教學(xué)研究猶如一盞明燈，照亮了教師的成長(zhǎng)之路。通過深入的反思與實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，課堂不僅是知識(shí)的傳遞，更是師生之間心靈的碰撞。每一次教研活動(dòng)都是一次新的探索，激發(fā)了創(chuàng)新的靈感與教學(xué)的方法，推動(dòng)了教育質(zhì)量的提升。深入挖掘教學(xué)過程中的問題與挑戰(zhàn)，不僅使我們明確了改進(jìn)的方向，也讓我們?cè)诠餐难芯恐姓业搅饲靶械膭?dòng)力與信心。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié) 1

在本學(xué)期的教學(xué)研究活動(dòng)中，我參與了市中區(qū)的語言教研組，感到十分榮幸能夠成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員。我們主要的研究?jī)?nèi)容是分析和探討山大版教材，尤其是收集和整理其中關(guān)于故事教學(xué)的活動(dòng)實(shí)例，以此來提升教師的教研能力。通過選取課堂實(shí)例，我們采取觀摩、集體討論、分組探索和現(xiàn)場(chǎng)展示等形式，深入研究幼兒園的故事教學(xué)方法和指導(dǎo)策略，旨在激發(fā)幼兒對(duì)故事學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們的語言能力發(fā)展。我們希望找到適合中區(qū)的故事集體教學(xué)模式，提高全區(qū)教師的語言教學(xué)水平。通過這些活動(dòng)，我意識(shí)到自己仍有許多需要學(xué)習(xí)和提升的地方，找到了自我成長(zhǎng)的空間。

在活動(dòng)中，我們充分利用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)的形式，加深對(duì)幼兒園語言教育目標(biāo)、內(nèi)容和要求的理解，認(rèn)真收集資料，并做好理論學(xué)習(xí)筆記，以確保學(xué)以致用。

在活動(dòng)中，我們觀看了“優(yōu)質(zhì)課例光盤”，同時(shí)進(jìn)行了“分組集體備課”等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)初期，參與者分享了對(duì)新教材中語言教學(xué)活動(dòng)案例的感受，大家共同交流心得，使教師們對(duì)新教材的內(nèi)容有了更深入的理解。隨后，我們組織了對(duì)《狐貍和烏鴉》和《啪啪，小雞出殼了》兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例的觀摩，老師們認(rèn)真觀看后積極討論，虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法與策略，為自己的課堂實(shí)踐提供新的教育理念和思路。進(jìn)行集體備課，教研組成員分成小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師進(jìn)行備課，要求主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，其他成員積極參與討論，大家共同挖掘教育價(jià)值，研究教材及教學(xué)方法，提出各自的見解，形成共識(shí)，共同撰寫共享的教案。

在活動(dòng)中，我們以中班語言故事活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》為載體，開展了同課異構(gòu)的活動(dòng)。李娜老師與王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、授課與說課，教研組成員圍繞她們不同的教學(xué)構(gòu)思、切入點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)展開討論，共同探討適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略。

在整個(gè)過程里，我們始終堅(jiān)持“邊看邊討論，邊討論再發(fā)表看法”的方式，讓每位參與者都有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和想法。在討論成果時(shí)，我們贊賞開課老師的成功之處，而在給出建議時(shí)，則共同探討不足之處。在分享個(gè)人設(shè)想時(shí)，我們討論了各自的困惑。這整個(gè)過程的交流中，我們?cè)跔?zhēng)論中有效地提升了自身的專業(yè)水平。

當(dāng)然，本次教研活動(dòng)帶來的收獲是顯而易見的，同時(shí)我們也清晰地看到了存在的差距。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，教師的教育觀念仍需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不能僅憑成人的視角和方式去引導(dǎo)和教育孩子。在語言活動(dòng)中，乃至在幼兒的一日活動(dòng)中，孩子們都應(yīng)當(dāng)成為活動(dòng)的主體。

這是我在本學(xué)期參加語言教研活動(dòng)的一些體會(huì)與反思，我相信在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將在教研過程中所學(xué)到的精華運(yùn)用到實(shí)際工作和教學(xué)中，為語言教研活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié) 2

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)富有挑戰(zhàn)和成果的學(xué)期迎來了結(jié)束。本學(xué)期，教學(xué)研究工作的開展在全體教師的共同努力下，依然穩(wěn)扎穩(wěn)打，雖不聲勢(shì)浩蕩，卻也踏實(shí)可行。

