每一次課堂的探索都為我們帶來了新的啟示。通過對學生們思維方式的觀察與互動，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅是一門技巧與公式的堆砌，更是邏輯思維與創(chuàng)造力的交匯。有效的教學不僅在于知識的傳授，更在于激發(fā)學生的求知欲與探索精神?？偨Y(jié)這些經(jīng)驗，我們深刻認識到，靈活運用多樣的教學方法與工具，對提升學生的理解力和應(yīng)用能力至關(guān)重要。這不僅是對數(shù)學教學工作的回顧，更是對未來教學方向的深思與展望。

數(shù)學教學總結(jié) 篇1

伴隨著學期的結(jié)束，回顧這一學期的數(shù)學教學工作，心中有喜悅也有不足。我這學期負責五（1）班和五（4）班的數(shù)學課程，共有48名學生。由于班級人數(shù)不多，我很快就對每位學生有了了解，教學開展得相對順利。為促進接下來的教學工作，我對本學期的各項工作進行了以便更好地發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。

一、備課情況

備課是確保課堂教學順利進行的重要環(huán)節(jié)。作為一名新教師，我始終堅持手寫備課，雖然這過程較為繁瑣，但卻是自我提升的良機。在備課方面，我總結(jié)了以下幾個優(yōu)勢：借助網(wǎng)絡(luò)，我可以獲取到許多優(yōu)秀的教案；學校的教師用書和相關(guān)備課手冊為我的備課提供了豐富的參考材料；再者，我還自購了一本特級教師的教案書，里面包含了很多優(yōu)質(zhì)的教案。需要注意的是，豐富的備課材料需要進行篩選，并要結(jié)合學生的實際情況和學校的教學模式。

在備課過程中，我還給自己設(shè)定了以下要求：

1、認真閱讀網(wǎng)上搜集的蘇教版小學數(shù)學各冊的教學大綱，了解數(shù)學知識的整體結(jié)構(gòu)和相互聯(lián)系。

2、每學期開學前對教材和教參進行總體閱讀，以確保對教學內(nèi)容有清晰的把握。

3、開學前提前準備好一周的課程，將后續(xù)的備課提前至兩天，以便更好地準備教具和學具。

4、設(shè)計的教學方案要符合學生的認知特點，使課程內(nèi)容既合理又有吸引力。

5、堅持每日撰寫教學反思，包括課堂組織、教學內(nèi)容設(shè)計、題目講解和教學方法等的反思。

經(jīng)過一個學期的手寫備課，我的備課能力有了明顯提升，但也存在一些不足之處。例如，練習題設(shè)計常常缺乏精選，容易出現(xiàn)知識點重復(fù)或遺漏的情況；情景創(chuàng)設(shè)方面也有待創(chuàng)新，需要結(jié)合學生的生活實際和前后知識的聯(lián)系；板書設(shè)計還有待改進，課堂組織方式也需進一步優(yōu)化。

教學反思的撰寫需要提煉出重點，以便有效結(jié)合理論與實踐，增強實際操作性。

二、課堂教學情況

本學期我的課堂教學質(zhì)量取得了明顯提升，得益于導(dǎo)師的細心指導(dǎo)。我的進步主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、課堂組織能力增強，學生的聽課效率得到改善。

2、教學過程更加嚴謹有序，逐步推進，講練結(jié)合。

3、采用了多樣化的教學方法，結(jié)合動手操作、小組討論和自主探索等多種形式。

4、始終秉持以生為本的教學理念，給予學生更多的時間和空間去探索數(shù)學知識。

5、成功調(diào)動了學生的積極性，通過小組合作的形式提升了課堂教學的質(zhì)量。

6、課堂語言更加簡潔明了，能夠站在學生的角度進行簡化，使數(shù)學問題更加易懂。

基于上課的實踐與導(dǎo)師的建議，我意識到未來的教學中還需注意以下幾點：

1、通過檢查學生的預(yù)習狀況，準確把握教學內(nèi)容。

2、重視過程性目標，讓學生分享自己的思考過程，充分體驗知識形成的過程。

3、堅持小組合作模式的培養(yǎng)，需要持續(xù)努力。

4、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價方式。

5、在課堂中留出更多時間給學生思考，促進思維的發(fā)散。

6、加強對課程標準的學習和思考，使新課程理念在數(shù)學課堂中得到有效體現(xiàn)。

三、作業(yè)情況

本學期的學生作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，同時要求每位學生準備一本口算本和課堂作業(yè)本。評價手冊、口算本和課堂作業(yè)本均在學校完成，而補充習題則作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況來看，整體表現(xiàn)尚可，但仍然存在一些問題：

