發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用的需求遠(yuǎn)超于理論知識(shí)的吸引力。通過(guò)將數(shù)學(xué)概念與生活實(shí)例緊密結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到，靈活的教學(xué)方法和與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的例子，能夠有效提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些發(fā)現(xiàn)為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了重要的啟示。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇1

本學(xué)期即將結(jié)束，可以說(shuō)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)但收獲頗豐。全體職高數(shù)學(xué)教師認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極調(diào)整思路，勇于探索和改革教學(xué)。在繼續(xù)推動(dòng)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新方法、新思路，使得教學(xué)效果顯著提升。

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立先進(jìn)理念。我們堅(jiān)持每周開(kāi)展政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新教學(xué)目標(biāo)，努力更新教育觀念。注重將新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與構(gòu)建新理念有機(jī)結(jié)合。在學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，我們意識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。這一過(guò)程促使我們解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提升能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。

二、新課改

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。我們樹(shù)立了以學(xué)生為主體的觀念，貫徹了民主教學(xué)的思想，建立了一種和諧平等的新型師生關(guān)系。這種關(guān)系尊重學(xué)生的人格、觀點(diǎn)，承認(rèn)個(gè)性差異，并積極創(chuàng)造條件以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將學(xué)生的發(fā)展作為教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，重視獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)，取得了良好的效果。

三、教學(xué)研究

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成效的關(guān)鍵。在這一學(xué)期中，我們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)新課程理念的積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，勇于改革課堂教學(xué)，強(qiáng)化新型教學(xué)方法的應(yīng)用，取得了明顯成效，具體表現(xiàn)如下：

（一）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

1、備課深入細(xì)致。我們認(rèn)真研究教材，多方查閱資料，力求深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)與重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。教案編寫(xiě)細(xì)致，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2、注重課堂效果。針對(duì)職高學(xué)生的特點(diǎn)，采用愉快課堂的教學(xué)方式，不進(jìn)行無(wú)效灌輸，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，教師為支持者，教學(xué)為主線(xiàn)，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，吸收他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升自身教學(xué)水平。我們經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，積極討論教學(xué)中的問(wèn)題，并且在校內(nèi)聽(tīng)了多節(jié)公開(kāi)課。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，確保全批全改，關(guān)注訂正環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而在輔導(dǎo)中做到精準(zhǔn)施教。

四、工作中存在的問(wèn)題

1、教材的挖掘不夠深入。

2、教學(xué)方法不夠靈活，難以吸引學(xué)生的注意，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下教學(xué)思想的學(xué)習(xí)不深入，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo)。

4、對(duì)后進(jìn)學(xué)生的關(guān)注不足。對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力的掌握不夠，導(dǎo)致課堂教學(xué)存在盲目性。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入了解新課標(biāo)下的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入挖掘教材，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的把握。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科教師的先進(jìn)教學(xué)方法與理念。

4、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)和培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，投入更多精力于教學(xué)實(shí)踐。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇2

為確保未來(lái)的教學(xué)工作更加順利，現(xiàn)將本年度職高數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

　一、思想方面

作為一名職高數(shù)學(xué)教師，責(zé)任感是我工作的核心，也是教師道德的基礎(chǔ)。盡管個(gè)人能力很重要，但沒(méi)有高度的職業(yè)責(zé)任心和使命感，任何工作都難以做好。借此一年，我始終嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范和激勵(lì)自己，銘記自身的身份，做到率先垂范，充分展現(xiàn)老師應(yīng)有的風(fēng)范。我熱愛(ài)我的學(xué)生，并以他們的成長(zhǎng)為己任，力求在教書(shū)的注重育人。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真做好課堂考勤，不遲到、不早退，若有急事則請(qǐng)假，始終保持工作積極、主動(dòng)的態(tài)度，任勞任怨。對(duì)于工作中的事情，我從不斤斤計(jì)較，始終堅(jiān)持強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，努力圓滿(mǎn)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，盡力成為一名優(yōu)秀的職高數(shù)學(xué)教師。

　二、教育教學(xué)方面

在過(guò)去的一年中，無(wú)論是教育還是教學(xué)，我都力求做到最好。在教學(xué)中，我將學(xué)生的思想品德教育放在首位，努力幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為中等生，取得了一定成效。

我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，每位學(xué)生都要嚴(yán)格要求，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是思想上都不能隨意放任，否則只會(huì)助長(zhǎng)其錯(cuò)誤行為。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤的跡象，就該及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育，將這些錯(cuò)誤思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但要達(dá)到預(yù)期的效果，必須講究方法，耐心教導(dǎo)，科學(xué)地運(yùn)用批評(píng)與引導(dǎo)相結(jié)合的方式。與家長(zhǎng)積極溝通，爭(zhēng)取他們的支持，經(jīng)常與他們談心，建立良好的親師關(guān)系，使學(xué)生能親近老師、信任老師，這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)心得。

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷鉆研、探索、總結(jié)教法。剛接手時(shí)，面對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不熟悉，我主動(dòng)閱讀相關(guān)的課外書(shū)籍以提高自身素養(yǎng)，了解當(dāng)前的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，汲取新思想和新方法，理論聯(lián)系實(shí)際，靈活調(diào)整教學(xué)方式，以適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)需求，結(jié)合學(xué)校的教研主題，認(rèn)真思考如何進(jìn)行分層練習(xí)，使學(xué)生能夠積極參與到知識(shí)的探索中。

　三、存在的問(wèn)題

1）教學(xué)觀念較為保守，缺乏靈活性。

2）在教學(xué)過(guò)程中未能關(guān)注學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)品質(zhì)、興趣、態(tài)度、方法等，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

3）課堂結(jié)構(gòu)較為單一，教學(xué)方式簡(jiǎn)單，容量不足，練習(xí)量過(guò)少，特別是在應(yīng)用題教學(xué)方面。

