小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是孩子們思維能力的啟迪。在這個(gè)學(xué)期中，通過多樣的教學(xué)活動(dòng)和豐富的實(shí)踐練習(xí)，我深刻體會(huì)到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力有了顯著提升。觀察到他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)逐漸表現(xiàn)出邏輯推理的能力，以及合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)精神，這些都是我在這段時(shí)間里最大的收獲?？偨Y(jié)之際，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力正是在于它能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的熱情，而我的任務(wù)則是引導(dǎo)他們?cè)谶@條探索的路上走得更遠(yuǎn)。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第1篇

　一、深入研究教材、精準(zhǔn)傳授知識(shí)

這個(gè)學(xué)期我依然負(fù)責(zé)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)過程中，我首先是全心投入到教材的研究中。為了更有效地傳授知識(shí)并找出教學(xué)的快捷方式，我常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。說實(shí)話，本學(xué)期的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)難度明顯高于上學(xué)期，面對(duì)一些較為復(fù)雜的問題，作為教師我需要認(rèn)真思考，幫助學(xué)生掌握。由于兩個(gè)班級(jí)中有部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，我利用課余時(shí)間為學(xué)困生開展補(bǔ)習(xí)，確保每位學(xué)生都能更好地掌握教材內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我也經(jīng)常面臨知識(shí)銜接的問題，因此我必須及時(shí)補(bǔ)救。

　二、嚴(yán)格要求學(xué)生，確保人人進(jìn)步

根據(jù)班級(jí)的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生的實(shí)際情況，我在日常教學(xué)中采取逐一批改學(xué)生的作業(yè)，確保每份作業(yè)都能得到充分的反饋。連口算卡上的作業(yè)我也會(huì)盡量親自批改，這樣可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)查看學(xué)生的思考題，防止不認(rèn)真完成作業(yè)的情況發(fā)生。每當(dāng)完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我會(huì)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并將測(cè)驗(yàn)結(jié)果與家長溝通，以便他們了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況。在復(fù)習(xí)階段，我首先對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)，然后通過復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行鞏固。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，我們共做了九份練習(xí)題，并進(jìn)行了三次考試，確保每位學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試都能夠及時(shí)批改，并關(guān)注他們的改錯(cuò)情況。

　三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的提升

1、注重課堂氛圍的活躍。沉悶的課堂環(huán)境會(huì)讓學(xué)生感到昏昏欲睡，因此在課堂中我十分重視營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)情境，以便讓他們直觀形象地理解知識(shí)。

2、注重作業(yè)的多樣性。開放性的問題可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們解決問題的能力，培養(yǎng)思維的多樣性、獨(dú)特性與深度。

3、注重學(xué)科之間的整合。例如，在解決問題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語文課上學(xué)到的縮句方法來審題，并畫出重點(diǎn)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更好地理解題意，準(zhǔn)確建立解題模型。

4、注重與學(xué)生之間的溝通?！袄斫狻笔菐熒楦械臉蛄?。理解學(xué)生需要教師投入滿腔熱情和充沛精力，以真誠的態(tài)度去感染學(xué)生。在學(xué)生取得好成績時(shí)，及時(shí)給予祝賀與鼓勵(lì)；在他們遇到困難時(shí)，要給予安慰與支持，讓學(xué)生感受到老師與他們共同面對(duì)挑戰(zhàn)，傳遞出老師的關(guān)心與用心。

　四、對(duì)教學(xué)目標(biāo)完成的反思

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我對(duì)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)成果感到滿意。兩個(gè)班之間的差距逐漸縮小，這得益于我們的集體備課，通過集體的智慧，每個(gè)人的想法都能讓其他教師受益。每次考試后，我們都會(huì)自然而然地統(tǒng)計(jì)學(xué)年的成績。這看似微小，但體現(xiàn)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，個(gè)人的能力是有限的，而集體的智慧卻是無比強(qiáng)大。盡管存在平衡的競(jìng)爭(zhēng)與比較，我們?nèi)阅芟嗷ブС?、坦誠相待，讓這一切變得值得珍惜。在課堂上，學(xué)生的思維變得更加活躍，邏輯性和層次感逐漸增強(qiáng)。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課則賦予他們理性的思考；在文理交匯、情感與思考碰撞的過程中，學(xué)生們逐漸邁入了青少年階段，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀開始形成。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第2篇

在本學(xué)期的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生普遍聰明、靈活，具有很強(qiáng)的想象力。大多數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)成績都相對(duì)理想。然而，也有一些學(xué)生由于年齡較小或因轉(zhuǎn)學(xué)而基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)新知識(shí)的理解速度較慢。針對(duì)這些情況，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，我對(duì)九月份的教學(xué)工作進(jìn)行了一些思考和總結(jié)。

　一、鞏固基礎(chǔ)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基曾說：“只有當(dāng)學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留有自由支配的時(shí)間時(shí)，他們才能順利學(xué)習(xí)?！边@句話雖然看似矛盾，卻是教育的真諦。如果學(xué)生的時(shí)間被作業(yè)填滿，他們就沒有思考和智力活動(dòng)的時(shí)間，缺乏智力生活，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，落后的可能性就會(huì)增加。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的呼聲始終不絕！在小學(xué)中年級(jí)的教學(xué)中，基本技能如計(jì)算和操作，對(duì)孩子后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了讓學(xué)生在掌握相關(guān)技能的同時(shí)減輕負(fù)擔(dān)，我進(jìn)行了以下幾項(xiàng)嘗試：

第一，努力提升課堂質(zhì)量。每一節(jié)新課，我都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，深入研究教材與教參，明確教材的編排結(jié)構(gòu)與教學(xué)意圖，分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整體教學(xué)中的重要性及其前后關(guān)系。這讓我能從全局出發(fā)，設(shè)定每堂課的重難點(diǎn)，精心選擇教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)詳盡的教案。我增強(qiáng)了教學(xué)技能，確保課堂線索清晰、層次分明，通過師生互動(dòng)有效滿足不同層次學(xué)生的需求，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。我將每節(jié)新課當(dāng)作公開課來進(jìn)行，全力營造良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以提高課堂教學(xué)效率，為他們留出練習(xí)和鞏固的時(shí)間，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

第二，結(jié)合及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)。每節(jié)新課后，我都會(huì)迅速進(jìn)行知識(shí)鞏固，并在第二天適度回顧，過一段時(shí)間后再進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，以提升復(fù)習(xí)效果。

第三，合理布置與批改作業(yè)。本學(xué)期，我準(zhǔn)備了多套輔導(dǎo)資料，精選練習(xí)題，分層次有針對(duì)性地布置作業(yè)，力求每次練習(xí)都能發(fā)揮最大效果。我會(huì)認(rèn)真及時(shí)地批改每份作業(yè)，并記錄和分析錯(cuò)誤，針對(duì)不同情況采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講，確保對(duì)癥下藥。

　二、關(guān)注所有學(xué)生，兼顧優(yōu)秀生與困難生的不同需求

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，兼顧優(yōu)秀生與困難生的教學(xué)尤為不易。我在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中著重關(guān)注他們的成長：

（一）課堂上，設(shè)計(jì)不同層次的問題，滿足不同學(xué)生需求，為學(xué)困生提供成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)為學(xué)優(yōu)生提供思考的空間；在練習(xí)中，提升學(xué)優(yōu)生的挑戰(zhàn)性要求，密切關(guān)注學(xué)困生，確保他們不掉隊(duì)。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)建“空中課堂”，鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行課外自學(xué)。增大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，不僅關(guān)注知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。要提高學(xué)困生的成績，首先需激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；要教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)觀察和思考，增強(qiáng)自信心，感受學(xué)習(xí)的樂趣。正如所說：“教是為了不教。”我們不應(yīng)讓補(bǔ)習(xí)伴隨學(xué)生的成長！

