本學(xué)期的小學(xué)教學(xué)總結(jié)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)實(shí)踐中的反思與改進(jìn)，特別是在數(shù)學(xué)和語文課程的教學(xué)方法上。王老師指出，雖然學(xué)生在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)告上表現(xiàn)積極，但部分小組在記錄和匯總數(shù)據(jù)的持續(xù)性上存在不足，老師需補(bǔ)充數(shù)據(jù)。建議在今后教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并優(yōu)化統(tǒng)計(jì)方式和課堂時(shí)間分配。教師在教學(xué)中需注重以身作則，設(shè)定明確目標(biāo)，并通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣?？偨Y(jié)還提到持續(xù)的教學(xué)反思和參與教研活動(dòng)的重要性，以促進(jìn)教師自身的成長和教學(xué)質(zhì)量的提高。通過借鑒優(yōu)秀班主任的管理方法，提升與學(xué)生及家長的互動(dòng)，最終推動(dòng)班級(jí)整體的發(fā)展和學(xué)生的全面素質(zhì)提升。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 1

核心提示：經(jīng)過將近一個(gè)月的“數(shù)學(xué)”單元學(xué)習(xí)，學(xué)生們收集了許多有關(guān)數(shù)學(xué)問題的信息。在這節(jié)課中，學(xué)生將對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和歸納出這一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。原計(jì)劃是以小組為單位共同完成一份數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，每個(gè)小組輪流負(fù)責(zé)記錄和匯總，但最終的結(jié)果是，除了一個(gè)小組外，其他小組只做了部分記錄，并沒有持續(xù)進(jìn)行下去。最終的數(shù)據(jù)由老師補(bǔ)充。

這是王老師聽我的第四節(jié)課。隨著課堂管理的不斷嘗試，我逐漸意識(shí)到教育的藝術(shù)。整理了王老師的評(píng)課，歸納為以下幾點(diǎn)：

一、建議：

（一）數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)報(bào)告的完善。在今后的學(xué)習(xí)中，積累每年的數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)，進(jìn)行兩方面的收集工作：①教師可以查閱相關(guān)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生記錄；②每年選擇適合的時(shí)間，由老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和記錄。

（二）數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間的安排。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止到10月5日，而上課當(dāng)天為10月6日，若能包括10月5日的數(shù)據(jù)，效果會(huì)更為顯著。若時(shí)間允許，學(xué)生可以在課前幾分鐘進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量、計(jì)算，能夠充分體現(xiàn)出他們一個(gè)月所學(xué)的成果。

（三）合理利用課堂時(shí)間。整節(jié)課的最后部分顯得有些倉促，學(xué)生們沒有足夠的時(shí)間來分享調(diào)查結(jié)果。建議在進(jìn)行數(shù)據(jù)展示時(shí)，學(xué)生代表可以上臺(tái)繪制統(tǒng)計(jì)圖，其他同學(xué)也可以在自己的作業(yè)本上記錄，有助于節(jié)省時(shí)間，為后續(xù)匯報(bào)留出足夠的空間。

二、保持：

（一）整堂課內(nèi)容較為豐富。各小組分工明確，積極參與，1~3組負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，4~6組負(fù)責(zé)分析結(jié)果，7~9組進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神。

（二）學(xué)生的回答分析十分出色。對(duì)于數(shù)學(xué)問題的總結(jié)和推測(cè)，學(xué)生們展現(xiàn)了較強(qiáng)的邏輯思維能力。例如，S1：我認(rèn)為下次測(cè)驗(yàn)的平均分會(huì)更高。S2：可能會(huì)有些波動(dòng)，但整體趨勢(shì)會(huì)上升。

除了王老師提出的意見之外，我還有以下幾點(diǎn)反思，希望在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)：

一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式的優(yōu)化。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)一個(gè)月內(nèi)數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)時(shí)，最好同時(shí)提供“統(tǒng)計(jì)圖”，這能更直觀地反映出情況，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)。

二、統(tǒng)計(jì)報(bào)告的分發(fā)。由于統(tǒng)計(jì)結(jié)果展示在黑板上，部分學(xué)生無法清晰看到，影響了他們的參與和學(xué)習(xí)效率。每個(gè)小組最好擁有一份統(tǒng)計(jì)材料。

三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系”。許多學(xué)生未能意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，因此在匯報(bào)中應(yīng)不斷提醒學(xué)生思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 2

小學(xué)教育教學(xué)總結(jié)

在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷探索創(chuàng)新的方式，努力提升小學(xué)教育質(zhì)量。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們更深入地認(rèn)識(shí)到德育教育和課程教學(xué)的重要性，現(xiàn)將小學(xué)教育教學(xué)總結(jié)如下：

