我們不僅關(guān)注孩子們的繪畫(huà)技巧，更重視他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谧杂蓜?chuàng)作中展現(xiàn)出的想象力常常超出我們的預(yù)期，他們用色彩和形狀表達(dá)自己的內(nèi)心世界。課堂上，簡(jiǎn)單的材料能激發(fā)出無(wú)限的可能性，這不僅是對(duì)材料的探索，更是對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)這一年，我們要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們?cè)谒囆g(shù)中找到樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的觀察力與思維能力，讓美術(shù)教育成為他們成長(zhǎng)路上閃亮的一部分。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 1

本學(xué)期已近尾聲，現(xiàn)將小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行以便更好地推進(jìn)未來(lái)的教學(xué)安排。

我努力營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。在課堂上，我選擇了許多適合一年級(jí)學(xué)生，且富有吸引力的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整授課節(jié)奏，為學(xué)生提供充足的時(shí)間來(lái)掌握這些他們所樂(lè)于學(xué)習(xí)的知識(shí)。例如，在繪畫(huà)課中，我不單純地給出一個(gè)固定題目，而是提出一些開(kāi)放性的要求，讓學(xué)生們能夠大膽地表達(dá)自己的想法。通過(guò)多媒體技術(shù)，讓學(xué)生欣賞和觀察更多的優(yōu)秀作品。在每堂課上，我會(huì)對(duì)一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予及時(shí)的指導(dǎo)與鼓勵(lì)；而對(duì)那些表現(xiàn)出色的同學(xué)則給予表?yè)P(yáng)，將他們的作品展示在黑板上，引導(dǎo)大家進(jìn)行欣賞與討論，逐步培養(yǎng)他們的鑒賞能力。在手工課程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出教室，去尋找課外素材。當(dāng)學(xué)生看到自己親手制作的作品時(shí)，眼中流露出的驚喜與自豪感，極大地提升了他們的主動(dòng)性，也讓學(xué)習(xí)的壓力得到了緩解。目前，學(xué)生們的積極性顯著提高，我的教學(xué)也變得更加輕松。

我注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，這對(duì)于他們的美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要。想象力的缺乏，會(huì)使得他們的作品顯得單調(diào)。然而，一旦學(xué)生們釋放出豐富的想象力，作品便會(huì)充滿生機(jī)與色彩。例如，當(dāng)教師要求學(xué)生畫(huà)一幅幻想畫(huà)時(shí)，有同學(xué)可能會(huì)聯(lián)想到在太空中探險(xiǎn)。這是因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)尚淺，需要通過(guò)豐富的想象來(lái)彌補(bǔ)。借助于如今發(fā)達(dá)的電視產(chǎn)業(yè)，屏幕上呈現(xiàn)出的各種形象，無(wú)疑開(kāi)闊了他們的視野。

要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的表現(xiàn)欲望。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力之一。教師應(yīng)充分利用美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，可以通過(guò)投影儀或者電腦播放精美的圖像，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊；同時(shí)在課堂上播放古箏、笛子等樂(lè)器的音樂(lè)，以激發(fā)他們的聽(tīng)覺(jué)感受。還需要根據(jù)學(xué)生的年齡、教材內(nèi)容以及教學(xué)環(huán)境等因素，做到協(xié)調(diào)一致，從而使學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感體驗(yàn)。

只有讓學(xué)生在快樂(lè)的實(shí)踐中參與進(jìn)來(lái)，才能使他們的思維高度集中，創(chuàng)造力得以激發(fā)，最終在潛移默化中掌握課堂知識(shí)。

