在小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師們積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)明確管理目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化課堂互動(dòng)，教師有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師們重視閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，通過(guò)課外閱讀、寫作訓(xùn)練和多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文能力上取得顯著進(jìn)步。面對(duì)存在的不足，如個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作能力差異，教師們計(jì)劃在未來(lái)繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)策略，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

我在四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作中收獲頗豐。這段時(shí)間里，我不僅與學(xué)生們一起共同成長(zhǎng)，還為提升班級(jí)管理與教育質(zhì)量付出了許多努力。借此機(jī)會(huì)，我總結(jié)一下這一年的工作與思考，以便為今后的教學(xué)提供參考和指導(dǎo)。

我于xx年xx月加入了四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在進(jìn)入新環(huán)境后，我意識(shí)到自己的教學(xué)能力還有待提升，我利用假期時(shí)間仔細(xì)研讀了教學(xué)大綱和教材，明確了每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)。我還充分利用假期走訪了班級(jí)中一些學(xué)生的家庭，以更加深入地了解他們的背景，便于后續(xù)的教學(xué)和管理工作。通過(guò)這種方式，我希望能夠更好地開展班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，努力樹立起自己的教師形象，踐行教育初心。

在班級(jí)管理方面，我主要集中在以下兩個(gè)方面：

1、明確班級(jí)管理目標(biāo)：上學(xué)期，我以“心系未來(lái)，做優(yōu)秀學(xué)生”為主題，觀察和分析學(xué)生們的情況后，確立了“認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與、團(tuán)結(jié)友善”的班級(jí)目標(biāo)。本學(xué)期，結(jié)合“愛”的主題，我推出了“愛是責(zé)任，愛是行動(dòng)”的班級(jí)活動(dòng)，融入了學(xué)校組織的各類活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造良好班風(fēng)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。在上學(xué)期，我為班級(jí)爭(zhēng)取到了參加區(qū)朗誦比賽的機(jī)會(huì)。為此，我仔細(xì)挑選了材料，組織背誦，安排人員，并與學(xué)生一起進(jìn)行反復(fù)排練。在活動(dòng)期間，我積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與，并展示了他們的風(fēng)采。還發(fā)掘了一些有潛力的小干部，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)。

在教學(xué)工作方面：

1、課堂質(zhì)量是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力做到每堂課都有新的收獲。我還特別注重閱讀訓(xùn)練，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交流，強(qiáng)調(diào)“交流更重要”的理念。在閱讀和選讀課文方面，我不斷努力強(qiáng)化學(xué)生的理解能力，尤其注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，力求提高班內(nèi)學(xué)生的整體能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究：本學(xué)期，我牽頭組織了四年級(jí)的語(yǔ)文教研活動(dòng)，充分發(fā)揮組員的作用，我們一起進(jìn)行了充分的備課和主題交流，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了深入的分析與反思。在古詩(shī)教學(xué)、期末復(fù)習(xí)及朗讀指導(dǎo)等方面，我們也進(jìn)行了多次的組內(nèi)研究，利用計(jì)算機(jī)制作課件，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、搭建信息交流平臺(tái)。除了傳統(tǒng)的記事本和成績(jī)單，我還在業(yè)余時(shí)間申請(qǐng)了個(gè)人博客，希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)交流、家長(zhǎng)溝通和學(xué)生展示。我的博客已經(jīng)吸引了不少人的訪問(wèn)，成為我們教學(xué)互動(dòng)的重要工具。

在本學(xué)年中，我參與了多場(chǎng)區(qū)級(jí)及校級(jí)的研究課，輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)春蕾杯中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，感到十分欣慰。

另外，我還珍惜學(xué)校提供的各類培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過(guò)參加團(tuán)體活動(dòng)和師德演講比賽，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

通過(guò)這一年的努力，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的，正是因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)團(tuán)隊(duì)的密切合作，才使我們能在教學(xué)上取得更好的成果。我將繼續(xù)在這條教師之路上不斷前行，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

在本學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極探索與改革。在這段時(shí)間里，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課以及進(jìn)行課后評(píng)課，及時(shí)批改與講評(píng)作業(yè)，并做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各類知識(shí)，形成較為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我嚴(yán)格要求自己的教學(xué)，尊重每位學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中的民主氛圍，力求讓學(xué)生能有所收獲，持續(xù)提升自己教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　1、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

⑴根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n并考慮學(xué)生的實(shí)際情況。

深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容，清晰掌握其基本思想和概念，明確教材結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)。

⑵重視學(xué)生的主體地位。

在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，教師的角色主要是組織與引導(dǎo)，促進(jìn)師生和生生之間的互動(dòng)，關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)反饋信息，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我努力將課堂打造為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　2、注重課后輔導(dǎo)的有效開展。

我積極開展針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，尤其是在幫助后進(jìn)生方面，始終從理解與贊美出發(fā)，關(guān)注他們的感受，努力在交談中表達(dá)對(duì)他們處境的理解與尊重，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。

　3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)至關(guān)重要。我高度重視學(xué)習(xí)方法的傳授，首先強(qiáng)調(diào)上課期間要專心聽講，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的鞏固，隨后進(jìn)行復(fù)習(xí)、總結(jié)與反思。

　4、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與過(guò)關(guān)。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成后，我都會(huì)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。對(duì)于確實(shí)存在困難的學(xué)生，我提供細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)有效的章節(jié)把關(guān)，這學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提升。

　5、拓寬知識(shí)視野。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)積累與運(yùn)用，只有學(xué)生積累了足夠的知識(shí)，才能有效運(yùn)用。為此，我開展了一系列豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。

（1）搜集優(yōu)秀文段。通過(guò)讓學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，激勵(lì)他們開展課外閱讀，豐富他們的閱讀量，收獲更多知識(shí)。

（2）收集好詞佳句。通過(guò)不斷的收集與整理，學(xué)生的詞匯量顯著增加。本學(xué)期中，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣大幅提升，這與活動(dòng)的頻繁開展密不可分。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣被激發(fā)，基礎(chǔ)知識(shí)有所提升，語(yǔ)文活動(dòng)也顯著增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。我將繼續(xù)深化課堂改革，努力改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　一、基本情況分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，四年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面取得了明顯進(jìn)步。大部分同學(xué)已形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)語(yǔ)文課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。為了在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)上再上一個(gè)臺(tái)階，總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)顯得尤為重要。以下是上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一些心得體會(huì)。

　二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

在識(shí)字和寫字的教學(xué)中，我們注重教學(xué)方法，以提高課堂的效率。識(shí)字與寫字是中高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心，因此我堅(jiān)持“多認(rèn)少寫”的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，教授他們識(shí)字的有效方法，鼓勵(lì)他們用自己的方式進(jìn)行識(shí)字，注重以下幾個(gè)方面：

1、結(jié)合實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境，將字的音、形、義有機(jī)結(jié)合，力求實(shí)際運(yùn)用；

2、充分利用現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)造生動(dòng)的視覺效果，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們多觀察、多思考，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合；

3、已學(xué)的字盡量在語(yǔ)言訓(xùn)練中頻繁使用，做到識(shí)字與聽說(shuō)讀寫的有效結(jié)合；

4、在識(shí)字過(guò)程中重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生不僅寫對(duì)字形，還要注意書寫姿勢(shì)，確保識(shí)字與寫字的有機(jī)結(jié)合；

5、加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止遺忘，將新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)落實(shí)到位。

在口語(yǔ)交際的教學(xué)中，注重與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行口語(yǔ)交流，培養(yǎng)他們開口說(shuō)話的愿望和能力。

第三，教學(xué)策略上要做到整體把握，靈活應(yīng)對(duì)。根據(jù)新教材的特點(diǎn)，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主題合理安排教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)時(shí)需具備整體的思維，確保各個(gè)部分之間的銜接，避免“各自為政”的情況。

第四，采用自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)方式。在新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在每個(gè)園地中，我設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方式和字詞句中的規(guī)律，推動(dòng)他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中取得成果。

（二）德育滲透，增強(qiáng)語(yǔ)文的情感性

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。我在教學(xué)中充分利用教材中的德育資源，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，使德育融入日常教學(xué)中，達(dá)到潛移默化的效果。挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文教育，實(shí)現(xiàn)情感與文本的結(jié)合。

（三）注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)科特色

新教材特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和應(yīng)用，構(gòu)建扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。通過(guò)開展豐富多彩的綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

教師應(yīng)努力挖掘和利用語(yǔ)文課程資源，開展與教材內(nèi)容相結(jié)合的豐富實(shí)踐活動(dòng)，包括游戲、表演等，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)生活，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文。

　三、存在問(wèn)題與不足

在上學(xué)期的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)由于教材內(nèi)容較多，有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)的扎實(shí)度不足，造成了一定的負(fù)面效果，影響了后續(xù)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，家長(zhǎng)的配合也有待加強(qiáng)，對(duì)新教材的運(yùn)用理解還不夠深入。

　四、今后的努力方向和設(shè)想

1、繼續(xù)挖掘和利用學(xué)校的語(yǔ)文課程資源，開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合游戲、表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語(yǔ)文能力。

2、積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具，提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性和效率，確保學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

在20xx-20xx學(xué)年期間，我有幸在者東鎮(zhèn)學(xué)堂擔(dān)任四年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教師及班主任。在這一年里，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、教導(dǎo)處的指導(dǎo)以及同事們的幫助，四年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作順利展開，圓滿完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并在此過(guò)程中取得了一定的成果。然而，經(jīng)過(guò)對(duì)工作實(shí)踐和學(xué)生檢測(cè)成績(jī)的分析，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些不足之處。結(jié)合一年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生面臨的問(wèn)題，我對(duì)這一年的教育工作進(jìn)行了深入總結(jié)。

