我們深刻認(rèn)識(shí)到教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者。培訓(xùn)過程中，通過對(duì)教學(xué)理念的深化與實(shí)踐技能的提升，教師們的專業(yè)素養(yǎng)得到顯著增強(qiáng)。培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，讓教師們?cè)诨?dòng)中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與靈感。這些發(fā)現(xiàn)讓我們?cè)谖磥淼慕虒W(xué)中，能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在知識(shí)的海洋中指引他們找到屬于自己的航向。

小學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

20xx年7月10日至12日，我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)教師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取了各位專家的講座，努力汲取每位老師傳遞的經(jīng)驗(yàn)和理念。尤其是來自南昌的王老師，結(jié)合自己的實(shí)踐與深厚的理論基礎(chǔ)，從教學(xué)改革、課堂管理、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了深入的分享，讓我受益匪淺。此次培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)管理和教育理念有了新的思考和認(rèn)識(shí)，回顧我以往的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)之處，以下是我這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)：

一、教學(xué)理念的更新：

王老師強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，提出要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)方法。他分享了如何通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。他的觀點(diǎn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育的核心在于學(xué)生，而不是教師的單方面?zhèn)魇?，這為我的教學(xué)實(shí)踐提供了重要的方向。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性：

培訓(xùn)過程中，王老師特別提到了教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與協(xié)作。他認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，不僅能在日常教學(xué)中互相支持，還能通過分享和交流，共同成長(zhǎng)。他們采用定期教研活動(dòng)和主題討論，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困難，這對(duì)提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平至關(guān)重要。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，與同事共同進(jìn)步。

三、關(guān)注學(xué)生的多元發(fā)展：

在培訓(xùn)中，王老師非常重視學(xué)生的全面發(fā)展，他提到應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康與個(gè)性特點(diǎn)，構(gòu)建友好的師生關(guān)系。他通過具體的案例展示了如何通過課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任不僅要教會(huì)知識(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。這幾方面的思考讓我反思自己在學(xué)生個(gè)體差異方面的關(guān)注是否足夠。

四、教師的職業(yè)形象與發(fā)展：

培訓(xùn)中，王老師也談到了教師的職業(yè)形象和自身修養(yǎng)。他提出教師不僅要具備專業(yè)知識(shí)，更需要塑造良好的職業(yè)形象和禮儀規(guī)范。他細(xì)致地講解了一些日常禮儀的注意事項(xiàng)，從言談舉止到儀容儀表都應(yīng)展示教師的職業(yè)素養(yǎng)。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，自己的形象也是對(duì)學(xué)生的一種潛在影響力，我們需要在日常行為中去培養(yǎng)和展示這種形象。

五、反思與改進(jìn)：

在小組討論中，各位老師分享了自己在教學(xué)和管理中的成功與不足，每個(gè)人都對(duì)自己的教學(xué)策略進(jìn)行了反思，尤其是對(duì)課堂管理和學(xué)生行為引導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我意識(shí)到，只有不斷反思和改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)教育的變化。特別是在課堂管理方面，借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn)和舉措，將會(huì)對(duì)我的實(shí)際教學(xué)提供很好的借鑒。

六、樹立榜樣：

觀看了培訓(xùn)期間的“優(yōu)秀教師”事跡分享，我被他們無私奉獻(xiàn)和堅(jiān)持不懈的精神深深感動(dòng)。優(yōu)秀教師們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳呢暙I(xiàn)，他們用自己的行動(dòng)傳遞著教育的力量，這激勵(lì)我要積極向榜樣學(xué)習(xí)，努力成為一名更加出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。

小學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期悄然過去。在這個(gè)學(xué)期里，我們經(jīng)歷了多次的學(xué)習(xí)交流與培訓(xùn)，收獲頗豐。在觀念上得到了啟迪，理論上有所提升，知識(shí)得以積累，教學(xué)技能也得到了鍛煉與提高。

新學(xué)期伊始，我們集中學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)要求及值日老師的職責(zé)。這樣的培訓(xùn)讓我們明確了自身的責(zé)任與義務(wù)，也時(shí)刻提醒著我們要嚴(yán)格要求自己，以維持良好的教育教學(xué)秩序。一位資深班主任劉秀清老師為我們分享了寶貴的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理與常規(guī)教學(xué)密切相關(guān)。在她精彩的課件展示與悉心指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通，如何贏得學(xué)生的信任與家長(zhǎng)的尊重，這為我們應(yīng)對(duì)班級(jí)突發(fā)事件提供了有效的策略，尤其是對(duì)我們這些缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的新手教師幫助尤為明顯。

