四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的旅程，宛如一幅多彩的畫(huà)卷，展現(xiàn)了孩子們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中勇敢探索的身影。從詞匯的積累到句型的運(yùn)用，學(xué)生們不僅領(lǐng)悟了英語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)，更在交流與表達(dá)中激發(fā)了自身的創(chuàng)造力。通過(guò)互動(dòng)游戲、故事分享與小組合作，教學(xué)策略的多樣化有效提升了他們的學(xué)習(xí)興趣與參與度。四年級(jí)的課堂，既是知識(shí)的傳遞，也是心靈的碰撞，為孩子們未來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇1

這學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，致力于從各個(gè)方面激發(fā)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，借助各種機(jī)會(huì)訓(xùn)練他們的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，我也努力擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)視野，以下是我這一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、精讀教材，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

《PEP》四年級(jí)英語(yǔ)教材分為六個(gè)單元，內(nèi)容涉及班級(jí)、文具、朋友、家庭、食物和職業(yè)等。這些內(nèi)容對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)較為分散。

我在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，在增強(qiáng)其他學(xué)生聽(tīng)力的將分散的知識(shí)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的連貫性；通過(guò)“比比讀讀”的游戲，將分類單詞按照孩子們的記憶規(guī)律重復(fù)展示，降低記憶難度。將授課時(shí)間壓縮到十五分鐘，讓課堂真正歸還給學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)谟螒蛑?、唱歌中、成功體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都成為優(yōu)等生。

二、了解學(xué)生，靈活教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者和參與者。由于學(xué)生掌握情況的差異，課堂上形成了優(yōu)劣分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣各異，有些孩子通過(guò)美麗的圖片和實(shí)物學(xué)習(xí)較好；而有些則偏向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡在曲調(diào)中獲取知識(shí)。對(duì)于同一內(nèi)容，需要設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)形式，以照顧到更多學(xué)生的需求。

作為一門(mén)外語(yǔ)，英語(yǔ)需要多加運(yùn)用。在早讀課上，優(yōu)秀學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生朗讀，其他學(xué)生則通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)、閱讀、記憶來(lái)參與，同時(shí)通過(guò)加分與公開(kāi)表?yè)P(yáng)等方式，最大程度地利用每一分每一秒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。

從本學(xué)期開(kāi)始，我盡可能在課堂上使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行組織教學(xué)。課堂上，無(wú)論是師生之間的問(wèn)候、告別，還是教師發(fā)號(hào)施令參與活動(dòng)，皆以英語(yǔ)進(jìn)行，旨在讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，從而逐步形成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這不僅能增強(qiáng)課堂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，還有助于創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，提供更多聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

我通常利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)單的圖畫(huà)等可視化教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)掛圖講故事和角色扮演等方法，讓學(xué)生能夠廣泛實(shí)踐語(yǔ)言，提升課堂的樂(lè)趣。

四、多元評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多樣的評(píng)價(jià)方式，包括小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)的層面涵蓋學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及合作能力等，同時(shí)評(píng)價(jià)的技能方面包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。通過(guò)全方位的客觀評(píng)價(jià)，優(yōu)秀學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到不足，而學(xué)困生在意識(shí)到不足的同時(shí)也能看到自己的亮點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

五、樹(shù)立大英語(yǔ)觀，追求終身學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是短期行為，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。盡管教學(xué)效果是我們追求的目標(biāo)，但并不是我們唯一的追求。學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何持續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)的興趣，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論升入何級(jí)，才是我們教育的真正成功。

過(guò)去一學(xué)期我付出了很多努力，收獲也頗豐：領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我充滿干勁，同事的支持讓我倍感鼓舞，學(xué)生的渴望則增強(qiáng)了我的信心。我將不斷彌補(bǔ)自身的不足，力求在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。我深信，付出總會(huì)有回報(bào)。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇2

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回首這一段英語(yǔ)教學(xué)的旅程，既有讓人欣喜的成就，也有值得反思的不足。我擔(dān)任的是四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，始終堅(jiān)守著課前精心備課的原則，關(guān)注教材與學(xué)生的結(jié)合，努力踐行因材施教的理念，探索打造小學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的核心在于：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立自信心，同時(shí)奠定良好的語(yǔ)感和語(yǔ)音基礎(chǔ)，為今后更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是我工作的重中之重。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的

一、精心備課、關(guān)注每位學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，深度閱讀教輔材料，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，編寫(xiě)詳盡的教案和教學(xué)計(jì)劃，并不斷進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化。在傳授知識(shí)的我不忘關(guān)心學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的同學(xué)，課堂上時(shí)刻關(guān)注他們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們努力奮斗，不輕言放棄。及時(shí)給予他們相關(guān)的知識(shí)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們逐漸趕上其他同學(xué)，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

二、課堂教學(xué)的實(shí)踐

在課堂上，我秉持認(rèn)真授課的態(tài)度，運(yùn)用多媒體教學(xué)、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維。通過(guò)游戲、英語(yǔ)歌曲等方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)，注重以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果學(xué)生在課堂上遇到疑問(wèn)，我總是耐心講解、分析，并進(jìn)行示范帶讀，力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中理解、會(huì)用。

在作業(yè)批改方面，我堅(jiān)持及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予詳細(xì)反饋，針對(duì)常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行全班講解與分析。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，我采取面對(duì)面的批改方式，逐一釋疑解惑，顯著提高了教學(xué)質(zhì)量。

在聽(tīng)力訓(xùn)練中，我為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常常播放英語(yǔ)歌曲和課文對(duì)話的錄音，讓學(xué)生參與表演和背誦，增強(qiáng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

三、反思與不足

由于時(shí)間和精力有限，我在課堂上對(duì)每位學(xué)生的關(guān)注還未能做到盡善盡美，對(duì)于小學(xué)階段心理的把握也略顯不足。在以后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)每位同學(xué)的關(guān)注，確保每位有上進(jìn)心的學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)的步伐，不遺漏任何一個(gè)孩子。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，努力傳授英語(yǔ)知識(shí)，開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一些成效，學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績(jī)也有了顯著提升。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇3