一、重視學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念。

在上半學(xué)期的每周四晚上，我們組織全體教師集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解語文課程的核心理念：旨在全面提升學(xué)生的語文學(xué)識(shí)，準(zhǔn)確把握語文教育的獨(dú)特性，積極提倡自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建一個(gè)開放且充滿活力的語文課程。經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了顯著變化，大家都意識(shí)到，成為一名優(yōu)秀的語文教師并不是一件易事。語文學(xué)科的知識(shí)廣泛，對(duì)教師的要求也更高，單靠老舊的教學(xué)方法已無法滿足新課程的需求，因此改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們語文組老師高度重視充分利用40分鐘提高教學(xué)質(zhì)量。9位教師相互借鑒，精誠(chéng)合作，大家共同為一個(gè)目標(biāo)努力奮斗——教書育人。值得一提的是，黃玲玲老師在擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任期間，特別關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重訓(xùn)練他們的獨(dú)立閱讀能力。她所教授的三年級(jí)語文班級(jí)期末統(tǒng)考的平均分達(dá)到88分，這優(yōu)異的成績(jī)是黃老師辛勤工作的結(jié)果。其他語文教師的教學(xué)成績(jī)也都超出了鎮(zhèn)上的平均水平。在成績(jī)面前，語文組老師從不滿足，未來將繼續(xù)探索，追求更卓越的成績(jī)。

三、不斷提升自我，提升語文教學(xué)水平。

我們學(xué)校的語文教師由老、中、青三代組成，每位教師都積極注重自身的專業(yè)提升。老教師姚麗香和中年教師莊美曬在工作中一絲不茍，她們不僅樂于向年輕教師傳授經(jīng)驗(yàn)，還虛心向他們學(xué)習(xí)；年輕教師中除了兩位已經(jīng)大專畢業(yè)，其余五位均在參加大專自學(xué)考試。七位年輕的語文老師也積極備戰(zhàn)全國(guó)計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試，大家意識(shí)到，掌握電腦操作、查閱信息和多媒體教學(xué)是迎接新教育形勢(shì)的必備技能。今年暑假，語文組的七位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓(xùn)，力求提升自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

在論文撰寫方面，語文組的教師大多結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，利用業(yè)余時(shí)間撰寫教學(xué)心得，尤其值得一提的是周美珠和黃玲玲兩位老師，她們積極向《泉州教研通訊》投稿。其中周老師的《把體驗(yàn)引進(jìn)課堂--語文自我實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)滴》和黃老師的《發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，構(gòu)建開放的課堂景觀》均被選入?？梢?，付出總會(huì)有回報(bào)，成功偏愛那些有準(zhǔn)備的人。

在看到成績(jī)的我們也清醒地認(rèn)識(shí)到語文組工作中的不足之處：如，聽課評(píng)課制度未能很好落實(shí)，雖然有客觀因素的影響，但主觀因素更為關(guān)鍵。由于我們的主觀重視程度不夠，這項(xiàng)制度并未形成常態(tài)化、規(guī)范化。對(duì)教育科研的重視還不夠，有不少形式化的傾向。如何將每項(xiàng)工作落實(shí)到位，其實(shí)是一門藝術(shù)。未來，我們語文教研組將迎難而上，穩(wěn)步向前，更加扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié) 3

在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束之際，我們學(xué)校的教師們一起走過了充實(shí)而富有成效的一段時(shí)間?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)研究工作，雖然取得了一定的成果，但也存在一些不足之處，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教育教學(xué)研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

1、持續(xù)推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的培訓(xùn)工作。通過深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師們對(duì)教材和教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究，并定期開展教研活動(dòng)。本學(xué)期，各個(gè)教研組積極學(xué)習(xí)教育理論，比如《教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課堂教學(xué)的有效性》等，幫助教師們更新了教學(xué)觀念，促進(jìn)了教育理念的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。正如愛因斯坦所說，個(gè)體的差異源于業(yè)余時(shí)間的不同利用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取了靈活多樣的形式，圍繞“交流、反思、提升”的主題展開。例如，組織教師參與各類教學(xué)研討會(huì)，通過學(xué)習(xí)與反思，力求使教師們?cè)诮逃砟钌蠈?shí)現(xiàn)自我提升。

2、注重課堂教學(xué)反思與論文撰寫。本學(xué)期，我們圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的研究與成果顯著。多位教師在區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，如李華的論文榮獲一等獎(jiǎng)，王曉的論文分別獲得了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；劉彤的論文獲得二等獎(jiǎng)。

3、在課堂教學(xué)中，我們的重點(diǎn)研究是“有效的朗讀指導(dǎo)與評(píng)價(jià)”。為此，教導(dǎo)處組織教師們進(jìn)行深入的理論學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中積極探索和反思，建立起相互借鑒的良好氛圍。