1、部分學生書寫較為潦草。

2、書寫格式不夠規(guī)范。

3、作業(yè)本不夠愛惜，卷面不整潔。

4、訂正作業(yè)不夠及時，存在明顯拖延現(xiàn)象。

5、某些學生在做題時審題不清，錯誤率相對較高。

6、個別學生抄襲他人作業(yè)。

7、遇到難題時，有些學生缺乏挑戰(zhàn)的勇氣，選擇放棄。

針對這些問題，下一學期我將在學生作業(yè)方面嚴格要求，規(guī)范作業(yè)格式，結(jié)合多種獎懲方式，提升學生的作業(yè)質(zhì)量。

數(shù)學教學總結(jié) 篇2

在本學期的教學工作中，我參與了全校的數(shù)學教學工作總結(jié)。在總結(jié)過程中，我付出了很多努力，從課程的選定到教學內(nèi)容的準備，再到最終的教學實施，整個過程我反復(fù)修改和完善，力求做到最好。我選擇講解了《分數(shù)的基本認識》這節(jié)課，因為這不僅是學生學習數(shù)學的重要基礎(chǔ)，同時也很適合運用多媒體技術(shù)進行輔助教學。在制作課件時，我花費了大量時間，力求做到直觀和易懂。在備課的過程中，我求教于資深教師，借鑒他們的教學經(jīng)驗，努力提高自己的教學能力。

一、思想政治方面

我積極參與學校的政治學習，認真做好學習筆記。在工作中，我始終嚴格要求自己，與同事們團結(jié)合作，服從學校的各項安排，并保持較強的責任心，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。作為一名班主任，我時刻銘記自身的一言一行，這不僅會影響到班級和學校的形象，更是我作為教師所應(yīng)當具備的職業(yè)素養(yǎng)。

二、教學工作方面

在教學過程中，我經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的同事請教，虛心學習。為了上好每一節(jié)課，我深感責任重大。在與學生互動時，我鼓勵他們積極表達自己的觀點，即使他們有時會出現(xiàn)小錯誤，重要的是引導(dǎo)他們認識到錯誤，從而幫助他們改正，并且在今后的學習中避免類似的問題。我認為，教育不僅是知識的傳授，更重要的是教會學生做人的道理，幫助他們在成長的道路上打下良好的基礎(chǔ)。

通過這些努力，我的班級管理和教學工作都得到了順利開展，學生們的整體素質(zhì)也在持續(xù)提升。在接下來的教學工作中，我將繼續(xù)加強總結(jié)經(jīng)驗，努力探索更有效的教學方法，以期取得更好的教學成績。

數(shù)學教學總結(jié) 篇3

在我們初二年級的數(shù)學備課組成立之初，就不得不面對武昌區(qū)課程改革的浪潮。翻開新教材，變化顯而易見：全書圍繞問題展開，內(nèi)容靈活多樣，已不再是以往單調(diào)的正負數(shù)、絕對值等傳統(tǒng)知識點。我們每天討論的內(nèi)容包括如何科學設(shè)計餐廳、合理用藥、比較商場的促銷策略等等，具有極大的開放性。課程改革的成功與否，關(guān)鍵在于教師的素養(yǎng)。這次新課程實驗，不僅僅是對課程標準和教材的驗證，更加重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，培養(yǎng)一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。整個實驗過程并不是教師按照專家設(shè)計的藍圖進行操作，而是一個開放、民主和科學的探索之旅。教學方式和學習方式的改進沒有現(xiàn)成的答案，需要我們教師在實踐中探索解決之道。新的數(shù)學課程為我們打開了一片廣闊的天地，迅速轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學方式，成為了我們的工作重點。在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，初一數(shù)學備課組在探索中走過了一年，期間取得了一些成就，同時也吸取了許多教訓(xùn)。每一位成員都在學習中成長。我將具體分享我們的一些工作方法和面臨的困惑。

一． 重視教學溝通

我們一方面加強集體備課，一方面積極開拓校外交流。

有效的集體備課可以實現(xiàn)學科備課組的智慧共享，不僅能夠提升備課水平，確保課堂教學質(zhì)量，也是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們首先進行課前討論交流，課后進行反思總結(jié)。數(shù)學課程標準明確指出：“有效的數(shù)學學習活動不能只是依賴模仿與記憶，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”探索適應(yīng)新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進他們的主動與全面發(fā)展，就成了我們的教研活動總目標。我們每天都會抽出時間，互相交流自己的教學進度、教學目標和重難點；分享備課中想到的好點子和遇到的問題；探討如何平衡自主探索與合作交流的關(guān)系……