一、基本情況

四年級(jí)（2）班年初注冊(cè)人數(shù)為24人，實(shí)際在校人數(shù)為25人，包含男生14人，女生11人，其中少數(shù)民族學(xué)生占25%。年末，參與語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)的學(xué)生均為25人，年末鞏固率為100%。

從年末的質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)來(lái)看，雖然整體成績(jī)與我預(yù)期相差較大，但就本班的實(shí)際情況而言，語(yǔ)文成績(jī)較上學(xué)年有了顯著提升，進(jìn)步幅度也較快?？梢哉f(shuō)，在過(guò)去的一年中，學(xué)生在各個(gè)方面都有了明顯的改善。相信在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)不斷的努力，學(xué)生的成績(jī)會(huì)穩(wěn)步提升。

二、工作回顧

在過(guò)去的一年中，我始終站在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與培養(yǎng)的高度，秉持對(duì)學(xué)生的全方位服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任以及對(duì)社會(huì)的滿意度，從每位學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從細(xì)節(jié)入手，制定合理的計(jì)劃與步驟，逐步推進(jìn)教育教學(xué)工作。

1、加強(qiáng)自身的教學(xué)理論和教育業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，不斷更新自我的知識(shí)儲(chǔ)備。

2、強(qiáng)化班級(jí)管理，注重培養(yǎng)和選拔學(xué)生干部，提高學(xué)生的自我管理及自我約束能力。

3、定期開展學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育及教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)，倡導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律與養(yǎng)成良好習(xí)慣，把德育工作的落實(shí)放在首位。

4、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n與批改作業(yè)，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的研究，并有針對(duì)性地開展課外輔導(dǎo)。

5、認(rèn)真授課，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。

6、適時(shí)開展少先隊(duì)活動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

7、積極組織學(xué)生參與各種有益的課外活動(dòng)。

8、結(jié)合實(shí)際情況開展多樣化的宣傳教育活動(dòng)。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)年度的檢測(cè)成績(jī)及學(xué)生具體問(wèn)題的分析，下一學(xué)年的教學(xué)工作應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面。

1、進(jìn)一步提高自身的綜合素養(yǎng)，持續(xù)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)強(qiáng)化班級(jí)管理工作。

3、提升常規(guī)教育及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的深度與廣度。

4、深入研究教材，探討教法與學(xué)法，給予學(xué)生更多的課外輔導(dǎo)關(guān)注。

5、創(chuàng)新性地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，積極組織學(xué)生參與各類有益活動(dòng)。

6、始終如一地抓好德育工作。

7、做好各類宣傳教育工作。

在下學(xué)年的教育教學(xué)中，我將根據(jù)今年存在的問(wèn)題，結(jié)合具體實(shí)際，持續(xù)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，落實(shí)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育科研能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的綜合能力，努力建設(shè)一個(gè)健康向上的班集體，開創(chuàng)教育教學(xué)的新局面。

四、努力方向

在下學(xué)年的工作中，重點(diǎn)解決當(dāng)前教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)新教學(xué)中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，竭盡全力為學(xué)生排憂解難，全面投入教學(xué)工作，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)一步提升，創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育成果。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

隨著學(xué)期的結(jié)束，我在四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)歷了緊張而充實(shí)的時(shí)光。本學(xué)期的工作中，我不僅獲得了豐厚的成果，還在教學(xué)中進(jìn)行了深刻的反思。下面是我的具體工作

　一、深入研究教材，積極參與教研活動(dòng)

學(xué)期初，我對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了深入研究，全面掌握了教材的結(jié)構(gòu)、核心內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確了教學(xué)的主線和重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案。每一課的教案中都明確了教學(xué)目標(biāo)、具體教學(xué)內(nèi)容、清晰的教學(xué)步驟、啟發(fā)學(xué)生積極思維的教學(xué)方法以及合適的練習(xí)。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了課堂效果。我還利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)的教育書籍，以便更好地掌握教材的重難點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段，并積極參與各類教研活動(dòng)，虛心聽取其他老師的課，認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思，使我的教學(xué)水平得到提升。

　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情

在教學(xué)過(guò)程中，我非常注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在新課導(dǎo)入時(shí)，我針對(duì)不同的課型設(shè)計(jì)了多樣化的導(dǎo)入方式，有時(shí)通過(guò)講述故事引入，有時(shí)通過(guò)設(shè)置懸念來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心。

　三、重視學(xué)生的知識(shí)積累

本學(xué)期我關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累，尤其是成語(yǔ)和名人名言的積累。進(jìn)入四年級(jí)后，我對(duì)學(xué)生作文的要求有了提升，鼓勵(lì)他們寫出個(gè)性化且富有文采的作品。然而，學(xué)生若沒有足夠的語(yǔ)言積累，便難以達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。我專門設(shè)立了“積累本”，要求學(xué)生每天在本子上抄寫成語(yǔ)、名人名言或古詩(shī)，并在早讀或午間時(shí)段進(jìn)行背誦，以期達(dá)到更好的積累效果。

　四、逐步放手作文教學(xué)，提升寫作要求

在本學(xué)期的作文教學(xué)中，我逐漸放手，鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性化的作品。采取粗線條的指導(dǎo)方式，簡(jiǎn)單提示如何寫作，選材留給學(xué)生自行決定，寫作形式不作過(guò)多限制。經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)生能夠?qū)懙貌诲e(cuò)，但學(xué)困生的表現(xiàn)則不盡人意。為此，我采用雙線指導(dǎo)的方法：對(duì)優(yōu)生進(jìn)行放手，而對(duì)學(xué)困生則給予更為細(xì)致的指導(dǎo)。這種方式有助于全班學(xué)生的作文水平逐步提高。

　五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏

作業(yè)批改是課堂教學(xué)效果的重要反饋，只有通過(guò)認(rèn)真批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的知識(shí)補(bǔ)漏和個(gè)別指導(dǎo)。課后布置的作業(yè)力求精簡(jiǎn)且高效，并力爭(zhēng)做到面批，以便學(xué)生能夠及時(shí)識(shí)別并糾正自己的錯(cuò)誤，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，達(dá)到舉一反三的效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的教學(xué)能力有所提升，課堂教學(xué)也有了一定的進(jìn)步，但我明白自己的不足之處，未來(lái)我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)四年級(jí)學(xué)生全面發(fā)展

在新學(xué)年初的一個(gè)月里，我的重點(diǎn)工作是深入了解每位學(xué)生以及熟悉教材，同時(shí)希望學(xué)生也能了解我。經(jīng)過(guò)這個(gè)磨合期，我和學(xué)生之間的默契有所增強(qiáng)，但也發(fā)現(xiàn)了許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在課堂聽講和書寫方面。從10月份開始，我決定重點(diǎn)抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)是學(xué)生知識(shí)吸收的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要階段。針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況及他們的好勝心，我設(shè)立了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每周進(jìn)行一次小評(píng)估，兩個(gè)星期進(jìn)行一次大評(píng)估。評(píng)選出認(rèn)真學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生，給予花朵或笑臉等獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在早讀和午讀時(shí)間，安排兩位學(xué)生擔(dān)任“小老師”負(fù)責(zé)監(jiān)督讀書情況。由一位學(xué)生安排讀的內(nèi)容，另一位則負(fù)責(zé)檢查，以此減少學(xué)生開小差的情況，逐漸培養(yǎng)他們的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)生的朗讀能力有了顯著提升，課文熟練度提高，上課的參與熱情也顯著增強(qiáng)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。

2、規(guī)范書寫，提高作業(yè)質(zhì)量。識(shí)字和寫字是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。在上一個(gè)月的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量普遍較差，書寫不規(guī)范，抄寫生字和組詞時(shí)頻頻出現(xiàn)錯(cuò)誤，批改作業(yè)的時(shí)間被大大浪費(fèi)。為此，我立即對(duì)作業(yè)內(nèi)容和要求進(jìn)行了規(guī)范，初期適當(dāng)減少作業(yè)量，專注于優(yōu)美詞句的抄寫。一個(gè)月后，再逐步增加形近字組詞和拼音書寫的練習(xí)，每天對(duì)作業(yè)進(jìn)行分類評(píng)比，在發(fā)放作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)作業(yè)較差的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。學(xué)生逐漸意識(shí)到差距，并且開始重視老師的批語(yǔ)，書寫習(xí)慣也逐步得到改善。

3、培養(yǎng)養(yǎng)成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于教學(xué)的實(shí)施，極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、培養(yǎng)閱讀課外書籍的習(xí)慣。定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練，師生共同檢查，以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。這為提高學(xué)生的寫作能力打下了基礎(chǔ)。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我引導(dǎo)他們從課內(nèi)閱讀開始，每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)札記本，每完成一篇課文后，積累優(yōu)秀的詞句，并對(duì)有特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行分類和摘抄。例如，ABB、ABAB、AABB等詞匯類型或比喻句、擬人句、排比句等句子。通過(guò)周末閱讀優(yōu)秀的作文和童話，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，逐漸引導(dǎo)他們走向?qū)懽?。鼓?lì)學(xué)生先摘抄自己喜歡的故事或作文，然后根據(jù)本學(xué)期的寫作要求，寫出自己的童話故事，或編寫發(fā)生在自己身邊的小故事。

二、運(yùn)用新穎的教育理念，改革課堂教學(xué)