一、以身作則，強(qiáng)化示范

作為教師，我們深知榜樣的力量?？鬃釉f過：“其身正，不令而行。”作為小學(xué)教師，首先要以身作則，樹立良好的行為規(guī)范。教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師在課堂上和日常生活中，都應(yīng)表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容所倡導(dǎo)的良好行為，以此來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

二、明確目標(biāo)，注重實(shí)踐

在教學(xué)過程中，為學(xué)生設(shè)定清晰、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)至關(guān)重要。我們通過具體的教學(xué)常規(guī)，讓每一位學(xué)生知曉自己的任務(wù)與要求。通過實(shí)踐性教學(xué)，使學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性與趣味性。我們重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解并掌握知識(shí)，確保學(xué)習(xí)的深度和廣度。

在語言表達(dá)方面，我們從基本的禮貌用語切入，通過生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生了解并使用這些用語。教師積極引導(dǎo)學(xué)生討論交流，通過正面案例和反面案例的對(duì)比，使學(xué)生能夠深刻理解良好習(xí)慣的重要性和不良習(xí)慣的危害。

三、持之以恒，形成習(xí)慣

教育是一個(gè)長期的過程，良好的習(xí)慣需要時(shí)間來培養(yǎng)。我們通過持續(xù)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐漸形成良好的行為習(xí)慣。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)耐心引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步給予積極的反饋。比如，在放學(xué)時(shí)，提醒學(xué)生主動(dòng)與老師、同學(xué)打招呼，培養(yǎng)他們的禮儀意識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班級(jí)內(nèi)的學(xué)生已能自然地向老師問好，并在日常生活中自覺遵循禮儀規(guī)范，展示出良好的禮儀風(fēng)范。

需要注意的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)禮儀的過程中可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，這是正常的。由于家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)生在禮儀表現(xiàn)上可能會(huì)時(shí)好時(shí)壞。對(duì)此，我們要保持耐心和信心，重視每次禮儀訓(xùn)練，確保學(xué)生在不斷的練習(xí)中鞏固所學(xué)內(nèi)容。我們會(huì)持續(xù)關(guān)注和鼓勵(lì)禮儀表現(xiàn)突出的同學(xué)，以增強(qiáng)他們的自信心和示范作用。

小學(xué)教育不僅僅依賴于教師的引導(dǎo)，還需要家庭和社會(huì)的共同配合。教育只有形成合力，才能真正實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 3

隨著學(xué)期的結(jié)束和期末考試的臨近，我們的教學(xué)工作也即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。為了總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及提高自身的教學(xué)水平，特此對(duì)本學(xué)期的小學(xué)語文教學(xué)工作進(jìn)行全面回顧，總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往更依賴于興趣，而興趣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提升求知欲和克服困難的信心。興趣并非與生俱來，而是在后天教育和環(huán)境的影響下逐步培養(yǎng)的，教師的引導(dǎo)尤為重要。在新課程改革的背景下，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教師關(guān)注的重點(diǎn)。通過討論、交流和探究等多種方式，讓課堂活潑有趣，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到樂趣，從而提升他們的語文素養(yǎng)。

二、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)順利進(jìn)行和學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：

①漢字拼音：通過早讀、課前預(yù)習(xí)和課堂抽讀等多種方式進(jìn)行漢字拼音的復(fù)習(xí)和鞏固。

②字詞記憶：從新學(xué)期開始，堅(jiān)持對(duì)課堂生字新詞進(jìn)行讀寫和聽寫訓(xùn)練。

③課文朗讀：鼓勵(lì)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上采用范讀、聽錄音讀、自由朗讀、有感情朗讀和角色朗讀等多種方式進(jìn)行訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀能力的培養(yǎng)：從課堂到考試，注重閱讀訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多思考和解決問題。為此，每周安排一節(jié)專門的閱讀課，以增加課外閱讀量。

⑤為了全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用個(gè)性化的方法：每位學(xué)生擁有一本摘抄本，將所學(xué)課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句、喜歡的古詩詞和名言警句進(jìn)行摘抄記錄，逐步提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和感悟能力，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。

三、培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣，發(fā)展獨(dú)立思考能力

在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于語言的意義、感情和技巧的理解，往往與他們的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累和理解能力密切相關(guān)。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，營造一種積極的討論氛圍，以便在思維的碰撞中提升語言能力和獨(dú)立思考能力。教師應(yīng)根據(jù)課堂情況，鼓勵(lì)學(xué)生充分思考，發(fā)表不同觀點(diǎn)，借助辯論來促進(jìn)他們思維的拓展，提升課堂活躍度。

