本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)強調(diào)了教師在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和個別輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)的積極努力。教師通過深入研究教材，制定合理的教學(xué)計劃，并實施因材施教的方法，確保每位學(xué)生在知識掌握和能力提升上取得進展。教師注重創(chuàng)造良好的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生自主探索和實踐，提升學(xué)習的積極性。教師還積極參與教研活動，與同事交流經(jīng)驗，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。盡管在教學(xué)中取得了一定成效，教師也意識到仍需改進的地方，特別是在學(xué)生個體差異的關(guān)注、教學(xué)方法的多樣化以及對后進生的有效輔導(dǎo)等方面。未來的教學(xué)工作將繼續(xù)圍繞學(xué)生發(fā)展，探索更有效的教學(xué)策略，以實現(xiàn)更高的教育目標。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 1篇

這一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回想起來，我在三、五年級負責數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作。在這一過程中，我認真?zhèn)湔n和授課，及時批改學(xué)生作業(yè)，并進行課后輔導(dǎo)，嚴格要求學(xué)生，確保他們在學(xué)習上有所收獲，從而提升自身的教學(xué)能力和思想覺悟，順利完成各項教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地開展未來的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、思想工作方面：

我在思想上對自己嚴格要求，始終保持“學(xué)高為師，德高為范”的理念。在學(xué)生心目中樹立良好的師德師風，必須具備扎實的專業(yè)知識和寬廣的知識面，同時在道德行為上以身作則。我在各方面不斷嚴于律己，努力提升自身素質(zhì)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。勇于反省、分析自己，正視自身不足，這是我提升自我的重要途徑。

二、教育工作方面：

在教學(xué)實踐中，我認真負責，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平，確保備課和授課的有效性。為了上好每一堂課，我采取了以下措施：

1、深入研究教材，了解教材的基本思想和概念，仔細琢磨每一句話、每一個字，掌握教材的邏輯結(jié)構(gòu)，確定重點和難點，明確哪些知識需要補充，并思考怎樣才能有效教授。

2、了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識技能、興趣和需求，分析他們在學(xué)習新知識時可能面臨的困難，并提前采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、探討教學(xué)方法，思考如何將掌握的教材內(nèi)容有效傳遞給學(xué)生，合理組織教材，安排每節(jié)課的活動，在教學(xué)中靈活運用現(xiàn)代教育理論和科學(xué)的方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究和創(chuàng)新能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)注每位學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

4、合理布置家庭作業(yè)，確保作業(yè)量適中，減輕學(xué)生負擔。

三、培優(yōu)補差工作：

為了提升教學(xué)質(zhì)量，我注重課后的輔導(dǎo)工作。一年級的學(xué)生通常好動、好玩，自控能力不足。針對這些問題，我為不同層次的學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，避免“一刀切”的弊端，同時加強對后進生的輔導(dǎo)。不僅限于知識上的輔導(dǎo)，更重要的是對他們學(xué)習思想的引導(dǎo)，要讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，從而激發(fā)他們的求知欲和上進心。通過各種途徑，幫助他們理解學(xué)習并不僅僅是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的探索之旅。這樣的轉(zhuǎn)變使后進生從被動學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾Ｎ艺J真進行查漏補缺的工作。例如，我班的張成財同學(xué)在課堂上難以集中注意力，針對這一情況，我多次與他交流，課后進行有針對性的輔導(dǎo)，期末考試中他的成績有所提升。

四、存在不足與今后打算：

1、本班學(xué)生的成績發(fā)展不均衡，學(xué)法指導(dǎo)工作有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)孕杼嵘?/p>

2、學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)尚需加強，培優(yōu)補差工作也有待更加扎實；

3、我會繼續(xù)更新教學(xué)觀念，實踐以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，積極利用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，同時加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

這一學(xué)期的工作雖然取得了一定的成績，但也存在不足。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持與幫助。我將認真找出不足，積極改進，力爭在新的一學(xué)年中取得更大的進步。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2篇

伴隨著時光的流逝，這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束?；仡欉^去的幾個月，我的教學(xué)工作可以說是踏實而富有成效，在平凡中追求進步，在忙碌中收獲成長。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、深入研究教材、準確傳授知識。

本學(xué)期我繼續(xù)負責四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終重視學(xué)習新課程標準，深入研究教材內(nèi)容。為了更有效地傳授知識和尋求教學(xué)的捷徑，我常常向經(jīng)驗豐富的教師請教。實際上，四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)難度相比于上學(xué)期增加了許多，一些較難的題目需要教師反復(fù)推敲，幫助學(xué)生攻克難關(guān)。而學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，為了幫助學(xué)生更好地掌握教材知識，我利用課余時間為學(xué)困生進行補習。這樣有時在課堂教學(xué)中會遇到知識銜接的問題，遇到這種情況，我只能逐步查漏補缺。

　二、嚴格把控學(xué)生學(xué)習進度、確保不落下任何一位學(xué)生。

針對班級整體的學(xué)習基礎(chǔ)和學(xué)生的實際情況，在日常教學(xué)中我采取了逐題查看的方式，對學(xué)生完成的練習題進行逐一檢查。通過這種方法，我能夠準確掌握每位學(xué)生的學(xué)習情況，每道思考題我都會認真檢查，這樣可以有效避免學(xué)生在作業(yè)中偷懶。我也會認真審核每一位學(xué)生的課外作業(yè)。每完成一個單元的學(xué)習，我都會組織測驗，并將試卷反饋給家長，以便讓他們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。在復(fù)習階段，我首先會進行教科書內(nèi)容的詳細復(fù)習，隨后采用復(fù)習與測驗相結(jié)合的形式，期間共進行了九次練習和八次考試，確保每位學(xué)生的每一道題目都能得到充分關(guān)注。

　三、致力于優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)。

1、重視課堂氛圍的營造。沉悶的課堂氛圍只會讓學(xué)生心不在焉，因此在課堂教學(xué)中，我非常注重創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境，努力為學(xué)生設(shè)計生動活潑的學(xué)習情境，使他們能夠更直觀地理解知識。

2、重視作業(yè)的開放性。開放性問題的引入能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們解決問題的創(chuàng)新能力和思辨能力。

3、重視與學(xué)生的溝通。“理解”是建立良好師生關(guān)系的橋梁。理解學(xué)生意味著要以積極的態(tài)度投入教學(xué)，用真誠和關(guān)心感染他們。當學(xué)生取得優(yōu)異成績時，我會給予他們祝賀和鼓勵；當他們遇到困難時，我則會給予安慰和支持。讓學(xué)生體會到老師與他們共度風雨，體會到老師的用心良苦。

　四、對目標完成情況的反饋。

在這一學(xué)期中，數(shù)學(xué)成績的及格率和優(yōu)秀率都達到了預(yù)期目標，班級之間的差距也逐漸縮小。相信這得益于我們精誠合作的集體備課，大家的思路和經(jīng)驗相互啟發(fā)，每次考試后我們都會總結(jié)成績，雖然這些細節(jié)看似平常，卻體現(xiàn)了我們的團隊意識。個人的力量雖有限，而集體的智慧則是無窮的。盡管存在競爭與比較，但我們依然相互扶持，這正是我們共同奮斗的動力。在課堂上，學(xué)生們的思維逐漸活躍，邏輯性和層次性也日益明顯。假如說語文課賦予學(xué)生靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予他們理性；在這種文理交融的學(xué)習中，學(xué)生們逐步形成了人生觀、世界觀和價值觀。

　五、存在的不足與未來的努力方向。

在數(shù)學(xué)教學(xué)方法上還有待進一步探索，今后我會多閱讀相關(guān)書籍，研究學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的有效方法，同時爭取家長的支持，以實現(xiàn)更好的教學(xué)成績。

回顧這個學(xué)期，心中如清水般寧靜。精誠合作是我們的信念，互信溝通是我們的方式，我們愿以真誠的努力踐行我們的承諾：為了孩子的未來，我們愿做他們成長路上的支持者。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 3篇

