學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)熱情達(dá)到了前所未有的高度，課堂氛圍也顯得格外活躍。通過多樣化的教學(xué)方式，我們發(fā)現(xiàn)，游戲與互動(dòng)不僅提升了學(xué)生的參與感，還有效地促進(jìn)了語言能力的提高。針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)方案，使得每位學(xué)生都能在自己的節(jié)奏中進(jìn)步。這次教學(xué)工作不僅為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為今后的教學(xué)實(shí)踐指明了方向。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié) 1篇

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。今年學(xué)校對(duì)英語教學(xué)給予了極大的關(guān)注，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的英語教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

三年級(jí)每周安排兩節(jié)英語課。開學(xué)后，我們就一起討論了三年級(jí)英語教學(xué)的方向，制定了統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行了單元的重點(diǎn)分析。本學(xué)期的重心在于：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到樂趣。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我組織了多種活動(dòng)。九月份，我們舉辦了“英文電影欣賞”活動(dòng)，孩子們?cè)谟^看電影的過程中不僅學(xué)會(huì)了不少常用詞匯，還對(duì)西方文化有了初步了解，極大提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。十月份的“單詞大王”比賽，許多同學(xué)充分準(zhǔn)備，認(rèn)真練習(xí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，初步體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語的樂趣。十一月份，我們進(jìn)行了“英文歌曲大合唱”和“聚餐派對(duì)”，孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備了美妙的歌曲，展示了他們的歌唱才能；也有同學(xué)做了拿手的美食，與大家分享。學(xué)期末，我們響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，組織了全校范圍的“單詞大王”比賽，孩子們?cè)俳釉賲?，在全?0個(gè)獲獎(jiǎng)名額中獲得了16個(gè)，極大提升了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。許多沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)也紛紛表示要向獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。

為了更好地與家長(zhǎng)溝通，我開設(shè)了“英語愛好者之家”教學(xué)博客，與家長(zhǎng)們共同探討家庭教育的相關(guān)問題。在相互理解和溝通的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)的支持和贊揚(yáng)。我也為孩子們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，比如視頻、英文電影等有趣的資料，不僅幫助了家長(zhǎng)克服不會(huì)教英語的難題，還提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，圓滿地完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。

我明白，孩子們只有喜歡你，才會(huì)熱愛你的課程；只有真心關(guān)愛孩子，孩子們才能向你敞開心扉。在日常教學(xué)中，我把每個(gè)孩子都視作自己的孩子，遇到問題時(shí)，我總是從孩子的角度考慮，試想如果這是我自己的孩子，我該如何應(yīng)對(duì)？通過召開家長(zhǎng)會(huì)和在博客中分享心情隨筆，我贏得了家長(zhǎng)的信任，和家長(zhǎng)成為朋友，從而使教學(xué)工作順利開展。孩子們也逐漸喜歡我，還經(jīng)常回家與家長(zhǎng)分享我們?cè)趯W(xué)校的趣事。

過去的一個(gè)學(xué)期，我和孩子們一起努力，共同歡笑，收獲了成功，也積累了經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也存在著一些不足。

因?yàn)榘嗉?jí)較多，補(bǔ)差工作的安排無法及時(shí)跟進(jìn)。每當(dāng)我想去教室與孩子們溝通時(shí)，看到他們忙碌的身影，總不好打擾他們。我只能依靠每周的兩節(jié)課與孩子們交流，了解得不夠全面，難以做到因材施教，不能根據(jù)孩子們的優(yōu)點(diǎn)啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這是我以及全國的小學(xué)英語教師面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。這個(gè)寒假，我會(huì)努力研究解決這個(gè)問題的方法，爭(zhēng)取做到盡善盡美。

學(xué)期開始時(shí)我設(shè)定的目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我按照教學(xué)大綱的要求逐步推進(jìn)，然而有些家長(zhǎng)購買了試卷，詢問我是否需要做，我告訴她不需要。然而，臨近考試的一個(gè)月，教育管理中心政策發(fā)生了改變，小學(xué)英語也成為了考試科目，這對(duì)從未做過試卷的孩子來說有些措手不及。無奈之下，我們也買了試卷，而我們的課堂又相對(duì)較少，只能擠出時(shí)間來進(jìn)行復(fù)習(xí)，導(dǎo)致孩子們?cè)谶@段時(shí)間里顯得格外疲憊，復(fù)習(xí)壓力很大。有些家長(zhǎng)朋友反映作業(yè)負(fù)擔(dān)太重，我們?cè)诳记皶?huì)議上也遭到了領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。這一問題在下學(xué)期得到了及時(shí)的解決。盡管我喜歡將精力放在平時(shí)的教學(xué)上，但由于政策調(diào)整，今年的這一月我也是心力交瘁。在下學(xué)期，我們將在開學(xué)初學(xué)完一個(gè)單元后進(jìn)行測(cè)試，確保課業(yè)與基礎(chǔ)知識(shí)并重，絕不再犯本學(xué)期的錯(cuò)誤。

一些孩子起步較晚，當(dāng)他們意識(shí)到需要學(xué)習(xí)英語時(shí)，學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不易掌握。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)英語不夠了解，輔導(dǎo)也跟不上。假期期間，我會(huì)為一些孩子制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，教他們學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在下學(xué)期一起取得進(jìn)步。

