教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在教學(xué)工作總結(jié)中，反思與自省成為了提升教育質(zhì)量的重要基石。通過分析課堂反饋與學(xué)生表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情與培養(yǎng)他們的批判性思維能力是教學(xué)成功的關(guān)鍵。這一過程中的每一次挑戰(zhàn)與收獲，都在不斷塑造教師的職業(yè)素養(yǎng)與教育理念，為今后的教學(xué)實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

我從教已經(jīng)有十年了。在這十年期間，我始終保持著對(duì)教育理論和教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。嚴(yán)格要求自己，尊重每一個(gè)學(xué)生，善于進(jìn)行思想教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，積極營造教學(xué)氛圍。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不斷吸納教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平和思想境界。

一、端正態(tài)度，成為一名有責(zé)任感的教師

我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，深入研究教材和教學(xué)參考書。在備課過程中，我學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的同事，力求完全理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂上，我專注講解，努力抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我注重調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出可行的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我很大的支持和指導(dǎo)，幫助我改進(jìn)備課和授課的方式。

付出與收獲并存，讓我對(duì)教育教學(xué)的熱情和信心不斷增強(qiáng)。

二、不斷學(xué)習(xí)，保持謙遜，努力提升教學(xué)水平和文化素養(yǎng)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求越來越高。我意識(shí)到，僅依靠現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我需要總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)吸收其他教師的優(yōu)秀方法和經(jīng)驗(yàn)。為此，我經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊雜志，例如《教育觀察》《教師博覽》《現(xiàn)代教育》等，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。我珍視每一次聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)校的教研活動(dòng)中認(rèn)真做筆記，回到辦公室后加以分析積累自己的心得。在長(zhǎng)期積累的過程中，諸多優(yōu)秀的教學(xué)方法逐漸能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。

我也明白，教學(xué)方法多種多樣，只有結(jié)合學(xué)生的具體情況運(yùn)用，才能達(dá)到最佳效果。我樂于與同科的教師進(jìn)行集體備課，共同設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課后練習(xí)，努力將每節(jié)課都當(dāng)作公開課來對(duì)待實(shí)施。這樣不僅提升了我的能力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在每學(xué)期的教學(xué)能手評(píng)價(jià)中，我都獲得了稱贊，這既是學(xué)校對(duì)我工作的認(rèn)可，也是對(duì)我繼續(xù)努力的激勵(lì)。

三、勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段，提高課堂質(zhì)量

自新課程改革以來，歷史教學(xué)內(nèi)容愈發(fā)豐富和開放。除了讓學(xué)生掌握歷史的基本知識(shí)和技能外，我還注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以提升學(xué)習(xí)效率。在歷史課的教學(xué)中，我努力充分尊重師生雙方的自主性和創(chuàng)造性，提倡自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我意識(shí)到優(yōu)化課堂教學(xué)必須從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和宏觀視野。在后續(xù)的課堂教學(xué)中，我采取了相應(yīng)措施，盡量利用圖片、視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容，尤其是在結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的熱點(diǎn)事件與課本知識(shí)的講解中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，既吸引了他們的注意力，又提升了他們分析和解決問題的能力。通過這些方法，我的學(xué)生在課堂上始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，每節(jié)課都收獲滿滿。

在每次的測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生們能夠從容應(yīng)對(duì)，取得理想的成績(jī)。這也印證了我的教學(xué)理念：學(xué)習(xí)不應(yīng)是臨時(shí)抱佛腳，而是日常積累。

四、關(guān)心課堂，跳出教材，開闊視野，斬獲佳績(jī)

歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的過程，絕不能僅依賴一本書的知識(shí)。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面逐漸狹窄，分析問題的能力也會(huì)變得單一。我經(jīng)常告誡學(xué)生，歷史事件是多方面合作的結(jié)果，必須從多個(gè)角度去審視和解決問題。為了實(shí)現(xiàn)全方位的思維方式，我在日常教學(xué)和作業(yè)中，故意引入多種歷史材料，讓學(xué)生進(jìn)行甄別和思考，逐漸形成自己的歷史觀。

我還會(huì)在假期向他們推薦一些經(jīng)典書籍，以便他們獨(dú)立閱讀和體悟。利用現(xiàn)代科技手段，如QQ、微博等，與學(xué)生們進(jìn)行交流和探討，這種方式深受歡迎，極大調(diào)動(dòng)了他們的閱讀興趣，效果遠(yuǎn)超我的預(yù)期。這些經(jīng)歷也啟發(fā)了我，在未來的教學(xué)中會(huì)采用更多多元化的方法和理念。

付出總會(huì)有回報(bào)。在教育的路上，我傾注了汗水和心血，收獲則是滿滿的成就感與情感回饋。我用心去教導(dǎo)學(xué)生，用情去關(guān)愛他們，對(duì)我所從事的教育事業(yè)無怨無悔。我愿意把對(duì)學(xué)生的熱愛化為燃燒的火焰，將我最珍貴的情感奉獻(xiàn)給孩子們，堅(jiān)信今天正在成長(zhǎng)的花朵，明天一定能綻放出絢麗的光彩。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