在過去的幾年中，我在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中不斷探索和實踐，致力于提升自己的教學(xué)水平和班主任管理能力。隨著教育改革的深入和新課程的推行，教師也面臨著更高的要求。為了適應(yīng)這一變化，我嚴格要求自己，從多方面著手提升業(yè)務(wù)水平，豐富知識，結(jié)合學(xué)校的特點和學(xué)生的需求，努力做到認真負責、精心組織，使我的教學(xué)工作有條不紊且富有成效。展望未來，我將繼續(xù)努力，實現(xiàn)更大的進步，現(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能繼續(xù)保持和發(fā)揚優(yōu)點。

一、重視師德修養(yǎng)，提升道德素養(yǎng)。

在過去的幾年里，我始終秉持教育工作者的責任感，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重遵循有事業(yè)心、責任感、上進心，關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、團結(jié)同事的原則，確保自己的行為符合教師的道德標準。針對學(xué)生，我始終堅持民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心指導(dǎo)；與同事之間，我保持團結(jié)協(xié)作、相互尊重、友好相處的態(tài)度；對待家長，我主動溝通，積極協(xié)調(diào)；對待自己，我嚴格自律，以身作則，樹立榜樣。

二、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)。

在備課過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，同時也深入研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我設(shè)計不同類型的教學(xué)活動，明確采用的教學(xué)方法，并詳細記錄教學(xué)步驟和時間安排，認真編寫教案。每一節(jié)課，我都備足功課，課前充分準備，課后及時總結(jié)反思，撰寫教學(xué)后記。

三、提高上課技能，注重教學(xué)質(zhì)量。

我努力增強自己的課堂授課能力，使講解更加清晰、條理分明、準確、生動，與學(xué)生的情感有機結(jié)合。在課堂中，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。我也注重精講精練，盡量讓學(xué)生多動口動手動腦，關(guān)注每個層次學(xué)生的學(xué)習需求和能力，實現(xiàn)全員提高。

四、與同事交流，虛心學(xué)習。

在教學(xué)中，我主動向同事請教，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，積極征求意見。在學(xué)習各個章節(jié)時，我不斷請教他人，向他們學(xué)習有效的教學(xué)方法，參加聽課活動，學(xué)以致用，以此克服自己的不足。我也邀請同事來聽我的課，借此機會獲取反饋意見，改進自己的教學(xué)工作。

五、優(yōu)化作業(yè)批改，做到有針對性。

在布置作業(yè)時，我力求做到精煉與針對性，布置有層次的作業(yè)。為此，我常常到書店收集各種教學(xué)資料，篩選適合的練習內(nèi)容，確保每次作業(yè)的有效性。我及時認真地批改學(xué)生作業(yè)，記錄分析學(xué)生的作業(yè)情況，針對問題進行分類和及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，確保教學(xué)的針對性和有效性。

六、注重課后輔導(dǎo)，實施分層教學(xué)。

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，避免一刀切的情況。特別是對后進生的輔導(dǎo)，不僅關(guān)注知識的傳授，更注重思想上的引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知欲。通過多種方式幫助他們認識學(xué)習的重要性，使其主動參與到學(xué)習中，從而提高他們的學(xué)習積極性和成績。我也重視補充他們的知識短板，幫助他們建立完整的知識體系，使其學(xué)習更加輕松。

七、積極推動教學(xué)改革，注重能力培養(yǎng)。

我始終把提高學(xué)生素質(zhì)教育放在首位，以應(yīng)對高考為目標。在教學(xué)中，我不僅注重知識的傳授，更加關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，力求將知識、技能的傳授與智力發(fā)展結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力，促進他們的全面發(fā)展，從而幫助他們順利應(yīng)對高考挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 4篇

通過本次數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)活動，我們教師團隊感觸頗深。遵循“備課、上課、反思”的教學(xué)環(huán)節(jié)，參與的教師們認真制定了詳細的教學(xué)計劃，開展了專題研討，積極解決教學(xué)中的問題，有效促進了教學(xué)計劃的順利實施。執(zhí)教教師在備課方面認真負責，進行了多次的反思與交流；針對課堂的實際情況，老師們整理出了各自的教學(xué)反思。在經(jīng)歷了多次的課程磨礪后，大家積極參與了課后的教研活動，包括聽課、評課等，這讓我深有感觸，主要有兩點收獲：其一，掌握了復(fù)習課的策略；其二，明白了如何在教學(xué)中快速成長。

談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習課的關(guān)鍵策略，我們認為應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

1、課要有亮點。例如王老師講解平面圖形的周長與面積時，通過設(shè)置抓珠子游戲引導(dǎo)學(xué)生參與，從而讓學(xué)生在趣味中聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識，營造出積極的學(xué)習氛圍。

2、復(fù)習資料要有層次性?？梢圆捎糜苫A(chǔ)到難度逐步提升的方式，如孫老師在復(fù)習長方形和正方形時，首先回顧相關(guān)知識點，然后通過闖關(guān)活動逐步拓展，激發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

3、課堂氛圍要活躍，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，遵循以學(xué)生為中心、教師為引導(dǎo)的原則。比如徐老師的運算定律課上，學(xué)生學(xué)習熱情高漲，師生互動融洽，營造出良好的課堂氛圍。

探討如何快速提升自身的教學(xué)能力。聽了王老師關(guān)于青年教師成長的經(jīng)驗分享，我感到無比振奮。想要成為好教師并非易事，主要面臨“三個難點”。第一，備課要用心，絕非草草了事，需要深入研究教材和教參，了解學(xué)生情況，同時觀看相關(guān)的優(yōu)秀教學(xué)視頻；第二，及時記錄教學(xué)反思和心得體會，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能促進自身的成長；第三，教師要保持終身學(xué)習的態(tài)度，跟上新時代的發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方法。

這次磨課的過程其實是一個全面提升的過程，是對教材的深刻理解，是與同事之間有效溝通的過程。通過這種教學(xué)實踐，教師團隊在教研水平上得到了顯著提高，我們在教學(xué)中逐漸成長，朝著成為更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師不斷前行。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 5篇

本學(xué)期我負責四年級五、六兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在這個學(xué)期中，我嚴格遵循學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的相關(guān)政策，從各方面自我要求，確保教學(xué)工作有條不紊地進行。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣和培養(yǎng)他們的學(xué)習習慣，我努力引導(dǎo)學(xué)生全面參與學(xué)習過程。

　一、突出課堂教學(xué)：

1、備課。學(xué)期初，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材和教參，確保對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有全面的理解。隨著學(xué)期的推進，我著重進行單元備課，明確每一部分知識在單元及整冊書中的重要性和作用。我思考學(xué)生的學(xué)習方式、可能遇到的困難及解決方案。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習過程。充分理解課后習題的重要性，精心設(shè)計練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)造豐富的情境來激發(fā)學(xué)生的思考。之后，給予學(xué)生探究的機會，鼓勵他們動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)的重點和難點，選擇學(xué)生的探究成果，進行比較、交流和討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，安排學(xué)生練習不同難度的題目，以鞏固知識，發(fā)展思維。讓學(xué)生總結(jié)他們學(xué)到的知識和方法。目前，學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣普遍高漲，積極參與，為更好地學(xué)習數(shù)學(xué)打下了堅實基礎(chǔ)。

（2）及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘率隨著時間延長而增加。我的做法是：新授知識在當天或第二天進行復(fù)習，后續(xù)再逐漸延長復(fù)習時間。這一措施非常適合低年級學(xué)生，幫助他們克服遺忘快和不會復(fù)習的問題。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我通常做到每節(jié)課后進行知識整理，形成每節(jié)課的知識串；每單元進行整理復(fù)習，形成知識鏈。在一學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再由“厚”變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)絡(luò)，又掌握了方法，促進了學(xué)習遷移，為學(xué)生的創(chuàng)新和實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同練習中的錯誤，我對個別問題進行面批，并對共性問題進行集體訂正。在批改作業(yè)時，我會指出錯題，不直接指出錯誤位置，鼓勵學(xué)生自行查找并分析錯誤，增強他們的分析能力。訂正后給予表揚，樹立學(xué)生的自信心，鼓勵他們養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，這對激發(fā)學(xué)習興趣起到了良好效果。我分析錯誤原因，改進教學(xué)，增強教學(xué)的針對性。

