我們不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更重視學(xué)生思維的培養(yǎng)與情感的共鳴。通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谔剿魑膶W(xué)的學(xué)會(huì)了如何用文字表達(dá)自我、交流思想。觀察到他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用與理解能力上的逐漸提升，使我深刻認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)不僅是知識(shí)的積累，更是心靈的啟發(fā)與思維的拓展。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1

科任教師：李華本人擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一年的努力，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)，并進(jìn)行課后輔導(dǎo)。嚴(yán)格要求自己，同時(shí)對(duì)學(xué)生也提出高標(biāo)準(zhǔn)，既尊重他們的個(gè)性，又鼓勵(lì)教學(xué)的民主化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣，收獲知識(shí)，并且自己也在不斷反思和提升，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、每節(jié)課都進(jìn)行周密的備課，兼顧學(xué)生的心理狀態(tài)和教材內(nèi)容，適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的視野，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，顯著提升了教學(xué)效果。

2、有效組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)給予反饋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，布置的作業(yè)力求少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正落實(shí)減負(fù)政策。

3、積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他教師請(qǐng)教，博采眾長(zhǎng)，不斷提升自己的教學(xué)能力。在各個(gè)方面嘗試新的語(yǔ)文教學(xué)方法，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

4、對(duì)待學(xué)生，關(guān)注不同層次的需求，尤其要重視后進(jìn)生的思想教育，讓他們“親其師”從而“信其道”。

教學(xué)工作主要措施

1、做好與學(xué)生的溝通，幫助他們糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、充分利用課堂的40分鐘時(shí)間，提升課堂教學(xué)效率，避免教學(xué)的程式化，聚焦重點(diǎn)內(nèi)容。

3、課堂學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，而不僅僅是文章的分析。

4、提高備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮備課的作用，盡量減少學(xué)生課堂上的假活躍狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，合理利用早讀課，發(fā)揮優(yōu)秀生的帶動(dòng)作用，建立互助學(xué)習(xí)小組，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

6、精簡(jiǎn)作業(yè)，減輕學(xué)生的書(shū)面負(fù)擔(dān)，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，做到舉一反三。

7、認(rèn)真加強(qiáng)作文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多動(dòng)筆，及時(shí)反饋?zhàn)魑?，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情與自信。

在這一年的語(yǔ)文教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，以身作則，注重示范，取得了一定的成果。在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，盡自己的努力引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我們的課程將要畫(huà)上句號(hào)。為了在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)、精益求精，我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。在這一學(xué)期里，我負(fù)責(zé)了初一的語(yǔ)文課程，注重以學(xué)生為中心，力求激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和語(yǔ)言應(yīng)用能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)持選擇適合學(xué)生發(fā)展的教材和教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)踐與理論構(gòu)建課程的基本架構(gòu)。課程內(nèi)容要具備層次性，以適應(yīng)不同能力的學(xué)生，幫助他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)知識(shí)的魅力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)，我在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，力求每一節(jié)課都能符合學(xué)生的需求。一部分學(xué)生已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有初步掌握，因此在我的引導(dǎo)下，他們?cè)陂喿x理解和寫(xiě)作能力上都有了顯著提高。

　二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的原動(dòng)力。在語(yǔ)文教學(xué)中，我努力發(fā)揮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的獨(dú)特魅力，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)形式與方法，激發(fā)學(xué)生的參與感，并將這種興趣轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，讓他們明白語(yǔ)言知識(shí)在日常生活中的重要性，感受語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。

　三、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

在語(yǔ)文教學(xué)中，我始終以學(xué)生的全面發(fā)展為導(dǎo)向，重視人文素養(yǎng)和語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為學(xué)生良好品格的形成奠定基礎(chǔ)。我選取了適合學(xué)生發(fā)展的語(yǔ)文知識(shí)與技能，圍繞閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)等方面構(gòu)建課程內(nèi)容?？紤]到不同學(xué)生的能力差異，使他們逐步領(lǐng)悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特征，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　四、提升教師自身能力

