孩子們以他們獨(dú)特的視角和細(xì)膩的觀察，揭示了校園及周邊環(huán)境中存在的諸多問(wèn)題。通過(guò)對(duì)垃圾分類、綠化情況和水資源管理等方面的調(diào)查，他們不僅記錄了現(xiàn)狀，更提出了可行的改善建議。這不僅顯示了他們對(duì)環(huán)境的關(guān)注，也彰顯了小學(xué)生們?cè)诒Ｗo(hù)生態(tài)方面的責(zé)任感與使命感。希望這份報(bào)告能夠引起更多人的思考與行動(dòng)，共同為創(chuàng)造更美好的環(huán)境而努力。

優(yōu)秀小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 1

環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，尤其是學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境也受到了不小的影響。近期，我參與了一項(xiàng)關(guān)于我們身邊環(huán)境的調(diào)查活動(dòng)，特別關(guān)注空氣污染對(duì)健康的影響以及我們生活中可能的影響因素。調(diào)查的重點(diǎn)集中在工業(yè)、生活和交通三個(gè)方面。通過(guò)實(shí)地走訪和觀察，我希望能夠更清晰地了解這些問(wèn)題。

調(diào)查地點(diǎn)：工廠區(qū)、居民小區(qū)、學(xué)校周邊以及主要交通干道。我走訪了幾家制造業(yè)公司，觀察到許多工廠的煙囪不斷排出濃厚的黑煙，尤其是在生產(chǎn)高峰期，煙霧的濃度更是讓人窒息。比如，在某個(gè)鋼鐵廠，幾乎所有的煙囪都在不停地冒煙，而我站在離廠區(qū)不遠(yuǎn)的地方，都能感到空氣中彌漫著刺鼻的味道。

而在居民區(qū)，盡管看似安靜，但我發(fā)現(xiàn)許多家庭依然使用傳統(tǒng)的煤爐，加之的小區(qū)環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)僅在我們小區(qū)，每天大約有30戶家庭在使用爐子取暖，尤其在冬季，這樣的情況會(huì)更加普遍。調(diào)查還顯示，周邊不斷傳來(lái)的汽車?guó)Q笛聲和排放的汽車尾氣也加重了空氣污染問(wèn)題。尤其是在交通高峰期，主干道上經(jīng)過(guò)的機(jī)動(dòng)車數(shù)量令人瞠目，每天的尾氣排放對(duì)空氣質(zhì)量的影響不容忽視。

我們生活中主要的空氣污染物有二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和顆粒物等，它們?cè)诳諝庵腥舫^(guò)標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不利影響。比如，長(zhǎng)期吸入含有過(guò)多一氧化碳的空氣，可能導(dǎo)致頭疼、心悸甚至嚴(yán)重的中毒現(xiàn)象，特別是對(duì)兒童和老年人更具威脅。

考慮到這些問(wèn)題，我們必須采取行動(dòng)，盡己所能去改善環(huán)境。我建議：推動(dòng)社區(qū)開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高居民的環(huán)保意識(shí)；鼓勵(lì)居民選擇使用清潔能源，比如太陽(yáng)能等，減少對(duì)煤炭等污染能源的依賴；組織志愿者活動(dòng)，比如定期清掃小區(qū)和周邊的垃圾，保持環(huán)境的整潔。

作為小學(xué)生，我們雖小，但也能為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。我們要從身邊的小事做起，關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，保護(hù)好我們共同的家園，讓明天的生活更加美好。

優(yōu)秀小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 2

一、調(diào)查人員：李明和同班同學(xué)

二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象

20xx年6月15日至6月20日，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我們對(duì)校園內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生狀況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，包括垃圾分類情況、綠化帶的維護(hù)以及水資源的使用等。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多環(huán)保知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題。

三、調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：

在調(diào)查的過(guò)程中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也察覺(jué)到了一些問(wèn)題，具體如下：

(一)垃圾分類意識(shí)薄弱

通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)垃圾桶的分類標(biāo)識(shí)并不明確，很多同學(xué)對(duì)垃圾的分類并不了解，導(dǎo)致可回收垃圾和不可回收垃圾混在一起。這不僅影響了環(huán)保工作，也減少了可資源化的物品。

