經(jīng)驗(yàn)的積累與反思成為有效教學(xué)的基石。通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)不同教學(xué)方法的反應(yīng)，我們發(fā)現(xiàn)，重視實(shí)踐與思維的結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的理解能力。個(gè)性化的輔導(dǎo)和耐心的引導(dǎo)，往往能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，從而在數(shù)學(xué)的世界中找到自信與樂(lè)趣。這些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將為今后的數(shù)學(xué)教育提供有力的支持和啟示。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 1

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我擔(dān)任20xx級(jí)三班和四班的數(shù)學(xué)教師。整整一學(xué)期里，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和勤奮不懈的精神投入教學(xué)工作，以下是我的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

(一)主要工作：

一、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，提升道德素質(zhì)

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升自己的道德素養(yǎng)。積極學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，始終以事業(yè)心、責(zé)任感、上進(jìn)心為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為。對(duì)于學(xué)生，我堅(jiān)持做到民主公正、嚴(yán)格要求和耐心教導(dǎo)；對(duì)于同事，我努力團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重；面對(duì)家長(zhǎng)，我主動(dòng)溝通、積極協(xié)調(diào)；而對(duì)自己，我則嚴(yán)格要求，做學(xué)生的好榜樣。

二、深化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

我積極投身于課程改革的實(shí)踐中，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，加快教育教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，提升了對(duì)課程的掌控能力。

三、教學(xué)工作

在教學(xué)過(guò)程中，我大膽嘗試適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，做了以下幾方面的工作：

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐漸領(lǐng)會(huì)到以人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供適合不同學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)條件。

2、精心備課。

①深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，精讀教材，理解教材的基本思想、核心概念、結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯脈絡(luò)。查閱多種資料，力求深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握難易點(diǎn)。

②了解學(xué)生已有的知識(shí)水平、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)判他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，始終將學(xué)生放在教學(xué)核心位置，及時(shí)獲取反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)學(xué)生的情感，以愉快的教學(xué)方式為主，不搞填鴨式教學(xué)，注重講練結(jié)合，努力抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、及時(shí)批改作業(yè)。

在作業(yè)的批改上，我始終做到認(rèn)真及時(shí)，確保每份作業(yè)都被全面修正，關(guān)注錯(cuò)誤反饋與改正。

(二)存在問(wèn)題

作為一名年輕教師，我在教材的理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上仍顯不足，偶爾會(huì)在教學(xué)中遇到問(wèn)題?，F(xiàn)在越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的應(yīng)用能力，但由于以往的教學(xué)模式，這方面的能力培養(yǎng)仍需加強(qiáng)。

(三)未來(lái)努力方向

1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，掌握新課標(biāo)下的教學(xué)理念。

2、深入挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)取優(yōu)秀教師的課程，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法與理念。

4、加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)力度。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)過(guò)程中，我深知付出與收獲是相輔相成的。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)水平，同時(shí)加大對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，相信一切困難定能迎刃而解，我堅(jiān)信，努力總會(huì)帶來(lái)收獲！

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2

在剛剛結(jié)束的學(xué)期中，初三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)繁重，面臨較大的壓力。在備課組所有教師的共同努力下，以及學(xué)生們的積極響應(yīng)，我們始終關(guān)注每一位學(xué)生，助力他們?cè)谝延谢A(chǔ)上持續(xù)成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的復(fù)習(xí)備考工作，我們圓滿完成了教學(xué)目標(biāo)，看到學(xué)生走出考場(chǎng)時(shí)洋溢的笑容，令人欣慰，證明我們的復(fù)習(xí)工作取得了良好的成效。以下是本期中考復(fù)習(xí)的情況

1、緊密圍繞考試標(biāo)準(zhǔn)，從“了解、理解、掌握、運(yùn)用”等不同層次，以及“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究”等過(guò)程性目標(biāo)上，明確中考命題的知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)，進(jìn)而抓住中考命題的關(guān)注區(qū)域。

2、重溫教材（鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)），發(fā)現(xiàn)近年來(lái)中考中有些題目的原型可在教材中找到。在新課授課時(shí)，我要求學(xué)生將重點(diǎn)、考點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)記錄在教材上，這樣在復(fù)習(xí)中，學(xué)生可以與我一起找到教材中的亮點(diǎn)，對(duì)一些典型例題、習(xí)題進(jìn)行重組或改編，以增強(qiáng)學(xué)生的信心。