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所。在本學(xué)期，我認(rèn)真落實(shí)“備、教、改、輔”四項(xiàng)工作，力求每節(jié)課的高質(zhì)量，為了使學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，我做好課前準(zhǔn)備，深入鉆研教材，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，采用輕松愉快的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)文課堂上，貫徹新的教育理念，營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極表達(dá)和思考，成為學(xué)習(xí)的主體。真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，構(gòu)建探究式的課堂模式。課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，以提高他們的問(wèn)題思考能力和解決能力。我特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們最大的鼓勵(lì)，提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，取得進(jìn)步。語(yǔ)文知識(shí)是學(xué)習(xí)各門學(xué)科的工具，是獲取各類知識(shí)的鑰匙。通過(guò)不斷努力，學(xué)生們逐漸喜歡上了語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣明顯提高。

三、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，提升學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展要求語(yǔ)文課堂具有新鮮活力，不僅要改變教學(xué)模式，還要激發(fā)學(xué)生的思維。課堂教學(xué)的效果在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)重點(diǎn)在于更新教學(xué)手段，借助多種媒體和教學(xué)資源，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，師生共同分享教育經(jīng)驗(yàn)。信息時(shí)代提供的多樣媒體和互聯(lián)網(wǎng)為我們拓寬課堂教學(xué)的邊界，使學(xué)生的信息素養(yǎng)、探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)造能力得以開發(fā)。讓學(xué)生在課上邊看課件邊閱讀課文，顯著提升了他們的理解能力和情感參與，學(xué)習(xí)效率隨之提高。

四、通過(guò)多樣化的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

教育的核心在于能力的培養(yǎng)，而非單純的知識(shí)傳授。學(xué)校里，學(xué)生的時(shí)間有限，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的限制，他們必須不斷學(xué)習(xí)以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法的靈活運(yùn)用比單純的知識(shí)傳授更為重要。對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握有效的方法需要在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中逐步實(shí)現(xiàn)。

為此，我根據(jù)不同知識(shí)板塊，采用不同的訓(xùn)練策略：注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化字詞、背誦的訓(xùn)練；擴(kuò)大積累，倡導(dǎo)每天一段課外閱讀，定期進(jìn)行讀書筆記；提升能力，系統(tǒng)指導(dǎo)閱讀理解，從整體策略到解題技巧，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練；作文訓(xùn)練方面，循序漸進(jìn)，小作文隨堂布置，大作文則鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，放飛思維……

教學(xué)有法，但教無(wú)定法。從基礎(chǔ)到能力提升，直到學(xué)以致用，生動(dòng)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的交叉滲透中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步掌握了一定的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

五、注重培優(yōu)補(bǔ)差，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，我著重抓住“優(yōu)秀學(xué)生與困難學(xué)生”的培養(yǎng)，開展“一幫一”活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立信心，安排課外輔導(dǎo)，并在課堂上給予更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在班級(jí)中形成“優(yōu)秀帶動(dòng)困難、困難向優(yōu)秀學(xué)習(xí)”的良好氛圍，提升整體學(xué)習(xí)成績(jī)。重視家校聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，獲得他們的支持，尤其在復(fù)習(xí)階段，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)有能力的家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)，家校合力提高教學(xué)質(zhì)量。在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)中，也離不開班干部的幫助，實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)困難學(xué)生，確保在復(fù)習(xí)期間他們能夠迎頭趕上。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期的各項(xiàng)工作已告一段落。為了從本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行全面的回顧與

　一、班級(jí)及學(xué)生情況

本學(xué)年，我擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)四年的共同學(xué)習(xí)，師生之間已經(jīng)建立了較為熟悉的關(guān)系，班級(jí)管理相對(duì)容易。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)下，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成，且對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，良好的學(xué)習(xí)氛圍逐漸形成。唯有精進(jìn)，才能更好，這是我一貫的教學(xué)理念。

　二、具體工作內(nèi)容

（一）制定教學(xué)計(jì)劃

在新學(xué)期開始前，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一份系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的時(shí)間安排合理設(shè)置教學(xué)進(jìn)度，明確教學(xué)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力和表達(dá)能力，教會(huì)他們從內(nèi)容概述中體會(huì)思想的主次。學(xué)生需掌握聽、說(shuō)、寫、讀各項(xiàng)技能。

教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)有序地開展，確保了工作的目的性和針對(duì)性。

（二）根據(jù)不同課型設(shè)計(jì)教學(xué)方法

針對(duì)不同類型的課文，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，安排了不同的教學(xué)方法。多樣化的教學(xué)方式提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們以最恰當(dāng)?shù)姆绞竭_(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

（三）規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。每天為學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并教授他們預(yù)習(xí)的方法。新課結(jié)束后必定要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)小組長(zhǎng)檢查和教師抽查的方式來(lái)督促?gòu)?fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生們逐漸懂得了有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方式。

2、上課方法的規(guī)范。學(xué)生們需做到“該說(shuō)時(shí)說(shuō)、該聽時(shí)聽、該寫時(shí)寫”，認(rèn)真聽課，積極思考，學(xué)會(huì)做筆記。

3、書寫工整，完成規(guī)范作業(yè)。我在課堂上強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，并進(jìn)行適時(shí)的寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)，統(tǒng)一作業(yè)格式，經(jīng)過(guò)時(shí)間的增強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生們的字跡愈加工整，作業(yè)也逐漸規(guī)范美觀。

（四）突破語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)

1、漢語(yǔ)拼音的鞏固。利用早讀和教學(xué)生字時(shí)的空閑時(shí)間，反復(fù)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)與鞏固。

2、字詞的記憶。從開學(xué)開始，我堅(jiān)持對(duì)課文中的生字和新詞進(jìn)行讀寫和聽寫訓(xùn)練。

3、課文朗讀。課堂上，我花費(fèi)了大量時(shí)間進(jìn)行學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，并多次組織朗讀比賽，提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、閱讀訓(xùn)練。從平時(shí)的課堂到考試期間，我都強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，并引導(dǎo)他們多思考和解決問(wèn)題。為了進(jìn)一步增強(qiáng)閱讀能力，我每周安排一節(jié)專門的閱讀課。

（五）個(gè)性化方法的應(yīng)用

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，記錄所學(xué)課文、喜歡的句子、古詩(shī)詞及名言警句，增強(qiáng)語(yǔ)言積累。

2、每周進(jìn)行一次作文寫作，主題不作限制，以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展他們的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩(shī)詞，以提高學(xué)生對(duì)古文化的理解和積累。

　三、所取得的成績(jī)

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的進(jìn)步。

1、順利完成了開學(xué)前制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有了明顯的提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累情況也得到了改善。

4、學(xué)生的朗讀水平顯著提升，克服了以前的不良習(xí)慣，朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏有停頓。

　四、存在的問(wèn)題

1、因時(shí)間和任務(wù)的關(guān)系，培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少，成效不明顯。

2、未能全面多層次提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。

3、整體作文水平不高，指導(dǎo)和訓(xùn)練力度不足，特別是習(xí)作能力層次差異較大，優(yōu)秀學(xué)生與弱勢(shì)學(xué)生的差距明顯。

本學(xué)期雖有成績(jī)也存在不足。我將從中汲取教訓(xùn)，持續(xù)完善自己，提高教學(xué)能力，以便在今后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

在不知不覺中，四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)學(xué)期。作為一名初次擔(dān)任語(yǔ)文教師的新人，我在實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸體會(huì)到教育工作不僅是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任與使命?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、課堂教學(xué)中，努力提升課堂效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力的重要場(chǎng)所。這學(xué)期伊始，我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)仍顯得模糊。為了每堂課的順利進(jìn)行，我不斷嘗試備課，但曾經(jīng)忽視了學(xué)生的真實(shí)需求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，我逐漸明確結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以生動(dòng)、有趣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我努力營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與發(fā)言，實(shí)施以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升他們的綜合能力。我也關(guān)注到后進(jìn)生，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以此激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生能力與良好習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展。

(一)四年級(jí)是學(xué)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。由于我接手的是一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生情況復(fù)雜。我決定以明確的規(guī)則來(lái)規(guī)范行為，對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定。

在早讀時(shí)間，我每天安排一位學(xué)生擔(dān)任小老師進(jìn)行領(lǐng)讀，這樣不僅鍛煉了他們的組織能力，也提升了朗讀水平。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們的自我管理和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了顯著提高。

(二)四年級(jí)是學(xué)生正式開始寫作的重要時(shí)期。為了激發(fā)他們的寫作興趣，我以童話和想象文等適合四年級(jí)學(xué)生思維特點(diǎn)的題材為主。豐富的詞匯積累也是寫作的關(guān)鍵。我鼓勵(lì)學(xué)生去圖書館閱讀課外書籍，并在課堂中引用一些名言佳句，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(三)加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫能力。在四年級(jí)的教學(xué)中，寫字技能往往被忽視。我在課堂上重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，時(shí)常提醒他們，課外則嚴(yán)格要求認(rèn)真練習(xí)書寫。

　三、加強(qiáng)優(yōu)生與差生輔導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展。

由于班級(jí)學(xué)生的成績(jī)差異，我在教學(xué)中除了關(guān)注優(yōu)生的特長(zhǎng)發(fā)展，也特別重視對(duì)差生的輔導(dǎo)。我成立了互助小組，利用優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)差生發(fā)言，增加他們的自信，讓每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

雖然我在教學(xué)過(guò)程中努力實(shí)踐與反思，但仍存在一些問(wèn)題：

1、部分學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步引導(dǎo)與改正。本班學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在偏差，例如寫字姿勢(shì)不正確、作業(yè)拖延以及遇到困難時(shí)缺乏克服的決心。

2、寫作水平差異較大。盡管班上同學(xué)們對(duì)寫作保持濃厚的興趣，但優(yōu)生和差生之間的差距仍然很明顯，導(dǎo)致寫作能力的整體發(fā)展不夠平衡。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，我在不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)的也在不斷提升自己的教學(xué)理念，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每位學(xué)生都能在語(yǔ)文素養(yǎng)上有實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，時(shí)間過(guò)得真快。在這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我始終以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)課程要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，順利完成了教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，提升自己的教學(xué)水平，我在這里對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧：