我始終相信，只有付出才有收獲，也只有付出才會(huì)有收獲。過去的已經(jīng)過去，現(xiàn)在我們要面向未來。這一學(xué)期，懂事的孩子們正在一點(diǎn)點(diǎn)兌現(xiàn)他們的承諾，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我們需要的是縱向比較，與自己比，而不是與他人比。這一學(xué)期我的感受是：時(shí)刻給予孩子們希望，進(jìn)行縱向比較，超越自我，力求考出“自己”滿意的成績(jī)，達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)，倡導(dǎo)贊賞教育，注重愛心教育。只要用心，就沒有教不好的孩子，進(jìn)步就是好。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié) 2篇

隨著三年級(jí)英語課程的圓滿結(jié)束，我在這個(gè)過程中深感收獲頗豐。三年級(jí)的英語教學(xué)工作不僅充滿挑戰(zhàn)，也讓我對(duì)教育的熱情愈發(fā)高漲。以下是我對(duì)本學(xué)期英語教學(xué)工作的

　一、創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于提高課堂效率。

正如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提升他們學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。在這一點(diǎn)上，我努力通過多樣的教學(xué)方法和有趣的活動(dòng)，營(yíng)造出一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的氛圍中自由發(fā)揮，積極參與學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)熱情。

　二、營(yíng)造濃厚的英語氛圍。

1、課堂上使用英語進(jìn)行教學(xué)。

在課堂中，我盡可能使用簡(jiǎn)單明了的英語進(jìn)行交流。無論是師生問候、指令發(fā)出還是課堂活動(dòng)，我都堅(jiān)持用英語來進(jìn)行，讓學(xué)生多聽、多說，從而逐步培養(yǎng)他們的英語語言習(xí)慣。這不僅為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，也增加了他們聽說英語的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)造情境，讓學(xué)生參與實(shí)踐。

針對(duì)創(chuàng)設(shè)情境的方法，我常常利用實(shí)物、圖片和簡(jiǎn)筆畫等直觀的教具，通過掛圖描述故事、角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中獲得實(shí)踐，增加課堂的趣味性。

　三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂效率。

1、在課上，我認(rèn)真講授課程，運(yùn)用實(shí)物教具、情境教學(xué)及手勢(shì)語言等多種方式，激勵(lì)學(xué)生。在課堂中，我通過游戲、英語歌曲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，注重以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方法，讓他們積極參與。對(duì)于他們的疑難問題，我總是耐心地進(jìn)行講解和分析，確保每位學(xué)生都能及時(shí)理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、及時(shí)批改作業(yè)。在作業(yè)批改方面，我始終按時(shí)反饋，詳細(xì)標(biāo)注，針對(duì)普遍性錯(cuò)誤進(jìn)行全班講解。對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)采取逐一面批的方法，有針對(duì)性地幫助他們解決難題，從而大幅提高教學(xué)質(zhì)量。

3、提高聽力能力。我經(jīng)常讓學(xué)生聽英語歌曲和英語對(duì)話的錄音，還鼓勵(lì)他們參與對(duì)話表演和背誦等，以提高他們的聽力水平。

　四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)規(guī)律。

在英語課堂上，我努力幫助學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，以提高他們的學(xué)習(xí)效率。例如，在教授較長(zhǎng)單詞如“teacher”或“student”時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們通過聽、觀察和分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，再進(jìn)行將單詞拆分為兩部分或三部分進(jìn)行記憶，這樣大大提高了學(xué)習(xí)的效果。

　五、關(guān)注后進(jìn)生，做好補(bǔ)差培優(yōu)工作。

在教學(xué)中，我特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取“一幫一”的方式，同時(shí)在課堂上多提問成績(jī)較差的學(xué)生，幫助他們感受到自身的價(jià)值，激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)追趕上其他同學(xué)。

在反思過去的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己仍然存在一些不足之處，例如：

1、無法兼顧每一位學(xué)生，難以設(shè)計(jì)適合全體學(xué)生的教學(xué)方案。

2、需注意避免過分強(qiáng)調(diào)模仿和死記硬背，防止機(jī)械化的教學(xué)傾向。

我會(huì)努力克服在教學(xué)中遇到的不足之處，力爭(zhēng)在未來的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我堅(jiān)信，付出總會(huì)有回報(bào)！

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié) 3篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是三年級(jí)的英語教學(xué)工作，可以說這段時(shí)間里，我在教學(xué)崗位上傾注了許多精力，盡心盡力地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。雖然我們的英語期末考試成績(jī)只有78.5分，整體表現(xiàn)并不算理想，但我明白每位學(xué)生都在努力付出。此次考試的難度確實(shí)較大，題型設(shè)計(jì)也比較復(fù)雜，下面我將結(jié)合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行

　一、師德表現(xiàn)

1、積極參與學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)，深度研究教材，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)理念開展三年級(jí)英語課程。

2、我十分注意自己的言行，因?yàn)槲乙庾R(shí)到，教師的一言一行都會(huì)在無形中影響到學(xué)生。我始終以身作則，確保自己做到我所要求學(xué)生做到的事情，努力營(yíng)造良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在這樣的氛圍中感受到尊重與信任。

3、堅(jiān)持參加聽課和評(píng)課活動(dòng)，在這個(gè)學(xué)期里，我記錄了每一次的教研會(huì)議，積極吸收他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)技巧，每次到其他學(xué)校聽課的機(jī)會(huì)我也不放過，從中收獲頗豐。

4、重視教育理論的學(xué)習(xí)，并努力將先進(jìn)理念應(yīng)用于課堂教學(xué)。我有幸上了兩次公開課，通過這些公開課，我的授課水平提升顯著，同時(shí)也意識(shí)到自己還有許多需要改進(jìn)的地方，這對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大幫助。

