慣已有明顯進(jìn)步，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需改善，特別是作業(yè)的提交習(xí)慣有待加強(qiáng)。

2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作還需要持續(xù)努力。從本學(xué)期的單元測(cè)試來(lái)看，仍有三到四名學(xué)生的分?jǐn)?shù)較低，而不及格人數(shù)也有幾人，這將成為下學(xué)期教學(xué)轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)。

3、學(xué)生的分析能力有待提升。本學(xué)期的測(cè)試顯示，學(xué)生在分析能力方面尚需大力開(kāi)發(fā)，尤其是針對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力需要加強(qiáng)。一些表現(xiàn)較好的學(xué)生也出現(xiàn)了粗心的現(xiàn)象。

在這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的整體素質(zhì)有了顯著提升，但仍然存在不少問(wèn)題。我堅(jiān)信，只要教師與學(xué)生共同努力，齊心協(xié)力，查漏補(bǔ)缺，定能在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇17

　一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)對(duì)象為四（五）班45人和四（六）班44人。兩個(gè)班的學(xué)生總體基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為積極。上課時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與思考，但在回答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)得比較羞澀，參與度不夠高。課后作業(yè)的完成情況良好，不過(guò)仍有部分學(xué)生在解題時(shí)閱讀題意不夠仔細(xì)，導(dǎo)致理解偏差，需要逐步培養(yǎng)他們良好的解題習(xí)慣；也有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，上課時(shí)常常走神，小動(dòng)作頻繁，難以自律。為更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我針對(duì)班級(jí)的具體情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

　二、主要收獲和體會(huì)：

1、精心備課，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異及教材的深入理解。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，確保每節(jié)課都做到“有的放矢”。我力求在每一課前做好充分準(zhǔn)備，并設(shè)計(jì)出各種吸引學(xué)生注意的教具，課后及時(shí)對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行反思，記錄教學(xué)心得。雖然網(wǎng)上有大量的備課資源，但每一節(jié)課都需要教師結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，因此每次上課前，我都認(rèn)真審核教案，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際情況相符。

2、關(guān)注學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，與他們一起成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終不忘幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，盡量給予他們更多的關(guān)注與支持，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

　三、存在的不足之處

1、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課時(shí)聽(tīng)講不夠?qū)Ｗ?，家庭作業(yè)完成情況也不盡如人意。

2、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，具體表現(xiàn)為家庭作業(yè)未能及時(shí)督導(dǎo)，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。

3、教師在關(guān)注學(xué)生這一點(diǎn)上存在偏差，往往只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，而忽略了中等和底層學(xué)生的需求，導(dǎo)致課堂激勵(lì)語(yǔ)言的應(yīng)用不足，未能關(guān)注整體。

　四、今后努力方向和設(shè)想

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和不足，今后的工作應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材內(nèi)容，充分運(yùn)用直觀電化教學(xué)手段，細(xì)致備課，面向全體學(xué)生，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)思想教育，認(rèn)真上好每一節(jié)課，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說(shuō)，“工欲善其事，必先利其器”。指導(dǎo)學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)提升學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。

3、針對(duì)學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，及時(shí)提供課外輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給與鼓勵(lì)和支持，幫助他們提升自信心，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

4、未來(lái)我會(huì)更注重自我反思，不能滿足于“完成教學(xué)任務(wù)”，而是要在每次教學(xué)中記錄自己的反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提升自身的專業(yè)水平。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇18

隨著四年級(jí)下冊(cè)的結(jié)束，我認(rèn)真回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一過(guò)程中，我以校園的實(shí)際情況和學(xué)生的需求為基礎(chǔ)，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在未來(lái)的教學(xué)中，我希望進(jìn)一步提升自己的教學(xué)效果。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

一、深入學(xué)習(xí)教材與課程標(biāo)準(zhǔn)

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，面對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，我積極學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。我時(shí)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，和他們探討教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題。坦白說(shuō)，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)相比上學(xué)期困難不少。有些知識(shí)點(diǎn)教師也需要認(rèn)真思考，以便能讓學(xué)生順利掌握。比如，如何用五個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘以兩位數(shù)，何時(shí)結(jié)果最大，何時(shí)結(jié)果最小，這些問(wèn)題的解答對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易理解。

二、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。只有將學(xué)生置于真實(shí)問(wèn)題情境中，他們才能更主動(dòng)地思考和探索。在教學(xué)中，我充分利用了學(xué)校的多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)并制作了生動(dòng)的多媒體課件，努力營(yíng)造出積極的學(xué)習(xí)氛圍，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)植入學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助他們自主構(gòu)建新知識(shí)的理解，讓學(xué)生在探索事物數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律中逐步提升自己的智力。

三、認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)備考

在復(fù)習(xí)階段，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好了復(fù)習(xí)課，力求幫助各類學(xué)生，尤其是提高優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)生。然而，由于本學(xué)期的授課時(shí)間有限，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)過(guò)程有些匆忙。發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多學(xué)生的接受能力較弱，自覺(jué)性不高，導(dǎo)致我無(wú)法顧及每一個(gè)學(xué)生，影響了本學(xué)期的教學(xué)成果。

在之后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，并將更多精力用于對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別指導(dǎo)，相信這些問(wèn)題都將逐步得到解決。只要我堅(jiān)持努力，肯定會(huì)有收獲！

