本學(xué)期的初中語文教學(xué)總結(jié)強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)生涯中不斷提升專業(yè)素養(yǎng)的重要性。教師通過認(rèn)真?zhèn)湔n和分析教材，注重學(xué)生的個性化發(fā)展和實踐能力的培養(yǎng)，積極采用多樣化的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師堅持以學(xué)生為中心，鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作探究，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)活動的多樣性和針對性，有效提升了學(xué)生的閱讀理解、口頭表達(dá)以及寫作能力。教師意識到在備課、課堂管理及課后輔導(dǎo)中，需要不斷反思和調(diào)整策略，以應(yīng)對學(xué)生的不同需求與挑戰(zhàn)，力求在未來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

初中語文教學(xué)總結(jié) 篇1

本學(xué)期我負(fù)責(zé)本班的語文教學(xué)工作，由于面臨中考，因此我的主要任務(wù)是進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。開學(xué)一個月后，我順利完成了九年級下冊的教學(xué)任務(wù)，隨之而來的是緊張的復(fù)習(xí)過程。

在中考復(fù)習(xí)中，我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)指南》作為參考，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力，尤其是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。具體的復(fù)習(xí)工作分為以下幾個階段：

　第一輪復(fù)習(xí)：文言文的全面復(fù)習(xí)

今年的中考在文言文考查方面有所調(diào)整，不再局限于16篇必考文言文，而是擴(kuò)大到所有未標(biāo)星的文言文篇目。文言文的復(fù)習(xí)成為重中之重。每篇文章我都要求學(xué)生列出文言現(xiàn)象，并加以記憶與鞏固。經(jīng)過一個月的努力，我們順利完成了七到九年級的全部文言文復(fù)習(xí)。

　第二輪復(fù)習(xí)：專題知識訓(xùn)練

專題訓(xùn)練的核心在于閱讀理解。針對每一考點，我首先給學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)，隨后精選習(xí)題進(jìn)行練習(xí)?；A(chǔ)知識部分涵蓋了重點字詞、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí)；閱讀部分則分為說明文、議論文和文學(xué)作品的閱讀，針對不同文體的復(fù)習(xí)，我結(jié)合中考要求進(jìn)行了詳細(xì)講解。

作文在中考中占據(jù)語文成績的40%，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將約40%的時間分配給作文訓(xùn)練。

作文輔導(dǎo)的策略是讓學(xué)生多寫、多改、多讀，將自己的作品打磨成“美文”。我還會推薦一些優(yōu)秀的美文供他們閱讀，以取長補(bǔ)短。這項計劃實際上在七年級時就已開始實施，效果不錯。

　第三輪復(fù)習(xí)：重點難點的突破

在最后的一個月里，我引導(dǎo)每位學(xué)生分析自身的不足，并針對性地給出建議與指導(dǎo)，開展重點難點的突破訓(xùn)練，確保學(xué)生在知識和技巧上能夠及時查漏補(bǔ)缺。

盡管目前中考成績尚未揭曉，但無論結(jié)果如何，我都在這一學(xué)期里堅持以這樣的方式推進(jìn)教學(xué)。這是我首次進(jìn)行新教材的教學(xué)過程，可以說是摸索著前進(jìn)。我深知自己還需不斷努力、向同行學(xué)習(xí)，以提升教學(xué)能力，取得更理想的效果。

初中語文教學(xué)總結(jié) 篇2

　第一，積極激發(fā)學(xué)生對語文的熱情。

結(jié)合他人的教訓(xùn)與自身的體驗，針對學(xué)生的特點，我努力打破以往教師為主、學(xué)生被動聽講的教學(xué)局面，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過提出與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，采用啟發(fā)式教學(xué)來引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論。在課堂中，我力求創(chuàng)造一個輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅中理解并吸收知識。及時表揚(yáng)并鼓勵學(xué)生的參與，增強(qiáng)他們的自信心。還設(shè)計了一些基礎(chǔ)較高且與現(xiàn)實相關(guān)的討論題目，讓學(xué)生分組合作，既激發(fā)了他們的求知欲，也培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作的意識。這樣的方式不僅豐富了他們的知識儲備，還有效提升了對語文學(xué)科的興趣。

　第二，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

鑒于學(xué)生的知識面較窄，平時接觸的書籍和其他閱讀材料有限，導(dǎo)致他們的閱讀理解能力相對較弱。我利用班級圖書資源，推薦適合他們的讀物，幫助他們擴(kuò)大知識面。在課堂上，設(shè)計了一些簡單的閱讀理解題目，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與回答，提升他們的理解能力。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生們的知識面和閱讀理解能力都明顯提升。

　第三，增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

由于一些因素，學(xué)生的口頭表達(dá)能力普遍不足。為此，我在課堂上鼓勵部分害羞的同學(xué)主動發(fā)言，從簡單問題入手，通過耐心引導(dǎo)和及時的肯定來提升他們的表達(dá)自信。我安排了一些短文朗讀練習(xí)，并組織朗讀比賽，給予小獎勵，以此提升他們的朗讀及口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一段時間的實踐，學(xué)生們的口頭表達(dá)能力有了顯著提高，課堂氛圍也變得更加積極，在學(xué)校的朗誦比賽中多次取得優(yōu)異成績，形成了良性的互動反饋。

　第四，注重提升學(xué)生的寫作能力。

為了有效提高學(xué)生的寫作能力，我經(jīng)常布置一些短小的作文作業(yè)，并在課堂上進(jìn)行創(chuàng)作。作文題材多為學(xué)生熟悉的內(nèi)容，便于他們著手完成。在批改時，我會重點表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點，并在班級中分享他們的作品，讓他們感受到成就感，從而激勵他們更積極地進(jìn)行寫作。