5、在工作中，我注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，我認(rèn)為光教書是不夠的，更重要的是育人。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)同樣重要，因此我努力在傳授知識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，這是他們?cè)谟⒄Z課堂之外獲得的寶貴收獲。

　二、英語教學(xué)工作

在三年級(jí)的英語教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，著重做到以下幾點(diǎn)：

1、細(xì)致地備好每一節(jié)課。我遵循教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，既考慮教材內(nèi)容，又關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，力求在教學(xué)中提高課堂的有效性。我詳細(xì)研究教材，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，努力采用適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到備課有序，反思持續(xù)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在英語課堂上，我采用多樣化的活動(dòng)，包括音樂、動(dòng)作、游戲和小組競(jìng)爭(zhēng)等，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)，不斷鼓勵(lì)他們“英語，我能做到！” “英語，我能說！”

3、及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真記錄每位學(xué)生的作業(yè)完成情況，以便與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

這學(xué)期我努力做好教學(xué)工作，勤奮地教授學(xué)生各種英語知識(shí)，努力創(chuàng)建快樂課堂，取得了一定成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提升。

當(dāng)然，工作中我也意識(shí)到存在一些不足之處，例如，由于時(shí)間有限，我未能及時(shí)關(guān)注那些基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的學(xué)生，加之部分家長(zhǎng)的配合度不高，導(dǎo)致我對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注有所減弱，影響了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。希望在未來的教學(xué)中，不斷改進(jìn)這些不足，幫助每位學(xué)生都能更好地成長(zhǎng)。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié) 4篇

這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授三年級(jí)的英語課程，這是我教學(xué)生涯中的一個(gè)重要階段。在教學(xué)中，我盡心盡力，努力發(fā)掘?qū)W生的潛力，力求讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，因此取得了一些令人滿意的成績(jī)。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極為重要。

對(duì)于這些三年級(jí)的小朋友來說，英語是他們正式接觸的外語，因此他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇心和新鮮感。作為老師，我的責(zé)任就是如何持續(xù)保持他們的學(xué)習(xí)熱情。為了達(dá)到這個(gè)目的，我在每堂課的開頭都注重引入環(huán)節(jié)，這是激發(fā)學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物單元時(shí)，我用玩偶和實(shí)物展示各種動(dòng)物，以此吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)氛圍。

二、游戲?qū)W習(xí)法在課堂中非常有效。

小學(xué)生天生喜歡游戲，適當(dāng)?shù)貙⒂螒蛉谌虢虒W(xué)能夠激發(fā)他們的參與感，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如：

1、“單詞接龍”：在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，通過接龍的方式，學(xué)生依次說出與前一個(gè)詞相關(guān)聯(lián)的單詞，這樣不僅增強(qiáng)了他們的記憶力，還活躍了課堂氣氛。

2、“數(shù)字傳遞”。

道具：一個(gè)小球

目的：學(xué)習(xí)英語數(shù)字。

3、“Simon說”的改編版本，老師發(fā)指令時(shí)加上“Simon說”，學(xué)生按指令動(dòng)作。沒有加“Simon說”的指令，做了的學(xué)生將被淘汰，這種互動(dòng)不僅增加了趣味性，也幫助學(xué)生鞏固了新學(xué)的單詞。

以上這些有趣的游戲在課堂中都收到了良好的效果，未來我會(huì)繼續(xù)探索更多新穎的教學(xué)游戲。

三、班級(jí)競(jìng)賽也能促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情。

我將學(xué)生分為若干組，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，每贏一次就給予獎(jiǎng)勵(lì)，這激勵(lì)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。通過小禮物如貼紙或文具等，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被進(jìn)一步激發(fā)。

四、字母的教學(xué)不可忽視，尤其是發(fā)音和書寫規(guī)范。

在開學(xué)初，我花了一段時(shí)間專門進(jìn)行字母的教學(xué)訓(xùn)練，這對(duì)后續(xù)的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。眾所周知，所有的英語單詞都是由26個(gè)字母組合而成，所以字母教學(xué)在英語學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。

五、認(rèn)真?zhèn)湔n是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

以上每一點(diǎn)都與備課密切相關(guān)，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，深入研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n，能夠有效地提高我的教學(xué)水平。我希望每節(jié)課都能以最佳的狀態(tài)迎接學(xué)生，以輕松又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去開展課堂教學(xué)。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，盡管取得了一定的進(jìn)展，但我也意識(shí)到仍存在一些不足之處，例如不能照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將努力提升自己的教學(xué)方法，使課程更加豐富、有趣且有效。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié) 5篇

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我回想起這段緊張而充實(shí)的時(shí)光，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我在三年級(jí)負(fù)責(zé)英語教學(xué)，以下是我在這一過程中所體會(huì)到的一些重要方面：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升課堂效果。

在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過多樣化的教學(xué)方式和豐富的活動(dòng)來吸引他們的注意力。我定期組織輕松有趣的英語游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我還利用多媒體教室開展“英語歡樂課堂”，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠自由表達(dá)，積極參與，從而提升學(xué)習(xí)效率。

二、營(yíng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流，不論是問候、指令還是課堂互動(dòng)，盡量用英語表達(dá)，幫助學(xué)生在潛移默化中提高語言使用能力。這不僅能夠提升課堂的英語氛圍，同時(shí)也為學(xué)生提供了更多練習(xí)口語的機(jī)會(huì)。我利用各種直觀教具，如實(shí)物、圖片和故事掛圖，創(chuàng)造豐富的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律。

