本學期的四年級下冊數(shù)學教學工作緊張而充實，教師在落實教學計劃的積極探索與改進課堂教學方式。在教學過程中，重視深入了解學生的實際情況，特別關注中差生，鼓勵學生發(fā)掘自身優(yōu)點，促進整體進步。通過合理備課、參與教研活動，提升了教學質(zhì)量。課堂教學注重互動與實踐，創(chuàng)設多種學習情境，激發(fā)學生的學習興趣與思維能力。教師還注重復習工作，以確保知識的有效鞏固。盡管取得了一定成績，但仍需改進后進生的輔導和家校溝通，努力創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，幫助每位學生快樂成長。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇1

在這一學期，四年級下冊數(shù)學的教學工作緊張而充實，我認真落實學校的教學計劃，及時調(diào)整自己的教學思路，努力探索并改進課堂教學方式。將新課程標準的理念與數(shù)學教學的實際相結合，使得課堂效果顯著提升。

一、深入了解班級學生的實際情況。

我充分分析了任教班級的學生情況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)生較少，而中等生占大多數(shù)。眾所周知，學生的優(yōu)劣不應成為教育的唯一標準。相對中等生的較多，作為教師，我更應將他們視為教學的重點，給予他們更多的關注和愛護。對待差生，我們要看到他們身上的長處，而非一味放大缺點。每位學生都有自己的閃光點，我努力引導他們發(fā)掘自己的優(yōu)點，同時克服不足，促進進步。

在對待差生時，我始終保持平常心態(tài)：我們不應對他們冷漠或批評，而是給予他們平等的關注與理解。他們同樣是孩子，應該得到與其他同學相同的關愛。作為一名教師，我在對待中差生時，始終提醒自己保持耐心與包容。

我通過“真誠”的態(tài)度來關心差生，做到言行一致，建立信任；我也“接受”他們的各種情緒和心理表現(xiàn)，努力理解他們所面對的困擾。通過這樣真誠且包容的態(tài)度，幫助他們在學習上逐漸取得進展。

二、認真?zhèn)湔n，積極參與教研活動。

在教學中，我注重合理安排教學計劃，深入研究教學理論，仔細備課，積極參與各類教研活動。通過聽取其他老師的課，我汲取教學經(jīng)驗，提升自身業(yè)務能力。在每一節(jié)課上，我都以飽滿的熱情和和藹的態(tài)度去面對學生，遵循小學數(shù)學教學大綱，讓學生扎實掌握學科知識。我也注重學生品德的培養(yǎng)，從生活中的實際案例入手，引導他們樹立良好的價值觀。

教育是充滿愛心的事業(yè)，為了培養(yǎng)出素質(zhì)高的學生，我始終關注他們的身心健康，結合他們的個性特點進行指導。對于個別差生，我利用課間的時間與他們交流，幫助他們樹立正確的學習態(tài)度；而對于優(yōu)生，我則提醒他們戒驕戒躁，再接再厲。通過分析身邊的榜樣，讓學生意識到在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展的重要性。

在備課時，我會廣泛搜集相關資料，提高每節(jié)課的教學質(zhì)量。除了深入研究教材，我還努力培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，調(diào)動他們的學習積極性，從而提升課堂教學效果，確保教學任務按時完成。

在專業(yè)發(fā)展上，我保持學習的熱情，積極探索新的教育理念，深鉆教材教法，不斷進行自我充電。課堂上，我竭盡所能將新課程理念與班級實際結合，提升課堂效率。課余時間，我主動向經(jīng)驗豐富的老師請教，探討教學中遇到的各種問題，互相學習、共同進步。學校為我們搭建了交流平臺，讓我們能夠分享教學反思和經(jīng)驗，促使我更加堅定終身學習的信念。

良師益友，建立與學生之間的平等關系是我教學的原則之一。通過真誠的交流，我努力幫助學生解決學習和生活中遇到的各種疑惑。對于部分調(diào)皮的學生，我保持嚴格要求和正確引導，幫助他們樹立正確的價值觀。在這個大班教學環(huán)境中，良好的紀律是提高課堂效率的重要保障。我在課堂上采用分層教學與個別輔導相結合的方式；課后，我鼓勵優(yōu)秀學生與“待進生”結成學習小組，互幫互助，促進共同進步。經(jīng)過一學期的努力，學生們逐漸打下了扎實的基礎，學習成績也在穩(wěn)步提升。

三、注重復習工作

在復習階段，我認真制定復習計劃，備好復習課，努力培養(yǎng)尖子生，提高中等生，關注差生的學習情況。然而，由于本學期授課時間短，復習內(nèi)容較多，導致復習環(huán)節(jié)進展較為倉促。發(fā)現(xiàn)班級里不少學生的接受能力較差，自覺性不高，整體情況并未盡如人意。

在今后的教學中，我會不斷總結經(jīng)驗，提升教學水平。也要加大對個別差生的輔導力度。我堅信，只要不斷努力，所有問題都會迎刃而解，我也相信，耕耘終會有收獲！

未來，我會繼續(xù)秉持“教到老，學到老”的精神，探討提升學生興趣和促進全面發(fā)展的有效方法；保持與家長的緊密聯(lián)系，共同努力，將我們的學生培養(yǎng)成才，實現(xiàn)個人成長與學生成長的雙豐收。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇2

在這學期的教學過程中，我深入研究了四年級下冊數(shù)學的內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況采取了一系列的有效措施，激發(fā)了他們的學習熱情，培養(yǎng)了良好的學習習慣，并積極引導他們參與整個學習過程，取得了一定的教學效果?，F(xiàn)將我的工作總結如下：

　一、以課堂教學為重心

1、備課：

作為第一次接觸新教材四年級下冊的教學，我在學期初認真研讀了《數(shù)學課程標準》、教材和教參，確保對學期內(nèi)的教學內(nèi)容有透徹的理解。隨后，我專注于進行單元備課，厘清每個知識點在單元及整本書中的重要性，思考學生在學習過程中可能遇到的困難，并設計切實可行的解決方案。在備課本中，我注重體現(xiàn)教師引導與學生主動學習的過程，同時合理安排課后習題，以便鞏固學生的學習成效。

2、上課：

(1) 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生思維。在課堂上，我努力創(chuàng)造多種學習情境，鼓勵學生自主探究，動手、動口、動眼、動腦，特別是針對教學中的重難點，我會選擇學生的探究結果進行比較、交流與討論，幫助他們掌握知識、提高能力。隨后，針對不同難度的練習題，學生們積極參與，鞏固所學知識，發(fā)展思維能力，最后讓學生小結所學知識與方法，學生們對數(shù)學課的興趣顯著提升，參與感也增強，為他們的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。

(2) 定期復習：

根據(jù)愛賓浩斯的遺忘曲線，知識的遺忘率隨著時間的推移而增加。我采取了新知識當天或次日進行復習的方式，隨后逐漸延長復習的時間，這一做法非常符合學生們易遺忘、難復習的特點。