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，通過校訊通與家長交流，告知他們學(xué)生的日常表現(xiàn)及在校遇到的困難，使家長能夠成為個(gè)性化教育的有力支持者。

　三、邊教邊研，顯著提升教學(xué)效果

（一）通過我的努力，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)中等水平學(xué)生一般能夠在8到10分鐘內(nèi)獨(dú)立完成，大多數(shù)情況下他們都能輕松應(yīng)對(duì)。

（二）在課后輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)幾位學(xué)困生的進(jìn)步明顯，例如，一名插班生從剛?cè)氚鄷r(shí)的迷茫，到逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并躋身班級(jí)前列。他們的學(xué)習(xí)能力正在不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)變得越來越順利。

（三）班上近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，狀態(tài)也比較穩(wěn)定。

　四、自我反思，致力于專業(yè)成長

（一）繼續(xù)優(yōu)化本學(xué)期有效的教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有學(xué)習(xí)問題，課后僅進(jìn)行適度的鞏固，合理控制作業(yè)量；

（二）加強(qiáng)與家長的溝通，花更多時(shí)間與家長交流，爭(zhēng)取他們的支持，共同努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

在一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中，我既有成功的喜悅，也有不足之處的反思。沒有最好，只有更好，我將繼續(xù)與新課標(biāo)同行，借助新課標(biāo)指引前進(jìn)。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第3篇

在這個(gè)不斷變化的時(shí)代，我認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提升自身的教學(xué)能力和科研水平。我積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并采納他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。每一堂課我都秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，傾注我的愛心關(guān)注學(xué)生，努力做好學(xué)生的思想政治工作，善于引導(dǎo)，秉持一視同仁的原則，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長需求。努力深入了解學(xué)生，幫助他們解決困難，并為他們提供更多的支持，主動(dòng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，承擔(dān)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心合力完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)在內(nèi)容、方式、評(píng)估和教育價(jià)值觀等方面提出了新的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題的方法。

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者和引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，自覺調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思考，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。

二、課堂教學(xué)，促進(jìn)師生與學(xué)生間的互動(dòng)。

作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我致力于營造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能，也在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面得到全面發(fā)展。教學(xué)改革的核心理念是視數(shù)學(xué)教學(xué)為師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)共同發(fā)展的過程。

我在課前做好充分的備課工作，撰寫教案，反思自己的教學(xué)經(jīng)歷和不足。備課過程不流于形式，而是實(shí)實(shí)在在的探索，課后的反思為我的教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與啟示，使我突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，讓學(xué)生處于一個(gè)開放、主動(dòng)、多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍中。

在總結(jié)成績的我不斷反思教學(xué)的過程，以科研促進(jìn)課程改革，以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，努力將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，重視他們的探究精神和創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

評(píng)價(jià)是全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的手段，能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要途徑。通過評(píng)價(jià)結(jié)果，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的成長。

四、積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

在課余時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念應(yīng)用于自身的教育教學(xué)中。

我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在備課時(shí)深入研究教材和教學(xué)用書，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，力求理解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在課堂上，我注重講課的嚴(yán)格性，力求抓住關(guān)鍵點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。

在教學(xué)中，我善于通過生活實(shí)例、活動(dòng)和游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生接觸新知識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無處不在。通過親身體驗(yàn)、操作、實(shí)踐、討論等，創(chuàng)造情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們實(shí)際感知知識(shí)的構(gòu)成過程。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第4篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這段時(shí)間里，我通過了解學(xué)生的實(shí)際情況，采取了一系列有效措施，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)過程，取得了一定的成效，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　一、以課堂教學(xué)為重心

1、備課

開學(xué)初，我仔細(xì)研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教材，掌握了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我注重進(jìn)行單元備課，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在單元及整本書中的位置與作用。我思考如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)判他們可能遇到的困難，并提前準(zhǔn)備解決方案。在備課過程中，我強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并仔細(xì)設(shè)計(jì)練習(xí)題以鞏固學(xué)習(xí)成效。

2、上課

（1）通過創(chuàng)設(shè)多樣的情境，激發(fā)學(xué)生思考。課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行比較與討論，以幫助他們掌握知識(shí)，提升能力。之后，學(xué)生們?cè)诓煌y度和層次的題目上進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，回顧所學(xué)的方法與知識(shí)，現(xiàn)在我的學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課充滿興趣，參與度也很高，為他們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新的知識(shí)往往隨著時(shí)間的推移而遺忘，因此我會(huì)在每次新授課后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)或解決問題，集體訂正常見錯(cuò)誤。在批改作業(yè)時(shí)，我指出錯(cuò)誤但不明確指出錯(cuò)誤原因，鼓勵(lì)學(xué)生自己查找并分析問題，這樣有助于培養(yǎng)他們的分析能力。學(xué)生在糾正錯(cuò)誤后仍能獲滿分，極大地提升了他們的學(xué)習(xí)積極性。我也在分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)的針對(duì)性。

4、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對(duì)于后進(jìn)生，我采取分層次的方式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中盡量降低他們的學(xué)習(xí)難度，允許他們以自己的方式、以較慢的速度學(xué)習(xí)。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的自信。在課堂上，我的態(tài)度是鼓勵(lì)與支持，讓每個(gè)學(xué)生都勇于發(fā)言，樂于思考，從而打破課堂上沉悶的氣氛。

5、完善測(cè)評(píng)工作

評(píng)估不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是了解他們的學(xué)習(xí)心理，以此作為我改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，我加入了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的題目，測(cè)試結(jié)果不再是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更關(guān)注他們的知識(shí)掌握程度和學(xué)習(xí)的努力程度。在試卷評(píng)講時(shí)，我嘗試按類講解的方式，而不是簡單的逐題講解，這樣可以幫助學(xué)生從不同的角度掌握和應(yīng)用知識(shí)。

　二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新能力。例如，在《拼組圖形》一課中，通過讓學(xué)生參與多次動(dòng)手拼組的實(shí)踐，極大地激發(fā)了他們的興趣，給予他們動(dòng)手、實(shí)踐、表達(dá)想法和自我展示的機(jī)會(huì)，使他們能夠以積極輕松的心態(tài)參與學(xué)習(xí)。

　三、積極參與教育教研活動(dòng)

1、更新教育觀念。明確教育的最終目的是為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、踴躍參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，探索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法打下基礎(chǔ)。

在日常的教學(xué)工作中，我努力在課堂教學(xué)這一主渠道上逐步落實(shí)素質(zhì)教育的理念，為學(xué)生的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第5篇

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我承擔(dān)了四年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期的工作，雖然過程緊湊而繁忙，卻也異常充實(shí)。我始終根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取了多種有效措施來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)的全過程。通過一學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　一、深入研究教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過細(xì)致研讀，了解本冊(cè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過對(duì)教材和教學(xué)參考資料的深入研究，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有了更加明確的掌握。特別是在單元備課時(shí)，我重點(diǎn)分析每部分知識(shí)在整個(gè)單元及全冊(cè)中的重要性和作用，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、可能面臨的疑難及解決方法，確保備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

　二、用心授課，提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力。

針對(duì)班級(jí)學(xué)生的差異及其年齡特點(diǎn)，我實(shí)施因材施教的教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)精講多練，注重運(yùn)用直觀演示和教具進(jìn)行動(dòng)手操作，同時(shí)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，提升練習(xí)效率。通過創(chuàng)設(shè)多種課堂情境，有效激發(fā)了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谥R(shí)與技能上有了不同程度的進(jìn)步。具體措施如下：

1）創(chuàng)造多元情境，活躍課堂氛圍。

我重視課堂氛圍的營造，努力為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，使他們能夠更加直觀地理解知識(shí)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和動(dòng)手能力。