4、關(guān)注后進生的輔導(dǎo)。

對后進生進行分層次要求。在教學(xué)中適當降低難度、放慢進度，允許他們以自己的方式慢慢學(xué)習，關(guān)注他們的學(xué)習過程。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，增強自信心，以“揚棄”的態(tài)度對待學(xué)生的回答，打破課堂發(fā)言的沉悶局面，使他們更敢于回答問題，樂于思考。

　二、積極落實素質(zhì)教育：

堅持正確的教育理念，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，摒棄“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)環(huán)境。例如，找規(guī)律、動物拼圖、我當收銀員等活動，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，鼓勵他們動手操作、實驗，獨立思考，表達自己的想法，保持良好的心態(tài)，以輕松愉快的心情積極參與學(xué)習。

　三、參與教育教研活動：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為了學(xué)生未來發(fā)展服務(wù)的。通過閱讀教育期刊，思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、積極參與學(xué)校的專項研究，探討其特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。

3、在課余時間，積極赴其他班級聽課，主動進行公開課，與同事們討論如何在新課程標準下推動學(xué)生的主體性發(fā)展。創(chuàng)造適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學(xué)。

在日常的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)這個主渠道進行實施，始終圍繞學(xué)生未來的發(fā)展服務(wù)。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 6篇

本學(xué)期，我始終保持高標準，嚴格要求自己，認真向經(jīng)驗豐富的教師請教，結(jié)合學(xué)校的實際情況與學(xué)生的需求，努力克服各種困難，以務(wù)實的態(tài)度推動教學(xué)工作的順利開展。展望未來，為了在教學(xué)工作中取得更大進步，特對本學(xué)期的教學(xué)工作進行如下總結(jié)。

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性和積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

根據(jù)新課標要求：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生自主學(xué)習的問題情境”。只有在充滿吸引力和內(nèi)在驅(qū)動力的情境中，才能有效推動學(xué)生的自主發(fā)展。

為此，我精心設(shè)計了多樣的教學(xué)情境，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，逐步讓他們的學(xué)習動機從好奇心升華為興趣、志向和自我價值的實現(xiàn)。我為教學(xué)內(nèi)容準備了趣味性、探索性、適應(yīng)性和開放性的情境問題，并給予學(xué)生適度指導(dǎo)，通過設(shè)置學(xué)習支架，把學(xué)習目標放在他們的最近發(fā)展區(qū)，促使學(xué)生產(chǎn)生認知困惑，引導(dǎo)反思，從而開展新知識的建構(gòu)，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力至關(guān)重要。

2、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。

為了確保課堂教學(xué)的質(zhì)量，我做了以下幾項努力：

⑴ 課前準備：認真?zhèn)湔n。

① 深入研究教材，明確教材的基本思想和核心概念，理清結(jié)構(gòu)，抓住重點和難點，做好充分準備，補充必要的資料，以便順利教授。

② 了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，以及他們的興趣、需求和學(xué)習習慣，預(yù)見并準備應(yīng)對可能的困難。

③ 思考教學(xué)方法，決定如何將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括如何組織課堂活動和安排每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。

⑵ 課堂教學(xué)。認真組織課程，關(guān)注每一位學(xué)生的反饋，調(diào)動他們的積極性，營造愉悅的學(xué)習氣氛，使課堂語言簡潔明了，避免無謂的重復(fù)，通過提問激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，合理安排課堂練習，確保家庭作業(yè)的精簡高效，降低學(xué)生負擔。

從基礎(chǔ)計算入手，扎實學(xué)生的計算能力，確保他們在計算中做到細致、快速和準確。加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習，促使他們在課中積極參與。在講解教材中的定義和概念時，確保學(xué)生能夠理解并靈活運用相關(guān)定理進行計算。定期進行單元測試，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點并進行鞏固。

3、鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展。

問題的解決離不開教育內(nèi)容的創(chuàng)新和教學(xué)方法的革新。在課堂中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的探究過程。

教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考，從所給的例子中發(fā)現(xiàn)問題。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察每個算式和結(jié)果的特征，進行比較、歸納和提出猜想。如果學(xué)生未能獨立發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師應(yīng)鼓勵他們與同伴合作，通過討論與交流來解決問題，促進知識的優(yōu)化，同時幫助他們理清數(shù)學(xué)思想，這不僅有助于思維的發(fā)展，還能在輕松的氣氛中相互學(xué)習，增進情感體驗。

4、制定詳盡的期末復(fù)習計劃，指導(dǎo)學(xué)生進行全面復(fù)習。

通過單元檢測，及時查缺補漏，重視概念教學(xué)，打好基礎(chǔ)；加強計算訓(xùn)練，熟練運用技能；注重應(yīng)用題的教學(xué)，強調(diào)思維訓(xùn)練；開展有趣的活動課，以拓展學(xué)生的思維。在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好習慣，確保他們能夠深入理解題目，正確解答。

5、轉(zhuǎn)化后進生的工作。

班級中部分后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我深刻認識到，幫助后進生轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。他們往往活潑好動，自控能力不足，學(xué)習上難以按時完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)。針對這些問題，我努力從友善的交流開始，了解他們的學(xué)習困難，鼓勵他們樹立與自身進步對比的信念，并利用課余時間給予輔導(dǎo)，設(shè)定適合的學(xué)習目標。采取“一對一”的輔導(dǎo)方式，隨時給予關(guān)懷，發(fā)現(xiàn)并放大他們的優(yōu)點，幫助他們建立自信。課堂內(nèi)外，我盡量多和他們交流，通過適當贊美和鼓勵，讓他們感受到理解與尊重，在與他們的交流中，也分享自己的成長故事，這樣可更容易建立良好的溝通。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 7篇

在本學(xué)年，我擔任六年級的數(shù)學(xué)教師。在為期一學(xué)期的教學(xué)實踐中，我根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，全面落實素質(zhì)教育，并努力提升自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平。為了總結(jié)經(jīng)驗、彌補不足，使未來的工作更進一步，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

　一、認真?zhèn)湔n。

在備課過程中，我結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實際需要，精心設(shè)計了每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。我不僅關(guān)注知識之間的關(guān)聯(lián)，還要制定出合理的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)銜接。我著重突出每節(jié)課的難點，并確保突破重點，同時認真撰寫教案和課后反思。

　二、上課要專注。

為了提升教學(xué)質(zhì)量，踐行新的教育理念，我力求將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標真正落實到課堂中。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，注重強化教學(xué)質(zhì)量，多進行實踐，尤其要激發(fā)學(xué)生的主動性，提升他們的探索與合作意識。

在新知識的教學(xué)中，我通過與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。借助小組交流活動，讓學(xué)生在探索與合作的過程中掌握方法，體會成功。我鼓勵學(xué)生主動提問，關(guān)注他們在學(xué)習過程中的不同需求和技能。這樣的課堂，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習的主體。

　三、認真批改作業(yè)。

在作業(yè)布置上，我堅持“因材施教，適度適量”的原則，進行合理安排。作業(yè)內(nèi)容力求基本、針對性強且全面，同時還要考慮學(xué)生的實際水平，突出層次性，絕不布置無意義的作業(yè)。每次作業(yè)后，我都會及時、認真地進行面批，個別錯誤會當面講解。如果某一類問題的錯誤率超過50%，我會仔細分析原因并提出針對性的改進建議。

　四、做好轉(zhuǎn)化工作，特別關(guān)注“補缺提優(yōu)”。

本學(xué)年，我不僅在課堂上照顧到不同學(xué)生的需求，課后也為他們提供了額外的輔導(dǎo)。我通過真誠的交流，了解他們的家庭背景、經(jīng)濟狀況與人際關(guān)系，識別出問題的根源，并進行心理疏導(dǎo)，拉近師生距離，增強他們的自信心。我為他們提供補習，耐心解釋他們?nèi)狈Φ闹R，并鼓勵他們制定每日學(xué)習目標。我也及時對他們的進步給予鼓勵和表揚。在這一年中，通過“時間、地點、數(shù)據(jù)、人員、措施”五個方面的輔導(dǎo)，有效激發(fā)了他們的求知欲，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，最終取得了良好的成績。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我體會到了成功的喜悅，也面臨了一些困惑。盡管取得了不錯的成績，但仍存在許多改進的空間，如學(xué)習和探討新課程改革理念、基礎(chǔ)信息教育、自學(xué)經(jīng)驗及方法等。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)汲取長處，力求更好的成效。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 8篇