我將繼續(xù)全面提升學(xué)生的語文能力，全心投入教學(xué)工作，盡職盡責(zé)，努力成為一名傳授知識、解答疑惑的優(yōu)秀教師。盡管在語文教學(xué)的時間較短，經(jīng)驗與技能仍待提升，但我會通過不斷學(xué)習(xí)與實踐來進(jìn)步。

初中語文教學(xué)總結(jié) 篇3

在這個學(xué)期，我負(fù)責(zé)八年級()班的語文教學(xué)。八年級是初中階段中至關(guān)重要的一年，這一年的學(xué)習(xí)成敗，直接決定著學(xué)生未來的學(xué)習(xí)之路。我對這一學(xué)年的教學(xué)工作十分重視，時刻保持警醒，不敢有絲毫冗懈。我努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向經(jīng)驗豐富的前輩請教，在不斷的探索與實踐中逐漸提升自己的教學(xué)水平。反思是進(jìn)步的基石，舊知識的復(fù)習(xí)有助于新知的獲取——以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的回顧和總結(jié)。

　第一、備課是教學(xué)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，備課無疑是一個不可或缺且極為重要的環(huán)節(jié)。備課不僅要關(guān)注學(xué)生，還要重視教學(xué)策略。如果備課不充分，課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都會受到影響。有位前輩曾經(jīng)對我說過：“不如不備課，備得不好只是在浪費時間。”我意識到備課的重要性，我每天投入大量時間，潛心研究教材與教學(xué)方法，直到自己滿意為止。雖然過程比較辛苦，但事實證明，這一切都是值得的。

一堂充分準(zhǔn)備的課，不僅讓老師游刃有余，也能讓學(xué)生受益匪淺。若講課時照本宣科，學(xué)生必然會感到枯燥乏味。反之，如果備課充分，授課時便能信心滿滿，課堂氣氛會變得活躍，也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們真正投入到知識的學(xué)習(xí)中。

　第二、通過扎實多樣的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文實踐能力。

簡而言之，語文教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過多樣化且扎實的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文應(yīng)用能力，是我在教學(xué)工作中的另一項心得。對于八年級的學(xué)生來說，這種能力的培養(yǎng)需要一個較長的反復(fù)過程。我針對不同的知識模塊，采納不同的訓(xùn)練方式：例如，為了夯實基礎(chǔ)，我每天安排學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)，進(jìn)行字詞聽寫，并且要求每個學(xué)生都堅持寫讀書筆記，作課外讀物的中心思想總結(jié)。我還鼓勵學(xué)生每天寫日記，哪怕只寫幾個字，也要堅持下去。我時常組織一些知識競賽，這不僅提高了學(xué)生的興趣，也增加了學(xué)習(xí)的樂趣……教學(xué)有法，但方法無定，結(jié)合基礎(chǔ)知識的鞏固與能力的提升，在生動、活潑的訓(xùn)練中，使學(xué)生通過不同內(nèi)容與方法的交互融合，拓寬了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步具備了現(xiàn)代社會所需的語文實踐能力。

　第三、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)

本學(xué)期以來，我合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，將學(xué)習(xí)任務(wù)細(xì)化到每天可完成的單元，并堅持做到當(dāng)天的任務(wù)必須當(dāng)日完成，絕不留有借口。比如文言文的背誦、詩歌的默寫等，我都要求學(xué)生必須在當(dāng)天完成。

我教會學(xué)生合理規(guī)劃時間，將必須完成的工作盡量安排在學(xué)習(xí)時間內(nèi)，把學(xué)習(xí)時間留出來，培養(yǎng)其利用零散時間學(xué)習(xí)的習(xí)慣，明確何時做其他事情，何時要學(xué)習(xí)語文，從而教會他們合理安排自己的時間。

另外，及時復(fù)習(xí)同樣不可或缺。為使學(xué)習(xí)更有效，應(yīng)該養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。研究顯示，及時復(fù)習(xí)有助于鞏固所學(xué)知識，避免遺忘。在考試期間，我特別強(qiáng)調(diào)這一點。

教會學(xué)生提出自己疑問也是十分重要的。自問自答，有助于集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。

當(dāng)然，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣同樣重要。做筆記能幫助學(xué)生集中思考、總結(jié)問題，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與記憶，并將重要信息記錄下來，以備后續(xù)復(fù)習(xí)之用。

本學(xué)期的語文教學(xué)工作即將結(jié)束。經(jīng)歷一個學(xué)期的努力，期末考試將成為對這段時間的檢驗。成績可能優(yōu)秀，也可能不盡如人意，但這都是我在本學(xué)期教學(xué)的結(jié)果。我明白，這并不是最重要的，因為過去的成績無法改變，唯有在總結(jié)中不斷反思，提升教學(xué)質(zhì)量。只有在每次不足中不斷進(jìn)步，才能取得更好的教學(xué)成果。無論前方多么艱辛，我都會不斷努力，勤于思考，虛心向前輩學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。

以上是我在本學(xué)期教學(xué)工作中的反思。由于經(jīng)驗尚淺，許多方面仍有待提高，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及前輩的指導(dǎo)下，取得更加優(yōu)異的成績。

初中語文教學(xué)總結(jié) 篇4

在20xx年4月，我們的初中語文教研組在臨沂參加了“全國教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃課題初中語文個性化教學(xué)與文學(xué)教育的研究”開題活動。會議上，我們聆聽了來自省教研室的張偉忠老師和北大中文系的孔慶東教授的精彩報告，深受啟發(fā)，收獲頗豐。返回后，我們課題組便開始深入研究課題的“總體方案”和“實驗方案”，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組和研究小組，并舉行了盛大的開題儀式，井然有序地開展研究工作。在課題實施過程中，我們得到了省教研室張偉忠老師的親自指導(dǎo)，同時市教研室單波主任和區(qū)教研室王錦華主任也多次給予支持，初見成效，現(xiàn)將課題實施的具體情況總結(jié)如下：