在四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程改革的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，努力提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為他們積極情感體驗(yàn)的一部分，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考與實(shí)踐，增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段的重要科目，教師需要易教且樂(lè)教，而如何讓學(xué)生在課堂上輕松愉快地學(xué)習(xí)，則是我不斷探索的重要課題。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)一般分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元又分為A、B、C三個(gè)部分。教學(xué)過(guò)程中，我通常會(huì)通過(guò)生動(dòng)的圖畫(huà)來(lái)呈現(xiàn)新單詞，并結(jié)合繪畫(huà)活動(dòng)。A和B部分是教學(xué)的核心，每本教材包含12組對(duì)話、73個(gè)單詞、18個(gè)游戲、12個(gè)“TPR”活動(dòng)、8個(gè)小制作、14首歌曲、10首歌謠、6個(gè)幽默的小故事以及6個(gè)關(guān)于中西方文化的簡(jiǎn)單介紹。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，遍及生活的方方面面，因此我在教學(xué)中著重激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的濃厚興趣，時(shí)常提醒他們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的決心。

（1）在課堂上，我多采用“讓我們談?wù)?，讓我們玩玩”的方式，通過(guò)游戲進(jìn)行互動(dòng)表演，比如用頭飾來(lái)進(jìn)行角色扮演。

（2）在聽(tīng)說(shuō)做結(jié)合中強(qiáng)化詞匯教學(xué)，我非常重視單詞發(fā)音的示范，將單詞的學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的語(yǔ)言交流中，同時(shí)充分利用全部動(dòng)作反應(yīng)法和節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，靈活選用教學(xué)參考資料來(lái)補(bǔ)充游戲內(nèi)容。

（3）在唱歌和表演中鞏固知識(shí)，我堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透這種方法，靈活運(yùn)用于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。我鼓勵(lì)性格活潑、成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)一起唱歌跳舞。

（4）在動(dòng)手動(dòng)腦中激發(fā)創(chuàng)新，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)表演，從而培養(yǎng)他們聽(tīng)懂指令并付諸實(shí)踐的能力。

（5）在趣味活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生能力，通過(guò)看圖說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的英語(yǔ)句子大膽發(fā)揮，學(xué)生在回答時(shí)積極性高，樂(lè)趣無(wú)窮。

（6）在文化意識(shí)的培養(yǎng)中，我注意積累日常的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生更加投入。

（7）在聽(tīng)力游戲中進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)看圖猜意、聽(tīng)音畫(huà)圈等活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

我深知作為教師首先要調(diào)整好自己的角色，課堂應(yīng)該留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)。在教學(xué)中，我靈活運(yùn)用各種輔助手段，如制作頭飾、教具、改編歌曲、角色扮演，甚至與學(xué)生一起進(jìn)行游戲，以激發(fā)他們的參與感。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，在自我完善的不斷吸取他人的優(yōu)秀方法，并總結(jié)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，使今后的課堂具有更多的發(fā)展空間，真正落實(shí)課改的實(shí)踐。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇4

本學(xué)期，四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)依舊圍繞《新概念青少版》教材展開(kāi)。我的教學(xué)目標(biāo)是從多方面激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用各種機(jī)會(huì)提升他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)在完成教學(xué)任務(wù)的最大限度地拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

　一、把握教材，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

《新概念青少版》的教學(xué)內(nèi)容較為分散，因此每節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我都會(huì)和學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)話（FreeTalk），每周設(shè)定一個(gè)主題進(jìn)行討論，以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，同時(shí)將零散的知識(shí)進(jìn)行整理，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的整合；我還加入了比一比讀一讀的游戲，讓學(xué)生在玩中鞏固記憶，減輕學(xué)習(xí)壓力。引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，人人都可以成為課堂的積極參與者。

　二、了解學(xué)生，講究方法，豐富課堂。

由于每位學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力各異，在知識(shí)的掌握和內(nèi)化過(guò)程中的差異也顯而易見(jiàn)。有些學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)物來(lái)掌握知識(shí)；而有些學(xué)生則偏向聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，他們更喜歡在輕松的音樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)。對(duì)于同一課程內(nèi)容，我需要設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式，以確保所有學(xué)生都能得到良好的發(fā)展。

　三、實(shí)施多元評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

我們采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括小組評(píng)價(jià)和個(gè)人自評(píng)，以及對(duì)學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和合作能力的多維度評(píng)估；評(píng)價(jià)還涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多項(xiàng)技能。給予學(xué)生全面且客觀的評(píng)價(jià)，不僅讓優(yōu)秀學(xué)生在看到成績(jī)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足，也讓學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，從而確保每位學(xué)生都能獲得成功的機(jī)會(huì)。

　四、宏觀英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，日常受益。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)并非一蹴而就，作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們追求優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，確保他們?cè)陔x開(kāi)校園后還能保持獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。我們開(kāi)設(shè)了網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)專欄，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)口語(yǔ)；組織手抄報(bào)展評(píng)，培養(yǎng)他們的審美情趣；舉辦各類英語(yǔ)比賽，讓學(xué)生明白過(guò)程的重要性。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)重視學(xué)生的人格培養(yǎng)。在教授知識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，這是我教學(xué)之外的另一種收獲，也是學(xué)生最大的受益。

當(dāng)然，在我的教學(xué)實(shí)踐中也存在一些不足，比如由于個(gè)別學(xué)生的調(diào)皮行為影響到其他學(xué)生，或者因?yàn)檎n堂管理不足而未能達(dá)到理想的教學(xué)效果。未來(lái)，我將努力改善這些問(wèn)題，努力提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇5

在本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作，始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極探索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期不懈的努力，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的提升?，F(xiàn)將本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、創(chuàng)造活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師?！倍袪査固┮苍岬剑骸俺晒Φ慕虒W(xué)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是強(qiáng)制?！迸囵B(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高成績(jī)的關(guān)鍵。為此，我在課堂上注重通過(guò)各種教學(xué)方法和豐富多樣的活動(dòng)來(lái)激活學(xué)生的興趣。例如，我設(shè)計(jì)了一系列學(xué)生感興趣的游戲，如“吊死鬼”、大小聲、whats missing?和找卡片等。這些活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

