學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力得到了顯著提升。通過多樣化的教學(xué)方式，課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與感增強(qiáng)。觀察到的一個重要發(fā)現(xiàn)是，結(jié)合生活實(shí)際的語文學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生更深層次的思考和興趣，學(xué)生在討論中表達(dá)觀點(diǎn)的自信心也大大增強(qiáng)。此階段的教學(xué)不僅是對過去一學(xué)期努力的回顧，也是對未來教學(xué)方向的深刻思考。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 1

在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，我持續(xù)擔(dān)任八年級xx班的語文課程，經(jīng)過一段時間的努力，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課及評課，及時批改作業(yè)并進(jìn)行講評，同時也積極做好課后輔導(dǎo)工作。對待學(xué)生，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求與尊重并重，注重教學(xué)的民主性，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，不斷進(jìn)步，從而提升自身的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將本階段的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)國家相關(guān)教育政策，熱愛教育事業(yè)，始終銘記人民教師的責(zé)任，關(guān)愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)生，關(guān)注社會熱點(diǎn)。作為一名教師，我嚴(yán)格要求自己，在政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面不斷提升，努力形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)工作

我今年擔(dān)任八年級xx班的語文教學(xué)工作，始終對自己保持嚴(yán)格的要求，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身的專業(yè)水平，持續(xù)學(xué)習(xí)新知，探索教育教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教育教學(xué)方式，提升教學(xué)能力。

1、尊重學(xué)生——一切教學(xué)活動的核心。

在教學(xué)實(shí)踐中，我切實(shí)感受到以學(xué)生為中心的重要性。尊重學(xué)生，才能讓他們真正投入思考與探究的過程。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——以提升課堂實(shí)效性。

語文教學(xué)不可千篇一律，這容易導(dǎo)致學(xué)生的厭倦。通過對字詞的教學(xué)及課文分析，設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確課堂的學(xué)習(xí)方向和成果，從而避免無效的學(xué)習(xí)。初八的學(xué)生具備獨(dú)立完成字詞學(xué)習(xí)的能力，我在這方面更多是作為監(jiān)督和檢查，而讓他們利用自己的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握解題方法，從而提升課堂效率。

3、分層合作——實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究學(xué)習(xí)的有效途徑。

由于學(xué)生的能力層次不同，思考效率亦有差異，因此在課堂分組時，我會考慮學(xué)生的差異性。通過分層合作，讓同層次的學(xué)生共同解決問題，使各個層次的學(xué)生都面臨適合自己的挑戰(zhàn)，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、規(guī)范作業(yè)——培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生掌握新知識的系統(tǒng)性和條理性，依賴于規(guī)范的作業(yè)來鞏固和提高。通過規(guī)范化作業(yè)，讓學(xué)生的思維更加清晰，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，能夠有效幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、制定幫教方案——促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，定期面批作業(yè)，幫助他們找出薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行及時的補(bǔ)救。我利用課余時間進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，制定幫教計劃，協(xié)助后進(jìn)生的成長。開展互幫互學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，激勵他們互相進(jìn)步，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、開展課題研究——提升自身的專業(yè)能力。

在課題研究中，我的工作主要集中在以下幾個方面：

1、提高備課的有效性。

我的備課不僅包括對教材、學(xué)生及相關(guān)資料的準(zhǔn)備，還注重思路和教學(xué)策略的設(shè)計，確保提升備課的質(zhì)量。

2、提升學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

在教學(xué)中，教會學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高他們的預(yù)習(xí)質(zhì)量，確保課堂教學(xué)能夠有效銜接。

3、研究課堂操作的有效性。

我在課堂中設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，同時根據(jù)課堂的實(shí)際情況靈活調(diào)整，并對目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行自我評估，確保目標(biāo)的有效落實(shí)。

4、加強(qiáng)課后反思的有效性。

我養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，積極進(jìn)行教學(xué)反思，并與他人分享經(jīng)驗(yàn)，從中汲取靈感和提升。

三、遵守紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，遇事主動請假。在工作中，我尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，妥善處理人際關(guān)系，力求在自身言行上符合一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)，努力提升自身的綜合素質(zhì)與能力。

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，改正不足，穩(wěn)步前行，為日后的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 2

時光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作即將落幕。在這一段時間里，我不斷探索和實(shí)踐八年級下學(xué)期的語文教學(xué)，努力將新的教育理念與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)八年級（2）班的語文教學(xué)，以下是我在教學(xué)過程中所獲得的收獲與反思。

　　一、教學(xué)中的收獲

1、更新教學(xué)理念。本學(xué)期依然使用蘇教版實(shí)驗(yàn)教材。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣，緊貼學(xué)生的生活實(shí)際。在開學(xué)初，我認(rèn)真研究教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并將這種新理念傳遞給學(xué)生，鼓勵他們將學(xué)習(xí)視作一場愉快的探索之旅。在教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的人文精神培養(yǎng)，也致力于提升他們的語言能力和文化素養(yǎng)。

2、夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識。正如俗話所說：“基礎(chǔ)扎實(shí)才能高屋建瓴”。作為一門基礎(chǔ)性課程，語文的教學(xué)需要精細(xì)而扎實(shí)。我從漢字、詞匯、句式等基礎(chǔ)知識入手，逐步深入到文章的理解與分析。這個過程中，學(xué)生的知識掌握情況在考試中得到了充分體現(xiàn)，證明了這種方法的有效性。

3、作文教學(xué)的改進(jìn)。在作文教學(xué)方面，我更加注重學(xué)生課外的閱讀和積累。寫作就像建筑，每一塊磚瓦都顯得至關(guān)重要。由于平時無法及時督促學(xué)生閱讀，我便采取了摘抄的方式，讓他們每天堅(jiān)持閱讀，并重視摘抄的質(zhì)量。我還在早自習(xí)或作文課上安排時間進(jìn)行分享與討論，鼓勵優(yōu)秀的摘抄表現(xiàn)，激勵學(xué)生持續(xù)努力。一學(xué)期下來，學(xué)生的寫作水平顯著提升，詞匯更加豐富，內(nèi)容也更加充實(shí)。

4、在自我提升方面，我秉持教與學(xué)相結(jié)合的原則，努力尋求更大的進(jìn)步。古人云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，我始終堅(jiān)持要用充足的知識資源去滋養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　二、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的不足

1、在教學(xué)過程中，過于專注于新工具和新方法的引入，忽視了對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們的實(shí)踐與理論脫節(jié)，無法有效鞏固所學(xué)知識。閱讀練習(xí)的時間安排不足，影響了學(xué)生對知識的掌握。