　一、基本情況分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，絕大多數(shù)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)氛圍也相對(duì)積極。然而，個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，與班級(jí)整體水平存在一定差距。我希望通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)幫助這些學(xué)生縮小差距，提升班級(jí)整體成績(jī)。

　二、注重朗讀與品評(píng)，讓課堂活躍起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每篇課文都是語(yǔ)言與思想的結(jié)合體，文中蘊(yùn)含的美麗情景、精致的語(yǔ)句和深刻的思想都是學(xué)生感悟的重點(diǎn)。由于課堂時(shí)間有限，我們不可能每一個(gè)精彩的片段都深入引導(dǎo)。我安排學(xué)生在閱讀時(shí)抓住重點(diǎn)，反復(fù)誦讀課文，以體會(huì)語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵和情感。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，加深理解，升華認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的空白。

　三、強(qiáng)調(diào)知識(shí)遷移，促進(jìn)課內(nèi)外結(jié)合。

課堂學(xué)習(xí)是重心，我鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到校園生活、家庭活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面，使課堂訓(xùn)練與課外活動(dòng)形成有機(jī)結(jié)合，從而提升語(yǔ)文教學(xué)的整體效果。我特別強(qiáng)調(diào)課外詞匯的遷移，通過(guò)展示與交流激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，幫助他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。我也鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書籍，為深入理解課文奠定基礎(chǔ)。為此，我特意設(shè)計(jì)了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣和技能。

　四、今后努力的方向和計(jì)劃

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探討與反思。

2、明確閱讀教學(xué)的重要性，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

3、課堂教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作技巧的傳授。在未來(lái)的教研活動(dòng)中，通過(guò)課題研究與專題指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在以后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，鉆研教學(xué)方法，以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇10

本班共有學(xué)生58人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我們針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施了多樣化的教學(xué)措施，注重提質(zhì)與精細(xì)化，使學(xué)生在閱讀能力、書寫能力、口語(yǔ)交際能力、寫作能力以及自主學(xué)習(xí)能力等方面都得到了顯著的提升。除了強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，我們也十分重視學(xué)生的課外閱讀和生活實(shí)踐能力的增進(jìn)，從而提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期在扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力訓(xùn)練的前提下，更加注重課外閱讀與方法指導(dǎo)，成功實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃中設(shè)定的及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率超過(guò)75%的目標(biāo)。

一、教學(xué)目標(biāo)及措施：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富他們的語(yǔ)言積累，幫助他們初步具備聽、說(shuō)、讀、寫能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)教學(xué)，向?qū)W生傳遞愛國(guó)主義教育，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，養(yǎng)成對(duì)美的追求，促進(jìn)健康個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。每堂課我們都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助工具激勵(lì)學(xué)生，使他們積極參與課堂學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取因材施教、靈活運(yùn)用的方式。加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查。在每堂課中，我們從課文朗讀、字詞學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)提綱和問(wèn)題訓(xùn)練入手，教會(huì)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)他們的自主預(yù)習(xí)能力。教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)以應(yīng)對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，幫助學(xué)生通過(guò)不斷的預(yù)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的角色也要轉(zhuǎn)變成教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主和探究性學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)他們的能力。

3、在閱讀教學(xué)中，給學(xué)生留出足夠的讀書時(shí)間，充分信任學(xué)生能理解課文內(nèi)容，讓他們?cè)谧灾鏖喿x中體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生將自身代入課文中的角色，去感受、體驗(yàn)和思考，推動(dòng)他們深入理解的提升閱讀能力。

4、以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為依據(jù)，精心組織教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)理解課文的思想內(nèi)容，從而在實(shí)踐中逐步提升理解能力。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交流、綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，給予他們展示寫作才能的機(jī)會(huì)，以提高習(xí)作水平。

6、組織階段性的書寫比賽，提升學(xué)生的寫字水平。在平時(shí)的書寫訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求學(xué)生，控制作業(yè)量，以提高他們的書寫質(zhì)量。

7、開展語(yǔ)文學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，比如“我的家鄉(xiāng)”“觀察生活”“閱讀經(jīng)典”等項(xiàng)目，開發(fā)一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成小品或話劇，豐盈了學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。利用生活中的實(shí)際資料，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生制作手抄報(bào)、班級(jí)報(bào)紙，每月圍繞一個(gè)主題，拓展他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，使他們?cè)趶V闊的空間中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。

8、在家庭作業(yè)的自主學(xué)習(xí)與作文領(lǐng)域進(jìn)行探索，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和寫作興趣方面取得了一定的成效。

二、存在的問(wèn)題與今后的措施：

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教和分層教學(xué)時(shí)，尚未做到足夠細(xì)致，未能達(dá)到預(yù)期效果。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)表達(dá)得較為籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中需要更加有針對(duì)性，避免過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀，而是引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中思考，注重知識(shí)的積累。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)與學(xué)生的生活緊密相連，充分利用生活中的語(yǔ)文資源，例如電視、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)等，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，全面提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇11

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，雖感疲憊，但更多的是成就感。因?yàn)樵谶@段時(shí)間里，學(xué)生們的語(yǔ)言基礎(chǔ)得到了扎實(shí)的提升，語(yǔ)文能力有了顯著的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、深化備課研究，設(shè)計(jì)高效課堂教案

開學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處實(shí)施了各年級(jí)組的集體備課計(jì)劃。我組嚴(yán)格按照安排，按時(shí)開展教研活動(dòng)。針對(duì)教學(xué)主題，大家積極討論，各抒己見。在交流中，不僅分析了教材的特點(diǎn)，還重點(diǎn)探討了學(xué)生的能力現(xiàn)狀，研究了有效的教學(xué)方法，改革了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力創(chuàng)造和諧、平等、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

二、重視預(yù)習(xí)引導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)習(xí)新課之前，我都會(huì)布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。以往，預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)一些不夠自覺的學(xué)生來(lái)說(shuō)，常常是可做可不做。因?yàn)槲胰狈?duì)預(yù)習(xí)效果的檢測(cè)，導(dǎo)致一些學(xué)生趁機(jī)逃避。本學(xué)期，我改變了這種做法。在第一節(jié)課上，我重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)效果的評(píng)估。課堂開始時(shí)，我首先出示要求掌握的字詞，進(jìn)行快速朗讀，若學(xué)生讀不出，就說(shuō)明在家沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，會(huì)受到相應(yīng)的“提醒”。我還了解學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情況，運(yùn)用提問(wèn)的方式進(jìn)行檢測(cè)。對(duì)于需要會(huì)寫的字，我讓學(xué)生先進(jìn)行組詞交流，然后進(jìn)行快速記字游戲，最后進(jìn)行聽寫，學(xué)生們喜歡這種小游戲，記字效果也很好。對(duì)于內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的課文，我主要利用早讀進(jìn)行檢查，采用指名讀的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。這樣一來(lái)，學(xué)生們逐漸愛上了預(yù)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)。

三、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提升理解能力

教材的編排具有獨(dú)特性，每個(gè)單元的首篇課文通常是精讀課文。我深入研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練的切入點(diǎn)。如在《觀潮》一課中，我通過(guò)觀看多媒體課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)句的具體形象以及錢塘江潮涌來(lái)的壯觀場(chǎng)面，從而更加深刻理解“天下奇觀”的意義。又如在《爬山虎的腳》中，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，理解作者葉圣陶對(duì)爬山虎的細(xì)致描寫，以及作者的觀察態(tài)度和爬山虎的獨(dú)特品質(zhì)。還有在《白鵝》一文中，我指導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心思想進(jìn)行反復(fù)朗讀，從而理解白鵝傲嬌的表現(xiàn)。

四、結(jié)合教材特點(diǎn)，訓(xùn)練表達(dá)能力

某些課文的開頭和結(jié)尾非常典型，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。例如《鳥的天堂》與《爬山虎的腳》均為寫景文章，我不僅要求學(xué)生背誦這些開頭和結(jié)尾，還引導(dǎo)他們進(jìn)行仿寫，尤其要突出景物的特征。文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修辭手法，我都會(huì)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)，通過(guò)這些訓(xùn)練豐富學(xué)生的詞匯和句型，為他們的寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、增加寫作訓(xùn)練，提高作文水平

本學(xué)期，我持續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫作能力，要求他們能將句子寫完整、通順，盡量使用所學(xué)的好詞和修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。為此，我安排學(xué)生每?jī)芍苓M(jìn)行兩次寫作練習(xí)，形式多樣，有時(shí)是仿寫開頭或結(jié)尾，有時(shí)是補(bǔ)充課文，有時(shí)則是獨(dú)立寫作。每篇學(xué)生的作文，我都會(huì)認(rèn)真指導(dǎo)，并細(xì)心批改。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的段落，我會(huì)進(jìn)行標(biāo)記，并在課堂上重點(diǎn)講評(píng)，讓學(xué)生們分享自己的成功喜悅；對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行讓大家能針對(duì)性地修改。通過(guò)這種大量的寫作訓(xùn)練，學(xué)生們不僅積累了寫作經(jīng)驗(yàn)，也愈發(fā)熱愛寫作，作品也越來(lái)越真實(shí)、生動(dòng)。

六、做好期末復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)