4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮各年級(jí)教師之間的互助作用。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。

1、強(qiáng)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革。教師們能夠認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，并根據(jù)新課程的要求調(diào)整教學(xué)策略，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我們致力于創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，提高課堂教學(xué)的整體效率。在這學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)中，多位教師的課例得到了督導(dǎo)組的高度評(píng)價(jià)。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，特別是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范。我們始終以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，規(guī)范教學(xué)行為，并努力將常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合。本學(xué)期各年級(jí)的學(xué)科期末考試合格率均達(dá)到98%。

3、常規(guī)檢查工作井然有序。檢查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師能夠深入分析教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)過程，誰也不忽視細(xì)節(jié)，批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、閱讀教學(xué)中存在的問題

（一）主要問題：

1、學(xué)生在閱讀中的感悟較少，提問和分析過于頻繁。閱讀應(yīng)更多體現(xiàn)個(gè)人感受和情感，而非單純的內(nèi)容分析。

2、自主發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)不夠，過度依賴教師引導(dǎo)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行個(gè)人體驗(yàn)。

3、忽視了興趣、態(tài)度與習(xí)慣的培養(yǎng)，缺乏在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生形成有效的讀書方法。

4、教學(xué)過程和方法缺乏靈活性，語文實(shí)踐活動(dòng)較少，缺少與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

（二）對(duì)未來閱讀教學(xué)的建議：

1、明確三維課程目標(biāo)的整合，確保教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際，重點(diǎn)突出，關(guān)注學(xué)習(xí)過程的變化。

2、將“讀得對(duì)、讀得順、讀得好”作為基本要求，重視朗讀與理解的結(jié)合。

3、注重根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)拓展課程內(nèi)容，增強(qiáng)課堂與生活、與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。

四、未來努力的方向：

1、加強(qiáng)研究導(dǎo)向的教學(xué)，深入學(xué)習(xí)新課程理念，樹立現(xiàn)代教育觀念。

2、豐富教研活動(dòng)的形式，讓教師們?cè)诿看位顒?dòng)中都有收獲。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié) 4

在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過程中，我們積極應(yīng)對(duì)教學(xué)中遇到的各類問題，圍繞這些實(shí)際情況有針對(duì)性地開展了校本教研。本學(xué)期的主題是“教學(xué)研究”，我們注重課堂教學(xué)的深入探討與學(xué)法的研究，通過常規(guī)的教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)討論等多種形式來推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生的全面發(fā)展。

一．更新教育理念，讓每位教師都意識(shí)到校本教研的重要性和必要性。

通過學(xué)習(xí)，我們強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)認(rèn)清自身作為發(fā)展主體的角色，專業(yè)成長(zhǎng)依賴于個(gè)人的主動(dòng)努力，才能將外界的良好環(huán)境轉(zhuǎn)化為實(shí)際的素質(zhì)提升。每位教師都應(yīng)積極參與到校本教研活動(dòng)中，深刻理解這些活動(dòng)對(duì)自我發(fā)展的重要意義，并在活動(dòng)中提升主動(dòng)性，而非被動(dòng)接受。教師要調(diào)整心態(tài)，不能因?yàn)槭切?nèi)活動(dòng)就輕視其價(jià)值，必須以“能者為師”的態(tài)度投入其中。新的教育形勢(shì)迫使我們必須加強(qiáng)校本教研。開學(xué)伊始，我們針對(duì)教學(xué)中亟待解決的問題，提出相關(guān)主題，并為每次活動(dòng)指定中心發(fā)言人。這些發(fā)言人需提前準(zhǔn)備發(fā)言稿，所有英語教師一同參與討論，相關(guān)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)也積極參與。每次討論中，教師們交流熱烈，達(dá)成預(yù)期效果。

二．以課堂教學(xué)為核心，深入開展校本教研

1. 認(rèn)真進(jìn)行上課和評(píng)課

校本教研的核心在于提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，著重關(guān)注課堂教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)效率是我們的主要目標(biāo)。本學(xué)期，每位教師都需展示一節(jié)課，授課后上課教師應(yīng)首先進(jìn)行說課，并對(duì)課堂進(jìn)行自我診斷與反思，其他教師則負(fù)責(zé)評(píng)課，進(jìn)行詳細(xì)的案例分析，指出不足之處并提出改進(jìn)建議。在這一過程中，教師們?nèi)缧炱G、彭妮妮和黃俐蓮老師等都做了充分的準(zhǔn)備，獲得了同事們的高度評(píng)價(jià)。

