本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)已圓滿結(jié)束，學(xué)生在代數(shù)、幾何及應(yīng)用題等方面的理解和思維能力顯著提升。教師根據(jù)學(xué)生的不同需求，采用分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高整體學(xué)業(yè)水平。盡管部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)仍出現(xiàn)疏漏，但總體上學(xué)生表現(xiàn)積極，參與討論，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)作業(yè)和課后輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，并提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。未來(lái)將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，調(diào)整教學(xué)策略，以確保為中考做好充分準(zhǔn)備。教師也意識(shí)到自身教學(xué)方法需要進(jìn)一步優(yōu)化，積極參與課程改革與學(xué)習(xí)提升，以期在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

本學(xué)期，我完成了初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋了代數(shù)、幾何以及基礎(chǔ)的應(yīng)用題。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)階段的數(shù)學(xué)理解和思維能力有了顯著提升，能夠較好地掌握新知識(shí)。盡管有時(shí)候在計(jì)算過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些疏漏，但總體上他們對(duì)概念的理解是扎實(shí)的。在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)積極，思維活躍，也愿意參與到討論中來(lái)。下個(gè)學(xué)期，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的下冊(cè)內(nèi)容，并為即將到來(lái)的中考做充分的準(zhǔn)備。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力，力求讓每位學(xué)生都有所提升?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的學(xué)生表示，他們對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、主動(dòng)向其他教師請(qǐng)教。在教學(xué)過(guò)程中，我始終保持疑問(wèn)即問(wèn)的態(tài)度。在學(xué)習(xí)各個(gè)章節(jié)時(shí)，積極向其他老師請(qǐng)教，借鑒他們的教學(xué)方法。我也多聽(tīng)其他老師的課程，做到邊聽(tīng)邊反思，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，及時(shí)獲取反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)工作。

四、精心批改作業(yè)：布置作業(yè)要精選和精練。作業(yè)的設(shè)計(jì)須具備針對(duì)性和層次性。為此，我常常到各大書店收集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，確保每次練習(xí)都有實(shí)際效果。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)且認(rèn)真地進(jìn)行批改，分析和記錄他們的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問(wèn)題分類進(jìn)行深入的解析和講解，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、落實(shí)課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化需求，避免“一刀切”的教學(xué)方式。增加對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于知識(shí)的傳授，還要通過(guò)多種方式激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在此基礎(chǔ)上，教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能，并細(xì)致做好查漏補(bǔ)缺的工作。后進(jìn)生通常知識(shí)基礎(chǔ)較弱，存在很多知識(shí)的斷層，這些都是轉(zhuǎn)變過(guò)程中必須解決的問(wèn)題。在幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，特別注重彌補(bǔ)這些知識(shí)的缺失，讓他們能輕松學(xué)習(xí)，快速進(jìn)步，同時(shí)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

六、嚴(yán)格把控學(xué)風(fēng)。我所教的班級(jí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課充滿熱情，但有些學(xué)生因?yàn)楹ε卤回?zé)備，不敢在學(xué)習(xí)上提出問(wèn)題，甚至因?yàn)闀r(shí)間緊張或懶惰而抄襲作業(yè)，這嚴(yán)重影響了他們的成績(jī)。為此，我在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)認(rèn)真求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。面對(duì)一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們或因自卑而放棄，或考試時(shí)表現(xiàn)怯場(chǎng)，我努力幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法，分析他們的困難，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，培養(yǎng)信心。而一旦他們?nèi)〉眠M(jìn)步，不論大小，我都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，許多同學(xué)逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

令人欣慰的是，經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們?cè)诿看慰荚囍卸加兴M(jìn)步。但也存在不足之處，那就是學(xué)生的知識(shí)體系仍不夠完善，初三的知識(shí)框架中仍有許多空缺。這些問(wèn)題都需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)改進(jìn)。下學(xué)期即將迎來(lái)中考，我會(huì)更加用心，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，以期在考試中取得令人滿意的成績(jī)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在回顧本學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)，我不僅為這段時(shí)間的努力畫上句號(hào)，更為下學(xué)期的啟程做好準(zhǔn)備。希望新學(xué)期中能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，目標(biāo)是持續(xù)關(guān)注兩個(gè)班級(jí)的日常課堂，提升教學(xué)的效率。針對(duì)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的具體情況，我認(rèn)真編寫教案，準(zhǔn)備教具，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，并在實(shí)際授課過(guò)程中靈活調(diào)整，課后及時(shí)記錄經(jīng)驗(yàn)，以便于不斷改進(jìn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重德育滲透，通過(guò)思想教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考。初三的數(shù)學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，既是數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用階段，又面臨著中考的壓力，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異明顯。我采取了分層次教學(xué)的方式，為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多實(shí)踐。