2、對優(yōu)秀學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)力度不足，而對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生缺乏關(guān)注，導(dǎo)致班級的優(yōu)秀率不高，而不及格的學(xué)生人數(shù)較多。

3、在新的課程教學(xué)中，教材與實(shí)際教學(xué)結(jié)合不夠緊密，有時為了趕進(jìn)度而忽略了深入實(shí)施新教法，造成了學(xué)生們在討論中延誤了一些教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)過程中，我雖有收獲但也發(fā)現(xiàn)了不少不足。在接下來的教學(xué)工作中，我會揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的潛力，不斷完善自我，努力成為學(xué)生的良師益友，做好新課程改革的推動者，力爭做到對得起自己，對得起每一位學(xué)生。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 3

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間八年級下學(xué)期的語文課程就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里，我深感有必要對自己的教學(xué)進(jìn)行全面反思，以便在下個學(xué)期更好地提升自己和學(xué)生的語文能力。為此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

　一、激發(fā)學(xué)生對語文的熱情

針對班級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不強(qiáng)這一現(xiàn)狀，我在課堂上有意識地調(diào)整了教學(xué)方法，增加了語文解題技巧的講解，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。我始終相信：“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，那么單純依靠成績來激勵他們是不切實(shí)際的。語文學(xué)習(xí)也是如此，只有讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，才能真正掌握這門課。

語文的扎實(shí)學(xué)習(xí)需要持之以恒的積累。我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)習(xí)語文并非一朝一夕的事情，更不是僅憑聰明才智就能夠掌握的，必須具備持續(xù)努力的精神。我要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本積累本，記錄平時的學(xué)習(xí)心得和感悟，力求做到厚積薄發(fā)。我鼓勵他們多進(jìn)行課外閱讀，每天至少讀一篇文章，潛移默化中提升自己的閱讀能力。

與其他學(xué)科相比，語文的應(yīng)試傾向最為輕微，它更多地考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是單純的題海戰(zhàn)術(shù)。中學(xué)的語文教學(xué)應(yīng)注重廣度，而非深度。學(xué)生的知識面和閱讀習(xí)慣直接影響他們的語文綜合能力。然而，由于現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)壓力，很多學(xué)生課外時間都投入到了數(shù)理化和英語的學(xué)習(xí)上，缺少了閱讀文學(xué)作品的機(jī)會，甚至連靜下心來品味文學(xué)的時間都沒有。并且，當(dāng)前社會的閱讀風(fēng)氣不佳，學(xué)生常常接觸到一些低俗的內(nèi)容，缺乏良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是導(dǎo)致語文能力不足的重要原因。

我認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而課堂的有效性又取決于教師的教學(xué)理念和課堂設(shè)計。一節(jié)課只有40分鐘，如何合理安排這段時間，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)、由淺入深地掌握知識，需要教師具有一定的調(diào)控能力，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)自己時常存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況，需要進(jìn)一步努力，充分利用課堂的每一分鐘，以取得最佳的教學(xué)效果。

　二、調(diào)整對語文的認(rèn)知

我注意到許多學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)觀念依然陳舊，認(rèn)為聽與不聽沒有太大區(qū)別，雖然考試分?jǐn)?shù)不高，但差距并不明顯。真正對語文感興趣的學(xué)生并不多，而這種落后的學(xué)習(xí)觀念導(dǎo)致他們閱讀量少、知識面窄，基礎(chǔ)知識匱乏，甚至出現(xiàn)錯別字和錯用詞的現(xiàn)象。在遇到仿寫句子等問題時，他們總是束手無策，寫作時立意不新穎、主題模糊，內(nèi)容膚淺，有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正。作為教師，我必須承擔(dān)起一定的責(zé)任，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，改變他們的觀念和態(tài)度，更重要的是提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在這一學(xué)期中，我觀察到良好的習(xí)慣能夠使學(xué)生終身受益。語文學(xué)習(xí)不僅需要方法，更需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早在半個世紀(jì)前，教育家葉圣陶就曾提到：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終生以之?！彼慕逃枷霃?qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成“使用語文”的良好習(xí)慣。

隨著課程改革的深入，語文教學(xué)也在發(fā)生著變化。教師的角色不再僅僅是知識的傳授者，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做人品質(zhì)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)無論智力水平如何，那些具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品質(zhì)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績往往也不會差。

在我所教的班級中，確實(shí)有幾位這樣的學(xué)生。她們在課堂上專注聽講，積極思考，作業(yè)認(rèn)真，善于提問，并始終保持對學(xué)習(xí)的熱情。更為重要的是，她們注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如回答問題時的針對性和完整性，遇到不認(rèn)識的字會立即查字典。由于她們已順利邁進(jìn)了語文學(xué)習(xí)的大門，因此在學(xué)習(xí)中游刃有余。

可見，在我們的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我深刻意識到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，同時也明白“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我相信，只要我堅(jiān)持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，一定能夠讓我的班級在語文學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 4

八年級下學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，收獲頗豐，現(xiàn)將個人的教學(xué)總結(jié)整理如下：

　一、重視學(xué)生能力的提升

本學(xué)期的教材以單元為單位，每個單元都圍繞一個具體主題展開。在此課堂教學(xué)中，我非常注重讓學(xué)生對知識進(jìn)行深入理解，利用每篇課文作為學(xué)習(xí)的例子，設(shè)計一些與之相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)他們的思考欲望。在實(shí)踐活動方面，我鼓勵學(xué)生積極主動地探索知識，強(qiáng)化他們的實(shí)際操作能力，以全面提升語文學(xué)科的綜合素養(yǎng)。我也特別關(guān)注課文內(nèi)容的延伸，將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)例相結(jié)合，設(shè)計一些開放性的問題作業(yè)，讓學(xué)生在課外拓展視野，增加語文實(shí)踐的機(jī)會，努力營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。

　二、作文教學(xué)貼近學(xué)生生活

比如，在教授游記寫作時，考慮到許多學(xué)生未曾遠(yuǎn)行，甚至對旅游景點(diǎn)不熟悉，因此我引導(dǎo)他們以介紹自己家鄉(xiāng)的方式來撰寫游記，讓學(xué)生在寫作中融入真實(shí)的感情與獨(dú)特的視角。周記的寫作則鼓勵學(xué)生以散文的形式進(jìn)行創(chuàng)作；而在讀書筆記的寫作上，我也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘抄、寫讀后感，同時將課堂知識延伸至周記。我們還嘗試了互相批改的活動，以此促進(jìn)學(xué)生的寫作技能，取得了一定的進(jìn)展。