令人難以忘懷的一個學(xué)年已經(jīng)在我們的努力奮斗中已經(jīng)過去。在這一學(xué)年里，我回首過往，內(nèi)心充滿感慨，因為我在政治上堅定，思想上積極，業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習，教學(xué)上努力耕耘，自己的業(yè)績也有了一定的進步。在與同事的相處中，我積極互助，關(guān)系融洽，得到了大家的認可。具體總結(jié)如下。

一、堅守政治學(xué)習。

在這一年度中，我始終與黨和校領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致，堅決不與任何非法組織或邪教產(chǎn)生任何聯(lián)系，始終維護集體的利益，顧全大局。我每周堅持進行一次政治學(xué)習，且記筆記并寫學(xué)習體會。本學(xué)年，我共參加政治學(xué)習20次，師德師風學(xué)習10次，政治學(xué)習筆記超過7000字，師德師風學(xué)習筆記達到5000字，撰寫學(xué)習體會3篇，總字數(shù)達2800字。

二、在業(yè)務(wù)上不斷進步。

在這一年里，我努力通過多種途徑提升自身素質(zhì)。通過細致的自學(xué)，我的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記記錄約8000字，參加聽評課23節(jié)，講授公開課和示范課6節(jié)，撰寫論文8篇，優(yōu)質(zhì)教案2份，使我的教學(xué)能力得到了顯著提高。我也加大了對周邊知識的學(xué)習。一方面，我加強了普通話的學(xué)習，課堂上積極使用，公共場合也努力練習，增強了自己的語言表達能力。另一方面，我提高了電腦技術(shù)，雖然沒有老師的指導(dǎo)，但通過自學(xué)和請教他人，我的電腦技能有了明顯的進步?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠解決一些常見的技術(shù)問題，最近還為我校兩位外出講課的老師制作了2個教學(xué)課件，并對刻錄技術(shù)有了一定的了解。

三、教學(xué)上追求創(chuàng)新。

盡管今年的學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，面臨不少挑戰(zhàn)，但我們始終保持積極的態(tài)度，立足于實際情況，關(guān)心每一位學(xué)生的成長，認真對待每一堂課。我努力熟悉教材，深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，鉆研教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能掌握所需的知識。經(jīng)過不懈的努力，期末考試時，全班59名學(xué)生大部分順利達到了應(yīng)有的水平。我克服了缺乏經(jīng)驗的困難，努力學(xué)習，提升了自己的教學(xué)能力。

四、與同事和諧相處。

在過去的一年中，我與同事們和睦相處，從未發(fā)生過不愉快的沖突。雖然在工作中有時會有些小摩擦，但通過坦誠的溝通，這些不快都能很快得到解決。

五、工作上盡職盡責。

盡管我在這一年中身體狀況不佳，但我從未因此耽誤工作。特別是在本學(xué)期，我沒有請過一次假，也沒有遲到、早退或缺崗的情況發(fā)生。我認真完成本職工作，積極參與臨時工作。

六、積極創(chuàng)新，勇于改革。

為了適應(yīng)教育的發(fā)展，我不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)藝術(shù)，努力提高教育質(zhì)量。通過參與學(xué)校的教科研課題，我的教學(xué)能力也得到了相應(yīng)的提升。

當然，我所取得的成績離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的支持。在今后的工作中，我將認真查找不足，積極糾正，力爭在新的一學(xué)年里取得更大的進步。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 9篇

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，既感到時間的流逝又覺得滿載收獲。整本數(shù)學(xué)教材分為六個章節(jié)，在教學(xué)過程中，我始終堅持理論與實踐相結(jié)合，課堂與課外相融合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們在獲取知識的也體驗到學(xué)習的樂趣。對我而言，我始終保持著作為教師特有的熱情，投入到每一堂課中，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)體會和總結(jié)歸納如下：

　一、傾聽與備課，重視反思

聽課不僅開闊了我的思路，還為備課積累了豐富的素材。生動的課堂案例、各種教學(xué)方法和細節(jié)處理，讓我在提升課堂教學(xué)的也改變了學(xué)生對學(xué)習的枯燥印象。關(guān)于備課，我細致分析每一課時的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心準備，使課堂授課更具針對性。在我看來，教師應(yīng)全力以赴地追求課堂教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生獲取更多知識是我最大的成就感。

　二、營造平等活躍的課堂氛圍

在新課程背景下，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者。為適應(yīng)班級特點，我在課堂上盡量創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，比如講故事、分享新聞、玩智力游戲等，努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄?，讓他們形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略，提升能力。我及時表揚回答正確的學(xué)生，也鼓勵出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，從而激發(fā)他們的學(xué)習熱情，讓他們?nèi)耐度氲秸n堂中，提高學(xué)習積極性。

　三、扎實基礎(chǔ)知識與技能

由于七年級是小升初的重要階段，處理不當會影響學(xué)生的能力發(fā)展。我班學(xué)生的知識基礎(chǔ)不均，為了鞏固他們的基礎(chǔ)知識和基本技能，我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)將他們分組，實施因材施教。比如，按學(xué)生的實際能力將他們分為不同的小組，并制定不同的積分獎勵機制，激勵后進生。我還注重生字學(xué)習，通過讓學(xué)生在黑板上板書，互相發(fā)現(xiàn)錯誤，從計算錯誤到步驟合理性，再到錯別字，進行相互糾正，以增強他們的學(xué)習認識。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 10篇

本學(xué)期，我校在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)開展了一系列有針對性的總結(jié)與反思活動，對教學(xué)內(nèi)容與方法進行了深入的探討。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作逐漸形成了良好的教學(xué)氛圍，得到了教師和學(xué)生的積極反饋。以下是本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。

一、重視反思，形成了良好的教學(xué)機制。

眾所周知，教學(xué)反思對教師的專業(yè)成長至關(guān)重要。我們學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，積極鼓勵數(shù)學(xué)教師進行教學(xué)反思與形成了一種良好的教研氛圍。

1、教師們定期開展教研活動，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗，互相交流教學(xué)中的困惑，共同探討解決方案。

2、建立了教學(xué)反思的獎勵機制，將參與反思活動的教師表現(xiàn)與評價掛鉤，激勵教師積極參與。

二、注重合作，提升了教學(xué)效果。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校鼓勵數(shù)學(xué)教師們開展合作備課和互相聽課活動，促使教師相互學(xué)習、共同進步。

1、教師們通過合作備課，共同探討教學(xué)策略，結(jié)合新課程標準，深入交流教學(xué)體會，找出教學(xué)中的不足并加以改善。

2、鼓勵教師們在教研活動中大膽提出自己的觀點與想法，形成一種積極向上的交流氛圍，促進教師成長。

三、建立課題研究，推動專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期，我校開展了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生探究能力”的課題研究，取得了一定的成果。

1、確立了以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的教學(xué)模式。通過創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和探索解決方案。

2、鼓勵教師在教學(xué)中靈活運用多種教學(xué)方法，增強課堂互動性，使學(xué)生積極參與，促進了他們的思維發(fā)展。

3、隨著課題研究的深入，大多數(shù)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念逐漸發(fā)生了變化，開始重視學(xué)生的個體差異和探究能力，課堂教學(xué)更具活力。

四、面臨挑戰(zhàn)，繼續(xù)探索和改進。

在取得階段性成果的我們也意識到，在數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思方面依然存在一些問題需要解決：

1、由于學(xué)校的硬件設(shè)施有限，教育資源不足，需要進一步改善教學(xué)條件，為教師的教研活動提供必要的支持。

2、建立科學(xué)的評價體系，明確學(xué)校、教師和學(xué)生之間的評價標準，使教研活動更具實效性。

3、制定更為系統(tǒng)的教研計劃，確保每項活動都有明確的目標和方向。

未來，我們將繼續(xù)通過多種形式的教研活動，加強教師之間的交流與合作，不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動教師的專業(yè)發(fā)展，力爭在教育教學(xué)方面取得更加優(yōu)異的成績。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 11篇

在我校的數(shù)學(xué)教學(xué)改革已經(jīng)歷時兩年多，通過持續(xù)的學(xué)習、交流與實踐，“自主探究－小組合作－課堂展示－教師引導(dǎo)－反饋提升”這一“學(xué)生主體性學(xué)習”模式逐漸融入了我們的課堂教學(xué)中。