3、以《株洲中考—數(shù)學(xué)指導(dǎo)叢書》為主的復(fù)習(xí)資料，結(jié)合課本中的亮點(diǎn)，靈活處理指導(dǎo)叢書中的知識(shí)點(diǎn)。我們不急于讓學(xué)生填完題目，而是讓他們先口頭回答，五天后再獨(dú)立完成，加深對(duì)知識(shí)的記憶。對(duì)于例題，多進(jìn)行詳細(xì)講解，中考的連接和深化練習(xí)則以快速訓(xùn)練為主，解答題布置作業(yè)。認(rèn)真分析去年的中考副卷及四套模擬試卷，掌握試卷的基本特點(diǎn)，同時(shí)適當(dāng)編題以鞏固知識(shí)點(diǎn)。考后，有些學(xué)生很高興地告訴我，有些題目和我課堂上出的題目幾乎一致，實(shí)際上這是我靈感一瞬間的隨意命題。

4、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，雖然計(jì)劃要具體，但更要具備靈活性。我習(xí)慣在每周最后一節(jié)課上通報(bào)下周的復(fù)習(xí)安排，便于學(xué)生做好準(zhǔn)備。第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（以株洲中考為主）時(shí)，課后每天布置復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，協(xié)助學(xué)生溫習(xí)；第二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)，布置相關(guān)專題與內(nèi)容，并適時(shí)講解一些難點(diǎn)；第三輪考練講評(píng)階段，早在開(kāi)學(xué)時(shí)便每周一進(jìn)行前22題的考試訓(xùn)練，周三進(jìn)行講評(píng)；第四輪查漏補(bǔ)缺時(shí)，我推出了四組易錯(cuò)填空題和選擇題，針對(duì)學(xué)生的情況，還選擇了部分易錯(cuò)計(jì)算（比如亂去分母），解方程（分式方程不檢驗(yàn)）等。

5、努力營(yíng)造尊重與關(guān)心學(xué)生的氛圍。在課堂上提問(wèn)和做練習(xí)時(shí)，讓“差生”優(yōu)先發(fā)言，優(yōu)生作補(bǔ)充，最大限度地暴露“差生”的問(wèn)題，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。我課后的輔導(dǎo)對(duì)象主要是“差生”，與他們交流和談心的次數(shù)也最多，還布置了一個(gè)優(yōu)生幫助一個(gè)“差生”的任務(wù)，試卷的講評(píng)也稍微照顧“差生”。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的共同努力，“差生”的成績(jī)有所提升，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

這些是我在本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些實(shí)踐和思考，盡管取得了一些進(jìn)展，但仍有待提升。我有信心在未來(lái)的工作中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新方法，努力使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 3

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以說(shuō)是在緊張與繁忙中迎來(lái)了豐碩的收獲。本校數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，變革思想，積極探索，不斷改革教學(xué)方式。在推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂模式的結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與思想，探索出新的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，并取得了顯著效果。

一、逐步深入課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師心中認(rèn)知

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為我們提供了新的內(nèi)容、方法與評(píng)估方向，教師如何應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，成為了必須深入思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)之初，組織教師和教研組長(zhǎng)參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的培訓(xùn)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)，各年級(jí)的數(shù)學(xué)教師逐步深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路與執(zhí)行建議。在這一過(guò)程中，教師們不僅提升了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，也為本學(xué)期的教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

二、課堂教學(xué)，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)共生

本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐，為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)得以落實(shí)，我們將課堂打造成一個(gè)適合學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，不僅注重知識(shí)和技能的傳達(dá)，更重視學(xué)生在情感和態(tài)度上的成長(zhǎng)。為此，我們開(kāi)展了第六屆組內(nèi)共研活動(dòng)，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，與“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式緊密結(jié)合。通過(guò)分工協(xié)作，教師們共同備課，集思廣益，反復(fù)討論并進(jìn)行公開(kāi)授課，提升了整體教學(xué)水平。例如，在五年級(jí)的《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)中，老師們通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的廣泛認(rèn)可，體現(xiàn)了這一教學(xué)模式的有效性。

從教學(xué)實(shí)踐中我們可以看到，這種結(jié)合了合作與個(gè)體探索的備課方式，既照顧到不同班級(jí)的實(shí)際需求，又促使教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高了整體教學(xué)質(zhì)量。備課過(guò)程中教師們反思自身的教學(xué)，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，將這些作為今后不斷改進(jìn)的依據(jù)。在近期的教學(xué)節(jié)中，教師們展示了新的教學(xué)理念，得到了參與教師的一致好評(píng)。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展