(3) 建立知識網(wǎng)絡：

在教學過程中，我會每節(jié)課進行知識整理，形成清晰的知識串；每個單元的復習則幫助學生構建知識鏈，并在學期結束時對整本書進行全面的知識梳理。

3、批改作業(yè)：

我在批改作業(yè)時，針對不同練習的錯誤，采用面批的方式指出個別問題，并集體糾正共性錯誤。對口算訓練、課堂作業(yè)和標準課時的批改，我會讓學生自行找出錯題，提高他們的分析能力；在他們進行訂正后，我會進行再次批改，激勵學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，從而激發(fā)學習興趣。這一措施取得了很好的效果，同時分析錯誤原因也幫助我改進教學，提高針對性。

4、重視后進生輔導：

在教學過程中，我會根據(jù)后進生的實際情況，適當降低難度，放緩進度，允許他們以自己喜歡的方式進行學習。注重他們的學習過程，逐步激發(fā)他們的學習興趣，提升自信。通過對于學生回答的積極反饋，打破了課堂提問的僵局，讓學生們愿意主動發(fā)言、積極思考。

5、科學進行測試評估：

評估工作不僅僅是看學生的學習成績，更重要的是理解他們的學習心理，作為改善教學的依據(jù)。我的測試卷中增加了體現(xiàn)思維過程的題目，測試結果不再是唯一的評價標準，而是重視學生對知識的掌握情況與努力程度。在試卷評講時，我嘗試改變傳統(tǒng)的一題一講的方式，采用分類講解，讓學生能夠從不同的角度掌握與運用知識。

　二、落實素質(zhì)教育：

我始終堅持正確的教育理念，樹立適應素質(zhì)教育的教學觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以知識為主的思維方式，關注學生的發(fā)展，以探索和創(chuàng)新活動為主線，營造輕松、真實、活潑的學習環(huán)境。例如，在《三角形的認識》課程中，通過讓學生進行動手拼圖，經(jīng)歷猜測、實踐和驗證的過程，極大地激發(fā)了他們的興趣，創(chuàng)造了操作、實驗、獨立思考與表達自我的機會，使他們在愉快的心態(tài)中主動參與學習。

　三、積極參與教育教研活動：

1、更新教育觀念：明確教育是服務于學生未來發(fā)展的，通過閱讀教育期刊，思考如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

2、參與學校網(wǎng)絡教學的研究，探索其特點，為靈活運用教學方法做好準備。

在日常的教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的理念，通過課堂教學這一主渠道去實踐，致力于為學生的未來發(fā)展鋪平道路。

回顧過去半年的工作，心中涌起了無數(shù)的感慨與辛酸，讓我在總結得失時，更加思考自己的付出，而不是結果。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇3

“時光荏苒，這學期又在不知不覺中畫上了句號?！弊鳛橐幻哪昙墧?shù)學教師，在這一學期的教學過程中，我深刻感受到了教學的挑戰(zhàn)與樂趣，也更加意識到數(shù)學學習對學生成長的重大意義。數(shù)學不僅源于生活，更是生活中不可或缺的部分?；仡欉@學期的教學工作，我對數(shù)學教學總結如下：

一、新課程標準融入教學理念，提升課堂質(zhì)量

新頒布的《課程標準》為數(shù)學教學提供了更新的方向和要求，涵蓋了教學內(nèi)容、教學方法、評估方式等多個方面。作為數(shù)學教師，我們必須積極適應這些變化，不斷反思和調(diào)整自己的教學思路和實踐策略。清晰的教學理念和目標，使我在實施新課程時更加明確方向，四年級的教學在新標準的引領下，得到了大幅提升。

二、課堂教學重視互動，師生共同成長

每位數(shù)學教師都應成為課堂教學的積極實踐者。在新課程實施過程中，課堂教學需要為學生創(chuàng)造一個主動探索的良好環(huán)境，使他們在獲取知識的能夠在情感、態(tài)度及價值觀等方面得到全面發(fā)展。我將數(shù)學教學視為師生間、學生間互動與共同成長的過程。在備課時，我不僅認真撰寫教案，更注重在教學實施后的反思與總結。記下課堂上的教學感悟及學生的閃光點，更是我積累教學經(jīng)驗的重要資料。在《幾何圖形的性質(zhì)》這一單元中，學生通過小組討論，發(fā)現(xiàn)了圖形間的關系，并在實踐中歸納總結出知識點。整個過程體現(xiàn)了學生主動探究的精神，強調(diào)了學習的過程和體驗。這種探索式學習為學生提供了嶄新的學習空間和方法。

繼續(xù)深思、研究與以科研推動課堂改革，以創(chuàng)新促使教學發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，始終堅持以學生為中心，促進他們的全面發(fā)展，打好數(shù)學基礎，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我也將“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式作為研究重點，以提高教學質(zhì)量和課堂效率為目標。

三、評估方式創(chuàng)新，助力學生全面發(fā)展

我將評價作為全面評估學生學習狀態(tài)的重要手段，使其能夠激發(fā)學生的學習熱情，同時為教師的教學反思提供依據(jù)。在對學生學習的評價中，我不僅關注學生的知識與技能的掌握情況，同樣重視他們在學習過程中的情感與態(tài)度的變化。通過對基礎知識的鞏固、課堂作業(yè)的及時反饋等多種方式，我采用定量與定性相結合的評估方法，注重表揚學生的進步與成就，從而提升他們的自信心，激發(fā)他們的學習興趣。

在新學期里，我會繼續(xù)秉持“教與學共同成長”的理念，通過探索有效機制，來提高學生的學習興趣，讓每一位學生在數(shù)學學習中都能得到發(fā)展。我也將與家長保持緊密聯(lián)系，共同努力培養(yǎng)學生，力爭在個人成長與學生發(fā)展中實現(xiàn)雙贏。當然，面對教學中的不足，我深感需要不斷改進，以適應教育改革的新趨勢。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇4

　一、主要成果和經(jīng)歷

1、以德立身。

秉持教師的職業(yè)道德，始終做到熱愛自己的教育事業(yè)。不斷深入學習課程內(nèi)容，認真準備每一節(jié)課，及時反思不斷更新知識，提高教學技巧。用真誠的態(tài)度精心講授每一堂課，以滿腔熱情關心學生，積極進行思想教育，實現(xiàn)因材施教，做到公平對待每一位學生。本學期，我每天堅持按時到校，沒有缺勤，認真完成學校的各項任務，并與年級組的同事密切合作，共同圓滿完成教學任務。

2、用心教學。

結合本年級學生的差異性和他們的年齡特點，做到因材施教。在教學上重視精講多練，采用直觀的演示和動手操作的教學工具，精心設計各類練習，以多樣化的方式提高練習效果。通過不同的角度營造有效的課堂教學氛圍，整體提升每位學生的學識和能力。