何玲芳老師的學(xué)習(xí)匯報(bào)則為我們打開了更寬廣的視野，讓我們超越自我，看到更大的世界。面對(duì)全國優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，她以奶粉創(chuàng)意廣告為例，生動(dòng)形象地詮釋了分?jǐn)?shù)的教學(xué)。她讓我們意識(shí)到，從身邊的小事中尋找教學(xué)的機(jī)會(huì)與樂趣是多么的重要，教學(xué)與生活應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合，不能僅僅是教與學(xué)，更要追求創(chuàng)新與實(shí)踐。而鄭露老師的匯報(bào)，則讓我們領(lǐng)略了語文教學(xué)的迷人魅力。

提到實(shí)踐，怎能不提我們這個(gè)學(xué)期舉行的青年教師講故事比賽。作為教師，我們常常帶著威嚴(yán)的姿態(tài)在課堂上授課，逐漸失去了童心。而此次結(jié)合童趣的青年教師講故事比賽，讓我們重新找回了那份純真與勇氣。大家從比賽方案的學(xué)習(xí)，到故事準(zhǔn)備，再到最終的精彩表演，整個(gè)過程都充滿了熱情與活力。精美的課件，動(dòng)聽的音樂，生動(dòng)的表演，贏得了學(xué)生們熱烈的掌聲與歡笑，同時(shí)也拉近了教師與學(xué)生的距離，讓我們感受到了久違的童真與熱情。

作為學(xué)校的一員，我們校園網(wǎng)站的建設(shè)離不開大家的共同努力。胡衛(wèi)國老師針對(duì)我校校園網(wǎng)站的資料上傳與新聞發(fā)布進(jìn)行了專業(yè)的培訓(xùn)，讓我們能夠通過多媒體手段，更廣泛地展現(xiàn)自我與蕾培小學(xué)的風(fēng)采，樹立良好的校園形象。

在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)與學(xué)習(xí)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生之間建立友好的關(guān)系。讓學(xué)生領(lǐng)略到英語學(xué)習(xí)的樂趣，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主體地位，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展。希望每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有所收獲，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，傾聽他們的意見，從而激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我也會(huì)不斷提升自身的素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，創(chuàng)造更適合小學(xué)階段的教學(xué)方法。

路途遙遠(yuǎn)，任重而道遠(yuǎn)，我將堅(jiān)定信念，勇往直前！我相信自己能做得很好，因?yàn)槲倚膽褜?duì)教育的熱忱，對(duì)學(xué)生的責(zé)任。作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的夢(mèng)想，也守護(hù)著自己的理想，與學(xué)生共同前行，攜手進(jìn)步，加油！

小學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

參加這次小學(xué)教師培訓(xùn)，我收獲頗豐，接觸到了很多教育專家的先進(jìn)理念和教學(xué)方法，也與諸多優(yōu)秀教師進(jìn)行了深入交流。這次培訓(xùn)不僅讓我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我意識(shí)到自己的教學(xué)能力還亟待提高，因此這次培訓(xùn)的及時(shí)性和深度給了我很大的啟發(fā)。新的教育理念和教學(xué)模式深深觸動(dòng)了我，作為一名教育工作者，我更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我將扎根于自己的實(shí)際崗位，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課程改革，努力鋪設(shè)自己的專業(yè)發(fā)展之路。

在培訓(xùn)期間，遇到的每一位教師都展現(xiàn)出了積極向上的心態(tài)，我認(rèn)為，這對(duì)個(gè)人的工作和生活都是至關(guān)重要的。這種心態(tài)會(huì)深刻影響我今后的工作態(tài)度。我會(huì)充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新理念，不斷提升自己，更好地投入教育教學(xué)實(shí)踐中。

一、專家講座，啟發(fā)思維。

帶著在教學(xué)實(shí)踐中的困惑，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。我聆聽了李老師關(guān)于信息技術(shù)的專題講座，潘老師分享的《教師的情緒管理》讓我受益匪淺；任老師的《幸福教師的成長(zhǎng)之路》讓我思考了如何成為一位快樂的教師。張老師、王老師、李老師、吳老師、陳老師等幾位專家結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過典型的案例剖析，為我們指明了前進(jìn)的方向。林老師的法律教育專題講座，以及周副院長(zhǎng)在《問心無愧的教師職業(yè)生涯》中的精彩闡述，讓我更深刻理解了教師職業(yè)的道德責(zé)任和內(nèi)心的平和。他們的講解為我解開了許多困惑。

