學生們的成長與進步令我倍感欣慰。通過細致的觀察與反思，我發(fā)現(xiàn)一年級的孩子對于數學的興趣和理解能力在持續(xù)提升，尤其是在數字認知和基本運算方面。游戲化的教學方式和豐富的實踐活動有效激發(fā)了他們的參與熱情，使數學變得生動而有趣。我也意識到，針對不同學生的個體差異，設立適當的學習目標與策略，是我們提升教學質量的關鍵。此次總結不僅是對上冊教學的回顧，更是未來教育實踐的寶貴經驗積累。

一年級數學上冊教學工作總結 1

本學期，我繼續(xù)負責一年級的數學教學工作。在這一學期的教學中，我堅持貫徹國家的教育方針，關注學生的全面素質發(fā)展，努力實施新課標的要求，目標是培養(yǎng)學生的基本數學思維能力和解決問題的能力。通過有趣的教學活動，讓學生理解數學知識的實際意義，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，我注意到班上大部分學生的數學基礎較弱，上課時思維不夠活躍，參與討論的積極性不高，學習成果也不盡如人意。作業(yè)質量參差不齊，書寫潦草，理解新知識的速度也比較慢。結合班級實際情況，我對這學期的教學工作進行了深入思考，現(xiàn)總結如下：

一、提高課堂教學質量。

每節(jié)新課我都做到充分準備，認真研究教材和教參，明確每個知識點的教學目的和重難點，并設計出合理的教學方案。通過觀看優(yōu)秀教學視頻，積極向其他老師請教，虛心學習他們的經驗。根據學生的年齡特點和知識基礎，靈活調整教學方法，提高課堂的參與度，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，爭取每節(jié)課都留出時間給學生實踐和鞏固所學內容，及時反饋學習效果。

二、及時鞏固與重復復習相結合。

每節(jié)課的教學內容我都力求在當天進行鞏固，第二天進行適當的復習，并定期進行回顧，確保學生對知識的記憶更加牢固。本冊教材包含多個小單元，計算能力是核心內容之一。為提升孩子們的計算速度，我鼓勵他們每天花3到5分鐘反復誦讀乘法口訣，并進行口算練習。經過一個學期的堅持，學生們的計算能力有了顯著提高。

三、作業(yè)布置與反饋。

在作業(yè)布置中，我注重有針對性和層次感，力求讓每道題目都能有效提升學生的能力。每次作業(yè)我都會認真批改，做好錯題分析，通過個別輔導和集體討論來幫助學生及時糾正錯誤。我根據錯題的情況制定復習計劃，確保針對性和有效性。

四、關注每一位學生的成長。

新課標強調教學要面向全體學生。在班級教學中，我特別注意為不同層次的學生設計合適的學習任務，保證每個學生都能獲得成功的體驗。課堂練習中，我會為學優(yōu)生設置挑戰(zhàn)性問題的給予學困生更多的支持和幫助。

在課后輔導時，我也加大了對學習困難學生的關注，除了知識上的支持，更重要的是激發(fā)他們的學習興趣和動力，讓他們意識到學習的意義。我努力讓他們學會一些學習的方法，從而增強他們的自信心，使他們在學習中找到樂趣。

五、邊教學邊研究。

在本學期的教學中，我發(fā)現(xiàn)中等水平的學生一般能在10到15分鐘內完成作業(yè)，且整體作業(yè)錯誤率大幅降低。在課后輔導過程中，許多學困生的學習能力也不斷提高，他們在課堂上吸收知識的速度加快，輔導工作變得更加高效。

六、自我反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

我將繼續(xù)優(yōu)化本學期已取得成效的教學方法，爭取在課堂上解決大部分問題，課后只需少量的鞏固作業(yè)。我也會加強與家長的溝通，讓他們更多地參與孩子的學習，幫助提升孩子的學習興趣和能力。

一年級數學上冊教學工作總結 2

在過去的一個學期中，為適應一年級數學教學的新要求，我努力學習相關的教學資料，結合學校的實際情況和學生的特點，嚴格自我要求，以積極的態(tài)度向同事請教。通過認真負責的態(tài)度，我使得教學工作有序進行，確保每一節(jié)課都能做到有計劃、有步驟地開展。在教學中，我始終秉持著“立足當下，放眼未來”的理念，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

1、深入研究教材。在備課過程中，我不僅關注學生的學習情況，還充分了解教材內容和教學方法。根據教學內容和學生的實際水平，設計不同的教學環(huán)節(jié)，合理安排時間，確保每一節(jié)課都能做到“有備而來”。我積極制作有趣的教具，并在課后及時反思將每節(jié)課的知識要點整理成冊。

2、提升上課技巧，提高教學質量。我努力做到教學講解清晰、結構分明、內容準確，并在課堂中注入情感和生動性。我注重激發(fā)學生的積極性，增強師生之間的互動，力求讓每位學生都能在課堂上有所收獲。我關注不同學生的學習能力，采取分層教學的方式，以滿足各類學生的需求。

3、虛心向同事請教。在教學過程中，我始終保持謙虛的態(tài)度，遇到問題及時向其他教師求教，積極聽取他們的建議和經驗，借鑒他們的優(yōu)秀教學方法，不斷完善自己的教學技巧。

4、認真批改作業(yè)。我布置的作業(yè)力求精練、有針對性和層次性。為此，我常常進行資料收集和篩選，力求每次作業(yè)都能達到預期效果。作業(yè)批改后，我仔細分析和記錄學生的表現(xiàn)，將出現(xiàn)的問題分類提出針對性的改進措施，以便于在教學中更有針對性。

5、實施課后輔導，注意分層教學。在課后，我依據不同學生的學習水平進行針對性輔導，確保每位學生都能在學習中有所進步。對于后進生，我更加注重思想層面的引導，幫助他們意識到學習的重要性，激發(fā)他們的學習興趣，使他們愿意主動投入學習，逐步提高他們的學習能力。

6、重視學風建設。在我所教的班級中，大部分學生能認真聽講并按時完成作業(yè)，但也有少數學生因不敢提問而影響了學習效果。對此，我強調建立良好的學習氛圍，鼓勵學生之間相互激勵，追求進步。雖然期末呈現(xiàn)出較好的成績，但我清楚仍需努力改善學生的知識結構等方面的問題。