4）課堂練習(xí)密度不足，節(jié)奏較慢，效果不佳。

5）課堂教學(xué)藝術(shù)處理水平有待提升。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將要求教師抓住教學(xué)重點(diǎn)，運(yùn)用直接易懂的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，課堂教學(xué)模式需注重“先練后導(dǎo)”和“導(dǎo)練結(jié)合”的方法，及時(shí)進(jìn)行課堂訓(xùn)練和反饋，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)任務(wù)要做到日日清、月月清、年年清。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇3

職業(yè)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏低的問(wèn)題愈發(fā)突出，成為教師們必須直面的難題。要有效改進(jìn)這一現(xiàn)狀，首要任務(wù)是深入分析影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的各種因素，從根本上解決問(wèn)題，以便我們能夠更好地推進(jìn)職高數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

一、影響數(shù)學(xué)成績(jī)的主要因素

1、入學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，越來(lái)越多初中生選擇升入職業(yè)高中。然而，許多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，尤其是那些未參加中考的學(xué)生。他們?cè)诔踔须A段的學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意，導(dǎo)致在轉(zhuǎn)入職高后，數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握水平嚴(yán)重不夠，無(wú)法滿(mǎn)足高年級(jí)課程的學(xué)習(xí)需求。

2、知識(shí)銜接不暢，學(xué)習(xí)能力欠缺

初中與職高的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容在系統(tǒng)性和邏輯性上存在較大差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力往往無(wú)法適應(yīng)這種變化。許多職高學(xué)生在初中階段教授的基本概念和數(shù)學(xué)技能未能得到扎實(shí)的掌握，導(dǎo)致在面對(duì)更高難度的職高數(shù)學(xué)時(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)的斷層和難以理解的現(xiàn)象，從而影響到后續(xù)學(xué)習(xí)的連貫性。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，動(dòng)機(jī)不足

目標(biāo)是驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素。大部分職高生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)樗麄儾淮蛩銋⒓痈呖迹瑢?dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，甚至對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭惡情緒。許多學(xué)生只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，沒(méi)有意識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際工作和生活中的重要性。

4、意志力不堅(jiān)，缺乏自我管理

堅(jiān)持學(xué)習(xí)的能力是學(xué)生成功的重要因素。然而，在面對(duì)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，一些學(xué)生容易產(chǎn)生退縮心理。一旦遇到困難，缺乏堅(jiān)持努力的決心，最終導(dǎo)致發(fā)展成數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的學(xué)生。

5、缺乏有效的學(xué)習(xí)方法

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然采用以前的習(xí)慣，沒(méi)有調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。例如，依賴(lài)教師的講解而不主動(dòng)思考，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。學(xué)生需要掌握更加科學(xué)和有效的學(xué)習(xí)方法，以提升他們的學(xué)習(xí)能力。

6、基本概念和運(yùn)算技能掌握不牢

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。許多數(shù)學(xué)差生在日常的運(yùn)算中犯下低級(jí)錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤反映出他們對(duì)基本運(yùn)算法則和概念掌握不牢固。這種情況嚴(yán)重制約了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、改進(jìn)教學(xué)的策略

面對(duì)職高數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的狀況，教師必須采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，打破數(shù)學(xué)差生的惡性循環(huán)。

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

教師需要幫助學(xué)生彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，查缺補(bǔ)漏，確保學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠掌握必要的知識(shí)要素，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、注重知識(shí)銜接與循序漸進(jìn)

在教學(xué)中，教師要關(guān)注初中知識(shí)與職高數(shù)學(xué)內(nèi)容的銜接。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，幫助學(xué)生理解新概念，使他們?cè)谝延谢A(chǔ)上逐步提升，避免因知識(shí)斷層而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)自信心

教師要明確向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信，正視自己的不足，逐步克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)興趣是增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。教師可以通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的求知欲望，從而主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

5、實(shí)施分層教學(xué)，因材施教

對(duì)于不同水平的學(xué)生，教師應(yīng)采取靈活的教學(xué)策略，適當(dāng)降低要求，幫助學(xué)生逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)“低起點(diǎn)，小步子”的方式，讓學(xué)生在成功中建立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

6、教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

教師需要向?qū)W生傳授有效的學(xué)習(xí)方法，以幫助他們提高自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

7、加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高基礎(chǔ)技能

教師應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基本運(yùn)算能力，避免因基本功不扎實(shí)而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙。要給予學(xué)生充分的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

數(shù)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化需要教師付出持續(xù)的努力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助他們建立信心與能力，推動(dòng)職高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效發(fā)展。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇4

我市職高數(shù)學(xué)教研組的全體教研員在職成科的領(lǐng)導(dǎo)下，在各高職學(xué)校的全力支持下，奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)一致，勤奮耕耘，默默奉獻(xiàn)，切實(shí)踐行教研員的職責(zé)。我們始終貫徹教育方針，運(yùn)用創(chuàng)新的教育理念，探索職高數(shù)學(xué)課程改革，以日常教學(xué)為核心，以就業(yè)需求為導(dǎo)向，以社會(huì)認(rèn)同為標(biāo)準(zhǔn)，以課程創(chuàng)新為主要路徑，積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，完善教學(xué)方法和手段，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身獨(dú)特的教學(xué)特色，努力打造出一流的教學(xué)質(zhì)量品牌。在此過(guò)程中，所有兼職教研員通過(guò)系統(tǒng)深入的理論學(xué)習(xí)，觀念上發(fā)生了顯著轉(zhuǎn)變，順利完成各項(xiàng)工作，并在教育教學(xué)及教學(xué)改革方面取得了卓越的成績(jī)。大家精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)精神初現(xiàn)端倪。我們始終堅(jiān)持“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、細(xì)致研討、實(shí)事求是”的原則，續(xù)寫(xiě)輝煌，步步為營(yíng)。我們也在認(rèn)真反思自身不足，積極針對(duì)存在的問(wèn)題改進(jìn)工作?，F(xiàn)將本年度職高數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)如下。