　三、多表揚(yáng)少批評，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信

鑒于不少學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的重視程度不高，我意識到要幫助他們建立自信，關(guān)鍵在于多關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，讓每位學(xué)生感受到被關(guān)注和被重視的溫暖。雖然這種方法的效果有限，但我堅(jiān)定地認(rèn)為，每位學(xué)生在班級中都有其重要的角色。正如教育理論所言：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！蔽也粫艞墝γ课煌瑢W(xué)的關(guān)心和指導(dǎo)。

　四、每節(jié)課后深入進(jìn)行教學(xué)反思

教學(xué)反思是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每節(jié)課結(jié)束后，我總會有許多新的體會，及時的反思不僅能為下一節(jié)課的準(zhǔn)備打下良好的基礎(chǔ)，也能有效調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)效果。

盡管做出了不少努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成果仍未能達(dá)到預(yù)期，這讓我在教學(xué)中感到有些困惑。但我會以積極的態(tài)度面對這一局面，努力改進(jìn)教學(xué)方法，找到自己的不足之處。我期待在未來用更加積極的心態(tài)來迎接教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 5

　(一)班主任工作

在八年級下學(xué)期，我擔(dān)任了八年級八班的班主任工作。開學(xué)之初，我感受到前所未有的壓力。作為一名年輕教師，我在班級管理方面缺乏經(jīng)驗(yàn)；八年級是學(xué)生成長的重要階段，個體之間的變化與發(fā)展各不相同，這讓我深感挑戰(zhàn)和擔(dān)憂。作為教師，我更希望能在這段時間，引導(dǎo)學(xué)生們走向更好的未來。

從早晨的晨讀到放學(xué)后的班級隊(duì)伍，從班級文化的建設(shè)到學(xué)生成績的分析，再到紀(jì)律的管理和衛(wèi)生的維護(hù)，從初期的座位調(diào)整到運(yùn)動會的組織……在這個過程中，我逐漸迎接了一個又一個挑戰(zhàn)，也克服了許多困難。我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，更向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教，吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

班主任的工作繁瑣且充實(shí)。在過去的一個學(xué)期里，我也曾經(jīng)歷過抱怨、失落，甚至憤怒與嚴(yán)厲，但更多的時候，正是學(xué)生們帶給我的職業(yè)幸福感，給予了我巨大的力量。某個學(xué)生的一句“謝謝老師”，一個堅(jiān)定的眼神，都讓我覺得一切付出都是值得的。

希望在下個學(xué)期，我能更加有條不紊地帶領(lǐng)八班的學(xué)生們持續(xù)進(jìn)步，逐步完善班級管理各個方面，始終保持初心，讓教育更有意義。

　(二)教學(xué)業(yè)務(wù)工作

在教學(xué)方面，本學(xué)期我最大的收獲是對教育信息化的深入思考。之前在教授語文時，我總想盡可能涵蓋所有內(nèi)容，生怕遺漏了什么。然而接觸教育信息化后，我才意識到，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，這一點(diǎn)是必須堅(jiān)守的原則。

在新課程理念的引導(dǎo)下，我一直在思考如何提高語文課堂的有效性，并積極實(shí)踐。我逐漸體會到，作為一名語文教師，提高課堂語言的精煉度和提問的有效性，對提高課堂效率，以及最終提升語文教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。

在課堂教學(xué)中，我努力尊重學(xué)生，營造出民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期大部分課文，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行研究，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。在這種嘗試中，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力有了顯著提升，且他們掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們在語言表達(dá)上有了一定的積累，閱讀量也有所增加，并掌握了一些閱讀技巧。當(dāng)然，學(xué)生們的閱讀廣度仍顯不足，今后需要增加閱讀量。在作文訓(xùn)練和指導(dǎo)方面，我同樣感到需要進(jìn)一步提高。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 6

在這個學(xué)期，我負(fù)責(zé)任教八年級的語文課程。為了提升教學(xué)質(zhì)量，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，并及時批改和講解作業(yè)，積極開展課后輔導(dǎo)。通過廣泛涉獵相關(guān)知識，我逐步形成了相對完整的知識體系。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個體差異，倡導(dǎo)教學(xué)民主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷收獲，進(jìn)而提升我的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。以下是我本學(xué)期的一些具體做法：

一、課前準(zhǔn)備：備好課程。

1、仔細(xì)分析教材，明確教材所傳達(dá)的核心思想和基本概念，逐字逐句進(jìn)行理解，掌握教材的構(gòu)造、重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時理清知識的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用教學(xué)材料，明確需要補(bǔ)充的內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、了解學(xué)生的興趣、需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)見他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并提前采取相應(yīng)措施加以應(yīng)對。

3、考慮教學(xué)方法，探索如何將掌握的教材知識有效傳授給學(xué)生，包括教材的組織和每節(jié)課活動的安排。

二、上課環(huán)節(jié)。

在課堂教學(xué)中，我注重組織與調(diào)動，關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，及時獲取反饋，并保持學(xué)生的專注力。我努力創(chuàng)造生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極情緒，營造輕松愉快的課堂氛圍。在教學(xué)中，我堅(jiān)持講練結(jié)合，課上提問面向全體學(xué)生，采用自愿回答的方式，鼓勵學(xué)生積極參與。為提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我還設(shè)計了課前三分鐘的演講活動，收獲了良好的效果。

三、課后輔導(dǎo)：做好針對性的課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：作業(yè)布置做到精練有序。

作業(yè)應(yīng)具有針對性和層次性。為此，我經(jīng)常去書店收集各種參考資料，進(jìn)行篩選，力求每次練習(xí)都能產(chǎn)生最佳效果。我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時、細(xì)致的批改，記錄和分析他們的作業(yè)情況，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類深入評講，并根據(jù)相關(guān)情況調(diào)整自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、積極參與教研活動：虛心向前輩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，盡力而為。然而，仍然存在一些不足之處。我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持努力，力爭做得更好。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 7

在本學(xué)期，我承擔(dān)了八年級（20/21）兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，兩個班總共有將近一百名學(xué)生。隨著他們逐漸步入青春期，生理和心理的變化，以及社會多種因素的影響，部分學(xué)生開始出現(xiàn)厭學(xué)情緒。不過，大部分學(xué)生依然保持著努力學(xué)習(xí)和積極向上的態(tài)度。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真教書，勇于創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)體會總結(jié)如下：

　一、實(shí)踐課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初入教壇的我，反復(fù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力了解學(xué)生，探索適合的教學(xué)方法。我明確了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，積極探索語文課堂的新思路，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。過去的應(yīng)試教育往往圍繞知識目標(biāo)展開，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣。如何激活學(xué)生的先前知識，喚起他們的求知欲，成為課堂教學(xué)的一大難題。為此，我深入研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維方式，探索能夠有效激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。

