回顧與反思是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過深入的教學(xué)不僅能幫助我們識別課堂的成功與不足，更能為未來的教學(xué)策略提供寶貴的指導(dǎo)。在這一過程中，明確的結(jié)構(gòu)與生動的案例能夠使總結(jié)更加切實有效，從而促進教師專業(yè)成長與學(xué)生全面發(fā)展。對教學(xué)總結(jié)的理解，關(guān)乎著我們?nèi)绾螐慕?jīng)驗中提煉智慧，進而不斷優(yōu)化教育實踐。

教學(xué)工作總結(jié) 篇1

一、總體情況

在我院的教學(xué)工作中，各位任課教師盡心盡力、不辭辛勞，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。即使在北京市突發(fā)“非典”疫情期間，所有任課教師都按照學(xué)校的要求，迅速調(diào)整了教學(xué)班級和課程安排，無一人、無一堂課無故缺席。在教學(xué)評分中，除了兩位教師的評定為中等外，其余全都達(dá)到了優(yōu)良，優(yōu)秀率高達(dá)46.2%，名列全校第一。

班主任們與學(xué)生保持著密切的聯(lián)系，特別是大一班主任，主動撥打電話或前往北區(qū)探望學(xué)生，以穩(wěn)定其情緒，確保教學(xué)工作的順利開展。

本學(xué)期我們還多次組織師生教學(xué)交流座談會。

在大二同學(xué)的英語四級模擬考試成績公布后，主管學(xué)生工作的黨總支副書記和教學(xué)副院長立即與成績較差的幾個班級召開座談和動員會，借此機會與學(xué)生溝通，使他們認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)在大學(xué)階段的重要性，以及其對未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵作用，鼓勵同學(xué)們以班級或宿舍為單位，互相激勵，共同努力，爭取在全國四級統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績。

期中考試后，我院在北區(qū)舉辦了一次一、二年級的表彰大會，院總支書記、副書記、教學(xué)副院長、行政副院長及各年級輔導(dǎo)員、相關(guān)班主任齊聚一堂，對在此次考試中成績優(yōu)異的班級進行了獎勵。院長向?qū)W生們介紹了我院近年來在科研和教學(xué)中取得的突出成績，尤其是在今年，譚天偉和陳建峰兩位教授同時榮獲國家科技發(fā)明二等獎，顯示出我院在眾多院校和科研機構(gòu)中卓越的表現(xiàn)；汪文川教授被列為中國科學(xué)院院士的有效候選人。這些科研成就極大地激勵了同學(xué)們對專業(yè)的熱情，增強了他們的自信心和自豪感，強化了同學(xué)們對學(xué)校和院系的認(rèn)同感。我院即將推出的優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃，也極大地增強了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。副書記石冰潔結(jié)合國內(nèi)外教學(xué)研究的現(xiàn)狀，向同學(xué)們闡述了人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系，并分析了今年的就業(yè)形勢和考研情況，讓同學(xué)們認(rèn)識到，雖然我校及我院畢業(yè)生的就業(yè)率和考研率較高，但仍存在不少困難，尤其是對于一些未能獲得“三證”的同學(xué)。為了確保自身未來的發(fā)展，必須從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)。

在期末考試前后，我院還與各專業(yè)的學(xué)生代表進行了教學(xué)工作的座談，深入調(diào)查教學(xué)中存在的問題及學(xué)生對任課教師的反饋。我們也強調(diào)了考試紀(jì)律的重要性。

二、教學(xué)與科研的互動

構(gòu)建研究型大學(xué)，需具備高水平的科研和教學(xué)團隊。科研與教學(xué)之間應(yīng)建立良好的互動關(guān)系，方能保障教學(xué)水平的提高和教師層次的提升，從而不斷涌現(xiàn)出“教學(xué)名師”。

“科研是源、教學(xué)是流”，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有不斷的創(chuàng)新源泉，才能推動教學(xué)改革與進步。教學(xué)內(nèi)容、體系和師資隊伍的建設(shè)均需依賴科研水平的提升。作為一家科研型院校，我院在科研與教學(xué)的互動上取得了顯著成效，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學(xué)管理上更有力的支持

我院依托強大的科研實力，為教學(xué)工作提供了實質(zhì)性的支持。每年，我院從科研創(chuàng)收中向教學(xué)一線提供約40萬元的補貼，主要用于實驗室和教師辦公條件的改善、學(xué)生工作和活動經(jīng)費、教師生活條件的提升，以及對公共課考試成績優(yōu)異班級與個人的獎勵等。這些幫助極大提高了師生的積極性，進一步提升了我院的專業(yè)教學(xué)水平。院內(nèi)還強調(diào)教師在崗時的教學(xué)質(zhì)量作為重要指標(biāo)，職稱晉升時也特別關(guān)注教師的教學(xué)經(jīng)歷。這些管理措施有效緩解了我院多年來的教學(xué)與科研之間的矛盾。

我院積極鼓勵從事教學(xué)的教師參與科研，通過提升科研水平來拓寬知識面，更好地支持教學(xué)工作。以化工原理教研室為例，經(jīng)過幾年的努力，該教研室將計算機控制與采樣技術(shù)應(yīng)用于實驗教學(xué)中，不斷優(yōu)化實驗設(shè)備與裝置，每年向國內(nèi)高校輸出實驗裝置，享有較高的聲譽。今年，該教研室承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金、863、北京市科技新星計劃等一系列國家級與省部級的科研項目，科研經(jīng)費超過百萬元；教研組成員還參與了其他項目的科研工作。

在畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題方面，我院堅持真題真做，使同學(xué)能夠在大學(xué)階段參與國家重點科研項目。

在“非典”疫情期間，化工原理教研組的杜俊祺老師將其科研成果中的殺毒技術(shù)貢獻出來，為學(xué)校捐贈了大量活性氧殺毒劑，用于各個教學(xué)場地的消毒，為教學(xué)工作的正常進行提供了重要保障。

