小學(xué)六年級英語上冊教材旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，培養(yǎng)基本的聽、說、讀、寫能力。通過豐富的卡通插圖和任務(wù)型教學(xué)，教材設(shè)有六個(gè)教學(xué)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，重點(diǎn)圍繞日常交流和文化理解。教學(xué)內(nèi)容包括簡單的問候、個(gè)人信息分享以及對話練習(xí)，幫助學(xué)生在真實(shí)語境中掌握71個(gè)單詞和短語。語音訓(xùn)練和故事教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的語言感知，而歌曲與歌謠的運(yùn)用則提高了學(xué)習(xí)的趣味性。教師通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，為今后英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

六年級：對英語學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度和興趣。能夠用簡單的英語進(jìn)行問候，分享關(guān)于個(gè)人、家庭和朋友的信息?？梢愿鶕?jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小型對話或表演歌謠。能在圖片的幫助下理解、閱讀并講述簡單的故事?？梢愿鶕?jù)圖片或提示寫出簡單的句子。在學(xué)習(xí)中積極參與，樂于合作，勇于提問。對不同國家的文化和習(xí)俗懷有好奇心。

語言技能六年級目標(biāo)

聽：

1、能夠在圖片、圖示和手勢的幫助下，理解簡單的語言或錄音素材；

2、能夠聽懂帶有配圖的小故事；

3、能夠理解課堂活動(dòng)中的簡易提問；

4、能夠理解常用指令和要求，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

說：

1、在口頭表達(dá)中能夠做到發(fā)音清晰、語調(diào)自然；

2、能就熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短的對話；

3、能夠運(yùn)用一些常見的日常用語（如問候、告別、感謝、道歉等）；

4、在老師的幫助下講述簡單的故事。

讀：

1、能夠認(rèn)讀所學(xué)詞匯；

2、能夠根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞；

3、能夠理解教材中的簡短要求或指令；

4、能夠理解賀卡等簡短信息的表達(dá)內(nèi)容；

5、能夠借助圖片理解簡單的故事或短文，并養(yǎng)成按意義群體閱讀的習(xí)慣；

6、能夠正確朗讀所學(xué)的故事或短文。

寫：

1、能夠模仿例句書寫；

2、能夠?qū)懗龊唵蔚膯柡蛘Z；

3、能夠根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；

4、能夠基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

玩演視聽：

1、能夠用簡單的英語參與游戲；

2、能夠在老師的引導(dǎo)下表演小故事或童話??；

3、能夠表演30-40首歌謠或簡單的詩歌（包括一級要求）;

4、能夠演唱30-40首英文歌曲（包括一級要求）；

5、能夠理解英文動(dòng)畫片和同等程度的英語教學(xué)節(jié)目。

語音：

1、了解錯(cuò)誤發(fā)音對交流的影響；

2、知道字母的名稱及其讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)則；

4、知道單詞中重音的存在；

5、語音表達(dá)清晰，語調(diào)流暢。

詞匯：

1、學(xué)習(xí)與本級話題相關(guān)的600-700個(gè)單詞和50個(gè)左右的常用語；

2、了解單詞的組成由字母構(gòu)成。

語法：

1、知道名詞的單復(fù)數(shù)形式；

2、了解主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；

4、了解時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞用法；

5、了解英語簡單句的基本結(jié)構(gòu)和功能。

功能：了解問候、告別、感謝、道歉、介紹、請求等基本交際功能的表達(dá)形式。

話題：能夠理解和表達(dá)關(guān)于下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食物、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)和節(jié)日等。

一、本冊教材編寫特點(diǎn)

1．貼合兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法；

2．引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)；

3．倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；

4．強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我感受的能力；

5．重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識；

6．注重形成性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。

二、教學(xué)內(nèi)容簡單分析

本冊教材為人教版小學(xué)六年級英語上冊，共設(shè)有6個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。此教材采用色彩豐富的卡通插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。教材編寫基于對多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的研究，提取精華，形成特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為核心，圍繞交際功能和語言結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際意義的語言任務(wù)：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)針對性課堂活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極態(tài)度，建立初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感及基本語音、語調(diào)、書寫能力，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適度介紹中西方文化，增強(qiáng)愛國主義精神和世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1．能夠聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語以及10組句子和7個(gè)句子，要求在真實(shí)語境中正確使用，并能夠理解簡短文章。

2．能夠聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3．能夠完成1個(gè)手工制作。

4．能夠聽懂并唱響8首歌曲。

5．能夠聽懂并吟唱8首歌謠。

6．能夠完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

7．能夠理解6個(gè)幽默小故事。

8．能夠了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語以及10組句子和7個(gè)句子，并在真實(shí)語境中正確應(yīng)用，理解簡短語篇。能夠聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。能夠完成1個(gè)手工制作，聽懂并會(huì)唱8首歌曲和8首歌謠，完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)，理解6個(gè)幽默小故事及6項(xiàng)中西方文化知識。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)語感及良好語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)簡單日常交流能力，增強(qiáng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