評(píng)價(jià)機(jī)制在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面發(fā)揮了重要作用，不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握，更強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度的培養(yǎng)。我們?cè)谠u(píng)價(jià)中結(jié)合定性與定量的方式，既定性地給出評(píng)語(yǔ)，又定量地使用等級(jí)制。這種多樣化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，并提升了課堂學(xué)習(xí)的興趣。我們還嘗試了多元化的作業(yè)評(píng)價(jià)，利用日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，優(yōu)化了班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。

四、嚴(yán)格常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)的圓滿完成

在教學(xué)管理上，我們強(qiáng)調(diào)常規(guī)與創(chuàng)新的結(jié)合，規(guī)則化教學(xué)行為，以促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。我們通過(guò)自檢、互觀以及校查等多種方式，確保教學(xué)工作的規(guī)范性與有效性。堅(jiān)持每月開(kāi)展大教研活動(dòng)，及時(shí)反饋考核情況，為教師的改進(jìn)提供契機(jī)。教師們從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

通過(guò)這些努力和探索，我們不僅為學(xué)生傳授了知識(shí)，也培養(yǎng)了他們探索的能力與合作的精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣與成就感。未來(lái)，我們將繼續(xù)秉持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的”理念，將研究成果有效應(yīng)用于日常教學(xué)中，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 4

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期即將結(jié)束，坐下來(lái)仔細(xì)回顧我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)歷，感受到既有挑戰(zhàn)也有收獲。與學(xué)生們的相處不僅讓我在教學(xué)上不斷成長(zhǎng)，更多的是思考如何提升自己的教育工作。為了促進(jìn)下一階段的教學(xué)開(kāi)展，我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了力求在優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上克服不足，并汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量向更高層次邁進(jìn)。

一、深化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，提升教學(xué)藝術(shù)水平，借鑒有效的教學(xué)方法。

教師的教育理念直接影響到其教學(xué)工作，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和接受新觀念，才能保持教育思想的活力與創(chuàng)新。在日常教學(xué)中，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資源，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，努力提升自己的教學(xué)藝術(shù)。例如，我觀看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻和課堂實(shí)錄，觀察他們的教學(xué)技巧和課堂管理策略。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一堂課的高質(zhì)量。

備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，我努力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)我深入分析教材，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力凸顯新教材的思想和方法。

（1）在課堂教學(xué)過(guò)程中，我采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，教師則作為引導(dǎo)者。根據(jù)不同的數(shù)學(xué)主題和學(xué)生年齡特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)方式，促使學(xué)生在探究和合作中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法。

（2）創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，激發(fā)他們的探索欲望。在教學(xué)中，多圍繞學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)熟悉的情境，讓他們更容易融入學(xué)習(xí)過(guò)程。

（3）提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中相互幫助與理解，通過(guò)這樣的方式減少對(duì)知識(shí)的陌生感，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

三、加強(qiáng)針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)。

我注重教學(xué)輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需要進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，以情感化、情境化和科學(xué)化的教學(xué)方法為基礎(chǔ)，通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。堅(jiān)持持久和務(wù)實(shí)的原則，以實(shí)現(xiàn)日、周、學(xué)段的目標(biāo)為導(dǎo)向。

我還注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，通過(guò)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更快地掌握知識(shí)。

四、開(kāi)展多樣化的課內(nèi)外活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力積累經(jīng)驗(yàn)，力求持續(xù)超越自我。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 5

本學(xué)期，我在數(shù)學(xué)教學(xué)的工作中，認(rèn)真適應(yīng)新時(shí)代的要求，深入學(xué)習(xí)了教學(xué)相關(guān)的指導(dǎo)思想。從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際情況以及學(xué)生的特點(diǎn)，努力工作，細(xì)心教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)有計(jì)劃、有條理、有步驟地展開(kāi)。在推進(jìn)工作的過(guò)程中，我立足當(dāng)前，展望未來(lái)，希望能夠在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更大的進(jìn)步，因此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行以下以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)向前。

一、細(xì)致備課，做到對(duì)學(xué)生、教材和教學(xué)法的全面準(zhǔn)備。針對(duì)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的類型，確定相應(yīng)的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的步驟和時(shí)間安排，撰寫精細(xì)的教案。每一節(jié)課我都力求做到“有備而來(lái)”，在課堂之前充分做好準(zhǔn)備，制作有趣的教學(xué)輔助工具，以吸引學(xué)生的注意力，課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)情況，撰寫教學(xué)反思，并將每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納。