在教學(xué)之余，我積極參加學(xué)校及教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、參與課外活動(dòng)等。我還訂閱了相關(guān)的教育教學(xué)期刊，進(jìn)行課件制作和信息技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，力求從理論和實(shí)踐兩方面提高自己的教學(xué)水平，并樂(lè)于向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)借鑒，以此不斷完善自我，更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

　五、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯?xiě)作與表達(dá)中展現(xiàn)個(gè)性與獨(dú)特視角。當(dāng)然，在本學(xué)期的工作中也存在一些不足之處，如知識(shí)覆蓋面不夠廣、部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高等。在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力，力求實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3

本學(xué)期我擔(dān)任初一20班和19班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照步驟推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，目前已經(jīng)完成本學(xué)期的所有課程內(nèi)容，接下來(lái)的時(shí)間將專(zhuān)注于期末復(fù)習(xí)。

關(guān)于學(xué)生的作業(yè)方面，本期作業(yè)遵循備課組的統(tǒng)一要求，實(shí)施全批全改，確保每篇課文最多只有一次的常規(guī)作業(yè)；每天或每周安排寫(xiě)一篇日記或周記，定期進(jìn)行《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》練習(xí)以及至少6次的作文寫(xiě)作，所有作業(yè)都按時(shí)完成，效果良好。

在段考和期末考前，我自編了共9套練習(xí)試卷，并且已經(jīng)在課堂上落實(shí)，基本完成了練習(xí)的分配和實(shí)施。

為了提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，我們對(duì)學(xué)生編撰的家鄉(xiāng)習(xí)俗報(bào)告進(jìn)行了評(píng)比，并給予了一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)更多同學(xué)參與。

為了配合全國(guó)中學(xué)生書(shū)法選拔賽，我們組織了全年級(jí)的書(shū)法比賽，活動(dòng)過(guò)程順利，成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生們對(duì)書(shū)法的重視與興趣。值得一提的是，去年我們的學(xué)生參加了海南省中學(xué)生作文大賽，證書(shū)已經(jīng)發(fā)放，多個(gè)學(xué)生在省級(jí)比賽中獲得了一、二、三等獎(jiǎng)，我本人也受到了表彰。

經(jīng)過(guò)這一階段的教學(xué)工作，我們的進(jìn)展有序，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)，兩班在語(yǔ)文期中和期末考試中均名列全年級(jí)20個(gè)班前五名。不過(guò)，本期教學(xué)也有不足之處，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)，大語(yǔ)文的觀念仍在形成之中，成績(jī)主要依靠死記硬背，學(xué)生個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)亟需提升，對(duì)語(yǔ)文在生活中的應(yīng)用能力尚顯不足。接下來(lái)的工作中，我們將加大對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培訓(xùn)力度，力求在下一階段有所改善。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又是期末了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我有很多感慨。以下是我對(duì)自己這一學(xué)期工作的一些

1、備課方面。我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課前都會(huì)對(duì)教案進(jìn)行細(xì)致的復(fù)習(xí)，以便熟悉教材和掌握教學(xué)方法。在備課時(shí)，不僅要熟悉教材內(nèi)容，還要深入了解我的學(xué)生，以確保教學(xué)能夠切合新課標(biāo)的要求和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2、課堂教學(xué)。我在教學(xué)中明確教學(xué)目的，深入鉆研教材，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)創(chuàng)造生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)新課程的理念，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、探究和合作的過(guò)程。我在授課時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行靈活調(diào)整，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的看法，推動(dòng)他們的探究過(guò)程，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。為了保持學(xué)生的探究激情，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念。在課堂上，我倡導(dǎo)以讀為主，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多思，自主感悟，經(jīng)常讓他們分享各自的觀點(diǎn)，并采用創(chuàng)新的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了良好的教學(xué)效果。例如，我常常鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題和解答，然后進(jìn)行小組討論，確保每位學(xué)生都能參與思考。

