學(xué)生們的語言能力與思維品質(zhì)得到了顯著提升。通過多樣化的教學(xué)活動和富有趣味的閱讀材料，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。課堂討論與小組合作的形式，促進了學(xué)生之間的交流與協(xié)作，讓他們在互動中領(lǐng)悟語言的魅力與深度?？偨Y(jié)這一階段的教學(xué)經(jīng)驗，不僅是對學(xué)生成長的回顧，更是對未來教學(xué)方向的深思。

第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

回顧20xx年第一學(xué)期的五年級語文教學(xué)工作，我始終秉持著全方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，努力將課堂教學(xué)與實踐相結(jié)合，順利完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我在教學(xué)工作中的體會與總結(jié)如下：

一、積極參與聽課，精心備課，及時反思。

聽課的經(jīng)歷，不僅拓寬了我的教學(xué)思路，還豐富了我備課時所需的素材。各種生動有趣的實際案例，各類教學(xué)方法和模式的展示，以及對細節(jié)的巧妙處理，都讓我在豐富課堂內(nèi)容的打破了學(xué)生對學(xué)習枯燥乏味的誤解。

二、重視作業(yè)批改，加強對后進生的輔導(dǎo)。

作業(yè)的批改是了解學(xué)生知識掌握情況的重要手段。自開學(xué)以來，我始終堅持對作業(yè)進行認真批改，這不僅幫助我更全面地掌握學(xué)生的學(xué)習情況，也為我調(diào)整教學(xué)策略提供了依據(jù)。對于班級中的后進生，我采取個別輔導(dǎo)與思想激勵相結(jié)合的方式，通過分享理想與目標來激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

三、扎實有效地進行每一節(jié)課的教學(xué)。

語文作為一門工具性學(xué)科，其教學(xué)既需要語言文字的教學(xué)，也需要對情節(jié)與內(nèi)容的深入分析，二者相輔相成。特別是在低年級階段，語言文字的學(xué)習尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，而在低年級階段，“說”和“讀”的訓(xùn)練尤為關(guān)鍵。在教學(xué)中，我特別注重指引學(xué)生進行“說”和“讀”的練習。

語文教科書中的“口際交際”是一個重要的教學(xué)內(nèi)容。從古至今，能說會道體現(xiàn)了一個人的智慧與思維敏捷。在現(xiàn)代語文教學(xué)中，“多說多練”是必然的趨勢。整個學(xué)期，我注重引導(dǎo)學(xué)生由詞語逐漸轉(zhuǎn)向句子，再由句子到段落，營造出輕松愉悅的學(xué)習氛圍，讓每位同學(xué)都能勇敢表達自己的觀點。在此基礎(chǔ)上，我教給學(xué)生一些表達技巧，幫助他們使用不同詞匯或句式來表達同一個意思，并教導(dǎo)他們?nèi)绾斡袟l理地表達自己的想法。我也鼓勵其他同學(xué)傾聽，并能對同學(xué)的發(fā)言作出評價。當我教授如何保護小動物時，首先播放小鳥在林中自由飛翔的畫面，吸引學(xué)生的注意，接著播放捕殺野生動物的影像，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。我盡量讓每位同學(xué)都有發(fā)言的機會，班級討論中針對同學(xué)們提出的保護動物方案進行探討。對同學(xué)們的合理發(fā)言給予及時的肯定，對不太恰當?shù)陌l(fā)言進行指導(dǎo)，鼓勵他們的勇氣，增強自信心。對于不同學(xué)生，我也設(shè)定不同的期望值。對于發(fā)言較少的學(xué)生，能夠講幾句就給予表揚，而對那些表現(xiàn)較好的同學(xué)，我則要求他們能夠使用新學(xué)的詞匯，有條理且富有感情地展示自己。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力都有了顯著提升。

在“說”的過程中，另一重要的環(huán)節(jié)就是“讀”。如古語所言：“讀書百遍，其義自現(xiàn)?！闭Z文的“讀”首先要做到讀準字音、讀通句子和課文。在理解的基礎(chǔ)上，再進行有感情的朗讀。讀書的方式多種多樣，可以是個別讀、齊讀、小組讀或角色朗讀等。讀書還有助于記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操，幫助學(xué)生理解重點詞匯及文章的思想感情。