一、提升修養(yǎng)、增強(qiáng)素質(zhì)，積極撰寫(xiě)教研論文

為提升個(gè)人修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)，我市職高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)案例與教學(xué)隨筆評(píng)選活動(dòng)一年一度如期舉行，分散在不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教研員承擔(dān)了指導(dǎo)和參與的重任，使我們的數(shù)學(xué)教師在活動(dòng)中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，多篇論文和案例獲獎(jiǎng)或在專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表。正如“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”所言，教師若不持續(xù)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)將會(huì)失去生命力。在信息時(shí)代的背景下，數(shù)學(xué)教師意識(shí)到，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)教學(xué)法”、“成功教育理論”以及“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”等教育理論，及時(shí)了解教研課改信息，才能在教學(xué)中游刃有余。通過(guò)探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，結(jié)合理論學(xué)習(xí)與教改實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，方能提升自身的業(yè)務(wù)水平。

二、積極參與教研活動(dòng)，提升自身業(yè)務(wù)能力

我們組的老師們積極參與市內(nèi)、區(qū)域以及校際的各類(lèi)教研活動(dòng)，除了校內(nèi)的研討外，每年參加3至4次市級(jí)數(shù)學(xué)研討會(huì)，協(xié)同寧國(guó)職高、廣德職教中心等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放周等交流活動(dòng)。寧國(guó)職高還組織數(shù)學(xué)教師參加在浙江杭州市舉行的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽及數(shù)學(xué)論壇。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使得數(shù)學(xué)教師們開(kāi)闊了視野，教學(xué)能力進(jìn)一步提升，課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效益顯著改善，課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法得到了優(yōu)化。我們通過(guò)一直開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課等活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。教研組將此活動(dòng)視為重要的教研內(nèi)容，并將長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。在過(guò)去一年里，教研組還積極組織有針對(duì)性、有主題、有計(jì)劃的多樣化教學(xué)研究活動(dòng)。在這個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的二十一世紀(jì)，數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一心，求實(shí)創(chuàng)新，方能為提升全市的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出更好的表率，為我市職教的未來(lái)創(chuàng)造更加光輝的明天！

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇5

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和積極支持下，我在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中與全體教師共同努力，踏實(shí)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面推行素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，推動(dòng)學(xué)生的全方位發(fā)展，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真做好備課、上課、鞏固應(yīng)用及課外輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

1、備課。認(rèn)真研究教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，查閱相關(guān)教學(xué)參考資料，深入分析教材。熟練掌握教材的全部?jī)?nèi)容，學(xué)期初制定各階段的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)，條理清晰，按既定進(jìn)度和要求開(kāi)展教學(xué)。根據(jù)每個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)方案，讓每位學(xué)生都能有所收獲。

2、上課。①認(rèn)真組織教學(xué)，明確目標(biāo)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，將知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)融合，并特別注重解題思路與方法，強(qiáng)化重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的策略，促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展。②準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，靈活調(diào)整教材內(nèi)容，變“教教材”為“用教材”，讓知識(shí)以學(xué)生樂(lè)于接受的方式呈現(xiàn)。③注重教法與學(xué)法的設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，形式多樣，靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題，適應(yīng)不同學(xué)生的能力發(fā)展需求。在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)開(kāi)放、平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)師生、生生間的互動(dòng)，共同提升，讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中，專(zhuān)注、思維活躍，收獲愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。④關(guān)注學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。本學(xué)期我主要教授兩個(gè)班級(jí)，分別是二汽班和二幼班，其中汽修班以男生為主，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，而幼教班則以女生居多，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好。我在汽修班上課時(shí)，著重于課本例題的講解，確保學(xué)生能基本掌握所學(xué)內(nèi)容；而在幼教班，我則在基礎(chǔ)講解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生的自我解題能力，通過(guò)多樣化的習(xí)題訓(xùn)練讓他們深入理解知識(shí)點(diǎn)。

二、重視自身素質(zhì)的提升。

我不斷加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽(tīng)取同事的課，積極參與課程改革活動(dòng)。

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中有了顯著的改進(jìn)，取得了一定的成績(jī)，但與新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距，比如在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面仍顯不足。主要原因在于班主任工作繁重，時(shí)間缺乏。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)更加注重對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，相信所有問(wèn)題都將得到解決，我也堅(jiān)信，付出必有回報(bào)。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇6

隨著職業(yè)高中招生人數(shù)的不斷增加，職高數(shù)學(xué)教育面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。相比于過(guò)去，如今的職高學(xué)生整體素質(zhì)卻有所下降，許多學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱和以往的學(xué)習(xí)失敗經(jīng)歷，對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生了恐懼和抵觸情緒，學(xué)習(xí)積極性降低，甚至逃避學(xué)習(xí)，尤其是在邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生們往往對(duì)此感到無(wú)從下手。這樣的現(xiàn)象不僅讓教師的教學(xué)工作變得極為艱辛，同時(shí)也導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡人意，最終形成了惡性循環(huán)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感。

在當(dāng)前信息化迅速發(fā)展的時(shí)代，職高數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極順應(yīng)時(shí)代潮流，探索數(shù)學(xué)課程的新思路、新策略和新模式。

　一、更新觀念

將數(shù)學(xué)的認(rèn)知從傳統(tǒng)的運(yùn)算工具提升為人文教育的重要平臺(tái)是非常必要的。隨著像比率、誤差、概率、圖形、邏輯和程序等數(shù)學(xué)概念的日?；瘧?yīng)用，各個(gè)行業(yè)都在進(jìn)行數(shù)字化和數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用愈發(fā)廣泛。數(shù)學(xué)不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力，同時(shí)也是素質(zhì)教育重要的組成部分，這種能力對(duì)于推動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，應(yīng)將掌握公式和概念提升到鍛煉邏輯思維的層次，數(shù)學(xué)應(yīng)被視為藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，并成為現(xiàn)代人素養(yǎng)的核心之一。我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞這一新理念展開(kāi)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的深層價(jià)值。

