小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是思維方式的啟蒙。在這一年的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解力在不斷提升，通過(guò)游戲化的教學(xué)方法和生活實(shí)例的引入，孩子們能夠更好地掌握基本概念。總結(jié)這一年，我們不僅關(guān)注了算術(shù)的基礎(chǔ)，更注重了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的信心，這些收獲將在他們未來(lái)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

本學(xué)期，我依然負(fù)責(zé)三年級(jí)（班級(jí)一）和（班級(jí)二）的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在這段時(shí)間里，我根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取了一系列有效措施，以激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

　一、積極參加各種培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)。

　二、以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課時(shí)，我仔細(xì)研讀教材，深入理解內(nèi)容，準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別突出新教材中的新思想和新方法，并在課后及時(shí)進(jìn)行撰寫教學(xué)反思。

2、注重每一節(jié)課的有效性。

（1）在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們?cè)谔剿髦欣斫夂驼莆諗?shù)學(xué)思想，注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，我始終圍繞學(xué)生的日常生活，設(shè)計(jì)他們熟悉的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，這樣容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　三、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生在課堂上說(shuō)話的習(xí)慣，我特別注重提升他們的專注力。要求學(xué)生在教師提問(wèn)時(shí)先進(jìn)行思考，再舉手回答。強(qiáng)調(diào)上課要認(rèn)真聽(tīng)講，避免分心。

　四、認(rèn)真批改作業(yè)，細(xì)致做好單元檢測(cè)。

我總結(jié)并認(rèn)真批改每次的作業(yè)，嚴(yán)格監(jiān)控每次單元測(cè)驗(yàn)。通過(guò)單元檢測(cè)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并做好查漏補(bǔ)缺的工作。

　五、存在的問(wèn)題與下學(xué)期的努力方向。

由于我今年剛調(diào)入本校，對(duì)學(xué)校的許多要求和做法還在學(xué)習(xí)中，而同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致我的一些做法與實(shí)際情況不符，未達(dá)到預(yù)期效果。例如：批改作業(yè)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，反思總結(jié)的時(shí)間不足，對(duì)部分典型題目的練習(xí)和強(qiáng)化力度不夠，整體講解的時(shí)間占比過(guò)高，未能突出精講精練。在總復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)性，重難點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練也不到位，這些原因使得我的付出與收獲不成正比。這些都是我下學(xué)期需加強(qiáng)的方面，我會(huì)更加努力地去探索，找出適合自己及學(xué)生的教學(xué)方法。

這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作讓我感受到辛苦的付出也帶來(lái)了一些收獲和體悟。我將繼續(xù)努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教育教學(xué)能力。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

時(shí)光荏苒，20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期又已圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期中，我擔(dān)任了三年級(jí)（1）（3）班的數(shù)學(xué)教師。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也在教學(xué)中不斷探索與反思。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的重要驅(qū)動(dòng)力，尤其對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生而言，他們的注意力容易分散，學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性較差。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一理念。在新課和練習(xí)課中，我們應(yīng)與學(xué)生平等互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，將學(xué)“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在練習(xí)階段，可以組織多樣的活動(dòng)，比如讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)答案的正確性，或者通過(guò)比賽的形式來(lái)增強(qiáng)課堂氣氛，并給予表現(xiàn)優(yōu)異的小組一些小獎(jiǎng)勵(lì)，極大地提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與自信心。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出與所學(xué)新知相關(guān)的情境問(wèn)題，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心，這不僅是培養(yǎng)他們求知欲和興趣的有效方法，同時(shí)也有助于增強(qiáng)他們解決問(wèn)題的能力和信心。

因材施教，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，尤其重要。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，就像是在崎嶇不平的道路上行駛的汽車，必須選擇平坦的路段才能安全行駛，過(guò)于陡峭的坡度可能會(huì)讓他們“拋錨”，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)信心。作為教師，我們對(duì)于差生的教學(xué)策略需要格外關(guān)注。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

三年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，生活體驗(yàn)也較為有限。我設(shè)計(jì)了一些“有多高、有多重、有多大”的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)測(cè)量自身的身高、體重和教室的面積，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解長(zhǎng)度、重量和面積的單位。在活動(dòng)中，教師的角色是引導(dǎo)者，讓學(xué)生互相交流并參與實(shí)踐，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐意識(shí)。