　二、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

這是語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特征的體現(xiàn)。在教學(xué)中，我改變了傳統(tǒng)課堂上過于強(qiáng)調(diào)知識傳授的現(xiàn)象，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在自主學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率。

　三、以閱讀教學(xué)為重心。

1. 根據(jù)自身體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵，進(jìn)而理解社會人生。

2. 強(qiáng)調(diào)朗讀，注重課文中的聯(lián)想和想象。

3. 在理解課文內(nèi)容的注重對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4. 在理解課文的基礎(chǔ)上，借助導(dǎo)讀、注釋和參考書，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)來評估作品的思想內(nèi)涵，領(lǐng)悟語言運(yùn)用的精妙之處，積累常見的文言文詞匯，增強(qiáng)語感。

　四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握。

從基礎(chǔ)知識入手，再逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的學(xué)習(xí)中得到提升，初步掌握一些語文學(xué)科的實(shí)踐能力。

　五、教育教學(xué)不足

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和支持下，以及同事的熱心幫助和鼓勵下，并在學(xué)生的積極配合下，我完成了教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的知識和能力都有所提高。但在教學(xué)過程中，我意識到自己還有許多地方需要向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，以便在今后的教學(xué)中取得進(jìn)一步的進(jìn)步。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 8

時光荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期的八年級語文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。

在這個學(xué)期中，我負(fù)責(zé)八年級的語文教學(xué)工作。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時專注于引導(dǎo)學(xué)生思考，及時批改作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)講評，確保課后輔導(dǎo)工作到位。我尊重每位學(xué)生，努力營造民主的教學(xué)氛圍，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化教學(xué)，使每位學(xué)生在課堂上都能有所收獲，逐步提升他們的語文素養(yǎng)。我在課余時間廣泛學(xué)習(xí)各類知識，努力構(gòu)建合理的知識體系，深入探討教學(xué)藝術(shù)，樹立公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)能力，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我積極做好以下準(zhǔn)備工作：

⑴備課階段：從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮如何增加課堂吸引力。我認(rèn)真研究教材，掌握其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確需要補(bǔ)充的資料，尋找最佳的教學(xué)方法。我了解學(xué)生的知識儲備、興趣、學(xué)習(xí)需求及習(xí)慣，預(yù)見可能出現(xiàn)的困難，并制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。我設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，力求做到條理清晰，課堂活動安排合理。

⑵課堂教學(xué)中：我注重統(tǒng)籌組織課堂，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，及時反饋信息，調(diào)動學(xué)生的主動性，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。作業(yè)量適中且精煉，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、為了提升教學(xué)質(zhì)量，還需注重課后輔導(dǎo)工作。面對活潑好動的初中生，他們在學(xué)習(xí)中常常會面臨任務(wù)未完成或抄襲作業(yè)的問題。對此，我認(rèn)為必須加強(qiáng)思想教育，將其融入對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。我要認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，特別是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要從理解與關(guān)心出發(fā)。例如，與后進(jìn)生進(jìn)行心與心的交流，了解他們的想法和心理，找出問題的根源。對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，以增強(qiáng)自信心。每個人都渴望被理解與尊重，在與后進(jìn)生溝通時，我會首先展示對他們境況的理解，并適時自省，分享自我工作的不足。

3、我積極參與聽課活動，虛心向其他優(yōu)秀教師請教，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，努力提升自身的教學(xué)水平。

4、我還注重培養(yǎng)多樣的興趣愛好，利用閑暇時間自學(xué)專業(yè)知識，不斷拓寬自己的知識面，為課堂教學(xué)注入新的活力。

無論班級的狀況如何，無論最終的結(jié)果怎樣，我始終盡心盡責(zé)，努力成為一名合格的教師，力求讓每位學(xué)生、家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 9

本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班的語文教學(xué)工作，兩個班加起來有近百名學(xué)生。隨著年齡的增長，青春期生理和心理變化的影響，以及社會環(huán)境的多重因素，部分學(xué)生逐漸表現(xiàn)出厭學(xué)的傾向。不過，大部分學(xué)生仍然保持著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)過程中，我不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注課堂實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

剛進(jìn)入教學(xué)崗位時，我深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻理解新課標(biāo)的要求，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力了解學(xué)生的特點(diǎn)，探索適合的教學(xué)方法。我意識到，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式往往只關(guān)注知識的傳授，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。我努力激活學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，促進(jìn)他們的求知欲。在這個過程中，我研究教育心理學(xué)，掌握八年級學(xué)生的心理特征，探索能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。

二、提倡自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。

自主學(xué)習(xí)不僅是語文課程的基本要求，更是語文學(xué)科工具性與人文性特征的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我摒棄了以往過于強(qiáng)調(diào)知識傳授的教學(xué)方式，深入分析教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以期在自主學(xué)習(xí)中提升他們的學(xué)習(xí)效率。

三、重點(diǎn)關(guān)注閱讀教學(xué)。

1. 通過個人體驗(yàn)，理解課文的深層含義，拓展對社會與人生的認(rèn)識。

2. 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，注重課文中的聯(lián)想與想象。

3. 在理解課文的基礎(chǔ)上，注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4. 借助導(dǎo)讀、注釋和工具書的幫助，讓學(xué)生在理解課文的結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來評價文本的思想內(nèi)容，并體會語言使用的藝術(shù)，同時積累常見的文言詞匯，增強(qiáng)語言感知能力。

四、注重學(xué)習(xí)方法的掌握。

從基礎(chǔ)入手，幫助學(xué)生提高掌握學(xué)習(xí)的方法，讓他們在不同內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐中逐漸進(jìn)步，初步具備了一些語文實(shí)踐能力。

五、反思教學(xué)不足。

在過去一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和同事們的大力支持下，結(jié)合學(xué)生的積極配合，我的教學(xué)任務(wù)得以順利完成，學(xué)生的知識和能力都有了顯著提升。然而，我意識到自己在許多方面仍然需要向領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，以期在未來的教學(xué)工作中不斷進(jìn)步。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 10

提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)語言能力發(fā)展

在本學(xué)期的八年級語文教學(xué)工作中，我承擔(dān)了八年級2班和八年級5班的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

　一、本學(xué)期教學(xué)工作的主要做法

1、關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。在課堂中，我充分關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵他們勇于參與課堂互動，讓更多的學(xué)生在活動中綻放光彩。

2、重視自主學(xué)習(xí)與合作探究的結(jié)合。鼓勵學(xué)生利用自習(xí)時間和課堂自主學(xué)習(xí)的機(jī)會進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上則注重小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引導(dǎo)作用，力求大家共同進(jìn)步。