四、知識(shí)遷移，從課內(nèi)拓展到課外

課堂學(xué)習(xí)是核心，能自然地與學(xué)生的校內(nèi)生活、家庭生活和社會(huì)生活等多個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。這種有序而富有趣味的結(jié)合能夠有效提升語文教學(xué)的整體效果。語文教學(xué)不僅包括知識(shí)教育，也涵蓋了思想品質(zhì)、愛國意識(shí)等方面的教育。為了增強(qiáng)學(xué)生的情感，以愛國教育為例，可以讓學(xué)生課后收集家鄉(xiāng)的變化，進(jìn)行圖片展覽，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。通過與家庭的聯(lián)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享在家中的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的感恩之心，讓知識(shí)與品德齊頭并進(jìn)。

五、備好課，做好充分準(zhǔn)備

備課是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。缺乏充分的備課會(huì)嚴(yán)重影響課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我始終將大量的時(shí)間投入到備課中，深入研究教材和教學(xué)方法，力求做到精益求精。準(zhǔn)備充分的課堂往往能讓學(xué)生和老師都受益匪淺。在課前，為了讓課堂生動(dòng)有趣，我還精心準(zhǔn)備了多種教具，取得了良好的教學(xué)效果。我會(huì)在網(wǎng)上查找并制作相關(guān)的課件，大大提升了課堂的教學(xué)效果。

六、積極參與教研活動(dòng)，提高自身教學(xué)水平

本學(xué)期的教學(xué)工作讓我受益匪淺，除了深入鉆研教材，積極參與各類教研活動(dòng)也是提升自我的重要途徑。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 4

本學(xué)期，在教育局的關(guān)心和支持下，我校的教學(xué)工作取得了顯著進(jìn)展。我們始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以此為基礎(chǔ)，依靠全體教職工的共同努力，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、注重學(xué)習(xí)，更新觀念，提升理念。

理念引領(lǐng)，學(xué)習(xí)為先。為了推動(dòng)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和提升，我們本學(xué)期加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，并倡導(dǎo)學(xué)后反思，以確保先進(jìn)教育思想能夠深入人心，進(jìn)而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

1、強(qiáng)化《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師教學(xué)的重要依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織各學(xué)科教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行深入解讀。通過集中學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，使廣大教師對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解。在本學(xué)期的公開課中，教師們的課堂表現(xiàn)較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)精神。

2、重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)理論是課堂教學(xué)的指南。本學(xué)期，我們組織教師觀看課堂教學(xué)錄像，并訂閱《給教師的一百條建議》等教學(xué)書刊。通過學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，教師的教育觀念得到了更新，知識(shí)水平有了提高，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。

3、教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，我們積極支持教師到其他學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。每次觀摩后，我們還組織相關(guān)教師進(jìn)行研討，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以便將好的教學(xué)方法引入我們的課堂，減少教學(xué)中的失誤。

二、重視研討，改革方式，推動(dòng)課程改革。

1、加強(qiáng)集體備課。

本學(xué)期，為了全面推進(jìn)教研工作，各科組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展集體備課活動(dòng)，做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員），確?；顒?dòng)的有序與高效。通過精心策劃的內(nèi)容與形式，提升教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。

2、課堂調(diào)研與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分級(jí)負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行聽課調(diào)研與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，采用調(diào)研課和推門課相結(jié)合的方法，及時(shí)反饋教師教學(xué)中的問題。通過這些調(diào)研，全體教師積極探索新教學(xué)法，課堂教學(xué)能力有了顯著提升。

3、開展示范課與公開課活動(dòng)。

本學(xué)期，教導(dǎo)處組織了語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的示范課與公開課，通過全體教師參與評(píng)課，逐步提升整體教學(xué)水平。

4、舉辦教師課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范作用，推動(dòng)教師在教學(xué)各方面取得進(jìn)步，加深對(duì)新教材的理解，探索新教學(xué)法，從而更好地掌握課堂教學(xué)。

三、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的我們認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，使之規(guī)范化、制度化。重點(diǎn)關(guān)注教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)，定期組織普查教學(xué)資料，監(jiān)督和促進(jìn)教師的工作，確保其教學(xué)質(zhì)量的提升。

通過日常管理，教師的備課和課堂教學(xué)工作得到了有效規(guī)范，業(yè)務(wù)水平逐步提高，學(xué)校的教學(xué)管理逐漸走向規(guī)范。期間，中心校的教研員對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)管理給予了認(rèn)可。

2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

為營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我們繼續(xù)開展“四個(gè)一”活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使每位學(xué)生在課堂中做到預(yù)習(xí)用心、上課專注、作業(yè)細(xì)致、復(fù)習(xí)耐心。