課題的實驗過程及特色

一、準(zhǔn)確理解“初中語文個性化教學(xué)與文學(xué)教育”課題的核心內(nèi)容

個性化閱讀教學(xué)不僅關(guān)注個性化的教學(xué)過程，也注重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)體驗，并探索二者之間的有機(jī)結(jié)合。個性化閱讀教學(xué)的最佳材料是一篇篇文質(zhì)兼?zhèn)涞恼n文，尤其是富有文學(xué)性的文本，更能體現(xiàn)閱讀的個性化特征。個性化閱讀教學(xué)與文學(xué)教育密切相關(guān)。

語文個性化教學(xué)是指在語文課堂中采用多樣的教學(xué)方式，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，實現(xiàn)個性化發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)模式。它強(qiáng)調(diào)樹立新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)生觀，倡導(dǎo)以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的合作與探究，關(guān)注學(xué)生的個性差異并進(jìn)行因材施教。在傳承傳統(tǒng)閱讀教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理論，真正實現(xiàn)閱讀教學(xué)的個性化，確立文學(xué)教育在語文教育中的重要地位，從而提升學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)，促進(jìn)其良好個性和健全人格的發(fā)展。

二、制定計劃、確立目標(biāo)，穩(wěn)步推進(jìn)每一步

自從課題立項獲準(zhǔn)后，我們召開了包含全體課題組成員、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的課題研究開題大會。在大會上宣布成立了以校長為組長，區(qū)、市教研室領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)，全體課題組成員為實施者的課題改革領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗小組，同時明確了目標(biāo)、任務(wù)和具體分工，為課改的順利推進(jìn)打下了堅實基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與合作，解決實踐中遇到的實際問題

教師們前沿的教學(xué)理念與思想是課改順利推行的關(guān)鍵。在課題實施中，我們組織實驗教師集中學(xué)習(xí)與語文教學(xué)相關(guān)的先進(jìn)教育思想，在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合自身在課改實施中遇到的問題，討論并共同研究，尋找可行的解決方案。積極參加區(qū)、市、省和中語會組織的各類教師培訓(xùn)、聽課和研討活動。

四、了解學(xué)生狀況，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，使課改順利實施

在課改實驗初期，我們調(diào)查了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的看法及他們心目中的“理想語文課”，以此作為了解學(xué)生的第一手資料。在實驗過程中，及時向?qū)W生傳達(dá)語文課改的思想，讓他們逐步意識到在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)和鍛煉自主學(xué)習(xí)能力的重要性。

五、重視課改過程管理，確保課改不流于形式，切實落到實處

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程管理是課改實驗管理工作的核心環(huán)節(jié)，也是實驗成功的保障。為促進(jìn)課題研究實驗的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組制定了實驗教師理論學(xué)習(xí)制度、實驗檔案管理制度、實驗教師責(zé)任制度和獎勵制度等各種規(guī)章，并定期對落實情況進(jìn)行檢查與通報。

六、規(guī)范成果積累與檔案工作

自課改實驗啟動以來，我們對實驗過程中材料的積累提出了具體且嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格遵循實驗檔案管理制度，并指定專人負(fù)責(zé)建立檔案。如實驗教師基本情況登記表、實驗方案、學(xué)案匯編、理論學(xué)習(xí)筆記、論文集、學(xué)習(xí)資料庫、聽評課及觀察課材料、學(xué)生情況調(diào)查表、家長反饋表及各類相關(guān)刊物、雜志等，確保資料的全面性、完整性、真實性與規(guī)范性，為實驗的持續(xù)實施和推廣奠定良好基礎(chǔ)。

七、課題研究為語文教學(xué)開辟新天地

通過個性化的語文課堂教學(xué)，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善了課堂教學(xué)的單調(diào)局面。學(xué)生的聽、說、讀、寫及交際能力也得到了顯著提升，真正讓學(xué)生的語文能力與素養(yǎng)得到了全面提升。比如，課題組為了提升學(xué)生的閱讀能力，開設(shè)了“大閱讀”課程，并制定了相關(guān)計劃，統(tǒng)一配備了摘抄本。期中召開了學(xué)生閱讀方法研討會，并定期舉辦“閱讀能力大賽”，實施閱讀考級制度。這些措施有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了他們的閱讀能力。

八、具體做法與設(shè)想

（一）個性化閱讀教學(xué)

閱讀應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：閱讀是學(xué)生自主參與的實踐活動，應(yīng)該讓他們親身體驗，而非教師包辦。在課堂上，讓學(xué)生充分閱讀文本，編寫讀書筆記，筆記內(nèi)容包括：利用工具書解決不懂的詞匯；逐段概括大意，理清文章思路；從不同角度撰寫讀后感。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作閱讀，鼓勵學(xué)生主動參與，生生互動、師生互動，以整體感知為基礎(chǔ)，全面理解、吸收與領(lǐng)悟文章的精髓。在學(xué)生充足的閱讀過程中，掌握文本內(nèi)容與思路，理解作者的思想、觀點與情感。讓學(xué)生步入文本，與作者對話，獲得獨特的閱讀體驗，最終讓閱讀教學(xué)真正成為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，教師則擔(dān)當(dāng)學(xué)生活動的引導(dǎo)者與組織者。