2. 加強(qiáng)備課組建設(shè)，推動(dòng)教師間的互助合作

備課組是教師開展同伴互助與學(xué)術(shù)探討的重要載體。我們?cè)诟鱾€(gè)年級(jí)成立備課組，實(shí)行定期集體備課。校本教研的核心環(huán)節(jié)包括“讀、備、說、思、觀、聽、評(píng)、上”，在備課組中集體備課、說課、聽課、評(píng)課、共同觀摩示范課，進(jìn)行案例交流、課例評(píng)析、教學(xué)競(jìng)賽及課題研究等，全面挖掘?qū)W校的教研資源，形成各模塊之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，以提升工作效率。我們開展了以下幾個(gè)方面的活動(dòng)：①定量主備：每位教師從教研組接受備課任務(wù)，充分研究教材和課堂，利用高質(zhì)量的備課打好基礎(chǔ)。②集中評(píng)說：全組齊聚一堂，中心發(fā)言人分享備課方案，大家共同討論，提出修改建議。③完善印發(fā)：經(jīng)過評(píng)議的教案要重新整理并打印，便于后續(xù)教學(xué)使用。教后反思：在集體智慧的幫助下結(jié)合教師個(gè)人的教學(xué)策略，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，寫好教后記。

3. 以教后記為突破口，加強(qiáng)教師自我反思

反思是教師開展個(gè)人教學(xué)研究的主要手段，而教后記是教師最有效的反思形式。認(rèn)真科學(xué)地撰寫教后記，有助于提升教師的課堂教學(xué)水平和教研能力。教后記可以記錄教師對(duì)教材的深刻理解，也可反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和思維方法，或是記錄教學(xué)中的成功與不足。成功的做法、課堂上適合學(xué)生的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)記錄，以便在后續(xù)講解類似課程時(shí)有所借鑒。教師也要記錄課堂中的典型錯(cuò)誤，并進(jìn)行研究和探討，以錯(cuò)誤為戒，促使思考，為未來的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持定期反思自己的課堂教學(xué)，有助于進(jìn)一步提升自身素質(zhì)。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié) 5

一、有效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是教學(xué)研究成功的基礎(chǔ)

在學(xué)期初，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教務(wù)主任和教科研主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。這一團(tuán)隊(duì)在教學(xué)研究工作中發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員不僅積極參與日常教學(xué)研究活動(dòng)，還全力支持素質(zhì)教育的落實(shí)，圍繞科研氛圍的建設(shè)、教育理論的傳播、教研活動(dòng)的落實(shí)以及課程改革的探索等重點(diǎn)工作，開創(chuàng)了以校為本的研究模式，使得教學(xué)研究逐漸成為學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力。

二、構(gòu)建完善的教研組織，健全教研制度

在開學(xué)初，各教研組依據(jù)上級(jí)教研部門的指導(dǎo)方針，結(jié)合教師的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和科目課題研究計(jì)劃，明確了對(duì)教師的教研和教改的支持。這一舉措不僅樹立了科研興校的理念，還建立了教學(xué)研究的支持機(jī)制，整合了教務(wù)處、教研組、年級(jí)組和課題組的資源，形成了一個(gè)開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，為教師提供了一個(gè)信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

三、提升認(rèn)識(shí)，拓展校本教研的內(nèi)涵

學(xué)校是開展教育教學(xué)研究的核心基地，教學(xué)研究問題需在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)并分析解決。基于這一點(diǎn)，我們組織教師不斷提升科研能力，充分發(fā)揮集體研究的優(yōu)勢(shì)，逐步提高解決實(shí)際教學(xué)問題的能力，增強(qiáng)課程開發(fā)和建設(shè)的實(shí)效性，從而形成在研究中工作的職業(yè)生活方式，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同探討和經(jīng)驗(yàn)分享。

四、各教研組措施有效，活動(dòng)有序開展

本學(xué)期，根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校將原來的教研組整合為六個(gè)，以提高教研活動(dòng)的多樣性和有效性，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。

1、語文組：重視新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，教學(xué)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，推動(dòng)教師以新理念指導(dǎo)課堂，把學(xué)生作為中心，通過溝通和互動(dòng)促進(jìn)師生共同發(fā)展，并開展了十節(jié)高質(zhì)量的教研課。

2、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí)，提升教師的綜合素質(zhì)，借助新課程改革的機(jī)遇，探索新的教學(xué)模式。積極參與課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)低年級(jí)課改班的研究，通過集體備課和學(xué)習(xí)等形式，解決教師在實(shí)施新教材中遇到的問題，努力探索具有本校特色的教學(xué)方式。