反思這個充實的學期，我收獲頗豐，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。教師不僅要關注教學任務的完成，更要認真反思自己的教學行為，記錄每一堂課的得失與感悟，以便不斷創(chuàng)新、不斷完善自己的教學。以下是我認為需要常常反思的重要方面：

1、總結課堂精彩瞬間與失敗之處。在教學中，總有一些不盡人意的地方，我會仔細分析造成學生冷場或知識掌握不理想的原因，制定相應的改進措施，以便在未來的教學中不斷提升。

2、反思教學是否滿足不同學生的發(fā)展需求。每位學生的學習能力和態(tài)度各不相同，教師應根據學生的實際情況進行因材施教，針對不同層次的學生制定合理的學習目標和作業(yè)要求，以促進他們的全面發(fā)展。

3、反思教學是否達成預設目標。教師在教學過程中，應關注學生的情感和興趣發(fā)展，努力營造良好的學習氛圍，通過多樣化的教學方法使學生在愉快的學習中掌握知識，促進他們在數學思維和問題解決能力上的提升。

教學是一項不斷學習和反思的過程，我們必須正視自己的不足之處，持續(xù)改進，方能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一年級數學上冊教學工作總結 3

在這一學期的數學教學中，我深感許多不足之處：可能是對學生的學習基礎估計過高，令我震驚的是，像簡單的4+7=11這樣的題目，竟有不少學生無法解答。課堂紀律的管理不如預期，46名一年級的小朋友一旦放開聲音，教室就會瞬間沸騰，耳膜受到不小的沖擊。部分家長對孩子的過度寵愛也讓我感到擔憂。

本冊內容涵蓋了數數、比較、10以內的數字與加減法、圖形認知、分類、11～20的數字學習、鐘表認識以及20以內的進位加法和數學實踐活動。重點在于10以內的數字和加減法及20以內的進位加法。教師手冊中提到“一位數的加法與相應的減法是小學數學的基礎內容，學生的終身學習和發(fā)展離不開這部分知識與技能，必須讓學生真正掌握。”在開學初期，我循序漸進，認真引導學生理解和鞏固。到學期末復習階段時，發(fā)現(xiàn)大部分學生對此部分內容掌握得較為扎實，可能與他們在學前班的接觸有關。然而，20以內的進位加法對他們來說仍顯得陌生，心算速度緩慢，個別學生甚至用手指頭計算也很拖沓。盡管我一直要求學生盡量不使用手指計算，并表揚那些能心算或者用“湊十法”的學生，最終導致部分中下水平的學生在考試時不敢嘗試，口算答案空白。這是我在平時思想教育中存在的失誤，因此在復習時我強調：“在關鍵時刻，比如考試時，使用任何方法只要能得出正確答案都是值得贊賞的！”所以，這部分內容成為了本學期的一個難點。

為了解決這些問題，我在教學過程中采取了以下幾個措施：

一、堅持進行教學反思。

每節(jié)課后我都認真寫下教學反思，不斷調整和改進教學方法，以提高課堂效率。

二、堅持記錄學生作業(yè)的批改情況。

本學期我一直在記錄學生的作業(yè)批改情況，原本計劃積累后整理出“典型錯誤分析”，但由于每天忙于數量的事務，根本沒有時間進行質量上的總結。比賽的結果雖然重要，但積累有價值的材料更為關鍵。遺憾的是，我沒有記錄錯誤學生的姓名，下學期需要改進，讓工作變得更加細致。

三、堅持做試卷分析。

這個學期，我對每個單元的考試都進行了試卷分析，但分析的深度還不夠。

四、堅持面對面進行作業(yè)訂正。

一年級的小朋友聽課時的專注力并不很好，如果在課堂上對每個錯題進行分析，很難確保所有孩子都認真聽并修改。我決定利用課間時間，逐個叫學生過來訂正，結果效果顯著。

五、堅持用激勵的方式對學生進行評價。

一年級的孩子特別喜歡表現(xiàn)，容易獲得成就感。在課堂上，我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予小紅花獎勵，而對參與度不高的孩子則用語言激勵。考試滿分或近期有進步的學生也會獲得喜報，與家長一起給予表揚！學期即將結束，感受到了一份緊張的忙碌與豐碩的成果。

一年級數學上冊教學工作總結 4

轉眼間，上冊的學期已經結束?；仡欉@一學期的工作，我負責一年級數學的教學。在新生剛入學時，學生們的學習習慣尚未形成，因此我深入研究教育教學方法，結合學生的實際情況，采取有效措施，來激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，引導他們全程參與學習。本學期即將結束，為更好地總結過去的經驗，迎接下學期的挑戰(zhàn)，特對本學期的教學工作做如下

一、課前準備——精心備課

在備課時，我仔細分析教材內容，深入研究教材的思想和概念，逐字逐句地理解，確保掌握教材的結構、重點和難點。我明確課程的知識邏輯，設計合適的教學類型，擬定教學方法，并詳細記錄教學程序及時間安排，認真撰寫教案。每堂課都做到“有備而來”，并制作各種有趣的教具以吸引學生注意力。在每堂課前后，我都會及時進行分析和反思，寫下教學總結。

二、提升課堂技能——上好每一課

在課堂教學中，我注重講解的清晰度、條理性、準確性、情感性和生動性，努力調動學生的積極性，加強與他們的互動。我特別關注以知識本身吸引學生，通過巧妙引入、精心設疑，激發(fā)他們對新知識的渴望，從而增強學習的主動性。

三、課后輔導工作

為了提高教學質量，我在課后針對不同層次的學生開展輔導，滿足他們的不同需求，并增強對后進生的支持。對后進生的輔導不僅僅局限于知識層面，更重要的是引導他們認識學習的意義。激發(fā)他們的興趣是基礎，面對小學生，我時常運用表揚的方式，抓住他們的閃光點，讓他們在正向反饋中逐漸提升。在課堂中，及時提問、鼓勵與表揚，能夠讓他們在輕松愉快的氛圍中獲得進步。

四、認真批改作業(yè)

作業(yè)布置做到精準與高效，確保每次練習都有針對性與層次感。及時、認真地批改作業(yè)，并逐一分析學生在作業(yè)中遇到的問題，進行分類總結。根據這些情況，我會調整和改進我的教學方法，做到有的放矢。