除了“說”和“讀”，在語文課中，也要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力。每學(xué)完一個單元，學(xué)生應(yīng)能夠自我歸納所學(xué)知識，明晰哪些內(nèi)容理解了，哪些仍需加強。正如孔子所說：“溫故而知新。”經(jīng)常復(fù)習鞏固，才能使以后的學(xué)習更加輕松。

課程改革是一場前所未有的挑戰(zhàn)，新理念、新教材和新教學(xué)方法必然與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式產(chǎn)生激烈的碰撞與融合。通過我們的不斷探索與實踐，我們既感受到了課程改革帶來的積極變化，也經(jīng)歷了其中的困惑與挑戰(zhàn)。在這條探索的道路上，我們同學(xué)生一起成長，共同進步。

本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生們的語文興趣被激發(fā)，基礎(chǔ)知識得到了鞏固，語文能力有了提升，為他們今后的學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ)。

第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

光陰荏苒，時光如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的五年級語文教學(xué)已經(jīng)圓滿結(jié)束。這學(xué)期我作為五年級的語文老師，始終以嚴謹認真的態(tài)度對待教學(xué)，努力提升自己的教學(xué)能力，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。經(jīng)過這段時間的努力，我積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作

在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終堅持扎實的常規(guī)工作，向經(jīng)驗豐富的老教師請教，虛心學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗。每節(jié)課前，我都認真?zhèn)湔n，深刻理解教材和小學(xué)語文新課標的要求，精心設(shè)計教學(xué)方案，確保教案詳盡到位。在課堂教學(xué)中，我遵循科學(xué)的教學(xué)流程，使用標準普通話，并做到板書規(guī)范、條理清晰。根據(jù)五年級學(xué)生的心理特點，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境，有效分解知識難點，突出教學(xué)重點，努力實現(xiàn)語文課堂教學(xué)的優(yōu)化。我注重面向全體學(xué)生，強調(diào)語文課的特點，鼓勵學(xué)生在讀中體會，引導(dǎo)他們積極提問，培養(yǎng)自主學(xué)習的能力。我認真批改作業(yè)，參與教研活動，例如公開課和外校學(xué)習等，定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，以便不斷改進教學(xué)方法。

二、因材施教，提升教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過程中，我努力把知識傳授與智力開發(fā)、能力培養(yǎng)相結(jié)合，強調(diào)知識是智力與能力的基礎(chǔ)，通過發(fā)展學(xué)生的智力來加深他們對知識的理解。在語文課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進語言與思維的統(tǒng)籌發(fā)展，使學(xué)生能夠在實踐中靈活運用所學(xué)知識。課內(nèi)外的作業(yè)設(shè)置注重鞏固知識與提升能力的結(jié)合，我精心設(shè)計富有啟發(fā)性的作業(yè)，合理安排，避免機械性抄寫，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。我鼓勵學(xué)生積極參與聽說讀寫的實踐，強調(diào)在實踐中學(xué)習和應(yīng)用語言。鼓勵他們根據(jù)自己的特點選擇合適的學(xué)習方法，自主積極地進行學(xué)習。我注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書、思考、預(yù)習和復(fù)習等良好習慣，以及勤于動筆、關(guān)注閱讀和聽廣播的習慣。

三、關(guān)注學(xué)困生，促進整體提高

班級共56位學(xué)生，其中約有8位學(xué)困生急需幫助。為了提升他們的學(xué)習效果，我采用“以優(yōu)帶差”的方式，幫助他們制定學(xué)習目標和計劃，每天讓幾名優(yōu)生抽出時間為學(xué)困生輔導(dǎo)，這樣既能照顧到他們，也不會增加優(yōu)生的負擔。我還建立了表揚和獎勵機制，營造良好的競爭氛圍。通過定期的小測，我認真檢查學(xué)困生的學(xué)習情況，及時給予鼓勵，幫助他們重建信心。

我想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。在課堂提問中，我會根據(jù)問題的難度作出調(diào)整，讓他們答簡單的問題，取得成功后便能獲得更多的鼓勵與贊美，這樣就可以提高他們的自信心，消除他們的自卑感。即便偶爾出現(xiàn)錯誤，我也會從中找到值得肯定的地方，從而激勵他們。在我的課堂上，每位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)心與尊重，意識到只要努力，學(xué)習的成果就必然會有所收獲。學(xué)生對我的課堂充滿了期待與熱情。