本學(xué)期我著重于提升中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，開(kāi)展了針對(duì)性的輔導(dǎo)和培優(yōu)扶差工作。除了分層次教學(xué)外，我還對(duì)選定的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)和作業(yè)批改。每節(jié)課前，我都會(huì)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們通過(guò)自學(xué)提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)書籍以拓展知識(shí)面；而對(duì)后進(jìn)生，我則適當(dāng)降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，確保他們能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

我積極配合年級(jí)的工作安排，利用課余時(shí)間組織第二課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，但成績(jī)?nèi)圆槐M如人意，未來(lái)還有待進(jìn)一步努力。在業(yè)務(wù)上，我重視自我提升，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新知識(shí)，虛心向他人請(qǐng)教，以提高自身水平。

在工作中仍存在一些不足之處：

一、對(duì)不同水平學(xué)生的了解尚顯不足，導(dǎo)致部分學(xué)生的成績(jī)未能達(dá)到預(yù)期，未來(lái)需要在這方面加強(qiáng)。

二、在推進(jìn)課程改革與更新教學(xué)理念方面，還需更加積極參與，充分挖掘?qū)W生的個(gè)性，提升他們的動(dòng)手能力、分析能力和觀察能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

三、社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，我將在今后的教育教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，努力建立優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前行，為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

未來(lái)的努力方向：

1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以提升自身的專業(yè)水平。

2、積極參與課改，更新教學(xué)理念。

3、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

初三數(shù)學(xué)的教學(xué)結(jié)束了，回顧這三年的教學(xué)歷程，既有成就感，也有些許遺憾。在這個(gè)階段，大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)模式，而且在學(xué)習(xí)興趣、熱情和積極性上都有了顯著提升。然而，隨著中考的臨近，學(xué)生們面臨的壓力和焦慮也在逐漸加大。針對(duì)這一現(xiàn)象，在我的初三數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采取了以下策略：

一、合理調(diào)整授課進(jìn)度，為中考的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)

考慮到學(xué)生的心理狀態(tài)，我在前期的教學(xué)中，盡量在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生們的情感需求，幫助他們因個(gè)體差異而獲得不同的進(jìn)步。我致力于為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的潛力，在掌握新知識(shí)的穩(wěn)步邁入重要的復(fù)習(xí)階段。

二、兼顧整體，適當(dāng)進(jìn)行“優(yōu)生培育”

中考需要一些優(yōu)秀的學(xué)生，他們不僅可以起到榜樣作用，激勵(lì)其他同學(xué)，也能在競(jìng)爭(zhēng)中推動(dòng)班級(jí)整體的進(jìn)步。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行了“充實(shí)練習(xí)”，不僅能幫助他們?cè)谥锌贾腥〉煤贸煽?jī)，同時(shí)也為他們今后的學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求

每位學(xué)生的基礎(chǔ)、反應(yīng)和學(xué)習(xí)能力各不相同。為了滿足不同學(xué)生的需求，我充分利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等活動(dòng)?！白鲆蛔觥焙汀跋胍幌搿边@兩個(gè)部分適用于全班，以幫助他們鞏固新知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)概念和方法的理解，而對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，我則讓他們參與到“試一試”的練習(xí)中，鼓勵(lì)他們更深入地思考和拓展思維。

在中考來(lái)臨之際，我將全面課程調(diào)整至3月上旬完成，為學(xué)生們的復(fù)習(xí)提供系統(tǒng)、全面的支持，以便為中考做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備，同時(shí)也為后進(jìn)生創(chuàng)造追趕的機(jī)會(huì)。

從5月份開(kāi)始，我組織全班進(jìn)行模擬測(cè)試，幫助學(xué)生系統(tǒng)化和全面化知識(shí)，構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，以便于他們的復(fù)習(xí)和提升。雖然成績(jī)尚未公布，但我相信，學(xué)生們一定能夠展現(xiàn)出自己的水平，并朝著理想的目標(biāo)邁進(jìn)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5

這個(gè)學(xué)期我們完成了初三數(shù)學(xué)課程的全面復(fù)習(xí)和總結(jié)。學(xué)生們?cè)谶@一階段的表現(xiàn)各有不同，許多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情，上課時(shí)積極參與。整體來(lái)看，這學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)大家都掌握得不錯(cuò)，但仍然有個(gè)別同學(xué)在解題時(shí)比較粗心，偶爾會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。為了幫助他們進(jìn)一步提高思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)邏輯推理和細(xì)節(jié)的重要性，特別是在數(shù)學(xué)這門注重邏輯的課程上。我會(huì)根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以彌補(bǔ)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和解題技巧上的不足。這學(xué)期主要是對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，為下學(xué)期的知識(shí)拓展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。