3、確保課堂教學(xué)效果。我認(rèn)真分析每個班級的學(xué)情，了解學(xué)生的能力與知識掌握情況，課堂上突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到針對性教學(xué)。

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過程中，我著重幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律和方法性知識，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好常規(guī)教學(xué)。每節(jié)課提前備課，力求上好每一堂課，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以提高課堂的生動性。

6、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。充分利用課堂的40分鐘，盡量減少課后作業(yè)，除自習(xí)時間外不布置額外作業(yè)，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

7、充分利用語文筆記本的作用，幫助學(xué)生整理與積累學(xué)習(xí)內(nèi)容，將日常學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和技巧進(jìn)行歸納，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料。

8、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。積極參加聽評課活動，向教研組內(nèi)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教育和教學(xué)理論，不斷探索適合自己的教學(xué)方法。

　二、下學(xué)期工作需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方

1、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。通過周記本進(jìn)行寫作練習(xí)，根據(jù)重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，利用晚自習(xí)和課堂時間進(jìn)行片段寫作訓(xùn)練，并給予針對性指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)課堂上學(xué)生的閱讀與口語表達(dá)能力訓(xùn)練，給學(xué)生提供更多的閱讀機(jī)會和展示自我的平臺，以提高他們的綜合語言能力。

3、強(qiáng)化書法訓(xùn)練。注重書寫效果，定期抽查書寫不佳的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助他們提高書寫水平。

4、重視大作文的指導(dǎo)作用。認(rèn)真批改每次大作文，關(guān)注其示范效果，幫助學(xué)生提升寫作技巧，從而提高整體寫作水平。

5、組織讀書活動。利用圖書角及主題閱讀材料，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，鼓勵摘抄閱讀筆記，開展交流展示活動，豐富他們的知識儲備，提升語文素養(yǎng)。

6、實(shí)施個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對這部分學(xué)生制定具體的輔導(dǎo)計劃，確保每位學(xué)生都能得到有效的幫助。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 11

隨著八年級下學(xué)期的結(jié)束，我對這一學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行了全面回顧，內(nèi)心感慨萬千。這一學(xué)期雖然在師生的共同努力下取得了一些成果，但仍舊暴露出不少問題，現(xiàn)將總結(jié)如下：

我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為真正的主人。我力求將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，給予他們充分的閱讀與參與空間，鼓勵學(xué)生提出疑問，積極探索。在課堂教學(xué)中，我不斷實(shí)踐新課程理念，力求提升課堂的教學(xué)效果與效率。

我注重精心備課，確保每一節(jié)課都能做到位。備課是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我認(rèn)真研究教材，翻閱相關(guān)資料，力求把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，整合相關(guān)資料，做到有的放矢。在上課時，我從課文特點(diǎn)出發(fā)，考慮學(xué)生的實(shí)際情況，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便日后溫故而知新。在作文教學(xué)中，我盡量選擇學(xué)生熟悉的話題，搜集相關(guān)資料供他們學(xué)習(xí)，幫助他們列提綱、擬定開頭與結(jié)尾，反復(fù)修改草稿。

另外，我在教學(xué)過程中始終堅(jiān)持以鼓勵為主、批評為輔的原則，努力做到多表揚(yáng)少批評。我關(guān)注學(xué)生的亮點(diǎn)，及時給予肯定，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如，對于一些貪玩的學(xué)生，雖然他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，但我發(fā)現(xiàn)他們在背誦課文上有特長，于是在課堂上多創(chuàng)設(shè)背誦的機(jī)會，讓他們在成功中找到學(xué)習(xí)的樂趣，激勵他們積極參與語文學(xué)習(xí)。

我非常重視作業(yè)的批改與輔導(dǎo)工作。對于不完成作業(yè)的學(xué)生，我會及時了解情況并耐心引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解；對于個別學(xué)生的特殊情況，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對于有思想困擾的學(xué)生，我也會主動溝通，耐心做思想工作，幫助他們找到解決問題的方法。

盡管這一學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成效，但我們?nèi)悦媾R諸多挑戰(zhàn)。許多學(xué)生的語文基礎(chǔ)較為薄弱，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣亟需加強(qiáng)。而在實(shí)踐新課程理念的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維有時未能充分發(fā)散，往往不敢發(fā)言，導(dǎo)致課堂氣氛較為僵硬；而作為教師，我在面對課堂氣氛的僵局時，有時也顯得手足無措，總怕課程進(jìn)度受到影響，結(jié)果反而越界干預(yù)，代替學(xué)生的思考。這些問題亟待在未來的教學(xué)中努力去解決。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 12

在本學(xué)期的八年級語文教學(xué)中，盡管教研組成員經(jīng)歷了一些變化，但我們始終秉持著為學(xué)生的成長與未來發(fā)展負(fù)責(zé)的信念，認(rèn)真組織教學(xué)，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。為了下學(xué)期的工作能夠更加出色，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、深入學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)理念，以其指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。我們與教務(wù)處、語文組緊密合作，積極吸收洋思經(jīng)驗(yàn)，組織老師們開展“月月清、日日清、堂堂清”的活動，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。認(rèn)真組織月考、期中和期末考試工作。

2、積極參與學(xué)校語文組的區(qū)級課題研究，努力將“弘揚(yáng)民族精神”的理念融入語文課堂。通過豐富多樣的活動形式，圍繞這一主題開展語文教學(xué)，提升學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

3、轉(zhuǎn)變教育觀念，探索適合學(xué)生身心發(fā)展的課堂教育模式，特別重視“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況，給予他們針對性的輔導(dǎo)，以激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，讓課堂氣氛更加活躍。鼓勵學(xué)生在語文課堂上積極發(fā)言，增強(qiáng)他們的參與感，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，同時重視學(xué)習(xí)方法的傳授，逐步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作創(chuàng)造的能力。

5、加強(qiáng)教師之間的交流與合作，探討“目標(biāo)預(yù)習(xí)、自學(xué)指導(dǎo)、互學(xué)探究、當(dāng)堂練習(xí)”的教學(xué)模式。每周組織一次集體備課，各教師分頭準(zhǔn)備，集中討論，以確保我們能呈現(xiàn)出最佳的課堂教學(xué)效果。

6、認(rèn)真組織備課組老師參與聽課與評課，不斷發(fā)現(xiàn)自身不足，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，從而在不斷學(xué)習(xí)中提升教學(xué)水平，力求為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)。

7、大力推廣普通話，倡導(dǎo)使用禮貌用語，讓“您好”、“謝謝”、“再見”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語成為校園生活中的常態(tài)。