五、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，還能幫助學生端正學習態(tài)度?！痹跀祵W作業(yè)中，我要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數字和符號的書寫要標準，通過示范和表揚來促進他們的良好書寫習慣。

六、教學中的不足與反思

1. 對小組合作意識的培養(yǎng)還有待加強。

2. 部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度有待改善。

3. 復習期間，發(fā)現(xiàn)學生未能根據題目要求進行解題，做完后也不進行檢查。

4. 學生的知識結構仍需完善，需關注小學知識體系的建立。

這段時間的教學工作讓我收獲頗豐，當然也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。針對這些問題，我會及時尋求改進，提高工作質量。教學的過程既有樂趣也有挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)保持“勤學、善思、實干”的原則，在總結過去經驗的基礎上，將下學期的教學工作做得更好。

一年級數學上冊教學工作總結 5

一、學生情況分析

在羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級，共有學生144名。由于他們年齡較小，具有好動、易興奮及易感疲勞的特點，注意力往往難以集中，尤其是在剛入學之初，40分鐘的課堂學習對他們來說是一項挑戰(zhàn)。我需要采取多種方法來吸引他們的注意力，培養(yǎng)他們專注聽課的習慣。對于學習上存在困難的學生，必須進行個別輔導；對于優(yōu)秀學生，應確保他們的學習內容豐富而充實。

一年級的學生剛剛踏入小學，面對新的學習和生活充滿了好奇與新鮮感。這是進行習慣養(yǎng)成教育的重要時期，我作為教師，需要以耐心和關愛來引導學生，同時指導家長，一同幫助孩子們逐步適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、本學期教學的指導思想

1、重視學生已有的經驗和生活知識，創(chuàng)設熟悉的學習情境，幫助學生理解數學概念。

2、增加與實際生活相關的內容，讓學生認識到數學與生活之間的密切關系。

3、選取富有趣味性和吸引力的學習材料和活動，以激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的數學學習體驗。

4、鼓勵學生自主探索與協(xié)作學習，讓學生在互動與自主探究的氛圍中成長。

5、明確教學目標，促進學生的全面發(fā)展，改進評價方式，如建立學生課堂發(fā)言的“創(chuàng)意記錄本”。

三、教材分析

本冊教材依據兒童的年齡特點和生活經歷，選擇學生熟悉且感興趣的內容，旨在引導學生認識自我、家庭、學校、社會和自然，使他們觀察并體會到數學與生活的緊密聯(lián)系，從而初步理解學習數學的現(xiàn)實意義。

四、教學目標

1、在具體情境中能熟練識別和書寫20以內的數字，能夠用數字表示物體的數量或物體的順序，初步形成數字概念，鍛煉他們的抽象與概括能力，并在比較數的大小中培養(yǎng)初步的符號意識和對應概念。

2、通過具體情境理解加減法的含義，能夠熟練口算20以內的加減法，并在實際素材中進行初步的估算，培養(yǎng)估算意識。

3、通過實物和模型認識長方體、正方體、圓柱體和球體等立體圖形；辨認物體的形狀，并用上下、左右、前后描述物體之間的相對位置，初步建立空間觀念。

4、能夠按照標準對物體進行比較和分類，通過觀察和比較活動，鍛煉初步的觀察、分析能力。

5、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，了解數據處理的方法，形成基本的統(tǒng)計觀念。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出運用20以內加減法解決的實際問題，培養(yǎng)應用意識；在探索和交流計算方法中，意識到可以用多種方式解決問題，初步建立創(chuàng)新思維。

7、在與同伴的交流中，培養(yǎng)初步的合作意識。在他人的鼓勵與幫助下，對數學相關事物產生好奇和興趣，初步喜歡數學學習，并培養(yǎng)觀察和提問的習慣。

8、在數學活動和解決問題的過程中，逐漸感受到數學與生活的關系，能夠運用所學數學知識解決生活中的簡單問題。

一年級數學上冊教學工作總結 6

本學期，我負責一年級的數學教學工作。當前一年級的學生數量較多，基礎相對薄弱，因此我對自己的職責感到非常重要。從一開始，我就意識到這一點，因此在我的工作中毫不敢懈怠，認真研究教材，積極學習新的教學方法，以期在這一階段取得進步。本學期已接近尾聲，為了更好地總結以往的經驗，迎接下學期的教學工作，特對此次教學進行

一、做好課前準備——備好課

在備課過程中，我依據教材內容和學生的實際情況，設計不同的教學類型，擬定適合的教學方法，并詳細記錄教學過程的每一步和時間安排，認真撰寫教案。每一節(jié)課我都做到“有備而來”，充分準備，并制作各種有趣的教具以吸引學生的注意力。課前和課后及時分析總結每一節(jié)課，并寫下教學反思。

二、提升課堂教學能力——上好課

在課堂教學中，我力求講解清晰、條理分明、準確和富有情感，注重調動學生的積極性，加強師生之間的互動。我特別注意用知識本身吸引學生，通過巧妙引入和精心設疑，激發(fā)學生對新知識的渴望，增強他們的學習主動性。

三、注重課后輔導工作

在自習課上，我為不同水平的學生提供有針對性的輔導，以滿足他們的不同需求。我特別關注后進生，輔導不僅限于知識的傳授，也重視學習態(tài)度的培養(yǎng)。提高后進生的成績，首先要激發(fā)他們的學習興趣。針對一年級的孩子，我努力通過表揚他們的閃光點來增強他們的學習動力，幫助他們快速進步。

四、認真批改作業(yè)

作業(yè)布置要求精讀精練，做到有針對性和層次性，確保每次練習都能產生最大的效果。我會及時、認真地批改學生的作業(yè)，分析他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行分類針對性地調整教學方法，提高教學效率。

五、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，也對學生的學習態(tài)度有積極的影響。在數學作業(yè)中，我要求學生規(guī)范書寫阿拉伯數字和符號，以典型示范和表揚來鼓勵他們保持良好的書寫習慣。