　二、模式轉(zhuǎn)變

在職高數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，不再僅僅是知識(shí)的傳遞者，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與支持者。數(shù)學(xué)教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和年齡特征進(jìn)行合理的內(nèi)容配置，職業(yè)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂上，教師可以圍繞每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生不僅僅是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是課程的積極參與者。例如，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生利用已有知識(shí)，進(jìn)行討論和探索，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這樣的教學(xué)模式將有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)需求。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇7

本學(xué)期我擔(dān)任XX級(jí)職高數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，一直秉持著實(shí)事求是、踏實(shí)肯干的工作態(tài)度，認(rèn)真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想和業(yè)務(wù)能力上都有了顯著提升。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

我畢業(yè)于師范院校，教育讓我明白教師的職業(yè)道德是自我約束的基石。愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己是我的基本原則，我注重師德修養(yǎng)，認(rèn)為“師德”應(yīng)被置于極為重要的位置，因?yàn)檫@關(guān)乎教師的根基。自從踏上講臺(tái)，我始終嚴(yán)格要求自己，力求成為一個(gè)有崇高師德的教育者。熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持“德育為先，育人為本”的理念，不僅在課堂上傳遞德育，還在思想、生活和學(xué)習(xí)上全面關(guān)注每位學(xué)生。我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，團(tuán)結(jié)同事，與同事保持和諧關(guān)系。

二、教育教學(xué)方面

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是衡量教師工作成效的關(guān)鍵。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

來(lái)到這里的學(xué)生中，大多數(shù)在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。以往的學(xué)習(xí)方式已不適用于職業(yè)教育，諸多不良習(xí)慣和態(tài)度影響著他們的學(xué)習(xí)。我從以下幾個(gè)方面著手。

1、樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

在開(kāi)學(xué)初，我告訴他們職高數(shù)學(xué)較初中數(shù)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單一些，成績(jī)的高低并不是衡量個(gè)人聰明與否的標(biāo)準(zhǔn)。我們的學(xué)習(xí)目的與方法不同于過(guò)去，以前我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了高分、升學(xué)，而現(xiàn)在我們是為了豐富自己的文化知識(shí)、培養(yǎng)理性思維，并為未來(lái)的專(zhuān)業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是枯燥的過(guò)程，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的探究，我希望同學(xué)們對(duì)自己充滿(mǎn)信心。

2、糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度

起初，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到畏懼，認(rèn)為很難學(xué)好，所以他們一度消極對(duì)待課堂，有的同學(xué)甚至上課時(shí)趴著睡覺(jué)或玩手機(jī)。對(duì)此，我考慮了很多方法，我努力記住每位同學(xué)的名字，讓他們感受到被重視，多提問(wèn)并鼓勵(lì)回答，即使答案不對(duì)也給予正面的反饋。這樣，學(xué)生們逐漸把注意力放回課堂。我把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化，通過(guò)講故事等方式幫助他們理解，經(jīng)過(guò)努力，大部分同學(xué)逐漸建立了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

（二）日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與對(duì)策

1、備課

本學(xué)期我根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)，提前考慮可能遇到的問(wèn)題，認(rèn)真編寫(xiě)教案。深知自己經(jīng)驗(yàn)不足，我始終沒(méi)有懈怠，認(rèn)真研讀教材，熟悉內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，力求每節(jié)課的重點(diǎn)清晰、難點(diǎn)明確。我還積極聽(tīng)取其他數(shù)學(xué)教師的課，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以不斷提升自己的教學(xué)水平。

2、課堂教學(xué)

針對(duì)職高學(xué)生的特點(diǎn)，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，注重理論與實(shí)踐結(jié)合。在課堂上，我特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)參與，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。我努力讓學(xué)生多參與到課堂活動(dòng)中，每節(jié)課都充分考慮不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)層次的學(xué)生都有所提高，并在課前做好準(zhǔn)備，課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

三、履行職責(zé)情況

在職高工作的一年時(shí)間里，我將全部精力投入到教學(xué)中，從未無(wú)故缺席。每天嚴(yán)格遵循學(xué)校的上下班時(shí)間，工作期間不做私事，我認(rèn)為自己已算是一名合格的人民教師。

經(jīng)過(guò)這一年的教學(xué)歷練，我在教學(xué)上有所感悟，與學(xué)生的關(guān)系也更加融洽，但我不會(huì)止步于此，我明白自己還有許多需要改進(jìn)的地方，今后我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自我。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇8

時(shí)光荏苒，一學(xué)期的職高數(shù)學(xué)教學(xué)也已接近尾聲。在這一段緊張而充實(shí)的日子里，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師始終圍繞學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，以積極的態(tài)度探索新方法，在實(shí)踐中不斷改革。通過(guò)引入“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我們努力使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)新的活力，取得了一定的成效。

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我們始終把學(xué)習(xí)放在首位，以提高自身的思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)理念為目標(biāo)。每周定期的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研討，讓我們?cè)谛抡n程的學(xué)習(xí)上不斷深入，嘗試新型教學(xué)法。通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我們意識(shí)到課程改革既是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，也是發(fā)展的機(jī)遇。理論與實(shí)踐相結(jié)合，促使我們打破固有思維，更新觀念，增強(qiáng)自身的素質(zhì)和能力，以適應(yīng)新一輪課程改革的需要。