過去，我們都認為一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課需要依靠精心的教學(xué)設(shè)計，只要準備好教案，就能順利上課。然而，現(xiàn)在我們意識到了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的需求才是備課的真正核心。學(xué)生在自主學(xué)習中掌握知識的基礎(chǔ)，才能更好地完成教學(xué)目標。隨著課改的深入推進，學(xué)生們的學(xué)習積極性顯著提高，他們的表達能力、思考能力也在不斷增強，變得更加自信。這種新型的學(xué)習方式——主動性、探究性和合作性，給我們帶來了意外的驚喜，特別是那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們對學(xué)習的興趣顯著提升，課堂氣氛也愈加活躍。我想分享一些我的感想：

一、對數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理解

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，教師是知識的傳授者，學(xué)生多是傾聽者和觀察者，課堂氣氛往往較為單一。學(xué)生被視為獨立的學(xué)習個體，接受著教師灌輸?shù)闹R，而缺乏主動參與的機會。而在新的教學(xué)模式中，教師的角色變得更加重要——成為學(xué)習活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，真正把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生。這樣，學(xué)生不僅能在課堂上自由發(fā)言，還有機會與老師進行平等的交流，勇于表達自己的觀點。

2、學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變

學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變是這次改革的核心，強調(diào)以學(xué)生為中心，讓他們在課前通過學(xué)案自學(xué)，課堂上主要以“自主探究與合作交流”為特征的學(xué)習方式逐步成為主流。自主探究不僅激發(fā)了學(xué)生的個性發(fā)展，還增強了他們解決問題的能力，使他們在學(xué)習過程中變得更加主動。

3、評價方式的轉(zhuǎn)變

在新課程標準下，課堂中不再由教師單一評價學(xué)生，小組長和其他同學(xué)也成為了評價者，這種多樣化的評價方式激勵了學(xué)生的參與熱情。在課堂中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生在評價時模仿我的用語，這種互動不僅增強了同學(xué)間的交流，也讓他們在評價過程中鍛煉了自身的能力，提升了對學(xué)習的興趣。

二、努力的方向

為了更好地推進數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，我認為應(yīng)從以下幾個方面著手：

1、深入學(xué)習新課程標準與教材，以更好地理解教材的編寫意圖和教學(xué)方向，靈活運用教材，讓每位教師在新課程中找到自己的定位，并勇于承擔責任，善于應(yīng)對挑戰(zhàn)。

2、在教學(xué)中，實現(xiàn)多個方面的轉(zhuǎn)變：

（1）教師對學(xué)生的認知轉(zhuǎn)變。要全面關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，從他們的優(yōu)點入手進行表揚，特別要認識到每個學(xué)生的獨特之處，做到“沒有差生，只有差異”。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習的朋友，促進師生間的平等對話，讓教學(xué)成為一個互動的過程。

（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)過程應(yīng)是師生互動的過程，要求學(xué)生在學(xué)習過程中不僅用腦子思考，還要用眼、耳、口和手，全方位地參與到學(xué)習中，培養(yǎng)他們的多種能力。

（4）在課堂中，給予學(xué)生選擇的權(quán)利，讓他們體驗、解決問題、尋找答案，在廣闊的空間中自由探索。

當然，在實施改革的過程中，我們也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。這需要我們長期堅持，積極總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷學(xué)習和思考，以創(chuàng)新的方式推動教學(xué)進步，向成功的目標邁進！

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 12篇

作為一名教師，我們不僅要細致地編寫教案，完成日常的教學(xué)和作業(yè)批改，更重要的是要不斷反思自己的教學(xué)實踐，記錄在教學(xué)過程中獲得的經(jīng)驗與教訓(xùn)，以便持續(xù)創(chuàng)新和自我提升，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

在反思過程中，教師需要關(guān)注多個方面，以下是幾個關(guān)鍵點。

一、總結(jié)課堂亮點和不足之處成功的數(shù)學(xué)課堂常常是自然和諧的，給學(xué)生帶來愉悅的學(xué)習體驗。

每位教師在教授教材、設(shè)計教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習時，都可能創(chuàng)造出獨特的教學(xué)瞬間。例如，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的導(dǎo)入語、對知識難點的創(chuàng)新解釋、及時有效的提問與反饋等，都應(yīng)被記錄下來，作為未來教學(xué)的參考。

課堂上難免會出現(xiàn)一些不足之處，可能是語言表達不當，也可能是教學(xué)內(nèi)容處理不夠合理，或者是練習題不符合學(xué)生的學(xué)習水平。對此，教師應(yīng)冷靜分析，并找出學(xué)生在學(xué)習過程中出現(xiàn)困惑的原因。

在分析后，教師應(yīng)制定相應(yīng)的改進措施，以便在今后的教學(xué)中不斷提升自身的教學(xué)效果。

二、思考不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中是否得到了各自的發(fā)展教師常常提到因材施教，但在實際教學(xué)中，往往使用統(tǒng)一的標準來衡量每一位學(xué)生的表現(xiàn)，要求他們掌握相同的知識，完成同樣難度的作業(yè)。

實際上，學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)習態(tài)度和能力各有不同。對于有潛力的學(xué)生，我們應(yīng)給予他們更高的學(xué)習挑戰(zhàn)；而對于學(xué)習有困難的學(xué)生，則應(yīng)降低標準，確保他們能夠達到基本的學(xué)習要求。比如，在布置作業(yè)時，對優(yōu)生可以增加一些挑戰(zhàn)性的題目，而對于學(xué)困生，則應(yīng)以完成課本上的習題為主，避免額外增加難度。

三、審視自己的教學(xué)是否真正達成了既定目標《數(shù)學(xué)課程標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教學(xué)的總體目標，指出需要從知識與技能、數(shù)學(xué)思維、問題解決以及情感與態(tài)度等多個方面進行落實。

一種教學(xué)方式是教師灌輸知識，學(xué)生被動接受，這種填鴨式的教學(xué)顯然不利于學(xué)生的深度學(xué)習。

另一種方式是教師努力幫助學(xué)生理解知識，但如果過于主導(dǎo)學(xué)習過程，學(xué)生的參與感會受到影響，難以保持學(xué)習的興趣和主動性。

還有一種方式是學(xué)生通過主動探索與實踐來理解知識，這種方式在知識與技能的掌握方面有良好的效果，但在情感與態(tài)度的培養(yǎng)上有所欠缺。

理想的教學(xué)方式應(yīng)通過引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想與探究，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，在思考和驗證中培養(yǎng)他們的主動學(xué)習能力，讓學(xué)生在學(xué)習中感受到成就感和樂趣。這樣，教師不僅幫助學(xué)生掌握了知識，還能培養(yǎng)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，促進他們在加法與乘法等知識領(lǐng)域的全面發(fā)展。

由于人無完人，因此我們應(yīng)在教學(xué)的實踐中不斷反思，糾正不足，逐漸實現(xiàn)自我提升，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 13篇

轉(zhuǎn)眼之間，五年級數(shù)學(xué)老師們又一次齊聚一堂，共同回顧和總結(jié)了一學(xué)期的教學(xué)工作。我們組的骨干教師李明老師前往西藏支教，王小華老師則重返工作崗位，加入到五年級數(shù)學(xué)教研組。組內(nèi)每位成員都積極參與教研組的各項活動，深入學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究課堂教學(xué)的新模式，努力掌握先進的教育理念及最新的課程標準，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，為提升我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平貢獻了力量?，F(xiàn)將本學(xué)期教研組的活動總結(jié)如下：

1、以《省級教學(xué)指南》為理論學(xué)習的主線，強化校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習。

本學(xué)期，我們結(jié)合實際情況，立足校本，精心策劃并逐步推進校本培訓(xùn)，措施得當，目標明確，形式也較為多樣。我們要求教師深入學(xué)習《新課程標準》及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師探討教學(xué)中的熱點與難點問題，使他們更新教學(xué)觀念，領(lǐng)會新的教學(xué)策略，并組織教師運用新方法提煉課堂教學(xué)，從實踐中提升教學(xué)素質(zhì)，推動教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、研究型轉(zhuǎn)變。本教研組進行了多次“教研風暴”主題論壇，每月圍繞不同主題進行見解交流，同時展開網(wǎng)絡(luò)互動，進行論壇跟帖。這種學(xué)習模式為教師提供了交流學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新理念，從而轉(zhuǎn)變教育理念。每位教師都認真記錄心得體會，及時反饋分享感受，以促進教師的專業(yè)成長。

