小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年級(jí)（4）班現(xiàn)有學(xué)生56人。根據(jù)新課程的要求，班級(jí)人數(shù)較多，但從三年級(jí)到五年級(jí)的課程都是我直接帶來的，因此對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和特點(diǎn)都有較為深入的了解。大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的積極性，他們能夠依靠已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)的獲取，抽象思維能力也逐漸增強(qiáng)?；A(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，具備一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程，具備一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作和合作能力。在小組活動(dòng)中，同學(xué)們能夠進(jìn)行交流與合作，但自主探討的能力還有待提高。也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，上課時(shí)注意力不集中，無法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的督促和輔導(dǎo)。而某些同學(xué)雖然學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但在解決問題時(shí)能力較差，僅能掌握一些基本知識(shí)，稍稍變換思路就感到困惑。本學(xué)期仍需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，面向全體學(xué)生開展愉快的情境教學(xué)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、本冊(cè)教材分析：

這一冊(cè)教材的內(nèi)容包括觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及總復(fù)習(xí)。其中，因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

（一）本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1、優(yōu)化教材編排，突出數(shù)學(xué)文化的特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。

2、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了課程改革的理念，著重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、教材提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念進(jìn)一步提高。

5、有條理地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（二）本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法。

三、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，將假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，熟練進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，以及2、3、5的倍數(shù)特征；能求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握相關(guān)加減法運(yùn)算，能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、了解體積與容積的意義及其度量單位，能夠進(jìn)行單位之間的換算，體會(huì)體積與容積的實(shí)際意義。

5、結(jié)合具體情境探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積及表面積的計(jì)算方法，培養(yǎng)實(shí)物體積的測(cè)量能力。

6、能夠在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)易圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

7、通過豐富實(shí)例理解眾數(shù)的意義，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；根據(jù)問題選用合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10、體會(huì)解決問題策略的多樣性和運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。

四、本冊(cè)教學(xué)措施：

（一）常規(guī)方面：

1、在集體備課的基礎(chǔ)上，與同年級(jí)其他老師交流聽課，及時(shí)反思教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂掌控能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”的教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體和現(xiàn)實(shí)材料，突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，減少機(jī)械化教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教與學(xué)的效果。

2、不增加課程和課時(shí)，不提高要求，不購(gòu)買額外復(fù)習(xí)資料，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，確保作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間。

3、通過教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和紀(jì)律等方面提出一致、科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需將“重視結(jié)論”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”，關(guān)注知識(shí)的產(chǎn)生與形成，引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)。

5、課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擺擺、拼拼、說說，互相交流，減輕心理壓力，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6、采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇適當(dāng)解決問題的方法，如通過一題多解、一題多變等途徑，拓寬知識(shí)面，幫助他們理解知識(shí)間的聯(lián)系，提升應(yīng)變能力。

7、練習(xí)安排要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同學(xué)生設(shè)定不同的要求與練習(xí)，妥善指導(dǎo)優(yōu)生與學(xué)困生。

8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的關(guān)系，感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

9、加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)育人。幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的成功與失敗，勇敢克服學(xué)習(xí)與生活中的困難。

（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，樹立信心是轉(zhuǎn)化工作的起點(diǎn)，需采用科學(xué)的方法教育他們。

2、對(duì)后進(jìn)生要多給予寬容，少做責(zé)備，做到“三心”：誠(chéng)心、愛心、耐心。

3、教師應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，注重興趣的穩(wěn)定性與集中性，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從中尋找樂趣，克服困難。

4、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)中的影響顯著，因此教師應(yīng)通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等形式與家長(zhǎng)溝通、交流。

（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)其提出質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中融入課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課外有計(jì)劃地對(duì)優(yōu)生進(jìn)行深入指導(dǎo)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

在本學(xué)期中，繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手：

1、關(guān)注學(xué)生的非智力因素，通過表揚(yáng)與激勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展“爭(zhēng)星榜”及小喜報(bào)等形式，讓學(xué)生在競(jìng)賽與評(píng)比中獲得進(jìn)步。

2、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以認(rèn)真的態(tài)度和熱情的工作作風(fēng)，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)資料，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同致力于學(xué)生的培養(yǎng)。

六、輔導(dǎo)計(jì)劃

1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對(duì)，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2、上課時(shí)特別關(guān)注學(xué)困生，針對(duì)性提問，幫助他們解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3、努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生有挑戰(zhàn)、中等生學(xué)習(xí)愉快、差生易理解的教學(xué)手段，通過設(shè)計(jì)問題、練習(xí)和內(nèi)容分析，確保練習(xí)題的難度層次分明，使學(xué)生能高效完成任務(wù)。