　二、密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，其實(shí)用性至關(guān)重要。除了課堂上的練習(xí)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀、多講、多練。尤其是對(duì)一些學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)的學(xué)生，我采取了組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們能夠跟上班級(jí)進(jìn)度，提高朗讀能力。在作業(yè)批改方面，我要求學(xué)生及時(shí)完成并認(rèn)真批改，針對(duì)普遍性錯(cuò)誤進(jìn)行全班講解分析；而對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，則采取一對(duì)一面批的方式，幫助他們解決問(wèn)題，以提高整體教學(xué)質(zhì)量。

　三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展情境教學(xué)

在課堂上，我利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖和實(shí)物等，隨時(shí)隨地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多使用英語(yǔ)，逐步讓課堂過(guò)渡到全英語(yǔ)模式，讓學(xué)生身處于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。我還鼓勵(lì)學(xué)生在“Let’s talk”環(huán)節(jié)中大膽表演對(duì)話，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境加深他們對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的理解，強(qiáng)化記憶。

　四、存在的問(wèn)題

1、在作業(yè)布置和批改方面還存在不足。班上有一些學(xué)生因不寫(xiě)作業(yè)而聞名，并未取得理想的進(jìn)步，盡管通過(guò)實(shí)施摘星星的評(píng)比，他們似乎仍對(duì)此毫不在意，口頭作業(yè)的效果也不明顯。對(duì)于作業(yè)的訂正，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，不會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教不懂的地方。

2、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步引導(dǎo)和改正。班里的學(xué)生普遍活潑，但也有一些在習(xí)慣上存在問(wèn)題，比如寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)不正確、無(wú)法自覺(jué)背誦單詞和對(duì)話，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，作業(yè)提交不及時(shí)；面對(duì)困難缺乏克服的意志。

3、學(xué)生的口語(yǔ)能力發(fā)展不夠均衡。未來(lái)的教學(xué)中，我將致力于改善這一問(wèn)題。本學(xué)期的教學(xué)工作中，我付出了諸多努力，收獲也不少。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)彌補(bǔ)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取在四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中取得更好的成績(jī)。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇6

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析

1、總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣較三年級(jí)有明顯改善，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方法和制度也逐漸適應(yīng)。然而，仍有一些基礎(chǔ)薄弱的后進(jìn)生和新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，成績(jī)依然不盡如人意，整體存在較大的差異，情況需要引起重視。

2、教學(xué)中遇到的一些困難

與三年級(jí)相比，四年級(jí)的教材難度明顯加大，尤其是實(shí)踐部分，教學(xué)任務(wù)極其繁重，老師在授課及學(xué)生的接受能力上都面臨挑戰(zhàn)。由于每周的課時(shí)有限，課堂內(nèi)容龐雜，導(dǎo)致上課節(jié)奏緊湊，學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)減少。

二、教學(xué)工作：

1、我非常重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從多方面鍛煉他們的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。過(guò)程中會(huì)通過(guò)游戲等形式讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，如在學(xué)習(xí)特定句型或詞匯時(shí)，采用實(shí)物進(jìn)行生動(dòng)的教學(xué)，這樣既能引發(fā)學(xué)生的興趣，又便于他們掌握知識(shí)。

2、備課是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，充分的備課能夠確保課堂氣氛活躍且積極。在備課時(shí)，我會(huì)掌握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法。老師在上課時(shí)要保持充沛的精力，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)，課堂中則要求學(xué)生保持專注，真正理解老師傳授的內(nèi)容。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)上，初期讓學(xué)生進(jìn)行抄寫(xiě)，當(dāng)出現(xiàn)大小寫(xiě)錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)進(jìn)行分析，加大對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重視。鼓勵(lì)學(xué)生課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題多向老師或優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教。

4、因材施教，快樂(lè)學(xué)習(xí)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的掌握情況差異明顯，這導(dǎo)致了優(yōu)差分層的現(xiàn)象。一方面，一些學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力上相對(duì)較弱，面對(duì)較深的全英教學(xué)感到不適應(yīng)；另一方面，表現(xiàn)更活躍的學(xué)生則能積極參與課堂，成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)異。由于沒(méi)有兼顧所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。我認(rèn)識(shí)到，了解學(xué)生的實(shí)際情況、具體問(wèn)題具體分析是必要的。我利用課外時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，同時(shí)根據(jù)差生的情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，以提升整體成績(jī)并增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、存在的不足

1、作業(yè)布置方面的不足。沒(méi)能有效監(jiān)督作業(yè)的完成情況，缺乏對(duì)組長(zhǎng)和課代表的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致部分學(xué)生常常未能按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)效果較差。

2、由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了明顯的分化現(xiàn)象，差生數(shù)量增加，這嚴(yán)重影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。盡管我希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí)，但在對(duì)這些學(xué)生的課后復(fù)習(xí)和檢查上缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督，因此今后必須重視對(duì)差生的輔導(dǎo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，確保他們能夠得到有效的幫助。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇7

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于四年級(jí)的課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，因此我們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)，這也激發(fā)了很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)得十分積極，并能夠較好地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的原則，努力教育好每一位學(xué)生。作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。以下是我在這個(gè)學(xué)期的工作

一、精心備課、關(guān)注全體學(xué)生

在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，研究了多種教學(xué)資料，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心編寫(xiě)教案與教學(xué)計(jì)劃，并經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)來(lái)確保課前準(zhǔn)備的充分。在傳授知識(shí)的我始終關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我在課堂上特別照顧他們，引導(dǎo)他們逐步成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。我會(huì)耐心地給予指導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