二、新課改

通過(guò)深入學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐漸領(lǐng)悟到“以人為本”的教學(xué)理念。我們樹(shù)立了以學(xué)生為主體的觀念，進(jìn)一步落實(shí)了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了師生之間和諧平等的新型關(guān)系。這樣的轉(zhuǎn)變使我們更尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重為每位學(xué)生提供適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都放在了學(xué)生的全面發(fā)展上，這一轉(zhuǎn)變的效果逐漸顯現(xiàn)。

三、教學(xué)研究

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是檢驗(yàn)教師工作成效的關(guān)鍵。在過(guò)去的一學(xué)期里，我們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)新課程理念的積極探討教育教學(xué)的規(guī)律，靈活運(yùn)用學(xué)校的教育資源，努力改革課堂教學(xué)，增加新型教學(xué)方法的應(yīng)用，取得了顯著成效，具體表現(xiàn)如下：

（一）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

1、深入備課。我們認(rèn)真研究教材，參考多種資料，力求精確把握教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注重學(xué)生的實(shí)際情況，教案編寫(xiě)也積極歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、注重課堂效果。根據(jù)職高學(xué)生的特點(diǎn)，我們采用愉快式教學(xué)的方式，避免一味灌輸，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)實(shí)施靈活多樣，特別關(guān)注課堂的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3、積極參與教研活動(dòng)。通過(guò)參加校內(nèi)外的教學(xué)研討，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，常與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，討論教學(xué)中的問(wèn)題，聽(tīng)取公開(kāi)課，擴(kuò)展視野。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。我們強(qiáng)調(diào)及時(shí)批改，做到全批全改，重視錯(cuò)誤訂正，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不夠深入。

2、教學(xué)方法不夠靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)不足，指導(dǎo)和啟發(fā)有待加強(qiáng)。

3、新課標(biāo)理念的學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)不足。

4、對(duì)差生的關(guān)注度不足，未能全面了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力，這在教學(xué)中導(dǎo)致了一些盲目性。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)和新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)。

2、深入挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)教學(xué)方法和理念。

4、強(qiáng)化對(duì)差生的轉(zhuǎn)差培優(yōu)措施。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，提升教學(xué)投入的力度。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇9

本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)，負(fù)責(zé)多個(gè)班級(jí)的課程安排。在這一過(guò)程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備每次課程，積極參與聽(tīng)課與評(píng)課，并進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)反思，及時(shí)批改和講解作業(yè)，嚴(yán)格要求自己不斷提升教學(xué)水平，努力使每位學(xué)生都有所收獲。

以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作

一、政治思想方面

在這一學(xué)期里，我深入學(xué)習(xí)貫徹“135”高效課堂導(dǎo)學(xué)模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。通過(guò)不斷研究新的教育理論，更新自身的教育理念，從而引領(lǐng)課堂改革。在新的教學(xué)環(huán)境中，我們不能再單純地重復(fù)講解教材，而是要樹(shù)立先進(jìn)的教育觀念，以適應(yīng)教育的發(fā)展。我除了參加集體的理論學(xué)習(xí)外，還深入閱讀相關(guān)書(shū)籍，將新的教育理念融入我的教學(xué)實(shí)踐中。

二、教育教學(xué)方面

實(shí)施“135”高效課堂導(dǎo)學(xué)模式，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式，致力于打造高效的數(shù)學(xué)課堂，積累適應(yīng)新時(shí)期所需的新理念、新思想和新方法。

（一）課前準(zhǔn)備：精心備課。

“135”高效課堂導(dǎo)學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“先學(xué)”，在課前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并提出自學(xué)要求。在備課過(guò)程中，我以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)流程，改變了教師主導(dǎo)的局面，使學(xué)生成為課堂的主體。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我成功地將自己定位為數(shù)學(xué)課堂的組織者和協(xié)作者，激發(fā)了學(xué)生的參與感，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我還充分利用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生攻克難點(diǎn)、鞏固重點(diǎn)。在備課時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注交互式電子白板技術(shù)的使用，確保課件內(nèi)容的精細(xì)與實(shí)用，大大提高了課堂教學(xué)的效果。

（二）課堂教學(xué)：專(zhuān)注上課。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵所在，課堂是素質(zhì)教育的主陣地。我在課堂教學(xué)中落實(shí)了“三主”原則：教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、練習(xí)主線(xiàn)；并提倡“三自”原則：自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流；鼓勵(lì)“三動(dòng)”：動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。在教學(xué)中，我選擇具有探究性質(zhì)的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探討，提供必要的材料和方法指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能參與到課堂中，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們提出疑問(wèn)，營(yíng)造平等的課堂氛圍。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力得到了提升，學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力也隨之增加。

（三）課后輔導(dǎo)：提升優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)。

職高學(xué)生活潑好動(dòng)，難以管理，尤其在學(xué)期的后半段，思想問(wèn)題開(kāi)始顯現(xiàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)閴毫Σ蛔愣潘?，而后進(jìn)生則可能因?yàn)檎n程難度加大而產(chǎn)生放棄的念頭，因此我注重對(duì)學(xué)生的思想教育，將其融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。還針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，尤其是在優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，將重點(diǎn)放在解題和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上。與后進(jìn)生的溝通中，我努力表達(dá)理解和尊重，幫助他們逐步找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，培養(yǎng)了一批優(yōu)異的學(xué)生，并有效提高了部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、工作中存在的問(wèn)題與今后努力的方向

1. 新課堂改革的推進(jìn)仍有待深入，今后要堅(jiān)定地執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2. 對(duì)教材的挖掘還不夠深入，未來(lái)需更加了解新課標(biāo)，精確把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3. 課堂語(yǔ)言表達(dá)較為生硬，缺乏吸引力，今后需努力以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生興趣。

4. 教學(xué)反思的深度不足，教學(xué)水平提升有限，今后要堅(jiān)持記錄教學(xué)反思，并增加教學(xué)投入。

5. 新課標(biāo)下的教學(xué)理念學(xué)習(xí)尚不足，缺乏理論指導(dǎo)，今后需多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。