3、英語組：組織全體英語教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升教師的教學(xué)理論水平，開展有關(guān)“班級(jí)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”和“對(duì)待后進(jìn)生的策略”等教學(xué)沙龍，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、藝體組：繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)能力，開展特色的藝術(shù)與體育活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并與學(xué)校共同完成了學(xué)生的品德教育及冬季校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5、綜合組：在教研活動(dòng)中注重創(chuàng)新，圍繞《科學(xué)》和《自然》學(xué)科開展教研討論、說課和評(píng)課，進(jìn)行多次教師培訓(xùn)，顯著提高了教師業(yè)務(wù)能力。

6、遠(yuǎn)程教育教研組：加強(qiáng)對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育資源宣傳，探索遠(yuǎn)程教育與課堂教學(xué)的結(jié)合，組織青年教師培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)程教育資源制作多媒體課件，提升資源使用效率；建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案。

7、信息技術(shù)教研組：本學(xué)期初，根據(jù)實(shí)際情況新增設(shè)此組，圍繞現(xiàn)代信息技術(shù)教育開展多樣的教研活動(dòng)，取得了良好的效果。

一個(gè)學(xué)期的忙碌已經(jīng)結(jié)束，回顧我們走過的道路，既有值得回味的努力，也有因條件限制而感到遺憾的地方。但我們堅(jiān)信，伴隨著學(xué)校條件的改善和我們不斷的努力，我們一定能夠突破一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，取得更大的成就！

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié) 6

隨著學(xué)期的結(jié)束，我不禁回顧這一段時(shí)間的教學(xué)工作，看到學(xué)生們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我心中充滿了自豪感。在這段時(shí)間里，我也在不斷調(diào)整自己的思維，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提升我的教學(xué)水平。以下我將從教學(xué)研究、課堂管理、專業(yè)發(fā)展、與家長(zhǎng)的溝通四個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期的工作。

一、教學(xué)研究方面：

教育是一項(xiàng)需要不斷研究和探索的事業(yè)。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持深入研究教學(xué)方法和學(xué)生需求，以提高課堂的有效性。我積極參與學(xué)校舉辦的各類教學(xué)研討會(huì)，通過與同事們的交流，了解了更多前沿的教育理念和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中，我不斷嘗試將新的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力讓每一位學(xué)生在課堂上都能有所收獲。

二、課堂管理方面：

課堂管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，我制定了相關(guān)的課堂管理規(guī)則，以幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過定期的評(píng)估與反饋，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，而對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生則給予耐心指導(dǎo)。我的目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)積極向上的課堂環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能在其中茁壯成長(zhǎng)。

1、關(guān)注每位學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們發(fā)言。在課堂活動(dòng)中，我有意識(shí)地調(diào)整每位學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，確保每個(gè)孩子都能在課堂上表達(dá)自己的想法。

2、在課外活動(dòng)中，我也注重學(xué)生的身體鍛煉，每周安排固定的戶外活動(dòng)，確保他們獲得充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們的身體素質(zhì)有了明顯的提高，精神狀態(tài)也更加飽滿。

3、為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教室內(nèi)，我通過布置與課堂主題相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生能夠在生動(dòng)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲。

三、專業(yè)發(fā)展方面：

在教育教學(xué)的過程中，我深刻意識(shí)到專業(yè)發(fā)展的重要性。為此，我努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過自學(xué)、參加培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。我參加了多次觀察與聽課活動(dòng)，這讓我在教學(xué)思路上有了許多新的啟發(fā)。我也建立了個(gè)人的學(xué)習(xí)檔案，記錄所學(xué)的教學(xué)理論和實(shí)踐案例，以此來幫助自己更好地反思和調(diào)整教學(xué)方法。

在日常的觀察中，我特別注重對(duì)每位學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行分析。一次，我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在小組活動(dòng)中總是沉默不語。經(jīng)過觀察，我了解到他對(duì)小組討論的主題并不熟悉，因此我決定在下次小組活動(dòng)前為他提供更多的背景知識(shí)，幫助他提高參與的信心。從而，在后來的活動(dòng)中，他逐漸變得更加活躍。

四、與家長(zhǎng)的溝通方面：

本學(xué)期，我與家長(zhǎng)們的互動(dòng)非常順暢，大家對(duì)我的工作給予了很高的評(píng)價(jià)。我創(chuàng)建的“家長(zhǎng)交流平臺(tái)”得到了家長(zhǎng)的積極參與，大家可以在平臺(tái)上分享教育心得和育兒經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們也表現(xiàn)出極大的熱情，積極配合我的工作，尤其是在主題活動(dòng)《科學(xué)探索》中，許多家長(zhǎng)主動(dòng)提供資料和支持，讓活動(dòng)更加豐富多彩。