第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

第一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回想這段時間的每周工作安排，我的心中時常涌現(xiàn)出一絲無奈：工作又堆積如山，似乎永遠做不完。在這忙碌而富有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期結(jié)束時，時間卻在我不經(jīng)意間悄然溜走，仿佛一眨眼就過去了。每天與學(xué)生們相伴，備課、上課、教研、活動、處理日常事務(wù)，這些日子雖然似乎有些平淡，但卻讓我在不知不覺中收獲頗豐，逐漸成長。以下是我對本學(xué)期工作的一些

一、 關(guān)于課堂教學(xué)

在新課程開課之前，我會提前查閱資料，精心準備教學(xué)內(nèi)容，反復(fù)推敲教學(xué)設(shè)計，力求在課堂中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)習興趣。在課堂上，我關(guān)注每一位學(xué)生，尊重個體差異，因材施教，讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到學(xué)習中，鼓勵他們讀書、思考和交流。特別是在課堂互動環(huán)節(jié)，我努力營造一個開放的氛圍，讓學(xué)生們大膽提出問題，分享見解，通過這種方式，形成以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的良好課堂環(huán)境。

二、 關(guān)于學(xué)習習慣的培養(yǎng)

習慣的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。我特別重視課堂學(xué)習習慣的形成。開學(xué)初，我告誡學(xué)生們要端正學(xué)習態(tài)度，專注每節(jié)課的四十分鐘，認真做好每一件事。我引入積分獎勵機制，以此激勵學(xué)生積極發(fā)言，努力動腦。在自習課上，學(xué)生們完成作業(yè)后可以選擇自己喜歡的課外書進行閱讀。對于那些注意力不集中的學(xué)生，如張明、李華等，我會通過同桌和小老師的監(jiān)督實施雙管齊下的管理，對他們進行適當?shù)呐u與鼓勵，一學(xué)期下來，大部分學(xué)生都培養(yǎng)了良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習產(chǎn)生了積極的信念，語文能力有了顯著提升，他們逐漸意識到，應(yīng)當掌控自己的習慣，而不是讓習慣左右自己。

三、 關(guān)于班級管理

在班主任的引導(dǎo)下，我積極參與班級規(guī)章制度的制定，努力營造一個和諧、積極的班級文化氛圍。我關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習情況，及時處理班級事務(wù)，關(guān)心他們的衣食住行、文明禮儀和安全。在衛(wèi)生方面，我配合學(xué)校做好各項衛(wèi)生工作，教育學(xué)生提高衛(wèi)生意識，增強班級及個人的榮譽感。

四、 存在的問題與改進方向

雖然在本學(xué)期的工作中，我努力付出，但仍然存在一些不足之處。

1、部分學(xué)生的書寫習慣仍不夠規(guī)范，字跡潦草。下學(xué)期我將對這些學(xué)生加強要求，同時探索更有效的指導(dǎo)方法。

2、雖然學(xué)生們開始重視課外閱讀，但閱讀的范圍依然較窄。下個學(xué)期，我將確保他們有足夠的課外閱讀時間，并在閱讀方法上提供指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，比如寫讀書筆記和進行小練筆。

3、我還需進一步激發(fā)學(xué)生的問題意識，鼓勵他們在學(xué)習中提出有深度的問題，通過思考和互動解決難點，進而引導(dǎo)他們提出更具探究性的問題，讓他們認識到學(xué)習的無止境。

在這一學(xué)期的點滴工作中，我收獲良多，同時也暴露出一些問題，今后我會不斷反思，積極尋找解決方案，取長補短，爭取在未來的工作中做得更好。

第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期的五年級語文教學(xué)工作已接近尾聲。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我充滿了欣喜與感動，同時也面臨著困惑和遺憾，這讓我體會到不斷學(xué)習與探索的重要性。回顧這段時間，我在語文教學(xué)中主要采取了以下幾種策略：

　1、關(guān)愛有度、嚴謹適中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

（1）潛心閱讀的習慣。開學(xué)之初，學(xué)生的任務(wù)相對輕松，業(yè)余時間較多。由于我班男生居多，活潑好動的他們對閱讀表現(xiàn)出濃厚的興趣。為此，我鼓勵學(xué)生收集適合自己的書籍，并整理成“班級讀書清單”，利用這段時間提高他們的閱讀習慣。同時在語文課上，我引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，讓他們在閱讀中獲得思考與總結(jié)的能力。