3、在課堂教學中

合理處理“教”與“學”的關系，將重心放在“學”上，教學方法關注“導”，以學生為主體，激發(fā)學生的求知欲，鼓勵學生主動探索，從而促進他們樂于學習、善于學習，學會自主構建知識。

4、完成了如下教學目標：

能夠認識并會讀、寫小數(shù)；了解三角形的角、內(nèi)角和、邊的性質(zhì)，并掌握三角形分類及其性質(zhì)；熟練進行小數(shù)的加減法、乘法和除法，以及商不變規(guī)律的應用；通過觀察物體，理解公平游戲的原則。在課堂上，我不斷研究教材和教學參考，努力把握課程的重點和難點，力求把握課堂節(jié)奏，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性思維。

　二、存在的問題：

1、部分學生學習目標不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課時注意力不集中，作業(yè)完成率較低。

2、一些家長對孩子的學習關注不足，缺乏與教師的有效溝通，導致孩子的學習效果不理想。

3、還有部分學生在完成作業(yè)時注重數(shù)量而忽視質(zhì)量，書寫較為潦草，正確率較低。

　三、今后努力方向：

1、繼續(xù)充實自我，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，充分利用直觀教學和多媒體設備，把難點內(nèi)容分層次教學，激發(fā)學生的學習熱情。增強課堂練習的頻率，提高學生的自學能力，爭取更好的教學成果。

2、關注每位學生的全面發(fā)展，確保每位學生在和諧的校園環(huán)境中不僅掌握課程知識，還能享受健康的成長，讓每位小朋友都度過一個快樂而難忘的學習時光。

3、繼續(xù)努力，不懈奮斗，在平凡的崗位上爭取更優(yōu)秀的成績！

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇5

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這學期的數(shù)學教學工作即將結束。在這一學期里，我深入研究四年級下冊數(shù)學課程，認真負責，積極合作，順利完成了各項教學任務。以下是我的

?。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，提升教學理念

隨著新課程標準的實施，對我們每位教師都提出了更高的要求。本學期，我加大了對四年級下冊數(shù)學新課程標準的學習力度，進一步明確了新課標的核心思想、結構、目標及其指導意義。我還閱讀了其他相關教育理論，努力更新自己的教育觀念，將理論知識轉(zhuǎn)化為教學實踐，持續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

?。ǘ┥钊胝n堂實踐，優(yōu)化教學方法

我的研究重點是“有效提升四年級數(shù)學課堂教學的策略”。在實際教學中，我根據(jù)學生的不同情況，始終堅持以學生為主體，采用啟發(fā)式教學的方法，努力激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的應用能力和創(chuàng)新意識。例如，在進行數(shù)學應用題的教學時，我結合生活中的實際情況，創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境，通過趣味數(shù)學活動，讓學生在快樂中掌握知識。在講解“長方形的面積”時，我鼓勵學生動手實踐，通過親自實驗探索，幫助他們加深對知識的理解，掌握計算公式的形成過程。

?。ㄈ┲匾晫W生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了課堂上的指導，我還著重培養(yǎng)學生的自主學習能力，包括課前預習和家庭作業(yè)的能力。我教導他們?nèi)绾芜M行有效的預習，鼓勵他們將遇到的難題記錄下來，以便在課堂上與我和同學們共同討論，提高學習效率。我通過與家長的短信互動，及時溝通學生的學習情況，共同關注孩子的成長，促進他們學習信心和興趣的提升。

　（四）積極參與教研活動，不斷提升自我

我認真參與學校組織的教研活動，結合自己的研究方向，積極進行互聽互評。在聽課和評課的過程中，我不斷反思和彌補自己的不足，提高教學水平。我定期整理理論筆記，每學期撰寫一篇教學論文，完成學習中的思考與努力在經(jīng)驗中成長。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇6

在本學期的教學工作中，我始終秉持著認真?zhèn)湔n、專注課堂、及時反饋的原則，致力于提升學生的數(shù)學能力，并在此過程中不斷反思與改進自己的教學方法。通過批改作業(yè)、組織評課及課后輔導，我逐步建立了較為完整的知識體系，努力讓每位學生都能在我的課堂上有所收獲。

在備課方面，我深入鉆研《四年級下冊數(shù)學》，理清教材中的核心思想和主要概念，識別出教學的重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯。結合我對學生已有知識水平的了解，提前預判他們在學習新內(nèi)容時可能遇到的困難，并準備相應的解決策略。在課堂教學中，我強調(diào)教學的組織與管理，關注每一位學生的參與情況，及時進行信息反饋，調(diào)動他們的學習積極性，確保課堂氣氛活躍。我努力保持課堂語言的簡明扼要，避免重復，課堂提問時也盡量涵蓋所有學生，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，并在講解與練習中找到平衡，布置合理的家庭作業(yè)，以減輕學生的負擔。

我的班級學生活潑好動，自控能力相對較弱，常常無法按時完成作業(yè)，且偶爾存在抄襲行為。針對這一情況，我注重加強思想教育，使學生明白誠實學習的重要性，并在實際學習中落實這一理念。我也積極給予學生學習上的輔導和支持，尤其關注后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力以友好的態(tài)度幫助他們提升學習動機。

我積極參與聽課和評課，通過向同事請教不同的教學方法，來提高自身的教學水平。我也會在日常生活中查閱相關資料，擴展自己的知識面，為課堂內(nèi)容注入新的活力。

經(jīng)過這一學期的努力，盡管成效尚不顯著，但我相信學生在不斷進步。我會繼續(xù)保持這個良好的態(tài)勢，力爭在未來取得更加令大家滿意的成績。

當然，我自身也存在一些問題，比如數(shù)學思維不夠嚴謹、教學方法不夠靈活，以及對后進生轉(zhuǎn)化工作的不足等。今后，我將更嚴格地要求自己，努力提升工作質(zhì)量，揚長避短，開拓進取，為實現(xiàn)更美好的明天貢獻我的力量。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇7

根據(jù)新的教學大綱要求，我在四年級下冊的數(shù)學教學中，努力使課程內(nèi)容與學生的年齡特點相符合，關注學生的學習遷移，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。尤其是在實踐活動中，我希望學生能夠真實地體會到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。在教學改革方面，我強調(diào)在課內(nèi)外時間均衡發(fā)展，在課堂上注重能力培養(yǎng)及良好學習習慣的養(yǎng)成，而在課外則著重于讓學生將所學的數(shù)學知識運用到實際生活中。

　一、加強口算能力訓練。

為了提高學生的計算速度，我安排了課前3分鐘的口算練習，采用多樣化的方式，讓學生以他們喜歡的形式進行練習。我會不定期舉行速算比賽，以激發(fā)他們的學習熱情。通過這樣的訓練，學生的口算能力得到提升，從而在筆算時也能更加得心應手。