在教師的職業(yè)生涯中，每位老師都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，沒有人可以完美地體現(xiàn)所有優(yōu)點(diǎn)。在精神生活的某個(gè)領(lǐng)域，每位教師都能更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。為了更進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革，激勵(lì)教師深入研究教材，提升課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力，積極構(gòu)建符合我校特點(diǎn)的高效課堂，本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃，由教導(dǎo)處和教研室聯(lián)合組織了主題為“同課異構(gòu)”的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我們圍繞教材的把握與教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)在同中求異，在異中求同，以追求教學(xué)的多樣化和有效性。為了確?；顒?dòng)的成功，老師們反復(fù)研讀教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案實(shí)施，取得了良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

　一、明確教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

經(jīng)過對(duì)教學(xué)進(jìn)度和重難點(diǎn)的分析，我們組決定圍繞《可愛的企鵝》和《操場(chǎng)上》兩節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，每節(jié)課由三位老師進(jìn)行授課。我們多次利用教研時(shí)間共同研讀教材，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同目標(biāo)如下：

1、深化對(duì)加減法的理解。

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?！犊蓯鄣钠簌Z》側(cè)重圖畫應(yīng)用題，而《操場(chǎng)上》則重點(diǎn)解決實(shí)際問題。

　二、細(xì)致設(shè)計(jì)教學(xué)方案，實(shí)施課堂教學(xué)

根據(jù)單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)，我們共同研究教學(xué)方法，明確教學(xué)的異同點(diǎn)，在情境創(chuàng)設(shè)、教材創(chuàng)新使用及突破重難點(diǎn)方面下功夫。每位老師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出個(gè)人的教學(xué)方案，并在互相交流中進(jìn)行修改，最終確定實(shí)施的教學(xué)預(yù)案，落實(shí)好上課的時(shí)間和班級(jí)。

　三、積極參與聽評(píng)課

在此次活動(dòng)中，我們組全體教師充分展現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。每當(dāng)有老師上課，其他老師都會(huì)積極調(diào)課參與聽課活動(dòng)。

課后，教師們會(huì)聚在一起，利用課間或教研時(shí)間共同評(píng)課，分享各自的觀察和改進(jìn)建議，從而找到提升課堂效果的最佳方法。在評(píng)課過程中，教師們認(rèn)真分析每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足，識(shí)別出每位教師在不同環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)彼此的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而顯著提升了大家的專業(yè)水平與教學(xué)能力。

　四、及時(shí)深刻反思

每位老師在上完課后，都會(huì)根據(jù)課堂反饋的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合其他教師的評(píng)議進(jìn)行及時(shí)反思總結(jié)。同課異構(gòu)的形式讓大家都得到提升，借鑒了他人課堂中的優(yōu)秀做法，形成一種“如果再來上，我會(huì)怎么做”的共識(shí)。反思這次活動(dòng)，我們各自展現(xiàn)了風(fēng)采，但也暴露了一些不足：

（一）亮點(diǎn)。

1、所有教師都重視營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)和思維能力。

2、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與思考，采用了合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與他人合作，獲得更多的知識(shí)和提升。

3、課堂上教師扮演引導(dǎo)者、合作者的角色，學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。在觀察、比較、探究和總結(jié)中獲得新的知識(shí)。

4、每位教師充分準(zhǔn)備授課，收集和查閱大量資料，精心準(zhǔn)備各類教學(xué)所需的教具、課件等。

5、課堂上體現(xiàn)新課標(biāo)提倡的生活化和社會(huì)實(shí)踐特點(diǎn)，大部分教師能夠從學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物切入教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6、授課語言精煉流暢，展現(xiàn)出教師的幽默感或親切與激情。

（二）值得反思的問題。

1、部分教師的激情有所欠缺，課堂語言平淡，缺少對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言。

2、部分教師有照搬教材的現(xiàn)象，缺乏個(gè)人的創(chuàng)新精神和風(fēng)格。

3、討論性問題剛開始就急于結(jié)束，部分學(xué)生未能及時(shí)思考，導(dǎo)致討論流于形式。

4、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和肯定學(xué)生的成績(jī)固然重要，但對(duì)知識(shí)的客觀評(píng)價(jià)同樣關(guān)鍵，有的教師未能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤回答，可能導(dǎo)致學(xué)生的困惑。

5、部分教師對(duì)重難點(diǎn)的突破不夠深入，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)時(shí)出現(xiàn)較高錯(cuò)誤率。

共同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和處理方法，讓我們組的教師各自展示了精彩的課堂教學(xué)。實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，作為新課標(biāo)下的教師，期待我們對(duì)有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注與思考更加深入。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)并提升未來工作質(zhì)量，我對(duì)本學(xué)期的工作做以下

一、思想認(rèn)識(shí)

“活到老，學(xué)到老”，這句諺語一直激勵(lì)著我在各個(gè)方面嚴(yán)格自律，努力提升自我，以便更好地適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。在這個(gè)過程中，我積極學(xué)習(xí)各類教育理論，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，以為今后的教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握多媒體課件制作，為教學(xué)提供支持，同時(shí)也協(xié)助同事進(jìn)行課件的制作和資料的查找。