二、提升教學(xué)技能，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。努力做到課程講解清晰，層次分明，情感豐富，生動(dòng)有趣，確保學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)。我關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)精講精練來(lái)提高課堂效率，確保各層次的學(xué)生都能在課堂上得到提升?，F(xiàn)在，許多學(xué)生普遍表示他們對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣顯著增加，之前不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生也開(kāi)始主動(dòng)參與。

三、虛心向其他教師請(qǐng)教，積極進(jìn)行交流與合作。在教學(xué)中遇到不懂的問(wèn)題，就及時(shí)向其他老師請(qǐng)教，征求他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我會(huì)多聽(tīng)一些同事的課，將其優(yōu)點(diǎn)融入自己的教學(xué)中，克服自身的不足，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)我的課，收集反饋，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，注重針對(duì)性和層次性。對(duì)于作業(yè)布置，我力求做到精練有針對(duì)性。我經(jīng)常去書店搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，篩選出適合的練習(xí)，力求每次作業(yè)都能達(dá)到最好的效果。每次批改作業(yè)時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的表現(xiàn)，將問(wèn)題進(jìn)行分類并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)的有效性。

五、強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。在課后，我會(huì)為不同層次的學(xué)生提供對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，避免“一刀切”的教學(xué)方式。我加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不僅關(guān)注他們的知識(shí)學(xué)習(xí)，更注重對(duì)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而促使他們自覺(jué)投入學(xué)習(xí)中。在此基礎(chǔ)上，幫助他們補(bǔ)充知識(shí)的空缺，使其學(xué)習(xí)變得輕松，提升學(xué)習(xí)的積極性。

六、推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。盡管當(dāng)前考試模式仍以傳統(tǒng)為主，但我在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識(shí)傳授與能力發(fā)展相結(jié)合，融入思想和情感的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

七、營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。在我所教學(xué)的班級(jí)中，學(xué)生普遍重視數(shù)學(xué)課，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后也會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。但是，仍有一些學(xué)生因?yàn)閾?dān)心受到批評(píng)而不敢提問(wèn)，這影響了學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，我在班上提倡嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，明確抄襲作業(yè)的嚴(yán)重性。我組織學(xué)術(shù)競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。盡管有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，但基礎(chǔ)較差，我也會(huì)針對(duì)他們的情況，通過(guò)講述有趣的數(shù)學(xué)故事來(lái)提高他們的興趣，并制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，給予他們鼓勵(lì)和支持。

八、取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期，期末考試中班級(jí)的平均分為76.2分，成績(jī)優(yōu)異，而另一班級(jí)的平均分也有74.5分，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)良率均超過(guò)三成。未來(lái)，還需要繼續(xù)鞏固學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 6

光陰荏苒，一個(gè)緊張而充滿希望的學(xué)期即將落下帷幕。在這一學(xué)期中，我在學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，努力提升課堂的教學(xué)效率，實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，收獲頗豐，感慨良多。在新的教學(xué)模式的引導(dǎo)下，我體驗(yàn)到了學(xué)案教學(xué)所帶來(lái)的課堂效率提升與學(xué)生能力的增強(qiáng)；在與學(xué)生的相處以及教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，我深感學(xué)生身上蘊(yùn)藏的巨大潛力，也促使我不斷反思與改進(jìn)自己的教學(xué)方式。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況進(jìn)行以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升未來(lái)的教學(xué)工作。

一、以課堂教學(xué)為核心，努力實(shí)踐新的教學(xué)模式。

學(xué)期伊始，基于數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，我校勇于提出“先學(xué)后教、精講精練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過(guò)關(guān)”的教學(xué)理念，我們組也據(jù)此設(shè)定了自己的教研課題“如何有效利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，這無(wú)疑是對(duì)我們教師的一次挑戰(zhàn)。我積極參與學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取交流，勇于實(shí)踐，努力探索，逐漸看到了學(xué)生們的一些積極變化，感受到了因此而帶來(lái)的課堂愉悅感。

1、引導(dǎo)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有一定層次的思考題，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，使他們成為知識(shí)的“探索者”和“建構(gòu)者”。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，指導(dǎo)他們的閱讀方法。哪些內(nèi)容需要深思熟慮，除了書本中的方法，還有哪些思路可以嘗試？書中的結(jié)論是如何得出的？哪些部分需要精讀并注意知識(shí)之間的聯(lián)系等等。