我將繼續(xù)本著“教書育人”的理念，不斷探索提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)全面發(fā)展的有效方法。也將與學(xué)生家長(zhǎng)保持緊密溝通，共同努力，把每一位學(xué)生培養(yǎng)成才，實(shí)現(xiàn)我和學(xué)生的雙贏。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇19

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)本校四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力與實(shí)踐，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮不懈的工作態(tài)度，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

1、精心備課，因材施教

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況有了較全面的了解。我在備課過(guò)程中深入研究教材，明確課堂的重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用合適的教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)工具，努力讓每一節(jié)課都生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

①設(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步提升。我將每節(jié)課的內(nèi)容拆分為多個(gè)層次，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)，每道題目分解為幾個(gè)小步驟，最后整合，確保每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的成就感；

②及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固，打牢基礎(chǔ)。由于部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，每節(jié)課我都安排一些時(shí)間進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，既鞏固了舊知識(shí)，又幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生順利跟上新知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2、認(rèn)真上好每節(jié)課，提高教學(xué)效果

上好每一節(jié)課是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，更加注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，特別是對(duì)那些活潑好動(dòng)、注意力不集中的學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，引導(dǎo)他們集中注意力，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升課堂氛圍。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)輔導(dǎo)

作業(yè)是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要環(huán)節(jié)。每次作業(yè)我都認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。堅(jiān)持“學(xué)生做——老師改——教師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”的流程，確保學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)懂、學(xué)透。

4、利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)存在學(xué)習(xí)困難，我便利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)課堂反饋與觀察，及時(shí)查找問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。我也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)他們之間的互助學(xué)習(xí)。

5、積極參與教研活動(dòng)，提高自身素質(zhì)

在日常教學(xué)中，我積極參加教研組組織的活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)交流與分享，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)方法，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

六、存在的問(wèn)題與改進(jìn)方向

雖然本學(xué)期取得了一定的成績(jī)，但仍存在不足之處，如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足，缺乏探究精神等，這些問(wèn)題在今后的教學(xué)中需要繼續(xù)努力改善，提升教育質(zhì)量。未來(lái)，我會(huì)不斷反思與調(diào)整自己的教學(xué)策略，以便更好地服務(wù)于不同水平的學(xué)生，讓他們每個(gè)人都有所成長(zhǎng)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇20

轉(zhuǎn)眼間，四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期中，我們教研組的老師們始終秉承著“認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考、扎實(shí)推進(jìn)”的原則，努力做好每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

一、強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。

為了實(shí)現(xiàn)“勤學(xué)、常思”的目標(biāo)，本學(xué)期我們組的教師們不僅積極閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍及網(wǎng)絡(luò)資源，還參加了各種數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，并聆聽(tīng)了多位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。這些學(xué)習(xí)讓我們體會(huì)到了不同的教學(xué)理念與設(shè)計(jì)方法，并將這些新知識(shí)有效融入到平時(shí)的教學(xué)中。例如，聆聽(tīng)了李明老師的《分?jǐn)?shù)的意義》、張華老師的《平面圖形的周長(zhǎng)》以及陳欣老師的《加減法的應(yīng)用》后，老師們的理論水平和教學(xué)研究能力得到了顯著提升，更好地為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)日常管理。

在本學(xué)期，我們教研組進(jìn)一步強(qiáng)化了課堂教學(xué)的常規(guī)管理，確保備課、上課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)符合規(guī)范化的要求。

1、本學(xué)期老師們都做到了充分備課，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，課堂教學(xué)中也始終面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次的需求。在學(xué)校的常規(guī)檢查中，特別是年輕教師劉芳老師的每節(jié)課都準(zhǔn)備得相當(dāng)細(xì)致，課后能及時(shí)進(jìn)行反思。

2、在作業(yè)的布置和批改上，我們進(jìn)一步規(guī)范化，力求作業(yè)能有效提升學(xué)生的練習(xí)效果。作業(yè)布置時(shí)，教師們都做到精心設(shè)計(jì)，批改后及時(shí)給予反饋，采用了雙等級(jí)+評(píng)語(yǔ)的方式，這樣既能鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，也能保持作業(yè)的整潔和書寫規(guī)范，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，因此我們特別關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。補(bǔ)差是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要工作，老師們針對(duì)每位學(xué)生的情況，制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好記錄。在平時(shí)的課堂中，老師們也更加關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。臨近期末時(shí)，像王麗和張偉老師經(jīng)常在放學(xué)后為后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，雖然辛苦，卻也讓這些學(xué)生取得了顯著進(jìn)步。

三、推動(dòng)教研活動(dòng)，創(chuàng)造有效課堂。

在本學(xué)期，我們每次教研活動(dòng)都提前準(zhǔn)備，按時(shí)組織，關(guān)注教學(xué)問(wèn)題，重點(diǎn)探討了各個(gè)課型的設(shè)計(jì)及重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的梳理與針對(duì)性訓(xùn)練。老師們通過(guò)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、討論教法、分析學(xué)情、集體備課，共同反思學(xué)習(xí)，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)不足，相互借鑒，提升整體教學(xué)水平。

為了創(chuàng)建高效課堂，本學(xué)期教研組進(jìn)一步實(shí)施了“先學(xué)后教，隨堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)概念課的討論中也取得了良好的成效。