2）科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系。

在教學(xué)中，我將重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，關(guān)注導(dǎo)向教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力的提升。

3）及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)。

為了應(yīng)對(duì)新知識(shí)遺忘的問題，我通常在當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，并逐漸延長復(fù)習(xí)的時(shí)間，這種方法特別適合中低年級(jí)學(xué)生，幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

4）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

我采用一小節(jié)一整理的方法，使每節(jié)課的知識(shí)形成串聯(lián)，單元總結(jié)形成知識(shí)鏈，學(xué)期末對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行復(fù)習(xí)。這讓學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄到厚再到精簡的過程，既構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也提升了他們的學(xué)習(xí)能力。

5）重視與學(xué)生的互動(dòng)與溝通。

理解是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。我以積極的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生，熱情相待，給予他們肯定和支持，尤其是在學(xué)生取得成績時(shí)給予贊賞，在他們遇到困難時(shí)給予鼓勵(lì)。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)不同的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指出問題并引導(dǎo)學(xué)生自己查找原因，增強(qiáng)他們的分析能力。在訂正后，我會(huì)給予積極的反饋，樹立他們的自信心，并鼓勵(lì)獨(dú)立完成作業(yè)。

　四、關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差，確保全面發(fā)展。

通過內(nèi)化教育，我激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們明確學(xué)習(xí)目的，形成新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，個(gè)別分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)。

在補(bǔ)差時(shí)，我努力做到“三要”：了解、尊重并對(duì)后進(jìn)生有信心。我在培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)注重：

1、課堂上為優(yōu)生創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)，同時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求。

2、在課外輔導(dǎo)學(xué)生，在課間進(jìn)行訓(xùn)練。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們分享學(xué)習(xí)方法，激發(fā)后進(jìn)生的興趣。

4、引導(dǎo)后進(jìn)生多做練習(xí)，逐步提高他們的分析推理能力。

5、鼓勵(lì)優(yōu)生開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行探究。

培優(yōu)補(bǔ)差是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工作，在這個(gè)過程中，我會(huì)不斷改進(jìn)，不斷提升，將其做實(shí)做細(xì)，以期取得更好的成果。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第6篇

經(jīng)過緊張而充實(shí)的上學(xué)期，四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也已圓滿結(jié)束。為了更好地實(shí)施下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期我已完成了全部教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生普遍掌握了各單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)。

　二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格的教學(xué)管理，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我努力以一名新教師的身份嚴(yán)格要求自己，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展各項(xiàng)教學(xué)工作，包括備課、授課、批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)等各方面，都做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，并積極開展輔導(dǎo)工作，得到了校方的認(rèn)可。

1、針對(duì)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，我從不同方面對(duì)他們進(jìn)行了引導(dǎo)，幫助學(xué)生知識(shí)和能力得到了顯著提升。

2、深入研究教材，精心備課，充分利用多媒體教學(xué)工具，將難點(diǎn)分層處理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、注重思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我檢查能力。

4、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了重點(diǎn)輔導(dǎo)，大部分學(xué)生在知識(shí)與技能上都有了不同程度的提升。

5、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)精講多練，積極運(yùn)用教具和學(xué)具，確保每一節(jié)課的高效完成。

6、通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)課，使學(xué)生在掌握知識(shí)、技能和智力發(fā)展上取得了進(jìn)展，因此我十分注重課程的練習(xí)設(shè)計(jì)，提升練習(xí)的效率。

7、積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過專題研究的方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

8、注重家校合作，通過家長會(huì)和電話溝通等形式，與家長保持密切聯(lián)系，著重關(guān)注個(gè)別學(xué)生的非智力因素的發(fā)掘，幫助他們?nèi)〉蔑@著進(jìn)步。

9、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期著重強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)作業(yè)、每一道題目都要認(rèn)真對(duì)待，努力形成一絲不茍的態(tài)度。

10、通過組織相關(guān)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)他們?yōu)樽鎳?、為民族努力學(xué)習(xí)的激情。

　三、存在的不足之處

1、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)不夠清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂聽講不夠?qū)Ｗ?，家庭作業(yè)經(jīng)常沒能按時(shí)完成。

2、部分家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問題時(shí)反應(yīng)慢，基礎(chǔ)較差或無法得到家庭的支持。

3、班級(jí)的學(xué)習(xí)發(fā)展不均衡，學(xué)法指導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，整體教學(xué)成績亟需提升。

4、教學(xué)方法以傳統(tǒng)為主，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠成功。提升與補(bǔ)差的工作需進(jìn)一步強(qiáng)化。

5、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需引導(dǎo)并加以改善。四班的學(xué)生性格活潑，部分學(xué)生在習(xí)慣方面存在問題，如計(jì)算不認(rèn)真、作業(yè)拖延等，遇到難題缺乏克服的決心。

6、計(jì)算能力差異較大，雖然多數(shù)學(xué)生熱愛計(jì)算，但仍有許多學(xué)生在計(jì)算時(shí)粗心大意，導(dǎo)致整體計(jì)算能力不均。在未來的教學(xué)中，需要對(duì)此進(jìn)行改善。

　四、改善的具體措施

針對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作中存在的問題，今后將重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

1、結(jié)合教材內(nèi)容，教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)行思想教育，努力提升自身業(yè)務(wù)水平，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)習(xí)成績。

2、及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，注重他們各種能力及習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具，把難點(diǎn)分層處理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過強(qiáng)化訓(xùn)練爭(zhēng)取取得更好的成績。

4、挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)的魅力吸引學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)該面向全體學(xué)生，在此基礎(chǔ)上實(shí)施因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

6、適時(shí)進(jìn)行家訪，與家長攜手共進(jìn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7、開展愛國主義教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生為祖國、民族努力學(xué)習(xí)的精神。

在這一學(xué)期的工作中，有收獲也有不足，未來我會(huì)更加努力，力求在工作中不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做得更好。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第7篇

時(shí)光荏苒，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回首這一段小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)旅程，心中不禁涌起一股溫暖與感慨。我們用心靈與汗水澆灌著每一個(gè)課堂，收獲了學(xué)生們的成長與進(jìn)步。這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與期待的學(xué)期，我們?cè)诓粩嗵剿髦星靶校娮C了孩子們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)海洋中遨游的成長。

在我們的年級(jí)團(tuán)隊(duì)中，合作精神始終貫穿始終。每一次教研與交流，我們都懷著共同進(jìn)步的信念。在四年級(jí)的教學(xué)過程中，我們始終相信“團(tuán)結(jié)就是力量”，每位教師的智慧都能為整個(gè)組的進(jìn)步助力。我們的討論中，沒有任何保留，大家暢所欲言，分享教學(xué)中的成功與不足。在這樣的氛圍下，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)得以扎實(shí)，各項(xiàng)技能逐步提升，無論身處校園哪個(gè)角落，老師們臉上都掛著自信而從容的微笑，這正是教師團(tuán)隊(duì)濃厚的合作精神的體現(xiàn)。

當(dāng)然，教學(xué)的旅途從來不會(huì)一帆風(fēng)順。期中考試的成績并未如預(yù)期般理想，尤其是數(shù)學(xué)成績未能達(dá)到我們的預(yù)期，令人深感失落。盡管在那個(gè)月的教學(xué)評(píng)比中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ目隙ǎ珒?nèi)心的自責(zé)與焦慮并未消散。作為一名組長，我深知個(gè)人榮譽(yù)與全組成績的密切關(guān)聯(lián)。面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們并未氣餒，而是齊心協(xié)力、尋求解決之道。我們認(rèn)真查找教學(xué)中的問題，凝聚團(tuán)隊(duì)的力量，開展深入討論，沒有怨言，只有奮斗。經(jīng)過我們的努力，期末考試中數(shù)學(xué)成績的回升正是對(duì)我們辛勤工作的最好回報(bào)！