2、團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步。對(duì)于預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，或?qū)W生自身的疑問(wèn)，首先讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。如果小組無(wú)法解決，再組織小組間進(jìn)行交流。如果全班同學(xué)仍然無(wú)法解答，教師應(yīng)及時(shí)將問(wèn)題匯總，為后續(xù)的精講做好準(zhǔn)備。教師要善于控制合作學(xué)習(xí)的進(jìn)度，避免學(xué)生迷失在討論中，確保師生間、生生間產(chǎn)生充分的知識(shí)與情感交流。要及時(shí)糾正錯(cuò)誤觀念，消除誤解，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

3、精講點(diǎn)撥，授予方法。對(duì)于討論中暴露出的問(wèn)題與學(xué)生不懂的內(nèi)容，教師必須進(jìn)行講解。關(guān)鍵在于針對(duì)學(xué)生的需求與難點(diǎn)進(jìn)行講解，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解答疑惑，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。講授內(nèi)容不僅要包括知識(shí)點(diǎn)，更要關(guān)注方法與思維的培養(yǎng)。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)舉一反三，達(dá)到課堂預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？梢詫⒊橄髲?fù)雜的概念形象化，幫助學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)的方法。

4、及時(shí)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，從哪些方面進(jìn)行知識(shí)梳理，運(yùn)用何種方法構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，如何強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)易混易漏的知識(shí)盲點(diǎn)等方面給予指導(dǎo)。應(yīng)及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)揮導(dǎo)向作用。

二、真誠(chéng)溝通，耐心輔導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

1、關(guān)愛(ài)學(xué)困生。真誠(chéng)地接納與理解學(xué)習(xí)困難學(xué)生在做題過(guò)程中的種種心理表現(xiàn)與看法。在課堂上多給予他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，課后也要多與他們交流、談心。

2、耐心輔導(dǎo)。始終秉持“耐心”原則，以堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，不僅僅是知識(shí)層面的培訓(xùn)，更要專注于學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，幫助他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，再教授學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技巧。

3、培養(yǎng)良好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，我注重幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們終身受益。關(guān)注“傾聽(tīng)”的習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取他人的發(fā)言，從中汲取經(jīng)驗(yàn)與方法。提升“表達(dá)”的能力，要求學(xué)生不僅能夠完成題目，還能夠清晰地闡述自己的思路與方法，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)與思維能力。

三、存在的不足與改進(jìn)方向。

1、理論指導(dǎo)實(shí)踐的深度不夠。今后，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，突出自身的教學(xué)藝術(shù)與風(fēng)格。

2、課題研究探索工作力度不足，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)反思，并積累經(jīng)驗(yàn)，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、營(yíng)造探究和合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于加強(qiáng)。

在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮已有的成績(jī)，彌補(bǔ)不足，在課題研究方面大膽探索，持續(xù)創(chuàng)新以提高教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 7

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與提升策略研究。本課題主要研究的內(nèi)容包括：

1、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)觀察、教師訪談、學(xué)生討論等方法，深入分析我校目前在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的主要問(wèn)題。

2、基于教育理論的學(xué)習(xí)，探討新課程理念下教師應(yīng)采取的有效教學(xué)方法。

3、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)知識(shí)、思維能力、接受能力、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)與情感等方面的表現(xiàn)。

4、研究學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與互助學(xué)習(xí)，探討?yīng)毩⑺伎肌⒑献魈骄?、?wèn)題質(zhì)疑與成果展示等多種學(xué)習(xí)方式的實(shí)施策略。

5、探討教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀及各學(xué)科的不同特點(diǎn)，實(shí)踐研究如何優(yōu)化、運(yùn)用“共同進(jìn)步”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，提高綜合素質(zhì)。

6、研究課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施有效的課堂評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)研究，初步制定出一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，并關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的課堂評(píng)價(jià)策略。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，數(shù)學(xué)組制定了詳細(xì)的課題研究計(jì)劃，并按照計(jì)劃有序開(kāi)展研究工作，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1、針對(duì)初中一年的學(xué)生，利用問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談和課堂觀察等方法，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及其根本原因。

2、改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)方式，推行“以學(xué)為中心”的評(píng)估方法，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，初步形成了針對(duì)我校的“共同進(jìn)步”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