2、教學(xué)內(nèi)容上融合最新科研成果

教學(xué)內(nèi)容的選擇直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)知識架構(gòu)。將最新科研成果融入教學(xué)內(nèi)容，不僅能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能通過案例分析幫助學(xué)生了解學(xué)科的應(yīng)用，這對他們構(gòu)建專業(yè)知識體系有極大幫助。

在《化工原理》的規(guī)劃教材建設(shè)中，教師將自己的科研成果進行了總結(jié)與提煉，并將近年來發(fā)展起來的新技術(shù)，如膜分離等，納入教材內(nèi)容。在面向21世紀(jì)的《化工過程分析與合成》課程中，整合了人工智能、DCS控制、換熱網(wǎng)絡(luò)綜合等新興內(nèi)容，納入施寶昌教授的研究成果“相對費用函數(shù)法在分離序列中的應(yīng)用”及其他教師的研究案例，受到學(xué)生和同行的好評。

3、課程體系上合理配置，反映專業(yè)現(xiàn)代發(fā)展方向

為了讓學(xué)生掌握專業(yè)領(lǐng)域的最新技術(shù)成果，我們在課程體系設(shè)置上，除了專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實驗課及實習(xí)課外，還特別開設(shè)《現(xiàn)代化工技術(shù)選講》。該課程邀請各博士生導(dǎo)師和在科研上有突出成就的年輕教師，結(jié)合其科研工作，為同學(xué)們介紹化學(xué)工程的新發(fā)展方向。這門課程使學(xué)生們了解到化學(xué)工程與工藝不僅僅是合成氨和化工廠，增進了他們對專業(yè)的興趣和理解。

通過基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課與核心課程的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中從基本原理和知識入手，逐漸接觸化學(xué)工程的原理與應(yīng)用方法，最后在《現(xiàn)代化工技術(shù)選講》中了解到這些知識如何應(yīng)用于實際問題，并在畢業(yè)設(shè)計階段，將所學(xué)知識與實際問題結(jié)合，形成一整套知識體系。

教學(xué)工作總結(jié) 篇2

時間飛逝，又一個月的教學(xué)工作圓滿結(jié)束。在這個月里，我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，積極參與學(xué)校的各項活動，并努力完成自己的本職工作，現(xiàn)將本月的教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)教學(xué)計劃，我詳細(xì)安排了教材中的各項內(nèi)容，結(jié)合班級的實際情況，重點講解與思想教育相關(guān)的課文。在教學(xué)過程中，我深入研讀教材，設(shè)計了符合學(xué)生生活實際、趣味性強的活動場景，使學(xué)生能夠在真實的情境中獲得直接的體驗。我始終把自己視為課堂中的平等參與者和引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生主動探究，嘗試自己解決在生活中遇到的問題。

通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)生們深刻領(lǐng)悟了孝敬父母的重要性。母親在十月懷胎的艱辛以及無微不至的關(guān)愛，使他們深感母愛的偉大。故事中的細(xì)膩情感深深打動了他們，幫助他們理解了孝道的意義。

在工作中，我也時刻關(guān)注學(xué)生的不足之處，運用理智與情感來引導(dǎo)他們，與學(xué)生們建立良好的關(guān)系。我希望自己成為學(xué)生喜歡的教師，熱愛自己所教授的學(xué)科，并在教學(xué)中貢獻自己的力量。

教學(xué)工作總結(jié) 篇3

一、重視學(xué)習(xí)，樹立先進意識

1、我校始終圍繞新課程的學(xué)習(xí)與實施，不斷更新教學(xué)理念，將實踐與理論結(jié)合起來。通過深入學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機遇。教師們將這次課程改革視為歷史機遇，并在教學(xué)工作中積極實踐，解放思想，更新觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)，以全新的視角迎接課程改革的挑戰(zhàn)。

2、通過學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師逐漸意識到教育的終極目標(biāo)并非僅僅讓學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實，而是要引導(dǎo)學(xué)生改造和創(chuàng)造新的現(xiàn)實，培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的人才。教師形成了“新課程的成敗在于教師，而教師的任務(wù)在于更新觀念”的共識。明確了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，推崇“以人為本，育人為本”的思想。我們鼓勵尊重學(xué)生的個性差異，重視學(xué)生的觀點與感受，堅信每一位學(xué)生都有能力發(fā)展，并積極創(chuàng)造適合不同學(xué)生成長的條件。我們強調(diào)以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生的情感體驗與學(xué)習(xí)興趣，重視自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使獲取知識的過程成為學(xué)生自我完善與合作能力提升的過程。

3、我們加強了教育的開放性，強調(diào)教學(xué)活動與學(xué)生的生活、現(xiàn)代社會和科技的緊密聯(lián)系。教師們在課堂教學(xué)中不局限于教材，而是善于捕捉現(xiàn)代社會與科技的最新動態(tài)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，同時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造實際的學(xué)習(xí)與體驗情境，提升動手實踐與創(chuàng)新能力，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)擴展至校外，促進學(xué)校教育與社會的緊密結(jié)合。

二、開展校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)

1、提升教師的專業(yè)水平是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在自我反思的基礎(chǔ)上，開展案例分析與教師合作分享，使教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提升，逐漸從新課程的觀察者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者和組織者，投身于新課程改革之中，并在實踐中尋找關(guān)鍵問題與困惑，確定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂詳細(xì)實施計劃，進行自我評估與總結(jié)。通過討論與交流，教師們不僅研究了自身成長，還分享了他人的經(jīng)驗，提升了反思能力，促進了教與學(xué)的統(tǒng)一。