二、走訪名校，汲取經(jīng)驗(yàn)。

此次培訓(xùn)的一個(gè)亮點(diǎn)是我們參訪了某知名實(shí)驗(yàn)學(xué)校。走進(jìn)校園，濃厚的書香撲面而來。學(xué)校舉辦的國學(xué)經(jīng)典朗讀活動(dòng)，讓我感受到中華五千年的文化積淀，更加堅(jiān)定了傳承的信念。該校的教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，各方面的專業(yè)評(píng)議為我們今后的教研活動(dòng)指明了新方向。

三、合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)過程中，最讓我驚喜的是“磨課”這一環(huán)節(jié)，所有學(xué)員共同學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，形成了一個(gè)親密團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)團(tuán)體。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束后，新的合作才剛剛開始，我們會(huì)繼續(xù)保持聯(lián)系、互通信息，我們的心永遠(yuǎn)相連。在這樣輕松、積極的氛圍中，學(xué)習(xí)顯得更加有趣且有效。我們所進(jìn)行的多樣化活動(dòng)，如觀察、評(píng)價(jià)和討論，都是極好的學(xué)習(xí)方式，它們幫助我們將問題上升到理論層面，再把理論應(yīng)用在實(shí)踐中，助力我們的成長(zhǎng)。

這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，自己的知識(shí)和能力與優(yōu)秀教師相比仍有差距。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，才能在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中立足。我將通過培訓(xùn)所獲得的知識(shí)武裝自己，提升自身價(jià)值。我堅(jiān)信，面對(duì)任何困難都能迎刃而解。培訓(xùn)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)以自己對(duì)教學(xué)的熱情，在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中，我將努力應(yīng)用新的教育理論和教學(xué)方法，力爭(zhēng)創(chuàng)造更佳的教學(xué)成果。

小學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

非常高興能參加這次小學(xué)教師的培訓(xùn)，作為參訓(xùn)教師，我深感此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。聆聽了來自各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业木史窒?，其中有國家?jí)專家、省級(jí)專家以及一線教師，他們對(duì)教育教學(xué)的洞察讓我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，要在今后的工作中更加努力，積極探索和關(guān)注相關(guān)案例，把新獲得的理論和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

在開班儀式上，大家認(rèn)識(shí)到了提升教育水平、推動(dòng)我國教育信息化是當(dāng)前的重要任務(wù)，這不僅是推動(dòng)教育公平的重要保障，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。教育信息化的基礎(chǔ)是以教育為核心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，課堂學(xué)習(xí)也應(yīng)從單一的知識(shí)傳授向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和思維的拓展。

此次培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了深入課堂研究的重要性，提升小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。隨著技術(shù)手段的不斷更新，學(xué)校的教育方式也在不斷演變，新形式為我們的教學(xué)帶來了新的思考。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展要求我們教師不斷學(xué)習(xí)前沿知識(shí)，掌握新技術(shù)，并在日常教學(xué)中靈活運(yùn)用。這對(duì)我們教師的發(fā)展提出了新的要求。大家也進(jìn)一步了解了微課的概念——這是一種以視頻為主要載體，聚焦教學(xué)過程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)的課程形式。微課不僅包括課堂教學(xué)視頻，也涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、輔助課件、教學(xué)反思等資源，為教學(xué)提供了一個(gè)相對(duì)完整的小環(huán)境。

在微課的基礎(chǔ)上，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式逐漸被推廣。翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念是將傳統(tǒng)以教師為主導(dǎo)的授課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的互動(dòng)學(xué)習(xí)。并不是所有翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)活動(dòng)都需要以課外學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。在預(yù)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生不僅要總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，還要記錄下不理解或者有疑問的地方，為課堂討論做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生參與到問題的解決和思考中。

省教研室的張主任向大家介紹了龍學(xué)網(wǎng)平臺(tái)的多項(xiàng)功能，這個(gè)新平臺(tái)為廣大教師提出了新的挑戰(zhàn)和要求。實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化，掌握新的技術(shù)手段，已經(jīng)成為我們教師必須面對(duì)的重要任務(wù)。未來，我們需要迎接挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)新技術(shù)，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，提升自己的教學(xué)水平。