6. 課件制作水平需提升，動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)力不強(qiáng)，今后需加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高制作質(zhì)量。

本學(xué)期的教學(xué)工作扎實(shí)認(rèn)真，通過(guò)持續(xù)的努力豐富了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重每位學(xué)生，努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生不斷進(jìn)步。未來(lái)，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)在教學(xué)工作中取得更大進(jìn)展。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇10

為期一個(gè)學(xué)期的職高數(shù)學(xué)教學(xué)旅程轉(zhuǎn)瞬即逝，這段時(shí)間讓我深刻感受到作為一名職高數(shù)學(xué)教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)，也讓我更加理解了教育的真諦?；叵肫痖_(kāi)學(xué)的那一天，懷著激動(dòng)而忐忑的心情走進(jìn)課堂，迎接我的是一張張充滿(mǎn)期待的面孔。作為一名新教師，我心中無(wú)數(shù)的疑慮交織而生：我能勝任這份工作嗎？我能否幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)上有所進(jìn)步呢？如今，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已落下帷幕，回顧這段經(jīng)歷，仿佛在一瞬間，時(shí)間為我的努力與成長(zhǎng)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。

在這幾個(gè)月的教學(xué)中，我體會(huì)到了太多的第一次：第一次站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生，第一次與他們進(jìn)行心與心的交流，第一次參加教研活動(dòng)并與資深教師探討教學(xué)策略等等。這些經(jīng)歷讓我逐步從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦慕處煟杏X(jué)自己每天都在成長(zhǎng)與進(jìn)步?，F(xiàn)將我的教學(xué)總結(jié)如下：

　一、收獲

1、備課

這一學(xué)期，我的備課方式逐漸從繁瑣走向簡(jiǎn)潔。強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與語(yǔ)言組織，力求在傳遞基礎(chǔ)知識(shí)的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。根據(jù)職高的教學(xué)要求與考試特點(diǎn)，我簡(jiǎn)化了過(guò)于復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握和記憶知識(shí)，使他們能夠舉一反三，靈活運(yùn)用所學(xué)。

2、教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，我積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的課堂管理策略、教學(xué)語(yǔ)言和組織方式，努力豐富自己的教學(xué)方法，不斷吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的教學(xué)逐漸走向成熟。

3、課堂管理

通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理是一門(mén)藝術(shù)。如何在嚴(yán)謹(jǐn)與活躍之間找到平衡，使課堂既有秩序又不失活力，是我今后需要繼續(xù)努力的方向。

　二、工作反思和改進(jìn)

1、注重學(xué)生管理

通過(guò)觀察與實(shí)踐，我意識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的管理直接影響教學(xué)效果。建立良好的師生關(guān)系有助于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在今后的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以提升教學(xué)效果。

2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)

常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的核心，在今后的工作中，我將克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，把握教學(xué)的難度和深度，確保教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，避免急于求成。

3、靈活教學(xué)模式

在過(guò)去的教學(xué)中，我過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力，靈活運(yùn)用講解、討論、探究等多種教學(xué)方式，避免單一的知識(shí)灌輸。

4、提升教學(xué)水平

作為一名職高數(shù)學(xué)教師，除了滿(mǎn)足課堂教學(xué)的基本要求外，還需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，努力總結(jié)出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式，提升自身的教學(xué)水平。

5、關(guān)注工作細(xì)節(jié)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我發(fā)現(xiàn)自己在細(xì)節(jié)管理上仍有提升空間，尤其是在作業(yè)管理和對(duì)學(xué)生的要求上。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重細(xì)節(jié)，確保工作的扎實(shí)與有效。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)讓我收獲頗豐，但也讓我意識(shí)到自己的不足。在接下來(lái)的工作中，我將不斷提高專(zhuān)業(yè)能力，關(guān)注細(xì)節(jié)，保持對(duì)教育的熱忱，力爭(zhēng)使自己的每一堂課都更具實(shí)效與價(jià)值。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇11

本學(xué)期，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，我全力以赴地開(kāi)展教學(xué)工作，確保完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)職高《數(shù)學(xué)》課程的教學(xué)，以下是我對(duì)這一學(xué)期工作的總結(jié)。

　　一、師德表現(xiàn)：

在本學(xué)期中，我積極參加校內(nèi)各類(lèi)教職工會(huì)議及系部討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)文件，并配合教研組開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)。始終保持出勤，不缺席，按照安排工作，與同事之間的關(guān)系融洽。我參加崗前培訓(xùn)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，做到嚴(yán)于律己、以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

　二、教學(xué)情況

(一) 深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n：我對(duì)所教學(xué)科的教材進(jìn)行了深入研究，精準(zhǔn)把握重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。在編寫(xiě)教案時(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)增強(qiáng)針對(duì)性，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，確?？茖W(xué)性并降低知識(shí)的起點(diǎn)，做到由淺入深。課堂上，我注重學(xué)生的參與，結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題認(rèn)真組織教學(xué)。

(二) 以學(xué)生為中心，提高教學(xué)質(zhì)量：考慮到職高學(xué)生的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)講練結(jié)合，采用輕松愉快的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意。根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，將理論與專(zhuān)業(yè)問(wèn)題相結(jié)合，通過(guò)實(shí)例教學(xué)，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求。

(三) 認(rèn)真批改作業(yè)：每節(jié)課后，我依據(jù)教學(xué)效果布置書(shū)面作業(yè)，并及時(shí)認(rèn)真批改。我對(duì)每一本作業(yè)給予詳細(xì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，努力提高數(shù)學(xué)水平；及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)有的放矢，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

(四) 多學(xué)習(xí)，多反思：課后，我與其他同年級(jí)的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行交流，利用空余時(shí)間聽(tīng)取他們的課程，借鑒他們的長(zhǎng)處，及時(shí)反思和總結(jié)自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與不足，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧。