三、在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的培養(yǎng)綜合能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)判斷、推理及綜合分析能力。例如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)的大小比較時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)的分子和分母的情況，再進(jìn)行比較，從而判斷分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀寫時(shí)，通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理的能力。

四、巧妙融入環(huán)保教育，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

在教學(xué)過(guò)程中，提及一些應(yīng)用題，如：“如果學(xué)生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少?gòu)?？”此時(shí)除了傳授知識(shí)，我還應(yīng)教育學(xué)生完成手工后不要亂丟紙屑，培養(yǎng)他們的衛(wèi)生意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，養(yǎng)成對(duì)環(huán)境的關(guān)心。

由于三年級(jí)的學(xué)生相對(duì)年幼，自主學(xué)習(xí)能力較弱，加之（1）班學(xué)生的兩極分化明顯，（3）班學(xué)生未見(jiàn)尖子生，部分學(xué)生如雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢、蘇志森、楊澤堅(jiān)等基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不理想，尤其在高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他們的跟進(jìn)難度進(jìn)一步加大。尤其是雷寶華、李文杰、蘇志森等同學(xué)，平時(shí)作業(yè)完成情況欠佳，考試時(shí)常常遲遲不能交卷，老師在觀察中發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诳紙?chǎng)上甚至需要三小時(shí)來(lái)完成一次考試，極大影響學(xué)習(xí)效果。因此對(duì)于這些學(xué)生，我將在下學(xué)期為他們制定更有效的教學(xué)策略，努力幫助他們改進(jìn)。我會(huì)在后續(xù)的教學(xué)中加倍努力，盡職盡責(zé)，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)成果。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

在這一學(xué)期中，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力勤勉地從事小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，確保順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，符合新課標(biāo)的要求。

　一、深入研究教材、精準(zhǔn)傳授知識(shí)

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)兩個(gè)三年級(jí)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于班級(jí)人數(shù)較多，再加上新課程改革的挑戰(zhàn)，在教學(xué)中我更加努力鉆研新課標(biāo)和教材。我積極與同年級(jí)的教師進(jìn)行交流，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。實(shí)話說(shuō)，北師大版本的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)難度相比上學(xué)期有所增加，遇到一些難題時(shí)，我需要認(rèn)真思考，確保學(xué)生們能夠掌握這些知識(shí)。為了幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更好地利用教材，我利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課，確保在教學(xué)過(guò)程中查缺補(bǔ)漏。

　二、嚴(yán)格要求學(xué)生、確保人人及格

根據(jù)本班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，我在教學(xué)中采取了更為嚴(yán)格的方式。每次學(xué)生完成書本上的習(xí)題后，我都會(huì)逐一檢查，確保可以準(zhǔn)確了解他們的學(xué)習(xí)情況。一些思考題我也會(huì)認(rèn)真審閱，以防止學(xué)生偷懶。我會(huì)仔細(xì)查看每位學(xué)生的課余作業(yè)。在學(xué)完一個(gè)單元后，我會(huì)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并將試卷與家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我首先會(huì)詳細(xì)復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，然后通過(guò)復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，共做練習(xí)題九份，確保每個(gè)學(xué)生的每道題都得到過(guò)目。

　三、致力于優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我將課堂教學(xué)打造為有助于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)讷@取知識(shí)和技能的在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面也能得到充分發(fā)展。我采取了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)與生活息息相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在教學(xué)時(shí)，我始終圍繞學(xué)生的日常生活，比如在講解年、月、日時(shí)，會(huì)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)討論時(shí)間的劃分。這種互動(dòng)不僅讓知識(shí)變得親切易懂，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

在總結(jié)這一學(xué)期的成績(jī)時(shí)，我時(shí)刻進(jìn)行反思，通過(guò)科研推動(dòng)課改，以創(chuàng)新尋求發(fā)展，努力將公開(kāi)課上學(xué)到的方法靈活運(yùn)用于日常教學(xué)。我要認(rèn)真處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也要增強(qiáng)他們的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　四、關(guān)于目標(biāo)完成的情況