具體做法：

1、各班建立圖書角，人均2—3冊，每天保證30分鐘的課外閱讀時間。

2、每位學(xué)生建立讀書筆記本，每月進(jìn)行展示評比。

3、開設(shè)“大閱讀”課程，制定相關(guān)課程計劃，并統(tǒng)一配備摘抄本。

4、定期舉行“閱讀能力大賽”并制定閱讀考級制度。

（二）個性化作文教學(xué)

當(dāng)讓學(xué)生寫作文時，往往會聽到一聲聲的嘆息，即使是九年級的學(xué)生，也只是草草應(yīng)付。我們理解學(xué)生缺乏生活經(jīng)歷，而我們又難免埋怨他們不能細(xì)致體會生活。通過學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，我們認(rèn)識到學(xué)生的個性化表達(dá)須在需要、自主和真實的基礎(chǔ)上完成。我們教師有以下的做法和設(shè)想。

展示學(xué)生優(yōu)秀作品。雖然展示名人名家的作品來激勵學(xué)生是不錯的選擇，但許多學(xué)生會覺得“他們是名人，我與他們相去甚遠(yuǎn)”。相比之下，展示學(xué)生自己的作品則更能激勵他們，讓他們感到親切。我常常把平時積累的學(xué)生優(yōu)秀作品展示給全班，尤其是那些在報刊、雜志上發(fā)表或獲得競賽獎項的作品。

初中語文教學(xué)總結(jié) 篇5

在本學(xué)期中，我擔(dān)任初二（2）班的語文教學(xué)及教導(dǎo)處的工作，經(jīng)過一學(xué)期的努力與堅持，我在學(xué)校的指導(dǎo)下，圍繞提升師德師風(fēng)、教育教學(xué)成績和深化課程改革等方面，認(rèn)真履行職責(zé)，達(dá)成了工作目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、注重學(xué)習(xí)，不斷提升自我素養(yǎng)

我積極學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，以提升自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。我深入研究新課程改革的相關(guān)理論，努力加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，并參加了自學(xué)考試以提升個人學(xué)歷。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我的工作觀念和學(xué)生觀念得到了轉(zhuǎn)變，對新課改理念有了更為深入的理解，這為我后續(xù)的教學(xué)方法改進(jìn)打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)守工作紀(jì)律

在工作過程中，我始終嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，確保無遲到、早退和缺席現(xiàn)象。我也始終堅守教師職業(yè)道德，關(guān)愛每一位學(xué)生，決不對他們實施體罰，努力營造良好的師生關(guān)系，樹立起良好的教師形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效果

本學(xué)期我在各個環(huán)節(jié)上強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)：在備課階段，我深入鉆研教材，掌握教材的核心思想與結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，確保能夠精準(zhǔn)把握教學(xué)的重點與難點。我制作了30個多媒體課件，認(rèn)真準(zhǔn)備教案；在課堂教學(xué)中，運用多種教學(xué)方法，通過多種手段調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；在課后，及時批改作業(yè)，針對后進(jìn)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)和課后輔導(dǎo)，并在自習(xí)課上堅持分層施教，努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生并培養(yǎng)優(yōu)生。我積極參與教研活動，聽課32節(jié)，增強(qiáng)了我的教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)研究，提升教研水平

在本學(xué)年，我參與了省級和縣級的教研課題研究，撰寫了相關(guān)實施方案、教學(xué)案例和心得體會，及時總結(jié)研究成果并撰寫論文，為課題研究積累了資料。我在教學(xué)中積極貫徹新課改理念，推廣多種先進(jìn)教學(xué)方法，嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度和價值觀，致力于為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，推動群體教育工作

根據(jù)教導(dǎo)處的工作分配，我主要負(fù)責(zé)初二年級的各項事務(wù)，我時常與本組教師溝通，積極參與年級組和政教處的各項活動。我也注重與備課組內(nèi)的教師聯(lián)系，利用合適的時間共同研究教材、教學(xué)法，協(xié)作備課和出試卷。我還積極參與群體教育工作，按照學(xué)校要求強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)風(fēng)教育，及時糾正學(xué)生的不良行為，尤其是在課間十分鐘內(nèi)加強(qiáng)對學(xué)生的管理，使班級學(xué)生的行為更加規(guī)范，并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為群體教育貢獻(xiàn)力量。

六、直面自我，明確今后努力方向

在期末考試中，我所帶的初二（2）班在語文成績上與其他平行班存在一定差距，對此我進(jìn)行了深刻反思，主要原因如下：

1. 盡管課堂中廣泛運用了多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生積極性，但基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不足，影響了教學(xué)效率；

2. 對知識點的檢查落實不到位；

3. 對于成績較差的學(xué)生缺乏有效的說服教育，雖有關(guān)注但未能時刻落實；

4. 教學(xué)投入不足，未能深入研究教材與學(xué)生。

針對這些問題，以下是我下學(xué)期的改進(jìn)措施：

1. 深入認(rèn)識新課改，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法的提升課堂教學(xué)效率；

2. 加強(qiáng)知識點的檢查，確保差生時刻被關(guān)注；

3. 加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，拓寬他們的視野與思維，提高問題解決能力；

4. 采取有效措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，確保知識點的落實；

5. 加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力提升整體成績；

6. 進(jìn)一步促進(jìn)群體教育工作，加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，共同解決班級中的問題。

初中語文教學(xué)總結(jié) 篇6

我于20xx年考入某師范學(xué)校，20xx年6月畢業(yè)，并獲得相關(guān)教育專業(yè)的文憑。20xx年9月，分配到某縣初中，負(fù)責(zé)語文教學(xué)至今?；仡欉^去的幾年，我的工作總結(jié)如下：