六、教學中的不足與反思

1、對小組合作意識的培養(yǎng)仍顯不足。

2、部分學生對學習目標不明，學習態(tài)度不夠端正。

3、在復習階段，我發(fā)現(xiàn)學生往往不看題目要求就開始做題，完成后也不檢查。

4、學生的知識結構尚不完整，小學階段的知識體系中仍存在許多空白，這些都需要在以后的教學中逐步完善。

為更好地提升幼兒的閱讀能力，我與家長密切配合，召開家長會，向家長強調早期教育中幼兒閱讀的重要性。我會及時將幼兒在園中的閱讀活動情況與家長溝通，并鼓勵孩子在家向家長朗誦兒歌和故事。在這樣的共同努力下，幼兒的閱讀能力得到了顯著提高。

在課堂中，教師范讀是不可或缺的一部分。我經常利用范讀的方式，讓幼兒學習和模仿。通過反復的練習和聽讀，孩子們逐漸提高了他們的閱讀能力。在這段時間的教學中，我感受到辛苦與收獲并存。未來我將繼續(xù)努力，秉持“勤學、善思、實干”的原則，爭取在下學期的教學工作中做得更加出色。

一年級數學上冊教學工作總結 7

轉眼間，一學期的時間就這樣匆匆而過，回顧教學過程，既有收獲也有反思：

一、認真?zhèn)湔n，提升課堂教學質量。

通過本學期的期末測試，學生的優(yōu)秀率較期中增加了5%，及格率提高了7.2%。

1、備課環(huán)節(jié)：精心準備課程。

（1）深入理解教材，認真分析教材的核心思想和概念，逐字逐句地梳理，明確教材的結構、重點和難點，掌握知識之間的邏輯關系，做到靈活運用。與同事進行深入的交流，專注于教學方法的設計和學生的學習方法指導，明確學習要求，逐步減少知識的羅列現(xiàn)象，確保備課的有效性。

（2）了解學生的先驗知識和技能，包括他們的興趣、需求、學習方法和習慣，以及學習新知識時可能遇到的困難，提前采取相應的對策。

（3）思考教學方法，設計如何將教材知識有效傳遞給學生，安排每節(jié)課的教學活動。

2、課堂教學情況。通過合作學習的方式組織課堂，鼓勵每位學生積極參與，關注全體學生的參與情況，及時獲取反饋，調動學生的主動學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。課堂用語力求簡潔明了，避免無謂的重復，通過課堂互動提升學生學習數學的熱情，布置家庭作業(yè)時注重質量，確保作業(yè)數量適中，減輕學生負擔。

二、加強輔導工作。

部分學生自我管理能力不足，常常不能按時完成作業(yè)，有的學生存在抄襲現(xiàn)象。針對這些問題，我注重思想教育，并將此貫穿于對學生的學習指導中，特別是對于學習困難的學生，我從友好的角度入手，給予贊美，深入理解他們的處境和想法。

三、認真批改學生作業(yè)，積極寫下鼓勵性評語，使學生的作業(yè)質量有了顯著提高。

四、積極參與聽課與評課，虛心向同事們學習不同的教學方法，通過交流提升自己的教學水平。

五、努力的方向

1、加強基礎功訓練，課堂講解做到精煉，重點培養(yǎng)學生的能力發(fā)展。在時間緊迫的情況下，注重對知識概念、定理和公式的引導，針對學生的知識盲點進行重點講解，利用對比法幫助學生理解新舊知識，以及通過不同解法的探索來解決復雜問題，增強思考能力。

2、將“練習”作為今后教學的重點，確保每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，提供經過精心挑選、與考試相近的代表性題目，包括基礎題、能力題以及綜合提高題等，通過強化練習提高學生的解題準確性和應變能力。

3、對學習困難的學生給予更多關心和耐心，幫助他們在數學學習上取得更大的進步。

4、針對基礎較薄弱的學生，我采取多種方法來提高他們的注意力和學習積極性。

經過一學期的努力，我所教班級的期末成績表現(xiàn)優(yōu)異。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揮自己的長處，改正不足，并不斷進取，認真對待教育教學中的每一個問題，切實遵循教育教學的原則。

一年級數學上冊教學工作總結 8

時光荏苒，又一個學期即將落下帷幕。在這一學期里，我感到忙碌而充實，收獲頗豐。為了讓今后的教學更加順利，我決定對本學期的工作進行總結。

數學與生活息息相關，學習數學必須與日常生活結合，才能夠真正掌握運用。如果僅僅是機械的計算，而忽視了實際生活的意義，學習就會變得毫無價值。那么，如何讓學生在數學學習中與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，通過所學知識解決實際問題呢？下面我將分享一些我的做法。

一、培養(yǎng)良好的學習習慣

一年級的學生剛剛從幼兒園過渡而來，他們對學習習慣和課堂紀律幾乎一無所知。最初的一個月，我對此有些放松，結果發(fā)現(xiàn)他們上課時坐姿不端，有的隨意發(fā)言，書寫也很潦草。如果不及時糾正這些不良習慣，再加上家庭環(huán)境和智力水平的差異，學生就會在起跑線上落后。我采取了一些有效的方法來激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我會開展一次“遵守紀律的小明星”評選活動，表現(xiàn)優(yōu)異的學生能夠在他們的雛鷹爭章上貼上小笑臉，并受到表揚。我會問其他同學，是否有信心超越這位小明星，讓他們意識到自己的不足，并激勵他們努力進步。我還在作業(yè)上通過畫笑臉、小星星等方式進行獎勵，促使每位學生盡可能地將作業(yè)寫得干凈、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

二、重視能力的培養(yǎng)

這個學期所學的知識較為基礎，關鍵在于培養(yǎng)學生的能力，為將來的數學學習打下良好的基礎。我在教學中下了不少功夫。對于一年級的學生，我鼓勵他們在生活中與同伴進行交流，發(fā)現(xiàn)問題并提出自己的想法，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)新意識。由于數學知識的抽象性較強，而小學生以形象思維為主，我在教學中盡量運用生活的實例進行直觀教學，幫助學生更好地理解。例如，在講解不同數量的分配問題時，我可以拿出牛奶盒，分給幾個同學，并問他們原來有多少盒牛奶。通過這樣的方式，學生能夠快速得出算式，從而理解題意。我還設計了親子互動作業(yè)，讓家長協(xié)助孩子理解和運用知識。在教授立體圖形時，我利用生活中的物品引入正方體、長方體、圓柱和球，通過這樣的直觀教學，學生很容易就記住了這些概念。我組織了制作立體圓形手抄報的活動，鼓勵學生利用生活中可用的材料進行創(chuàng)作，提高他們的動手能力和創(chuàng)新意識。