在這一學(xué)期的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我對(duì)自己的表現(xiàn)感到滿意，尤其是在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，班級(jí)間的差距也越來(lái)越小。這得益于我們團(tuán)隊(duì)的共同備課，分享彼此的思路讓每個(gè)人都能受益。每次考試后，我們會(huì)自覺(jué)計(jì)算出各個(gè)班的成績(jī)，雖然看似平常，但這體現(xiàn)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。個(gè)人的力量是有限的，而集體的智慧是無(wú)限的。盡管有競(jìng)爭(zhēng)，但我們互相支持，真心對(duì)待彼此，這種氛圍令人倍感溫暖。課堂上，學(xué)生們的思維越來(lái)越活躍，討論的邏輯性和層次感逐漸增強(qiáng)。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們靈性，那么數(shù)學(xué)課則培養(yǎng)了他們的理性。在理性與感性交融中，學(xué)生們逐漸邁入少年期，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀開(kāi)始形成。每當(dāng)談及學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的心中總會(huì)充滿欣喜。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作充滿了艱辛與樂(lè)趣。我將秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，繼續(xù)努力，把工作提升到更高的水平。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教育。由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未成熟，加之家庭背景和智力差異，教學(xué)面臨不小的挑戰(zhàn)。我深入研究教育教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采取有效措施，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們積極參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。展望未來(lái)，為了使今后的教學(xué)工作獲得更大的提升，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行希望能發(fā)揚(yáng)已有的優(yōu)點(diǎn)，克服當(dāng)前的不足，以促進(jìn)自己的進(jìn)一步發(fā)展。

一、思想工作方面

在各個(gè)方面，我始終嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)社會(huì)日益發(fā)展的需求。我勇于自我反思，分析自己的優(yōu)劣，積極調(diào)整心態(tài)，努力提高自身能力。

二、教育教學(xué)方面

1、備課。

學(xué)期初，我認(rèn)真研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材、教參，明確各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的核心與重要性，確保對(duì)每一部分知識(shí)有全面深入的理解。我思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及可能遇到的困惑，制定相應(yīng)的解決方案。在備課記錄中，我注意體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。充分理解課后習(xí)題的意義，并精心設(shè)計(jì)練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、上課。

（1）注重新知識(shí)的趣味性和實(shí)效性。在授課過(guò)程中，我嘗試創(chuàng)造多種情境來(lái)激發(fā)學(xué)生思考，努力調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主探索，積極參與到動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)中來(lái)。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行比較、交流與討論，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)其能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得不同的發(fā)展。目前，學(xué)生們普遍對(duì)數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度也顯著提高，為今后更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）做到及時(shí)有效的復(fù)習(xí)。我采取的策略是：將新知識(shí)的復(fù)習(xí)安排在當(dāng)天或次日進(jìn)行，逐步加長(zhǎng)復(fù)習(xí)周期。這種方法非常符合學(xué)生遺忘快、復(fù)習(xí)能力不足的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每節(jié)課后我都進(jìn)行知識(shí)整理，形成知識(shí)鏈，確保本學(xué)期對(duì)整冊(cè)書的復(fù)習(xí)便于學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)架構(gòu)，掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)遷移能力，為他們的實(shí)踐和創(chuàng)新提供了可能性。

3、作業(yè)。

及時(shí)布置適量的作業(yè)，并迅速批改各類作業(yè)，如練習(xí)本和互動(dòng)課堂等。針對(duì)不同的錯(cuò)誤類型，我盡量進(jìn)行面批，指出個(gè)別問(wèn)題并針對(duì)共性錯(cuò)誤進(jìn)行集體訂正。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)指出錯(cuò)誤，但不直接告訴學(xué)生錯(cuò)在哪里，鼓勵(lì)他們自主查找問(wèn)題，這樣能增強(qiáng)他們的分析能力。學(xué)生在訂正后依然可以獲得滿分，以激勵(lì)他們養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，這對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣取得了顯著成效。我認(rèn)真收集錯(cuò)題并分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)的針對(duì)性。

4、輔導(dǎo)。

我注重對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，逐步提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

為了提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)工作至關(guān)重要。三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏自控能力。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我在課后開(kāi)展相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求，避免一刀切的弊端。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充，更重視學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。我要讓后進(jìn)生明白學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的，進(jìn)而自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中去，在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