(二)綠化帶維護(hù)不足

在校園內(nèi)，部分綠化帶的植物生長(zhǎng)茂盛，但也有許多地方雜草叢生，影響了校園的美觀。我們注意到，學(xué)校對(duì)于綠化的維護(hù)工作還需加強(qiáng)，定期的修剪和養(yǎng)護(hù)是非常重要的。

(三)水資源浪費(fèi)嚴(yán)重

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在洗手時(shí)水龍頭沒(méi)有及時(shí)關(guān)掉，造成了水資源的浪費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，校園內(nèi)每天可能會(huì)因?yàn)檫@些小行為浪費(fèi)數(shù)百升水。而這一切都是可以通過(guò)加強(qiáng)宣傳來(lái)實(shí)現(xiàn)改進(jìn)的。

(四)環(huán)保知識(shí)宣傳不足

通過(guò)這次調(diào)查，我意識(shí)到學(xué)校在環(huán)保知識(shí)宣傳方面還有待加強(qiáng)。很多同學(xué)對(duì)于環(huán)保知識(shí)知之甚少，特別是在垃圾分類和節(jié)水方面。學(xué)校可以通過(guò)組織環(huán)保主題活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

校園的環(huán)境問(wèn)題亟需引起重視，只有通過(guò)大家共同的努力，才能改善我們的生活環(huán)境。

通過(guò)這次環(huán)境調(diào)查，我深入了解了環(huán)保的重要性，開(kāi)闊了視野，也提高了自己的實(shí)踐能力。

優(yōu)秀小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 3

一、關(guān)于校園環(huán)境

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，一個(gè)優(yōu)美整潔的校園環(huán)境能夠讓小學(xué)生們更好地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和積極的生活態(tài)度。

在我們對(duì)校園環(huán)境的調(diào)查中，整體滿意度為85%，但仍發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方：

(1) 校園內(nèi)的一些垃圾桶經(jīng)常出現(xiàn)滿溢現(xiàn)象，尤其是在活動(dòng)結(jié)束后，往往沒(méi)有及時(shí)清理。

(2) 校園內(nèi)的綠植維護(hù)不夠，部分花壇內(nèi)雜草叢生，影響了美觀。

(3) 學(xué)校圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間較短，許多同學(xué)在課后想要自習(xí)卻無(wú)法找到合適的地方，特別是在考試期間，圖書(shū)館更是人滿為患，座位不足。

建議學(xué)校能夠加強(qiáng)校園環(huán)境的管理，通過(guò)合理規(guī)劃校園活動(dòng)，提高綠化維護(hù)頻率，確保每位同學(xué)都有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、關(guān)于教室環(huán)境

教室是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，整潔、安靜的教室環(huán)境能夠幫助學(xué)生更集中精神，提高學(xué)習(xí)效率。然而，在此次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)教室衛(wèi)生存在一些問(wèn)題：

(1) 教室內(nèi)的紙屑、飲料瓶等垃圾時(shí)常不見(jiàn)整理，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

(2) 部分學(xué)生在課桌內(nèi)放置了過(guò)多私人物品，導(dǎo)致空間狹小，影響了衛(wèi)生。

(3) 在課堂上涂寫(xiě)桌面現(xiàn)象較為嚴(yán)重，很多學(xué)生隨意在桌面上留下字跡，影響了教室的整體美觀。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們建議通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，加強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓每位學(xué)生都能自覺(jué)維護(hù)教室衛(wèi)生。

(4) 教室窗戶和門簾常常積灰，很多同學(xué)對(duì)于教室清潔的重視程度不夠，影響了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(5) 部分學(xué)生上課時(shí)隨意走動(dòng)和講話，影響了課堂秩序，教師應(yīng)加強(qiáng)管理，營(yíng)造良好的上課氛圍。

三、關(guān)于餐廳環(huán)境

校園的飲食衛(wèi)生同樣是小學(xué)生非常關(guān)注的方面，餐廳的環(huán)境直接影響著孩子們的身體健康。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)餐廳雖然基本能滿足同學(xué)們的需求，但依然有待改善：

(1) 用餐時(shí)常見(jiàn)的插隊(duì)現(xiàn)象讓就餐秩序混亂，尤其是高年級(jí)學(xué)生在繁忙時(shí)段頻繁無(wú)序就餐。