2、為了幫助教師更好地適應(yīng)新形勢，提高自身素質(zhì)，我校充分發(fā)揮英語教師的優(yōu)勢，開啟了教師英語培訓(xùn)項目。培訓(xùn)分層次進行，定期上課并進行考核，優(yōu)秀教師參與等級考試，以期盡快實現(xiàn)雙語教學(xué)。

3、本學(xué)期我們根據(jù)教師的實際情況，開展了一系列基本功達(dá)標(biāo)競賽，突出以下九種能力：

1、語言表達(dá)能力；

2、板書能力；

3、組織設(shè)計與指導(dǎo)能力；

4、新技術(shù)應(yīng)用能力；

5、反思與改進能力；

6、總結(jié)與寫作能力；

7、創(chuàng)新能力；

8、溝通能力；

9、合作能力。

這些活動極大地激發(fā)了教師的積極性與主動性，使學(xué)校教師整體素質(zhì)得到了顯著提升。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)與教學(xué)方式

1、學(xué)習(xí)方式的革新是本次課改的核心。不會學(xué)習(xí)的人將成為新時代的新文盲。我校在教學(xué)中注重過程與方法，強調(diào)發(fā)現(xiàn)、探究與研究，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題與解決問題的過程。

2、新課程改革對傳統(tǒng)教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師需要從權(quán)威者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，成為促進學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。我們努力構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，通過互動與合作增進師生之間的溝通，促進學(xué)生人格的發(fā)展與個性的完善，實現(xiàn)師生的共同成長。

教學(xué)工作總結(jié) 篇4

第一階段：教書育人貴在心，共振共鳴續(xù)前緣

在線教學(xué)剛開始時，我們的討論可謂熱火朝天。既然省教育廳已經(jīng)制定了詳細(xì)的直播課程安排，我們大多數(shù)教師決定借助這些名校的優(yōu)質(zhì)資源進行線上授課。畢竟，能夠聽到名師的教導(dǎo)是難得的機會，而我們自己面對直播教學(xué)完全是新手，毫無經(jīng)驗可循。在這種情況下，自然會選擇更為可靠的名校課程。再加上在家沒有教材、教輔、電腦等設(shè)備，確實讓我們面臨了不小的挑戰(zhàn)，毫無準(zhǔn)備可言。

在每個課程開始前，我會在釘釘群里布置觀課的任務(wù)，并鼓勵教師們做好準(zhǔn)備，認(rèn)真聽課并記錄重點。聽完課后，我會根據(jù)課堂內(nèi)容布置作業(yè)，下午及時批改學(xué)生作業(yè)，并給予每位學(xué)生鼓勵的評語。如此反復(fù)，經(jīng)過兩周的適應(yīng)，我們迎來了第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課這兩周的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這些作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽課時的一些小問題，比如，無法集中注意力、容易走神；語文課上老師提問后沒有思考的時間等。學(xué)生們也提到更希望有我的直播課程。

看到學(xué)生們?nèi)绱酥卑椎慕ㄗh，我心中又喜又憂。喜的是大家對我的信任，憂的是我沒有準(zhǔn)備好。盡管我打印了教材，但沒有教參我也不敢妄加評論。不過仔細(xì)考慮后，我還是決定自信開啟我的第一次線上直播，主題為《心系陽光，逆風(fēng)成長》。我準(zhǔn)備報告這兩周的作業(yè)情況，并引導(dǎo)學(xué)生思考作業(yè)的意義。

第一次直播，我緊張得幾乎無法呼吸，整整花了四個小時制作課件，希望能盡量表達(dá)出我想傳達(dá)的內(nèi)容。結(jié)果直播時長竟然達(dá)到了56分鐘。語文老師總是啰嗦啊！不過我沒有露臉。結(jié)束直播后，奇妙的感覺油然而生，心中無比暢快，竟覺得直播是一件有趣的事。這一天是2月28日，終于迎來了屬于我的那一刻。

第二階段：深入課堂探未知，漸成小達(dá)人

自2月28日第一次直播后，我如同灌了無窮的動力，迄今已發(fā)起了28次直播和12次視頻會議。在這段時間里，我參與了幾次學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研，不少心得體會也對我的直播教學(xué)幫助良多。開始時我不敢露臉，但很快便習(xí)慣了；最初簡單的開場逐漸變得富有趣味；從發(fā)起直播到推行視頻會議，我的直播方式也在不斷探索中完善。

起初不露臉的時候，師生之間的互動顯得十分局促。但當(dāng)我簡單打扮后露臉，看到學(xué)生們興奮的反應(yīng)，我感到無比欣慰。自那以后，我不僅精心準(zhǔn)備課件，還認(rèn)真打理自己的形象，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前。在每次直播開始前的五分鐘，我會播放自己錄制的詩歌美文，甚至在恰逢節(jié)氣時分享相關(guān)知識。從3月28日開始，我又發(fā)起了“四大名著閱讀打卡”，每天在班級圈里發(fā)布我的閱讀內(nèi)容，鼓勵同學(xué)們分享他們的閱讀體會。至今已堅持了22天，我希望孩子們能真正讀懂其中的智慧。

最開始，我們都習(xí)慣用直播的方式講解，但通常老師一人說個不停，學(xué)生們鮮少互動。后來同事推薦的視頻會議形式讓我大開眼界，直接看到每個學(xué)生的反應(yīng)，想讓誰回答問題就點誰，效果顯著！但隨之而來的卡頓也讓我感到困擾，于是我不得不重新回到直播形式。通過這段時間的摸索，我逐漸成長為釘釘群里的“工作先鋒”。