在我的英語課堂中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)的規(guī)律。例如，在教授音標(biāo)/e/時(shí)，我先展示一些包含該音的單詞，如“bed”、“red”、“fed”，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、觀察和分析，幫助他們自主發(fā)現(xiàn)這些單詞中間的字母組合發(fā)音規(guī)則，最后進(jìn)行總結(jié)。這種探究式的學(xué)習(xí)方法提高了他們的學(xué)習(xí)效率，使他們能夠更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

英語學(xué)習(xí)需要在實(shí)踐中反復(fù)鍛煉。除了課堂練習(xí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀、多講和多練。我在班級(jí)中設(shè)置了英語領(lǐng)讀員，每天早上到班了解早讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問題。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的反饋，確保學(xué)生能夠在第一時(shí)間理解和消化知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)的同學(xué)，我還會(huì)進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

五、關(guān)注后進(jìn)生，落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”策略。

在教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心和幫助，采用“一對(duì)一”指導(dǎo)的策略，有針對(duì)性地提問他們，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，讓他們感受到自己是課堂的參與者，避免自卑情緒的產(chǎn)生，通過不斷的支持和鼓勵(lì)，幫助他們逐步提高，追趕上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié) 6篇

在完成了一學(xué)期的三年級(jí)英語教學(xué)后，我對(duì)這一階段的工作進(jìn)行了全面的總結(jié)與反思。這些學(xué)生如同剛剛綻放的花朵，充滿了朝氣與活力，讓我感受到無限的教學(xué)樂趣。這學(xué)期我關(guān)注了教學(xué)中的諸多方面，尤其是在以下幾個(gè)領(lǐng)域取得了一定的進(jìn)展：

　一、深入研究教材。

本學(xué)期我迎來了教授三年級(jí)英語的任務(wù)。這是我第一次接觸小學(xué)英語教材，面對(duì)小學(xué)生的心理特征及教育方法，我感到既興奮又緊張。為了更好地融入這一新角色，我認(rèn)真研究了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了小學(xué)階段英語教學(xué)的目標(biāo)與要求。我反復(fù)閱讀了三年級(jí)的教材，掌握了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我還購買了四到六年級(jí)的教材進(jìn)行比較，以便更清楚地了解三年級(jí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)階段的定位，力求將各年級(jí)的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，形成完整的知識(shí)體系。

　二、探索教學(xué)方法。

根據(jù)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，我意識(shí)到小學(xué)英語教學(xué)要充分激發(fā)學(xué)生的聽說讀寫能力。由于小學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短，我在課堂上采用了多種有趣的教學(xué)方式，比如游戲、對(duì)話、角色表演等，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度。其中，我常用的方法包括“開火車”的鏈?zhǔn)骄毩?xí)和“小小翻譯家”的互譯活動(dòng)。

　三、積極聽課學(xué)習(xí)。

作為教師，我深知向同行學(xué)習(xí)的重要性。我利用課余時(shí)間，聽取學(xué)校老師的匯報(bào)課、教研室的公開課及各類示范課。每一次聽課后，我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)反思，并與自己的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比。這一過程中，我共聽了四十多節(jié)課，記錄了上百條聽后感悟，以期不斷提高自己的教學(xué)水平。

　四、實(shí)踐創(chuàng)新。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間有限，導(dǎo)致他們?cè)谧x單詞和對(duì)話時(shí)存在困難。為了幫助他們，我將課本中的重點(diǎn)單詞和對(duì)話錄制成音頻，分享給家長(zhǎng)，督促學(xué)生在家復(fù)習(xí)。為了提升課后作業(yè)的完成積極性，我通過獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的方式激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谖⑿湃褐蟹e極分享自己的學(xué)習(xí)成果。

　五、備考復(fù)習(xí)。

考慮到三年級(jí)學(xué)生缺乏考試經(jīng)驗(yàn)，我購買了一套同步試卷，挑選出適合的題型進(jìn)行講解，并拍照分享給家長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生在家鞏固練習(xí)。通過結(jié)合練習(xí)與講解的方式，學(xué)生對(duì)所學(xué)英語知識(shí)的理解與運(yùn)用得到了顯著提升。

　六、檢測(cè)與評(píng)價(jià)。

為了確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，我結(jié)合了階段性與綜合性的評(píng)價(jià)方式，采用課堂小測(cè)及單元總結(jié)的方法，取得了良好的學(xué)習(xí)成效。

　七、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)。

在課堂上，我經(jīng)常組織小組競(jìng)賽，通過小星星的數(shù)量評(píng)選出優(yōu)秀小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的方式有效提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

經(jīng)過不懈努力，我所教班級(jí)在英語學(xué)習(xí)上取得了顯著進(jìn)步。但仍存在一些問題，例如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，字母書寫和發(fā)音方面也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。未來，我會(huì)與同事共同努力，采取有效措施解決這些難題，確保學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié) 7篇

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的英語教學(xué)工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，回顧我的教學(xué)工作，既有令人高興的進(jìn)展，也有需要改進(jìn)的地方。

一、學(xué)情分析:

三年級(jí)（1）、（2）兩個(gè)班是我本學(xué)期新接手的班級(jí)。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)迥然不同。三（1）班的學(xué)生聰明活潑，個(gè)性張揚(yáng)，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)得有些任性，造成班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度兩極分化。一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真態(tài)度好，能夠靈活掌握所學(xué)知識(shí)，而另一部分同學(xué)則需要更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。而三（2）班的學(xué)生則更為單純、聽話，課堂氣氛相對(duì)輕松融洽，充滿了積極的能量。

二年級(jí)（3）、（4）班是我去年接手的班級(jí)，已經(jīng)相處了一年，和同學(xué)們的關(guān)系十分融洽，英語學(xué)習(xí)的氛圍也很好。只是個(gè)別學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的孩子，還在努力提升中。