二、教學(xué)實(shí)踐

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)八年級(jí)的思想品德課程，班級(jí)人數(shù)眾多，且面臨新課程改革的挑戰(zhàn)。面對(duì)新教材的諸多不適應(yīng)，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及其他學(xué)校的同行請(qǐng)教。在教學(xué)過程中，我深入研究新大綱，透徹理解教材，積極探尋教學(xué)的新思路，將先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用到課堂中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究和創(chuàng)新能力。我也注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的記錄與及時(shí)與同事進(jìn)行交流和分享。

三、德育工作

德育工作是學(xué)校的重中之重，而班主任的德育工作核心在于“愛”。教師的愛是偉大而神圣的，是無私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。這樣的愛，超越了親情和血緣，雖然不帶私利和目的，卻蘊(yùn)含著強(qiáng)大的教育力量。

1、愛就是了解。

關(guān)心學(xué)生必須要了解他們的身體狀況、家庭背景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格特點(diǎn)、交友情況以及情緒波動(dòng)。這是做好班級(jí)管理、避免教育盲點(diǎn)和因材施教的前提，也是提升教育質(zhì)量的必要條件。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的潤(rùn)滑劑，能夠有效促進(jìn)教育的進(jìn)行。當(dāng)教師全心全意關(guān)愛和支持學(xué)生，成為他們的知心朋友時(shí)，師愛便顯現(xiàn)出巨大的教育力量。正因如此，教師才能贏得學(xué)生的信任，讓他們?cè)敢饨邮芙逃?，從而?shí)現(xiàn)良好的教育效果。師愛應(yīng)該是全面而公正的，每位學(xué)生都值得被愛護(hù)。

3、愛就是尊重。

尊重和理解學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的重要基礎(chǔ)。教師雖然在教育過程中處于不同位置，但在尊重人格上應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生。我們要理解學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的需求和想法，信任他們的潛力，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。只有這樣，才能縮短教師與學(xué)生之間的心理距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的依賴感。

4、愛就是責(zé)任。

對(duì)學(xué)生的愛需要深入和理智。愛學(xué)生不僅要關(guān)心，還要嚴(yán)格要求，不能嬌慣和放縱。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教師要有針對(duì)性地引導(dǎo)和糾正。師愛既包含強(qiáng)烈的情感，又蘊(yùn)含深刻的理智，關(guān)注學(xué)生的當(dāng)下，也重視他們的未來。

四、未來努力方向

1、加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練，注重教學(xué)質(zhì)量，努力使班級(jí)學(xué)生在成績(jī)上有所提升。課堂上要做到精講精練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力，確保知識(shí)的清晰和系統(tǒng)。

2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)心和耐心，鼓勵(lì)他們?cè)诟鞣矫嫒〉眠M(jìn)步。

3、加強(qiáng)日常管理教育，提升學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，確保他們?cè)谡n堂和課外都能自我約束；同時(shí)要教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

教育工作是一項(xiàng)永無止境的事業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生特征的變化，作為一名有責(zé)任心的教育工作者，我們必須具備敏感性和主動(dòng)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教育管理中的新情況和問題，努力做好自己的工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期又到了總結(jié)的時(shí)刻，以下是我在教師教學(xué)工作中的一些反思與以便在今后更好地提高自身的教學(xué)水平，克服不足，追求卓越。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻意識(shí)到了情感在教學(xué)中的重要性。情感的投入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提升課堂氛圍和教學(xué)效果。那么，如何在工作中加強(qiáng)情感的投入呢？以下是幾個(gè)方面的思考：

　一、精心備課，注入情感

無論是教唱一首新歌，還是帶領(lǐng)學(xué)生演奏樂器，每一首作品都蘊(yùn)含著作者深厚的情感與思想。作為教師，在備課時(shí)，需要深入理解作品的內(nèi)涵與背景，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖和情感狀態(tài)，唯有這樣，才能真正掌握作品的精髓，這樣的備課才能算得上真真正正的備課。

　二、課堂教學(xué)中融入情感

教師的教學(xué)效果主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中，能否將情感貫穿于教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的共鳴，是音樂課程取得良好效果的重要因素之一。這主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：首先是音樂語言的情感化。每一部音樂作品都在傳達(dá)情感，無論其體裁如何，都展現(xiàn)了作曲者的獨(dú)特情感和審美觀。音樂創(chuàng)作者與欣賞者之間的溝通，正是通過這種音樂語言實(shí)現(xiàn)的。構(gòu)成音樂語言的基本要素有節(jié)奏、旋律、和聲和音色，這些要素共同編織出音樂作品的情感網(wǎng)絡(luò)。在課堂上，教師通過范唱、范奏將情感傳遞給學(xué)生，并用深刻的理解去引導(dǎo)他們，使他們更深入地理解作品的情感意義。

其次是課堂語言的情感化。課堂語言不同于音樂語言，但同樣重要。教師通過生動(dòng)、形象的語言組織與引導(dǎo)教學(xué)，能夠有效傳授音樂知識(shí)與技能。課堂語言的精準(zhǔn)、感人以及生動(dòng)形象，都會(huì)直接影響教學(xué)效果。