全冊(cè)教材共32篇課文，眼看就要結(jié)束，我計(jì)劃用兩周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第一周，我采取兩條線并行的方法：第一條線是整理每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生帶回家自習(xí)，第二天我及時(shí)進(jìn)行批改，在課堂上讓學(xué)生自行訂正；第二條線是讓學(xué)生做一些綜合模擬試卷，旨在培養(yǎng)他們的審題和分析能力。在第二周的復(fù)習(xí)中，我仍舊采用雙軌復(fù)習(xí)法：一條線重點(diǎn)復(fù)習(xí)書后的習(xí)題和語(yǔ)文園地的練習(xí)；另一條線則系統(tǒng)復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀和作文，確保復(fù)習(xí)既精講又精練，力求全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深感遺憾并立志改正的地方有以下幾點(diǎn)。

1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，依然需要進(jìn)一步引導(dǎo)。例如，有些學(xué)生不能自覺完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高。

2、一些學(xué)生的閱讀能力仍需提高，今后需加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

3、在不斷推進(jìn)的新課改背景下，我的課堂氛圍有時(shí)顯得較為沉悶。需要努力構(gòu)建開放的課堂環(huán)境，使語(yǔ)文課堂充滿民主與和諧，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而全方位提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇12

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的工作已然結(jié)束，我在四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。現(xiàn)將本學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、注重學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

素質(zhì)教育的要求使得每位教師都需不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真實(shí)地感受到成功的喜悅。在課堂教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，持續(xù)提升學(xué)生各方面的素質(zhì)。為了更好地推動(dòng)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)，力求每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生愿意參與其中。

　二、在課堂教學(xué)中，積極落實(shí)新的教育理念，以提升課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主要場(chǎng)所。為確保每節(jié)課的質(zhì)量，我在上課前認(rèn)真研究教材，深入理解教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我努力貫徹當(dāng)前的一些教育理念，創(chuàng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，形成一個(gè)良好的互動(dòng)環(huán)境。以學(xué)生為核心，構(gòu)建探究式的課堂模式，挖掘教材與學(xué)生之間的聯(lián)系，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，提升自己的能力。我也關(guān)注到后進(jìn)生，為他們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們也能有所進(jìn)步。

　三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)積累。

在教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)我們班的實(shí)際情況，我大力激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的誦讀興趣。每天早晨，我都會(huì)與學(xué)生們一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，讓他們?cè)诜磸?fù)誦讀中，感受到古詩(shī)文的魅力，激發(fā)他們背誦古詩(shī)文的熱情。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇13

在本學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我們繼續(xù)把握教材、強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重課堂和教育原則。

一、強(qiáng)化基礎(chǔ)，因材施教

隨著年級(jí)的升高，教材的難度也隨之增加，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難顯著加大，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法體驗(yàn)到成功的感覺，從而影響了他們的學(xué)習(xí)興趣。以小張為例，他在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中缺乏必要的識(shí)字能力，這導(dǎo)致他無(wú)法參與到正常的課堂學(xué)習(xí)中。小李同學(xué)也面臨類似的問(wèn)題，盡管他具備一定的認(rèn)字能力，但在此基礎(chǔ)上的發(fā)展仍顯不足。

在為學(xué)生打基礎(chǔ)時(shí)，抓住教材中生字詞的學(xué)習(xí)尤為重要。每課通常有10到15個(gè)生字，四年級(jí)的學(xué)生通常可以通過(guò)自學(xué)掌握這些生字。然而，對(duì)于小張這樣的學(xué)生，我們?nèi)孕璨捎靡荒昙?jí)的教學(xué)方法，逐個(gè)認(rèn)讀生字，采用圈畫和線畫的方式，幫助他們?cè)谡n文中識(shí)字，再通過(guò)生字表進(jìn)行單字認(rèn)讀，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)組合和抄寫。整個(gè)過(guò)程通常需要一節(jié)課的時(shí)間。我們?cè)龠M(jìn)行課文的朗讀，以鞏固生字的理解。朗讀要求學(xué)生能夠正確、流利地讀出課文，但實(shí)際上，這一要求難以實(shí)現(xiàn)，原因主要有三點(diǎn)：

一是生字量的積累不足，一冊(cè)書中約有100個(gè)字，最終能夠識(shí)記的僅有六七成，能寫出的也只有三四成；

二是學(xué)生對(duì)課文的理解能力差，很多時(shí)候只能像讀生字表一樣生硬地閱讀課文，加大了學(xué)習(xí)的難度；

三是發(fā)音存在困難，造成了學(xué)習(xí)上的障礙，導(dǎo)致他們的朗讀速度是正常人的三到五倍。為了幫助他們，即使是較短的課文，我們也只能安排多次的朗讀練習(xí)才能達(dá)到預(yù)期的效果。在時(shí)間上，長(zhǎng)篇課文一般只能完成一次朗讀，除非是短篇課文能進(jìn)行兩遍朗讀。至于理解課文內(nèi)容與完成語(yǔ)文練習(xí)，我們需要根據(jù)學(xué)生的能力合理安排時(shí)間，通常一篇課文最多需要三節(jié)課，如果僅專注于小張一人，或許可以選擇較少的課文進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，但班里還有其他正常學(xué)生需要全面學(xué)習(xí)，因此我們必須兼顧不同學(xué)生的需求，以便大家能在同一個(gè)節(jié)奏中學(xué)習(xí)。

二、重點(diǎn)突出，精講精練

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異和層次的不同，教學(xué)進(jìn)度自然較慢。為了提高課堂效率，教師必須有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容，不求面面俱到，而是要把握重點(diǎn)。例如，在閱讀課文時(shí)，通常不進(jìn)行詳細(xì)的分析，而是以閱讀為主。對(duì)于古詩(shī)、重點(diǎn)課文的學(xué)習(xí)，例如《鳥的天堂》，以及語(yǔ)文園地中的積累運(yùn)用題目，則必須確保學(xué)生們理解透徹，才能進(jìn)行有效的練習(xí)，哪怕這意味著要花費(fèi)更多的時(shí)間。對(duì)于兩首古詩(shī)，從學(xué)習(xí)到背誦、再到默寫，通常需要至少四課時(shí)，而在此階段，女學(xué)生可能已經(jīng)掌握了，但小張仍需利用后續(xù)時(shí)間進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到基本的掌握程度。在名言、對(duì)聯(lián)的積累運(yùn)用中，教材所選內(nèi)容普遍較難，因此要加強(qiáng)記憶和反復(fù)考查。

對(duì)于句子段落的訓(xùn)練，學(xué)生的水平普遍較低，特別是小張，他對(duì)簡(jiǎn)單句的訓(xùn)練都存在困難。句子訓(xùn)練的重點(diǎn)依然放在基礎(chǔ)的部分，涉及修辭方法的判斷、修改病句、縮句、擴(kuò)句等內(nèi)容。造句是我們必須重點(diǎn)關(guān)注的部分，盡管學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，小李在剛開始時(shí)對(duì)反問(wèn)句的知識(shí)也不太了解，經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)后，才逐漸掌握。

期末復(fù)習(xí)階段對(duì)全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)至關(guān)重要，這為學(xué)生的期末成績(jī)打下了基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，我們的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)更側(cè)重于字詞句的積累和識(shí)記，通常進(jìn)行四類訓(xùn)練。結(jié)果顯示，期末考試中這些題型均有所涉及，小李的高分跟期末復(fù)習(xí)的針對(duì)性有直接關(guān)系。

三、重視作業(yè)，及時(shí)考查

學(xué)生在預(yù)習(xí)方面普遍存在困難，但小張之前有良好的作業(yè)習(xí)慣，因此我們特別重視作業(yè)的布置，以鞏固他的識(shí)記能力。需要注意的是，兩個(gè)學(xué)生的作業(yè)要求不同，比如小張需要寫兩行，而正常學(xué)生只需寫一行即可達(dá)到鞏固作用。小張的作業(yè)主要以抄寫為主，而女學(xué)生則需要理解性的作業(yè)。作業(yè)批改后強(qiáng)調(diào)訂正，不合格的必須重寫，錯(cuò)題的更要進(jìn)行加倍強(qiáng)化。

為確保學(xué)生及時(shí)掌握知識(shí)，我們定期進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)。若積累太多不會(huì)的知識(shí)，問(wèn)題的解決會(huì)變得更加困難，因此必須每堂課進(jìn)行考核，以幫助學(xué)生達(dá)到正常水平。

在輔導(dǎo)方面，課堂教學(xué)已經(jīng)基本變?yōu)橐粚?duì)一的輔導(dǎo)形式，每位學(xué)生的問(wèn)題都非常明確。由于我的時(shí)間有限，主要利用中午的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注與幫助。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇14

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)要求，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，也為了提升自身的教學(xué)水平，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行全面的回顧與

　一、指導(dǎo)思想

1. 強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造；

2. 適度減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；

3. 注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)；

4. 努力為教學(xué)創(chuàng)造便利條件。

　二、積極學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素質(zhì)教育要求教師不斷提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，因此我在教學(xué)中積極向同組教師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)。課堂上，我努力激發(fā)每位學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。我鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，引導(dǎo)他們能說(shuō)會(huì)做，促進(jìn)他們各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。為提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)，并細(xì)致批改作業(yè)，以確保每一節(jié)課都精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　三、提高課堂教學(xué)的有效性

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與能力提升的主要場(chǎng)所。為此，我在課前仔細(xì)研究教材，充分理解內(nèi)容，并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用適合他們的教學(xué)方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。課堂上，我盡力貫徹現(xiàn)代教育理念，營(yíng)造輕松而民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，形成良好的互動(dòng)。

以學(xué)生為中心，構(gòu)建探究性課堂，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，自主獲取知識(shí)，從而提升能力。我特別關(guān)注后進(jìn)生，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們也能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　四、通過(guò)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生知識(shí)積累

在教學(xué)中，我針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，積極激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)文朗讀的興趣。每天早自習(xí)和午讀時(shí)間，我堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，從而培養(yǎng)他們的朗讀及理解能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀多想，并要求他們?cè)谌沼浿袑懴伦x完古詩(shī)和課文后的感受，鼓勵(lì)他們大膽用文字或圖畫表現(xiàn)出來(lái)。