8、加強(qiáng)備課組的集體備課，充分利用清華資源網(wǎng)及其他網(wǎng)絡(luò)資源，豐富我們的語文教學(xué)素材。

9、在教學(xué)過程中實(shí)施分層教學(xué)，確保每一位學(xué)生都能取得進(jìn)步。

10、合理把握教材的深度與難度，在培養(yǎng)學(xué)生活動能力的扎實(shí)基礎(chǔ)知識的積累。

11、注重作文教學(xué)，制定有計劃、有目的的作文教學(xué)策略。

教育沒有完美的方法，但我們將朝著更好的方向不斷努力！相信在八年級語文組全體老師的共同努力下，八年級的語文教學(xué)工作必將邁上一個新的臺階。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 13

八年級下學(xué)期悄然過去，在緊張與充實(shí)的教學(xué)中，我不斷思考與成長，收獲了許多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我總結(jié)了以下幾個方面：

　一、在備課方面

我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅關(guān)注學(xué)生的需求，也對教材和教學(xué)方法進(jìn)行深入研究。根據(jù)教材的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，我對每一節(jié)課進(jìn)行了精心設(shè)計，確定了適合的教學(xué)方法和步驟，并詳細(xì)記錄了每個環(huán)節(jié)的時間安排，確保自己熟悉教案的每一個細(xì)節(jié)。每節(jié)課前我都做足了準(zhǔn)備，制作了能夠吸引學(xué)生注意力的教具，同時課后及時撰寫教學(xué)反思，將每節(jié)課的知識要點(diǎn)整理歸納成冊。

例如，在講授《古詩詞鑒賞》時，由于內(nèi)容抽象，對學(xué)生理解有一定難度。我針對這一情況進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，明確了教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并有效設(shè)計了課堂環(huán)節(jié)。我為這堂課準(zhǔn)備了生動的教具，利用PPT展示與學(xué)生互動，使教學(xué)過程更具趣味性，提升了學(xué)生的參與感。

　二、在教學(xué)方面

我將課堂教學(xué)作為核心，課前認(rèn)真鉆研教材，確保對教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)。特別注重單元備課，了解每一課在整個單元及整本書中的作用，與同組教師進(jìn)行充分的交流，探討共性的難點(diǎn)，尋找解決方案。

在教學(xué)過程中，我利用PPT和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造了多種情境，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我努力提升自己的授課技巧，使講解過程更加清晰、條理明確，情感豐富生動，盡量讓課堂的思路清晰，內(nèi)容簡練易懂。我也特別關(guān)注調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵師生之間的互動，力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在課堂上，我盡量減少自己的講解時間，增加學(xué)生的發(fā)言和動手實(shí)踐，充分考慮不同層次學(xué)生的需求，使每位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。通過這些努力，學(xué)生們普遍反映對語文課感到興趣，甚至一些原本不喜歡語文的學(xué)生也開始積極參與課堂活動，課堂氛圍更加活躍。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 14

隨著學(xué)期末的臨近，本學(xué)期的教學(xué)工作也將迎來尾聲。在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)八年級7班的語文教學(xué)工作。在過去的幾周里，我始終保持認(rèn)真、耐心的態(tài)度對待每一位學(xué)生，在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力求對每位學(xué)生盡心盡責(zé)。

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校大力推行課堂改革，但在新模式下的實(shí)踐中還缺乏經(jīng)驗(yàn)，課堂的節(jié)奏有時顯得較為倉促。不過，總體來說，這一階段的教學(xué)任務(wù)還是基本完成了。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了三首古詩和議論文，古詩學(xué)習(xí)上，學(xué)生能夠默寫并體會詩中的情感。在議論文方面，我們系統(tǒng)地掌握了議論文的構(gòu)成要素及解題技巧，幫助學(xué)生熟練掌握相關(guān)知識。在能力培養(yǎng)上，注重提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，鼓勵他們大方地表達(dá)自己。情感教育方面也十分重要，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、個人修養(yǎng)以及班級的集體榮譽(yù)感等。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅拓寬了知識面，也將理論與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)了個人修養(yǎng)，樹立了正確的人生觀和價值觀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升了道德文化素養(yǎng)。

在課堂教學(xué)中，我采取了一些方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

在知識掌握方面，大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較為扎實(shí)，能夠順利完成拓展訓(xùn)練。然而，個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握仍不夠牢固，尤其在議論文的學(xué)習(xí)上，他們覺得難度較大，篇幅又長，容易讓人失去耐心。

三、教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1. 堅(jiān)持問題導(dǎo)向，發(fā)揮小組作用。小組在班級中起著重要作用，針對后進(jìn)生給予更多關(guān)注，實(shí)施“一對一互助小組”，以確保每個小組都能取得進(jìn)步。

2. 深入研究教材，了解學(xué)生。對教材的了解還需要進(jìn)一步深入，課外時間要多加閱讀，多聽優(yōu)秀教師的課程，以準(zhǔn)確把握教材要點(diǎn)。課后與學(xué)生溝通，了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，從而更好地幫助他們提高語文水平。

3. 及時反饋與課后輔導(dǎo)。堅(jiān)持當(dāng)天的工作當(dāng)天完成，課堂內(nèi)容要做到及時清晰，作業(yè)需要按時提交，不可拖延。充分發(fā)揮課堂微測的作用，給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生個別輔導(dǎo)。

4. 探索課堂改進(jìn)。深入理解和掌握課堂改革的教學(xué)模式與內(nèi)涵，積極實(shí)施課堂改革，以提升課堂教學(xué)效率，發(fā)揮課堂的主陣地作用。

四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施

在教學(xué)過程中，并非每一節(jié)課都能達(dá)到預(yù)期效果，課后反思時仍會發(fā)現(xiàn)諸多問題。

1. 備課和課堂實(shí)施不夠統(tǒng)一。課下的教案設(shè)計與課堂推進(jìn)存在脫節(jié)，課堂上出現(xiàn)的問題未能及時反饋，小組討論也未能有效引導(dǎo)，這些問題需要重點(diǎn)解決。

2. 課堂氛圍較為沉悶，影響教學(xué)效果。良好的課堂氛圍有助于有效完成教學(xué)任務(wù)，但目前學(xué)生普遍不愿意主動發(fā)言，課堂氣氛不活躍，影響教學(xué)進(jìn)度。

3. 個別學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。班上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難需要更多關(guān)注，尤其在基礎(chǔ)知識的掌握上，必須嚴(yán)加把控，確保他們不掉隊(duì)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，探求新的教學(xué)理念和模式，改進(jìn)教學(xué)方法，努力探索出適合學(xué)生的高效課堂，力爭全面提升他們的知識與綜合素質(zhì)。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 15