三、關注學習困難的學生

在教學中，我特別關注學習困難的學生，針對他們的情況調整教學難度，適當放慢進度，允許他們以自己的方式學習。在教學過程中，我努力培養(yǎng)他們的學習興趣，提升他們的自信心。

四、認真進行測試與評估

考試不僅僅是了解學生的學業(yè)成績，更重要的是了解學生的學習狀態(tài)，為教師改進教學提供依據。我們不再將結果視為評價學生的唯一標準，而是更加重視學生對知識的掌握程度及其學習的努力。我會對試卷中錯誤較多的題型進行重點講解，期望通過這樣的方式，讓學生從不同方面理解和應用所學知識。

一年級數學上冊教學工作總結 9

轉眼間，上冊的數學教學工作已經結束。在這一學期中，我擔任了一年級數學的教學工作，始終保持認真?zhèn)湔n和上課的態(tài)度，及時批改學生的作業(yè)，并做好課后的輔導，嚴格要求學生，提高他們的學習效果。通過這段時間的教學實踐，我自身的教學水平和思想覺悟也有了顯著提升，圓滿完成了教育教學任務。為更好地總結經驗，提升今后的工作質量，現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

一、思想工作方面：

在思想上，我始終嚴格要求自己，秉持“學高為師，德高為范”的原則。在學生心目中樹立威信，需要具備扎實的專業(yè)知識與廣泛的知識面。我在道德行為上，也努力做到以身作則。在各方面嚴格要求自己，提升自身素質，以更好地適應社會發(fā)展的需要。勇于自我反思，分析自身優(yōu)缺點，提升個人的綜合素質。

二、教育工作方面：

在教學工作中，我堅持認真負責、虛心請教，不斷提高自己的教學水平，做好備課和上課工作。

（一）為確保課堂教學質量，我采取了以下措施：

1、深入研究教材，弄懂教材的基本思想和概念，熟悉教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯關系，靈活運用知識，并明確需要補充的材料，以便更好地進行教學。

2、了解學生的基礎知識水平，包括他們的興趣、需求以及學習習慣，同時分析他們在學習新知識時可能遇到的困難，并采取相應措施進行預防。

3、探索教學方法，思考如何將掌握的教材有效傳授給學生，包括如何組織教材、安排活動，并運用先進的教學理論和方法，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究與創(chuàng)新能力，提高課堂的教學效率；在課堂中合理組織內容，優(yōu)化教學手段，提升學生的主動參與度，關注每位學生的反饋，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

4、合理安排家庭作業(yè)，確保作業(yè)量適中而精練，減輕學生負擔。

（二）為了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從以下幾個方面進行引導：

課堂上認真聽講，積極發(fā)言；注意坐姿，保證端正；上課時任何事都需先舉手請示；作業(yè)書寫要干凈整潔，字跡要大方，保持一致性。

（三）除了家庭作業(yè)外，我還進行當面批改，及時糾正錯誤，幫助學生立即改正，避免他們對老師批改作業(yè)的忽視。

三、針對不同層次學生的培優(yōu)補差工作：

為提高教學質量，我在課后對不同層次的學生進行輔導，以滿足其特定需求，避免一刀切的問題。尤其對后進生，我不僅注重學科知識的輔導，更注重他們學習觀念的引導，使他們意識到學習的重要性，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們明白學習是一項充滿樂趣的過程。通過這樣的努力，后進生的學習態(tài)度逐漸轉變?yōu)樽杂X學習。在此基礎上，我認真做好查漏補缺工作。例如，針對張成財同學在課上不專心的情況，我經常與他溝通，課后補習，期末考試時他的成績有所提升。

四、存在的問題與今后的打算：

1、班級學生的成績發(fā)展不均衡，對于學法指導仍需加強，教學效果仍需提升；

2、學生良好學習習慣的培養(yǎng)不夠成功，培優(yōu)扶差工作的力度仍需加強；

3、不斷更新教育觀念，勇于探索實踐主體教學，積極運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學質量，同時增強自身的專業(yè)素養(yǎng)。

一年級數學上冊教學工作總結 10

在新學期開始之際，我擔任了一年級數學班的班主任。經過一個學期的教學實踐，我對一年級的數學教學有了初步的認識和更深刻的體會。以下是我在上冊數學教學過程中的

1、重視基礎知識的教學

一年級的學生對數字和簡單運算充滿好奇，作為班主任，我非常重視基礎知識的傳授。通過生動有趣的教學方式，如故事、游戲及實際操作，幫助學生理解數的概念、加減法的基本運算規(guī)則。在課堂上，我利用多媒體教具，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，增強他們的學習興趣。

2、鼓勵參與與互動

一年級學生好動，渴望參與。為了適應這一特點，我設計了豐富的互動活動，如小組合作解決數學問題，老師提問，學生舉手回答等。通過這些活動，不僅提高了學生的參與感，也增強了同學之間的合作精神，培養(yǎng)了他們的表達能力和邏輯思維能力。

3、幫助學生建立自信

在數學學習中，許多學生對自己的能力缺乏信心。我特別注重給予學生及時的鼓勵與表揚。每當學生在課堂中回答問題或完成作業(yè)時，我都會給予積極的反饋，或是用小貼紙作為獎勵，讓他們實現(xiàn)小目標，從而提升他們的自信心。

4、與家長保持良好的溝通

家長的參與對孩子的學習至關重要。我通過家長會、電話和微信群等多種方式，與家長溝通孩子在數學學習中的表現(xiàn)與進步。及時向家長分享孩子的學習情況，幫助他們理解如何在家庭中輔助孩子的學習，創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境。