二、課堂教學(xué)的有效組織

在課堂上，我全身心投入教課，采用實(shí)物教具、情境教學(xué)和肢體語(yǔ)言等多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過(guò)游戲、唱英語(yǔ)歌等方式讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)，注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在作業(yè)批改方面，我會(huì)及時(shí)、準(zhǔn)確地批改學(xué)生的作業(yè)，并給予詳細(xì)的反饋。對(duì)于普遍存在的錯(cuò)誤，我會(huì)在全班課上進(jìn)行重復(fù)講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和改正。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)采取面對(duì)面的方式進(jìn)行分析和講解，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的難題，這樣顯著提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三，在聽(tīng)力訓(xùn)練方面，為了提升學(xué)生的聽(tīng)力水平，我經(jīng)常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和對(duì)話錄音，還鼓勵(lì)他們進(jìn)行對(duì)話表演、背誦課文和記憶單詞。

三、注重學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)

根據(jù)我所教班級(jí)的實(shí)際情況，中、差生的比例相對(duì)較高。我對(duì)這些學(xué)生更加重視，努力幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，克服不足。我始終以平常心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生：差生也是孩子，過(guò)度的責(zé)備只會(huì)適得其反。他們理應(yīng)享有與其他學(xué)生同等的關(guān)注和愛(ài)的權(quán)利。我要用真誠(chéng)去溫暖他們，做到言行一致；我也要理解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理反應(yīng)，如恐懼、猶豫和冷漠，建立信任，讓他們?cè)谡n堂上自由討論。

四、不斷總結(jié)與調(diào)整教學(xué)策略

在實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)為持續(xù)的探索與實(shí)踐至關(guān)重要。針對(duì)自己遇到的問(wèn)題和學(xué)生的身心特點(diǎn)，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我會(huì)深入思考，努力探索更適應(yīng)實(shí)際工作的教學(xué)策略，以便更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇8

我負(fù)責(zé)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于本學(xué)期要參加全縣的統(tǒng)考，再加上自己在四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)有限，心中難免有些不安。我常提醒自己要向其他英語(yǔ)教師請(qǐng)教，借鑒他們優(yōu)秀的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為此，我始終遵循教學(xué)的五個(gè)步驟：課前精心備課，編寫(xiě)適合自己教學(xué)風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案，做到備教材與備學(xué)生相結(jié)合，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。我努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的積極性，讓他們樹(shù)立自信心，并提高他們的語(yǔ)言感知能力和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。以下是本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的從課前、課中和課后三個(gè)方面進(jìn)行闡述：

　一、課前

在課前，我認(rèn)真進(jìn)行課程準(zhǔn)備，結(jié)合新舊知識(shí)，突出重點(diǎn)，明確難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，我會(huì)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷⒄吓c擴(kuò)展。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)考慮這些作業(yè)與當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系、學(xué)生的興趣，以及作業(yè)是否能夠發(fā)展學(xué)生的能力，并且會(huì)思考學(xué)生完成作業(yè)的可能性。我也會(huì)將早讀的內(nèi)容納入其中，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行早讀。

　二、課中

課堂上，我要求學(xué)生保持專注，確保他們真正理解我講授的內(nèi)容。在英語(yǔ)教學(xué)中，我努力教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們積極思考，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并使他們“學(xué)有所獲”。例如，一些學(xué)生覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)困難，尤其是在記單詞和背課文時(shí)，他們往往沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，僅憑機(jī)械記憶，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。為此，我在日常教學(xué)中教學(xué)生按照字母或字母組合的發(fā)音規(guī)則來(lái)記憶單詞，這樣的方式更容易掌握。

在課堂上，我還鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)交流，克服膽怯心理，強(qiáng)調(diào)多說(shuō)多練的重要性。我?guī)椭鷮W(xué)生歸納抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，將各單元的主要句型和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，鼓勵(lì)他們開(kāi)展討論以共同成長(zhǎng)。

學(xué)校完善的管理制度和良好的校風(fēng)、班風(fēng)，使得學(xué)生們整體素質(zhì)得到提升，英語(yǔ)成績(jī)也有了顯著進(jìn)步。

　三、課后

由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生未能發(fā)揮潛力，影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。為此，我為這部分同學(xué)制定了具體的輔導(dǎo)計(jì)劃和目標(biāo)。我選拔出幾位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任班上的“小老師”，負(fù)責(zé)課后對(duì)一兩名學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生進(jìn)行單詞和課文的朗讀與背誦。如果他們有進(jìn)步，我會(huì)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并選出表現(xiàn)最佳的小老師，給予更高的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，若“小老師”無(wú)法解決的問(wèn)題，由我來(lái)處理。

在課后，我還要認(rèn)真做好學(xué)生的交流工作，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，認(rèn)真完成課后練習(xí)，不懂的地方要鼓勵(lì)他們向老師或優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教。

　四、聽(tīng)力方面

為提升學(xué)生的聽(tīng)力水平，我堅(jiān)持每天讓他們聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和課文的相關(guān)錄音或磁帶，還鼓勵(lì)學(xué)生表演對(duì)話和背誦課文。

　五、存在問(wèn)題

（1）部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，甚至出現(xiàn)不交作業(yè)的情況，如趙子豪、徐涵宇、郝銘雪和惠康健等同學(xué)。

（2）與學(xué)生的交流較少，未能有效幫助他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生未能融入班級(jí)，也有時(shí)對(duì)某些學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲，比如四二班的郝明雪。

（3）對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生缺乏足夠的耐心，比如四一班的季家樂(lè)。

（4）有些學(xué)生在聽(tīng)讀方面遇到困難，但至今缺乏有效的輔助材料來(lái)幫助他們。

（5）評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制未能長(zhǎng)期有效運(yùn)用，部分同學(xué)的積極性未能被充分調(diào)動(dòng)。

　六、努力方向

1、杜絕學(xué)生不交作業(yè)的現(xiàn)象，確保作業(yè)質(zhì)量。

2、運(yùn)用有效的方法對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、及時(shí)通過(guò)校信通等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合工作，如購(gòu)買(mǎi)配套錄音磁帶及字帖，加強(qiáng)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的訓(xùn)練。

4、想辦法讓每個(gè)學(xué)生都能參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，努力讓每個(gè)孩子愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)用英語(yǔ)，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

一學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我付出了許多努力，也收獲了相應(yīng)的成果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)克服自身不足，力求使自己的英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇9