　二、強化三位數(shù)的乘除法筆算。

在三年級，學生已經(jīng)掌握了二位數(shù)乘除法的筆算，因此在此基礎上，我鼓勵學生進行鞏固練習，以避免因粗心而導致的計算錯誤。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的計算能力仍有待提高，尤其是除法，甚至有學生還未完全掌握乘法口訣。我安排他們每天練習幾道計算題，以提高他們的計算能力。

計算題中還加入了簡便計算的內(nèi)容，學生在漸變計算能力上的提升尤為重要，特別是乘法分配律的運用。

　三、提升應用題的理解能力。

長期以來，應用題都是學生學習的一大難點，特別是在這個班級，學生的應用題理解能力普遍偏低。針對這種情況，我鼓勵學生多做練習、積極思考和提問，通過量變引起質(zhì)變，逐步提高他們分析問題的能力，學生們不再像以前那樣害怕應用題了。

　四、增加實踐活動，增強學生的數(shù)學應用意識。

我設計了一些與學生的日常生活緊密相關，并且蘊含數(shù)學問題的實踐活動。通過這些活動，學生能夠在解決實際問題的過程中感受、體驗與理解數(shù)學，同時也有助于培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。

　五、堅持面向全體學生與因材施教的原則。

我還為有更強學習能力的學生設計了一些難度適中的練習題，以便他們可以選擇自行完成，從而更好地發(fā)揮他們的特長，提升他們的數(shù)學能力。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇8

時光荏苒，這個學期的四年級下冊數(shù)學教學工作已經(jīng)圓滿結束。在這一學期中，我負責了四年級（3）班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)將相關情況做一個總結。

一、教學常規(guī)工作。

本學期我擔任四年級（3）班的數(shù)學教學，嚴格遵守考勤制度，做到不遲到、不請假，并在沒有課時盡量提前到校，認真編寫教案和批改學生作業(yè)。經(jīng)過一個學期的相處，學生們對我的授課風格與課堂管理方式已經(jīng)有了一定的了解，課堂紀律總體保持良好，唯獨黃磊磊同學在作業(yè)和練習完成上存在問題。

在教學過程中，班級中的學生水平參差不齊，有一些學生是新轉(zhuǎn)入的。在講解較為簡單的知識點時，我不得不考慮到他們的接受能力，因此教學進度不能過快。這樣一來，已經(jīng)掌握知識的同學會感到時間浪費，可能會因此產(chǎn)生厭倦情緒，課堂中容易走神。這讓我意識到，可能是我的教學方式不夠靈活，或者對學生的引導還不夠到位。

在第一、二次月考中，學生的整體成績未能達到預期，我逐一分析了每位學生的試卷，特別是有較大分值的錯誤題目，進行了深入反思。在與瓦校長的年級組會議中，我認真總結了這些問題，并虛心接受了其他老師的反饋。瓦校長還對班級學生進行了問卷調(diào)查，并提供了一些指導建議，我對此深感感謝。在年級組的共同努力下，我們幾位數(shù)學老師積極開展公開課，相互學習，得到提升。特別是在期末備考階段，我們查閱了往年的試卷，設計了答題卡，并利用網(wǎng)絡資源進行復習，提高了學生的應試能力，最終使得大多數(shù)學生在后續(xù)的月考和期末測試中都取得了良好的成績。

二、存在的不足。

人無完人，教學過程中難免會出現(xiàn)瑕疵。在某些課時中，由于課程安排較緊，有時會出現(xiàn)看錯字或講錯內(nèi)容的情況。我在面對學生的不認真態(tài)度時，時常缺乏耐心，容易高聲批評，可能影響了學生的學習積極性。

三、今后的打算。

未來，我會更加向其他教師學習新課程的教學方法，努力克制自己的情緒。借助“班班通”等現(xiàn)代化教學設備，不斷提升自身的教學水平，激發(fā)學生的學習興趣。我會時刻提醒自己還有諸多不足，繼續(xù)認真履行自己的教育職責，為學生的成長和教育事業(yè)貢獻自己的力量！

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇9

本學期，我主要負責四年級下冊數(shù)學的教學工作，同時也參與學校的一些輔助性任務。

經(jīng)過一學期的努力，我認真履行自己的職責，特別是在教學方面，這對我來說是一次全新的挑戰(zhàn)。面對新的學生和新的教學改革，尤其是從九年級轉(zhuǎn)到四年級的顯著變化，如何適應和調(diào)整自己的教學思路成為了我工作的關鍵。觀察到新班級的學生在學習習慣上存在較大問題，課堂上注意力普遍不集中，學習熱情缺乏，發(fā)現(xiàn)師生間的距離似乎也較遠。在上半學期，我將重點放在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上，充分利用課堂與課外的時間與學生進行情感交流。努力做到課堂上是老師，課外是朋友，讓學生逐漸喜歡我這個老師，同時更好地享受課堂的樂趣。經(jīng)過一學期的努力，學生們對于數(shù)學課的興趣明顯提升。

另外，關注到學習困難的學生在教學中也是一個至關重要的環(huán)節(jié)。在一個班級中，學習進度較慢的學生總是存在。如果忽略了對這部分學生的輔導，實際上是對整個班級教學質(zhì)量的忽視，更重要的是，學生可能會覺得老師對他們冷漠，造成師生關系的疏遠，從而影響課堂氣氛和教學效果。

對新課標的理解以及教材教學目標的把握，對教學活動有著直接的影響。本學期以來，我不斷深入研究教材，認真體會新課標的新理念，使學生積極參與課堂，真正感受到學習的樂趣，這樣一來，學習數(shù)學的熱情自然得以提升。實踐證明我的教學理念和方法是有效的，本學期期中考試的平均分從79分上升到期末的87.5分，并且在靈活多變的考試中，有四名學生取得了滿分的好成績。

然而，由于與學生的磨合時間還不夠，許多學生在各方面仍未達到理想狀態(tài)，因此在今后的教學工作中，我將持續(xù)探索與努力，希望能在接下來的一學期里，與學生們達到最佳的互動效果。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇10

回顧這一學期的四年級下冊數(shù)學教學工作，可以說是充實而有序，既有扎實的基礎，又注入了一些創(chuàng)新的元素。這學期的工作總結如下：

一、深入研究教育理念，精準傳遞數(shù)學知識本學期我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學，始終秉持著對新課程標準的深入學習和對教材的細致研究，力求讓學生更好地掌握數(shù)學知識。通過不斷探索教學方法，我努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

二、嚴格要求學生，確保人人達標針對班級的知識基礎和學生特點，我在平時的教學中采取了每堂課后及時檢查作業(yè)的方式，確保能準確了解學生的學習狀態(tài)。對于課后思考題，我做到逐一確認，防止學生敷衍了事。課外作業(yè)也不遺漏，每位學生的作業(yè)都認真審核。每完成一個單元，我都會進行測驗，并與家長溝通，讓他們及時了解孩子在校的學習情況。在復習階段，我注重教材的全面復習，同時結合多種測驗形式，共完成了九份練習題和八次考試，確保每位學生的每道題都得到了關注。