（2）自主學(xué)習的習慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的過程中，我從課堂入手。對于一些閱讀課文，我并不深入講解內(nèi)容，而是提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己去閱讀，去探尋文本的深意，從而體驗成功的喜悅。

（3）自由表達的習慣。隨著年級的提升，學(xué)生們自然而然地變得沉默。我努力鼓勵他們表達自己的見解，采用多種激勵措施。我希望自己能夠成為學(xué)生的朋友，讓他們通過與我的互動而更加熱愛語文這門學(xué)科。

（4）按時完成作業(yè)的習慣。在班級中，有少數(shù)學(xué)生不按時完成作業(yè)，這讓我頗為苦惱。每次查找未交作業(yè)的學(xué)生都費盡心思，因此我決定充分發(fā)揮班干部的作用：要求小組長先檢查組內(nèi)作業(yè)，再上交；學(xué)習委員負責統(tǒng)計并上報。通過這種方式，老師不用親自點名，學(xué)生的作業(yè)完成情況一目了然，很多學(xué)生因此逐漸養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣。對于個別仍不按時完成作業(yè)的同學(xué)，我會通過個別談心和與家長溝通來督促其改正。

　2、認真鉆研、務(wù)實創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)的效果。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中追求務(wù)實與創(chuàng)新，努力使語文教學(xué)更具特色。我積極參加各種學(xué)習活動，汲取新的理念和方法，并結(jié)合班級實際進行合理安排，力求在教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)的質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持課堂教學(xué)“五認真”的原則：課前認真做好準備，精心設(shè)計教案，根據(jù)班級實際情況靈活調(diào)整；盡量做到當堂內(nèi)容當堂完成；課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，采用多種批改方法，以提高學(xué)生語文學(xué)習的興趣和能力。

在接下來的教學(xué)工作中，我將著重在以下幾個方面進行改進：教學(xué)設(shè)計要少依賴現(xiàn)成材料，更多地結(jié)合優(yōu)秀設(shè)計與班級學(xué)生實際，以及自己對教材的深入理解。課后練習的設(shè)計需更加用心；第三，要加強語文實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識，拓展他們的視野；第四，繼續(xù)擴大學(xué)生的閱讀范圍；要精于課后反思，在反思中不斷成長。

第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

新學(xué)期已經(jīng)順利開啟，我負責五年級5班的語文教學(xué)工作，并擔任班主任一職。我們班一共有53名學(xué)生，其中男生28人，女生25人。學(xué)生的學(xué)習狀況差異較大，學(xué)習態(tài)度上存在明顯的兩極分化，基礎(chǔ)知識的掌握和學(xué)習方法的運用也參差不齊。這對五年級的學(xué)生來說是一個不小的挑戰(zhàn)。本學(xué)期，我計劃繼續(xù)鞏固學(xué)習方法，改進教學(xué)方式，著重抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，以期提升學(xué)生的學(xué)習能力，實現(xiàn)全面素質(zhì)的提高。

一、指導(dǎo)思想

以全面提升全民族的素質(zhì)和思想道德為指導(dǎo)思想，貫徹黨的教育方針，致力于通過語文學(xué)習，讓學(xué)生熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代社會主義建設(shè)者和接班人。

二、奮斗目標

鑒于我班學(xué)生的特點，我將加強學(xué)生之間的公開、公正、公平競爭意識的培養(yǎng)，建立一個積極、團結(jié)、競爭、向上的班集體，為學(xué)生創(chuàng)造一個自由、健康、快樂的成長環(huán)境。

三、方法與措施

1. 在日常教學(xué)中，注重抓好素質(zhì)教育的主要途徑——課堂教學(xué)。在充分研究教材的基礎(chǔ)上，做到精講多練，注重學(xué)生的感悟，并安排學(xué)生參與動腦、動口、動手的各類活動。

2. 充分運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，增強課堂教學(xué)的生動性和形象性，有效利用現(xiàn)有資源，實現(xiàn)將難點化為易點，提高教學(xué)質(zhì)量的目標。