好方法大家共享，難題一起解決。每位老師在上完課后，都會找機會討論自己課堂的教學效果，學生的反饋，以及出現(xiàn)的新問題和解決方案，大家一起商量是否有更好的講解方式，以便為尚未授課的其他老師積累經(jīng)驗，提高對教材的把握，這是我們每天必須完成的核心工作。遇到特別棘手的問題，我們會向其他經(jīng)驗豐富的教師請教。有時，規(guī)劃的教學方法與實際效果差異很大，這時我們會進行教學實驗，探討一種認為可行的教學方式在某個班級試講一次。例如，上學期我們討論“變速自行車”的一課時，大家都覺得難以教授，擔憂學生無法理解一些專有名詞。于是我們在集體備課時，由我在四班進行試講，其他成員旁聽，然后根據(jù)學生的反應(yīng)、授課老師的自我評估和聽課老師的意見進行完善，其他老師再授課時爭取達到最佳效果。這種教學實驗我們進行了不少，結(jié)果都相當不錯，大家都覺得獲益良多。

在校外，我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽評公開課。我們與其他學校保持教研交流，和武珞路中學、東亭學校、二十五中的數(shù)學備課組長建立了聯(lián)系，方便大家共同研究問題。尤其在期末復(fù)習時，交流變得更加頻繁。我們還通過同學和朋友的關(guān)系，頻繁與潭秋中學、糧道街中學、四十五中、白沙洲中學、張家灣中學的數(shù)學老師討論，交換備課資料。通過交流，我們很容易發(fā)現(xiàn)自身的不足，迅速彌補疏漏；同時也開闊了視野，學習了很多新知識。

二． 團結(jié)互助、高效合作

我們的備課組成員性格各異，但也很契合。根據(jù)各個成員的優(yōu)勢和工作風格，合理分配任務(wù)，才能產(chǎn)生最大的合力。例如，每次出測試卷時，我們都會經(jīng)過這樣的流程：先討論測試的目的、出題范圍和時間，再進行分工：出題的、資料查詢的、繪圖的、書寫的和打印的各司其職，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐。比如，這次期中考試試卷的編制，我們先進行了集體討論，然后由韓慧、楊蘭和我各自獨立編寫一套試題，最終由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣，我們四個人的優(yōu)秀想法得以體現(xiàn)在這份試卷中。新教材中有許多需要借助教具的地方，我們也共同精心準備，并共享資源。這讓我想起前段時間討論截一個圓柱體會得到哪些平面圖形時，準備了一些圓柱形狀的水杯，里面裝著水，讓學生通過觀察水面理解截面。我臨時決定改講家庭作業(yè)，韓慧看到我忘記帶水杯，急忙送到教室。那一刻，我心中感動不已，想著有這樣一群優(yōu)秀的伙伴，工作怎么會開展得不好呢？雖然我們有時會在理解某個知識點上爭論不休，但每當意見達成一致時，總會相視一笑，互相拍拍肩說“好，統(tǒng)一了”。我們還打破班級界限，面向整個年級的學生，毫不在意地互相幫助。例如，有時諶非需要留人補差，我們就讓其他班級需要補差的學生也到二班教室來一起學習。我也記得我們?yōu)榱私o一位學習困難的女生補差，輪流為她講解。我們的四位成員就像分子一樣緊密團結(jié)，群策群力，積極進取。

教學過程中，我們也面臨一些棘手問題。盡管我們在努力讓學生喜歡數(shù)學、主動學習，但當下的學生普遍存在厭學情緒，而且由于初中與小學的教材風格差異，新的教學內(nèi)容讓他們感到無所適從，許多學生甚至連簡單的計算題都讀不懂。而且學生間的差距較大，后進生的教學成為了一個難點。如何縮小差距，確保每位學生都能獲得必要的數(shù)學知識，在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，成為了我們工作的瓶頸。然而，我們相信只要保持學習、反思，在領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的幫助下，我們一定能攜手走出數(shù)學的沼澤，抵達數(shù)學的綠洲。

數(shù)學教學總結(jié) 篇4

在數(shù)學教學中，我深刻體會到：只有課堂的開放性，才能激發(fā)學生的思維與創(chuàng)造力；而只有這種思維的激發(fā)，課堂才會充滿活力，教師與學生才能共同成長。教師在課堂中的角色至關(guān)重要，我們需要為學生提供足夠的思考與表達空間，讓他們自由地探索和研究數(shù)學的奧秘，正如一位數(shù)學家般進行思考。這一切的前提是教師必須具備扎實的專業(yè)知識與教學能力。