第三階段：路途遙遠(yuǎn)尋真知，我將不斷求索

新事物往往開始時充滿新鮮感，但時間久了便會乏味，網(wǎng)課也不例外。經(jīng)歷了最初的排斥與新奇后，現(xiàn)在的師生都難免有些疲憊與迷茫。在線人數(shù)總是達(dá)不到預(yù)期，偶爾漏交作業(yè)的學(xué)生讓人心急，老師講解過的知識為何依然難以掌握？連麥的學(xué)生總是寥寥無幾，我心中不禁生出疑慮，究竟是什么原因?qū)е氯绱爽F(xiàn)象？直到有一天，我的情緒終于爆發(fā)。那天，我心情本就低落，講題時讓我連麥的學(xué)生只有一個。內(nèi)心不快，我讓他講完所有題目，隨即讓大家在直播間留言說明原因。結(jié)果僅有9個同學(xué)回應(yīng)，其他人依舊沉默。那刻，我真的很生氣，臉漲得通紅，便布置了一道作業(yè)：小練筆《我為什么不申請連麥》，不少于200字。

我心中暗想：若再無人交作業(yè)，干脆停播幾天，盡管我明白這種情緒并不理智，但我確實難以釋懷。

晚上，當(dāng)我看到大家的練筆后，心中的怒氣漸漸消退，直至看到潘永勝的原因，我忍不住笑了！他們的理由除了網(wǎng)卡、環(huán)境噪音外，更多的是缺乏自信，害怕出錯等問題。包括我們班的班長和一直表現(xiàn)優(yōu)秀的張怡嘉也一并如此，我不禁思索，為什么他們?nèi)绱巳狈ψ孕?。盡管如我預(yù)想的，依然有學(xué)生未交作業(yè)，但我已釋懷，終究他們還只是孩子。

第二天我?guī)еθ萆暇€。為了不再陷入被動，我決定采用視頻會議的形式：我能看著每個學(xué)生，想讓誰回答的問題就直接點名，卡掉了就讓他再進來。不敢回答的同學(xué)則可以選擇離開，積極參與的至少有一個明確的選擇。網(wǎng)課如同一面鏡子，照出每個孩子真實的面孔。網(wǎng)課是一次考驗，真金與碎石一試便知。

面對這段線上教學(xué)的瓶頸期，我愈發(fā)從容不迫。不論是線上教學(xué)還是傳統(tǒng)教學(xué)，方式雖不同，初心卻是一致的。學(xué)習(xí)不應(yīng)只圖一時的新鮮，真正的學(xué)習(xí)需要持久的堅持。教學(xué)是一場修行，教師和學(xué)生共同成長。無論未來如何，我將繼續(xù)上下而求索！

教學(xué)工作總結(jié) 篇5

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的緊張教學(xué)工作即將落下帷幕?；仡欉^去的這個學(xué)期，我在教學(xué)實踐中積累了不少有益的經(jīng)驗，同時也對自己的工作有了更深的思考。以下是我本學(xué)期的工作

一、順利完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為記敘文的寫作，重點在于寫人和寫景。針對學(xué)生的實際情況，本學(xué)期共指導(dǎo)學(xué)生完成了6篇寫人文章和3篇寫景文章，圓滿達(dá)成了本學(xué)期的作文教學(xué)目標(biāo)。具體的作文題目有：

1、我的爸爸

2、我的老師

3、他/她的性格特征

4、心理描寫短文

5、語言描寫短文

6、春天的到來

7、景物特征描寫短文

8、借景抒情的文章：遙望星空

9、肖像描寫：我的自畫像或媽媽的眼睛

二、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平

許多學(xué)生對寫作文普遍缺乏興趣，一提到寫作便感到畏懼和抵觸，當(dāng)然這樣的情緒也影響了他們的作品質(zhì)量。每周一次的作文課對某些學(xué)生來說簡直就是一種煎熬，作為一名語文老師，這讓我感到十分惋惜。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，這學(xué)期我更加注重激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，旨在提升他們的寫作水平。在課堂上，我不再單純地講授理論，而是結(jié)合一些相關(guān)的圖片吸引學(xué)生的注意力。將大知識分解為多個小知識點，使學(xué)生更加易于接受，學(xué)習(xí)的積極性和主動性明顯提升。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生們逐漸對寫作產(chǎn)生了興趣，作文水平也得到了不同程度的提高。

三、拓寬閱讀視野，積累寫作素材

寫作不能脫離實際，必須與外部世界緊密相連。學(xué)生需要時刻關(guān)注周圍發(fā)生的事情，并且要不斷擴大自己的閱讀視野。知識面越廣，寫作素材就越豐富。由于農(nóng)村地區(qū)條件的限制，并不是所有學(xué)生都有機會接觸更先進的網(wǎng)絡(luò)，書籍資源也相對匱乏，因此他們的閱讀范圍通常僅限于學(xué)校。我每周都會為他們安排時間進行閱讀，鼓勵他們將從家里帶來的書籍輪流閱讀，并認(rèn)真做好閱讀筆記，摘抄美詞佳句。另外，我還要求學(xué)生每周寫一篇日記，記錄他們有趣的見聞或感悟，這樣既鍛煉了他們的寫作能力，也豐富了他們的生活體驗。

四、問題與不足之處

盡管本學(xué)期順利完成了教學(xué)任務(wù)，但在教學(xué)過程中依然存在不少問題和不足，例如如何有效糾正學(xué)生作文中的常見錯誤；如何提升學(xué)生對寫作的認(rèn)識；如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；如何減少作文中的錯別字等。我認(rèn)為作文教學(xué)是整個教學(xué)過程中最具挑戰(zhàn)性的部分，要在短時間內(nèi)掌握寫作的技巧顯然并不容易。我希望在今后的教學(xué)中多向有經(jīng)驗的老師請教，以提升自己的教學(xué)水平，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足。在以后的作文教學(xué)工作中，我會揚長避短，不斷改進，盡全力讓領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生感到滿意。