不足之處：

1、由于一年級學生的注意力集中時間較短，一些課堂教學過程中難免出現(xiàn)注意力不集中或走神的情況。

2、個別學生對數學基礎知識掌握不牢，主動學習的意識相對較弱。

今后的努力方向：

1、針對學生的注意力問題，將通過變化教學方式、增設活動時間來讓課堂更加活潑有趣，吸引他們的注意力。

2、對于基礎知識掌握不牢的學生，我將制定個性化的輔導方案，確保他們在后續(xù)的學習中逐步掌握數學基礎，培養(yǎng)主動學習的意識。

一年級數學上冊教學工作總結 11

轉眼之間，這學期的數學教學工作已經接近尾聲。在過去的幾個月里，我和學生們共同努力，迎接挑戰(zhàn)與機遇，雖然經歷了不少波折，但我從中積累了豐富的經驗與思考。為了總結這一階段的工作，發(fā)揚優(yōu)點、彌補不足，提升個人的教學能力，下面將對本學期的工作情況作個全面總結。

一、基本情況概述

這一學期我承擔了一年級的數學課程，共有32名學生。學生的家庭背景和個人能力各異，家長的文化素養(yǎng)和對教育的重視程度也存在顯著差距。經過一個學期的努力，大部分學生能夠掌握20以內的簡單加減法，能進行物體的分類、認識長短、高矮等概念，對數學的基本知識有了一定的了解。然而，也有個別學生因基礎薄弱和學習習慣不佳，導致學習成績不理想。

二、取得的成績

1、認真?zhèn)湔n。在備課過程中，我不僅關注教材本身，更關注學生的實際需求，精心設計每一節(jié)課的教學方案。保證課堂內容的針對性和有效性，同時每節(jié)課后及時反思教學過程。

2、提升課堂教學技巧。課堂上，我努力做到講解清晰、條理分明，注重同學們的參與感，通過提問和互動，激發(fā)他們的學習熱情。合理安排課堂時間，確保各個層次的學生都能有所收獲。

3、認真批改作業(yè)。我布置的作業(yè)力求做到精練有效，及時、認真地批閱，分析學生的作業(yè)表現(xiàn)，針對性地進行評講和反饋，確保每一項練習都能促進學生的進步。

4、積極進行課后輔導。在課后，我為不同學習能力的學生提供有針對性的輔導，特別關注學習困難的同學，幫助他們樹立學習信心，讓他們體驗到學習的樂趣，激發(fā)他們的學習興趣。

盡管在教學上取得了一些成績，我仍意識到自身存在不足。例如，我對教材的深入研究不足，處理數學問題的經驗還有待提升，對學生的個體差異關注不夠，家校溝通也亟需加強。

三、改進措施

1、強化學習氛圍。我班整體學習認真，但仍有個別學生對學習態(tài)度不端正。我會開展班級學習活動，倡導奮發(fā)向上的學風，幫助后進生樹立信心，鼓勵他們多提問題，積極參與課堂互動。

2、著重數學素養(yǎng)培養(yǎng)。明確一年級數學教學的重要性，我將繼續(xù)強調素質教育，幫助學生建立數學思維，提升分析和解決問題的能力，鼓勵他們在學習中主動探索，培養(yǎng)獨立思考的能力。

3、合理安排復習時間。為鞏固學生所學知識，我計劃縮短新知識與復習之間的時間，及時進行復習，通過整理與更好地幫助學生構建知識框架，提升對數學的理解與應用能力。

在接下來的教學中，我會繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極借鑒他人的教學經驗，加強與學生和家長的溝通，努力為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量，確保課堂教學有效進行。

一年級數學上冊教學工作總結 12

隨著上冊教學工作的圓滿結束，回顧這一學期的教學生涯，我感到既忙碌又充實。本學期，我擔任了一年級數學的教學任務，這讓我深刻體會到自身責任的重大。我始終保持對教學工作的高度重視。立足現(xiàn)在，展望未來，為了更好地提升自己的教學水平，我決定對本學期的教學工作做一個全面的力求揚長避短，吸取經驗教訓，以便在今后的工作中取得更大的進步。

一、認真?zhèn)湔n，充分理解教材與教法

在備課過程中，我依據教材的內容及學生的實際情況精心設計課堂內容，并制定相應的教學方法。我逐一記錄每個教學環(huán)節(jié)，確保每堂課都做到有備而來，同時課后也及時對每堂課進行寫好教后反思。

二、提升課堂技能，確保教學質量

一堂課的準備工作做得充分，會使老師和學生都受益良多。在課堂上，我特別注重調動學生的參與積極性，增加師生互動，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我也在每堂課上考慮到不同層次學生的學習需求，力求做到因材施教，使每位學生都能有所進步。

三、關注后進生的輔導工作

在自習課上，我為不同層次的學生提供針對性的輔導，以滿足他們的不同需求，特別是在后進生的輔導方面，更加用心。對后進生的指導不僅限于知識的傳授，更重要的是激發(fā)他們的學習興趣。興趣是最好的老師，我會抓住每個孩子的閃光點，給予他們充分的表揚和鼓勵，幫助他們更好地學習。我還會教他們有效的學習方法，并認真做好查漏補缺的工作，確保在課堂上抓住機會提問、鼓勵和表揚他們，這樣他們才能在學習中輕松愉快地取得進步。

四、著重培養(yǎng)學生的書寫習慣

認真書寫不僅能夠提高作業(yè)的準確率，還能端正學生的學習態(tài)度。在數學作業(yè)布置時，我會要求學生書寫規(guī)范，尤其是阿拉伯數字和符號的書寫格式。我通過示范和表揚等方式來引導學生。在課堂上，我經常要求小組成員互相監(jiān)督，確保他們能夠認真完成作業(yè)。

五、反思教學中的不足

1、在一年級數學教學中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和節(jié)奏把控上還有待提高，課堂語言的簡練程度也有不足。對小組合作學習的意識培養(yǎng)還不夠，這些都是這學期教學中令我感到遺憾的事情。

2、在復習階段，我發(fā)現(xiàn)學生雖然做題速度較快，但出錯率卻較高，存在漏題和不檢查的情況。這種習慣的形成讓我感到擔憂。為了解決這一問題，我引導學生認真閱讀題目，幫助他們找到不認識的字詞，并進行標注。雖然距離學期結束只有幾天時間，我知道這些習慣的養(yǎng)成可能比較困難，這讓我感到頗為遺憾。

在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力，總結經驗，反省不足，以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，付出總會有回報。