四、存在不足與今后打算

1、本班學(xué)生的成績(jī)發(fā)展不均衡，在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)杂写嵘?/p>

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與養(yǎng)成教育效果不盡如人意，培優(yōu)與補(bǔ)差工作需進(jìn)一步扎實(shí)；

3、繼續(xù)更新教學(xué)觀念，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以提高教學(xué)質(zhì)量；

4、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將正視自身存在的不足，給自己施加壓力，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，力爭(zhēng)使教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5

20XX年第一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，伴隨著數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)的幫助，這一學(xué)期的教學(xué)工作讓我感到充實(shí)而有成就感。回顧這一學(xué)期，在忙碌中享受著教育的樂(lè)趣，付出與收獲交織在一起。我能夠認(rèn)真履行職責(zé)，熱愛(ài)自己的崗位，積極配合團(tuán)隊(duì)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。以下是我的總結(jié)。

　一、對(duì)“兩小”和“兩導(dǎo)”的理解。

在本學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)提出了“兩小”的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)其在教學(xué)工作中的重要性。提出的“兩導(dǎo)”教學(xué)模式，也被納入到了課堂教學(xué)實(shí)踐中。這樣的舉措充分體現(xiàn)了新課標(biāo)下對(duì)教學(xué)理念的重視，以及教育改革的趨勢(shì)。在此背景下，我決定圍繞這兩個(gè)概念進(jìn)行教學(xué)改革，從而改變我以前的教學(xué)方式。過(guò)去，我常常是“導(dǎo)演”，讓學(xué)生扮演“演員”，對(duì)于放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)感到猶豫，擔(dān)心他們會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中迷失方向。

在校領(lǐng)導(dǎo)提出的“兩小”和“兩導(dǎo)”理念的引導(dǎo)下，我嘗試把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中“自編自演”。在這個(gè)過(guò)程中，我更多地扮演觀眾甚至是合作演員的角色，取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在導(dǎo)學(xué)題的設(shè)置上，我讓學(xué)生自己來(lái)決定每一課的導(dǎo)學(xué)題，主權(quán)回歸到他們手中。然而，在實(shí)踐中，我也意識(shí)到自己的思維方式仍然不夠大膽，有時(shí)在某些單元中未能充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)題的作用，這讓我感到遺憾。

　二、主要的成績(jī)與我的經(jīng)驗(yàn)。

1、以德律己。

我始終遵守教師職業(yè)道德及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教材，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷提升自己的知識(shí)水平和教學(xué)藝術(shù)。懷著一顆真誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生，既教書更育人，做到公平對(duì)待每一位學(xué)生。我始終相信，每個(gè)孩子都有潛力，只有通過(guò)關(guān)注和引導(dǎo)，他們才能展現(xiàn)出最好的自己。我認(rèn)真配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，與同年級(jí)組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，彼此幫助。在教學(xué)工作中，我經(jīng)常向科組長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，尤其在課件制作方面得到了很大的指導(dǎo)。

2、用心進(jìn)行教學(xué)。

我負(fù)責(zé)三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，整體上，學(xué)生的成績(jī)均在優(yōu)（A）級(jí)以上。在本次期末考試中，我所在的年級(jí)及科目屬于抽考，兩個(gè)班的平均分達(dá)到了91.95分，其中三（1）班的平均分為92.45分，三（2）班的平均分為91.45分。雖然成績(jī)不能代表一切，但我意識(shí)到，數(shù)據(jù)在評(píng)價(jià)教師的業(yè)務(wù)能力上至關(guān)重要。我關(guān)注到學(xué)生之間的差異和他們的年齡特點(diǎn)，實(shí)施因材施教。在教學(xué)中，注重精講多練，運(yùn)用直觀演示結(jié)合“兩小”和“兩導(dǎo)”的思想，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，形式多樣，提升了練習(xí)效率，使得不同層次的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

3、達(dá)成知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：

在本學(xué)期中，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的運(yùn)算；能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算；初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，了解小數(shù)的含義，會(huì)讀寫小數(shù)及進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算；理解面積的概念，掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積公式，并能正確計(jì)算面積；了解平均數(shù)的概念，能求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均值，明白統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性；初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，比較大小，經(jīng)歷了從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　三、存在的問(wèn)題。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課時(shí)注意力分散，家庭作業(yè)不完整。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視程度不足，未能積極配合教師的工作，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