教學(xué)工作總結(jié) 篇6

一、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身素養(yǎng)。

盡管我已有一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，但面對新的教材，我依然認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教育教學(xué)資料，以更新自己的教育理念，努力提升理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教學(xué)過程中，我注重將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，通過自主探究和合作交流來促進他們的知識獲取，增強各方面的能力。

二、制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，明確工作方向。

有人認(rèn)為教學(xué)計劃只是形式主義，是為領(lǐng)導(dǎo)做的報告，我對此并不完全認(rèn)同。隨意寫一個計劃毫無價值，而精心制定的計劃卻大有裨益。作為一名新教師，有了切實可行的教學(xué)計劃，我才能在教育教學(xué)中更加有的放矢。在開始教學(xué)之前，我對整本教材有了全面的了解，清晰掌握了重點與難點，并理清了學(xué)生在上學(xué)期與當(dāng)前存在的問題，從而在教學(xué)中能更好地把握機會，取得了良好的效果。

三、多樣化的教學(xué)形式，豐富課堂體驗。

在教學(xué)過程中，有些課以教師講授為主，介紹科技的發(fā)展對社會和環(huán)境的影響等；有的課則注重活動，教師擔(dān)任組織者和參與者的角色；還有一些課以學(xué)生自主收集資料為主，鼓勵他們在課堂上分享自己的收獲。對于能夠通過實驗讓學(xué)生親身體驗的內(nèi)容，我會盡量提供這樣的機會。我也會適當(dāng)引入競爭機制，激發(fā)學(xué)生的積極性和上進心。

四、評價方式多元化。

教學(xué)評價不僅包括過程性評價，還應(yīng)重視結(jié)果性評價。我們要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況，同時也要評估他們在課堂上的表現(xiàn)，如回答問題的流利度和簡潔性，能否把生活中積累的科學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去，以及課堂上聽講和做筆記的情況等。特別要關(guān)注學(xué)生對生活的觀察、思考以及動手實驗的能力。比如五四班的王新元等幾位對科學(xué)不太感興趣的學(xué)生，就是因為我在課堂上進行的幾次表揚而被調(diào)動起來的。五二班大約有一半的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)出了積極性，這也讓我感到驚喜。

五、注重實驗教學(xué)，培養(yǎng)多方面能力。

在實驗教學(xué)中，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和良好習(xí)慣。實驗前我會進行安全和操作方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，共同提高?，F(xiàn)在，學(xué)生參與實驗的熱情相比上學(xué)期有了顯著提升，比如在進行化石模擬實驗時，雖然學(xué)校沒有提供石膏，許多學(xué)生都從家中帶來了材料，為全班同學(xué)的實驗提供了支持。我還將學(xué)生們扦插和種種子的實驗照片發(fā)布在我的博客上，供全體學(xué)生欣賞與借鑒，以實現(xiàn)共同提高的目的。我自己也參與實驗，例如扦插金銀花等。

六、充分利用各類資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的變化，關(guān)注科技進步對社會與生活的影響，特別是網(wǎng)絡(luò)資源的利用，讓他們獲取課本以外的知識，從而豐富學(xué)習(xí)生活，開拓視野。在這一過程中，學(xué)生不僅獲得了知識，也培養(yǎng)了對科學(xué)的熱愛和應(yīng)用能力。我鼓勵學(xué)生利用已有知識解決身邊的實際問題，實現(xiàn)學(xué)以致用。

七、重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

我?guī)椭鷮W(xué)生深入理解基本科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與社會生活相結(jié)合，逐步建立科學(xué)的態(tài)度與價值觀。

目前，學(xué)生們對科學(xué)課非常喜愛，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進教室時，他們臉上的笑容也說明了一切。

當(dāng)然，成績的提升也帶來了問題。例如，學(xué)生的科學(xué)探究能力仍顯不足，植物繁殖實驗后，只有少數(shù)學(xué)生進行了后期的養(yǎng)護，絕大多數(shù)植物未能存活。我指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，但在四個班級中只有兩個班參與，另兩個班的學(xué)生完全沒有動靜。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣將有助于我取得更佳的教學(xué)成績。

教學(xué)工作總結(jié) 篇7

教學(xué)工作總結(jié)是每位教師在學(xué)期結(jié)束時必做的一項重要工作。在這份總結(jié)中，我們不僅要回顧所教授的知識，也要反思教學(xué)過程中的得失，以便為未來的教學(xué)提供更好的指導(dǎo)。教學(xué)工作總結(jié)對學(xué)生的成長、教育質(zhì)量的提升以及學(xué)校的發(fā)展都有著重要的意義。認(rèn)真撰寫分析和評估每個教學(xué)階段的成效，是教師的重要職責(zé)。

1、明確教學(xué)目標(biāo)。每學(xué)期開始時，我會根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況制定清晰的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我會隨時檢視這些目標(biāo)的達(dá)成情況，并根據(jù)不同學(xué)生的反饋調(diào)整自己的教學(xué)策略。在課堂上強調(diào)理解和實用，使知識能夠真正被學(xué)生掌握。我也會定期通過小測驗、作業(yè)等方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2、豐富教學(xué)方法。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我積極探索多樣化的教學(xué)方法。通過小組討論、項目學(xué)習(xí)和互動式教學(xué)等方式，我鼓勵學(xué)生參與到課堂中來，讓他們在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。我還利用現(xiàn)代技術(shù)手段，例如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺等，提升課堂的生動性與趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3、定期反饋與交流。在教學(xué)過程中，我重視與學(xué)生的互動和反饋。每次課堂后，我都會主動詢問學(xué)生的意見和建議，通過這種方式了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求。我也會與同事交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和方法，在互相學(xué)習(xí)中不斷提升自己的教學(xué)水平。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注，尋找合適的方式幫助他們重拾學(xué)習(xí)信心。