2、積極開展組內(nèi)每月一次的教研課與評課活動。本學(xué)期，張麗老師與陳國強老師分別執(zhí)教《立體幾何》參加了市級競賽，李曉老師的《分數(shù)乘法》也參與了比賽，并前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送教。張麗和陳國強老師進行兩校區(qū)同課異構(gòu)的教學(xué)探討；組內(nèi)多位教師的論文和課題在區(qū)級評比中獲獎。

3、結(jié)合自查與交流。充分利用周四下午的研討時間，隔周開展教學(xué)討論，教師在平時的工作中及時記錄教學(xué)中的點滴經(jīng)驗與困惑，在集體教研時，共同探討解決方案，重視教學(xué)過程的反思，教師認真回顧自己的教學(xué)過程，從更深層次思考自己的教學(xué)工作，寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思。推動資源共享，互幫互助。

4、我們還利用“優(yōu)師網(wǎng)”進行了深入學(xué)習，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

存在的不足：

1、教師教學(xué)水平有待進一步提高，年輕教師較多，需要不斷學(xué)習和加強提升。

2、鼓勵教師主動學(xué)習教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育研究及心理健康等相關(guān)知識，以更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

這一學(xué)期，教師們收獲頗豐。未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，結(jié)合教師自身的努力，我們的數(shù)學(xué)組將不斷進步。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 14篇

在數(shù)學(xué)教學(xué)的諸多領(lǐng)域中，探究式教學(xué)可被視為一種革命性的教學(xué)方法。其核心在于教師的引導(dǎo)與學(xué)生的積極參與，形成了一種師生共同探索的學(xué)習環(huán)境。這種教學(xué)模式強調(diào)全方位展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的過程，包括概念的形成、問題的提出、解決方案的選擇以及結(jié)論的發(fā)現(xiàn)與證明。探究式教學(xué)是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下不斷演變而來的新興模式。

　一、注重概念背后的知識背景

每一個數(shù)學(xué)概念和法則的出現(xiàn)都離不開其豐富的知識背景。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往只是將概念和法則簡單地呈現(xiàn)給學(xué)生，忽視了這些知識背后的邏輯和推理，這樣容易讓學(xué)生感到困惑，失去對概念深入理解的機會。探究式教學(xué)則致力于將這些背景知識融入到教學(xué)中。例如，在教學(xué)方程的概念時，不是直接給出定義，而是先讓學(xué)生觀察若干數(shù)學(xué)式子，歸納它們的共同特點，再逐步引導(dǎo)學(xué)生得出方程的定義。這樣的方式能有效提升學(xué)生的概括能力與理解深度。

　二、提供開放性問題，促進定理發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)中的每一條定理與結(jié)論，往往是經(jīng)過科學(xué)家們長期探索后總結(jié)出來的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是直接告訴學(xué)生結(jié)論，并讓學(xué)生進行驗證，這使得學(xué)生對定理的來源感到疑惑。探究式教學(xué)的目標在于改變這種被動的學(xué)習方式，激勵學(xué)生主動參與到探索過程中，積極嘗試發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論，使他們真正成為學(xué)習的主體。

　三、創(chuàng)造問題情境，推動解決方案的形成

在數(shù)學(xué)中，問題是核心所在，“問題解決能力”是衡量數(shù)學(xué)能力的重要標準。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往忽略了“問題意識”，老師只是在課堂上展示經(jīng)過處理的規(guī)題與標準解法，這樣的方法實際上削弱了學(xué)生的問題處理能力。探究式教學(xué)則強調(diào)問題意識的重要性，展現(xiàn)完整的問題處理過程，讓學(xué)生在解決問題的過程中，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考的能力。

　四、營造民主氛圍，優(yōu)化解題方式

在數(shù)學(xué)中，通常一個問題會有多種解法。傳統(tǒng)的教學(xué)常常固守教者認為的最佳解法，擔心學(xué)生走彎路，但這使得學(xué)生在接受課堂知識時感到無奈。探究式教學(xué)則鼓勵學(xué)生自由表達，充分溝通各自的解題思路，即使面對失敗也不氣餒，最終共同探討出最佳的解法。這可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

　五、增加開放性交流，發(fā)揮群體效應(yīng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中，一道題目往往有多種解法與變式。探究式教學(xué)十分重視為學(xué)生提供開放性的問題與交流的機會，讓他們在思維碰撞中汲取各家的智慧，實現(xiàn)共同進步。這種教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，還可以培養(yǎng)他們的合作精神與溝通能力。

　六、關(guān)注總結(jié)與反思，提煉數(shù)學(xué)思想

探究式教學(xué)鼓勵學(xué)生在學(xué)習后進行反思與明確知識的產(chǎn)生與發(fā)展過程。這種反思能夠幫助學(xué)生提煉出深層次的數(shù)學(xué)思想，使他們更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)思想不僅是知識的高度概括，更是在實際問題解決中指導(dǎo)學(xué)生的理念。通過回顧與反思，學(xué)生能夠在日常學(xué)習中更好地構(gòu)建正確的數(shù)學(xué)觀念。

探究式教學(xué)不僅為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習創(chuàng)造了良好的環(huán)境，更為他們的發(fā)展提供了有力的支持，使學(xué)生在熱情中成長，形成健全的思維品質(zhì)。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 15篇

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)是對這一階段教學(xué)活動的重要回顧，它不僅有助于教師反思教學(xué)方法的有效性，還能為今后的教學(xué)提供寶貴經(jīng)驗。這次總結(jié)將從以下幾個方面入手。

一、與生活實際相結(jié)合

在教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識，包括感知數(shù)學(xué)在日常生活中的實際意義。例如，通過觀察生活中的物體、統(tǒng)計身邊的事物、明確乘法口訣等方式，讓學(xué)生在實際操作中降低學(xué)習的難度，進而體會到數(shù)學(xué)學(xué)習的價值。

二、展示問題解決的多樣性

教學(xué)中應(yīng)注重算法的多樣化與問題解決途徑的多樣性，使學(xué)生在學(xué)習過程中經(jīng)歷通過不同方法解決同一問題的過程，這不僅能培育他們的探索精神，還能提升解決問題的能力。

三、實施實踐活動

通過組織學(xué)生互相測量身高、角度活動、購物等實踐活動，既可以延伸課堂知識，又能提高學(xué)生的社交能力。例如，在“美化我們的教室”實踐活動中，學(xué)生在設(shè)計和實施方案的過程中，不僅感受到數(shù)學(xué)規(guī)律的魅力，也在合作中提升了動手能力。

四、介紹數(shù)學(xué)文化

為擴寬學(xué)生的視野，有必要介紹一些數(shù)學(xué)知識的歷史與文化背景。例如，講解“乘法口訣的起源”以及一些數(shù)學(xué)家和科學(xué)家的重大貢獻，這樣可以增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時激發(fā)他們對祖國和科學(xué)的熱愛。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 16篇

在這個學(xué)期中，我始終保持著認真、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度以及勤奮不懈的精神，全身心投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們無論是在知識技能，還是在情感態(tài)度方面都有了顯著的進步，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、精心準備每一節(jié)課

作為一名教師，認真?zhèn)湔n是最基本的要求。本學(xué)期我負責五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，大部分學(xué)生能夠迅速理解所授內(nèi)容，但也有一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生需要反復(fù)講解才能掌握。在備課時，我針對不同學(xué)生的特點確定授課的重點與難點。在備課之前，我深入研究教材，抓住教材的重難點，精心設(shè)計教案，同時了解每位學(xué)生的情況，以便能夠做到因材施教。

　二、注重課堂管理，營造良好的學(xué)習環(huán)境

良好的課堂氛圍是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在本學(xué)期我針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。我提倡課堂活躍與靜思的結(jié)合，鼓勵學(xué)生主動參與，動手操作，暢所欲言；而在安靜時則鼓勵他們認真思考。我還通過小組互動比賽等形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，尤其是那些平時不太專注的學(xué)生也能夠在這種氛圍中變得更加投入。