一、教學(xué)任務(wù)的完成

一年級(jí)的教材共有20課，繪畫(huà)課程6節(jié)，工藝制作課13節(jié)，口頭表達(dá)欣賞課1節(jié)。繪畫(huà)課的主要內(nèi)容是使用彩筆描繪有情境的景物、人物和動(dòng)物。《七彩飛虹》一課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)七色彩虹，并進(jìn)行富有情境的描繪。為了提高學(xué)生的興趣，我通過(guò)故事導(dǎo)入，讓他們急于探索與學(xué)習(xí)。然后，我提供了各種顏色的色卡紙，讓學(xué)生找到彩虹的七種顏色，利用七種顏色的彩紙拼貼出彩虹，并進(jìn)一步用彩筆找出相應(yīng)的七種顏色，幫助他們掌握彩虹的內(nèi)容。盡管在作畫(huà)時(shí)，學(xué)生的作品有時(shí)顯得空洞或同質(zhì)化，但針對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，構(gòu)圖確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)，我在選材上可以做得更好。《泡泡樂(lè)》、《由小變大的畫(huà)》、《劃劃印印》等課題也有一定難度，但由于我在課前準(zhǔn)備了精美的示范作品，學(xué)生們能夠順利完成。

本學(xué)期的工藝課程既繁多又具有挑戰(zhàn)性。部分課程需要老師逐步示范，比如《飛旋的紙條》和《彩球滾滾》，這兩節(jié)課的完成度較高。而像《蝶兒飛飛》和《小樹(shù)快快長(zhǎng)》這類課程，則因其容量大和難度高，教授時(shí)我投入了大量時(shí)間準(zhǔn)備多個(gè)不同蝴蝶的示范作品，并為學(xué)生準(zhǔn)備了細(xì)鐵絲等材料。還有一些課程結(jié)合了畫(huà)、做、玩的形式，如《泡泡樂(lè)》、《紙拖鞋》和《鼓兒響咚咚》，讓學(xué)生感到樂(lè)趣無(wú)窮。在《辦家家》這課中，學(xué)生們展現(xiàn)出的創(chuàng)造力令人驚嘆，顯示了他們的無(wú)限潛力。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)基本完成，經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新教材的要求。

二、教學(xué)方法的運(yùn)用

在本學(xué)期美術(shù)課的教學(xué)中，除了常規(guī)的掛圖欣賞、示范作品和討論引導(dǎo)外，我還多次運(yùn)用了多媒體課件。我利用豐富的表情和語(yǔ)氣來(lái)吸引學(xué)生的注意，并及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予他們小星星獎(jiǎng)勵(lì)。我注重師生之間的互動(dòng)，和孩子們一起游戲，分享快樂(lè)。在上《紙拖鞋》這課時(shí)，示范制作后，我立即穿上紙拖鞋走動(dòng)，學(xué)生們見(jiàn)狀紛紛笑出聲，參與制作時(shí)的熱情也隨之提高。而我還增加了一些新穎有趣的課程，如《繪畫(huà)接龍》。每堂課我將學(xué)生分為三組，通過(guò)在黑板上輪流添加畫(huà)作，由老師隨機(jī)畫(huà)一些符號(hào)，久而久之，這樣的互動(dòng)得到了學(xué)生們的熱情參與，課上氣氛緊張而有趣，極大地提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。這類課程不僅輕松愉快，還能有效訓(xùn)練學(xué)生的想象力，讓他們始終保持參與的欲望。

為了給一年級(jí)的課程帶來(lái)更好的效果，我投入了大量心力。例如，在教授《螞蟻搬家》這一課時(shí)，我閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，網(wǎng)上查閱螞蟻生活的相關(guān)知識(shí)，還親自到戶外觀察螞蟻。為了讓課堂形式更加活潑有趣，我不僅深入思考，還常常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，聽(tīng)取優(yōu)秀的教學(xué)示范。

三、教學(xué)的不足

在教學(xué)方法上如何進(jìn)行創(chuàng)新仍是我需要思考的問(wèn)題。一年級(jí)學(xué)生在課堂上經(jīng)常說(shuō)小話的現(xiàn)象也讓我頗為頭疼，這需要與班主任溝通，尋找有效的對(duì)策來(lái)加強(qiáng)課堂紀(jì)律。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 2

本學(xué)期由于學(xué)校教學(xué)安排的需要，我負(fù)責(zé)了小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)課?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