回首這一學(xué)期，我們?cè)诮虒W(xué)上也取得了可喜的進(jìn)展。通過每周的教研活動(dòng)，我們相互學(xué)習(xí)，分享解題思路，確保每位老師都能在教學(xué)中受益。這樣的相互支持與鼓勵(lì)，強(qiáng)化了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，許多學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)在討論中迎刃而解，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課上的邏輯思維與解題能力都得到了提升。我們不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者。

每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極思考、熱烈討論時(shí)，我的內(nèi)心充滿了自豪與喜悅。孩子們的數(shù)學(xué)思維愈發(fā)活躍，他們的邏輯性與層次感逐漸增強(qiáng)。這一切，證明著我們的努力是值得的。盡管我們面臨挑戰(zhàn)，但這正是我們前行的動(dòng)力，讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定。

回顧整個(gè)學(xué)期，教師們的緊密合作、開放的溝通與真誠的努力讓我們攜手共進(jìn)，為學(xué)生的明天打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們將繼續(xù)努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更飽滿的熱情迎接未來的挑戰(zhàn)。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第8篇

隨著學(xué)期的臨近尾聲，我在小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也逐漸步入總結(jié)階段?；仡欉@一學(xué)期，我立足教學(xué)崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極探索，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是我的一些

?。ㄒ唬?qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。本學(xué)期，我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，明確其核心理念和教育目標(biāo)，探索實(shí)施途徑。我還閱讀了一些相關(guān)教育理論，努力更新我的教育觀念，以便更好地指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，提升我的理論水平和教學(xué)能力。

?。ǘ╅_展課題研究，提高課堂效果

我的研究課題聚焦于“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”。在實(shí)踐中，我根據(jù)學(xué)生的需求，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。例如，在教授應(yīng)用題時(shí)，我結(jié)合實(shí)際生活情境，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的魅力。在講授面積相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主推導(dǎo)長方形面積的計(jì)算公式，使他們深刻理解知識(shí)的來源和意義。

?。ㄈ┲匾晫W(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中，我積極促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，尤其是在課前預(yù)習(xí)和家庭作業(yè)方面。我教會(huì)學(xué)生一些自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，并鼓勵(lì)他們記錄在學(xué)習(xí)中遇到的困難問題，以便在課堂討論時(shí)及時(shí)解決。我還通過短信與家長保持聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的成長，提升他們的學(xué)習(xí)自信心和興趣。

?。ㄋ模┓e極參與教研活動(dòng)，促進(jìn)自我反思

我積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并參與課堂觀摩與評(píng)課，借鑒他人長處，不斷提升自己的教學(xué)水平。我保持良好的理論學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文，進(jìn)行深入的反思，促使自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第9篇

在繁忙的教學(xué)生活中，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就如流水般匆匆而過。回顧過去的教學(xué)工作，既有挑戰(zhàn)也有收獲，學(xué)生們掌握了必需的知識(shí)，素質(zhì)得到了提升。為了更好地開展今后的教學(xué)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本學(xué)期小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)將相關(guān)內(nèi)容整理如下。

一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。

每一節(jié)課的成功離不開充分的準(zhǔn)備。作為一名教師，我深知自己的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，了解教材的核心思想和關(guān)鍵內(nèi)容，分析教材的結(jié)構(gòu)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的遞進(jìn)關(guān)系。我還適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)資料，幫助學(xué)生掌握課本中未提及但又重要的知識(shí)。在備課過程中，我會(huì)了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、需求和習(xí)慣，預(yù)測(cè)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并提前采取措施應(yīng)對(duì)。在上課時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，以幫助他們?cè)谂f知的基礎(chǔ)上進(jìn)行新知的拓展。在教學(xué)方法上，我會(huì)根據(jù)不同知識(shí)內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，并設(shè)計(jì)好每節(jié)課的活動(dòng)安排。為了提高課堂的趣味性，我會(huì)積極利用各種教具，并采用比賽形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而引導(dǎo)出結(jié)論。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常常嘗試不同的教學(xué)方式。例如，利用班級(jí)的團(tuán)隊(duì)比賽，將學(xué)生分成若干組，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)通過比賽找出規(guī)律，提升學(xué)習(xí)的樂趣。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我還為班上的學(xué)生定制了豐富的口算卡片，每天抽出幾分鐘進(jìn)行搶答活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們?cè)谳p松的氛圍中愛上數(shù)學(xué)。

二、課堂教學(xué)的組織。

在課堂教學(xué)中，我始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與情況，注意信息反饋，盡力保持他們的注意力。我努力營造積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂提問的對(duì)象是全體學(xué)生，目的是引發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。為了確保知識(shí)的有效傳遞，我會(huì)講練結(jié)合，布置精簡而有針對(duì)性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

課堂的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合，積極地參與到動(dòng)手操作和討論中，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。如在學(xué)習(xí)畫角時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生親自上手，結(jié)合同桌互相學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)；而在靜態(tài)的環(huán)節(jié)中，則鼓勵(lì)他們認(rèn)真思考，勤于反思。在課堂上，我注重營造一種民主的氛圍，尊重每位學(xué)生的人格，平等交流，傾聽他們的聲音，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋中探索前行。課堂教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)與共同成長。

三、追求知識(shí)傳授的高效。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會(huì)在每節(jié)課后進(jìn)行反思，不斷尋求提高教學(xué)質(zhì)量的方法。例如，在教授幾何概念時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備詳盡的資料和生動(dòng)的圖片，以幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的知識(shí)。然而，我逐漸發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于幾何知識(shí)的敏感度不高，甚至連基礎(chǔ)概念也難以掌握。這讓我意識(shí)到，除了學(xué)生自身的問題，作為教師我也需要尋找更多有效的教學(xué)方法，以幫助他們理解這些復(fù)雜的幾何問題。

在今后的教育教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，克服不足，開拓前進(jìn)，努力成為一位合格且稱職的好教師，真正幫助學(xué)生的成長與發(fā)展。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第10篇

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我努力適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，始終對(duì)自己有較高的要求，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、努力工作，確保教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有條理、有步驟地進(jìn)行。站在當(dāng)前，展望未來，希望在今后的教學(xué)工作中取得更大的成績，因此對(duì)此學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行力求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)前行，以推動(dòng)教學(xué)工作不斷提升。

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境?！敝挥袑W(xué)生置于充滿吸引力和內(nèi)在動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)情境中，才能促進(jìn)他們的主動(dòng)發(fā)展。

我用心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，讓他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從好奇心慢慢轉(zhuǎn)化為興趣、志向、理想，以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，提出富有趣味性、探索性、適應(yīng)性和開放性的問題，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過精心設(shè)置的“支架”，將學(xué)習(xí)目標(biāo)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知困惑，引發(fā)他們的反思，形成必要的認(rèn)知沖突，從而構(gòu)建新知識(shí)的意義。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力具有重要意義。

二、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

問題解決的關(guān)鍵在于教育內(nèi)容、觀念和方法的創(chuàng)新?！皵?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間和學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的過程?！痹谡n堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該充分經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程。

在教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生思考，從已有的式子中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學(xué)生通過觀察（每個(gè)算式和結(jié)果的特點(diǎn)）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（可能具有的規(guī)律）等過程，提出猜想。如果學(xué)生一時(shí)未能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組合作，通過討論來發(fā)現(xiàn)和解決問題。這不僅能將零散的數(shù)學(xué)知識(shí)整合成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還能理清模糊的數(shù)學(xué)思想，有利于思維的發(fā)展，同時(shí)在和諧的氛圍中共同探索、相互學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。