　三、及時批改作業(yè)，提供針對性輔導(dǎo)

作業(yè)是檢查學(xué)生掌握知識的重要途徑，但數(shù)量并不是檢測學(xué)習效果的唯一標準。數(shù)學(xué)知識往往具有相似性，因此我在布置作業(yè)時會選擇典型題型，幫助學(xué)生達到舉一反三的效果。我會及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題給予及時輔導(dǎo)，不讓問題積壓到第二天。對于學(xué)習比較緩慢的學(xué)生，我會利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，以最大限度地幫助他們提高。

　四、多聽、多學(xué)、多交流

作為一名年輕教師，我深知向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習的重要性。我積極參與公開課和觀摩課，認真記錄聽課筆記，并參與討論，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗來提升自己的教學(xué)水平。在本學(xué)期，我緊扣新課程標準，結(jié)合我校的探究式學(xué)習模式，靈活運用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。

　五、尊重學(xué)生，真心關(guān)愛每一個孩子

學(xué)生是學(xué)習的主體，教師需要以尊重為前提，關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是那些學(xué)習困難的孩子。尊重學(xué)生首先要做到真誠，絕不以虛假的面孔面對他們，要能接受他們在學(xué)習過程中的各種心理反應(yīng)，如對學(xué)習的恐懼和猶豫。當學(xué)生感受到教師的信任和支持時，他們更有可能積極參與學(xué)習。由于我能夠善解學(xué)生心理，耐心指導(dǎo)，因此也讓中下層學(xué)生在不同程度上得到了發(fā)展與進步。教學(xué)工作有苦有樂，我將繼續(xù)秉承“勤奮學(xué)習、善于思考、努力實踐”的原則，繼續(xù)努力提升教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 17篇

本學(xué)期，我負責小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這項工作中，我始終保持高度的責任感，確保所有教學(xué)活動有條不紊并循序漸進地展開。我注重備課、上課、作業(yè)批改以及課后輔導(dǎo)，每個環(huán)節(jié)都力求做到盡善盡美。在教學(xué)中，我專注于學(xué)生的需求，尊重他們的個體差異，努力讓每位學(xué)生都能從中受益。為了今后的教學(xué)工作更上層樓，現(xiàn)對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下

　一、聚焦課堂教學(xué)。

1、重視備課環(huán)節(jié)

在學(xué)期初，我認真研讀《數(shù)學(xué)課程標準》和相關(guān)教材，明確了本學(xué)期的教學(xué)目標及內(nèi)容。在備課過程中，我精心設(shè)計每一節(jié)課，不僅要了解教材的知識點，還要考慮學(xué)生的實際情況。我根據(jù)不同的教材內(nèi)容，設(shè)計適合的教學(xué)方法，并思考學(xué)生可能遇到的疑難問題，提前做好應(yīng)對策略。充分認識課后習題的重要性，制定合理的練習方案。在每節(jié)課前，我都會做好充分的準備，選擇多樣化的教學(xué)方法以吸引學(xué)生的注意力，確保取得良好的教學(xué)效果，并在課后對教學(xué)進行反思與總結(jié)。

2、注重上課過程

（1）在課堂上，我特別關(guān)注調(diào)動學(xué)生的積極性，強化師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。我努力讓學(xué)生容易理解、輕松愉快地學(xué)習，盡量在課程中減少教師的講授，增加學(xué)生的動手和思考。我會針對不同層級的學(xué)生設(shè)計不同的練習，確保每位學(xué)生都能得到提升。相信學(xué)生的能力，鼓勵他們積極參與探究和討論。在教學(xué)過程中，我會通過生活中的實例、活動、游戲等多樣化的方法引入新知識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。通過親身實踐、體驗和討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們鞏固知識，發(fā)展思維能力。具體方法如下：

①加強口算訓(xùn)練，采用多種形式，鼓勵學(xué)生通過自己喜歡的方式練習，比如定期舉辦口算比賽，以提高他們的學(xué)習積極性。

②針對應(yīng)用題這一學(xué)習難點，我會引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧，鼓勵他們多做練習、多思考、多提問，以逐步提升他們的分析和解決問題的能力。

③通過設(shè)計與生活緊密關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)活動，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)實際應(yīng)用的意識，使他們在解決問題中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決日常數(shù)學(xué)問題的能力。

（2）強化復(fù)習環(huán)節(jié)。新知識授課后，我會及時安排復(fù)習，通常會在當天或第二天進行，而后再回過頭來復(fù)習之前的內(nèi)容，逐步延長復(fù)習時間，確保舊知識得到鞏固。

（3）每單元結(jié)束后進行整理復(fù)習，并在學(xué)期末對整本教材進行全面復(fù)習，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在由部分到整體的學(xué)習過程中，逐漸形成系統(tǒng)的知識體系，便于學(xué)習遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　二、加強自我提升。

1、在教學(xué)中，我堅持“有疑必問，有問必解”的原則，積極向其他老師請教，學(xué)習他們的教學(xué)方法。我也會多聽其他老師的課，吸取他們的長處，改進自身的不足，并邀請他們進行聽課交流，以不斷完善自己的教學(xué)技巧。

2、參與遠程培訓(xùn)和校本科研，深入鉆研教學(xué)理論，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　三、提升作業(yè)批改質(zhì)量。

對學(xué)生的作業(yè)進行嚴格要求，確保作業(yè)的布置有針對性和層次性。我要求學(xué)生認真完成作業(yè)，力求提高正確率，并對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行分類進行詳細講解，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略，以達到因材施教的效果。

　四、關(guān)注后進生的輔導(dǎo)。

對后進生的幫助不僅限于知識的輔導(dǎo)，更要注重他們學(xué)習態(tài)度的引導(dǎo)。首先要幫助他們認識到學(xué)習的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。通過多種途徑提升他們的自信心，讓他們意識到學(xué)習的樂趣。我在課堂上對他們采取分層要求，適當降低難度，允許他們使用自己的學(xué)習方式，關(guān)注他們學(xué)習過程中的進步，給予鼓勵，以打破他們不敢發(fā)言的局面，使他們樂于參與課堂，提高學(xué)習積極性。

　五、立足現(xiàn)在，展望未來。

我相信每個學(xué)生都有潛力，讓他們獨立思考與表達，并真心欣賞他們的每一點努力。關(guān)注學(xué)生全面而持續(xù)的發(fā)展，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習中找到自己的方式。在教學(xué)中，我盡量設(shè)計不同類型的練習題供學(xué)生選擇，以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。通過努力，我將繼續(xù)在教學(xué)工作中認真?zhèn)湔n、積極進取，為未來的教學(xué)進步而努力。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 18篇

作為xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名一年級數(shù)學(xué)教師，我深感肩上責任重大。在教學(xué)中，我始終保持認真?zhèn)湔n的態(tài)度，積極參與課堂教學(xué)，仔細批改學(xué)生的作業(yè)和練習冊。我熱愛我的職業(yè)，關(guān)注班級的每一個學(xué)生，努力營造一個融洽友好的班級氛圍，把學(xué)生視為我最親密的朋友。

在日常交往中，我盡力做到微笑面對每一位學(xué)生，關(guān)心和幫助他們，讓自己融入這個大家庭中，真心喜愛與關(guān)心他人。通過這種積極的交流，我也能更加清晰地感受到自身存在的價值。

在德育和教育工作方面，我始終虔誠地傾聽他人的意見和建議，不斷反思自身的不足，努力成為一名受人喜愛、敬業(yè)且優(yōu)秀的教師。作為老師，愛護學(xué)生、傳授知識是我的天職。我從日常的小事做起，努力提高個人綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能，力爭使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者，同時引導(dǎo)他們走向適合自己的陽光之路。