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期已悄然結(jié)束。在這一學(xué)期的八年級語文教學(xué)中，我積極致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素養(yǎng)，以教育教學(xué)研究為引領(lǐng)，著重于教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，嚴(yán)格遵循開學(xué)初設(shè)定的工作計劃。現(xiàn)將本學(xué)期的總結(jié)整理如下：

一、 在課前，我認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，深入研究教材，充分考慮班級學(xué)生的特點(diǎn)，確保每一節(jié)課的教案都準(zhǔn)備充分。課后布置作業(yè)時，我力求少而精，使學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕的作業(yè)質(zhì)量卻不打折扣。課堂教學(xué)過程中，我嘗試采用不同的教學(xué)方法以提升課堂教學(xué)效率，同時注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，教會學(xué)生如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)（如讀懂課文、標(biāo)記自然段、圈畫生字詞、理解故事內(nèi)容、提出問題、思考課后習(xí)題等），鼓勵學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，主動提出問題。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、同桌討論，最后邀請同學(xué)們進(jìn)行營造了一個民主、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，積極激勵學(xué)生成為主動的知識探索者，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，符合教學(xué)改革的方向，提升了課堂的整體效率。

二、 本學(xué)期順利完成了全冊六個單元的教學(xué)，注重通過課文學(xué)習(xí)來鏈接親情和友情，領(lǐng)略自然之美，感受民俗文化的獨(dú)特魅力。課文內(nèi)容廣泛，知識覆蓋面廣，我重視對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)朗讀的指導(dǎo)，幫助他們體會作者強(qiáng)烈的情感。通過朗讀的過程，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，理解并分析課文，提高他們的思辨能力。我結(jié)合校本教材，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對語文學(xué)科的熱愛。

三、 我通過多樣的方式培養(yǎng)學(xué)生熱愛課外閱讀的好習(xí)慣，提升他們的寫作能力。我鼓勵學(xué)生堅(jiān)持寫日記和摘抄，完成周記作業(yè)。本學(xué)期安排了大小作文各八篇，小作文根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行隨堂布置，借題發(fā)揮；大作文則緊貼課程標(biāo)準(zhǔn)和中考要求，注重條理性和創(chuàng)新性，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的思想，放飛創(chuàng)意。我積極參與聽課和評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我盡心盡力，嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新我的教學(xué)理念，并將其運(yùn)用于實(shí)踐中，力求每節(jié)課都能取得良好的效果，讓每位學(xué)生都能獲得真正的進(jìn)步。我會繼續(xù)保持努力的姿態(tài)，不斷追求卓越。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 16

轉(zhuǎn)眼間，八年級下學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)了八年級（1）班和八年級（5）班的語文課程。經(jīng)過一個學(xué)期的努力與探索，現(xiàn)將具體的工作總結(jié)如下：

　一、持續(xù)學(xué)習(xí)，全面提升個人素養(yǎng)

在這一學(xué)期，我一方面深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，努力提高自己的道德素養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，積極研究新課改相關(guān)理論，參加多次教育教學(xué)培訓(xùn)，以期提升自己的課堂教學(xué)能力。通過不斷學(xué)習(xí)，我更加全面深入地理解了有效教學(xué)的理念與要求，為轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方式奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，確保課堂教學(xué)的有效性

本學(xué)期，我注重各個教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的落實(shí)：在備課階段，深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，力求在備課時既關(guān)注教材內(nèi)容，又關(guān)注學(xué)生需求，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)教案；在課堂教學(xué)中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法與手段，充分調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注課堂的教學(xué)效果，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展愉快式教學(xué)，確保學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中，我著重把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，及時關(guān)心后進(jìn)生的思想狀況及課后輔導(dǎo)，并進(jìn)行了階段性檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以調(diào)整教學(xué)策略。

　三、積極參加教學(xué)研討，提升教學(xué)研究水平

在本學(xué)期中，我積極參與了小課題研究“小說教學(xué)的有效性”中的子課題“環(huán)境描寫在小說中的作用”的研究工作，認(rèn)真撰寫課題實(shí)施方案，并及時總結(jié)研究成果，撰寫相關(guān)論文，為課題研究積累了資料，同時在教學(xué)中做了有效實(shí)踐。我還參加了關(guān)于“作文教學(xué)有效性”的教研培訓(xùn)，獲得了很好的啟示與指導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力落實(shí)這些教育理念與方法，并取得了一定的效果。

我認(rèn)真參與教研活動，積極聽課和評課，虛心向同事們學(xué)習(xí)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。這學(xué)期，我共聽了20節(jié)課，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)，持續(xù)參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，不斷吸收他人的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力。我也經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教和討論教學(xué)問題，通過參與集體備課等活動，從同事們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　四、正視自身，明確今后努力的方向

在本學(xué)期中，我所帶班級的語文成績相較于其他平行班沒有明顯優(yōu)勢。我認(rèn)真進(jìn)行了反思，主要原因有以下幾點(diǎn)：1、在課堂中雖然運(yùn)用了多種教學(xué)手段，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練仍顯不足；2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不夠到位；3、對后進(jìn)生的補(bǔ)差措施還需進(jìn)一步加強(qiáng)，雖然有所關(guān)注，但未能做到有效對癥下藥。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 17

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在備課、上課、聽課和評課等環(huán)節(jié)中堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，及時批改與講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識，逐步形成了較為完整的知識體系。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個性，倡導(dǎo)教學(xué)民主，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而不斷提升自己的教學(xué)能力和思想覺悟，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是我的工作

一、以全新的教育理念，改革課堂教學(xué)

自參與新教材培訓(xùn)以來，我深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，克服過去在語文教學(xué)中忽視學(xué)生主體地位及人文精神培育的傾向，真正確立起以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)思想。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索新的語文課堂教學(xué)方法，融入以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，使課堂變得生動活躍。通過自讀課文、重點(diǎn)篇目的探究學(xué)習(xí)法，以及語文活動課等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收獲了良好的教學(xué)效果。通過這些努力，全面提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，拓寬知識的應(yīng)用領(lǐng)域，使他們掌握現(xiàn)代社會所需的實(shí)用語文能力。

二、以生動靈活的教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力

在日常教學(xué)中，我們開展了多種形式的現(xiàn)代文和古代詩文閱讀，作文教學(xué)以及語文活動課。在應(yīng)試教學(xué)中，雖然課程圍繞學(xué)科目標(biāo)展開，但往往忽視了學(xué)生的創(chuàng)新動機(jī)與興趣。為此，我努力探索以自主學(xué)習(xí)、合作探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探究欲，培養(yǎng)他們積極思考、質(zhì)疑與探索的能力。我鼓勵學(xué)生在課前利用工具書和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備相關(guān)資料，開展“課前演講”活動，增加與同學(xué)溝通的機(jī)會，提升表達(dá)能力。通過豐富的閱讀和討論，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出活躍的態(tài)度，增強(qiáng)了綜合素養(yǎng)。