二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：

本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃已按開學(xué)初的安排逐步實(shí)施，并且基本達(dá)成了預(yù)定目標(biāo)。

1. 學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣，他們喜歡我，也喜歡上英語課。在課堂上，他們表現(xiàn)得非常開心，積極參與。對(duì)于英美文化，他們充滿了好奇心。

2. 按照計(jì)劃完成了英語教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)新的時(shí)態(tài)、句型、短語和單詞掌握得比較好。同時(shí)對(duì)英語的自然拼讀法及英美的節(jié)日習(xí)俗有了更深入的了解。

三、課堂活動(dòng)開展情況：

1. 小組合作活動(dòng)：在我所教授的班級(jí)中，均采用了小組合作的模式，四人一組。課堂開始時(shí)，由組長(zhǎng)組織調(diào)整好座位。課堂活動(dòng)則由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行，學(xué)生們參與熱情高漲，趣味性強(qiáng)，給予了他們更多的展示機(jī)會(huì)。

2. 課堂中的趣味活動(dòng)：通過糖果獎(jiǎng)勵(lì)、接力賽、師生互動(dòng)競(jìng)賽、英語小笑話、創(chuàng)意拼字比賽以及英語創(chuàng)意思維繪畫等方式，豐富了課堂活動(dòng)，增加了學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié) 8篇

在從事三年級(jí)英語教學(xué)工作的一年里，我逐漸認(rèn)識(shí)到興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。作為一名支教老師，面對(duì)56名學(xué)生的大班課堂，我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里，我先從了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理出發(fā)，以便更好地管理和控制課堂，隨后重新制定教學(xué)目標(biāo)并改善教學(xué)措施，最終在學(xué)期末取得了相當(dāng)理想的成績(jī)。以下是我對(duì)此學(xué)期教學(xué)工作的

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)新課改的深入學(xué)習(xí)，我意識(shí)到小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立初步的學(xué)習(xí)自信。我還強(qiáng)調(diào)了孩子們語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過活動(dòng)型教學(xué)突出語言的趣味性和實(shí)際性；結(jié)合泉塘小學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)為幫助孩子們了解世界及中西方文化差異，拓寬他們的視野也是非常必要的。

二、扎實(shí)備課，改善教學(xué)措施：

我的初始設(shè)想是盡可能讓課堂全英化，以提高孩子們對(duì)英語的興趣，同時(shí)塑造良好的語感。我創(chuàng)新運(yùn)用不同的英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，開展一些有趣的活動(dòng)和游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，我認(rèn)為這是小學(xué)教學(xué)中最有效的方式。我始終堅(jiān)持努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語情境和環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的語言環(huán)境中習(xí)得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語交流，對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定（尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），幫助他們樹立信心，培養(yǎng)朗讀和書寫的習(xí)慣。

在課堂上，我會(huì)多教授韻律詩或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，如打電話、問路、看病等，為學(xué)生提供實(shí)踐英語交流的機(jī)會(huì)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

課時(shí)

unit5

學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣

三年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，教材中并沒有過多涉及語法、詞匯及句型的背誦，因此我的教學(xué)目標(biāo)主要集中在多方面培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的聽說能力。在掌握26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的拼讀能力，增強(qiáng)他們的語感，擴(kuò)大知識(shí)面。

在教學(xué)中，教師既是引導(dǎo)者也是參與者，講求教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容是教師首要的任務(wù)。英語作為一門外語，更需要靈活多變。除了課堂效果外，還要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在每節(jié)課前，我會(huì)堅(jiān)持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至要求他們能背誦，調(diào)查學(xué)生的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題。課后，我會(huì)及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)中的問題，讓他們能迅速消化知識(shí)。豐富、生動(dòng)且難易適中的課堂內(nèi)容才能吸引住學(xué)生的注意力。

四、任務(wù)型教學(xué)、游戲教學(xué)及教具運(yùn)用，提高興趣：

在教學(xué)模式和方法上，注重實(shí)踐與參與，要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生的興趣需求；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩、對(duì)話表演等。學(xué)生在課堂上通過實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)，不斷重復(fù)，學(xué)以致用。通過有趣的活動(dòng)，如觀察、聽、說、玩、唱等，讓學(xué)生接觸到足夠量的語言材料，逐步培養(yǎng)他們的語感；通過大量范讀，尤其是磁帶示范，學(xué)生模擬，老師指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸形成良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀習(xí)慣。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我在課堂上廣泛運(yùn)用游戲教學(xué)和情境教學(xué)法，使孩子們充滿新鮮感。我也努力制作一些豐富有趣的教具，但由于能力所限，教具的制作仍需加強(qiáng)。

經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班大部分同學(xué)在英語方面都有顯著進(jìn)步，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣日益濃厚。在聽力方面，他們的進(jìn)步也十分明顯，大部分學(xué)生能夠理解課堂中的英語教學(xué)用語。由于掌握了適合的拼讀方法，一些孩子已經(jīng)能夠輕松背寫單詞，個(gè)別學(xué)生甚至能夠記住所有學(xué)過的單詞。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié) 9篇

三年級(jí)英語教學(xué)的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度，并增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心。我們也要幫助學(xué)生建立一定的語感以及良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在英語課堂上，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是成功進(jìn)行三年級(jí)英語教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出的教學(xué)情況：

