深入理解概念的培養(yǎng)與實(shí)踐技巧的結(jié)合顯得尤為重要。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)致觀察和課堂互動(dòng)的反思，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力在探索問(wèn)題和解決實(shí)際應(yīng)用中得到了顯著提升。對(duì)于抽象知識(shí)的具體化和生活化，使得數(shù)學(xué)不再是孤立的符號(hào)，而是與現(xiàn)實(shí)世界緊密相連的工具。這一年的教學(xué)不僅是對(duì)過(guò)去教學(xué)方法的回顧，更是對(duì)未來(lái)教學(xué)方向的深思與展望。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第1篇

在本學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這段時(shí)間里，我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，積極參與課堂教學(xué)和聽(tīng)評(píng)課，迅速批改和講解作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo)，廣泛吸收相關(guān)知識(shí)，不斷提升我的業(yè)務(wù)能力，構(gòu)建起較為完善的知識(shí)體系，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重他們的個(gè)性，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲和運(yùn)用，逐漸提升他們的綜合素質(zhì)，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平和思想境界，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面，我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、學(xué)生情況

九年級(jí)是初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)尤為關(guān)鍵。九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性也非常高。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一些同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)上得到了較大的提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了顯著改善。然而，班級(jí)的學(xué)習(xí)水平呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，未來(lái)我們還需在這一方面進(jìn)行更多的研究和探索。

二、教學(xué)工作方面

1、備課扎實(shí)。每節(jié)課前，我都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，理清教材的核心思想和重要概念，了解其整體結(jié)構(gòu)，識(shí)別重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，靈活應(yīng)用。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，分析他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并提前采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我還會(huì)積極探索教學(xué)方法，確定如何將掌握的教材有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)內(nèi)容和安排課堂活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中，我努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注每位學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)獲得反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)面向全班學(xué)生，以引導(dǎo)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。課堂內(nèi)容以講解和練習(xí)相結(jié)合，注重精講多練，確保學(xué)生能夠真實(shí)理解和掌握知識(shí)。

三、復(fù)習(xí)工作關(guān)注全體學(xué)生

1、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行板演，增強(qiáng)解題過(guò)程的訓(xùn)練。對(duì)于某些同學(xué)而言，僅通過(guò)分析解題思路可能難以跟上，但通過(guò)板演，可以讓不同層次的學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。板演過(guò)程為教師提供了反饋信息，幫助我們發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。學(xué)生在板演中展示的優(yōu)秀解題方法，可以為其他同學(xué)提供學(xué)習(xí)的借鑒，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶的鞏固。

2、重視學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤是很正常的，教師應(yīng)系統(tǒng)分析這些錯(cuò)誤。通過(guò)錯(cuò)誤可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)救。錯(cuò)誤反映了學(xué)生在掌握知識(shí)過(guò)程中的嘗試，教師仔細(xì)總結(jié)這些錯(cuò)誤，能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)的本質(zhì)。為了預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，我們需要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯忣}、分析和創(chuàng)新思維等方面的不足，并為此進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，獲得了較好的效果。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要的復(fù)習(xí)手段。對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤回答的分析，以及有針對(duì)性的講解，可有效利用反面知識(shí)來(lái)鞏固正面知識(shí)。課后的講評(píng)需抓住典型案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，實(shí)踐證明，練習(xí)與評(píng)估相結(jié)合能使教學(xué)效果更為顯著，僅講而不評(píng)可能導(dǎo)致練習(xí)的走過(guò)場(chǎng)。

四、自我提升

本學(xué)期，我不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)整理成資料。在中考復(fù)習(xí)中，及時(shí)總結(jié)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。我認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，逐步提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源豐富，能夠輕松獲取大量中考題目和信息，為復(fù)習(xí)提供了極大便利。我還應(yīng)用多媒體教學(xué)，提升了知識(shí)傳授的效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在這一過(guò)程中，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持崗位練習(xí)，在教學(xué)中虛心向其他教師請(qǐng)教，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀了《有效教學(xué)的基本功——新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等相關(guān)書(shū)籍與期刊，了解先進(jìn)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)并借鑒對(duì)我有效的教育策略，增強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我做了學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，努力提升自己的教育理念和素養(yǎng)。