　三、需改進(jìn)之處：

在今后的教案編寫(xiě)中，應(yīng)更注重知識(shí)在實(shí)際生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)要淡化理論證明的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“會(huì)用”以體現(xiàn)職業(yè)特色。

每次課程結(jié)束后，我會(huì)針對(duì)每一個(gè)教學(xué)單元進(jìn)行學(xué)情分析，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)及學(xué)生掌握情況，采取切實(shí)有效的改進(jìn)措施。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇12

職高數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，其內(nèi)容往往較為抽象，具有較強(qiáng)的邏輯性，學(xué)生需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。相比普通高中，職高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，且對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣也相對(duì)較低。如何有效利用課堂時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，成為了教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。要提高職高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以及該階段的知識(shí)水平，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)；應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行全面把握，這樣才能幫助學(xué)生系統(tǒng)化地理解知識(shí)，識(shí)別知識(shí)之間的聯(lián)系，形成完整的知識(shí)框架；要妥善處理教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的關(guān)系。

　一、明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)通常涵蓋認(rèn)知、情感和技能三個(gè)領(lǐng)域。在備課時(shí)，需要圍繞這些目標(biāo)選擇合適的教學(xué)策略和媒體，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整。備課應(yīng)以教材為依據(jù)，但也要靈活運(yùn)用，不能拘泥于教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)與學(xué)生的共同努力，使其在知識(shí)、技能、心理等方面都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，從而提升綜合素質(zhì)。

　二、突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)

每一堂課都應(yīng)有明確的教學(xué)重點(diǎn)，整堂課應(yīng)圍繞這些重點(diǎn)逐步展開(kāi)。為讓學(xué)生清楚本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在上課時(shí)可在黑板一角簡(jiǎn)要列出相關(guān)內(nèi)容，以引起學(xué)生的關(guān)注。講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)聲調(diào)、手勢(shì)及板書(shū)等方式來(lái)創(chuàng)造課堂高潮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)新知識(shí)的接受能力。在選擇例題時(shí)，可以采用階梯式展示，確保每節(jié)課都涉及多個(gè)題型，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　三、選擇合適的教學(xué)方法

每節(jié)課都有明確的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。例如，在新知識(shí)的講授中，講授法是常用方式，而在立體幾何的教學(xué)中，可以結(jié)合演示法，展示幾何模型，或者驗(yàn)證相關(guān)結(jié)論。通過(guò)要求學(xué)生親手制作幾何模型，讓他們更好理解空間中各元素之間的關(guān)系，這樣在講解抽象的幾何概念時(shí)，將會(huì)更加直觀生動(dòng)。結(jié)合課程內(nèi)容，靈活采取討論、閱讀指導(dǎo)和練習(xí)等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　四、關(guān)心學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)

教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并妥善處理課堂中突發(fā)事件，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握情況，例如在講解完一個(gè)概念后，可以請(qǐng)學(xué)生復(fù)述；在講解完例題后，讓不同水平的學(xué)生進(jìn)行板演，增加他們的參與感。教師要多提問(wèn)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，給予他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)及時(shí)的鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，幫助他們逐漸愛(ài)上數(shù)學(xué)。

　五、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中應(yīng)圍繞學(xué)生展開(kāi)。整個(gè)課堂應(yīng)讓學(xué)生積極參與，轉(zhuǎn)變角色，讓他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，教師則充當(dāng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

要提升職高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，需要不斷反思和準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)策略，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇13

職高數(shù)學(xué)是針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，旨在幫助他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，以便在日后的工作和生活中靈活應(yīng)用。數(shù)學(xué)不僅是其他課程的基礎(chǔ)，更是學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要支撐。職高數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，力求讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重用生活中的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

以我們學(xué)校為例，生源情況相對(duì)復(fù)雜。許多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，特別是那些中考成績(jī)不理想的學(xué)生甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生心理障礙。他們常常對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義產(chǎn)生疑惑，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。在面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生容易感到沮喪和挫敗，甚至?xí)岩勺约旱哪芰?。這讓我們作為職高教師肩上的責(zé)任更加沉重，我們必須探索有效的教學(xué)方法，以幫助這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生克服困難，建立信心。

教學(xué)的開(kāi)端至關(guān)重要。我們常說(shuō)，良好的開(kāi)始是成功的一半。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。研究表明，積極的情感能夠促進(jìn)思維的活躍，提升學(xué)習(xí)效率。對(duì)于那些在學(xué)習(xí)中感到困惑的學(xué)生，教師應(yīng)更多地進(jìn)行溝通與引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到掌握職業(yè)技能的重要性，同時(shí)打破對(duì)數(shù)學(xué)的負(fù)面認(rèn)識(shí)。由于職高學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，教師可以通過(guò)引入生活中的趣味元素和幽默的教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使課堂氛圍更加輕松，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

教師在備課時(shí)要靈活運(yùn)用教材，努力創(chuàng)造出令人信服的教學(xué)內(nèi)容。教材是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，但教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行合理的選擇和調(diào)整。為了更好地吸引學(xué)生，教師需要不斷問(wèn)自己：我該教什么？為什么教這個(gè)？怎樣才能讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識(shí)？在明確這些問(wèn)題后，教師可以采取多樣的教學(xué)策略，包括重新設(shè)計(jì)課程順序、編排練習(xí)題等，以此增強(qiáng)教材的適應(yīng)性，讓學(xué)生更容易理解和掌握。

例如，在講授《集合與補(bǔ)集》時(shí)，我嘗試用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)集合的概念，這種方式不僅讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教師應(yīng)合理安排教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的接受能力。教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是一種思維能力的培養(yǎng)。教師必須根據(jù)學(xué)生的心理和認(rèn)知規(guī)律，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在講授《等差數(shù)列》時(shí)，我意識(shí)到直接使用課本上的公式可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。我選擇用更直觀易懂的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解，逐步從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓他們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的自信地面對(duì)更高難度的內(nèi)容。