　五、存在的問(wèn)題

在提升自身素質(zhì)方面，我還需進(jìn)一步努力，期望在今后的活動(dòng)中多聽取他人意見。盡管我在本學(xué)期重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但卻沒有明確要求他們將所學(xué)知識(shí)完整記錄在積累本上。

雖然我之前的教學(xué)中就有要求學(xué)生記錄，但如果只是單純記錄而不進(jìn)行反思和消化，則并無(wú)意義。本學(xué)期我選擇不再?gòu)?qiáng)制要求學(xué)生統(tǒng)一記錄，而是零散記錄在語(yǔ)文書上。

在下學(xué)期中，我不僅要關(guān)注知識(shí)的積累，更要注重書寫，確保這些積累真正落實(shí)到位。本學(xué)期的特色作業(yè)內(nèi)容也顯得不夠豐富，盡管嘗試過(guò)些許特色作業(yè)，卻沒有進(jìn)行有效整理，這也是一大遺憾。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)也取得了一些進(jìn)展。但我清楚自己仍存在不足，未來(lái)將繼續(xù)努力，勤于學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇15

作為一名執(zhí)教多年的教師，我首次承擔(dān)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，努力學(xué)習(xí)和探討教學(xué)方法，力求做到最好。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

一、貫徹新理念，優(yōu)化課堂教學(xué)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深刻理解新課標(biāo)的核心理念，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，探索教學(xué)方法。我逐步確立以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)思想，確立教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的新理念，通過(guò)實(shí)踐探索出更有活力的語(yǔ)文課堂，以此幫助學(xué)生提升語(yǔ)文能力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用以自讀課文為主的閱讀方法，效果顯著。

二、靈活多樣的教學(xué)方式，提升課堂活力

新課標(biāo)提出要建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、質(zhì)疑的能力。我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維方式，以激發(fā)興趣、激活思維為目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。如在每個(gè)單元的重點(diǎn)篇目處理中，我使用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，精心準(zhǔn)備問(wèn)題，組織課堂討論。這樣的課堂氛圍親切、和諧而活躍，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的一切表現(xiàn)能夠得到充分展現(xiàn)與發(fā)展。在有限的時(shí)間里，通過(guò)師生之間、生生之間的互動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中積極探索知識(shí)，既掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又在潛移默化中提高了各項(xiàng)能力。

三、先進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的背景下，語(yǔ)文課堂不僅需要教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，還需引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取豐富的語(yǔ)文知識(shí)。我借助多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升課堂的有效性。

四、關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng)

在教學(xué)中，我特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，采用小組合作與教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，不斷給予他們支持和鼓勵(lì)。xxx等幾位同學(xué)已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步，而對(duì)于xxx等同學(xué)的提升仍需加強(qiáng)關(guān)注和幫助。在中等生中，提高明顯的有：楊忠花、萬(wàn)江富和李志英。

五、教學(xué)成果

在本學(xué)期的全鄉(xiāng)統(tǒng)測(cè)中，我班的語(yǔ)文人均分為70.04，及格率達(dá)到78.4%，紅分率為29.4%，在全鄉(xiāng)名列前茅。

六、未來(lái)努力方向與計(jì)劃

1. 熟悉教材，開學(xué)初全面通讀教材，抓住重難點(diǎn)，合理組織教學(xué)活動(dòng)。

2. 激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，了解他們的心理，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性與趣味性，使每個(gè)學(xué)生都能感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，通過(guò)多媒體教具提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3. 開發(fā)與利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

4. 利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，著重講解課文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。組織班級(jí)活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

5. 多指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作方面的訓(xùn)練，提高他們的寫作水平。在教學(xué)過(guò)程中，我將不斷努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇16

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作臨近尾聲，回顧這段時(shí)間的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和手段并沒有實(shí)現(xiàn)明顯的突破。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升自我的教學(xué)水平，特對(duì)此學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行全面的回顧與反思：

　一、激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

對(duì)小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。它不僅能激活學(xué)習(xí)的積極性，還能增強(qiáng)求知欲與克服困難的自信心。學(xué)習(xí)興趣并非與生俱來(lái)，而是在后天的環(huán)境與教育中培養(yǎng)而成，尤其是教師的引導(dǎo)作用更為重要。在新課程改革的背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂中努力讓學(xué)生活躍起來(lái)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中享受到樂(lè)趣，從而提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

（1）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，這對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)至關(guān)重要。

（2）培養(yǎng)探究意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀、表達(dá)與寫作是三大核心要素，只有深入理解文章的內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確表達(dá)其意義。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，在閱讀和表達(dá)都達(dá)到一定水平后，他們自然能夠流暢地進(jìn)行寫作。

　二、知識(shí)遷移，拓展課堂外的實(shí)踐

課堂學(xué)習(xí)是核心，努力將知識(shí)延伸到學(xué)生的校內(nèi)生活、家庭環(huán)境及社會(huì)活動(dòng)中，融合課堂訓(xùn)練與課外實(shí)踐，提升語(yǔ)文教學(xué)的整體效果。在語(yǔ)文教學(xué)中，除了語(yǔ)言知識(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和道德品質(zhì)教育。除了知識(shí)學(xué)習(xí)，還應(yīng)有針對(duì)性的教育活動(dòng)，例如播放《南京大屠殺》的相關(guān)影片，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

　三、精心備課，做好充分準(zhǔn)備

備課是教學(xué)過(guò)程中不可或缺且極為重要的一環(huán)，既要考慮學(xué)生的情況，也要研究教學(xué)方法。備課不充分或準(zhǔn)備不當(dāng)，會(huì)直接影響課堂效果。我通常會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在備課上，深入鉆研教材與教學(xué)法，時(shí)常反復(fù)推敲，直到滿意為止。盡管過(guò)程辛苦，但一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)讓師生都獲益匪淺。

　四、積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平

　五、存在的問(wèn)題

本學(xué)期讓我感到最無(wú)奈和困擾的，便是學(xué)生的寫作能力。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇17

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已悄然結(jié)束。在這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，忙碌而充實(shí)是我最大的感受。秉持著“以學(xué)生為中心”的教育理念，根據(jù)開學(xué)初制定的工作計(jì)劃，以新課改的契機(jī)為切入點(diǎn)，積極探索并實(shí)踐新教材的基本理念，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范化入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)研究，全身心投入其中，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以下是具體工作

　一、重視備課與教案設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)習(xí)效

在開學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處制定了各年級(jí)組的集體備課計(jì)劃。按照要求，我組按時(shí)開展教研活動(dòng)，針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行熱烈討論，大家各抒己見。在交流中，不僅對(duì)教材進(jìn)行分析，更注重學(xué)生能力層次的探討，研究教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，營(yíng)造和諧平等的課堂氛圍。

　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定積極發(fā)展的基礎(chǔ)

針對(duì)學(xué)生的積極競(jìng)爭(zhēng)心理，我繼續(xù)推行評(píng)優(yōu)機(jī)制，每期評(píng)選出表現(xiàn)突出的“班級(jí)之星”，在班會(huì)上進(jìn)行表彰和激勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅(jiān)持“授之以漁”的理念，教學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課和完成作業(yè)。在學(xué)習(xí)新課文前，引導(dǎo)學(xué)生常規(guī)預(yù)習(xí)，收集相關(guān)資料以補(bǔ)充課文內(nèi)容的理解。

我注重閱讀能力的培養(yǎng)。利用閱讀課充分激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的興趣，讓他們從中積累好詞佳句，并隨時(shí)記錄讀書感悟，既拓展了他們的視野，也為寫作積累了豐富的素材。

　三、提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的探索精神

在課堂教學(xué)中，我重視新課導(dǎo)入，認(rèn)為“興趣是最好的老師”。在每節(jié)課的開始，我會(huì)創(chuàng)造輕松和諧的氛圍，根據(jù)不同的課型，采用多樣化的導(dǎo)入方式。有時(shí)講故事，有時(shí)針對(duì)主題發(fā)問(wèn)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和設(shè)計(jì)懸念來(lái)激勵(lì)他們的求知欲。

我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)展他們的獨(dú)立思維。在語(yǔ)文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在交流中分享自己的理解，讓他們大膽表達(dá)觀點(diǎn)，教師的適時(shí)鼓勵(lì)往往能引起思維的碰撞，促進(jìn)語(yǔ)言的升華。

我強(qiáng)調(diào)對(duì)課文的品讀與感悟。每一篇課文都是語(yǔ)言之美的體現(xiàn)，通過(guò)反復(fù)誦讀，我?guī)椭鷮W(xué)生挖掘豐富的內(nèi)涵。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“演一演”、“畫一畫”等方式，讓他們更深入地理解文本，真正成為學(xué)習(xí)的主角，不僅掌握書本知識(shí)，更提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。

　四、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，提升綜合語(yǔ)言能力

作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)。在教學(xué)中，我注重發(fā)揮文本的作用，以單元作文為主，在學(xué)習(xí)單元課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把握其中的精彩之處。在引導(dǎo)寫作時(shí)，我提供明確的示范和有力的支持，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

我強(qiáng)調(diào)作文的修改環(huán)節(jié)，認(rèn)為“好作文是改出來(lái)的”。學(xué)生在寫作后，自我修改，然后小組交流，再進(jìn)行針對(duì)性的修改，最終提交的作文會(huì)有老師的批改反饋，幫助學(xué)生清晰了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的作文在結(jié)構(gòu)、選材、語(yǔ)言表達(dá)上都有了顯著提升。

　五、做好期末復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)