(2) 食物浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，很多同學(xué)選擇剩飯倒掉，毫無(wú)節(jié)約意識(shí)，體現(xiàn)了對(duì)食物的輕視。

(3) 餐具的擺放不規(guī)范，增加了后勤人員的工作量，導(dǎo)致環(huán)境更加雜亂。

(4) 餐廳的菜品更新頻率較低，許多高年級(jí)學(xué)生對(duì)此表示厭倦，期待新菜品的推出。

四、關(guān)于宿舍環(huán)境

我們來(lái)看學(xué)生的住宿環(huán)境：宿舍的衛(wèi)生狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活質(zhì)量。

(1) 低年級(jí)學(xué)生的宿舍衛(wèi)生保持得較好，然而高年級(jí)同學(xué)的宿舍普遍較為雜亂，清潔維護(hù)顯然到位不足。

(2) 大多數(shù)宿舍物品擺放不整齊，書(shū)籍、衣物等雜亂無(wú)章，嚴(yán)重影響了個(gè)人的生活空間。

(3) 部分宿舍存在較大的噪音，尤其是在休息時(shí)間，影響了同學(xué)們的睡眠質(zhì)量。

為了解決宿舍環(huán)境中存在的問(wèn)題，建議學(xué)校定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查，并在班級(jí)內(nèi)推行自我管理機(jī)制，鼓勵(lì)每位同學(xué)共同維護(hù)宿舍的整潔。

希望通過(guò)大家的共同努力，營(yíng)造出一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我們也期待學(xué)校的關(guān)注和支持，推動(dòng)校園環(huán)境的不斷改善！

優(yōu)秀小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 4

一、調(diào)查人員：

二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象

20xx年4月15日下午，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕拂。我走訪了學(xué)校周圍的環(huán)境，特別關(guān)注操場(chǎng)、花壇等公共區(qū)域。在這次調(diào)查中，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也觀察到了許多亟待改進(jìn)的問(wèn)題。

三、調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：

在調(diào)查的過(guò)程中，我收獲了不少經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的問(wèn)題：

(一)、操場(chǎng)上堆積了大量的垃圾，影響了同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)和游戲，原本活力四射的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)變得雜亂無(wú)章。不但如此，垃圾散發(fā)的刺鼻氣味讓我們無(wú)法安心地進(jìn)行鍛煉，孩子們不再愿意在操場(chǎng)上盡情玩耍，甚至一些小動(dòng)物都被驅(qū)趕到了更遠(yuǎn)的地方。這無(wú)疑損害了學(xué)校的生態(tài)和諧，作為學(xué)生的我們，怎能旁觀這一切而不采取行動(dòng)呢?

(二)、由于師生的環(huán)保意識(shí)有待提升，常常會(huì)看到隨意丟棄的生活垃圾。操場(chǎng)四周，飲料瓶、零食包裝袋隨處可見(jiàn)，甚至還有一些不文明的行為，比如將飯殘扔在地上，原本整潔的環(huán)境逐漸變得狼藉不堪。這樣的行為不僅影響學(xué)校的美觀，也讓我們對(duì)自己的行為產(chǎn)生了反思，我們究竟是在建設(shè)美好的校園還是在毀壞它呢?

四、調(diào)查后的建議：

通過(guò)這次調(diào)查，我意識(shí)到了許多問(wèn)題，特此提出以下幾點(diǎn)建議：

學(xué)校可以通過(guò)發(fā)放宣傳冊(cè)、張貼海報(bào)、開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座等多種方式，提高師生的環(huán)保意識(shí)，呼吁大家不要隨意丟棄垃圾，保持校園整潔，清理廢棄物時(shí)，要做到分類投放，讓垃圾在指定地點(diǎn)得以處理。我們要主動(dòng)減少一次性用品的使用，積極倡導(dǎo)使用環(huán)保材料，盡量減少對(duì)環(huán)境的傷害。能夠定期組織環(huán)保活動(dòng)，鼓勵(lì)大家參與到校園環(huán)境的改善中來(lái)，推動(dòng)良好的校園風(fēng)氣。只有齊心協(xié)力，我們才能將校園建設(shè)得更加美好，重新享受潔凈的環(huán)境和快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。