九年級(jí)的復(fù)習(xí)階段是十分重要的教學(xué)時(shí)期，既是學(xué)生再學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是中考前的關(guān)鍵階段。通過(guò)這一階段，我首先注重了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，之后進(jìn)行了能力的提升，最終實(shí)現(xiàn)了綜合能力的提高。根據(jù)成績(jī)顯示，平均分從69分提高到84分，效果顯著，其中一名學(xué)生取得了滿分，這是我校數(shù)年來(lái)的首次。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在未來(lái)取得更好的成績(jī)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第2篇

在過(guò)去的一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)九年級(jí)（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一過(guò)程中，我注重備課、上課與課后輔導(dǎo)，積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，確保及時(shí)批改與反饋?zhàn)鳂I(yè)。我努力豐富自己的知識(shí)面，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，逐步形成了較為完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)教學(xué)與教育的民主精神，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲、可持續(xù)發(fā)展，從而有效提升自身的教學(xué)能力和思想覺(jué)悟，順利完成教學(xué)任務(wù)。

以下是我在教學(xué)中的一些總結(jié)與體會(huì)：

1、提升教學(xué)質(zhì)量的核心在于上好每一節(jié)課。為此，我進(jìn)行了以下工作：

⑴課前準(zhǔn)備方面：認(rèn)真?zhèn)湔n。

①透徹理解教材，明白其基本思想、核心概念，逐字逐句分析，掌握教材的邏輯結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)難點(diǎn)，并思考如何為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

②了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析他們?cè)谛轮R(shí)學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，并提前制定應(yīng)對(duì)策略。

③構(gòu)思教學(xué)方法，思考如何有效傳達(dá)教材內(nèi)容，包括教材的組織、媒體資源的準(zhǔn)備以及每節(jié)課的活動(dòng)安排。

⑵課堂教學(xué)狀況：有效組織課堂，關(guān)注所有學(xué)生的參與，獲取信息反饋，激發(fā)學(xué)生的注意力與情感，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)；提問(wèn)要面向全體，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，講練結(jié)合，合理布置作業(yè)，使作業(yè)內(nèi)容少而精，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、為提高教學(xué)質(zhì)量，也必須重視課后輔導(dǎo)。初中生往往活潑好動(dòng)，自控能力不足，導(dǎo)致無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，常常抄襲。在對(duì)此類問(wèn)題的解決上，我注重學(xué)生的思想教育，將其貫穿到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，特別是對(duì)后進(jìn)生，努力從關(guān)愛(ài)入手，比如握手、撫摸頭部或協(xié)助整理服裝，贊美他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們感受到理解與尊重，批評(píng)之前先自省，以建立良好的師生關(guān)系。

3、積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提升自己的教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多樣化的興趣，去圖書(shū)館廣泛閱讀，持續(xù)擴(kuò)展自己的知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮元素。

5、經(jīng)常參加學(xué)校教職工會(huì)議及教研組活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重要事件，積極參與政治理論學(xué)習(xí)，以配合組內(nèi)的教研工作。

在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，致力于不斷提升，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改正不足，積極探索前進(jìn)的道路。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第3篇

在過(guò)去的一學(xué)期中，我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，通過(guò)不斷的探索和努力，我們班在期末考試中取得了令人滿意的成績(jī)。這些成績(jī)雖已成為過(guò)去，但在今后的工作中，我將繼續(xù)從零開(kāi)始，秉持不停學(xué)習(xí)的態(tài)度，關(guān)注新的教育形勢(shì)和學(xué)生特點(diǎn)，向其他學(xué)校、學(xué)科的同行們學(xué)習(xí)，努力為我們地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課和評(píng)課。及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行有效的講評(píng)，努力做好課后的輔導(dǎo)工作。我廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，豐富自己的思想，形成相對(duì)完善的知識(shí)體系。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)體差異，努力營(yíng)造教學(xué)民主氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，逐步提高自身的教學(xué)能力和思想水平，并有效完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、依靠團(tuán)隊(duì)合作，營(yíng)造良好的教研氛圍

一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量則是無(wú)窮的。個(gè)人的突出成績(jī)并不意味著整體水平的優(yōu)異，唯有整體的進(jìn)步才能真正取得成功。我們的備課組是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)、共同奮斗的集體。四位教師彼此支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)充實(shí)有序，能夠保質(zhì)保量地進(jìn)行。我們每周定期開(kāi)展集體備課，每學(xué)期不少于十次的集體聽(tīng)課及評(píng)課。通過(guò)老教師的示范課以及青年教師的研究課，大家互相學(xué)習(xí)，共同積累了豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，互幫互學(xué)，以此保證教研的高質(zhì)量。在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，我們也強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任，并根據(jù)各自負(fù)責(zé)班級(jí)的實(shí)際情況設(shè)定奮斗目標(biāo)。在我們心目中，始終秉持“團(tuán)結(jié)就是力量”的信念。