3、開展學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

為加強(qiáng)班級(jí)管理，各班成立學(xué)習(xí)小組，由組長負(fù)責(zé)對(duì)本組成員的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促，促進(jìn)學(xué)生自主管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、做好后進(jìn)生幫教工作。

新課程教育的核心在于“面向全體，全面發(fā)展”。我們繼續(xù)推進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，教師應(yīng)當(dāng)無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。通過關(guān)注他們的心理變化，我們?cè)诤筮M(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)上都有了不同層次的提高。

5、積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

競(jìng)賽活動(dòng)有助于提升學(xué)校的整體水平，本學(xué)期我校舉行了“青年教師課堂評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，學(xué)生方面的競(jìng)賽活動(dòng)包括：作文比賽、寫字比賽、口算競(jìng)賽等。

四、考試成績(jī)方面。

本學(xué)期，我們加強(qiáng)了考風(fēng)考紀(jì)的管理，確保誠信考場(chǎng)。在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高。期中考試中，語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的成績(jī)均有所上升，班級(jí)之間的成績(jī)均衡性也得到了改善。

總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，我們?cè)诮逃块T的指導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jī)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力推動(dòng)教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 5

“傳承與創(chuàng)新”是一個(gè)值得深入思考的主題。它的含義是：繼承前人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索并開拓新的方向。

今年是我在耀華小學(xué)工作的第7個(gè)年頭，盡管已經(jīng)獲得了小學(xué)高級(jí)教師的資格，但我深知，過去的我在教學(xué)成績(jī)上并沒有特別突出的表現(xiàn)，也未曾勇于嘗試新方法。那么，未來我該如何前行？這條路我應(yīng)該怎么走？

在數(shù)學(xué)教學(xué)上，7年的實(shí)踐讓我在教學(xué)技能和水平上都有了顯著的進(jìn)步。這其中，離不開兩位校長和李老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)與支持！我積極參與學(xué)校的公開課、擔(dān)任區(qū)教研活動(dòng)的講師，并參加區(qū)、市組織的各類比賽?；仡欁约韩@得的一些證書與獎(jiǎng)項(xiàng)，我感受到自己的成長與蛻變。然而，最近我卻有種教學(xué)水平如同蝸牛般緩慢前行的感覺，缺乏實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。反思過去的教學(xué)，我意識(shí)到主要原因在于自己的視野狹窄，教學(xué)理念較為陳舊，教學(xué)手段也顯得單一。我應(yīng)繼續(xù)拓寬閱讀，豐富自我教學(xué)的視野，積累更多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并積極撰寫教學(xué)反思，勇于在課堂中嘗試新的教學(xué)方式，持續(xù)推動(dòng)自身的進(jìn)步。

在擔(dān)任教研組長的這段時(shí)間里，我的組織能力和科研水平也有了小幅進(jìn)展。在這個(gè)角色中，我的老師王老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，她的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹一幟，教學(xué)成果顯著，同時(shí)她也在引領(lǐng)數(shù)學(xué)教研的進(jìn)步。然而，反思自己的工作，我發(fā)現(xiàn)自己并沒有很好地繼承以往的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，工作狀態(tài)顯得頗為被動(dòng)，教研管理缺乏系統(tǒng)規(guī)劃等。在接下來的工作中，我應(yīng)該深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，多讀專業(yè)書籍，積極參與區(qū)、市的教研活動(dòng)，確保工作計(jì)劃周密，創(chuàng)新大膽，真正成為團(tuán)隊(duì)的表率。

在班主任工作上，雖然我上學(xué)期獲得了校級(jí)優(yōu)秀副班主任的稱號(hào)，但在我心中，我仍覺得自己是一名不合格的班主任。為什么這么說呢？因?yàn)槲遗c學(xué)生、家長之間的互動(dòng)并不融洽，缺乏被他們認(rèn)可的親和力。例如，許多學(xué)生在數(shù)學(xué)上有疑惑時(shí)，卻不敢向我請(qǐng)教，甚至對(duì)我心存畏懼；面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，我往往表現(xiàn)得過于沖動(dòng)，未能妥善處理學(xué)生及家長的關(guān)系。然而，身邊有不少優(yōu)秀的班主任，無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，還是剛?cè)肼毑痪玫哪贻p教師，他們?cè)诎嘀魅喂ぷ魃瞎芾淼卯?dāng)，成績(jī)斐然。在班主任的工作中，我應(yīng)向其他班主任學(xué)習(xí)，借鑒他們的管理方法，同時(shí)多一些耐心，主動(dòng)與學(xué)生和家長溝通，從而使我的班主任工作更加出色！

俗話說，新年新氣象，我希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)合作，不斷努力，取得更大的進(jìn)步！