4、重視學(xué)困生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩地幫助他們完成基礎(chǔ)作業(yè)，直到學(xué)生真正理解為止，并確保作業(yè)得到面批面改。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，共同幫助潛能生在態(tài)度、習(xí)慣、課堂及家庭作業(yè)上形成合力。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容有：幾何圖形的基本特征、長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本概念與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法運(yùn)算、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)思維拓展及綜合應(yīng)用等。其中，重點(diǎn)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、基礎(chǔ)幾何形狀的特點(diǎn)及統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)。

二、本冊(cè)教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識(shí)和技能：

①理解分?jǐn)?shù)的概念及其基本特性，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較，熟練進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)及整數(shù)的轉(zhuǎn)換，掌握整數(shù)與小數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換，并能進(jìn)行約分與通分的操作。

②掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的相關(guān)概念，以及對(duì)2、3、5的倍數(shù)特征的了解；能夠計(jì)算100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加法和減法的意義，掌握相應(yīng)的計(jì)算技巧，能夠熟練解決基本的分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的實(shí)際問題。

④了解體積與容積的基本概念及其單位，能夠進(jìn)行單位換算，感受這些單位在實(shí)際生活中的意義。

⑤在具體情境中探索并掌握長(zhǎng)方體與正方體的體積與表面積的計(jì)算方法，嘗試測(cè)量一些實(shí)際物體的體積。

⑥能夠在方格紙上繪制對(duì)稱圖形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單形狀的旋轉(zhuǎn)；欣賞生活中的各類圖案，并靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)來設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖案。

⑦通過豐富的實(shí)例學(xué)習(xí)，理解眾數(shù)的概念，能夠求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；根據(jù)具體需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來描述數(shù)據(jù)的不同特性。

⑧認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖來展示數(shù)據(jù)。

2、過程與方法

①鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

②認(rèn)識(shí)到問題解決策略的多樣性，并感受到數(shù)學(xué)思想方法的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與推理能力，提升他們發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

②樹立學(xué)生的自尊與自信心，提高他們的合作能力與人際交往技巧。

③通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，促進(jìn)他們?cè)谇楦袘B(tài)度方面的發(fā)展，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)并學(xué)會(huì)實(shí)事求是。

④創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的能力，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

⑤養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念與運(yùn)算、長(zhǎng)方體與正方體的性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義、長(zhǎng)方體與正方體的具體計(jì)算、圖形的旋轉(zhuǎn)。

四、學(xué)生基礎(chǔ)能力與學(xué)習(xí)方法分析

五（1）班本學(xué)期共有xx名學(xué)生。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同努力，本班的數(shù)學(xué)水平有所提升，但與其他班級(jí)相比仍有差距。部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)與技能方面存在薄弱環(huán)節(jié)，特別是在計(jì)算能力上，不少學(xué)生在整數(shù)乘除法上表現(xiàn)不佳，錯(cuò)誤率較高，導(dǎo)致班級(jí)整體成績(jī)不理想。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，力求讓更多學(xué)生爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀水平。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(1) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是計(jì)算能力的提升，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(2) 要求學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，以便在課堂上更好地理解新知。

(3) 根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，做好優(yōu)生和差生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，特別是關(guān)注學(xué)習(xí)困難的后20%學(xué)生。

(4) 加強(qiáng)課堂練習(xí)的時(shí)間安排，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

(5) 定期進(jìn)行單元檢測(cè)，讓學(xué)生和教師及時(shí)了解教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺。

(6) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，促進(jìn)每位學(xué)生能力的提升。

(7) 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，以負(fù)責(zé)的態(tài)度和熱情的工作作風(fēng)投入教學(xué)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同推進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

(8) 加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)知識(shí)，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，深入研究教材，提高課堂教學(xué)的效益。

(9) 關(guān)注學(xué)生的非智力因素，通過積分卡等激勵(lì)措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展優(yōu)秀作業(yè)本評(píng)比和學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比活動(dòng)，讓每位學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與表揚(yáng)中不斷進(jìn)步。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

新的課程標(biāo)準(zhǔn)的核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，既要重視數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，又應(yīng)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們親身體驗(yàn)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，以此幫助學(xué)生在理解數(shù)學(xué)的提升思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等各方面的發(fā)展。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

五年級(jí)（3）班共有學(xué)生57人，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，并具備上進(jìn)心。然而，個(gè)別同學(xué)因接受知識(shí)的能力不同，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)態(tài)度有待改善。少量學(xué)生的自覺性不足，未能按時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)造成了一定的障礙。在新學(xué)期中，除了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還需加強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，以便于提升整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、教材分析