3、基礎(chǔ)知識(shí)與技能的鞏固。本班有部分學(xué)生在字寫(xiě)得不規(guī)范，識(shí)字能力上也有欠缺。為此，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)后，采取有針對(duì)性的辦法進(jìn)行補(bǔ)救，因材施教，提升學(xué)生的基本知識(shí)和技能水平。比如，在書(shū)寫(xiě)上，我強(qiáng)調(diào)字跡的規(guī)范性與整潔度，努力糾正學(xué)生的錯(cuò)別字，哪怕是一些寫(xiě)過(guò)多次的字仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤。我通過(guò)反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)來(lái)幫助他們鞏固。我還針對(duì)病句的修改和生字新詞的理解與運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)講解，逐一強(qiáng)調(diào)并增加相關(guān)練習(xí)題，以提升學(xué)生的基本技能。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生。在這個(gè)班級(jí)中，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)困難生相對(duì)較多，尤其是周新發(fā)、劉通池、梁偉建同學(xué)，他們自學(xué)能力差，且因缺課問(wèn)題，語(yǔ)文成績(jī)不理想。對(duì)此，我每天利用放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，教授他們有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力，目前也取得了一些進(jìn)展。

5、教材分析。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成后，我都會(huì)進(jìn)行全面檢測(cè)，及時(shí)解決學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上的問(wèn)題。對(duì)于確實(shí)存在困難的同學(xué)，我進(jìn)行耐心細(xì)致的一對(duì)一指導(dǎo)，確保他們能夠掌握知識(shí)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我也開(kāi)展了一系列活動(dòng)，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。1、課文朗讀比賽。通過(guò)讓學(xué)生收集優(yōu)秀的文段，激發(fā)他們的課外閱讀熱情，進(jìn)而提高他們的閱讀量。2、詞語(yǔ)收集活動(dòng)。3、開(kāi)展課本劇表演。4、進(jìn)行生字聽(tīng)寫(xiě)并給予獎(jiǎng)勵(lì)等。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的思維能力與詞匯積累。

當(dāng)然，本學(xué)期的工作中也存在一些不足之處：

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)仍需加強(qiáng)。

2、對(duì)新課程改革的教學(xué)方法掌握還不夠深入，主要以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

3、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)變策略有待改進(jìn)，造成部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)依然不理想，需要繼續(xù)努力。

這一學(xué)期的工作有得有失，我深感自己的不足，今后會(huì)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中做得更好。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5

本學(xué)期我擔(dān)任初一（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有48名學(xué)生，其中男生24人，女生24人。女生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出更強(qiáng)的積極性和上進(jìn)心，她們的學(xué)習(xí)態(tài)度也相對(duì)認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生們的整體能力有了顯著提高，成績(jī)也有了顯著上升。

在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課及評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)并開(kāi)展講評(píng)，同時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成較為完整的知識(shí)體系。我嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，積極發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)的民主氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得進(jìn)步，從而提升我的教學(xué)水平和教育理念，并順利完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我的工作

一、全新教育理念，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革

自從參與新教材培訓(xùn)并進(jìn)行課程改革以來(lái)，我深刻領(lǐng)會(huì)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，努力轉(zhuǎn)變過(guò)去的觀念，克服了以往忽視學(xué)生主體地位和人文精神、科學(xué)精神培養(yǎng)的錯(cuò)誤傾向。在教學(xué)中，我逐步樹(shù)立了以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中，我積極探索語(yǔ)文課堂的活力激發(fā)方法，采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自讀課文為主的教學(xué)方式，重視感知、探究、反思和延伸的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)在語(yǔ)文活動(dòng)課中以合作、探究、創(chuàng)造和創(chuàng)新為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，取得了良好的教學(xué)效果。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，我努力提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力，倡導(dǎo)可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)與生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合，使學(xué)生掌握現(xiàn)代社會(huì)所需的語(yǔ)文能力。