一、 積極聆聽與反思

我認為教師應(yīng)當多參加聽課活動。一位同行曾告訴我，不論課堂的水平如何，聽課的過程都會讓我們領(lǐng)略到設(shè)計者的獨特思考，了解他們?nèi)绾螌嵤┙虒W、組織課堂。在參加北京市的培訓(xùn)后，我對此有了更深的理解，并在我的五年級數(shù)學教學中應(yīng)用了這些心得。例如，我設(shè)計了一節(jié)《探索分數(shù)與小數(shù)之間的關(guān)系》的課。這節(jié)課之所以吸引我，是因為我曾聽過同樣的課，講師的語言優(yōu)美，但整體上給學生的探索空間顯得不足。我決定嘗試重新設(shè)計這堂課。雖然一開始我擔心這個過程會耗費大量的時間，但在聽完華老師的教學理念后，我堅定了自己的決心，并開始反復(fù)推敲設(shè)計方案。第一個我想解決的問題是如何引導(dǎo)學生理解分數(shù)和分母之間的關(guān)系。我想到可以引入分數(shù)單位的概念，這樣學生在面對類似“114 ≈ 0.07”這樣的題目時，就會發(fā)現(xiàn)只需了解分數(shù)單位即可輕松判斷出對應(yīng)的分數(shù)值。這不僅是引導(dǎo)，實際上也是一個考驗，因為判斷的前提是在最簡的狀態(tài)下，所以后續(xù)我也增加了如“312”這樣的復(fù)雜分數(shù)以挑戰(zhàn)學生的思維，最終在課堂上有學生調(diào)侃我“忽悠”他們，這正是突破困難的一種體現(xiàn)。

第二個問題是如何幫助不同能力的學生找到合適的解決策略。我想到了轉(zhuǎn)化的思維方式，引導(dǎo)學生認識到分母是整十、整百、整千的分數(shù)一定能化為有限小數(shù)，并提出學習提示：“這對后續(xù)學習至關(guān)重要。”我希望這種啟發(fā)能夠引導(dǎo)學生思考，如果這個分數(shù)也能轉(zhuǎn)化為以上形式，那它也一定能化為有限小數(shù)。雖然并不是所有學生都能完全領(lǐng)會我的用意，但我相信能找到共鳴的學生會帶動其他同學深入思考。事實證明，這種方法有效地促進了課堂的討論。

第三個問題是如何讓課堂練習更具挑戰(zhàn)性。在聽李老師的評課時，我意識到優(yōu)秀的練習應(yīng)該層次分明且富有坡度。我設(shè)計了一個題目“725B (0

二、 多進行有趣的研究課

進行有趣的研究課并不代表課堂氣氛輕松，而是教師必須對所授內(nèi)容充滿熱情與價值感。這種研究性課程可以深挖所學知識的內(nèi)涵，比如朱貴和老師的《三角形三邊關(guān)系》。他和他的團隊的深厚研究令課程的剩余價值大為減少。要開好一堂課，教師自身要有信心，且必須做好充分的課前準備，以便于更好地捕捉到學生思考與反應(yīng)。在上學期的《用字母表示數(shù)》這堂課中，我收獲了很多。這種美好不僅因課終于結(jié)束，更因我的努力得到了認可，學生們能真實地表達：“我懂了！”這讓我對教學的興趣愈發(fā)濃厚。雖然每次上課我仍會感到緊張，但每一次的實踐都讓我逐漸建立起自信心，這也是我本學期積極設(shè)計《探索規(guī)律》的原因之一。

三、 廣泛閱讀有教育價值的書籍

在這一學年，我意識到閱讀的重要性，并在讀書時做好筆記，不同的觀點能我通過自己的經(jīng)歷慢慢品味。例如，讀李烈老師的書時，我感受到教學的簡單與樸素；而吳正憲老師的作品則展現(xiàn)了語言的魅力，她能從學生的角度思考，并將成人的語言有效地表達出來。我聽過她的復(fù)習課《因數(shù)和倍數(shù)》，上課時顯得親切自然，同時在處理學生的問題時游刃有余。華老師的書則讓我感受到課堂的廣闊與深度，他總是能夠恰到好處地吸引孩子的興趣。