一年級數學上冊教學工作總結 13

本學期，我負責一年級的數學教學工作。由于學生剛入學，學習習慣尚未形成，同時受家庭背景和智力差異的影響，我深入學習研究相關的教育教學方法，結合學生的實際情況，采取切實有效的措施，以激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，引導他們全方位參與學習過程。為確保今后教學工作的更大進步，現(xiàn)將本學期的教學工作進行總結。

一、以課堂教學為重心：

1、備課。

學期伊始，我深入研讀了《數學課程標準》、教材及教參，確保對本學期教學內容有清晰的認識。在學期中，重點進行了單元備課，明確每部分知識在單元和整冊書中的重要性和作用?？紤]學生的學習方式和可能遇到的問題，并將解決方案納入備課內容。在備課本上體現(xiàn)教師的引導及學生的自主學習過程，充分理解課后習題的設計，以更好地幫助學生鞏固所學。

2、上課。

（1）豐富新授內容，提高教學效果。在課堂教學中逐步實踐“潯小”課堂教學模式，創(chuàng)造多樣的情境以激發(fā)學生的思維，改變傳統(tǒng)的教師主導提問模式，努力調動學生的積極性，讓他們主動探究，通過動手、動口、動腦來學習。針對教學中的重點和難點，選擇學生的探究成果進行比較和討論，幫助他們掌握知識，培養(yǎng)能力。重視學生個體差異，讓不同的學生在數學上各自得到發(fā)展，允許他們根據自身需求選擇完成不同難度的練習，以最大限度滿足他們的需求，發(fā)展他們的智力潛能。目前，班上學生對數學課普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與積極，為今后的學習奠定了堅實基礎。

（2）復習做到及時有效。根據愛賓浩斯遺忘曲線的理論，我的做法是，新知識的復習一般安排在當天或第二天，隨后逐步延長復習時間。這一措施非常適合低年級學生遺忘速度快且不易自我復習的特點。

（3）構建知識網絡。一般我會在每一小節(jié)后整理知識，使得每節(jié)課的知識結構清晰；每個單元后進行整理復習，形成知識鏈。經過一個學期的學習，學生體會到了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了邏輯清晰的知識網，又掌握了學習方法，增加了學習遷移的可能性，為他們的創(chuàng)新和實踐提供了更多機會。

3、作業(yè)。

及時布置適量的作業(yè)，做到有層次性，并且迅速批改作業(yè)，針對不同練習中的錯誤，我盡量進行面批，指出個別問題，集體訂正常見錯誤。批改作業(yè)時，我會明確指出錯題，不直接說明錯誤位置，讓學生自行查找，從而提高他們的分析能力。作業(yè)訂正后，我仍給予滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，這對激發(fā)學生的學習興趣產生了良好的效果。另外，我也會收集錯題，分析錯誤原因，以便改進教學，提高針對性。

4、輔導。

注重對學習困難學生的輔導。對后進生我會進行分層要求。在教學中降低難度、放慢節(jié)奏，允許他們用自己的方式和速度學習，關注他們的學習過程。逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，增強自信心，積極采納他們的回答，努力打破課堂上發(fā)言的僵局，讓學生敢于回答，樂于思考。

5、測評。

重視測試評估工作。評估不僅限于關注學生的學習成績，更為重要的是了解學生的學習心理，為教師改進教學提供依據。在測試中，我增加體現(xiàn)學生思維過程的題目，測試結果不僅僅作為評價學生的標準，更注重學生的知識掌握情況和學習努力程度。在講解試卷時，打破逐題講解模式，嘗試按題型類別進行講解。希望通過這一方式，幫助學生從不同角度理解和運用知識。

二、以學習教研為動力：

1、重視學習，提升業(yè)務能力。通過閱讀教育期刊和向同事請教，努力轉變教育觀念，思考如何有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，明確教育是為了學生今后的發(fā)展服務。

2、積極參與教研活動，提高教育教學水平。本著“虛心使人進步”的態(tài)度，頻繁到其他班級聽課，積累教學經驗。經過一個學期的努力，本班期末考試的平均分達到了96.4，優(yōu)秀率為87.8%，及格率達到了100%，成績優(yōu)異。

三、存在問題：

我們提倡將課堂留給學生，讓他們充分展示自我。為了實現(xiàn)這一目標，必須提升他們的表達、合作和傾聽能力，但由于學生的年齡限制，仍需在課堂中花費更多時間引導他們，讓他們學會如何學習和展示。

在未來的教學工作中，我將認真對待自身不足，轉化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，通過課堂教學這一主要渠道，不斷提升教育教學質量。

一年級數學上冊教學工作總結 14

在本學期的教學中，我負責一年級的數學課程。面對學生剛剛入學，學習習慣尚未形成、家庭背景和智力水平存在差異等情況，我努力根據學生的實際情況采取相應措施，以激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)學習習慣，引導他們積極參與學習過程，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將我的教學總結如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課。開學初，我認真研究了《數學課程標準》、教材和教輔資料，對整個學期的教學目標有了清晰的理解。在學期中，我重點進行單元備課，明確每部分知識的在單元和整本教材中的位置及重要性，思考學生的學習方式、可能出現(xiàn)的困惑以及解決方案。在備課本中，我注重體現(xiàn)教師的引導與學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用并設計合適的練習。

2、上課。

(1) 創(chuàng)設多樣情境，激發(fā)學生的思考。在課堂上，我放手讓學生進行探究，鼓勵他們動手、動口、動眼、動腦。針對教學中的重難點，我選擇學生的探究結果，讓他們進行比較、交流和討論，從中掌握知識，提升能力。我安排不同難度和層次的題目進行練習，鞏固知識，鍛煉思維能力，最后鼓勵學生總結所學知識和方法。目前，學生普遍對數學課表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度高，為日后的學習打下了堅實基礎。

(2) 及時復習。根據愛賓浩斯的遺忘規(guī)律，我制定了新知識的復習計劃。一般來說，新授知識會在當天或第二天進行復習，之后逐漸延長復習周期，這一方法特別適合低年級學生的遺忘特點。

(3) 努力構建知識網絡。每完成一小節(jié)知識，我都會進行整理，形成知識串；每個單元結束后，我會進行整理復習，形成知識鏈，最終對整個學期的內容進行系統(tǒng)梳理。學生在教材的學習過程中經歷了“薄-厚-薄”的變化，既形成了知識網絡，也掌握了學習方法，為其創(chuàng)新和實踐提供了可能性。