本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，我將簡單總結(jié)一下我的計劃。作為一名新任教師，我對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣從未減退?；貞浧鸪踔袝r期的數(shù)學(xué)學(xué)習，我總是充滿期待和好奇。報考志愿時，我毫不猶豫地選擇了自己最喜愛的數(shù)學(xué)，盡管這條路上會遇到許多挑戰(zhàn)。面對調(diào)皮的學(xué)生，我有時會感到無能為力，但我堅信，每一個挑戰(zhàn)都是成長的機會。教師這一神圣的職業(yè)絕非易事，因此我在課余時間積極參與其他老師的課堂，努力提高自身的教學(xué)水平。第一次參加教研室的聽課活動時，我意識到自己的專業(yè)能力還有待提升。然而，經(jīng)過不懈努力，第二次聽課時，我成功展現(xiàn)了自己的最佳狀態(tài)，得到了教研室老師的認可與鼓勵。這讓我深刻感受到“功夫下在心”的道理。這樣的認可讓我更加自信地將知識傳授給我的學(xué)生，我相信，只要他們努力學(xué)習，就一定能夠在期末考試中取得令人滿意的成績，為自己和他人帶來榮譽。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 19篇

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，取得優(yōu)異的教學(xué)效果離不開對教學(xué)規(guī)律的深入研究與綜合運用。結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，我認為可以從以下幾個方面來提升教學(xué)成績。

必須重視思想工作。要教好學(xué)生，首要的是贏得他們對教師的尊重與理解。自我擔任他們的教師之初，我就明確告訴學(xué)生，尊重老師是他們的基本義務(wù)。然而，實現(xiàn)這一目標并非易事，教師需要通過自身的品格、口才和知識等多方面的素養(yǎng)來吸引學(xué)生。學(xué)生們往往更愿意接受那些幽默、博學(xué)、品德高尚并樂于助人的教師。教師應(yīng)努力塑造自己的形象，讓學(xué)生感受到教師是正義與公理的象征。我特別強調(diào)，絕對不能通過打罵來管理學(xué)生，這樣只會導(dǎo)致學(xué)生對教師產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響教學(xué)效果。然而，在關(guān)心學(xué)生的對學(xué)生的要求也要嚴格，若發(fā)現(xiàn)其錯誤，必須及時指出并進行批評。這是因為真誠的關(guān)懷與幫助才是影響學(xué)生的有效手段。比如，對于那些學(xué)業(yè)較差的學(xué)生，我會主動找他們談心，幫助他們認識自己的問題，并引導(dǎo)他們找到解決的辦法，重塑他們對數(shù)學(xué)學(xué)習的信心與興趣。良好的班風與學(xué)習氛圍對于后進生的進步也極為重要，這需要班主任與任課教師的緊密配合。管理學(xué)生是一門藝術(shù)，我目前仍在不斷探索和實踐之中。

如果上述思想工作得以順利推進，教學(xué)效果自然能得到提升。在教學(xué)法方面，我主要從以下幾個方面入手：

第一，全面把握教學(xué)的重點與難點，明確該學(xué)年、該學(xué)期需要掌握的知識點，這樣在日常教學(xué)中才能有針對性。

第二，鼓勵學(xué)生共同探索各種題型。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍具有探求未知的好奇心，只要喚起他們的求知欲，學(xué)習的積極性就會提高。在每節(jié)課末，我都會設(shè)計幾道新穎而不難的相關(guān)題目，與學(xué)生一起討論解答。

第三，重視每節(jié)新課后的反饋。通過作業(yè)與小測驗，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)并糾正不足之處。

第四，進行適量的練習。我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但適量的練習是必要的，練習時要明確目標，抓住基礎(chǔ)和重難點，滲透數(shù)學(xué)思維。重要的是在練習過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。具備了一定的思維能力，學(xué)生才能靈活運用知識。

第五，考前復(fù)習時要認真整理和研究考試的重點與難點，明確應(yīng)重點復(fù)習的題型、難度和深度。這樣才能使復(fù)習更具針對性，提高復(fù)習效果。做到這些需要教師長期的經(jīng)驗積累與而我也在這個過程中不斷摸索。

第六，特別關(guān)注后進生的教學(xué)。后進生的成績可能影響整個班級的平均成績，因此我會投入更多精力幫助這些有潛力的學(xué)生。在課后，我通常會安排一些成績不理想的學(xué)生進行額外的復(fù)習與講解，雖然時間不長，但積沙成塔，長此以往對提升他們的成績會有所幫助。但在此過程中，協(xié)調(diào)其他科任教師的時間和妥善處理學(xué)生的心理問題都是值得關(guān)注的。

以上的教學(xué)方法需要根據(jù)個人情況與班級實際靈活運用，才能有效提升學(xué)習效果。作為一名數(shù)學(xué)教師，我始終在探索更佳的教學(xué)方法，不斷結(jié)合常規(guī)與創(chuàng)新，爭取取得更優(yōu)異的教學(xué)成果。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 20篇

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已悄然結(jié)束。作為高一（11）班的數(shù)學(xué)教師，我的內(nèi)心充滿了感慨。這段時間里，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事間的協(xié)作、師生之間的默契，都讓我深刻體會到了教育的魅力和生命的意義。正是這些感動，激勵著我在繁忙的工作中持續(xù)前行。

時光荏苒，過去的一年讓我經(jīng)歷了得失、歡笑與淚水。這一年是我職業(yè)生涯中最輝煌的一年，也是我積累經(jīng)驗、提升教學(xué)能力最多的一年。盡管在工作中還有不足之處，但我堅信這一年是我成長飛速的一年，以下是我對這一年工作的

　一、收獲

1、備課：本學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上進行了簡化，減少了知識點的繁瑣抄寫，更加注重教學(xué)過程的設(shè)計和語言的組織。我根據(jù)中考要求和學(xué)校考試的難度，降低了知識傳授的復(fù)雜程度，確保學(xué)生能牢牢記住基礎(chǔ)知識。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我著重強化了重點知識的講解，幫助他們掌握靈活的學(xué)習方法，減輕了他們的記憶壓力。

2、教學(xué)方法

在今年，我積極參與了省教育廳組織的“課堂教學(xué)比拼”活動，并在不影響教學(xué)的前提下，盡量多聽其他教師的課程和評課，借鑒他們的優(yōu)點。在教學(xué)過程中，我尤其注重向經(jīng)驗豐富的老師請教，學(xué)習管理學(xué)生的技巧、課堂語言的運用、教學(xué)過程的組織以及不同類型課程的授課方式，努力提升自己的教學(xué)水平。

3、課堂管理

通過一年的課堂管理，我深刻認識到學(xué)生管理是一門復(fù)雜的藝術(shù)。如何在課堂上保持嚴謹而不失活躍，如何在輕松的氛圍中進行有效教學(xué)，是我今后需要繼續(xù)努力的方向。

　二、工作反思與改進

1、加強學(xué)生管理：通過這一年的實踐和觀察，我認為教學(xué)效果與教師對學(xué)生的管理息息相關(guān)。嚴格的管理與和諧的師生關(guān)系會直接影響課堂氛圍和學(xué)習成績。未來我會持續(xù)總結(jié)和學(xué)習，努力改善與學(xué)生之間的關(guān)系，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的核心，我今后會更加注重教學(xué)的規(guī)范性，克服教學(xué)中的失誤。根據(jù)今年的教學(xué)實際，我將注重了解學(xué)生情況，掌握教學(xué)的深度和難度，以循序漸進的方式進行教學(xué)，避免急于求成。

3、變換教學(xué)模式：在本學(xué)期的教學(xué)中，我過于強調(diào)知識的傳授，并忽視了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將重視學(xué)生的自主學(xué)習，靈活運用講解、討論、探究等多種教學(xué)方式，避免單一灌輸。

4、提升教學(xué)水平：作為一名高中教師，我不能僅滿足于課堂教學(xué)的基本要求，還需要走出去，展示出自己的教學(xué)能力。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習先進的教學(xué)理念和方法，努力形成符合教學(xué)特色的風格，提升自己的專業(yè)水平。

5、注重工作細節(jié)：經(jīng)過一年的反思，我意識到在某些細節(jié)上還有待改進，尤其是對作業(yè)的管理和低年級學(xué)生的指導(dǎo)。在今后的工作中，我會更加注重細節(jié)，確保工作的扎實有效。

這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)讓我收獲頗豐，同時也讓我意識到自身的不足。我會不斷提升自己的專業(yè)能力和管理水平，傾注更多心力于教學(xué)細節(jié)，力求將每一項工作做到更好、更實在。