3、圍繞課題開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期初，數(shù)學(xué)組組織了一次集體備課活動(dòng)，所有教師在備課、聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中都表現(xiàn)出極高的熱情。特別是在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，教師們收益良多。此次活動(dòng)有效地將教研與科研結(jié)合，提高了數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)研究能力和教學(xué)質(zhì)量。

我們數(shù)學(xué)組的李老師在教學(xué)實(shí)踐中都有詳細(xì)的課堂記錄。

4、更新教育理念，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。

隨著新課程改革的深入，教學(xué)理念不斷更新，促使教師們從傳統(tǒng)教學(xué)方法中解放出來(lái)，探索適應(yīng)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀和認(rèn)知觀變化的教學(xué)策略，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力。數(shù)學(xué)組利用周三下午的校本研修時(shí)間，積極學(xué)習(xí)借鑒新課改理念，例如山東即墨28中“和諧互助”教學(xué)模式。

5、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

根據(jù)開(kāi)學(xué)初的課題計(jì)劃，數(shù)學(xué)組計(jì)劃在10月份進(jìn)行一次教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，評(píng)比全組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)成果。

在集體備課的基礎(chǔ)上，針對(duì)課題“共同進(jìn)步”的自主學(xué)習(xí)策略，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。課后教師們根據(jù)授課情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足之處，制定改進(jìn)措施。

6、及時(shí)總結(jié)與撰寫研究報(bào)告。

為了推動(dòng)校本研修活動(dòng)，提升數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)能力，數(shù)學(xué)組決定將本學(xué)期課題研究過(guò)程整理成論文，記錄下實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

7、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組結(jié)合正在進(jìn)行的州級(jí)課題《共同進(jìn)步的自主學(xué)習(xí)策略實(shí)踐研究》，積極探索和實(shí)踐。為展示課題研究成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，組織了數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

此次競(jìng)賽分為兩個(gè)場(chǎng)次，七八年級(jí)各班均選派數(shù)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生各兩名參賽，設(shè)置了不同難度的題目，以滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。各年級(jí)數(shù)學(xué)教師積極參與，并擔(dān)任評(píng)委，最終評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及進(jìn)步獎(jiǎng)，給予表彰。

這項(xiàng)活動(dòng)不僅總結(jié)了課題研究的階段性成果，也通過(guò)競(jìng)賽方式讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，提高學(xué)習(xí)積極性。有學(xué)生在獲獎(jiǎng)感言中說(shuō)：“我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助我的同學(xué)，爭(zhēng)取在期末考試中共同進(jìn)步?！?/p>

下一步的研究方向：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教育理念，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展系列教學(xué)活動(dòng)。

2、倡導(dǎo)合作、自主和探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。教師需尊重學(xué)生，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在和諧的氛圍中積極成長(zhǎng)。

3、注重教師備課質(zhì)量，提高教學(xué)效果，真正將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合。備課應(yīng)突出學(xué)生的主體性，教學(xué)反思必須深入，及時(shí)記錄教學(xué)中的心得，反思教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)水平。

4、扎實(shí)基礎(chǔ)，注重優(yōu)差分層教學(xué)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教學(xué)需立足基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，堅(jiān)持長(zhǎng)期有計(jì)劃的訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都能夠理解并掌握數(shù)學(xué)，提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)。

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和數(shù)學(xué)組全體教師的共同努力下，我們的課題研究取得了顯著成果。在此過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，未來(lái)將在不斷改進(jìn)中促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，最終形成具有松江中學(xué)特色的教學(xué)策略。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 8

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一段時(shí)間，教師們積極參與教學(xué)，努力探索并實(shí)踐改革，取得了顯著的成效。所有數(shù)學(xué)教師都遵循學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在推動(dòng)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與課堂教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)深入教師思維，融入課堂實(shí)施。

我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式和評(píng)價(jià)的新時(shí)代要求。這是每位教師必須面對(duì)的挑戰(zhàn)，并在此過(guò)程中不斷反思自身的教學(xué)方法。

在開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校組織了多次新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的培訓(xùn)，教師們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)新的教育理念和教學(xué)目標(biāo)。全體數(shù)學(xué)教師參與了分學(xué)段的集中培訓(xùn)，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念、設(shè)計(jì)思路和實(shí)施建議，使得各年級(jí)的教學(xué)改革得到了有效的指導(dǎo)，取得了更高的教學(xué)成效。