3、還有一部分學(xué)生在做作業(yè)時(shí)只注重?cái)?shù)量，忽視質(zhì)量，作業(yè)書寫較差，正確率低。

　四、今后的努力方向和設(shè)想。

1、我會(huì)繼續(xù)充實(shí)自己，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀教學(xué)和信息化手段，將教學(xué)難點(diǎn)分層次展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)提升他們的成績(jī)。

2、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)“扶貧”的方式幫助他們進(jìn)步，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升審題與自我檢查的能力。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6

本人本學(xué)期擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

　一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展，不斷提升自我素養(yǎng)。

在業(yè)余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了教育教學(xué)相關(guān)的書籍和期刊，深入思考在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，并將所學(xué)的理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，以此來(lái)不斷提升自己的理論水平，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，力求在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)追求高標(biāo)準(zhǔn)，提升自己的業(yè)務(wù)能力。

　二、腳踏實(shí)地，熱愛(ài)本職工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，盡心盡力做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作：堅(jiān)持按時(shí)到校、坐班；用心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生情況和教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課；確保課堂教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣；認(rèn)真批改每次作業(yè)，記錄學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)講和指導(dǎo)；在課內(nèi)外給予學(xué)生耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)并質(zhì)疑，幫助優(yōu)秀學(xué)生提升能力，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生排除障礙，樹立信心，養(yǎng)成良好習(xí)慣，絕不放棄任何一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生；認(rèn)真組織備考復(fù)習(xí)與考試，對(duì)試卷進(jìn)行分析與評(píng)講，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生；與學(xué)生保持良好的交流，關(guān)注他們的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，努力做學(xué)生的知心朋友；定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討教育方法。

　三、辛勤付出，收獲豐碩。

通過(guò)本人、班主任、學(xué)生及家長(zhǎng)的共同努力，辛勤工作的成果喜人，三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平逐漸提升，與先進(jìn)班級(jí)的差距明顯縮小。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7

在過(guò)去的學(xué)期中，我始終秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力扎實(shí)地進(jìn)行小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　一、深入研究教材和教學(xué)法。

開(kāi)學(xué)伊始，我便全身心投入到教材的學(xué)習(xí)中，透徹掌握本冊(cè)的教學(xué)目的和重點(diǎn)，針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了全面的教學(xué)計(jì)劃，以確保課堂教學(xué)的順利開(kāi)展。

　二、提升課堂教學(xué)技能，注重教學(xué)效果。

在課堂上，我尤其關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，確保學(xué)生們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，培養(yǎng)他們的實(shí)踐和思維能力。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)講究針對(duì)性和層次感。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)我進(jìn)行及時(shí)、細(xì)致的批改，認(rèn)真分析并記錄他們的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類進(jìn)行全面的講評(píng)。依據(jù)這些情況優(yōu)化教學(xué)策略，做到有的放矢。

　四、課后輔導(dǎo)注重分層教學(xué)。

在課后，我針對(duì)不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化需求，尤其加強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，不僅限于知識(shí)的傳授，更重視思想上的引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。

　五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重能力的培養(yǎng)，將知識(shí)傳授與智力、能力的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)教學(xué)中融入思想情感的教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提升自己的教學(xué)水平，并加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)。我相信，所有問(wèn)題都將得到解決，也堅(jiān)信耕耘終會(huì)有豐收。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極投入到三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　一、深入學(xué)習(xí)教材與教學(xué)方法

學(xué)期伊始，我們便對(duì)教材大綱進(jìn)行了全面學(xué)習(xí)，全面理解本冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)做好了詳細(xì)的規(guī)劃，確保教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)。

　二、提升課堂技能，增強(qiáng)教學(xué)效果

在課堂上，我特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，確保學(xué)生能夠輕松愉快地掌握知識(shí)。我始終關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的能力，讓他們?cè)趧?dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中得到鍛煉。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對(duì)性的任務(wù)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我及時(shí)進(jìn)行批改，細(xì)致分析并記錄他們的作業(yè)表現(xiàn)，將出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類并進(jìn)行深入的講評(píng)。根據(jù)學(xué)生的不同情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢，以確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。