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注每位學(xué)生

在教學(xué)過程中，我會(huì)仔細(xì)準(zhǔn)備每一節(jié)課，深入閱讀教科書和參考資料，認(rèn)真編寫教案并制定教學(xué)計(jì)劃。雖然每一課的內(nèi)容對(duì)我們教師來說比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于學(xué)生而言卻是新的挑戰(zhàn)，尤其是課中容易出錯(cuò)和混淆的知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)策略。在傳授知識(shí)的我保持耐心，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏的知識(shí)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中，增強(qiáng)他們的歸屬感。我還在知識(shí)的傳授中，注意進(jìn)行思想教育，幫助優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的同學(xué)。

　二、課堂教學(xué)方法

在課堂上我會(huì)認(rèn)真講解，利用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫、情境教學(xué)和手勢(shì)語言等多種方法來啟發(fā)學(xué)生。我會(huì)組織一些有趣的活動(dòng)，例如游戲和英語歌曲，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑問，我會(huì)耐心講解、分析和帶領(lǐng)他們一起朗讀，力求讓他們?cè)谡n堂上不僅學(xué)會(huì)知識(shí)Also能靈活運(yùn)用。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，并對(duì)普遍性錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)批注。我還會(huì)在課堂上針對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生加以改正。我還會(huì)選擇個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批，分析重點(diǎn)問題，幫助他們解決疑難，提升整體教學(xué)效果。

第三，為了提高學(xué)生的聽力水平，我會(huì)采用多種方法。例如，讓學(xué)生跟讀課文錄音和對(duì)話，以加強(qiáng)他們對(duì)英語語音和語調(diào)的理解。在課堂上，我會(huì)組織一些配音活動(dòng)，讓學(xué)生模仿角色的聲音和情緒，從而激發(fā)他們的聽力和口語能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生聽英語歌曲和對(duì)話錄音，以幫助他們適應(yīng)不同的語速和表達(dá)方式。讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行對(duì)話表演，并反復(fù)練習(xí)口語，也是提高他們聽力的重要手段。

第四，在教學(xué)重點(diǎn)上，前期我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生書寫字母、單詞和句子，每天會(huì)布置一定的書寫任務(wù)，并進(jìn)行批改。我會(huì)在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生常見錯(cuò)誤，其中包括字母書寫、單詞間距和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題，尤其是印刷體和手寫體的區(qū)別，幫助學(xué)生正確理解和書寫。在后期教學(xué)中，我會(huì)將重點(diǎn)放在單詞和句型的讀背上，每天布置少量的讀背任務(wù)，并結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)措施，取得了不錯(cuò)的效果，下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)推行。

　三、自身學(xué)習(xí)與反思

鑒于我在三年級(jí)英語教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)仍顯不足，我積極尋求其他教師的指導(dǎo)，并努力收集各種適用于小學(xué)英語教學(xué)的游戲和活動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生多聽錄音并進(jìn)行模仿，提高他們的語音和語調(diào)表達(dá)能力。

在本學(xué)期的三年級(jí)英語教學(xué)中，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，班級(jí)中有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，他們的作業(yè)完成情況不夠積極。對(duì)此，我曾嘗試與其家長(zhǎng)溝通，但效果并不理想。我正在思考如何幫助這些學(xué)生跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并將在今后的工作中不斷努力。我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)自身的教學(xué)方法，虛心向其他教師請(qǐng)教，力爭(zhēng)在教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié) 10篇

在第二學(xué)期，我依舊負(fù)責(zé)三年級(jí)各班的英語教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任三（3）班的副班主任和英語教研組長(zhǎng)。通過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)法，學(xué)生在行為規(guī)范方面有了顯著的改善；他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也得到了極大的提升，在教學(xué)工作中取得了一定的成效，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我本學(xué)期在教育教學(xué)和其他方面的總結(jié)。

一、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持朗讀的習(xí)慣。

語言學(xué)習(xí)需要大量的聽說讀寫實(shí)踐。我決定從“讀”這一方面著手，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的習(xí)慣。每天課前的5-10分鐘，學(xué)生們都會(huì)拿出課本，由班級(jí)代表進(jìn)行朗讀，大家齊讀或進(jìn)行個(gè)別朗讀，內(nèi)容包括課本中的單詞、句型和課文，也會(huì)加入一些韻律詩、繞口令等。這種方式不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語感，也幫助他們養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們對(duì)單詞的記憶更加熟練，對(duì)課文的朗讀也變得流暢自如。

二、利用“敏特”進(jìn)行詞匯教學(xué)。

學(xué)好英語的前提是掌握足夠的詞匯量。

因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，無論是語音、語法、句型等知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是聽、說、讀、寫技能的提升，都與詞匯的掌握密切相關(guān)。如果沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，就難以深入學(xué)習(xí)英語的知識(shí)和技能。

由于每個(gè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、記憶風(fēng)格和興趣都不盡相同，詞匯記憶無法簡(jiǎn)單地進(jìn)行統(tǒng)一安排。敏特可以有效分析每位學(xué)習(xí)者的記憶曲線，基于個(gè)人情況記錄記憶規(guī)律，并進(jìn)行適時(shí)的提醒和強(qiáng)化，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)即將遺忘的詞匯，有效管理腦中的詞匯庫。

個(gè)性化學(xué)習(xí)的主要挑戰(zhàn)在于管理，而敏特則能高效地管理這一過程。敏特不僅可以讓記憶變得可視化，還能進(jìn)行科學(xué)管理。教師通過敏特，可以了解到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和差異化的教學(xué)，使教學(xué)更具針對(duì)性，這樣也有助于解決教學(xué)管理中出現(xiàn)的分化問題。