二、課堂教學(xué)，師生之間的互動(dòng)與共同成長(zhǎng)。

本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的探索者，為了保障新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)，我們將課堂建設(shè)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，注重學(xué)生的情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教研組的共同努力下，開(kāi)展了豐富的主題教研活動(dòng)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校的“自主——?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式，促進(jìn)了教師之間的合作交流。

在課前準(zhǔn)備中，我們高效分工，認(rèn)真撰寫教案，通過(guò)集體討論不斷完善。在課堂教學(xué)中，教師們根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)，展開(kāi)說(shuō)課、自評(píng)與互評(píng)，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地展開(kāi)教學(xué)，取得了顯著效果。例如，五年級(jí)的《循環(huán)小數(shù)》一課，得到了師生們的一致好評(píng)，顯示了這種合作備課方式的有效性，既照顧了每班的實(shí)際情況，又促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)。

通過(guò)反思與教師們的專業(yè)能力得到了增強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不斷積累。我們?cè)诮衲甑慕虒W(xué)節(jié)中，展示了不同組的課例，幾節(jié)課被評(píng)為優(yōu)秀課，展現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的開(kāi)放性，打破了傳統(tǒng)課堂的封閉性。以六年級(jí)《圓的周長(zhǎng)》為例，學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)自主探索，最終總結(jié)出周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多樣的活動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，重視探索與合作，教師則轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者與參與者的角色，教學(xué)活動(dòng)注重過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣與成就。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

我們重視評(píng)價(jià)作為學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的全面考察工具，同時(shí)也是教師反思與改進(jìn)教學(xué)的重要手段。評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能，更注重他們情感與態(tài)度的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和成長(zhǎng)。

針對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，我們嘗試了一系列方法，實(shí)行日評(píng)、周評(píng)與月評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性與自信心。通過(guò)這種全面的評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在日常學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。

四、抓實(shí)常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)全面落實(shí)。

我們堅(jiān)持以教學(xué)為核心，強(qiáng)化管理，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師與學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍的形成。每月的教研活動(dòng)，既是對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，也是教師們相互學(xué)習(xí)的重要機(jī)會(huì)。

全體數(shù)學(xué)教師從基礎(chǔ)入手，精心備課，努力營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅傳授知識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。通過(guò)豐富多樣的課外活動(dòng)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)，提高實(shí)踐能力，同時(shí)也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在這一學(xué)期的辛勤耕耘中，我們?nèi)〉昧酥T多成果。未來(lái)，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，以更高的熱情投入到教學(xué)中去，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 9

二月份即將結(jié)束，為了進(jìn)一步提升教研組的工作效率，現(xiàn)將本組二月份的工作總結(jié)如下。

一、本月教學(xué)計(jì)劃及教研活動(dòng)情況。

在二月份，我們順利完成了以幾何圖形為主題的第五單元以及以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為主題的第六單元的教學(xué)任務(wù)。

教研記錄共有4次，討論主題包括：

1、期末復(fù)習(xí)策略及李明的《幾何圖形》說(shuō)課。

2、組長(zhǎng)王剛的《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)》說(shuō)課。

3、集體評(píng)課《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)》。

二、一人一崗分工及教室衛(wèi)生、辦公室衛(wèi)生。

在一人一崗的分工中，大家都能遵循安排，按時(shí)到崗積極進(jìn)行教室和辦公室的衛(wèi)生清掃。

三、每日作業(yè)上傳、單元成績(jī)把關(guān)、約課評(píng)課及考試分差情況。

第五單元的作業(yè)由李靜上傳，第六單元的作業(yè)則由張偉負(fù)責(zé)。

我們非常重視單元成績(jī)的把關(guān)，各班的每單元平均分差控制在3分以內(nèi)，并對(duì)試卷進(jìn)行了分析和總結(jié)。

四、活動(dòng)報(bào)道及組內(nèi)代課情況。

能夠及時(shí)上傳組內(nèi)活動(dòng)的相關(guān)信息，本月在一年級(jí)數(shù)學(xué)組的博客上發(fā)布了6篇博文。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 10

在四年級(jí)的下學(xué)期，我感受到了一種緊張而又充實(shí)的氛圍。作為教師，我努力貫徹學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思路，積極探索教學(xué)改革的可能性。新課程標(biāo)準(zhǔn)提供了許多創(chuàng)新的理念，我將這些新思想與數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際情況進(jìn)行了有效結(jié)合，探索出了適合我班級(jí)的教學(xué)模式，取得了不錯(cuò)的成效。