4、家校合作，共同促進。在教學(xué)總結(jié)中，我充分意識到家校合作的重要性。通過定期的家長會和交流，我與家長保持密切聯(lián)系，及時傳達(dá)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我也向家長宣傳家庭教育的重要性，鼓勵他們在家庭中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭兩方面都受到良好的教育支持。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，努力提高自己的教學(xué)能力，不斷完善教學(xué)方法，實現(xiàn)更高水平的教育教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)工作總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是未來進步的動力。

教學(xué)工作總結(jié) 篇8

這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，成績也在陸續(xù)揭曉，雖然心中有些忐忑，但我相信結(jié)果不會太差，特別是對于畢業(yè)班來說，成績的好壞更是值得關(guān)注。

七年級的教學(xué)工作比較順利，得益于時間的充裕。在后續(xù)的復(fù)習(xí)課上，每節(jié)課都能充實地利用到40分鐘。在學(xué)生的表現(xiàn)上，48名學(xué)生中有44名同學(xué)在知識的掌握上取得了相當(dāng)不錯的進步。然而，仍有四名同學(xué)的專注度不夠，盡管我不斷提醒，他們?nèi)晕茨苷J(rèn)真聽課，因此在知識的掌握上亟需同學(xué)與老師的額外幫助。七年級的教學(xué)分為兩個階段，前面兩個單元采用了新的教學(xué)模式，以學(xué)案與學(xué)生活動為主，學(xué)生參照學(xué)案進行自主學(xué)習(xí)，老師在旁提示，學(xué)生解答后，各小組派代表來進行知識內(nèi)容的演講。而后兩個單元則回歸到傳統(tǒng)教學(xué)方式，但學(xué)生的自學(xué)時間相對增加，老師的講解則減少，重點內(nèi)容適當(dāng)提示。這樣的安排有效提升了學(xué)生的自學(xué)能力，相比上學(xué)期表現(xiàn)明顯更佳，從幾次測試的結(jié)果來看，90%的同學(xué)能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然而仍有10%的學(xué)生面臨困難，急需學(xué)生與老師的共同努力，學(xué)生自己也必須調(diào)整心態(tài)，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

八年級的教學(xué)與七年級類似，只是八年級的課程安排相對緊湊，后續(xù)幾節(jié)課進行了合并，勢必影響了教學(xué)效果。八年級的學(xué)生已逐漸形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果也較為穩(wěn)定，盡管時間緊迫，基本任務(wù)仍能完成。然而，班級中50名學(xué)生中仍有10名對學(xué)習(xí)缺乏用心，要求標(biāo)準(zhǔn)不高，對思品科目的學(xué)習(xí)態(tài)度較為輕視，亟需老師的不斷叮囑與監(jiān)督，同時也需要同學(xué)間的相互幫助，期望考試成績能給他們帶來一些警醒。

九年級作為畢業(yè)班，其特殊性決定了我們采取了不同的教學(xué)和輔導(dǎo)方式。增加了分批次的作業(yè)輔導(dǎo)和知識點記憶過關(guān)的安排，還充分利用晚自習(xí)時間進行重點輔導(dǎo)。然而，從幾次的考試結(jié)果來看，情況并不理想，學(xué)生的狀態(tài)也讓人捉摸不透，他們每次都將自己的分?jǐn)?shù)目標(biāo)定得很高，似乎認(rèn)為思品成績可以輕易獲得。課堂上關(guān)于時事的討論和分析常被學(xué)生當(dāng)作趣聞，難以在他們心中扎根。更令人擔(dān)憂的是，很多同學(xué)在做題時出現(xiàn)粗心錯誤，盡管在題目中選對了答案，卻在抄寫時頻頻出錯，這種情況并不是偶然的。對于畢業(yè)考試的準(zhǔn)備，只能盡人事而聽天命，盡量幫助他們，但最終結(jié)果不便過多思慮。

通過這一學(xué)期的工作，我意識到今后的教學(xué)中需重點關(guān)注幾個方面：第一，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給予他們更多的自學(xué)時間，這樣的效果顯著，老師只需提供必要的提示，并對需要幫助的學(xué)生給予更多關(guān)注；第二，增加課堂活動，無論是課內(nèi)還是單獨安排一節(jié)課，活動能夠為學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，這不僅是對喜歡展示的同學(xué)的激勵，也能帶動其他學(xué)生的參與；第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，越早越好，老師應(yīng)加強監(jiān)督；第四，課堂上的時事討論及分析一定要強調(diào)其重要性，不能將其視為點綴，同時要讓學(xué)生認(rèn)識到開卷考試并不是簡單的抄寫，而是需要掌握更深層次的理解；第五，特別是問題學(xué)生的作業(yè)，需要及時進行面批和糾正，以幫助他們強化訓(xùn)練。

用心去做每一件事，盡力而為，結(jié)果不必過于掛慮。有些事情的結(jié)果并非我們所能掌控！

教學(xué)工作總結(jié) 篇9

教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的核心，教研活動激發(fā)學(xué)校的活力，學(xué)校的生命因教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究的結(jié)合而存在，同時也因教研氛圍的濃厚而愈加精彩。在本學(xué)期，我校繼續(xù)將教育教學(xué)的重心放在重視課程改革、落實教研實效和促進學(xué)生全面發(fā)展上。我們注重將校本培訓(xùn)與新課程改革的實驗工作相結(jié)合，通過多種形式的教研活動以及教師的自主學(xué)習(xí)，聚焦于新課程背景下教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，全面提升教師素質(zhì)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量更上一個層次。

一、加強校本教研，推動課程改革的突破

本學(xué)期，我們本著“穩(wěn)步推進、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開展教學(xué)和教研活動，以學(xué)習(xí)促進提升，以科研帶動發(fā)展。