這些反思讓我更加明確教師自身探索品質(zhì)的培養(yǎng)對于學生的重要性。正如一句話所說：“要想讓孩子走出題海，教師得深扎其間?！庇袝r我也會思考，我有什么資格去要求學生呢？看到學生對學習的厭倦，我心中不禁感到心疼；而當我看到孩子面臨難題而倍感無助時，我更是反思作為教師的責任?；蛟S，正如羅杰斯所言：“沒有人能教會任何人任何東西”，教師能給出的，不是知識的直接傳授，而是幫助學生發(fā)掘知識的能力。授之以魚，不如授之以漁。

數(shù)學教學總結(jié) 篇5

這個學期很快就要落下帷幕。回顧這段時間，在自身努力、學生配合和領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，本學期的數(shù)學教學任務(wù)已經(jīng)圓滿完成。為了今后的教學參考，特將本學期工作總結(jié)如下：

一、教學任務(wù)完成情況及學生掌握情況

本學期成功完成了教材的全部教學內(nèi)容，學生對各單元的學習目標基本都有了掌握。

二、主要成績與經(jīng)驗

在這一學期的教學工作中，我始終依照數(shù)學學科的管理規(guī)范嚴格要求學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣。在教學中，我保持新教師的謙虛心態(tài)，向經(jīng)驗豐富的同事學習，確保做好各項教學常規(guī)工作，尤其是在備課、授課、批改作業(yè)及輔導(dǎo)等方面，全心投入，決不敷衍。積極開展培優(yōu)和幫困工作，每次常規(guī)檢查都收獲了認可。

1、針對學生的個體差異和年齡特性，對他們進行了多方位的教育，幫助他們的知識和能力有了顯著提升。

2、認真研究教材，精心進行備課，充分利用直觀教學和多媒體教學，將難點分解到各個層次，積極調(diào)動學生的學習興趣。

3、本學期注重了對學生思想教育的落實，培養(yǎng)了他們良好的學習習慣及自我檢查的能力。

4、加強學困生的輔導(dǎo)，令大部分學生在知識和技能上都有所掌握，他們的學習情況也有了不同程度的改善。

5、通過精講多練的方法，使學生能夠扎實掌握數(shù)學知識，課堂上充分運用教具和學具，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

6、通過精心設(shè)計的練習課，幫助學生掌握知識、形成技能并發(fā)展智力，因此我用心上好每一節(jié)練習課，注重練習方式，提高練習效率。

7、積極參與校內(nèi)的教學研究活動，認真組織復(fù)習和練習，努力提升教育教學質(zhì)量。

8、重視家庭教育，借助家長會或通過電話溝通與家長保持緊密聯(lián)系，集中精力關(guān)注個別學生在非智力因素上的成長，使他們有了顯著的進步。

9、注重培養(yǎng)學生的行為習慣，本學期特別強調(diào)學生在做每一件事情和每一道題時，都要保持耐心，培養(yǎng)認真完成每項工作的良好習慣。

10、通過各類活動和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，增強學生的愛國情懷，激勵他們努力學習，為祖國和中華民族貢獻力量。

11、加強安全教育，提高學生的安全意識和自我防范能力。定期開展學生安全教育活動，通過班會課等形式經(jīng)常性地對學生進行安全知識的宣傳，讓“安全”意識深入學生心中，確保他們能夠分辨安全與不安全的行為，達到行為規(guī)范化的效果。不論是室內(nèi)還是室外課程，我都會堅守崗位，保護學生的人身安全。

數(shù)學教學總結(jié) 篇6

本學期，我承擔了初三(3)和(4)兩個班的數(shù)學教學任務(wù)。由于初三年級的教學任務(wù)繁重，工作壓力較大，但在各科教師的共同協(xié)調(diào)與學生的積極配合之下，我始終堅持“以學生為中心”的教學理念，關(guān)注每一位學生的成長，力求幫助他們在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)提高與發(fā)展。經(jīng)過一個學期的不懈努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體學生，因材施教

在實際教學過程中，我全力貫徹教育方針，面向全體學生，采取“抓兩頭、促中間”的策略，實施分層教學，做到因材施教，讓每個學生都有所收獲。

1、備課。認真分析教材，充分準備每一節(jié)課。做到：突出重點難點，明確易混淆、易出錯的知識點，充分了解不同學生的認知水平，針對性地設(shè)計練習題，豐富訓(xùn)練內(nèi)容，確保每位學生都能輕松學習，獲得進步。

2、授課。從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的核心，通過問題驅(qū)動教學，激發(fā)學生的創(chuàng)造力與思維活力，使他們在學習中產(chǎn)生內(nèi)在動力。鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，尤其重視他們自主提問的重要性。情感教學也至關(guān)重要。與學生建立良好的師生關(guān)系，增強信任感，使他們更樂于學習，并在學法上給予適當指導(dǎo)。