在本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和自我提升。我的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹(shù)立自信心，并打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我在課堂上創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力激發(fā)學(xué)生的興趣。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、關(guān)注全體學(xué)生

在備課過(guò)程中，我仔細(xì)研究教材，翻閱各類教輔資料，制定詳細(xì)的教案和教學(xué)計(jì)劃，確保根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我還進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在傳授知識(shí)的我注重思想教育，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

二、課堂教學(xué)的實(shí)施

第一，在課堂上，我認(rèn)真授課，運(yùn)用豐富的教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)和手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)和教育學(xué)生。我通過(guò)游戲和英語(yǔ)歌的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)，增強(qiáng)師生互動(dòng)和同學(xué)之間的交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。對(duì)于學(xué)生的疑難問(wèn)題，我總是耐心講解，力求讓他們理解并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

第二，作業(yè)批改方面。我按時(shí)完成學(xué)生作業(yè)的批改，并認(rèn)真標(biāo)注，及時(shí)糾正常見(jiàn)錯(cuò)誤。在班級(jí)中進(jìn)行統(tǒng)一講解，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別面批，幫助他們深入理解和解決難題，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，為了提升學(xué)生的聽(tīng)力水平，我經(jīng)常組織他們聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和對(duì)話錄音，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行表演和復(fù)述。

第四，在學(xué)生輔導(dǎo)方面，考慮到班級(jí)學(xué)生的整體水平，我注意到優(yōu)生和差生的分化，特別是對(duì)中差生的關(guān)注。我努力幫助他們找到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我始終保持真誠(chéng)與理解，通過(guò)關(guān)心和鼓勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們的進(jìn)步。

三、自我提升

鑒于自己的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍有待提高，我充分利用機(jī)會(huì)向其他教師學(xué)習(xí)。在市里和教研活動(dòng)中，我認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，吸納優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和技巧，不斷提升自己的教學(xué)水平。我收集和整理能夠豐富英語(yǔ)課堂的活動(dòng)和游戲資源，力求讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)更為標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我本學(xué)期在英語(yǔ)教學(xué)方面的雖然取得了一些進(jìn)展，但仍存在不足之處，如課堂互動(dòng)不夠靈活和對(duì)多媒體的使用不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇10

時(shí)光如流水般悄然逝去，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期里，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我收獲頗豐，同時(shí)也面臨了一些挑戰(zhàn)。在這個(gè)學(xué)期中，我負(fù)責(zé)四年級(jí)（第一、第二、第三）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)格遵循教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，充分備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教；探索課堂改革，著力于創(chuàng)建快樂(lè)的英語(yǔ)課堂。以下是我對(duì)于本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的

一、充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情境教學(xué)。

教材本身具備豐富的圖文內(nèi)容，生動(dòng)形象且與日常生活息息相關(guān)。這樣的內(nèi)容組織形式使學(xué)生能更好地將所學(xué)英語(yǔ)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而真正發(fā)揮英語(yǔ)作為交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我積極利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖和實(shí)物等多種形式，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。我盡量多地使用英語(yǔ)，逐步引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在教授“借東西”或“問(wèn)路”的對(duì)話時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)面前大膽展示。這樣的語(yǔ)言環(huán)境設(shè)置不僅形象直觀，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)結(jié)合視聽(tīng)材料，有助于加深他們的記憶。在教授第一單元時(shí)，我和學(xué)生分享了一些常見(jiàn)問(wèn)候語(yǔ)：

a: hello! how are you?
b: fine, thank you, and you?
a: I’m fine too.

當(dāng)我們需要在騎自行車的場(chǎng)景中進(jìn)行問(wèn)候時(shí)，就可以改為更加簡(jiǎn)潔的“hello!”或“hi”，使學(xué)生更好地理解和使用問(wèn)候語(yǔ)。在課堂上，我邀請(qǐng)了兩個(gè)學(xué)生模擬騎自行車的情形，一邊擦肩而過(guò)，一邊進(jìn)行問(wèn)候，這不僅引發(fā)了課堂的笑聲，也讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍中理解了交流的真正含義。

“學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用?！痹诮淌谡Z(yǔ)法時(shí)，目標(biāo)不是讓學(xué)生死記硬背，而是提升他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。我會(huì)提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠大膽表達(dá)自己。利用新教材的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)，結(jié)合課內(nèi)外的實(shí)際情境展開(kāi)想象，充分利用每一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。我將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)化為易于掌握的內(nèi)容，例如挑選出十個(gè)日常常用動(dòng)詞，并強(qiáng)調(diào)它們?cè)谌粘Ｉ钪械念l繁使用。隨著學(xué)習(xí)的深入，我會(huì)逐步增加內(nèi)容，但始終關(guān)注學(xué)生的接受能力，確保他們感到學(xué)習(xí)并不困難。我會(huì)設(shè)置階段性重點(diǎn)句型供學(xué)生練習(xí)，如“l(fā)et me (us) do sth.”、“I’d like…”和“I want to do…”等，通過(guò)這樣的方式解放學(xué)生的表達(dá)欲望，減少他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上的恐懼感。

二、激發(fā)參與意識(shí)，活躍課堂氣氛。

興趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中，我充分考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用生動(dòng)直觀的教學(xué)方式，開(kāi)展有趣的課堂活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅樂(lè)于參與英語(yǔ)課堂，更加渴望參與到各類課堂活動(dòng)中，積極回答老師的問(wèn)題。孩子們熱愛(ài)游戲，我也把它引入課堂，這樣不僅活躍了氣氛，還提高了他們的聽(tīng)力和表達(dá)能力。在進(jìn)行句型操練時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，蒙住眼睛，背對(duì)同學(xué)們，然后我再叫其他學(xué)生進(jìn)行一段對(duì)話，最后讓臺(tái)上的同學(xué)猜測(cè)。由于聲音源的位置距離較遠(yuǎn)，猜測(cè)的同學(xué)往往會(huì)出錯(cuò)，而其他同學(xué)則會(huì)熱切地提醒：“no, guess again!”這樣的設(shè)置讓同學(xué)們十分期待參與，課堂氛圍活躍。