　一、熱愛教育，樹立榜樣

作為一名教師，我深知“教書育人”的重任與責(zé)任。在工作中，我始終明確自己的教育目標(biāo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生為中心，努力培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和科學(xué)思維。熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長，時刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)，落實到每一堂課中。我每天提前到校，認(rèn)真準(zhǔn)備課程，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項要求，甚至在節(jié)假日也時?；匦＿M(jìn)行工作；甘于奉獻(xiàn)，從不斤斤計較，真正做到個人利益服從集體利益，受到同事和學(xué)生的廣泛認(rèn)可。

　二、用心教學(xué)，追求創(chuàng)新

教學(xué)是學(xué)校的核心任務(wù)。在教學(xué)過程中，我準(zhǔn)確把握教材，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，力求教學(xué)內(nèi)容深入淺出，易于理解。我特別注重提高自己的教學(xué)技巧，力求每節(jié)課都能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，老師與學(xué)生之間的互動自然流暢。

我始終嚴(yán)格要求自己，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度認(rèn)真對待每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是在備課、輔導(dǎo)和考試等方面下足功夫；備——提前準(zhǔn)備教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)與情況，重點難點提前預(yù)判；輔——對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生、以及邊緣學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)；考——不超綱、不離本，題型靈活多變，注重思維的開發(fā)與迅速反饋，及時補(bǔ)救學(xué)習(xí)中的不足。針對不同學(xué)生，我會在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)策略，因材施教，每個學(xué)生的個性與特長都能得到充分發(fā)展，學(xué)習(xí)效果顯著提升，所任班級的成績在校內(nèi)外名列前茅。

教研與教學(xué)相輔相成。自20xx年至今，我擔(dān)任初中語文的教學(xué)工作，所制定的工作計劃和教學(xué)措施受到來自校內(nèi)外的高度評價，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可。

　三、潛心反思，提升自我

在教書育人的過程中，我不僅注重完成教學(xué)工作，同時也積極進(jìn)行教學(xué)研究，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自身的教學(xué)水平。

1、參與評比活動。20xx年，我參加了校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得二等獎；20xx年，參與說課評比也斬獲二等獎。

2、撰寫教學(xué)論文。我的論文《古詩詞的解析技巧》在校內(nèi)評選中獲得一等獎，而《蘇軾詞的深度分析》也被評為優(yōu)秀論文。

3、基本功展示。20xx年，我參加了教職工基本功比賽，表現(xiàn)突出，被評為“教學(xué)能手”。

4、繼續(xù)教育。我積極參加各類繼續(xù)教育與培訓(xùn)，例如每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)，初級電腦培訓(xùn)考試合格，普通話測試也達(dá)到了二級乙等，成績優(yōu)異，正在努力完成學(xué)業(yè)。

　四、精心培育，助力成長

在教師輔導(dǎo)與學(xué)生競賽方面，我注重精心組織，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，取得了優(yōu)異的成績。在20xx年，我指導(dǎo)的學(xué)生在校內(nèi)語文競賽中獲得佳績，彼此之間的互動、輔導(dǎo)讓學(xué)生更有信心，成績也日益攀升。

雖然過去的成績值得肯定，但教育教學(xué)的道路永無止境。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，力爭在今后的工作中再創(chuàng)佳績。

初中語文教學(xué)總結(jié) 篇7

在初中語文教學(xué)工作中，課程改革的要求使我們不得不摒棄以往的教學(xué)慣例，樹立一種新的教育理念。面對這一挑戰(zhàn)，我們需要思考如何更好地運用新教材，提升自身的教學(xué)能力，以積極主動的態(tài)度參與到課程改革的進(jìn)程中。

遵循“在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過實踐探索，不斷反思提升”的原則，我滿懷熱情，努力投入時間和精力，現(xiàn)總結(jié)如下：

1. 深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)理論知識，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維。

在本學(xué)期的教學(xué)實踐中，我反復(fù)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，力求將各項任務(wù)細(xì)化落實，以此來革新傳統(tǒng)的教育理念。經(jīng)過一段時間的努力，我對學(xué)生的認(rèn)識、教材的理解及課程的看法都有了明顯的變化，語文教學(xué)煥發(fā)了新的活力。

2. 新學(xué)期一開始，首先做好學(xué)生的心理引導(dǎo)，讓他們?nèi)媪私饨滩牡膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)，介紹有效的學(xué)習(xí)方法，并提出明確的學(xué)習(xí)要求，為他們設(shè)定清晰的目標(biāo)與方向，避免在學(xué)習(xí)過程中感到迷茫。

3. 在教學(xué)方式上，努力打破將學(xué)生束縛在小小課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)教學(xué)的局面，采取多種形式的教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐動機(jī)。

4. 重視創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供展示作品的機(jī)會。

例如，在教室中設(shè)立《語文天地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》和《文學(xué)角》等板塊，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品與課外收集的資料（如在講授《化石吟》一課時，鼓勵學(xué)生在書籍、報刊或網(wǎng)絡(luò)上搜集與化石相關(guān)的文字和圖片資料）。

5. 在課堂上努力營造和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生隨時提出疑問，表達(dá)看法，師生之間平等對話，同學(xué)之間自由交流。

課外則充分利用學(xué)校、家庭、自然和社會中的語文教學(xué)資源，尤其是那些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的生動素材，例如節(jié)日慶典、紀(jì)念日、身邊發(fā)生的事情、國家大事及國際新聞等，使語文課程的內(nèi)容不再局限于教科書，而是成為一股不斷更新、源源不斷的活水。