　四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作

我特別注意分層教學(xué)。在課后，對(duì)于不同水平的學(xué)生，我給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)體需求。我在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，注重的不僅是知識(shí)的傳授，更側(cè)重于思想的引導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們逐漸從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。

　五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

在教學(xué)中，我始終強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，將知識(shí)傳授與智力發(fā)展、能力提升相結(jié)合，注入思想情感教育的元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，努力讓每位學(xué)生都能在多個(gè)方面得到發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平，并加大對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度。我相信，通過(guò)不懈努力，各種問(wèn)題都能夠迎刃而解，努力耕耘定會(huì)有所收獲。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)的規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升教育、教學(xué)及科研水平。在實(shí)際教學(xué)中，我深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并在網(wǎng)上廣泛收集優(yōu)秀教師的案例，借閱了三到五年級(jí)的《名師導(dǎo)學(xué)》。我購(gòu)買了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》、《口算能力測(cè)試》等多本書籍。利用中午和晚上時(shí)間，我仔細(xì)閱讀這些備課資料，將學(xué)到的心得體會(huì)融入課堂教學(xué)。我還通過(guò)各種途徑借到了《特級(jí)教師談教學(xué)》，并多次反復(fù)研讀。我密切關(guān)注國(guó)家的教育政策和動(dòng)態(tài)，觀看了所有的第六冊(cè)教學(xué)錄像，從中提煉出優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以不斷提升自身的教學(xué)水平。

為了提升教學(xué)質(zhì)量，我采取了多項(xiàng)措施。在課堂教學(xué)中，我重點(diǎn)講解知識(shí)要點(diǎn)，力求讓學(xué)生掌握扎實(shí)、精煉的知識(shí)。對(duì)作業(yè)的管理也加強(qiáng)了，每組指定一名數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)和督促同組同學(xué)完成作業(yè)。每次作業(yè)批改時(shí)，我都會(huì)針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并針對(duì)學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，我進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步時(shí)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。我也開(kāi)展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄學(xué)生對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)管理方面我進(jìn)行了系統(tǒng)化的安排，及時(shí)記錄學(xué)生每個(gè)單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)，并對(duì)他們的知識(shí)掌握情況和能力提升進(jìn)行理性的分析，從而得出更加合理的數(shù)據(jù)。對(duì)于所教班級(jí)的每次測(cè)試成績(jī)，我也進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。從記錄來(lái)看，一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生確實(shí)有明顯的進(jìn)步。例如，本期新轉(zhuǎn)入的學(xué)生王潔，入學(xué)時(shí)摸底測(cè)試僅得32分，而本期五個(gè)單元的測(cè)試成績(jī)分別為78、46、62、91、88，這意味著她的學(xué)習(xí)有了顯著的進(jìn)步。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力上都有了較大的提高，而邏輯思維能力也有所進(jìn)步，然而他們的數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力仍顯不足。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇10

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，回首這一段時(shí)間，心中涌動(dòng)著各種情感：有成功的喜悅，也有挑戰(zhàn)的困惑。為了不斷提升班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使其真正融入教師的心中，體現(xiàn)在課堂的每個(gè)角落?！秶?guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法及評(píng)估等提出了新的要求。我積極應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，從《新課標(biāo)》中汲取精華，領(lǐng)悟其先進(jìn)理念，構(gòu)建出清晰的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)新課程理念和實(shí)施建議的深入理解，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作在改革的路上邁出了堅(jiān)定的一步。

一、明確教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案。考慮到本班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，尤其是學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，我常以小組討論與合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

二、關(guān)注每一位學(xué)生，努力提升中、差生的學(xué)習(xí)興趣與能力。在課堂上鼓勵(lì)他們積極參與，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信。

三、引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)度與重量的基本單位，使他們對(duì)米、分米、千米及毫米的長(zhǎng)度有了初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)掌握了噸、千克、克的重量概念。通過(guò)生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)中讓學(xué)生了解長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的特征，學(xué)習(xí)如何繪制這些圖形，掌握周長(zhǎng)的概念，并能計(jì)算出相應(yīng)圖形的周長(zhǎng)。

五、在課堂上積極與學(xué)生溝通，多給予表?yè)P(yáng)與指導(dǎo)，盡量避免指責(zé)，助力他們完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、力求提高課堂教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)精講，使每位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，確保學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦中收獲知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