有時(shí)在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或詞匯時(shí)，我會(huì)利用實(shí)物進(jìn)行互動(dòng)，以增強(qiáng)課堂的趣味性。例如，在學(xué)習(xí)“what’s in the bag?”時(shí)，事先將幾個(gè)水果和文具放入包中，讓學(xué)生閉眼摸索，然后用“it’s a/an…”進(jìn)行回答，答對(duì)了便可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。再如，在學(xué)習(xí)介詞時(shí)，我會(huì)將一支鋼筆藏在不同位置，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，通過(guò)這樣的游戲方式，讓他們樂(lè)在其中，輕松掌握相關(guān)知識(shí)。

英語(yǔ)課是一門(mén)交際性極強(qiáng)的學(xué)科，教師的教學(xué)方式不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和效果，也潛移默化地影響到他們的交往風(fēng)格和心理健康。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的喜悅，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)輕松而扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

小學(xué)生有著旺盛的好奇心和活動(dòng)能力，心理學(xué)家認(rèn)為這一年齡段的孩子能有效集中注意力的時(shí)間僅為十分鐘。在介紹新課文后，我會(huì)安排一些游戲或唱英文歌，以調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)集體合作意識(shí)，凝聚注意力，促進(jìn)師生關(guān)系，從而讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

三、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)自信心。

德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)和鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)完后，我都會(huì)給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)，讓他們感受到自豪和成就感。每個(gè)人都渴望得到認(rèn)可和重視，尤其是在學(xué)習(xí)中，那種一點(diǎn)一滴的成功更能激發(fā)他們的自信心。一旦他們體驗(yàn)到成功，便會(huì)更加積極地投入學(xué)習(xí)。在課堂上，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的水平提出不同難度的問(wèn)題，確保每個(gè)孩子都能在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能學(xué)好英語(yǔ)，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。在課堂互動(dòng)中，我盡量減少批評(píng)，多給予表?yè)P(yáng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，以“very good!”、“great!”、“excellent!”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的參與熱情，提升他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇11

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔(dān)任四年級(jí)（4）班和（5）班的英語(yǔ)教師。由于之前缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我心中難免有些忐忑，擔(dān)憂自己無(wú)法勝任這一角色。我時(shí)時(shí)告誡自己，要保持謙虛，向他人學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真鉆研教材，精心編寫(xiě)每一篇教案，并做好課后總結(jié)。這學(xué)期我也積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的一些工作情況：

一、備好課，了解學(xué)生，提升課堂效果。

教學(xué)是一種教與學(xué)的互動(dòng)，二者密不可分。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，深入了解和分析學(xué)生的情況，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。如果只是一味研究教材而忽視對(duì)學(xué)生的理解，往往會(huì)導(dǎo)致教與學(xué)之間的脫節(jié)。在上課前，我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，而全英文授課對(duì)他們來(lái)說(shuō)較為困難；另一方面，（4）班的同學(xué)活潑好動(dòng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，差生居多，優(yōu)秀學(xué)生稀少。在授課時(shí)我必須考慮適合整體的教學(xué)方式，而（5）班的同學(xué)雖較為沉靜，但優(yōu)秀生占比較高，只有少部分中等水平的學(xué)生。我在備課時(shí)特別關(guān)注這一點(diǎn)，針對(duì)不同班級(jí)的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法，最終達(dá)到較理想的教學(xué)效果。這表明，了解學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，確實(shí)會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。這一理論在我的實(shí)踐中得到了證明。

備課是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，除了備教材，還要了解學(xué)生情況。備課不充分或不合理，可能會(huì)導(dǎo)致課堂氛圍和參與度的下降。我每天都花費(fèi)大量時(shí)間精心準(zhǔn)備課程，深入研究教材內(nèi)容與教法，只有做到令自己滿意，才會(huì)結(jié)束工作。雖然這非常辛苦，但結(jié)果證明是值得的。精心準(zhǔn)備的課程可以使學(xué)生和老師都獲益匪淺。我仔細(xì)研究了課文，明確了重點(diǎn)與難點(diǎn)，制訂了有針對(duì)性的授課計(jì)劃。為讓課堂更生動(dòng)，我還準(zhǔn)備了豐富的教具，使自己在授課時(shí)更加從容。相比之下，當(dāng)我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)，課堂氛圍往往沉悶，教學(xué)效果不佳。充分備課尤其對(duì)學(xué)生并不熟悉且感到困難的英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科尤為重要。備課充分可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升上課效果。但教師還需要具備課堂管理能力，因?yàn)閷W(xué)生的各種反應(yīng)會(huì)直接影響教學(xué)。在上課時(shí)要努力讓學(xué)生保持專注，盡量避免分心，這就需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。豐富并符合實(shí)際的課堂內(nèi)容，老師自然的教態(tài)以及適度的難易程度可以很好地吸引學(xué)生的注意力。老師需要保持充沛的精力，營(yíng)造一個(gè)輕松自然的課堂氛圍，這樣授課的效果事半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既陌生又具有挑戰(zhàn)性。在這樣的環(huán)境下，教學(xué)英語(yǔ)需要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，避免他們對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏懼感。為此，我采取了一系列方法，盡量多分享一些關(guān)于英美國(guó)家的文化背景和生活故事，讓學(xué)生更加了解英語(yǔ)，進(jìn)而喜歡上這門(mén)語(yǔ)言。只有當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)水平提升后，他們才能有機(jī)會(huì)與異國(guó)朋友交流，并進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作能力，對(duì)那些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)尤為重要。鑒于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)好差分化的現(xiàn)象，我設(shè)立了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，以有針對(duì)性地幫助這些薄弱學(xué)生。