3、批改作業(yè)。針對不同練習中的錯誤，我采取面批的方式，指出個性問題，集中訂正共性問題。在批改作業(yè)時，我會標出錯誤而不直接指出錯處，讓學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，從而提高分析能力。學生完成訂正后，仍可獲得滿分，鼓勵他們養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，這一做法對激發(fā)學習興趣效果顯著。通過分析錯誤原因來改進教學，提高了針對性。

4、關注后進生的輔導。對于后進生，我設定了分層次的要求。在教學中，適當降低難度和放緩進度，允許他們用自己的方式慢慢學習，并重視他們的學習過程。逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，增強自信心，對學生的回答采用鼓勵性態(tài)度，打破了課堂發(fā)言的僵局，使他們敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不僅關注學生的學習成績，更重要的是了解他們的學習心理，以此作為教師改進教學的依據。在測試卷中，我增加了反映學生思維過程的試題，測試結果不再是唯一評價學生的標準，而是注重他們對知識的掌握情況和學習的努力程度。在試卷評講時，改變了逐題講解的方式，嘗試按類講解，以便讓學生從不同角度掌握和運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，培養(yǎng)與素質教育相適應的教學觀念，轉變從“以知識為中心”到“以學生發(fā)展為中心”的理念，圍繞學生的探索和創(chuàng)新活動展開，營造出“樂、實、活、新”的教學情境。例如，通過找規(guī)律、動物拼圖、我當小醫(yī)生等活動，極大地激發(fā)了學生的興趣，解放了他們的眼睛、嘴巴和手，為他們提供了操作和實驗的機會。

三、參與教育教研活動

1、更新教育觀念。明確教育應服務于學生今后的發(fā)展，通過閱讀教育期刊思考如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、“走出去，請進來”。我參觀其他學校的課堂，進行公開課交流，共同探討在新課程標準下如何發(fā)展學生的主體性，創(chuàng)造各種適宜的開放情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確教學方向，促進教學效果。

四、不足之處

在對教材的深入研究上還有欠缺，對數學教學工作經驗尚顯不足，對學生的年齡特點和知識掌握規(guī)律認識不夠全面，對學生的要求還有待提高。更重要的是，未能充分調動家長參與教育，學校與家庭之間的教育未形成合力，導致學生成績提升困難。

在今后的教學中，我將逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道實施，以期為學生的未來發(fā)展服務。

一年級數學上冊教學工作總結 15

在過去的一學期中，我擔任一年級的數學教學工作，經歷了許多挑戰(zhàn)與成長?；仡欉@段時間，雖然有成功的喜悅，但也不乏遺憾：我對學生的學習起點評估過于樂觀，發(fā)現(xiàn)許多學生對簡單的加法如5+3=8仍然感到困惑。課堂管理上我還需加強，面對班級中41名活潑的小朋友，他們熱情洋溢，課堂常常顯得嘈雜不堪，讓我倍感壓力。由于只教授一個班級，我的教學調整受到限制，更多依賴于反思與記錄，難以實現(xiàn)即時調整……

在本冊內容中，主要涉及10以內的加減法、圖形識別、分類，以及11～20的數字認知和簡單的數學實踐活動。作為基礎數學教育的重要組成部分，教師用書中強調“一位數的加法和相應的減法是學生數學學習的基礎，必須讓他們扎實掌握?！痹陂_學初期，我采取循序漸進的教學方法，確保學生的理解和鞏固。在期末復習時，學生們對10以內的加減法表現(xiàn)得相當扎實，這與他們在學前班接觸過的知識有很大關系。然而，對于“20以內的進位加法”，學生們卻顯得陌生，心算能力普遍較弱，個別學生甚至依賴于手指計算。對此，我平時強調的“盡量不用手指頭”反而造成了中下水平的學生在考試時的不安，形成了對此方法使用的抵觸情緒。在復習中，我及時提醒學生：“在關鍵時刻，使用任何可以算對的方法都是值得肯定的！”這成為本學期的一大教學難點。

在這學期的教學中，我實施了幾項有效的措施，以促進學生學習：

　一、堅持撰寫教學反思

本學期里，我記錄了20篇教學反思，部分時候我將其寫成了教學日記。例如，12月30日的第二節(jié)課上，我正在復習時鐘，講到整時與半時的區(qū)別時，身邊的林光磊突然呼喊：“老師，有一根頭發(fā)！”這讓人忍俊不禁，確實是孩子們的獨特視角！還有一次是12月25日，董益韓在課堂上捏著鼻子舉著一只臭襪子大聲呼喊。這一過程讓我感受到一年級的小朋友上課的生動與活力，確實如同“魔鬼”和“天使”般的對比。

　二、堅持記錄學生作業(yè)批改情況

整個學期我始終保持作業(yè)批改記錄的習慣，原本是希望積累材料后寫出“典型錯例分析”，參加市級比賽，結果卻因時間匆忙，未能深入分析，反而是一味追求數量。我意識到，比賽雖然重要，但材料的積累和質量更為關鍵。遺憾的是，我對學生錯誤的具體記錄還不夠，下學期我會更細致地進行改進。

　三、堅持進行試卷分析

本學期每個單元結束后我都做了試卷分析，但發(fā)現(xiàn)自己的分析深度仍有待提高。

　四、堅持一對一的作業(yè)訂正方式

一年級的小朋友注意力容易分散，因此在課堂上對每個錯題進行分析并不能確保他們都能認真聽取并及時訂正。我決定利用課間時間逐個找到學生進行面對面的訂正，這樣的效果更為顯著。

　五、堅持積極的學生激勵評價

七歲的小朋友天性喜歡表現(xiàn)，容易獲得成就感。如果老師給予及時的表揚，他們會更加努力。在課堂上，我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予紅花獎勵，而對參與不積極的學生則使用語言激勵！在考試中取得好成績或在學習上有進步的學生，我也會給予相應的表揚，甚至聯(lián)合家長一起對其進行鼓勵！

隨著學期的結束，我可以自信地說，這段時間雖然忙碌，卻也收獲了滿滿的經驗和成長。