七、存在的問(wèn)題：由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，以及家庭支持不足等因素，導(dǎo)致整體成績(jī)未能大幅提升。

未來(lái)，我將繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期獲得更加豐碩的成果。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇11

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。回顧這一學(xué)期，看到學(xué)生們的進(jìn)步讓我倍感欣慰，但同時(shí)也意識(shí)到還有許多需要改進(jìn)的地方，針對(duì)自身的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主角，學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果主要依賴于他們自身的努力。通過(guò)探究式課程設(shè)計(jì)，我為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了他們的主觀能動(dòng)性和參與感，讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中獲得了寶貴的情感體驗(yàn)。

2、巧設(shè)情境，提升實(shí)踐能力

在課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生放在主體位置，著重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和積極參與。通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，我努力引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域，讓他們?cè)谥鲃?dòng)探究的過(guò)程中既能獲取知識(shí)，又能提升智慧。我深信，教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，因此我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的情境，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。例如，在解決應(yīng)用題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀題目，理解已知條件，并理清已知條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，這一做法收獲頗豐。

3、因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教育應(yīng)該惠及每一位學(xué)生，而在此過(guò)程中，我特別注重尊重個(gè)體差異。對(duì)于不同的學(xué)生，我會(huì)提出不同的要求，特別是在有個(gè)性差異的學(xué)生面前，我會(huì)先從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，并通過(guò)積極的鼓勵(lì)、啟發(fā)他們的興趣，幫助他們排除學(xué)習(xí)上的心理障礙，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在這個(gè)學(xué)期里，我在教育教學(xué)和班級(jí)管理方面都有了顯著的進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)和追求卓越，才能更好地提升自身水平。我會(huì)積極應(yīng)對(duì)教學(xué)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。我堅(jiān)信，付出努力必將獲得豐厚的回報(bào)！

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇12

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這段繁忙而充實(shí)的時(shí)光，我有許多感悟與反思。本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，使用的是蘇教版教材，雖然許多老師對(duì)這套教材的難度有所擔(dān)憂，但我將其視為一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

在本學(xué)期中，我的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了多位數(shù)除法、24小時(shí)制時(shí)鐘、千克與克的概念、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算，最終還包括三位數(shù)乘一位數(shù)和可能性等知識(shí)點(diǎn)。其中，多位數(shù)除法和三位數(shù)乘一位數(shù)是重點(diǎn)，24小時(shí)制和形狀周長(zhǎng)則是難點(diǎn)。

為了做好教學(xué)準(zhǔn)備，我提前進(jìn)行了充分的備課。我明白，備課的關(guān)鍵在于充分了解學(xué)生的情況。在對(duì)接本班后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體水平參差不齊，所以，我將基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為優(yōu)先任務(wù)，同時(shí)也為優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我通過(guò)比賽和互動(dòng)的方式激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。例如，在講解分?jǐn)?shù)的初步概念時(shí)，我采用了直觀的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而在教授長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與，增強(qiáng)了他們的參與感。對(duì)于優(yōu)生，我給予他們更深層次的知識(shí)擴(kuò)展；對(duì)中等生，我注重幫助他們鞏固基礎(chǔ)，同時(shí)逐漸提高他們的思維和表達(dá)能力；尤其是對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高的差生，我更是關(guān)注他們，讓他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信心。

每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思和記錄自己在教學(xué)過(guò)程中的得失，以便在后續(xù)的教學(xué)中能夠發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服短板。我也積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生們?cè)诔煽?jī)和學(xué)習(xí)氛圍上都有了顯著提升，他們的學(xué)習(xí)興趣也得到了有效激發(fā)，表現(xiàn)得更加主動(dòng)。

在下個(gè)學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)努力克服自己的不足，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中積極參與，共同享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，收獲成功的喜悅。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇13

　完成計(jì)劃情況：

1、大部分學(xué)生掌握了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)的讀寫方式、大小比較、常見(jiàn)量的單位、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、三位數(shù)的加法與減法、一位數(shù)與三位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提升了學(xué)生的數(shù)感。