　三、情感教學(xué)應(yīng)包括對(duì)學(xué)生的關(guān)愛

教學(xué)過程是師生之間情感交流的過程，如果教師僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容投入情感，而對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛，教學(xué)效果也難以理想。音樂教師與學(xué)生的接觸時(shí)間有限，一般每周只有兩節(jié)課。那么，如何在這個(gè)有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)情感交流呢？關(guān)鍵在于“愛”。建立在“愛生”的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造一個(gè)平等、互信、輕松愉快的和諧氛圍尤為重要。

1、帶著微笑走進(jìn)課堂，這樣會(huì)讓學(xué)生感到親切。

2、課堂氛圍應(yīng)隨和，這樣能緩解師生間的緊張情緒。遇到學(xué)生唱錯(cuò)音或回答錯(cuò)誤時(shí)，要耐心指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。

3、用關(guān)愛的目光注視學(xué)生。在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有咳嗽或聲音嘶啞的情況，要及時(shí)關(guān)心，提醒他們注意保護(hù)嗓子。

4、充分利用上課前的幾分鐘和課后的空余時(shí)間，了解學(xué)生在家庭和社會(huì)中接觸的音樂，了解他們的審美傾向。教師以平等、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，能夠極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)促進(jìn)師生之間的情感交流。實(shí)踐證明，教師的情感投入能夠有效影響學(xué)生的情緒，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，并提升他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感。這正是取得良好教學(xué)效果的重要保證。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

　一、師德表現(xiàn)方面

我始終熱愛教育事業(yè)，忠誠于學(xué)生的發(fā)展，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。我也不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加各類培訓(xùn)，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我做了詳盡的學(xué)習(xí)筆記，以幫助我更好地理解和運(yùn)用新的教學(xué)理論。

　二、教育教學(xué)方面

1、在教學(xué)方面，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，提前備課并撰寫教案。在備課時(shí)，我深入研究教材，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，努力吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，并不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提問時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，同時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣，采用講解與練習(xí)相結(jié)合的方式，積極參與聽課和評(píng)課，學(xué)習(xí)同行的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。

2、我特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，課堂上我會(huì)更加留意他們的表現(xiàn)，并利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我會(huì)與他們進(jìn)行溝通，幫助他們建立自信，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成就感。

3、我始終保持向老教師請(qǐng)教的態(tài)度，積極拓展教學(xué)思路，將先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法靈活應(yīng)用于課堂。我重視師生間的溝通，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、自主探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。課后，我會(huì)積極進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)后記。

4、我積極參與各種教研活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。在任職期間，我參加了多項(xiàng)校級(jí)、縣級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。我相信，只有付出才會(huì)有收獲，這些活動(dòng)讓我快速成長(zhǎng)為一名骨干教師。

5、作為骨干教師，我認(rèn)真輔導(dǎo)年輕教師，新教師崔老師在我們的教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)了出色的能力。我注重引導(dǎo)她研讀新課標(biāo)和教材，幫助她撰寫教案，并在教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)策略、板書設(shè)計(jì)等方面給予指導(dǎo)，幫助她快速進(jìn)步。

　三、信息化建設(shè)工作方面

除了學(xué)科教學(xué)之外，我還擔(dān)任過辦公科室和微機(jī)室的負(fù)責(zé)人。在各個(gè)崗位上，我始終保持一絲不茍和有條不紊的工作態(tài)度，在組織協(xié)調(diào)中贏得了同事們的認(rèn)可。在微機(jī)室的管理中，我注重環(huán)境的整潔和設(shè)備的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，為師生提供了充足的技術(shù)支持。微機(jī)室的軟件材料齊全，經(jīng)過各類督導(dǎo)檢查，均表現(xiàn)優(yōu)秀，未曾收到整改意見。我積極承擔(dān)學(xué)校信息化建設(shè)的重任，作為學(xué)校網(wǎng)站負(fù)責(zé)人和多個(gè)教育管理系統(tǒng)的管理員，確保數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)真實(shí)、更新及時(shí)。通過我的努力，學(xué)校在各級(jí)檢查中獲得了上級(jí)部門的認(rèn)可和好評(píng)，為學(xué)校的信息化建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。

　四、業(yè)績(jī)方面

在多年的教學(xué)工作中，我也取得了一些可喜的成績(jī)，連續(xù)多年在教學(xué)工作中表現(xiàn)突出。參與各種競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得了“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。盡管我在過去的工作中取得了一定的成績(jī)，我深知這還不夠。未來，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，努力提升自身的教學(xué)水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

在我的教學(xué)工作中，最大的特點(diǎn)就是注重個(gè)性化和針對(duì)性，因此我努力發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)。盡管每位學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和習(xí)慣各不相同，但我始終堅(jiān)信，不放棄任何一位同學(xué)，特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。我會(huì)幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)激勵(lì)那些有潛力的學(xué)生，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步?，F(xiàn)將過去一年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

　一、備課與課堂教學(xué)

備課時(shí)，不僅要進(jìn)行常規(guī)準(zhǔn)備，還需要明確四個(gè)重要問題：教學(xué)目的、考核內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)效果。從學(xué)生的需求出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂上，我堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，創(chuàng)造條件讓他們通過小組合作式學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，探索新思路。作為教師，我盡量減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的思考和總結(jié)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)讵?dú)立解決問題的過程中獲得快樂。