教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材涵蓋小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲骰子、簡(jiǎn)易方程、多邊形面積、數(shù)學(xué)廣角中的植樹問題以及補(bǔ)充內(nèi)容（觀察物體、圖形的運(yùn)動(dòng)、雞兔同籠、數(shù)字編碼）。

1、數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材涉及小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法的教學(xué)建立在學(xué)生掌握整數(shù)運(yùn)算、小數(shù)意義及其性質(zhì)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提高學(xué)生對(duì)小數(shù)的運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程部分包括用字母表示數(shù)、等式性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程及通過方程解決實(shí)際問題，這將進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維，提升其解決問題的能力。

2、在空間與圖形方面

教材安排了位置、觀察物體和多邊形面積等單元。在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，探索并理解各種圖形特征及其相互關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、變換的數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生空間意識(shí)的提升。

3、在統(tǒng)計(jì)與概率方面

本冊(cè)教材使學(xué)生學(xué)習(xí)可能性的相關(guān)知識(shí)。通過實(shí)際操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受事件發(fā)生的可能性及其大小。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面

教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩大單元，教授學(xué)生如何運(yùn)用乘除法解決生活中的簡(jiǎn)單問題；通過“數(shù)學(xué)廣角”部分的教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，并欣賞數(shù)學(xué)之美。

5、綜合實(shí)踐方面

本冊(cè)教材還設(shè)置了一個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中探究，通過所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘法和除法的原理，理解用字母表示數(shù)的意義，認(rèn)知方程的涵義及等式的基本性質(zhì)，分析題目中數(shù)量之間的等量關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

六、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，可熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算與簡(jiǎn)算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，理解常見數(shù)量關(guān)系，初步掌握方程的含義，并能解簡(jiǎn)易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能準(zhǔn)確計(jì)算其面積。

4、能夠識(shí)別物體位置，找到相應(yīng)數(shù)對(duì)，并用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

5、體驗(yàn)事件發(fā)生的概率及其大小，能夠描述和辨別某些事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步理解概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，積極參與禁毒宣傳，成為禁毒知識(shí)的小使者。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，形成觀察、分析與推理的能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關(guān)系，能夠依靠圖形規(guī)律解決簡(jiǎn)單的植樹問題。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、班級(jí)情況分析：

五年級(jí)（4）班共有學(xué)生68人，其中男生32人，女生36人，班級(jí)內(nèi)男女生比例較為均衡。大部分學(xué)生在課堂上積極參與，但也存在個(gè)別學(xué)生注意力不集中、上課時(shí)有打擾他人的情況。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但部分同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)仍需提升，尤其在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上，部分同學(xué)表現(xiàn)出缺乏興趣的問題。本學(xué)期我們將著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的進(jìn)一步引導(dǎo)，以提升整體班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的基本概念與性質(zhì)，長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)的加法與減法，方程的基本內(nèi)容，折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制與理解，以及提供的復(fù)習(xí)資料。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）理解分?jǐn)?shù)的基本概念和特性，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，并掌握將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的技能，同時(shí)熟練進(jìn)行整數(shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的轉(zhuǎn)換，掌握約分和通分的技術(shù)。

（2）讓學(xué)生明白體積與容積的概念及其單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，理解體積計(jì)算的方法，并嘗試探索測(cè)量實(shí)物體積的方式。

（3）理解分?jǐn)?shù)的加減法概念，掌握其計(jì)算規(guī)則，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算。

（4）讓學(xué)生了解方程的基本概念，能夠正確解答簡(jiǎn)單方程。

（5）能夠識(shí)別折線統(tǒng)計(jì)圖，選擇適合的圖表表示不同的數(shù)據(jù)。

（6）通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手能力。

四、本冊(cè)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)的概念與性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。

（2）計(jì)算長(zhǎng)方體與正方體的表面積和體積。

（3）準(zhǔn)確解答方程。

五、教學(xué)措施

1、通過積極的表揚(yáng)與評(píng)語激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記評(píng)比等活動(dòng)，在競(jìng)賽中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

2、根據(jù)學(xué)生的不同情況實(shí)施分層教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)生的培養(yǎng)與學(xué)困生的補(bǔ)救，引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的效果。

3、認(rèn)真履行教學(xué)常規(guī)，保持熱情的工作態(tài)度，樂于向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)積極與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4、指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予積極的反饋，教師根據(jù)學(xué)生的周記撰寫教學(xué)反思。

5、通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深切體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力與操作能力。