（一）著重于激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。一年級(jí)學(xué)生剛剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，習(xí)慣尚未培養(yǎng)好，容易分心，因此激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情極為重要。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況時(shí)，我始終避免簡(jiǎn)單的否定或沒(méi)有原則的贊美，以確保這種興趣能夠轉(zhuǎn)化為持久的情感。我將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，讓他們?cè)趯?shí)際生活中理解美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。例如，充分利用多媒體資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松有趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的基本美術(shù)素養(yǎng)

在我的美術(shù)教學(xué)中，構(gòu)圖、造型和色彩對(duì)比是我經(jīng)常向全體學(xué)生講解和探討的重點(diǎn)。我注重以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，培養(yǎng)他們的審美能力，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我選擇了基礎(chǔ)且有助于學(xué)生成長(zhǎng)的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合教學(xué)方法，形成了課程的核心內(nèi)容。例如，在兒童漫畫(huà)的教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生確定構(gòu)圖的大小、主體形象的位置及色彩的對(duì)比運(yùn)用等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的奧妙，形成了基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、自我素質(zhì)的提升

在教學(xué)之余，我認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)（無(wú)論是美術(shù)課還是其他科目），認(rèn)真聽(tīng)課并填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)工具和教學(xué)風(fēng)格等各個(gè)方面提升自己，借鑒他人的長(zhǎng)處，改善自己的不足。這使我能夠更快地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式，提高自己的教育教學(xué)能力。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 3

一．學(xué)生知識(shí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，往往在學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)得較為不成熟，容易分心。教師的教學(xué)態(tài)度和理念至關(guān)重要。如果能夠在一個(gè)輕松和諧的課堂環(huán)境中開(kāi)始，那么孩子們自然會(huì)消除對(duì)美術(shù)課的緊張感，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

2、掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和良好的品德修養(yǎng)。

4、提升學(xué)生的觀察力、想象力以及形象思維能力。

三、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)美術(shù)的基本概念與基本技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力、形象記憶力和創(chuàng)造力等。

四．教學(xué)策略

在這一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作中，我基本上順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅享受到了成功的喜悅，也發(fā)現(xiàn)了工作中的一些問(wèn)題。我將利用所獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)下個(gè)學(xué)期的工作，并認(rèn)真思考解決所遇到的問(wèn)題。

（一）、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好每一節(jié)課。為了上好課，我做了以下工作：

1．認(rèn)真研究教材，弄清楚教材的基本思想和核心概念，理解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，明白需要補(bǔ)充哪些資料以便于更好地教學(xué)。

2、了解學(xué)生的已有知識(shí)技能水平，關(guān)注他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行預(yù)防。

3、深入思考教學(xué)方法，解決如何把掌握的教材有效傳授給學(xué)生的問(wèn)題，包括教材的組織方式、每節(jié)課的活動(dòng)安排。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，重視信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們保持持續(xù)的注意力，同時(shí)激發(fā)他們的情感，使課堂氛圍更為愉悅，課堂語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要，避免重復(fù)，課堂提問(wèn)面向所有學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，教學(xué)講求理論與實(shí)踐結(jié)合，作業(yè)安排少而精，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

在課堂教學(xué)中，我傳授了以下知識(shí)點(diǎn)：

1．培養(yǎng)良好的繪畫(huà)構(gòu)圖意識(shí)：

構(gòu)圖對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵要點(diǎn)在于學(xué)會(huì)構(gòu)圖的飽滿度。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在繪畫(huà)時(shí)盡量使主要物體顯得突出；就是在作畫(huà)時(shí)根據(jù)紙張的大小，將所畫(huà)對(duì)象適當(dāng)放大或縮小，并能夠區(qū)分主要與次要內(nèi)容。

2．了解繪畫(huà)的順序：從上而下、從左到右、從整體到局部、由大到小。明白只有閉合的線條才能表示一個(gè)完整的形狀。

3．掌握豐富的色彩運(yùn)用。