初中語文教學(xué)總結(jié) 篇8

在本學(xué)期的初中語文教學(xué)工作中，我們教研組始終堅守以學(xué)生為中心的理念，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為根本目標(biāo)，認(rèn)真落實教學(xué)管理，積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

我們組織全體語文教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)教育理論，了解教育局的文件精神，提高對課程基本理念的認(rèn)識，特別是在提升學(xué)生語文素養(yǎng)方面。教師們在學(xué)習(xí)中逐漸意識到，作為一名語文教師責(zé)任重大，尤其是優(yōu)秀教師更需具備多維的知識結(jié)構(gòu)。新課程對教師的要求不斷提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已無法滿足這些新標(biāo)準(zhǔn)，及時地改革教學(xué)模式勢在必行。

2、積極開展備課交流活動

我們重視備課組的建設(shè)，每兩周定期開展一次備課交流活動，重點探討新課程實施下的課堂教學(xué)如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。教師們不僅關(guān)注課堂板書、教案設(shè)計及課件制作，更注重利用現(xiàn)代科技資源，努力實現(xiàn)“以學(xué)生為本”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與感，創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生動手動腦，開展合作與探究學(xué)習(xí)，從而形成充滿活力的課堂氛圍。教師的角色也在逐漸轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的知識傳授者向引導(dǎo)者和支持者轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動和富有意義。

3、加強(qiáng)教改與科研結(jié)合

教學(xué)改革與科研實踐是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)行各種探索與創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，教師們結(jié)合自己的課堂實踐，積極利用課余時間撰寫教學(xué)心得與案例分析，從而提高科研能力，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。我們鼓勵教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫反思和論文，積極參與相關(guān)課題研究，以便更好地推動專業(yè)發(fā)展。

4、本學(xué)期我們還積極參與了市區(qū)組織的多項語文活動

例如：“家庭教育影響力”作文大賽，吸引了近兩百名學(xué)生參與，其中80多人獲得了獎項。我們還參加了全國青少年閱讀寫作大賽，榮獲銅獎。教研組的張老師在學(xué)校的青年教師課堂教學(xué)大賽中獲得了三等獎，展現(xiàn)了我們的教學(xué)實力。

盡管取得了一定成績，我們也清晰地認(rèn)識到工作中仍存在不足，例如聽課評課機(jī)制尚未有效落實，主觀因素往往影響更大；教育科研的重視程度仍需加強(qiáng)，需在創(chuàng)新方面加大力度。未來，初中語文教研組將繼續(xù)迎難而上，穩(wěn)步推進(jìn)各項工作，切實提升教育教學(xué)質(zhì)量。

初中語文教學(xué)總結(jié) 篇9

本人擔(dān)任初中語文教學(xué)工作，負(fù)責(zé)多個班級的語文課程。為了提升教學(xué)效果，我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，及時批改和講解作業(yè)，做好課后的輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵相關(guān)知識，形成了較為全面的知識體系。我嚴(yán)格要求自己，尊重每一位學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，逐步提高自己的教學(xué)水平和教育思想，以順利完成各項教學(xué)任務(wù)。以下是我在教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗與教訓(xùn)。

　一、教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我開展了以下工作：

⒈課前準(zhǔn)備：精心備課。

①深入分析教材，弄清楚教材的基本思想與關(guān)鍵概念，逐字逐句地理解內(nèi)容，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點及難點，理清知識的邏輯關(guān)系，以便靈活運用，明確需要補(bǔ)充的資料及如何教學(xué)。

②了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、興趣、學(xué)習(xí)需求及習(xí)慣，預(yù)測他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并提前做好應(yīng)對措施。

③設(shè)計合理的教學(xué)方法，思考如何有效地向?qū)W生傳授掌握的教材內(nèi)容，包括教材的組織方式和每節(jié)課的活動安排。

⒉課堂教學(xué)：組織課堂，關(guān)注每一位學(xué)生，及時獲得反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，保持課堂的穩(wěn)定性。巧妙營造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與情感，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，使課堂語言簡明扼要，避免重復(fù)。提問面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與，課堂活動注重講練結(jié)合，布置的家庭作業(yè)應(yīng)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

⒊提高教學(xué)質(zhì)量還需做好課后輔導(dǎo)。初中生普遍精力旺盛但自控能力不足，常出現(xiàn)按時完成作業(yè)的困難，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對這些問題，我注重學(xué)生思想教育，將這些理念融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)當(dāng)中，努力給予學(xué)生有效的輔導(dǎo)與幫助，尤其對于后進(jìn)生，我從友好接觸開始，例如握手、輕拍等方式，借助贊美引發(fā)他們的自信。所有學(xué)生都渴望被理解與尊重，因此與后進(jìn)生溝通時，我會展現(xiàn)對他們處境與想法的理解，批評前先自我反省。

⒋積極參與科組活動，虛心向同事學(xué)習(xí)，從中吸取優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷提高自身的教學(xué)水平。

⒌認(rèn)真研究新課標(biāo)要求，勇于嘗試新的語文教學(xué)方法。

　二、取得的成績：在期中和期末考試中所任教的班級成績名列前茅。

在本學(xué)年的語文教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，遵循教學(xué)大綱及新課改的要求，做到為人師表，語言得體，舉止文明，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，糾正不足，積極進(jìn)取，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

初中語文教學(xué)總結(jié) 篇10

炎熱的夏季再次悄然降臨，伴隨著本學(xué)期的結(jié)束?；厥走@半年與八年級學(xué)生共同度過的時光，真切感受到我們一同在成長的軌跡。教育是一種愛的傳遞，這段時間我與學(xué)生的關(guān)系愈加融洽?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