二、關(guān)注學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

由于中考競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)生面臨的壓力不斷增加，各種因素導(dǎo)致學(xué)生們的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都要強(qiáng)烈。無(wú)論是優(yōu)秀生還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)大多是被動(dòng)的。作為教育者，我們必須深入研究學(xué)生的心理特征，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我們將學(xué)生分為三個(gè)層級(jí)，明確工作重點(diǎn)和措施：優(yōu)秀生——拓展；中等生——加強(qiáng)；學(xué)習(xí)困難生——輔導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)秀生，我們通過(guò)課前布置問(wèn)題，讓他們?cè)谡n堂前自行思考，提升解決問(wèn)題的能力；課堂上采用討論式教學(xué)，鼓勵(lì)他們暢所欲言，教師再進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)；中等生是班級(jí)的主流，我們?cè)谡n堂上重視他們的參與，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，作業(yè)也以基礎(chǔ)題為主，以鞏固和強(qiáng)化訓(xùn)練為目標(biāo)；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們以“提升一個(gè)算一個(gè)”為原則，以愛(ài)心和耐心進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，確保他們?cè)谡n堂上能有所參與，并獲得相應(yīng)的進(jìn)步和成就感。

數(shù)學(xué)作為一門(mén)抽象學(xué)科，為了維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們必須重視與學(xué)生的感情交流。我們會(huì)及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，對(duì)注意力不集中的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出的優(yōu)秀解法，安慰失去信心的學(xué)生，并為有潛力的學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會(huì)。只有在教師與學(xué)生之間建立了充分的情感交流，才能創(chuàng)造愉悅、競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的良好課堂氛圍。

三、加強(qiáng)教材研究，提升課堂教學(xué)效率

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于高效的課堂教學(xué)，而大幅提升教學(xué)質(zhì)量則依賴于每一節(jié)課的有效性。中考成績(jī)的取得，需從初一打好基礎(chǔ)便開(kāi)始了。我們能在這次考試中取得佳績(jī)，正是因?yàn)槿陙?lái)的扎實(shí)積累。初三的復(fù)習(xí)工作亦至關(guān)重要，在有限的時(shí)間內(nèi)，必須確保對(duì)七本書(shū)的全面復(fù)習(xí)做到精細(xì)、有效。在后期復(fù)習(xí)中，講解的精細(xì)化要求極高。我們注重引導(dǎo)學(xué)生消化掌握概念、定理與公式，針對(duì)性講解知識(shí)盲區(qū)和疑難問(wèn)題，幫助他們做概念與舊知識(shí)的對(duì)比，同時(shí)探索多種解題方法。

“練習(xí)”這一環(huán)節(jié)也是我們重要的工作重點(diǎn)，確保每節(jié)課有至少30分鐘的練習(xí)時(shí)間，所選練習(xí)題需經(jīng)過(guò)精心挑選，緊扣中考大綱，覆蓋基礎(chǔ)題、應(yīng)用題、思維題及綜合分析題等多種類型。通過(guò)一系列強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確率和應(yīng)變能力都將顯著提升。

在九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我深刻體會(huì)到，教師的責(zé)任不僅在于知識(shí)的傳授，更在于如何引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，克服各種學(xué)習(xí)障礙。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力求在教育教學(xué)的道路上精益求精。我們只有不斷面對(duì)和解決教育教學(xué)中的各種問(wèn)題，才能真正遵循教育的方針，達(dá)成共同的成功目標(biāo)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第4篇

一、 學(xué)生情況分析

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，該班大多數(shù)同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了較強(qiáng)的興趣，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有了顯著提升，整體成績(jī)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。然而，由于部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，數(shù)學(xué)成績(jī)依然存在明顯的分化，這給教學(xué)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常繁重。完成教學(xué)任務(wù)就必須緊緊圍繞教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，合理安排重點(diǎn)和難點(diǎn)，以確保本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。面對(duì)畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)，由于時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重、要求嚴(yán)格，提升數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量與效率是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同需面對(duì)的挑戰(zhàn)。基于與有豐富經(jīng)驗(yàn)的外校九年級(jí)數(shù)學(xué)教師的交流，特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、 教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要分為新課教學(xué)與總復(fù)習(xí)兩個(gè)階段。