3、創(chuàng)造成功的體驗機會。從多方面為學困生提供學習支持和空間，如通過課堂提問、合作學習、分層作業(yè)等措施，幫助他們逐步克服困難；同時利用課后時間與他們進行深入交流，樹立積極向上的人生觀，及時與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。

4、在下半學期，重點關(guān)注部分學生的晚自修情況，鼓勵他們組成學習小組，形成良好的學習氛圍。借助網(wǎng)絡(luò)資源，參考各地的中考題型，及時掌握中考動態(tài)，充實自身知識儲備。

二、團結(jié)合作，奮發(fā)向上

我們團隊的三位數(shù)學教師齊心協(xié)力，把初三數(shù)學教學置于首位，通過聽課、評課的方式，取長補短，推動教學質(zhì)量的提升。

三、科學備考，真抓實干

1、制定切合實際的復(fù)習計劃，明確方向，注重方法，精心備課，深挖內(nèi)容，精選資料，強化示例，梳理思路，追求實效。復(fù)習分為三個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習，(2)專題訓(xùn)練，(3)模擬測試。基礎(chǔ)復(fù)習階段，要緊扣教材，打牢基礎(chǔ)，重點關(guān)注易混淆知識和學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)知識的重組與升華。專題訓(xùn)練要求突出考點，設(shè)置多個專題，鼓勵學生從不同角度思考，培養(yǎng)發(fā)散思維與綜合解題能力。模擬測試則通過做卷和講評，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，因材施教。

2、及時進行復(fù)習階段的檢測。每個復(fù)習部分都有兩套資料：(1)基礎(chǔ)回顧，(2)拓寬發(fā)展。每次復(fù)習結(jié)束后，都要進行效果評估，認真分析試卷，總結(jié)得失，進行針對性的講解。

3、復(fù)習時妥善處理五個關(guān)系：(1)大綱、考綱與教材的關(guān)系；(2)講解與練習的關(guān)系；(3)個人與集體的關(guān)系；(4)外部資料、網(wǎng)絡(luò)資源與自編題的關(guān)系；(5)優(yōu)生與學困生的關(guān)系。

在本學期的數(shù)學教學工作中，我雖取得了一些成績，但也存在差距。我將繼續(xù)努力，在今后的工作中積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自身教學水平，為學生的成長貢獻更多力量。

數(shù)學教學總結(jié) 篇7

本學年即將結(jié)束，我在數(shù)學教學工作中不斷提升自己，努力追求卓越。我所教授的班級成績在學校中名列前茅，但這并未讓我滿足，未來的教學路上我將繼續(xù)努力，不斷進步。

在這一學年中，我擔任學校六年級的數(shù)學教學工作?；厥走@一年，我始終堅持認真負責的教學態(tài)度，以勤奮和毅力投入到我熱愛的教育事業(yè)中，并取得了一定的成果。為了不斷提升教學質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年的數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

一、穩(wěn)中有進，繼續(xù)努力。

1、存在的問題及改進方向。班級風氣有了明顯提升，學生的學習積極性空前高漲，但仍有一些學生的不良學習習慣亟待糾正和引導(dǎo)；努力的成果顯著，但在許多方面仍有很大的提升空間。未來，我將持續(xù)秉持“教到老，學到老”的原則，探索有效的激發(fā)學生學習興趣和促進全面發(fā)展的新方法；同時將保持與家長的密切聯(lián)系，共同支持學生成長，實現(xiàn)個人與學生的雙向發(fā)展。

2、取得的成績。經(jīng)過一年的努力，我班學生的精神面貌煥然一新，成功扭轉(zhuǎn)了之前班級的形象，形成了積極向上、奮發(fā)向前的新風氣。在幾次數(shù)學檢測中，班級成績逐次上升，并在班級風氣的評比中屢獲佳績。我扎實的教學作風也贏得了學校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學生及家長的良好評價。

二、激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，讓他們感受學習的樂趣。

由于前幾年來頻繁更換教師，我班的學生在數(shù)學基礎(chǔ)上較為薄弱，且對數(shù)學學習缺乏興趣。本學年，我首先培養(yǎng)學生每天堅持做數(shù)學練習的習慣，并進行日常檢查。通過這種方式，我深入了解了學生的知識狀況和不足之處，逐步明確了每位學生的基礎(chǔ)特點。接著，根據(jù)班級學生的特點，我策劃了多種多樣的數(shù)學活動，例如講述數(shù)學家的故事、舉辦數(shù)學小競賽等，致力于營造良好的學習氛圍，以改變學生對數(shù)學的消極印象，激發(fā)他們學習的熱情。我利用各種機會激勵不同層次的學生，讓每位同學都能體驗到學習數(shù)學的成就感和快樂，取得了顯著成效。