三、注重開放性問題的教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

長期以來，傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不利。數(shù)學(xué)作為一門思維性強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，具有獨(dú)特的條件來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，而開放性問題教學(xué)可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尤其在思維靈活性和創(chuàng)造性訓(xùn)練方面提供更多可能性。在開放性問題的教學(xué)中，所選問題既要具有一定難度，也要為大多數(shù)學(xué)生所能接受，隱含“創(chuàng)新”因素，給予學(xué)生從不同角度和不同層次去展現(xiàn)才智的空間。例如，調(diào)查學(xué)校學(xué)生的課外活動(dòng)情況，面對(duì)這個(gè)復(fù)雜課題，必須給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行充分探索和討論。首先學(xué)生要討論的數(shù)據(jù)如何刻畫課外活動(dòng)情況，接著提出調(diào)查的具體內(nèi)容。對(duì)此，學(xué)生可能有許多想法，教師應(yīng)允許他們通過實(shí)際操作和深入討論，認(rèn)識(shí)到不同樣本可能得出不同結(jié)果，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生討論如何驗(yàn)證或反駁這些結(jié)論。這是一個(gè)開放性問題，旨在提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、吸收信息和提出新問題的能力，促進(jìn)他們主動(dòng)獲取知識(shí)和綜合應(yīng)用，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，開展積極評(píng)價(jià)。

正如美國心理學(xué)家華萊士所指出的，學(xué)生之間顯著的個(gè)體差異以及教師指導(dǎo)質(zhì)量的差異，必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力和人格的差異。教師在調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須在知識(shí)的深度和廣度上進(jìn)行分層，盡可能采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略；在評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同水平和個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第11篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，感受到滿意與遺憾相互交織，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為便于對(duì)教學(xué)過程中的不足進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)日后的教學(xué)更加出色，特此將本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、深入學(xué)習(xí)教育知識(shí)，不斷增強(qiáng)教學(xué)能力

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師們面臨著新的要求與挑戰(zhàn)。本學(xué)期，我認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入探索教育教學(xué)的規(guī)律，努力改進(jìn)教學(xué)方法，以不斷提升自己的教學(xué)水平。在實(shí)際教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生們更加信任我這個(gè)“師者”。在備課時(shí)，我不僅認(rèn)真研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容，還結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定適宜的教學(xué)方案，選擇合適的教學(xué)方式以開展課堂活動(dòng)。在課堂上，我充分利用教學(xué)這一“主陣地”，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，努力激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。我把握課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過及時(shí)而有效的反饋，使學(xué)生的思維更加積極，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)期間，我深感學(xué)習(xí)無止境的意義。只有不斷探索新的教學(xué)理論與方法，才能與時(shí)俱進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量。我積極尋找機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，參與教研活動(dòng)，潛心鉆研教材與教法，并持續(xù)進(jìn)行“自我充電”。通過閱讀豐富的教育相關(guān)書籍和觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，我的視野得到了擴(kuò)展，也吸收了其他教師的長處，以彌補(bǔ)自身的不足。

二、關(guān)注課堂氛圍，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

課堂氛圍沉悶只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，因此我在課堂教學(xué)中十分重視營造良好的氛圍，努力創(chuàng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠身臨其境，輕松理解知識(shí)。在課堂上，我積極為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)各種情境，讓數(shù)學(xué)課堂變得生活化、趣味化，并通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、小組合作、作業(yè)評(píng)比等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造，確保知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的全面培養(yǎng)。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，只有將教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元時(shí)，我結(jié)合教材中的生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們意識(shí)到生活中處處都需要用到多位數(shù)。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我注重強(qiáng)調(diào)生活性與趣味性，努力通過各種活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和實(shí)際操作的樂趣。

三、反思和以促進(jìn)進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)風(fēng)氣

我的課堂上，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v，課后認(rèn)真完成作業(yè)，但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難不敢向老師提出，影響了他們的成績。對(duì)此，我狠抓班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提倡一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在經(jīng)過努力后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大幅提升，作業(yè)和練習(xí)的完成情況也得到了顯著改善。

從期末的結(jié)果來看，平均分及格率和優(yōu)分率都取得了良好的成績，但仍有許多不足之處需要改進(jìn)，例如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不夠完整。

1、存在的不足：

部分學(xué)生尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度有待加大，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；學(xué)生的計(jì)算能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練，以提升整體水平。

2、努力的方向：

（1）未來，我將秉持“學(xué)無止境”的精神，持續(xù)學(xué)習(xí)與探討，及時(shí)與同事和家長溝通，積極配合，努力做好教育教學(xué)工作，盡量避免對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)法還有待進(jìn)一步探討，需多讀相關(guān)書籍，研究學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法，爭(zhēng)取家長的支持，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更好的成果。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第12篇

時(shí)間過得飛快，本學(xué)期即將結(jié)束，在這段時(shí)間里，我們的教學(xué)工作既緊湊又充實(shí)。作為四年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我感到課堂時(shí)間總是顯得不夠用，因此我在有限的時(shí)間里努力提高教學(xué)效率。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我結(jié)合本班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了如下總結(jié)。

一、本學(xué)期主要做法

1、用心教學(xué)。

針對(duì)班級(jí)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，我堅(jiān)持因材施教。在教學(xué)過程中，注重精準(zhǔn)講解與多次練習(xí)相結(jié)合，并采用直觀演示及學(xué)具動(dòng)手操作的方式，精心設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式，從而提升練習(xí)的效果。通過多角度創(chuàng)建有效的課堂教學(xué)情境，使各層次學(xué)生的知識(shí)與技能得到了不同程度的提升。

2、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)時(shí)，我注重精練和針對(duì)性，力求讓每次作業(yè)都能產(chǎn)生最大的效果。為此，我會(huì)定期收集并篩選練習(xí)資料，確保批改作業(yè)的及時(shí)性與認(rèn)真性。我不僅分析學(xué)生的作業(yè)情況，還對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類進(jìn)行透徹的反饋和評(píng)講，以便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。

3、做好課后輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于知識(shí)的傳授，更重要的是思想上的引導(dǎo)。提高后進(jìn)生的成績，首先要幫助他們打開心結(jié)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過多種方式激勵(lì)他們的求知欲，幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自覺求知。在此基礎(chǔ)上，再教授學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能，做到認(rèn)真細(xì)致的補(bǔ)缺。

二、存在的問題：

1、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課時(shí)不認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)經(jīng)常無法完成。

2、部分家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，未能積極配合教師，影響了孩子的學(xué)習(xí)效果。

3、還有些同學(xué)在作業(yè)中只注重?cái)?shù)量而忽視質(zhì)量，書寫較差且正確率低。

三、今后努力方向和設(shè)想：

1、我會(huì)繼續(xù)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，充分利用直觀教學(xué)和電子教學(xué)的手段，把難點(diǎn)知識(shí)分解到各個(gè)層次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)提高教學(xué)成績。

2、我將加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們的閃光點(diǎn)，推動(dòng)他們的進(jìn)步。

3、注重對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們認(rèn)真審題和自我檢查的能力。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第13篇

　一、基本情況分析

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)課程。班級(jí)共有45名學(xué)生，其中基礎(chǔ)較好的有30人，其余學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，特別有5名學(xué)生的情況令人擔(dān)憂，跟不上課程的進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，需要重點(diǎn)關(guān)注這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。

　二、工作回顧

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我始終保持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，踏實(shí)不懈地投入到教學(xué)中。隨著期末的到來，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了具體如下：

1、精心備課，因材施教

本學(xué)年，我逐漸了解了班級(jí)內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況。在備課時(shí)，我深入研究教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教學(xué)工具，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

① 調(diào)整學(xué)習(xí)起點(diǎn)，設(shè)置小目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步提升。我將每節(jié)課內(nèi)容劃分為不同層次，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，將一道題目拆解為多個(gè)小題，通過不斷的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。