新課教學(xué)包括兩章內(nèi)容。第一章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié)，第一節(jié)著重于正弦、余弦和正切等基本概念的學(xué)習(xí)，第二節(jié)則探討直角三角形的邊角關(guān)系及其解法。第二章《投影與視圖》同樣分為兩節(jié)，第一節(jié)讓學(xué)生理解投影的基本概念，第二節(jié)著重研究三視圖的構(gòu)造與解析。

隨著學(xué)期的推進(jìn)，將進(jìn)入專題總復(fù)習(xí)階段，將九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容劃分為代數(shù)與幾何兩大部分。重點(diǎn)內(nèi)容包括“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”和“圓”。根據(jù)《課標(biāo)》的要求，當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。中考試卷中逐漸增加了一些新穎的題型，如開(kāi)放性問(wèn)題、閱讀理解題以及與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的應(yīng)用題。這些新題型在中考中占據(jù)了一定比重，并呈逐年攀升的趨勢(shì)。只有夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)并具備良好的知識(shí)遷移能力，才能在綜合題、應(yīng)用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中取得好成績(jī)。在總復(fù)習(xí)階段，必須緊緊抓住基礎(chǔ)，確保學(xué)生熟練掌握常見(jiàn)題型的解法。學(xué)生在解題過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題包括：

(1)審題不清，導(dǎo)致誤解題意；

(2)在解題時(shí)，幾何圖形繪制能力不足，造成了解題障礙；

(3)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力不足；

(4)幾何仍是部分同學(xué)的難點(diǎn)，主要在于幾何分析與推理能力較弱；

(5)閱讀理解能力欠缺，遇到較長(zhǎng)的解答題會(huì)感到畏懼；

(6)無(wú)法靈活應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。

三、 針對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)安排

1. 對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行關(guān)注，做好思想工作。要關(guān)心學(xué)生的身心健康，使他們能夠在緊張的學(xué)習(xí)生活中保持良好的心態(tài)，做好應(yīng)對(duì)中考的準(zhǔn)備。

2. 依據(jù)有差異的學(xué)生情況，實(shí)施導(dǎo)優(yōu)輔差的策略。鼓勵(lì)優(yōu)秀生深入研究提高題，基礎(chǔ)較差的學(xué)生則應(yīng)著重夯實(shí)基礎(chǔ)，而課堂的主要精力要放在中等生的訓(xùn)練上。

3. 充分利用課堂的45分鐘，提高課堂效率，采用精講多練的方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。

四、 提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊有趣的事物，通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。新課標(biāo)明確提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者”。

3. 設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)。通過(guò)觀察與實(shí)踐，將枯燥的知識(shí)形象化和趣味化，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)“動(dòng)手做、動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程。

4. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的重要方向，未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作會(huì)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的新型模式。

5. 加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)備課組的集體教研氛圍，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

6. 強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)，其質(zhì)量直接影響學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解與掌握程度?？倧?fù)習(xí)應(yīng)特別注意教科書(shū)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，明確知識(shí)間的銜接，幫助學(xué)生理清思路。

7. 突出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保復(fù)習(xí)能夠起到事半功倍的效果。

8. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合與分析能力。隨著初中知識(shí)的逐步掌握，提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問(wèn)題的能力已迫在眉睫，而教學(xué)中需對(duì)此加以引導(dǎo)。

五、 具體復(fù)習(xí)安排

1、第一階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：2月26日—4月15日

復(fù)習(xí)宗旨：著重基礎(chǔ)訓(xùn)練，系統(tǒng)化知識(shí)，專題化練習(xí)，規(guī)律化專題。在這一階段的教學(xué)中，將書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)，并能熟練解答各種基礎(chǔ)題。每個(gè)章節(jié)結(jié)束后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念（相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開(kāi)與折疊）。主要以配套練習(xí)為主，復(fù)習(xí)后進(jìn)行單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第二階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：4月16日—5月16日

復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸與提升，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對(duì)中考的變化，需加強(qiáng)考試動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作，確保專業(yè)化與針對(duì)性。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題、探索性應(yīng)用題、開(kāi)放性題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)及動(dòng)手操作等內(nèi)容，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生熟悉這些題型。

3、第三階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：5月17日—6月12日

復(fù)習(xí)宗旨：進(jìn)行模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：研究歷年中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)和臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。