五、問題與反思：

1、在下個(gè)學(xué)期，我會(huì)努力做到“及時(shí)完成工作”，避免因?yàn)閼卸瓒鴮?dǎo)致的拖延現(xiàn)象。

2、我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力提升自己分析和解決問題的能力。

教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和使命感的工作，我會(huì)以更加飽滿的熱情投入到每一位學(xué)生的成長(zhǎng)中，不斷克服自身的不足，追求更高的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié) 7

在本學(xué)期的教學(xué)研究中，我們班共有25名學(xué)生，其中男生13人，女生12人。這些學(xué)生中，部分兒童以前參加過幼兒園的早期班級(jí)，對(duì)集體活動(dòng)有一定的認(rèn)知；而大多數(shù)學(xué)生則是第一次進(jìn)入幼兒園，尚未完全適應(yīng)集體生活。由于不同的年齡與教育背景，學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展存在明顯的差異，呈現(xiàn)出不均衡的現(xiàn)象，一些孩子生活自理能力不足，依賴性較強(qiáng)，飲食習(xí)慣也不佳，出現(xiàn)了挑食和厭食的情況。注意力分散，缺乏遵守集體規(guī)則的意識(shí)等問題也亟待解決。

一、強(qiáng)化學(xué)生的日常規(guī)范培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1．制定并落實(shí)一套合理可行的日常活動(dòng)規(guī)范，通過游戲和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生遵循這些規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)他們的生活管理。要求學(xué)生在日常生活中遵循基本規(guī)則，友好與同伴相處，從而培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

2．從小事做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣。日常生活中，良好的習(xí)慣往往體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，例如認(rèn)真做事、不忘記物品、做事有條理和觀察細(xì)致等。然而，有些家長(zhǎng)對(duì)這些細(xì)節(jié)不夠關(guān)注，抱有“自然成長(zhǎng)”的想法，這是不正確的。

3．營(yíng)造良好的家庭文化氛圍。家庭文化對(duì)孩子習(xí)慣的影響是最早和最持久的。父母的言行舉止尤為重要。孩子模仿能力強(qiáng)，父母在家庭中的行為會(huì)潛移默化地影響他們。

二、合理安排日?；顒?dòng)，注意動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外平衡。

1、依據(jù)本班學(xué)生的能力與興趣，安排多樣化的活動(dòng)，并在時(shí)間分配上保持彈性。

2、將指導(dǎo)性活動(dòng)與自主選擇活動(dòng)、靜態(tài)活動(dòng)與動(dòng)態(tài)活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)與小組活動(dòng)、集體活動(dòng)與個(gè)別輔導(dǎo)等形式有機(jī)結(jié)合，交替進(jìn)行。

3、通過游戲這一基本形式，結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)、詩歌、歌曲和節(jié)日活動(dòng)，合理安排學(xué)生的日?；顒?dòng)。努力做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外活動(dòng)交替進(jìn)行，以激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的興趣，豐富其知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、觀察、比較與綜合能力。

4、將學(xué)生的體能訓(xùn)練要求與活動(dòng)內(nèi)容貫穿于日常生活中，確保他們有足夠的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié) 8

　一、基本情況

1．我鎮(zhèn)的教學(xué)隊(duì)伍變動(dòng)頻繁，尤其是年輕教師的調(diào)動(dòng)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，

但由于連續(xù)若干年未能招聘或調(diào)入新教師，導(dǎo)致我鎮(zhèn)師資力量十分匱乏。

2、教師水平良莠不齊，洽合我鎮(zhèn)的教師大多是以工帶干或代課教師轉(zhuǎn)正，

正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)的教師較少，整體教學(xué)水平有待提升。

3．本地區(qū)的穩(wěn)定教師數(shù)量不足，而流動(dòng)教師卻較多。

4、教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，45歲以上的教師占據(jù)了我鎮(zhèn)教師的半數(shù)以上。

這些現(xiàn)狀對(duì)我鎮(zhèn)的教學(xué)管理造成了極大困難，同時(shí)也影響了教育質(zhì)量。鑒于此，

我們結(jié)合實(shí)際情況，改變工作觀念，明確工作思路和方法，采取了相關(guān)措施，

以期改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、建立激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

1、我們陸續(xù)制定和完善了《￥￥鎮(zhèn)小學(xué)教師管理規(guī)定》和《鎮(zhèn)小學(xué)教師獎(jiǎng)懲辦法》，

并制定了《￥￥鎮(zhèn)小學(xué)教師工作成果積分管理制度草案》等。這些措施的實(shí)施，

不僅為學(xué)校管理的科學(xué)化和規(guī)范化奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)了教師的積極性，