三、利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)資源，探索新的教學(xué)方法。

學(xué)生理解能力的提升與英語閱讀密不可分。我充分利用網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)資源，如劍橋英語學(xué)習(xí)網(wǎng)和61flash，精心挑選適合三年級(jí)學(xué)生的故事、英語歌曲和韻律詩等，融入課堂教學(xué)中。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)感受到輕松愉悅，并拓寬了知識(shí)面，激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。我還利用英語閱覽室和大量原版讀物進(jìn)行閱讀教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)記錄不認(rèn)識(shí)的單詞和實(shí)用的句子，然后進(jìn)行造句練習(xí)，學(xué)生們非常喜歡這種閱讀方式，收獲頗豐。

四、課后工作。

課后認(rèn)真批改每次作業(yè)、聽寫和練習(xí)，進(jìn)行測(cè)驗(yàn)后做好試題分析，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我還與一些優(yōu)生和中下層學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)業(yè)上更進(jìn)一步或者取得一些進(jìn)步。

五、副班主任工作。

在擔(dān)任副班主任期間，我積極配合班主任做好學(xué)生思想工作，參與班級(jí)管理，如學(xué)生的早餐、早操、早讀、午餐和放學(xué)路隊(duì)等。在對(duì)待后進(jìn)生時(shí)，我總是耐心引導(dǎo)和勸說，幫助他們改正缺點(diǎn)，并且定期與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，必要時(shí)進(jìn)行家訪。

六、英語科組工作。

我們的英語科組團(tuán)結(jié)進(jìn)取、充滿活力，致力于推動(dòng)年輕教師成長(zhǎng)，提升他們的教育教學(xué)水平。我?guī)ьI(lǐng)科組不斷探索新思路和新方法，開展了豐富多彩的英語教研活動(dòng)，學(xué)生在各類競(jìng)賽中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

七、成績(jī)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力（1）、（2）、（3）、（4）四個(gè)班的英語學(xué)習(xí)都取得了顯著的進(jìn)步。在期末考試中，盡管題目較難，四個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率依然名列前茅。學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的熱情高漲，紛紛表示喜歡英語，喜歡上“敏特”，家長(zhǎng)和班主任也一致認(rèn)為孩子們自覺地學(xué)習(xí)英語，并在家中主動(dòng)進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。這些變化正是我所希望看到的。

我深知：成績(jī)只是過去的體現(xiàn)，作為新世紀(jì)的人民教師，我肩負(fù)著重大歷史使命和對(duì)未來的責(zé)任感。為了不辜負(fù)這一使命，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，努力在教學(xué)的領(lǐng)域中勤奮工作，智慧工作。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié) 11篇

轉(zhuǎn)眼間，20xx年秋季學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。伴隨著新課程改革的步伐，三年級(jí)的英語課已經(jīng)順利開設(shè)。為了幫助孩子們順利掌握英語語言的基本知識(shí)，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，過去一個(gè)學(xué)期中，我始終以馬列主義和毛澤東思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針政策，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。我注重激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，依據(jù)課程改革的要求，持續(xù)提升教育質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和書寫簡(jiǎn)單的英語單詞，堅(jiān)定實(shí)施德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針?，F(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)資源回顧：

小學(xué)英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期（即12歲之前），因此資源的建設(shè)至關(guān)重要。在教學(xué)資源的收集、整理與開發(fā)中，我充分重視小學(xué)生階段（1至6年級(jí)）的相關(guān)資料，努力構(gòu)建一個(gè)豐富的小學(xué)英語資源庫。該資源主要以故事為主，篇幅適中（幾百至上千詞），涵蓋風(fēng)土人情、名人軼事等資料。還包括專題聽讀資料，例如動(dòng)物、家庭、朋友、節(jié)日等。為了讓學(xué)生自發(fā)地去聆聽和閱讀這些擴(kuò)展資料，轉(zhuǎn)變“要求學(xué)生聽讀”為“學(xué)生自愿想聽讀”，這些資料需生動(dòng)有趣，圖文并茂。這樣的材料不僅能引發(fā)孩子們的興趣，還能幫助他們更好地理解聽讀內(nèi)容，起到輔助作用。例如，丑小鴨的故事聽讀材料中配有場(chǎng)景圖片，學(xué)生可以邊聽邊看，迅速理解故事大意，而無須教師進(jìn)行額外解釋。我還鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看兒童英語教育頻道的節(jié)目來學(xué)習(xí)，他們?cè)谶@個(gè)過程中學(xué)會(huì)了許多課本以外的詞匯，并提升了單詞記憶能力。

二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度分析：

1、本學(xué)期完成了教材中10課的教學(xué)，通過擬人化的方式呈現(xiàn)單詞，大多數(shù)學(xué)生能夠識(shí)別和掌握要求的單詞，并參與到游戲活動(dòng)中。我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了14首歌曲，掌握了3首英語歌謠，了解了6個(gè)幽默小故事和6個(gè)中西方文化知識(shí)。英語作為一門語言學(xué)科，貫穿于生活的各個(gè)方面，因此在課堂教學(xué)中，我將大量精力投入到激發(fā)學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)興趣上，并在課堂上灌輸終身學(xué)習(xí)的理念。

（1）在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，通過游戲表演來生成學(xué)習(xí)，如使用頭飾進(jìn)行角色扮演。

（2）在“聽、做、讀”的過程中強(qiáng)化詞匯教學(xué)，注重單詞發(fā)音的示范，將單詞教學(xué)與語言實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，靈活運(yùn)用（全部動(dòng)作反應(yīng)法）和節(jié)奏活動(dòng)。