三、深入鉆研業(yè)務(wù)，提升課堂教學效率。

在業(yè)務(wù)能力方面，我從不以多年的教學經(jīng)驗自滿，而是積極學習教育教學的新理念，深入研究教材和教學方法，持續(xù)進行自我提升，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。在課堂中，我將新課程理念與班級實際結(jié)合，努力提升課堂40分鐘的教學效率。課余時間，我與同事們共同探討教學中遇到的各種問題，互相學習、共同進步；同時在個人博客上分享自己的教學反思和經(jīng)驗獲得了許多啟發(fā)。要充分發(fā)揮課堂教學的重要作用，提高課堂效率，必須與時俱進，不斷學習探討新的教育理論與實踐。

四、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，促進每位學生進步。

親其師，方能信其道。在與學生的日常接觸中，我始終保持平等交流的態(tài)度，努力與學生建立友誼，關(guān)注每位學生的成長。我與學生多進行溝通，幫助他們解決學習和生活中的困難。對于個別調(diào)皮的學生，則采取嚴格要求與正確引導(dǎo)的方式，幫助他們樹立正確的價值觀。在課堂上，紀律是提高教學效率的重要保障。針對不同層次的學生，我一方面關(guān)心大多數(shù)學生，另一方面也對不守紀律的個別學生進行嚴格管理。課堂上，我努力實現(xiàn)分層施教與個別輔導(dǎo)的結(jié)合；課外，我還鼓勵優(yōu)秀學生與待提高的同學結(jié)成學習對子，互相幫助，共同進步。經(jīng)過一年的努力，學生們原本薄弱的基礎(chǔ)逐漸得到夯實，學習成績穩(wěn)步提高。

通過一年的教學工作，我個人的成長顯著，學生的成績也有了明顯提高。盡管這是我們一直以來努力的方向，但在不斷成長的過程中，我們的總體成績得到了顯著提升。在未來的教學中，我會繼續(xù)秉持努力向上的態(tài)度，始終將學生的成績放在首位，我相信自己能在教師的崗位上做得更好。

數(shù)學教學總結(jié) 篇8

一個學期以來，我遵循上級教育部門的相關(guān)教育教學方針和學校的工作計劃，嚴格要求自己，努力奮斗。在這一學期中，我根據(jù)學生的具體情況，采取了有效措施來激發(fā)他們的學習興趣，積極引導(dǎo)他們主動學習。經(jīng)過一個學期的努力，取得了一定的成效。隨著學期的結(jié)束，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一、課程標準深入教師的內(nèi)心，融入課堂教學

《課程標準》對數(shù)學教學的內(nèi)容、方式和評估等各方面提出了諸多新要求。無疑，作為數(shù)學教師，我們必須正視這種挑戰(zhàn)，重新審視我們的教學方法。明確的教育理念、全新的教學框架和清晰的課程目標，都使我對新課程標準的基本思想、設(shè)計思路、課程目標及實施建議有了更深入的理解。本學期四年級的教學在新課程標準的指導(dǎo)下，教育教學改革攀升到了一個新的高度。

二、課堂教學中，教師與學生之間，以及學生彼此之間的互動與共同發(fā)展

作為課堂教學的直接實施者，我認為課堂教學是促進學生主動探索數(shù)學知識的重要環(huán)境。在這個過程中，不僅要讓學生獲取知識與技能，同時也要關(guān)注他們在情感、態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。我將數(shù)學教學視作師生互動與學生之間相互交流、共同成長的過程。

課前我認真?zhèn)湔n，精心撰寫教案，教學后及時反思，記錄下自己的教學體會及學生在學習中的閃光點與困惑。這些都是教師最寶貴的一手資料，積累教學經(jīng)驗與總結(jié)教訓(xùn)對今后的課堂教學改進和提高教師的教學水平極為重要。

課前的準備不應(yīng)流于形式，而應(yīng)成為一種真實的研究，充分挖掘教師的集體智慧，課后的反思為今后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，從而突破學科教學的封閉狀態(tài)，讓學生身處于一個開放、主動、多元的學習環(huán)境中。

無論是問題的引入，還是數(shù)據(jù)的處理與數(shù)學結(jié)論的得出，都應(yīng)體現(xiàn)學生的自主探究。我們要強調(diào)學習的過程以及學生在這個過程中的感受與體驗。這表明，設(shè)計學生主動探究的過程是創(chuàng)造性學習的新空間、載體與途徑。