一、關(guān)注班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況

我的班級(jí)有69名學(xué)生，其中男生44人，女生25人。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生并不多，而中等生則相對(duì)較多。大家都知道，教育的目的不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)生，更應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。對(duì)于占大多數(shù)的中等生，我需要用欣賞的眼光看待他們，給予足夠的注意與關(guān)心，而不是忽視他們的需求。

每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)自不必說(shuō)，而差生的缺點(diǎn)往往容易被看到，而優(yōu)點(diǎn)則被忽視。這種現(xiàn)象不利于他們的成長(zhǎng)。我努力幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)克服缺點(diǎn)。我也時(shí)常提醒自己要平常心對(duì)待差生，他們同樣是孩子，批評(píng)與懲罰只會(huì)適得其反，他們同樣應(yīng)該享有與優(yōu)秀學(xué)生平等的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。

作為一名教育者，我在對(duì)待中差生時(shí)，始終保持自我調(diào)節(jié)的能力。我用真誠(chéng)去感染他們：我始終保持真誠(chéng)，不對(duì)學(xué)生有所隱瞞；我學(xué)會(huì)接受他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的各種情緒，比如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼與不安，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)；我努力從他們的視角去理解他們的感受。由于這種理解，許多中差生在學(xué)習(xí)上都有了不同程度的進(jìn)步。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與教研活動(dòng)

我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重理論研究，充分備課，積極參與科組和備課組的活動(dòng)，同時(shí)也經(jīng)常聽(tīng)取其他老師的課，以此提升自己的教學(xué)水平。每節(jié)課我都會(huì)以最好的狀態(tài)站在講臺(tái)上，用親和、輕松且認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行授課，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。我結(jié)合生活中的實(shí)例，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。

教育事業(yè)是充滿愛(ài)心的，我始終關(guān)注學(xué)生的身心健康，根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)給予指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，我利用課間時(shí)間與他們多溝通，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；而對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，則鼓勵(lì)他們要謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)努力。通過(guò)身邊的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立全面發(fā)展的觀念，培養(yǎng)他們崇高的理想。備課過(guò)程中，我努力收集各類資料，提高每節(jié)課的質(zhì)量，通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，提升課堂的教學(xué)效果，并按時(shí)完成既定的教學(xué)任務(wù)。

在業(yè)務(wù)上，我積極把握每一個(gè)學(xué)習(xí)新理念的機(jī)會(huì)，鉆研教材與教學(xué)法，進(jìn)行自我充電，從而提升自己的教學(xué)理論水平。在課堂教學(xué)中，我將新課程理念與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合，以期提高課堂教學(xué)的效率。課后，我也會(huì)與有經(jīng)驗(yàn)的老師探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)相互學(xué)習(xí)來(lái)共同提高。我們的領(lǐng)導(dǎo)還在學(xué)校的平臺(tái)上為我們建立了工作室，讓我們可以分享自己的教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)這讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)永無(wú)止境的道理。我們必須充分利用好課堂這一“主陣地”，提升課堂效率，與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)探討教學(xué)的新理論與實(shí)踐。

與學(xué)生的交流中，我不以“師長(zhǎng)”自居，而是努力與學(xué)生平等交往，建立深厚的友誼。多與學(xué)生溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中的困惑。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我也會(huì)采取嚴(yán)格要求與正確引導(dǎo)的方式，讓他們意識(shí)到什么是正確的價(jià)值觀。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂紀(jì)律是提高效率的重要保證。我在關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的也對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。在課堂上，我努力實(shí)現(xiàn)分層施教和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余時(shí)間，我鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)相對(duì)落后的同學(xué)進(jìn)行“一幫一”的互助。這學(xué)期，學(xué)生們相對(duì)薄弱的基礎(chǔ)逐漸得到夯實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升。

三、做好復(fù)習(xí)工作

在復(fù)習(xí)階段，我認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)課程，努力培養(yǎng)尖子生，提升中等生，幫助差生。然而，由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)進(jìn)度顯得有些匆忙，同時(shí)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的接受能力比較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也不高，班級(jí)中的差生基數(shù)較大，這使得我的教學(xué)成績(jī)未能達(dá)到預(yù)期。

未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平，尤其需要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。我相信，只要付出努力，就一定會(huì)有所收獲！

今后，我將繼續(xù)秉持“教到老，學(xué)到老”的精神，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與全面發(fā)展的有效方法；同時(shí)保持與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同努力，培養(yǎng)好我們這一代的學(xué)生，力求實(shí)現(xiàn)我與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。