② 查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ)。新知識(shí)的習(xí)得與舊知識(shí)緊密相連，為了幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生順利掌握新知識(shí)，我在每節(jié)課安排時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，鞏固學(xué)生的記憶，幫助他們更好地跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效果

課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力提升。我十分重視每節(jié)課的教學(xué)，確保能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。上課時(shí)，對(duì)于課堂表現(xiàn)活躍但學(xué)習(xí)注意力不集中的學(xué)生，我會(huì)通過提問和關(guān)注來引導(dǎo)他們專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)他們的主動(dòng)參與，使課堂氛圍更加活躍。

3、細(xì)致批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，補(bǔ)救不足

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。針對(duì)每次作業(yè)，我都認(rèn)真批改，分析學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，以便及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。我建立了“學(xué)生做——老師改——老師講解——學(xué)生訂正——老師再評(píng)”的反饋機(jī)制，確保學(xué)生能夠在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、利用課外時(shí)間，給予學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)。我班存在部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，結(jié)合課堂教學(xué)、測(cè)試反饋等，及時(shí)識(shí)別他們的學(xué)習(xí)障礙，并提供一對(duì)一的指導(dǎo)。我還鼓勵(lì)班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生結(jié)對(duì)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

5、積極參與教研活動(dòng)，提升自身素質(zhì)。在認(rèn)真開展教學(xué)工作的我還注重鍛煉自己的專業(yè)技能，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，并積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力提升自己的教學(xué)水平。

　三、取得的成績

1、提升學(xué)生參與能力。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和表達(dá)。在合作與討論的活動(dòng)中，學(xué)生能夠有效歸納自己的觀點(diǎn)，形成正確的判斷，從而提升他們的綜合能力.

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我深知，興趣是學(xué)習(xí)的最佳助推器。在課堂上，我努力激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，幫助他們發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、豐富學(xué)生參與方式。我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的講授模式，注重學(xué)生的實(shí)踐和觀察，鼓勵(lì)他們通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極參與，獲取新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、關(guān)注學(xué)生參與過程。在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}和任務(wù)，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長。

5、體驗(yàn)參與的樂趣。在課堂上，我努力創(chuàng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)與智慧融匯的快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　四、存在的問題和未來努力方向

雖然本學(xué)期取得了一定的成績，但也存在不足之處，例如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性仍有待提升，探究能力不足。今后，我需繼續(xù)在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些問題的關(guān)注，努力克服，我也意識(shí)到需要更好地與家長溝通，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長與進(jìn)步。我將不斷反思和改進(jìn)，以求在未來的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第14篇

本學(xué)期，為了更好地適應(yīng)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，我積極參與了各類教學(xué)培訓(xùn)，研究了相關(guān)教材，同時(shí)與同事們進(jìn)行了深入的交流與探討，努力將課程與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合。我在教學(xué)工作中始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真籌劃每一節(jié)課，使教學(xué)過程有條不紊，穩(wěn)步推進(jìn)。在課堂上，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，以便他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更加自信和自主。以下是我對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的

1、深入研究教材。在備課階段，我不僅關(guān)注教材內(nèi)容，還注重理解教學(xué)方法。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)安排，確保每節(jié)課都能做到“精心準(zhǔn)備”。我還制作了生動(dòng)的教具，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并在課后進(jìn)行總結(jié)和反思，記錄下每次授課的收獲和不足。

2、提升課堂教學(xué)技能，確保講解的清晰性和準(zhǔn)確性。我強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的條理性，讓學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念時(shí)感受到邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。我會(huì)通過豐富的實(shí)例和生動(dòng)的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，參與討論。我注重兼顧不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，讓每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下獲得進(jìn)步。

3、虛心向資深教師請(qǐng)教。在授課過程中，遇到困惑時(shí)，我都會(huì)及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，吸收他們的寶貴建議，并通過聽課的方式，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)技巧，不斷完善自己的教學(xué)實(shí)踐。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，做到有針對(duì)性和層次性。我在布置作業(yè)時(shí)會(huì)注重精簡和實(shí)用，確保每份作業(yè)都能有效鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，進(jìn)行系統(tǒng)分析，幫助學(xué)生找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，并調(diào)整我的教學(xué)策略，以便更有效地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)。我在課后為不同層次的學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不僅幫助他們解答學(xué)習(xí)上的問題，同時(shí)也注重對(duì)他們的心理疏導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心和興趣。通過多樣的激勵(lì)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中逐步提升。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，積極改進(jìn)不足，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第15篇

在小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束之際，我回顧了自己本學(xué)期的教學(xué)工作。通過認(rèn)真審視自己在教學(xué)中的表現(xiàn)，我努力結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，確保教學(xué)有條不紊，逐步推進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是我本學(xué)期工作的一些

　一、在教學(xué)工作中做到四個(gè)“細(xì)致”：

1、細(xì)致備課。

通過對(duì)教材的深入研究，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。我不僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還考慮到學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)興趣，提前準(zhǔn)備好教學(xué)教具，確保每次課堂教學(xué)都能生動(dòng)有趣。在備課時(shí)，我詳細(xì)記錄教學(xué)程序和時(shí)間安排，確保課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。

2、細(xì)致上課。

在課堂教學(xué)中，我努力提升教學(xué)質(zhì)量，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我使用多媒體課件豐富課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)參與。我通過“小組合作”，“自主學(xué)習(xí)”等方式，鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式理解和掌握知識(shí)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我選擇符合學(xué)生水平的題目，確保每位學(xué)生都能在動(dòng)腦、動(dòng)手中獲取知識(shí)，從而有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3、細(xì)致批改作業(yè)。

我將作業(yè)批改分為兩個(gè)階段：第一階段，我在課堂上針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批，指出共性問題并引導(dǎo)學(xué)生自主糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的分析能力；第二階段，我在辦公室逐一批改作業(yè)，并給予積極的激勵(lì)性評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。這種方法不僅提升了學(xué)生的信心，也讓他們更加熱愛數(shù)學(xué)。

4、細(xì)致輔導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我采取了分層次的輔導(dǎo)策略，降低學(xué)習(xí)難度，允許他們用自己的方式掌握知識(shí)。我注重鼓勵(lì)，采用幽默和豐富的肢體語言來營造輕松的課堂氣氛，使得所有學(xué)生都能積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的想法。

　二、在教研教改方面虛心求教

我在教學(xué)中始終保持虛心的態(tài)度，積極向其他教師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。我努力學(xué)習(xí)其他教師的教案，參考不同的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)水平。我還積極參與聽課，認(rèn)真記錄他人的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自身的不足。我閱讀了多本關(guān)于教學(xué)的書籍，如《構(gòu)建高效課堂的策略》等，加深了我對(duì)教學(xué)的理解。

　三、存在的問題與不足

盡管在教學(xué)工作中取得了一定的成績，但我也意識(shí)到自身存在一些不足，比如在學(xué)生管理方式上的欠缺，以及在教學(xué)態(tài)度和方法上的不夠精細(xì)。這些問題需要我在今后的工作中不斷反思和改進(jìn)。

我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提升自己的教書育人能力，力求在未來的教學(xué)中，不斷改善教學(xué)方法，推動(dòng)每位學(xué)生的全面發(fā)展。通過精益求精，我希望在工作中取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第16篇

一、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)

（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施，推動(dòng)課堂教學(xué)的變革。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)估等多個(gè)方面提出了明確的要求。每位數(shù)學(xué)教師都有必要認(rèn)真面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，重新審視自身的教學(xué)理念與實(shí)踐。本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，四年級(jí)的教育教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)了新的進(jìn)展。教師們對(duì)課程的核心理念與目標(biāo)設(shè)計(jì)有了更深刻的理解，使得教學(xué)實(shí)施得以優(yōu)化。