（3）在 Singing與表演中鞏固知識(shí)，通過每節(jié)課的結(jié)合演唱，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓活潑的同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué)一起參與。

（4）在動(dòng)手實(shí)踐中創(chuàng)新，讓學(xué)生積極上臺(tái)表演，培養(yǎng)他們理解指令并進(jìn)行實(shí)際操作的能力。

（5）在趣味學(xué)習(xí)中提升能力，通過圖畫讓學(xué)生口述結(jié)合所學(xué)句子，發(fā)展他們的閱讀和理解能力，回答問題時(shí)充滿樂趣。

（6）在文化意識(shí)的熏陶中，積累平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富課堂教學(xué)。

（7）在聽力游戲中進(jìn)行評(píng)價(jià)，利用猜圖、聽音畫圈等方式。

2、英語學(xué)習(xí)即是語言實(shí)踐，因此除了課堂效果外，還需鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多說、多練。為此，我堅(jiān)持課后檢查學(xué)生的早讀情況，及時(shí)解決問題，確保他們能夠及時(shí)消化所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于部分缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)的同學(xué)，我采取了加強(qiáng)背誦等措施，以提高他們的學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)中采取的措施：

由于自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，我在教學(xué)工作中不敢松懈，認(rèn)真探索教學(xué)方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、考慮到農(nóng)村學(xué)生英語聽、說能力相對(duì)薄弱，我在授課中采用與他們現(xiàn)階段適應(yīng)的教學(xué)方式，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)平衡各類學(xué)生的需求。教學(xué)時(shí)，務(wù)必了解分析學(xué)生的實(shí)際狀況，做到因材施教，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

2、備課充分是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵，課堂效果自然會(huì)提升。教師應(yīng)具備駕馭課堂的能力，注意學(xué)生的每一個(gè)反應(yīng)，時(shí)刻保持課堂的活躍氛圍。只有內(nèi)容豐富、自然生動(dòng)的教學(xué)，才能有效吸引學(xué)生的關(guān)注。在面對(duì)學(xué)生在課堂上的不當(dāng)行為時(shí)，我會(huì)采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行制止，以保持課堂的正常秩序，確保教學(xué)效果。我將繼續(xù)努力研究教學(xué)方法，以克服教學(xué)中遇到的困難。

四、今后工作方向：

教師自身的英語基本功薄弱，對(duì)英語教學(xué)效果造成影響。我將不斷加強(qiáng)自身的英語能力訓(xùn)練，參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提升英語教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取成為一名合格的小學(xué)英語教師。

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié) 12篇

這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)。通過多種方式來激發(fā)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，積極利用各種機(jī)會(huì)來鍛煉他們的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，我努力擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，以下是我這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。

　一、掌握教材，明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

冀教小學(xué)三年級(jí)英語教材包含九個(gè)單元，主要內(nèi)容包括：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞，衣物，時(shí)間和餐具。這些內(nèi)容對(duì)孩子們來說是相對(duì)零散的。

我每周選擇一個(gè)討論主題，不僅有效鍛煉學(xué)生的聽力，同時(shí)將零散的知識(shí)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)語言的系統(tǒng)化。通過引入“比比讀讀”和聽寫的互動(dòng)游戲，讓重復(fù)出現(xiàn)的詞匯符合學(xué)生的記憶規(guī)律，從而淡化重點(diǎn)內(nèi)容。將課堂講解的時(shí)間控制在十分鐘內(nèi)，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受樂趣。

　二、了解學(xué)生，注重方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中，教師既是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，也是參與者。由于不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不同，課堂上會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分層的現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也千差萬別，有的學(xué)生偏向視覺，通過圖片和實(shí)物學(xué)習(xí)；而有的學(xué)生則偏好聽覺，喜歡在節(jié)奏感強(qiáng)的音樂環(huán)境中學(xué)習(xí)。對(duì)于同一內(nèi)容，我們需要設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式，以照顧更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

英語作為一門外語，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐運(yùn)用。我在早讀時(shí)間積極走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，了解早讀情況，把握每一個(gè)屬于我的英語課堂的機(jī)會(huì)。

　三、多元評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。

采用多種評(píng)價(jià)方式，包括小組互評(píng)和合作小組自評(píng)，評(píng)價(jià)涵蓋學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和合作能力等多個(gè)層面。對(duì)聽、說、讀、寫等多個(gè)技能進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給學(xué)生提供一個(gè)客觀全面的反饋，讓優(yōu)等生在看到成績(jī)的同時(shí)意識(shí)到不足，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在感受到自身不足的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，從而讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

　四、以大英語觀念，追求終身學(xué)習(xí)，日益受益。

英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕之功，作為英語教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。我們追求的教學(xué)效果并非唯一目標(biāo)，學(xué)生能否學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、保持對(duì)英語的持續(xù)興趣，并在離開學(xué)校后仍能繼續(xù)學(xué)習(xí)，才是我們英語教育成功的標(biāo)志。

作為教師，如果只關(guān)注所教授的學(xué)科，就只能算是教書，而育人是更重要的任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格修養(yǎng)都是教師不能忽視的方面。在教授知識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，這是英語課堂之外的收獲，也是學(xué)生日常生活中最大的受益。

當(dāng)然，在工作過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。例如，可能會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)不佳而影響到其他學(xué)生的情緒，也可能因?yàn)闆]有達(dá)到理想的教學(xué)效果而無法及時(shí)調(diào)整自己的情緒，進(jìn)而影響課堂的進(jìn)度。希望大家能給予我寶貴的建議和意見，以便我能夠不斷改進(jìn)。