二、生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力

基礎(chǔ)教學(xué)工作涵蓋以記敘文、散文、詩(shī)歌為內(nèi)容的現(xiàn)代文教學(xué)共計(jì)25篇，另有散文、詩(shī)歌教學(xué)10篇，作文教學(xué)7篇，語(yǔ)文活動(dòng)課5次。應(yīng)試教學(xué)通常圍繞知識(shí)目標(biāo)展開(kāi)，盡管積累了前人經(jīng)驗(yàn)，但往往忽略了學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、興趣、情感和意志。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作與探究為中心的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索的能力。我認(rèn)真研究教育心理學(xué)，了解學(xué)生的心理特征和思維方式，探索可以激發(fā)興趣、激活思維和激勵(lì)探討的教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書(shū)進(jìn)行知識(shí)準(zhǔn)備，提出疑問(wèn)，或通過(guò)閱讀課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)信息，或根據(jù)老師布置的思考題進(jìn)行深入思考。我開(kāi)設(shè)了“課前演講”，每堂課安排5分鐘進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，形式多樣，包括講故事、品美文和討論時(shí)事，以增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的綜合素質(zhì)，如聽(tīng)、說(shuō)、讀和辯等。我們重視閱讀教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種方式擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合使用語(yǔ)文的意識(shí)，繼續(xù)采用“讀書(shū)交流會(huì)”的方式進(jìn)行輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終堅(jiān)持整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑和拓展延伸的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)，這樣的教學(xué)氛圍變得親切、和諧而活躍。教師成為學(xué)生的朋友，教室變成學(xué)生的樂(lè)園，學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn)與培養(yǎng)，形成良好的互動(dòng)環(huán)境。在這種生動(dòng)的課堂中，師生互相交流，促進(jìn)思維的碰撞與創(chuàng)意的火花，學(xué)生整體素質(zhì)得到了顯著提高，語(yǔ)文課堂真正展現(xiàn)出應(yīng)有的活力。

三、先進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，語(yǔ)文課堂不僅需要教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)，并提升其學(xué)習(xí)效率。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)。

傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)往往只注重知識(shí)的傳授，學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏直接體驗(yàn)與樂(lè)趣。新課程強(qiáng)調(diào)課堂要以更新的教學(xué)手段為重點(diǎn)，利用多媒體和豐富的教學(xué)資源，促使學(xué)生自主體驗(yàn)和感受，從而實(shí)現(xiàn)師生的經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代的多樣媒體和網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展了課堂教學(xué)的范圍，拓寬了獲取知識(shí)的渠道，為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)造能力提供了良好的平臺(tái)。

在教學(xué)中，我們改變了過(guò)去注重知識(shí)傳遞的做法，仔細(xì)研究教材內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從固定的課堂模式中走出來(lái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在自主探究與交流中不斷挑戰(zhàn)自我，拓展創(chuàng)造性思維。

四、扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力

僅注重知識(shí)的傳授無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)教育的需求，教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的組織者與學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。通過(guò)扎實(shí)有效的訓(xùn)練，多維度提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，努力培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。

教育的目的不在于知識(shí)的積累，而在于心智能力的提升。學(xué)生在校時(shí)間有限，所學(xué)知識(shí)也受限于時(shí)代背景，他們?cè)谖磥?lái)要有所成就，就必須不斷學(xué)習(xí)與適應(yīng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中方法的重要性往往超越了知識(shí)本身，教授靈活運(yùn)用的方法才是教育的核心。針對(duì)不同知識(shí)模塊，我采取多樣化的訓(xùn)練策略：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書(shū)法每日一練、字詞聽(tīng)寫(xiě)“反饋循環(huán)”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段、寫(xiě)讀書(shū)筆記；能力訓(xùn)練——閱讀理解，系統(tǒng)指導(dǎo)解題技巧；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，緊盯課程標(biāo)準(zhǔn)與中考方向，既注重結(jié)構(gòu)又鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)她們大膽表達(dá)。

教學(xué)方法多樣，靈活而不拘一格，從基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)到能力的提高，再到學(xué)以致用，生動(dòng)而有序的訓(xùn)練模式使得學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的交融中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，相應(yīng)培養(yǎng)了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需的語(yǔ)文實(shí)踐能力。