2、學(xué)生基本上掌握了觀察物體、方向與位置、認(rèn)識(shí)圖形、平移和旋轉(zhuǎn)，以及長(zhǎng)方形與正方形的面積相關(guān)知識(shí)。

3、大部分學(xué)生掌握了統(tǒng)計(jì)知識(shí)和可能性問(wèn)題，并學(xué)會(huì)了如何計(jì)算平均數(shù)。

　主要成績(jī)：

1、從日常作業(yè)的完成質(zhì)量來(lái)看，學(xué)生書寫認(rèn)真，本學(xué)期作業(yè)檢查評(píng)比中，本班數(shù)學(xué)作業(yè)榮獲中級(jí)組“優(yōu)秀作業(yè)”稱號(hào)。

2、從日常檢測(cè)的結(jié)果看，部分檢測(cè)卷基本達(dá)到學(xué)校的教學(xué)要求。

3、在鎮(zhèn)指導(dǎo)中心組織的新課改教學(xué)評(píng)優(yōu)中，本班學(xué)生在課堂上的精彩表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。

4、本學(xué)期期末測(cè)試中，本班成績(jī)位居全級(jí)第一，合格率達(dá)到100%。

過(guò)程依據(jù)新課標(biāo)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，運(yùn)用新理念指導(dǎo)教學(xué)。我在工作中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、勇于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，給予他們足夠的時(shí)間與空間，引導(dǎo)他們積極參與，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處都有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的感知與理解。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣與合作意識(shí)，鼓勵(lì)多樣化的解題方法。對(duì)于班級(jí)中的后進(jìn)生，我始終一視同仁，在課余時(shí)間給予輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)步，開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，要求成績(jī)較好的學(xué)生幫助有困難的同學(xué)，力求提升整體成績(jī)。例如，羅暢妮和陳惠玲等學(xué)生在開(kāi)學(xué)時(shí)成績(jī)較差，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)和同桌的幫助后，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。

　存在問(wèn)題及努力方向：

1、學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)和面積相關(guān)知識(shí)的掌握較為薄弱，對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在混淆。

2、由于三年級(jí)是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多知識(shí)是學(xué)生首次接觸，并且靈活性較強(qiáng)，導(dǎo)致教學(xué)工作存在一定難度。但我一定會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇14

這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，我圓滿完成了第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面，我對(duì)這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

一．認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。

1. 每節(jié)課前，我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入研究教材。根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材的特點(diǎn)和學(xué)生的能力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路與方法，確保每位學(xué)生都能聽(tīng)懂，并力求達(dá)到最佳效果。課后，我會(huì)總結(jié)每節(jié)課的實(shí)施情況，總結(jié)好的教學(xué)方法并在以后繼續(xù)使用，對(duì)于不理想的方法則及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

2. 我充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，認(rèn)真組織課堂教學(xué)。這學(xué)期，我在空閑時(shí)間學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)方法，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，積極將這些新方法應(yīng)用到教學(xué)中。

我會(huì)細(xì)心組織課堂教學(xué)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講狀態(tài)，妥善處理課堂上的突發(fā)情況，采用符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)策略，盡量引導(dǎo)學(xué)生的注意力，使每一節(jié)課都能達(dá)到最佳效果。

3. 課后，我認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方并進(jìn)行糾正。對(duì)于作業(yè)中存在較多錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行面批，讓學(xué)生及時(shí)掌握未掌握的知識(shí)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在他們的作業(yè)本上寫下激勵(lì)的話語(yǔ)，如“非常好！進(jìn)步很大，繼續(xù)加油！你的字寫得很不錯(cuò)！”等。

二．實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

1. 針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn)，我在學(xué)期初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃。

2. 根據(jù)每次考試的成績(jī)，我針對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)提供輔導(dǎo)，幫助他們及時(shí)掌握單元內(nèi)容中的薄弱知識(shí)點(diǎn)。

3. 我實(shí)施了學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度，開(kāi)學(xué)時(shí)為每位學(xué)生制定了各自的奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們朝著目標(biāo)努力。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的目標(biāo)，表?yè)P(yáng)達(dá)成目標(biāo)的同學(xué)，并激勵(lì)未達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力，達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)效果。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。然而，還有幾個(gè)單元的測(cè)試成績(jī)未能達(dá)到學(xué)校的要求。在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。