6、創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每位學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)協(xié)作精神，使每個(gè)學(xué)生在不同基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

7、注重學(xué)生在知識(shí)形成與探究過程中的經(jīng)驗(yàn)積累，引導(dǎo)他們初步掌握自主學(xué)習(xí)的方法，采用動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，通過討論與搶答等形式培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力。

8、結(jié)合課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)，課內(nèi)掌握概念，課外靈活應(yīng)用，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)活用。

9、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算與驗(yàn)算的好習(xí)慣。

10、注重精講與多練，力求通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練掌握的效果。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

一、學(xué)情分析

經(jīng)過對(duì)五（3）、五（4）班上學(xué)期末的數(shù)學(xué)測(cè)試分析，得知他們的平均分分別為76.45和79.20。本班大部分學(xué)生的邏輯思維、計(jì)算能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣較為適應(yīng)年級(jí)要求，擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，且在問題分析能力上有所提升。然而，由于不同的原因，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)仍顯不足，尤其在解決實(shí)際問題的靈活性和分析能力上較弱，需要我們加強(qiáng)訓(xùn)練與輔導(dǎo)。也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，家庭配合力度不足，影響了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中我們需更加關(guān)注增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探究精神；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，需在課內(nèi)外提供更多的幫助，激勵(lì)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的概念及性質(zhì)、圖形運(yùn)動(dòng)（三）、分?jǐn)?shù)的加與減、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)教材在保留原有實(shí)驗(yàn)教材的特色基礎(chǔ)上，進(jìn)行了合理的修訂與完善。

1. 在因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)安排上進(jìn)行了改進(jìn)，旨在體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改革的新理念，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教材將“因數(shù)與倍數(shù)”的內(nèi)容分為兩個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)，第二單元包括因數(shù)與倍數(shù)的基本概念、2、5、3的倍數(shù)特征以及質(zhì)數(shù)與合數(shù)的定義，側(cè)重于讓學(xué)生掌握這些重要概念；而在第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”中引入最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的相關(guān)知識(shí)，以幫助學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的同時(shí)掌握相應(yīng)的計(jì)算技能。

2. 在分?jǐn)?shù)的教學(xué)編排上，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí)。從這一學(xué)期起，學(xué)生將更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)以及四則運(yùn)算。為了幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的概念，教材的編排旨在根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，分階段進(jìn)行教學(xué)，第一階段的內(nèi)容幫助學(xué)生建立對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，第二階段則引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)分?jǐn)?shù)的理解及其與其他數(shù)的關(guān)系。

3. 空間與圖形的教學(xué)依然是本冊(cè)教材的重要目標(biāo)，旨在促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容包括“觀察物體（三）”、“長(zhǎng)方體和正方體”以及“圖形運(yùn)動(dòng)（三）”。

4. 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維，讓學(xué)生逐步形成從數(shù)學(xué)角度分析問題的習(xí)慣。本冊(cè)教材中關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容進(jìn)行了合理調(diào)整，以便學(xué)生更好地掌握統(tǒng)計(jì)圖的特征和數(shù)據(jù)分析，理解統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

5. 教材還注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與問題解決能力，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中必須實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)之一。通過“找次品”的探索活動(dòng)，幫助學(xué)生感受優(yōu)化思想和多種解決問題策略的有效性，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。

6. 在教學(xué)內(nèi)容中融入情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。例如，在“圖形運(yùn)動(dòng)（三）”中，介紹藝術(shù)家們利用數(shù)學(xué)原理創(chuàng)作的美麗圖案，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義及基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，完成假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換，并熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

2. 掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等基本概念，以及求100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3. 理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，能夠解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 理解體積和容積的概念及其單位，能夠進(jìn)行單位的換算，認(rèn)識(shí)體積和容積的實(shí)際應(yīng)用。

5. 在具體情境中探討長(zhǎng)方體與正方體的體積及表面積計(jì)算方法，探索體積測(cè)量的實(shí)際方法。

6. 在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

7. 理解眾數(shù)的概念，能夠求解一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。

8. 認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在生活中的作用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

10. 感受解決問題策略的多樣性，體會(huì)優(yōu)化思想在問題解決中的有效性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力。

11. 培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

12. 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，書寫清晰整潔。

四、教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的概念與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。

五、教學(xué)措施

1. 學(xué)習(xí)課改精神，深入理解教材內(nèi)容，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，為優(yōu)生提供更好的培養(yǎng)方案，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提升水平。

2. 不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過使用教具、掛圖和投影儀等豐富的教學(xué)輔助工具，使學(xué)生在實(shí)物的幫助下更好地理解數(shù)學(xué)概念。