三、重視與學生的互動“理解”是拉近師生關系的重要紐帶。理解學生，我始終以熱情和活力感染他們，努力傳遞一份關心和溫暖。當學生們在學習中取得進步時，我會給予及時的表揚與鼓勵；而當他們遇到困難時，我亦會提供安慰與支持，讓學生感受到老師與他們同舟共濟，共同面對挑戰(zhàn)。

在這個學期的教學過程中，學生們在思維與情感上都有了顯著的提升，他們的人生觀、世界觀、價值觀正逐步形成。每當提到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我的心中總是滿滿的自豪感。

當然，數(shù)學教學的方法還有待繼續(xù)探索。我會持續(xù)閱讀相關書籍，思考適合學生學習數(shù)學的方式，同時爭取更多家長的支持，共同提升學生的學習成果。在這一年里，清澈的心態(tài)使我冷靜，真誠的合作是我始終遵循的準則，而溝通與信任則是我處理事務的方式。我們共同努力，為了孩子們的美好明天，甘愿成為他們成長路上的引導者，為他們鋪就更加璀璨的未來。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇11

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期即將結束?；仡欉@一學期的數(shù)學教學工作，可以用一個字來形容，就是“忙”；用兩個字來形容，那就是“很忙”。這一學期的確是充實而緊張的，我擔任了四年級下冊的數(shù)學輔導工作。

在日常的教學中，我始終堅持從學生的實際出發(fā)，努力探索有效的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。我引導學生積極參與每一堂數(shù)學課，師生通過共同努力，取得了一定的進展。在班級的期中檢測中，很多學生的數(shù)學成績都有了顯著的提高。盡管取得了一些成果，但仍然存在不少問題：比如少數(shù)學生學習目標不清晰，態(tài)度不夠端正，上課時走神，作業(yè)時常不完成；有的學生只關注作業(yè)的數(shù)量而忽略了質(zhì)量，書寫潦草，正確率偏低；還有些家長對孩子的學習缺乏重視，與老師的配合不到位，導致部分學生的學習效果不理想。在接下來的教學中，我會繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，利用直觀的教學方式，將知識難點分解到不同層次，調(diào)動學生的學習積極性，對學生進行針對性訓練，并且與家長保持良好溝通，共同推動學生的進步。

相比于教學工作，人事管理的工作讓我感到更加復雜且不易掌控。因為人事工作不像數(shù)學教學那樣有明確的時間和任務安排，往往是在不固定的時間內(nèi)突發(fā)的。即便在下班后，甚至是周末，也會隨時需要處理人事事務。常常在放松的時刻突然收到工作任務，雖然有時會感覺壓力山大，但我明白這些工作關系到老師們的切身利益，因此必須認真對待。雖然這學期我承擔了不少額外的責任，但我也從中積累了豐富的經(jīng)驗。我相信，面對未來的挑戰(zhàn)，我會更加從容應對。

這一學期的教學與人事工作雖然都很辛苦，但我相信只要努力付出，就一定會有收獲。我會繼續(xù)堅定信念，不斷提升自己的工作水平，爭取在今后的工作中取得更好的成績。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇12

轉(zhuǎn)眼間這個學期已經(jīng)接近尾聲，這學期我負責四年級下冊數(shù)學的教學，這也是我第一次擔任這一年級的數(shù)學老師，心里難免有些緊張。為了更好地適應數(shù)學教學的要求，我認真研究了數(shù)學新課程標準，積極向其他老師請教，并結合本班學生的實際情況，制定了詳實的教學計劃，確保教學活動有條不紊地進行。為了提升今后的教學質(zhì)量，我將本學期的工作總結如下：

　第一，備課要扎實。

新學期伊始，我仔細閱讀了四年級的數(shù)學教材、教參以及《新課程標準》，在上課之前，我認真觀看了相關視頻，并嘗試模仿優(yōu)秀老師的教學方式。結合班級實際情況，我制定了適合本班的課堂教學設計。我也充分利用課后習題，設計了鞏固練習，確保學生能有效掌握知識點。

　第二，課堂教學要活躍。

在課堂上，我創(chuàng)設了多種情境來激發(fā)學生的思考。強調(diào)師生之間的互動，提高學生的積極性，盡量讓他們在課堂上多動口、動手。為保證不同層次的學生都能有所提升，我盡量讓學生多參與，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

　第三，虛心向他人學習。

在教學過程中遇到問題時，我及時向其他教師請教，并虛心接受他們的建議，學習他們的教學方法。我積極聽取其他老師的課，借鑒他們的優(yōu)點，以便改進自己的不足之處。

　第四，認真批改作業(yè)。

每次布置作業(yè)時，我都注重作業(yè)的層次性，并堅持面批，針對錯題當面指出，讓學生自己去找出錯誤，從而提升他們的分析能力。在課堂上共同探討錯誤的題目，尋找解決方案，以減少同類錯誤，并鼓勵學生獨立完成作業(yè)。

　第五，關心后進生。

對于學習有困難的學生，我利用課余時間給予他們額外輔導，尤其是那些在計算方面有困難的學生。我通過一些口算練習來增強他們的計算能力，提高他們的計算速度。

這個學期很快就過去了，一部分學生與學期初相比有了明顯進步，課后作業(yè)也能認真完成，但仍有一些學生在學習上遇到問題卻不敢提問，課后作業(yè)也顯得比較馬虎，錯誤率較高。這學期的教學工作有亮點也有不足之處，我會繼續(xù)努力，吸取他人的長處，彌補自身的不足，提升自身素質(zhì)，力爭使我的教學水平再上一個新臺階。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇13

四年級下冊數(shù)學輔導工作即將結束，回顧這一學期的教學，我以認真負責的態(tài)度，圓滿完成了各項教學任務。以下是我的

　一、重視學生邏輯思維能力的培養(yǎng)

在新課程背景下的四年級數(shù)學教學，要求教師更新教學理念。從各個維度出發(fā)，采用多樣化的方法來認識和分析同一個問題。在課堂教學中，我始終堅持培養(yǎng)學生從多個角度進行思考，打破單一思維的局限，鼓勵他們靈活運用各種解題策略，逐步形成解決問題的技能。在解題的過程中，我積極引導學生大膽提出自己的見解，鼓勵他們探索新思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

　二、促進學生間的協(xié)作和交流

新課標強調(diào)學生在合作與交流中學習和成長。對于四年級的學生，伙伴之間通過傾聽、分享和互助，使每位學生都能從同伴身上獲取有價值的信息，豐富他們的情感與認知，幫助他們更好地自我構建知識體系。