3. 積極開展活動課和特色課，落實閱讀科技活動、課本劇等，擴大范圍，讓更多學(xué)生參與其中，借此得到鍛煉，提升能力。

4. 強化特長生的培養(yǎng)，強調(diào)特長并非天生，而是后天培養(yǎng)的結(jié)果。希望每位教師都能夠引導(dǎo)學(xué)生多元發(fā)展特長，充分信任、欣賞他們，幫助學(xué)生樹立自信心，在各項活動中創(chuàng)造機會，促使更多人才脫穎而出。

5. 關(guān)注減負與后進生的轉(zhuǎn)化

素質(zhì)教育的核心是高質(zhì)量的教育。我們追求的高質(zhì)量是課堂教學(xué)的高效與學(xué)生自主學(xué)習的積極性。我將認真落實減輕學(xué)生課業(yè)和心理負擔的措施，依據(jù)學(xué)生的興趣，多開展一些有益的課外活動，以促進學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。對于后進生，我會用關(guān)愛和欣賞去溫暖他們的心靈，激發(fā)他們的興趣和積極性，幫助他們?nèi)〉贸晒Γ瑥亩鴮崿F(xiàn)后進生的全面轉(zhuǎn)化。

以上是我對班級工作的初步構(gòu)想，雖然仍有不足之處，我會根據(jù)實際情況不斷調(diào)整自己。相信在我與孩子們的共同努力下，五（5）班將成為一個優(yōu)秀的集體。

第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

　一、主要工作內(nèi)容及教學(xué)措施：

1、 講讀課文：

在教學(xué)中，我著重突出重點章節(jié)的訓(xùn)練，使其能在各組的學(xué)習中進行應(yīng)用和鞏固。例如，在第一組的教材中，以“書、韻味”為主題，我一方面引導(dǎo)學(xué)生理解教材的核心內(nèi)容，感受作者對書籍的情感；另一方面，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習和生活經(jīng)歷，教授一些有效的閱讀和寫作方法，更重要的是幫助學(xué)生認識閱讀的深遠意義，激發(fā)他們對閱讀的熱愛，并逐漸培養(yǎng)良好的閱讀習慣，從而終身受益。我還重視詞句段落的訓(xùn)練，創(chuàng)造機會讓學(xué)生分析句子之間、段落之間以及段落與篇章之間的聯(lián)系，實現(xiàn)詞句段落的訓(xùn)練與整篇文章的學(xué)習有機結(jié)合。

繼續(xù)強化朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練。通過閱讀引導(dǎo)講解，閱讀引發(fā)思考，閱讀促進學(xué)習，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀，提出富有啟發(fā)性的問題，激勵他們進行思考與討論，實現(xiàn)教與學(xué)的有效結(jié)合。

2、 閱讀課文的教學(xué)：

深入研究教材，挖掘其中的語文與人文教育因素，讓學(xué)生在實際語文學(xué)習中提高語文素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，充分發(fā)揮他們自主學(xué)習的能力。鼓勵學(xué)生將每組講讀課文的重點訓(xùn)練融入閱讀課文的學(xué)習中，逐步提升他們的閱讀能力。

3、口語交際的教學(xué)：

訓(xùn)練學(xué)生講話要有條理，發(fā)音清晰，能夠用普通話完整描述一件事情或人物形象。幫助學(xué)生拓展思維，提高邏輯思維和全面分析能力。讓聽眾學(xué)會認真傾聽，表達自己的感受。

4、 積累與運用的教學(xué)：

根據(jù)《課標》，語言積累的基本要求包括：一是詞匯的積累，二是語言運用規(guī)律的收集，三是規(guī)范語言的積累。在教材中設(shè)置了8項相似的訓(xùn)練，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展思維，又要引導(dǎo)他們體驗，因材施教，結(jié)合欣賞和交流評價。

5、自學(xué)能力的培養(yǎng)：

激勵學(xué)生思維，調(diào)動他們的主動性和積極性，強化自學(xué)能力的培養(yǎng)。同時注重鞏固基礎(chǔ)知識，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。

6、作文教學(xué)：

在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，我注重激發(fā)他們對生活的熱愛，鼓勵觀察、思考和寫作的積極性，幫助他們克服畏難情緒，開闊思路，自由表達。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活運用教材，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習寫作。

7、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施：

本學(xué)期繼續(xù)實施優(yōu)生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。班上有一些學(xué)生在語文方面表現(xiàn)突出，而如駱健飛、駱萍、駱高強等學(xué)習較困難的學(xué)生卻無法跟上課堂進度。我利用課余時間為優(yōu)秀學(xué)生提供更多的學(xué)習資料，而對學(xué)習上有困難的學(xué)生，課中課外我均給予特別關(guān)注，抓住一切機會幫助他們補齊基礎(chǔ)知識，增強學(xué)習信心。