本學(xué)期共學(xué)習(xí)了32篇課文，在復(fù)習(xí)時(shí)，我安排了兩周的時(shí)間。在第一周，我采用兩個(gè)方法并行復(fù)習(xí)：一是在家復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，二是通過(guò)模擬卷訓(xùn)練學(xué)生的審題和分析能力。在第二周，我依然采用雙線復(fù)習(xí)法，重點(diǎn)回顧課后習(xí)題與語(yǔ)文園地練習(xí)，攻克拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀和寫作等模塊，確保學(xué)生全面鞏固和提高。

　六、注重個(gè)體差異，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展

為了讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高，我采取“抓兩頭，帶中間”的策略，關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生。在班級(jí)中開展“幫扶”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)困生樹立信心，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)與家長(zhǎng)積極溝通，確保學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)。班干部負(fù)責(zé)對(duì)基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生縮小與其他同學(xué)的差距。

　七、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升教學(xué)水平

在本學(xué)期的工作中，我不斷反思自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)以補(bǔ)足自己的不足，認(rèn)真完成了課程教學(xué)任務(wù)。我也意識(shí)到自身還存在一些問(wèn)題，例如，學(xué)生詞匯積累不足，閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力差異較大，知識(shí)運(yùn)用不靈活等。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我會(huì)積極與同事們交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，力求在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的快速成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇18

轉(zhuǎn)眼間，四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，回望過(guò)去的一學(xué)年，感觸良多。為了更好地總結(jié)自己的工作，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行回顧：

一、盡心盡力做好班主任工作，成為學(xué)生的良師益友。

作為班主任，我時(shí)刻銘記“學(xué)高為師，身正為范”的教誨。教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。在日常工作中，我堅(jiān)守榜樣作用，注重從細(xì)節(jié)入手，無(wú)論是在校園內(nèi)還是教室里，看到紙屑和垃圾，我都會(huì)及時(shí)撿起，相信這樣的行為會(huì)在學(xué)生心里種下良好的習(xí)慣。通過(guò)這些細(xì)微的舉動(dòng)，學(xué)生們漸漸意識(shí)到保持環(huán)境整潔的重要性。我也努力增強(qiáng)與學(xué)生的交流，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的需求，盡可能提供幫助，尤其是在學(xué)習(xí)上，盡量為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)提供支持，讓他們感受到班級(jí)的溫暖和關(guān)懷。

二、積極推進(jìn)課堂教學(xué)，探索新課程的有效實(shí)施。

作為一名語(yǔ)文教師，我深知“教書育人”的重要性。我始終把握時(shí)代的發(fā)展，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材。在課堂教學(xué)中，我力求做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，努力讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在這一年中，我參與了多次聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取了現(xiàn)代教育的新理念，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，也有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度上仍需改進(jìn)，未來(lái)的教學(xué)中我將不斷研究和調(diào)整教學(xué)策略，以期更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

三、重視學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)良好品德。

我深知“德育為先”的重要性，特別是學(xué)生容易受到不良影響。為此，我常利用班會(huì)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，通過(guò)生動(dòng)的活動(dòng)增強(qiáng)他們的責(zé)任感和道德意識(shí)。通過(guò)這一系列的教育活動(dòng)，學(xué)生們的思想觀念得到了明顯提升，責(zé)任意識(shí)、道德感、紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作精神都有了顯著改善。

在過(guò)去的學(xué)年中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力做到為人師表，語(yǔ)言文明得體，行為舉止優(yōu)雅。面對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極克服不足，努力提升自我，確保為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量！

反思與展望

面對(duì)教育形勢(shì)的變化，我也意識(shí)到了自己在教學(xué)理論和方法上的不足。學(xué)校提倡構(gòu)建高效課堂，我認(rèn)真參與青年教師的聽課和評(píng)課活動(dòng)，以此取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己的課堂教學(xué)能力。

在今后的日子里，我將不斷努力學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取成為一名更優(yōu)秀的教師，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇19

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已悄然結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持下，我順利完成了本學(xué)期的工作。這段時(shí)間既忙碌又充實(shí)，涌現(xiàn)出了許多值得總結(jié)與反思的地方。我對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，以便提升后續(xù)的教學(xué)效果。

一、精心備課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。備課不僅需要深刻理解教材、掌握教學(xué)方法，還要了解學(xué)生的實(shí)際情況。若備課不充分或存在疏漏，都會(huì)對(duì)課堂氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生負(fù)面影響。我在這個(gè)學(xué)期中，花費(fèi)大量時(shí)間研究教材與教學(xué)策略，尤其注重了解班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同課文類型與學(xué)生掌握知識(shí)的程度，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方法，努力做到每一節(jié)課都有明確的教學(xué)目標(biāo)。

二、激發(fā)學(xué)生的課堂參與感

充分的備課有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，但這僅僅是基礎(chǔ)。要提高課堂效果，還需具備良好的課堂管理能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的表現(xiàn)直接影響教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上設(shè)法讓學(xué)生全情投入，避免他們的分心。我注意控制課堂氣氛，盡量不讓自己的情緒影響到教學(xué)。我也不斷探索有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

三、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

正如有人所說(shuō)，良好的習(xí)慣是成功的一半。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意，往往并非由于智力原因，而是因?yàn)椴涣嫉男袨榱?xí)慣。我在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的多種良好習(xí)慣。首先是做人習(xí)慣，比如教導(dǎo)學(xué)生懂得禮貌、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體。其次是生活習(xí)慣，例如鼓勵(lì)學(xué)生自己整理書包、在家?guī)椭鲂┝λ芗暗募覄?wù)；再有是學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽課及及時(shí)查閱工具書等。通過(guò)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的關(guān)注與培養(yǎng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的提升。

四、拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣度

生活中無(wú)處不在的語(yǔ)文教育是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。僅靠課堂教學(xué)和教材知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)中，不僅完成教科書的內(nèi)容，還鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找語(yǔ)文素材。我為學(xué)生推薦背誦《必背古詩(shī)七十首》、《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)文學(xué)作品，還向他們推介古今中外的經(jīng)典著作，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪刑崛≌Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的素材，激發(fā)他們的寫作靈感。

五、認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我始終將幫扶工作放在重要的位置。我經(jīng)常利用課余時(shí)間與他們溝通交流，幫助他們分析學(xué)習(xí)短板，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，同時(shí)傳授有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們逐步迎頭趕上，讓他們能在學(xué)習(xí)上與大多數(shù)同學(xué)齊步前行。

六、按時(shí)完成學(xué)校分配的任務(wù)

除了負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，我還積極參與了中國(guó)遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)，盡管年紀(jì)稍大，我仍不愿落后。利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)模塊，觀看相關(guān)視頻，完成作業(yè)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。通過(guò)這一培訓(xùn)，我受益匪淺。

雖然在工作中取得了一定的成績(jī)，但仍然暴露出不少不足之處。未來(lái)，我將不斷努力學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)，為更好的教學(xué)工作而奮斗。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇20

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作即將結(jié)束。作為一名語(yǔ)文教師，我的內(nèi)心感觸頗深。在這段時(shí)間里，我愈發(fā)意識(shí)到，僅依賴教科書中的知識(shí)無(wú)法滿足學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求。而作為年級(jí)組長(zhǎng)，單靠多說(shuō)多動(dòng)是無(wú)法做好年級(jí)工作，還需結(jié)合自身的思考，積極調(diào)動(dòng)一切可用資源，以更好地引領(lǐng)全年的發(fā)展。以下是我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作

一、在晨讀、午練中提升語(yǔ)言能力

晨讀和午練是我們學(xué)校博雅教育的重要組成部分。我們十分重視學(xué)生的晨讀和午練，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

（一）晨讀。

1.確定內(nèi)容。每周的晨讀活動(dòng)，我都會(huì)認(rèn)真組織，力求做到最好。晨讀時(shí)間我堅(jiān)持按時(shí)開展，并選擇學(xué)生喜愛的內(nèi)容，如《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報(bào)》和《同步閱讀》等等。特別是《日有所誦》，我選取名家的經(jīng)典文章，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，若難以背誦則注重熟讀即可?！痘ㄩ_的聲音》則更接地氣，來(lái)自同學(xué)們生活中的作文，具有較強(qiáng)的模仿性和可讀性，因此我結(jié)合教材內(nèi)容，挑選了典型文章來(lái)指導(dǎo)閱讀，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)選材和布局，從而提高他們的寫作能力。對(duì)于《拼音報(bào)》，我首先進(jìn)行閱讀和選擇有指導(dǎo)意義的篇章，利用晨讀和自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行充分的閱讀訓(xùn)練。

2.求實(shí)效。俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！睂W(xué)校之所以將晨讀作為學(xué)生的生活方式，定然有所考量。無(wú)論內(nèi)容如何，我們的目標(biāo)都是充分利用早讀時(shí)間，確保效果。在我的影響下，四年級(jí)的同學(xué)們都能保質(zhì)保量地完成晨讀。

3.養(yǎng)成習(xí)慣。每月評(píng)選一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，鼓勵(lì)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天選派一位小老師領(lǐng)讀，既能培養(yǎng)他們的組織能力，又能提高朗讀技巧。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們能夠充分利用晨讀時(shí)間，大聲朗讀，課堂參與度高，組織能力得到了鍛煉。

積累豐富的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，通過(guò)故事和優(yōu)秀作文，讓學(xué)生聽的同時(shí)記下好詞好句。每天輪流讓一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，其他同學(xué)進(jìn)行朗讀和記憶。