1、強化理論學(xué)習(xí)，提升改革意識，繼續(xù)堅持集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，深入學(xué)習(xí)新課程相關(guān)內(nèi)容，把握新教材所體現(xiàn)的教學(xué)理念，持續(xù)更新和轉(zhuǎn)變?nèi)＝處煹慕虒W(xué)觀念。我們還強調(diào)師資培訓(xùn)，為課程改革的順利實施奠定了良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，除了通過多種形式的教學(xué)教研活動對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，我們還邀請了教研室的數(shù)學(xué)教研員伍老師和語文教研員徐老師到校進行面對面的指導(dǎo)，幫助教師上好一堂課。通過這些學(xué)習(xí)，教師們對新教材及課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、要求和特征有了較清晰的理解，對教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的重要性有了更深刻的認(rèn)識，為下一步的實驗工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、以校為本，以研究促進教學(xué)，形成濃厚的教研氛圍。為了讓改革真正惠及學(xué)生，讓教師得到成長和發(fā)展，必須有活躍的教研氣氛以及教學(xué)的實效性。本學(xué)期以來，我們以學(xué)校為基礎(chǔ)，以教師為主體，針對新課程實施過程中遇到的各種具體教學(xué)問題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，挖掘教材潛力，著力于研究，取得了顯著成效。

(1) 采用“走出去，請進來”的原則，確保各項計劃的落實。我們抓住一切機會，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，探索新課程改革的方向，摸索有效的課堂教學(xué)新模式，并針對課改過程中出現(xiàn)的新問題展開深入研討，這極大地推動了我校課程改革的進展，借此機會對我校已有兩年的新課程改革進行全面總結(jié)。

(2) 不斷探索重視過程。改革是一項艱苦而長期的任務(wù)，我校的課程改革不僅注重結(jié)果，也注重過程。教學(xué)過程中，我們重點改變了四個方面的行為：一是賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位；二是通過互動的教學(xué)形式促進學(xué)生個性發(fā)展；三是建立師生之間民主平等的關(guān)系；四是聯(lián)系教學(xué)、生活與社會，拓寬教學(xué)視野，豐富教學(xué)內(nèi)涵。教師的教學(xué)理念和行為發(fā)生了顯著變化，課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的平臺，學(xué)生成為課堂的主人，課堂充滿了活力和生機。

(3) 認(rèn)真實施取得成果。課程改革不僅使學(xué)生全面發(fā)展，也使教師不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的人才，實現(xiàn)了“與新課程一同成長”。隨著教改工作的深入，教師的學(xué)習(xí)積極性增強，學(xué)校的教研氛圍愈加濃厚。教師們通過不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)積累，從總結(jié)中提升，在積累中成長。本學(xué)年度，我校有文章在國家級期刊上發(fā)表，多篇論文在省市級評比中獲獎。

(4) 構(gòu)建了較為完善的評價體系。我們積極開展課程評價研究，堅持多元化的評價目標(biāo)和多樣化的評價手段，關(guān)注過程與方法，重視情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評價在促進學(xué)生發(fā)展、教師成長和教學(xué)改進方面的作用。繼續(xù)使用成長記錄袋，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與成長軌跡，管理更加規(guī)范化。

二、以課程改革為依托，促進學(xué)校教學(xué)與教研的全面發(fā)展。

1、落實校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。依照校本培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容。鼓勵教師結(jié)合日常教育教學(xué)實踐不斷進行反思、深入思考、持續(xù)學(xué)習(xí)與提升。學(xué)校建立了以學(xué)校、年級組、學(xué)科教研組為三級的校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善了校本教研制度，力求通過制度促進學(xué)習(xí)，借助學(xué)習(xí)提升能力。

2、堅持培養(yǎng)年輕教師，發(fā)展骨干教師，推出優(yōu)秀教師。我校繼續(xù)發(fā)揮老教師在帶動年輕教師方面的作用，不僅在業(yè)務(wù)技能上，也注重對事業(yè)的執(zhí)著追求與奉獻精神的傳承，強化教師的專業(yè)素質(zhì)，提升研究與解決實際問題的能力，推動課程開發(fā)與建設(shè)，將日常教學(xué)與科研相結(jié)合，加快年輕教師的成長。鼓勵教師參加計算機等級考試、學(xué)歷提升及繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

3、積極實施科研興教，結(jié)合教學(xué)實際開展教科研工作。本學(xué)期，我校繼續(xù)建立年級教研組，設(shè)立年級學(xué)科負(fù)責(zé)人的制度。以年級教研組為基本單位開展研究與實踐，不斷在實踐中汲取研究的經(jīng)驗。各年級同學(xué)科教師定期進行集體備課與聽課，實現(xiàn)資源共享，并針對教學(xué)實際展開積極討論、反思，共同商討教學(xué)的重點、難點，探求最佳教法，推動科研水平的提升，努力向科研型教師過渡。各課題組有序開展課題研究活動，取得了一定進展，并計劃活動課題向省級立項申請。

4、堅持不懈做好教學(xué)常規(guī)管理工作。開學(xué)初，重點確保各項計劃的制定；期中著重檢查計劃的落實并制定必要的彌補措施；期末進行各項工作的總結(jié)安排，整理歸檔各類資料，使學(xué)校的教育教學(xué)過程條理清晰，有序進行。

三、增強質(zhì)量意識，努力提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校和教師在社會中的聲譽與形象。我們把提升教育質(zhì)量作為本學(xué)期的重點工作。繼續(xù)實施我校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的方案，堅持定期測評，并及時收集信息反饋，學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生和進步學(xué)生進行公示，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)動對比，及時并采取相應(yīng)措施，縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距，確保我校的教學(xué)質(zhì)量獲得一定提升。