（二）重視課堂互動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長。

作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，數(shù)學(xué)教師們努力創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，不僅知識(shí)和技能得到了發(fā)展，情感與價(jià)值觀方面的培養(yǎng)同樣得到了重視。教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫教案，課后及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)反思，記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)，這些都成為了教師提升專業(yè)能力的重要依據(jù)。課前的準(zhǔn)備不再流于形式，而成為實(shí)實(shí)在在的研究過程，通過團(tuán)隊(duì)的智慧，讓教師們?cè)谡n后的反思中獲得更好的教學(xué)啟示，為學(xué)生創(chuàng)造開放而富有活力的學(xué)習(xí)空間。

在教學(xué)中保持思考、研究和將創(chuàng)新作為發(fā)展的動(dòng)力，轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)調(diào)“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與應(yīng)用為重點(diǎn)，力求實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)與高效率的課堂表現(xiàn)。

（三）評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的全面檢視，更是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。教師們?cè)谠u(píng)價(jià)過程中，關(guān)注的不僅是學(xué)生知識(shí)與技能的掌握程度，也包括情感與態(tài)度的形成與提升。我們?cè)谥匾暬A(chǔ)知識(shí)、課堂作業(yè)的清晰度的結(jié)合定量與定性的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，以更好地識(shí)別學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、存在問題

（一）教學(xué)發(fā)展不均衡，四年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)仍需加強(qiáng)，學(xué)業(yè)成績有待提升。

（二）教學(xué)主要采用傳統(tǒng)方法，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)亟待加強(qiáng)，尤其是對(duì)后進(jìn)生的輔助工作尚需深入。

（三）部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)風(fēng)尚未形成，懶散、不思進(jìn)取的現(xiàn)象較為明顯。

三、改進(jìn)措施和努力方向

（一）加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，形成教師指導(dǎo)與學(xué)生互助的雙重輔導(dǎo)機(jī)制。

（二）基于日常作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生提供實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧。

（三）及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議，匯總成績，分析不足，明確改進(jìn)要求。

（四）結(jié)合考試情況，組織補(bǔ)缺填漏的輔導(dǎo)工作，提高學(xué)習(xí)有效性。

（五）在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行思想道德、文明和紀(jì)律教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

（六）在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和方法幫助到其他同學(xué)，發(fā)揮榜樣的作用，營造“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。

在過去的一個(gè)學(xué)期中，我們的工作雖然取得了一些成就，但也存在不足，未來我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)，力爭(zhēng)做到更好。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第17篇

經(jīng)過一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期，我順利實(shí)施了四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期中，我結(jié)合了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂的新的教學(xué)策略，逐步改變了自己的思考方式，積極探索教學(xué)改革，取得了一定的成果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，使今后的教學(xué)工作更有成效，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行如下

一、備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在備課過程中，我不僅考慮了學(xué)生的特點(diǎn)與需求，還深入理解了教材內(nèi)容，選取合適的教學(xué)方法。通過細(xì)致的準(zhǔn)備，我能夠突顯本節(jié)課的難點(diǎn)，同時(shí)有效解決重點(diǎn)問題。每堂課都應(yīng)做到“有備而來”，在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。這樣才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升他們的學(xué)習(xí)效率。

二、重視課堂教學(xué)中師生、生生之間的互動(dòng)，促進(jìn)共同成長，提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我注重激勵(lì)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)師生之間的交流，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)被視為師生和學(xué)生之間交互合作的過程。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師則是組織者、指導(dǎo)者和參與者?！睂W(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)過程充滿發(fā)現(xiàn)與樂趣，收獲滿滿。

三、實(shí)施創(chuàng)新評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注知識(shí)與技能的掌握，也重視他們情感與態(tài)度的培養(yǎng)；既關(guān)注學(xué)習(xí)成果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和課堂作業(yè)的反饋，采用定性與定量相結(jié)合的方法，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和取得的進(jìn)步。通過這樣的評(píng)價(jià)方式，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，制定針對(duì)性和層次性的作業(yè)任務(wù)。及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)改，并仔細(xì)分析他們的完成情況。將作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)歸類，并進(jìn)行詳細(xì)的講評(píng)。根據(jù)分析結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

五、注重課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)。在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化需求。我會(huì)特別關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于知識(shí)方面，更重視思想上的引導(dǎo)。我會(huì)努力提升他們的學(xué)業(yè)成績，幫助他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變將不再是簡單強(qiáng)制，而是促進(jìn)他們自覺追求知識(shí)。初接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)中下水平的學(xué)生占了很大比例，因此“抓差補(bǔ)差”工作顯得尤為重要。在這個(gè)學(xué)期，除了在課堂上多關(guān)注他們外，我還會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，主動(dòng)與他們交流，找出問題原因，給予心理上的疏導(dǎo)，增進(jìn)師生之間的信任感，幫助他們建立自信心。我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)救與新內(nèi)容的講解，并幫助他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)，我成功激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并取得顯著進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第18篇

一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，確保每一節(jié)課都經(jīng)過深思熟慮的計(jì)劃。

1、作為一名教育工作者，我深知自己的一言一行都會(huì)直接影響到孩子們的成長。我在備課時(shí)，積極研究教材，全面了解教材的基本思想、核心概念以及整體結(jié)構(gòu)，尤其要掌握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，合理補(bǔ)充相關(guān)資料，以便在課堂上提供學(xué)生們書本上未涉及但同樣重要的知識(shí)。

2、掌握學(xué)生已有的知識(shí)水平，包括他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，預(yù)測(cè)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能面臨的困難，并提前采取預(yù)防措施。在課堂上，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和復(fù)習(xí)，幫助他們?cè)陟柟膛f知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展。

3、選擇適合的教學(xué)方法，依據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)來傳達(dá)教材內(nèi)容，包括教材的組織方式和每節(jié)課活動(dòng)的安排。為了更有效地進(jìn)行教學(xué)，我盡量采用多媒體教學(xué)，同時(shí)通過比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們積極參與，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，進(jìn)而引導(dǎo)出結(jié)論。我回憶起自己作為學(xué)生時(shí)的沉悶與無趣，因此我特別避免死板的講授，并努力用更加生動(dòng)有趣的方式吸引學(xué)生的注意力。鑒于班級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣普遍較低，我嘗試各種不同的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

例如，了解到他們喜歡團(tuán)隊(duì)比賽的特點(diǎn)，我就將班級(jí)分成幾個(gè)小組，進(jìn)行各項(xiàng)比賽。在新課教學(xué)中，比賽哪個(gè)組能最快地發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論；在練習(xí)課上，看看哪組能最迅速且準(zhǔn)確地完成任務(wù)。課程中，我還會(huì)穿插與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的參與感。為了幫助他們提高口算能力，我特別設(shè)計(jì)了口算卡片，每節(jié)課之前抽出幾分鐘進(jìn)行搶答活動(dòng)。這些小活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)。

二、課堂教學(xué)的實(shí)施。

在課堂教學(xué)中，我注重組織，讓所有學(xué)生都能參與其中，并及時(shí)關(guān)注信息反饋，激發(fā)他們的興趣，保持課堂氣氛的穩(wěn)定。我努力營造愉快的課堂氛圍，課堂提問則盡量面向全體學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，做到講練結(jié)合，作業(yè)的布置同樣要做到精簡有針對(duì)性，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、關(guān)注學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

班里的學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏自制力，經(jīng)常出現(xiàn)未按時(shí)完成作業(yè)的情況，還有一些學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)此，我在思想教育上做了大量工作，努力將其落實(shí)到學(xué)習(xí)過程中，尤其注重對(duì)后進(jìn)生的幫助。我會(huì)以朋友的身份與他們溝通，從而引導(dǎo)他們，幫助他們建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，愿意參加課后的輔導(dǎo)課程。