小學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

為落實(shí)省教育廳關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指示精神，結(jié)合我市教育發(fā)展的實(shí)際情況，xxxx市教育局制定了《xxxx市小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案》，自今年四月起至九月進(jìn)行全市范圍內(nèi)的教師培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、組織架構(gòu)

根據(jù)省教育廳的要求，xxxx市成立了由市教育局局長(zhǎng)李華同志擔(dān)任組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了由市小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校、市教育科學(xué)研究所以及部分優(yōu)秀教師組成的培訓(xùn)指導(dǎo)小組。各小組負(fù)責(zé)收集校內(nèi)教師在培訓(xùn)過程中遇到的問題，并針對(duì)共性問題開展研討，以便進(jìn)行精準(zhǔn)的校本培訓(xùn)指導(dǎo)。

二、實(shí)施步驟

1、宣傳動(dòng)員階段

在四月底，我市召開了各縣區(qū)教育局及所屬學(xué)校的校長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)省教育廳關(guān)于開展小學(xué)教師培訓(xùn)工作的通知，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)指導(dǎo)組，并制定《xxxx市小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案》，全面啟動(dòng)本次教師培訓(xùn)活動(dòng)。

2、崗位自學(xué)階段

在五月至七月期間，盡管面臨期末考試等關(guān)鍵工作，我市依然推進(jìn)教師培訓(xùn)工作。我們根據(jù)省教育廳的部署，結(jié)合本市實(shí)際為各學(xué)校提供了培訓(xùn)參考教材，并為能夠開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)校配備了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)卡。無法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)校則獲得了光盤學(xué)習(xí)資源，各校根據(jù)本校教師的需求制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、觀摩課和研討等形式進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。

3、崗位練兵和送教指導(dǎo)階段

七月至八月底，各校按計(jì)劃開展教師培訓(xùn)的市培訓(xùn)指導(dǎo)組走訪了我市多所小學(xué)，參與校本培訓(xùn)并針對(duì)教師反饋的問題進(jìn)行集中指導(dǎo)和討論。

4、考核驗(yàn)收階段

九月份，各校結(jié)合省級(jí)教師評(píng)選工作的要求，開展全員考評(píng)，考核采用“以賽代評(píng)”的形式，每位教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行公開課展示，目前市級(jí)教師評(píng)選工作正在進(jìn)行中。

十月份，市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心依托xxxx市小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校，對(duì)全市教師培訓(xùn)情況進(jìn)行課時(shí)審驗(yàn)，各校以校為單位提交培訓(xùn)總結(jié)和課時(shí)審驗(yàn)表，目前審驗(yàn)工作仍在進(jìn)行中。

三、活動(dòng)成果

本次教師培訓(xùn)活動(dòng)各校反饋成果顯著：

1、教師課堂教學(xué)培訓(xùn)有效提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。通過教學(xué)點(diǎn)評(píng)和面對(duì)面的交流，中青年教師獲得了良好的指導(dǎo)機(jī)會(huì)，豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)校對(duì)各年級(jí)的教學(xué)情況有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為制定提升教學(xué)質(zhì)量的措施提供了可靠依據(jù)，有助于提高教師整體素質(zhì)及學(xué)校的管理水平。

3、骨干教師的經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)中青年教師成長(zhǎng)起到了積極促進(jìn)作用。

4、推動(dòng)了學(xué)校精品課程的建設(shè)和優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)。

四、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

為確保此次培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，我市以小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校和部分骨干教師為基礎(chǔ)，組成不同學(xué)段的培訓(xùn)指導(dǎo)組，深入各校進(jìn)行校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并及時(shí)提供指導(dǎo)和解決方案，以確保暑期培訓(xùn)工作的順利開展。

在培訓(xùn)過程中，各中小學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，例如xxxx市一中通過“主題發(fā)言人”模式，將集中學(xué)習(xí)、教研組討論和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化了全員的學(xué)習(xí)效果，全體教師都感受到明顯的提升。

xxxx職業(yè)教育中心在此次培訓(xùn)中，實(shí)施了量化考核，要求教師認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)情況，確保每次培訓(xùn)后撰寫心得體會(huì)，提升了培訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和效果。

五、反思

雖然我們?cè)诒敬闻嘤?xùn)活動(dòng)中取得了較為豐碩的成果，但也暴露出一些問題，例如部分教師對(duì)系統(tǒng)教學(xué)方法的研究深度不足，以及對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問題，我們將在今后的工作中持續(xù)依托校本培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校和教科研機(jī)構(gòu)的作用，不斷提升教師的教學(xué)技能，以構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。