雖然新的課程改革與實驗在我校已經(jīng)邁出了堅實的一步，但針對大班額教學(xué)的現(xiàn)狀，如何有效實現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的問題仍需教師深入探討與摸索；課堂教學(xué)的“真實性、樸實性、扎實性”仍需進一步重視與落實。未來，課程改革必須在教育理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式上進行創(chuàng)新，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，在特色與研究方面下功夫，建立競爭意識，實現(xiàn)教、學(xué)、研的協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)工作總結(jié) 篇10

根據(jù)新余市教育局《關(guān)于做好20xx年市優(yōu)秀教師和市先進教育工作者評選推薦工作的通知》的要求，結(jié)合我校實際情況，本著公平公正的原則，現(xiàn)將本次評選推薦工作的情況總結(jié)如下：

　一、優(yōu)秀教育工作者評選：

經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)班子的充分討論，決定推薦趙紅同志為市優(yōu)秀教育工作者候選人。趙紅同志擔(dān)任教務(wù)處主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理工作，成績顯著。高考成績創(chuàng)下新高，二本及以上上線人數(shù)達(dá)到175人。在去年的中考中，只有120人進入了市重點高中，今年高考時應(yīng)屆生中有123人考入二本，其中李明獲得文科市第五名，王偉榮獲理科市第七名。

　二、市優(yōu)秀教師評選：

根據(jù)學(xué)校教代會通過的評選方案，各年級和初中部根據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)推選候選人到學(xué)校。高一年級推薦的候選人有張大力、李靜，高二年級推薦了王曉東、陳麗華，高三年級推薦了宋濤、劉云，初中部推薦了王小紅、李晨、張雅靜、趙麗共十位候選人。校務(wù)會綜合考慮教學(xué)質(zhì)量、敬業(yè)精神和師德師風(fēng)等方面，決定推選以下同志為市優(yōu)秀教師候選人：

1、王華：高三年級語文教師，重點班班主任，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)績突出，所教班級超額完成高考目標(biāo)，特別是其班級的語文成績在年級中名列前茅。

2、李明：初三年級數(shù)學(xué)教師，勤勉努力，所教班級數(shù)學(xué)成績名列年級前列。去年底代表新余市參加全省初中數(shù)學(xué)教師技能大賽，并獲得全省第二名的好成績。

3、張麗：高二年級英語教師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，始終保持優(yōu)秀的教學(xué)成績。多年被選拔參與全省高考閱卷工作，并獲得優(yōu)秀閱卷教師的稱號。

4、陳剛：高一年級歷史教師，擔(dān)任高一年級主任，兢兢業(yè)業(yè)、早出晚歸，默默奉獻，為高一年級的教育教學(xué)工作付出了諸多努力。

教學(xué)工作總結(jié) 篇11

一、教學(xué)工作的經(jīng)驗總結(jié)

（一）深入研究新教材及其各章節(jié)的教學(xué)方法：以往使用的老教材已經(jīng)不再適用，近年來我們轉(zhuǎn)向使用新教材。新教材的推出在原有基礎(chǔ)上增加了兩個新單元，豐富了化學(xué)知識，將化學(xué)與人們關(guān)心的熱點問題，如材料、能源、環(huán)境與生命健康等進行了有機結(jié)合，鼓勵學(xué)生從日常生活出發(fā)，采用以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們利用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明：在新課程改革的背景下，我努力跟進新課程的理念和標(biāo)準(zhǔn)，通過總結(jié)歷屆中考的相關(guān)內(nèi)容，及時提醒學(xué)生關(guān)注考試中的熱點和重點，以便于更好地掌握知識。

（三）深化課堂教學(xué)改革：在課堂教學(xué)中，我重視基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，強化化學(xué)術(shù)語及實驗技能的教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。在課堂上，我確保學(xué)生有充分的時間進行閱讀和思考，針對不同的學(xué)生設(shè)計相關(guān)題目，有意識地培養(yǎng)他們的思維靈活性和表達(dá)能力，盡量讓每位學(xué)生都參與到課堂活動中，鼓勵他們在黑板上書寫，分享個人觀點和動手操作。采用多種教學(xué)手段，應(yīng)用多媒體等輔助手段，增強化學(xué)實驗教學(xué)的趣味性和直觀性，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（四）緊密結(jié)合社會生活實際，強調(diào)知識的應(yīng)用：環(huán)保、能源等社會熱點問題在考查中越來越受到重視，這就要求我們的教學(xué)不再局限于課本知識的灌輸，而是引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角觀察和分析社會現(xiàn)實。

（五）注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但他們同樣需要老師的鼓勵與支持。我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，常常與他們溝通，鼓勵他們在取得進步時給予表揚；反之，在他們出現(xiàn)問題時，進行個別談話，幫助他們找到解決的方法。在課堂上，我盡量挖掘每位學(xué)生的特長，加以肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（六）合理選擇練習(xí)和考試卷：一份設(shè)計合理的練習(xí)和考卷能夠有效減輕學(xué)生的課后壓力，幫助學(xué)生在高效的環(huán)境中掌握知識。

（七）科學(xué)制定教學(xué)計劃：制定詳盡的教學(xué)與復(fù)習(xí)計劃，明確其內(nèi)容和要求。通過計劃的引導(dǎo)，教學(xué)活動得以更加有序，避免了隨意性和盲目的教學(xué)情況。

二、教學(xué)工作的不足之處

我需要更加注重信息的交流，積極與其他學(xué)校進行學(xué)習(xí)和經(jīng)驗分享，拓寬信息來源，發(fā)揮互動的優(yōu)勢，借鑒他校的成功經(jīng)驗。教育工作是一項不斷更新的事業(yè)，時代的進步，學(xué)生的特點和問題也在持續(xù)變化。作為一名負(fù)責(zé)任的教育工作者，我應(yīng)保持高度的敏感性與主動性，及時發(fā)現(xiàn)、研究并解決教育和管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，以適應(yīng)學(xué)生的特點，探索教育規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好我的工作。