調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。

2、重視常規(guī)管理，確保學(xué)校工作有序開展。

　三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師整體素養(yǎng)。

1、我們持續(xù)推進(jìn)校本教研，鼓勵(lì)教師在校內(nèi)相互聽課、評(píng)課，組織我鎮(zhèn)的部分教師到結(jié)對(duì)學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在互相學(xué)習(xí)的過程中，部分教師對(duì)新課程改革理念有了更深入的理解，從而提升了課堂教學(xué)能力。

2、積極組織教師參加上級(jí)機(jī)關(guān)舉辦的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文，提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。

3、認(rèn)真安排教師外出聽課學(xué)習(xí)，定期組織骨干教師到桂林、柳州、南寧等地觀摩優(yōu)質(zhì)課和名師課。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)教師進(jìn)行評(píng)課，并由帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，幫助提升骨干教師的課堂教學(xué)能力。

4、利用遠(yuǎn)程教育資源，有計(jì)劃地組織教師觀看教學(xué)光盤，定期組織全鎮(zhèn)教師共同觀看名師課程光盤，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，拓寬教師的視野，并實(shí)現(xiàn)了以小投入獲得大收獲的成效。

　四、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性，以教研促進(jìn)教學(xué)。

1、我們要求各學(xué)校開展的教研活動(dòng)應(yīng)立足實(shí)際，追求少而精，注重實(shí)用性與可操作性，杜絕應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。

2、精心安排骨干教師外出學(xué)習(xí)后的匯報(bào)公開課，要求授課教師學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行講解，真正發(fā)揮以點(diǎn)帶面的效果。

3、加強(qiáng)組織，努力舉辦鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并積極參與縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，為中青年教師搭建展示教學(xué)藝術(shù)的平臺(tái)，通過競(jìng)賽促提升，以提高促效果。教研成果的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視，尤其是資金投入的支持，他們常常深入課堂，聽課并共同探討教育教學(xué)方法。我們也非常感謝教研室及縣一小的領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們教研工作的支持和幫助。

　五、今后的工作方向

1、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的進(jìn)程。

2、大力整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)管理模式。

3、注重學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，努力提升整體教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié) 9

在我們的學(xué)校中，教學(xué)始終是工作的重心，教學(xué)研究則為學(xué)校注入了活力。學(xué)校的生機(jī)在于教、學(xué)、研的緊密結(jié)合，而這種結(jié)合又因濃厚的教研氛圍而更加生動(dòng)。本學(xué)期，我校依舊將教育教學(xué)的重點(diǎn)放置于課程改革的重視、教研實(shí)效的追求以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面，努力將校本培訓(xùn)與新課程改革的實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，通過多種形式的教研活動(dòng)和教師個(gè)人自學(xué)，關(guān)注新課程背景下教師教學(xué)行為的變化，全面提升教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

一、重視校本教研，實(shí)現(xiàn)課程改革的新突破

本學(xué)期，我們以“穩(wěn)步推進(jìn)、逐步提升、力求突破”的原則，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)研究活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)和科研來促進(jìn)教師的發(fā)展和提高。

1、加大理論學(xué)習(xí)力度，增強(qiáng)改革意識(shí)。我們繼續(xù)堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，深入學(xué)習(xí)新課程相關(guān)內(nèi)容，理解新教材所體現(xiàn)的教學(xué)理念，促使全體教師不斷更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師培訓(xùn)是我們推進(jìn)課程改革的重要保障。本學(xué)期，學(xué)校通過多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)為教師提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)了教研室的數(shù)學(xué)教研員和語文教研員到校進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，并親自示范授課。通過這些學(xué)習(xí)，教師們對(duì)新教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的目的、要求及特點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深入理解了教師角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的重要性，這為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、立足校本，以研究促教學(xué)，營(yíng)造濃厚教研氛圍。為了讓學(xué)生獲得實(shí)質(zhì)性的收益、讓教師得到提升與發(fā)展，必須營(yíng)造活躍且有實(shí)效的教研環(huán)境。在過去的一學(xué)期里，我們以學(xué)校為立足點(diǎn)，以教師為主體，聚焦新課程實(shí)施過程中遇到的實(shí)際教學(xué)問題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，挖掘教材的潛能，努力在研究上實(shí)現(xiàn)突破，取得了顯著成果。

(1) 采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的策略，以確保計(jì)劃的落實(shí)。我們?nèi)ν七M(jìn)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，探討新課程改革的道路，探索切實(shí)可行的優(yōu)質(zhì)教學(xué)新模式，并在課改的過程中解決新問題，極大推動(dòng)了我校課改的進(jìn)展和突破，同時(shí)也對(duì)我校兩年多的新課程改革進(jìn)行了全面總結(jié)。