　三、讓學生在實際生活中體會數(shù)學的魅力

真正有意義的數(shù)學源于生活。在課程內(nèi)容的設計上，我將數(shù)學與學生的生活緊密聯(lián)系，以幫助他們理解數(shù)學的實際價值，增強他們的學習信心。這種方法不僅提升了學生對數(shù)學的興趣，也讓課堂變得更具生活化，增強了學生學習的積極性。

　四、培養(yǎng)學生的自主學習習慣

除了課堂教學外，在課前預習和家庭作業(yè)方面，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我教授他們?nèi)绾斡行ьA習，并記下遇到的問題，以便在課堂上與教師和同學一起討論，從而提高學習效率。我通過與家長的定期溝通，共同關注孩子的學習進展，進一步提升他們的學習自信心與興趣。

　五、積極參與教研活動，不斷提升自我

我積極參加學校組織的各項教研活動，嚴格遵守聽課和評課的制度，通過課前準備、課堂觀察及課后交流，不斷吸取他人的優(yōu)點與經(jīng)驗，提高自己的教學水平。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇14

在本學期的數(shù)學教學中，我設計了多樣化的學習活動，以促進學生對數(shù)學知識的理解和應用，激發(fā)他們的學習熱情。每一堂課我都圍繞數(shù)學主題，創(chuàng)造情境，提出學習任務，提供必要的學習資源。在完成學習任務的過程中，我為學生提供了必要的技術支持和指導，并組織他們進行有效的交流與分享。在每個數(shù)學活動中，都包含了問題提出、解決方案探討、結果展示和反思總結的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于學生自主探究、積極參與的數(shù)學學習體驗。對此學期的教學，我總結如下：

一、在對數(shù)學知識的理解上，強調(diào)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系

數(shù)學不僅是抽象的公式和定理，更是我們生活中不可或缺的工具。從第一堂課開始，我就引導學生認識到數(shù)學在實際生活中的應用，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學存在于我們的日常生活中，如購物、時間安排和空間測量等。通過與生活實際相結合的教學，使學生意識到數(shù)學的實用性和重要性，激發(fā)他們的學習動機，提升學習效果。

二、在學習活動的設計上，關注學生的興趣和生活經(jīng)驗，倡導探索性學習

我在課程中著重選擇與學生生活息息相關的數(shù)學問題，例如通過游戲和實際案例來引導學生進行探究和討論。這些活動不但涵蓋了數(shù)字運算、幾何圖形等基礎知識，還引發(fā)了學生對于數(shù)學的 curiosity。通過這樣的方式，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習到更加豐富的數(shù)學知識，同時也提高了他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

三、在教學方法上，提倡合作學習和自主探究，鼓勵學生進行探討和創(chuàng)新

我積極鼓勵學生在小組中進行合作學習，通過討論和交流，增強他們的團隊意識和合作能力。我也支持學生進行自主探究，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。為此，我采用多元化的評價方式，不僅關注學生的最終結果，更關注他們在學習過程中的思考與成長。通過自評與互評，讓學生在不斷嘗試中積累經(jīng)驗，獲得自我提升的機會，增強學習的信心和樂趣。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇15

通過本學期的不斷努力，我在重視學生基礎知識教學的也注重了學生智力的培養(yǎng)和能力的提升，努力使學生養(yǎng)成良好的思想品德和學習習慣。現(xiàn)將本學期四年級下冊數(shù)學輔導的總結如下：

　一、注重學生的抽象思維能力。

例如，在教學分數(shù)的意義時，通過結合生活中的實際例子，比如披薩的切分，讓學生觀察不同部分，比較它們之間的聯(lián)系與差異，逐步引導學生概括出分數(shù)的基本含義。

　二、培養(yǎng)學生分析和綜合的能力。

在解答應用題的過程中，我特別注重培養(yǎng)學生的分析思路。針對一些復雜的問題，我引導學生嘗試從不同的角度進行分析，提出多種解決方案，促進他們的綜合能力提升。

　三、提升學生的判斷和推理能力。

例如，在教授乘法的關聯(lián)性質(zhì)時，通過幾個具體的例子，讓學生逐步分析并比較，找出其中的規(guī)律。在此基礎上，鼓勵學生歸納并嘗試從個別例子做簡單判斷，最后引導他們得出一般性的結論。這一過程不僅幫助學生提升了判斷能力，也增強了他們的推理思維。

　四、培養(yǎng)學生的遷移和類推能力。

在教學比較復雜的數(shù)學運算時，比如小數(shù)的乘法和除法，通過將其與整數(shù)運算進行比較，幫助學生發(fā)現(xiàn)兩者之間的相似之處，從而引導他們理解小數(shù)運算的基本規(guī)律，進一步提升他們的遷移類推能力。

　五、增強學生思維的靈活性。

在計算的過程中，我采用了口算、筆算和簡便運算等多種方法，讓學生在實際應用中學會根據(jù)不同的情境選擇合適的計算方式。在解答應用題時，更是注重培養(yǎng)學生運用不同解法的能力。

在整個教學過程中，我始終關注學生對數(shù)學的興趣培養(yǎng)，以及良好的思想品德與學習習慣的養(yǎng)成，通過聯(lián)系實際情境進行啟發(fā)式教學，激發(fā)他們的思考能力。鞏固所學的知識，拓展一些科學和生活常識，從而讓學生更加認識到數(shù)學的廣泛應用性，增強他們學習數(shù)學的興趣，并在潛移默化中受到良好的思想品德教育。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇16

針對四年級下冊數(shù)學輔導的教學在進行四年級下冊數(shù)學教學工作時，我們要明確教學的目標，不僅要系統(tǒng)掌握知識框架，還要深入領會新課程的理念，研究教材中的內(nèi)容，找到知識與理念的結合點，以及數(shù)學思想與方法的融入點。通過靈活多樣的教學手段，使學生在學習數(shù)學知識的過程中，潛移默化地理解和掌握數(shù)學思想和方法，最終實現(xiàn)學好數(shù)學和應用數(shù)學的目標。

　1、強化數(shù)學方法及思想的教學。

數(shù)學思想是學生在解決問題過程中展現(xiàn)出的基本觀點和核心理念，是對數(shù)學概念、定理、規(guī)律以及技巧的深刻認識，是數(shù)學的智慧與靈魂。培養(yǎng)學生對數(shù)學思想的理解，以及掌握解決問題的方法，成為數(shù)學教學的重要任務。在教學中，我們應深入研究教材，挖掘其中蘊含的數(shù)學思想及方法，通過傳授知識，引導學生掌握解決問題的數(shù)學方法和思考方式。這樣，學生在學習數(shù)學知識的能夠理解數(shù)學的思想與方法，并能夠靈活應用，實現(xiàn)活學活用，推動教學理念的轉(zhuǎn)變，促進學習方式的革新，從而為學生深入理解和學習數(shù)學知識開辟有效途徑。只有學生掌握了良好的學習方法，他們的學習才會事半功倍。