　二、本學(xué)期教學(xué)工作的幾點體會：

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵：

在教學(xué)中我深刻認識到，必須以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的發(fā)展，最重要的就是要尊重每一個學(xué)生。尊重他們的思考權(quán)、發(fā)言權(quán)、探究精神和思維成果，唯有如此，才能讓學(xué)生自主思考，積極探究。

2、分層合作是實現(xiàn)自主學(xué)習的必由之路：

學(xué)生的理解能力和思考效率不同，容易導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上退縮、依賴他人思考。在教學(xué)中可以將學(xué)生分層次進行合作學(xué)習，給不同小組分配適合他們的任務(wù)，使他們在同一水平上進行深入思考，從而達到良好的教學(xué)效果。

3、明確學(xué)習目標：

語文教學(xué)切忌千篇一律，容易導(dǎo)致學(xué)生厭倦。如果只是單一的字詞教學(xué)和課堂分析，學(xué)生即使完成了，也不清楚自己的進步。五年級的學(xué)生完全有能力獨立完成字詞教學(xué)的任務(wù)。在我的教學(xué)中，字詞教學(xué)主要作為檢查環(huán)節(jié)，課文分析則引導(dǎo)學(xué)生通過新授的方法自我解決問題，明確學(xué)習目標，讓課堂更加高效。

4、規(guī)范作業(yè)：

系統(tǒng)化的作業(yè)對于學(xué)生鞏固知識、提高能力至關(guān)重要。通過規(guī)范的作業(yè)形式，幫助學(xué)生理清思路，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

　三、存在的問題：

盡管班級學(xué)習氛圍良好，但仍存在不足之處，例如部分學(xué)生學(xué)習自覺性不足，部分學(xué)生對閱讀感興趣，但寫作能力較弱，且班級之間的學(xué)習差異依然顯著，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量仍需提升。

在今后的教學(xué)中，我將更深入廣泛地學(xué)習教育理論，更新教學(xué)觀念，探索更有效的教學(xué)方法，以期達到更好的教學(xué)效果。

第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

本學(xué)期已經(jīng)過去一個月，我負責五年級的語文教學(xué)。由于原老師調(diào)走，學(xué)校決定讓我來接手這個班。五年級共有22名學(xué)生，男生11人，女生11人。在接手之前，我了解到這個班的學(xué)生學(xué)習習慣較差，學(xué)習態(tài)度不夠認真，整體表現(xiàn)也顯得有些懶散。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、教學(xué)內(nèi)容：

五年級語文使用的是蘇教版教材，本冊共有七個單元26課，每個單元都包含語文與生活、習作、誦讀積累和口語交際等內(nèi)容。

根據(jù)課程標準的要求，我結(jié)合學(xué)生的實際情況開展教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生的積極配合下，本期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

　二、教學(xué)方法：

針對學(xué)生存在的學(xué)習方法和態(tài)度問題，我采用了以下教學(xué)策略：

1、重視預(yù)習和日記。

我通過寫信的形式，與學(xué)生展開首次交流，告訴他們學(xué)習上的要求。我堅持每個月寫一封信，總結(jié)本月的收獲并制定下個月的計劃，同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們樹立自信心，保持學(xué)習的積極性。關(guān)于日記，我要求他們每天寫一篇，起初我親自批閱，隨后讓小組長進行檢查，目的是幫助他們積累素材和提升寫作能力。

預(yù)習是每門課程學(xué)習的關(guān)鍵。我教會他們預(yù)習的方法，要求每篇課文在上課前讀兩遍，把生字詞標記下來，并查閱字典解決不懂的部分；如實在無法解決的，則在課堂上向同學(xué)請教或者認真聽講，同時在閱讀時提取相關(guān)信息并做好筆記。

2、強化晨讀和摘抄積累。

朗讀是語文學(xué)習的重要環(huán)節(jié)，我每天安排晨讀任務(wù)，采用集體朗讀、自主朗讀和教師示范等多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性，以提升朗讀興趣，從而提高語文學(xué)習的整體熱情。