三、以先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

面對信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，我意識到課堂教學(xué)不僅需要教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，更需要有效引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提升他們獲取知識的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們利用多樣的媒體與資源，讓學(xué)生在自主探究中體會學(xué)習(xí)的樂趣。我在教學(xué)中不僅注重知識傳授，更鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主研究與討論，拓展他們的思維界限。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生能夠在互動中獲取知識，提升能力。

四、以扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文實(shí)踐能力

教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，而非簡單的知識灌輸。教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的組織者與學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，我根據(jù)不同知識點(diǎn)，實(shí)施多元化的訓(xùn)練方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過聽寫、閱讀、寫作等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。每一堂課的設(shè)計都注重學(xué)生的參與感與實(shí)踐性，力求讓他們在不斷的訓(xùn)練中，培養(yǎng)出適應(yīng)新時代的語文能力。

不斷探索與實(shí)踐，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在能力提升的過程中逐漸開闊視野，形成良好的語文思維習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 18

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)八年級185和186兩個班的語文教學(xué)工作。隨著本學(xué)期的結(jié)束，特將教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、教學(xué)任務(wù)完成情況。

本學(xué)期，我遵循新課標(biāo)的要求，致力于全體學(xué)生在知識、能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的全面教育。通過培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)新”，旨在塑造學(xué)生的健全人格，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生充分認(rèn)識語文與實(shí)際生活的密切關(guān)系，鼓勵他們積極參與自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期以閱讀教學(xué)為核心，完成了六個單元共計三十篇課文的教學(xué)，每個單元圍繞一個主題，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。進(jìn)行了兩次綜合性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選信息的能力，拓寬視野，提升口語交際能力。在單元教學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了6篇習(xí)作，整體呈現(xiàn)良好態(tài)勢，作文水平有所提高。

二、主要教學(xué)工作措施。

1、引入先進(jìn)理念，改革課堂教學(xué)。

以實(shí)施課程改革的高要求為起點(diǎn)，我深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，深刻理解新課標(biāo)的精神，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探索適合他們的教學(xué)方法，逐步樹立起以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念。堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)模式，在課堂實(shí)踐中積極尋求煥發(fā)語文課堂活力的新思路和新模式。采用以感知——探究——反饋——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，實(shí)施以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課運(yùn)作方式，這些都有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

2、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高語文能力。

（1）重視朗讀，培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。

俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊的每篇課文都為學(xué)生的朗讀提供了重要素材，我每天布置朗讀任務(wù)，要求學(xué)生高聲朗讀相關(guān)課文，通過領(lǐng)讀、自主閱讀和比賽朗讀等多種方式激發(fā)興趣。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容（如古詩文、現(xiàn)代文重要段落），我要求每位學(xué)生必須過關(guān)，并進(jìn)行全班的默寫訓(xùn)練，及時訂正錯誤，確保每位學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

（2）重視書寫，培養(yǎng)規(guī)范書寫習(xí)慣。

從學(xué)生的作業(yè)中我發(fā)現(xiàn)，兩個班的書寫普遍不規(guī)范，存在錯別字較多、字跡潦草、標(biāo)點(diǎn)格式錯誤等問題，這不僅影響學(xué)習(xí)效果，也影響到學(xué)生的交際能力與成長。我逐一進(jìn)行指導(dǎo)，并在多個場合強(qiáng)調(diào)書寫的重要性。對于標(biāo)點(diǎn)符號的使用，我進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練。經(jīng)過一學(xué)期的努力，絕大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

（3）重視寫作，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

在這兩班中，學(xué)生的寫作基礎(chǔ)普遍較差，許多學(xué)生對寫作感到恐懼、排斥或無從下手。對此，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，并多讀經(jīng)典作品，撰寫讀書筆記。我加強(qiáng)對作文的指導(dǎo)，集中進(jìn)行審題和立意的訓(xùn)練。本學(xué)期我們還進(jìn)行了簡短作文的講解與訓(xùn)練。經(jīng)過努力，學(xué)生的寫作水平有所提升。

3、扎實(shí)多樣訓(xùn)練，務(wù)實(shí)語文技能。

新課程改革促使我們把教學(xué)過程變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)了“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。我通過多樣化的訓(xùn)練方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們掌握終身學(xué)習(xí)的技能。學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用需要長時間的反復(fù)訓(xùn)練，我根據(jù)不同的知識模塊，采用不同的訓(xùn)練方式：基礎(chǔ)夯實(shí)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；積累擴(kuò)展——課外閱讀每日一段，讀書筆記天天寫；能力提升——閱讀理解，從總體方法到解題技巧進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文隨堂布置，大作文緊扣中考方向，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮、積極創(chuàng)新。

4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。

兩個班的學(xué)生成績差異明顯，后進(jìn)生數(shù)量較多。為確保每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，我采用“抓兩頭，扶中間”的策略，在班級中成立“互助”小組，借助優(yōu)生的帶動，幫助后進(jìn)生成長。對后進(jìn)生，我在課外時間與他們交流，幫助他們找到問題，給予鼓勵；課堂上，我為他們創(chuàng)造回答問題的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。

三、存在的問題與改進(jìn)措施。

教學(xué)工作雖追求完美，但仍存在一些不足之處。

1、部分學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步改正，如書寫不認(rèn)真、偶爾涂改、作業(yè)提交不及時、遇到問題不積極思考等。

2、學(xué)生的寫作水平差異顯著，班級中優(yōu)生與潛力生的寫作能力差距較大，整體發(fā)展不夠均衡，特別是部分潛力生的寫作基礎(chǔ)仍較薄弱。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作的落實(shí)不夠到位，效果不夠明顯。

4、受限于“完成課文教學(xué)任務(wù)”的框架，課外閱讀的落實(shí)不夠充分。在今后的教學(xué)中，我將著重在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入理解新課程改革，在實(shí)施先進(jìn)教學(xué)方法的提升課堂教學(xué)效果。

2、拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高閱讀能力，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)解決問題的能力。

3、加強(qiáng)檢查，確保知識點(diǎn)的系統(tǒng)掌握，采取措施強(qiáng)化訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是針對潛力生，應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，提供有針對性的輔導(dǎo)。

5、作文教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生掌握基本的寫作能力，注重審題、立意、選材、布局與表達(dá)等方面的指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生觀察和感悟生活，深入研究他們的寫作狀況與心理，確保作文指導(dǎo)與點(diǎn)評時間充裕。針對作文中暴露的問題，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。