四、積極參與聽課，吸收他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

無論是本校的公開課還是其他學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，我都積極參與，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，我還經(jīng)常查閱相關(guān)資料，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮的活力。我也與周圍的同事以及其他學(xué)校的同行定期交流，主動(dòng)請(qǐng)教教學(xué)問題，并積極參與到他人課程的聽課中，以不斷提高自己的教學(xué)能力。

五、教育學(xué)生不僅是班主任的責(zé)任。

盡管我不是班主任，但我相信每位教師都有義務(wù)去關(guān)心和教育每一位學(xué)生。教育學(xué)生不僅僅是班主任的工作，除了傳授學(xué)科知識(shí)，我也非常關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)進(jìn)行思想教育。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班主任未能注意到的問題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與班主任溝通，共同及時(shí)解決這些問題。

小學(xué)生的思想容易受到周圍環(huán)境的影響，他們的判斷能力相對(duì)較弱。作為教師，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃俏覀兊呢?zé)任。一旦發(fā)現(xiàn)問題，我會(huì)進(jìn)行相關(guān)的思想教育，同時(shí)告知班主任，以便班主任也能適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。在這方面，課任老師與班主任的密切合作是極其重要的。

六、進(jìn)行自我反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，力求不斷提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教授幾何知識(shí)時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備大量的相關(guān)資料和圖片，以幫助學(xué)生更形象地理解幾何概念。然而，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生在幾何知識(shí)方面的敏感度仍然較低，考試時(shí)幾何部分的失分情況嚴(yán)重。盡管我經(jīng)常給他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，但仍有部分學(xué)生連低年級(jí)學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都不能回答出來。

我認(rèn)為，除了學(xué)生本身的因素外，作為教師的我也需要尋找更有效的方式來幫助他們理解抽象的幾何問題。而這個(gè)問題，我希望在未來的教學(xué)中能夠探索出更好的解決方案。

在今后的教育教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，持續(xù)進(jìn)步，力爭(zhēng)成為一名合格且能夠真正幫助學(xué)生的好教師。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第19篇

在這個(gè)學(xué)期中，我積極落實(shí)新課程改革理念，探索適合四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了全班同學(xué)數(shù)學(xué)能力的全面提升?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下。

一、主要工作

1.以身作則。我始終堅(jiān)守教師職業(yè)道德，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，精心備課，及時(shí)反思從而提升自己的教學(xué)水平。以負(fù)責(zé)任的態(tài)度授課，對(duì)每位學(xué)生關(guān)愛有加，積極做好道德教育，推行“教書育人”的原則，與學(xué)生共同制定了《課堂規(guī)則》和《作業(yè)規(guī)范》。

2.用心教學(xué)?？紤]到本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，我在教學(xué)中著重做到精講與多練相結(jié)合；重視通過直觀演示和學(xué)具動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)方式，提高了學(xué)生的練習(xí)效果。整體上，學(xué)生在知識(shí)和技能方面都得到了不同層次的提升。我還將復(fù)習(xí)題整理成冊(cè)，發(fā)放給學(xué)生，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.不斷創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，我恰當(dāng)?shù)匕盐樟恕敖獭迸c“導(dǎo)”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建過程中。

4.積極完善。我進(jìn)一步優(yōu)化了班級(jí)的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn)進(jìn)行了重新分組，遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，并將分組情況以表格形式張貼在教室中，明確小組長的職責(zé)，并進(jìn)行了專門的培訓(xùn)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組及小組長給予了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

在備課過程中，我深入研究教材，努力把握重難點(diǎn)，在授課時(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，鼓勵(lì)他們積極參與，激發(fā)創(chuàng)造性思維，科學(xué)安排復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，課余也進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二、存在問題

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，上課時(shí)對(duì)知識(shí)的吸收不夠積極，家庭作業(yè)有時(shí)會(huì)拖延。

2.部分家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視程度不足，未能積極與教師配合，從而影響了孩子的學(xué)習(xí)效果。

3.少數(shù)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)只重視數(shù)量，忽視質(zhì)量，思考不夠深入，書寫較差，正確率偏低。

三、今后設(shè)想

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)充實(shí)自己，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，充分利用直觀和多媒體教學(xué)手段，將難點(diǎn)分解到各個(gè)層次，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.個(gè)別輔導(dǎo)是教師工作的重要組成部分。在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，我將深入了解他們的具體情況，找出突破口，并關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，給予更多的關(guān)心與耐心，以促使他們不斷進(jìn)步。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。在接下來的教學(xué)中，我將更加注重幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、進(jìn)行驗(yàn)算、以及自我檢查的習(xí)慣，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)他們建立良好的生活習(xí)慣，關(guān)注飲食和運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，照顧自己的生活。

4.加強(qiáng)思想教育。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。我將引導(dǎo)學(xué)生在“孝敬父母、尊重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、善于合作、勤于動(dòng)手、刻苦學(xué)習(xí)”等方面做得更好，使他們更加自立自強(qiáng)，具備自律意識(shí)和良好的道德品質(zhì)。

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第20篇

在這個(gè)學(xué)期中，我負(fù)責(zé)小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。鑒于小學(xué)階段的特點(diǎn)，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，力求通過多種途徑激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在課堂上，我時(shí)常運(yùn)用游戲、競(jìng)賽和實(shí)際問題等多種形式，提升學(xué)生的參與感，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

如同教育家所言：“興趣是最好的老師?！蔽疑钚旁谡n堂上營造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們就會(huì)更加投入課堂，樂于探索和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我注重通過各種活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，如通過有趣的數(shù)學(xué)游戲、分組競(jìng)賽等方式，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，課堂上的練習(xí)與生活中的應(yīng)用密不可分。在課堂教學(xué)之外，我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多思考、多練習(xí)，對(duì)照所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。我還注重對(duì)課堂參與度較低或基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，安排小組學(xué)習(xí)和互幫互助，以確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力。在作業(yè)的批改上，我會(huì)及時(shí)反饋，并對(duì)常見錯(cuò)誤進(jìn)行集中講解，讓學(xué)生可以迅速消化和改正。

三、講究方法，豐富課堂內(nèi)容。

作為教師，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容是提高課堂效果的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)需要通過不斷地練習(xí)與應(yīng)用來鞏固，因此我會(huì)在課上適時(shí)提供各種實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。我還堅(jiān)持在課外與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)問題并加以解答。通過這種方式，我努力確保學(xué)生在課堂上獲得充分的知識(shí)輸入并能有效吸收。

四、因材施教，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

在教學(xué)過程中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)和能力各異，我認(rèn)識(shí)到必須根據(jù)他們的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的題目，而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則會(huì)從簡單的概念和方法入手，幫助他們建立信心。在課后，我會(huì)利用時(shí)間對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

五、鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)自信心。

教育的本質(zhì)在于激勵(lì)和引導(dǎo)。在課堂上，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助他們建立自信心。對(duì)不同水平的學(xué)生提出適當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們積極參與討論，促進(jìn)互動(dòng)交流。我常用簡單而積極的語言，如“你真棒！”、“做得很好！”來激勵(lì)他們，使他們感受到學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)而加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

六、今后努力的方向。

1、作業(yè)布置方面仍存在不足，部分學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，尤其是在小組監(jiān)督和表揚(yáng)機(jī)制方面需要改進(jìn)。

2、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過于依賴固定的模式，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，今后應(yīng)多吸收新鮮的教學(xué)思路和方法，不斷提高自身的教學(xué)能力。

3、對(duì)教材內(nèi)容的掌握還不夠全面，今后需多參加教研活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)。

4、針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)的探索，以便更好地幫助他們提升學(xué)習(xí)效果。

整體來看，這個(gè)學(xué)期我投入了大量的時(shí)間和精力，收獲也頗多。在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善不足，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)教學(xué)上取得更好的成績。