通過(guò)這次自我組織的活動(dòng)，我對(duì)環(huán)保知識(shí)有了更進(jìn)一步的理解，提升了社會(huì)觀察能力，也鍛煉了實(shí)踐能力。我堅(jiān)信，只要每個(gè)人都積極行動(dòng)，共同維護(hù)我們的校園環(huán)境，定能讓美麗的校園重新煥發(fā)生機(jī)。

優(yōu)秀小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 5

在環(huán)境科學(xué)的領(lǐng)域，環(huán)境是指影響人類生存和發(fā)展的各種自然因素的綜合體。幾百萬(wàn)年的歷史證明，環(huán)境在推動(dòng)人類文明和進(jìn)步方面起到了深遠(yuǎn)的影響。大氣、水源、土地和草原構(gòu)成了人類生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，而森林和礦產(chǎn)資源則為人類的不斷發(fā)展提供了支撐，促進(jìn)了地球上繁榮的文明。然而，在人類不斷開(kāi)發(fā)和利用環(huán)境資源的過(guò)程中，隨之而來(lái)的環(huán)境問(wèn)題也愈發(fā)嚴(yán)重。基于此，我開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日晚。

地點(diǎn)：家庭網(wǎng)絡(luò)。

調(diào)查對(duì)象：全球自然環(huán)境現(xiàn)狀。

調(diào)查結(jié)果：

1、臭氧層的損耗。臭氧層在平流層中的比例雖僅為十萬(wàn)分之一，然而它對(duì)于吸收紫外線有著至關(guān)重要的作用。但由于人類的活動(dòng)，臭氧層正經(jīng)歷著快速的損耗。以南極為例，1994年其上空被侵蝕的臭氧層面積達(dá)到2400萬(wàn)平方公里。歷經(jīng)20億年的形成，南極的臭氧層在短短一個(gè)世紀(jì)內(nèi)便遭到了60%的破壞。而在歐洲和北美，臭氧層的平均減少幅度在10%到15%之間，甚至在西伯利亞上空，減少幅度達(dá)到了35%?？茖W(xué)家警告，實(shí)際上，臭氧層受到的破壞遠(yuǎn)比公眾意識(shí)到的更為嚴(yán)重。

2、淡水資源的危機(jī)。盡管地球表面約67%為水覆蓋，但其中97%為無(wú)法飲用的海水，只有不到3%是淡水資源，而這其中2%又封存在極地冰川中。在剩余的1%淡水中，25%用于工業(yè)，70%用于農(nóng)業(yè)，僅有5%可供飲用和日常生活使用。當(dāng)前，全球有超過(guò)100個(gè)國(guó)家和地區(qū)面臨嚴(yán)重缺水，其中28個(gè)國(guó)家被劃定為極度缺水地區(qū)。我國(guó)北方缺水區(qū)的總面積達(dá)到58萬(wàn)平方公里，在500多個(gè)城市中，有300多座城市面臨水資源短缺，每年的缺水量高達(dá)58億立方米。人類活動(dòng)的破壞使得地球的水資源愈發(fā)有限，許多大河流如美國(guó)的科羅拉多河和中國(guó)的黃河如今都已聲勢(shì)大減，以往的壯麗場(chǎng)景已成歷史。

3、土地荒漠化的加劇。當(dāng)今世界的荒漠化現(xiàn)象依然在加重。全球有超過(guò)12億人正在直接面臨荒漠化的威脅，其中1.35億人短期內(nèi)有可能失去土地。截止到1996年，全球荒漠化的土地達(dá)到了3600萬(wàn)平方公里，占地球陸地總面積的四分之一，相當(dāng)于俄羅斯、加拿大、中國(guó)和美國(guó)四個(gè)國(guó)家的土地面積之和。全球受荒漠化影響的國(guó)家超過(guò)100個(gè)，而荒漠化以每年5萬(wàn)到7萬(wàn)平方公里的速度持續(xù)擴(kuò)展，相當(dāng)于愛(ài)爾蘭的面積。對(duì)于那些受到荒漠化威脅的人而言，這意味著他們最基本的生存基礎(chǔ)——可耕作土地的消失。