　一、始終公平公正地對待每位學(xué)生，給予他們關(guān)愛。

我始終尊重學(xué)生的個性。無論在多么憤怒的情況下，我都會考慮他們的自尊心，從不對學(xué)生進(jìn)行辱罵和體罰。我對每位學(xué)生都公平對待。眾所周知，教師往往會偏愛表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，但我認(rèn)為我更喜歡那些態(tài)度端正、積極向上的學(xué)生。班里有些學(xué)生的成績處于中等偏下，但他們表現(xiàn)出的強(qiáng)烈求知欲和自我管理能力，正是他們未來成功的關(guān)鍵。我也在日常生活中關(guān)心學(xué)生的需求。只要他們在生活中遇到問題，就可以隨時來找我，畢竟只要我力所能及，都會盡力幫助他們。對學(xué)生在周記和作文中提到的家庭、學(xué)習(xí)和個人方面的困惑，我也會耐心傾聽并給予開導(dǎo)。

放下冷漠，以理解和支持來交流情感，學(xué)生才能感受到愛、聆聽到教誨。

　二、持續(xù)培養(yǎng)并鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我還記得去年第一次收作業(yè)時的失望與無奈，那些字跡潦草、錯漏百出的情況讓我痛心。今年再次檢查學(xué)生的作業(yè)，我感到欣慰，90%的同學(xué)都增強(qiáng)了寫作工整、認(rèn)真對待作業(yè)的意識。從最初的作業(yè)本上幾乎空白，到如今使用多種顏色的筆跡標(biāo)記和符號，不難看出學(xué)生們逐步形成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、語文素養(yǎng)的提高是個長期的過程，分三個階段進(jìn)行。

1、字詞的積累。

每堂課的字詞學(xué)習(xí)要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，要理解讀音、意義和用法，老師會不定期進(jìn)行抽查，有聽寫、測試和拓展訓(xùn)練。重點字詞會在導(dǎo)學(xué)案中標(biāo)明，確保落實到位。

2、養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

我們的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的題目雖然不難，但要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，答案都在文中。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置至關(guān)重要，學(xué)生只有認(rèn)為仔細(xì)閱讀就能找到答案，他們才會更愛閱讀，并從中獲得成就感。

3、從課內(nèi)閱讀擴(kuò)展到課外閱讀。

每一篇課文后都設(shè)計了課外閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中所傳達(dá)的方法。我在挑選相關(guān)材料時，確保與課內(nèi)內(nèi)容具有關(guān)聯(lián)性，或同類文章，或同一作者。題目的設(shè)計也力求與課內(nèi)知識相輔相成，確保真正達(dá)成閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)。

總體來說，語文教學(xué)需要靈活應(yīng)對不同的學(xué)生，要找到適合的教學(xué)方法。隨著一學(xué)期的結(jié)束，回顧過去，展望未來，還有許多需要改進(jìn)的地方，我只能通過實際教學(xué)不斷調(diào)整和完善。簡而言之，教育是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，任重道遠(yuǎn)。

初中語文教學(xué)總結(jié) 篇11

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又匆匆而過。在這一段時間里，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了學(xué)校安排的語文教學(xué)任務(wù)。為了全面提高自己的教學(xué)能力，汲取經(jīng)驗與教訓(xùn)，此時有必要對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

本學(xué)期我主要教授七年級一班和七年級二班的語文課程。本學(xué)期是學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中的重要階段，是小學(xué)與初中學(xué)習(xí)生活的銜接，也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變期，直接影響著他們今后三年語文學(xué)習(xí)的興趣和效率。針對許多學(xué)生在初中適應(yīng)新節(jié)奏的困難，我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中采取了以下幾項措施：

一、重視生字詞的積累及優(yōu)美課文和古詩文的背誦。

生字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是理解課文的關(guān)鍵。我在七年級語文教學(xué)中不斷強(qiáng)化生字詞的教學(xué)。每當(dāng)新課文開始前，我會要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)生字詞，確保他們能夠正確發(fā)音、書寫，并理解其含義。在課堂上，我們會共同朗讀生字，以糾正發(fā)音并加深記憶。課后，我會要求學(xué)生進(jìn)行生字的抄寫，并且強(qiáng)調(diào)字跡要求工整。為了增強(qiáng)對優(yōu)美句子和古詩文的積累，我們利用早讀和晚讀的時間，進(jìn)行生字詞、課文和古詩文的朗讀和背誦。針對古詩文的背誦，我設(shè)定每兩周背誦一首，給學(xué)生足夠的時間應(yīng)對。有些學(xué)生背誦較慢，我會給予鼓勵，而快速背誦的學(xué)生，我則鼓勵他們多背幾首，并堅持每周摘抄一篇美文。

二、運用講讀課文的示范效應(yīng)。

“課文不過是示例，教是為了不再教。”這是前輩們對語文教育的深刻見解。在講讀課文過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的傳授。在自讀課文時，鼓勵學(xué)生運用課堂上學(xué)到的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以達(dá)到舉一反三的效果。我采用分組討論的教學(xué)策略，積極調(diào)動學(xué)生的參與熱情，使得課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足之處：作文教學(xué)缺乏系統(tǒng)的方法，訓(xùn)練的頻次也較少，導(dǎo)致學(xué)生的寫作水平提升緩慢。臨近學(xué)期末，為了趕進(jìn)度，不得不壓縮自讀課的時間，這對教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。本學(xué)期也未能有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)自覺性和主動性不足。

我始終懷著一顆熱忱的心去教育學(xué)生，將感情融入教學(xué)中。我會繼續(xù)堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹以學(xué)生為中心的理念，注重課程資源的挖掘與利用，提倡合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取思維和語言的養(yǎng)分，努力創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)空間。在今后的教學(xué)中，我會不斷改進(jìn)，力求讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。