（二）午練。強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫字水平。長(zhǎng)期以來(lái)，寫字教學(xué)往往被老師忽視，似乎寫字指導(dǎo)只在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，嚴(yán)格控制午練時(shí)間，重視寫字指導(dǎo)。從基本筆畫入手，將結(jié)構(gòu)和偏旁相同的字進(jìn)行歸類，引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，確保午練落到實(shí)處。還重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，課堂中時(shí)刻提醒，他們?cè)谖幕椭薪邮軐懽种笇?dǎo)，課外嚴(yán)格要求認(rèn)真書寫。在學(xué)校舉辦的寫字比賽中，我班的七位同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、在探索中努力實(shí)踐高效課堂

我們深知課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)鍵陣地。本學(xué)期，我們特別重視課堂教學(xué)，應(yīng)用新理念，實(shí)踐新模式，以提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索，實(shí)踐學(xué)校提倡的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過(guò)關(guān)”的教學(xué)模式。課前我們認(rèn)真研究教材，深入理解，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上努力營(yíng)造輕松民主的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，形成濃厚的討論氛圍。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，從而提升他們的能力。

“高效課堂”是我們的理想課堂，也是我們奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初，我們?cè)俅螐?fù)習(xí)學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式，并在教學(xué)論壇中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。如今，我們對(duì)“高效課堂”的理解已經(jīng)從模糊走向清晰，甚至是珍視，因?yàn)檫@樣的課堂回歸了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理想。在每堂課中，孩子們先進(jìn)行自學(xué)，碰到困難時(shí)互幫互學(xué)，實(shí)在解決不了的難題再由老師出手，這樣他們才能真正掌握知識(shí)。

我們積極發(fā)揮組內(nèi)教師的團(tuán)隊(duì)力量，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的疑難點(diǎn)進(jìn)行不定期的討論，雖然有時(shí)會(huì)意見不合，但我們的教研不再拘泥于特定的時(shí)間和地點(diǎn)，而是切實(shí)有效的交流。當(dāng)然，每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究知識(shí)點(diǎn)，探討能力訓(xùn)練，提升教研能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇21

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕。在校領(lǐng)導(dǎo)與同事們的支持與幫助下，我順利完成了本學(xué)年各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)，回顧這一學(xué)期，既緊張又充實(shí)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下，以便推動(dòng)自身的提升。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

語(yǔ)文是一門蘊(yùn)含深厚人文情懷、充滿智慧的學(xué)科。在新課程改革的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。為了讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)，我努力在課堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境。例如，在教授《桂林山水》時(shí)，由于大部分學(xué)生從未去過(guò)桂林，為了調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，我首先通過(guò)多媒體課件展示桂林的美麗風(fēng)光，幫助學(xué)生“身臨其境”地感受桂林的山水之美。在學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生—這兩段分別介紹了桂林的哪些特點(diǎn)？借助圖片和朗讀，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解桂林山水的魅力。播放桂林的風(fēng)景短片，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與討論，例如詢問(wèn)：這些山像什么？看到這些，你會(huì)想起什么？通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅品味到了桂林的美麗，也大大提升了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四年級(jí)是孩子們知識(shí)積累的關(guān)鍵階段，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和強(qiáng)烈的好勝心，我實(shí)施了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)行每周的小評(píng)比和每?jī)芍艿拇笤u(píng)比，評(píng)選出認(rèn)真學(xué)習(xí)的“優(yōu)秀學(xué)生”，以此激勵(lì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在早讀時(shí)間，安排一位學(xué)生擔(dān)任“小老師”，負(fù)責(zé)管理早讀，以此提高他們的組織和朗讀能力。

2、培養(yǎng)邊讀邊想的習(xí)慣

邊讀邊想是一種卓有成效的閱讀方法，能夠有效提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)主動(dòng)思考，首先讓他們充分地讀書，確保課文通順、熟悉。在實(shí)際教學(xué)中，盡管教授了多種思維方法，很多學(xué)生仍未能主動(dòng)運(yùn)用。為此，我從以下幾個(gè)方面入手：

（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)熱愛閱讀的習(xí)慣。學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，語(yǔ)文課本中的例文不僅語(yǔ)言規(guī)范，而且趣味橫生，能夠很好地調(diào)動(dòng)他們的閱讀積極性。

（2）動(dòng)手動(dòng)口，促進(jìn)思維發(fā)展?！白x”是一種顯性的行為，但學(xué)生的思維是否活躍則不易察覺。我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行標(biāo)記，重要的詞句下劃線，有疑問(wèn)的地方加問(wèn)號(hào)，需要摘抄的章節(jié)前加角標(biāo)，只要按照要求去做，說(shuō)明他們?cè)谡J(rèn)真思考，這是有效引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想的方式。

（3）把握聯(lián)系，激發(fā)深度思考。文章的各部分內(nèi)容緊密相連，關(guān)鍵在于抓住整體，誘發(fā)學(xué)生深入思考。我深入研究教材，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面理解作者的意圖，幫助學(xué)生理解文章。

3、培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣。我定期進(jìn)行閱讀訓(xùn)練并與學(xué)生共同檢查，幫助他們逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高寫作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀優(yōu)質(zhì)的作文和童話，提升他們的寫作興趣，比如由喜歡閱讀童話，逐漸到自己創(chuàng)作童話，將生活中的小故事編寫成文……

三、通過(guò)扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足新時(shí)代的教育需求，教師應(yīng)由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。通過(guò)多樣化的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，幫助他們掌握終身學(xué)習(xí)的能力?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教育的核心在于能力的培養(yǎng)，而非知識(shí)的簡(jiǎn)單堆積。在四年級(jí)階段，我針對(duì)不同知識(shí)模塊，實(shí)施多樣化的訓(xùn)練方法：鞏固字詞基礎(chǔ)，加強(qiáng)背誦；堅(jiān)持每天進(jìn)行課外閱讀并記錄讀書筆記；通過(guò)系統(tǒng)指導(dǎo)，強(qiáng)化閱讀理解能力的訓(xùn)練；作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)思想，激發(fā)他們的創(chuàng)造力……通過(guò)生動(dòng)、系統(tǒng)的教學(xué)方式，我努力讓學(xué)生在不同知識(shí)和技能的交融中提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇22

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕，我的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)也畫上了一個(gè)句號(hào)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、全面掌握班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地開展教學(xué)。

本學(xué)期開學(xué)時(shí)，我仔細(xì)分析了班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文水平，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對(duì)于課外讀物，他們可謂是樂(lè)此不疲。然而，值得注意的是，仍有一些學(xué)生對(duì)習(xí)作的熱情不高，約有四名學(xué)生每當(dāng)提到寫作時(shí)，便表現(xiàn)出痛苦的神情。我特別關(guān)注了這幾位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們雖然喜歡閱讀，卻總是不愿意動(dòng)筆，過(guò)不了幾天就忘得一干二凈。為此，我要求他們養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，積累一些優(yōu)秀的詞句，力求做到學(xué)以致用。另外，我通過(guò)讓學(xué)生寫日記的方式，鼓勵(lì)他們多觀察生活，把日常學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，以此為習(xí)作積累素材和語(yǔ)言，努力在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一個(gè)追求文學(xué)創(chuàng)作的良好氛圍。同學(xué)們的習(xí)作水平顯著提升。

　二、積極參與教研活動(dòng)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

素質(zhì)教育的實(shí)施離不開教研與教學(xué)改革，并要求每位教師不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我大膽探索，勇于實(shí)踐，積極向其他語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校的公開課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心吸收他人教學(xué)中的技巧和方法，努力在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造力，讓他們感受到成功的喜悅。在課堂教學(xué)中，我始終鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，尤其是在每個(gè)單元的口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，這是我與學(xué)生互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)。我每次都認(rèn)真準(zhǔn)備，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)他們的表達(dá)欲望，確保大多數(shù)學(xué)生參與到交流活動(dòng)中，引導(dǎo)他們動(dòng)手實(shí)踐，促進(jìn)各方面素質(zhì)的全面提升。

為進(jìn)一步提升教學(xué)效果，我在備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都付出了精心的設(shè)計(jì)，以力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校的公開課上，我認(rèn)真記錄并積極參與評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)提出自己的看法。

　三、重視朗讀與感悟。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是精彩絕倫的作品，語(yǔ)言之美、情感之細(xì)膩，都在引導(dǎo)學(xué)生感悟的過(guò)程中扮演著重要角色。為了讓學(xué)生對(duì)這些精彩內(nèi)容留下深刻印象，我們?cè)陂喿x時(shí)注重重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，從而體會(huì)到語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵、深刻含義和情感表達(dá)。我還引導(dǎo)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上對(duì)課文進(jìn)行朗讀，通過(guò)朗讀深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)知識(shí)的空白。

本學(xué)期我還加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初就要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本自己喜愛的課外書，讀完后和同學(xué)進(jìn)行交流，力求擴(kuò)大他們的閱讀面。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)文的興趣。

　四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)視為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生熱情、促進(jìn)全面發(fā)展的有效手段，同時(shí)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要工具。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既關(guān)注知識(shí)和技能的掌握，也重視情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與成長(zhǎng)。我們要使評(píng)價(jià)結(jié)果有助于提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，并促進(jìn)他們的進(jìn)步。

　五、落實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用。”隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的日新月異，學(xué)生若想在未來(lái)有所作為，必須不斷學(xué)習(xí)，終身進(jìn)步，吸收新知識(shí)，更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ恼莆毡葐渭兊闹R(shí)傳授更為重要，教授學(xué)習(xí)方法才是教學(xué)的核心。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，掌握學(xué)習(xí)方法能夠幫助他們擺脫低年級(jí)死記硬背的學(xué)習(xí)方式，從而獲取更加有用的知識(shí)。不過(guò)，這一過(guò)程需要時(shí)間的積累與反復(fù)的訓(xùn)練。

本學(xué)期我們盡力完成了教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，但仍有很多不足之處。我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力！