每位學(xué)生都有一本語文閱讀本，我每周利用一節(jié)課與他們一起閱讀，并做好好詞好句的記錄；同時要求學(xué)生在家中每天讀書十分鐘，擴大學(xué)生的閱讀量和閱讀面。

3、制定有針對性的輔導(dǎo)計劃。

學(xué)習成績的提高需要長期堅持以及良好的學(xué)習習慣。我通過每次考試的結(jié)果，以及與學(xué)生溝通，將學(xué)生分成不同層次，鼓勵不同層次之間相互幫助和比較，以便讓他們明白學(xué)習的目的和意義。對于學(xué)習習慣好、學(xué)習方法正確的學(xué)生，我給予表揚并引導(dǎo)他們幫助學(xué)習困難的同學(xué)；優(yōu)秀的班集體可以促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)變，從而提高班級整體成績；而對于中等生，我則采用談話和適當?shù)谋頁P刺激他們不斷進步。學(xué)困生的主要問題在于態(tài)度和學(xué)習習慣，了解他們的學(xué)習和生活情況后，我與他們談心，幫助他們重塑學(xué)習的熱情。

　三、教學(xué)感想和未來展望：

隨著學(xué)期的接近尾聲，我感觸頗深。學(xué)習不是短期內(nèi)能完成的，而是需要家長的支持和引導(dǎo)，教師的教導(dǎo)學(xué)生未必都會遵循。語文是一個浩瀚的學(xué)科，既是一門語言，也是工具。要想學(xué)好語文，必須多閱讀，積累知識，養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣。

我相信，學(xué)生們會逐漸認識到語文學(xué)習的重要性，也堅信通過自己的努力，他們一定能在語文學(xué)習上取得更好的成績。學(xué)習的最終目的在于更好地生活和適應(yīng)社會，我相信他們在這條學(xué)習之路上，將不斷前行，越走越遠。

第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

在這個學(xué)期，我繼續(xù)擔任五年級<1>班的語文教學(xué)工作，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我經(jīng)歷了許多，既有豐碩的成果，也有些許遺憾，有的事情讓我感到成功，也有讓我深思的反思，這段旅程雖然艱辛，卻也充滿了快樂?，F(xiàn)在我將這一學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)。

　一、認真?zhèn)湔n

在備課階段，我從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計出不同類型的課堂，并制定相關(guān)的教學(xué)方法。我對每節(jié)課的教學(xué)步驟和時間安排進行了詳細的記錄，認真編寫教案。確保每一堂課都做到“有備而來”，充分利用多媒體課件來輔助教學(xué)，并在課后及時對所授內(nèi)容進行分析寫下教學(xué)反思。

　二、認真上課

上課時，我注重講解的清晰性、條理性和準確性，同時融入情感和生動元素，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生間的互動。我特別關(guān)注用知識本身吸引學(xué)生的注意，通過巧妙的引入和精心設(shè)置的問題激發(fā)他們的求知欲，讓他們在學(xué)習中更加主動。

　三、做好課后輔導(dǎo)

在教學(xué)過程中，我針對不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，滿足他們各自的需求。我也加大對學(xué)習困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度。眾所周知：“興趣是最好的老師?！蔽野l(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡受到表揚，因此我會抓住他們的優(yōu)點進行表揚，這不僅可以提升他們的興趣，還能教會他們學(xué)習的方法。我會認真做好查漏補缺工作，課堂上及時提問、鼓勵和表揚，幫助他們輕松愉快地學(xué)習，進步更加明顯。

　四、認真批改作業(yè)

在布置作業(yè)時，我強調(diào)精讀精練，確保作業(yè)有針對性和層次性，力求每次練習都能達到最佳效果。我會及時、認真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析作業(yè)情況，將問題進行分類針對出現(xiàn)的情況進行詳細評講，并及時調(diào)整教學(xué)方法。

　五、重視學(xué)生書寫習慣的培養(yǎng)

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)準確率，還能端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度?！痹谡Z文作業(yè)中，我要求學(xué)生規(guī)范書寫格式，強化書寫質(zhì)量，通過示范和表揚來激勵他們。

　六、教學(xué)中的不足與反思

學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)仍有待完善，小學(xué)階段的知識體系存在一定的空白，未來的教學(xué)中需要不斷改進。教學(xué)工作苦樂相伴，付出總會有回報。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，再接再厲，把語文教學(xué)工作做得更加出色。