初中語文教學(xué)總結(jié) 篇12

回顧20xx年，初中語文教研室在學(xué)校、部門的指導(dǎo)下，各項工作有條不紊地進(jìn)行，取得了一定的成績。以下是本教研室20xx年度工作

　一、做好教研室的日常工作

初中語文教研室持續(xù)負(fù)責(zé)全校的語文教學(xué)工作。在過去的這一年里，我們嚴(yán)格按照學(xué)校對教研室及教研室主任的考核要求，認(rèn)真落實日常工作。

（1）嚴(yán)格實施聽課制度。

在學(xué)校的統(tǒng)一管理下，教研室全體教師積極執(zhí)行聽課制度，教研室主任完成了5次聽課任務(wù)，專職教師也保障了3次聽課的完成。通過彼此的聽課活動，我們共同吸取了優(yōu)點，并指出了教學(xué)中的不足，有助于教師今后的改進(jìn)，提升教學(xué)水平。

（2）認(rèn)真進(jìn)行期中教學(xué)檢查。

按照學(xué)校和系部的要求，我們對教師的教學(xué)大綱、授課計劃、教案、作業(yè)批改以及考試試卷等進(jìn)行了細(xì)致的檢查。經(jīng)過嚴(yán)格的評估，教師的教案詳細(xì)，教學(xué)內(nèi)容豐富，知識面廣泛，符合教學(xué)大綱的要求。

（3）開展教研活動的情況

學(xué)期初制定了詳細(xì)的工作計劃，并嚴(yán)格按照計劃推進(jìn)各項工作。本學(xué)期共組織了6次教研活動，成功完成開學(xué)初制定的工作安排。通過教研活動，我們學(xué)習(xí)了評估材料，討論了教學(xué)的新要求，鉆研教育教學(xué)理論，解決了教學(xué)中遇到的問題；大家在活動中互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。我們利用教研活動監(jiān)控常規(guī)教學(xué)，檢查老師的教學(xué)進(jìn)度、備課記錄、作業(yè)布置及批改情況，并鼓勵教師相互聽課，及時交流反饋。

　二、《初中語文教材》的編寫與完善。

經(jīng)過兩年的努力，初中語文教研室自編的《初中語文教材》終于在20xx年投入使用。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，一線教師結(jié)合課堂經(jīng)驗多次修訂，最終在20xx年底完成出版。經(jīng)過一個學(xué)期的使用，教研室老師于20xx年對教材進(jìn)行了再次完善。

　三，第八屆初中語文寫作大賽的舉辦。

為了激發(fā)全校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，基礎(chǔ)部于20xx年5月至6月舉辦了第八屆初中語文寫作大賽，歷時一個月。

在比賽過程中，語文教研室的老師全程積極參與，悉心指導(dǎo)參賽學(xué)生。此次比賽進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，為他們未來走向更高的求學(xué)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。

20xx年即將到來，在各位教師的共同努力下，明年我們初中語文教研室的工作將更加出色。

初中語文教學(xué)總結(jié) 篇13

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持下，我順利完成了我的教學(xué)任務(wù)。為了在未來的工作中更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，我對過去的工作進(jìn)行了總結(jié)。

在教學(xué)方面，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，做到不早退、不遲到，始終保持早出晚歸，按時上下班，始終未因個人原因影響課堂，出勤率百分之百，努力為學(xué)生樹立良好的榜樣。

在語文教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱和新教材，將教材內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效結(jié)合，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求把每一節(jié)課都上好。在課堂上，努力發(fā)揮40分鐘的教學(xué)時間，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我不斷研究名師和專家的教學(xué)理念，探索適合我班的教學(xué)方法與模式。向經(jīng)驗豐富的教師請教，積極參加聽課和評課活動，以提高我的教育理論水平；在業(yè)務(wù)上精益求精，深入探索多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開拓新的教學(xué)思路。我還采用靈活多樣的方法，比如演講、朗誦和讀書活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的學(xué)習(xí)成績。

作為班主任，我首先注重學(xué)生的思想道德教育。我?guī)椭鷮W(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，注重班級的環(huán)境衛(wèi)生，樹立良好的班級形象。我積極組織班級競選活動，將競爭機(jī)制引入班級管理，并借鑒他校的成功經(jīng)驗，以成績和日常學(xué)習(xí)為依據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行量化管理，通過加減分的方式進(jìn)行評估，期末進(jìn)行綜合評價。我積極開展各種班級文化活動，活躍班級氛圍，促進(jìn)師生感情的融洽。我與各學(xué)科教師緊密合作，積極準(zhǔn)備學(xué)生的學(xué)習(xí)，探討教育方法，并通過交流冊與家長保持聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的動態(tài)，共同參與學(xué)生的教育管理。班級管理的工作取得了一定的成果。

關(guān)于學(xué)業(yè)成績：上半年，我擔(dān)任初二語文教學(xué)和五班班主任工作，班級的文體活動和學(xué)習(xí)成績在級部中名列前茅。

下半年，我負(fù)責(zé)初三兩個班的語文教學(xué)，并繼續(xù)擔(dān)任五班的班主任。經(jīng)過期中考試，我所教的語文學(xué)科成績優(yōu)異，班級總平均分位列第一；在五科競賽中，學(xué)科成績也明顯提升。

在秋季運動會上，我班的總分獲得了級部第二名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中被評為優(yōu)秀班級；在校團(tuán)委舉辦的“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生成長的利與弊”大討論中，我班獲得了優(yōu)秀組織獎，并且班級參與了辯論會決賽，崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱號。

當(dāng)然，這一切成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。