我常常進行思考、研究和以科研促進課程改革，以創(chuàng)新尋求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力”，把“自主——創(chuàng)新”的課堂教學模式作為研究與實踐的重點，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量與課堂效率的雙重提升。

三、創(chuàng)新性評價，激勵學生全面發(fā)展

我把評價視為全面了解學生學習情況、激勵學習熱情和促進全面發(fā)展的重要手段，也是教師反思與改進教學的重要依據(jù)。

在評估學生的學習時，我不僅關(guān)注他們對知識與技能的理解，還關(guān)注他們情感與態(tài)度的發(fā)展；既重視學習的結(jié)果，也關(guān)注學習過程中的變化與進步。我注重基礎(chǔ)知識的掌握，通過定性與定量相結(jié)合的方法進行評價，定量采用等級制，定性則通過評語的方式，更多地關(guān)注學生已掌握的知識和獲得的進步，使評價能夠有效提升學生的數(shù)學學習自信心和興趣，促進他們的全面發(fā)展。

數(shù)學教學總結(jié) 篇9

本學期的教學工作即將畫上句號，回顧這段時間的經(jīng)歷，既感受到了工作的繁忙與緊湊，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與快樂。在這一學期中，我負責初一（1）和初一（2）的數(shù)學教學，期間雖然面臨著一些挑戰(zhàn)，但總體上我認為自己在多個方面都取得了一定的進步。為此，我將本學期的工作總結(jié)如下：

一、個人職責

熱愛自己的教師職業(yè)，認真學習，積極進取，始終保持團隊合作精神。我每天都提前到校、晚走，努力奉獻，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，努力避免請假，努力保障學校工作的順利進行。

二、提升自身教育教學水平

本年度我參加了縣里組織的教師業(yè)務(wù)能力考核，結(jié)合自身的特點，制定了詳細的學習計劃。在本學期中，我認真執(zhí)行這一計劃，逐步提升了自己的業(yè)務(wù)水平，特別是通過閱讀多本教育教學類書籍，學習到了許多實用的教育理念和教學方法，使得我的教學水平有了顯著提高。

三、教學工作與科研進展

在備課過程中，我注重對教材的深刻理解與靈活運用，根據(jù)學生的實際情況進行教學設(shè)計，力求做到備課細致入微。我努力研究各類教學資料，深入理解教材的要點與難點，并在教案的編寫上進行了多次反思與總結(jié)。教學過程中，我著重培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力，探索“分層教學”的研究，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們在理解知識的同時養(yǎng)成良好的學習習慣。在幫助學困生方面，我給予了更多的關(guān)注，通過課堂提問、課后輔導(dǎo)與個別談心等方式，努力增強他們的學習自信心。

在數(shù)學知識的教學中，我也著力探索知識之間的聯(lián)系，制作了初中數(shù)學知識樹與分類知識樹，同時積極撰寫相關(guān)的教學經(jīng)驗論文，分享教學思路與方法。

四、班級管理與教育風氣

通過班會和晨會，我對學生進行了思想教育，努力營造積極向上的班級氛圍。我注重與家長溝通，及時了解學生的家庭情況，爭取在教育理念上達成一致。我不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，更重視他們的學習態(tài)度、習慣的培養(yǎng)，以及品德的養(yǎng)成，力求在班級中形成良好的學習氣氛。

五、教學中遇到的問題

1. 對教材的挖掘與理解不夠深入。

2. 教學方法不夠靈活，有時難以吸引學生的興趣，未能充分引導(dǎo)和啟發(fā)學生的思維。

3. 新課標下的教學理念學習尚顯不足，對學生的自主學習和合作學習缺乏有效指導(dǎo)。

4. 對部分學生的學習情況了解不夠透徹，導(dǎo)致教學時缺乏針對性。

5. 教學反思不夠及時，影響了教學質(zhì)量的提升。

六、未來努力的方向

1. 加強對新課程標準下教學思想的深入學習。

2. 深入挖掘教材，進一步掌握關(guān)鍵知識點與考點。

3. 多聽不同教師的課，學習他們的教學方法與理念。

4. 加強對后進生的輔導(dǎo)與培養(yǎng)，提高他們的學習成績。

5. 增強教學反思，提升教學質(zhì)量。

教育工作是一個不斷學習與反思的過程，我將認真總結(jié)這一年來的經(jīng)驗與教訓(xùn)，以便在今后的教學中更好地發(fā)揮自己的作用，請各位同仁給予我指導(dǎo)與建議。只有通過不斷的努力與實踐，才能在教學中取得理想的效果與成就。