　2、注重過程探究，減少知識堆砌。

數(shù)學知識源于生活，經(jīng)過實際應用逐漸抽象成系統(tǒng)的學科體系。在教學中，我們應培養(yǎng)學生靈活的思維和開放的思路，以學生熟悉的生活為基礎，注重知識生成的過程，通過主動探究來理解知識的構成和發(fā)展。在教授較難的問題時，我常常鼓勵學生站上講臺分享自己的見解，讓他們用自己的語言表達并與同學們討論，從而激發(fā)大家的思維。我發(fā)現(xiàn)許多同學樂于表達和辯論。然而，實際教學中如果過于依賴公式化、概念化的教學方式，簡單枯燥的背誦和機械演練，便會使數(shù)學教學流于表面，不利于學生應對新理念指導下的考核，也不利于學生數(shù)學能力的發(fā)展。

　3、以學為中心，減少教師主導。

小學生對學習的熱情極高，尤其是對與他們生活密切相關的學習內(nèi)容，更能激發(fā)他們的積極性和主動性。然而，長期的教師主導式教學，容易抑制學生的學習熱情，導致學習變得被動。數(shù)學教學中，我們應結合知識，設計一些生動有趣且富有挑戰(zhàn)性的問題情境，讓學生主動參與其中，激活他們已有的經(jīng)驗和數(shù)學知識，培養(yǎng)獨立思考和探索發(fā)現(xiàn)的能力，這對他們的數(shù)學學習大有益處。以學生為中心，打破教師主導的模式，應該成為數(shù)學課堂教學的核心策略。

我認為，激發(fā)學生內(nèi)心對數(shù)學的喜愛，以及讓他們樂于學習數(shù)學，才是教學的關鍵所在。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇17

隨著學期的結束，我對這學期的數(shù)學教學工作進行了全面總結。在四年級下冊的數(shù)學輔導中，我始終堅持嚴格要求自己，結合學校的實際情況和學生的學習需求，努力創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，確保教學工作的有序開展。

一、深入學習教材

在本學期的數(shù)學教學中，我認真鉆研了新教學大綱和教材內(nèi)容。為了更準確地傳授知識，我虛心向經(jīng)驗豐富的同事請教，積極參與教學研討。四年級的數(shù)學知識相比上學期確實增加了難度。例如，關于利用五個數(shù)字組成的三位數(shù)與兩位數(shù)相乘的問題，學生在理解時常常感到困惑。我深知，教師在這其中需要花費更多的心思去幫助學生克服難關。

二、營造良好的學習氛圍

課堂情境的創(chuàng)設對學生的自主學習至關重要。我充分利用學校的多媒體設備，精心設計課件，通過趣味視頻、互動問答等形式創(chuàng)設生動有趣的學習情境，調(diào)動學生的學習積極性。通過合理布置學習目標與任務，讓學生在探索知識的過程中逐步提高自己的認知能力，真正做到理解和應用數(shù)學知識。

三、致力于優(yōu)化教學策略

1、注重課堂互動，提升氛圍。為了避免課堂氣氛的單調(diào)，我努力營造活躍的課堂環(huán)境，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習，直觀生動地理解數(shù)學知識。

2、鼓勵開放性作業(yè)。開放性問題能夠激發(fā)學生的思維活躍性，促進他們的創(chuàng)造力和批判性思維。我注重及時批改作業(yè)，給予個別指導，以幫助學生在理解與應用中更進一步。

3、推動學科整合。在解決實際問題時，引導學生結合其他學科的知識，比如用語言的簡化技巧來理解數(shù)學問題，使他們在多元思維中逐步提升理解能力。

4、增強師生溝通?！袄斫狻笔菐熒g的橋梁。我努力用熱情和耐心感染學生，建立良好的師生關系。在學生取得進步時給予及時鼓勵，而在他們遇到困難時，則給予關心和支持，以幫助他們克服挫折，增強自信心。

四、尊重學生個體差異

針對學生的不同基礎和特點，我在教學中采取靈活的策略。我及時記錄學生的學習情況，以便更好地掌握他們的學習方式。通過組織優(yōu)秀學生輔導學困生，不僅減輕了我的教學壓力，也培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力，促進全班的學習氛圍，共同進步。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇18

在過去的一個學期中，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)并進行講評，做好課后輔導工作，廣泛涉獵多種知識，形成了較為完整的知識體系。我嚴格要求學生，同時尊重他們的個體差異，倡導教學民主，讓每位學生都能在課堂中有所收獲，進而不斷提升我的教學水平和思想境界，并順利完成教學任務。以下是我在四年級下冊數(shù)學教學中的經(jīng)驗與反思。

一、提升教學質(zhì)量的關鍵是上好每一節(jié)課。為此，我做了以下工作：

⑴課前準備：充分備課

①深入研究教材，明確教材的基本思想、核心概念，逐字逐句理解內(nèi)容，理清教材的結構、重難點，把握知識的邏輯關系，靈活運用，并了解需要補充的資料，以便教學時更好地傳遞知識。

②了解學生的原有知識水平，包括他們的興趣、需求、學習習慣，以及在學習新知識時可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

③認真思考教學方法，探索如何將掌握的教材有效地傳授給學生，包括如何組織教材、安排課堂活動。

⑵課堂實施。有效組織課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，激發(fā)學生的注意力，保持課堂的活躍性。營造愉悅的課堂氛圍，讓學生樂于參與。課堂語言簡潔清晰，避免重復，提問覆蓋所有學生，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣，講練結合，布置適量且有針對性的家庭作業(yè)，減輕學生負擔。

二、提高教學質(zhì)量，還需做好課后輔導工作

本班學生活潑好動，自控能力較弱，常常不能按時完成作業(yè)，部分學生存在抄襲現(xiàn)象。針對這一問題，我注重對學生進行思想教育，并將其落實到學習中，尤其注重對后進生的輔導，努力從友善入手，可以適當握手、輕拍肩膀，或協(xié)助整理衣物。通過贊美和理解，贏得他們的信任；在批評之前，先分享自身的不足，促進建立良好關系。

三、積極參與聽課與評課，虛心向同行學習，借鑒優(yōu)秀的教學方法，不斷提升自身的教學水平。

我還培養(yǎng)多樣化的興趣愛好，利用網(wǎng)絡查閱相關資料，拓寬自己的知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮的活力。

四、教學成績

本學期，我班學生在口算比賽中表現(xiàn)突出，劉xx同學獲得二等獎，陳xx、余xx等5名同學獲得三等獎。在期末考試中，平均分達82.2，及格率94%，優(yōu)秀率58%。

五、存在問題

“人無完人”，在教學中難免存在不足，例如課堂語言表達較為平緩，未能成功轉(zhuǎn)化后進生李龍的學習狀態(tài)。

在新的課程改革背景下，教師的素質(zhì)要求更高，未來的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力進步，揚長避短，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，貢獻自己的力量。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇19