3. 加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)掘特長(zhǎng)并提升數(shù)學(xué)能力。

4. 深入開展“小班化教育”的探索與實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等、關(guān)愛和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5. 準(zhǔn)備必要的數(shù)學(xué)教具，為有效的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

6. 課后認(rèn)真進(jìn)行反思，以期不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

一、班級(jí)基本情況簡(jiǎn)介

五（7）班本學(xué)期共有學(xué)生34人。這些學(xué)生普遍遵守學(xué)校規(guī)章制度，能夠積極參與合作學(xué)習(xí)，心中有夢(mèng)想，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，回答問題時(shí)積極主動(dòng)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。然而，班級(jí)也面臨一些挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距較大，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、教材簡(jiǎn)要分析

北師版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)分為六個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)主要涵蓋以下幾個(gè)方面：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“分?jǐn)?shù)的基本概念”

該單元是在學(xué)生已經(jīng)具備了對(duì)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的意義、簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的區(qū)分等。此單元具體安排了幾個(gè)情境：在“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”活動(dòng)中，學(xué)生將通過實(shí)際操作理解分?jǐn)?shù)的概念；在“分?jǐn)?shù)的加減法”中，展開對(duì)同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算學(xué)習(xí)；在“生活中的分?jǐn)?shù)”中，探索分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、第二單元“小數(shù)”

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了小數(shù)與自然數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。學(xué)生需掌握小數(shù)的讀寫、加減運(yùn)算和與分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。具體安排了“認(rèn)識(shí)小數(shù)”活動(dòng)，幫助學(xué)生理解小數(shù)的形成；“小數(shù)計(jì)算”則幫助學(xué)生掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算；“小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化”中，學(xué)生將探索小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換。

（二）空間與圖形

1、第三單元“圖形的性質(zhì)”

本單元主要探討平面圖形的性質(zhì)及其周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，包括矩形、正方形、三角形的周長(zhǎng)和面積公式。通過“探索圖形的活動(dòng)”，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)不同圖形的特征和計(jì)算方法；“周長(zhǎng)與面積的比較”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠比較不同圖形的周長(zhǎng)和面積，從而得到深入的理解。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元“數(shù)據(jù)的收集與整理”

本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是如何通過表格和圖形展示數(shù)據(jù)，包括條形圖、折線圖。通過“數(shù)據(jù)收集”活動(dòng)，學(xué)生將通過實(shí)際案例了解如何收集和整理數(shù)據(jù)；在“圖表的制作”中，學(xué)習(xí)如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形，從而直觀了解數(shù)據(jù)的變化。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)

（一）第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2、能夠正確進(jìn)行同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)與生活的關(guān)系，能舉例說明分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。

（二）第二單元教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉小數(shù)的基本概念及其讀寫。

2、能夠進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算，并理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

3、在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)解決問題。

（三）第三單元教學(xué)目標(biāo)

1、掌握常見平面圖形的基本性質(zhì)及其周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。

2、能夠通過操作活動(dòng)自主探索不同圖形的性質(zhì)。

3、將圖形與實(shí)際問題結(jié)合，進(jìn)行周長(zhǎng)和面積的實(shí)際應(yīng)用。

四、各單元教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵

（一）第一單元《分?jǐn)?shù)的基本概念》

重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義及其運(yùn)算。

難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的加減法及其解決方法。

關(guān)鍵：通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的參與感，促進(jìn)理解。

（二）第二單元《小數(shù)》

重點(diǎn)：小數(shù)的計(jì)算及與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

難點(diǎn)：小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互轉(zhuǎn)及實(shí)用技巧。

關(guān)鍵：結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

（三）第三單元《圖形的性質(zhì)》

重點(diǎn)：掌握常見圖形的性質(zhì)及計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解不同圖形之間面積和周長(zhǎng)的關(guān)系。

關(guān)鍵：借助模型和實(shí)際案例提升學(xué)生的理解能力。

五、教學(xué)方法與措施

1、增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)，以身作則，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2、注重知識(shí)的積累，提升教學(xué)水平，使現(xiàn)代教育理念貫穿于教學(xué)全過程。

3、精心備課，認(rèn)真做好每一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

4、鼓勵(lì)師生互動(dòng)，使課堂成為有效的交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)。

5、重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化，努力實(shí)行分層教學(xué)。

6、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的表率作用，形成學(xué)習(xí)互助小組。

7、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，確保教學(xué)與輔導(dǎo)相輔相成。

8、定期與家長(zhǎng)召開會(huì)議，聽取意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。