　二、關(guān)注學(xué)生，少指責(zé)，多鼓勵(lì)

學(xué)生的現(xiàn)狀是客觀存在的，過度指責(zé)只會(huì)適得其反。我更注重觀察他們的表現(xiàn)，傾向于給予積極的鼓勵(lì)。在課堂上，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)一些優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任小老師，這不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。在針對(duì)后進(jìn)生時(shí)，更需要以耐心和細(xì)致的溝通來引導(dǎo)他們，通過簡(jiǎn)單的問題加強(qiáng)他們的自信心，并及時(shí)肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我力求在每節(jié)課中關(guān)注到每一位學(xué)生，尤其是那些需要更多關(guān)照的孩子。

　三、認(rèn)真進(jìn)行課堂檢查與作業(yè)輔導(dǎo)

我會(huì)對(duì)關(guān)鍵作業(yè)進(jìn)行全批全改，在批改中如果發(fā)現(xiàn)有多名學(xué)生出現(xiàn)相同錯(cuò)誤，我會(huì)在課堂上再次講解；如果只有個(gè)別學(xué)生有問題，則進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。記得在七年級(jí)的初期，部分同學(xué)在作文方面存在布局不當(dāng)?shù)膯栴}，作文內(nèi)容往往跑題。為此，我們利用自習(xí)時(shí)間，逐一與他們討論作文本，幫助他們篩選出與中心主題相關(guān)的內(nèi)容，通過反復(fù)訓(xùn)練來改善他們的寫作能力。

在基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)上，我要求每位學(xué)生積極參與課堂交流，保證作業(yè)的完成?，F(xiàn)代文的知識(shí)點(diǎn)需要落實(shí)到位，如表達(dá)方式、修辭手法等，務(wù)必讓學(xué)生熟練掌握后再加以運(yùn)用。字詞的掌握需一課一檢查，對(duì)未能完成的學(xué)生，我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，確保每位學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上不掉隊(duì)。

小班制教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于能做到個(gè)性化輔導(dǎo)。教師能夠根據(jù)不同學(xué)生的水平制定相應(yīng)的教學(xué)策略，通過有意識(shí)的分層教學(xué)設(shè)定每位學(xué)生可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)步，從而推動(dòng)班級(jí)的整體提升。通過一對(duì)一的輔導(dǎo)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都看到向上的希望。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

　備課

在學(xué)期開始時(shí)，深入學(xué)習(xí)教材和教參，并認(rèn)真研討試卷，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，確保對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。積極參與聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)習(xí)慣；對(duì)自己的授課內(nèi)容保持認(rèn)真態(tài)度。在學(xué)期中，積極參加學(xué)校的說課比賽，參與精品課的研討會(huì)，不斷提升自我。參與每次科組的集體備課，重視單元備課，確保掌握每一部分知識(shí)在單元和整冊(cè)教材中的重要性及作用。時(shí)?？紤]學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)見可能出現(xiàn)的困難，并思考如何解決這些問題。

在備課記錄中充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，深刻理解課后習(xí)題的意義，合理設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)。在備課過程中，關(guān)注兩個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的差異，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，例如，針對(duì)6班學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)和作業(yè)完成情況，特別輔導(dǎo)學(xué)困生；對(duì)5班學(xué)生則注重課堂紀(jì)律的管理，妥善應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的課堂混亂，確保學(xué)習(xí)效果。

　上課

（1）創(chuàng)造多樣化情境，激發(fā)學(xué)生的思考能力。嘗試給予學(xué)生更多的探究空間，鼓勵(lì)他們動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，打破課堂沉悶的發(fā)言氛圍，使學(xué)生樂于思考，積極回答問題。在重難點(diǎn)教學(xué)中，選擇學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行對(duì)比、交流和討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，關(guān)注不同層次的練習(xí)，以鞏固知識(shí)，發(fā)展思維。

（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)生經(jīng)歷了教材內(nèi)容由“薄”到“厚”再回到“薄”的過程，在此過程中，不僅形成了知識(shí)框架，還掌握了有效的方法，有助于學(xué)習(xí)的遷移，為學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐提供了可能性，雖然這種效果尚需加強(qiáng)。

　作業(yè)

1、做到精講多練，具有針對(duì)性。重點(diǎn)要放在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練上，本學(xué)期特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的乘除法計(jì)算能力，確保每位學(xué)生都能掌握。

2、及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真地對(duì)每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾正。

3、統(tǒng)計(jì)作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題并進(jìn)行分類深入評(píng)講，針對(duì)具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

4、通過評(píng)價(jià)全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)全面發(fā)展，也作為反思改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

5、在學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，既關(guān)注知識(shí)與技能的掌握，也重視情感與態(tài)度的培養(yǎng)；關(guān)注學(xué)習(xí)成果的更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的變化和成長(zhǎng)。

6、重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，確保課堂作業(yè)的及時(shí)反饋，努力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上自主發(fā)言，組織語言，表達(dá)觀點(diǎn)。