作為一名職高數(shù)學(xué)教師，我們的責(zé)任不僅是教授知識(shí)，更是要在教學(xué)中展現(xiàn)積極的態(tài)度和良好的品德。這種感染力往往會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我希望自己在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中能更好地服務(wù)學(xué)生，幫助他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中獲得成功。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇14

在本學(xué)期的職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終堅(jiān)持自身的教學(xué)職責(zé)，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的

　一、教學(xué)成效

1、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度有了顯著提升，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了明顯進(jìn)步。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了有效的鍛煉與提升。

　二、教學(xué)方法

1、采用多樣化的教學(xué)方式，包括講解、演示、練習(xí)和小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、注重結(jié)合生活實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值與趣味性。

　三、學(xué)生情況

1、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點(diǎn)，因材施教，努力滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)，及時(shí)給予激勵(lì)與引導(dǎo)。

　四、教學(xué)反思

1、在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些抽象概念理解存在困難，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略。

2、教學(xué)內(nèi)容的安排及進(jìn)度的控制還需更加合理與靈活。

　五、未來(lái)展望

將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱愛(ài)。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇15

在本學(xué)期的職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，致力于完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的

　一、教學(xué)成果

1、學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握上取得了顯著提升，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。

2、通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

　二、教學(xué)方法

1、采用了直觀教學(xué)和案例教學(xué)等多種方式，使學(xué)生能夠更輕松地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。

2、強(qiáng)調(diào)與專(zhuān)業(yè)課程的結(jié)合，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)有效應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

　三、學(xué)生情況

1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，為不同水平的學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2、識(shí)別出部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)和糾正。

　四、教學(xué)反思

1、在教學(xué)內(nèi)容的安排上，需要更加注重知識(shí)難度的合理分配。

2、在教學(xué)過(guò)程中，需進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高課堂效率。

　五、未來(lái)展望

繼續(xù)致力于提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更高水平的數(shù)學(xué)教育。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇16

在本學(xué)期的職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)將教學(xué)情況總結(jié)如下：

　一、教學(xué)成果

1、學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能上取得了顯著提升，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解也更加深入。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，課堂上的參與度明顯提高。

　二、教學(xué)方法

1、采用多樣化的教學(xué)手段，例如多媒體教學(xué)、實(shí)際案例分析等，以增加課堂的趣味性與實(shí)用性。

2、重視啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　三、學(xué)生情況

1、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)安排。

2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)給予更多的關(guān)心和幫助。

　四、問(wèn)題與反思

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方法需進(jìn)一步引導(dǎo)和提升。

2、在調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度上，還有待于更加精準(zhǔn)。

　五、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們的需求與困惑。

2、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方式，以提高整體教學(xué)效率。

　六、未來(lái)展望

繼續(xù)致力于提升職高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與綜合素養(yǎng)，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

職高數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié) 篇17

職高數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)是對(duì)某一階段（如一個(gè)學(xué)期或?qū)W年）數(shù)學(xué)教學(xué)工作的反思、總結(jié)和分析，目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)方法，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一份職高數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的示例框架及內(nèi)容要點(diǎn)：

　一、教學(xué)回顧

1. 教學(xué)內(nèi)容完成情況

課程覆蓋：簡(jiǎn)要總結(jié)本學(xué)期或?qū)W年中所教授的章節(jié)或模塊，包括基礎(chǔ)概念、定理公式及實(shí)際應(yīng)用等。

教材處理：說(shuō)明教材內(nèi)容的選擇與整合，是否針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充。

2. 教學(xué)方法與手段

講授法：總結(jié)課堂上主要采用的教學(xué)方式，例如直接講解、案例分析和問(wèn)題導(dǎo)向等。

互動(dòng)教學(xué)：介紹促進(jìn)學(xué)生參與的方式，如小組討論、合作學(xué)習(xí)和課堂問(wèn)答等互動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況。

技術(shù)應(yīng)用：描述現(xiàn)代技術(shù)手段如多媒體、教學(xué)軟件和在線(xiàn)資源在教學(xué)中的應(yīng)用及效果。

　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

1. 學(xué)習(xí)成效

知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式和定理的理解及其應(yīng)用能力。

技能提升：分析學(xué)生在解題技巧、邏輯思維和數(shù)學(xué)建模等方面的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)態(tài)度：記錄學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，包括積極性、主動(dòng)性和合作性等。

2. 存在問(wèn)題

指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題，例如基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、概念混淆和解題困擾。

分析造成這些問(wèn)題的原因，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、方法不當(dāng)和興趣不足等。

　三、教學(xué)反思

1. 成功經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)教學(xué)過(guò)程中取得成效的策略和方法，例如通過(guò)特定教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣和利用實(shí)例加深理解等。

2. 不足之處

反思在教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)等方面的不足之處，如課程內(nèi)容難度把握不準(zhǔn)、師生互動(dòng)不足和評(píng)價(jià)方式單一等。

　四、改進(jìn)措施

1. 教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并適當(dāng)引入前沿知識(shí)或?qū)嵗?/p>

2. 教學(xué)方法創(chuàng)新

探索更多樣化的教學(xué)方法，例如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，利用數(shù)字資源提升教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3. 學(xué)生指導(dǎo)與輔導(dǎo)

根據(jù)不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，特別關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與協(xié)助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

建立全面客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還重視學(xué)習(xí)過(guò)程、能力發(fā)展和情感態(tài)度。

定期收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略與方法，確保教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)。

　五、展望未來(lái)

對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出展望，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資源建設(shè)等方面的設(shè)想和規(guī)劃。

強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，以提升自身的教學(xué)能力和水平。