三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面發(fā)展。

作為一門(mén)語(yǔ)言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅需要課堂效果的引導(dǎo)，還需要學(xué)生多讀多說(shuō)多練。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持了解學(xué)生的早讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題。課后也會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，迅速給予反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)消化所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于一些缺乏自覺(jué)的同學(xué)，我還會(huì)運(yùn)用強(qiáng)制背誦等方法來(lái)提升他們的能力。期中和期末考試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要方式，因而我非常重視這兩次考試的復(fù)習(xí)與總結(jié)。在期中考試后，我將主要精力集中在（4）班的薄弱學(xué)生輔導(dǎo)上，以縮小他們與優(yōu)秀學(xué)生的差距。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力相對(duì)不足，這也促使我在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單掌握。期末考試的結(jié)果表明，針對(duì)后進(jìn)生的適量輔導(dǎo)對(duì)班級(jí)整體發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試成為了對(duì)我教學(xué)成果的檢驗(yàn)。無(wú)論考試成績(jī)?nèi)绾?，這都能體現(xiàn)出我在這一學(xué)期的進(jìn)步。我明白，成績(jī)并不是最重要的，重要的是如何在未來(lái)的日子里不斷提升自己，共同提高兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平。無(wú)論面臨多大的挑戰(zhàn)，我都會(huì)繼續(xù)努力，虛心請(qǐng)教，積極思考，并向他人學(xué)習(xí)，以爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多方面還有待改善，希望在未來(lái)的日子里能夠取得更好的成果。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇12

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，針對(duì)本校的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，認(rèn)真努力，精心安排，使教學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)有序地進(jìn)行。本學(xué)期學(xué)生們學(xué)習(xí)了10個(gè)模塊的內(nèi)容，全面提升了他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力以及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。展望未來(lái)，為了進(jìn)一步提高工作效率，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)做如下

　一、精心備課

備課是高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)。在備課過(guò)程中，我依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，仔細(xì)研討每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)以及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合我校四年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特征，合理設(shè)計(jì)教案，重點(diǎn)處理好教材的難點(diǎn)與重點(diǎn)，采用由易到難、逐步深入的方式，通過(guò)情境教學(xué)，將學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，使英語(yǔ)真正融入他們的生活。

　二、打造高效課堂

課堂上，我以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，力求讓講解更加清晰、井然有序、生動(dòng)有趣，做到思路明確、層次分明、簡(jiǎn)潔易懂。在課堂中，我特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我盡量讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓不同水平的學(xué)生都能在課堂中有所提高。

　三、虛心求教，不斷充實(shí)自己

在教學(xué)過(guò)程中遇到困難時(shí)，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們積極交流，探討最佳的解決方案。周末和業(yè)余時(shí)間，我也會(huì)參加專家的講座，觀摩教學(xué)案例，從而對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的整體框架有了更深入的認(rèn)識(shí)，我的教學(xué)水平也因此得到提升。

　四、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)布置注重針對(duì)性和層次性。我在批改作業(yè)時(shí)細(xì)致周到，認(rèn)真分析和記錄學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，分類總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行深入的講評(píng)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢。

　五、堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)

在課堂上，我盡量使用英語(yǔ)授課，認(rèn)為這種方法不僅讓語(yǔ)言成為教學(xué)知識(shí)、傳遞信息和技能的工具，更能幫助學(xué)生打造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在使用英語(yǔ)時(shí)，我特別關(guān)注所用語(yǔ)言的正確性、地道性和流暢性。然而，在工作中也存在一些問(wèn)題：

1、由于教授班級(jí)較多，課時(shí)安排緊湊，導(dǎo)致無(wú)法逐一批改每一份作業(yè)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，因時(shí)間有限，不能全面關(guān)注到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已順利完成了教學(xué)任務(wù)。我堅(jiān)信，付出就會(huì)有收獲。無(wú)論期末考試的結(jié)果如何，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多思、多學(xué)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇13

隨著學(xué)期的結(jié)束，四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作也即將畫(huà)上句號(hào)?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，我深感時(shí)光飛逝。三十二課的課文教學(xué)和多個(gè)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我在教學(xué)中受益匪淺。我努力將理論與實(shí)踐結(jié)合，課內(nèi)與課外有效融合，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中不僅積累了知識(shí)，也享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。對(duì)我個(gè)人而言，我始終保持著對(duì)教育的熱愛(ài)，盡心投入每一堂課，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)體會(huì)與總結(jié)如下：

　一、認(rèn)真聽(tīng)課，精心備課，善于反思。

聽(tīng)課讓我開(kāi)闊了視野，積累了豐富的教學(xué)素材。通過(guò)觀察不同的教學(xué)方法和生動(dòng)案例，我逐漸改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的刻板印象，讓他們的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣。在備課方面，我對(duì)每一課的內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入分析和精心準(zhǔn)備。只要有機(jī)會(huì)讓我做到更好，我都會(huì)全力以赴，努力讓孩子們?cè)谡n堂上收獲更多的知識(shí)。例如，對(duì)于一些精彩的課文，如《奇怪的大石頭》和《富饒的西沙群島》等，我都盡可能地打造良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中獲得更生動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)檫@樣的課堂體驗(yàn)會(huì)在他們心中留下深刻的印象。

上好每一節(jié)課后，我都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行反思，找到課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和自己的不足之處，思考改進(jìn)的方法。在本學(xué)期中，我對(duì)每一課的教學(xué)都會(huì)進(jìn)行反思，教學(xué)后的綜合學(xué)習(xí)也會(huì)重點(diǎn)關(guān)注其中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行深入的思考。

　二、深入扎實(shí)地進(jìn)行每一節(jié)課的教學(xué)。

英語(yǔ)作為一門(mén)工具學(xué)科，其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)基本環(huán)節(jié)至關(guān)重要。在低年級(jí)階段，語(yǔ)言文字的教學(xué)尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，我致力于確保每一個(gè)環(huán)節(jié)的扎實(shí)進(jìn)行。以識(shí)字和寫(xiě)字為例，四年級(jí)的生字教學(xué)仍然是重點(diǎn)，每節(jié)課我都會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生制作生詞卡片，并在家里完成充分的預(yù)習(xí)。在課堂上，我會(huì)檢查每位學(xué)生的掌握情況，并大力教授認(rèn)讀生字的方法，幫助他們記住每一個(gè)新詞。在寫(xiě)字方面，我雖然知道自己的書(shū)寫(xiě)水平還有待提升，但依然會(huì)在課堂上指導(dǎo)孩子們規(guī)范書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)我的悉心指導(dǎo)，不少孩子的書(shū)寫(xiě)水平都有了顯著提高，許多孩子不僅字跡工整，甚至達(dá)到了美觀的標(biāo)準(zhǔn)，牢牢記住了我所要求的寫(xiě)字規(guī)則。