　存在問題

1、部分學(xué)生的作業(yè)書寫較差，作業(yè)本未能妥善保護(hù)，缺乏認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解不深，對(duì)教材內(nèi)容的把握不夠靈活，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、整體關(guān)注不足，未能細(xì)致關(guān)注到每一位學(xué)生，課堂上激勵(lì)語言使用不足，效果不明顯。

4、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性缺乏，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6班的學(xué)困生數(shù)量較多，課堂注意力集中困難，作業(yè)質(zhì)量差；5班的學(xué)困生也較多，出現(xiàn)不交作業(yè)和低分現(xiàn)象，課堂紀(jì)律松散，輔導(dǎo)效果不明顯，整體成績(jī)不佳，影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、輔導(dǎo)缺乏針對(duì)性，優(yōu)質(zhì)生的培優(yōu)力度不足，盡管每天中午輔導(dǎo)個(gè)別中層生，但對(duì)學(xué)困生的成效不明顯。

　改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，挖掘教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

2、多聽課，學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)教學(xué)方法和理念。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，提升教學(xué)反思能力。

4、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生助手，實(shí)施一對(duì)一的幫扶機(jī)制。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，努力讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，全面提高他們的各項(xiàng)能力。

　經(jīng)驗(yàn)心得

1、課堂上多運(yùn)用激勵(lì)性和鼓勵(lì)性語言；

2、多表揚(yáng)、關(guān)注學(xué)困生，提升他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心；

3、與學(xué)生特別是班干部進(jìn)行深入交流，了解他們的心理狀態(tài)；

4、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行不定期獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情；

5、每天安排小練習(xí)，以提高計(jì)算能力；

6、及時(shí)批改和評(píng)講作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生整理題型和做好筆記的習(xí)慣；

7、在課堂上多陪伴學(xué)生，一起讀題，培養(yǎng)良好的讀題習(xí)慣。

　自我評(píng)價(jià)

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我已盡力而為，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)：

1、在級(jí)組集體備課中積極參與討論，認(rèn)真傾聽并采納他人意見，共同改善教學(xué)；

2、認(rèn)真對(duì)待每次學(xué)生的檢測(cè)，進(jìn)行深刻反思，針對(duì)問題作出針對(duì)性調(diào)整，雖然效果不佳，但也為學(xué)生的提高提供了可能；

3、課堂紀(jì)律抓得不夠好，特別是針對(duì)五班，有時(shí)自己也會(huì)產(chǎn)生疲憊感，但迅速調(diào)整狀態(tài)，努力改善，使五班的學(xué)習(xí)成績(jī)未能有明顯進(jìn)步；

4、對(duì)個(gè)別問題學(xué)生，尚未找到有效的教育方法，常感無力；

5、對(duì)以上問題已多次尋求幫助和交流，效果有限；

6、無論遇到何種問題，我都積極面對(duì)，并采取相應(yīng)對(duì)策；

本學(xué)期的工作完成情況尚可，未來仍需努力與改進(jìn)。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

教師教學(xué)工作中存在的問題：

　一、對(duì)學(xué)生多樣化需求的理解不夠深入

缺乏對(duì)不同背景學(xué)生的關(guān)注，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到困難，這在未來的教學(xué)中需要引起重視并加以改善。

　二、課程改革推行不足，教學(xué)理念亟待更新

積極參與課程改革，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力、邏輯思維能力、觀察能力，以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維等問題，將是新學(xué)期的重要研究方向。

　三、社會(huì)對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求日益提高

在后續(xù)的教育工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力提升工作質(zhì)量，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，改正薄弱環(huán)節(jié)，為國家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

未來努力的方向：

1、深入學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，以提高自身專業(yè)水平。

2、更新教學(xué)理念，積極參與課程改革。

3、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)心與支持。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，大部分同學(xué)都明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。然而，也有部分同學(xué)因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)的復(fù)雜性逐漸落后于大多數(shù)同學(xué)。對(duì)此，我需要更加關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，推動(dòng)中等生的學(xué)習(xí)，并加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、主要工作及方法。

1、重視課前準(zhǔn)備與課后反思。

對(duì)于八年級(jí)的教材，我感到新鮮又充滿挑戰(zhàn)。雖然假期的培訓(xùn)讓我對(duì)新教材有了一定的了解，但在真正的教學(xué)中，我依然面臨著新的考驗(yàn)。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我每天都認(rèn)真研讀教材，挖掘課程中的重難點(diǎn)，深入理解新課標(biāo)的要求。通過反復(fù)思考如何將新理念融入課堂教學(xué)，我制定了詳細(xì)的教案，并借助網(wǎng)絡(luò)資源與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，以確保不遺漏任何重要知識(shí)。在每節(jié)課中，我都充分準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)有效的練習(xí)題和檢測(cè)方案，以便了解學(xué)生的課堂掌握情況，并在課后進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)救和指導(dǎo)。我還利用多種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意，提升課堂效率。課后，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂中的表現(xiàn)及時(shí)撰寫教后反思，以便為今后的教學(xué)提供參考。