五、學(xué)生基本情況分析

六年級的學(xué)生思維敏捷，具備一定的英語基礎(chǔ)，且對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生較濃厚的興趣。他們在課堂上表現(xiàn)積極，樂于參與和表現(xiàn)自己。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有積極主動(dòng)的態(tài)度，但依然有部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，增加了教學(xué)的難度。教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)對英語的興趣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，營造互幫互助的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。應(yīng)讓學(xué)生了解中西文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

六、教學(xué)具體措施

（一）詞匯教學(xué)（Let’s learn）

1.注重詞匯呈現(xiàn)方式

通過不同的方式教授詞匯能夠產(chǎn)生不同效果，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性使用教學(xué)工具，通過多種方法展現(xiàn)新詞，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師需認(rèn)真設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使詞匯教學(xué)生動(dòng)有趣。

2.利用Let’s start引入新話題與詞匯

本冊書的Let’s start采用頭腦風(fēng)暴式活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的生活問題，使用學(xué)過的詞匯和句型，自然引出新詞，使學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀新詞，收到良好效果。

3.在交流中教學(xué)單詞

教師應(yīng)力求在交流過程中引入新詞，用舊詞練習(xí)新語言，將詞匯與語言教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)相輔相成。教師可利用教具和活動(dòng)手冊中的各種游戲，讓學(xué)生在多樣化語言活動(dòng)中練習(xí)新詞，加強(qiáng)詞匯與句型的教學(xué)。

4.發(fā)揮單詞卡片作用

單詞卡片不僅可用于復(fù)習(xí)鞏固詞匯，還可以讓學(xué)生在聽、說、認(rèn)讀后進(jìn)行描寫，練習(xí)拼寫。

（二）對話教學(xué)（Let’s talk）

1.通過聽力活動(dòng)感知新語言（Let’s try）

該聽力練習(xí)幫助學(xué)生熟悉Let’s learn部分新詞，以便在學(xué)習(xí)Let’s talk新句型時(shí)，借助聽覺感知新語言，便于教師從聽、說、讀、寫四個(gè)方面逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.理解語言后練習(xí)表達(dá)

1. 抓住主句型，替換關(guān)鍵詞進(jìn)行操練；

2. 在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固新句型；

3. 在能說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型；

4. 在運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。

（三）閱讀教學(xué)（Let’s read）

閱讀教學(xué)的目標(biāo)是理解對話或短文，并完成檢測學(xué)生理解的活動(dòng)。教師通過復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀能力。具體建議如下：

1. 通過游戲、競賽或自由會(huì)話復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)詞匯和句型。

2. 教師設(shè)計(jì)情景，引入閱讀內(nèi)容，同時(shí)盡量引入新句型。

3. 教師解答疑問。

4. 檢測學(xué)生理解情況。

（四）語音訓(xùn)練（Pronunciation）

本冊編排了40個(gè)國際音標(biāo)的聽音、認(rèn)讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生通過朗讀例詞和完成字母、音標(biāo)與圖形的連線活動(dòng)，初步建立字詞音、形、義的聯(lián)系，為今后語音學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

具體建議如下：

1. 了解音標(biāo)讀音。

2. 朗讀例詞。

3. 完成連線活動(dòng)。

（五）歌曲與歌謠教學(xué)（Let’s sing/Let’s chant）

歌曲與歌謠不僅可以導(dǎo)入或鞏固各單元重要詞匯與基本句型，還能擴(kuò)展語言，使學(xué)生在活潑旋律中熟練掌握目標(biāo)語言，為后面的重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)做好鋪墊。要使歌曲與歌謠有效服務(wù)于語言學(xué)習(xí)，需注意以下幾點(diǎn)：

1. 在每節(jié)課中滲透

可在每節(jié)課前欣賞或演唱歌曲與歌謠，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，以反復(fù)欣賞和跟唱的形式進(jìn)行自然習(xí)得。

2. 靈活運(yùn)用于各個(gè)環(huán)節(jié)

除了用于熱身外，還可在語言或詞匯教學(xué)中使用，調(diào)節(jié)課堂氣氛，鞏固語言與詞匯學(xué)習(xí)。

3. 唱演結(jié)合，提升藝術(shù)素養(yǎng)

教師應(yīng)為歌曲與歌謠配上簡易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱歌時(shí)動(dòng)起來、表演，增加趣味性。

4. 巧妙替換，服務(wù)于新知識教學(xué)

教師可以指導(dǎo)學(xué)生改編熟悉的歌謠，替換新詞匯或句型，加強(qiáng)詞匯教學(xué)的創(chuàng)意和趣味。

（六）趣味故事教學(xué)（Story time）

趣味故事不僅帶給學(xué)生樂趣，還擴(kuò)展語言并實(shí)現(xiàn)對不同學(xué)生的分層教學(xué)。

（七）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）

階段復(fù)習(xí)圍繞各單元話題展開，將所有需復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融入實(shí)際活動(dòng)中，并增加考察綜合閱讀理解能力的語篇，以加強(qiáng)語言知識累積。