　三、靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

在任何學(xué)科中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。為了讓孩子們更喜歡英語(yǔ)，除了令他們喜歡我的教學(xué)風(fēng)格外，我還需不斷豐富課堂內(nèi)容。在本學(xué)期初，我繼續(xù)開(kāi)展“每日一故事”和“我讀你聽(tīng)”的活動(dòng)，走進(jìn)教室時(shí)，總能看到孩子們認(rèn)真閱讀自己喜歡的課外書(shū)。

我也將課堂活動(dòng)與孩子們的興趣相結(jié)合，當(dāng)涉及適合角色表演的課文時(shí)，我會(huì)積極鼓勵(lì)他們參與表演。在家長(zhǎng)的協(xié)助下，孩子們制作了許多精美的道具。比如在《金色的草地》一課中，孩子們的表演相當(dāng)出色，他們完全投入到了角色中。

　四、重視日常的積累。

在本學(xué)期中，我依然鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持“每日一積累”，并確保內(nèi)容的多樣性。相比于上學(xué)期，孩子們?cè)诜e累內(nèi)容的興趣和理解能力上都有顯著提升。他們不僅能背誦成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言，還能理解其含義并恰當(dāng)?shù)卦炀?。這樣的積累,使得學(xué)生在寫(xiě)作和回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力得到了顯著提高，這與他們平時(shí)的積累密切相關(guān)。

以上就是我在本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的一些總結(jié)。我也意識(shí)到自身在教學(xué)中仍然存在不足，例如過(guò)于注重形式而忽視了強(qiáng)化練習(xí)，特別是在古詩(shī)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)中，應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)知識(shí)的鞏固，以幫助學(xué)生在考試中游刃有余，避免失分。在今后的教學(xué)中，我將更加努力，不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新課程改革的需求。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 篇14

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

　一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析

1、這班是我在三年級(jí)下學(xué)期接任的，班級(jí)學(xué)生的整體英語(yǔ)水平相對(duì)薄弱。三年級(jí)結(jié)束時(shí)，共有46名學(xué)生，只有27名學(xué)生通過(guò)了考試，19名學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，其中10名學(xué)生的成績(jī)?cè)?0分左右，這10名學(xué)生基本不認(rèn)識(shí)字母和單詞。而到了本學(xué)期結(jié)束，共有45名學(xué)生，及格人數(shù)大約為30人，30分左右的學(xué)生減少到6人，與上學(xué)期相比有所好轉(zhuǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也有所提升。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但分層現(xiàn)象依然明顯。在有時(shí)的單元測(cè)試中，優(yōu)秀學(xué)生的比例超過(guò)50%，但班級(jí)的平均分卻未能達(dá)到75分，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍需加強(qiáng)。

2、四年級(jí)的教材相比于三年級(jí)增加了難度，并增加了更多的四會(huì)字母和單詞。教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)增多，教學(xué)任務(wù)變得相對(duì)繁重，教師的教學(xué)和學(xué)生的接受度都遇到了挑戰(zhàn)。由于每周的課時(shí)有限，課堂節(jié)奏變得緊湊，復(fù)習(xí)時(shí)間也相對(duì)減少。

　二、教學(xué)工作

1、我非常注重激發(fā)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種方式提升他們的聽(tīng)說(shuō)能力，盡量為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)特定句型或詞匯時(shí)，我會(huì)通過(guò)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)第二單元的“Let’s do”部分時(shí)，我需要學(xué)生掌握介詞in、on、under和near，我會(huì)把一些學(xué)習(xí)用具隱藏起來(lái)，讓學(xué)生閉上眼睛嘗試猜測(cè)。比如問(wèn)他們“Is it in/on/under/near...？”回答正確的學(xué)生會(huì)獲得小獎(jiǎng)勵(lì)，這種方式不僅讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，也幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

2、備課是教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。備課時(shí)，我需要準(zhǔn)備教材、了解學(xué)生、選擇合適的教學(xué)方法，并自制單詞卡片及其他教具。如果備課不充分，會(huì)直接影響課堂的氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在備課時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。我也會(huì)確保每天上課時(shí)保持充沛的精力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在備課時(shí)，將講學(xué)案的設(shè)計(jì)融入教學(xué)中，使教學(xué)過(guò)程更加連貫，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立成長(zhǎng)。

3、及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要，要求他們?cè)谡n前進(jìn)行預(yù)習(xí)，完成講學(xué)案的導(dǎo)學(xué)，課堂上則要集中注意力，真正理解老師的講解。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式。我在教學(xué)初期先指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，然后再讓他們抄寫(xiě)單詞和句子。對(duì)作業(yè)中的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤會(huì)及時(shí)指出，并要求學(xué)生進(jìn)行更正，培養(yǎng)他們糾錯(cuò)的意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、存在的問(wèn)題

1、雖然英語(yǔ)的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，但在課外學(xué)習(xí)的管理上仍然不足。許多學(xué)生在家中幾乎不讀書(shū)，大部分時(shí)間僅利用每周40分鐘的英語(yǔ)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。在抄寫(xiě)和練習(xí)時(shí)，他們也很少進(jìn)行朗讀，因此不少學(xué)生的成績(jī)不理想。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該更加重視英語(yǔ)閱讀的培養(yǎng)。

2、由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生缺乏真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，平時(shí)只能在課堂上學(xué)習(xí)老師教授的內(nèi)容，日常生活中幾乎無(wú)法使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這使得部分成績(jī)較差的學(xué)生，因缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力而更加不愿意學(xué)習(xí)。而作為教師，我也希望學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，但缺乏對(duì)他們課后復(fù)習(xí)和檢查的嚴(yán)格督促。今后的教學(xué)中，我將制定更為具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。