2、確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)合本學(xué)期教師課堂建模的要求，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，特別是在幾何章節(jié)中，著重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力與推理能力。我引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)形結(jié)合的方法來研究問題，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成言之有據(jù)的思考習(xí)慣。在課堂上，我力求精講多練，激發(fā)每位學(xué)生的參與意識(shí)。我關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，組內(nèi)討論時(shí)優(yōu)先讓中下層學(xué)生發(fā)言，促進(jìn)整體討論的深度與廣度。課堂紀(jì)律也至關(guān)重要，我在第一節(jié)課上就為學(xué)生制定了課堂規(guī)范，通過不斷的巡回巡視與提問，提醒他們保持專注，這樣可以更充分地利用課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3、加強(qiáng)作業(yè)管理，認(rèn)真批改與糾錯(cuò)。

布置作業(yè)時(shí)要有針對(duì)性，并進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。我通過篩選各種輔助資料，確保每次練習(xí)都能有效鞏固學(xué)生的知識(shí)。我還對(duì)作業(yè)格式提出具體要求，例如書寫規(guī)范、步驟清晰、答案準(zhǔn)確，并強(qiáng)調(diào)在書寫時(shí)不允許使用改正紙或修改液，以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。在批改作業(yè)時(shí)，我做到全面及時(shí)地反饋，分析學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于不完成作業(yè)的學(xué)生，我會(huì)了解原因，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并要求他們補(bǔ)做，必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到校督促。

4、做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

根據(jù)兩個(gè)班級(jí)的不同情況，我將學(xué)生分為優(yōu)、生、中、生和潛能生。在每天的盯班時(shí)間和自習(xí)課上，我利用這些機(jī)會(huì)輔導(dǎo)潛能生，確保他們能得到及時(shí)的幫助。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的互助也十分重要。我會(huì)為優(yōu)生布置拓展性習(xí)題，并給予指導(dǎo)，提高他們的能力。而對(duì)學(xué)困生，不僅要傳授知識(shí)，更要幫助他們樹立信心，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

5、重視錯(cuò)題集，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

本學(xué)期我要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，記錄他們?cè)谧鳂I(yè)和考試中的錯(cuò)誤，標(biāo)明錯(cuò)誤原因并進(jìn)行改正。我會(huì)定期檢查這些改錯(cuò)本，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和整理錯(cuò)題，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，這既提高了他們的自學(xué)能力，也培養(yǎng)了審題和反思的習(xí)慣。

　二、存在的問題和今后努力的方向。

1、對(duì)教材的深度挖掘不夠，對(duì)新課標(biāo)的全面理解有待加強(qiáng)，今后我會(huì)繼續(xù)深入研究新課標(biāo)，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，常常在小組合作時(shí)停留在表面，未能深入討論和解決問題。為此，我需要制定更詳細(xì)的小組考核辦法，以發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。

3、對(duì)潛能生的輔導(dǎo)不到位，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，努力讓優(yōu)生更加優(yōu)秀，讓學(xué)困生逐步提升。

教學(xué)是一個(gè)不斷探索與完善的過程，在實(shí)踐中檢驗(yàn)我的教學(xué)方法，通過學(xué)生的反饋發(fā)現(xiàn)不足，在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)，這樣才能提高教學(xué)的實(shí)用性和效果。我相信，通過師生的共同努力，學(xué)生一定會(huì)獲得更大的成長(zhǎng)！

教師教學(xué)工作總結(jié) 第10篇

時(shí)光荏苒，20xx年即將結(jié)束，回首這一年來的教學(xué)歲月，既有忙碌與辛勞，也有豐碩的成果。新的學(xué)年即將展開，以下是我對(duì)本年度教學(xué)工作的總結(jié)。

一、思想政治方面

在過去的學(xué)期中，我始終保持嚴(yán)格的自律，熱愛教育事業(yè)。積極參與各類政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自我的政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。我嚴(yán)格遵循學(xué)校的工作安排，關(guān)注團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，積極參加各類學(xué)?；顒?dòng)，并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記。我也努力配合教研組的研究工作，充分利用每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升自己的專業(yè)技能。

二、師德方面

在教育改革的背景下，我深信“教書育人”首要是育人，其次才是教書。作為“音樂教師”，首先應(yīng)是教育者，其后才是音樂，從而通過音樂這一媒介來塑造和培養(yǎng)學(xué)生。我將音樂視作工具，而培養(yǎng)學(xué)生則是最終的目標(biāo)。我會(huì)關(guān)心和熱愛每一位學(xué)生，努力成為他們的好朋友。

三、教育教學(xué)方面

課堂教學(xué)是我工作的重中之重，為了提高課堂的教學(xué)效率，我深知必須充分利用音樂課豐富的內(nèi)容。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教育教學(xué)大綱，精心備課。我負(fù)責(zé)的一至六年級(jí)的音樂教學(xué)課程，根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方法。例如，二年級(jí)的學(xué)生年齡較小、課程內(nèi)容較為靈活，如果教師不加以有效篩選，必然無法在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。為幫助學(xué)生更好地理解歌詞與感受歌曲情緒，我運(yùn)用朗誦、表演等多種形式來鞏固學(xué)習(xí)，既掌握了知識(shí)，又提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也因此活潑多樣，學(xué)習(xí)變得輕松有趣。在動(dòng)手編排動(dòng)作和節(jié)奏的過程中，學(xué)生們的想象力得以充分激發(fā)，創(chuàng)造思維也隨之活躍。