(2) 在教學(xué)過程中重視過程的探索。我們意識(shí)到，改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期且富有挑戰(zhàn)的工作，我們的課改工作不僅關(guān)注結(jié)果，更注重過程。在課堂教學(xué)中，我們突出了以下四個(gè)方面的改變：一是賦予學(xué)生課堂教學(xué)中的主體地位；二是通過互動(dòng)的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；三是建立平等的師生關(guān)系；四是連接教學(xué)、生活和社會(huì)，拓展教學(xué)視野，豐富教學(xué)內(nèi)涵。教師的教學(xué)理念與行為都發(fā)生了顯著改變，課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析及解決問題的平臺(tái)，學(xué)生也成為了課堂的主角，課堂氛圍變得更加生動(dòng)活潑。

(3) 認(rèn)真實(shí)施并取得成效。課程改革不僅全面發(fā)展了學(xué)生，也促使教師共同成長(zhǎng)，與新課程一同進(jìn)步。隨著教育改革的深入，教師學(xué)習(xí)的積極性提升，學(xué)校的教研氛圍愈加濃厚。教師們通過不斷學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)，在總結(jié)中提升，在積累中發(fā)展。過去一年，我校多篇文章在國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表，多篇論文獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

(4) 建立完善的評(píng)價(jià)體系。我們積極開展課程評(píng)價(jià)研究，注重多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)和多樣化的評(píng)價(jià)手段，關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法，重視情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)和改進(jìn)教學(xué)方面的作用。繼續(xù)使用成長(zhǎng)記錄袋，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，逐步規(guī)范記錄袋的管理工作。

二、依托課程改革，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)和教研的全面發(fā)展。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。我們根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和思考，不斷學(xué)習(xí)和提高。已建立學(xué)校、年級(jí)組及學(xué)科教研組三級(jí)校本教研網(wǎng)絡(luò)，通過制度促進(jìn)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)提升水平。

2、注重培養(yǎng)青年教師，發(fā)展骨干教師，培養(yǎng)名師。學(xué)校持續(xù)引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮傳、幫、帶的作用，不僅關(guān)注業(yè)務(wù)能力，也強(qiáng)調(diào)對(duì)事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神，以此感染和鼓舞年輕教師，提升他們解決實(shí)際問題的能力，并推動(dòng)他們?cè)谡n程開發(fā)和教學(xué)研究中成長(zhǎng)。我們也鼓勵(lì)教師參與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、提升學(xué)歷和繼續(xù)教育。

3、堅(jiān)持科研興教，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展教科研工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)建立年級(jí)教研組，設(shè)立年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人制度。以年級(jí)教研組為單位開展研究與實(shí)踐，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，不斷積累研究經(jīng)驗(yàn)。各學(xué)科教師定期進(jìn)行集體備課、聽課，達(dá)到資源共享，并針對(duì)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深入討論、反思，集思廣益，共同探尋最佳教學(xué)法，在實(shí)踐中不斷提高科研能力，力求向科研型教師轉(zhuǎn)變。目前，各課題組已經(jīng)有序開展課題研究活動(dòng)，并有所進(jìn)展，計(jì)劃向省級(jí)立項(xiàng)申請(qǐng)課題。

4、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。在學(xué)期初，我們著重制定各項(xiàng)計(jì)劃；期中檢查計(jì)劃的落實(shí)情況并制定相應(yīng)的補(bǔ)救措施；期末總結(jié)各項(xiàng)工作并進(jìn)行資料整理歸檔，確保學(xué)校教育教學(xué)全過程的有序進(jìn)行。

三、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)校和教師在社會(huì)上的聲譽(yù)與形象。本學(xué)期，我們將提升教育質(zhì)量作為中心工作，繼續(xù)實(shí)施提高教學(xué)質(zhì)量的方案，保持月度測(cè)評(píng)和期中測(cè)評(píng)，及時(shí)收集信息并反饋，借此對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行公示，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的期中考試進(jìn)行比較，及時(shí)采取相應(yīng)措施，以縮小與其他學(xué)校的差距，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。

雖然我校在課程改革和實(shí)驗(yàn)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，但面對(duì)大班額教學(xué)的實(shí)際情況，如何有效促進(jìn)學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)仍需深入探討；課堂教學(xué)的真實(shí)性、扎實(shí)性與有效性亦應(yīng)進(jìn)一步受到重視與落實(shí)。未來的改革需在教育理念、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，認(rèn)真開展校本培訓(xùn)，注重特色發(fā)展與研究，逐步建立起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、研的協(xié)調(diào)發(fā)展。