在這個學期中，我們四年級數(shù)學備課組緊緊圍繞學校和教導處的工作計劃，關注教科研工作方案，積極組織教師學習新課程標準，以樹立更新的教學理念，并將其落實于日常教學實踐中。我們注重科學發(fā)展觀的引導，努力轉(zhuǎn)變教學行為，務實而真誠地開展課堂教學研究，落實新課程理念，確保我們的教學質(zhì)量穩(wěn)步提升?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、強化理論學習，提升教師的認識。

新課程標準的實施對每位教師提出了新的挑戰(zhàn)。對于我們四年級數(shù)學科而言，雖然已經(jīng)實施新課程多年，但使用的北師大版教材對我們來說依然充滿新意。開學初，我們小組認真學習《新課程標準》，圍繞教材內(nèi)容進行了深入討論。這樣的學習讓教師們對教材的整體結構、各個單元的知識點、重難點有了更加明確的理解。在課余時間，大家還積極閱讀教育教學相關書籍，以不斷提升我們的教育觀念，從而更好地指導教學實踐，提高理論水平和業(yè)務能力。

二、認真開展集體備課。

集體備課是提升教學效率、保證教學質(zhì)量的重要手段。在每個新單元的前期，我們組都會利用科組學習的時間針對教學內(nèi)容進行集體備課，通過充分的教材分析與討論，不僅關注教材本身，還考慮到學生的需求。

每次中心發(fā)言人都需查閱大量相關教學資料，加之自身的教學思考，整理成發(fā)言稿，與組員分享。主講人在發(fā)言時會闡述教學內(nèi)容的編排思路、重難點及教學建議，隨后大家積極補充，討論交流，取長補短，最終達成共識。

我們始終堅持“和而不同”的集體備課理念，倡導統(tǒng)一的思想，但不統(tǒng)一教案，鼓勵將集體備課與個人備課有機結合。教師們能夠批判性地吸納團隊的智慧，結合自己班級的實際情況，設計個性化的教學方案。這樣的集體備課增強了教師之間的凝聚力，提升了整體業(yè)務水平，讓不同起點和類型的教師都有所成長，為教研活動提供了智力支持和專業(yè)保障。它還克服了個人備課的片面性和隨意性，提高了教學的科學性。

三、積極開展教研活動，不斷進行反思提升。

我們組的每位教師都能準時上、下課，認真布置和批改作業(yè)，參與學校組織的各種教研活動。在“同上一節(jié)課”、“一人同課多輪”、“邀請式聽評課”等活動中，教師們積極參與授課、聽課和評課。這個學期，四位教師中有三位參與了不同形式的公開課，每位授課老師都經(jīng)過充分準備，查閱大量資料，參考他人建議，多次修改教案，精心制作課件。而聽課教師則認真記錄，結合課程標準和教材的重難點，積極參與評價，授課結束后撰寫教學反思，實現(xiàn)自我提升。

在學生方面，為了豐富校園文化、促進學生間的交流，以及讓學生在繁忙的學習中得到放松，營造輕松的學習氛圍，我們還組織了三、四年級的數(shù)學綜合知識競賽?；顒哟笫軞g迎，學生們認為這次活動富有挑戰(zhàn)性，每位參賽者都希望為班級爭光。這也讓他們意識到課外知識的不足，并激勵他們在日后的學習中加強努力。

小學四年級下冊數(shù)學教學工作總結 篇20

隨著四年級下冊的數(shù)學教學工作接近尾聲，我在本學期始終嚴格要求自己，結合學生的實際情況和學校的條件，認真、細致、有計劃地開展教學工作。為了進一步提升教學質(zhì)量，現(xiàn)對本學期的工作進行總結。

一、學期工作概述。

本學期，我負責四年級部分班級的數(shù)學教學。在此過程中，我深入研究新課程標準，認真研讀教材，為每一節(jié)課做好充分的準備。備課時，我不僅預設了教學中可能遇到的多種解題方法，還補充了適合孩子們的創(chuàng)新解題策略。為了提高課堂教學的有效性，我將每節(jié)課的知識點分步驟進行講解，每完成一個知識點后及時讓學生進行練習，以鞏固他們的理解。通過及時批改孩子們的課堂作業(yè)，我能有效反饋他們的學習情況，并在教學中不斷總結經(jīng)驗，改進不足。我還定期與家長溝通作業(yè)情況，建立了良好的合作關系，幫助孩子們養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

作業(yè)批改手冊也做到了每課一及時發(fā)現(xiàn)和彌補學生在作業(yè)中存在的問題。對于學校的抄本作業(yè)，我設定了有針對性的題目，確保孩子們在計算能力和解決問題的策略上有所提升。在復習階段，我以單元為單位，系統(tǒng)總結各種題型，并進行針對性的講解和測試，以達到鞏固和強化的效果。作為一名年輕教師，我深知自己經(jīng)驗的不足，因此我經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習他們的教學技巧，將所學應用到自己的教學實踐中。

二、工作完成情況。

我在每節(jié)課的備課和授課中都保持高度的認真，課堂作業(yè)迅速批閱，及時反饋學生的學習情況和我的教學效果，不斷總結經(jīng)驗，改進不足。晚上的家庭作業(yè)也做到與家長的密切配合，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，避免孩子養(yǎng)成逃避責任的習慣。課堂作業(yè)整潔規(guī)范，通過針對性題型的練習，我?guī)椭鷮W生發(fā)現(xiàn)問題，并引導他們解決。在期末復習階段，我系統(tǒng)總結了單元題型，注重簡單題型的熟練掌握和復雜題型的深入理解。在期末考試中，四年級的均分為87.01，優(yōu)秀率為75.56％；另一班的均分為86.96，優(yōu)秀率為70.21％。整體來看，孩子們對基礎知識的掌握情況良好，但仍需注意應有的得分，部分學生在考試中失分，值得反思。

三、工作亮點

1、備課及課堂教學。

2、課堂作業(yè)的批閱。

3、家庭作業(yè)的反饋。

4、作業(yè)批改手冊的記錄。

5、公開課的準備。

6、學校的抄本作業(yè)。

7、教案的整理與反思。

8、復習階段題型的分類和總結。

四、存在的不足。

針對兩個班的基礎和個別學生的學習情況，我認為需要更加注重后進生的輔導，盡管需要投入更多的時間和精力，但我絕不會輕言放棄。部分學生的家長對教育與管理的疏忽，導致學生的學習逐漸下滑。這就需要我與家長積極溝通，尋找問題的根源，探討解決方法，幫助他們改善教育方式，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

五、努力方向。

我會在接下來的工作中，努力做好課前的備課，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，課后及時批改作業(yè)，保證家庭作業(yè)的有效落實，幫助孩子們通過練習鞏固所學知識。我會繼續(xù)關注每個學生的變化，包括學習與心理狀態(tài)，及時給予必要的幫助，確保每個孩子在學習中快樂成長。