在教學(xué)中，我努力采用創(chuàng)新的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，以引導(dǎo)他們的創(chuàng)造性思維。我還嘗試將其他學(xué)科的教學(xué)方法融入音樂教學(xué)中，首先讓學(xué)生整體感知樂曲，分享聽后的感受以及最喜歡的樂句，進(jìn)而找出相同的樂句，然后再進(jìn)行試唱、視唱等環(huán)節(jié)。這樣的步驟不僅降低了學(xué)習(xí)難度，還提升了學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我致力于通過音樂來教導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)又通過教導(dǎo)來深化音樂的學(xué)習(xí)。

四、教科研繼續(xù)教育

我始終重視個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，參與城市的音樂教研活動(dòng)、鍛煉專業(yè)技能、閱讀相關(guān)的音樂、教育、文化等領(lǐng)域的書刊，并積極利用網(wǎng)絡(luò)資源與各地教師進(jìn)行交流。我克服各種困難，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂教育的理論知識(shí)，并在空閑時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為更好的教學(xué)做足準(zhǔn)備。

五、努力目標(biāo)

1、不斷提升自身的音樂素養(yǎng)，探索出一套適合自身特點(diǎn)的教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中務(wù)實(shí)重教，利用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合能力，爭(zhēng)取多上公開課與參與活動(dòng)，以提升自我。

我將繼續(xù)在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任與支持下，不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第11篇

本學(xué)期，我在x班擔(dān)任語文教師。如今，教學(xué)工作基本結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

　一、重視起始年級(jí)的銜接教育

學(xué)生從初中升入高中，軟硬件的差距依然存在，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，仍有許多不足。為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)，我對(duì)他們的初中學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)研，并組織復(fù)習(xí)了初中階段的古典詩文。我進(jìn)行了專題講座，向?qū)W生講解“如何學(xué)習(xí)高中語文”，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好語文的重要性，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，銜接教育的確取得了良好的效果。

　二、單元教學(xué)關(guān)注能力訓(xùn)練

在人文素質(zhì)培養(yǎng)與語本文字能力訓(xùn)練的結(jié)合上，我進(jìn)行了一番探索與思考。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到，高中教學(xué)應(yīng)以能力訓(xùn)練為主，而將人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作為輔助手段。基于這一思路，我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整，逐步從以往偏重人文而輕視訓(xùn)練的方式，轉(zhuǎn)向兩者并重，甚至稍微傾向于能力訓(xùn)練。這樣的教學(xué)方式雖然減少了些熱鬧與華麗，卻增加了思辨，顯得更加樸實(shí)，成果也逐漸顯現(xiàn)。未來，我還需在這一領(lǐng)域進(jìn)一步探索。

　三、作文教學(xué)注重思維訓(xùn)練

本學(xué)期，我借鑒了x老師的“作文與思維訓(xùn)練”模式，對(duì)學(xué)生的寫作思維加以訓(xùn)練。由于僅進(jìn)行三次講授：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，效果尚未顯著。下學(xué)期，我計(jì)劃在原點(diǎn)思維、多元思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維這六個(gè)方面進(jìn)行全面訓(xùn)練。每周要求學(xué)生寫一篇周記，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，已經(jīng)取得了一定效果。本期有兩名學(xué)生的周記作品被推薦至市級(jí)刊物發(fā)表。

　四、重視學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)

本學(xué)期，我向?qū)W生推薦了四本名著，并有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是：每讀完一本書，寫一篇讀書心得，并進(jìn)行交流。本期學(xué)生閱讀并討論的作品包括《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》和《談美》等。

　五、文言文教學(xué)注重翻譯技巧

之前，我對(duì)文言文的教學(xué)方法較為隨意，經(jīng)過總結(jié)后意識(shí)到：文言文教學(xué)需要在翻譯上下功夫，否則學(xué)生基礎(chǔ)難以扎實(shí)。我的教學(xué)思路是：每篇文言文必須進(jìn)行翻譯。可以在預(yù)習(xí)時(shí)翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之必須落實(shí)翻譯。只要學(xué)生掌握了文言文的翻譯，其它知識(shí)也會(huì)迎刃而解。

　六、期末復(fù)習(xí)著重基礎(chǔ)知識(shí)

特別是針對(duì)現(xiàn)代漢語語法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)，并對(duì)病句專題進(jìn)行了扎實(shí)復(fù)習(xí)。我讓學(xué)生了解了20xx年全國各地高考試題中的病句、成語和漢字題目。這一方法著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，今后還需進(jìn)一步加強(qiáng)。例如，可以在課前三分鐘做成語、字形、字音或病句題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到有效鞏固。

　七、本學(xué)期存在的問題有：

1、作文訓(xùn)練數(shù)量不足，學(xué)生的寫作水平提升有限。

2、課外時(shí)間被多種活動(dòng)占用，學(xué)生閱讀的機(jī)會(huì)越來越少，語文學(xué)習(xí)時(shí)間在下半期基本被擠占。

3、學(xué)生之間的能力差距逐漸顯現(xiàn)，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的現(xiàn)象開始浮現(xiàn)。

4、語文教材的使用較為粗糙，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)。